авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |

«1 Дальневосточный Институт Управления МИГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ...»

-- [ Страница 6 ] --

Таблица 4.10 – Мнение выпускников вузов о комфортности для жизни и работы федеральных округов (в % от числа опрошенных) Вариант ответа Хабаровский край ЕАО Камчатский край Центральный 27,3 32,3 23, Южный 12,9 12,2 10, Северо-Западный 26,6 15,0 25, Дальневосточный 8,2 9,8 4, Сибирский 7,0 4,7 3, Уральский 0,5 1,6 1, Приволжский 1,0 2,8 2, Северо-Кавказский 0,5 1,6 1, Затрудняюсь отве 15,8 20,1 31, тить Анализ ответов молодежи показал, что причины, по которым мо лодые люди не планируют оставаться на своей малой Родине, кроются в условиях социально-экономического развития Дальневосточного ре гиона в целом. Таковыми являются: трудность найти подходящую ра боту (17,5%);

неудовлетворенность материальным положением (8,7%);

ограниченные возможности получить профессию и отсутствие возмож ности дать полноценное образование детям (18,8%);

высокий уровень цен (6,5%) и др. (табл. 4.11).

По данным опроса ВЦИОМ, самыми актуальными проблемами респонденты назвали слишком высокие, по сравнению с уровнем зар плат цены (46% – представители трудоспособного населения/55% – студенты), алкоголизм и наркоманию (38/49), неудовлетворительное состояние жилищного фонда и проблемы ЖКХ (44/38), состояние до рог и ситуация на дорогах (33/37), коррупция и взяточничество в сило вых структурах и органах власти (29/22), большое количество мигран тов (22/24). При этом, каждый десятый опрошенный считает положе ние дел критическим, хотя подавляющее большинство оно удовлетво ряет (79/73).

Однако четверть опрошенного трудоспособного населения (24%) и более трети (37%) студентов считают, что положение дел в регионе относительно прошлого года улучшилось и, скорее всего, в следующем году еще более улучшится (37/40). ВЦИОМ предложил своим респон дентам ответить на вопросы по поводу будущего макрорегиона. В част ности, их спросили: «Какое утверждение лучше всего подойдет для описания будущего вашего региона?». 78% опрошенных из числа тру доспособного населения и 66% из числа студентов выбрали вариант «Регион нужно развивать: регион располагает уникальными каче ствами, но только при условии сильного централизованного управле ния он сможет начать движение вперед». 14% и 18%, соответственно, ответили: «Регион надо спасать, т. к. он на грани катастрофы, допу стимы любые меры, лишь бы удержать ситуацию в руках». Меньше всего респондентов (8/15) выбрали вариант «Ничего не нужно делать – регион справится со своими проблемами сам, пусть все идет своим че редом».

Таблица 4.11 – Мнения выпускников вузов о мотивах смены местожи тельства (в процентах от числа опрошенных, которые собираются по кинуть место своего проживания) Вариант ответа Хабаровский край ЕАО Камчатский край Ограниченные возможно 19,3 21,0 6, сти Работа 18,4 19,9 Уровень жизни 9,2 7,7 9, Уровень цен 10,1 0,6 2, Климатические 4,7 1,7 15, факторы Транспортная и социаль 0,3 0,6 9, ная инфраструктуры Инфраструктура досуга и 0,8 - отдыха Семья 1,4 1,7 6, Заработная плата 1,1 1,7 Политика государства 2,0 - 2, Другое 4,7 13,8 11, Нет ответа 27,9 31,5 36, Таким образом, среди основных приоритетов миграционной по литики государства на Востоке страны, по данным опроса студенче ской молодежи, – создание условий для решения жилищной проблемы, трудовой занятости, достойной заработной платой, развития социаль ной инфраструктуры, что позволит сократить убыль населения и сде лает его привлекательным для приезда жителей из других регионов России.

Результаты опросов позволяют выявить не только проблемные точки развития макрорегиона, но и продемонстрировать определенный оптимизм в ожиданиях дальневосточников. От того, будут ли феде ральными и региональными органами власти предприняты дальнейшие конкретные шаги в развитии Дальнего Востока и Байкальского реги она, будет зависеть судьба этих территорий.

4.2 Региональные социально-экономические условия деятельности как катализатор миграционных настроений моло дежи В целом, следует отметить, что общие социально-экономические условия региона, а следовательно, общие возможности и условия для развития людей определяют не только общий фон социального само чувствия граждан, но и напрямую влияют (причем, в доминирующем аспекте) на закрепляемость населения, его миграционную активность (желание уехать на постоянное место жительства в другую террито рию). Да, действительно, и результаты многочисленных социологиче ских исследований, и данные статистики свидетельствуют о доминиро вании среди причин выезда населения с территории Дальнего Востока России именно социально-экономические (жилье, заработная плата, ра бота, социальная инфраструктура).

Анализ особенностей миграционных представлений выпускников ряда дальневосточных вузов, переходящих в статус молодых специалистов, специфики их ожиданий в отношении перспектив трудоустройства в регионе, оценок различных социально-экономический условий и воз можностей, представлений об условиях комфортной жизни и работы выступают важными индикаторами их закрепления.

В целом, следует отметить, что студенческая молодежь в общих оценках ситуации в своем субъекте РФ (связанных с социально экономическими условиями для жизнедеятельности населения) разделились примерно на две части. Для половины студентов (53,5%) ситуация более или менее нормальная, хорошая, для другой половины – есть серьезные проблемы, ситуация кризисная (рис. 4.1).

Рисунок 4.1 – Оценка студенческой молодежью в целом ситуации в своем регионе в настоящее время (в процентах от числа опрошенных) Субъективные оценки студенческой молодежи отражают обеспокоенность социальными, экономическими, политическими и духовными проблемами, актуальными для территорий их проживания и обучения. Существующие объективные общероссийские социально экономические проблемы уровня и качества жизни населения, связанные с постоянным ростом цен на товары и услуги при отсутствии существенного роста заработной платы, преступности, наркомании, коррупции, отражаются и на уровне жизни молодежи, на ее оценках, на обеспокоенности теми или иными проблемами. В то же время, студенческая молодежь региона обеспокоена как общими проблемами, так и специфическими проблемами, связанными с непосредственным устройством молодого специалиста в жизни (жилье, работа), составляющими основу старта жизни (табл. 4.12). При этом, следует отметить, что серьезных (значимых) различий в оценках студентов разных территорий не выявлено, что позволяет предположить о схожих общих социально-экономических условиях в территориях.

В то же время, следует сказать о достаточно позитивном тренде студенческих оценок в отношении уровня их жизни и его перспектив.

В целом, для 42,0% – уровень жизни за последние 2 – 3 года в той или иной степени улучшился, для 39,5% – он не изменился, и только для 14,5% – он ухудшился. Все это свидетельствует об общем повышении уровня жизни российских граждан, подтверждаемом как данными статистики, так и многочисленными результатами социологических исследований.

Таблица 4.12 – Ранжирование проблем беспокойства выпускников вузов (в % от числа опрошенных) Камчат.

Основные проблемы Хаб. край ЕАО Всего край Рост цен на товары и услуги 70,7 63,7 68,0 68, Жилищная проблема 54,6 44,0 41,0 50, Безработица или опасность потерять работу 41,9 56,8 41,0 45, Алкоголизация населения 41,6 35,9 45,0 40, Состояние жилищно-коммунального хозяй- 28,3 30,1 37,0 29, ства Дороговизна и низкое качество лечения, ле- 29,1 30,9 25,0 29, карств Коррупция, произвол чиновников 28,2 23,6 34,0 27, Бедность населения 25,7 25,1 29,0 25, Преступность, отсутствие порядка 21,3 27,8 16,0 22, Наркомания 19,8 27,8 24,0 22, Кризис морали, нравственности 22,7 15,1 20,0 20, Задержки и невыплаты зарплаты 15,7 17,8 13,0 16, Экологическое состояние территории жизне- 17,4 7,3 17,0 14, деятельности Благоустройство улиц, дворов, населенных 10,4 14,7 18,0 12, пунктов Выезд населения за пределы региона на по- 11,8 12,0 11,0 11, стоянное жительство Детская беспризорность и безнадзорность 9,7 15,8 15,0 11, Состояние культуры 8,5 3,9 9,0 7, Другое 1,1 0,8 - 1, Если проанализировать студенческие оценки уровня жизни в за висимости от территории, то он в большей степени улучшился в ЕАО, нежели в Камчатском и Хабаровском краях (рис. 4.2).

53, 44, 50 41 37, 25, 14,5 15 14, Улучшился Не изменился Ухудшился Хабаровский край Камчатский край ЕАО Рисунок 4.2 – Оценка выпускниками вузов изменения уровня жизни своей семьи за последние 2 – 3 года в разрезе территорий (в процентах от числа опрошенных) Одним из важных индикаторов развития общества и миграцион ных настроений является уверенность людей в завтрашнем дне. Резуль таты исследования свидетельствуют о достаточно оптимистичных оценках студенческой молодежи, касающихся перспектив улучшения своей жизни в ближайшем будущем. Примерно половина опрошенных считают, что через 2 – 3 года их жизнь станет лучше, лишь немногие прогнозируют ухудшение своего уровня жизни. Правда очень высока доля тех, кто затруднился с этой оценкой, что свидетельствует о не устойчивости, нестабильности и непредсказуемости социально-эконо мического развития территорий (рис. 4.3.) Станет Останется лучше;

47,8% такой же;

15,9% Ухудшится;

Затрудняюсь 7,6% ответить;

28,6% Рисунок 4.3 – Оценка студенческой молодежью возможного изменения уровня своей жизни через 2 – 3 года (в % от числа опрошенных) При этом, следует отметить, что менее прогнозируема ситуация в Камчатском крае, где студенты в большей степени не смогли оценить перспективы изменения своей жизни (рис. 4.4).

Менее благоприятные, по оценкам студенческой молодежи, со циально-экономические условия Камчатского края сказываются и на общем ее настроении. Студенты Камчатского края в значительно мень шей степени, нежели студенты Хабаровского края и ЕАО, смотрят в будущее с оптимизмом (табл. 4.13). Именно оптимизм является в жизни человека основой его развития, фундаментом его желания преодоле вать возникающие в жизни трудности и проблемы.

50,2 46, 29, 26, 15,9 15, 9 7, 7, Станет Не Ухудшится Затрудняюсь лучше изменится ответить Хабаровский край Камчатский край ЕАО Рисунок 4.4 – Оценка студенческой молодежью возможного измене ния уровня своей жизни через 2 – 3 года в разрезе территорий (в % от числа опрошенных) Таблица 4.13 – Распределение ответов на вопрос: «С каким настроением Вы смотрите в будущее?» (в % от числа опрошенных) Хаб. ЕАО Камчат. Всего Оценка настроения край край С надеждой и оптимизмом 49,5 57,1 37,0 50, Спокойно, без особых надежд и 27,2 20,5 37,0 26, иллюзий C тревогой и неуверенностью 18,0 14,2 19,0 17, Со страхом и отчаянием 3,2 4,3 3,0 3, Затрудняюсь ответить 2,2 3,5 4,0 2, В то же время, результаты исследования не выявили серьезной зависимости (хотя она и незначительно прослеживается) между жела нием студенческой молодежи выехать с территории Дальнего Востока России и оценками перспектив изменения своей жизни в ближайшее время. Это лишний раз свидетельствует об общей неустойчивости со циально-экономического развития как нашей страны, в целом, так и Дальневосточного региона, в частности (табл. 4.14).

Таблица 4.14 – Зависимость желания студенческой молодежи выехать с территории Дальнего Востока России и оценками перспектив изменения своей жизни в ближайшее время (в процентах от числа опрошенных) Желание после окончания вуза уехать с Оценка изменения жизни в территории Дальнего Востока России ближайшие 2 – 3 года Уеду Не уеду Станет лучше 51,7 46, Останется такой же, как сего 15,5 16, дня Ухудшится 8,2 7, Затрудняюсь ответить 24,6 29, Анализ оценок студенческой молодежи отношения к региональ ным органам власти, в частности реализующих государственную моло дежную политику, позволяет охарактеризовать их как «социально от чужденные». Даже создание Министерства РФ по развитию Дальнего Востока (министр В.И. Ишаев) не вызвало у большинства студенческой молодежи положительных оценок. Так, только менее половины опро шенных студентов ожидают улучшения развития Дальнего Востока России в связи с деятельностью данного министерства (рис. 4.5). При этом, следует отметить, что оценки студенчества Камчатского края но сят более пессимистический характер (рис. 4.6).

Да, позволит улучшить;

Нет, не 43,4% улучшит;

35,1% Затрудняюсь ответить;

21,6% Рисунок 4.5 – Оценка студентами возможностей по улучшению в целом социально-экономического развития региона деятельностью нового министерства по развитию Дальнего Востока (в % от числа опрошенных) 47, 43, 50 38, 26,2 26, Да, позволит Нет, не улучшит Затрудняюсь улучшить ответить Хабаровский край Камчатский край ЕАО Рисунок 4.6 – Оценка студентами возможностей министерства по развитию Дальнего Востока улучшить социально-экономическое положение в зависимости от территории (в % от числа опрошенных) Аналогичные ответы студентов были выявлены и в результате оценок ими возможностей нового министерства по развитию Дальнего Востока сделать более привлекательной и комфортной жизнь населе ния (рис. 4.7).

Да, позволит ;

Нет, не 41,9% позволит;

37,1% Затрудняюсь ответить;

21,0% Рисунок 4.7 – Мнение выпускников вузов о том, позволит ли функционирование Министерства РФ по развитию Дальнего Востока сделать более привлекательной и комфортной жизнь населения на Дальнем Востоке (в процентах от числа опрошенных) Представления молодежи о комфортных условиях жизни и ра боты достаточно прагматичны. Прежде всего, ей необходимо жилье (75,7%), высокая заработная плата (73,3%) и карьера (66,9%) (табл.

4.15). При этом, результаты исследования свидетельствуют о некото рой парадоксальности молодежного сознания, в большинстве своем сформированном под влиянием общих социальных и экономических условий, созданных самим государством. Среди выявленных противо речий следует особенно обозначить два:

во-первых, это ориентация на высокую заработную плату (73,3%), возможности для профессионального и карьерного роста (66,9%) при слабой значимости возможностей трудоустройства по спе циальности (35,8%);

во-вторых, это доминирование экономических условий (ра бота, деньги) над социальными (безопасность жизнедеятельности, эко логическая обстановка, природно-климатические условия, образова ние, транспортная инфраструктура).

Результаты исследования свидетельствуют об отсутствии суще ственных различий в оценках студентов, проживающих на разных тер риториях.

Таблица 4.15 – Ранжирование оценок студентами условий для ее комфортной жизни и работы (в % от числа опрошенных) Условия % Доступное жилье 75, Высокая заработная плата 73, Возможности для профессионального и карьерного роста 66, Безопасность жизнедеятельности (низкий уровень преступ- 39, ности) Условия для образования и развития детей 38, Возможности трудоустройства по специальности 35, Благоприятная экологическая обстановка 27, Развитая инфраструктура досуга и отдыха 26, Места в детских садах 18, Комфортные природно-климатические условия 18, Наличие родственников и друзей, готовых оказать помощь и 16, поддержку Развитая транспортная инфраструктура 14, Другое 0, Среди наиболее комфортных для жизни и работы регионов (фе деральных округов) России студенчество отмечает Центральный (28,0%), Северо-Западный (23,7%) и Южный (12,5%). Дальневосточ ный регион, хоть и занимает в оценках студентов 4 позицию в рейтинге, но его оценивают с позиций комфортности лишь 8,2% (табл. 4.16).

Таблица 4.16 – Рейтинг федеральных округов России по комфортности проживания и работы в оценках студентов (в % от числа опрошенных) Федеральный округ % Центральный (адм. центр – Москва) 28, Северо-Западный (адм. центр – Санкт-Петербург) 23, Южный (адм. центр – Ростов-на-Дону) 12, Дальневосточный (адм. центр – Хабаровск) 8, Сибирский (адм. центр – Новосибирск) 6, Приволжский (адм. центр – Нижний Новгород) 1, Уральский (адм. центр – Екатеринбург) 0, Северо-Кавказский (адм. центр – Пятигорск) 0, Затрудняюсь ответить 18, Оценка студенческой молодежью реальных возможностей удо влетворения своих потребностей в комфортной жизни и работе высту пает четким индикатором ее удовлетворенности, а следовате-льно, и ее миграционных намерений.

Общий вывод, который можно сделать по оценке молодежи ком фортности жизни и работы на территории Дальнего Востока России, является достаточно пессимистичным – молодежь не видит здесь ре альных возможностей для реализации своих представлений о комфорт ной жизни и работы. А отсюда и очень высокий потенциал ее миграци онной активности.

Главное в оценках молодежи это противоречие: то, к чему моло дежь стремится, – высокая зарплата и доступное жилье (о чем мы уже отмечали выше) – получить не может (лишь порядка 10% опрошенных считают, что для этого имеются в регионе условия и возможности) (табл. 4.17).

Таблица 4.17 – Оценка студентами наличия условий для комфортной жизни и работы в регионе, в котором они проживают (в процентах от числа опрошенных, по критерию «возможности имеются») Условия Хаб. Камчат.

ЕАО Всего комфортной жизни и работы край край Наличие родственников и друзей, гото 60,6 62,7 57,0 60, вых оказать помощь и поддержку Условия для образования и развития де 44,2 46,6 34,0 43, тей Развитая инфраструктура досуга и отдыха 34,3 22,0 15,0 29, Возможности для профессионального и 28,5 25,6 21,0 27, карьерного роста Благоприятная экологическая обстановка 19,5 37,8 44,0 26, Развитая транспортная инфраструктура 27,7 24,7 12,0 25, Возможности трудоустройства по специ 28,0 19,5 12,0 24, альности Комфортные природно-климатические 17,5 31,8 28,0 21, условия Безопасность жизнедеятельности (низкий 16,9 21,8 25,0 18, уровень преступности) Высокая заработная плата 13,3 10,8 10,0 12, Доступное жилье 6,4 13,2 10,0 8, Места в детских садах 7,2 11,1 6,0 7, Исходя из полученных результатов, при сохраняющихся соци ально-экономических условиях следует вывод, что потенциал миграци онной активности студенческой молодежи будет только нарастать, по скольку динамика данного показателя за последние 7 лет значительно выросла: если в 2005 году164 студентов, желающих уехать с территории Дальневосточного региона, было 28,1%, то в 2012 году их уже стало 41,0%.

Если проанализировать эту тенденцию в разрезе исследуемых территорий, то миграционный потенциал студенчества вырос в два раза (табл. 4.18).

Исследование «Студенчество Дальнего Востока: проблемы и перспективы про фессионального становления», 2005 г. (N=1940). Генеральную совокупность со ставляли студенты старших курсов, обучающиеся в вузах ДФО. Тип выборочной совокупности – многоступенчатый, квотный, случайный на этапе отбора респон дентов. Научный руководитель – д.с.н., профессор Н.М. Байков.

Таблица 4.18 – Динамика миграционного потенциала студенчества Дальнего Востока России (в % от числа опрошенных) Миграционный потенциал (желание уехать с территории Дальнего Востока) Субъект РФ 2005 г. 2012 г.

Хабаровский край 23,2 47, Камчатский край 15,4 32, Еврейская АО данных нет 44, Результаты исследования позволили выявить «достоинства» и «недостатки» исследуемых территорий с позиций оценок студентами имеющихся там условий для комфортной жизни и работы. Так, если сравнивать территории именно между собой, то Хабаровский край, в отличие от Камчатского края и ЕАО, более привлекателен с позиций:

«развитой инфраструктуры досуга и отдыха», «развитой транспортной инфраструктуры», «возможностей трудоустройства по специально сти», и менее комфортен с позиций: «экологии», «природно-климати ческих условий», «безопасности жизнедеятельности» (табл. 4.19). Од ним из инструментов закрепления молодежи на той или иной террито рии выступает государственная молодежная политика, предполагаю щая особую заботу в формировании и развитии молодежи, ее социали зации и интеграции в общество.

Такой подход отражен в законодательных и иных нормативных правовых документах, определяющих политику российского государ ства в отношении молодежи. В Стратегии государственной молодеж ной политики Российской Федерации отмечается, что «… целостная и последовательная государственная молодежная политика является важнейшим фактором устойчивого развития страны и общества, роста благосостояния ее граждан и совершенствования общественных отно шений»165.

См. : Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федера ции (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760 р). URL. http://www.government.ru Таблица 4.19 – Сравнительная характеристика территорий по комфорт ности условий для проживания и работы в оценках студентов (в % от числа опрошенных) Субъект РФ Оценка комфортности условий Достоинства Недостатки Хабаровский Условия для образования Благоприятная экологиче край и развития детей ская обстановка Развитая инфраструктура Комфортные природно досуга и отдыха климатические условия Развитая транспортная Безопасность жизнедея инфраструктура тельности (низкий уро Возможности вень преступности) трудоустройства по специальности Камчатский Благоприятная Условия для образования край экологическая и развития детей обстановка Развитая инфраструктура досуга и отдыха Развитая транспортная инфраструктура Возможности трудоустройства по специальности Еврейская Условия для образования Развитая инфраструктура АО и развития детей досуга и отдыха Благоприятная экологи- Возможности трудо ческая обстановка устройства по специаль Развитая транспортная ности инфраструктура Комфортные природно климатические условия Если анализировать в целом, то государственная молодежная по литика сегодня должна являться системой государственных приорите тов, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развития и реализации ее социального потенциала в интересах России. Реализация государственной молодежной политики должна выступать инструмен том социально-экономического, общественно-политичес-кого и духов ного развития, обеспечения конкурентоспособности и национальной безопасности страны, а для дальневосточной молодежи – еще и факто ром ее закрепления на территории Дальнего Востока России.

Однако, как показывают результаты многих региональных со циологических исследований молодежи, а также настоящее исследова ние студенческой молодежи, государственная молодежная политика не является в оценках молодых людей реальной системой государствен ных действий, направленных на создание условий и возможностей для развития молодежи, а, следовательно, и ее закрепления в регионе.

О характере влияния государственной молодежной политики на развитие студенческой молодежи представление дают результаты нашего социологического опроса. Субъективными индикаторами ис следуемого феномена служат оценки молодежи информированности о деятельности органов государственной власти по молодежной поли тике;

отношения государства к молодежи и вектора его влияния на раз витие молодежи;

роли государства и его молодежной политики в улуч шении ее жизни.

На наш взгляд, основой совершенствования государственной мо лодежной политики на Дальнем Востоке России могут быть приори теты, которые определяет сама молодежь, тем более что, независимо от территории проживания на Дальнем Востоке, масштабы и характер проблем абсолютно идентичен (табл. 4.20). Они достаточно прагма тичны и отражают ее основные интересы и потребности. Удовлетворе ние обозначенных вполне жизненных и адекватных запросов молодежи во многом будет выступать залогом ее желания продолжать жить, учиться и работать регионе.

В ответе на вопрос анкеты: «Как государство сегодня относится к молодежи?», – отражена роль органов власти, реализующих государ ственную молодежную политику. Данные показывают, что оценка по зитивного отношения государства, а, следовательно, и органов власти, действующих от его лица, к молодежи крайне низкая (порядка 20% от числа опрошенной студенческой молодежи) (табл. 4.21).

Более того, отмечаемые тенденции социального разрыва между властью и молодежью проявляются и в оценках молодежью ощущения на себе влияния государственной молодежной политики, ощущения ре альной поддержки со стороны государства. В подавляющем большин стве студенческая молодежь не ощущает на себе влияния государствен ной молодежной политики, реализуемой в Дальневосточном регионе.

Менее 10% опрошенных студентов ощущают на себе ее позитивное влияние (табл. 4.22).

Таким образом, анализ показывает, что, декларируя в правовых документах поддержку и определяя приоритетное положение моло дежи как особой социальной группы населения в структуре общества, государство не обеспечивает государственную молодежную политику реальными средствами и механизмами.

Таблица 4.20 – Оценка молодежью наиболее актуальных и значимых для нее направлений государственной молодежной политики (в % от числа опрошенных) Направления Хаб. ЕАО Камчат. Всего край край Решение жилищной проблемы 75,0 66,8 67,0 72, Решение вопросов занятости 59,1 66,0 66,0 61, Поддержка молодой семьи 58,1 62,5 56,0 58, Развитие спорта 31,2 33,2 30,0 31, Поддержка предпринимательства 30,6 22,8 28,0 28, Развитие системы отдыха и до 26,3 30,5 31,0 27, суга Совершенствование системы об 28,6 25,5 24,0 27, разования Решение проблем преступности 26,7 27,0 28,0 26, Поддержка талантливой моло 20,2 21,2 21,0 20, дежи Решение проблем беспризорно 18,2 17,8 22,0 18, сти Закрепление молодежи в регионе 17,5 17,4 13,0 17, Создание системы информацион 13,8 8,9 17,0 13, ного обеспечения Развитие социальных служб 11,4 13,1 18,0 12, Международное молодежное со 8,5 9,3 6,0 8, трудничество Повышение политической актив 7,4 7,7 7,0 7, ности молодежи Развитие гражданственности и 6,8 5,0 11,0 6, патриотизма Развитие художественного твор 4,0 6,6 8,0 5, чества Другое 1,2 1,2 2,0 1, Таблица 4.21 – Оценка молодежью отношения к ней государства (в % от общего числа опрошенных) Хаб. Камчат.

Оценка ЕАО Всего край край Лучше, чем к другим группам 3,3 7,8 2,0 4, населения Так же хорошо, как к другим 12,3 21,8 17,0 15, группам Не хорошо и не плохо отно 45,7 43,2 50,0 45, сится Так же плохо, как к другим 21,9 10,9 23,0 19, группам Хуже, чем к другим группам 6,3 3,5 - 5, Затрудняюсь ответить 10,4 12,8 8,0 10, Таблица 4.22 – Оценка студенческой молодежью ощущения на себе влияния государственной молодежной политики (в % от общего числа опрошенных) Оценка влияния Хаб. Камчат.

ЕАО Всего край край Да, ощущаю позитивное вли 7,4 11,7 7,0 8, яние Нет никакого влияния 78,3 62,5 73,0 74, Да, ощущаю негативное влия 4,7 7,8 3,0 5, ние Затрудняюсь ответить 9,6 18,0 17,0 12, Как следствие, процессы формирования и развития молодежи не отвечают насущным потребностям развития региона. Существующие социально-экономические и социально-политические условия не со здают ей гарантий для полноценного осуществления своих прав на охрану здоровья, получения качественного образования, трудовую за нятость, рациональный досуг, гармоничное духовное, нравственное и физическое развитие, а, следовательно, и перспективы закрепления на территории Дальнего Востока России.

Анализируя обозначенную проблему, следует отметить, что од ной из серьезных проблем реализации государственной молодежной политики является ее финансирование. Если исходить из экспертных оценок, то из опыта успешных проектов для молодежи следует, что на одного участника (молодого человека) необходимо тратить от 2400 до 4000 рублей в год166. Таким образом, исходя из численности молодежи, например Хабаровского края (в возрасте 14 – 30 лет ее численность со ставляет 372 тыс. чел.), годовой объем финансирования эффективной государственной молодежной политики должен составлять в пределах от 892,8 млн. руб. до 1,5 млрд. руб.167.

Однако в настоящее время, например, для организации и прове дения конкурса общественно полезных проектов (программ) в области государственной молодежной политики среди детских и молодежных общественных объединений Хабаровского края из средств краевого бюджета выделяются ежегодно 1,2 млн. руб., а для проведения кон курса общественно полезных проектов (программ) в области государ ственной молодежной политики среди муниципальных образований Хабаровского края – 1,8 млн. руб.168. Т. е. суммы, практически в тысячу раз ниже необходимого объема финансирования.

Даже если проанализировать общие затраты на реализацию госу дарственной молодежной политики в Хабаровском крае в 2011 г., то они составили 38 млн. руб., что в среднем на одного молодого человека составляет 98 руб. в год или 2,5% – 4% от необходимой суммы для эф фективного развития молодежи169.

В целом, общие наши выводы по результатам регионального ис следования коррелируют с результатами общероссийских исследова ний, которые свидетельствуют, что «… в реальной действительности молодые люди часто сталкиваются с множеством препятствий, ограни чивающих их права и возможности в их стремлении к равноправию»170.

В свое время К. Маннгейм, обосновывая социологический под ход к изучению молодежи, показывал тесную зависимость между раз витием молодежи и развитием общества, подчеркивая, что «… дина мичные общества опираются на связь с молодежью, особая функция которой состоит в том, что она представляет собой оживляющего по средника, своего рода резерв, выступающий на передний план, когда Луков В. А. Теории молодежи: междисциплинарный анализ : науч. Монография.

М. : «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2012. С. 428.

Березутский Ю. В. Общественные молодежные организации в социологическом измерении : монография. Хабаровск : ДВИ – филиал РАНХиГС, 2012. С. 121.

О конкурсах общественно полезных проектов (программ) в области государ ственной молодежной политики в 2011 г. : Постановление правительства Хабаров ского края от 18 апреля 2011 г. № 112-пр // Собр. законодательства Хабаровского края. 2011. 12 мая. № 4 (105). Ч. 2.

Березутский Ю. В.,. Фирсакова И. В. Общественные молодежные организации в социологическом измерении : монография. Хабаровск : ДВИ – филиал РАНХиГС, 2012. С. 121.

Чупров В. И., Зубок Ю. А., Певцова Е. А. Права молодежи в России: состояние и проблемы реализации : сравнительный социолого-правовой анализ. М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. С. 4.

такое оживление становится необходимым для приспособления к быстро меняющимся или качественно новым обстоятельствам».

Однако результаты исследования показывают, что надежды на улучшение жизни студенческая молодежь связывает, в первую оче редь, с собственными усилиями (надеется лишь на себя), а не с усили ями государства и его политических и социальных институтов. Этого мнения придерживаются до 60% студентов, независимо от территории проживания (табл. 4.23).

Таблица 4.23 – Оценка молодежью субъектов политики, от которых за висит улучшение ее жизни (в % от общего числа опрошенных) Хаб. Камчат.

Субъекты ЕАО Всего край край От самой молодежи 58,9 59,8 61,0 59, От муниципальных властей (ад министрации города, района, по- 36,4 38,6 35,0 36, селка, села) От региональных властей 44,9 44,0 50,0 45, От федеральных органов власти 44,7 37,8 46,0 43, (президента, правительства) От молодежных общественных 15,7 20,1 16,0 16, организаций, объединений От политических партий, движе 6,0 6,9 2,0 5, ний От бизнес-структур 7,8 9,3 9,0 8, От содействия зарубежных стран 2,3 1,9 3,0 2, Другое 0,9 0,8 1,0 1, В современных региональных условиях особенно важным стано вится преодоление разрыва между властью и молодежью. Общество, в котором отсутствуют либо недостаточно развиты механизмы развития и поддержки молодежи, не может эффективно развиваться, оно будет находиться в состоянии неопределенности, социальной и политической нестабильности, фрустрированности молодежи. Особенно эти про блемы крайне актуальны для молодежи, проживающей на территории Дальнего Востока России в сложных природно-климатических, эконо мических, социальных условиях.

Таким образом, оценки выпускниками вузов социально-экономи ческого развития Дальневосточного региона как фактора закрепляемо сти молодежи свидетельствуют о доминировании негативных тенден ций в их миграционных представлениях. Студенчество низко оцени вает возможности своих регионов по удовлетворению своих основных жизненных притязаний. Современные условия жизнедеятельности в Дальневосточном регионе не вселяют в молодежь уверенность в зав трашнем дне, усиливают ее желание мигрировать в другие территории.

Запаздывание государственной политики по созданию достойных условий жизнедеятельности в восточных регионах страны будет спо собствовать дальнейшему наращиванию и без того крайне высокого миграционного потенциала молодой и трудоспособной части населе ния, т. е. «вымыванию» его интеллектуального и инновационного по тенциалов, обострять проблему обеспеченности квалифицированными кадрами.

4.3 Самоидентификация молодежи как фактор ее жизненных стратегий Самоидентификация как наиболее значимая характеристика лич ности выступает важным ориентиром социальной деятельности чело века. Наличие отрицательного или положительного вектора этого про цесса может кардинальным образом повлиять на стратегии индивида и его поведение как в отдельной ситуации, так и в жизни в целом.

Отметим, что в данном контексте стратегии рассматриваются как динамические системы представлений личности о будущей жизни, реа лизующиеся в повседневном поведении посредством соответствующих способов и ресурсов171. На наш взгляд, под самоидентичностью следует понимать сформированную в процессе социализации и претерпеваю щую изменения на протяжении жизни, уникальную субъективную оценку личности о своей принадлежности к социальной группе или со циальному статусу, который является ключевым и определяющим спе цифику общественной деятельности как конкретной личности, так и от дельной группы. Всестороннее изучение данной характеристики моло дежи во многом позволяет определить её жизненные стратегии и спро гнозировать особенности группового поведения молодежи, в т. ч. при ее закреплении в регионе.

Подчеркнем, что один из путей понимания собственного «Я»

кроется в ответе на простой и одновременно сложный вопрос: «Кто Вы?». Результаты социологического измерения оценок студенческой молодежью трех субъектов РФ Дальневосточного региона показали, что 28,5% опрошенных относят себя, прежде всего, к человеческому виду. Для 23,1% – статус студента, по объективным причинам, является определяющим. Однако с будущей профессией себя идентифицируют лишь 7,2% респондентов (табл. 4.24). При этом, среди опрошенных Долгов Ю. Н., Смотрова Т. Н. Проблемы и перспективы развития педагогики и психологии : материалы Международной заочной научно-практической конферен ции. В 3 ч. Ч. 3. Новосибирск : Априори, 2011. С. 104 – 108.

только 26,6% полностью ориентируются на свою будущую профессию, а 20,2% – констатируют, что будут работать по специальности только в случае крайней необходимости.

На сегодняшний день, с позиций высокой значимости закрепле ния на территории Дальнего Востока России населения важно четкое определение и понимание идентичности молодежи как одной из самых мобильных групп. Согласно опросу, 38,3% молодых людей относят себя к россиянам, 26,5% – к дальневосточникам, причем большую при вязанность к территории испытывают представители женского пола, 28,9% от общего числа опрошенных женщин считают себя дальнево сточниками, что на 6,1% больше аналогичного показателя у мужчин (22,8%). Как гражданина Российской Федерации себя идентифицируют также несколько больше женщины (41,8%), чем мужчины (33,5%).

Однако картина самоотождествления молодежи кардинально ме няется при ответе на контрольный открытый вопрос об идентичности личности. Исходя из полученных результатов, можно сказать, что под линных патриотов Российской Федерации, т.е. тех, кто относит себя к общности «Россиянин», идентифицируется всего 9,8%. Еще пессими стичнее дела обстоят с настоящими патриотами Дальнего Востока, их всего 1,0%, причем, заметим, что этот показатель находится в пределах статистической погрешности. Таким образом, можно констатировать характерность для дальневосточной молодежи ложного (декларируе мого) патриотизма, который, безусловно, оказывает влияние на стрем ление молодых людей покинуть территорию своего проживания – Дальний Восток России.

Таблица 4.24 – Результаты ответов на вопрос анкеты: «Если бы Вам задали вопрос: «Кто Вы (не называя своего имени, отчества и фами лии), что бы Вы ответили?»172 (в % от общего числа опрошенных) Варианты ответов Хабаровский край ЕАО Камчатский край Общая Половозрастной статус 1,8 4,3 1,0 2, Национальный статус 0,7 - 2,0 0, Религиозный статус 0,3 - - 0, Политический статус 0,1 - - 0, Дальневосточник 0,4 - 1,0 0, Группа «Половозрастной состав» объединила в себе такие варианты ответов сту дентов, как: девушка, юноша, молодой человек и т. п.;

группа «Национальный при знак» – якут, татарин, украинец и т. п.;

«Религиозный статус» – православный, му сульманин и пр.;

«Политический статус» – единорос, либерал, коммунист, и пр.;

«Дальневосточник» – дальневосточник, житель Дальнего Востока России;

«Росси янин» – россиянин, гражданин РФ;

«Семейно-клановый» – мать, дочь, муж, сестра и т. п.;

«Профессиональный» – будущий врач, юрист, финансист и пр.;

«Человече ский» – человек, личность;

«Качества» – лидер, спортсмен, целеустремленный, коммуникабельный и пр.;

«Другое» – неадекватные ответы и прочие варианты.

Продолжение таблицы 4. Варианты ответов Хабаровский край ЕАО Камчатский край Общая Россиянин 3,9 3,1 3,0 3, Семейно-классовый 0,7 1,6 - 0, статус Профессиональный 9,4 2,4 4,0 7, статус Студент 24,2 20,8 21,0 23, Человеческий статус 26,9 30,2 37,0 28, Качества 4,5 2,0 7,0 4, Другое 8,7 6,7 - 7, Нет ответа 18,5 29,0 24,0 21, По данным Института экономических исследований Дальнево сточного отделения Российской академии наук, 19,3% жителей Дальне восточного федерального округа хотели бы жить в другом городе, 17,2% – в другой стране. Для возрастной группы 18-24 года этот показатель достигает для мужчин 42,9% и 34,3% и для женщин – 31,6% и 26,3%, соответственно173.

Результаты исследований студенческой молодежи Еврейской ав тономной области, Камчатского и Хабаровского краев показали, что из числа желающих переехать в Европейскую (иную) часть России, даль невосточниками считают себя 19,3% респондентов, иными словами, при проведении целенаправленной государственной политики по за креплению населения в регионе велика вероятность того, что сокраще ние внутренней миграции молодого поколения на 20%, – вполне реаль ная перспектива.

По проведенному анализу существующих теоретических подхо дов к пониманию сущности идентичности в психологии174 и социоло гии175 можно сделать вывод, что идентичность личности формируется благодаря внешним факторам, которые задаются социальными инсти тутами. В рамках настоящего исследования невозможно было оценить роль большинства основных социальных институтов общества в фор мировании идентичности молодежи. Исследование позволило предста вить оценку влияния на идентичность молодежи такого важного ин ститута в развитии гражданского общества как институт общественных молодежных организаций.

Александрова Т. Власти пока бессильны остановить миграцию населения из округа // Российская газета – Экономика Дальнего Востока. 2011. № 5623 URL.

http://www.rg.ru (дата обращения 15.01.2013 г.).

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. : Прогресс, 1996. 333 с.

Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М. : Медиум, 1995. С. 215 – 282.

Исходя из полученных в ходе исследования результатов, отме тим, что 66,3% опрошенных членов молодежных общественных объ единений отождествляют себя со своей страной и регионом прожива ния, что всего на 1,4% больше аналогичного показателя у респонден тов, которые вообще не являются членами какой-либо общественной организации. Более того, данные опроса выявили, что среди далеких от общественной жизни молодых людей, индивидов готовых покинуть приделы Дальнего Востока и Российской Федерации практически такое же количество как и среди общественно активной молодежи (31,3% и 31,6%, соответственно). Таким образом, можно сделать вывод о том, что данный институт общественных молодежных организаций на со временном этапе своего развития не оказывает влияния на миграцион ный потенциал молодежи. Роль общественных молодежных объедине ний и организаций в плане формирования и развития идентичности мо лодежи не проявляется.

Кроме того, о силе «духа географического передвижения» моло дых людей говорит их пятая часть, которая считает себя жителями пла неты Земля. Данный факт свидетельствует о стертых в сознании моло дого поколения рамках государственных границ, причем, наиболее ярко это выражено на территории Камчатского края, где 29,0% респон дентов «глобализировали» свою идентичность (рис. 4.8).

Рисунок 4.8 – Самооценка студенческой молодежи принадлежности к той или иной социальной общности (в процентах от общего числа опрошенных) Отметим, что большинство ученых, исследовавших личность, единодушны во мнении о том, что общество и ближайшее социальное окружение играют одну из главных ролей в процессе формирования идентичности, поэтому интерес представляет степень влияния на само идентификацию «значимых других» (к ним относятся: ближайшие род ственники, лечащие врачи, педагоги и т.п.). Согласно результатам со циологического исследования, из общего массива опрошенной моло дежи меньше всего родственников, живущих или уехавших за пределы Дальнего Востока России, имеют молодые люди, идентифицирующие себя как дальневосточники (23,5%) (рис. 4.9). Более того, чаще всего дальневосточниками себя ощущают те, кто с рождения живет в том му ниципальном образовании, откуда приехали учиться в вуз (65,2%) (рис.

4.10). Другими словами, большую психологическую связь с местом жи тельства испытывают те молодые люди, которые проживают преиму щественно семейными кланами на одной территории.

43, Другое Не отношу себя ни к одной из 28, общностей 42, Национальная общность 25, Дальневосточник 37, Россиянин 36, Житель планеты Земля 0 10 20 30 40 Рисунок 4.9 – Наличие у идентификационных общностей большинства родствеников, живущих (уехавших) за пределами Дальнего Востока (в процентах от общего числа представителей каж дой общности) С точки зрения нашего исследования, большую важность боль шую важность представляют жизненные стратегии (планы на ближай шее будущее) отдельных социальных общностей (табл. 4.25). Исходя из полученных данных, с оптимизмом можно утверждать, что из всех выделенных идентификационных групп в наименьшей миграционной готовности находится общность «Дальневосточник» (26,3% - плани руют покинуть территорию Дальнего Востока или выехать за рубеж).

Немного активнее в этом вопросе, за счёт стремящихся переехать в Ев ропейскую (иную) часть России, группа «Россиянин» (30,3%), а наивысшей степенью миграционных настроений, как и предполага лось, обладает общность «Житель планеты Земля», в совокупности их показатель составляет 48,4%, из которых 20,8% (самый высокий пока затель среди всех групп) – желают проживать в другой стране. Кроме того, последней идентификационной общности присущ самый высокий показатель в стремлении открыть свой бизнес (32,6%), приобрести мак симум впечатлений от жизни (39,4%) и получить дополнительное об разование (32,6%), последнее находится практически на одном уровне с группой «Россиянин» (32,2%), но значительно превышает долю ана логичного показателя у «Дальневосточников» (28,7%). Так же предста вители группы «Житель планеты Земля» имеют больше всего «других»

планов. Таким образом, можно констатировать, что для молодых людей с глобализированной идентичностью свойственно иметь повышенный уровень предприимчивости, миграционной активности и стремление к получению всех удовольствий на протяжении жизнедеятельности.

Живу в нем с рождения;

Не больше 65,3% года;

2,1% От 1 до 5 лет;

11 лет и более;

От 6 до 10 лет;

15,6% 12,4% 4,6% Рисунок 4.10 – Длительность проживания идентификационной группы «Дальневосточник» в городе (поселении), откуда приехали учиться в вуз (в % от общего числа «Дальневосточников») Отметим, что каждая рассматриваемая общность в ближайшем будущем в первую очередь планирует устроиться на хорошую работу.

Однако одним из самых парадоксальных результатов из тех, что были получены в ходе исследования молодежи Дальневосточного региона, стала стратегия юношей в ближайшее время пройти службу в армии.

Как ни странно, но самый высокий показатель по данному вектору по лучился у идентификационной группы «Житель планеты Земля»

(14,5%), тогда как самый низкий у «Россиян» (5,7%) и «Дальневосточ ников» (6,2%). Что еще раз свидетельствует о наличии у дальневосточ ной молодежи декларируемого патриотизма.

Таблица 4.25 – Матрица жизненных стратегий идентификационных общностей дальневосточной молодежи (в % от числа опрошенных) планеты Не отношу себя ни к какой из общностей Национальная общ Дальневосточник Россиянин ность Жизненные стратегии студентов Житель Земля Получить дополнительное образование 32,6 32,2 28,7 24,4 25, Создать семью, родить детей 49,8 58,0 56,4 49,6 49, Переехать в Европейскую (иную) часть страны 27,6 22,7 15,6 19,7 21, Переехать за рубеж 20,8 7,6 10,7 11,0 13, Решить проблемы со здоровьем 8,1 17,4 11,1 7,9 13, Повысить уровень материальной обеспеченности 50,2 53,2 47,8 46,5 45, Устроиться на хорошую работу 60,2 69,7 58,1 51,2 58, Приобрести жилье (улучшить жилищные усло- 43,0 53,9 55,0 37,8 56, вия) Открыть свой бизнес 32,6 22,4 28,7 21,3 24, Получить максимум впечатлений от жизни 39,4 25,3 25,6 21,3 29, Пройти службу в армии (для юношей) 14,5 5,7 6,2 10,2 11, Особых планов нет 4,1 0,2 3,8 5,5 5, Другое 13,1 8,4 6,6 1,6 7, Выше мы упоминали важность «значимых других» в процессе са моидентификации. В этой связи, рассмотрим полученные в ходе социо логического исследования данные, которые показывают, что у всех общ ностей создание семьи и рождение детей – одна из самых ярко выражен ных стратегий, причем, наибольшую активность в этом вопросе плани руют проявить именно группа «Россиянин» (58,0%) и «Дальневосточ ник» (56,4%). Более того, приобретение жилья и улучшение жилищных условий для «Дальневосточников» также являются одними из первосте пенных задач, у этой группы по данной стратегии одни из самых высо ких показателей – 55,0%. Исходя из этого, развитие курса государствен ной политики по вопросу поддержания молодой семьи будет являться одним из эффективных инструментов при закреплении молодежи на территории Дальнего Востока.

Рассматривая материальную составляющую в контексте утвер ждения «то, как мы себя определяем – это результат условий, в которых мы живем», обратим внимание на то, что чаще всего дальневосточни ками себя ощущают люди с более низким уровнем дохода (рис. 4.11).

10100- До 10 тыс.

руб.;

35,4% руб.;

29,8% 20100- руб.;

15,4% Нет ответа;

30100- 40000 руб. и 12,3% руб.;

4,6% более;

2,5% Рисунок 4.11 – Уровень среднемесячного дохода на одного члена се мьи у респондентов, считающих себя дальневосточниками (в % от числа опрошенных) Анализ социальных характеристик студенческой молодежи в раз резе идентификационных общностей (табл. 4.26) позволил лишь по не которым параметрам выделить характерные только для конкретной группы (общности) черты. Так, например, самый высокий процент же лающих провести отпуск (каникулы) за рубежом, а не на Дальнем Во стоке (67,9%) принадлежит, как и ожидалось, «Жителям планеты Земля», этой же группе в большей степени присуще мнение, что для профессиональной самореализации необходимо покинуть территорию Дальнего Востока (57,7%). Группа «Россиянин», исходя из анализа, яв ляется самой оптимистично настроенной и с надеждой смотрящей в бу дущее (59,1%). Для «Дальневосточников», больше чем для других идентификационных общностей, характерны путешествия по террито рии региона (43,1%), они больше остальных восхищаются местной при родой (86,5%), лучше знают творчество дальневосточных поэтов и пи сателей (36,6%), более того, в этой идентификационной общности практически половина молодых людей испытывают чувство гордости, называя себя дальневосточниками (47,5%), тогда как в группе «Не от носящей себя ни к одной из общностей» – всего 13,0%.

Таблица 4.26 – Матрица социальных характеристик идентификацион ных общностей дальневосточной молодежи (в % от общего числа пред ставителей каждой общности) Не отношу себя ни к какой Национальная общность Житель планеты Земля Дальневосточник из общностей Россиянин Социальная характеристика Смотрю в будущее с надеждой и оптимизмом 47,1 59,1 49,3 36,2 34, Я хорошо знаю историю Дальнего Востока Рос- 26,5 27,0 26,4 20,8 26, сии Я знаю культуру и традиции коренных народов 26,4 18,3 17,3 20,0 13, Дальнего Востока Я путешествую по территории Дальнего Востока 38,9 41,5 43,1 25,6 33, Мне нравится природа Дальнего Востока 76,0 85,2 86,5 79,7 82, Я предпочту провести отпуск (каникулы) за рубе- 67,9 62,4 60,4 56,3 65, жом, чем на Дальнем Востоке Я испытываю чувство гордости, называя себя 22,4 26,4 47,5 30,6 13, дальневосточником Я активно участвую в общественной жизни (ме- 17,8 21,3 18,6 22,6 11, роприятиях, делах, акциях) территории, на кото рой проживаю Я знаком с творчеством дальневосточных поэтов 35,8 29,6 36,6 19,8 32, и писателей В целях профессиональной самореализации 57,7 40,8 43,7 42,4 52, нужно уезжать с территории Дальнего Востока Учитывая, что из всех выделенных групп именно «Дальневосточ ники» находится в наименьшей миграционной готовности, то одним из возможных вариантов снижения оттока молодежи, будет работа по раз витию присущих данной общности характеристик в других идентифи кационных группах.

Другими словами, необходима системная институциональная пе реориентация государственной политики по закреплению молодежи в регионе. Одними из таких изменений должны стать изменения, связан ные с развитием внутреннего регионального туризма, развитием соци альной инфраструктуры для досуга и отдыха, с совершенствованием системы школьного образования в сторону более глубокого изучения творчества дальневосточных писателей и поэтов, развитием социаль ной активности учащейся молодежи.

Таким образом, результаты исследования позволили представить социальный портрет молодежи, идентифицирующей себя как «Дальне восточник», это:


человек, который проживает на территории ДВ с рождения;

в основном, представители женского пола;

индивид, который больше остальных любит природу Дальнего Востока и путешествует по территории региона;

представитель молодого поколения, который чаще всего знаком с творчеством дальневосточных писателей и поэтов;

личность, у которой постоянное место жительства большинства родственников находится преимущественно на территории ДВ;

молодой человек, для которого одни из главных стратегий на ближайшее будущее: устройство на хорошую работу, создание семьи, рождение детей, улучшение жилищных условий и повышение уровня материальной обеспеченности;

чаще всего общественно пассивная личность;

человек, испытывающий чувство гордости, называя себя даль невосточником, а также с надеждой и оптимизмом смотрящий в буду щее.

Подчеркнем, что на понимании и осознании личности того, «кто я такой?» строятся её жизненные стратегии. Если молодой человек чув ствует в себе внутренние силы, ощущает нереализованный потенциал, но не видит условий для своего развития, то при таких обстоятельствах, согласно «Я концепции» личности Г. Тэджфела и Дж. Тернера, он либо приложит максимум усилий в сторону позитивных изменений ситуа ции, либо поспешит покинуть свою социальную общность и присоеди ниться к более успешной. Однако в связи с тем, что 74,9% молодежи исследуемых регионов Дальнего Востока вообще не являются соци ально активными людьми, то вероятность развития второго варианта значительно выше, чем первого. Другими словами, молодежь в поисках «лучшей жизни», скорее всего, сменит место своего проживания с це лью успешной самореализации, поскольку на формирование и содер жание самоидентификации большое влияние оказывает стремление че ловека к психологическому комфорту в своей жизнедеятельности.

Поэтому, понимая важность закрепления населения на террито рии Дальнего Востока и осознавая сложность и длительность процесса формирования и развития самоидентификации, важно развивать ука занные выше социальные характеристики, присущие «дальневосточни кам», создавая условия для положительного становления идентично сти, управляя данным процессом в русле, направленном на всесторон нее развитие человека, общества и государства.

ГЛАВА 5 ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК МЕХАНИЗМ ЗАКРЕП ЛЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В ДАЛЬНЕВОСТОЧНОМ РЕГИОНЕ 5.1 Стратегии адаптации дальневосточной молодежи в кон тексте «высшее образование – трудоустройство»

Предназначение образования и его влияние на развитие общества, его процветание в мировой науке неоспоримо. Безопасность стран, их по литическое, экономическое, военное и т. д. превосходство детерминиру ется уровнем развития образования и разумной образовательной полити кой как внутри стран, так и за её пределами. Участвуя в воспроизводстве общества, его институтов, социальных, в частности профессиональных, групп, являясь элементом формирования современного мирового про странства, а также выступая фактором или составляющей мотивационно стимулирующей системы личности, образование воздействует на про цессы передвижения и закрепления населения на тех или иных террито риях.

Дальневосточный регион России в разрезе миграционной ситуа ции относится к депрессивным регионам. По данным Фонда обще ственного мнения доля желающих переехать из дальневосточных субъ ектов РФ высокая: от 34% – в Приморском крае до 59% – в Магадан ской области (Хабаровский край – 42%, Камчатский край – 38%, Ев рейская автономная область – 35%). Например, желающих покинуть свой регион в Самарской и Новосибирской областях – 19%, в Красно дарском крае – 16%176.

Желание покинуть свой город и регион демонстрирует и молодое население Дальнего Востока. Это подтвердили результаты социологи ческого опроса «Миграционный потенциал и механизмы закрепления молодых специалистов в регионе», проведенного в конце 2012 года среди студентов выпускников высших учебных заведений Хабаров ского и Камчатского краев, Еврейской автономной области.

Из принявших участие в опросе молодых людей 55% в будущем безусловно навсегда хотят переехать из города (поселении), в котором живут, на другое место жительства, 10,9% – хотели бы уехать, но не имеют возможности. Твердо намеревающихся остаться жить в своем городе (населенном пункте) – лишь 17,2% отвечавших. Желание поки нуть Дальний Восток высказали 41% респондентов, из которых 26,6% молодых людей ориентированы переехать в другой регион, 14,4% – хо тят покинуть страну.

Большинство желающих переехать в будущем навсегда из города (поселения), в котором живут, на другое место жительства (64%), или Миграционные настроения в регионах РФ. Опрос Георейтинг 2010 г. Фонда общественного мнения. URL. http://www.fom.ru.

желающих, но не имеющих возможностей (66%), отметили, что многие их друзья и знакомые уехали (или собираются уехать) с территории Дальнего Востока. Половина тех, кто твердо желает остаться в своем городе (населенном пункте), тем не менее, отметили, что их друзья и знакомые покинули или собираются покинуть Дальневосточный ре гион (табл. 5.1).

Таблица 5.1 – Мнения молодежи о переезде из своего региона (%) Многие мои друзья и знакомые уехали Хотите ли Вы в будущем навсегда пе (собираются уехать) с территории Даль реехать из города (поселения), в кото него Востока ром живете, на другое место житель Не согла- Трудно ска ства? Согласен сен зать Да 64 22 14, Хочу, но не имею возможности 66 15 18, Не собираюсь уезжать 50 30 20, Затрудняюсь ответить 44 37 19, В данной ситуации актуализируется вопрос причины столь острого желания молодежи уехать и механизмов закрепления молодых специалистом на исследуемой территории. Отвечая на прямой вопрос о том, с чем связано желание сменить место жительства, респонденты демонстрируют разброс мнений: 12,1% – в качестве причины называют возможности, 10,7% – работу, 5,2% – уровень жизни, 4% – цены, 3% – климат, остальные предложенные ответы отметили менее одного про цента респондентов.

Сложившееся отношение к своему региону молодых дальнево сточников рассмотрим в контексте получения ими высшего образова ния, так как вузы в региональном разрезе выполняют ряд функций и задач напрямую или косвенно влияющих на закрепление населения на территории и приток населения с других территорий.

Возникновение дальневосточных вузов в царской России и дальней шее развитие вузовского комплекса в России советской происходило в це лях подготовки специалистов, необходимых в условиях социально-эконо мического освоения территорий и масштабного послереволюционного развития отраслей промышленности. Тем самым, высшее образование Дальнего Востока, участвуя в развитии региона, влияло на стабилизацию, закрепление как приехавшего (по различным причинам), так и местного населения, предоставляя возможности получения образования и дальней шего трудоустройства в регионе. Жесткая отраслевая привязка вузов уси ливала прямую зависимость «образование – трудоустройство», а также за висимость процесса трудоустройства от развития отраслевых предприятий В личностном плане получение высшего образования – это воз можность саморазвития, самосовершенствования и возможность за нять желаемое положение в социальном пространстве будь то социаль ный статус, профессиональный статус, материальное положение и т. д.

В данном ключе актуализируется взаимосвязь: мотивация получения высшего образования молодежи (саморазвитие, положение в обществе, профессия, материальное благополучие и т. д.) и достижение резуль тата в будущем при получении образования. Следовательно, если лич ность может получить желаемое образование и далее достичь желае мого в конкретном регионе, то регион для нее будет привлекателен.

В Дальневосточном регионе, по мнению чуть более четверти студен ческой молодежи, принявшей участие в опросе (27,4%), совершенствова ние системы образования – наиболее актуальное направление государ ственной молодежной политики для населенного пункта, где проживают отвечавшие. И хотя актуальность совершенствования образования отме тил, как минимум, каждый четвертый респондент, образование не рассмат ривается студенчеством региона как наиболее актуальное направление по литики, так как заняло 7 место из 19 предложенных для обсуждения направлений. Более важными, по мнению молодежи, являются следующие направления политики: решение жилищной проблемы – 72,3%, решение вопросов занятости и безработицы – 61,5%, поддержка молодой семьи – 58,9%, развитие спорта – 31,6%, поддержка молодежного предпринима тельства – 28,5%, развитие системы отдыха и досуга – 27,7%.

Если же взять во внимание прямую взаимосвязь «получение про фессионального образования – последующее трудоустройство», то си туация представляется менее благополучной. Как было отмечено ранее, 61,5% ответивших (второе место в рейтинге направлений) определяют решение вопроса занятости и безработицы наиболее значимым направ лением государственной молодежной политики, а рассуждая о про блеме безработицы, 45,3% респондентов указали, что она вызывает у них личное беспокойство и тревогу.

Мотивы получения высшего образования молодыми дальнево сточниками демонстрируют его инструментальный характер в дости жении последующих целей респондентов, а именно – в получении же лаемого положения в социальном пространстве. Данные мотивы явля ются внешними по отношению как к учебной, так и профессиональной деятельности студентов. Работа и именно высокооплачиваемая работа – наиболее значимый мотив для молодых дальневосточников, это от метили почти половина респондентов (47,6%). Второе место по значи мости занимают мотивы достижения статуса и престижа. Так, для 43,1% отвечавших на решение получить высшее образование повлияло желание иметь диплом о высшем образовании, а для 41% респондентов при принятии этого решения была важна престижность высшего обра зования самого по себе. Интеллектуальное развитие как мотив получе ния высшего образования отметили 40,9% респондентов. И только треть участников опроса указали, что на их решение получить высшее образование повлиял интерес к будущей профессии. Почти четверть молодых дальневосточников не были самостоятельны в своем выборе, так как 23,9% респондентов, решая получить высшее образование, ру ководствовались советом родителей и знакомых.


Для студенчества Дальнего Востока выбор мотива получения высшего образования различается в зависимости от определения зна чимости направлений молодежной политики в регионе (табл. 5.2). Сле дует отметить, что указывая на значимость направлений, респонденты также отмечают актуальность определенных сфер жизнедеятельности или проблем в своих представлениях.

Итак, более половины тех, кто определил важность поддержки молодого предпринимательства (53%) и решения вопросов занятости и безработицы (51%), указали в качестве мотива получения высшего об разования желание иметь высокооплачиваемую работу. Для более чем половины студентов, рассматривающих проблемы развития спорта и системы отдыха и досуга как наиболее важные, основным мотивом по лучения высшего образования также является, высокооплачиваема ра бота (52%). Этот же мотив основной и у тех респондентов, для которых актуально решение жилищной проблемы (48%) и поддержка молодых семей (46%). Косвенно можно говорить, что в представлениях моло дежи высокооплачиваемая работа – это ключ к решению проблем.

Среди студентов, выбравших в качестве актуального направле ния поддержку молодой семьи, 46%, наряду с мотивом «желание полу чить высокооплачиваемую работу», отметили мотив – «желание полу чить диплом о высшем образовании». Последнее определяется как ат рибутивность высшего образования в восприятии респондентов.

Потребность в интеллектуальном развитии — основной мотив у мо лодых дальневосточников, которые указывают на актуальность проблемы совершенствования системы образования (55%) и поддержки талантливой молодежи (49%). Престижность образования самого по себе стало основ ным мотивом для респондентов, актуализирующих проблему закрепления молодежи в регионе (44%).

Интерес к будущей профессии как мотив получения высшего об разования не стал приоритетным ни для одной совокупности респон дентов в разрезе важности для молодежи направлений политики в ре гионе.

Таблица 5.2 – Мотивы выбора высшего образования в разрезе важности для молодежи направлений политики в регионе (%) Престиж Интерес Потребно- Совет Желание Желание Неже ность выс- От Направления к буду- сти в ин- родите- получить получить лание шего обра- срочка политики в щей теллекту- лей, диплом о высоко- идти зования са- от ар регионе профес- альном знако- высшем об- оплачивае- рабо мого по мии сии развитии мых разовании мую работу тать себе Решение жи лищной про- 36 43 26 41 43 3 блемы* Решение во просов заня 36 43 27 41 43 3 тости и безра ботицы Поддержка молодой се- 34 40 26 44 4 46 мьи Развитие 35 34 24 46 39 8 спорта Поддержка молодёжного 31 46 22 46 41 5 предприни мательства Развитие си стемы отдыха 31 31 27 42 50 8 и досуга Совершен ствование си 36 20 35 44 45 6 стемы обра зования Поддержка та лантливой мо- 39 25 38 44 47 7 лодёжи Закрепление молодёжи в 38 34 30 42 40 9 регионе *Нумерация соответствует ранжированию направлений государственной политики по значимости для респондентов Мотивы выбора вуза респондентами, как и мотивы выбора выс шего образования, – внешние, не связанные с основной деятельностью (учебной или профессиональной). И если интерес к профессии – не ос новной мотив при выборе высшего профессионального образования, то уровень и качество преподавания не рассматриваются принявшими участие в опросе основными мотивами при выборе вуза (табл. 5.3).

Таблица 5.3 – Мотивы выбора вуза: региональный аспект (%) Камчатский Мотивы выбора вуза Хабаровский край ЕАО Общая край Относительно небольшой конкурс 10,1 19,3 6,0 12, Совет родных, знакомых 29,4 30,1 29,0 29, Поздний срок сдачи вступитель 3,4 5,8 4,0 4, ных экзаменов Территориальная близость к дому 23,7 47,1 26,0 29, Уровень и качество преподавания 24,1 15,8 16,0 21, Престижность вуза 46,4 18,5 36,0 38, Традиция (семейная) 7,8 1,9 7,0 6, Понимание целей своей дальней 29,0 27,0 24,0 28, шей жизни Выбор был случаен 14,4 21,6 23,0 16, Другое 5,6 6,2 4,0 3, Дальневосточная молодежь, определяя для себя высшее учебное заведение, обращало, прежде всего, внимание на его престижность (38,8%). Почти треть студенческой молодежи (29,5%) при выборе учеб ного заведения брала во внимание его территориальную близость, что демонстрирует участие высшего образования в стабилизации населе ния. Как и при выборе высшего образования, так и при выборе вуза не все респонденты самостоятельно принимали решение. И если в первом случае совету родных и близких доверились четверть респондентов, то во втором (при выборе вуза) – уже почти треть респондентов (29,5%).

Чуть меньше участников опроса (28,1%) осознанно выбирали высшее учебное заведение в соответствии с целями своей дальнейшей жизни.

И только пятая часть респондентов, определяя учреждение для получе ния образования, руководствовалась уровнем и качеством преподава ния в нем.

При сравнении ответов студенческой молодежи Хабаровского и Камчатского краев, Еврейской автономной области наблюдаются раз личия в мотивации респондентов. Студенты, обучающиеся в вузах Ха баровского края, более всего при выборе вуза ориентировались на его престижность (46,4%). Те, кто обучаются в Еврейской автономной об ласти, основным мотивом выбора вуза обозначили территориальную близость (47,1%). Уровень и качество преподавания интересовали бо лее всего студентов Хабаровского края – 24%.

Как отмечалось в настоящей работе, получение желаемого обра зования влияет на привлекательность региона для молодежи, по край ней мере, на период обучения. Студенты-дальневосточники, приняв шие участие в опросе, являются выпускниками и, естественно, могут дать объективный ответ о результативности своего выбора высшего об разования и высшего учебного заведения на момент окончания вуза.

Половина респондентов (49,9%) считают, что высшее образование дает человеку хорошую профессию, чуть меньшее количество отвечавших (47,7%) считают, что высшее образование позволяет получить диплом, дающий положение в обществе. Около четверти всех ответивших опре делили высшее образование как возможность добиться успеха (27%) и материального благополучия (25,1%). А, по мнению 24,9% студентов, высшее образование дает человеку приятное времяпрепровождение в студенческие годы.

В разрезе мотивов получения высшего образования, по мнению дальневосточной молодежи, выбор его результативен (табл. 5.4). Боль шая часть тех, кто решил получить высшее образование, испытывая ин терес к профессии (62%), и тех, кто рассматривал высшее образование как возможность получить диплом, дающий положение в обществе (63%), на момент окончания вуза считают, что это возможно с помо щью высшего образования.

Студенты, отмечавшие престижность высшего образования как мотив при его выборе, в большинстве своем определяют получение высшего образования как возможность достижения определенного по ложения в обществе. Респонденты, испытывавшие желание интеллек туального развития при выборе высшего образования, считают, что высшее образование дает хорошую профессию. Те же, кто в качестве мотива получения высшего образования определял высокооплачивае мую работу, не в полной мере удовлетворены результатом. Только 31% из них, считают, что с помощью высшего образования можно достичь материального благополучия. При этом, их большее количество, по сравнению с теми, кто решил получить высшее образование, руковод ствуясь другими мотивами.

Студенчество Дальнего Востока по-разному определяет возможно сти, которые предоставляет высшее образование, в зависимости от значи мости направлений молодежной политики в регионе (табл. 5.5). Большее количество тех, кто акцентировал внимание на решении вопросов занято сти и безработицы (51%), на поддержке молодой семьи (53%) и талантли вой молодежи (51%), на развитии спорта (54%), на совершенствовании си стемы образования (52%), считают, что образование дает хорошую про фессию. Те же, кто актуализировал решение жилищной проблемы (50%), поддержку молодежного предпринимательства (51%), развитие системы отдыха и досуга (51%), рассматривают высшее образование как возмож ность получить диплом, дающий положение в обществе.

Материальное благополучие как результат получения высшего образования рассматривается молодыми дальневосточниками менее всего во всех группах респондентов по актуальности направлений мо лодежной политики, набирая по ответам от 20% до 30%. Выбрав выс шее образование, дальневосточная молодежь в своих желаниях была ориентирована, прежде всего, на получение высокооплачиваемой ра боты (следовательно, материального благополучия), являющейся клю чом, по ее мнению, к решению многих проблем. Но по окончании выс шего учебного заведения данного результата (материального благопо лучия) она ожидает менее всего.

Таблица 5.4 – Результативность получения высшего образования в за висимости от мотива его выбора (%) Мотивы выбора Хорошая Диплом, дающий Материаль- Приятное Успех в высшего образова- профес- определённое поло- ное благо- время препро жизни ния сия жение в обществе получие вождение Желание получить высокооплачивае- 57,6 51,0 27,0 31,0 30, мую работу Желание получить диплом о высшем 53,0 63,0 26,0 25,0 29, образовании Престижность выс шего образования 50,0 27,0 28,0 25, 52, самого по себе Потребность в интел лектуальном разви- 52,0 45,0 26,0 22,0 25, тии Интерес к будущей 62,0 40,0 34,6 26,0 25, профессии *Представлены пять основных мотивов получения высшего образования (строки) и пять основных вариантов возможностей (столбцы), которые дает высшее образование, по мне нию студентов Респонденты, обозначившие как самое важное направление по литики закрепление молодежи в регионе, в большей степени рассмат ривают образование как получение хорошей профессии – 60% (табл.

5.5).

Несмотря на общую результативность выбора высшего образова ния молодыми дальневосточниками, десятая часть респондентов, явля ющихся выпускниками, не рассматривают высшее образование как предоставление возможностей (7,8%) или же затрудняются ответить на вопрос об этом (2,5%).

Выбор высшего образования и его результат для дальневосточной молодежи в разрезе характеристики процесса обучения представляется следующим образом. Независимо от мотивации поступления, большин ству респондентов в целом нравится учиться в своем высшем учебном за ведении (77,3%). Из них 24,5% отмечают, что им очень нравится учиться, 52,8% – ответили, что в целом им нравится учиться, но хочется большего.

Более чем каждому десятому учиться не нравится (10,3% – выбрали ответ «в целом, учиться не нравится, хотя и есть положительные моменты», 1,4% – выбрали ответ «совсем не нравится учиться).

Таблица 5.5 – Результативность получения высшего образования в раз резе важности для молодежи направлений политики в регионе (%) Диплом, дающий Матери Хоро- Приятное время Направления поли- Успех в определённое по- альное шая про- препровождение в тики в регионе жизни ложение в обще- благополу фессия студенческие годы стве чие Решение жилищ 49 26 25,5 ной проблемы Поддержка моло 26 49 27 дой семьи Поддержка моло дежного предпри- 41 29,5 25 нимательства Решение вопросов занятости и безра- 25 49 28 ботицы Закрепление моло 34 45 28 дежи в регионе Поддержка талант 31 46 20 ливой молодежи Развитие спорта 33 50 27,5 Развитие системы 47,5 29 30 отдыха и досуга Совершенствова ние системы обра- 23 49 24 зования Отношение к процессу обучения в вузе различается у студентов в зависимости от мотива выбора высшего образования (табл. 5.6). Пол ное удовлетворение учебным процессом не продемонстрировала ни одна совокупность респондентов по мотиву выбора. Больше удовлетво рены процессом обучения (в целом, нравится учиться, но хочется боль шего) респонденты, выбравшие высшее образование из-за потребности в интеллектуальном развитии (61%).

Половина респондентов, выбравших в качестве мотива получе ние высшего образования «интерес к будущей профессии» (58%), «же лание получить диплом о высшем образовании» (52%), «желание полу чить высокооплачиваемую работу» (52%), «интерес к будущей профес сии» (51%), «престижность высшего образования самого по себе»

(48%), отметили, что, в целом, им нравится учиться, но хочется боль шего.

Равнодушие к процессу обучения и неудовлетворенность им из всех групп респондентов по мотиву выбора высшего образования боль шее количество отвечавших продемонстрировали в группах, в которых основные мотивы – «нежелание идти на работу» (50%) и «отсрочка от армии» (32%). Во всех остальных группах, в целом, не удовлетворены процессом обучения в своем университете от 8% (интерес к будущей профессии) до 12% (престижность высшего образования самого по себе) респондентов.

Таблица 5.6 – Отношение к процессу обучения в зависимости от мотива выбора высшего образования (%) В целом, Мне все равно где В целом, не нра Мотивы выбора Очень Совсем нравится, но учиться, лишь бы вится, хотя есть и высшего обра- нра- не нра хочется получить высшее об- положительные зования вится вится большего разование моменты Интерес к буду 34 51 6 8 щей профессии Потребности в интеллектуаль- 22 61 7 9 0, ном развитии Совет родите 20 58 12 8 лей, знакомых Престижность высшего образо 27 48 12 12 вания самого по себе Желание полу чить диплом о 25 53 10 10 высшем образо вании Желание полу чить высокоопла- 28 52 9 10 чиваемую работу Отсрочка от ар 28 38 17 13 мии Нежелание идти 20 30 20 15 работать Другое Прямая взаимосвязь «образование – трудоустройство», как уже было сказано, актуализируется в связи с исторически сложившейся от раслевой привязкой вузовского комплекса Дальнего Востока. Реализа ция жизненных планов молодежи в контексте «образование – трудо устройство на дальневосточной территории» является фактором при влекательности региона. И если результативность получения высшего образования, судя по ответам респондентов, характеризуется ими как положительная, что позволяет рассуждать о привлекательности реги она, по крайней мере, на период обучения, то вопрос дальнейшей (по окончании высшего учебного заведения) реализации возможностей мо лодежи в регионе обостряется.

Проблема занятости и безработицы отмечается дальневосточным студенчеством (61,5% ответивших) как вторая по значимости (после решения жилищной проблемы). Перспектива безработицы не страшит лишь только пятую часть дальневосточной студенческой молодежи (19,9%). Треть респондентов (34%) очень сильно боятся остаться без работы, побаиваются перспектив безработицы 46,1% отвечавших.

Столь неоптимистичные настроения респонденты демонстрируют при знакомстве с региональным рынком труда. Половина принявших уча стие в опросе (50,8%) работают. При этом, половина работающих ре спондентов (26,1%) работают вынужденно, в силу обстоятельств, а вто рая половина (24,7%) — так как работать им нравится и не мешает учебе. Чуть более четверти респондентов отмечают, что не работают, но хотели бы.

Решающими при выборе места работы для студентов в порядке значимости являются: большая зарплата (67,8%), интересная работа (66,5%), комфортные условия труда (44,3%), наличие социального па кета (33,6%) и престижность организации (32%).

Результаты опроса позволили выявить интересную тенденцию.

Студенты основным мотивом получения высшего образования опреде ляют высокооплачиваемую работу (47,6%), а основными возможно стями, которые дает высшее образование, считают хорошую профес сию (49,9%) и диплом, предоставляющий определенное положение в обществе (47,7%), но не материальное положение. При этом, основной критерий выбора места работы для дальневосточного студенчества – большая зарплата (67,8%), а только после этого интересная работа (66,5%). И хотя из тех, кто в качестве мотива получения высшего обра зования определял высокооплачиваемую работу, только треть (31%) считают, что с помощью высшего образования можно достичь матери ального благополучия, подавляющее большинство из них (80%), тем не менее, ориентированы на поиск работы с высокой зарплатой (табл. 5.7).

Большая заработная плата при устройстве на работу значима, прежде всего, для тех, кто выбирал высшее образование из-за желания получить высокооплачиваемую работу (80%), желания получить диплом о высшем образовании (72%), престижности высшего образования са мого по себе (68%), отсрочки от армии (57%), нежелания идти на работу (50%). Респонденты последней группы по мотиву выбора высшего обра зования «нежелание идти работать» отмечали, что им не нравится учиться, но половина из них, тем не менее, желает высокооплачиваемую работу (50 %) и четверть — простую и легкую работу (25%).

Интересная работа является основным критерием при выборе ее места для тех, кто решил получить высшее образование из-за потреб ности в интеллектуальном развитии (76%), интереса к будущей профес сии (74%), а также из-за совета родителей (68%).

Будущее трудоустройство со специальностью, полученной в выс шем учебном заведении, в той или иной мере связывают большинство выпускников дальневосточных вузов, принявших участие в опросе (72,1%) (табл. 5.8). При этом, только четверть дальневосточной моло дежи безусловно намерена работать по специальности (26,6%), а 45,5% респондентов рассчитывают на возможность совмещать деловую карь еру и специальность.

Таблица 5.7 – Критерии выбора места работы в зависимости от мотива выбора высшего образования (%) Свобод- Наличие Мотивы выбора Престиж- Инте- Простая Комфорт- Большая ный ре- социаль высшего образо- ная орга- ресная и легкая ные усло- заработ жим ра- ного па вания низация работа работа вия труда ная плата боты кета Интерес к буду 37 74 2 45 57 13 щей профессии Потребности в интеллектуаль- 34 76 2 44 70 8 ном развитии Совет родите 38 68 5 47 14 лей, знакомых Престижность высшего образо 38 3 45 68 11 вания самого по себе Желание полу чить диплом о 34 68 6 48 72 10 высшем образо вании Желание полу чить высоко 36 64 4 45 9 оплачиваемую работу Отсрочка от ар 32 55 27 42 67 28 мии Нежелание идти 15 30 25 45 50 15 работать Таблица 5.8 – Трудоустройство по специальности и ее востребован ность(%) Как, на Ваш взгляд, является ли востребованной в Дальневосточном регионе профессия, которую Вы В какой степени Вы связываете полу получаете в своем вузе?

чение образования в Вашем вузе по Скорее Скорее не избранной Вами специальности с бу- Да, Не вос- Затруд востребо- востребо дущей своей карьерой? востре- требо- няюсь от вана, чем вана, чем бована вана ветить нет да Полностью ориентируюсь на свою 50 34 28 5 специальность Рассчитываю на возможность совме щать деловую карьеру и специаль- 29 44 16 5 ность Буду работать по специальности только в случае крайней необходимо- 25 30 32 9 сти Более четверти студенческой молодежи региона (27,9%) не ори ентирована на свою специальность, 20,2% – будут работать по специ альности в случае необходимости, а 7,7% – затрудняются ответить на вопрос об этом.

Ответы респондентов о трудоустройстве по специальности кор релируют с ответами на вопрос о её востребованности в регионе. Боль шинство тех, кто считает свою специальность востребованной, намере ваются работать по ней.

Таблица 5.9 – Трудоустройство по специальности в зависимости от по лучаемого образования (%) В какой степени Вы связываете получение образования в Вашем вузе по избранной Вами специальности с будущей своей карье рой?



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.