авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В Законе Российской Федерации «Об образо- вании», в президентской образовательной инициа- тиве «Наша новая школа», в стандартах нового по- коления в ...»

-- [ Страница 4 ] --

Аляутдинов Ш. Путь к вере и совершенству. — М., 2008.

Армстронг К. Мухаммад: История Пророка. — М., 2008.

Батыр Р. Абу-Ханифа: жизнь и наследие. — Нижний Новгород;

Ярославль, 2007.

Гайнутдин Р. Ислам в XXI веке, или Как жить мусульманину по Корану в России: Проповеди, про читанные в Московской соборной мечети в 2006— 2007 гг. — М., 2009.

Гайнутдин Р. Уроки ислама: пособ. для препода вателей религиозных учебных заведений. — М., 2009.

Ефремова Н. В., Ибрагим Т. К. Жизнь пророка Мухаммада. — М., 2009.

Ибрагим Т. На пути к коранической толерантнос ти. — Нижний Новгород, 2007.

Мусульманская священная история. От Адама до Иисуса: Рассказы Корана о посланниках Божи их / сост. Т. К. Ибрагим, Н. В. Ефремова;

под ред.

А. В. Сагадеева. — М., 1996.

Полосин В., Али-Заде А. Ислам не такой! А ка кой? — М., 2008.

Чагрыджи М. Мусульманская нравственность. — Казань, 2010.

Шейх Юсуф Кардави. Дозволенное и запретное в исламе. — М., 2004.

ОСНОВЫ ИУДЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ Раздел 2. Введение в иудейскую культуру Урок 3. Не совсем обычный урок. «Золотой го род» (Экскурсия в Иерусалим).

Основное содержание: Иерусалим — город трех ре лигий. Значение Иерусалима в иудаизме. Язык ив рит. Государство Израиль. Старый город и святыни трех религий — храм Гроба Господня, мечети Аль Акса и Купол Скалы, Стена Плача.

Основные понятия: Иерусалим, иврит, Стена Пла ча.

Межмодульные связи: Иерусалим — город трех ре лигий.

1 Раздел «Основы иудейской культуры» рабочей прог раммы данного курса написан авторами Н. Г. Пропирным, К. В. Савченко.

Урок 4. Евреи. Иудаизм Основное содержание: кто такие евреи и что такое иудаизм. Вероучение как фактор сохранения нацио нальной самоидентичности и культуры. Иудаизм — самая древняя из трех основных монотеистических религий.

Представления о Боге в иудаизме.

Евреи — народ Книги.

Символы иудаизма.

Вариативное содержание: особенности словоупо требления «еврей» и «иудей» в русском языке.

Основные понятия: евреи, иудаизм, Тора, Маген Давид, Менора.

Межмодульные связи: монотеистические религии.

Словарная работа: ислам.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

государство Израиль, его культурные и природные достопримечательности.

Урок 5. Тора Основное содержание: Тора (Пятикнижие) — глав ная книга иудаизма. Танах (Еврейская Библия) и ее составные части. Книги Пятикнижия.

Тора и религиозный закон. Письменная и Уст ная Тора. Необходимость разъяснения и толкования Торы.

Свиток Торы (Сефер-Тора) как главный священ ный предмет у евреев.

Правила обращения со свитком Торы. Правила чтения Торы.

Праздник Симхат-Тора.

Вариативное содержание: ритуал переписывания Торы.

Основные понятия: Тора, Танах, свиток Торы (Се фер-Тора), Симхат-Тора.

Межмодульные связи: Ветхий Завет.

Словарная работа: Библия, свиток.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

музей «Храм Книги» в Иерусалиме.

Урок 6. Мир и человек в иудаизме Основное содержание: представления о Боге в иудаизме. Сотворение мира и человека согласно иудейской традиции. Представления о душе.

Адам и Ева. Заповедь «Плодитесь и размножай тесь».

Понятие греха. Великий потоп и праведник Ной.

Ноев ковчег.

Вариативное содержание: грехопадение Адама и Евы.

Основные понятия: Шаббат, разум, свобода воли, душа, Великий потоп, Ноев ковчег.

Межмодульные связи: представления о происхож дении мира и человека в различных религиозных культурах.

Словарная работа: заповедь, грех, праведник.

Творческая работа: Ноев ковчег (рисунок или по делка).

Раздел 3. О чем рассказывают священные книги Урок 7. Праотец Авраам. Союз с Богом Основное содержание: Авраам: значение имени, история жизни. Идея единого Бога.

Ханаан — Земля обетованная. Суть и смысл Заве та Авраама с Богом. Путь Авраама в Ханаан. Проис хождение еврейского народа и слова «еврей».

Вариативное содержание: географическое положе ние Ханаана. Фрагмент из книги М. Столяра «И рас скажи сыну своему...».

Основные понятия: Ханаан (Земля обетованная), Завет.

Межмодульные связи: авраамические религии, язычество.

Словарная работа: патриарх, праотец, идол.

Урок 8. Патриархи еврейского народа Основное содержание: Исаак и Иаков. Двенадцать колен Израилевых.

Сыновья Иакова. История Иосифа. Переселение потомства Иакова в Египет.

Вариативное содержание: борьба Иакова с ангелом и получение имени Израиль.

Основные понятия: патриархи, двенадцать колен Израилевых.

Словарная работа: фараон.

Урок 9. Моисей. Исход из Египта Основное содержание: история рождения и спасе ния Моисея. Явление Моисею Неопалимой купины.

Освобождение иудеев из египетского рабства.

Десять казней египетских. Переход через Красное море.

Исход из Египта — важнейшее событие в еврей ской истории.

Вариативное содержание: праздник Песах, проис хождение названия праздника.

Основные понятия: пророк, Неопалимая купина, десять казней египетских, Песах.

Межмодульные связи: пророки в различных рели гиозных культурах.

Словарная работа: пророк.

Урок 10. Дарование Торы Основное содержание: сорок лет скитаний иудеев в пустыне — время воспитания свободного народа.

Возобновление Завета с Богом.

Десять заповедей, их суть и смысл. Скрижали Завета.

Получение законов, Моисей-законодатель.

Вариативное содержание: чудеса во время скитаний иудеев в пустыне, манна небесная.

Основные понятия: десять заповедей, скрижали Завета, Шавуот, Моисеев закон.

Межмодульные связи: заповеди в различных рели гиозных культурах.

Словарная работа: скрижаль.

Урок 11. Скиния и Храм. Царь Соломон Основное содержание: Скиния — походный храм, ее назначение и устройство. Ковчег Завета. Перво священник и жрецы, ритуалы и жертвоприноше ния. Возникновение Царства Израиля. Царь Давид и строительство Иерусалима. Царь Соломон. Строи тельство Первого Иерусалимского Храма.

Вариативное содержание: предание о мудрости ца ря Соломона. Фрагмент сказки Р. Киплинга «Моты лек, который топнул ногой».

Основные понятия: Скиния, Святая Святых, ковчег Завета.

Словарная работа: первосвященник, жертвенник, жертвоприношение.

Урок 12. Разрушение Храма Основное содержание: раздел Царства Израиля. За хват ассирийцами Израильского царства. Захват Иудеи вавилонянами и разрушение Первого Храма.

Иудеи в вавилонском и персидском плену. Воз вращение в Землю обетованную и восстановление Храма.

Война с Сирией. Маккавеи — национальные ге рои Израиля. Освобождение Иерусалима. Ханука — праздник света.

Храм Ирода Великого. Взятие Иерусалима римс кими войсками и разрушение Второго Храма. Стена Плача — иудейская святыня.

Вариативное содержание: 9 Ава.

Основные понятия: маккавеи, 9 Ава, Стена Плача.

Словарная работа: Римская империя.

Урок 13. Века рассеяния Основное содержание: расселение евреев по стра нам Азии и Европы. Еврейская община. Вера как фактор сохранения народа.

Назначение синагоги и ее роль в жизни еврейской общины. Отличие синагоги от Храма. Правила пове дения в синагоге.

Раввины — руководители религиозной иудей ской общины. Роль раввина в жизни еврейской об щины.

Вариативное содержание: происхождение синагог и первые синагоги в Вавилоне.

Основные понятия: рассеяние, синагога, раввин, община.

Межмодульные связи: священные сооружения раз личных религий.

Словарная работа: община.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

фотовыставка «Синагоги в городах и странах мира».

Раздел 4. Еврейский Закон, традиции, праздники Урок 14. О чем говорит еврейский Закон Основное содержание: правило Гилеля — «золотое правило нравственности». Смысл заповеди «Люби ближнего своего, как самого себя». Нравственные правила взаимоотношения людей.

Тринадцать принципов иудейской веры (принци пы Маймонида).

Смысл принципа «Вера в то, что Бог бестелесен и не имеет зримого образа». Притча о римском импе раторе и еврейском мудреце.

Смысл принципа «Вера в воскресение мертвых».

Смысл принципа «Вера в приход Мессии».

Вариативное содержание: Моисей Маймонид.

Основные понятия: нравственность, любовь, ближ ний, Мессия.

Межмодульные связи: «золотое правило нравствен ности».

Словарная работа: принцип.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

выдающиеся еврейские мыслители — Гилель, Аки ва, Маймонид.

Урок 15. Ритуалы и обычаи, запреты и разреше ния Основное содержание: ритуал принятия иудаиз ма — гиюр.

Правила ежедневной молитвы. Значение совмест ной молитвы в синагоге.

Правила кашрута, кошерные и некошерные про дукты. Запрет на смешивание мясного и молочного, запрет на употребление в пищу крови. Запрет на убийство животных для развлечения.

Праздники и священные дни в иудейской тра диции.

Обязанность изучения Торы. Отношение к образо ванию и книжной мудрости в иудаизме.

Вариативное содержание: свидетельства об уровне образования и отношении к знаниям в иудейской традиции в разные века.

Основные понятия: гиюр, молитва, кашрут.

Словарная работа: обычай, ритуал.

Урок 16. Традиции. Еврейский костюм Основное содержание: различные этнические груп пы евреев. Сефарды и ашкеназы.

Языковые особенности различных групп евреев, бытовой язык и язык молитвы.

Особенности костюма религиозного еврея, исто рия его происхождения.

Обязательные атрибуты внешнего вида и костюма религиозного еврея.

Требования к внешнему виду мужчин и женщин в религиозной среде.

Вариативное содержание: притча об одежде Авра ама. Смысл ношения цицит.

Основные понятия: сефарды, ашкеназы, пейсы, ермолка (кипа), талит-катан, цицит.

Межмодульные связи: требования к внешнему виду верующих в религиозных культурах.

Словарная работа: идиш.

Урок 17. Традиции. Важные события жизни Основное содержание: обряд обрезания — символи ческий знак Завета между Богом и народом Из раиля.

Ритуал опшерениш. Обычаи, связанные с нача лом учебы.

Бар-мицва и бат-мицва, обязанность выполнения религиозных заповедей.

Свадебные ритуалы и обычаи, церемония брако сочетания по еврейской традиции.

Вариативное содержание: иудейские обряды жиз ненного цикла как национальные традиции.

Основные понятия: традиции, брит-мила, опшере ниш, бар-мицва, бат-мицва, хупа.

Межмодульные связи: ритуалы и обычаи жизненно го цикла в религиозных культурах.

Словарная работа: совершеннолетие.

Урок 18. Еврейский календарь Основное содержание: еврейский календарь и его отличие от григорианского. Летоисчисление по ев рейскому календарю.

Сутки и дни недели по еврейскому календарю.

Особенности солнечно-лунной календарной сис темы. Месяцы года по еврейскому календарю.

Сферы использования еврейского календаря.

Вариативное содержание: еврейские мудрецы о пер вых днях сотворения мира.

Основные понятия: григорианский календарь, сол нечно-лунная календарная система.

Словарная работа: григорианский календарь.

Урок 19. Традиции. Еврейская семья Основное содержание: значение семьи в жизни че ловека. Значение и святость брака в иудаизме. Обя занности и взаимоотношения мужа и жены в иудей ской традиции.

Семья — центр религиозных традиций и обря дов.

Обязанности ребенка и обязанности родителей в еврейской семье. Значение образования в воспита нии детей.

Вариативное содержание: отношение к женщине в иудейской традиции. Высказывания еврейских мудрецов о пути к знаниям.

Основные понятия: семья, брак, взаимопонимание, труд.

Межмодульные связи: семья в разных религиозных традициях.

Словарная работа: благословение.

Урок 20. Не совсем обычный урок. Традицион ный еврейский дом Основное содержание: правила поведения в гостях.

Обязательные атрибуты религиозного еврейского дома. Мезуза, ее смысл и назначение.

Купат цдака, понимание и значение благотвори тельности в иудаизме. Религиозные книги. Ритуаль ные праздничные принадлежности.

Соблюдение правил кашрута в повседневной жизни.

Вариативное содержание: еврейские мудрецы о смысле прикрепления мезузы. Особенности подая ния милостыни в иудейской традиции.

Основные понятия: мезуза, цдака.

Словарная работа: благотворительность, милость и милостыня.

Урок 21. Праздники начала года Основное содержание: праздники в жизни челове ка. Смысл и значение религиозных праздников.

Праздник Рош ха-Шана. Смысл и значение празд ника, обряд ташлих, трубление в шофар, празднич ная трапеза и традиционные пожелания. Йом-Ки пур. Смысл и значение этого дня, правила поста и молитвы. Праздник Суккот. Смысл и значение праздника, устройство и назначение сукки, обычаи Суккота.

Праздник Симхат-Тора. Смысл и значение празд ника, традиции и ритуалы, связанные с окончанием и началом нового цикла чтения Торы.

Вариативное содержание: Моисей Маймонид о смысле трубления в шофар. Шофар как один из тра диционных иудейских символов. Обряды Суккота и их символический смысл.

Основные понятия: Рош ха-Шана, шофар, Йом-Ки пур, Суккот, сукка, Симхат-Тора.

Словарная работа: религиозные праздники.

Урок 22. Основные праздники. Песах и Шавуот Основное содержание: праздник Песах. История, смысл и значение праздника. Подготовка к праздни ку. Пасхальный Седер: церемония, Агада, празд ничное блюдо (кеара). Дети — главные участники Седера.

Праздник Шавуот. История, смысл и значение праздника, обычай чтения Торы, праздничные уго щения. Начало обучения детей Торе.

Вариативное содержание: маца и запрет на хамец в дни Песаха.

Основные понятия: Песах, маца, Седер, Агада, Шавуот.

Словарная работа: Песах.

Урок 23. Основные праздники. Ханука и Пурим Основное содержание: Пурим. История спасения евреев от замысла Амана. Традиционные празднич ные угощения. Пуримшпиль.

Ханука. История праздника. Ханукия и прави ла зажигания свечей. Ханукальные традиции, свя занные с детьми. Традиционные праздничные уго щения.

Вариативное содержание: Мегилат Эстер и тради ции праздничной молитвы на Пурим в синагоге.

Ханукальная игра в дрейдл.

Основные понятия: Пурим, Пуримшпиль, Ханука, Ханукия.

Межмодульные связи: традиционные праздники в разных религиозных культурах.

Словарная работа: чудо.

Творческая и проектная деятельность: сценарий Пу римшпиля;

приготовление традиционных еврей ских праздничных блюд.

Урок 24. Царица-Суббота Основное содержание: смысл и значение Субботы (Шаббат) в еврейской традиции.

Субботний запрет на работу.

Подготовка к празднованию Субботы.

Ритуал встречи Субботы: зажигание свечей, молитва, традиции семейного субботнего застолья.

Церемония проводов Субботы.

Вариативное содержание: суть и смысл субботнего запрета на работу.

Основные понятия: Шаббат.

Словарная работа: «Шаббат Шалом!»

Урок 25. Не совсем обычный урок. Синагога Основное содержание: внешний вид и правила строительства синагоги. Внутреннее убранство и устройство синагоги. Украшение внутреннего поме щения синагоги.

Правила молитвы в синагоге. Правила внешнего вида, ритуальное облачение. Ежедневный круг мо литв. Недельные ритуалы. Ритуал молитвы.

Вариативное содержание: проповеди в синагоге.

Основные понятия: арон койдеш, бима, миньян, кантор, талит, тфилин.

Словарная работа: местечко, проповедь.

Внеурочная деятельность: посещение синагоги.

Раздел 5. Иудаизм в России Урок 26. Евреи во времена Древней Руси Основное содержание: история страны и история народа.

Еврейские общины на территории современной России в греческих городах-колониях. Еврейские общины во времена Киевской Руси.

Хазарский каганат. История возникновения, принятие иудаизма как государственной религии, веротерпимость и законы, падение Хазарского кага ната.

Вариативное содержание: память о Хазарском кага нате в русском фольклоре.

Основные понятия: еврейские общины, государст венная религия, Хазарский каганат.

Словарная работа: государственная религия.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

древние еврейские поселения на территории Руси.

Урок 27. Евреи в истории и культуре России Основное содержание: еврейские общины на терри тории нынешних Украины, Беларуси, Польши, Литвы. Черта оседлости.

Евреи, внесшие вклад в историю и культуру Рос сии. Финансист Абрам Зак, промышленник Самуил Поляков, скульптор Марк Антокольский, художник Исаак Левитан, музыканты Гнесины.

Евреи — герои русско-турецкой войны.

Вариативное содержание: евреи — участники обо роны Плевны, памятник героям Плевны в Москве.

Основное понятие: черта оседлости.

Словарная работа: патриот, патриотизм.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

знаменитые евреи, внесшие вклад в историю и куль туру России.

Урок 28. Евреи в СССР и современной России Основное содержание: отмена черты оседлости.

Борьба с религией после Октябрьской революции и ее последствия.

Великая Отечественная война. Трагедия еврей ского народа. Вклад еврейских религиозных деяте лей в победу над фашизмом.

Возрождение религиозной жизни в современной России.

Вариативное содержание: евреи — участники и ге рои Великой Отечественной войны.

Основные понятия: традиционные религии, атеизм, фашизм, Великая Отечественная война, Праведник народов мира.

Межмодульные связи: советская антирелигиозная борьба, вклад представителей разных вероисповеда ний в победу в Великой Отечественной войне.

Словарная работа: нацизм.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

Великая Отечественная война в истории каждой семьи. Мемориал Яд ва Шем в Иерусалиме.

Внеурочная деятельность: посещение музея, мемо риала или экспозиции, посвященной Великой Оте чественной войне.

Раздел 6. Подведение итогов Урок 29. Иудаизм и другие религии в современ ном мире Основное содержание: иудаизм — национальная религия еврейского народа. Распространение иуда изма в мире.

Религиозные традиции иудаизма в повседневной жизни евреев и современной еврейской общины.

Иудаизм, христианство и ислам в современном мире: межконфессиональный диалог.

Вариативное содержание: основные направления в современном иудаизме.

Основные понятия: национальная религия, диалог религиозных лидеров.

Словарная работа: Патриарх Московский и всея Руси, диалог.

Межмодульные связи: межконфессиональный диа лог в современном мире.

Урок 30. Не совсем обычный урок. Беседа с равви ном Основное содержание: смысл и значение понятия «богоизбранность» в системе ценностей иудаизма.

Обязанности и ответственность человека, испове дующего иудаизм.

Отношение к труду, богатству и бедности в иудей ской традиции.

Философия деятельного добра и активная жиз ненная позиция.

Законы иудаизма и законы государства.

Заповедь о любви к ближнему. Иудейские мудре цы об отношении к себе, людям и миру.

Вариативное содержание: иудейские притчи.

Основные понятия: ответственность, труд, любовь, богатство, бедность.

Межмодульные связи: отношение человека к себе и взаимоотношения с другими людьми.

Список литературы и интернет ресурсов Вул Д., Юдин Е. Еврейский год. — Иеруса лим, 1998.

Гринберг Б. Традиционный еврейский дом. — М., 2002.

Еврейская традиция: учебник для 8—10 кл.

еврейских школ с преподаванием на русском язы ке / под общ. ред. проф. Г. Брановера. — Иерусалим, 1998.

Еврейская энциклопедия: Свод знаний о еврейст ве и его культуре в прошлом и настоящем. В 16 т. — СПб., 1908—1913.

Живая Агада: новое расширенное издание. — Иерусалим, 1992.

История еврейского народа — http://jhistory.

nfurman.com.

Кандель Ф. Книга времен и событий. История рос сийских евреев. В 6 т. — М., 2002.

Маханаим: Центр еврейского образования на рус ском языке — http://machanaim.org/index.htm.

Слово Торы. Комментарии к Торе главного равви на Москвы, главы Раввинского суда в странах СНГ и Балтии Пинхаса Гольдшмидта. — М., 2008.

Стейнберг М. Основы иудаизма. — Иерусалим, 1991.

Сэмюэлс Р. По тропам еврейской истории. — Иерусалим, 1992.

Телушкин Й. Еврейский мир: Важнейшие знания о еврейском народе, его истории и религии. — М., 1998.

Токарев С. А. Религии в истории народов мира. — M., 1965.

Тора. С русским переводом / под общ. ред. проф.

Г. Брановера. — М.;

Иерусалим, 1993.

Шаевич А. С. Еврейский вопрос: Беседы с глав ным раввином России / А. Шаевич, Э. Чаландзия. — M., 2011.

Штейнзальц А. Роза о тринадцати лепестках. — М., 1995.

Электронная еврейская энциклопедия — http:// www.eleven.co.il.

ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ Раздел 2. Будда: жизнь и учение Урок 3. Не совсем обычный урок. Путешествие начинается Основное содержание: буддизм как одна из миро вых религий.

Страны, где исповедуют буддизм. Распростране ние буддизма в мире.

Памятники буддийской культуры.

Вариативное содержание: Алмазная сутра — одна из первых в мире печатных книг. Монастыри как центры буддийской культуры.

Основные понятия: буддизм, будда, буддийские мо нахи.

Межмодульные связи: мировые религии.

Словарная работа: Великий шелковый путь.

Творческая работа: иллюстрация к уроку.

1 Раздел «Основы буддийской культуры» рабочей прог раммы данного курса написан авторами Б. У. Китиновым, К. В. Савченко, Т. Д. Шапошниковой.

Урок 4. Не совсем обычный урок. Колесо време ни. Представление о мире в буддизме Основное содержание: представления о мире в буд дизме, гора Меру и четыре континента. Мандала — графическая модель Вселенной.

Закон кармы, или закон воздаяния. Понятие кар мы и ее зависимость от образа жизни и мыслей.

Вариативное содержание: теория перевоплощений.

Джатаки — истории о перевоплощениях Будды.

Основные понятия: карма, мандала, джатаки.

Словарная работа: мифология, миф.

Творческая работа: иллюстрация к уроку.

Урок 5. Будда: рождение и юность Основное содержание: происхождение и рождение Будды, связанные с ним чудеса и предсказания. Дет ство и юность принца Сиддхартхи. Знакомство Сид дхартхи с миром: четыре встречи. Решение об уходе из дворца.

Вариативное содержание: аскеза и аскетические практики.

Основные понятия: чудеса, предсказания, четыре встречи.

Словарная работа: аскет.

Урок 6. Будда: путь к просветлению Основное содержание: жизнь Сиддхартхи в джунг лях. Понятие срединного пути. Дерево Бодхи и ис пытания Мары. Момент просветления. Четыре бла городные истины буддизма и восьмеричный путь избавления от страданий. Дхаммапада.

Вариативное содержание: первые слушатели пропо веди Будды.

Основные понятия: срединный путь, четыре благо родные истины, восьмеричный путь избавления от страданий.

Словарная работа: восьмеричный путь избавления от страданий.

Урок 7. Будда: учение и ученики Основное содержание: ученики Будды. Община мо нахов и духовный учитель. Учение Будды о приходе к вере. Притча о том, как приходят к вере.

Вариативное содержание: преемственность в пере даче учения (линия передачи).

Основные понятия: сангха, дхарма, дхарма-гуру.

Словарная работа: притча.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

дерево Бодхи и культ его почитания в буддизме.

Раздел 3. Духовное и культурное наследие буд дизма Урок 8. Священные писания буддизма Основное содержание: значение образного слова в буддийском учении. Особенности содержания свя щенных буддийских текстов.

Священные тексты буддизма: Дхаммапада, Гир лянда джатак, Алмазная сутра. Их содержание.

Притча об отрекшемся от учителя.

Вариативное содержание: Трипитака, части Трипи таки, значение Трипитаки в буддийском учении.

Основные понятия: Дхаммапада, Гирлянда джатак, Трипитака.

Словарная работа: бодхисаттва.

Межмодульные связи: священные книги.

Урок 9. Не совсем обычный урок. Священные со оружения буддистов Основное содержание: ступы, их назначение и внешний вид. Реликвии буддизма. Первые ступы.

Ритуал и правила паломничества к ступам.

Храмовые сооружения — чайтья. Назначение, внешний вид и внутреннее убранство. Ритуальные обходы вокруг святыни.

Пещерные храмы Центральной Азии. Скульпту ра и живопись.

Вариативное содержание: Гаруда — персонаж буд дийской мифологии.

Основные понятия: ступа, чайтья.

Межмодульные связи: священные сооружения.

Словарная работа: реликвия.

Учебно исследовательская и проектная работа: свя щенные сооружения буддизма.

Внеурочная деятельность: посещение буддийского храма.

Урок 10. Не совсем обычный урок. Буддизм в Японии и Китае Основное содержание: распространение буддизма в Японии и Китае. Буддийские храмы в Японии.

Притча о природе Будды. Японские школы буддиз ма. Медитативные практики.

Буддизм в Китае. Учитель Кумараджива. Ритуа лы в китайском буддизме. Бодхидхарма — первый учитель буддизма в Китае. Легенда о происхожде нии чая. Гадание на костях Мо.

Вариативное содержание: чайная церемония в культуре народов Востока.

Основные понятия: пагода, дзен.

Словарная работа: медитация.

Урок 11. Буддийский путь познания (вслед за Падмой) Основное содержание: древние буддийские тексты о смысле жизни. Возможности людей и будд в позна нии. Опасности на пути познания и ответственность человека за свое поведение.

Конечная цель просветления — нирвана. Суть и смысл. Живые существа как часть Вселенной.

Вариативное содержание: понятие о времени и веч ности в буддизме.

Основные понятия: познание, нирвана.

Словарная работа: санскрит.

Творческая работа: сочинение-миниатюра «Когда я смотрю на звездное небо...».

Урок 12. Образование и наука в буддизме Основное содержание: языки священных буддий ских текстов: санскрит, тибетский, старомонголь ский.

Роль знания в буддийской традиции. Знание как основа нравственного поведения человека.

Воспитание и учеба в буддизме. Притча о том, как ученики учились молчать. Принцип практического применения знаний. Притча об ученом йогине.

Вариативное содержание: четыре опоры обучения в буддизме.

Основные понятия: учение, знание, мудрость.

Словарная работа: йогин, умозаключение.

Раздел 4. Буддизм в повседневной жизни Урок 13. Милосердие и сострадание Основное содержание: осознание ценности жизни как основа буддийского отношения к миру. Десять добродетельных деяний по буддийскому учению. За кон кармы и ответственность человека. Положи тельная и отрицательная карма. Роль осознания и раскаяния в очищении кармы.

Милосердие и сострадание в повседневной жизни.

Вариативное содержание: принцип ахимсы — нена силия, основанного на любви и доброте.

Основные понятия: милосердие, сострадание, кар ма, ответственность, добродетельные деяния.

Словарная работа: благородство, благородный че ловек, добродетель.

Урок 14. Не совсем обычный урок. Семья и друж ба в буддизме Основное содержание: традиционное жилище ти бетских буддистов. Внешний вид и внутреннее уб ранство. Домашний алтарь в буддийском жилище.

Традиции гостеприимства в буддийской семье. Тра диционные блюда на столе в буддийском доме.

Семья — основа человека и общества. Отношения детей и родителей в буддийской семье. Обязанности мужа и жены.

Значение дружбы в системе ценностей буддизма.

Притча о том, как Будда спас животных от страха.

Вариативное содержание: традиции тибетского чае пития и приготовления тибетского чая.

Основные понятия: семья, дружба.

Межмодульные связи: ценность семьи в различных религиозных культурах.

Словарная работа: традиции.

Учебно исследовательская и проектная работа: се мейные традиции.

Урок 15. Буддийский «путь добродетелей»

Основное содержание: активная жизненная пози ция в понимании буддистов и ее проявления в по вседневной жизни. Притча о волке и олене. Деятель ное раскаяние.

Буддийский путь следования добродетелям. Тру долюбие и преодоление лени. Ответственность за ре зультаты труда.

Добродетели щедрости и терпения.

Вариативное содержание: буддийское понимание «счастья богатства».

Основные понятия: добродетели, трудолюбие, от ветственность, щедрость, терпение.

Словарная работа: кочевники.

Урок 16. Сансара Основное содержание: колесо сансары и его изо бражение в буддийской традиции. Символические изображения пороков, добродетельной и грешной жизни.

Пять миров перерождений.

Двенадцать ступеней земной жизни и их симво лические изображения.

Вариативное содержание: изображение сансары в буддийской традиции.

Основные понятия: сансара, миры перерождений.

Словарная работа: сансара.

Урок 17. Не совсем обычный урок. Урок самопро верки Основное содержание: притча «Почему?». Вопрос о границах познания и понимания первопричины всего.

Притча «Просто идите своим путем». Вопрос о правилах взаимоотношений людей в буддизме.

Негативное воздействие обиды и злобы на карму.

Притча «Сообразительный и глупый ученики».

Вопрос о путях поиска истины, о мудрости и невеже стве.

Вариативное содержание: сознательные и бессозна тельные обиды. Умение прощать.

Основные понятия: познание, человеческие взаимо отношения, мудрость, невежество.

Творческая работа: иллюстрации к уроку.

Раздел 5. Жизнь как высшая ценность Урок 18. Буддийский календарный год. Праздни ки и торжества Основное содержание: особенности буддийского календаря. Летоисчисление по лунному календарю.

Животные — символы двенадцатилетнего цикла.

Смысл и значение религиозных праздников.

Праздники в буддизме. Традиции и обычаи, свя занные с праздниками. Праздник Весак. История, смысл и значение праздника, обычаи и традиции.

Вариативное содержание: тибетский и григориан ский календари.

Основное понятие: лунный календарь.

Межмодульные связи: религиозные праздники.

Словарная работа: лама.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

традиционные буддийские праздники.

Урок 19. Жизнь буддийских монахов Основное содержание: обряды посвящения в буд дийские монахи и жизнь в монастыре. Жизнь мона хов: затворничество, диспуты, изучение текстов. Ла ма и его ученики. Обучение в монастыре.

Отношение к жизни в буддизме. Драгоценность человеческой жизни.

Монашество как основа сохранения буддийской традиции в странах Южной и Юго-Восточной Азии.

Буддийские монахи-кочевники и передвижные буддийские храмы.

Вариативное содержание: редкость и ценность до стижения человеческого рождения.

Основное понятие: монашеская община.

Словарная работа: диспут.

Урок 20. Три драгоценности буддизма Основное содержание: проповеди Будды в Индии.

Первые монастыри и университеты. Кончина Буд ды. Последнее напутствие Будды ученикам. Три драгоценности буддизма — Будда, его учение и об щина монахов. Культ почитания трех драгоценнос тей буддизма.

Притча «Внимание! Внимание! Внимание!».

Вариативное содержание: Будды и их роль в указа нии пути самосовершенствования.

Основное понятие: три драгоценности буддизма.

Словарная работа: проповедь.

Раздел 6. Основные направления буддизма Урок 21. Махаяна и тхеравада Основное содержание: два основных направления в буддизме — махаяна и тхеравада (хинаяна). Еди ное и отличное. Спор о сущности Будды и средствах достижения нирваны.

Распространение махаяны в Тибете, Китае, Япо нии, Монголии и России. Мудрец Нагарджуна и его учение о пустоте и иллюзиях. Притча «В чем раз ница?».

Вариативное содержание: легенда о Нагарджуне и царе змей.

Основные понятия: махаяна, тхеравада, Нагард жуна.

Словарная работа: иллюзия.

Урок 22. Тибетский буддизм Основное содержание: географическое положение и природные особенности Тибета. Гималаи и карти ны Н. К. Рериха.

Особенности тибетского буддизма. Четвертая дра гоценность буддизма — учитель. Значение ламы в тибетском буддизме, иерархия лам, ученая степень геше.

Тибетский буддийский монастырь: архитектура и внешний вид, повседневная жизнь монастыря, со блюдение религиозных традиций, паломничество, молитва.

Красношапочная и желтошапочная школы в ти бетском буддизме. Лама Цзонкхапа.

Вариативное содержание: молитвенные барабаны.

Основное понятие: гуру.

Словарная работа: Гималаи.

Учебно исследовательская и проектная работа: буд дийские монастыри.

Урок 23. Не совсем обычный урок. Потала — центр тибетского буддизма Основное содержание: Потала — дворец далай ламы. Внешний вид, внутреннее убранство. Обычаи и ритуалы, связанные с посещением дворца далай ламы. Ступы. Книгохранилище и древние буддий ские тексты.

Распорядок дня далай-ламы.

Шамбала и легенды, связанные с ней.

Вариативное содержание: положение далай-ламы в иерархии тибетских буддистов. Далай-лама XIV Тензин Гьяцо.

Основные понятия: далай-лама, Потала, Шамбала.

Словарная работа: фолиант, Шамбала.

Творческая работа: иллюстрации к легендам о Шамбале.

Урок 24. Буддизм в России Основное содержание: распространение буддизма в России. Строительство буддийских храмов и монас тырей на территории России.

Буддийские культовые сооружения и реликвии на территории России.

Буддийские традиции народов России: обычаи, церемонии. Обряды жизненного цикла: рождение, свадьба, похороны. Традиции празднования Нового года у буддистов в России.

Вариативное содержание: Сандаловый Будда.

Основные понятия: хурул, дацан.

Словарная работа: священные сооружения — цер ковь, храм, синагога, мечеть.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

буддийские священные сооружения на территории России.

Урок 25. О Шамбале. Новые друзья.

Основное содержание: буддийский детский летний лагерь в России. Символическое значение Шамба лы. Восемь драгоценных символов буддизма. Буд дийские традиции народов России: обычаи, церемо нии.

Вариативное содержание: смысл и значение восьми драгоценных символов буддизма.

Основные понятия: Шамбала, обряды, церемонии, восемь драгоценных символов буддизма.

Словарная работа: символ.

Раздел 7. Путь буддиста Урок 26. Самосовершенствование Основное содержание: самосовершенствование и учение. Медитация как основа духовного и физичес кого здоровья.

Нравственный рост человека. Пути самосовер шенствования и самореализации человека.

Буддийское учение и современный мир. Пред ставления о связи прошлого, настоящего и будущего в буддизме. Притча «Чужеземный обычай».

Вариативное содержание: тибетская медицина.

Представления о здоровье и болезнях в буддизме.

Невежество как основа всех болезней.

Основные понятия: духовное и физическое здо ровье.

Словарная работа: самосовершенствование.

Урок 27. Отношение к природе в буддизме Основное содержание: положение о равенстве всего живого. Притча о голубе и ястребе.

Принципы отношения к природе и всему живому в буддизме. Закон кармы и возможность стать Буд дой только на Земле. Лотос как один из основных символов буддизма.

Условия соблюдения равновесия в природе. Бе режное отношение к природе, запрет на убийство, защита живых существ. Ответственность человека.

Вариативное содержание: забота о природе в по вседневной жизни буддистов.

Основные понятия: карма, ответственность, цен ность жизни.

Межмодульные связи: отношение к природе и осо знание ценности человеческой жизни в религиозных культурах.

Словарная работа: принцип.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

защита природы и забота о ней в повседневной жизни.

Урок 28. Защита Отечества Основное содержание: буддизм — миролюбивая религия.

Буддисты России в войнах с врагами Отечества.

Единство народов России.

Стяг Будды — символ победы над врагом и собст венными недостатками. Необходимость защиты Отечества и веры. Сутра «Золотого блеска».

Вариативное содержание: джатака о царевиче Дон думе.

Основные понятия: Родина, Отечество, патриотизм.

Межмодульные связи: патриотизм, защита Отечест ва, вклад представителей разных вероисповеданий в историю России.

Словарная работа: патриот, патриотизм.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

история семьи в истории России.

Внеурочная деятельность: посещение музея, мемо риала или экспозиции, посвященной Великой Оте чественной войне.

Раздел 8. Подведение итогов Урок 29. Путешествие закончилось Основное содержание: разрушение мандалы как символ относительности бытия и всего сущего.

Основы постижения буддийского учения. Смысл Пути и условия следования ему. «Суть Будды»

в каждом человеке.

Вариативное содержание: сущность жизни для буд дистов.

Основное понятие: «суть Будды».

Словарная работа: хадак.

Творческая работа: иллюстрации к уроку.

Урок 30. Мудрость Будды. Урок самопроверки Буддийские притчи «Рука Будды», «Три вопро са».

Основное понятие: учение Будды.

Учебно исследовательская и проектная деятельность:

заочная экскурсия по местам, связанным с буддий ской культурой;

создание презентации Power Point «Лента путешествия».

Список литературы Андросов В. П. Буддийская классика Древ ней Индии. — М., 2008.

Арья Шура. Гирлянда джатак, или Сказания о подвигах Бодхисаттвы. — М., 2001.

Бонгард-Левин Г. М. Индия эпохи Маурьев. — М., 1973.

Буддизм в Бурятии: истоки, история, современ ность. — Улан-Удэ, 2002.

Буддизм. Четыре благородных истины. — Харь ков, 1999.

Буддийский взгляд на мир. — СПб., 1994.

Бэшем А. Цивилизация Древней Индии. — Ека теринбург, 2007.

Введение в буддизм. — СПб., 1999.

Далай-лама ХIV. Доброта, чистота помыслов и проникновение в сущность. — М., 1993.

Далай-лама XIV. Этика для нового тысячеле тия. — СПб., 2001.

Далай-лама XIV. Ответственность и добросерде чие: беседы разных лет. — СПб., 2004.

Движение ак jaнг (белая вера) — бурханизм на Алтае: взгляд через столетие. — Горно-Алтайск, 2004.

Иконография ваджраяны. — М., 2003.

История религий. В 2 т. — М., 2007.

Китинов Б. У. Священный Тибет и воинственная степь: буддизм у ойратов (XIII — сер. XVII в.). — М., 2004.

Мифы народов мира. В 2 т. — М., 1987—1988.

Монгуш М. В. История буддизма в Туве. — Ново сибирск, 2001.

Розенберг О. О. Труды по буддизму. — М., 1991.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ ДУХОВНО НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ.

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Основы светской этики Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Урок 1. Тема: Россия — наша Раздел 1. Знаком- Знакомятся с новым предме Родина ство с новым пред- том, осваивают основополагаю Урок 2. Тема: духовные ценнос метом щие понятия курса.

ти человечества. Культура. Знакомятся с историей разви Религия тия этических представлений, с этическими теориями разных Раздел 2. Знаком- Урок 3. Тема: диалог о филосо- времен.

ство с основами фии и этике Изучают основные понятия этики Урок 4. Тема: мораль этики.

и нравственность Учатся устанавливать взаимо связь между этическими уче Урок 5. Тема: что такое Раздел 3. Этиче ниями и повседневным поведе добродетель ские учения нием людей.

о добродетелях Знакомятся с текстами нравст Урок 6. Тема: учение Аристоте венного и дидактического ля о добродетелях характера.

Урок 7. Тема: нравственные Учатся интерпретировать качества информацию, полученную из Урок 8. Тема: терпение и терпи дидактического текста, проеци мость ровать ее на свой собственный опыт.

Раздел 4. Этика Урок 9. Тема: суд над Сократом Знакомятся с традиционным о нравственном Урок 10. Тема: убеждения пониманием этики в религиоз выборе Урок 11. Тема: нравственный ных культурах.

выбор Знакомятся с местом и ролью Урок 12. Тема: совесть. Долг этики в жизни государства Урок 13. Тема: ответственность и граждан.

Урок 14. Тема: этика о воспита Учатся анализировать жизнен нии самого себя ные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять Урок 15. Тема: справедливость Раздел 5. Этика их с этическими нормами.

Урок 16. Тема: государство, о добродетели Учатся толерантному отноше основанное на справедливости справедливости нию к представителям разных Урок 17. Тема: государство.

и справедливом религиозных и культурных Светская этика государстве традиций.

Окончание табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Раздел 6. Нравст- Урок 18. Тема: нравственный Учатся проводить параллели венный закон чело- закон. Десять заповедей между этическими нормами веческой жизни Урок 19. Тема: заповеди любви религиозных культур Урок 20. Тема: любовь — основа и светской этикой.

жизни Учатся эмоциональному откли Урок 21. Тема: прощение ку на произведения искусства и литературы, оценке произве дений искусства.

Раздел 7. Этика Урок 22. Тема: древнегречес Совершенствуют умения об отношении кие мыслители о дружбе в области коммуникации.

людей друг к другу Урок 23. Тема: этика об отноше Совершенствуют умения в об нии к другим людям и самому ласти чтения и понимания про себе читанного, ответов на учебные Урок 24. Тема: мысли и поступ вопросы разных типов, постро ки. Слова и речь ения связного высказывания.

Урок 25. Тема: милосердие Совершенствуют умения Урок 26. Тема: «золотое прави в области работы с источниками ло нравственности»

информации.

Совершенствуют лексический Раздел 8. Как Урок 27. Тема: нравственные запас, культуру речи.

сегодня жить законы в современном мире Формируют личностную по нравственным Урок 28. Тема: Альберт и гражданскую позицию законам Швейцер по отношению к различным Урок 29. Тема: этическое явлениям действительности.

учение Л. Н. Толстого Формируют общекультурную Урок 30. Тема: «Идти дорогою эрудицию.

добра»

Развивают представления о многообразии национальных Уроки 31—34. Тема: итоговая и религиозных культур и их презентация результатов учеб общих ценностных основах.

но-исследовательской и проект Развивают представления ной деятельности учащихся о нравственных и духовных ценностях.

Развивают представления о морали и нравственности.

Развивают ценностное отноше ние к памятникам истории и культуры Основы мировых религиозных культур Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Знакомятся с новым предме Раздел 1. Знаком- Урок 1. Тема: Россия — наша том, осваивают основополагаю ство с новым пред- Родина щие понятия курса.

метом Урок 2. Тема: духовные ценнос Знакомятся с историей возник ти человечества. Культура.

новения религиозных верова Религия ний, с древними религиозными Урок 3. Тема: съезд в Астане.

культами.

«Мы желаем каждому человеку Знакомятся с историей возник мира»

новения и распространения Урок 4. Тема: древние верова Раздел 2. Верова- мировых религий.

ния и религиозные культы ния разных наро- Изучают основы духовной тра Урок 5. Тема: рассказ Сэнди дов в мифах, леген- диции и основные понятия буд о верованиях коренного населе дах и сказаниях дизма, иудаизма, христианства ния Австралии и ислама.

Урок 6. Тема: рассказ Алекса Учатся устанавливать взаимо о верованиях коренного населе- связь между религиозной куль турой и повседневным поведе ния Америки нием людей.

Урок 7. Тема: Акико рассказы Знакомятся с описанием содер вает о мифологии и культуре жания священных книг.

Японии Урок 8. Тема: Саша рассказыва- Знакомятся с историей, описа ет о верованиях древних славян нием и архитектурно-художест венными особенностями свя щенных сооружений.

Раздел 3. Иудаизм Урок 9. Тема: представление Знакомятся с историей и тради о Боге в иудаизме циями основных религиозных Урок 10. Тема: мир и человек праздников.

в иудаизме Знакомятся с местом и ролью Урок 11. Тема: Тора и заповеди традиционных религиозных Урок 12. Тема: о чем говорит культур в истории России.

иудейский Закон Учатся анализировать жизнен Урок 13. Религиозные обряды ные ситуации, нравственные и ритуалы в иудаизме проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных куль Раздел 4. Хрис- Урок 14. Тема: представление тур.

тианство о Боге и мире в христианстве Учатся толерантному отноше Урок 15. Тема: представление нию к представителям разных о человеке в христианстве религиозных и культурных Урок 16. Тема: Библия — традиций.

священная книга христиан Учатся проводить параллели Урок 17. Тема: православие между различными религиоз Урок 18. Тема: католицизм ными культурами.

Урок 19. Тема: протестантизм Окончание табл.


Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Учатся эмоциональному откли Раздел 5. Ислам Урок 20. Тема: представление ку на произведения искусства, о Боге и мире в исламе оценке произведений искусст Урок 21. Тема: пророк Мухам ва.

мад Совершенствуют умения Урок 22. Тема: Коран и Сунна в области коммуникации.

Урок 23. Тема: столпы ислама.

Совершенствуют умения в об Праздники ислама ласти чтения и понимания про Урок 24. Тема: священные читанного, ответов на вопросы города и сооружения ислама разных типов, построения связ Раздел 6. Буддизм Урок 25. Тема: жизнь Будды ного высказывания.

Урок 26. Тема: учение Будды Совершенствуют умения Урок 27. Тема: духовные в области работы с источниками наставники и священные соору- информации.

жения буддизма Совершенствуют лексический Урок 28. Тема: священные запас, культуру речи.

тексты буддизма Формируют личностную и гражданскую позицию по Раздел 7. Подведе- Урок 29. Тема: «золотое отношению к различным явле ние итогов правило нравственности» ниям действительности.

Урок 30. Тема: интересный Формируют общекультурную разговор эрудицию.

Развивают представления Уроки 31—34. Тема: итоговая о многообразии национальных презентация результатов учеб- и религиозных культур и их но-исследовательской и проект- общих ценностных основах.

ной деятельности учащихся Развивают представления о нравственных и духовных ценностях.

Развивают представления о морали и нравственности.

Развивают ценностное отноше ние к памятникам истории и культуры Основы православной культуры Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Урок 1. Тема: Россия — наша Знакомятся с новым предме Раздел 1. Знаком Родина том, осваивают основополагаю ство с новым пред щие понятия курса.

метом Продолжение табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Урок 2. Тема: духовные ценнос- Знакомятся с историей возник ти человечества. Культура. новения и распространения Религия христианства и православия.

Изучают основы духовной тра Урок 3. Тема: колокола Раздел 2. Введе- диции православия, основные Урок 4. Тема: православный ние в православ- понятия православной куль храм ную культуру туры.

Урок 5. Тема: как христианство Учатся устанавливать взаимо пришло на Русь. Православие связь между религиозной куль Урок 6. Тема: жизнь Иисуса турой и повседневным поведе Христа нием людей.

Урок 7. Тема: Библия и Еванге- Знакомятся с описанием содер лие. Святые равноапостольные жания священных книг.

Кирилл и Мефодий Знакомятся с историей, описа Урок 8. Тема: Библия в христи- нием и архитектурно-художест анской культуре венными особенностями Урок 9. Тема: о душе священных сооружений.

Урок 10. Тема: о душе (продол- Знакомятся с историей и тради жение) циями основных религиозных праздников.

Урок 11. Тема: как вести себя Раздел 3. Храм — Знакомятся с местом и ролью в православном храме дом Божий православной культуры в исто Урок 12. Тема: внутреннее на земле рии России.

строение и убранство храма Учатся анализировать жизнен Урок 13. Тема: православная ные ситуации, нравственные молитва проблемы и сопоставлять их Урок 14. Тема: фреска и икона с нормами религиозной куль Урок 15. Тема: отличие иконы туры.

от картины Учатся толерантному отноше Урок 16. Тема: образ Христа нию к представителям разных в искусстве религиозных и культурных Урок 17. Тема: православные традиций.

традиции и семейные ценности. Учатся проводить параллели «Семья — малая церковь» между различными религиоз ными культурами.

Раздел 4. Право- Урок 18. Тема: календарный Учатся эмоциональному откли славные праздни- год в православии ку на произведения искусства, ки Урок 19. Тема: Рождество.

оценке произведений искусства.

Крещение Совершенствуют умения Урок 20. Тема: Пасха в области коммуникации.

Урок 21. Тема: чудо. Таинства Раздел 5. Духов- Совершенствуют умения в об Урок 22. Тема: христианские ные ценности ласти чтения и понимания про заповеди. Совесть православия читанного, ответов на вопросы Окончание табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности разных типов, построения связ Урок 23. Тема: любовь ного высказывания.

Урок 24. Тема: прощение Совершенствуют умения в области работы с источниками Раздел 6. Жизнь Урок 25. Тема: жизнь преподоб информации.

по заповедям ного Серафима Саровского.

Совершенствуют лексический Доброта запас, культуру речи.

Урок 26. Тема: житие свя Формируют личностную тителя Николая Чудотворца.

и гражданскую позицию по от Милосердие ношению к различным явлени Урок 27. Тема: жизненный ям действительности.

подвиг Сергия Радонежского.

Формируют общекультурную Трудолюбие эрудицию.

Уроки 28, 29. Тема: монасты Развивают представления ри. Жизнь по заповедям о многообразии национальных Урок 30. Тема: жизнь современ и религиозных культур и их ной Православной Церкви общих ценностных основах.

Развивают представления Уроки 31—34. Тема: итоговая о нравственных и духовных презентация результатов учеб- ценностях.

но-исследовательской и проект- Развивают представления ной деятельности учащихся о морали и нравственности.

Развивают ценностное отноше ние к памятникам истории и культуры Основы исламской культуры Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Раздел 1. Знаком- Урок 1. Тема: Россия — наша Знакомятся с новым предме ство с новым пред- Родина том, осваивают основополагаю метом Урок 2. Тема: духовные ценнос- щие понятия курса.

ти человечества. Культура. Знакомятся с историей возник Религия новения и распространения исламской культуры.

Раздел 2. Введе- Урок 3. Тема: гостеприимство Изучают основы духовной тра ние в исламскую в исламской традиции диции ислама, основные поня культуру Урок 4. Тема: мусульмане и их тия исламской культуры.

соседи Учатся устанавливать взаимо Урок 5. Тема: ислам.

связь между религиозной куль Мусульмане Продолжение табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Урок 6. Тема: ислам о сотворе- турой и повседневным поведе нии мира и первых людях нием людей.

Урок 7. Тема: пророки Знакомятся с описанием содер Урок 8. Тема: жизнь пророка жания священных книг.

Мухаммада Знакомятся с историей, описа нием и архитектурно-художест венными особенностями Раздел 3. Священ- Урок 9. Тема: Коран священных сооружений.

ные книги и текс- Урок 10. Тема: хадисы Знакомятся с историей и тради ты мусульман циями основных религиозных праздников.

Раздел 4. Священ- Урок 11. Тема: Кааба.

Знакомятся с местом и ролью ные сооружения Запретная мечеть исламской культуры в истории в исламе Урок 12. Тема: священные России.

города мусульман. Символика Учатся анализировать жизнен ислама ные ситуации, нравственные Урок 13. Тема: мечеть и ее роль проблемы и сопоставлять их в жизни мусульман с нормами религиозной куль Урок 14. Тема: намаз и правила туры.

молитвы в исламе Раздел 5. Семья Урок 15. Тема: исламская семья Учатся толерантному отноше в исламской тради- Урок 16. Тема: женщина нию к представителям разных ции в мусульманской семье религиозных и культурных Урок 17. Тема: воспитание традиций.

детей в мусульманской семье Учатся проводить параллели между различными религиоз ными культурами.

Раздел 6. Кален- Урок 18. Тема: исламский Учатся эмоциональному откли дарный год календарь ку на произведения искусства, и праздники Урок 19. Тема: главные ислам- оценке произведений искусст в исламе ские праздники ва.

Урок 20. Тема: пятница Совершенствуют умения Урок 21. Тема: мусульманские в области коммуникации.

традиции, ритуалы и обычаи Совершенствуют умения в об ласти чтения и понимания про читанного, ответов на вопросы Раздел 7. Ислам Урок 22. Тема: распространение разных типов, построения связ в России и в мире ислама в мире ного высказывания.

Урок 23. Тема: ислам в России.

Совершенствуют умения Мусульмане в истории и куль в области работы с источниками туре России информации.

Уроки 24, 25. Тема: мусульма Совершенствуют лексический не — защитники Отечества запас, культуру речи.

Окончание табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Формируют личностную Раздел 8. Духов- Урок 26. Тема: поведение, и гражданскую позицию ные ценности достойное мусульманина по отношению к различным ислама Урок 27. Тема: что такое явлениям действительности.

джихад Формируют общекультурную Урок 28. Тема: как жить эрудицию.

по мусульманским заповедям Развивают представления сегодня о многообразии национальных Урок 29. Тема: благотворитель и религиозных культур и их ность и милосердие общих ценностных основах.

Урок 30. Тема: законы ислам Развивают представления ской религии о нравственных и духовных Уроки 31—34. Тема: итоговая ценностях.

презентация результатов Развивают представления учебно-исследовательской о морали и нравственности.

и проектной деятельности Развивают ценностное отноше учащихся ние к памятникам истории и культуры Основы иудейской культуры Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Раздел 1. Знаком- Урок 1. Тема: Россия — наша Знакомятся с новым предме ство с новым пред- Родина том, осваивают основополагаю метом Урок 2. Тема: духовные ценнос- щие понятия курса.


ти человечества. Культура. Знакомятся с историей возник Религия новения и распространения иудейской культуры.

Раздел 2. Введе- Урок 3. Тема: «золотой город» Изучают основы духовной ние в иудейскую (Экскурсия в Иерусалим) традиции иудаизма, основные культуру Урок 4. Тема: евреи. Иудаизм понятия иудейской культуры.

Урок 5. Тема: Тора Учатся устанавливать взаимо Урок 6. Тема: мир и человек связь между религиозной куль в иудаизме турой и повседневным поведе нием людей.

Раздел 3. О чем Урок 7. Тема: праотец Авраам. Знакомятся с описанием содер рассказывают Союз с Богом жания священных книг.

священные книги Урок 8. Тема: патриархи еврей- Знакомятся с историей, описа ского народа нием и архитектурно-художест Урок 9. Тема: Моисей. Исход венными особенностями из Египта священных сооружений.

Продолжение табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Знакомятся с историей и тради Урок 10. Тема: дарование Торы циями основных религиозных Урок 11. Тема: Скиния и Храм.

праздников.

Царь Соломон Знакомятся с местом и ролью Урок 12. Тема: разрушение иудейской культуры в истории Храма России.

Урок 13. Тема: века рассеяния Учатся анализировать жизнен Раздел 4. Еврей- Урок 14. Тема: о чем говорит ные ситуации, нравственные ский Закон, тради- еврейский Закон проблемы и сопоставлять их ции, праздники Урок 15. Тема: ритуалы с нормами религиозной куль и обычаи, запреты и разре- туры.

шения Учатся толерантному отноше Урок 16. Тема: традиции. нию к представителям разных Еврейский костюм религиозных и культурных Урок 17. Тема: традиции. традиций.

Важные события жизни Учатся проводить параллели Урок 18. Тема: еврейский между различными религиоз календарь ными культурами.

Урок 19. Тема: традиции. Учатся эмоциональному откли Еврейская семья ку на произведения искусства, оценке произведений Урок 20. Тема: традиционный искусства.

еврейский дом Совершенствуют умения Урок 21. Тема: праздники нача в области коммуникации.

ла года Совершенствуют умения в об Урок 22. Тема: основные празд ласти чтения и понимания про ники. Песах и Шавуот читанного, ответов на вопросы Урок 23. Тема: основные празд разных типов, построения ники. Ханука и Пурим связного высказывания.

Урок 24. Тема: царица-Суббота Совершенствуют умения Урок 25. Тема: синагога в области работы с источниками Раздел 5. Иудаизм Урок 26. Тема: евреи во времена информации.

в России Древней Руси Совершенствуют лексический Урок 27. Тема: евреи в истории запас, культуру речи.

и культуре России Формируют личностную Урок 28. Тема: евреи в СССР и гражданскую позицию и современной России по отношению к различным явлениям действительности.

Раздел 6. Подведе- Урок 29. Тема: иудаизм Формируют общекультурную ние итогов и другие религии в современном эрудицию.

мире Развивают представления Урок 30. Тема: беседа с равви- о многообразии национальных ном и религиозных культур Окончание табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности и их общих ценностных основах.

Уроки 31—34. Тема: итоговая Развивают представления презентация результатов учеб о нравственных и духовных но-исследовательской и проект ценностях.

ной деятельности учащихся Развивают представления о морали и нравственности.

Развивают ценностное отноше ние к памятникам истории и культуры Основы буддийской культуры Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Знакомятся с новым предме Урок 1. Тема: Россия — наша Раздел 1. Знаком том, осваивают основопола Родина ство с новым пред гающие понятия курса.

Урок 2. Тема: духовные ценнос метом Знакомятся с историей возник ти человечества. Культура.

новения и распространения Религия буддийской культуры.

Изучают основы духовной тра Раздел 2. Будда: Урок 3. Тема: путешествие диции буддизма, основные по жизнь и учение начинается нятия буддийской культуры.

Урок 4. Тема: колесо времени.

Учатся устанавливать взаимо Представления о мире связь между религиозной куль в буддизме турой и повседневным поведе Урок 5. Тема: Будда: рождение нием людей.

и юность Знакомятся с описанием содер Урок 6. Тема: Будда: путь жания священных книг.

к просветлению Знакомятся с историей, описа Урок 7. Тема: Будда: учение нием и архитектурно-художест и ученики венными особенностями священных сооружений.

Урок 8. Тема: священные Раздел 3. Духов- Знакомятся с историей и тради писания буддизма ное и культурное циями основных религиозных Урок 9. Тема: священные наследие буддизма праздников.

сооружения буддистов Знакомятся с местом и ролью Урок 10. Тема: буддизм буддийской культуры в истории в Японии и Китае России.

Урок 11. Тема: буддийский Учатся анализировать жизнен путь познания ные ситуации, нравственные Урок 12. Тема: образование проблемы и сопоставлять их с и наука в буддизме нормами религиозной культуры.

Окончание табл.

Раздел Содержание Характеристика видов деятельности Раздел 4. Буддизм Урок 13. Тема: милосердие Учатся толерантному отноше в повседневной и сострадание нию к представителям разных жизни Урок 14. Тема: семья и дружба религиозных и культурных в буддизме традиций.

Урок 15. Тема: буддийский Учатся проводить параллели «путь добродетелей» между различными религиоз Урок 16. Тема: сансара ными культурами.

Урок 17. Тема: урок самопро- Учатся эмоциональному верки отклику на произведения искусства, оценке произве Раздел 5. Жизнь Урок 18. Тема: буддийский дений искусства.

как высшая календарный год. Праздники Совершенствуют умения ценность и торжества в области коммуникации.

Урок 19. Тема: жизнь буддий- Совершенствуют умения в облас ских монахов ти чтения и понимания прочи Урок 20. Тема: три драгоцен- танного, ответов на вопросы раз ности буддизма ных типов, построения связного высказывания.

Раздел 6. Основ- Урок 21. Тема: махаяна Совершенствуют умения в ные направления и тхеравада области работы с источниками буддизма информации.

Урок 22. Тема: тибетский Совершенствуют лексический буддизм запас, культуру речи.

Урок 23. Тема: Потала — центр Формируют личностную тибетского буддизма и гражданскую позицию Урок 24. Тема: буддизм по отношению к различным в России явлениям действительности.

Урок 25. Тема: о Шамбале. Формируют общекультурную Новые друзья эрудицию.

Развивают представления Раздел 7. Путь Урок 26. Тема: самосовершенст- о многообразии национальных буддиста вование и религиозных культур.

Урок 27. Тема: отношение Развивают представления к природе в буддизме о нравственных и духовных Урок 28. Тема: защита ценностях. Развивают пред Отечества ставления о морали и нравст венности.

Раздел 8. Подведе- Урок 29. Тема: путешествие Развивают ценностное отноше ние итогов закончилось ние к памятникам истории Урок 30. Тема: мудрость Будды. и культуры Урок самопроверки Уроки 31—34. Тема: итоговая презентация результатов учеб но-исследовательской и проект ной деятельности учащихся УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Шапошникова Т. Д., Савченко К. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Осно вы религиозных культур и светской этики. 4 класс (4— 5 классы). Рабочая программа.

2. Шемшурин А. А., Брунчукова Н. М., Демин Р. Н. и др.

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс (4—5 классы). Учебник.

3. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

Основы светской этики. 4 класс (4—5 классы). Рабочая тетрадь под ред. Т. Д. Шапошниковой.

4. Катышева И. Б., Савченко К. В., Шапошникова Т. Д.

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс (4—5 классы). Методическое посо бие для учителя.

5. Амиров Р. Б., Воскресенский О. В., Горбачева Т. М.

и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской эти ки. Основы мировых религиозных культур. 4 класс (4— 5 классы). Учебник.

6. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской эти ки. Основы мировых религиозных культур. 4 класс (4— 5 классы). Рабочая тетрадь под ред. Т. Д. Шапошниковой.

7. Емельянова Т. В., Савченко К. В., Шапошникова Т. Д.

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4 класс (4—5 классы).

Методическое пособие для учителя.

8. Костюкова Т. А., Воскресенский О. В., Савченко К. В.

и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

Основы православной культуры. 4 класс (4—5 классы).

Учебник.

9. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

Основы православных культур. 4 класс (4—5 классы).

Рабочая тетрадь под ред. Т. Д. Шапошниковой.

10. Каиль И. Н., Петухова В. В., Процкая С. А. и др.

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс (4—5 классы). Методиче ское пособие для учителя.

11. Амиров Р. Б., Насртдинова Ю. А., Савченко К. В.

и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

Основы исламской культуры. 4 класс (4—5 классы). Учеб ник.

12. Савченко К. В., Шапошникова Т. Д. Основы духов но-нравственной культуры народов России. Основы рели гиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4 класс (4—5 классы). Методическое пособие для учителя.

13. Пропирный Н. Г., Савченко К. В. Основы духовно нравственной культуры народов России. Основы религи озных культур и светской этики. Основы иудейской куль туры. 4 класс (4—5 классы). Учебник.

14. Савченко К. В., Пропирный Н. Г., Шапошнико ва Т. Д. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

Основы иудейской культуры. 4 класс (4—5 классы). Мето дическое пособие для учителя.

15. Китинов Б. У., Савченко К. В., Якушкина М. С. Ос новы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4 класс (4—5 классы). Учебник.

16. Емельянова Т. В., Савченко К. В., Шапошнико ва Т. Д. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

Основы буддийской культуры. 4 класс (4—5 классы).

Методическое пособие для учителя.

17. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.

4 класс (4—5 классы). Методическое пособие для учителя под ред. Т. Д. Шапошниковой.

СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка........................ Общая характеристика курса................... Место курса в учебном плане................ Ценностные ориентиры содержания курса..... Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса................. Содержание курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики»..................... Основы светской этики..................... Основы мировых религиозных культур....... Основы православной культуры............. Основы исламской культуры................ Основы иудейской культуры................ Основы буддийской культуры............... Тематическое планирование курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур и светской этики»... Основы светской этики..................... Основы мировых религиозных культур....... Основы православной культуры............. Основы исламской культуры................ Основы иудейской культуры................ Основы буддийской культуры............... Учебно-методический комплекс................. Список литературы Арья Шура. Гирлянда джатак, или Сказания о подвигах Бодхисаттвы. — М., 2001.

Безрогов В. Г. Педагогика и религиозные традиции // Университет РАО. Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып. 2. — М., 2001.

Бек Л. Сущность иудаизма. — М., 1993.

Бердяев Н. А. Духовное состояние современного мира:

О культуре // Бердяев Н. А. Философия творчества, куль туры, искусства. В 2 т. Т. 1. — М., 1991.

Братусь Б. С. Психология. Нравственность. Культу ра. — М., 1994.

Буддизм. Четыре благородных истины. — М., 2002.

Быков А. К. Психология развития и возрастная психо логия. — М., 2006.

Грушевицкая Т. Г., Попков В. Д., Садохин А. П. Осно вы межкультурной коммуникации: учебник для вузов / под ред. А. П. Садохина. — М., 2002.

Давыдова Н. В., Йоффе А. Н., Мишина И. А. и др. Осно вы иудейской культуры: учеб. пособие для учреждений системы ПК. — М., 2010.

Давыдова Н. В., Йоффе А. Н., Мацыяка Е. В. и др. Ос новы светской этики: учеб. пособие для учреждений сис темы ПК. — М., 2010.

Давыдова Н. В., Йоффе А. Н., Мишина И. А. и др. Осно вы буддийской культуры: учеб. пособие для учреждений системы ПК. — М., 2010.

Давыдова Н. В., Йоффе А. Н., Мацыяка Е. В. и др. Ос новы мировых религиозных культур: учеб. пособие для учреждений системы ПК. — М., 2010.

Давыдова Н. В., Йоффе А. Н., Мишина И. А. и др. Осно вы православной культуры: учеб. пособие для учрежде ний системы ПК. — М., 2010.

Давыдова Н. В., Йоффе А. Н., Мишина И. А. и др. Осно вы исламской культуры: учеб. пособие для учреждений системы ПК. — М., 2010.

Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концеп ция духовно-нравственного развития и воспитания лич ности гражданина России. — М., 2011.

Дереклеева Н. И. Развитие коммуникативной культу ры учащихся на уроке и во внеклассной работе. — М., 2005.

Дудкина М. А., Кратов Е. В., Кратова Н. В., Шапова лова И. А. История и культура традиционных религий на родов Карачаево-Черкесии: учеб. пособие. — Черкесск, 2007.

Жедрин А. В. Принципы государственной политики в сфере образования // Право и образование. — 2004. — № 2.

Загвязинский В. И. Теория обучения в вопросах и отве тах. — М., 2006.

Зарецкая И. И. Коммуникативная культура педагога и руководителя. — М., 2002.

История религии. В 2 т. / под ред. И. Н. Яблокова. — Т. 2. — М., 2004.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учи теля / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володар ская и др.;

под ред. А. Г. Асмолова. — М., 2008.

Карасик В. И. Культурные доминанты в языке // Ка расик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дис курс. — Волгоград, 2002.

Козырев Ф. Н. Религиозное образование в светской шко ле. Теория и международный опыт в отечественной перс пективе: монография. — СПб., 2005.

Костюкова Т. А. Проблемы профессионального само определения будущего педагога в традиционных россий ских духовных ценностях: поиски и решения: моногра фия. — Томск, 2002.

Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и тра диции русского дворянства. XVIII — начало XIX века. — СПб., 2008.

Мудрик А. В. Психология и воспитание. — М., 2006.

Мудрик А. В. Социализация человека. — М., 2004.

Мушникова Э. Б. Культурно-этнографическая модель неконфессионального религиозного образования в свет ской школе // Концептуальные вопросы преподавания «Духовно-нравственной культуры» в школе: материалы международной научно-практической конференции. — СПб., 2010.

Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий: монография. — М., 2000.

Никандров Н. Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века. — М., 1997.

Перелыгина Е. А., Фишман И. С. Методические реко мендации по формированию ключевых компетенций уча щихся начальной школы. — Самара, 2008.

Планируемые результаты начального общего образо вания / Л. Л. Алексеева, М. З. Биболетова и др.;

под ред.

Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М., 2009.

Практика изучения исторических и культурных основ традиционных религий в школах России (2007/08 учеб ный год): сборник информационных материалов / А. О. Чубарьян, А. Л. Беглов, Е. С. Токарева и др. — М., 2008.

Пророк Мухаммед. — М., 1997.

Религии народов современной России: словарь. — М., 1999.

Сиротюк А. Л. Обучение детей с учетом психофизиоло гии. — М., 2008.

Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: учеб. посо бие. — М., 2002.

Федеральный государственный образовательный стан дарт начального общего образования. — М., 2011.

Хуторской А. В. Методика личностно-ориентирован ного обучения. Как обучать всех по-разному. — М., 2005.

Шапошникова Т. Д. Проблема духовно-нравственного воспитания в современной педагогической теории и прак тике. Духовно-нравственное воспитание: основные поня тия и подходы // Концептуальные вопросы преподавания «Духовно-нравственной культуры» в школе: материалы международной научно-практической конференции. — СПб., 2009.

Шапошникова Т. Д. О введении в школьное обучение комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» // Новое в психолого-педагоги ческих исследованиях. Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. — 2010. — № 1.

Штейнзальц А. Роза о тринадцати лепестках. Глава 5.

Тора — http://ingibit.rigalink.lv/kabalah/rose05.hime Щуркова Н. Е. Система воспитания в школе и практи ческая работа педагога. — М., 2007.

Энциклопедия для детей. Т. 6. Ч. 1, 2. Религии мира. — М., 1996.

Язык. Речь. Коммуникация: междисциплинарный словарь. — СПб., 2006.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.