авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Управление образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Физико-математический лицей» ...»

-- [ Страница 4 ] --

Сухов В.Г. «Измерение вязкости жидкостей камер- 2004 Вестник Московского государственного уни 37.

тонно-зондовым методом» верситета леса «Лесной вестник», специализи рованный выпуск «ФИЗИКА» № 3 (34), Сухов В.Г. «Компьютерное моделирование и изго- 2004 Вестник Московского государственного уни 38.

товление дифракционных оптических верситета леса «Лесной вестник», специализи элементов и голограмм» рованный выпуск «ФИЗИКА» № 3 (34), 21.07.2004г., стр. 148- Сухов В.Г. «Применение дифракции света для ис- 2004 Вестник Московского государственного уни 39.

следования некоторых биологических верситета леса «Лесной вестник», специализи объектов» рованный выпуск «ФИЗИКА» № 3 (34), 21.07.2004г., стр. 154- 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Сухов В.Г. «Система взаимодействия общеобразо- 2005 Министерство образования Московской обла 40.

вательного учреждения с учреждениями сти, МГОУ. Материалы научно-практической высшего профессионального образова- конференции «Совершенствование работы с ния и другими МОУ по работе с интел- интеллектуально одаренными детьми в системе лектуально одаренными детьми». общего образования Московской области».

Шутов В.И., «Эксперимент в физике. Физический 2005 Москва ФИЗМАТЛИТ 2005.

41.

Сухов В.Г., практикум».

Подлесный Д.В.

Артемьева М. М., «Моторное обучение пальцев рук» Сборник материалов научной сессии МИФИ.

42. Сухов В.Г., XV Открытая Российская научно-практическая Григал П.П. конференция школьников по физике, математи ке, информатике, экологии, химии.

г. Москва.

Мрачковская Т.Г. Технология модульного обучения: тео- Сборник материалов Окружной научно 43. рия и практика. практической конференции. Педагогическая академия последипломного образования. «Опыт классных руководителей и учителей – победи телей ПНП «Образование» как фактор иннова ционного развития образования».

Баршина Н.В. Урок-обобщение по теме «Причастие» Методическая газета для учителей-словесников 44. «Русский язык»

Пономарева Г.В. Урок обществознания по теме «Избира- Всероссийский фестиваль «Открытый урок»

45. тельная система РФ»

Шутов В.И. Задачи механики в неинерциальных си- Физико-математический журнал «Квант» № 2, 46. стемах отсчета 2010, стр51- Ильина Г.Ю. Занятие в «Школе юного филолога»: Филологическое образование в современной 47. алгоритм написания концовки сочине- школе. Сборник научно-методических статей.

ния-рассуждения на литературную тему. Москва, ГОУ педагогическая академия Сухов В.Г., Методы выявления и развития творче- Педагогические науки, № 2, 48. Сухова В.В. ских способностей учащихся к точным наукам Гавриленко Г.Ю. Теорема косинусов. Следствие из теоре- Фестиваль педагогических идей «Открытый 49. мы косинусов. урок» 2010-2011 учебного года Стрижанова А.Ю. Нации и межнациональные отношения СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО», 2011 г.

50. Стрижанова А.Ю. Использование информационно- 2011 образовательный портал «Мой университет», 51.

коммуникационных технологий на уро- 2011 г.

ках на уроках истории и обществознания 52. Стрижанова А.Ю. «Вызов» востока» Учительский портал (всероссийский) Конспект и презентация к уроку истории 53. Стрижанова А.Ю. «Не было крепости крепче, не было обо- Учительский портал (всероссийский) роны отчаяннее обороны Измаила»

Пахомова С.В. Изобразительные средства языка. Таб- Учительский журнал он-лайн 54. лица Пахомова С.В. Сон Татьяны Лариной как композицион- Учительский журнал он-лайн 55. ный центр романа А.С.Пушкина «Евге ний Онегин»

Пахомова С.В. Тесты для комплексной подготовки к Учительский журнал он-лайн 56. ГИА Сухов В.Г. Самооценка старшеклассников. Влияю- Социально-гуманитарные проблемы современ 57. щие факторы ности: политика, социум, культура, моногра фия, г. Красноярск Сухов В.Г., Методы выявления и развития творче- Современные инновационные технологии в 58. Сухова В.В. ских способностей учащихся к точным школьном образовании, монография, г. Красно наукам ярск Сухов В.Г. Методы психолого-педагогического со- «Концепции стратегического развития системы 59. провождения учащихся с высоким уров- образования», монография, г. Красноярск нем способностей и потенциалом разви тия Гавриленко Г.Ю. Драгоценная геометрия. Внеклассное СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»

60. мероприятие Мрачковская Т.Г. Урок-зачет по теме «Основные свойства СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»

61. функций» в 9 классе 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Мрачковская Т.Г. Дифференцирование СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»

62. Чумичева Л.В. Преобразование графиков тригономет- 2012 СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»

63.

рических функций Мрачковская Т.Г. Решение уравнений, содержащих абсо- 2012 СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»

64.

лютные величины Гавриленко Г.Ю. Метод «геометрической» подстановки СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»

65. Чумичева Л.В. «Многочлены. Действия над многочле- 2013 Всероссийский интернет-педсовет 66.

нами».

67. Сухов В.Г. ««Живой» ресурс» «Директор школы», № 4, 2013 год Список публикаций учащихся физико-математического лицея № Автор Название Год Место публикаций Перьков А., Исследование зависимости ча- Научные труды Московского государственного универ 1. Рябов С.. стоты генератора импульсов с ситета леса. Выпуск 269, 1995 г. “Автоматизация и ком двухзвенной RC- цепью от па- пьютеризация информационной техники и технологии”, раметров R и С Макаров А. Моделирование графиков функ- Научно – практическая конференция “Поиск-97”, секция 2. ций “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1997 г Городецкий А. Конвертер файлов лексикона в Научно – практическая конференция “Поиск-97”, секция 3. формат RTF “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1997 г Липасти А. Программа трехмерного моде- Научно – практическая конференция “Поиск-97”, секция 4. лирования “Новые информационные технологии”. г. Москва, 24- марта 1997 г., Задиран В. Обучение INTERNET - техноло- VII Международная конференция-выставка “Информа 5. гиям в школе ционные технологии в образовании” (ИТО - 98), секция “Информационные технологии, телекоммуникации в управлении и обучении”. 1998 г. г. Москва, Алешин А. Использование языка НТML для VII Международная конференция-выставка “Информа 6. обработки информации в ционные технологии в образовании” (ИТО - 98), секция 3 “Информационные технологии, телекоммуникации в INTERNET управлении и обучении”. 1998 г. г. Москва Бутко В. Влияние дистанционного обуче- VII Международная конференция-выставка “Информа 7. ния на образовательный про- ционные технологии в образовании” (ИТО-98), секция цесс “ Информационные технологии, телекоммуникации в управлении и обучении”. 1998 г.

Липасти А. Трехмерное компьютерное мо- VII Международная конференция-выставка “Информа 8. делирование в образовании ционные технологии в образовании” (ИТО-98), секция “Программные средства и мультимедиа в образовании и искусстве”. 1998 г. г. Москва Алешин А. Домашняя WEB-страница: авто- Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция 9. мобильный каталог “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1998 г 10. Саньков Д. Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция 3D-библиотека “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1998 г 11. Липасти А. Программа пространственного Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция моделирования “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1998 г 12. Чечетка А. Плеер музыкальных файлов Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция формата MIDI “Новые информационные технологии”. г. Москва, 13. Корзун В. Текстовый редактор с поддерж- Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция кой тэгов HTML. “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1998 г 14. Певнев А. Инструмент администратора Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция локальной сети “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1998 г 15. Сикан К. Графическая среда для рабочих Научно – практическая конференция “Поиск-98”, секция групп “Новые информационные технологии”. г. Москва, 1998 г 16. Корзун В. Мультимедийная оболочка для Научно-практическая конференция “Информационные музыкальных энциклопедий технологии в образовании 98/99”, направление К “Разра ботка педагогических программных средств”, г.

Москва, 1998г 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru 17. Певнев А. Инструмент администратора Научно-практическая конференция “Информационные локальной сети технологии в образовании 98/99”, направление К “Разра ботка педагогических программных средств”, г.

Москва, 1998г 18. Чечетка А. Программа структурирования Научно-практическая конференция “Информационные файлов мультимедиа технологии в образовании 98/99”, направление К “Разра ботка педагогических программных средств”, г.

Москва, 1998г 19. Бобровский М. Генератор объёмных сцен в кли- Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция пах АVI «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г 20. Есаков Д. Плеер файлов ВМР (программа Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция показа слайд-шоу) «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г 21. Королев И. Программа настройки Реестра Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г WINDOWS 22. Сальников В. 3D- редактор VERTEX MAS- Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г TER 23. Ситников В. Библиотека моделирования вир- Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция туальных миров «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г 24. Черкесов Н. Школьная WEB-страница Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г 25. Шалагин Д. Картинки с выставки (видеоро- Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция лик о Поиске-99) «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г 26. Королёв И. Программа настройки реестра Научно-практическая конференция «Поиск-2000», секция «Новые информационные технологии», г. Москва, 2000 г WINDOWS 27. Воронков М. Школьный фотоальбом Современные проблемы информатизации в непромыш ленной сфере и экономике.

Труды V Международной электронной научной конференции, Центрально Черноземное книжное издательство, Воронеж, 2000, 28. Шалагин Д. Создание видеоклипа для школы Современные проблемы информатизации в непромыш ленной сфере и экономике. Труды V Международной электронной научной конференции, Центрально Черноземное книжное издательство, Воронеж, 2000, 29. Сальников А., Неформальное 3D- Современные проблемы информатизации в технике и Липасти А. моделирование технологиях. Труды V Международной электронной научной конференции, Центрально-Черноземное книж ное издательство, Воронеж, 2000, 30. Ситников В., Проектирование/просмотр трех- Научно-практическая конференция “Информационные Бобровский М. мерных объектов путем объеди- технологии в образовании 2000”, “Интеграция информа нения их в 3D сцены ционных технологий в образование. Естественно математические предметы”, г. Москва, 31. Лукашов А. Научно-практическая конференция “Информационные HTLM WIZARD V 1.00 технологии в образовании 2000”, “Технологии открытого образования. Телекоммуникации”, г. Москва, 2000 г 32. Есаков Д. Научно-практическая конференция “Информационные GL-аниматор технологии в образовании 2000”, г. Москва, 2000 г 33. Зеленский А. Развивающая игровая программа Научно-практическая конференция “Информационные «Быки и коровы» технологии в образовании 2000”, г. Москва, 2000 г 34. Сухарников С. HUNTER”S CHAT Научно-практическая конференция “Информационные технологии в образовании 2000”, г. Москва, 2000 г 35. Королев И. Программа настройки реестра Научно-практическая конференция “Информационные технологии в образовании 2000”, г. Москва, 2000 г WINDOWS PMS REGISTR 1. 36. Бобровский М. 3D Master (Проектирование Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция трехмерных сцен и создание «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г анимации на их основе) 37. Королёв И. Программа подстройки систем- Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция ного времени KIVI TIME COR- «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г RECTOR 38. Ситников В., Проектирование/просмотр трех- Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция Бобровский М. мерных объектов путем объеди- «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г нения их в 3D сцены 39. Ситников В. Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция CD-EJECTOR «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru 40. Ситников В. REGIONIT- редактор формы Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция элементов графического интер- «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г фейса 41. Зеленский А. Телефонный справочник Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 42. Есаков Д. Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция GL-ANIMATOR PRO (Создание анимаций средствами OPENGL) «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 43. Лукашов А. Программа создания HTML Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция страниц VISUAL HTML «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 44. Зеленский А. Развивающая игровая программа Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция “Быки и коровы” «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 45. Лукашов А. Программа экономических рас- Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция четов CALS «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 46. Сухарников С. HUNTER`S CHAT (Методы по- Научно-практическая конференция «Поиск-2001», секция вышения популярности сайта) «Новые информационные технологии», г. Москва, 2001 г 47. Усилин С. пакет функционального управ- Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, ления локальной компьютерной 2002 г., сетью «СПРУТ»

48. Королев И. Каталогизатор для электронного Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, книжного архива 2002 г., 49. Лукашов А. Менеджер внутренних ресурсов Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, модулей “FREEAPI” 2002 г., 50. Зеленский А. редактор трехмерных фигур Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, «3D EDITOR» 2002 г., 51. Дульнев А. Векторный редактор для трас- Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, сировки печатных плат 2002 г., 52. Лукашов А. Менеджер внутренних ресурсов Научно-практическая конференция «Поиск-2002», секция модулей “FREEAPI” «Программирование», г. Москва, 2002г.

53. Усилин С. Пакет функционального управ- Научно-практическая конференция «Поиск-2002», секция ления локальной компьютерной «Программирование», г. Москва, 2002г.

сетью «СПРУТ»

54. Зеленский А. редактор трехмерных фигур «3D Научно-практическая конференция «Поиск-2002», секция «Программирование», г. Москва, 2002г.

EDITOR»

55. Дульнев А. Векторный редактор для трас- Научно-практическая конференция «Поиск-2002», секция сировки печатных плат «Программирование», г. Москва, 2002г.

56. Королев И. Каталогизатор для электронного Научно-практическая конференция «Поиск-2002», секция книжного архива «Программирование», г. Москва, 2002г.

57. Усилин С. Компьютерная игра “TANKS Научно-практическая конференция «Поиск-2002», секция «Программирование», г. Москва, 2002г.

FOREVER” 58. Бородина М., Применение интерференцион- Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, Дзябура Е., ных методов для исследования 2003 г., Медведев А. биологических объектов 59. Григал И. Компьютерное моделирование и Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, изготовление дифракционных 2003 г., оптических элементов и голо грамм 60. Усилин С. Органайзер XP Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, 2003 г., 61. Захарченко С. Чертежный пакет “Graff PRO” Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, 2003 г., 62. Дзябура Е., Фотометрический метод опреде- 2003 Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, Голов А. ления концентрации нитрат 2003 г., ионов в водных растворах 63. Дзябура Е. Применение интерференцион- Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, ных методов для исследования 2003 г., фасеток глаз некоторых насеко мых 64. Усилин С. Органайзер XP Научно-практическая конференция «Поиск-2003», секция «Прикладное программирование», г. Москва, 2003г.

65. Захарченко С. Чертежный пакет “Graff PRO” Научно-практическая конференция «Поиск-2003», секция «Прикладное программирование», г. Москва, 2003г.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru 66. Григал И. Изменение вязкости жидкостей Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, камертонно-зондовым методом 2004 г., 67. Бородина М., Новый вид ультрафиолетового Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, Медведев А. излучения Солнца января- 2004 г., 68. Захарченко С. Защита программного обеспече- Конференция-конкурс “ЮНИОР”, Intel ISEF, Москва, ния, написанного на языке Mi- января-1февраля 2004 г., crosoft Visual Basic 69. Захарченко С. Защита программного обеспече- Научно-практическая конференция «Поиск-2004», секция ния, написанного на языке Mi- «Прикладное программирование», г. Москва, 2004г. стр.

crosoft Visual Basic 49- 70. Григал И. Измерение вязкости жидкостей Вестник Московского государственного университета Громова А. камертонно-зондовым методом леса «Лесной вестник», специализированный выпуск Сухов В. «Физика».21.07.2004г. стр. 142- 71. Григал И. Компьютерное моделирование и 2004 Вестник Московского государственного университета Попкова А. изготовление дифракционных леса «Лесной вестник», специализированный выпуск Пятаков А. оптических элементов и голо- «Физика» 21.07.2004г. стр.148- Погребняк А. грамм Сухов В.

72. Сухов В.Г. Применение дифракции света Вестник Московского государственного университета Дзябура Е. для исследования некоторых леса «Лесной вестник», специализированный выпуск Бородина М. биологических объектов «Физика» 21.07.2004г. стр.154- Медведев А.

Григал П.

73. Бородина М. «Микромир без микроскопа» «Квант», физико-математический журнал для школьни Григал П. ков и студентов, 2004г. № 6, стр. 29- 74. Артемьева М. «Моторное обучение пальцев» Сборник материалов. XV Открытая Российская научно практическая конференция школьников по физике, мате матике, информатике, экологии, химии. г. Москва.

75. Зубков Д. «Измерение времени зрительно- 2006 Сборник материалов г. Санкт - Петербург. Балтийский моторной реакции в централь- научно-инженерный конкурс.

ной части поля зрения человека»

76. Щигрев И. «Датчик магнитного поля на Сборник материалов Всероссийского конкурса «Юниор»

основе сэндвич-структуры» Intel ISEF, г. Москва, февраль 2007 г.

Международная научно-инженерная конференция Intel ISEF, г. Альбукерка, штат Нью Мексико, США, 2007 г.

77. Булычева К. «Исследование вихревых колец Печатается по материалам выступления авторов на Фо Стрельцов Г. в воде и воздухе» руме Молодых исследователей МГУ им.

Хартикова А. М.В.Ломоносова, 2006 г.

Шалагин А.

78. Хартикова А. «Лазерные треки в мыльных Печатается по материалам X Международного конкур пленках» са научно-технических работ школьников "Старт в науку" 79. Гудыма Д., «Принцип Дирихле в геомет- «Современное состояние естественных и технических Склонин И. рии» наук». Сборник материалов II Международной научно практической конференции, г. Москва «Выполнение геометрических 80.

преобразований с помощью рав Новицкий В. «Естественные и технические науки», ВАК, № 4 (60) ностороннего треугольника шаблона»

81. Гудыма Д., «Принцип Дирихле в комбина «Естественные и технические науки», ВАК, № 2 (64) Склонин И. торной геометрии»

9. Ближайшие перспективы В течение следующего учебного года педагогическому коллективу предстоит решать следующие основные задачи:

1. Реализация основных вопросов внедрения в учебный процесс аспектов программы развития ФМЛ, направленных на реализацию приоритетного национального проекта «Образование».

2. Разработка и внедрение мотивационных методов обучения с целью раннего вовлечения школь ников в научную деятельность, активизация познавательных процессов, стимуляции к изучению фундаментальных дисциплин. Использование в образовательной деятельности современных 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru технологий обучения. Расширение курса экспериментальной физики и совершенствование обору дования для физической лаборатории.

3. Продолжение работы по совершенствованию программ интегрированных курсов по предметам довузовской подготовки.

4. Активизация участия школьников в региональных, вузовских олимпиадах, научных конферен циях – как средство выявления творческих способностей учащихся.

5. Активизация работы педагогического коллектива по патриотическому, нравственному, тру довому воспитанию учащихся, по формированию здорового образа жизни.

6. Создание среды общения учащихся, способствующей полной и всесторонней реализации твор ческих способностей учащихся.

9.1. Учебный план физико-математического лицея на 2013-2014 учебный год Пояснительная записка к учебному плану В основе формирования учебного плана использована нормативно-правовая и конституционная база содержания предпрофильного и профильного обучения:

концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования;

«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образо вательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312);

«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и сред него (полного) общего образования» (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089);

«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312»

(приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 г. № 1994);

Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утвер ждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

«Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области» (приказ № 2604 от 07.06.2012 г.);

Приказ Министра образования Московской области от 02.08.2013г. № 2958 «Об утверждении регио нального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»;

Письмо Министерства образования Московской области от 29.08.2013 № 10970-07/07 о норматив ных документах, используемых при составлении учебного плана на 2013-2014 учебный год.

Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана 2004 года являюще гося основой для формирования в муниципальных, государственных и негосударственных образова тельных организациях, реализующих программы общего образования независимо от форм собственно сти, расположенных на территории Московской области, учебных планов общеобразовательных учре ждений. Федеральный компонент базисного учебного плана выдержан полностью.

Учебный план лицея направлен на обеспечение универсального образования повышенного уровня с учетом индивидуальных склонностей, познавательных интересов и профессиональных ориентаций учащихся.

Учебный план состоит из двух частей:

инвариантной (базисной), реализующей образовательные стандарты;

вариативной, обеспечивающей повышенный уровень обучения, и включающей предметы, реа лизующие региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Основными элементами учебного плана являются обязательные учебные предметы и элективные кур сы.

Программы по общеобразовательным предметам соответствуют существующим примерным и авторским программам и учитывают рекомендации МО РФ по переходу на ФГОС, содержащиеся в ин структивных письмах по содержанию преподавания отдельных предметов. Программы адаптированы к условиям лицея (высокий уровень учебной мотивации и образовательных возможностей учащихся) и реализуют повышенный уровень обучения за счет расширения тематики, усложнения образовательных задач, введения заданий повышенной сложности, повышенного уровня требований. Все программы об суждены и согласованы на методических объединениях и утверждены директором лицея.

Программы элективных курсов направлены на решение конкретных образовательных задач и на создание дополнительных условий для их реализации. Эти программы обсуждены и согласованы на методических объединениях, прошли внутреннее рецензирование, рассмотрены и согласованы на педагогическом совете и утверждены директором лицея.

Часы компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учеб ных предметов, для введения новых учебных предметов, факультативов, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным об разовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, на занятия про ектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.

Данный учебный план рассчитан на введение профильного обучения на основной и старшей сту пени общего образования в соответствии с концепцией профильного обучения и является одним из ме ханизмов, обеспечивающих процесс реализации направлений модернизации общего образования. Учеб ный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания обра зования по классам, профильным группам, образовательным областям и предметам.

Учебный план включает две части, ориентированные на ступени общего образования: основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учебный план соответствует действующему законодательству РФ в области образования, обеспе чивает исполнение Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В учебном плане соблюдается соотношение между федеральным и региональным компонентами.

Содержание образования, определяемое инвариантной частью, обеспечивает приобщение обуча ющихся к общекультурным и национально - значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта, Общеобразовательное учре ждение использует часы инвариантной части на различные виды деятельности по каждому предмету (элективные курсы, практические и лабораторные занятия, проектная деятельность). Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содер жания образования и индивидуальные потребности обучающихся. Содержание образования в лицее направлено на воспитание и развитие ключевых компетенций – целостной системы универсальных зна ний, умений и навыков, самостоятельности, личностной ответственности.


Учебный план скорректирован в соответствии с повышенным уровнем изучения предметов физи ко-математического профиля, недельная нагрузка не превышает предельно допустимую. Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед лицеем, и создают возмож ности для развития каждого ребенка с учетом его интересов и способностей. Продолжительность учеб ного года составляет 34 учебных недели с учетом экзаменационного периода, продолжительность учеб ной недели – 6 дней.

Особенности распределения часов компонента учебного учреждения на ступени «Основное общее образование»

Часы вариантной части распределены в соответствии с актуальными потребностями учащихся и задачами лицейского образования и используются для увеличения количества часов на изучение обяза тельных предметов, на элективные и факультативные курсы с целью обеспечения повышенного уровня обучения и обеспечения возможностей успешной реализации стратегии непрерывного образования, с целью поэтапной подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА-9.

Введение дополнительных часов на изучение математики, физики обусловлено необходимостью усиления физико-математической составляющей лицейского образования.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru В 9 классе завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене для получения общего среднего образования.

Математической подготовке обучающихся принадлежит значительная роль в формировании алго ритмического мышления, умения конструировать новые подходы в решении задач, в развитии творче ских аспектов мышления. В связи с этим в 9 классе увеличено количество часов на изучение предметов физико-математического профиля (по профилю лицея) на 1 час (за счет предмета искусство).

Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов – комплексная подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы дол жен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территори ально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством элективных курсов.

Элективные учебные курсы предпрофильной подготовки – учебные предметы по выбору обучаю щихся 9 классов из компонента общеобразовательного учреждения.

В 9 классе часы компонента образовательного учреждения используются на организацию про фильной подготовки учащихся по физико-математическому профилю, для проведения элективных учебных курсов:

Предмет Количество Особенности использования часов (в неделю) алгебра Теория и практика решения задач повышенной трудно сти по алгебре геометрия Теория и практика решения задач повышенной трудно сти по геометрии физика Теория и практика решения задач повышенной трудно сти и задач олимпиадного характера по физике Образовательный процесс осуществляется в форме уроков, лекций (математика, физика), семина ров (математика, физика). При проведении учебных занятий по математике, физике, информатике и ИКТ, английскому языку, при проведении занятий элективных учебных предметов осуществляется де ление класса на две группы. На реализацию вышеизложенного выделяются дополнительные часы в сле дующих объемах: алгебра – 4 часа;

геометрия – 2 часа;

физика – 4 часа;

иностранный язык - 3 часа;

ин форматика – 2 часа.

Особенности распределения часов компонента учебного учреждения на ступени «Среднее (полное) общее образование»

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позво ляет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучаю щимся индивидуальной образовательной траектории.

Физико-математический лицей имеет договоры о сотрудничестве с Московским физико техническим институтом (МФТИ), Московским инженерно-физическим институтом (НИЯУ МИФИ) и физическим факультетом МГУ имени М.В. Ломоносова. Анализ поступления в вузы свидетельствует о высоком качестве подготовки обучающихся. В вузы ежегодно поступает 100 % выпускников в соот ветствии с профилем обучения.

Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального ком понента повышенного уровня, определяющие специализацию конкретного профиля обучения: «мате матика», «физика», «информатика и вычислительная техника», «информационные технологии».

Часы вариантной части распределены в соответствии с актуальными потребностями учащихся и задачами лицейского образования и используются для увеличения количества часов на изучение обяза 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru тельных предметов, на элективные и факультативные курсы с целью обеспечения повышенного уровня обучения и обеспечения возможностей успешной реализации стратегии непрерывного образования, с целью поэтапной подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Введение дополнительных часов на изучение математики, физики обусловлено необходимостью усиления физико-математической составляющей лицейского образования.


Предмет Количество Особенности использования часов (в неделю) 10 КЛАСС алгебра Теория и практика решения задач повышенной трудно сти по алгебре геометрия Теория и практика решения задач повышенной трудно сти по геометрии физика Теория и практика решения задач повышенной трудно сти и задач олимпиадного характера по физике химия Избранные вопросы химии в курсе средней школы обществознание Формирование умений и отработка навыков решения заданий повышенной сложности 11 КЛАСС алгебра Теория и практика решения задач повышенной трудно сти по алгебре геометрия Теория и практика решения задач повышенной трудно сти по геометрии физика Теория и практика решения задач повышенной трудно сти и задач олимпиадного характера по физике астрономия Классическая и современная астрономия химия Избранные вопросы химии в курсе средней школы обществознание Формирование умений и отработка навыков решения заданий повышенной сложности Образовательный процесс осуществляется в форме уроков, лекций (математика, физика, инфор матика), семинаров (математика, физика, информатика, технология), лабораторно-практических заня тий, факультативов, групповых и индивидуальных консультаций.

При проведении занятий по иностранному языку, технологии (ИКТ), математике, физике, инфор матике, физкультуре, при проведении занятий элективных учебных предметов осуществляется деление классов на две группы. На реализацию вышеизложенного выделяются дополнительные часы в 10 и классах в следующих объемах: алгебра – 4 часа;

геометрия – 2 часа;

физика – 4 часа;

иностранный язык - 3 часа;

информатика и ИКТ – 3 часа (10 класс) и 4 часа (11 класс);

физкультура – 3 часа.

Среднее (полное) общее образование Физико-математический профиль Учебные предметы Число недельных учебных часов за два года обучения 10 класс 11 класс Итого I. Базовые учебные предметы Русский язык 1 1 Литература 3 3 Английский язык 3 3 История 2 2 Обществознание (включая экономику и право) 1 1 Биология 1 1 Химия 1 1 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Физическая культура 3 3 Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 II. Профильные учебные предметы Алгебра и начала анализа 4 4 Геометрия 2 2 Информатика и ИКТ 3 3 Физика 5 5 Технология 1 1 Итого 31 31 III. Региональный компонент Обязательные занятия по выбору:

Химия 1 1 Обществознание (включая экономику и право) 1 1 IV. Компонент образовательного учреждения Элективные учебные курсы:

«Теория и практика решения задач повышенной трудности по ал гебре» 2 1 «Теория и практика решения задач повышенной трудности по геометрии» 1 1 «Теория и практика решения задач повышенной трудности и за дач олимпиадного характера по физике» 1 1 «Классическая и современная астрономия» 1 Итого учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе 37 37 Основное общее образование Учебные предметы 9 класс Всего Русский язык 2 Литература 3 Английский язык 3 Алгебра Инвариантная часть 3 Геометрия 2 Информатика и ИКТ 2 История 2 Обществознание 1 География 2 Физика 3 Химия 2 Биология 2 Физическая культура 3 Основы безопасности жизнедеятельности 1 Итого: 31 Компонент образовательного учреждения Обязательные занятия по выбору обучающихся:

Вариантная часть Алгебра 1 Элективные учебные курсы:

«Теория и практика решения задач повышенной трудности по алгеб ре» 1 «Теория и практика решения задач повышенной трудности по гео метрии» 1 «Теория и практика решения задач повышенной трудности и задач олимпиадного характера по физике» 2 Итого учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе 36 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Структура учебного плана по распределению учебного времени на гуманитарные, математические и естественнонаучные дисциплины 10 Гуманитарные Математические Естественнонаучные Физкультура ОБЖ 9 класс 10 класс 11 класс Предметы гуманитарного цикла - русский язык, литература, английский язык, история, обществозна ние.

Предметы математического цикла - алгебра, геометрия, информатика, технология.

Предметы естественнонаучного цикла - физика, химия, биология, география.

Распределение учебного времени на углубленное и базовое изучение программного материала Углубленное изучение 10 Базовое изучение 9 класс 10 класс 11 класс Углубленное изучение - математика, физика, информатика, технология.

Базовое изучение - русский язык, литература, английский язык, история, обществознание, химия, био логия, география, физкультура.

9.2. Организация дополнительного образования В Концепции модернизации российской системы образования определены важность и значение систе мы дополнительного образования учащихся. Дополнительное образование - целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредствам реализации дополнительных образовательных программ. Система дополнительного образования представляет возможность обучающимся заниматься техническим творчеством, эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской рабо той в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ученика. Анализ существую щей работы в блоке дополнительного образования показал, что эффективность ее зависит от того, насколько четко она планируется, организуется, контролируется.

Система дополнительного образова ния является составной частью образовательной программы лицея, опирается на содержание основного образования и в то же время включает учащихся в занятия по интересам, создавая условия для дости жения успехов с собственными способностями, увеличивая пространство, в котором школьники могут развивать познавательную творческую активность. Осуществление интеграции основного и дополни тельного образования позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития. Главной задачей дополнительного образования в лицее, вытекающей из законодательных актов и методических реко 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru мендаций, является организация содержательного заполнения свободного времени с целью раскрытия творческих способностей учащихся, удовлетворение познавательных потребностей учащихся, развитие социально – значимых качеств личности, интеграция урочной деятельности с системой дополнительно го образования. С учетом возрастных, психологических особенностей учащихся на каждом этапе обу чения меняются задачи дополнительного образования:

средняя школа - формирование творческих знаний и практических навыков, раскрытие творческих спо собностей личности в избранной области деятельности;

старшая школа - достижение повышенного уровня знаний, умений, навыков в избранной области, со здание условий для самореализации, самоопределения личности, ее профориентации.

Рабочие программы дополнительного образования составлены в соответствии с требованиями феде рального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по матема тике, физике, информатике и на основе авторских программ.

Дополнительное образование учащихся расширяет вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, по лученных в базовом компоненте. Реализуя задачи дополнительного образования, лицей пытается раз решить существующее противоречие между необходимостью, с одной стороны, осваивать образова тельный стандарт, а с другой — создавать условия для свободного развития личности, что является ос новой гуманизации образования, провозглашенной в качестве важнейшего принципа реформы образо вания.

Элективные учебные курсы Рабочие программы элективных курсов для обучающихся 9 - х классов составлены по предметам углубленного изучения. Рабочие программы элективных курсов для обучающихся 10 -11 классов со ставлены по предметам профильного обучения и являются последовательным продолжением электив ных курсов 9 класса. Курсы ориентированы на обучающихся, проявляющих повышенный интерес к данным наукам, способствуют развитию интеллектуальных и творческих способностей, совершенство ванию полученных знаний и умений, развитие логического мышления, навыков самостоятельной ис следовательской работы учащихся.

Элективные курсы:

«Введение в комбинаторику, теорию вероятностей и математическую статистику»;

«Математика (теория и практика решения задач повышенной трудности по математике, олимпиадная подготовка по математике)»;

«Физика (теория и практика решения задач повышенной трудности по физике, олимпиадная подго товка по физике)»;

«Классическая и современная астрономия».

Класс Предмет Тема Учитель Русский язык Вопросы стилистики русского языка Пахомова С.В.

Теория и практика решения задач повышенной трудности Маслова Г.Ю., Математика Дудников А.А.

по математике Теория и практика решения задач повышенной трудности Физика Русаков А.В.

по физике Математика, Проведение консультаций для учащихся, занимающихся в за- Дудников А.А.

физика очной физико-технической школе при МФТИ Русаков А.В.

Физика Лабораторный практикум Шутов В.И.

Математика Решение задач олимпиадного характера Забавин В.Н.

Физика Решение задач олимпиадного характера Русаков А.В.

Теория и практика решения задач повышенной трудности Мрачковская Т.Г., Математика Гавриленко Г.Ю.

по математике Решение задач повышенной сложности и олимпиадного харак- Шутов В.И., Физика тера по физике Русаков А.В.

Физика Лабораторный практикум Шутов В.И.

Физика Чтение обобщающих лекций преподавателем МГУ Абросимова Н.М.

Математика Решение задач олимпиадного характера Забавин В.Н.

Математика Чтение обобщающих лекций преподавателем МИЭТ Прокофьев А.А.

8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru Русский язык Вопросы стилистики русского языка Макарова О.А.

Избранные вопросы математики в курсе средней школы Математика Николаев Н.В.

Избранные вопросы математики в курсе средней школы Математика Чумичева Л.В.

Формирование умений и отработка навыков решения за Обществознание Трухачева О.Ю.

даний повышенной сложности Избранные вопросы физики в курсе средней школы Физика Шаткова Е.В.

Формирование умений и отработка навыков решения за Английский язык Титова М.М.

11 даний повышенной сложности Физика Лабораторный практикум Шутов В.И.

Информатика Решение задач олимпиадного характера Перлова Н.В.

Математика Решение задач олимпиадного характера Забавин В.Н.

Физика Решение задач олимпиадного характера Русаков А.В.

Александров Д.А., Физика, Чтение обобщающих лекций по математике и физике препода Агаханов Н.Х., математика вателями МФТИ, МИЭТ Прокофьев А.А.

Директор физико-математического лицея кандидат технических наук, Заслуженный учитель РФ В.Г.Сухов 8 (496) 540-45-48 http://ФМЛ.РФ E-mail: sp1000@yandex.ru

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.