авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«1 С.Ю. Наумов Н.Я. Чернышкина Гражданское и патриотическое воспитание молодежи Учебное пособие Саратов ...»

-- [ Страница 5 ] --

Приложение Е.М. Веденеева Ю.С. Гавриловская Ю.С. Игнатьева А.Э. Кунту Н.С.-О. Мамедов И.А. Шапкина Молодежь – какая она?

Молодежь – это будущее страны, гарант ее экономической, политической и социальной стабильности. Молодежь – это настоящие и будущие успехи страны в промышленности и сельском хозяйстве, в культуре, науке, технике, спорте. Пытливый ум молодых – необходимый фактор в развитии технического прогресса и современных нанотехнологий.

Молодежь составляет треть всех жителей России и 48% экономически активного населения. С молодежью связано и решение демографических проблем, ведь семей, в которых одному из супругов менее 30 лет, сейчас в России 17%. В молодых семьях рождается три четверти всех детей в стране.

Учитывая большой потенциал молодых людей, можно утверждать:

«Каковы они – таково и будущее». Поэтому, воспитывая юных граждан сегодня, вкладывая средства в их обеспечение, общество заботится о своем будущем.

Но активность юношей и девушек в социальной и политической жизни пока низка. Большие проблемы с их трудоустройством. Сейчас, например, в Саратовской области 25% всех безработных – люди до 30 лет. Кроме того, плохие жилищные условия, низкая заработная плата – все это серьезно Материалы, представленные в приложении, подготовлены студентами ПАГС в рамках выполнения курсовых проектов по гражданско-патриотическому воспитанию.

усложняет жизнь, тяжело и болезненно переживается молодежью. Может, поэтому часть молодежи аполитична и пессимистична, не доверяет никаким государственным институтам. Оттого в молодежной среде и распространяются алкоголизм, наркомания, преступность. Правда, в последнее время решению коренных проблем молодых людей государство уделяет немало внимания: это и забота о семье, и кредиты на жилье, и многое другое. Между тем время требует усилить действия государства по отношению к юному поколению.

В концепции Федеральной программы «Молодежь России» на 2006– годы подчеркивается: «…необходимо на государственном уровне создать условия для самореализации молодых людей, стимулировать их широкое включение в общественные процессы».

Какова же она, современная молодежь? Какие жизненные ценности исповедует?

Социологическая группа Поволжской академии государственной службы им. П.А. Столыпина попыталась разобраться в этом. Были опрошены человек в возрасте от 17 до 30 лет – студенты, рабочие, учащиеся старших классов школ, лицеев и колледжей Саратова.

Большинство респондентов к основным общечеловеческим (82%) ценностям относят мир, справедливость, уважение, понимание и толерантность.

Эти ценности, по их мнению, нужны для того, чтобы существовало государство, Родина, были условия для развития личности и совершенствования человека, для мирного существования людей во всем мире.

Но ведь есть еще и любовь, дружба, семья! Эти понятия опрашиваемые распределили таким образом: любовь (76%), здоровье (72%), верные друзья (62%), семья (56%), хорошие отношения с родителями и карьера (по 46%).

Затем следует успех в любимом деле, достаток, деньги (42%). В числе ценностей отмечается и религиозная вера (5%). Важно подчеркнуть, что ответы саратовской молодежи практически совпадают с ответами молодых людей других регионов страны1.

См., например: Социс. 2007. № 4. С. 37.

Вместе с тем следует отметить, что ценностные ориентации молодежи в последние годы претерпели значительные изменения. Так, если в советское время значение труда было на первом месте, его выбирали не менее двух третей опрошенной молодежи, то сейчас работу, карьеру, успех в любимом деле выбирают 42–38% молодых саратовцев. Это обусловлено тем, что в ходе реформ общественная и личная ценность труда, трудового воспитания была резко снижена. В средствах массовой информации исчез образ честного труженика, передовика производства, вообще трудящегося человека. Быть рабочим, техником, инженером стало не престижно. Произошла замена «героев труда» «идолами потребления», теми, кто постоянно красиво отдыхает, пьет пиво, заложив ногу на ногу и окружив себя курящими девицами, ездит за границу.

Рыночные отношения внесли изменения в систему ценностей (таблица)1.

Сопоставление ценностей и норм дорыночной и рыночной эпох Ценности и нормы Дорыночная эпоха Рыночная эпоха В основе нравственности – «борьба В основе нравственности – достижение за построение коммунизма» достойной, здоровой и обеспеченной жизни в тесной связи с развитием России, ее социальным и экономическим ростом Тотальность идеологических ценностей Плюрализм идеологических ценностей и норм огосударствления идеологии и норм Единство и целостность мировоззрения Многовариантность, «мозаичность»

мировоззрения Интернационализм Приоритет ценностей национального возрождения «Бессребреничество» Ценность собственности и имущественного положения, достатка Приоритет коллективных форм Приоритет индивидуальных интересов, общежития, альтруизм, взаимопомощь эгоизм Одномерность социальных ожиданий Изменение, разнообразие социальных и ролей ожиданий и ролей Равенство как синоним справедливости Неравенство как ценность и проявление и гармоничности социальных отношений свободы личности В нашей стране всегда важнейшими ценностями были патриотизм, героизм, служение своему народу. В числе героев, патриотов нашей страны молодежь назвала В.В. Путина, Петра I, В.И. Ленина, И.В. Сталина, П.А.

Столыпина, Г.К. Жукова, Ф.Э. Дзержинского, С.К. Шойгу, космонавтов.

См.: Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации. М., 2000. С. 151.

Среди общественно-полезных дел молодежь предпочитает благотворительность: ею занимается треть опрошенных молодых людей. Одной из главных ценностей человека молодежь (72%) считает здоровье, которое необходимо для долгой и плодотворной жизни, для создания семьи и воспитания детей. Чтобы его поддерживать, 48% молодых людей принимают витамины, 42% совершают прогулки пешком, 28% занимаются спортом, 24% ведут здоровый образ жизни, 30% регулярно проходят медосмотр и посещают врача (при ответе можно было дать несколько вариантов ответов). Следует отметить, что спортивные занятия в специализированных клубах стоят дорого, поэтому значительная часть молодых людей указала, что «на это нет средств».

Большинство опрошенных (90%) считают, что нужно придерживаться здорового образа жизни для укрепления и сохранения здоровья и упрочения семьи.

36% молодых людей проводят отдых на природе;

34% – за чтением книг, предпочтительно классической литературы. Среди любимых авторов названы:

Л.Н. Толстой, М.Ю. Лермонтов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев. Скандально вульгарные авторы практически не упоминались. Из современных писателей фигурировали Д. Донцова, Б. Акунин, В. Пикуль.

Молодежь (84%) уверена, что распространять и прививать здоровые ценности, воспитывать подрастающее поколение должна семья, родители;

42% считают, что это обязанность школы, вузов, 40% – функция государства, 38% – забота СМИ (доверяют СМИ не более 12%, а телевидению – 4%).

Молодежь с оптимизмом смотрит в будущее. Для 40% респондентов важны благополучие, хорошая работа, семья, дети. Бороться с трудностями и возникающими проблемами молодежи помогают друзья (66%) и родители (64%).

Академик Д.С. Лихачев говорил об ожесточении людей в последнее время и падении культуры вообще во всем мире. Выход из этого положения он видел в «образовании с воспитательным уклоном. Надо сделать все, – по его мнению, – чтобы спасти молодое поколение от бездуховности и морального падения».

Анализируя итоги социологического опроса, можно сделать вывод, что совершенствование воспитания, привитие здоровых нравственных ценностей будут способствовать формированию высоких ценностных ориентаций молодежи, так необходимых для повышения ее социальной и политической активности, ее духовного роста.

Чтобы узнать политические ожидания молодежи конкретного региона, города или поселка, ее интересы, представить портрет молодежи и определить конкретные мероприятия по организации и совершенствованию гражданского и патриотического воспитания молодежи, на наш взгляд, важно провести социологический опрос на основе следующей анкеты.

Анкета Социологическая группа ПАГС проводит исследование по вопросам гражданского и патриотического воспитания молодежи. Для ответа на вопрос достаточно обвести кружком тот вариант ответа, который более всего соответствует Вашему мнению. Результаты будут представлены в обобщенном виде, поэтому фамилию указывать не обязательно.

Как Вы понимаете гражданственность?

1.

Гражданственность – это... Как Вы понимаете патриотизм?

2.

Патриотизм – это... Кому Вы более всего доверяете?

3.

– Президенту РФ_ – Правительству РФ _ – Государственной Думе – суду _ – СМИ – местным органам власти _ – своим родственникам, семье _ – самому себе Какие Ваши жизненные ценности (можно указать несколько 4.

вариантов)?

– семья _ – работа – здоровье – мир – дети – родители – другое (укажите) _ 5. Кого, по Вашему мнению, можно назвать гражданином? 6. Какими чертами он должен быть наделен (укажите)? 7. Кого, по Вашему мнению, можно назвать патриотом? 8. Какими чертами он должен обладать (укажите)? 9. Как Вы считаете, какие недостатки есть в воспитании гражданственности и патриотизма молодежи? 10.Кто, по Вашему мнению, должен заниматься воспитанием гражданственности и патриотизма подрастающего поколения (укажите несколько вариантов)?

– семья, родители – школа _ – вуз – молодежные организации – СМИ – трудовой коллектив _ - другое (укажите) 11. Какие отрицательные качества современной молодежи Вы можете указать?_ 12. Укажите причины их появления_ 13. Какие положительные качества современной молодежи Вы можете указать?_ 14. Что Вы ожидаете от жизни? Ваше мнение 15. Какие недостатки в организации досуга, занятий спортом Вы можете отметить? _ 16. Расскажите, пожалуйста, о себе:

Ваш пол – мужской – женский_ Ваш возраст 15–16 лет_ 17–18 лет _ 19–20 лет _ 21–22 лет _ 23–25 лет _ 26–30 лет _ 31–35 лет _ 36–40 лет _ 41–45 лет _ 51–60 лет _ старше 60 лет _ Ваше социальное положение – учащийся школы, лицея, колледжа – студент – рабочий _ – безработный _ – учитель – врач _ – инженер – бизнесмен, частный предприниматель – пенсионер – другое (укажите) Благодарим за участие! Желаем Вам крепкого здоровья, творческих успехов, счастья и благополучия!

М.В. Соболева В.В. Трикозов Е.Ю. Чванова Предложения по совершенствованию государственной молодежной политики в Российской Федерации 1. Молодежная политика в Российской Федерации должна быть единой, комплексной и ориентированной на детей, подростков и молодежь.

2. Необходим федеральный закон о молодежи, в котором требуется обозначить главные проблемы современного подрастающего поколения и пути их решения, а также определить статус молодежного работника (организатора работы с молодежью).

3. Важно повысить государственное внимание к молодежи. В Правительстве РФ должен быть один из заместителей премьер-министра или один из министров, занимающийся проблемами молодежи. Авторитета сегодняшнего соответствующего департамента при Министерстве образования РФ не чувствуется.

4. В Государственной Думе желательно создать специальный Комитет по делам молодежи (а не совместный с Комитетом по спорту).

5. В Государственной программе «Патриотическое воспитание молодежи на 2006–2010 гг.» и программах на последующие годы необходимо учесть следующие моменты:

– укрепить взаимосвязь патриотического воспитания с гражданским, правовым, трудовым, интернациональным, нравственным и другими направлениями воспитания;

– сделать акцент на усиление воспитательной роли социальных институтов в воспитании подрастающего поколения, особенно семьи, СМИ, творческих союзов и организаций, Российской армии и других;

– определить роль организатора работы с молодежью в гражданском, правовом, патриотическом воспитании.

С.А. Янкин Проект программы по реализации молодежной политики в г. Энгельсе Содержание проблемы В г. Энгельсе проживает 72 793 молодых человека в возрасте от 14 до лет, что составляет более четверти от общего числа жителей города. Для реализации потенциала молодых людей в сложившейся социально экономической ситуации, предотвращения асоциальных явлений в молодежной среде, обеспечения гарантированных законодательством прав и свобод молодых граждан необходим системный подход, заключающийся в программных методах решения проблем молодежи.

Сроки реализации программы Реализация программы предполагается в 2006–2010 гг.

Основные цели и задачи программы Основной целью программы является создание, развитие и укрепление правовых, социально-экономических и организационных условий для гражданского становления и эффективной социализации молодых граждан в процессе становления демократического общества, рыночной экономики и правового государства, а также условий для самореализации личности молодого человека как активного участника преобразований современного российского общества.

В основных положениях программа на период 2006–2010 гг. носит преемственный характер по отношению к программе «Молодежь Энгельса (2001–2005 гг.)». Идеология программы сохранена и базируется на следующих исходных принципах:

– социальное инвестирование;

– инновационное развитие;

– инициатива и самореализация.

В ходе реализации предусматривается решение целого ряда насущных задач, основные среди них следующие:

– оздоровление демографической ситуации в обществе;

– улучшение здоровья молодого поколения, снижение смертности, развитие системы отдыха и оздоровления;

– поддержка всех форм духовно-нравственного воспитания, интеллектуального, творческого и физического развития детей и подростков;

– правовая защита и социальная адаптация подростков и молодежи;

– профилактика безнадзорности, подростковой преступности, наркомании и алкоголизма;

– содействие получению качественного профессионального образования;

– создание условий для реализации научно-технического, творческого потенциала молодежи;

стимулирование инновационной деятельности молодых;

– развитие массовых видов детского и молодежного спорта;

– поддержка деятельности детских и молодежных общественных объединений;

– подготовка молодых людей к службе в Российской армии;

воспитание гражданско-патриотического отношения к Родине;

– содействие благоприятному началу трудовой деятельности, решению вопросов занятости и профориентации молодежи;

– содействие решению первичных жилищных проблем;

– решение проблем мотивации труда и привитие новых ценностных ориентиров, адаптация к современным условиям развития рыночной экономики;

– формирование у молодежи активной жизненной позиции, повышение электоральной культуры, готовности к участию в общественно-политической жизни г. Энгельса и России в целом, государственной деятельности и управлении, создание условий для выдвижения способных и компетентных молодых людей в органы государственной власти и местного самоуправления.

Структура программы 1. Гражданское и патриотическое воспитание молодежи 1.1. Профилактика негативных социальных явлений в молодежной среде.

Правовая защита и социальная адаптация молодежи.

1.2. Развитие художественного творчества молодежи.

1.3. Поддержка молодежных и детских общественных объединений.

1.4. Развитие системы молодежного, детского и семейного отдыха.

1.5. Формирование условий для гражданского становления, военно патриотического, духовно-нравственного воспитания молодежи.

1.6. Поддержка талантливой молодежи.

1.7. Развитие системы поддержки молодежного и детского спорта.

2. Социально-экономическая поддержка молодежи 2.1. Поддержка молодежного предпринимательства.

2.2. Создание условий для эффективной реализации потенциала молодежи в процессе социально-экономических преобразований.

2.3. Решение вопросов занятости молодежи.

3. Информационное и кадровое обеспечение молодежной политики Создание системы информационного обеспечения воспитания 3.1.

молодежи и молодежной политики.

3.2. Развитие системы подготовки (например, направление на учебу в ПАГС), переподготовки и повышения квалификации специалистов по работе с молодежью.

(Система программных мероприятий приведена в приложении.) 4. Ресурсное обеспечение программы В соответствии с действующим законодательством ежегодный объем финансирования программы из бюджета города определяется по результатам защиты бюджетных заявок комитета по делам молодежной политики, физкультуры и спорта и утверждается решением городской Думы «О бюджете города» на соответствующий год.

Финансирование предполагается осуществлять из следующих источников:

бюджета города;

областного бюджета;

прочих источников (целевые взносы, благотворительность, средства творческих союзов и организаций, спортивных организаций и др.).

Размер расходуемых средств на 2006–2010 гг. может уточняться, исходя из возможностей бюджета города.

5. Механизм реализации программы Отдел по делам молодежи, физкультуры и спорта осуществляет организацию, координацию и контроль работ по реализации программы, вносит в установленном порядке предложения по уточнению мероприятий программы с учетом складывающейся социально-экономической ситуации, обеспечивает контроль за целевым использованием средств.

Решения о финансировании конкретных проектов и мероприятий за счет средств бюджета города принимаются на конкурсной основе с учетом рекомендаций экспертных советов, в состав которых входят представители комитета по делам молодежной политики, физкультуры и спорта, заинтересованных ведомств, общественных объединений и организаций.

Взаимодействие отдела по делам молодежи, физкультуры и спорта с исполнителями мероприятий программы осуществляется на основе контрактов и договоров, определяющих права и обязанности заказчика и соисполнителей, регулирующих их взаимоотношения.

Целевое использование средств бюджета города подлежит постоянному контролю со стороны комитета по делам молодежной политики, физкультуры и спорта и комитета по финансам в соответствии с установленным порядком.

6. Организация контроля за исполнением программы Текущий контроль за реализацией программы осуществляют отдел по делам молодежи, физкультуры и спорта администрации г. Энгельса совместно с комитетом по финансам администрации г. Энгельса и комитетом по экономике и инвестиционной политике администрации г. Энгельса.

Примечание. Данный проект предложен администрации г. Энгельса, обсужден на заседании администрации и одобрен.

Л.А. Керимова План организации школьного фестиваля «Мы – дети России»

(посвящается Дню независимости России – 12 июня) Фестиваль проводится в апреле – мае, до начала экзаменов. В рамках фестиваля рекомендуются следующие мероприятия:

смотр художественной самодеятельности;

1) конкурс стенных газет;

2) спортивные соревнования;

3) волонтерская работа;

4) военно-спортивная эстафета юношей и девушек 10–11-х классов;

5) конкурс детских рисунков;

6) возложение цветов к могиле, памятнику, мемориальной стене 7) защитников Отечества;

конкурс чтецов;

8) конкурс сочинений;

9) конкурс танцев (танцы народов России);

10) 11) конкурс певцов (песни о России);

12) конкурс песен народов России;

13) театр юного актера;

14) конкурс моды;

15) исполнение мелодий на национальных инструментах;

16) исполнение национальных песен.

В фестивале принимают участие ученики 1–11-х классов по возрастным категориям:

а) 1–4-е (1–3-е) классы;

б) 5–7-е классы;

в) 8–9-е классы;

г) 10–11-е классы.

Итоги подводятся по каждому виду и каждой возрастной категории. Кроме того, выбираются конкурсной комиссией лучшие по номинациям: «Приз зрительских симпатий», «Самый оригинальный жанр», «Соловей фестиваля»

(За лучшее вокальное исполнение), «Лучший чтец», «Лучший помощник» (за волонтерскую работу) и т.д.

Фестиваль должен быть веселым. В нем может принять участие каждый ребенок. Участники фестиваля – победители награждаются почетными грамотами, чемпионскими лентами, подарками (как определит конкурсная комиссия).

Н.А. Кудисова Примерный план мероприятий, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне 1. Конкурс сочинений о Великой Отечественной войне.

2. Конкурс сочинений о защитниках нашей Родины.

3. Конкурс сочинений на тему «Что значит защищать Родину?».

4. Создание комнаты-музея с экспозициями об участниках Великой Отечественной войны и восстановления страны в послевоенный период.

5. Конкурс рисунков.

6. Музыкальный конкурс.

7. Конкурс чтецов.

8. Проведение праздника военной песни.

9. Смотр строевой песни.

10.Школьная спартакиада:

а) 1–4-е классы;

б) 5–7-е классы;

в) 8–9-е классы;

11. Возложение цветов к могиле (памятнику) защитников Родины.

12. Оказание помощи семьям и вдовам участников Великой Отечественной войны и современных воинов – защитников России.

Примерный план конкурса «Государственные символы России»

Работа по карточкам для учащихся 9–11-х классов Карточка № 1. Что относится к ключевым государственным символам? (Подчеркнуть.) а) государственный гимн;

б) государственный флаг;

в) государственный герб;

г) столица государства;

д) государственные награды;

е) эмблема;

ж) семейная символика.

2. Что означают цвета государственного флага Российской Федерации?

(Подчеркнуть.) а) белый – свобода и независимость, воздух, простор;

б) синий – Богородица (покровительница России), Троица, озера и реки России;

в) красный – Красная площадь Москвы, красота, державность (смелость, великодушие).

3. Впервые герб появился на Руси как государственный герб:

а) на шевроне гусарской формы;

б) на войсковой печати;

в) на знаке для берестяной грамоты.

Карточка № 1. Соотнесите государственные символы и века, в которые они появились:

герб XI век гимн XV век флаг ХIХ век [Гимн – XIX век;

герб – XV;

флаг – ХI век.] 2. В 1994 году был установлен День Государственного флага Российской Федерации. Уточните дату (подчеркнуть).

а) 12 декабря (День Конституции);

б) 12 июня (День Независимости);

в) 22 августа (День Государственного флага РФ).

3. Первый официальный гимн России в 1815 году – это:

а) «Молитва русских» на слова В.А. Жуковского;

б) Торжественно-патриотическая песнь композитора А.Ф. Львова;

в) «Русская песня». Музыка М.И. Глинки.

Карточка № Государственный гимн. Что это такое? Напишите. [Торжественная 1.

песнь.] Столица Российской Федерации (подчеркнуть):

2.

а) Санкт-Петербург;

б) Самара;

в) Владивосток;

г) Москва.

3. Российский государственный флаг сегодня представляет собой полотнище из трех равновеликих полос. Какого цвета эти полосы и как они расположены? Напишите. [Отношение ширины флага к его длине 2 : 3. Полосы расположены горизонтально в таком порядке: белый – верх;

синий – середина;

красный – низ.] Карточка № Государственный флаг. Что это такое? Напишите. [Полотнище, 1.

олицетворяющее суверенитет государства.] Где можно услышать Государственный гимн? Напишите. [На 2.

олимпиадах, соревнованиях, торжественных собраниях, военных парадах, во время принятия присяги, в новогоднюю ночь, на государственном радиовещании – перед началом и по окончании вещания.] Где встречается Государственный герб? Напишите. [На печатях, 3.

бланках государственных органов, денежных знаках.] Карточка № 1. Кто написал слова и кто сочинил музыку для современного Государственного гимна России? [Обновленный текст С.В. Михалкова «Россия – священная наша держава»;

музыка А.В. Александрова.] 2. После Великой Октябрьской социалистической революции (1917 г.) был утвержден Государственный флаг России. Как он выглядел? Напишите.

[Красное полотнище. Надпись «РСФСР» и золотые перекрещенные серп и молот.] 3. Что такое государственный герб? Напишите. [Один из символов государства. Официальная эмблема государства. Может быть частью государственного флага.] Карточка № 1. Как называется Основной Закон Российской Федерации? [Конституция Российской Федерации.] 2. Кто осуществляет государственную власть в Российской Федерации?

Напишите. [Президент РФ, Федеральное Собрание (Совет Федерации, Государственная Дума), Правительство РФ, суды.] Кто является главой Российского государства? [Президент РФ.] 3. Когда исполняется Государственный гимн РФ? [При вступлении в должность Президента Российской Федерации – после принесения им присяги;

при вступлении в должность руководителей государственной власти субъектов РФ;

руководителей органов местного самоуправления;

при открытии и закрытии заседаний Совета Федерации Федерального Собрания РФ и сессий Государственной Думы Федерального Собрания РФ;

во время официальной церемонии подъема Государственного флага РФ и других официальных церемоний;

во время церемоний встреч и проводов посещающих Российскую Федерацию с официальными визитами глав иностранных государств, глав правительств иностранных государств, официальных представителей иностранных государств, а также глав межгосударственных и межправительственных организаций – в соответствии с дипломатическим протоколом;

во время проведения воинских ритуалов – в соответствии с общевоинскими уставами Вооруженных Сил Российской Федерации;

при открытии памятников и памятных знаков;

при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам Российской Федерации;

во время иных торжественных мероприятий, проводимых государственными органами, органами местного самоуправления, а также государственными и негосударственными организациями1.] Примечание. Данные мероприятия прошли апробацию в средней школе № 1 г. Калининска Саратовской области и получили одобрение как у учащихся, так и руководства школы.

С.В. Татаринцева План проведения мастер-класса «Подготовим социально активную молодежь»

Цель: повысить уровень теоретических знаний организаторов внеклассной работы школ, лицеев, колледжей, домов и центров творчества детей и молодежи по вопросам социальной и политической активности молодежи, воспитанию гражданственности и патриотизма;

провести обмен опытом работы.

Участники: организаторы внеклассной работы школ, лицеев, колледжей, домов и центров творчества детей и молодежи г. Саратова и районов области.

Устроитель: кафедра социологии, социальной политики и регионоведения ПАГС.

Мастер-класс рассчитан на пять дней.

1-й день Знакомство с участниками.

См.: Государственная символика Российской Федерации. М., 2006. С. 59–63.

«Современная концепция воспитания молодежи» (лекция-беседа).

«Концепция Федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2006–2010 годы» (лекция-беседа).

Опыт работы Центра детского творчества Кировского района г. Саратова по развитию социальной и политической активности детей и молодежи (отчет).

2-й день «Федеральная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 годы» (лекция-беседа);

«Связь патриотического воспитания с гражданским и правовым.

Объективная необходимость, принципы и особенности гражданского, правового и патриотического воспитания в современных условиях» (лекция беседа).

Встреча с работниками министерства образования Саратовской области.

Опыт работы городского Дворца творчества детей и молодежи (выездное занятие).

3-й день «Социальная и политическая активность молодежи» (лекция-беседа).

Обмен опытом работы участников мастер-класса по воспитанию социальной и политической активности молодежи (семинар).

«Молодежный лидер – Кто он? Какой он? Анализ лидерских качеств. Как их выявить и воспитать?» («круглый стол»).

4-й день Опыт работы формальных молодежных организаций и объединений г.

Саратова, Энгельса, Ртищево, Балаково («круглый стол»).

Подготовка молодежи к участию в выборах (обмен опытом работы).

5-й день Опыт работы участников мастер-класса по гражданскому, правовому и патриотическому воспитанию (семинар).

Подведение итогов работы мастер-класса (с участием представителей администрации г. Саратова, районов области, министерства образования, Саратовского областного института усовершенствования учителей, кафедры социологи, социальной политики и регионоведения Поволжской академии государственной службы им. П.А. Столыпина).

Е.А. Лисицина План создания автономной некоммерческой организации «Мы и закон»

Современное Российское государство переживает эпоху перемен. Мы являемся свидетелями процессов трансформаций политической и правовой систем, становления институтов гражданского общества. В условиях развития государства, как никогда, возрастает роль и ценность права. Однако в современной молодежной среде слабо развита культура ответственного гражданского поведения, самоорганизации, низка мотивация к участию в общественно-политической деятельности. Для молодых людей сегодня, к сожалению, характерна неопределенность в выборе средств для достижения целей, некоторая категоричность суждений и правовой нигилизм. Поэтому в настоящее время правовая подготовка молодых граждан является необходимым условием для дальнейшего эффективного развития личности, гражданина и общества в целом.

Проведенный нами в 2006 г. опрос молодых граждан г. Саратова ( респондентов) показал, что многие из них имеют слабое представление об основных правовых документах Российской Федерации (табл. 1).

Таблица Знание молодежью правовых документов Российской Федерации Документ «Хорошо» «Плохо»

«Удовлетво- «Затрудняюсь рительно» с ответом»

Гражданский кодекс РФ 18 33,5 35,5 Административный кодекс РФ 12,5 33 37,8 16, Уголовный кодекс РФ 21,8 28 36,2 Исходя из этого, предлагаем авторский проект оказания помощи молодым людям по правовым вопросам.

Мы и закон (авторский проект) Некоммерческих организаций по защите прав молодежи в Саратове не существует. Следовательно, данная организация окажется не только первой, но и вне конкуренции. Организация по защите прав молодежи нацелена в основном на помощь молодым гражданам и носит информационный характер.

Все иски и разбирательства рассматриваются в суде или соответствующими органами, деятельность же организации заключается в предоставлении бесплатных юридических консультаций, необходимых адресов и телефонов;

кроме того, может быть оказана и психологическая помощь, а также планируется проведение тренингов и семинаров по вопросам правовой проблематики, патриотического и гражданского воспитания молодежи. Для успешной деятельности организации требуется помещение, в частности она может располагаться в домах творчества детей и молодежи. Данная организация активно взаимодействует с партнерами в сфере юриспруденции.

Таким образом, целями предлагаемого проекта являются:

– защита и отстаивание конституционных личных неимущественных прав и свобод молодежи (свобода слова, свобода выбора, свобода совести и т.п.);

– защита и отстаивание имущественных прав молодежи;

– осуществление общественного контроля над деятельностью органов местного самоуправления г. Саратова;

– повышение гражданской активности молодежи города;

– воспитание молодежи в духе гражданственности и патриотизма.

Проект рассчитан на три года.

Предполагаемая форма участия инвестора: добровольные взносы, пожертвования, благотворительность.

Главной миссией создаваемой организации является повышение правового образования и воспитания молодого поколения.

Основные цели организации:

1) реализация социальных функций (обеспечение высокого уровня правового знания молодежи г. Саратова, психологическая помощь, привлечение молодежи к проблеме правонарушений и искоренения их);

2) завоевание престижа и позиции на рынке (независимость, имидж, общественное признание).

На основании своих целей автономная некоммерческая организация может выполнять следующие задачи:

– осуществлять правовое просвещение молодежи (давать консультации, проводить семинары, выставки и т.д.);

– выявлять и обнародовать факты преследования молодых жителей г.

Саратова и Саратовской области за реализацию конституционных личных неимущественных прав молодых граждан и оказывать правовую поддержку пострадавшим гражданам;

– организовать и осуществлять общественный контроль за чистотой и прозрачностью выборных процессов, происходящих на территории деятельности организации (а именно: следить, чтобы не нарушались права молодых граждан во время выборов);

– препятствовать всеми законными методами монополизации городской представительной власти любыми коммерческими структурами;

– проводить общественную юридическую экспертизу (с последующим обнародованием ее результатов) по всем фактам отказа представителям данной организации, представителям СМИ и представителям общественности города в предоставлении общественно значимой информации органами местного самоуправления;

– разрабатывать и реализовывать, как самостоятельно, так и совместно с отечественными и зарубежными юридическими и физическими лицами, проекты, инициативы и программы в соответствии с целями организации;

– взаимодействовать с партиями, общественными и некоммерческими объединениями и организациями, с общественными и политическими деятелями, оказывать помощь в их деятельности в рамках осуществления целей организации;

– привлекать с помощью разъяснительной работы добровольные взносы и пожертвования и направлять их на осуществление целей организации.

Предлагается следующая структура организации (табл. 2).

Таблица Штатное расписание Должность Обязанности Генеральный директор Руководство Управляющий Контроль работы персонала;

организация издания печатной продукции Бухгалтер Бухгалтерский учет;

выверка балансовых отчетов;

администрирование Менеджер по работе Обслуживание клиентов;

предоставление необходимой с клиентами информации;

проведение семинаров Юрист Оказание консультативных услуг;

представительство в суде;

проведение семинаров и тренингов Социальный работник Работа с волонтерами;

проведение тренингов и семинаров;

организация деятельности филиалов в образовательных учреждениях Психолог Оказание психологической помощи;

консультирование;

проведение тренингов и семинаров Маркетинговый план автономной некоммерческой организации «Мы и закон» базируется на результатах анализа состояния развития данной отрасли.

При его разработке учитывались потенциальные возможности организации:

– наличие в составе учредителей организации специалистов, имеющих образование и необходимый опыт в реализации данных видов услуг;

– энергичная команда управления;

– развитая система взаимодействия с государственными учреждениями, коммерческими и некоммерческими организациями;

– отсутствие конкурентов.

Автономная некоммерческая организация «Мы и закон» в качестве основной деятельности будет оказывать услуги молодежи по непосредственной защите их прав, давать консультации в сфере юриспруденции, проводить различные мероприятия, направленные на информирование молодежи о деятельности организации, следить за деятельностью государственных органов, при необходимости оказывать психологическую и юридическую помощь.

Стратегия коммуникаций связана с тем, что данная организация создается впервые и о ее деятельности потребителю ничего не известно. Поэтому необходима крупномасштабная рекламна кампания.

Связи с общественностью (Рubliс – это планируемые Relations) продолжительные усилия, направленные на создание и поддержание доброжелательных отношений и взаимопонимания между организацией и общественностью.

РR-деятельность осуществляется по трем основным направлениям:

– активные действия по достижению атмосферы доброжелательности (создание и поддержание имиджа организации);

– сохранение репутации;

– отношения внутри организации (формирование чувства ответственности и заинтересованности у работников и администрации в успехе функционирования организации).

Внешние принципы РR: обеспечение взаимной выгоды организации и общественности, а также гарантия честности и правдивости;

открытость информации.

Важной составляющей реализации маркетинговой стратегии организации является формирование и поддержание положительного имиджа организации.

В зависимости от целевой аудитории предполагается использовать различные методы и каналы коммуникационного воздействия. Необходимо также установление обратной связи, для чего предусмотрен ежегодный анализ и оценка деятельности организации по результатам изучения откликов и выявления характера отношения респондентов внешней и внутренней среды организации, ее деятельности (табл. 3).

Таблица Стратегия осуществления связей с общественностью Способы достижения цели Контактная Долгосрочная цель аудитория и специфика имиджа Потребители услуг Улучшить имидж организации Информирование о социальной в приоритетных сегментах значимости деятельности рынка путем убеждения, что организации, ее продуктов.

организация при любых Повышение открытости обстоятельствах способна для потребителей, и желает решать проблемы ориентированность клиентов на удовлетворение их запросов Представители Поддерживать имидж Участие организации органов власти организации, способствующей в значимых для города и региона реализации национальных акциях. Предоставление органам интересов, решению значимых власти опыта организации социальных проблем, используя для распространения и обмена.

при этом высокоэффективные Уважение интересов органов инновационные технологии власти, выстраивание в управлении и производстве партнерских отношений Деловые партнеры Создать и поддерживать имидж Информирование партнеров надежного предсказуемого о деятельности организации.

партнера, пунктуально Личные коммуникации выполняющего свои обязательства Персонал Создать и поддерживать имидж Информирование сотрудников организации организации, главной своей о деятельности организации.

ценностью считающей персонал, Организация внутренних способствующей развитию согласованных коммуникаций.

и улучшению качества жизни Развитие инструментария (благополучию) сотрудников для дальнейшего формирования и их семей корпоративной культуры Стратегия коммуникаций предусматривает создание и распространение в будущем печатных рекламно-информационных материалов (каталогов, буклетов, листовок);

использование визуальной рекламы в виде слайдовых презентаций, демонстрирующих обзорную информацию об организации, продукции, новых достижениях, новых направлениях развития.

Рекламная и информационная деятельность в Интернете нацелена на поддержку имиджа организации, а также рекламу оказываемых услуг и продукции. Интернет предоставляет новые возможности рекламы оказываемых услуг и продукции, которые не были возможны при старых технологиях.

Стоимость рекламы в сети существенно ниже стоимости рекламы в СМИ.

Необходимо учитывать тот факт, что Интернет очень популярен в молодежной среде, поэтому предполагается использовать максимум возможностей по рекламе в Интернете, включая: прямую рекламу на сайте;

банерную рекламу;

участие в Интернет-выставках;

распространение информации о продукции на смежные по тематике сайты и организация совместных рекламных проектов с партнерами.

Реклама в печатных изданиях будет осуществляться путем размещения рекламных объявлений, статей и других публикаций информационного и обзорно-рекламного характера, в частности, в различных справочниках. Особое внимание стоит уделить размещению статей специального правового характера, поскольку ряд СМИ при публикации подобных материалов готовы предоставлять значительные скидки либо вообще размещать их бесплатно. К тому же это позволит адресовать информацию о деятельности организации не только потребителям, но и экспертам-специалистам.

Организационная структура предприятия иерархична, и все полномочия и обязанности четко распределены (рис. 1).

Бухгалтер Генеральный директор Управляющий (по работе с персоналом) Социальные Юристы Психолог Менеджер работники по работе с клиентами Волонтеры Волонтеры Рис. 1. Структура организации При данном объеме производства услуг штат составит примерно человек, не считая участия добровольцев в различных филиалах организации, но при увеличении объемов производства планируется создание пяти новых рабочих мест для персонала.

Кадровая политика организации предусматривает контрактную систему найма сотрудников с обязательным трехмесячным испытательным сроком.

Прием на работу будет осуществляться из числа: 1) специалистов, проверенных в работе по трудовым соглашениям;

2) молодежи, прошедшей практику или стажировку. При найме будут также учитываться профессиональные и личностные качества претендента на вакантную должность с использованием тестирования. Определяющее значение для претендента будет иметь социальная активность, способность к саморазвитию, навыки командной работы, гибкость и стремление к совершенствованию.

Основные направления повышения заинтересованности персонала:

– регулярный мониторинг степени и факторов возможной неудовлетворенности;

– создание благоприятной деловой атмосферы в подразделениях организации на основе уважения личности;

– развитие командного духа, чувства принадлежности к коллективу и ответственности за личное и общее благосостояние.

Мотивация персонала заключается в развитии методов стимулирования, направленных на повышение уровня ответственности работников за результаты деятельности. Отличительной особенностью данной некоммерческой организации является то, что для сотрудников организации применяется нематериальное стимулирование:

практическое – предоставление волонтерам и сотрудникам возможности приобретения опыта работы в различных направлениях;

информационное – все сотрудники организации имеют доступ к информационным источникам и материалам;

привилегированное – персонал организации может опубликовывать свою печатную продукцию и тем самым повышать свою квалификацию.

Д.В. Орлов Проект программы «Ты выбираешь будущее»

«Ты выбираешь будущее» – проект комплексной целевой программы по повышению политической активности молодежи, привлечению молодежи к участию в выборах.

Цель: способствовать включению правоспособной молодежи (18–26 лет) в политические процессы;

формировать политическое сознание у подрастающего поколения (16–18 лет);

совершенствовать гражданское, патриотическое и правовое воспитание.

Задачи: 1) повышать политическую активность молодежи России;

2) способствовать включению совершеннолетней молодежи в политические процессы;

3) совершенствовать работу с молодежью по подготовке ее к активному участию в выборах.

Комплекс мероприятий:

1. Организация и проведение в 10–11-х классах школ, лицеев, колледжей деловых, ролевых игр, направленных на просвещение молодежи в области политики, проведения выборов, а также на повышение роли молодежи в выборах.

2. Изучение Конституции РФ, Федерального закона о выборах, государственной символики с целью повышения гражданственности, патриотизма современной молодежи.

3. Проведение тренингов и обучающих семинаров в 10–11-х классах школ и других учебных учреждений, направленных на формирование активной гражданской позиции и повышение знаний правовых аспектов выборов.

Возможно написание сочинения на тему: «Необходимость выборов», «Выборы – мое гражданское право» и т.д. На наш взгляд, эти мероприятия крайне необходимы, так как они призваны подготовить молодежь к осознанию важности осуществления своих гражданских, избирательных прав. Сейчас молодежь, получая право голосовать на выборах, не всегда знает, что с этим правом делать, потому работа должна вестись до момента наступления полной дееспособности1.

4. Проведение профилактического семинара по предупреждению вовлечения несовершеннолетних подростков в качестве «орудия черного пиара». Известно, что подростков (12–14 лет) нередко привлекают к реализации «черного» пиара (распространение провокационной литературы, расклейка листовок), так как они не несут за это юридической ответственности. Цель подобного семинара – сформировать неприязнь к нечестному проведению выборов и оградить молодежь от участия в подобных акциях.

5. Формирование у молодежи понимания выборов как важного демократического, государственного института. Для этого проводятся ролевые игры, лекции, обучающие семинары;


реализуется программа по развитию системы школьного и студенческого самоуправления;

изучается опыт организации выборов в молодежный парламент по правилам реальных выборов и т.д.;

если возможно, следует организовать участие в таких выборах.

6. Привлечение молодых людей к организации и проведению реальных выборных кампаний. Большинство молодежи считает процедуру выборов формальной, а результаты – купленными. Чтобы развеять это представление о выборах, необходимо вовлекать молодежь в организацию проведения выборов, непосредственно к наблюдению за ходом голосования и подсчету голосов.

7. Привлечение к организации и проведению семинаров, конференций, «круглых столов» по вопросам выборов руководителей и активных членов формальных молодежных организаций, имеющих опыт предвыборной работы, а также руководителей региональных отделений политических партий и движений с целью изучения позитивного опыта участия их в предвыборных и выборных кампаниях.

См.: Роль правового образования и воспитания // Социология молодежи / Под ред. В.Н.

Кузнецова. М., 2005. С. 288–307.

8. Подготовка и переподготовка молодежных работников – специалистов для совершенствования работы с молодежью разных социальных категорий и возрастов по повышению политической активности молодежи в Российской Федерации. Повышению активности молодежи в выборах может помочь изучение международного опыта по привлечению молодежи к участию в выборах1. Граждане старше 40, но не достигшие 70 лет, являются самыми активными избирателями. Самая пассивная электоральная группа – молодежь, притом что она не менее сознательна, чем старшее поколение. Не вдаваясь в причины такой пассивности и активности, на Западе (пока лишь на уровне общественной дискуссии) обсуждают вопрос о возможности снижения возрастного ограничения. Сторонники снижения минимального возраста избирателя доказывают, что такой шаг увеличит численность электората и будет способствовать ранней социализации молодого поколения. Противники же справедливо указывают на «незрелость тинэйджеров, их неспособность к принятию взвешенного политического решения через реализацию права на голосование».

Впрочем, в последние годы наблюдается общая мировая тенденция снижения явки избирателей на выборы, и это не может не беспокоить и государственные структуры, и общество. Чтобы изменить ситуацию, принимают различные меры – от поощрения до наказания. В одних странах разрешают голосовать по почте или через Интернет, в других – принимают закон об обязательном участии в выборах, при этом в случае уклонения требуется заплатить денежный штраф.

Так, президентские выборы 2002 г. во Франции проходили в условиях невиданной доселе пассивности: к избирательным урнам пришло всего 27% граждан. Теперь обеспечение гражданской активности населения находится в поле зрения власти. Во-первых, день выборов обязательно приходится на воскресенье либо на национальный праздник. Во-вторых, часы работы местного избирательного участка со схемой его расположения заранее См.: Долгополова С. Кнут или пряник? // Смысл. 2003. № 12. С. 31–32.

рассылаются избирателям по почте. В-третьих, через СМИ и рекламу активно применяют меры морального воздействия: тот, кто игнорирует выборы, – «нахлебник, пользующийся благами демократического общества».

Ведется и поиск новых форм проведения избирательных кампаний.

Перспективным способом увеличения численности электората считают электронное голосование. Пионером использования на выборах новых компьютерных технологий стал французский город Брест. В голосовании приняло участие 98,9% горожан.

В США накануне выборов гражданам рассылается огромное количество брошюр и листовок, призывающих прийти на выборы. Непосредственно перед днем голосования на улицах городов появляются грузовики с громкоговорителями. Проводятся и акции общенационального масштаба. В некоторых штатах разрешено голосовать по почте. Явка сразу выросла на 16%.

В отличие от России, участие представителей бизнеса в предвыборной кампании не является криминалом. Наоборот, бизнесмены часто присоединяются к государственным деятелям, призывая избирателей прийти на выборы. Для них это является дополнительной рекламой и демонстрацией близости к власти. При этом агитация в пользу той или иной партии не ведется.

В Швейцарии для привлечения электората к выборам придумали девиз:

«Сделаем голосование семейным праздником и хорошей традицией».

Родителей призывают брать с собой на выборы детей, стараясь придать этой гражданской акции «семейные» черты. На избирательных участках детям дарят сувениры, блокноты, ручки, им поручают опустить в урну бюллетени, заполненные родителями.

В Таиланде городская администрация Бангкока провела акцию с использованием пейджеров. В день выборов все пейджинговые компании послали своим клиентам сообщения-напоминания о том, что надо использовать свое право голосовать.

В Южной Корее в преддверии выборов был проведен десятичасовой митинг в центре Сеула. На нем не только раздавали листовки с призывом прийти на выборы, но и устроили соревнования по скейтборду (молодежный вид спорта) и мотоциклетному спорту, танцевальные конкурсы и выступления эстрадных артистов.

В Словакии накануне выборов организовали автобусный тур по двадцати городам страны: активисты беседовали с молодыми избирателями, объясняя им, как выборы могут сделать молодежь мощной политической силой.

В Новой Зеландии правительство приняло решение дать гражданам возможность голосовать по почте. В результате количество голосующих сразу увеличилось на 15%.

А вот в Австралии, Бельгии, Люксембурге, Аргентине, Бразилии, Коста Рике и Эквадоре со своими гражданами решили не церемониться: если избиратель не пришел на выборы, он обязан заплатить штраф. И хотя эта мера оказалась на редкость действенной, она вызвала критику по причине своей недемократичности.

Как видим, забота об участии граждан разных возрастов, особенно молодежи, в выборах – важная политическая задача власти во всех странах.

Вовлечение молодежи Российской Федерации в подготовку к участию в выборах – важная задача политических партий, движений, молодежных организаций, органов государственной власти, способствующая развитию политической активности молодежи, укреплению демократии, успешному строительству гражданского общества в России.

Ю.М. Замотырина Разработка проекта «Школа молодого избирателя»

Институт политических выборов – одна из составляющих гражданского общества, и молодой человек, вступающий во взрослую жизнь, должен иметь объективное представление об этой системе. Вызывает тревогу уменьшение процента участия молодых избирателей в выборах. Молодые избиратели не чувствуют ответственности за программы, предложенные в городе, стране, а значит, не воспринимают свое участие в выборах как реальное действие, не видят своей гражданской роли в выборах и своего места в будущем страны. 18 летние избиратели называют в качестве причин этого положения отсутствие своей цели по отношению к выборам, отсутствие критериев выбора: «Зачем я пойду голосовать, ведь от этого ничего не изменится?»

Главные проблемы молодых избирателей:

незнание своих конституционных прав, свобод и обязанностей;

выборы как факт общественной жизни представляют крайне малый интерес в глазах молодых людей;

пытаясь ориентироваться в множестве кандидатских платформ, молодые люди могут лишь сопоставлять предвыборные лозунги из агитационных материалов разных кандидатов, с большим трудом выделяя среди этих лозунгов главное, характеризующее политическую позицию кандидата;

вопроса о реальной позиции кандидата, стоящей за предвыборными лозунгами, у молодых людей практически не возникает, либо формирование этой позиции осуществляется не на основе критического мышления, а на основе слухов и социальных мифов;

в реальном диалоге с кандидатами молодые люди практически не способны понимать высказывания о социально-экономической действительности, предлагать свое мнение, вносить свои предложения.

Представляется, что организация Школы молодого избирателя поможет молодежи в становлении собственных гражданских позиций.

Школа молодого избирателя – это:

1) анализ участия молодежи в выборах;

2) совершенствование системы гражданского, правового, патриотического воспитания;

3) формирование у подростков, молодежи гражданских позиций, патриотического сознания, верности Отечеству, понимания своих прав и готовности к выполнению конституционных обязанностей;

4) формирование адекватной оценки программ кандидатов и информации о них исходя из личной стратегии избирателя;

5) встречи с кандидатами и оценка представляемой ими информации, их предвыборных программ.

Предлагаемые формы работы: лекции;

встречи с кандидатами в депутаты;

деловые игры;

встречи молодых избирателей;

конкурс сочинений-эссе;

выпуск стенгазет;

работа с материалами, представленными в СМИ, листовками, рекламой, слухами и т.д.


Результат: формирование критериев выбора, отражающих позицию избирателя.

Участники: старшеклассники 15–16 лет, студенты 17–18 лет – будущие и настоящие избиратели;

учителя;

кандидаты в депутаты в Государственную Думу или местные органы управления;

представители избирательных штабов кандидатов;

представители прессы.

Образовательные цели проекта:

изучение Конституции Российской Федерации;

изучение Федерального закона о выборах;

получение знаний о государственной символике России;

получение информации о системе гражданского, правового и патриотического воспитания в Российской Федерации;

получение старшеклассниками школ, колледжей, лицеев ориентира по поводу общественного механизма «Выборы»;

понимание смысла и назначения выборов как механизма управления в демократическом обществе;

получение опыта ведения диалога с кандидатами и понимания их позиции;

получение знаний по правовым вопросам, о правах и обязанностях граждан Российской Федерации.

Общественные цели проекта:

формирование молодыми гражданами 15–18 лет своей позиции в выборах;

установление диалога между поколениями, вступающими в активную политическую жизнь, и реальными политиками, продвигающими свои программы сегодняшнего и завтрашнего общества.

Программа мероприятий:

1. Изучение Конституции Российской Федерации.

2. Изучение Федерального закона о выборах.

3. Проведение конкурсов сочинений-эссе «Зачем нужна Конституция?», «Зачем нужны выборы?», «Почему я должен участвовать в выборах?» и других.

4. Знакомство с Федеральной целевой программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2006–2010 гг.

5. Изучение государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации.

Интеллектуальная игра «Государственные символы России». Для 6.

того чтобы сделать процесс изучения Конституции РФ более живым и интересным, можно использовать ситуации и вопросы, ответы на которые учащиеся могут найти в Конституции РФ.

Деловая игра «Школа молодого избирателя», нацеленная на 7.

следующие результаты:

1) получение первичного понятия о выборах как механизме управления в демократическом обществе;

2) формирование активных политических, гражданских позиций молодежи;

3) отработка средств и техники понимания позиции кандидата;

4) подготовленная группа модераторов коммуникации.

Встреча старшеклассников и студентов с кандидатами в депутаты 8.

Государственной (областной) Думы или местных органов управления с целью получения молодыми людьми опыта диалога с реальными политиками;

анализа и выявления позиций, представленных политиками, их заботы о благе людей, общества и государства.

Освещение результатов встреч в средствах массовой информации.

9.

10. Выпуск старшеклассниками, студентами стенгазет: «Я – гражданин Российской Федерации», «Мы выбираем будущее», «Я имею право, я обязан».

11. Оформление к выборам старшеклассниками, студентами уголка в школе, вузе.

А.В. Попова «Давайте будем…»

(Обращение к юношам допризывного возраста) «Идет война народная, священная война...» Каждый раз, когда звучит эта песня, по телу бегут мурашки, но то же самое происходит со мной, когда исполняется гимн Российской Федерации, когда слушаю выступления Президента России (особенно в волшебную новогоднюю ночь), когда встречаюсь с ветеранами (при разговоре захватывает дыхание), когда вижу молодых людей в форме («…а я люблю военных, красивых, здоровенных»). И тогда понимаю – Я ПАТРИОТ, с большой буквы и до кончиков пальчиков! А ты испытываешь все это? Ты меня понимаешь? Как бы хотелось услышать восторженный крик «Да!» из уст всей молодежи, всех регионов страны. Но увы... доносятся лишь тихие, неуверенные голоса отдельных индивидов.

Обидно, почти до слез...

Это же такое замечательное, светлое, благородное и дарящее гордость чувство – патриотизм, почему и зачем молодежь XXI века лишает себя этой радости? Это нецелесообразно и неправильно. И снова обидно, и снова почти до слез...

Мои друзья, у каждого из вас в Великой Отечественной войне принимали участие родственники: дедушки и бабушки, прабабушки и прадедушки, давайте же не будем забывать их подвиг, тем самым не будем унижать себя, ведь если бы не они, мы с вами не носили гордое звание гражданина Российской Федерации.

Давайте любить, ценить, уважать, защищать, гордиться и еще раз любить нашу Родину, давайте прибавим себе еще один гордый статус – ПАТРИОТА СВОЕЙ СТРАНЫ – ПАТРИОТА РОССИИ!!!

А.С. Бочаров Н.Ш. Масеева Проект программы мероприятий для военкоматов и средних образовательных учреждений Саратовской области по подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах РФ В последнее время в стране активизировалась работа по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Но в общественном сознании по прежнему глубокой эрозии подвергаются такие ценности, как патриотизм, верность традициям, долг, честь, достоинство, самоотверженность. Достаточно большая часть молодежи проникается психологией безответственности перед обществом за выполнение важнейших гражданских обязанностей, проявляет социальную незрелость, нетерпимость и даже агрессивность.

Чрезвычайно осложнились проблемы вооруженной защиты общества, обеспечения безопасности не только границ государства, но и нормальной мирной жизни граждан в целом ряде регионов России. В тяжелом положении оказались Вооруженные Силы РФ, испытывающие острейший дефицит в молодом пополнении.

Ухудшается качество призывного контингента. Наблюдается большая уклоняемость от призыва на военную службу. По данным опросов, в настоящее время лишь немногим более 20% молодых людей считают себя патриотами своего Отечества. Недостаточное позитивное влияние на молодежь в данном аспекте оказывают средства массовой информации.

Гражданско-патриотическое воспитание, и в частности военно патриотическое, способно реализовать широкий спектр задач по созданию условий для развития и становления молодого человека. Их решение будет наиболее эффективно:

– при активном взаимодействии различных структур и ведомств (комитет по делам молодежи, департамент образования, УВД, военный комиссариат, школы, учреждения дополнительного образования, профессиональные учебные заведения, учреждения культуры, клубы, общественные объединения);

– широком привлечении молодежи к мероприятиям патриотической направленности;

– возрождении, развитии и использовании ранее применяемых, а также новых форм и средств воспитания гражданственности и патриотизма у молодежи, имеющихся в арсенале СМИ, учреждений образования, культуры, спорта, религии, правоохранительных органов, армии и флота;

– опоре на интерес подростков к военному искусству, спорту, туризму, культурному и историческому прошлому России.

Для улучшения работы по подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах РФ предлагается проект настоящей программы.

Цели и задачи программы Цели:

– содействие созданию на основе лучших традиций новой эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающей реализацию патриотических идей и чувств в практической деятельности юношей и девушек;

– создание условий для формирования у молодых людей патриотических взглядов, ценностей, идеалов;

– улучшение подготовки молодежи к службе в рядах Вооруженных Сил РФ.

Задачи:

– воспитание у юношей и девушек чувства любви к Родине;

– привлечение молодежи к военно-патриотическому воспитанию, создание военно-патриотических организаций в учебных заведениях;

– формирование положительного отношения к службе в армии, повышение к ней интереса;

– формирование актива патриотических организаций области;

– создание системы подготовки молодежи к службе в рядах Вооруженных Сил РФ в средних общеобразовательных учреждениях на территориях городов и районов.

Реализация программы Программа включает в себя ряд практических и лекционных курсов, игровые тренинги военной направленности, игры.

Предлагаемые мероприятия:

проведение военно-спортивной эстафеты учащихся 9–11-х классов 1) средних образовательных школ (в течение года);

проведение финала этой эстафеты (соревнование победителей, 2) награждение) в лицеях, колледжах, вузах, на предприятиях;

работа в учебных учреждениях по изучению основ начальной 3) военной подготовки (для молодежи 14–24 лет);

изучение автомата Калашникова юношами учебных заведений;

4) для девушек средних школ, лицеев, колледжей, студентов, молодых 5) работниц в возрасте 14–24 лет занятия по программам медицинских сестер, сандружинниц, по программе «Основы медицинской помощи»;

проведение конкурсов: «Я – гражданин России», «Равнение на 6) героев», «Равнение на знамя»;

проведение «круглого стола» «Патриоты России»;

7) соревнования по стрельбе;

8) соревнования по военно-прикладным видам спорта;

9) посещение музеев боевой славы;

10) возложение цветов к могилам защитников Родины;

11) поход по местам формирования добровольных соединений в период 12) Великой Отечественной войны;

встречи с участниками Великой Отечественной войны, локальных 13) войн;

праздник боевой песни;

14) конкурс чтецов стихов поэтов Великой Отечественной войны;

15) соревнования по прикладной физической подготовке «В здоровом 16) теле здоровый дух»;

подготовка юношей по военно-учетным специальностям по линии 17) Российского общества содействия труду и обороне (РОСТО);

работа психологов, врачей с юношами 16–17 лет по выработке 18) необходимых качеств и умений (определение склонностей к тем или иным профессиям);

проведение бесед и лекций о Конституции РФ, о правах и 19) обязанностях молодежи, о воинском долге;

проведение бесед юристов с юношами об их правах и обязанностях 20) как допризывников;

встречи с бывшими курсантами военных училищ;

21) проведение бесед работников военкоматов с допризывниками:

22) – по истории создания Вооруженных Сил РФ;

– об организационной структуре Вооруженных Сил РФ, видам и родам войск ВС РФ;

– о взаимоотношениях друг с другом, о навыках и умениях, необходимых для призывника;

– ознакомление молодых людей с функциями и основными задачами современных Вооруженных Сил РФ;

– ознакомление с работой механизмов и техники в Вооруженных Силах РФ (по специальной программе военкоматов);

создание молодежных военно-патриотических клубов в городах 23) Саратовской области.

По окончании обучения все юноши и девушки проходят аттестацию для выявления уровня полученных ими знаний, приобретенных навыков. Юношам и девушкам вручаются документы об окончании и памятные сувениры.

Ю.А. Ветрова Проект молодежного центра по развитию физической культуры и спорта Целью данного проекта является борьба за здоровый образ жизни подростков и молодежи от 12 до 20 лет (как юношей, так и девушек) в любом селе, поселке, городе, в любом учебном заведении.

Для реализации проекта необходимо арендовать помещение и приобрести различный спортивный инвентарь. Привлечение средств – с помощью системы обращений к потенциальным спонсорам и благотворителям;

приобретения поддержки центра со стороны влиятельных, известных лиц.

Молодежный центр по развитию физической культуры и спорта «Теремок» регистрируется как некоммерческая организация, не имеющая членства, учрежденная гражданами и юридическими лицами на основе добровольных взносов. Учредительным документом является устав. Число учредителей не ограничено. Имущество, переданное в пользу центра, не делится между учредителями, а идет на достижение целей, ради которых он создается. Органы управления центра: общее собрание, совет фонда, директор, попечительский совет, ревизионная комиссия. Общее собрание центра – высший руководящий орган. Оно созывается не реже одного раза в год. Совет центра – руководитель организации в период между общими собраниями деятельностью центра). Директор осуществляет текущее (руководит руководство договоры, сделки, издает распоряжения).

(заключает Попечительский совет осуществляет надзор за деятельностью фонда (помогает налаживать контакт с заинтересованными организациями и лицами).

Ревизионная комиссия осуществляет проверку отчетности, а также ревизию имущества и финансовой деятельности.

Цели и задачи: создать молодежный центр по развитию физкультуры и спорта;

сделать спорт доступным для подростков и молодежи Данный центр может быть расположен в школе, лицее, колледже – везде на условиях аренды спортивного зала или другого приспособленного помещения.

Центр ориентирован на подростков и молодежь. В данном проекте предоставлен широкий спектр услуг для подростков, молодежи с учетом интересов и физических возможностей. Ежемесячный взнос устанавливается в сумме 250 руб., это в 3–4 раза меньше, чем в коммерческих спортивных клубах, например, г. Саратова. Молодые люди, подростки, которые будут участвовать в соревнованиях и займут 1–3-е места, смогут в дальнейшем за занятия платить меньше.

Кроме того, подросткам, молодым людям и девушкам, которые приведут на занятия нового клиента, будет предложена поощрительная программа в виде скидки в размере 10% за каждого. Работа по популяризации деятельности молодежного центра начинается одновременно с аренды помещения и появления точного юридического адреса. Информация о работе центра распространяется во всех школах, лицеях, колледжах и вузах г. Саратова или любого другого населенного пункта.

Предполагается приобрести оборудование и спортивный инвентарь для работы секций: настольного тенниса, баскетбола, фитнеса, художественной гимнастики, а также секций военно-прикладного характера. Приобретение тренажеров и другого спортивного инвентаря позволит расширить количество секций.

Исходя из количества желающих будет определен штат работников центра.

Данный некоммерческий центр преследует также цель организации культурного досуга подростков и молодежи.

Н.В. Мордовина План семинара по подготовке и переподготовке специалистов по работе с молодежью Цель: повысить теоретический и практический уровень работы с молодежью.

Участники: организаторы внеклассной работы школ, лицеев, колледжей, домов и центров творчества детей и молодежи по вопросам гражданского и патриотического воспитания.

Устроитель: отдел по работе с молодежью муниципального образования Семинар рассчитан на 5 дней.

1-й день Знакомство с участниками семинара.

«Современная концепция системы воспитания молодежи» (лекция).

«Специалист по работе с молодежью: кто он? какой он?»

(социологический опрос участников семинара, анкета прилагается).

«Молодежная политика государства на современном этапе: Федеральная целевая программа «Молодежь России» на 2006–2010 годы» (лекция).

2-й день «Зарубежный опыт молодежной политики и подготовки специалистов по работе с молодежью» (лекция).

«Организация работы с молодежью участников семинара в городе, районе»

(семинар по обмену опытом работы).

3-й день «Опыт работы формальных организаций молодежи (Саратов, Энгельс, Балаково, Балашов, Ртищево, Маркс, Калининск, Красноармейск и др.)»

(«круглый стол»).

«Гражданское, правовое и патриотическое воспитание молодежи в современных условиях: государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20006–2010» (лекция).

«Воспитание социальной и политической активности молодежи» (лекция).

Анализ социологического опроса, проведенного в первый день семинара.

Учет пожеланий в дальнейшей работе семинара (организаторы семинара).

4-й день «Подготовка молодежи к службе в Российской армии» (семинар по обмену опытом работы).

«Учет гендерных особенностей в воспитательной работе с молодежью»

(лекция).

«Взаимодействие организаторов работы с молодежью с региональными органами власти, военкоматом, социальными службами, профсоюзами и другими организациями» («круглый стол»).

5-й день «Толерантность в воспитательной работе с молодежью» (лекция).

«Подготовка молодежи к участию в выборах» (лекция).

«Опыт работы Дворца творчества детей и молодежи г. Саратова»

(выездное занятие).

Закрытие семинара.

Анкета Уважаемый коллега!

Организаторы семинара специалистов по работе с молодежью проводят социологический опрос с целью изучения предложений участников по дальнейшему совершенствованию работы. Фамилии указывать не обязательно.

Достаточно обвести кружком тот вариант ответа, который наиболее соответствует Вашему мнению.

1. Как Вы думаете, какими профессиональными _ деловыми _ нравственными волевыми качествами должен обладать специалист по работе с молодежью?

2. Какие лекции Вы хотели бы прослушать во время семинара?

3. В каких семинарах Вы хотели бы поучаствовать за это время?

4. Какие трудности Вы испытываете в своей работе?

5. С кем Вы сотрудничаете в своей работе?

_ Вам нравится Ваша работа?

6.

Да (почему?) Нет (почему?) _ Как часто Вы хотели бы участвовать в подобных семинарах и 7.

повышать свою квалификацию? _ Сообщите, пожалуйста, о себе:

8.

Ваш возраст:

20–25_ 26–30_ 31–35_ 36–40_ старше 40 (сколько?) Пол:

мужской женский Образование:

среднее специальное (что закончили и когда?) высшее (что закончили и когда?) Стаж работы общий:

до 3 лет 3–5 лет _ 6–10 лет _ больше 10 лет (сколько?) По этой специальности:

до 3 лет 3–5 лет _ 6–10 лет _ больше 10 лет (сколько?) Спасибо за участие! Желаем Вам крепкого здоровья, творческих успехов, личного счастья и благополучия!

Организаторы семинара

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.