авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

«Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Пол и гендер ...»

-- [ Страница 6 ] --

Рис. 8.2. Средние значения выраженности потребности достижения у учащихся разного пола Эти данные могут объяснить различия в мотивах учебной деятельности студентов разного пола, выявленные в исследовании «Вопросы практической психодиагностики…» (1984): у мужчин больше была выражена направленность на получение знаний и профессии, а у женщин – направленность на получение диплома. Говоря другим языком, у женщин было более выражено стремление к достижению результата (в данном случае – получение диплома), а у мужчин – совершенствование (получение профессиональных знаний).

Мотив (потребность) избегания неудачи. Как показали Каган и Мосс (Kagan J., Moss H. A., 1962), страх неудач и тенденция к избеганию неудач в детском возрасте коррелируют с аналогичными тенденциями во взрослом возрасте, но только у лиц женского пола.

М. П. Кубышкина (1996), изучавшая возрастные особенности мотива социального успеха, не обнаружила различий между юношами и девушками в распределении мотивационных тенденций (избегание неудачи, стремления к признанию, к соперничеству). Взрослые же женщины менее склонны к соперничеству, чем мужчины, они менее доминантны и активны, более склонны избегать неудач. Если у девушек надежда на социальный успех превалирует над мотивом избегания неудачи, то у женщин выявлено некоторое преобладание избегания неудачи над надеждой на социальный успех. Между юношами и мужчинами подобных различий выявлено не было. Автор предполагает, что девушки не менее юношей нацелены на социальную активность и ставят перед собой широкие задачи социальной самореализации, они столь же энергичны, не избегают соперничества и стремятся к признанию и деловому успеху.

Обнаруженное же у женщин снижение стремления к признанию и соперничеству и усиление мотива избегания неудачи может свидетельствовать о том, что с годами происходит постепенная переориентация женщины с направленности на широкие социальные контакты и социальную активность на более узкие доверительные отношения и на семейный очаг.

Е. Фергюсон (Ferguson E., 1976) считает, что у мужчин превалирует мотив успеха, а у женщин – мотив избегания неудач. К. Хорни тоже отмечает, что для юношей характерен доминирующий тип мотивации – ориентация на успех, у девушек доминирующая мотивация – избегание неудачи.

По данным Г. Н. Рыбка, мотив избегания неудачи больше выражен у лиц женского пола (см. рис. 8.2).

Выявлена тенденция, заключающаяся в том, что мотивация достижения у мальчиков находится в прямой зависимости с мотивацией достижения отцов и в обратной – матерей, при этом она детерминирована в основном средовыми факторами. Формирование мотивации достижения у мальчиков происходит под воздействием модели отцовского мотивационного поведения в ситуациях, связанных с достижением, а наличие у матери высокой мотивации достижения, напротив, затрудняет формирование такой же мотивации у сына. В формировании мотивации достижения девочек ведущую роль играют факторы наследственности, особенно это касается мотивации избегания неудачи.

Воробьева Е. В., 2007, с. 195–196.

Мотив (потребность) власти. И. Кант писал, что склонность к власти у женщины – черта характера не из последних.

В подавляющем большинстве случаев она реализуется в семейных отношениях. Если же женщине не удается реализовать свое властолюбие в семье, она пытается сделать это в различных общественных сферах (участие в различных комитетах, комиссиях, выбор профессии учителя, психолога или журналиста). По данным Винтера (Winter, 1982), различия в потребности во власти мужчин и женщин проявляются не столько в степени, сколько в поведении ( экспансивном побуждении Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

8.3. Половые различия в мотиваторах Под мотиваторами мной понимаются факторы, влияющие на принятие человеком решения, чем и каким способом должна быть удовлетворена потребность. Как показано А. В. Ермолиным, мужчины чаще называют в качестве мотиватора оценку своих возможностей, своего состояния, а женщины в той же ситуации ориентируются на то, как они воспринимаются «со стороны» (идет им та или иная одежда или нет и т. п.).

Различия в ценностях. При мотивации своего поведения человек часто руководствуется теми ценностями, которые у него сформированы в жизни и воспитанием. В ряде работ выявлены различия в значимости тех или иных ценностей у субъектов мужского и женского пола. Однако полученные данные весьма разноречивы и с трудом укладываются в какую то схему. Различия зависят как от набора предъявляющихся ценностей, так и от возрастных и социальных особенностей опрашиваемых, а также от социальной обстановки в обществе.

Г. Оллпорт с соавторами (Allport et al., 1951) выявили, что женщины на первое место ставят эстетические, социальные и религиозные, т. е., духовные ценности. Для мужчин наиболее важными являются теоретические, экономические и политические ценности, что можно связать с их интересом к абстрактным знаниям, потребностью в практическом успехе и стремлением к престижу и власти.

Рокич (Rokeach, 1973) изучил терминальные ценности мужчин и женщин, живущих в США (табл. 8.1).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Таблица 8.1. Средние значения терминальных ценностей среди мужчин и женщин, жителей США (по Рокичу) Из данных, полученных Рокичем, следует, что для мужчин более ценными, чем для женщин, являются комфорт и захватывающая жизнь, самореализация, свобода, удовольствие, социальное одобрение, а для женщин – счастье, внутренняя гармония, собственная безопасность, самоуважение и мудрость.

Однако времена меняются, а вместе с ними нравы и ценности. По данным А. И. Пенькова (2000), у девушек в качестве ценности на первом месте находится материальное положение, а духовные ценности и креативность представляются менее ценными. По данным Е. Ф. Рыбалко и Н. Г. Крогиус (1998), у девушек старших классов на первом месте находится «безопасность семьи и близких». И это не случайно, учитывая бедственное материальное положение в годы перестройки большей части семей нашей страны и существовавшую криминогенную обстановку.

Конечно, молодость и уклад жизни берут свое, ведущими ценностями как у юношей, так и у девушек остаются здоровье, настоящая дружба и семейная жизнь (последняя имеет больший вес у девушек). Кроме того, для юношей ведущей ценностью является свобода действий и поведения, а для девушек – уверенность в себе (Шакеева Ч. А., 1996;

Рыбалко Е. Ф., Крогиус Н. Г., 1998;

Реан А. А. с соавт., 1999;

Пеньков А. И., 2000). Любимая работа и приятное времяпрепровождение имеют одинаковую значимость, но уступают вышеназванным ценностям (Шакеева Ч. А., 1996).

Настораживает то, что, по данным этого автора, на последних местах находятся такие ценности, как чувство долга, чистая совесть, развитие своих способностей. Не вселяют оптимизма и данные А. И. Пенькова: у молодых людей в возрасте от 17 до 30 лет, имеющих в основном высшее образование или обучающихся в вузе, наименее значимыми оказались такие ценности, как развитие себя (познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие способностей и личностных качеств) и креативность (реализация своих творческих возможностей, стремление изменить окружающую действительность).

Другие ценности и другая их значимость для мужчин и женщин выявлены в работе Т. В. Андреевой (табл. 8.2).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Таблица 8.2. Ценности мужчин и женщин (по данным Андреевой Т. В., 1998) По данным А. Л. Лебедевой (2009), для мужчин ценности гедонизма более важны, чем для женщин (мужчинам позволено иметь больше «земных радостей», женщинам же предписывается быть скромными и умеренными в своих желаниях).

По данным А. И. Пенькова, среди сфер жизни, наиболее способствующих реализации доминирующих смыслов и ценностей, мужчинами выбраны общественная и семейная сферы, а профессиональная сфера и сфера развлечений оказались не столь значимыми. Женщины ведущими сферами жизни назвали обучение и образование, увлечения;

общественная и профессиональная жизнь были отмечены как менее значимые.

Таким образом, традиционные представления о том, что для мужчин наиболее значима профессиональная жизнь, а для женщин – семейная, в исследовании А. И. Пенькова не подтвердились. Объяснение этому, возможно, следует искать в перестройке психологии человека в переживаемый нами период «дикого капитализма» с соответствующими ему ценностями.

Полученные в более поздний постсоветский период данные делают вероятным сделанное мною предположение. Так, по сведениям А. Н. Герасименко (2007), при изучении значимых событий в будущем у мужчин возрастает – по сравнению с оценкой значимых событий в прошлом – доля событий семейной жизни и уменьшается доля деловой сферы. У женщин – как в прошлом, так и в будущем – наиболее значимые события связаны с семейной жизнью. Правда, для девушек события семейной жизни не имеют особого значения.

Роль возраста и жизненного опыта отражена в работе А. А. Игнатьевой (2001). Так, если у юношей на первом месте среди терминальных ценностей стоит здоровье, затем в равной степени интересная работа, друзья и любовь, а также свобода, то у взрослых мужчин на первом месте стоит общественное признание, затем здоровье. Если у девушек первое место занимает любовь, затем друзья, материально обеспеченная жизнь, здоровье, счастливая семейная жизнь, интересная работа и свобода (рис. 8.3), то у женщин первое место занимает материально обеспеченная жизнь, затем свобода и здоровье.

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Рис. 8.3. Терминальные ценности юношей и девушек В то время как у юношей выше, чем у девушек, значимость таких ценностей как здоровье, интересная работа, свобода, жизненная мудрость, творчество, познание, развитие, развлечения, продуктивная жизнь, у взрослых мужчин большую значимость, чем у женщин, имеют такие ценности как общественное признание, друзья, познание, развитие, творчество.

Если для девушек выше, чем для юношей, значимость любви, материально обеспеченной жизни, друзей, счастливой семейной жизни, уверенности в себе, то для женщин, по сравнению с мужчинами, – материально обеспеченная жизнь, интересная работа, свобода и продуктивная жизнь.

Такие же возрастно-половые различия выявлены А. А. Игнатьевой и в отношении выраженности инструментальных ценностей. Если у юношей на первом месте стоит жизнерадостность, затем образованность, независимость, твердая воля, рационализм, честность и воспитанность, то у мужчин на первом месте стоит образованность и лишь затем независимость и жизнерадостность. Если у девушек на первом месте находится жизнерадостность, затем идут образованность, независимость, ответственность, твердая воля и воспитанность (рис. 8.4), то у женщин ведущей становится независимость, а за ней идут высокие запросы, образованность и жизнерадостность.

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Рис. 8.4. Инструментальные ценности юношей и девушек Если для юношей выше, чем для девушек, значимость твердой воли, рационализма, самоконтроля, честности и эффективности в делах, то для мужчин более значимыми, чем для женщин, являются такие ценности, как жизнерадостность, воспитанность, образованность, ответственность, терпимость. В то время как девушки больше ценят жизнерадостность, ответственность, смелость в отстаивании своего мнения, чуткость, широту взглядов, терпимость, женщины более высоко, чем мужчины, оценивают такие ценности, как независимость, эффективность в делах, не отвергая при этом и такие ценности, свойственные девушкам, как смелость в отстаивании собственного мнения и чуткость.

Возрастные изменения ценностей у мужчин и женщин выявлены также К. Хорни (табл. 8.3).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Таблица 8.3. Невротические потребности (ценности) по К. Хорни Как видно из таблицы, в зрелом возрасте семья становится главной ценностью – как для мужчин, так и для женщин.

Несмотря на разнобой в полученных данных, можно выделить некоторые половые различия в ценностях, встречающиеся в большинстве исследований. Для мужчин главными ценностями являются здоровье, интересная работа, друзья и свобода;

для женщин – семья, уверенность в себе, материальная обеспеченность.

Деньги как ценность. Как отмечает A. Фернхем (Furnham, 1984), женщины больше, чем мужчины, подвержены фантазиям и навязчивым идеям о деньгах, они больше верят, что заработок должен зависеть от усилий и способностей работника. Правда, при обследовании представителей 43 стран (Lynn R., 1994) было выявлено, что и у мужчин имеется тенденция придавать деньгам повышенную ценность (исключение составили лишь две страны). Предполагается, что это связано с большей склонностью мужчин к соперничеству, а между этой склонностью и представлениями о ценности денег имеется тесная корреляция.

По мнению Р. Белка и М. Валендорфа (Belk, Wallendorf, 1990) женщины думают о деньгах как о способе приобретения вещей, а мужчины – власти. Однако по данным К. Ямамучи и Д. Темпер (Yamamuchi, Temper, 1982) именно женщины чаще используют деньги как орудие в борьбе за власть.

По данным М. Принс (Prince,1993) и М. Линн (Lynn, 1991), женщины выражают более сильную фрустрацию по поводу отсутствия денег и больше завидуют тем, кто их имеет. Мужчины реже, чем женщины, испытывают по поводу денег чувство беспомощности, депрессии, гнева, зависти, стыда и паники и чаще – восхищения, счастья.

В. Рубинштейн (Rubinstein, 1981) отмечает, что мужчины более доверчивы и самоуверенны в финансовых вопросах, больше удовлетворены своей финансовой ситуацией и оптимистичнее смотрят на свое будущее материальное положение. В. Рубинштейн, однако, считает, что вопреки распространенному мнению мужчины и женщины придают одинаковое значение финансам.

Гендерные аспекты экономического поведения активно обсуждаются в связи с изучением так называемых импульсивных покупок. В исследовании Хельги Дитмар (H. Dittmar, 1989) развеивается миф о том, что патологическая расточительность свойственна преимущественно женщинам. По результатам ее опроса, в котором приняли участие более 4 тысяч британцев обоего пола, и женщины и мужчины время от времени покупают что-то ненужное. И хотя женщины совершают импульсивные покупки несколько чаще мужчин, они тратят значительно меньшие суммы. Это объясняется различием в предметах импульсивного спроса. По данным Дитмар, женщины чаще всего импульсивно приобретают одежду, бижутерию и косметику, а мужчины – товары для спорта и отдыха, причем чаще всего – отвечающие последнему слову техники и вследствие этого весьма дорогие (музыкальные центры, электронные записные книжки, цифровые видеокамеры, спортивные тренажеры и аксессуары для автомобиля).

Фенько А. Б., 2004, с. 265–266.

А. Б. Фенько (2004) показано, что мужчины в 1,5–2 раза чаще женщин выражают свою обеспокоенность финансовыми вопросами. При этом женщины склонны выражать внутренний конфликт по поводу денег в импульсивном поведении (например, «когда у меня появляются лишние деньги, я чувствую себя не в своей тарелке, пока не потрачу все до копейки»), за которым следует чувство вины и попытка скрыть свое финансовое положение. А мужчины чаще прибегают к проекции своего внутреннего напряжения на окружающих, проявляя подозрительность, недоверие и вступая в открытые конфликты с членами семьи. По данным этого автора, женщины чаще отмечают у себя расточительность, чем мужчины (соответственно 42 и 24 %).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

8.4. Различия мужчин и женщин в интересах и предпочтениях Дж. Бердвик (Bardwick, 1970), изучив интересы и предпочтения дошкольников разного пола, отмечает, что у девочек проявляется больший интерес к установлению межличностных отношений, у мальчиков – деловая ориентировка, интерес к решению конструктивных задач.

При сопоставлении тем лекций, касающихся «сфер жизненных интересов» (Symonds P., 1937), среди учащихся средней школы были выявлены следующие различия в интересах: мальчики в первую очередь предпочли темы о физическом здоровье, безопасности и деньгах, а также открыто проявили интерес к сексу. Девочек заботили вопросы личной привлекательности, философии, психического здоровья, этики, личностных качеств, домашних и семейных взаимоотношений.

Как отмечают А. Г. Хрипкова и Д. В. Колесов (1982), в центре внимания девочки начиная с раннего возраста находится человек и сфера его непосредственного бытия, у мальчиков же интересы направлены на относительно отдаленные предметы и явления, порой не связанные с кругом их прямых обязанностей. Это, полагают авторы, объясняет, во первых, почему у девочек имеются лучшие знания о себе, почему они уделяют большее внимание своей внешности, особенностям внешности и поведения окружающих, проявляют больший интерес к внутреннему миру (неслучайно девочки в 3–4 раза чаще ведут дневники), обнаруживают большую чуткость, и во-вторых, почему у представителей мужского пола более выражена склонность отвлекаться на посторонние дела, заниматься не тем, что непосредственно требуется.

Различия в интересах проявляются в том, какую телевизионную рекламу предпочитают мужчины и женщины. По данным В. Б. Анищенкова (2002), около 60 % мужчин предпочитают рекламу бытовой электроники, спортивных снарядов, развлечений и отдыха, а около 80 % женщин предпочитают рекламу одежды и обуви, товаров для дома, развлечений и туризма.

В период отрочества, как показано психологами, наблюдаются две фазы развития интересов: фаза появления новых влечений и фаза созревания интересов. В исследованиях К. Рейнингера (1924), Л. Вечерка (1926) и Г. Хетцер (1927) показано, что в протекании этих фаз имеются существенные половые различия. Первая фаза у мальчиков наступает позднее, но протекает более бурно и длительно, и характерный для нее негативизм выражен сильнее, чем у девочек.

В целом круг интересов мальчиков, считают А. Г. Хрипкова и Д. В. Колесов, шире, чем девочек. К аналогичному выводу пришли еще ленинградские психологи, изучавшие общую осведомленность (эрудицию) у студентов: у 17–18-летних юношей и девушек она практически одинаковая, но затем у юношей она возрастает, а у девушек снижается («Вопросы практической психодиагностики…», 1984).

Однако этот вывод не подтверждается результатами исследования, проведенного на большом контингенте взрослых А.

К. Канатовым (2000), – табл. 8.4. По его данным, различия в широте интересов (познавательной потребности) не выявляются.

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Таблица 8.4. Широта познавательной потребности у мужчин и женщин (баллы) Мальчики имеют преимущество в познании чего-то особенного, редкого, специального, но уступают девочкам в знании более простых и распространенных предметов и явлений.

Различия в интересах определяют некоторые преимущества мужского пола – большую широту мышления, более широкий кругозор, лучшую способность сопоставления отдаленных предметов и явлений, большую объективность обобщения, но вместе с тем и недостатки – меньшую бытовую приспособленность, худшее понимание необходимого в сравнении с пониманием возможного, т. е. меньшую, по сравнению с женщинами, прагматичность.

Интересы к чтению, кино– и телефильмам. При выборе литературы для чтения в 1920-х гг., как показано Я. М.

Шарифом (1927), девочки руководствовались местными идеалами, эстетическими мотивами, а выбор мальчиков был обусловлен новаторством и изобретательностью. Исследование интересов детей к чтению в Швейцарии (Baumgarten Tramer F., 1945–1946) показало, что мальчики предпочитают приключения, путешествия и исследования, а девочки – любовные истории и романы о детях и семейной жизни.

Имеются различия и в предпочтениях просмотров кинофильмов: мальчики предпочитают фильмы, богатые приключениями и действием, а девочкам нравятся фильмы, рассказывающие о любви, личной жизни и «личном обаянии» (Майрамс Г., 1969).

По данным М. Хикман с соавторами (Hickman et al., 2000), мальчики смотрят телевизионные передачи несколько больше по времени, чем девочки (рис. 8.5).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Рис. 8.5. Количество учащихся, смотрящих телевизионные передачи четыре часа и более в неделю Однако взрослые женщины проводят перед телевизором больше времени, чем мужчины (Nielsen, 1990). Думается, что для российской действительности это не специфично.

По данным Д. И. Фельдштейна (1988), внеучебные занятия (кружковые, спортивные и др.) больше привлекают девочек, чем мальчиков (табл. 8.5).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Таблица 8.5. Количество мальчиков и девочек, имеющих внеучебные занятия (процент случаев) Интересы к деятельности. И. В. Тельнюк (1999) выявила половую дифференциацию в мотивации всех видов детской деятельности. Девочкам (в 65 %) нравится выполнять то, что хорошо знакомо, т. е. стереотипную деятельность, мальчики (в 67 %) предпочитают деятельность исследовательского характера. Девочкам (в 55 %) интересны хозяйственно-бытовые занятия, шитье;

мальчики же предпочитают работу с деревом, конструктивную деятельность.

И. П. Шахова (1986) при изучении интересов школьников VII–IX классов выявила, что интересы мальчиков больше выражены в таких видах деятельности, как техническая, практическая, научно-техническая и научно-теоретическая, спортивная, а интересы девочек относятся в большей мере к театрально-художественной, природоведческой, сельскохозяйственной, общественной видам деятельности (рис. 8.6).


Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Рис. 8.6. Показатели уровня развития интересов к разным видам деятельности у старших подростков в зависимости от пола: I – техническая, II – научно+техническая, научно+теоретическая, III – спортивная, IV – театрально+художественная, V – природоведческая, сельскохозяйственная, VI – общественная, VII – историко+географическая Различия в иерархии интересов мужчин и женщин сохраняются и в зрелом возрасте. По данным Т. В. Андреевой (1998), у мужчин чаще проявляется интерес к творчеству, затем к познанию, к работе, у женщин – к познанию, затем к творчеству, к семье.

Конец ознакомительного фрагмента.

Полный текст доступен на jokibook.ru Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Примечания Так, в книге Ш. Берн, Т. В. Бендас «Практикум по гендерной психологии» есть глава «Гендерный аспект (!) взаимосвязи биологических и психологических характеристик личности».

«Диморфизм» – существование двух разных форм.

Последнее вносит путаницу при чтении этой литературы, так как в нашем понимании секс – это сексуальное поведение, а не пол.

Подробнее об этой теории см.:

Гордон А.

Латерализация полушарий характеризуется размещением тех или иных функций либо в левом, либо в правом полушарии.

Степень выраженности асимметрии рук показывает, насколько процентов правая рука сильнее левой.

Предрассудок – неоправданно негативная оценка какой-либо группы или отдельных ее членов.

В связи с этим нельзя не упомянуть довольно интересную книгу Л. Я. Якобзона (1929), в которой в противовес всем этим пренебрежительным взглядам на женщин представлена позиция равноправия достоинств мужчин и женщин. Эта книга интересна и тем, что в ней дан анализ почти неизвестных сейчас работ по вопросам пола, изданных в конце XIX – начале XX в.

Подробное рассмотрение данного вопроса дано в монографии:

Клецина И. С.

Основные показатели по статистике труда. М.: Госкомстат РФ, 1995. С. 143, 205.

Деловая женщина. 1992. № 7–8.

Толстой А. К.

Ведомости Верховного Совета СССР. 1990. № 10.

Идеология феминизма зародилась в Европе в конце XVIII в. как движение за развитие самосознания женщин и за равные с мужчинами права и возможности. Современные теории феминизма рассмотрены Д. Ритцером (2002).

Подробно проблема психологического пола и необходимость его учета при рассмотрении биологических половых различий и сходства обсуждаются в главе 14.

Батюшков К. Сочинения. Архангельск, 1979. С. 329.

Подробно об этих видах мотивации говорится в моей книге «Мотивация и мотивы» (СПб.: Питер, 2000).

Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

ОГЛАВЛЕНИЕ Е. П. Ильин Предисловие Введение Раздел первый. Пол как биологическое явление Глава 1. Биологические аспекты половой дифференциации 1.1. Целесообразность и биологическое предназначение наличия в природе двух полов 1.2. Биологические механизмы половой дифференциации 1.3. Кого рождается больше – мальчиков или девочек?

Глава 2. Морфофункциональные половые различия 2.1. Морфологические различия между лицами мужского и женского пола 2.2. Физиологические половые различия 2.3. Половые различия в темпах моторного развития 2.4. Половые различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента 2.5. Половой диморфизм мозга и функциональная асимметрия 2.6. Менструальные фазы как специфика женского организма Глава 3. Здоровье и его нарушения у мужчин и женщин 3.1. Здоровье и пол 3.2. Почему женщины живут дольше, чем мужчины 3.3. Аномалии развития и пол 3.4. Заболеваемость мужчин и женщин 3.5. Гендерные аспекты оказания психологической и медицинской помощи Раздел второй. Мужчины и женщины в глазах общества Глава 4. Половые и гендерные стереотипы 4.1. Образы мужчин и женщин в массовом сознании 4.2. Возрастные особенности формирования половых и гендерных стереотипов 4.3. Значение полоролевых и гендерных стереотипов 4.4. Оценка достигаемых мужчинами и женщинами результатов. Сексизм 4.5. Социальные представления о предназначении мужчин и женщин в обществе 4.6. Так какой же пол «сильный»?


Глава 5. Социальный статус и права мужчин и женщин 5.1. Истоки представлений о неравенстве социального статуса и прав мужчин и женщин 5.2. Социально-бытовые права женщин и мужчин 5.3. Возможности получения образования 5.4. Возможности в профессиональной деятельности 5.5. Политические права женщин 5.6. Движение женщин за свои права. Феминизм Глава 6. Половая идентификация, или как становятся мужчинами и женщинами 6.1. Половая идентификация как социальный феномен 6.2. Стадии половой идентификации 6.3. Теории половой идентификации 6.4. Нормативное давление как механизм половой идентификации 6.5. Информационное влияние на половую идентификацию 6.6. Особенности половой идентификации в разных условиях социализации 6.7. Хотят ли люди сменить свой пол?

6.8. Нарушения половой идентичности Раздел третий. Психологические особенности мужчин и женщин Глава 7. Половые различия в эмоциональной сфере 7.1. Половые различия в доминировании базовых эмоций 7.2. Половые различия в выраженности эмоциональных свойств личности 7.3. Экспрессивность мужчин и женщин 7.4. Эмоциональная память и пол 7.5. Половые различия в проявлении эмоциональных типов 7.6. Распознавание мужчинами и женщинами эмоций другого человека Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Глава 8. Половые особенности мотивационной сферы 8.1. Особенности внешне– и внутреннеорганизованной мотивации у мужчин и женщин 8.2. Потребности мужчин и женщин 8.3. Половые различия в мотиваторах 8.4. Различия мужчин и женщин в интересах и предпочтениях 8.5. Половые особенности принятия решений 8.6. Особенности направленности личности у мужчин и женщин Глава 9. Способности мужчин и женщин 9.1. Внимание и пол 9.2. Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин 9.3. Память и пол 9.4. Кто умнее – мужчины или женщины 9.5. Абстрактное мышление и математические способности 9.6. Пространственные способности 9.7. Креативность лиц мужского и женского пола 9.8. Юмор и пол[18] 9.9. Вербальные способности мужчин и женщин 9.10. Половые различия в художественных и музыкальных способностях 9.11. Половые различия в психомоторных качествах Глава 10. Личностные особенности мужчин и женщин 10.1. Моральное развитие мужчин и женщин 10.2. Агрессивность мужчин и женщин 10.3. Половые различия в конформности 10.4. Половые различия в социальной активности 10.5. Половые различия в толерантности 10.6. Половые различия в стремлении к лидерству, доминантности, независимости 10.7. Самооценки лиц мужского и женского пола 10.8. Проблемная нагруженность лиц мужского и женского пола 10.9. Различия мужчин и женщин в проявлении волевых качеств Раздел четвертый. Гендерные особенности поведения Глава 11. Особенности общения, связанные с полом 11.1. Значимость общения для мужчин и женщин 11.2. Половые различия в общительности 11.3. Половые особенности социальной перцепции 11.4. Половые особенности выбора партнера общения 11.5. Круг общения (социальная сеть) у женщин и мужчин 11.6. Интенсивность общения у мужчин и женщин 11.7. Мужской и женский стили общения 11.8. О так называемой женской логике, или Почему мужчины и женщины при общении не понимают друг друга 11.9. Гендерные аспекты общения в Интернете Глава 12. Взаимоотношения мужчин и женщин 12.1. Отношение к противоположному полу 12.2. «Теснота» отношений и пол 12.3. Взаимность отношений и сплоченность среди мужчин и женщин 12.4. Гендерные аспекты одиночества Глава 13. Особенности поведения мужчин и женщин 13.1. Стратегии взаимоотношений с окружающим миром 13.2. Стратегии поведения мужчин и женщин в роли покупателей 13.3. Поведение мужчин и женщин в конфликтных и фрустрирующих ситуациях 13.4. Альтруистическое поведение и пол 13.5. Пол и бюджет времени 13.6. Мода как специфическая форма поведения и пол[22] 13.7. Половые различия в пагубных пристрастиях 13.8. Агрессивное поведение и пол 13.9. Антиобщественное поведение и пол Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Глава 14. Пол и сексуальное поведение 14.

1. Особенности полового созревания лиц мужского и женского пола 14.2. Половое влечение у мужчин и женщин 14.3. Возраст и мотивы вступления в половую жизнь 14.4. Отношение мужчин и женщин к сексу 14.5. Особенности мужской сексуальности 14.6. Особенности женской сексуальности 14.7. Сексуальная привлекательность (сексапильность) 14.8. Сексуальные домогательства: мнения мужчин и женщин 14.9. Нарушение сексуального развития мужчин и женщин Раздел пятый. Мужчины и женщины в семье Глава 15. Половые особенности создания семьи 15.1. Представления о будущем супруге у лиц разного пола 15.2. Вступление в брак мужчин и женщин 15.3. Гражданские браки 15.4. Типы жен 15.5. Потребности и цели, реализуемые мужчинами и женщинами в браке 15.6. Совместимость и удовлетворенность супругов браком 15.7. Распределение ролей в семье между мужем и женой 15.8. Муж как «денежный мешок»

15.9. Семья и работа в жизни женщины 15.10. Планирование численности семьи мужем и женой Глава 16. Гендерные особенности воспитания родителями детей 16.1. Полоролевые особенности ухода за ребенком 16.2. Отцовство 16.3. Особенности воспитания в семье 16.4. Отношение детей к семье, матери и отцу Глава 17. Гендерные особенности кризисов в семье 17.1. Снижение удовлетворенности браком 17.2. Взаимоотношения невестки и свекрови 17.3. Супружеская неверность (измена) 17.4. Гендерные особенности разводов 17.5. Повторный брак 17.6. Вдовство и пол Раздел шестой. Пол и деятельность Глава 18. Пол, игровая и учебная деятельности 18.1. Половые различия в играх детей 18.2. Пол и учебно-воспитательная деятельность 18.3. Совместное или раздельное обучение?

Глава 19. Пол и профессиональная деятельность 19.1. Занятость мужчин и женщин в профессиональной сфере 19.2. Половые различия в склонностях к профессиям 19.3. Представленность мужчин и женщин в различных профессиях 19.4. Требования к профессии, предъявляемые мужчинами и женщинами 19.5. Половые особенности адаптации к профессии 19.6. Половые особенности удовлетворенности трудом 19.7. Пол и профессиональная карьера 19.8. Пол и бизнес 19.9. Пол и служба в армии и органах внутренних дел 19.10. Мужчины и женщины в период безработицы Глава 20. Пол и руководящие должности 20.1. Лидерство и пол 20.2. Женщины-руководители 20.3. Пол и эффективность руководства 20.4. Стили руководства и пол Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!

Глава 21. Пол и физическая культура 21.1. Физическое воспитание детей разного пола 21.2. Физкультурно-спортивная мотивация лиц мужского и женского пола 21.3. Спортивная деятельность мужчин и женщин 21.4. Биологический пол и выбор вида спорта 21.5. Женщины в спорте: влияние на репродуктивную систему 21.6. Проблема определения половой принадлежности спортсменов 21.7. Пол и работа тренером 21.8. Специфика руководства женскими спортивными командами Раздел седьмой. Психологический (гендерный) пол Глава 22. Представление о психологическом поле 22.1. Что такое маскулинность и фемининность 22.2. Теория андрогинности 22.3. Психологический пол и возраст Глава 23. Психологический пол, особенности личности и выбор вида деятельности 23.1. Психологический пол и особенности личности 23.2. Маскулинность – фемининность и выбор вида профессиональной деятельности 23.3. Психологический пол и выбор видов спорта девушками 23.4. Психологический пол и лидерство Глава 24. Природа психологических различий между мужчинами и женщинами 24.1. Извечный спор: биологическое или социальное?

24.2. Влияние социальных факторов на психологические различия мужчин и женщин 24.3. Генетическая обусловленность психологических различий мужчин и женщин 24.4. Роль социальных и биологических факторов в формировании психологического пола 24.5. От биологического и психологического пола к фенотипическому Заключение Приложения Приложение 1. Научный словарь терминов Приложение 2. Методики изучения полоролевых особенностей мужчин и женщин Шкала «Маскулинность – фемиминность» из Фрайбургского личностного опросника (FPI) Методика «Маскулинность – фемининность» Сандры Бем Методика МиФ (маскулинность и фемининность) Методика ФПО (фигура – поза – одежда) Экспертная карта для проведения гендерной экспертизы урока Тест «Семейный-1»

Тест «Семья или карьера?»

Тест «Родители глазами ребенка»

Тест «Подростки о родителях»

Список литературы Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.