авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«1 С.Ю. Наумов Н.Я. Чернышкина Гражданское и патриотическое воспитание молодежи Учебное пособие Саратов ...»

-- [ Страница 2 ] --

Финансирование программы рассматривается как ответ на вопрос о роли государства в реализации политики по отношению к молодежи, в раскрытии ее потенциала1.

Ожидается, что в результате реализации программы на 10% снизится доля лиц в возрасте 16–29 лет в общей численности безработных;

с 8 до 5 месяцев сократится средняя продолжительность поиска работы молодыми гражданами;

увеличится число молодежи, включенной в экономическую деятельность (на 20% повысится доля трудоустроенных или перешедших на следующую ступень образования выпускников учебных заведений для детей и подростков со специальными образовательными потребностями).

См.: Вестник молодежной политики. 2005. № 10 (2). С. 37–38.

Реализация программы позволит не менее чем на 50% увеличить долю молодежи в органах власти разного уровня и местного самоуправления;

на 10% возрастет число молодых людей – членов общественных объединений;

в 2 раза увеличится процент муниципальных образований, на территории которых действуют молодежные общественные объединения, ориентированные на решение проблем местного сообщества;

на 40% возрастет число молодых граждан – участников международных молодежных обменов и проектов.

Ожидается увеличение на 25% числа молодых людей, участвующих в проектах патриотической, историко-краеведческой, экологической и культурной направленности;

рост познавательных, образовательных, общественно-политических, социокультурных и художественных молодежных программ и изданий для молодежной аудитории;

увеличение на 30% числа молодых людей, активно занимающихся физической культурой;

сокращение на 10% числа несовершеннолетних и молодых людей, совершивших правонарушения и преступления, а также доли совершенных ими тяжких и особо тяжких преступлений;

сокращение на 10% среди молодежи травматизма и смертности от несчастных случаев, отравлений и травм.

Программа как важнейший инструмент программно-целевого управления разрешения проблемы неполной включенности молодежи в жизнь общества позволит:

– обеспечить адресность, последовательность, преемственность и контроль за инвестированием государственных средств при реализации ГМП;

– выявить приоритетные объекты и субъекты для целевого инвестирования;

– разработать и внедрить технологию решения актуальных проблем молодых людей с участием самой молодежи;

– создать организационную основу ГМП;

– сформировать предпосылки и условия для устойчивого развития и функционирования инфраструктуры, созданной в ходе реализации программы ко времени ее окончания в 2010 г.

Программа «Молодежь России» на 2006–2010 гг. была разработана с участием общественных и научных институтов. Она предполагает дальнейшее обсуждение и предложения по совершенствованию ГМП не только в плане конкретизации отдельных ее положений, но и разработки ГМП на дальнейшую перспективу.

В печати появились публикации, содержащие предложения по совершенствованию ГМП. К ним относится и статья ректора Саратовского ГСЭУ, доктора исторических наук, профессора В. Динеса и члена Государственной Думы РФ В. Третьяка1, где обстоятельно и предметно говорится о тех изменениях, дополнениях, которые необходимо учесть, внести, по мнению авторов, при дальнейшей разработке ГМП на последующий период.

Безусловно, эти предложения заслуживают внимательного изучения и использования.

С нашей точки зрения, государственная молодежная политика в современном ее виде нуждается в серьезной доработке.

Прежде всего, она должна быть рассчитана, как минимум, на 20–25 лет.

Кроме того, важно, чтобы была принята единая государственная программа, охватывающая детей, подростков и молодежь. Значительное место в программе должно быть отведено демографическим проблемам, молодой семье. Следует также уделить внимание досуговым учреждениям для молодежи.

Учитывая важность молодежных проблем, необходимо, на наш взгляд, разработать и принять закон о молодежи. В связи с этим на современном этапе требуется создать Министерство РФ по делам молодежи, министра же сделать одним из членов Правительства РФ и, возможно, заместителем Председателя Правительства. Наряду с этим для усиления работы с молодежью не обойтись и без специального Совета (Комитета) по делам молодежи (а не общего – по делам молодежи и спорта) при Государственной Думе, в Совете Федерации и при Президенте РФ.

См.: Власть. 2005. № 8. С. 6–9.

Пока нет в России гражданского общества и оно только строится, важно объединить все заинтересованные структуры для работы с молодежью, с тем чтобы позаботиться о молодом поколении как ценном государственном стратегическом ресурсе.

Следует особо подчеркнуть, что вопросы гражданского, правового, патриотического, трудового воспитания молодежи должны быть обозначены в государственной молодежной политике и программе как приоритетные направления работы с молодежью.

Сегодня, по нашему мнению, существует реальная угроза динамичному развитию молодежной политики в Российской Федерации, и в частности в Саратовской области. Связана она с принятием Федерального закона от октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», где в главе 3 «Вопросы местного значения» отсутствуют вопросы работы с молодежью в муниципальных образованиях1. Тем самым, по сути, устранена законодательная база для работы с молодежью на местном уровне.

Необходимо также проводить обязательную экспертизу всех документов, исходящих из центра, чтобы повысить ответственность государственных органов на всех уровнях за работу с молодежью. Кроме того, требуется уделить особое внимание подготовке кадров молодежных работников, создать систему подготовки, переподготовки, повышения квалификации кадров работников с молодежью.

Ключевые понятия: государственная молодежная политика, основные задачи государственной молодежной политики, основные направления молодежной политики.

Вопросы для самоконтроля См.: Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ (в ред. от 12 октября 2005 г., с изм. и доп. от 1 января 2006 г.) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Местное право. 2005. № 7–8. С. 15–24.

1. Назовите и охарактеризуйте этапы формирования государственной молодежной политики 1990–2006 гг.

2. Как формулируются основные цели Государственной молодежной политики?

3. Каковы основные задачи Государственной молодежной политики?

Практические задания 1. Проанализируйте молодежную политику Саратовской области.

2. Проанализируйте конкретный опыт реализации молодежной политики (на примере вашего города, муниципалитета).

4. Социальные институты гражданского, правового и патриотического воспитания молодежи Большая роль в гражданском, правовом и патриотическом воспитании молодежи принадлежит социальным институтам.

Термин «институт» в европейские языки пришел из латинского: istitutum – установление, устройство. Он имеет два значения: первое – название специализированных научных учреждений (например: институт геологии, институт трансплантологии и др.) и учебных заведений (институт – вуз);

второе (социальное) – совокупность норм, регулирующих определенную сферу общественных отношений.

Деятельность того или иного социального института осуществляется через учреждения, в рамках которых организуется управление институтом, контроль за его функционированием. Каждый институт обладает необходимыми средствами и ресурсами.

Социальные институты различаются по типу потребностей, на которые они ориентированы. Так, доктор философских наук А.Г. Эфендиев выделяет следующие типы социальных институтов: экономические, политические, институты культуры и социализации1. Доктор философских наук А.А. Горелов называет четыре типа социальных институтов: политические, юридические, экономические, культурные2.

Социолог А.И. Кравченко отмечает следующие пять:

– потребности в воспроизводстве рода удовлетворяет институт семьи и брака;

– потребности в безопасности и социальном порядке – политические институты, государство;

– потребности в добывании средств существования – экономические институты, производство;

См.: Эфендиев А.Г. Базисные элементы социальной жизни // Основы социологии: Курс лекций / Отв. ред. А.Г.

Эфендиев. М., 1993. С. 133–134.

См.: Горелов А.А. Социология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. М., 2006. С. 170.

– потребности в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров удовлетворяют институты образования в широком смысле, то есть включая науку и культуру;

– потребности в решении духовных проблем, смысла жизни – институт религии1.

В социологии принято определять социальные институты как относительно стабильные и интегрированные совокупности символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, с помощью которых управляются целые сферы общественной жизни: государство, управление, экономика, образование, воспитание, религия, семья и другие2.

Социальные институты помогают человеку бороться за существование и достойно жить. Их предназначение – удовлетворять важнейшие жизненные потребности и отдельно взятого индивида, и всего общества.

Не претендуя на всестороннее освещение роли социальных институтов в жизни общества, остановимся лишь на некоторых социальных институтах, которые реализуют и через которые реализуется система воспитания молодого человека.

Система воспитания проявляется на институциональном и неинституциональном уровнях3.

На институциональном уровне основным институтом, осуществляющим организацию всей системы воспитания и образования, выступает государство.

Оно через свои учреждения и организации определяет и обеспечивает стратегию воспитания всей молодежи, независимо от социальной, национальной, религиозной принадлежности. Именно государство ставит своей целью формирование такого типа гражданина, в котором видит необходимость.

Государство организует работу всех видов учреждений образования и воспитания и осуществляет контроль. На современном этапе принята федеральная программа «Молодежь России» на 2006–2010 гг., которая См.: Кравченко А.И. Социология: Учебник для студентов вузов. Екатеринбург, 1999. С. 334–335.

См.: Там же. С. 333.

См.: Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. М., 1999. С. 148–149.

устанавливает стратегию государства по отношению к молодежи, определяет государственную молодежную политику.

Западные «учителя демократии» внушают нам, что воспитание молодежи государством присуще исключительно тоталитарному обществу, а в демократическом государстве молодежью занимается лишь гражданское общество. В России гражданское общество только еще складывается, создаются институты гражданского общества, поэтому участие государства в воспитании молодежи просто необходимо.

На неинституциональном уровне формирование социально значимых гражданских качеств и ценностей молодежи осуществляется через участие в деятельности различных неформальных общественных молодежных и детских организаций (это может быть и группа друзей, и клуб по интересам и т.п.).

Законодательство – один из важнейших каналов проведения в жизнь политики государства. Основным источником права является Конституция, которая раскрывает сущность государственного строя в стране. На основе Конституции разрабатывается и действует законодательство в различных областях жизни общества: гражданское, трудовое, семейное, административное, уголовное и т.д. Право, таким образом, выполняет регулирующую роль в жизни общества.

В правовом демократическом государстве активное и сознательное выполнение норм права является идеалом поведения гражданина. Законы, права граждан оберегают человека и гражданина от нарушений и преступлений. Поэтому так важно повышать правовую грамотность граждан, чтобы способствовать выполнению ими гражданских обязанностей, а для этого следует улучшать патриотическое и правовое воспитание всех граждан, особенно молодежи.

Наряду с государством одним из главных институтов воспитания является семья. Именно семья должна нести основную нагрузку в формировании личности ребенка, подростка, молодого человека, его жизненных планов и ценностных установок, личностных и гражданских качеств, в воспитании трудолюбия, в усвоении традиций и опыта старших поколений.

Подлинная семья – лучшее, что придумало человечество. Семья – это ячейка общества. Семья была рождена самой цивилизацией, она помогает удержать некую общность людей вместе, воспроизводит и людей, и само общество, его нравственные ценности, его культуру.

Семья от многого предостерегает: семейный человек не склонен к авантюрам, он более разумен и степенен. В случае опасности семейный человек идет защищать жену, детей, дом. Семейными людьми сложнее манипулировать – они более устойчивы и консервативны. Любой мужчина мечтает, чтобы у него был надежный тыл: дом, семья, жена, заботящаяся о детях и очаге. Тогда всю свою энергию, силы он может отдать работе, карьерному росту. И делает он это ради своих близких, они его на это вдохновляют. Полноценная семья – это то, что позволяет человеку с наибольшей степенью раскрыть свои таланты и возможности1.

В семье ребенок учится доброте, любви к родителям, братьям и сестрам, к своему дому – ко всему, что мы называем малой родиной. В семье же он получает первые уроки национального и интернационального, правового воспитания (что можно и что нельзя), уроки гражданственности и патриотизма.

Пример детям подают родители и старшие братья и сестры: ходят ли они голосовать во время выборов, участвуют ли в субботниках, помогают ли другим людям, о чем говорят и что делают.

Семья существует как санкционированный обществом союз. Стабильное функционирование этого института возможно лишь тогда, когда он взаимодействует с другими институтами, прежде всего с государством, правом, общественным мнением, религией, образованием, культурой. Оказывая внешнее воздействие на семью, они регулируют с помощью самых разных социальных механизмов ее создание, функционирование и изменение. В рамках этих институтов создаются правовые и моральные нормы и разрабатываются См.: Добреньков В. Слабая семья – слабое государство // Российская Федерация сегодня. 2005. № 17. С. 2–5.

санкции, направленные на поддержание семьи как важной социальной общности.

В ходе изучения взаимодействия социального института семьи с другими институтами возникает целый спектр проблем, среди которых самыми животрепещущими оказываются браки (в том числе и повторные) и разводы, добрачное поведение и стабильность семьи, новые формы семьи и механизмы ее функционирования, отношения разведенных супругов и детей, меняющиеся функции семьи и социальные роли ее членов, взаимодействие семьи и социальные роли ее членов, взаимодействие семьи с дошкольными учреждениями, со школой, распределение обязанностей в семье и т.д.

Социальный институт семьи, будучи включенным в структурно функциональную и нормативную системы общества, регулирует поведение членов семьи, определяя присущие им социальные роли и статусы. Они, естественно, связаны с теми социальными функциями, которые реализуются семьей как социальным институтом1.

Как показал социологический опрос, осуществленный в феврале 2003 г.

фондом «Общественное мнение», молодежь России в возрасте от 18 до 35 лет на первое место среди ценностей поставила семью – 51%, на второе безопасность – 45%, на третье мир – 44%, на четвертое достаток – 43%2.

Проведенный в октябре – ноябре 2006 г. студентами ПАГС социологический опрос среди 17–23-летних студентов разных курсов вузов Саратова выявил, что 100% (все!) студенты хотят иметь двоих и более детей.

Значит, молодежь желает строить семью, растить детей в мире и безопасности и обеспечивать семье подобающий материальный достаток.

К сожалению, воспитательная роль семьи за последние годы резко упала.

Семья не выполняет и своих социально-экономических функций. Растет число разводов. Утрачен мотив к вступлению в брак. Для того чтобы поднять роль и ответственность семьи за воспитание подрастающего поколения, решить См.: Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов / Под ред. В.И. Добренькова. М., 1998;

Добреньков В.И., Кравченко А.Н. Социология: Учебник. М., 2001;

Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г.

Социология: Учебник / Под ред. Д.Г. Лощакова. М., 2002.

Власть. 2005. № 8. С. 6.

многие проблемы демографической политики, государство приняло ряд программ и постановлений по улучшению материальных и жилищных условий, которые успешно реализуются в рамках приоритетных федеральных программ.

Важнейшим институтом гражданского и патриотического воспитания молодежи является экономика и все, что связано с экономикой, прежде всего с собственностью, производством, трудом, распределением, обменом, торговлей и т.д. Все общественные богатства созданы человеческим трудом. В условиях рыночных отношений и конкуренции увеличивается заинтересованность людей в труде, в приумножении общественного и личного богатства, в улучшении качества продукции. Личная заинтересованность в труде связана с воспитанием духа предпринимательства, чувства хозяина, с расширением реального влияния на организацию производства, распределение и использование результатов труда.

Сознательному труженику присуще неприятие пьянства, хищения, тунеядства, девиантного поведения. Поэтому вовлечение молодого человека в процесс труда будет способствовать снижению уровня алкоголизма, наркомании, преступности.

Именно в совместном труде ломаются национальные «перегородки», труд становится интернациональным, и его результаты сближают людей, воспитывают гордость за свое производство, за свой завод, за свой коллектив, вносящий вклад в могущество Родины, прививают гражданственность и патриотизм.

Обмен, торговля продукцией позволяют видеть результаты труда соседей, других регионов страны. Это сближает нации и народы, республики, края и области России, воспитывает людей в духе патриотизма, интернационализма, гражданственности. Чем богаче и могущественнее Россия, тем больше гордость каждого человека, каждого гражданина за свою страну, за собственную причастность к совместному созидательному труду.

Богатство и могущество страны создаются трудом. Иного не дано. Человек должен понять общественное и личное значение труда. Поэтому так важно приобщать молодое поколение к созидательному труду, воспитывать трудолюбие и через труд, через отношение к труду воспитывать патриотов и достойных граждан России.

Одним из основных институтов, осуществляющих процесс воспитания молодежи, в том числе в духе гражданственности и патриотизма, является общеобразовательная школа. В последнее время воспитательные функции школы необоснованно ослаблены. Жизнь показала, что необходимо восстановить традиции школы по воспитанию молодежи. У школы есть огромный накопленный опыт и потенциал для выполнения воспитательной роли. Прежде всего школа имеет возможность проводить обучение и воспитание в течение всего периода обучения и среди всех возрастных групп школьников, осуществлять воспитательный процесс не только через изучаемые в школе учебные дисциплины, но и через воспитательные внеучебные мероприятия с учетом возрастных особенностей детей, подростков, молодежи, используя различные методы, формы и средства воспитания. Для успешного решения воспитательных задач школы важно использовать новые формы, которые рождаются в современных условиях.

Детей и молодежь необходимо рассматривать не только как объект воспитания, но и как полноправный субъект. Дети и молодежь должны принимать самое активное участие в управлении делами школы, принимать решения и выполнять их.

Школа как институт воспитания должна, исходя из принадлежности учащихся к различным социальным группам и национальностям, формировать патриотические чувства причастности к малой и большой Родине, способствовать становлению гражданских позиций молодого человека.

Важная роль в воспитании, в частности патриотизма и гражданственности принадлежит средним и высшим профессиональным образовательным учреждениям: колледжам, ПТУ, техникумам, вузам. В последние 10–15 лет эти учебные заведения резко ослабили свою воспитательную функцию. Были разрушены почти все воспитательные структуры1. Кстати, в советское время воспитанию молодежи уделялось внимания не меньше, чем подготовке квалифицированных специалистов. В настоящее время профессиональные учебные заведения страны стали возобновлять воспитательную работу с молодежью. Уже накоплен определенный положительный опыт2, который важно смелее использовать. В качестве примера уместно привести успешную практику патриотического и гражданского воспитания в Поволжской академии государственной службы им. П.А. Столыпина3.

Армия, Вооруженные Силы РФ как институт воспитания призваны формировать личностные и гражданские качества, необходимые всей молодежи России, такие, как патриотизм, гражданское мужество, социальная активность, инициативность, умение действовать в нестандартной обстановке.

Прежде всего среди допризывной молодежи и в армейских подразделениях необходимо со знанием дела объяснять, почему в современных условиях глобализации, растущих между государствами и народами связей нужна армия.

Во-первых, до сих пор есть границы государства и никто их не отменял, а значит, требуется границы охранять. От кого? От террористов, контрабандистов, шпионов, наркоторговцев. Во-вторых, существует такой фактор, как непредсказуемость политики США, которые навязывают свои «демократические» идеи многим странам (пример – Ирак). Сейчас в мире явно просматриваются сценарии, направленные на то, чтобы ослабить Россию, сделать из нее сырьевой придаток для более сильных государств4, изолировать от общемировых процессов, расчленить на несколько государств5. Многие политики в США и Западной Европе хотели бы видеть нашу страну слабой, См.: Ильинский И. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория. М., 2001. С. 346.

См.: О деятельности вузов по организации и осуществлению воспитательного процесса в современных условиях: Тез. докл. на Всеросс. семинаре-совещании, Ростов-на-Дону, 13–16 декабря 2001 г. Ростов н/Д, 2001.

См.: Мастерова В.А., Чернышкина Н.Я. Гражданское и патриотическое воспитание студентов // Проблемы управления качеством образования в вузе: Материалы конференции. Пенза, 2006. С. 114–116.

См.: Корольков Н., Цветкова Е. Россия и США должны дать миру шанс на спасение // Власть. 2005. № 1. С.

66–70.

См.: Цветкова Е., Корольков Н., Фролов С. О глобализации и перспективах России в глобальном мире // Власть. 2006. № 3. С. 76, 83.

неразвитой, а значит, бедной1. Западные СМИ и отдельные политики ультраправого толка не раз ставили вопрос об исключении нашей страны из «большой восьмерки», например, за якобы имевшее место «урезание демократических свобод»2. Продвижение НАТО на восток не прекращается, борьба в мире за полезные ископаемые, за территорию не ослабевает. Все это напоминает нам, что расслабляться нельзя. Армия нужна. Ее необходимо укреплять, о ней следует заботиться.

В обществе важно формировать уважение к армии, повышать ее авторитет и имидж, проявлять заботу об армии, солдатах и офицерах, организовывать, как прежде, шефство гражданских коллективов над армейскими подразделениями, кораблями, подводными лодками.

Армия – особый социальный институт. Условия жизни солдат и офицеров тоже особые. Существует настоятельная необходимость проведения в жизнь национальной идеи возрождения России, единства государства, усиления ее обороноспособности, укрепления Вооруженных Сил страны.

Созданный в январе 2007 г. Общественный совет при Министерстве обороны РФ поможет восстановлению авторитета и формированию положительного имиджа армии в обществе.

В стране создана РОСТО – организация-наследница ДОСААФ, которая призвана готовить допризывную молодежь к службе в Вооруженных Силах РФ.

Это особенно важно в условиях сокращения срока службы в рядах Российской Армии до 12 месяцев.

Особым институтом гражданского, патриотического воспитания, а не только религиозного является религия.

Демократические изменения в России способствовали резкой активизации деятельности всех религиозных конфессий, в том числе и по отношению к молодежи. Церковь, будучи отделенной от государства, получила возможность вести занятия в школах по истории мировой религии. Молодежь все чаще См.: Цветов П. Мы уже не те, что вчера. И мир должен это принять // Российская Федерация сегодня. 2006. № 13. С. 2.

Там же. С. 2–3.

использует обряды венчания, крещения детей. Церковь, опираясь, например, на Библию или Коран, воспитывает у молодежи толерантность (терпимость).

По мере углубления демократических преобразований в России роль и влияние церкви на молодежь, судя по всему, будут возрастать1. Однако это воспринимается обществом неоднозначно. Так, десять академиков РАН выступили в июле 2007 г. с открытым письмом о чрезмерном, на их взгляд, проникновении церкви в дела государства и общества. Ученые недовольны попытками включить теологию в список научных дисциплин, насаждением в некоторых регионах преподавания основ православной культуры и проникновением религии в государственные институты, в том числе армию. По их мнению, это противоречит Конституции РФ, закрепляющей принципы светского государства, отделения церкви от государства, а школы от церкви, равенства всех религий и свободы совести2.

Проведенный в феврале – июне 2007 г. социологической группой ПАГС опрос среди молодежи г. Саратова по вопросу о том, что думает нынешняя молодежь о роли религии в обществе и об отношении государства к религии, показал следующее: молодежь считает, что каждый культурный и образованный человек должен знать историю мировой религии. Вместе с тем большинство опрошенных высказались против преподавания истории одной религии в ущерб другим. По мнению молодежи, это может нанести вред единению и дружбе народов в нашей многонациональной и многоконфессиональной стране3.

Важно эффективно использовать различные религиозные организации в гражданском и патриотическом воспитании молодого поколения.

Патриарх Московский и всея Руси Алексий II в приветственном слове на открытии XIII Международных рождественских образовательных чтений января 2005 г. подчеркнул: «Не нужно забывать… о патриотическом См.: Возьмитель А.А. Социология религии в России: проблемы и перспективы // Социс. 2007. № 2. С. 110–117;

Самсонова Е.А., Ефимова Е.Ю. Религиозные предпочтения молодых туляков // Там же. С. 120–124.

См.: Выжутович В. Трудно быть с Богом: Угрожает ли России усиление религиозного влияния? // Российская газета. 2007. 31 июля.

См.: Наумова А.С., Орлов Д.В., Силина А.А., Чернышкина Н.Я. Молодежь и религия // Реклама недели (Саратов). 2007. 24 июля.

воспитании. Не может быть любви к Отечеству без воскрешения памяти предков… Мы не должны забывать о подвиге людей, благодаря самоотверженности которых мы живем сегодня и чей пример служения Родине не может не найти отклика в сердцах молодежи»1.

В последние годы в России появилось немало формальных и неформальных молодежных организаций (объединений), роль которых в патриотическом и гражданском воспитании велика. Государство может использовать их в своей воспитательной работе.

Однако в современный период, когда информированность молодежи о существовании и деятельности молодежных организаций недостаточна, численность их мала, они пока не оказывают на молодежь сколько-нибудь заметного влияния. Как показывают социологические опросы, молодежь мало доверяет им, и только 4–10% молодых людей в разных регионах являются их членами2. Не случайно в программе «Молодежь России» на 2006–2010 годы поставлена задача увеличения на 10% членов молодежных общественных объединений3.

По состоянию на 1 января 2004 г. в Федеральный реестр молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой в соответствии с Федеральным законом «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», включены организаций: из них 14 детских, 44 молодежные, 28 общероссийских, межрегиональных и две международные4. Кроме того, по стране насчитывается несколько тысяч детских и молодежных общественных организаций, созданных молодежью и детьми, работающих и воспитывающих молодежь в духе гражданственности и патриотизма.

Только в Саратове и Саратовской области функционирует 131 молодежное и детское общественное объединение, зарегистрированное в органах юстиции, в том числе в Саратове – 115 объединений, в Энгельсе – 7, Балакове – 7, Педагогика. 2005. № 1. С. 3–5.

См.: Социс. 2005. № 2. С. 113–120.

См.: Вестник молодежной политики. 2005. № 10 (2). С. 39.

См.: Вестник молодежной политики. 2004. № 3. С. 2–3.

Аткарске – одно, Красноармейске – одно. В ряде муниципальных районов действуют более 300 общественных объединений, не имеющих формальной регистрации в областном управлении юстиции (Вольский, Екатериновский, Лысогорский, Аркадакский, Ивантеевский, Марксовский, Новоузенский, Озинский, Перелюбский, Татищевский, Турковский районы, ЗАТО Шиханы).

Основные направления деятельности этих объединений – эколого краеведческая работа, организация досуга молодежи, спортивное, трудовое, гражданское и патриотическое воспитание1. К сожалению, эти организации малочисленны, структура их размыта, они подчас не имеют четких целевых установок, деятельность их не координируется.

Молодежные организации при достаточном к ним внимании со стороны властных структур, финансировании, постановке перед ними соответствующих задач и координации их работы могли бы стать действенным институтом воспитания.

Почти все политические партии и движения, выражая интересы различных социальных слоев и групп населения, уделяют внимание молодежи, стараясь привлечь ее в ряды своих сторонников, при этом оказывая на нее определенное воспитательное воздействие. Работа с молодежью этих партий и движений то активизируется в период предвыборных кампаний, то затихает.

Политические партии и движения являются одним из воспитательных институтов общества, формирующих у молодежи гражданственность, патриотизм, уважение к законам, навыки культуры политической деятельности, гуманистические качества личности. Воспитательное воздействие на молодежь они оказывают в различных формах и структурах, например в создании молодежных клубов, клубов молодых избирателей, летних лагерей труда и отдыха, школ молодых лидеров и т.д.

Политическими партиями формируются молодежные организации. Так, у партии «Единая Россия» есть организация «Молодая гвардия», которая, как говорится в ее Уставе, имеет полное название: «Всероссийская общественная См.: О положении молодежи в Саратовской области: Информ. справка. Саратов, 2006. С. 34.

организация «Молодая гвардия «Единой России» – с руководящим органом в г.

Москве1. Однако информация о молодежных организациях недостаточна и не всегда доступна широким массам молодежи. Отдельные публикации в печати не дают полного представления об этих организациях и их деятельности.

Физическая культура и спорт как социальный институт в настоящее время способны формировать личность молодого человека, воспитывать такие качества, как патриотизм, гражданственность, чувство гордости за свою Родину. Решение новых задач по воспитанию молодого поколения во многом будет зависеть от деятельности спортивных организаций.

Физкультура и спорт, имея сегодня развитую инфраструктуру и неплохую материальную базу (стадионы, спортивные залы, бассейны и т.д.), являются особым социальным институтом, наделенным определенными функциями:

– ведут большую работу по воспитанию, образованию и оздоровлению детей, молодежи, взрослого населения страны;

– осуществляют активную подготовку профессиональных кадров спортсменов из числа талантливой молодежи, детей и подростков (училища и школы олимпийского резерва, колледжи, институты, академии физической культуры), способных защитить честь России, поднять ее государственный и спортивный престиж2.

Спортивные организации (например, г. Москвы) ведут большую работу по борьбе с наркоманией среди молодежи и подростков путем привлечения их в спортивно-оздоровительные и военно-патриотические клубы и секции3. Все это способствует гражданскому и патриотическому воспитанию молодежи.

Презентация г. Сочи как возможной столицы XXII зимней олимпиады 2014 г., борьба за принятие такого решения Международным олимпийским комитетом буквально сплотили весь российский народ, стали патриотической и гражданской объединяющей идеей страны. Решение МОК в ночь на 5 июля о том, что столицей Олимпиады – 2014 станет Сочи было встречено с восторгом См.: www 'molgvardia.ru/statika/ustav.html См.: Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие. 2-е изд., стереотип. М., 2004.

С. 45–47.

См.: Куделина Е. Спорт против наркотиков // Власть. 2005. № 5. С. 80.

и ликованием, желанием сделать все возможное для успешного ее проведения.

Решение МОК учитывало все предшествующие достижения советских и российских спортсменов, общий национальный подъем россиян, роль и место России в современном мире1.

Творческие организации всегда имели большое влияние на молодежь через деятелей театра и кино, литераторов, художников, музыкантов и т.п.

Творческие организации как институт воспитания формируют личность и ее гражданские качества, поэтому сами творческие организации должны повышать свою активность в воспитании молодежи, а активное участие творческих организаций в воспитании молодежи должно поддерживаться и поощряться в обществе.

В эпоху развития информационных технологий сильно возрастает роль радио, телевидения, средств печати и Интернета в воспитании молодежи.

Средства массовой информации оказывают сильнейшее воздействие на самые широкие слои молодежи разного возраста и разных социальных групп.

К сожалению, некоторые СМИ в настоящее время проводят линию на разрушение мировоззренческих устоев молодежи, насаждают бездуховность и потребительство, рекламируют жестокость, насилие и криминальное поведение, нацеленные на нетрудовое, легкое и быстрое обогащение. Забыты трудовые традиции и ценность труда. СМИ не учитывают интереса читателей, зрителей, слушателей. Коммерциализация СМИ принесла катастрофические последствия не только им самим, но и всей российской культуре, в особенности воспитанию молодого поколения. «Телевидение… в развлекательной форме… внедряет однобокое, субъективное понимание важнейших исторических фактов»2.

В настоящее время только 21% опрошенных оценивают деятельность СМИ по патриотическому воспитанию граждан России положительно, 79% – неудовлетворительно.

См.: Комсомольская правда – Саратов. 2007. 6 июля.

Советская Россия. 2007. 23 июня.

Различные телевизионные каналы, радиостанции, печатные органы объявляют себя независимыми. От чего и для чего? Часто они оказываются независимыми от ответственности за сказанное и написанное, даже если это порочит собственную Родину, имеет антигосударственную подоплеку, страдает прозрачной ангажированностью, низкой профессиональной, нравственной, демократической компетентностью. «Идет целенаправленное уничтожение духовности российского народа, разрушение его национального самосознания и менталитета, что крайне негативно сказывается на воспитании молодых россиян»1.

Как видим, возрастание роли различных социальных институтов в воспитании налицо. Требуется только активизировать их работу, использовать различные формы и методы, чтобы воспитывать высоконравственную личность, достойных граждан и патриотов России.

Ключевые понятия: социальные институты, функции социальных институтов, средства массовой информации, формальные молодежные организации, неформальные молодежные организации.

Вопросы для самоконтроля 1. Какие социальные институты участвуют в гражданском, правовом и патриотическом воспитании молодежи?

2. На конкретных примерах расскажите об опыте работы социальных институтов по гражданскому, правовому и патриотическому воспитанию молодежи.

3. Проанализируйте роль государства в гражданском, правовом и патриотическом воспитании.

Какова роль государственной символики в гражданском и 4.

патриотическом воспитании?

Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория. М., 2001. С. 351.

5. Расскажите об опыте работы социальных институтов в воспитании молодежи за рубежом.

Практические задания 1. Приведите пример конкретной семьи по воспитанию гражданственности и патриотизма детей.

2. Проанализируйте материалы газеты за месяц, квартал по вопросам гражданственности и патриотизма.

3. Расскажите об опыте вашего вуза по гражданскому, правовому и патриотическому воспитанию студентов.

5. Детские и молодежные организации как важнейший социальный институт воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения Необходимым условием включения молодежи в общественную жизнь является развитие самоорганизации молодежи, молодежного самоуправления.

В наибольшей мере этому соответствует создание и деятельность детских и молодежных общественных объединений, участие в них широкого круга социально активных молодых людей. Актуальность этой проблемы определяется необходимостью преодоления негативных тенденций в детской, подростковой и молодежной среде, ориентацией на приоритеты общечеловеческих ценностей, демократические принципы правового государства, определенные Конституцией Российской Федерации.

Молодежи свойственно создавать свои возрастные группы, организации, в которых проявляются ее творчество, интересы, пристрастия, стремление быть вместе со сверстниками для общения и совместной деятельности.

Термин «организация» (франц. organisation, от позднелат. organiso – сообщаю, стройный вид, устраиваю) используется в нескольких значениях:

1) как совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого;

2) как объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур;

3) как внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие функционирования элементов системы.

Исходя из этого социальная организация понимается как объединение людей для достижения определенной цели.

Реальность существования социальных групп проявляется в их деятельности, которая возможна в рамках социальной организации (в форме производственных, религиозных, национальных, научных организаций, политических партий, профессиональных союзов и т.д.). Организация оформляет социальные группы в коллектив.

Подобные организации создаются детьми и молодежью. Группы, организации детей и молодежи могут быть формальными и неформальными.

Неформальные самодеятельные объединения молодежи – это группы молодых людей, которые возникают стихийно, на основе общего, объединяющего их увлечения музыкой, танцами, цветоводством, нумизматикой или иной деятельностью. Они существуют более или менее длительное время, отличаются определенной направленностью интересов, деятельности, общения, сотрудничества, конкретными условиями функционирования, атрибутами и символикой.

Неформальные группы подростков – особый социальный организм со своими специфическими законами возникновения, развития, функционирования. У них есть собственные нормы, ценности, цели, интересы, собственные групповые мотивы и потребности1.

По характеру социальной направленности И.С. Полонский делит неформальные молодежные группы на три типа:

– просоциальные или социально положительные;

– асоциальные, стоящие в стороне от социальных проблем, замкнутые в системе узкогрупповых ценностей;

– антисоциальные.

По мнению этого автора, большинство изученных подростковых объединений принадлежат к социально положительным и близкому к ним типу2.

Однако практически все безнадзорные дети и подростки входят в состав асоциальных или антисоциальных групп. Это связано в первую очередь с тем, что для подростка «группы риска» неформальная среда общения очень часто является единственной сферой социализации. Нередко, имея сложные См.: Башкатов И.П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи. М.;

Воронеж, 2002. С. 36.

См.: Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993. С. 168.

взаимоотношения в семье, не посещая учебные и досуговые учреждения, подросток вынужден примыкать к тому или иному объединению, автоматически принимая систему его норм и ценностей, которая не всегда оказывается социально положительной.

Мотивы объединения подростков в такие группы – самые разные: это могут быть общие интересы и склонности, одинаковость судеб, преклонение перед силой, отвагой и независимостью новых «друзей», чувство одиночества, ненужности, беззащитность, желание продемонстрировать перед новыми знакомыми свою силу, ловкость, свою «значимость»1. По мнению И.А.

Невского, причины участия подростков в неформальных объединениях кроются в низкой успеваемости и отчуждении от классного коллектива, в потребности в эмоциональной разрядке, в недостатке внимания к молодежи в семье, в безнадзорности и беспризорности2. Количество безнадзорных детей в России, по оценке различных ведомств, колеблется от 1 млн до 3–5 млн человек3, а беспризорных детей насчитывается около 4 млн4, что само по себе не может не вызывать озабоченность и тревогу.

Нередко неформальные группы возникают в рамках формальных социальных организаций на основе межличностных отношений, общих интересов, взаимных симпатий и т.д. Это такой тип организации социальных отношений, который характеризуется относительной независимостью от социальных структур, нечетко выраженной целью групповой деятельности и неформальным контролем, основанным на традиции и зависящим от степени группового членства. Такие группы называют «психологическими» или «группами по интересам», так как в основе их образования лежат либо чисто психологические, эмоциональные отношения, либо общие личные интересы.

Некоторые неформальные самодеятельные объединения молодежи имеют асоциальную направленность (например, объединения «нацистов»). Кроме См.: Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. С. 95–97.

См.: Селиванова О.А., Щепина Ю.А. О неформальных объединениях безнадзорных подростков // Педагогика.

2005. № 10. С. 50.

См.: Ветров Ю.П. Состояние и проблемы профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних // Педагогика. 2005. № 2. С. 101;

Селиванова О.А., Щепина Ю.А. Указ. соч. С. 49.

См.: Россия – страна беспризорных // Парламентская газета. 2001. 4 апр.

асоциальных и социально нейтральных есть довольно много объединений, деятельность которых приносит позитивные педагогические и общественные результаты: политические, экологические, благотворительные, психологические, этнографические и т.д., которые являются формой объединения молодых людей, в том числе и молодежи школьного возраста, позволяющие использовать творческий потенциал молодежи1.

Формальные организации имеют ряд основных черт:

– они обладают целевой природой, поскольку создаются для реализации определенных целей, стремятся как можно быстрее и эффективнее достичь этой цели. Организации представляют собой одновременно средство и инструмент обеспечения функции объединения детей, молодежи, регулирования их деятельности для достижения цели, которой нельзя достичь в одиночку;

– члены организации распределяются по иерархической лестнице соответственно ролям и статусам. Таким образом, организация – это сложная система связанных между собой социальных позиций и ролей входящих в нее членов. Она дает возможность индивиду реализовать свои потребности, интересы в тех границах, которые устанавливаются социальным статусом человека, нормами и ценностями, принятыми в конкретной организации;

– они действуют в рамках законов и правил, признанных государством.

Молодежное и детское движение в современной России представлено довольно широко: в настоящее время насчитывается более 400 тыс.

молодежных и детских общественных организаций (МДОО) разного территориального уровня2. Однако количество участников МДОО определить сложно. Официальной статистики на этот счет нет. Например, социологи Санкт-Петербурга считают, что участвуют в деятельности общественных См.: Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост. И.В. Гребенников, Л.В. Кованько. М., 1990. С. 156–157;

Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В. Осипова. М., 1998. С. 100–101.

См.: Копцева О.А. Детские общественные организации и социальное творчество учащихся // Социс. 2005. № 2.

С. 113.

организаций не более 10% молодежи1. Часть организаций существуют «на бумаге».

Общественные организации молодежи и детей функционируют не только в столичных мегаполисах, но и в других городах и областных центрах, а также в сельской местности различных регионов страны. Например, в Магнитогорске насчитывалось в 2005 г. 28 детских общественных организаций (в 2000 г. их было 9, в 2001 г. – 12, в 2002 г. – 21). В десяти образовательных учреждениях города созданы органы самоуправления2.

Вопросам развития детского движения в современных условиях была посвящена Всероссийская научно-практическая конференция, проходившая в Челябинске в апреле 2003 г. На ней отмечался противоречивый характер становления и функционирования детских общественных организаций (ДОО).

Анализ показывает, что эти организации малочисленны, их деятельность разобщена. Нередко детские и молодежные организации и их деятельность не имеют поддержки местного руководства, что не способствует их развитию и вовлечению в них детей и молодежи. Как показал опрос в Ленинградской области, 74% общественно активной молодежи состоят в объединениях и организациях, насчитывающих не более ста человек3. В Саратовской области в 2006 г. действовало 300 общественных объединений, не имеющих формальной регистрации в областном управлении юстиции4. Основными направлениями их деятельности являются эколого-краеведческая работа, организация досуга молодежи, спортивная работа, трудовое, гражданское и патриотическое воспитание.

По состоянию на 1 января 2004 г. в Федеральный реестр молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой, который ведется в соответствии с Федеральным законом «О государственной поддержке молодежных и детских общественных Положение молодежи Санкт-Петербурга: проблемы, тенденции, перспективы: Ежегодный доклад. 2000. СПб., 2001;

Молодежь Ленинградской области, 2002–2004. СПб., 2005. С. 37.

См.: Копцева О.А. Указ. соч. С. 113.

См.: Молодежь Ленинградской области, 2002–2004. С. 37.

См.: О положении молодежи в Саратовской области: Информ. справка. Саратов, 2006. С. 34.

объединений», были включены 58 организаций, из них: 14 детские, молодежные;

28 общероссийских, 28 межрегиональных, две международные.

Общественное движение детей и молодежи на современном этапе можно характеризовать как демонополизированное, вариативное по направленности деятельности (профессиональная, творческая, реализация интересов, спортивная, экологическая, военно-патриотическая, гражданско патриотическая, благотворительная и т.д.), разнообразное по формам и механизмам реализуемых программ и проектов. Деятельность более 50% общественных объединений можно характеризовать как разнонаправленную.

Эти организации объединяют детей и представителей разных социальных групп подростков и молодежи. Деятельность большинства организаций ориентирована на решение конкретных проблем общества, детей и молодежи.

Многие из них реализуют программы по созданию социальных молодежных служб, бирж труда, развитию детского и молодежного предпринимательства, спорта, выявлению и поддержке молодых талантов, национально-культурному возрождению, летнему отдыху, решению жилищных проблем и т.д.

Обществом признается социальная значимость этих организаций. В отличие от неформального сообщества (группы, компании, банды и т.д.) в организации молодому человеку предоставляется возможность стать субъектом права и социальной деятельности. Она включает субъекта в систему социальных отношений, помогает постигать новые социальные роли. Такие молодежные группы заявляют о наличии у них гражданской цели.

Анализ уставных документов 127 объединений свидетельствует об их заметно усилившихся социальных функциях. Организации берут на себя защиту прав и интересов своих членов, заботу о создании условий для поддержки социальных инициатив, обеспечение развития лидерского и творческого потенциала личности. Каждая десятая организация важнейшей целью считает формирование национального самосознания своих членов.

Многие молодежные и детские организации предлагают использовать возможности организаций как институт социализации своих членов.

Современные общественные объединения не велики по своей численности.

Численность объединений колеблется от нескольких сот человек до нескольких десятков тысяч. Крупных молодежных и детских общественных объединений не так много.

Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные социальные инициативы» (ДИМСИ) существует с 1995 г. Созданы и работают 40 ее структурных подразделений в 36 субъектах РФ. Сейчас это одна из крупнейших общественных организаций детей и молодежи новой России, имеющая региональные отделения в большинстве субъектов РФ. Общая численность ДИМСИ – более 60 тыс. человек в возрасте от восьми лет. В настоящее время в ДИМСИ входят различные группы детей и молодежи:


учащиеся школ, профессиональных училищ и колледжей, студенты средних и высших учебных заведений, работающая молодежь, молодые предприниматели и другие.

В рамках ДИМСИ охвачены все сферы жизни и деятельности детей и молодых людей: профориентация и вторичная занятость, культура, спорт, досуг и образование. К приоритетным направлениям деятельности организации относятся социальная поддержка проблемных групп детей, пропаганда здорового образа жизни, гражданское и патриотическое воспитание. Но самое главное – это волонтерская деятельность, объединяющая подростков и молодежь с активной социальной позицией, стремящихся быть полезными своей стране, людям, неравнодушных к проблемам своих сверстников и взрослых.

Общероссийская общественная организация содействия воспитанию молодежи (ООО СВМ) «Идущие вместе» создана в 2000 г. Численность ее – около 50 тыс. человек по всей России (80% – студенты).

Функционирует молодежное демократическое антифашистское движение «Наши»1.

www.nashi.su/ideology/manifest.

Общероссийская общественная организация «Союз эмжековцев России»

(Союз МЖК России) образована в 1993 г. Общее число молодых граждан, которым были предоставлены социальные услуги организацией, составляет более 6000 человек.

Общероссийская общественная организация «Молодежный союз юристов Российской Федерации» («МСЮ РФ») основана в 1995 г. Общее число молодых граждан, которым были предоставлены социальные услуги организацией, составляет более 5000 человек.

Общероссийская общественная организация «Национальная молодежная лига» создана в 1995 г. Деятельность Национальной молодежной лиги охватывает 75 регионов Российской Федерации.

Международный союз детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО – ФДО), созданный в 1990 г., является правопреемником Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина. Общее число детей, которым проектами (программами) организации предусмотрено предоставление социальных услуг, более 300 тысяч.

На сегодняшний день число молодежных и детских общественных объединений, действующих в Ленинградской области, оценить можно лишь приблизительно: от 55 до 70. Столь высокая степень неопределенности связана с тем, что из числа общественных организаций, зарегистрированных областным управлением юстиции, как правило, реально работают в лучшем случае две трети. Причем некоторые организации практически состоят из одного-трех пяти человек. Проходит их интерес к делу, и организация умирает. С другой стороны, далеко не все реально работающие и достаточно многочисленные молодежные организации проходят юридическую регистрацию, поскольку официальный статус нужен для официальных отношений: выдачи грантов, получения бюджетного финансирования, получения помещения. Если же подобные отношения не налажены, то можно работать и без регистрации, существуя на членские взносы либо спонсорские пожертвования. Для таких организаций удобной формой является коллективное членство в официально зарегистрированных общественных движениях. В этом случае и самостоятельность сохраняется, и есть возможность без лишних организационно-финансовых хлопот поучаствовать в социальных проектах, на реализацию которых выделяется бюджетное финансирование. В Ленинградской области на сегодняшний день действуют два наиболее крупных детско молодежных общественных движения. Одно из них – «Зарница», которое с 2002 г. является коллективным членом Федерации детских объединений Санкт Петербурга и Ленинградской области. За два года (2002–2004) число его участников увеличилось приблизительно с 1000 до 1300 человек. Организации в основном патриотического направления, входящие в состав этого движения, действуют на территориях 14 муниципальных образований Ленинградской области. В другом региональном детско-молодежном общественном движении Ленинградской области «ДЕЛО» за 2002–2004 гг. количество участников возросло с 2000 до 5000. Сегодня организации, входящие в это движение, работают с детьми и молодежью в 13 муниципальных образованиях. Участники «ДЕЛО» – представители детских, подростковых, юношеских, молодежных общественных объединений, клубов, секций, кружков и неформальных групп, те, кто работают с детьми и молодежью на профессиональной и самодеятельной основе. Движение основано на идее объединения в одну организацию детей и подростков, молодых и взрослых людей, которые хотят активно участвовать в общественной жизни по месту жительства или учебы, готовы создавать детям и подросткам Ленинградской области условия для самоутверждения и самореализации. Основные направления работы движения:

патриотическое, лидерское, спортивно-туристское, краеведческое, научное.

Активными участниками движения «ДЕЛО» являются: клуб «Нон-стоп» (п.

Ново-Девяткино), объединение «Щегол» (п. Щеглово), клуб «Орленок» (г.

Сланцы), объединение «ПЛОТ» (Тосненский район), объединение «Резонанс»

(г. Тихвин), объединение «Шустрики» (п. Калитино), объединение «Велес» (п.

Волосово), объединение «Радость» (п. Лесколово), объединение «Сова» (п.

Сосново), Молодежный актив г. Бокситогорска (МАГБ) «Ты и Я» и детская городская организация «Русичи» (г. Бокситогорск), Молодежно информационный центр (г. Гатчина).

Классифицировать имеющиеся на сегодняшний день в Ленинградской области молодежные и детские организации можно разными способами.

Например, все организации можно разделить на следующие разновидности:

спортивные, студенческие, экологические, общественно-политические, гражданско-патриотической и исторической направленности, социальной направленности, работающие в сфере культуры и досуга, содействующие развитию международных молодежных контактов. Уже их этого перечня становится ясным диапазон дел, которые привлекают современную молодежь.

Однако такая классификация достаточно условна, так как организации делятся, с одной стороны, по принципу социального статуса их участников (студенты, школьники, женщины, инвалиды и т.д.), а с другой – по основным направлениям деятельности. Зачастую многие общественные объединения, хотя и причисляют себя к тому или иному направлению, на практике работают не по одному, а сразу по нескольким различным направлениям. Из всех направлений работы с детьми и молодежью, которыми занимаются общественные объединения, наиболее распространенными являются:

организация досуга, патриотическое и военно-патриотическое воспитание, а также развитие общественной деятельности и спортивная работа с молодежью.

В несколько меньшем объеме представлены в деятельности ДМОО другие направления: краеведение, экологическое, социальная помощь1.

В целом ряде муниципальных районов Саратовской области действуют более 300 общественных объединений, не имеющих формальной регистрации в областном управлении юстиции (Вольский, Екатериновский, Лысогорский, Аркадакский, Ивантеевский, Марксовский, Новоузенский, Озинский, Перелюбский, Татищевский, Турковский районы, ЗАТО Шиханы). Основные направления деятельности этих объединений: эколого-краеведческая работа, См.: Молодежь Ленинградской области, 2002–2004. С. 37.

организация досуга молодежи, спортивное, трудовое, гражданское и патриотическое воспитание.

Активную работу ведут молодежные советы Энгельсского, Балаковского, Вольского, Новобурасского, Красноармейского, Петровского муниципальных образований и г. Саратова.

На территории Балаковского муниципального образования действует отделение Саратовской региональной организации ДИМСИ (Всероссийская организация «Детские и молодежные социальные инициативы»).

Традиционным стало по инициативе организации проводить весеннюю и осеннюю Неделю добра. В мероприятиях участвуют студенты вузов и средних специальных учебных заведений: Современной гуманитарной академии, Балаковского института техники, технологии и управления и других1.

В Саратове действует Саратовская региональная молодежная общественная организация «Синегория». Основные направления деятельности:

воспитание правовой культуры, работа с детским и молодежным активом города, игротехника, обучение педагогических кадров города и области по вопросам воспитательной работы, организация акций: «Непоседа», «Право», «Город», «Соревнование классов, свободных от курения», правовой и интеллектуальный турниры между школами города, работа по программе «Дети – детям» (в центрах временной изоляции и школах-интернатах).

Члены СРМОО «Синегория» – лауреаты всероссийских конкурсов «Сердце отдаю детям», «Дети плюс», «Я нужен России», «Я – гражданин России»;

программы организации 4 раза становились победителями и лауреатами всероссийских конкурсов;

19 человек отмечены почетным знаком «Надежда губернии». В программах организации используются инновационные методики ведущих педагогов страны.

Основные направления работы Саратовской региональной молодежной общественной организации «Деловой центр «Дискавери» (г. Аткарск):

Утенков Г.Н., Федин С.А., Чекмарев Э.В. Молодежная политика в Саратовской области (Информ.-аналит.

обзор). Саратов, 2007. С. 84–85.

1. Продвижение и использование новых информационных технологий:

1) занятия по освоению следующих курсов:

«Оператор персонального компьютера», «Пользователь персонального компьютера», «Делопроизводство», «1С: Бухгалтерия», «Аппаратное обеспечение компьютера», «Программное обеспечение компьютера», «Компьютерный дизайн», «Навигация по INTERNET»;

2) набор, оформление, распечатка текста;

3) изготовление печатной продукции с фотографии клиента;

4) INTERNET-услуги.

2. Содействие в организации предпрофессиональной и ранней профессиональной деятельности молодежи:

1) тестирование по профориентации;

2) «День карьеры»;

3) работа по программе «Достижение молодых»;


4) компьютерная практика по окончании семинарских занятий;

5) выпуск газеты «Аткарск.ru»;

6) конкурс дизайнеров.

3. Развитие предпринимательства:

1) работа по программе «Лидер»;

2) семинарские занятия:

искусство общения, личный и семейный бюджет, основы предпринимательской деятельности, инвестирование, фондовый рынок, как стать богатым;

3) организация работы школьных компаний;

4) проведение настольных игр по экономике и предпринимательству;

5) организация соревнований по игре «Рынок»;

6) поддержка предпринимательской деятельности.

Балаковская общественная организация «Экозащита» считает главной целью деятельности воспитание молодого поколения города и области. Идея прививать людям любовь к окружающему миру через проведение природоохранных мероприятий – не новая. Поэтому члены организации начали возрождать старые традиции бережного отношения к природе. Земля Саратовская – одно из интереснейших мест в России. Она расположена на стыке лесостепной, степной и полупустынной ландшафтных зон. Наличие крупных водохранилищ (Саратовского и Волгоградского), многочисленных рек, озер, лиманов, прудов определило огромное разнообразие флоры и фауны региона. Наличие же в крае крупных промышленных центров нередко ставит под угрозу хрупкий баланс здоровья природы. Молодые люди поставили перед собой задачу сохранения и поддержания устойчивого равновесия в природе, решение самых острых проблем своими силами.

Энгельсская детская общественная организация «Парус» существует с 1997 г., объединяет свыше тысячи детей и подростков г. Энгельса и Энгельсского района. В нее входят 53 детских объединения школ Энгельсского МО. Основные ее задачи – создание условий для самореализации, развитие детского самоуправления, воспитание лидеров, защита интересов всех членов организации и обеспечение полного доверия к детям. Девиз – «За Родину, добро и справедливость».

ЭДОО «Парус» реализует программу «В будущее под нашим парусом», в которую входят более двадцати подпрограмм по четырем направлениям:

патриотизм и гражданственность;

интеллект и творчество;

валеология;

социальные программы. Ежегодно проводятся конкурсы: «Вожатый года», «Лидер», «Радуга успеха»;

трудовая акция «Мы можем вс», школа актива «Паром» и другие. В 2004 и 2005 гг. ЭДО «Парус» стал победителем областных конкурсов программ молодежных и детских организаций, объявленных министерством образования области: «Проектная мастерская», «Давай команду, капитан!».

Межрегиональная общественная молодежная организация «Центр Поиск – Гагаринцы Поволжья» создана в 2005 г. на базе поисковой организации «Центр Поиск», существующей с 1995 г., и молодежного движения «Гагаринцы Поволжья» и объединяет свыше трехсот подростков и молодых людей. Ее главные цели и задачи: патриотическое воспитание молодежи, развитие поискового движения, увековечение памятников защитников Отечества, воспитание молодежи на примере становления личности Ю.А. Гагарина, формирование стремления у молодежи к духовному и физическому самосовершенствованию.

МОМО «Центр Поиск – Гагаринцы Поволжья» – участник и призер областного конкурса программ и проектов молодежных и детских общественных организаций министерства образования Саратовской области с проектом «Гагаринцы Поволжья – военным морякам».

МОМО «Центр Поиск – Гагаринцы Поволжья» – организатор и участник муниципальных, областных и межрегиональных мероприятий патриотической направленности. К 60-летию Победы в Великой Отечественной войне организованы поисковые акции «Военный госпиталь», «Военный треугольник», по итогам которых 620 фамилий воинов, погибших в энгельсских военных госпиталях, были увековечены на мемориале.

Саратовская региональная молодежная общественная организация «Лидеры Поволжья» (г. Красноармейск) является ассоциативным членом Межрегиональной общественной организации «Ассоциация юных лидеров».

Члены организации убеждены, что для молодежи России актуально и необходимо следующее:

– формирование современного общественного сознания, основывающегося на высоких нравственных началах, культурных традициях, принципах демократии и патриотизма;

– объединение молодежи и повышение ее роли в обществе;

– создание атмосферы для духовного роста личности и осознания своего места в жизни;

– развитие навыков цивилизованного общения и формирование гражданской позиции.

Ребята верят в возможность таких перемен, понимают масштабность проблемы и готовы внести свой вклад в работу по преобразованию общества в нашей стране. Деятельность строится на следующих принципах и ценностях:

– молодые учат молодых;

– индивидуальная свобода;

– атмосфера безопасности и сотрудничества;

– мотивация на личностный рост;

– вера в то, что каждый может изменить мир вокруг себя.

Девиз организации: «Делать то, что ты можешь, тем, что ты имеешь, и там, где ты сейчас».

Основные цели общественной молодежной татарской организации «Сарытау» при региональной татарской национально-культурной автономии г.

Саратова:

– укрепление единства татарской молодежи;

– духовно-нравственное воспитание;

– пропаганда национального самосознания и здорового образа жизни;

– сохранение традиций и осуществление преемственности поколений.

В работе организации выделяются три направления: духовно нравственное, культурно-просветительское, физкультурно-оздоровительное.

Деятельность направлена на духовное развитие, патриотическое и гражданское воспитание татарской молодежи.

Активизируется возродившееся на рубеже 90-х годов скаутское движение, представленное общероссийской общественной организацией «Национальная организация скаутского движения России» (НОСД) (создана в 1993 г.), общероссийской общественной организацией «Организация российских юных разведчиков» (ОРЮР) (основана в 1998 г.), межрегиональной общественной детской и молодежной организацией «Русский союз скаутов» и детской межрегиональной общественной организацией «Ассоциация девочек-скаутов»

(АДС) (созданы в 1999 г.). Численность перечисленных скаутских организацией к 2003 г. составляла 9 тыс. человек из 58 субъектов РФ.

Отличительной характеристикой современного общественного движения является его неравномерное распределение по стране. Большая часть союзов детей и молодежи сосредоточена в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Екатеринбурге, Волгограде, Саратове, других крупных экономических центрах, в столицах республик, входящих в состав Российской Федерации.

В последние годы в ряде субъектов РФ произошло организационное становление межрегиональных общественных объединений, в их числе:

«Ассоциация работников молодежной сферы», «Пионерское содружество», «Интеллект будущего», организация детей-инвалидов «Аленький цветочек», «Образование. Занятость. Молодежь», военно-спортивный технический клуб «Атлант». Площадкой для формирования молодежных и детских общественных объединений являются учебные заведения всех типов и уровней, учреждения дополнительного воспитания и образования, клубы по месту жительства, разного рода центры и учреждения для молодежи и т.д.

Объединяющим началом для детского и молодежного движения России стало создание в 1992 г. ассоциации общественных объединений «Национальный совет молодежных и детских объединений России».

Ассоциация избрала основной целью деятельности координацию молодежных и детских организаций России для защиты и реализации интересов, прав молодежи и детей. В Национальный совет входят 72 коллективных члена.

В 2001 г. создана общероссийская ассоциация общественных объединений «Союз молодежных организаций Российской Федерации» («Союзмол»).

Консолидирующими структурами в студенческом профсоюзном движении являются общероссийская общественная организация «Российская ассоциация студенческих профсоюзных организаций высших учебных заведений» (РАПОС), созданная в 1991 г., и Студенческий координационный совет ЦК профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.

Определяющей стала тенденция объединения региональных и местных общественных организаций в рамках региональных и межрегиональных союзов, ассоциаций, «круглых столов». Такие объединения созданы в Республике Адыгея, Архангельской, Астраханской областях, Республике Башкортостан, Владимирской, Кировской, Калининградской, Костромской, Калужской областях, Краснодарском крае, Липецкой, Ленинградской, Мурманской, Новосибирской, Нижегородской, Новгородской, Омской, Оренбургской, Орловской, Рязанской, Самарской, Саратовской, Свердловской, Тамбовской, Ярославской областях, Санкт-Петербурге, Республике Тыва, Удмуртской Республике, Ханты-Мансийском автономном округе.

Таким образом, этап формирования молодежного и детского общественного движения, основанного на многообразии форм и широте возможностей для выбора молодым человеком своей организации, начавшийся в 1990-е годы, в целом завершен. Идея возврата к модели единого и единственного союза молодежи или детей (каким долгое время были пионерская организация и комсомол) сегодня не популярна среди молодежи и молодежных организаций и пока ими не рассматривается.

Характерным признаком современного развития молодежного и детского общественного движения является добровольность вступления в организации.

Это должно оставаться безусловной нормой их деятельности. Однако свобода выбора молодым человеком своей организации на данном этапе проявляется для большинства молодежи как свобода не выбирать ни одной из них, что существенно затрудняет диалог государственных и общественных структур с подрастающим поколением. Лишь немногие из молодежных объединений предусматривают массовое членство в них молодых людей. Характерно, что из молодежных и детских объединений федерального уровня только 30 являются организациями, предусматривающими фиксированное членство, представляют собой ассоциации объединений, движения, союзы организаций, не предусматривающие фиксированное членство.

В то же время следует констатировать, что на сегодняшний день не более 10% молодежи охвачены деятельностью общественных объединений и организаций. В практике развития общественных форм молодежной политики наблюдается немало проблем. К ним, в частности, относится фрагментарность деятельности общественных формирований молодежи, отсутствие общего стратегического начала, недостаток анализа имеющихся и потенциальных проблем и планирования, что ведет к принятию конъюнктурных и сиюминутных решений. Отсутствует попытка осмысления основополагающих принципов деятельности различных общественных формирований, специфической роли разных форм в реализации молодежной политики, в становлении гражданского общества, что, в свою очередь, ведет к соперничеству внутри общественного сектора по поводу поддержки со стороны государственных органов. Данные о численности членов организаций нередко преувеличиваются. Наиболее слабо объединительные процессы представлены в малых городах и в сельской местности1.

Таким образом, детские и молодежные организации России набирают силы, что способствует воспитанию детей, подростков и молодежи в духе социальной активности, гражданственности и патриотизма.

Ключевые понятия: формальные детские и молодежные организации, неформальные детские и молодежные организации, безнадзорность детей и подростков, беспризорность.

Вопросы для самоконтроля 1. Каковы причины создания молодежных и детских организаций в России?

2. Каковы особенности формальных детских и молодежных организаций?

См.: Копцева О.А. Указ. соч. С. 113–120.

3. Назовите типы неформальных детских и молодежных организаций.

4. Определите причины создания и особенности неформальных детских и молодежных организаций.

5. В чем, по вашему мнению, состоит значение детских и молодежных организаций (объединений) в воспитании гражданственности и патриотизма подрастающего поколения?

Практические задания 1. Расскажите об опыте формальных детских и молодежных организаций в вашем городе (районе, селе).

2. Расскажите о неформальных детских и молодежных организациях в вашем городе (районе, селе), о причинах их появления и работе с ними.

3. Подготовьте вариант статьи в газету об опыте детских и молодежных организаций вашего района.

6. Социальная активность молодежи – важнейшее условие демократизации страны и формирования гражданского общества Будущее любого общества в значительной мере определяется общественным сознанием молодежи, ежегодно вступающей в активную социально-политическую жизнь и пополняющей путем ротации политические, экономические и иные элиты своей страны.

Не составляет исключения в этом плане и современная молодежь Российской Федерации. Сегодняшняя молодежь – это будущее России. Именно молодежи предстоит принимать стратегические решения на следующих этапах, строить и развивать демократическое, гражданское общество, именно молодежь обеспечивает социальную мобильность общества и является источником инициативы и совершенствования всех сфер общественной жизни.

В настоящее время в молодежной среде можно наблюдать тенденцию апатии к большинству процессов, происходящих в стране. Поэтому необходимым условием включения молодежи в общественную жизнь является развитие самоорганизации и социальной активности молодежи. В наибольшей мере этому соответствует активное участие молодежи в делах региона и страны.

Проблема социальной активности молодежи в современной России весьма актуальна. Это определяется необходимостью преодоления негативных тенденций в молодежной среде, важностью ориентации на приоритет общечеловеческих ценностей, задачей построения правового государства и гражданского общества на демократических принципах, как это определено Конституцией РФ.

Социальная активность есть совокупность форм человеческой деятельности, сознательно ориентированной на решение задач, стоящих перед обществом, классом, социальной группой в данный исторический период. В качестве субъекта социальной активности может выступать личность, коллектив, социальная группа, слой, класс, общество в целом. Социальная активность проявляется в различных сферах: трудовой, общественно политической, в сфере культуры и быта1.

Социальная активность – понятие, отражающее характер функционирования индивидов и социальных групп в обществе. Социальная активность представляет систему потребностей, интересов, взглядов, идеалов, выступающих в качестве мотивов индивидуального поведения и определяющих специфическое отношение личности к динамике общественного процесса.

Объективная закономерность исторического процесса прокладывает себе путь через активные социально-преобразующие действия людей. Социальная активность связана с превращением интереса в фактор действия, с познанием, целеполаганием и преобразованием действительности, обусловлена деятельной природой человека, противоречием между условиями существования и объективными потребностями личности и направлена на ликвидацию несоответствия между потребностями и условиями бытия субъекта. Она не носит произвольного характера, а определяется исторической необходимостью и представляет собой процесс созидания целеполагающим субъектом новых общественных форм, условий собственного существования.

Важную роль в развитии социальной активности народных масс играет политическая система общества. Она составляет важнейшее условие интенсификации производства, развертывания научно-технического прогресса, совершенствования общественных отношений и самого человека.

Социальная активность противостоит социальной апатии. Рост социальной активности человека предполагает развитие, поддержку и поощрение лучших человеческих черт и качеств. Социальная активность личности тесно связана с внутренней мотивацией поведения индивида, его устремлениями, потребностями и интересами.

Социальная активность включает в себя прежде всего трудовую активность, политическую активность, общественную активность.

См.: Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В. Осипова. М., 1998. С. 7.

Некоторые ученые относят к социальной активности все виды созидательной деятельности человека. Так, Б.К. Лебедев в социальную активность личности включает профессионально-производственную, общественно-политическую, познавательную (обучение и самообразование), семейно-бытовую, художественно-творческую деятельность, самовоспитание (идейно-нравственное и физическое)1. Автор считает, что все эти различные виды деятельности в своих многообразных формах дополняют и обогащают друг друга и только при этом условии дают личности возможность гармонично сочетать в них общественные и личные интересы, проявлять социальную активность. Поэтому нельзя назвать социально активным человека, который, например, с одной стороны, успешно выполняет свои производственные задания, владеет профессиональным мастерством, а с другой – не принимает участия в общественной жизни, сторонится жизни коллектива.

Социальная активность выступает как практически инициативное отношение ко всем видам и формам жизнедеятельности человека, как его глубокая и действенная заинтересованность во всех делах общества.

Трудовая активность – одно из проявлений социальной активности молодежи, реализация интеллектуального и физического потенциала молодых.

Современная молодежь, к сожалению, не может проявить весь свой трудовой потенциал, она не включилась пока в полной мере в созидательный труд.

Уровень безработицы среди молодежи на рынке труда Саратовской области, например, значительно выше, чем среди других слоев населения. Каждый третий безработный – молодой человек в возрасте от 16 до 29 лет. Выпускники профессиональных учебных заведений оказываются одной из самых слабо защищенных в социальном отношении категорий населения и составляют 6,0% от общего числа безработных2. Развитию социальной активности молодежи важно уделять большее внимание.

См.: Лебедев Б.К. Исторические формы социальных типов личности: социально-философский аспект. Казань, 1976. С. 162.

См.: О положении молодежи в Саратовской области: Информ. справка. Саратов, 2006. С. 24–26.

Многие российские регионы реализуют различные программы по развитию социальной активности молодежи.

Так, Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева в качестве цели гуманитарной деятельности рассматривает создание оптимальных социокультурных и образовательных условий для становления гармонично и всесторонне развитой личности компетентного специалиста, творчески мыслящего, способного к самосовершенствованию и самореализации, обладающего ответственностью и гражданским самосознанием, высокой социальной активностью. С 2003 г. в Мордовском университете действует учебно-методический центр развития социальной активности студентов. Необходимость его создания была очевидна, поскольку определенный опыт работы требовал систематизации. С 1999 г. в университете осуществляется подготовка студентов в школе вожатского мастерства для работы вожатыми в детских лагерях отдыха. Это четырехмесячные курсы дополнительного образования, включающие как теоретическую, так и практическую подготовку. Подготовлено уже свыше 700 человек, большинство из которых являются в настоящее время активными участниками общественной деятельности. В течение пяти последних лет проводится работа с «трудными подростками», в которой накоплен определенный опыт. В университете продуктивно действуют студенческие волонтерские организации «Милосердие» и «Пиэтас». Кроме того, наблюдается повышение интереса определенной части студенчества к социально значимой деятельности.

Возникла насущная необходимость объединить несколько направлений единым координирующим центром, способным оказывать консультационную и организационную помощь студентам и создавать условия для разработки и внедрения социально значимых проектов1.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.