авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Отчт

по результатам самообследования

ГБОУ СПО «Валуйский колледж»

за 2012-2013 учебный год

Содержание

1. Общая характеристика

ОУ…………………………………………… 3

2. Структура, цели и задачи, приоритетные направления развития

образовательного учреждения…………………………………………… 4

3. Структура управления образовательным учреждением, органы

самоуправления……………………………………………………………. 9

4. Условия осуществления образовательного процесса……………… 11

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………… 13 6. Финансовое обеспечение функционирования и развития………… 13 7. Результаты образовательной деятельности………………………… 14 8. Результаты научно-исследовательской деятельности……………. 23 9. Результаты становления профессиональной компетентности студентов в процессе осуществления практической деятельности… 32 10. Реализация воспитательного потенциала при подготовке специалистов………………………………………………………………. Состояние здоровья, меры по укреплению и охране 11.

здоровья…………………………………………………………………….. 12. Обеспечение безопасности………………………………………….. 13. Перечень дополнительных образовательных услуг, социальное партнерство………………………………………………………………… Основные сохраняющиеся проблемы и направления 14.

ближайшего развития образовательного учреждения………………. 1. Общая характеристика ОУ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Валуйский колледж» является некоммерческой организацией, созданной в целях подготовки специалистов среднего звена, удовлетворения потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Организационно-правовая форма образовательного учреждения – государственное бюджетное учреждение.

В своей деятельности образовательное учреждение руководствуется международными актами в области защиты прав ребенка, Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями и дополнениями), федеральными законами, законами Белгородской области, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями правительства Российской Федерации и Белгородской области, нормативными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Белгородской области, решениями департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, договором между учредителем и колледжем, Уставом и локальными актами.

Основной вид деятельности – образовательная деятельность.

Учредитель – департамент образования Белгородской области.

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией РО № 5353, выданной департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области 4 мая 2012 года.

Адрес: 309710, Белгородская область, г. Валуйки, ул. М.Горького, 41.

Телефон: (47236) 3-14-57,3-28-22 Факс: (47236) 3-14- Электронная почта: valpu@mail.ru Адрес официального сайта: val-colleg.ru Валуйский колледж – правопреемник государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования «Валуйский педагогический колледж» и «Валуйское медицинское училище» и является единственным в области образовательным учреждением среднего профессионального образования, которое готовит педагогов, медицинских, социальных, музыкальных работников и фармацевтов. Открыта специальность «Прикладная информатика». В колледже ведется обучение по дополнительным специальностям, что обеспечивает доступное качественное образование в соответствии с потребностями и интересами молодежи.

Педагогический коллектив колледжа, реализуя Концепцию образования, ведет образовательную деятельность с учетом индивидуальных особенностей студентов и их потенциальных возможностей, чутко реагирует на различного рода инновации, старается применять их в своей работе, что позволяет добиться значительных результатов в совершенствовании учебно-воспитательной системы, в области информатизации, внедрения современных образовательных технологий, в научно-исследовательской деятельности.

Подготовку будущих специалистов осуществляют 87 высококвалифицированных преподавателей, 59 из которых имеют высшую квалификационную категорию, 7 – звание «Заслуженный учитель РФ», 11 – «Почетный работник среднего профессионально образования».

На конец 2012 – 2013 учебного года в колледже обучалось 653 студента, на педагогическом отделении было подготовлено 89 специалистов, на медицинском - 67.

Новый набор составил 175 человек (бюджет), 9 человек - с полным возмещением затрат на обучение.

Из них:

-специальность «Начальные классы» - 25 человек;

-специальность «Социальная работа» - 25 человек;

-специальность «Музыкальное образование» - 15 человек;

-специальность «Сестринское дело» - 30 человек;

-специальность «Фармация» - 25 человек;

-специальность «Лечебное дело» - 30 человек;

-специальность «Прикладная информатика» - 25 человек.

2. Структура, цели и задачи, приоритетные направления развития образовательного учреждения Одним из приоритетных направлений деятельности Валуйского колледжа является совершенствование учебно-воспитательной системы через внедрение активных форм обучения, переход от традиционной системы обучения к системе сотрудничества, самостоятельности, совместной деятельности.

Одним из важных направлений в учебно-воспитательной деятельности максимальная занятость студентов во внеурочное время в соответствии с их способностями и профессиональными интересами, развитие системы дополнительного образования.

Важными задачами развития учебного заведения считаем повышение профессионализма педагогического коллектива и эффективности управленческой функции, использование продуктивных принципов и методов взаимодействия с работодателями и развитие форм социального партнерства. В настоящий момент функционирует Управляющий Совет, формируются учебно-информационные центры, что в дальнейшем расширит перспективы реализации разнообразных проектов, необходимых для обеспечения конкурентоспособности образовательного учреждения, таких как:

повышение качества образования;

открытие новых специальностей с целью удовлетворения потребностей населения и предприятий области;

развитие системы дополнительного образования;

улучшение материально-технической базы;

развитие социального партнерства.

Один из приоритетов для колледжа – развитие действенной системы контроля. Ее важнейшая задача – повышение эффективности за счет предоставления коллективу объективной информации о качестве образования. Программа мониторинговых исследований образовательного процесса государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Валуйский колледж» – основополагающий документ, устанавливающий приоритетные направления исследования деятельности учреждения. Программа основывается на Законе РФ «Об образовании», Федеральных требованиях к образовательным учреждениям, требованиях ФГОС, долгосрочную целевую программу «Развитие профессионального образования Белгородской области на 2011-2015 годы». В Программе определены цели и задачи мониторинга на основе анализа Концепции развития колледжа, системы внутриколледжного контроля, текущего состояния образовательного процесса.

Основные направления мониторинговых исследований:

- качество образования;

- ресурсное обеспечение;

- достижения студентов и карьерный рост выпускников;

- результаты внеурочной деятельности;

- научно-методическая деятельность;

- система управления качеством образования.

В колледже функционируют два отделения: педагогическое и медицинское, обучение ведется в очной форме.

Педагогическое отделение Музыкальное Реализация База – среднее профессиональных (основное) Музыкальное отделение программ среднего общее образование профессионального Срок обучения образование образования 3 года базового уровня 10 месяцев Реализация Школьное База – среднее (основное) отделение профессиональны Преподавание образование в начальных х программ классах с среднего дополнительной профессионально подготовкой в го образования области повышенного уровня Информатики Иностранного Русского языка Физической языка Срок культуры Срок обучения Срок обучения – Срок – обучения – 3 года обучения – 3 года 3 года 10 месяцев 3 года 10 месяцев 10 месяцев 10 месяцев Реализация Социальная База – среднее (основное) работа профессиональ образование Социальная ных программ работа среднего профессиональ ного образования повышенного уровня Реализация Прикладная База – среднее (основное) Прикладная информатика профессиональ образование информатика ных программ (по отраслям) среднего профессиональ ного образования повышенного уровня Медицинское отделение Лечебное Реализация База – среднее профессиональных (полное) общее Фельдшер дело программ среднего образование Срок обучения профессионального 3 года образования 10 месяцев повышенного уровня Реализация Сестринское База – среднее 060501, (основное) общее Медицинская дело профессиональн образование сестра ых программ 3 года 10 мес.

среднего База – среднее 2 года 10 мес.

(полное) общее профессиональн образования ого образования базового уровня Реализация Фармация База – 060301, профессион среднее Фармацевт альных (основное) 3 года программ общее 10 месяцев среднего образование профессион ального образования База – 060301, базового среднее Фармацевт уровня (полное) 2 года общее 10 месяцев образования Лечебное Дополнительное к База – среднее Фельдшер среднему профессиона дело Срок обучения профессиональному льное 10 месяцев (повышенный Медицинская уровень) сестра Проблема, над которой работает коллектив колледжа: «Формирование и развитие общих и профессиональных компетенций будущих специалистов в процессе обучения и организации внеурочной деятельности студентов».

Основные цели на 2013-14 учебный год:

повышать качество подготовки специалиста в соответствии с требованиями современного образования, перспективными потребностями личности, формировать позитивный образ учителя, медика, социального работника в общественном сознании;

в целях реализации компетентностного подхода использовать в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся;

развивать научно-исследовательскую и инновационную деятельность педагогов и студентов;

осуществлять информатизацию и компьютеризацию образовательного процесса;

создавать фонды оценочных средств, позволяющих оценить не только знания и умения, но и освоенные компетенции;

создать условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности;

привлекать в качестве внешних экспертов работодателей, преподавателей, читающих смежные дисциплины;

способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса;

обеспечивать подготовку и переподготовку педагогических и медицинских кадров в соответствии с задачами модернизации образования;

осуществлять работу по повышению эффективности расходования финансовых средств и обновлению учебно-методической и материально-технической базы колледжа.

Прогнозируемые результаты:

обеспечение конкурентоспособности образовательного учреждения на основе повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов;

обновление профессиональных образовательных программ с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы;

обеспечение эффективной самостоятельной работы обучающихся;

создание фондов оценочных средств, позволяющих оценить не только знания и умения, но и освоенные компетенции;

формирование социокультурной среды, создание условий, необходимых для всестороннего развития и социализации личности;

эффективная работа по здоровьесбережению участников образовательного процесса;

саморазвитие и профессиональное совершенствование членов педагогического коллектива колледжа и повышение их профессионально-педагогической культуры;

развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обновление учебно-методической и материально-технической базы колледжа, обеспечение доступа каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по перечню дисциплин ОПОП.

В колледже реализуется Программа развития образовательного учреждения, целью которой является реализация Концепции развития колледжа на 2009 – 2014 годы, обозначения основных стратегических приоритетов развития.

Учитывая стратегические цели «Программы развития», в том числе необходимость полного внедрения информационно-коммуникативных технологий, мы считаем, что одним из основных факторов достижения целей является создание расширение и пополнение материально-технической базы: внедрение информационных технологий, приобретение специальных программ, позволяющих оптимально систематизировать и четко организовать делопроизводство, контрольно-аналитическую деятельность и мониторинг.

Важной стратегической задачей «Программы развития» является также работа по социализации и адаптации выпускников колледжа, в связи с этим необходимым является привлечение к профориентационной работе преподавателей высших учебных заведений;

систематическое отслеживание уровня знаний и воспитанности студентов.

Таким образом Программа развития государственного образовательного учреждения СПО «Валуйский колледж» на 2009-2014 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, определяющий содержание образования соответственного уровня и направленности, а также характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса в колледже и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, их критерии.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности колледжа предполагается инновационная работа по новой модели методической службы, ориентированной на развитие личности обучающихся, основанной на личностно ориентированной парадигме, а также реализация дополнительных образовательных услуг с учетом профессионального самоопределения личности каждого обучающегося.

Говоря об основных направлениях развития образовательного учреждения, необходимо остановиться на следующих из них.

Первое направление развития предполагает совершенствование учебно воспитательной системы через создание совершенно новой социокультурной среды, эстетического оформления учебных помещений и зон отдыха, внедрение активных форм обучения, переход от традиционной системы обучения к системе сотрудничества, самостоятельности, совместной деятельности. Это максимальная занятость студентов во внеурочное время в соответствии с их способностями и профессиональными интересами.

Второе направление развития предполагает повышение уровня профессионализма и эффективности управленческой функции, использование эффективных принципов и методов взаимодействия с коллективом.

Третье направление – построение эффективной организационной структуры управления образовательным учреждением, разделение общей цели на подцели и распределение функций между системами.

Четвертое направление – развитие системы дополнительного образования.

Основная проблема, требующая незамедлительного решения – внедрение проекта по совершенствованию системы управления колледжем и внедрения проектного управления.

Исходя из основных задач реализации программы модернизации профессионального образования Белгородской области, коллектив работает над развитием перспективных форм сотрудничества образовательного учреждения и предприятий – социальных партнеров. Для решения данной задачи потребуется, в первую очередь, пересмотреть структуру управления образовательным учреждением, переосмыслить концепции, технологии современной управленческой деятельности.

3. Структура управления образовательным учреждением, органы самоуправления Административное управление колледжем осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический и методический советы.

Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом, осуществляют мотивационную, информационно аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функцию. Основные функции управления можно представить взаимосвязанными звеньями: планирование, организация, координация, контроль, мотивация. Система управления обеспечивает выполнение каждой из перечисленных функций, но особое значение придается планированию, что позволяет сориентировать всю деятельность, добиться повышения результативности образовательного процесса.

Говоря о структуре управления, необходимо отметить, что эффективное решение управленческих задач невозможно без делегирования полномочий, что в колледже выглядит следующим образом: директор осуществляет внешние связи с другими учреждениями и внутренние связи с работниками административного аппарата через делегирование полномочий как внешних, так и внутренних связей.

В управлении колледжа, кроме руководителя образовательного учреждения, огромную роль играет трудовой коллектив, Управляющий Совет колледжа, педагогическому и методическому совету, органам самоуправления и другим управленческим единицам.

Особые функции выполняет орган студенческого самоуправления «Студенческий Парламент» - выборное молодежное объединение, которое взаимодействует с органами управления Колледжа, профсоюзной организацией, преподавательским составом, хозяйственными и другими службами, со структурными подразделениями и общественными объединениями Колледжа, а также с другими образовательными учреждениями, коммерческими, государственными и общественными организациями.

Высшим органом управления Студенческим Парламентом Колледжа является Съезд студентов Колледжа, руководит Студенческим Парламентом Президент.

В 2013-14 учебном году акцент планируется сделать на проектной деятельности, где каждая управленческая единица должна нести ответственность не только за свое направление деятельности и решать в процессе взаимодействия общие задачи. Таким образом, обновленная структура управления будет выглядеть следующим образом.

Организационная структура управления ГБОУ СПО «Валуйский колледж»

Управляющий Директор совет Совет Общее Студенческий Педагогический колледжа собрание Парламент Совет Руководители Руководители Финансово- Центр качеством инновационного экономическая социального учебно- развития служба взаимодействия воспитательного процесса Учебно- Научно- Центр Служба информационный методический дополнительного профессиональной поддержки центр Совет образования выпускников Открытый Научно профессионально практическая конференция -педагогический клуб Служба Научно мониторинга и исследовательская группа диагностики преподавателей и студентов 4. Условия осуществления образовательного процесса В колледже созданы все условия для эффективного осуществления учебно воспитательного процесса. В двух отремонтированных зданиях колледжа эстетично оформлены все помещения и рекреации, имеются зоны отдыха, уголки природы, зимний сад. Функционируют 40 учебных кабинетов, общей площадью 1693, кв/м.(2,5 на студента), оборудованные всеми необходимыми средствами обучения;

лаборатории музыки и физической культуры.

В каждом здании колледжа имеется библиотека с читальным залом, библиотечный фонд которой постоянно обновляется в соответствии с требованиями и составляет на конец 2013 года – 59648 экземпляров (74 экземпляра на 1 студента и 403 – на преподавателя). В этом учебном году приобретено для специальностей педагогического отделении 371 экземпляров учебной литературы. Из них: по специальности «Социальная работа» - 115 экземпляров;

по специальности «Прикладная информатика» - экземпляров;

«Преподавание в начальных классах» - 40 экземпляров;

«Музыкальное образование» - 39 экземпляров. На медицинском отделении приобретено 428 экземпляров.

Библиотека и все кабинеты оснащены современным компьютерным оборудованием (всего 126 компьютеров), имеют выход в Интернет и компьютерные обучающие программы практически по всем учебным дисциплинам, что позволяет активно использовать сетевое взаимодействие и дистанционные формы обучения и возможность работы с электронными ресурсами. Расширение информационно-технической базы позволило каждому преподавателю иметь оборудованное рабочее место, доступ к электронным образовательным ресурсам, входящим в медиатеку колледжа.

В колледже ежегодно обновляется вся устаревшая техника. Так, за 2009-10 уч.год обновлены компьютеры в двух кабинетах информатики (24шт.– 36 861р.), приобретены интерактивных доски со стойками в предметные кабинеты (338 800р.), 4 мультимедийных проектора и экраны (112 850р.), лицензионное программное оборудование (34 400р).

Кроме этого компьютеризированы все рабочие места преподавателей в предметных кабинетах, обеспечен доступ в Интернет, приобретено лингафонное оборудование «Лотос – 082» на 16 мест (216 000р), музыкальные инструменты (44 000р.) В 2010-2011 учебном году обновлены компьютеры в двух кабинетах информатики (20 шт.), приобретена интерактивная доска со стойкой в предметный кабинет, 4 мультимедийных проектора и экраны, лицензионное программное оборудование. Оборудованы дополнительно рабочих мест преподавателей в предметных кабинетах, обновлена устаревшая компьютерная техника в 8 предметных кабинетах. Приобретено лингафонное оборудование «Лотос – 082» на 14 мест, музыкальные инструменты.

В 2011-2012 учебном году обновлены компьютеры в 10 учебных кабинетах, приобретены 6 проекторов, 2 сканера, 3 ксерокса, плазменную панель, ноутбуки, экранов, 2 интерактивные доски. Всего в образовательном процессе используются компьютеров. Имеется все необходимое программное обеспечение. Высокий уровень информационно-методического обеспечение образовательного процесса. Приобретено музыкальное и спортивное оборудование.

В 2012-2013 учебном году на приобретение основных средств было израсходовано собственных средств (полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности) 521684,50 рублей. Из них приобретено учебников и методических пособий на сумму 68 897 руб., 9 информационных стендов на 55 960 руб.,14 волейбольных мячей на 5 900 руб.,2 манекена сердечно-легочной реанимации на 109 370 руб., медицинских лабораторных инструментов на 80 206,50 руб. За период с 01 января по 31 августа года приобретено 2 принтера на 8400 руб. и 11 компьютеров в комплекте на сумму 283 250 руб.

2 спортивных зала колледжа, тренажерный зал и кабинеты физического воспитания колледжа имеют все необходимое спортивное оборудование, созданы все условия для работы секций и кружков, оборудован актовый зал.

В колледже достаточно хорошо сформирована материально-техническая база, которая пополняется за счет бюджетных и внебюджетных средств. Годовой оборот бюджетных и внебюджетных средств – около 50 мл.

Система организации образовательного процесса представлена на схеме.

Система организации образовательного процесса Педагогический Директор совет Структурные Научно подразделения методический и службы совет Предметно Учебные и Научно цикловые методические исследовательские кабинеты, базы комиссии проблемные практик группы и Творческие Профессиональные кружки группы сообщества преподавателей и студентов Информационный центр Библиотеки, Медиатека, читальные видеотека залы Кабинеты информационных технологий 5. Кадровое обеспечение образовательного процесса Образовательный процесс в колледже осуществляет высококвалифицированный, творческий педагогический коллектив. Преподаватели активно участвуют в инновационной и исследовательской деятельности, издают учебно-методические, участвуют в профессиональных конкурсах, обобщают передовой педагогический опыт.

Характеристика квалификации педагогического коллектива представлена в таблице.

№ Характеристика педагогических работников Число п/п педагогических работников 1. Численность педагогических работников - всего 2. Из общей численности педагогических работников 2.1. преподаватели, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания 2.2. преподаватели, имеющие стаж практической работы по профилю преподаваемого учебного предмета, дисциплины (модуля) 2.3. преподаватели, имеющие высшую квалификационную категорию 2.4. преподаватели, имеющие первую квалификационную категорию 2.5. преподаватели, имеющие вторую квалификационную категорию 2.6. преподаватели, имеющие высшее профессиональное образование 2.7. преподаватели, имеющие среднее профессиональное образование 6. Финансовое обеспечение функционирования и развития Согласно плану финансово-хозяйственной деятельности за 2012 год по субсидиям на выполнение государственного задания было исполнено плановых назначений на сумму 44 573 677,52 руб., в т.ч. на заработную плату -28 307 929 руб., начисления на выплаты по оплате труда -8 694 786,52 руб., прочие выплаты – 106 628 руб., услуги связи – 439 руб., коммунальные услуги – 2 369 000 руб., услуги по содержанию помещений – 1 295 923,07 руб., прочие работы и услуги – 733 076,93 руб., прочие расходы – 2 294 руб., приобретение материальных запасов – 333 200 руб.

В целом финансирование колледжа удовлетворительное. Кроме бюджетного, сформирован внебюджетный фонд, направленный на развитие учебно-материальной и материально-технической базы. Собственных доходов учреждения было израсходовано 5 920 119,23 рублей. Из них на заработную плату – 2 387 793,30 руб., начисления на выплаты по оплате труда -593 084 руб., услуги связи – 10 771,82 руб., услуги по содержанию помещений – 579 048,63 руб., прочие работы и услуги – 357 648,62 руб., прочие расходы – 6 600 руб., приобретение основных средств- 521 684,50 руб., материальных запасов – 1 463 488, 36 руб.

В 2012 году ГБОУ СПО «Валуйский колледж» получено доходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности на сумму 4 932 832, рубля, в т.ч. доходы от платных дополнительных образовательных услуг в сумме 1 006 210 рублей. Это курсы пользователя ПК, медицинский массаж, развитие детей дошкольного возраста, повышения квалификации и др., согласно прейскуранту, утвержденному Комиссией по государственному регулированию цен и тарифов. Все полученные средства реинвестируются в основную деятельность (учебный процесс) согласно смете доходов и расходов, которая составляется ежегодно и утверждается Департаментом образования области.

Другими источниками финансирования являются спонсорская, благотворительная помощь от родителей студентов, а также средства, полученные от НО Фонда «Поколение»

для поощрения наиболее способных студентов.

В 2012 – 2013г. был проведен капитальный ремонт спортивного зала, фасада здания медицинского отделения, устройство внутреннего туалета. На эти цели было израсходовано 1 262 932 рубля в т.ч. за счет собственных средств 562 932 рубля, бюджетных средств 700 000 рублей.

Заработная плата, отпускные, социальные выплаты выдаются своевременно.

7. Результаты образовательной деятельности Анализируя состояние учебной деятельности в системе подготовки кадров в ГБОУ СПО «Валуйский колледж», следует остановиться на следующих результатах:

результатах учебной деятельности по учебным группам и ее динамике;

уровне преподавания блоков дисциплин;

результатах итоговой государственной аттестации студентов-выпускников;

внеурочной учебной деятельности.

В процессе анализа использовались отчеты председателей ПЦК, заведующих отделениями, справки и приказы контроля образовательного процесса, решения педагогических советов и административных совещаний, анализ посещенных уроков.

На начало учебного года на педагогическом отделении количество студентов составляло 359 человек. В течение года выбыли и оформили академический отпуск человека, прибыли или вышли из академического отпуска 7 человек.

В конце учебного года число студентов, обучающихся на педагогическом профиле, составило 342 человека, из них на школьном отделении – 274 обучающихся, на музыкальном отделении – 67.

Проанализируем результаты учебной деятельности по группам. В приведенной ниже таблице представлены качественные показатели знаний студентов, а также средний балл по семестрам за последние три года.

Группа 2010-2011 2010-2011 2011-2012 2011-2012 2012-2013 2012- уч.г. уч.г уч.г. уч.г уч.г. уч.г 1 семестр 2 семестр 1 семестр 2 семестр 1 семестр 2 семестр сред сред сред сред сред сред % % % % % % каче балл каче балл каче балл каче балл каче балл каче балл ства ства ства ства ства ства 11 гр. - - - - - - - - 57,6 4,2 59,3 4, 12 гр - - - - - - - - 18,2 3,6 27,3 3, 13 гр - - - - - - - - 4 3,4 22,2 3, 21 гр. - - - - 40 3,8 41,6 3,8 55,2 4.5 63 4, 22 гр. - - - - 24 3,6 40 3,7 52 3,6 59 3, 31 гр. 37,5 3,8 37,5 3,9 34,6 3,8 42,3 4 37,5 3,9 37,5 3, 32 гр. 30 3,7 45 3,8 53,57 4 54 4 58,3 4,0 41 33 гр. 20,6 3,6 29 3,7 53,57 3,9 64,2 4 73 4,1 65 41 гр. 39 3,9 43,3 3,9 40 3,9 41,4 3,9 37,9 4,0 32 42 гр 0 3,5 0 3,6 3,57 3,5 7,4 3,6 3,7 4,1 3,7 3, 43 гр. 54 4,1 52 4,1 52 4,1 59 4,19 50 4,1 48 4, 1 муз - - - - - - - - 22,7 3,7 23 3, 2 муз - - - - 5 3,5 22,2 3,7 39 3,7 35.3 3, 3 муз. 4,5 3,5 4,5 3,5 19 3,6 15 3,75 5,5 3,7 11.8 3, 4 муз 29 3,6 50 3,88 62 4,16 63,6 4,2 50 4,0 27,3 3, На основании данных таблицы можно определить рейтинг групп:

в этом учебном году наиболее высокие качественные результаты продемонстрировали группы: 33, 21, 11, 22;

средние качественные показатели в 31, 32, 41 и 43 группах;

низкие качественные показатели в 12,13, 1муз, 2муз.

Таким образом, качественные показатели в группах педагогического профиля на конец 2012 – 2013 учебного года составили 39%.

По результатам семестра 9% студентов (30 человек) учатся отлично. Количество неуспевающих студентов – 4,7%.

Проанализируем результаты обучения по предметным циклам.

Так, проанализировав отчеты председателей ПЦК, анализ деятельности преподавателей групп педагогического профиля можно представить следующую диаграмму качественных показателей по следующим циклам дисциплин:

общеобразовательному (ООД), общему гуманитарному и социально-экономическому (ОГСЭ), математическому и естественно-научному (ЕН), общепрофессиональному (СПД) и дисциплин предметной подготовки (ДПП):

Как видно из диаграммы, в этом учебном году наиболее высокие качественные показатели по дисциплинам социально-гуманитарного и естественно-научного цикла, общепрофессиональным дисциплинам – 72%. По дисциплинам предметной подготовки – несколько ниже 65%. Значительно выросли качественные показатели знаний студентов 1 х курсов. Они составили 61%, что на 8% выше прошлогодних.

Анализируя результаты ИГА выпускников педагогического профиля, можно сделать вывод о достаточном уровне подготовки. 78 студентов 41, 42, 43 групп успешно защитили выпускную квалификационную работу. По результатам защиты ВКР в среднем 81% (на 7% ниже прошлогодних) студентов защитились с оценками «5» и «4». Защиты всех выпускников сопровождались демонстрацией электронных учебников, компьютерными презентациями, ученическими творческими проектами, таблицами, диаграммами.

На музыкальном отделении по результатам государственного экзамена «Хоровое дирижирование» на «5» и «4» сдали 90,5% выпускников, самый сложный, «Основной музыкальный инструмент» – 64%, «Педагогику и методики музыкального образования» – На педагогических специальностях 16 выпускников (18%) получили дипломы «с 73%.

отличием». 9 студентов (10%) получили дипломы с оценками «4» и «5».

Из 89 выпускников педагогического профиля 51 человек поступили в высшие учебные заведения на педагогические специальности, что составило 57%.

Трудоустроилось по специальности – 29 человек.

Большая работа была проделана по реализации дополнительных образовательных программ. Так в соответствии с полученными лицензиями все первокурсники и частично второкурсники (86 человек) прошли подготовку по программе «Пользователь ПК».

Студенты третьих курсов (48 человек) прошли подготовку «Менеджер образовательных программ (вожатый, педагог-организатор)». 12 человек выпускной 41 группы прошли подготовку в области компьютерного дизайна. В этом учебном году была реализована новая программа «Воспитание детей дошкольного возраста» в объеме 144 часов для студентов выпускных групп, в которой участвовало 17 человек. Многими преподавателями была проделана большая работа по дополнительному обучению наших студентов с целью расширения сферы их профессиональной деятельности. В 2013- учебном году мы сохраняем все названные выше программы и начинаем реализацию новой программы «Основы ухода за больными и первая медицинская помощь» для будущих социальных работников.

В 2012 – 2013 учебный год стал вторым в профессиональной подготовке по стандартам нового поколения. Преподавателями проделана большая работа по корректировке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, в том числе программ профессиональной практики. Разработаны материалы для специальности «Прикладная информатика». Большой вклад в разработку рабочих программ этой специальности внесли преподаватели Крапивина И.В. и Корсукова О.А..

Особое значение уделялось вопросу разработки фондов оценочных средств. С этой целью были проведены следующие мероприятия: практический семинар с преподавателями разных профилей, административное совещание, на котором был сделан анализ имеющихся достижений и тематический педагогический совет, на котором преподаватели Елдынова Н.Д., Шевелева А.Н. представили результат разработки контрольно-оценочных средств учебной дисциплины и профессионального модуля.

Анализ использованных в промежуточной аттестации второкурсников контрольно оценочных материалов, а также посещение экзаменов и зачетов позволяет сделать вывод о произошедших изменениях процедуры контроля. Практически на всех дисциплинах профессионального цикла у студентов проверялись не только знания, т.е. репродуктивное воспроизведение по памяти теоретического материала, но и умение их применять в конкретных практических ситуациях, обосновывать свой выбор, свои предполагаемые действия. Постепенно приобретается опыт проведения экзамена квалификационного. Так, в этом учебном году было проведено два экзамена в 22 группе и один в 21.

Квалификационные экзамены летней сессии прошли в соответствии не только с требованиями стандарта, но и в соответствии с разработанным положением.

Преподаватели Шевелева А.Н. и Фдорова О.А. проделали титанический труд по изучению профессиональных модулей, прохождению практики студентами специальностей «Социальная работа» и «Преподавание в начальных классах». Процедура сдачи экзамена по модулю включала компьютерное тестирование, решение ситуационных задач по виду профессиональной деятельности и защиту портфолио. На экзаменах присутствовали представители от работодателей, и перед студентами впервые стояла новая учебная задача – не только получить оценку, но и представить свой профессиональный опыт, полученный в процессе прохождения практики. По результатам сдачи экзамена квалификационного 12 человек 21 группы получили оценку «5», 6 человек – оценку «4», что составило 67%;

в 22 группе 64% составили качественные показатели.

Таким образом, мы видим, что модульная система преподавания, наличие большого количества часов практической деятельности, участие в образовательном процессе представителей от работодателей уже с первых профессиональных шагов позволяют нашим студентам осознанно относиться к делу получения профессии.

В соответствии с планом учебно-воспитательной работы с целью формирования устойчивого интереса к изучению дисциплин, а также выбранной профессии среди студентов 1-3 курсов различных профилей были проведены интеллектуальные игры по всем направлениям знаний. Так в командном первенстве среди студентов-первокурсников наиболее высокий уровень знаний, коллективные качества, быстроту мыслительных реакций продемонстрировала 11 группа. По дисциплинам «Педагогика» и «Психология»

между командами 21, 31 и 32 групп наибольшее количество баллов набрала 31 группа.

Достаточный уровень знаний был выявлен в группах, обучающихся по специальности «Социальная работа». Несмотря на командное первенство, в процесс игры были вовлечены все студенты. Более высокий результат продемонстрировала 22 группа. На музыкальном отделении состязались команды 1, 2 и 3 курса. Участники игры имели единую атрибутику, подготовили музыкальные «визитки». В игру были включены вопросы для болельщиков, конкурс для капитанов. Победителями стали студенты 1 курса.

Сравнивая уровень проведения игр этого года с опытом прошлых лет, можно отметить, что преподаватели в полной мере овладели технологией проведения мероприятий подобного рода. Была отмечена коммуникативная способность педагогов, умение поддерживать накал игры, интерес зрителей и игроков, высокий интеллект, владение компьютерной техникой.

В 2012 – 2013 учебном году студенты и преподаватели колледжа участвовали во Всероссийских заочных молодежных предметных чемпионатах. Дипломом федерального победителя III степени в чемпионате по психологии награждена студентка 33 группы Межакова Анна, дипломом регионального победителя II степени чемпионата по психологии награждена студентка 21 группы Панфилова Виктория (рук. Акунеева Ю.В.).

Дипломом регионального победителя II степени чемпионата по географии награждена студентка 11 группы Савина Виктория (рук. Сафонова Л.А.). Дипломом за лучший результат в г.Валуйки по информатике награжден студент 11 группы Титовский Михаил (рук. Сальникова Т.И.). Отмечен положительный опыт преподавателей-математиков Белых Т.Д., Корсуковой О.А., Безгодковой О.В., организовавших участие наших студентов во всероссийском Молодежном чемпионате по математике и физике, организованном Пермским центром развития одаренности. В нем приняли участие студентов из разных групп. Студентка 1 курса музыкального отделения Келасова Юлия (рук. Безгодкова О.В.) стала региональным победителем III степени по физике, а все десять наших студентов из 400 участников региона вошли в первую десятку. На основании приказа директора всем преподавателям, участвовавшим в проведении интеллектуальных игр была вынесена благодарность, а студентам вручены грамоты и денежные премии. Таким образом, личная инициатива преподавателей является хорошим примером заинтересованного отношения к преподаваемому предмету и к тем немногим способным детям, которые у нас обучаются. Сегодня Интернет-ресурсы предлагают участие в подобных интеллектуальных Интернет-олимпиадах. В этом учебном году на основании имеющегося положительного опыта предлагается всем преподавателям, в том числе музыкально-теоретических дисциплин, обеспечить участие наших студентов в таких чемпионатах.

В 2012 – 2013 учебном году на медицинском отделении ГБОУ СПО «Валуйский колледж» обучалось 308 человек из них на фельдшерском отделении – 93 чел, на сестринском отделении –141 чел, на фармации – 74 чел.

В течение 2012 – 2013 учебного года на фельдшерском отделении выбыло студентов, что составляет 6,9%. На конец 2012 – 2013 учебного года обучалось студентов.

По специальности 060109.51 «Сестринское дело» на начало учебного года в 6 группах числилось 141 человек.

По специальности 060301.51 «Фармация» в 3 группах числилось 74 чел.

Обучение в ГБОУ СПО «Валуйский колледж» по специальностям 060101. «Лечебное дело», 060109.51 «Сестринское дело», 060301.51 «Фармация» проводится в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом.

Проанализируем результаты учебной деятельности по группам.

В приведенной ниже таблице указаны % качества обучения и средний балл в группах, обучающихся в 2012 – 2013 году за весь период их учебы:

Групп 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- а 1сем 2сем 1сем 2сем 1сем 2сем 1сем 2сем % кач ср б % кач ср б % кач ср б % кач ср б % кач ср б % кач ср б % кач ср б % кач ср б ФС- - - - - - - - - - - - - 65,2 4,1 77,3 4, ФС- - - - - - - - - 4,1 3,9 40 4,0 33,3 4,0 26,7 3, ФС- - - - - 29 3,8 27,1 3,9 54 4,0 34 3,8 33,3 3,8 33,3 3, ФС- 75 4,3 75 4,2 75 4,2 65 4,1 83 4,2 72 4,2 64 4,2 65,4 4, МД- - - - - - - - - - - - - 30 3,9 32 3, МД- - - - - - - - - - - - - 6 3,2 32 3, ФМ- - - - - - - - - - - - - 30 3,7 35 3, МД- - - - - - - - - 40 3,8 40 3,8 30 3,8 46 3, ФМ- - - - - - - - - 30 3,9 34 3,7 40 3,6 36 3, МД-131 - - - - 60 3,7 65 3,8 35 3,5 40 3,9 25 3,7 22 3, МД-132 - - - - 30 3,6 30 3,5 50 3,4 25 3,3 24 3,6 40 3, МД-141 29 3,8 35 3,7 33 3,8 40 3,9 46 3,7 45 3,8 35 3,7 34 3, ФМ-141 - - - - 75 4,0 80 4,16 92 4,3 93 4,3 100 4,4 86 4, Наиболее высокие качественные показатели в группах ФС-251, ФС-211 и ФМ-141.

Анализ успеваемости студентов на фельдшерском отделении по итогам 2012-2013 учебного года % успеваемости – 100% качество знаний – 52,9% средний балл – 4,0 учатся на «5» – 11 чел. – 12,6%, на «4» и «5» – 35 чел. – 40,2%, на «4» и «3» – 41 чел. – 47,12.

Общие результаты таковы:

Группа % успев. Качество Средний Пропущено часов Кол-во Кол-во знаний балл студент задолжен всего по уваж. без уваж.

ников причине причины % ФС-211 100 77,3 4,1 246 246 - 22 ФС-221 100 26,7 3,9 363 261 102 15 ФС-241 100 33,3 3,9 450 330 120 24 ФС-251 100 65,4 4,2 602 506 96 26 Всего по 87+2ак 100 52,9 4,0 1661 1343 318 отделен.

Самое высокое качество знаний в группе ФС-211.

Анализ результатов подготовки студентов колледжа по специальности 060101.52 «Лечебное дело» за 5 лет Учебный год % успев. Качество Средний Пропущено часов Кол-во Кол-во знаний всего по уваж. без уваж. студентов задолжен балл ников причине причины % 100 75,86 4,23 1 869 1402 467 116 2008- 99+Зак 100 78,8 4,3 1 787 1458 329 2009- 99+1ак 100 59,2 4,1 2015 1 302 713 2010- 92+2ак.

98,9 56,5 4,04 1 818 837 981 2011- 87+2ак 100 52,9 4.0 1661 1343 318 2012- На сестринском и фармацевтическом отделении, общие результаты таковы:

Качество Средний Кол-во Кол-во Группа Пропущено часов % успеваемости знаний балл студентов задолжен уваж. неуваж. всего ников МД-111 100 32 3,8 1118 342 1460 25 МД-112 100 32 3,8 368 434 774 19 ФМ-111 100 35 3,7 1262 358 1620 24 Итого: 100 33 3,8 2748 1134 3882 МД-121 92 46 3,8 1026 997 2023 25 ФМ-121 100 36 3,7 556 72 628 22 Итого: 96 41 3,75 1582 1069 2651 47 МД-131 100 22 3,8 299 563 862 18 МД-132 100 40 3,8 125 383 508 16 Итого: 100 31 3,8 424 946 1370 34 МД-141 100 34 3,8 179 293 472 27 ФМ-141 100 86 4,3 30 106 136 14 Итого 100 60 4,05 209 399 608 41 Всего по 99 41 3,85 4963 3547 8511 190 отд.

Анализ успеваемости студентов за 2008 – 2013 гг.

Показатели 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- Успеваемость 98,5 94,8 94,6 97,1 99, Качество знаний 48,0 45,0 47 52 Средний балл 3,9 3,9 3,9 3,9 3, Анализ посещаемости студентов 2008 – 2013 гг.

Кол-во пропусков 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- По уважительной 2406 1830 3224 3667 По неуважительной 2526 1351 1600 1551 Всего 4932 3181 4824 5218 Рассмотрев показатели, можно сделать вывод о стабильной успеваемости студентов в период с 2008 по 2013 год.

Анализируя результаты ИГА выпускником медицинского отделения, можно сделать вывод о достаточно высоком уровне подготовки. Качество знаний на фельдшерском отделении – 73%, на сестринском отделении – 67%, у фармацевтов – 86%.

Большинство студентов-выпускников представили аттестационной комиссии высокий уровень знаний, показали достаточные умения и навыки.

Результаты итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060101.52 «Лечебное дело» ФС-251 в 2013г.

Форма обучения очная Показатели Всего № Кол-во Кол-во п/п % % Окончили ГБОУСПО:

1. 26 100 26 Допущены к ИМЭ:

2. 26 100 26 Сдавали ИМЭ:

3. 26 100 26 Сдали ИМЭ с оценкой 4.

5 (отлично) 11 42,3 11 42, 4 (хорошо) 8 30,8 8 30, 3 (удовлетворительно) 7 26,9 7 26, 2 (неудовлетворительно) - - - Средний балл 5. 4,15 - 4,15 Качество знаний 6. 26 73,1 26 73, Общие результаты подготовки студентов колледжа по специальности 060101.52 «Лечебное дело» ФС-251 в 2013г.

№ Показатели Всего Очная форма обучения п/п Окончили ГБОУ СПО 1. 26 100% 26 100% Кол-во дипломов с отличием 2. 6 23,1 % 6 23,1 % Кол-во дипломов с оценкой «хорошо» и 3. 9 34,6 % 9 34,6 % «отлично»

Кол-во выданных академических справок 4. - - - Результаты ИГА фельдшерского отделения за 2008 – 2013гг.

Учебный Число Средний Качество Результаты сдачи Дипломы с год сдавших бал знаний отличием отлично хорошо удовл.

экзамен абс абс % абс % кол-во % % % 2008-2009 37 4,41 97,3 16 43,3 20 54 1 2,7 6 16, 2009-2010 24 4,5 95,8 13 54,2 10 41,6 1 4,2 6 2010-2011 25 4,3 96 8 32 16 64 1 4 5 2011-2012 24 4,1 75 9 37,5 9 37,5 6 25 8 33, 2012-2013 26 4,2 73,1 11 42,3 8 30,8 7 26,9 6 23, Результаты ИГА сестринского отделения за период 2008 – 2013гг.

Учебный Число Средний Качество Результаты сдачи Дипломы с год сдававших балл знаний отличием экзамен отлично хорошо удовл. кол-во % абс абс абс абс % % % % 2008-2009 58 3,9 74 14 24 29 50 15 26 4 6, 2009-2010 48 3,75 63 9 20 22 46 16 34 5 2010-2011 43 4,0 69 13 30 17 40 13 30 7 2011-2012 45 3,9 71 11 24 21 47 13 29 8 2012-2013 27 3,7 67 2 8 16 57 9 35 1 Результаты итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060109.51 «Сестринское дело»

№ Показатели Всего Очная форма обучения п/п Кол-во Кол-во % % 1. Окончил ГОУ СПО: 27 100 27 2. Допущено к ИМЭ: 27 100 27 3. Сдавали ИМЭ: 27 100 27 4. Сдали ИМЭ с оценкой 5 (отлично) 2 7 2 4 (хорошо) 16 59 16 3 (удовлетворительно) 9 34 9 2 (неудовлетворительно) - - - 5. Средний балл 3,7 3, 6. Качество знаний 67 Общие результаты подготовки студентов ГБОУ СПО «Валуйский колледж»

по специальности 060109 «Сестринское дело»

№ Показатели Всего Очная форма обучения 1. Окончили ГБОУ СПО 27 100% 27 100% 2. Кол-во дипломов с отличием 1 4% 1 4% Кол-во дипломов с оценкой «хорошо» и 3. 2 7% 2 7% «отлично»

Кол-во выданных академических справок 4. - - - Результаты итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060108.51 «Фармация»

№ Показатели Всего Очная форма обучения п/п Кол-во Кол-во % % Окончили ГБОУ СПО: 14 100 14 1.

Допущено к ИМЭ: 14 100 14 2.

Сдавали ИМЭ: 14 100 14 3.

Сдали ИМЭ с оценкой 4.

5 (отлично) 6 43 6 4 (хорошо) 6 43 6 3 (удовлетворительно) 2 16 2 2 (неудовлетворительно) - - - 5. Средний балл 4,3 - 4,3 6. Качество знаний 86 Общие результаты подготовки студентов ГБОУ СПО «Валуйский колледж»

по специальности 060108 «Фармация»

№ Показатели Всего Очная форма обучения Окончили ГБОУ СПО 1. 14 100% 14 100% Кол-во дипломов с отличием 2. 3 22% 3 22% Кол-во дипломов с оценкой «хорошо» и 3. 9 64% 9 64% «отлично»

Кол-во выданных академических справок 4. - - - Главным результатом образовательного процесса является соответствие подготовки выпускников требованиям стандартов, квалификационным характеристикам, и, как следствие, востребованность в учреждениях, трудоустроенность и отзывы о работе выпускников. При анализе трудоустройства наблюдается рост трудоустройства по специальности:

СВЕДЕНИЯ о трудоустройстве выпускников ГБОУ СПО «Валуйский колледж» 2008 – 2012гг.

Сестринское отделение Контин Работают Учатся в Служат По уходу Выехали Работают неНе трудо Год выпуска гент по ВУЗах за за по устроены специально ребенком пределы специальнос сти области ти абс % абс % аб % аб % аб % абс % аб % с с с с 2008 64 29 46 19 30 2 2 7 11 3 4 7 11 - 2009 58 34 59 7 12 10 17 7 12 - - - - - 2010 48 25 54 7 14 5 10 4 8 - - 7 14 - 2011 44 32 72,7 6 13, 1 2,3 2 4,5 - - 3 6,8 - 2012 45 33 73,3 2 4,4 1 2,2 5 11, - - 4 8,9 - СВЕДЕНИЯ о трудоустройстве выпускников ГБОУ СПО «Валуйский колледж» 2008 – 2012гг.

Фельдшерское отделение Год Конт Работают Учатся в Служат По уходу Выехали Работают не Не трудо выпус инген по ВУЗах за за по устроены ка т специально ребенком пределы специально сти области сти абс % абс % абс % абс % абс % абс % абс % 2008 44 19 43,2 7 16 7 16 8 18 - - 2 4,5 1 2, 2009 37 19 51,4 2 5,4 5 13,5 4 10,8 1 2,7 6 16,2 - 2010 24 12 50 3 12,5 4 16,7 1 4,2 1 4,2 3 12,5 - заоч 7 29, 2011 25 16 64 - - 1 4 7 28 1 4 - - - 2012 24 18 75,5 - - - - 3 12,5 - - 3 12,0 - Проанализировав результаты учебной деятельности преподавателей и студентов колледжа, можно сделать вывод о достаточном уровне подготовки специалистов.

Приоритетным направлением в 2013 – 2014 учебном году остается формирование и развитие общих и профессиональных компетенций будущих специалистов в процессе обучения и организации внеурочной деятельности студентов. В связи с чем, в области учебной деятельности ставятся следующие задачи:

повышение качества подготовки специалиста в соответствии с требованиями современного образования, перспективными потребностями личности, формирование позитивного образа учителя, социального работника в общественном сознании;

в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся;

совершенствование управления самостоятельной работой обучающихся;

разработка фондов оценочных средств для осуществления контроля уровня усвоения знаний и освоения умений в ходе изучения учебных дисциплин и междисциплинарных курсов.

Таким образом, в процессе реализации заявленных задач, прогнозируя определенные результаты, необходимо учитывать, что современная парадигма образования состоит в переходе от «знаниевого» обучения к обучению деятельности, т.е.

образование должно давать выпускнику не только сумму знаний, но и не менее важное – набор компетенций, обеспечивающих готовность к работе в изменяющихся экономических условиях. В связи с этим именно высокая профессиональная подготовка наших студентов станет фактором социальной защиты в новых экономических условиях, гарантом его самореализации.

8. Результаты научно-исследовательской деятельности Основной проблемой в деятельности научно-методической службы колледжа в прошедшем учебном году являлось повышение качества научно-методической работы в соответствии с общей концепцией развития образования. В связи с чем основными направлениями в работе стали: методическое обеспечение процесса реализации Государственных образовательных стандартов;

организация эффективного взаимодействия с учреждениями образования и здравоохранения с целью развития социального партнрства;

организация систематического мониторинга качества образовательного процесса и накопление нормативной, учебно-программной и методической документации.

Соблюдая условие генерализации в осуществлении проблемно-ориентированного анализа научно-методической деятельности, необходимо выделить главные, кардинальные направления деятельности службы, подвергаемой анализу:

-повышение профессионализма и квалификации педагогических работников;

-научно-методическая работа преподавателей колледжа;

-научно-исследовательская и учебно-исследовательская работа студентов;

-организация инновационной и проектной деятельности преподавателей и студентов.

Анализируя первое приоритетное направление деятельности, необходимо отметить, что особое внимание в соответствии с целевой программой развития профессионального образования Белгородской области уделяется повышению профессиональной компетенции педагогических кадров. Для формирования новой системы повышения профессионализма педагогических работников, их направленности и ориентации на потребность практики, в колледже активно применялась новая форма повышения квалификации - педагогическая стажировка. Кроме проведения внутренних стажировок по различным направлениям педагогической деятельности, на базе колледжа была проведена стажировка для преподавателей Валуйского индустриального техникума, а также методические мероприятия по обмену опытом работы в школах города и района.

Активное участие в организации и проведении данных мероприятий приняли Крапивина И.В., Журавлва Е.Н., Сотникова Н.А., Федорова О.А., Корсукова О.А. и другие. «Мастер классы» преподавателей колледжа на базе МОУ СОШ №2 и Шелаевской школы были проведены на высоком профессиональном уровне с использованием современных образовательных технологий и в активном взаимодействии со всеми участниками районных семинаров.

Преподаватели музыкального отделения приняли активное участие в стажировке на базе Старооскольского педагогического колледжа и эту деятельность в рамках обмена опытом работы и обучения в практической деятельности необходимо продолжить и активизировать в следующем учебном году.

С целью повышения эффективности данной деятельности в колледже составлен план прохождения курсов повышения квалификации, включающий также направления и базы прохождения стажировок, заключены договора о прохождении стажировок с организациями-социальными партнрами.

В колледже сформировалась система традиционных методических мероприятий, которые способствуют повышению уровня научно-методической деятельности преподавателей, реализации профессионального и творческого потенциала. Это проведение методических Дней, семинаров, творческих отчетов, расширенных заседаний ПЦК, смотров-конкурсов и др. Многие из этих мероприятий требуют обновления формы проведения и содержания, что отражено в плане работы на следующий учебный год.

Анализируя данную деятельность, можно выделить наиболее эффективные методические мероприятия, и именно: областное методическое объединение, конкурсы методических материалов преподавателей, семинары в нетрадиционной форме и массовые мероприятия, представляющие результаты совместной деятельности преподавателей и студентов.

Так, в апреле 2013 года на базе медицинского отделения Валуйского колледжа состоялось областное методическое объединение преподавателей медицинских дисциплин по теме: «Новые подходы к пониманию самостоятельной работы студентов», которое прошло на высоком профессиональном уровне и целью которого было совершенствование форм и методов подготовки инновационно ориентированных специалистов, формирование стремления к постоянному самообразованию. Свой опыт работы представили: Боброва И.А., Сергеев А.В., Болотина З.И., Свиридова М.Г. и другие преподаватели медицинского отделения.

Семинары с использованием активных методов обучения и взаимодействия были организованы ПЦК педагогики и психологии, в проведении которых активное участие приняли Шевелва А.Н., Федорова О.А., Акунеева Ю.В. Необходимо отметить также, что преподаватели этой секции методически грамотно и ответственно относились к организации таких массовых мероприятий как слет молодежного движения «Марш волонтеров» и участие в региональной Олимпиаде.

По-прежнему значимым и эффективным является проведение ПЦК русского языка, литературы и иностранного языка уже традиционных литературных чтений, которые получили статус районного методического и культурно-просветительского мероприятия.

Большое значение для повышения профессиональной компетенции и демонстрации своего педагогического опыта играет проведение колледжных конкурсов и смотров, таких как конкурс УМК, электронных пособий, смотр кабинетов, целью которых является стимулирования профессионального роста педагогов, их методического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности в сфере информационно коммуникационных технологий. Преподаватели Быкова О.В., Старокожева Е.И., Крапивина И.В., Федорова О.А. Шевченко С.В., Сергеев А.В., Болотина З.И., Кутилина Л.В., Овсянникова Т.А., Семенюк Е.И., Елдынова Н.Д., Сотникова Н.А. представили лучшие материалы в конкурсах на лучший УМК;

лучший электронный учебник;

лучшее учебное пособие. Обширный учебно-методический материал, в том числе материал для самостоятельной работы студентов разработан преподавателями Копыловой Е.Н., Литвиновым А.А., Колесниковой Н.И., Корневой О.В., Федоровой Л.В., Шевелвой А.Н., Гацуцыным В.В.

Отчет по научно-методической работе преподавателей колледжа уже в течение трх лет представляется руководителями ПЦК в форме творческой презентации и мониторинга, материалы которого представлены в приложении. Мониторинг данной деятельности в этом учебном году проводился по следующим направлениям: наличие подготовленных учебно-методических и электронных пособий, наличие УМК, разработанные программы УД, ПМ и КОС по новым ФГОС, наличие публикаций, участие в профессиональных и творческих конкурсах, подготовка студентов к конкурсам и конференциям. Результаты мониторинга показывают, что больше всего пособий, имеющих внешнюю рецензию разработаны преподавателями ПЦК всех медицинских дисциплин;

электронных пособий – ПЦК математики, спец.дисциплин № 2 и музыкально теоретических дисциплин. По наличию готовых УМК можно отметить ПЦК педагогики и психологии;

русского языка и литературы;

социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. За прошедший год по новым ФГОС, больше всего рабочих программ и материалов контрольно-оценочных средств было разработано преподавателями ПЦК русского языка (53), педагогики и психологии (64), математических дисциплин (32). Кроме этого, можно отметить большое количество разработанных методических материалов преподавателями социально-гуманитарных и музыкально-теоретических дисциплин. По такому важному направлению методической деятельности как публикации методических материалов и научных статей лидируют ПЦК педагогики и психологии;

русского языка (что закономерно) и ПЦК хорового дирижирования. Показатель участия преподавателей в профессиональных конкурсах в этом году недостаточен, можно отметить только преподавателей музыкально теоретических дисциплин, русского языка и математики. Лучше обстоят дела с подготовкой студентов к олимпиадам, конкурсам и конференциям, здесь достаточно высокие результаты, особенно в ПЦК педагогики и психологии, русского языка, социально-гуманитарных дисциплин, спец.дисциплин № 2.

Количественные показатели мониторинга представлены в таблице 1.

Таблица Мониторинг деятельности ПЦК Количественные показатели Наличие Наличие Наличи Разработанные Наличие Участие в Подготовка подготовленны подготовленн е УМК программы публикаци профес. и студентов к ПЦК х научно- ых УД и ПК, й творч. конкурсам и методически электронны КОС по конкурса конференциям х пособий х пособий новым х ФГОС ПЦК 8 9 26 64 18 6 педагогики и психологии ПЦК русского 6 3 21 53 14 8 языка, литературы и иностр. языка ПЦК 2 306 10 32 8 8 математических дисциплин и информатики ПЦК - - 14 30 3 - социально экономических и естественно научных дисциплин ПЦК физической культуры ПЦК хорового 3 1 6 5 12 1 дирижирования ПЦК 5 9 12 29 5 10 музыкально теоретических дисциплин ПЦК 1 - - 3 8 - исполнительского мастерства ПЦК 8 9 6 14 10 1 общепрофес сиональных дисциплин ПЦК спец. 13 7 4 17 9 4 дисциплин № ПЦК спец. 19 15 9 8 11 3 дисциплин № Таким образом, больше всех баллов по всем направлениям деятельности набрали ПЦК педагогики и психологии (рук. Федорова Л.В);

русского языка, литературы и иностранного языка (рук. Ряполова Н.Н);


спец.дисциплин № 2 (рук. Болотина З.И.).Следует отметить также выросшие рейтинговые показатели в ПЦК музыкально теоретических дисциплин и стабильные результаты деятельности в ПЦК спец.дисциплин № 1, математики, хорового дирижирования и общепрофессиональных дисциплин.

В течение года продолжалась работа по расширению сферы деятельности через развитие системы дополнительного образования в колледже, что также способствовало повышению мотивации преподавателей и уровня их профессиональной компетенции.

Большая научно-методическая работа была проделана преподавателями к 75-летию медицинского и 45-летию музыкального отделения. Издан сборник статей Всероссийской научно-практической конференции «История, современность и перспективы развития среднего профессионального образования в России», подготовлены статьи в журнал «Специалист» и газету «Валуйская звезда».

Участие в конференциях и публикации можно представить в виде таблицы Таблица № Название конференции Преподаватели Дата проведения Всероссийская научно-практическая Овсянникова Т.А., 30 – 31 мая конференция с элементами научной школы Овсянников П.Н. 2013г.

«Самоопределение личности: история, теория и технология», НИУ БелГУ.

Межрегиональная научно-практическая Кутилина Л.В., 12 апреля конференция с международным участием Свиридова М.Г. 2013г.

«Активизация познавательной деятельности Болотина З.И., участников образовательного процесса», Свиридова М.Г.

Старооскольский медицинский колледж Иванова Е.А., Яковлева Н.В.

Сергеев А.В.

Битюцкая И.А.

Всероссийская научно-практическая Харламова А.П. 14 ноября конференция «История, современность и Быкова О.В. 2012г.

перспективы развития среднего Боброва И.А.

профессионального образования в России», Кириллова О.С.

Валуйский колледж Галыгина Н.И.

Горбенко А.Г.

Негода З.Ф.

Журавлева Е.Н.

Колесникова Н.И.

Пахомова О.Н.

Потапова Ю.И.

Сотникова Н.А.

Шемякова В.А.

Аверьянова Л.В.

Букреева Л.С.

Гашкова В.Г.

Иванова Л.Н.

Корнева О.В.

Ломакина Ю.В.

Яковлева Н.В.

Сергеев А.В.

Серебряков А.М.

Соколова С.В.

Федорова Л.В.

Шевелева А.Н.

Епифанова М.И.

Золотова Е.В.

Колесникова И.А.

Кутилина Л.В.

Свиридова М.Г.

Старокожева Е.И.

Акунеева Ю.В.

Крапивина И.В.

Корсукова О.А.

Гацуцын В.В.

Волохова Р.К.

Иванова Е.А.

Елдынова Н.Д.

Ерина Г.Ф.

Жирова Е.Н.

Болотина З.И.

Боброва И.А.

Кириллова О.С.

Копылова Е.Н.

Морозова Н.В.

Пугачева Л.Н.

Овсянников П.Н.

Сивакова С.Ю.

Федосеева Н.Н.

Шевченко С.В.

Всероссийская заочная научно-практическая Иванова Е.А., 2 октября конференция с международным участием Пахомова О.Н., 2012г.

«Развитие одаренности в современной Потапова Ю.И.

образовательной среде», БелРИПКППС Жирова Е.Н.

Вторая Всероссийская научно-практическая 23 октября конференция с международным участием 2012г.

Сивакова С.Ю., «Проблемы современной дидактики: теория Колтыкова Е.Н.

и практика», БелИПКППС Иванова Е.А., Пахомова О.Н., Потапова Ю.И.

Крапивина И.В., Акунеева Ю.В.

Всероссийская заочная научно-практическая Ломакина Ю.В. 2 октября конференция с международным участием Гашкова В.Г. 2012г.

«Развитие одаренности в современной образовательной среде», БелИПКППС Жирова Е.Н.

III межвузовский научно-методический ноябрь семинар «Межкультурная коммуникация как Пугачева Л.Н. декабрь 2012г.

фактор развития профессиональной Колтыкова Е.Н.

компетенции студентов в процессе изучения иностранных языков в неязыковом вузе», ГБОУ ВПО «Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Епифанова М.И.

Всероссийская научно-практическая 18 декабря конференция «История малой родины – 2012г.

Колтыкова Ю.Н.

история моей страны», посвященная году истории в России, Алексеевка Харламова А.П.

Региональная научно-практическая 31 января конференция «Солидарное общество: 2013г.

ценностные ориентиры и механизмы формирования», Белгород VII Региональная научно-практическая Волохова Р.К. 13 февраля конференция «Развитие личности через Ломакина Ю.В. 2013г.

музыку, язык, общение», Белгород Литвинов А.А.

Букреева Л.С.

Международная научно-практическая Журавлева Е.Н. 28 марта конференция, посвященная 125-летию со дня Елдынова Н.Д. 2013г.

рождения А.С.Макаренко, Нижний Новгород Научно-исследовательская работа со студентами реализуется в соответствии с разработанным алгоритмом деятельности и осуществляется на достаточном уровне.

Подготовку студентов к конкурсам и конференциям, а так же участие в профессиональных конкурсах, можно представить следующей таблицей (Таблица 3).

Таблица № Название конкурса Преподаватель Студенты Результат IХ Всероссийская бурденковская Болотина З.И., Трубецкая О., участие студенческая научная Негода З.Ф. Бдоян Г.

конференция Свиридова М.Г., Шадрова А.С. участие Кутилина Л.В.

Пахомова О.Н., Старокожева Т., участие Потапова Ю.И. Логвиненко Е.

Колесникова Н.И. Ковалев Р. участие Всероссийская научно- Сотникова Н.А. Ильминская Л. участие практическая конференция Ерина Г.Ф. Лутохина Е. участие «История малой родины – история Жирова Е.Н. Посохов В. участие моей страны», посвященная году Гашкова В.Г. Ряполова Е. участие истории в России 7-й Всероссийский конкурс Колесникова Н.И. Мурзин Р. участие научно-инновационных проектов для старшеклассников Всероссийский заочный конкурс Пугачева Л.Н. Обухова В. 2-е место «Познание и творчество», зимний Пугачева Л.Н. Искендерова С. участие тур 2012 – 2013 уч.г.

Всероссийский заочный конкурс Пугачева Л.Н. Колесникова А. 2-е место «Познание и творчество», «Осенний» тур 2012 – 2013 уч.г.

Всероссийский заочный конкурс Жирова Е.Н. Кислянская А. IV место «Познание и творчество», «Креативный» тур 2012 – уч.г.

2-я Всероссийская дистанционная Пугачева Л.Н. Бусловская О. лауреат ЕГЭ-олимпиада по английскому языку. Письмо, 2012 – 2-13 гг.

4-й Всероссийский Яковлева Н.В. Искендерова С., 2-е место дистанционный конкурс Зубкова Е., «Звездный час со школой Колесникова А..

космонавтики» Мирошниченко А., Распопова А.

Межрегиональный историко- Ерина Г.Ф. Красноперова М. участие просветительский конкурс «Служение Отечеству: события и имена», декабрь 2012г.

Конкурс научных молоджных Ерина Г.Ф. Лутохина Е. 3 место работ «Молоджь Белгородской Ерина Г.Ф. Зиновьева В. 2 место области»

Межрегиональный заочный Гацуцын В.В. участие конкурс научно исследовательских работ, посвященных 80-летию Медицинского колледжа НИУ «БелГУ»

Межрегиональный конкурс Гацуцын В.В. Межакова А., 2 место социально значимых проектов Матвеева А.

«Развитие волонтерства и добровольчества студенческой молодежи» («МЫ ВОЛОНТЕРЫ!») Межрегиональный конкурс «За Гацуцын В.В. участие нравственный подвиг учителя» Шевелва А.Н. участие Всероссийский фестиваль Битюцкая И.А. участие «Открытый урок»

Конкурс «Бренд Валуйского Крапивина И.В. Жигалова А. 2 место района» Гацуцын В.В.

Всероссийский «Молодежный Безгодкова О.В. Келасова Ю. диплом физический чемпионат» степени Региональная олимпиада по Федорова Л.В. Ильминская Л. 3 место педагогике «Сердца отдаю Быкова О.В. Тагирова А. 3 место детям», посвященной 95-летию со Елдынова Н.Д. Белых Т. 1 место дня рождения В.А.Сухомлинского Областная молодежная Посохов М. диплом читательская конференция «Я иду степени наравне с веком…», посвященной 200-летию со дня рождения И.А.

Гончарова Областная олимпиада по истории Ерина Г.Ф. Поляков Д. 2 место среди обучающихся учреждений Ерина Г.Ф. Тищенко Д. 2 место начального и среднего профессионального образования 2012г.

Областной конкурс чтецов Севальнева Н.С. Стоколясов С. 3 место «Россия, Русь – отечество мое», Севальнева Н.С. Никоненко М. участие посвященного 1150-летию зарождения российской государственности Областной конкурс литературных Гашкова В.Г. Ряполова Е. 1 место работ «Связь веков – память поколений, посвященный 70 летию окончания битвы за Москву 1941-1942 годов»

Говоря о всей научно-исследовательской деятельности студентов в общем, можно отметить стабильные результаты: участие в конференциях и победы в конкурсах, достаточно высокий уровень многих курсовых и выпускных квалификационных работ, результаты которых представлены в таблице 4.

Таблица Научно-исследовательская работа студентов 2012 – 2013 учебный год № Показатели НИРС Школьное Музыкальное Медицинское отделение отделение отделение Кол-во курсовых работ 1. 71 Кол-во дипломных работ 2. «5» - 22 - «4» - «3» - Кол-во докладов на научных конференциях 3. 17 8 Кол-во студенческих публикаций 4. 4 - Кол-во конкурсных работ 5. 18 - В следующем учебном году запланировано три совместных со студентами областных мероприятия. Повышение эффективности социального партнрства, переход на дуальное обучение, реализация программы модернизации профессионального образования, - все это потребует от всех преподавателей активизировать научно исследовательскую работу со студентами. Что касается написания курсовых и выпускных квалификационных работ студентами, то в целях повышения качества их подготовки, согласно утвержденному графику, традиционно проводился смотр готовности научно исследовательских работ студентов и конкурс курсовых и дипломных работ, лучшими руководителями которых были названы преподаватели Елдынова Н.Д., Старокожева Е.И., Крапивина И.В., Безгодкова О.В., Федорова Л.В., Аверьянова Л.В., Быкова О.В., Гацуцын В.В., Сафонова Л.А., Гашкова В.Г.

Одним из наиболее удачных и значимых мероприятий, представивших результаты совместной деятельности преподавателей и студентов, стал конкурс социально-значимых проектов, которые представили студенческие исследовательские группы под руководством Лукьянцевой Л.И., Овсянникова П.Н., Назарова Г.Ю., Болотиной З.И., Гацуцына В.В., Шевелевой А.Н., Овсянниковой Т.А., Мокрищевой В.П., Сотниковой Н.А., Битюцкой И.А., Федоровой Л.В., Акунеевой Ю.В.

Все представленные проекты имели социальную значимость, новизну, были содержательно проработаны в соответствии с интересами и потребностями целевой аудитории. Презентации соответствовали требованиям, выступления были убедительны и интересны, раскрывали результативность деятельности. Организация проектной и исследовательской деятельности в рамках работы студенческих клубов и объединений является приоритетными направлениями деятельности в рамках осуществления НИРС.

Самым сложным направлением методической работы является организация инновационной и проектной деятельности преподавателей и студентов, которая необходима для повышения качества образования, мотивации к обучению и формированию профессиональных компетенций. Проводя мониторинг повышения эффективности образовательной деятельности, особое внимание уделяли самостоятельность и результативность деятельности студентов на уроках, использование технологий интерактивного обучения, методическое обеспечение уроков, а также адекватное управление, распределение и использование ресурсов. Кроме того, осуществлялся анализ карт профессиональной деятельности преподавателей, использование различных форм самостоятельной работы студентов, создание цифровых образовательных ресурсов, анализ индивидуального плана саморазвития. И если оснащение учебных занятий находится на достаточном уровне, то использование инновационных технологий, включая проектную деятельность, а также осуществление связи теории с практикой, требует особого внимания и повышения эффективности.

Преподаватели, используя такие формы как: организация собственной эффективной деятельности, оценка информации, анализ учебного материала и авторских методик, рассматривают проблемные ситуации, видеозадачи, коллективное решение задач, используют методы формирования самообразовательных компетенций, исследовательские и проектировочные методы. Но студенты недостаточно охвачены на уроках исследовательской и проектной деятельностью. Возможность эффективной самостоятельной работы студентов обеспечивается через свободный доступ студентов к образовательным ресурсам, использование различных методов и форм самостоятельной познавательной деятельности, осуществление самоконтроля деятельности. Комплексное оснащение учебного процесса соответствует требованиям в части учебно-методического, технического и информационного оснащения.

Говоря об инновационной деятельности, необходимо отметить деятельность коллектива по расширению социального партнрства. Разработаны совместные планы деятельности с организациями-работодателями, в рамках реализации которых проводились совместные методические мероприятия, конкурсы, мастер-классы, чтения, исследования. Эту деятельность необходимо продолжить и активизировать в следующем учебном году.

Обеспечению эффективной совместной деятельности с предприятиями социальными партнрами и модернизации организационной структуры управления способствовало создание нового коллегиального органа, реализующего принцип государственно-общественного характера управления в колледже - Управляющий совет, разработана нормативно-правовая документация по деятельности Управляющего совета.

В следующем учебном году для эффективности инновационной деятельности необходима организация совместных исследовательских центров, которые проводили бы работу над проектами. Особое внимание необходимо уделить привлечению работодателей к воспитательно-образовательному процессу. Внутренние услуги, оказываемые студентам, должны быть распространены и на внешнее окружение. Так, к мероприятиям в библиотеке, к спортивным и культурным мероприятиям необходимо активно привлекать представителей других учреждений, необходимо повысить эффективность данной деятельности, сделать ее системной и целенаправленной.

Анализ вышеперечисленных основных направлений научно-методической деятельности позволяет отметить следующее: колледж добился высокой степени информационной и социальной открытости;

расширяются формы повышения квалификации педагогов и формы социальной и деятельностной активности преподавателей и студентов, но необходимо особое внимание уделить расширению форм взаимодействия с работодателями, созданию интеллектуальной и социокультурной среды.

Таким образом, к приоритетным направлениям деятельности в следующем учебном году можно отнести:

- создание инновационных центров для повышения качества образования, модернизации деятельности всех структурных подразделений и реализации инновационных проектов;

- развитие системы стратегического менеджмента и маркетинга;

- развитие системы дополнительного образования и активная деятельность в социуме;

- создание благоприятных условий и мотивации для инновационной деятельности студентов и преподавателей;

- приоритет развития социального партнерства, создания интеллектуальной и социокультурной сред.

9. Результаты становления профессиональной компетентности студентов в процессе осуществления практической деятельности Целью практики в колледже является обеспечение содержательной связи теоретических знаний с их реализацией в практической деятельности будущего специалиста;

развитие профессиональных компетенций студентов, необходимых для успешного осуществления дальнейшей практической деятельности.

Основными условиями повышения эффективности производственной практики являются реализация е обучающей, развивающей и воспитывающей функций, комплексный характер, систематичность, непрерывность и преемственность.

Практика организуется в рамках учебного процесса и предусматривает включение всех студентов со второго по выпускной курс в систематическую практическую деятельность. Это позволяет последовательно и в определнной системе в течение всех лет обучения в колледже соединять овладение теорией с практической деятельностью будущих специалистов.

Предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Продолжительность и сроки проведения педагогической практики определяются в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, новым ФГОС СПО, учебным планом, нормативными документами о педагогической практике и рабочими программами по всем специальностям.

В 2012-2013 учебном году осуществлялась работа по планированию, организации и проведению учебной и производственной практики в условиях действия ФГОС СПО.

Разработаны рабочие программы практики, комплекты учебно-методической документации руководителей практики, формы отчетной документации студентов.

Определены базы практики, заключены договора с организациями о проведении практики.

Составлены графики проведения производственной практики, графики консультаций, календарно-тематические планы учебной практики соответствуют действующим в колледже учебным планам. Назначение руководителей и распределение студентов по местам прохождения практики оформлялось приказом директора по образовательному учреждению.

В Валуйском колледже в целях повышения уровня профессионального образования и профессиональных навыков выпускников внедряется дуальное обучение (Постановления правительства Белгородской области от 18 марта 2013 года №85-пп «О порядке организации дуального обучения учащихся и студентов»). Разработано Положение о дуальном обучении, скорректированы учебные планы, заключены договора с работодателями об организации и проведении дуального обучения. Определены пилотные группы, в которых реализуются программы дуального обучения – 21 гр.

«Преподавание в начальных классах», 22 гр. – «Социальная работа», 2 муз. – «Музыкальное образование», подготовлены ученические договора.

Педагогические специальности В колледже осуществляется подготовка по двум направлениям педагогических специальностей: 05070952 (050146) Преподавание в начальных классах и (050130) Музыкальное образование.

Формирование, закрепление и углубление профессиональных компетенций полученных в процессе обучения, отработки умений по всем видам педагогической деятельности реализуется, прежде всего, в ходе производственной практики.

Профессиональная подготовка студентов обеспечивается выполнением учебных планов и программ по педагогической практике в соответствии с программной документацией и требованиями государственных образовательных стандартов СПО (3-4 курс) и новых ФГОС СПО (2 курс).

Практика организуется в рамках учебного процесса, начинается со второго курса.

Выходу на практику предшествуют инструктивно-методические занятия, установочные конференции, на которых заведующий практикой и преподаватели знакомят студентов с целями и задачами предстоящей работы, ее особенностями, сроками проведения.

Проводится инструктаж по оформлению отчетной документации, выдаются соответствующие задания. Студенты колледжа ведут дневник, в котором описываются выполняемые работы.

Методисты и педагоги базовых учреждений заблаговременно обеспечиваются расписаниями, планами, инструктивной документацией, методическими материалами, памятками по каждому виду практики;

своевременно, правильно и аккуратно ведутся журналы практики.

С целью повышения мотивации студентов к освоению профессиональной деятельности, повышения эффективности как теоретической, так и практической подготовки будущего специалиста, активизации и самостоятельной творческой самореализации студентов в колледже осваиваются современные формы сотрудничества с базовыми образовательными учреждениями:

-совместные совещания, круглые столы по вопросам организации практики и подготовки специалистов;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.