авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Управление образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Физико-математический лицей» ...»

-- [ Страница 2 ] --

А.В. Русаков, учитель физики лицея - руководитель, Илья Склонин, учащийся 11-го класса - участник, Фёдор Константинов, учащийся 11-го класса - участник.

Лицеисты участвовали в одной номинации - физика.

Олимпиада проходила в два тура - теоретический и экс 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru периментальный, где участникам предлагались соответствующие задания. Итоги олимпиады подводи лись в личном зачете по каждому предмету. По итогам выступления в двух турах на олимпиаде в но минации "физика" Илья Склонин и Фёдор Константинов награждены БРОНЗОВЫМИ медалями и соответствующими дипломами.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru За все время работы лицей окончили 1195 выпускников;

все 1195 выпускников поступили на бюджетные места дневных отделений ведущих государственных вузов города Москвы (преимуще ственно НИЯУ МИФИ, МФТИ и МГУ имени М.В. Ломоносова), что отражает качество образования учреждения в целом. Здесь уместно сказать о том, что практически все выпускники лицея продолжают обучение в высшей школе по ранее выбранному физико-математическому профилю, что свидетельству ет об успешности прохождения «точки выбора» при самоопределении старшеклассников и в значитель ной степени свидетельствует об образовательных возможностях лицея.

Пять лицеистов: Алексеенко Андрей, Булычева Ксения, Хартикова Анастасия, Мозгунов Евге ний и Терентьева Валерия – являются лауреатами премии по поддержке талантливой молодежи, уста новленной Указом Президента Российской Федерации от 6 апреля 2006 года №325 «О мерах государ ственной поддержки талантливой молодежи»

30 ноября 2012 года в здании Правительства Московской области состоялась встреча первого заместителя Председателя Правительства Московской области Л.Н. Антоновой со школьни ками – победителями и призёрами всероссийских и международ ных предметных олимпиад 2012 года. Такие встречи стали тради цией, они проводятся после окончания «олимпийского» сезона уже в двенадцатый раз. Во встрече приняла участие первый заме ститель министра образования Московской области В.С. Запа лацкая. В 2012 году победи телей и призёров всероссий ских и международных олимпиад школьников – 72.

На встречу были приглаше ны и призёры XIX между народной олимпиады школьников по физике «Туймаада-2012»:

Слободсков Игорь, выпускник гимназии № 3 г. Юбилейный, об ладатель золотой медали и бронзовые призёры, ученики физико математического лицея г. Сергиева Посада — Константинов Фё дор и Новицкий Василий. Все участники встречи получили па мятные подарки — нетбуки или смартфоны. Все победители и призёры всероссийских и международных олимпиад из Подмос ковья являются лауреатами именной стипендии Губернатора Московской области. Во встрече приняли участие и те, кто участ вовал в подготовке будущих победителей: представители образовательных учреждений высшего про фессионального образования, председатели предметных комиссий областных олимпиад, руководители муниципальных органов управления образованием и общеобразовательных учреждений.

Вручение именных стипендий Губернатора Московской области 25 апреля 2013 года в районном Дворце культуры города Дмитров состоялась торжественная церемо ния вручения именных стипендий Губернатора Московской области для детей и подростков, проявив ших выдающиеся способности в области науки, искусства и спорта за 2012 год. В эти дни 2000 школь ников Подмосковья из всех муниципальных образований получают свидетельство стипендиата и кон верт со стипендией. Именные стипендии Губернатора Московской области вручаются уже в тринадца тый раз. В соответствии с решением временно исполняющего обязанности Губернатора Московской области А.Ю. Воробьева (постановление от 26.12.2012 № 405-ПГ) количество стипендиатов увеличи лось с 1000 до 2000 человек, а размер стипендии – с 18 000 до 27 000 рублей. Среди стипендиатов уча щиеся школ, профессиональных училищ, студенты образовательных учреждений среднего профессио нального образования, воспитанники учреждений дополнительного образования. Половина стипендиа тов заслужила эту честь успехами в изучении наук, вторая половина — достижениями в искусстве и спорте. В церемонии награждения участвуют представители педагогической и родительской обще ственности.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Выпускники лицея Рыбин Сергей, Словеснов Николай, Медведева Анастасия, Мальцева Юлия и уча щиеся нашего лицея Дианова Анастасия, Константинов Фёдор, Богомолов Илья, Иванов Даниил, Мер кулова Анастасия, Гудыма Денис, Склонин Илья и Новицкий Василий получили от заместителя мини стра образования Московской области Наботовой Т.С. дипломы Лауреатов именной стипендии и де нежное поощрение.

Физико-математический лицей имеет договоры о сотрудничестве с Московским физико техническим институтом (МФТИ), национальным исследовательским ядерным университетом (НИЯУ МИФИ) и физическим факультетом МГУ имени М.В. Ломоносова. Важная составляющая всей многоплановой работы – это экспертное участие ведущих преподавателей вузов в оценке уровня знаний учащихся в рамках внутришкольного контроля. Это позволяет лицеистам и учителям иметь наиболее полную и объективную экспертную оценку знаний по физике и математике.

Отработанная в течение десяти с лишним лет стройная система тесных взаимоотношений между лицеем и вузами позволяет сказать об эффективности такого системного подхода. Результатом этого является получение дипломов учащимися ежегодно на региональных и Московских городских олимпи адах. С 1997 года было получено 23 награды международного уровня, одержаны победы на олимпиадах имени профессора И.В.Савельева и академика И.В.Курчатова, Росатом, проводившихся НИЯУ МИФИ, было осуществлено большое количество публикаций в научных журналах. И, может быть, са мое главное – 1195 выпускников, и все они студенты дневных отделений ведущих вузов.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Традиционно учащиеся лицея принимают самое активное участие в олимпиадах и конкурсах раз личных уровней: от лицейского до международного. Результаты участия школьников в олимпиадах – также индикатор качества образования. И он более адекватен, нежели количество медалистов.

Все учащиеся, окончившие 9-й класс, подают заявление с просьбой о зачислении их в 10-й класс, что свидетельствует о способности учреждения к индивидуализации образования.

Из 147 учащихся лицея – 109 проживают вдали от учреждения образования (в других городах и населенных пунктах);

«география» школ разнообразная. Обучение в лицее проходят учащиеся, посту пившие в ФМЛ из 21 образовательного учреждения города и района. Конкурс в лицей составляет 3, человека на место. Контингент лицея постоянно формируется на основе информации, получаемой от учащихся, их родителей, из средств массовой информации, сайта лицея. Конкурс свидетельствует об устойчивом спросе на образовательные услуги лицея и высоком доверии к нему. Лицей имеет высокую устойчивость своего бренда и традиций.

2.4. Научно-исследовательская деятельность «Новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В шко ле будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые приго дятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, при нимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы».

(Национальная образовательная инициатива).

По данным международных исследований российские школьники демонстрируют достаточно вы сокий уровень владения предметными знаниями по математике и естествознанию, но значительно от стают от своих сверстников из многих стран в умении применять эти знания на практике, использовать в различных продуктивных видах деятельности, например, выражать и обосновывать свою точку зре ния, работать с различными источниками информации. Решить эту проблему поможет активное вклю чение учащихся в исследовательскую деятельность, решая при этом ряд педагогических задач, которые сложно или невозможно решить в рамках классно-урочной системы. Это задачи индивидуализации об разовательного процесса, становления субъективной позиции ученика в этом процессе, формирование ряда значимых компетентностей. Обучающийся получает опыт поиска, выбора, рефлексии, учится про гнозировать результат, планировать свои действия по его получению. Позитивный опыт такого плана, а при целенаправленных педагогических усилиях и соответствующие умения, являются не менее значи мыми в современном мире, чем те предметные знания, умения и навыки, с которыми выпускник поки дает стены лицея. Кроме того, проектно-исследовательская деятельность способствует развитию иници ативы у подростков, а это одно из важнейших качеств современного выпускника.

Обучение навыкам исследовательской деятельности учащихся актуально в лицее по следующим причинам:

1. Овладение этими навыками в ходе обучения может повысить возможность учащихся успешно осуществлять самостоятельные виды работы, как на уроке, так и во внеурочное время без постоянной помощи учителя.

2. Исследовательские способности позволят учащимся самостоятельно работать над усложненной проблематикой по предмету, что особенно актуально в рамках профильного обучения.

3. Овладение навыками исследовательской деятельности и применение их повышает интеллекту альные возможности учащегося в целом.

4. Способность к исследованию, доказательству и умозаключению повышают конкурентоспособ ность ученика при сдаче ЕГЭ и поступлении в ВУЗ.

Активные формы обучения позволяют сделать процесс обучения школьников более «живым» и насыщенным открытиями, что повышает интерес, мотивацию к обучению. В лицее для активного внед 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru рения проектно-исследовательской деятельности в учебно-воспитательный процесс лицея сделано сле дующее: проводятся лицейские научно-практические конференции учащихся, на педагогических сове тах и заседаниях методических объединений учителей-предметников проходит обучение педагогов тех нологиям проектно-исследовательской работы. Исследовательская деятельность является одним из средств формирования интеллектуальных и практических умений школьников, она побуждает учащих ся приобретать опыт решения комплексных проблем в процессе коллективного взаимодействия, дает возможность осознать свою значимость, учит общению и помогает найти единомышленников. Особен но при этом важны выступления на конференциях различного уровня, позволяющие оценить собствен ные способности: интеллектуальные, коммуникативные, ораторские – пройти своего рода экзамен.

Уникальную возможность общения с учёными – научными консультантами, получает юный исследова тель в рамках подобных мероприятий.

Успехам в исследовательской деятельности во многом способствовало наличие лицейской физи ческой лаборатории (разработка МФТИ) и желание специалистов МФТИ и преподавательского коллек тива нашего лицея участвовать в разработке методических пособий по экспериментальной физике, по уровню сложности занимающих промежуточное положение между лицеем и высшей школой, но не вы ходящих за рамки углубленных программ. С 2000 года в лицее введен специальный курс «Эксперимен тальная физика», где учащиеся выполняют практические задания на оборудовании, установленном МФТИ.

Преподавание физики невозможно без серьезной исследовательской работы, проводящейся в ла боратории лицея. Выполнение экспериментальных заданий, выбор методик их проведения, процесс из мерений и оценки погрешностей, обсуждение результатов, участие в конкурсах «Старт в науку»

(МФТИ), «Юниор» (НИЯУ МИФИ), – все это дает замечательный результат.

Победы на конференциях, олимпиадах, конкурсах – это важный шаг в образовании учащихся. И главное не награды, а тот опыт и знания, которые они получили в процессе подготовки к этим меропри ятиям.

Результаты Общероссийского рейтинга школьных сайтов 3. 29 марта 2013 года. Москва. Российский новый универси тет (РосНОУ) и издательство «Просвещение» объяви ли результаты Общероссийского рейтинга школьных сай тов 3.1, созданного при поддержке Национального иссле довательского университета «Высшая школа экономики»

(НИУ ВШЭ).

В рейтинг включено 1328 школьных сайтов, в том числе 951 официальный сайт общеобразовательных учреждений.

В рейтинге 3.1 представлены образовательные сайты 79 из 83 субъектов РФ.

Наибольшее представительство в рейтинге у школ Москвы (100 сайтов), далее следуют Челябинская (72), Тамбовская (48) и Московская (47) области, Санкт-Петербург (46), Нижегородская область и Крас нодарский край (по 43 сайта), Свердловская (42), Иркутская (41) и Кемеровская (40) области.

В предыдущей версии рейтинга (3.0), опубликованной в сентябре прошлого года, было представлено субъекта РФ. Тогда был оценен 631 официальный сайт школы, и еще 209 сайтов участвовали в конкурсе «Лучший школьный сайт 2012». У официальных сайтов общеобразовательных учреждений максимум составил 50 баллов.

По всем категориям в «зеленую зону» вошли 195 сайтов — это 14,7% от общего числа участников. Сай тами высокого уровня могут похвастаться школы 47 субъектов РФ, а также школа при российском по сольстве в Сербии. Больше всего практически безупречных школьных сайтов в Москве (20), Кемеров ской (12) и Челябинской (9) областях.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Хотя до высокого уровня дотягивает только каждый седьмой участник, общая картина улучшается, - отметил один из экспер тов рейтинга, главный редактор порталов РосНОУ Игорь Мыть ко. - Если среди официальных сайтов школ полгода назад в «зе леную зону» (35 и больше баллов) попали 37 участников, то в этом году — уже 106. Вот и прошлогоднему лидеру, физико математическому лицею Сергиева Посада, пришлось потеснить ся на вершине: максимальные 50 баллов набрали и школа № города Старый Оскол, и Галибихинская школа из Нижегород ской области. А подавляющее большинство сайтов во всех кате гориях оказались в «синей зоне» — это надежный средний уро вень и хорошие перспективы подняться повыше при исправле нии отдельных недостатков.

Сайтов, вошедших в «красную» зону (недостаточный уровень), оказалось 142 (10,7% или каждый десятый сайт), причем у мно гих сайтов результаты были обнулены решением экспертного совета рейтинга.

Лидерами Общероссийского рейтинга Официальных сайтов общеобразовательных учреждений и колледжей 3.1 стали:

Сайт МБОУ СОШ № 11 города Старый Оскол Белгородской области http://stosh11.narod.ru Сайт МКОУ Галибихинская СОШ Воскресенского района Нижегородской области http://ggaliba.ucoz.ru Сайт МБОУ «Физико-математический лицей» города Сергиева Посада http://фмл.рф Все участники рейтинга получили дипломы, подтверждающие включение сайта в Общероссийский рей тинг школьных сайтов с указанием количества присвоенных сайту баллов.

27 июня 2013 года на заседании Комиссии по развитию образования Общественной пала ты РФ состоялись общественные слушания по теме «Открытость реальная/открытость фор мальная: актуальные проблемы информацион ной открытости образовательных организаций, органов исполнительной власти, осуществля ющих управление в сфере образования», в ра боте которой принимал участие автор проекта Сухов В.Г.

По окончании слушаний проект «Лицей на Александровской. Живая традиция» был представлен Кузьминову Ярославу Иванови чу, председателю Комиссии Общественной палаты Российской Федерации по развитию образования, ректору НИУ ВШЭ. В ходе его обсуждения данный проект получил высокую оценку.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru В лицее работает Научное общество учащихся «Исследо ватель». Научное общество является одной из организаци онных форм, способствующих развитию творчества лицеи стов. Ценность данного движения в том, что научные про блемы решаются учениками совместно с учителями наставниками. Споры, доказательства, поиски истины вы зывают у школьников ощущение сопричастности к науке, к творчеству, что помогает личному усвоению общечелове ческих достижений в сопоставлении со своими достижени ями. Деятельность научного общества осуществлялась по плану. Темы проектов учеников лицея носили различный характер. Это проекты предметного и общепредметного характера, исследовательские, творческие, индивидуальные по физике, биологии, геометрии, краеведе нию, лингвистике и истории. В составе НОУ работают 21 учащийся 9-11 классов. В течение года проводились индивидуальные консульта ции учителей по организации проектной дея тельности учащихся. Учащимся были предло жены памятки по данной технологии обучения, примерная тематика и структура типов учени ческих проектов. Итогом работы ученического научного общества стала лицейская научно практическая конференция «Творчество юных», где прозвучала защита работ учащихся МБОУ ФМЛ и выступление на четвертой региональной конференции в городе Черноголовка. К работе в конференции в качестве членов жюри и рецен зентов привлекались учителя - предметники.

Дипломами 1 степени награждены ученица 10 класса Смирнова Мария «Изучение значений образов-символов в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»», научный руководитель учитель русского языка и литературы Макарова О.А., ученик 10 класса Иванов Даниил «Высокоточный цифровой тюнер», научный руководитель учи тель физики Шутов В.И., Дипломами 2 степени награждены учащиеся 9 класса Борзенковой Анастасия и Петровой Анастасия за работу по экологии «Водоемы Сергиева Посада. Историческое и экологическое состояние», научный руководитель учитель химии и биологии Перепелкин О.В.

Дипломом 3 степени награжден ученик 10 класса Мошаров Алексей «Исследование экологического состояния Келарского пруда и родников возле него», научный руководитель учитель химии и биологии Перепелкин О.В.

1-3 февраля 2013 года в Москве в Национальном исследова тельском ядерном универ ситете «МИФИ» состоялся Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор-2013». Организа торами конкурса являлись НИЯУ МИФИ, Госкорпора ция «Росатом», Минобрнауки РФ. Генеральный спонсор конкурса – компания INTEL. Конкурс проводился по естественнонаучным и техническим направлениям зна ний в рамках пяти секций: математика, физика и астро номия, биология и экология, химия, информатика с це лью развития у школьников интереса к науке и технике 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru и привлечения учащихся к творческой проектной деятельности.

После заочного этапа на финал были допущены 216 работ школьников из образовательных учреждений, пред ставляющих многие регионы России.

Традиционно в конкурсе приняли уча стие обучающиеся физико математического лицея.

В состав жюри входили ученые и преподаватели из НИЯУ МИФИ, Мос ковского государственного универси тета им. М.В.Ломоносова, Московско го физико-технического института, других ведущих вузов. Председателем жюри секции «Математика» был назначен профессор А.В.Михалев (Мехмат МГУ). Из двух представлен ных работ по математике, по решению жюри, дипломами отмечены обе работы:

Дениса Гудымы и Ильи Склонина «Принцип Дирихле в комбинаторной геометрии» - диплом 3 степени и Новицкого Василия «Выполнение геометрических преобразований с помощью равностороннего тре угольника-шаблона» - диплом 2 степени.

Специальными сертификатами были отмечены руководитель проекта и учителя математики участников финального этапа: Забавин В.Н., Маслова Г.Ю., Чумичева Л.В.

18-22 марта 2013 года Министерством образования и науки Российской Федерации, Российской академией наук, Российской академией образования, Московским физико-технический институтом (государственный университет) и Межвузовским центром воспитания и развития талантливой молодё жи в области естественно-математических наук «Физтех-центр» проводился конкурс обучающихся 5 11 классов образовательных учреждений Российской Федерации и других стран «Старт в науку».

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Научная программа конкурса предусматривала выступления участников с результатами собствен ной исследовательской деятельности, встречи с ве дущими учёными страны, посещение научно исследовательских институтов РАН и научных цен тров, дискуссии, семинары и другие формы взаим ного общения.

Наши лицеисты приняли участие в работе секций:

фундаментальная и прикладная математика (уче ник 11 класса Гудыма Денис, награжден дипломом степени);

фундаментальная и прикладная математика (уче ник 11 класса Склонин Илья, свидетельство участни ка);

фундаментальная и прикладная математика (ученик 10 класса Новицкий Василий, свидетельство участника).

Оргкомитет определил лауреатов конкурса среди авторов лучших работ, получивших оригинальные научные результаты. Участники конкурса, доклады которых признаны лучшими, отмечены дипломами, рекомендациями к публикации в научно-педагогических изданиях соответствующего профиля. Дипло манты конкурса получили рекомендации оргкомитета конкурса для поступления в Московский физико технический институт (государственный университет) и другие профильные высшие учебные заведе ния.

XX Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского «Какое наслаждение вопрошать природу, пытать её. Какой рой вопросов, мыслей, соображений! Сколько причин для удив ления, сколько ощущений приятного при попытке обнять своим умом, воспроизве сти в себе ту работу, которая длилась века в бесконечных её областях»

В.И. Вернадский С 9 по 12 апреля в Московском городском Дворце детского (юношеского) творчества прошел Всерос сийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского, который является ком плексной образовательной программой, формой сетевого взаимодействия образовательных учреждений, учащихся, учителей и ученых из разных регионов России. Конкурс проводится Российской академией наук, Министерством образования и науки Российской Федерации, комиссией Российской академии 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru наук по разработке научного наследия академика В.И.Вернадского при президиуме РАН, департамен том образования г. Москвы, Московским институтом открытого образования.

9 апреля 2013 года состоялось торжественное открытие XX Всероссийских юношеских чтений им. В.И.

Вернадского. В этом году помимо представителей 71 региона России, стран СНГ (традиционно приез жают Украина, Казахстан, Белоруссия), на юбилейных чтениях приняли участие делегации из Чехии, Мексики, Филиппин, Ирана, Индии, Словакии. Всего на конкурс было представлено почти 2000 работ из 811 образовательного учреждения, до 1 тура были допущены 1250. Главная отличительная особен ность конкурса – возможность прямого участия любого школьника из России и зарубежья, выполнив шего исследовательскую работу. Чтения включены в перечень олимпиад и иных конкурсов, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в 2013 году (приказ Министер ства образования и науки РФ от 26.10.2012 3 869, п.26).

Цель конкурса — интеллектуальное и личностное развитие юношества из России и других стран, участвующих в исследовательской деятельности;

развитие си стемы организации и инфраструктуры исследова тельской деятельности учащихся в образовательных учреждениях.

Конкурс направлен на приобщение юношества к традициям российской научной школы, явившей миру великие открытия и достойные образцы гражданственности. В. И. Вернадский занимает особое место в русской и мировой культуре, как создатель научно-философского обобщения - уче ния о ноосфере - сфере человеческого разума и ее великой созидательной силе. В этом учении логично объединились природа и люди, населяющие Землю, их взаимосвязи. Научно-методическое ру ководство конкурсом осуществляет Комиссия РАН по разработке научного наследия академика В. И.

Вернадского.

Предметом рассмотрения на конкурсе являются учебно-исследовательские работы школьников.

В процессе выполнения исследовательской работы учащийся знакомится с историей и современным со стоянием области исследования, овладевает навыками экспериментальной работы, получает собствен ные данные, проводит их анализ, обобщение, формализует результаты исследования в соответствии с правилами журналов, конференций, конкурсов.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Важнейшей особенностью Конкурса им. В. И. Вернадского является то, что все работы, независимо от того, допущены ли они во второй тур, получают квалифицированную рецензию, которая высылается автору. В рецензии отмечаются положительные стороны и недостатки исследования. Мало того, у автора есть возможность доработать свое исследование с учетом замечаний и представить его повтор но. Введенная процедура рецензирования соответствует общей практике защиты научных работ, при нятой в нашей стране и во всем мире.

Кроме того важно чтобы участник не только получил оценку своего труда, но и выслушал мнение ученого специали ста в своей области. 10 апреля в Московском городском Дворце детского (юношеского) творчества прошла стендо вая сессия. По традиции, авторы наиболее интересных и полемичных работ были приглашены на докладную сессию, где их ждало более углубленное общение по теме исследования с коллегами и экспертами. Еще одно уникальное от личие конкурса им. В. И. Вернадского со стоит в том, что лучшие работы, до пущенные на второй тур, к началу чтений публикуются в сборнике. Этот сборник вне сен в официальный каталог изданий, а это значит, что работа, помещенная в нем, является официальной публикацией и ее можно упоминать при по ступлении в вуз, на работу в отечественную и зарубежную организацию и т.п.

В секции «Математика» было представлено 30 работ (обучающиеся Моск вы, Словакии, Чехии, Красноярска, Калуги, Арзамаса, Сочи, Сергиева По сада), из них 4 – удостоены наград. Уровень представленных работ, по мне нию компетентного жюри, был очень разный – от самостоятельного иссле дования непростых задач до рефератов. Учащиеся лицея представляли две 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru работы: «Выполнение геометрических преобразований с помощью треугольника-шаблона», Новицкий Василий, 10 класс и «Принцип Дирихле в комбинаторной геометрии», Гудыма Денис и Склонин Илья, 11 класс. Обе работы отмечены дипломом лауреата конкурса, а учащиеся лицея награждены дипломами победителя, грамотами за исследование нестандартных построений и за самостоятельное решение клас сических задач, памятными знаками «В.И.Вернадский» за достижения в исследовательской деятельно сти.

Областная конференция исследовательской и проектной деятельности обучающихся «Юный исследователь»

Главной задачей Областной конференции «Юный исследователь», проводимой в наукограде Черноголовка, является содействие развитию исследовательской и проектной деятельности обучающихся Подмосковья. Главный организатор конференции - Центр дополнительного образования для детей «Импульс».

Основным направлением деятельности Центра является интеллектуально творческое развитие детей, в рамках которого работают профильные учеб но-исследовательские секции, объеди нённые всероссийской общественной организацией «Малая академия наук г.

Черноголовка».

27 апреля 2013 года в Подмосковном наукограде Черноголовка проводилась четвёртая Областная конференция научно - исследовательской и проектной деятельности учащихся.

В конференции «Юный исследователь» приняли участие учащиеся из 25 городов Подмосковья, в том числе из 6 наукоградов Московской области. Наш лицей – постоянный участник конференции. Бы ло представлено шесть работ, все шесть работ отмечены дипломами конференции.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Дипломами 1 степени и знаками отличия за лучшую работу (секция «Математика») награждены:

Бондарь Арина, 10 класс, тема работы: «Цепи резисторов и тригонометрические суммы»

(секция математики), научный руководитель Забавин В.Н.

Новицкий Василий, 10 класс, тема работы:

«Выполнение геометрических построений с помощью равностороннего треугольника шаблона» (секция математики), научный руко водитель Забавин В.Н.

Дипломами 2 степени награждены:

Иванов Даниил, 10 класс, тема работы: «Высокочастотный цифровой тюнер» (секция «Физика»), научный руководитель Шутов В.И.

Смирнова Мария, 10 класс, тема работы: «Значение образов-символов в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (секция «Литература»), научный руководитель Макарова О.А.

Дипломами 3 степени награждены:

Мошаров Алексей, 10 класс, тема работы: «Исследование экологического состояния Келарского пру да и родника возле него» (секция «Экология»), научный руководитель Перепёлкин О.В.

Борзенкова Анастасия и Петрова Анастасия, 9 класс, тема работы: «Водоёмы Сергиева Посада», (секция «Экология»), научный руководитель Перепёлкин О.В.

Вне конкурса на конференции выступили Гудыма Денис и Склонин Илья (выпускники лицея 2013 года) с извест ной работой «Принцип Дирихле в комбинаторной гео метрии». Денис и Илья в начале конференции для всех конкурсантов и экспертов секции «математика» провели «мастер-класс» по работе. Ребята искренне поблагодари ли организаторов конференции за возможность апроба ции ученических исследований и ответили на многочис ленные вопросы.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru При подведении итогов конференции выступил директор лицея Сухов В.Г. Был разговор об ос новных направлениях исследований учащихся лицея и их успешных выступлениях на конфе ренциях различных уровней, от лицейских до международных.

Главе Администрации и коллективу школы были преподнесены в подарок книги, изданные лицеем в последние годы.

Математика и проектирование В целях выявления и развития одаренных школь ников ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» совместно с факультетом педагогиче ского образования Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Институтом математики и информатики Болгарской Академии наук проводили VII Международный конкурс «Математика и проектирование».

К участию в конкурсе приглашались учащиеся 7 11 классов общеобразовательных школ, соответ ствующих курсов средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации и соот ветствующих классов (курсов) учебных заведений иностранных государств. Школьники и студенты из России, Болгарии, Китая, Беларуси, Казахстана участ вовали в конкурсе по номинациям: история математики, наука математика, использование математических мето дов для решения профессиональных задач, математика и искусство, геометрические миниатюры, электронный те матический журнал.

Целью конкурса является активизация интереса школьников к изучению математики посредством исполь зования возможностей информационных технологий, со здание условий для выявления и творческого самовыра жения одаренных учащихся.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Задачи конкурса:

повышение у учащихся интереса к изучению математики, развитие спо собностей к исследовательской и проектной деятельности;

выявление, развитие и поддержка одаренных учащихся;

повышение квалификации учителей математики и информатики;

развитие информационно-коммуникационных компетенций учащихся и учителей.

Конкурс проходит в два этапа. На первом, региональном этапе кон курса, который проводится заочно в период с 15 октября 2012 г. по 31 ян варя 2013 г., были отобраны лучшие работы. Авторы лучших работ приглашались на второй, очный международный этап, ко торый состоялся в период со мая по 6 мая 2013 г. Программа очного этапа конкурса включала публичную защиту проектов финалистами, торжественное подведение итогов конкурса, обучающие занятия для участников и научно-методические семинары для сопровождающих их учителей и преподавате лей учреждений НПО и СПО, культурно - досуговые меро приятия.

Физико-математический лицей на этом конкурсе в номинации «Геометрические миниатюры» представляли учащиеся 11 классов Гудыма Денис и Склонин Илья. По решению авторитетного жюри представленная работа «Принцип Дирихле в комбинаторной геометрии» (научный руководитель Забавин В.Н.) награждена дипломом за второе место.

Международная научная конференция « XIII Колмогоровские чтения»

6-8 мая 2013 года на базе специализированного учебно-научного центра – школы-интерната имени А. Н. Колмогорова Московского государственного университете имени М.В.Ломоносова при участии ведущих факультетов университета, Российской академии наук, Российской академии образования, Научно-методического совета по математике Ми нистерства образования и науки РФ проводилась Международная научная конференция «XIII Кол могоровские чтения», посвященная 110-летию со дня рождения Андрея Николаевича Колмогорова и 50-летию со дня основания ФМШ №18 – СУНЦ МГУ. В конференции приняли участие обучающиеся старших классов, а также их научные руководите ли из России, Казахстана, Украины, Белоруссии, Кореи и Таиланда. Работы учащихся рассматривались на секциях математика, физика, информатика, химия, биология.

Основной целью конференции является поиск и поддержка талантливых школьников, увлеченных наукой, знакомство участников с достижениями и традициями Московского государственного универ ситета.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru На пленарном заседании выступили извест ные ученые, которые рассказали о новых резуль татах в науке и современных направлениях науч ных исследований, проводились интеллектуаль ные соревнования школьников по различным дисциплинам.

Физико-математический лицей на Колмогоров ских чтениях в секции математики представляли учащиеся 10 классов Новицкий Василий и Бон дарь Арина.

Из двух представленных работ, по решению жюри, награждены обе работы: Новицкого Василия «Выполнение геометрических по строений с помощью треугольника – шабло на» - серебряной медалью и соответствующим дипломом и Бондарь Арины «Цепи резисторов и тригонометрические суммы» - бронзовой медалью и соответствующим дипломом.

3. Методическая работа в лицее – основа совершенствования учителя Методическая работа – одно из самых важных направлений организации учебно воспитательного процесса в образовательном учреждении.

В 2012-2013 учебном году методическая работа была направлена на:

обновление содержания работы методической службы в условиях модернизации образования;

изучение и внедрение образовательных технологий, целесообразных при выявлении и развитии творческих способностей школьников к точным наукам;

реализацию программы «Одаренные дети»;

методическую помощь учителям;

разработку и внедрение единой системы мониторинга качества образования, оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров.

Методическая тема: «Система выявления и развития творческих способностей школьни ков к точным наукам. Механизм внедрения обучающих информационных технологий в систему обучения»

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом:

повышение качества обучения и воспитания посредством внедрения инновационных, в том числе информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс;

обеспечение доступности качественного образования всех учащихся лицея на базе личностно ориентированного обучения;

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru формирование социально-активной личности, умеющей ориентироваться в общественной обстанов ке, имеющей свои суждения и взгляды, обладающей социальной ответственностью за свои поступ ки и действия;

обеспечение качественного углубленного изучения отдельных образовательных предметов.

Методическая служба – важное многофункциональное звено в управлении лицеем, способствующее совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей, их профессиональной компетентно сти.

Основная цель научно-методической работы в лицее - повышение уровня профессионального ма стерства педагогических работников. Педагогический коллектив - 19 человек. Из них 12 имеют высшую квалификационную категорию, 3 учителя - первую квалификационную категорию.

Участие педагогического коллектива лицея в конкурсах общеобразовательных учреждений Наименование конкурса год Победитель конкурса школ РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование» Лауреат конкурса «Лучшие школы Подмосковья» Победитель областного конкурса муниципальных общеобразовательных учреждений в Москов ской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы Победитель Всероссийского конкурса «Лучший школьный сайт» среди всех образовательных учреждений, центров, комплексов (1 место в Московской области) Победитель областного конкурса на лучший «Публичный доклад муниципального общеобразо вательного учреждения в Московской области» по результатам деятельности в 2010-2011 учеб- ном году (2 место) Победитель Всероссийского конкурса «Лучший школьный сайт» Лидер рейтинга школ повышенного уровня восьми регионов России – 2011 (Российское агентство международной информации «РИА Новости») Победитель Общероссийского рейтинга школьных сайтов 3.1 Физико-математический лицей официально признан лидером рейтинга школ повышенного уров ня восьми регионов России, что подтверждено специальным сертификатом РИА «Новости» и Межреги ональной ассоциацией мониторинга и статистики образования (МАМСО). В исследовании участвовали 597 гимназий, лицеев и школ с углубленным изучением отдельных предметов Москвы, Московской, Самарской, Новосибирской, Иркутской областей, Красноярского края, Пермского края, Республики Удмуртия. В сводном списке физматлицей занял девятое место – что, несомненно, является очень высо ким достижением всероссийского уровня. Цели и задачи проведенного рейтинга определяют направле ния, то есть те характеристики образовательных учреждений, которые являются актуальными для ко нечных пользователей. Социологические опросы, проводимые в нашей стране, и опыт зарубежных стран показывает, что оценка школ и критерии, которыми пользуются родители при выборе школ, дале ко не исчерпываются результатами обучения. В не меньшей степени родителей интересуют и условия обучения, и безопасность, и организация досуга детей. Это подтверждают и многие отечественные ис следования, и зарубежная практика. Когда речь идет о школах, предоставляющих образовательные услуги повышенного уровня, то спектр требований родителей расширяется. В числе приоритетов появ ляются возможность индивидуального развития, получения дополнительных образовательных услуг.

Для формирования рейтинга школ повышенного уровня, с учетом российского и международного опыта, были выбраны следующие направления:

Возможность индивидуального развития для учащихся:

Индивидуальные программы Дополнительные образовательные услуги Дополнительные необразовательные услуги (спортивные секции, кружки) Результаты обучения:

Средний балл ЕГЭ 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Дифференциация результатов ЕГЭ Численность учащихся, принимавших участие во всероссийских и международных олимпиадах и конкурсах Численность учащихся - победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад и кон курсов Условия обучения:

Безопасность Доступ в интернет во внеучебное время Доступность обучения:

Доля детей из других микрорайонов Информационная открытость: сайт, отчет, условия приема, платные услуги Стоимость дополнительных образовательных услуг.

Результаты рейтинга Возможности индивидуального Наличие конкурентной среды Наличие дополнительных Наличие дополнительных необразовательных услуг образовательных услуг Доступность обучения Результаты обучения развития учащихся Свободный индекс Условия обучения ГОУ "Лицей №1303", г. Москва да да да 1 0,89 0,87 0,83 0,68 0, ГОУ школа-интернат "Интеллектуал", да да да 2 0,98 0,67 1,00 0,53 0, г. Москва ГОУ Центр образования № да да да 3 1,00 0,58 0,80 0,56 0, "Царицыно" г. Москва МОУ "Лицей № 8", г. Электросталь да да да 4 0,75 0,67 0,55 0,97 0, ГОУ СУНЦ МГУ им. М.В.Ломоносова да да да 5 0,67 0,94 0,72 0,60 0, г. Москва МОУ гимназия № 3, г. Самара да да да 6 0,70 0,90 0,65 0,65 0, ГОУ Самарская физико-математи-че да да да 7 0,84 0,88 0,45 0,67 0, ская школа - интернат, г. Самара да да да 0,55 0,81 0,85 0,62 0, МОУ "Лицей № 19", г. Королёв МОУ «Физико- математический ли- да да да 9 0,77 0,84 0,59 0,63 0, цей», г. Сергиев Посад МОУ лицей авиационного профиля да да да 10 0,65 0,85 0,62 0,69 0, №135, г. Самара 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров Квалификационная 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- учебный учебный учебный учебный учебный учебный учебный категория год год год год год год год 13 чел 10 чел 12 чел 13 чел 12 чел 13 чел 12 чел Высшая категория (72.3%) (65%) (63%) (62.5%) (70.5%) (72.3%) (60%) 3 чел 6 чел 5 чел 4 чел 6 чел 2 чел 3 чел Первая категория (16.6%) (10%) (16%) (37.5%) (29.5%) (22.2%) (30%) 2 чел 2 чел 1 чел Вторая категория нет нет нет нет (11.1%) (10%) (5%) 1 чел 2 чел 3 чел 3 чел Без категории нет нет нет (15%) (16%) (5.5%) (10%) Педагогический коллектив хорошо понимает цели развития лицея, знает концептуальные основы программы развития, находит пути достижения целей в преподавании, опираясь как на предложенные инновационные методы и приемы, так и на свои находки, констатирует результаты педагогической дея тельности, оценивает эффективность применения новшеств. Коллектив учителей ФМЛ представляет собой творческую мастерскую, в работе которой участвуют многие учителя района, посещая уроки, принимая участие в методических заседаниях, проблемных обсуждениях (круглые столы и пр.). Учите ля ФМЛ участвуют в чтении лекций по математике, физике, информатике для учителей города и райо на, проводят семинары–практикумы по решению задач повышенной сложности, вариантов вступитель ных экзаменов в вузы и вариантов ЕГЭ, организуют семинары для учителей города и района.

Использование современных педагогических технологий Используемые в учебно-воспитательном процессе педагогические технологии развивающего и проблемного обучения способствуют самореализации личности, нормализации учебной нагрузки школьников;

повышают эффективности учения, влияют на развитие мотивации, адаптируют ученика к современному миру. Основываясь на том, что развитие личности происходит в ее собственной деятель ности, учителя лицея главный акцент в своей работе делают на творческие методы работы с учащимися, добиваясь активной работы каждого ученика, включая творческое начало в учебный процесс. Школь ники реализуют свои потенциальные возможности, способны включаться в самостоятельный познава тельный поиск, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее. Поэтому стратегическим направ лением организации учебно-воспитательного процесса в лицее является усиление развивающего обуче ния путем широкого внедрения в практику работы новых педагогических технологий, эффективных форм и методов обучения. Однообразие технологии урока вызывает у школьников скуку, притупляет их внимание. Преодоление шаблона в построении урока педагогический коллектив добивается также пу тем использования различных форм организации учебной работы учащихся на уроке - фронтальной, парной, групповой, индивидуальной, коллективной. Ежегодно проводится анализ работы педагогиче ского коллектива по реализации современных педагогических технологий, активных форм и методов обучения. Изучается и обобщается опыт творчески работающих учителей.

Название технологии Технологии формирующего обучения Модульная технология Осуществление взаимодействия педагога и обучающегося в учебном процессе на принципиально новой основе, обеспечение осознанного самостоятельного достижения обучающимися определенно го уровня подготовки Технологии развивающего обучения 1. Проблемно-исследовательская Развитие у учащихся критического мышления, опыта и инструментария учебно-исследовательской деятельности, возможности творчески осваивать новый опыт.

2. Проблемно-поисковая («проблемное изложение», «мозговая атака») 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru 3. Коммуникативно-диалоговая технология (дискуссия, диспут, др.) Развитие диалоговой культуры учащегося, предполагающего обогащение опыта творческой дея тельности учащихся 4. Технология моделирующего обучения (деловые игры) 5. Технология «Портфолио»

Это способ фиксирования, накопления и аутентичного оценивания индивидуальных образователь ных результатов ученика Тестовые технологии Тестовые технологии помогают улучшить качество подготовки ученика, дифференцировать процесс обучения, достичь обратной связи в процессе диалога ученика и учителя. Они помогают воспиты вать у учащихся собранность, внимание к деталям, развивают мышление, учат работать в соответ ствии с алгоритмом.

Результатом применения тестовых технологий являются стабильно высокие баллы учащихся на ГИА и ЕГЭ Технологии личностно – ориентированного обучения Технология проектного обучения Формирование такой обучающей среды, которая мотивирует учащихся самостоятельно искать и об рабатывать информацию, обмениваться ею, т.е. ориентироваться в информационном пространстве;

создание условий, способствующих наиболее полному развитию способностей учащихся.

Здоровьесберегающая технология обучения, обеспечивающая формирование заинтересованного от ношения обучающихся к собственному здоровью, здоровому образу жизни информационно-обучающие, технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности Технология коллективного творческого воспитания Это система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких от ношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается по ставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.

Содержательный компонент наряду с правильно поставленной диагностичной целью и опреде ляет успешность и характер воспитательной технологии. От них зависит, будет ли воспитательная технология информативной или развивающей, традиционной или личностно – ориентированной, продуктивной или малоэффективной. В основном эффективность воспитательной технологии за висит от того, насколько концептуально увязаны между собой цели и содержание деятельности.

График открытых уроков как результат работы учите лей в рамках избранных проблем составляется по предложениям методических объединений. Все учи теля в 2012 – 2013 учебном году провели открытые уроки для своих коллег, для учителей-предметников района. Опыт работы показывает, что возрастает по требность в грамотном учителе, который умеет обо гащать, модернизировать свои знания, содержание своего предмета, моделировать педагогические ситуа ции. При составлении планов открытых уроков ис пользовались элементы технологий открытого обра зования, такие как применение коммуникативных и компьютерных технологий, межпредметные связи и др. Проведенные мероприятия получили высокую оценку учителей города и района.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Участие педагогических работников в открытых мероприятиях Фамилия, имя, название мероприятия предмет месяц № отчество учителя ноябрь Комбинированный урок с использованием мульти медийных средств обучения «Использование формы для просмотра и редактирования записей»

март Семинар-практикум с использованием мультиме Барулина Н.Н. информатика 1.

дийных средств обучения «Построение информаци онной модели с использованием метода Монте Карло. Проект «Метод Монте-Карло» на языке Tur bo Delphi»

март Семинар-практикум с использованием мультиме дийных средств обучения «Взаимное расположение Гавриленко Г.Ю. математика 2.

сферы и плоскости»

ноябрь Консультация для учителей города и района Типы задач по теме «Газовые законы»

февраль Семинар-практикум с использованием мультиме Дмитриева В.В. физика 3.

дийных средств обучения «Шунты к вольтметру и амперметру»

октябрь Внеклассное мероприятие «У войны не женское ли цо»

февраль Урок - лабораторная работа «Морфология и орфо графия. Правописание имен существительных, имен русский язык, прилагательных, местоимений» (урок закрепления Макарова О.А.

4.

литература изученного) апрель Урок-исследование с использованием мультиме дийных средств обучения «’’Город пышный, город бедный…’’. В Петербурге Ф.М.Достоевского»

декабрь Семинар-практикум с использованием мультиме дийных средств обучения «Применение производ ной к исследованию свойств функции»

Маслова Г.Ю. математика 5.

март Консультация для учителей города и района «Вы числение площадей фигур, ограниченных линиями в декартовой системе координат»

ноябрь Семинар-практикум с использованием мультиме дийных средств обучения «Неравенства, содержа щие абсолютную величину»

декабрь Семинар «Требования ФГОС основного общего об Мрачковская Т.Г. математика 6.

разования и их реализация в преподавании курса математики»

февраль Консультация для учителей города и района «Реше ние задач с параметром в ГИА»

февраль Консультация для учителей города и района «Реше ние уравнений высших степеней»

апрель Лекционно-семинарское занятие с использованием Николаев Н.В. математика 7.


мультимедийных средств обучения «Свойства лога рифмической функции»

ноябрь Семинар-практикум с использованием мультиме русский язык, дийных средств обучения «Тема истории и судьбы в Пахомова С.В.

8.

литература поздней лирике Николая Гумилева»

октябрь Интегрированный урок (ОБЖ и биология) с использо Перепелкин О.В. биология ванием мультимедийных средств обучения «Сердеч 9.

нососудистые заболевания – клиника прогноз»

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru декабрь Лекционно-семинарское занятие с использованием мультимедийных средств обучения «Гибридологиче ский метод. Законы Менделя»

декабрь Урок биологии с использованием мультимедийных средств обучения «Белки»

январь Комбинированный урок с использованием мультиме дийных средств обучения «База данных. Условия по иска информации, простые логические выражения»

Перлова Н.В. информатика Семинар-практикум с использованием мультимедий 10.

февраль ных средств обучения «Практическая работа по пред ставлению чисел в формате с фиксированной запя той»

октябрь Семинар-практикум с использованием мультимедий ных средств обучения «Катушка индуктивности в Русаков А.В. физика электрической цепи»

11.

январь Консультация для учителей города и района «Решение задач ЕГЭ, уровень С»

январь Интегрированный урок (литература и английский язык) с использованием мультимедийных средств английский Титова М.М.

12.

язык обучения «Грамматика в сонетах и трагедиях Уиль яма Шекспира»

ноябрь Лекционно-семинарское занятие с использованием мультимедийных средств обучения «Обратные триго Чумичева Л.В. математика нометрические функции»

13.

январь Консультация для учителей города и района «Обрат ные тригонометрические функции»

октябрь Семинар-практикум с использованием мультиме Шаткова Е.В. физика 14.

дийных средств обучения «Изопроцессы»

октябрь Интегрированный урок (ОБЖ и биология) с использо Шнейберг С.В. ОБЖ ванием мультимедийных средств обучения «Сердеч 15.

нососудистые заболевания – клиника прогноз»

октябрь Семинар-практикум с использованием мультиме дийных средств обучения «Векторный метод реше ния задач по кинематике»

Шутов В.И. физика 16.

март Семинар-практикум с использованием мультиме дийных средств обучения «Методы решения задач по статике»

Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2005-2013 учебных годах 29 марта 2013 года были подведены итоги десятого конкурса школьных учителей фонда Дмит рия Зимина «Династия». Организацией конкурса занимается фонд «Современное Естествознание».

Цель конкурса — поддержка лучших педагогов, преподающих биологию, математику, физику и химию в средней школе, расширение профессиональных контактов в их среде, развитие сотрудничества учите лей с представителями высшей школы и научным сообществом.

Основной учительский конкурс проводится в трех номинациях:

«Молодой учитель», «Учитель, воспитавший Ученика», «Наставник будущих ученых».

В рамках конкурса «Учитель, воспитавший Ученика» победителями становятся учителя, которых называют другие лауреаты «Династии», получившие грант в этом году: молодые ученые, аспиранты, студенты, осваивающие и развивающие биологию, физику и математику. Конкурс «Учитель, воспитав ший Ученика» дает им возможность назвать своих первых Учителей — тех, кто показал им дорогу в науку.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Номинация «Наставник будущих ученых». Это особый конкурс, для участия и победы в котором учителю не нужно заполнять анкеты и подавать заявки, достаточно просто хорошо преподавать свой предмет, ведь лауреатов конкурса называют их бывшие ученики, поступившие в вузы. По всей стране проводится массовый опрос студентов начальных курсов в вузах естественнонаучного профиля, кото рые указывают своих лучших школьных преподавателей биологии, математики, физики и химии. Учи теля, многократно названные студентами, становятся победителями этого конкурса. Они преподают во многих регионах России, причем больше половины из них — в селах и малых городах.

За это время лауреатами конкурса в номинации «Наставник будущих ученых» становились:

2005 год.

Дмитриева В.В. - учитель физики;

Мрачковская Т.Г. – учитель математики;

Русаков А.В. – учитель физики;

Чумичева Л.В. – учитель математики.

2006 год.

Дмитриева В.В. - учитель физики;

Русаков А.В. – учитель физики;

Чумичева Л.В. – учитель математики.

2007 год.

Мрачковская Т.Г. – учитель математики;

Русаков А.В. – учитель физики;

Чумичева Л.В. – учитель математики.

2013 год.

Мрачковская Т.Г. – учитель математики;

Перепелкин О.В. – учитель химии.

Лауреатом конкурса в 2012 году в номинации «Учитель, воспитавший Ученика» стал преподава тель математики Николаев Н.В.

Высокое признание В 2012-2013 учебном году физический факуль тет МГУ проводил Олимпиаду школьников по физи ке «Ломоносов». Решением Ученого совета физиче ского факультета МГУ от 7 марта 2013 года школь ным учителям, чьи ученики стали победителями и призерами этой Олимпиады, выдается свидетельство о высоких достижениях в преподавании физики.

Русаков Анатолий Васильевич, учитель физики МБОУ «Физико-математический лицей», удостоен права получения свидетельства Ученого совета фи зического факультета МГУ.

Фамилия, имя, год Наименование конкурса отчество учителя Дмитриева В.В. Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального про екта «Образование»

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Маслова Г.Ю. Победитель конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального про екта «Образование»

Победитель регионального этапа конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Мрачковская Т.Г. Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального про екта «Образование»

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Николаев Н.В. Победитель регионального этапа конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Учитель, воспитавший ученика»

Перепелкин О.В. Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей химии и биологии Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Перлова Н.В. Победитель конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального про екта «Образование»

Русаков А.В. Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель регионального этапа конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального про екта «Образование»

Сухов В.Г. Победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса работ в области педагогики, работы с детьми и молодёжью «За нравственный подвиг учителя»

Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса работ в области пе дагогики, работы с детьми и молодёжью «За нравственный подвиг учителя»

Победитель федерального этапа Всероссийского конкурса работ в области пе дагогики, работы с детьми и молодёжью «За нравственный подвиг учителя»

Чумичева Л.В. Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель конкурса учителей РФ в рамках приоритетного национального про екта «Образование»;

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Победитель Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики Фонда Д. Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых»

Качественным результатом плодотворной методической деятельности учителей стала разработка учебных пособий в помощь учащимся и учителям, ведущим углубленную подготовку по физике, математике. В минувшие годы вышли в печать учебные пособия, представляющие собой сборники задач по математике для учащихся 7 и 8 классов, по физике за курс 8, 9, 10, 11 классов, составленные на основе задач, предлагаемых учащимся ФМЛ. Многие из задач предлагались на вступительных экзаменах в ведущие вузы Москвы, физических олимпиадах различных уровней. Продолжилась работа по совершенствованию учебно-методического пособия «Физический практикум. Эксперимент в физике», первое издание которого вышло в центральном издательстве ФИЗМАТЛИТ. Данное учебно методическое пособие получило высокую оценку учителей-практиков лицеев городов Дубны, Фрязино, Долгопрудного, Сарова, Норильска и других. В настоящее время вышло второе издание данного пособия, в которое включены ряд новых практических работ, прошедших апробацию в прошедшем учебном году. Преподавательский коллектив активен в научной работе: вышли в свет 67 публикаций по различным направлениям внедрения новых информационных технологий в образование.


В лицее систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Все учителя занимаются самообразованием, разработана система обучения педагогов на курсах, регулярно посеща ются, анализируются уроки, вырабатываются рекомендации.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Прохождение курсов повышения квалификации 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- учебный учебный учебный учебный учебный учебный учебный год год год год год год год 4 чел 12чел 9 чел 13чел 11чел 11чел 19 чел (25%) (71%) (47%) (65%) (58%) (55%) (100%) Курсы повышения квалификации в 2012-2013 учебном году № ФИО учителя должность Название курсов Место проведения учитель инфор- «Методика преподавания основ алгорит- ПУ Барулина Н.Н.

матики мизации на базе системы «Кумир»» «Первое сентября»

«Развитие одаренности у детей и подрост учитель ков в системе взаимодействия учреждений ФПКПК Гавриленко Г.Ю.

математики высшего и общего образования по мате- НИЯУ МИФИ матическому профилю»

учитель «Готовим к ЕГЭ хорошистов и отлични- ПУ Гавриленко Г.Ю.

математики ков» «Первое сентября»

учитель Подготовка экспертов ЕГЭ в 2013 году АСОУ Дмитриева В.В.

физики «Организационное, методическое и инфор заместитель мационное обеспечение и сопровождение Макарова О.А. ГОУ ВПО АСУ директора региональной системы электронного мони торинга состояния и развития образователь по УВР ных систем Московской области»

заместитель «Организация работы ОУ по профильно ГБОУ ВПО МО АСУ Макарова О.А.

6 директора му и профессиональному самоопределе по УВР нию одаренных школьников»

ГОУ «Республикан заместитель «Здоровьесберегающая деятельность пе ский институт высшей Макарова О.А. директора дагога: интерактивный подход»

школы»

по УВР учитель Формирование инновационной образова- издательство «Русское Макарова О.А. русского языка и тельной среды средствами УМК «Русский слово»

литературы язык» и «Литература»

Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Макарова О.А.

9 русского языка году Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Маслова Г.Ю.

математики году Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Мрачковская Т.Г.

математики году «Развитие одаренности у детей и подрост ФПКПК учитель ков в системе взаимодействия учреждений Николаев Н.В.

математики высшего и общего образования по мате- НИЯУ МИФИ матическому профилю»

Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Николаев Н.В.

математики году Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Пахомова С.В.

русского языка году учитель «Методика преподавания основ алгорит- ПУ 15 Перлова Н.В.

информатики мизации на базе системы «Кумир»» «Первое сентября»

учитель «Актуальные проблемы развития профес АСОУ Перепелкин О.В.

16 химии и сиональной компетентности учителя био биологии логии (в условиях реализации ФГОС)»

Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Перепелкин О.В.

году биологии 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru «Актуальные проблемы развития профес учитель АСОУ Русаков А.В.

18 сиональной компетентности учителя фи физики зики (в условиях реализации ФГОС)»

Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Русаков А.В.

году физики «Программа курсов повышения ква- ГОУ ВПО лификации учителей 8-11 кл. в системе «Московский физи Сухов В.Г. директор профильного базового и дополнитель- ко-технический ин ститут»

ного образования»

«Обучение членов аттестационной ко директор Сухов В.Г. миссии по аттестации рабочих мест по АНО УКЦ «Труд»

условиям труда»

«Развитие одаренности у детей и подрост ФПКПК учитель ков в системе взаимодействия учреждений Сухова В.В.

математики высшего и общего образования по мате- НИЯУ МИФИ матическому профилю»

«Алгоритм формирования навыков гово учитель рения, развитие стратегий выполнения ALWAYS Титова М.М.

23 иностранного заданий устной части экзамена», «Подго LEARNING языка товка к выполнению письменной части экзамена ГИА и ЕГЭ»

Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Трухачева О.Ю.

обществознания году Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Чумичева Л.В.

математики году «Развитие одаренности у детей и подрост ФПКПК учитель ков в системе взаимодействия учреждений Шаткова Е.В.

физики высшего и общего образования по физи- НИЯУ МИФИ ческому профилю»

«Актуальные проблемы развития профес учитель АСОУ Шаткова О.Ю.

27 сиональной компетентности учителя фи физики зики (в условиях реализации ФГОС)»

заместитель «Комплексная безопасность образова ГБОУ ВПО МО Шнейберг С.В.

28 директора тельного учреждения в современных АСОУ по безопасности условиях»

«Развитие одаренности у детей и подрост ФПКПК учитель ков в системе взаимодействия учреждений Шутов В.И.

физики высшего и общего образования по физи- НИЯУ МИФИ ческому профилю»

Подготовка экспертов ГИА – 9 в учитель АСОУ Шутов В.И.

году физики Анализируя результаты педагогической деятельности учителей, необходимо отметить, что они повышают уровень научно-теоретической подготовки через самообразование, работу методических объединений, общешкольную методическую работу, обмениваются опытом с учителями других МО.

Анализ работы методических объединений учителей является составной частью анализа научно методической работы, позволяющей увидеть и оценить результаты педагогического процесса по пред метам и отдельным учителям. Методическое объединение учителей является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим руководство учебно-воспитательной, опытно-экспериментальной и внеклассной работой по одному или нескольким предметам.

Анализ эффективности работы методических объединений основывается на определении степени решения задач, которые МО выдвигало на данный учебный год.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Анализ работы МО учителей естественнонаучного цикла В 2012-2013 учебном году в работе методического объединения участвовали педагоги:

№ Фамилия, имя, отчество Должность Предмет Сухов Вячеслав Григорьевич учитель физика 1.

Шутов Владимир Иванович учитель физика 2.

Русаков Анатолий Васильевич учитель физика 3.

Дмитриева Валентина Викторовна учитель физика 4.

Шаткова Елена Васильевна учитель физика 5.

Трухачева Ольга Юрьевна учитель география 6.

Перепелкин Олег Владимирович учитель химия, биология 7.

Шнейберг Сергей Васильевич учитель ОБЖ 8.

Петухов Валерий Анатольевич учитель ОБЖ 9.

Работа МО осуществлялась согласно плану, утвержденному на заседании в августе 2012 года, целью которой в истекшем учебном году было: «Использование новых инновационных техноло гий в преподавании учебных предметов». Для реализации темы и достижения цели в течение 2012 – 2013 учебного года было проведено 5 заседаний кафедры учителей естественнонаучного цикла. Вся работа строилась на основании программы развития лицея, государственных образовательных стандар тов и содержания базисного учебного плана.

В течение учебного года перед методическим объединением учителей естественного цикла были поставлены следующие задачи:

1) В целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-воспитательный процесс современные педагогические технологии и методики обучения и воспитания.

2) Обновлять содержание воспитательного и образовательного процессов на уроках и во внеурочное время.

3) В целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять информационно-коммуникативные технологии, использовать возможности сети Internet на уроках и после уроков для их подготовки.

5) С целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привития интересов к предметам каждому учителю-предметнику провести школьную олимпиаду по каждому предмету для отбора учащихся к районной олимпиаде.

6) Формировать целостное восприятие мира через интеграцию предметов естественнонаучного цикла.

7) Совершенствовать педагогическое мастерство учителей:

-углубленное изучение актуальных проблем современного образования;

-использование информационно-коммуникативных и интернет-технологий в учебном процессе;

-формирование креативного мышления и толерантности.

8) Всесторонне развивать способности учащихся через изучение наук естественнонаучного цикла.

Каждый педагог работал над поставленными задачами, решая которые, учителя физики, географии, биологии и химии, ОБЖ приняли участие во всех направлениях инновационной работы школы.

Подводя итоги, можно сказать, что большая часть задач была успешно решена. Учителя применяли в своей работе методы личностно – ориентированного обучения, внедряли элементы компьютерных технологий, разнообразили формы и методы проведения уроков и внеклассных мероприятий.

С целью совершенствования своего педагогического мастерства все учителя в прошедшем учебном году работали над темами по самообразованию, которые в основном направлены на конкретный резуль тат сдачи ЕГЭ, на развитие творческих способностей учащихся. Итоги работы по темам самообразова ния были подведены в форме индивидуального отчёта каждого педагога на заседаниях МО, учителя де лились своими наработками по определенным темам и опытом работы различных технологий: тестовая, дифференцированная, игровая.

В течение учебного года Русаков А.В. и Шаткова Е.В. прошли курсы повышения квалификации «Актуальные проблемы развития профессиональной компетенции учителя физики (в условиях реализа ции ФГОС). Шутов В.И. и Шаткова Е.В. приняли участие в семинаре «Развитие одарённости у детей и подростков в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по физическому 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru профилю», проведённого на базе НИЯУ МИФИ. Дмитриева В.В. и Шаткова Е.В. участвовали в семи наре издательства «Дрофа» «Линии учебно-методических комплексов издательства «Дрофа» по физике как средство достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения». Перепёл кин О.В., Шутов В.И., Русаков А.В. прошли курсы как эксперты ГИА и Дмитриева В.В. как эксперт ЕГЭ. Данные преподаватели участвовали в проверке работ обучающихся в рамках ГИА и ЕГЭ.

Велась работа по обобщению педагогического опыта и его популяризации:

Для учителей района были проведены следующие консультации:

Типы задач по теме «Газовые законы». Дмитриева В.В.

Решение задач ЕГЭ, уровень С. Русаков А.В.

На заседаниях РМО учителей физики Шаткова Е.В. выступила с сообщениями по вопросам подготовки обучающихся к сдаче ГИА по физике.

В течение года были проведены открытые уроки по темам:

«Шунты к вольтметру и амперметру». Дмитриева В.В.

«Решение задач по теме «Изопроцессы». Шаткова Е.В.

«Белки», интегрированный урок биология и химия. Перепелкин О.В.

«Катушка индуктивности в электрической цепи». Русаков А.В.

«Векторный метод решения задач по кинематике». Шутов В.И.

«Методы решения задач по статике». Шутов В.И.

«Сердечнососудистые заболевания – клиника прогноз» интегрированный урок ОБЖ и биология. Пе репелкин О.В., Шнейберг С.В.

На заседаниях МО учителей естественного цикла были заслушаны доклады учителей о проведении от крытых уроков. Материалы по открытым урокам сданы в учебную часть.

Были заслушаны сообщения по темам:

ФИО учителя Методическая тема Дмитриева В.В. Типы задач по теме «Газовые законы»

Перепелкин О.В. Использование ИКТ на уроках биологии Русаков А.В. Преломление и отражение света на сферической поверхности Шутов В.И. Две прикладные задачи по геометрической оптике Шаткова Е.В. Применение ИКТ в обучении физике как одна из форм работы с одаренными детьми В течение 2012-2013 года учителя физики Дмитриева В.В., Сухов В.Г. и Русаков А.В. аттестовались на высшую квалификационную категорию (подтвердили), Перепелкин О.В. аттестовался на первую квалификационную категорию.

Учителя и учащиеся приняли активное участие в районных, областных олимпиадах по химии, био логии, географии, физике.

Проведены запланированные недели по всем учебным предметам. Составлены отчёты.

В течение учебного года на заседаниях МО утверждались экзаменационные материалы по учебным предметам к зимней и летней сессии.

К научно-практической конференции были подготовлены и заслушаны работы по физике, биологии.

Учителя приняли участие в проверке работ муниципальной олимпиады по физике (Русаков А.В.).

Класс Предмет Учитель Качество знаний (%) Степень обученности (%) 9 физика Шутов В.И. 18 43, химия Перепелкин О.В. 100 77, биология Перепелкин О.В. 100 83, география Трухачева О.Ю. 100 76, ОБЖ Шнейберг С.В. 100 97, 10 физика Шаткова Е.В. 50 53, физика Дмитриева В.В. 46 51, химия Перепелкин О.В. 100 74, биология Перепелкин О.В. 100 76, ОБЖ Шнейберг С.В. 100 99, 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru 11 физика Русаков А.В. 59 57, химия Перепелкин О.В. 100 90, биология Перепелкин О.В. 100 94, ОБЖ Шнейберг С.В. 100 Программы в 9,10,11 классах выполнены. Проведение экспериментальных работ (в соответствии с учебным планом) выполнено.

План на новый 2013-2014 учебный год составлен.

Анализ работы МО учителей математики и информатики В 2012-2013 учебном году учителя МО работали над реализацией проблемы «Использование но вых информационных технологий в преподавании математики и информатики», соответствующей об щей методической теме работы лицея.

Перед МО были поставлены следующие задачи:

использование новых информационных технологий на уроках математики и информатики;

совершенствование работы МО по обмену опытом и повышению самообразования;

участие в организации лектория по углубленному изучению математики в 10, 11 классах с участи ем ведущих специалистов довузовской подготовки МФТИ, МИЭТ;

участие в проведении консультаций для учителей города и района по методике преподавания ма тематики в профильных классах и подготовке учащихся к ГИА по математике и ЕГЭ по матема тике и информатике;

активизация внеклассной работы с учащимися;

организация методической работы по теме «Готовимся к ГИА и ЕГЭ. Педагогические условия обеспечения качества проведения итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов. Изучение нормативно-правовой базы государственной итоговой аттестации».

За отчетный период было проведено 6 заседаний МО, на которых были рассмотрены и проанали зированы нормативные документы по подготовке и проведению итоговых аттестаций обучающихся 9, 11 классов, вопросы методики преподавания учебных дисциплин и повышения качества знаний, утвер ждение рабочих программ и тематических планирований и т. д.

В течение учебного года деятельность учителей была направлена на формирование у обучающих ся системы знаний, навыков и умений по предметам, на подготовку к проведению различных видов контроля знаний, изучение индивидуальных способностей детей, их всестороннее развитие.

При подготовке к государственным итоговым аттестациям была проведена большая методиче ская и организационная работа: занятия по подготовке к ЕГЭ по математике (учителя Маслова Г.Ю., Гавриленко Г.Ю., Чумичева Л.В.), к ЕГЭ по информатике (учитель Барулина Н.Н.), консультации по математике для 9 кл. (учителя Мрачковская Т.Г., Гавриленко Г.Ю.), консультации по информатике для 9 кл. (учитель Перлова Н.В.). В целях проверки качества знаний обучающихся проводились диагности ческие работы по математике и информатике в системе «СТАТГРАД». В 2012-2013 уч.г. количество проведенных работ увеличено. Учителями были проведены анализы выполнения работ, консультации для коррекции знаний и исправления ошибок. Как показали экзамены, выбранные методики, система занятий удовлетворяют качественной и прочной подготовке лицеистов к аттестациям по предметам (анализы экзаменов прилагаются).

Показатели качества обучения - активность и результативность участия лицеистов в предметных олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях.

В 2012-13 уч.г. обучающиеся лицея принимали участие в следующих олимпиадах:

Название олимпиады Уровень олимпиады Результативность (количество победителей и призеров) Всероссийская предметная олимпиада Лицейский этап 1 школьников Муниципальный этап Региональный этап 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Олимпиада им. проф. И.В. Савельева Вузовский (математический тур) НИЯУ МИФИ Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» НИЯУ Всероссийский МИФИ Олимпиада «Физтех-2013» МФТИ Вузовский 4 Открытая олимпиада школьников по ин Региональный форматике Открытая олимпиада школьников «Ин Всероссийский формационные технологии»

Лицеисты традиционно участвовали в олимпиадах МГУ им. М.В. Ломоносова: «Ломоносов», «Покори Воробьевы Горы», МГТУ им. Н.Э. Баумана «Шаг в будущее», многие из них стали победите лями и призерами. Следует отметить активное участие в проводимых олимпиадах обучающихся 9 клас са нового набора лицея.

В 2012-13 уч. г. десятиклассники приняли участие в Международной научной конференции «XIII Колмогоровские чтения», посвященная 110-летию со дня рождения А.Н. Колмогорова и 50-летию со дня основания ФМШ №18 – СУНЦ МГУ. Из представленных работ, по решению жюри, награждены обе работы: Новицкого В. «Выполнение геометрических построений с помощью треугольника – шаб лона» – серебряной медалью и соответствующим дипломом, Бондарь А. «Цепи резисторов и тригоно метрические суммы» – бронзовой медалью и соответствующим дипломом (научный руководитель – Забавин В.Н., учителя математики Чумичева Л.В., Николаев Н.В., Гавриленко Г.Ю.). На четвёртой Об ластной конференции научно – исследовательской и проектной деятельности учащихся в г. Черного ловка эти работы были удостоены Дипломами первой степени. Одиннадцатиклассники приняли уча стие в VII Международном конкурсе «Математика и проектирование», проводимом ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» совместно с факультетом педагогического образования МГУ им.

М.В. Ломоносова и Институтом математики и информатики Болгарской Академии наук. В номинации «Геометрические миниатюры» работа Гудыма Д. и Склонина И. «Принцип Дирихле в комбинаторной геометрии» награждена дипломом за второе место (научный руководитель – Забавин В.Н., учителя ма тематики Малова Г.Ю., Чумичева Л.В.).

При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения учителями решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обу чающихся. Особое внимание обращалось на выбор рациональных методов и приемов обучения, на ра циональное сочетание устных и письменных видов работ, как при изучении теории, так и при решении задач;

на развитие речи;

внедрение в практику работы современных образовательных технологий, при этом разумно сочетая новые методы обучения и традиционные. Уделялось внимание сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Учителя МО работали над повышением уровня и качества преподавания.

Класс Предмет Учитель Качество знаний (%) Степень обученности (%) алгебра Мрачковская Т.Г.

9 38 47, геометрия Гавриленко Г.Ю. 46 49, информатика Перлова Н.В. 54 51, алгебра Николаев Н.В.

10 38 49, алгебра Чумичева Л.В. 50 53, геометрия Чумичева Л.В. 67 60, геометрия Гавриленко Г.Ю. 42 50, информатика Перлова Н.В. 65 57, технология Перлова Н.В. 88 64, алгебра Маслова Г.Ю.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.