авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«1 Сборник примерных программ базовых дисциплин учебных циклов C.1-C.3 ФГОС подготовки выпускников по специальности 020201 «Фундаментальная и ...»

-- [ Страница 5 ] --

Рефрактометр Жамена. Спектральный аппарат Фабри-Перо. Принципы Фурье спектроскопии.

14. Дифракция волн. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля. Дифракция волн на круглом отверстии и круглой преграде. Амплитудная и фазовая зонные пластинки.

Дифракция Фраунгофера на щели. Условия максимумов и минимумов дифракционной картины.

15. Классификация волновых явлений (дифракция Френеля или Фраунгофера, геометрическая оптика). Роль дифракции в формировании оптических изображений.

Условие разрешения близких объектов оптическими приборами.

16. Дифракционная решётка. Главные и дополнительные максимумы и минимумы дифракционной картины. Характеристики дифракционной решётки как спектрального аппарата: свободная спектральная область, угловая и линейная дисперсии, разрешающая способность. Критерий Рэлея разрешения двух близких спектральных линий.

17. Поляризация волн. Прохождение естественного и плоскополяризованного света через идеальный и неидеальный поляроиды. Закон Малюса. Степень поляризации волн. Поляризация волн при избирательном поглощении. Закон Бугера-Ламберта-Бера.

18. Закономерности излучения диполя. Поляризация света при отражении от поверхности диэлектрика. Угол Брюстера. Поляризация рассеянного света. Рассеяние мутными средами и молекулярное рассеяние. Закон Рэлея. Представление о рассеянии Ми.

19. Прохождение светового луча через анизотропное одноосное вещество. Главная оптическая плоскость. Обыкновенный и необыкновенный лучи. Волновые поверхности для обыкновенных и необыкновенных волн в анизотропном веществе.

Получение и анализ эллиптически и циркулярно поляризованного света. Левая и правая поляризации. Кристаллические пластинки «/2» и «/4».

20. Интерференция поляризованных лучей. Условия наблюдения интерференции.

Цвета кристаллических пластинок. Коноскопия. Искусственная оптическая анизотропия: фотоупругость, электро- и магнитооптические эффекты (Поккельса, Керра и Коттона-Мутона).

21. Оптическая активность кристаллов и молекул. Оптические антиподы и изомеры.

Положительные и отрицательные оптически-активные вещества. Закон Био. Гипотеза Френеля. Искусственная оптическая активность (эффект Фарадея).

Основная литература 1. С.Н. Козлов, А.В. Зотеев. "Колебания и волны. Волновая оптика ", М., изд. МГУ, 2006, 210 с.

2. С.Н. Козлов, А.В. Зотеев, А.Н. Невзоров, «Задачи по курсу общей физики с решениями.

"Колебания и волны. Волновая оптика”, М., изд. МГУ, 2010, 165 с.

3. И.Е. Иродов. «Механика. Основные законы», М..

4. И.Е. Иродов. «Электромагнетизм. Основные законы», М..

5. И.Е. Иродов. «Волновые процессы. Основные законы», М.: БИНОМ, 2004, 263 с.

Дополнительная литература 1. И.В. Савельев. Курс общей физики. т. 1, 2, 4. М.: Физматлит, 1998 и др. изд..

2. С.Э. Хайкин. Физические основы механики, М., 1971 и др. изд.

3. С.Г. Калашников. Электричество. М., 1985.

4. Ландсберг Г.С. Оптика. М.: Наука, 1976.

Темы семинарских занятий 1. Общие свойства гармонических колебаний.

2. Свободные гармонические колебания одномерных осцилляторов.

3. Свободные колебания связанных систем. Колебания молекул.

4. Затухающие колебания.

5. Вынужденные колебания.

6. Переменный ток.

7. Переменный ток (продолжение). Подготовка к контрольной работе.

8. Контрольная работа.

9. Волны.

10. Интерференция волн.

11. Дифракция Френеля.

12. Дифракция Фраунгофера от щели. Классификация дифракционных явлений.

Разрешение.

13. Дифракционная решетка.

14. Поляризация волн. Интерференция поляризованных волн.

15. Контрольная работа.

Программу составил проф. С.Н. Козлов 3. ОСНОВЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ (4-ый семестр) 24 часа (3 часа/нед. ) 1. Число степеней свободы и обобщенные координаты системы. Виртуальные перемещения системы. Уравнения Лагранжа (УЛ) при наличии идеальных связей.

Примеры получения УЛ: переход к цилиндрическим координатам;

частица в потенциальном поле при наличии силы трения;

частица в электромагнитном поле.

2. Законы сохранения обобщенных энергии, мпульса и момента импульса и их связь со свойствами однородности времени и однородности и изотропии пространства.

Теорема Эйлера об однородных функциях и выражение для обобщенной энергии.

Функционал действия и принцип наименьшего действия (ПНД). Вывод УЛ из ПНД.

3. Одномерное движение. Общий вид ФЛ. Общее решение задачи в случае ФЛ, не зависящей явно от времени. Типы одномерного движения. Период финитного движения. Математический маятник.

4. Задача двух тел. Сведение к одночастичной задаче, общее решение задачи в квадратурах. Эффективный потенциал. Кулоново поле. Классификация возможных типов движения в кулоновом поле. Уравнение траектории и закон движения в поле притяжения. Законы Кеплера. Задача рассеяния. Эффективное дифференциальное сечение рассеяния. Формула Резерфорда.

5. Малые колебания систем со многими степенями свободы. Условия существования малых колебаний. ФЛ малых колебаний. УЛ и их общее решение. Колебания молекул.

6. Движение твёрдого тела. Кинетическая энергия вращения. Тензор моментов инерции.

Углы Эйлера. Движение симметрического волчка.

7. Уравнения Гамильтона. ПНД в гамильтоновой формулировке. Канонические преобразования. Действие как функция координат и времени. Уравнение Гамильтона Якоби (ГЯ). Разделение переменных в уравнении ГЯ. Движение в поле электрического диполя. Уравнение ГЯ как квазиклассический предел уравнения Шредингера.

Рекомендуемая литература 1. Исчерпывающее изложение основ теоретической механики содержится в классической монографии:

Голдстейн Г. Классическая механика. - М.: Наука, 1975. - 416 с.

2. Более краткое изложение механики дано в первом томе Курса теоретической физики: Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Механика. - М.: Наука, 1988. - 216 с.

3. Задачи для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов Химфака:

Форш П. А. Задачи по теоретической механике для химиков. - М.: Издательство МГУ, 2008. - 144 с.

4. Большое количество задач с подробными решениями собрано в:

Кошкин Г.Л., Сербо В.Г. Сборник задач по классической механике. - М.: Наука, 1969. 240 с.

Программу составил доц. К.А. Казаков 4. ОСНОВЫ КВАНТОВОЙ МЕХАНИКИ (4-ый семестр) 24 часа (3 часа/нед. ) 1. Основные постулаты квантовой механики. Квантовые состояния и волновые функции;

основные свойства волновых функций. Плотность вероятности распределения частиц в пространстве и нормировка волновых функций.

2. Операторы физических величин в квантовой механике. Линейные, эрмитовы (симметричные) и унитарные (ортогональные) операторы. Собственные функции и собственные значения операторов. Матричное представление операторов.

3. Операторы координаты, импульса, момента импульса, кинетической и потенциальной энергии. Оператор Гамильтона (гамильтониан). Средние значения наблюдаемых величин, дисперсии наблюдаемых.

4. Коммутационные соотношения для операторов. Примеры коммутационных соотношений. Соотношения неопределенностей.

5. Эволюция состояний и временне уравнение Шрёдингера. Стационарное уравнение Шрёдингера. Дискретный и непрерывный спектры оператора. Уравнение непрерывности.

6. Системы с непрерывным энергетическим спектром. Нормировка волновых функций.

7. Простейшие задачи квантовой механики. Одномерные задачи: спектр, качественные особенности волновых функций. Задачи о прямоугольном потенциальном ящике, потенциальном барьере и гармоническом осцилляторе.

8. Теория углового момента. Коммутационные соотношения для операторов момента импульса. Собственные значения операторов квадрата момента и одной из проекций момента. Правила сложения моментов. Простейшие случаи матричного представления операторов углового момента (матрицы 2-го и 3-го порядков).

9. Двух- и трехмерные прямоугольные потенциальные ящики. Задача о малых колебаниях системы материальных точек.

10. Сферический гармонический осциллятор. Разделение переменных. Радиальная и угловая части.

11. Задача об атоме водорода. Разделение переменных. Дискретный спектр. Качественный характер радиальной и угловой частей волновой функции. s-, p- и d-функции.

Вырождение электронных состояний как следствие симметрии центрального поля.

12. Вариационный принцип квантовой механики и вариационный метод. Метод Ритца.

13. Теория возмущений Релея-Шрёдингера для дискретного спектра в отсутствие и при наличии вырождения.

14. Времення теория возмущений.

15. Заряженная частица в однородном электрическом и магнитном полях. Электрический и магнитный дипольные моменты системы частиц. Эффекты Штарка и Зеемана.

16. Спин. Операторы спина и коммутационные соотношения для них. Сложение спинов.

Собственные значения и собственные функции операторов спина для системы нескольких электронов. Спин-орбитальное взаимодействие.

17. Перестановочная симметрия волновых функций системы многих частиц. Бозоны и фермионы. Антисимметричность волновой функции системы электронов.

Представление волновой функции системы электронов в виде определителя.

18. Общие принципы описания многоэлектронных атомов в квантовой механике.

Электронная конфигурация. Термы. Тонкая структура термов. Приближение LS-связи.

Правила Хунда. Периодическая система элементов Д. И. Менделеева.

Программу составил проф. Н.Ф.Степанов Вопросы по квантовой механике (212 гр.) 1. Конфигурационное пространство системы. Операторы. Алгебра операторов.

Скалярное произведение. Пространство состояний.

2. Эрмитово сопряжение операторов. Эрмитовы операторы. Связь с вещественностью средних значений. Единственность эрмитово-сопряженного оператора, действующего на пространстве состояний. Доказательство эрмитовости операторов импульса и момента импульса.

3. Постулаты квантовой механики.

4. Собственные функции и собственные значения операторов. Доказательство вещественности собственных значений эрмитова оператора и взаимной ортогональности его собственных функций.

5. Правила вычисления распределений вероятностей физических величин с дискретным спектром.

6. Правила вычисления распределений вероятностей физических величин с непрерывным спектром на примере оператора импульса.

7. Коммутатор операторов. Совместная измеримость величин и существование совместной системы собственных функций коммутирующих операторов.

8. Принцип неопределенности Гейзенберга. Вывод общего соотношения для неопределенностей в значениях двух физических величин с заданным коммутатором.

9. Стационарное уравнение Шредингера.

10. Основные свойства одномерного движения. Классификация энергетических спектров по виду потенциала. Степень вырождения уровней энергии в дискретном и непрерывном спектре.

11. Частица в прямоугольной потенциальной яме с бесконечно высокими стенками.

Нормированные волновые функции стационарных состояний. Вывод выражения для уровней энергии с помощью квазиклассических правил Бора-Зоммерфельда.

Распределение вероятностей для импульса частицы в стационарных состояниях.

12. Свойства непрерывности волновой функции. Условия «сшивания» для волновой функции в особых точках потенциала. Движение в поле типа «ступенька».

Коэффициенты отражения и прохождения.

13. Линейный гармонический осциллятор. Спектр энергии и общий вид собственных функций гамильтониана. Явный вид волновых функций низших состояний в координатном представлении. Распределение вероятностей координат и импульса частицы в нормальном состоянии.

14. Многомерное движение. Метод разделения переменных в стационарном уравнении Шредингера. Прямоугольный потенциальный ящик.

15. Движение в однородном постоянном магнитном поле. Построение гамильтониана.

Собственные функции гамильтониана. Уровни Ландау.

16. Свойства оператора момента импульса. Коммутационные соотношения для компонент момента. Собственные функции момента в координатном представлении (сферические координаты).

17. «Лестничные» операторы и их коммутаторы. Собственные функции и собственные значения оператора Lz. Собственные значения оператора квадрата момента.

18. Спин частицы. Явный вид оператора спина для частицы со спином. Вид волновых функций системы двух слабо-взаимодействующих частиц со спином, отвечающих определенным значениям полного спина и его проекции.

19. Перестановочная симметрия волновых функций системы одинаковых частиц.

Бозоны и фермионы.

20. Центрально-симметричное поле. Уравнение Шредингера для радиальной части волновой функции и его сведение к одномерному уравнению Шредингера.

21. Двухатомная молекула. Решение уравнения Шредингера для случая малых колебаний молекулы. Волновые функции стационарных состояний и энергетический спектр молекулы. Вращательный спектр поглощения молекулы. Модель жесткого ротатора.

22. Движение в кулоновом поле притяжения. Вывод выражения для дискретных уровней энергии и радиальных волновых функций.

23. Движение в кулоновом поле притяжения. Вид волновых функций нормального и первого возбужденного состояний. Распределение вероятностей координат и импульса частицы в нормальном состоянии. Вычисление среднего расстояния до ядра и средней потенциальной энергии.

24. Стационарная теория возмущений. Поправки первого и второго порядка к волновым функциям и дискретным значениям энергии в невырожденном случае. Вычисление поляризуемости нормального состояния молекулы в однородном электрическом поле в приближении жесткого ротатора.

25. Нестационарная теория возмущений. Выражение для вероятности перехода в дискретном спектре в первом порядке. Вычисление вероятностей возбуждения вращения двухатомной молекулы (дипольный момент молекулы d направлен вдоль её оси) под действием слабого однородного электрического поля E(t) = E 0 f(t), где f (t ) = 0 при t 0 и f (t ) = exp( t / ) при t 0.

Рекомендуемая литература 1) Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Квантовая механика. Нерелятивштекая теория. М.: Наука, 1989, 768 с.

2) Прекрасное наглядное изложение основ квантовой механики со множеством детально разобранных примеров дано в книге:

Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции по физике, тт. 8, 9. М.: Мир, 1978, 524 с.

3) Основы квантовой механики с приложениями к квантовой химии можно найти в учеб нике:

Степанов Н.Ф. Квантовая механика и квантовая химия. - М.: Мир, 2001. 519 с.

4) Большое количество задач с подробными решениями собрано в:

Галицкий В.М., Карнаков Б.М., Коган В.И. Задачи по квантовой механике. М.: Наука, 1981, 648 с.

Программу составил доц. К.А. Казаков 5. ЭЛЕМЕНТЫ СТРОЕНИЯ ВЕЩЕСТВА (6-й семестр) Молекулярно-кинетические свойства вещества 1. Ансамбль частиц. Макроскопические свойства ансамбля. Флуктуации. Идеальный газ.

Уравнение состояния. Распределение Максвелла-Больцмана. Квантовый ансамбль частиц.

Статистика Ферми-Дирака и Бозе-Эйнштейна. Плотность состояний.

2. Реальный газ. Уравнение состояния реальных газов. Критическое состояние. Эффект Джоуля-Томсона. Сжижение газов. Сверхнизкие температуры. Взаимодействие между частицами. Межмолекулярные силы. Гамильтониан системы взаимодействующих частиц.

Конфигурационный интеграл.

3. Понятие о приближенных методах статистического описания ансамбля взаимодействующих частиц – вириальное разложение, метод корреляционных функций, решеточные методы.

4. Жидкое состояние. Силы взаимодействия между молекулами жидкости. Ближний порядок. Движение молекул в жидкости;

представления Френкеля, динамические аналоги.

Радиальная функция распределения. Понятие о теоретических подходах описания состояния жидкости.

Поверхность жидкости, эллипсометрия. Жидкие кристаллы.

Молекулярные кристаллы. Пленки Ленгмюра-Блоджетт.

Аморфные твердые тела.

5. Кристаллы. Дальний порядок в упаковке атомов. Симметрия. Типы связей. Колебания атомов в кристалле, оптические и акустические фононы. Квантовая теория теплоемкости твердых тел Эйнштейна и Дебая. Упругие свойства твердых тел.

Основные виды упругих деформаций.

6. Дефекты кристалла. Блочная структура. Дислокации и их движение. Основные типы точечных дефектов в кристалле. Статистика дефектов.

Современные методы исследования поверхности твердых тел: электронная, полевая, ионная микроскопия;

дифракция медленных электронов, туннельная и атомная силовая сканирующая микроскопия.

Электронные свойства вещества 7. Электронное строение твёрдого тела. Свободный электронный газ Ферми. Плотность состояний. Энергия Ферми. Зонная модель твердого тела. Металлы, полупроводники и диэлектрики.

8. Металлы. Механизм электропроводности. Эффект Холла, определение концентрации электронов. Термоэлектронная эмиссия, работа выхода. Понятие о сверхпроводимости металлов. Высокотемпературная сверхпроводимость.

9. Полупроводники. Электроны и дырки. Понятие об эффективной массе носителей заряда. Статистика электронов и дырок в полупроводниках. Энергия Ферми. Собственные и примесные полупроводники. Электропроводность полупроводников. Процессы генерациии и рекомбинации электронов и дырок, неравновесные носители заряда.

Взаимодействие электронов с колебаниями решетки, поляроны, акустоэлектронные явления.

10. Явления в контактах. Контактная разность потенциалов. ТермоЭДС. Контакт металл-полупроводник (барьер Шоттки), р-n-переход, выпрямители. Инжекция носителей в полупроводник, понятие о работе транзистора.

11. Магнитные свойства вещества. Диамагнетизм атомов и молекул, формула Ланжевена. Парамагнетизм, закон Кюри. Спиновый и орбитальный магнетизм атомов.

Нормальный и аномальный, эффект Зеемана. Явление электронного и ядерного магнитного резонанса, исследование свойств вещества методом ЭПР и ЯМР.

12. Ферромагнетизм твердых, тел. Магнитный порядок, ферро-, антиферро- и ферримагнетизм. Доменная структура. Ферриты и их применение.

13. Диэлектрики. Диэлектрическая проницаемость и поляризуемость диэлектриков.

Понятие о тензоре поляризуемости. Формула Клаузиуса-Моссоти-Дебая. Определение дипольных моментов молекул. Поведение диэлектриков в высокочастотных электрических полях. Диэлектрические потери, времена релаксации. Сегнетоэлектрики.

Электреты и их применение.

Взаимодействие вещества с электромагнитными волнами 14. Показатель преломления вещества. Поглощение электромагнитных волн.

Нормальная и аномальная дисперсия световых волн. Рассеяние света. Понятие о нелинейной оптике. Нелинейная поляризация вещества. Явление самофокусировки, генерация гармоник. Вынужденное рассеяние света, использование этого явления для исследования вещества.

15. Электронные переходы в твердом теле, вызванные электромагнитным излучением.

Внешний фотоэффект в металлах и полупроводниках;

красная граница фотоэффекта.

Внутренний, фотоэффект, примесная и собственная фотопроводимость, экситоны.

Люминесценция твердых тел. Принцип работы оптических квантовых генераторов, основные виды лазеров и их применение.

Литература 1. Полторак О.М. Лекции по химической термодинамике. Высшая школа, М., 1971.

2. Рейф Ф. Статистическая физика (Берклиевский курс физики. т.5. Наука, М., 1972.

3. Матвеев А.Н. Молекулярная физика. Высшая школа, М., 1981.

4. Савельев И.В. Курс общей физики. т.3. Наука, М., 1979.

5. Киттель Ч. Элементарная физика твердого тела. Наука. М., 1965.

6. Кринчик Г.С. Физика магнитных явлений. Изд. МГУ, 1976.

7. Стильбанс Л.С. Физика полупроводников. Наука, М., 1967.

Программу составил проф. Г.С. Плотников ИНФОРМАТИКА Учебная программа дисциплины «Информатика» для студентов-химиков составле на на основе опыта преподавания на химическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова и предусматривает решение двух основных задач. В процессе обучения студент должен овладеть основными концепциями этой области знаний, а также получить конкретные навыки использования компьютерных технологий для решения прикладных задач.

Основные концепции, которые должны быть усвоены студентом, опубликованы в отчете международной рабочей группы IEEE CS/ACM «Computing Curricula 2001. Compu ter Science» и подтверждены в очередном обновлении «Computer Science Curriculum 2008:

An Interim Revision of CS 2001». Этот список составлен на основе анализа преподавания информатики как фундаментальной дисциплины в ведущих университетах мира.

  Вычислительная среда Концепция Описание Уровни абстракции Компьютерные системы как иерархия виртуальных машин Языки и парадигмы Роль языков программирования;

процесс трансляции;

программирования существование множества парадигм программирования Устройство компьютера и Базовая архитектура ЭВМ;

машинный уровень представления представление данных данных Служебные программы Компиляторы, редакторы, отладчики и другие составляющие программной среды Приложения Web-браузеры, текстовые процессоры, процессоры электронных таблиц, базы данных, электронная почта Алгоритмическое мышление Концепция Описание Алгоритмические вычисления Алгоритмы как модели вычислительных процессов: примеры распространенных алгоритмов Эффективность алгоритмов и Простой анализ сложности алгоритмов;

компромиссы;

способы использование ресурсов оценки и измерений Основы программирования Концепция Описание Модель данных Стандартные структуры для представления данных;

абстрактные (определяемые моделью) и конкретные (определяемые реализацией) описания Операции Эффект применения операций к программным объектам;

что выполняет операция (согласно модели);

как выполняется операция (реализация) Последовательность Стандартные управляющие структуры: последовательность, исполнения выбор, итерации;

вызовы функций и передача параметров Инкапсуляция Упаковка взаимосвязанных сущностей;

представление для потребителя, основанное на абстракции и сокрытии информации;

представление для создателя реализации, основанное на внутреннем устройстве Связи между Роль интерфейсов как посредников в обмене информацией;

инкапсулированными ответственность компонентов перед их потребителями;

роль компонентами наследования Тестирование и отладка Важность процесса тестирования;

методы отладки программ   Конкретные применяемые на практике технологии обработки информации и соответствующие программные средства постоянно совершенствуются, на смену устаревшим приходят новые. Невозможно предугадать, какие компьютерные технологии будут востребованы в профессиональной деятельности студентов по окончании обучения.

Следовательно, выработка практических навыков сбора, хранения, передачи и обработки информации должна быть направлена на текущие потребности учебной и научной деятельности студентов. Иными словами, студенты должны научиться использовать те программные средства, которые реально востребованы в процессе изучения дисциплин основной образовательной программы и специализированной подготовки.

Для достижения поставленной цели в программе дисциплины выделяются • теоретический курс, дающий общее представление об области знаний, • практический курс эффективной работы с информацией, формирующий общие навыки работы за компьютером и знакомящий с распространенными прикладными программами, и • практический курс по основам программирования и вычислительным алгоритмам, позволяющим более глубоко овладеть основными концепциями информатики.

Информационные технологии Этот раздел должен компенсировать различия в уровне знаний по информатике, имеющиеся у студентов – выпускников различных учебных заведений. С другой стороны, необходимо дать краткий обзор большинства основных информационных технологий.

Поэтому здесь не предполагается глубокой детализации. Например, несмотря на то, что теория реляционных баз данных представляет собой большой и хорошо разработанный раздел компьютерных технологий, в данном курсе достаточно дать общее представление о том, что такое «отношение», как это понятие соотносится с простыми таблицами данных, и как выражения над отношениями строятся при помощи предложения SELECT языка SQL.

Содержание Информация. Теория информации как научная дисциплина. Получение, передача, хранение и обработка информации. Кодирование информации, двоичное кодирование.

Количество информации и единицы измерения. Способы кодирования числовой, текстовой, графической информации. Роль информации в изучении химии и научных исследованиях.

Компьютер. Компьютер как универсальное устройство для преобразований информации. Архитектура компьютера Фон-Неймана: процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации. Общие представления об архитектурах параллельных вычислений МКМД и ОКМД (по Флинну). Компьютерные программы как последовательности машинных команд, роль программ в процессе обработки информации при помощи компьютера. Программное обеспечение компьютера. Системные (служебные) и прикладные программы.

Операционные системы. Операционные системы как средства распределения ресурсов компьютерных систем между пользователями и программами. Классификация операционных систем. Основные концепции операционных систем: файлы и файловая система;

задачи и управление их исполнением;

организация взаимодействия компьютеров в сети;

пользователь и система безопасности;

механизмы защиты информации от несанкционированного доступа;

технологии шифрования и инфраструктура открытых ключей.

Компьютерный текст. Компьютерный текст как цепочка символов. Системы кодирования символов. Элементы теории формальных языков. Регулярные выражения.

Обработка текста: ввод и редактирование;

отображение (печать);

поиск информации в тексте. Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Гипертекст, его структура и использование в справочно-поисковых информационных системах и электронных учебниках.

Электронные таблицы. Применение электронных таблиц для обработки экспериментальных данных и математического моделирования. Структурные элементы электронной таблицы: строки, столбцы, ячейки. Внесение в ячейку информации разных типов: текста, чисел, формул. Правила записи формул, относительный и абсолютный адрес ячейки.

Базы данных. Реляционные базы данных. Модель данных: отношение, атрибут, кортеж. Преобразование отношений при помощи операций соединения, проекции и селекции. Роль систем управления базами данных (СУБД). Язык запросов SQL.

Библиографические базы данных, их содержание и использование для поиска научной информации. Основные источники электронной библиографической информации в области химии. Базы знаний и экспертные системы: их отличия от баз данных и область применения.

Компьютерная графика и визуализация данных. Основы компьютерной графики.

Сравнение растрового и векторного представления графической информации. Основные алгоритмы компьютерной графики. Изображение функций одной переменной в виде диаграмм и графиков различного типа. Изображение осей, маркеров, линий, границ.

Способы отображения нескольких функций на одном графике. Изображение функций двух переменных в виде проекций трехмерных поверхностей и линий уровня. Проблема визуализации функций трех переменных и существующие подходы к ее решению (поверхности одинаковых значений, сечения и др.).

Компьютерные сети. Передача информации между компьютерами. Сетевой протокол как средство создания разнородной сети. Локальные и глобальные сети. Internet.

Системы передачи электронных сообщений. Электронная почта, телеконференции, служба новостей: принципы функционирования и их место среди средств передачи информации. Принципы функционирования систем, основанных на технологии клиент сервер. Глобальная информационная система World Wide Web. Доступ к информации в WWW, поиск информации, публикация в WWW. Распределенные вычисления, вычислительные кластеры и высокопроизводительные вычисления.

Практическое использование прикладных программ Основной формой проведения занятий должно быть выполнение студентами практических заданий на компьютере.

Содержание Управление работой компьютера на примере одной из операционных систем (например, Windows или UNIX). Пакетный и интерактивный режимы. Командный и графический интерфейсы пользователя. Основные концепции графического интерфейса:

окна, меню, управляющие элементы диалоговых окон, буфер обмена.

Практикум работы с текстовым процессором. Шрифтовое оформление документа.

Понятие гарнитуры и кегля. Оформление абзаца. Создание и оформление таблиц. Вставка объектов в текстовый документ (формула, диаграмма, рисунок).

Практикум работы с процессором электронных таблиц. Вычисление таблицы значений функции;

построение диаграмм различного типа для визуализации данных;

регрессионный анализ;

моделирование системы, описываемой системой дифференциальных уравнений.

Практикум работы с прикладными и библиографическими базами данных, например, ИВТАНТЕРМО, Chemical Abstracts, NIST.

Знакомство с системами моделирования молекулярных и кристаллических структур в виде проекций трехмерных структур типа шаро-стержневой модели и в виде трехмерных функций (электронной плотности и т.п.).

Практическое освоение системы электронной почты. Оптимальный метод изучения почтовой системы – ее использование для общения между преподавателями и студентами в процессе выполнения всего практикума по курсу.

Основы программирования и методы вычислений В результате изучения данного раздела курса студент должен получить основные навыки программирования, изучить наиболее распространенные методы приближенных вычислений и ознакомиться с несколькими прикладными программными комплексами.

Здесь не ставится задача дать фундаментальную подготовку в области профессионального программирования, хотя для некоторых специализаций это может быть оправдано. В большинстве случаев для решения задач обработки эксперимента и математического моделирования процессов уже существуют готовые программные комплексы. Однако, студенты должны иметь ясное представление об основных методах приближенных вычислений и границах их применимости. Это позволит, во-первых, выбирать подходящую для решения конкретной задачи программу, а во-вторых, правильно интерпретировать получаемые результаты.

Основной формой проведения занятий должно быть выполнение студентами практических заданий на компьютере в виде решения ряда вычислительных задач.

Вначале можно предложить самостоятельное составление программ, реализующих простейшие алгоритмы, затем задания на программирование с применением стандартных библиотек процедур (типа NAG или IMSL), и заканчивая использованием готовых прикладных программных комплексов.

Следует отметить многовариантность программы. Состав изучаемых численных методов и прикладных программ зависит от математической подготовки студентов и количества часов в учебном плане Программирование Алгоритмы и их роль в решении задач.

Языки программирования. Синтаксис и семантика языка программирования высокого уровня (Например, Pascal, C++ или Visual Basic). Интерпретация и трансляция текста программы. Разница между исходным текстом и исполняемым модулем.

Константы и переменные. Типы величин. Примитивные типы, массивы, записи, строки, представление данных в памяти компьютера. Арифметические выражения, порядок выполнения арифметических операций, стандартные математические функции.

Логические выражения, использование операций отношения и логических операций.

Строковые выражения.

Операторы присвоения значения переменной, ввода и вывода значений, организации циклов и разветвлений.

Процедуры и функции. Формальные и фактические параметры. Передача параметров по значению и по ссылке. Рекурсия.

Элементы объектно-ориентированного программирования. Объекты, инкапсуляция и наследование. Виртуальные методы, абстрактные объекты, интерфейсы.

Элементы численных методов и математического моделирования Математическая модель. Эмпирические, феноменологические и детальные модели.

Параметры модели. Прямая и обратная задачи. Особенности численного (компьютерного) моделирования.

Виды и цели математического моделирования. Моделирование как способ проверки гипотез. Обработка данных эксперимента как решение обратной задачи математического моделирования. Имитационное моделирование (вычислительный эксперимент).

Особенности выполнения вычислений на ЭВМ. Диапазон и точность представления чисел с плавающей запятой. Машинный нуль. Ошибки округления.

Абсолютная и относительная погрешности результатов основных арифметических операций. Потеря точности при операциях сложения и вычитания. Накопление ошибок.

Устойчивость вычислительных алгоритмов.

Решение системы линейных алгебраических уравнений методом Гаусса с выбором главного (ведущего) элемента по столбцу и вычисление обратной матрицы. Условие устойчивости вычислений.

Вычисление собственных значений и собственных векторов симметричной матрицы с помощью преобразований подобия. Метод Якоби. Преобразования Хаусхолдера и QL-алгоритм. Решение частичной проблемы собственных значений.

Нахождение собственного вектора методом обратной итерации.

Решение нелинейного алгебраического уравнения методом деления отрезка пополам. Условия применимости метода и скорость сходимости к решению.

Решение нелинейного алгебраического уравнения методом Ньютона. Условия применимости и сходимости. Скорость сходимости. Обобщение метода Ньютона на случай системы нелинейных уравнений.

Поиск минимума функции одной переменной. Методы золотого сечения и квадратичной интерполяции. Минимизация функции нескольких переменных: метод прямого поиска Хука - Дживса, метод скорейшего спуска, метод Ньютона. Общее представление о методах сопряженных направлений и переменной метрики. Частный случай минимизации суммы квадратов: метод Гаусса - Ньютона.

Обработка данных методом наименьших квадратов (МНК). Линейный МНК.

Статистические характеристики оценок параметров модели. Нелинейный МНК.

Интерполяция таблично заданной функции. Интерполяционный многочлен Лагранжа. Факторы, определяющие точность интерполяции. Понятие сходимости интерполяционного процесса. Сплайны и их свойства. Построение кубического интерполяционного сплайна.

Приближенное вычисление определенных интегралов. Общая структура интерполяционной квадратурной формулы, способы выбора узлов и определение весов.

Порядок точности. Формулы Ньютона - Котеса и Гаусса;

их частные случаи: формулы прямоугольников, трапеций, Симпсона. Оценка погрешности результата. Алгоритм интегрирования с заданной степенью точности. Сплайн-квадратура, ее свойства, интегрирование таблично заданной функции.

Численное дифференцирование. Суммарная погрешность и ее составляющие:

ошибка дискретизации (усечения) и ошибка округления. Порядок точности. Способы уменьшения погрешности дифференцирования.

Численное интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений (ОДУ):

решение задачи Коши. Локальная и глобальная ошибки. Понятие устойчивости решения.

Явные и неявные схемы интегрирования (на примере метода Эйлера);

их устойчивость.

"Жесткие" уравнения. Количественный критерий жесткости. Общее представление о принципах построения методов для интегрирования жестких систем ОДУ.

Литература Эберт К., Эдерер Х. Компьютеры. Применение в химии. М.: Мир, Джонсон К. Численные методы в химии. М.: Мир, 1983.

Кларк Т. Компьютерная химия. М.: Мир, 1990.

Дейт К. Дж. Введение в системы баз данных. М: Вильямс, 2006.

Самарский А. А. Введение в численные методы. Лань, 2009.

Банди Б. Методы оптимизации: Вводный курс. М.: Радио и связь, 1988.

Калугина О. Б., Люцарев В. С. Работа с текстовой информацией. Microsoft Office Word 2003. Интернет-университет информационных технологий, Калугина О. Б., Люцарев В. С. Работа с электронными таблицами. Microsoft Office Excel 2003. Интернет-университет информационных технологий, Люцарев В. С., Калугина О. Б. Основы программирования на Visual Basic. Теория и практика. М.: Химический факультет МГУ, Люцарев В. С., Калугина О. Б. Численные методы. Практикум программирования. М.:

Химический факультет МГУ, Абраменков А. В. Лекции по численным методам. Хим. ф-т, МГУ Программу составили А.В.Абраменков, доц.

А.А.Кубасов, доц.

В.С.Люцарев, доц.

(Московский государственный университет, химический факультет)   БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ Примерная программа дисциплины ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа по дисциплине «Биология с основами экологии» предназначена для подготовки студентов по специальности «Фундаментальная и прикладная химия». Особенность программы состоит в фундаментальном характере изложения предмета, имеющего цель – сформировать у студентов биологическое мышление и целостное естественнонаучное мировоззрение. Программа построена таким образом, что начало изложения, выходя из разделов физики и химии, ведет к пониманию сущности жизни, единства и многообразия живого на Земле, давая затем базу для понимания биологического и социального начал в человеке. Курс «Биология с основами экологии» в фундаментальном образовании специалистов может служить связующим звеном между естественнонаучными и гуманитарными знаниями. Вместе с тем, авторы программы ставили также перед собой задачу научить студентов грамотному восприятию практических проблем, связанных с биологией, в том числе – здоровьем человека, охраной природы, преодолением экологического кризиса, а также привить навыки экологической культуры.

Программа включает три крупных раздела:

• Живые системы (сущность жизни, уровни и принципы биологической организации, многообразие живых организмов). Этот раздел связан в единое целое с курсами физики и химии и завершается представлениями об эволюции Земли;

• Биология человека (человек как биологический вид;

особенности физиологии;

соматическое, психическое и социальное начала в природе человека;

факторы здоровья и экологического риска, место человека в эволюции Земли);

• Основы экологии (биосфера, ее структура, динамика, ресурсы;

природа и общество, глобальные экологические проблемы).

Содержание программы курса базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне, дает возможность рассмотреть основные понятия и законы биологии и экологии применительно к биологическим системам возрастающей сложности. Программа определяет общий объем знаний по биологии и экологии в соответствии с государственными требованиями к содержанию блока общих естественнонаучных дисциплин.

Программа составлена таким образом, чтобы студенты получили целостное представление о мире живого и знания, необходимые для сохранения биосферы.

При составлении рабочих программ должны быть учтены будущие профессиональные интересы студентов в соответствии с особенностями вуза.

В рабочей программе следует предусмотреть элективные курсы, углубляющие фундаментальные научные знания предмета, дать предложения по оформлению самостоятельных работ по темам в виде рефератов или научных сообщений на семинарах. Самостоятельная работа студента может быть посвящена освоению теоретического материала и подготовке к семинарским занятиям.

Вузом могут быть предложены курсы по выбору студента: экологическая культура человека, эволюционные концепции и современное естествознание, биоэтика, современная молекулярная биология, перспективы биотехнологии.

Практические занятия возможны в тех вузах, где есть кафедры или факультеты биологии, располагающие необходимыми средствами. Данная программа и рекомендации дополнительной литературы могут корректироваться преподавателями самих вузов.

I. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ Химия жизни. Элементарный состав живого вещества;

различия косного и живого вещества по соотношению элементов. Основные типы биологически важных веществ (мономеры – олигомеры – полимеры): аминокислоты – пептиды – белки, моносахариды – олигосахариды – полисахариды, фосфаты, цианиды – пурины и пиримидины, нуклеиновые кислоты, липиды.

Оптическая асимметрия живого вещества.

Структура нуклеиновых кислот и принцип матричного синтеза как информационная основа наследственных свойств. Молекулярные ансамбли, их кооперативное поведение.

Биологическое преобразование энергии. Биологические структуры, их самовоспроизведение, обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Особенности химических реакций в живых системах. Законы термодинамики и биологические системы. Принципы ферментативного катализа. Белки: ферменты и молекулярные машины. Биосинтез белков.

Генетический код.

Уровни организации и общие свойства живых систем. Молекулы и их ансамбли, клетки, организмы, популяции, сообщества, экосистемы, биосфера. Размеры, времена жизни, характерные связи, специфичные для каждого из уровней биологической организации.

Структурная организация, динамическое состояние (неравновесные открытые системы);

жизнь в потоке вещества, энергии, информации. Множественность и разнообразие структурных элементов.

Эмерджентность живых систем. Индивидуальность, целостность и механизмы осуществления целостных реакций. Гомеостаз и адаптация;

способность к самообучению и саморегулированию.

Иерархическая организация биологических систем, соподчинение регулирующих механизмов.

Способность к самовоспроизведению. Свойства изменчивости и наследственности как основа способности к развитию и эволюции. Фундаментальные принципы взаимоотношений биологических систем со средой их обитания. Примеры проявления фундаментальных свойств живых систем на различных уровнях организации.

Клетки. Единство и разнообразие клеточных типов. Принципы структурной организации клеток и регуляция метаболизма. Структура и функции биомембран, их роль в интеграции метаболических процессов. Генетическая программа клетки и ее реализация.

Самовоспроизведение и специализация;

клеточный цикл. Необходимые и избыточные функции клеток. Принципы восприятия, хранения и передачи информации;

осуществление целостной реакции, регуляция жизненных функций. Источники энергии и молекулярные механизмы ее преобразования в автотрофных и гетеротрофных клетках: фотосинтез, дыхание, хемосинтез.

Автотрофные одноклеточные организмы как создатели кислородной атмосферы Земли и родоначальники биосферы. Основные типы клеток: прокариотная – бактериальная и эукариотные – растительная и животная. Механизмы осуществления основных функций, динамическое состояние растительной и животной клетки. Современные методы изучения клеток. Клеточная и генная инженерия. Биологические наночастицы. Возможности нанобиотехнологии. Проблемы контроля биобезопасности новых технологических продуктов и материалов.

Организм как дискретная самовоспроизводящаяся структура, связанная обменными процессами со средой. Дифференциация и интеграция функций в организмах растений и животных. Системная организация. Обеспечение целостности и гомеостаза у растений и животных. Способность к самообучению и экстраполяции. Организм высших животных. Языки и пути восприятия, хранения и передачи информации в организмах животных и растений.

Молекулярные механизмы межклеточных взаимодействий. Роль нейро-эндокринной регуляции и иммунной системы в обеспечении гомеостаза и адаптации организма. Молекулярные основы дифференцировки;

старение.

Индивидуальное развитие организмов. Основные типы необратимых процессов развития – деление клеток, рост, морфогенез и дифференциация, - приводящие к воспроизведению сложного многоклеточного организма из родительских воспроизводящих клеток. Биология размножения. Факторы регуляции размножения в природе. Понятия «онтогенез» и «жизненный цикл». Проблема генетической и эпигенетической программы индивидуального развития.

Элементы теории самоорганизации применительно к индивидуальному развитию организмов.

Биологическое время, биологический возраст. Теория «критических периодов» и причины возникновения аномалий;

влияние естественных и антропогенных факторов среды на размножение организмов и возникновение патологий развития. Клонирование растений и животных. Современные репродуктивные технологии в сельском хозяйстве и медицине.

Биологическое многообразие, его уровни и значение для устойчивости живых систем.

Генетическое разнообразие особей;

разнообразие видов;

разнообразие сообществ и экосистем.

Принципы систематики и таксономии. Методы установления биологического родства.

Типологические особенности представителей основных крупных таксонов живой природы.

Геносистематика и современные изменения в представлениях о системе живой природы.

Макросистематика живых организмов. Прокариоты: бактерии, сине-зеленые, архебактерии. Вирусы как особая форма организации материи. Эукариоты: простейшие;

грибы и грибоподобные организмы;

растения (водоросли, мхи, споровые, голосеменные, покрытосеменные);

животные (губки, кишечнополостные, черви: плоские, круглые, кольчатые;

членистоногие;

моллюски;

иглокожие;

хордовые): основные черты организации и роль в биосфере. Знание биологического многообразия – источник развития современной фармакологии, бионики, биотехнологии, нанотехнологии. Биологически активные вещества, адаптогены, витаминные препараты. Биотехнологическое получение лекарственных веществ и пищевых продуктов.

Популяции и сообщества как живые системы надорганизменного уровня. Принципы организации, динамическое состояние и условия устойчивости (гомеостаза) популяций и сообществ.

Экосистемы и биосфера. Глобальные процессы в биосфере: трансформация солнечной энергии и биогеохимические циклы (круговорот биогенов). Живое и косное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в экосистемах. Почва как биокосное тело. Динамическое состояние, факторы устойчивости экосистем. Функциональная целостность биосферы. Биосфера и космические циклы. Биологические ритмы. Необратимые изменения экосистем как следствие расхода ресурсов. Принципы математического моделирования экосистем. Экологическое прогнозирование.

Эволюция органического мира. История развития Земли. Основные закономерности эволюции живых систем. Проблемы целесообразного устройства организмов, эволюционного прогресса, разнообразия биологических видов. Эволюционизм до Дарвина. Теории Ч. Дарвина, Э.

Бауэра, С. Берга;

современные эволюционные концепции. Современное понимание генетических основ эволюционных процессов. Философское прочтение биологических эволюционных теорий:

естественнонаучная, эзотерическая и религиозная картина мира. Универсальный эволюционизм и синергетика. Биологические методы исследования эволюционных процессов. Эволюция биосферы. Представление о ноосфере: В.И. Вернадский, П. Тейяр де Шарден. Техносфера. Место человека в эволюции Земли.

II. БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Физиологические особенности организма человека. Системная организация и обеспечение основных жизненных функций у животных и человека. Центральная и вегетативная нервная система. Сенсорные системы. Гуморальная регуляция. Гормоны и физиологически активные вещества. Гомеостаз и защитные системы человека. Иммунитет, его молекулярные механизмы. Болезни иммунитета и качество среды обитания. Скрытые возможности человеческого организма, работоспособность и способы ее повышения. Стресс и тренировка.

Адаптация. Здоровье и болезнь. Здоровое и патологическое потомство. Генетика человека.

Факторы экологического риска: влияние на организм человека физических, химических, психологических факторов техногенной среды. Генетический груз. Продолжительность жизни – «большие биологические часы». Основные периоды онтогенеза человека и их особенности.

Понятие о биоритмах человека и их связи с космическими циклами. Факторы здоровья и долголетия, биологический возраст. Смерть и ее биологический смысл.

Психологическое и соматическое начала в человеке: личность и организм. Положение человека в системе живой природы. Биологическое и социальное в современной концепции человека. Физиологические факторы формирования психики и поведения, основные механизмы высшей нервной деятельности у животных и человека. Современные проблемы этологии. Рефлекс и доминанта. Потребности и мотивы деятельности. Память. Эмоции. Генетика поведения. Речь и мышление. Сознательное и бессознательное в психике человека. Общение и коммуникация, социальное поведение у животных и человека. Человек и творчество. Многообразие человеческих популяций. Психофизиологические типы (конституции). Личность и общество. Биологически обоснованные потребности. Биоэтика и решение социальных проблем. Естественные права человека.


Среда жизни и техногенное окружение человека. Понятие среды обитания человека и определение качества жизни. Ферментные системы организма, регуляторы жизнедеятельности и вмешательство в систему регуляции извне: лекарственные, токсические, наркотические вещества.

Генно-модифицированные продукты. Физические, химические и психологические факторы техногенной среды и здоровье человека. Проблемы генетического груза, репродуктивного здоровья и воспроизведения популяций людей. Проблемы экологической безопасности.

III. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Общая экология. Основные требования организма к среде обитания. Экологический оптимум. Экологическая валентность. Лимитирующий фактор. Правило Либиха, закон Шелфорда.

Закономерности адаптации организмов к среде обитания. Стресс как экологический фактор.

Условия воспроизведения и онтогенез организмов. Критические фазы онтогенеза. Энергетика и рост организмов.

Экология популяций. Критерии популяций. Статистические и динамические характеристики популяций. Генофонд. Рост численности популяций. Биотический потенциал и «давление среды». Регуляция численности. Гомеостаз популяций. Экологическая ниша и правило конкурентного исключения. Основные стратегии выживания популяций в природе.

Экология сообществ (биоценозов). Типы биологических связей и отношений в сообществах. Понятие о динамическом экологическом равновесии. Трофические цепи, сети, пирамиды. Условия устойчивости биоценоза. Динамика биоценозов. Сукцессионные ряды (развитие биоценозов).

Экосистемы. Биогеоценозы. Блок-схемы экосистем. Физиологическая разнокачественность популяций как основа организации экосистем. Взаимодействия живого и неживого вещества в экосистемах. Биотоп: эдафические, гидрологические, климатические факторы. Понятие о круговороте биогенных веществ. Трансформация энергии в экосистемах. Функциональная организация экосистем. Продукция и биомасса. Вертикальные и горизонтальные связи.

Экологические пирамиды. Емкость и условия устойчивости экосистем (гомеостаз и признаки его нарушения). Климатические зоны и современные ландшафты Земли. Типы экосистем. Биомы.

Биосфера. Границы и структура биосферы, соотношение с другими геосферами. Учение о биосфере В.И. Вернадского. Понятие «живое вещество». Свойства и функции живого вещества в биосфере. Энергетический баланс биосферы. Биогеохимические циклы. Почва как элемент биосферы. Исчерпаемые и неисчерпаемые, возобновимые и невозобновимые ресурсы биосферы.

Современные среды жизни – водная, почвенная, наземная, воздушная, их происхождение и биотическая регуляция. Условия устойчивости биосферы. Биосфера и космические циклы.

Биосфера и человечество. Глобальные экологические проблемы и модели развития человечества. Экологический кризис. Понятие о кризисах и катастрофах. Экологические кризисы в истории Земли. Нелинейная динамика биосферных процессов;

синергетические модели.

Экологическое равновесие. Экологическая емкость территорий и устойчивость экосистем.

Современный экологический кризис, его причины и признаки. Демографический рост.

Загрязнение биосферы. Основные критические процессы в биосфере: уничтожение природных экосистем, сокращение биоразнообразия и нарушение энергетического баланса биосферы. Виды антропогенных воздействий на экосистемы и методы их оценки. Система и методы экологического мониторинга. Биологические методы контроля состояния окружающей среды.

Биомониторинг. Экологическая экспертиза территорий и проектов.

Современное состояние и принципы охраны и рационального использования природных ресурсов. Энергетика биосферы и природный лимит хозяйственной деятельности человечества.

Биотехнология и современные методы охраны природы. Концепция экоразвития («устойчивого»

развития). Принципы экономики, не разрушающей природу. Международное сотрудничество и основные соглашения в области охраны природы. Состояние природной среды и здоровье населения в России. Российское законодательство в области охраны природы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Основные концепции, законы и перспективы развития биологии. Биотехнология.

Нанобиотехнология. Генная, клеточная, эмбриональная инженерия. Проблемы искусственной репродукции растений, животных и человека. Концепция биоэтики и парадигма биоцентризма как основы перестройки взаимоотношений природы и общества. Проблемы и современные методы оценки биобезопасности новых технологий, материалов и продуктов.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ для самостоятельной работы студентов и обсуждения их на семинарских занятиях 1. Живые системы 1. Назовите фундаментальные особенности живого. Что такое «живые системы»? Какие принципы физики и кибернетики лежат в основе устройства живых систем?

2. На базе каких химических свойств биологических молекул (назовите виды этих молекул) осуществляется самовоспроизведение биологических структур и биологическое узнавание?

Попробуйте обосновать гипотезу о физико-химических этапах эволюционного процесса на пути возникновения жизни на Земле.

3. Перечислите основные функции живых систем. Каким образом эти функции осуществляются на клеточном уровне? Сформулируйте понятия «гомеостаз», «адаптация», «метаболизм», «саморегуляция» и проиллюстрируйте их на примере животной и растительной клетки. Каким образом, по Вашим представлениям, прокариотические и эукариотические клетки осуществляют целостные реакции на изменения среды?

4. Перечислите уровни биологической организации. Раскройте понятие «организм». Каким образом осуществляется гомеостатическая регуляция у высших растений и у высших животных?

5. Сформулируйте понятие «план строения» и обоснуйте связи между планами строения и особенностями физиологии (функционирования) на примере бактерий, простейших, грибов, растений и животных. Могут ли организмы какого-либо вида существовать исключительно среди себе подобных? Изложите и обоснуйте ваши представления о сущности биологического многообразия и его роли в развитии жизни на Земле. Раскройте понятие биологического многообразия применительно к различным уровням организации живого.

6. Сформулируйте основные принципы систематики и таксономии. Какие таксономические системы Вам известны? Объясните связь между систематикой и эволюционной теорией.

7. Проиллюстрируйте проявления фундаментальных свойств живых систем наследственности и изменчивости – на различных уровнях биологической организации. Что такое генетический код? Попытайтесь проследить путь от гена до признака организма на каком-либо примере. Что такое генотип и генофонд? Используя понятия о генофонде и мутагенезе, попробуйте обосновать положения современной теории эволюции.

8. Какие теории эволюции Вам известны? Раскройте их основные положения.

9. Каковы возможности и перспективы развития биотехнологии в сфере народного хозяйства и медицины? Если бы Вам пришлось принимать решения о финансировании какого-либо биотехнологического производства, какие доводы «за» и «против» имели бы для Вас значение (экономическая эффективность потенциальные опасности для здоровья человека, энергоемкость, возможность безотходных технологий и т.п.), приведите примеры.

10.

2. Биология человека 11. Расскажите об особенностях биологического вида Homo sapiens. Назовите признаки родства человека и животных. Какие особенности человека отличают его от животных?

Объясните, каким образом осуществляются у человека основные функции организма и каковы механизмы их регуляции интеграции в целостных реакциях. Сформулируйте понятия «личность» и «биологическая индивидуальность». Раскройте связи таких характеристик человека, как «психофизиологический тип» и «конституция». Чем определяется полиморфизм и политипия человеческой популяции и каково значение этих признаков для адаптивности вида?

12. Расскажите о физиологических основах сохранения жизнеспособности и здоровья человека, об основных типах патологических состояний и их предупреждении.

Сформулируйте основные принципы сохранения здорового генофонда человеческой популяции, условия рождения и развития здорового потомства, назовите основные факторы риска. Какие черты общественного устройства, по Вашему мнению, могут способствовать сохранению жизни на Земле и расцвету человеческой популяции? Попробуйте с биологической точки зрения на примере семьи, села, города спланировать условия здорового образа жизни.

13. Попробуйте обрисовать управляющий контур, связывающий в единое целое космические и биосферные явления и жизнедеятельность человека. Изложите известные Вам научные данные и Ваши представления о месте человека в эволюции Земли. Что такое ноосфера, каковы различные трактовки этого понятия?

3. Основы экологии 14. Изложите современные представления о структуре и эволюции биосферы, соподчинения и взаимосвязи элементов в экосистемах. Какие виды биологических взаимоотношений Вы знаете? Объясните роль биологического многообразия в устойчивости экосистем. Каким образом живое на Земле участвует в геофизических и геохимических процессах? Назовите основные принципы природопользования. Попробуйте спланировать для Вашего региона мероприятия по охране природы.

15. Назовите биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания. Какие потребности и права человека Вы могли бы обосновать с биологической точки зрения?

16. Изложите основные концепции и законы современной биологии. Попробуйте проследить изменения биологического мировоззрения в связи с методологическими достижениями науки. Дайте примеры изменений в биосферных процессах и в жизни человека, связанных с успехами биологических наук.


ЛИТЕРАТУРА Основная:

Ярыгин В.Н. (ред.) Биология. В 2х т. М.: Высш.школа, 2001г.

Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология. М.: «Дрофа», 2008г.

Дополнительная:

Албертс Б. и др. Молекулярная биология клетки. В 3х т. М.: Мир, 1994г.

Ичас М. О природе живого: механизмы и смысл. М.: Мир, 1994г.

Соссон А. Биотехнология: свершения и надежды. М.: Мир, 1987г.

Одум Ю. Экология. В 2х т. М.: Мир, 1986г.

Шилов И.А. Экология. М.: Высш.школа, 2000г.

Небел Б. Наука об окружающей среде: как устроен мир. М.: Мир, 1992г.

Мелехова О.П., Егорова Е.И. (ред.) Биологический контроль окружающей среды. М.:

«Academia», 2009г.

Программу составили:

О.П. Мелехова, проф., Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова;

А.С. Батуев, проф., Санкт-Петербургский государственный университет, Н.Н. Марфенин, проф., Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова;

Г.С. Сухова, доц., Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова.

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ХИМИИ (9 семестр, 28 часов) Пояснительная записка. Задача курса – дать студентам "основные сведения о важнейших сторонах исторического процесса развития химии", показать "некоторые общие закономерности развития науки и методологические проблемы, связанные с прогрессом химических знаний" (Н.А.Фигуровский).

В курсе предполагается изложить основные события, факты и концепции, существенные для формирования химической науки. При составлении программы в качестве базовой в части изложения развития химии от древности по XIX в.

(включительно) взята программа курса проф. Н.А.Фигуровского (1983). Мы ориентировались на имеющуюся здесь логику изложения материала (применительно к данному периоду), на описание деятельности ведущих ученых (сделавших наибольший вклад) и освещение формирования основных концепций химии. Удельный вес данного периода в общем объеме курса несколько уменьшен (чтобы оставить больше времени на химию ХХ века), однако при этом дополнен новыми результатами работ по истории химии, вышедших в последнее время (в частности, проф. И.С.Дмитриева (Петербургский университет) по химической революции XVIII в., по открытию Периодического закона), новыми точками зрения.

В программе учтен опыт проф. П.М.Зоркого, предложившего больше времени уделять развитию основных концепций химии в ХХ столетии. Поэтому в курс добавлены темы по развитию представлений о химической связи, о становлении современных разделов теоретической химии (квантовая химия, неравновесная термодинамика и пр.), по биоорганической химии, по химии ВМС, а также по новым направлениям современной химии (отсутствовавшие в программе проф. Н.А.Фигуровского или лишь кратко упоминавшиеся там).

История химии как область химической науки и часть истории культуры.

Периодизация истории химии. Химические знания в древности. Химико практические знания и ремесленная техника в Древнем мире (металлургия, керамика, парфюмерия, фармация, бальзамирование, строительные материалы, бумага, краски).

Натурфилософские учения древности: взгляды Фалеса, Анаксимена, Анаксимандра, Гераклита, Платона, Аристотеля, Левкиппа, Демокрита, Эпикура и их влияние на развитие химии.

Алхимический период истории химии. Арабская культура и возникновение алхимии. Виднейшие представители арабской алхимии. Возникновение и развитие алхимии в Европе. Виднейшие алхимики Средневековья, методы их работы. Роль алхимического периода в развитии химии.

Период технической химии и иатрохимии, выдающиеся представители этих направлений (Бирингуччо, Н.Лемери, Парацельс, И.Ван Гельмонт). Развитие химических производств в XV-XVII вв.

Развитие химии во второй половине XVII – XVIII вв.

Деятельность Роберта Бойля, его экспериментальный подход. Атомистика XVII в.

(корпускулярные теории). Изучение процессов окисления и горения. Шталь и его теория горения;

флогистон. Значение теории флогистона.

Период пневматической химии. Работы Блэка, Шееле, Кавендиша, Пристли по открытию и изучению газов и их роль в подготовке химической революции А.Л.Лавуазье.

Экспериментальные исследования Лавуазье;

ниспровержение теории флогистона;

основание кислородной теории. Учение о простых телах. Первые попытки введения химической номенклатуры.

Зарождение химической атомистики (на основе соединения корпускулярных теорий, в том числе античной атомистики, и концепции элементаризма А.Л.Лавуазье). Дж.

Дальтон и его исследования атмосферы. Открытие закона простых кратных отношений.

Основные положения химической атомистики.

Дальнейшее развитие химической атомистики: Й.Я.Берцелиус, атомные веса, химические пропорции, химические символы.

Становление атомно-молекулярного учения. Закон объёмных отношений газов (Гей-Люссак). Химические эквиваленты. Гипотеза Авогадро. Утверждение атомно молекулярного учения в химии: работы С.Канниццаро, А.Кекуле. Конгресс в Карлсруэ (1860).

Экспериментальные открытия в начале XIX века: гальваническое электричество, вольтов столб, исследования по электролизу растворов. Г.Дэви и его электрохимические исследования. Открытие новых элементов в начале XIX века (щелочные и щелочноземельные металлы, рутений и др.). Открытие новых классов растительных и животных веществ (жиры – М.Шеврель, алкалоиды – Ф.Сертюрнер, бензол и др.).

Дифференциации химии. Возникновение органической химии (Й.Я.Берцелиус).

Учение о "жизненной силе" и эксперименты, его опровергающие. Изучение состава органических веществ, становление круга методов органической химии.

Первые теории органической химии: теория этерина, учение о сложных радикалах, теория замещения, старая теория типов (Ж.Б.Дюма). Электрохимическая теория Берцелиуса;

теория ядер О.Лорана, теория типов Ш.Жерара.

Возникновение учения о валентности, исследования Франкланда, А.Кекуле. Работы А.Купера. Возникновение теории строения органических соединений (А.М.Бутлеров, 1861), ее развитие в трудах Бутлерова и его учеников (В.В.Марковников – учение о взаимном влиянии атомов, А.М.Зайцев и др.). Возникновение пространственных представлений в органической химии (Я.Г.Вант-Гофф, Ж.Ле Бель). Стереохимия.

Достижения органического синтеза (последняя треть XIX в. – первая половина ХХ в.). Развитие методов препаративного органического синтеза. Становление промышленного синтеза.

Успехи неорганической химии в первой половине XIX века: открытия новых элементов, изучение минералов и т.д. Первые попытки систематизации элементов (Ньюланд, Деберейнер, Мейер и др.). Д.И.Менделеев и его деятельность. Открытие Периодического закона (1869-1871), предсказание свойств еще не открытых элементов.

Признание Периодического закона;

его развитие (открытие лантаноидов, инертных газов, актиноидов).

Открытие радиоактивности. Исследования М. и П. Кюри, открытие новых радиоактивных элементов. Возникновение радиохимии. Работы Резерфорда и Содди.

Радиоактивность и Периодический закон.

Развитие представлений о химической связи. Химическое сродство (нач. XIX в.), учение о парциальных валентностях (И.Тиле). Исследования важнейших классов неорганических соединений в конце XIX века: координационная теория А.Вернера.

Электронные представления о валентности (Абегг, Бодлендер, Томсон, Штарк), становление представлений о ковалентной и ионной связи (Льюис, Коссель, ХХ в.).

Квантово-химические представления в теории химической связи (методы МО, ЛКАО и их комбинации;

Малликен, Хоффман и др.).

Становление физической химии (вторая половина XIX в.). Формирование первых теоретических представлений о молекуле, веществе и совокупности физических (инструментальных) методов изучения строения и превращений веществ к 1870-м годам.

Развитие основных разделов физической химии: термохимия, химическая кинетика и катализ, учение о растворах и теория электролитической диссоциации, химическая термодинамика (XIX-ХХ вв.).

Возникновение и развитие химии высокомолекулярных соединений. Появление представлений о макромолекулах, изучение природных полимеров. Развитие теоретических представлений, изучение свойств, синтезы полимеров. Промышленный синтез полимеров в ХХ в.

Органическая химия в ХХ столетии. Открытие и изучение новых классов соединений: витамины, антибиотики, белки, нуклеиновые кислоты, ферменты, элементоорганические соединения и т.д. Развитие теоретических представлений в органической химии (конформационный анализ, таутомерия и т.д.). Важнейшая особенность – "биологическая", биоорганическая направленность (изучение фотосинтеза, биоэнергетики, химических основ жизни, расшифровка генетического кода, создание новых лекарств и изучение механизма их действия и т.д.).

Достижения неорганической химии в ХХ в.: открытие новых короткоживущих элементов (с порядковыми номерами более 100);

явление сверхпроводимости и открытие ВТСП;

исследования полупроводников;

создание новых материалов (композиты и др.).

Новые направления химии в ХХ столетии, новые подходы к изучению вещества:

супрамолекулярная химия, элементоорганическая химия, изучение новых классов и состояний вещества (фуллерены, ВТСП и др.), изучение веществ в экстремальных и критических состояниях (лазерная химия, радиационная химия, химия веществ при СВД, криохимия), развитие теоретических и расчетных методов (в частности, QSAR), возрастание роли инструментальных методов исследования и синтеза веществ, коллективный характер современной науки.

Химия в системе естественных наук в ХХI столетии (взаимосвязь с другими дисциплинами естественного цикла;

тенденция последних десятилетий – точки наиболее быстрого роста на стыке наук, междисциплинарные исследования).

Рекомендованная литература 1. Фигуровский Н.А. История химии. М.: Просвещение, 1979.

2. Соловьев Ю.И., Трифонов Д.Н., Шамин А.Н. История химии. Развитие основных направлений современной химии. М., Просвещение, 1989.

3. Зефирова О.Н. Краткий курс истории и методологии химии. М.: Анабасис, 2007.

К.х.н. Т.В.Богатова ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК Программа для студентов-специалистов Обучение – 2 года (4 семестра) – 272 часов аудиторных занятий и 68 часов самостоятельной работы Уровни: основной (beginners, false beginners, low intermediate.) повышенный: (intermediate, upper intermediate, advanced) В конце 1-го, 2го и 3-го семестра – зачет по пройденному материалу в виде письменной контрольной работы и устного опроса.

После 4-го семестра – экзамен (традиционная форма опроса) • чтение с полным или частичным пониманием и переводу на русский язык литературы по специальности;

• умение вести беседу, как по своей специальности, так и на бытовые и общественно политические темы;

• умение письменно составить аннотацию, резюме, реферат по прочитанной литературе, написать деловое письмо, а также письменно изложить свои мысли на английском языке На экзамене студентам предлагается:

• письменно перевести текст на химическую тематику с английского языка на русский (2500 печатных знаков за 45 минут);

• прочитать, понять и изложить своими словами на английском языке содержание текста по химии или ответить на ряд вопросов (время на подготовку 5 - 7 минут);

• прочитать статью из английской газеты на общественно-политическую тематику и дать ее краткое устное изложение на английском языке (время на подготовку 5 минут) – повышенный уровень;

• побеседовать с экзаменатором на темы, связанные с научной деятельностью.

Помимо этого, на последнем перед экзаменом занятии студенты пишут резюме спецтекста на английском языке. Оценка за эту работу входит в общую экзаменационную отметку.

Программа по курсу английского языка для cтудентов I курса учебно познавательная Аудирование и чтение деятельность Основной уровень 1. понимание основного содержания текста (обсуждение содержания, рассказы, описания)* 2. понимание запрашиваемой информации (ответы на вопросы, беседа – диалог) Аудирование и чтение Повышенный уровень 1. понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации *2:

- презентация сообщений на заданную тему 2. детальное понимание текста - научно-популярные, научные и общественно-политические тексты по обозначенной тематике* - информация для написания рефератов Говорение учебно познавательная Основной уровень - понимание основного содержания текста и запрашиваемой деятельность информации - детальная проработка лексики уроков с использованием в устной речи и письме - монолог – сообщение на заданную тему Говорение Повышенный уровень - монолог – размышление - монолог – обмен мнениями (в рамках ролевых игр) - диалог – расспрос (о прочитанном) - выступления на конференциях Письмо Основной уровень - изложение, доклад – сообщение на заданную тему - сочинение по обозначенной проблематике Письмо Повышенный уровень - рефераты, эссе на различную заданную тематику - подготовка докладов на студенченскую научную конференцию *1 My working day/ My lab *2 The history of chemistry, New scientist *3 International relations;

Diplomacy;

Disarmament;

Visits, etc   Программа по курсу английского языка для студентов 2 курса АУДИРОВАНИЕ И ЧТЕНИЕ Основной уровень 1) понимание основного содержания текста (обсуждение содержания, рассказы, описания)* Учебно 2) понимание запрашиваемой информации познавательная (ответы на вопросы, беседа-диалог) деятельность 3) понимание несложных научных и научно-популярных текстов АУДИРОВАНИЕ И ЧТЕНИЕ Повышенный уровень 1) понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации* 2) детальное понимание текста -научно-популярные, научные и общественно политические тексты по обозначенной тематике*3, - информация для написания рефератов ГОВОРЕНИЕ Основной уровень 1) монолог-сообщение на заданную тему (курсовые работы) 2) диалог – обмен мнениями (по следующей проблематике: образование, фундаментальные / прикладные науки, химия и жизнь) ГОВОРЕНИЕ Повышенный уровень 1)монолог – размышление (образование, химия и жизнь, фундаментальная / прикладная наука) 2) монолог- обмен мнениями ( в рамках ролевых игр) (вклад учёных в развитие химии, наиболее,перспективная область химии) 3) диалог- расспрос (о прочитанном) окружающая среда, хромотографические методы, рентгенография) 4) выступление на конференциях ПИСЬМО Основной уровень 1) Краткое изложение, доклад-сообщение на заданную тему 2) сочинение по обозначенной проблематике (рефераты, аннотации, автобиография Повышенный уровень 1) рефераты, эссе на заданную тематику 2) подготовка докладов на студенческую научную конференцию 3) 3) написание деловых писем, заполнение анкет, документов, составление рекомендательных писем.

*1 - environment, chromatography, organic chemistry, etc.

*2 thermodynamics, ecology, analytical chemistry, etc, *3 visits, the latest news, war and peace, international relations, etc   СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННЫЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ (начинающие группы) I семестр 1. Учебник "English" практический курс английского языка для студентов-химиков (авт.

Головкова Н.М.), Lessons: 1- 2. Методическая разработка "The Present Tenses" (авт. Дружинина Л.Н.) 3. Методическая разработка "The Past Tenses" (авт. Тарасенко Л.В.) 4. Streamline (Departures), Units: 1-72 (выборочно) 5. "Beginning Scientific English" (авт. D.E. Royds-Irmark), Book I, Units: 1-3 (выборочно) II семестр 1. Учебник "English" практический курс английского языка для студентов-химиков (авт.

Головкова Н.М.), Lessons: 19- 2. Методическая разработка "The Future Tenses" (авт. Шведова Е.В., Марьяновская О.В.) 3. "Beginning Scientific English" (авт. D.E. Royds-Irrnark), Book I, Units: 4- 4. Учебник "Английский язык для химиков" "The World of Chemistry" (авт. Кутепова М.М.), Lessons: 1-2 (выборочно) III семестр 1. Учебник «Английский язык для химиков» "The World of Chemistry" авт.Кутепова М.М. §§ 6,7,8;

Рабочая тетрадь к этому учебнику (Lessons 6-8) 2. Учебник «Практический курс грамматики английского языка» авт. Успенская Н.В.

Михельсон Т.Н. Тематические разделы :

а) инфинитив б) причастие в) герундий Методическая разработка «Неличные формы глагола» авт. Дружинина Л.Н.

3. Статьи:

а) "A New Look at X-rays";

б) "Chromotography" 4. Газетный материал: "The Moscow Times" IV семестр 1. Методическая разработка «Неличные формы глагола» авт. Дружинина Л.Н.

2. Учебник «Английский язык для химиков» "The World of Chemistry" авт.Кутепова М.М. §§ 9, 10;

Рабочая тетрадь к этому учебнику (Lessons 9,10) 3. Учебник «Практический курс грамматики английского языка» авт. Успенская Н.В.

Михельсон Т.Н.

Тематические разделы : а) эмфаза 4. Методическая разработка «Модальные глаголы и сослагательное наклонение» авт. Большунова Н.Н.

5. Методическая разработка «111 предложений » авт. Агапова Т.Н.

6. Статьи:

a)"Organic Chemicals in the Environment" 6) "Thermodynamics" 7. Газетный материал "The Moscow Times" СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННЫЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ (слабопродолжающие и продолжающие группы) I семестр 1. Методическая разработка "Переходно-подготовительный курс для студентов-химиков" (авт. Семенова Н.П.), (выборочно) 2. Методическая разработка "The Present Tenses" (авт. Дружинина Л.Н.) 3. Методическая разработка "The Past Tenses" (авт. Тарасенко Л.В.) 4. Методическая разработка "The Future Tenses" (авт. Шведова Е.В., Марьяновская О.В.) 5. Учебник "Английский язык для химиков" "The World of Chemistry" (авт. Кутепова М.М.), Lessons: 1- 6. "Beginning Scientific English" (авт. D.E. Royds-Irmark), Book I, Units: 1-6 (выборочно) II семестр 1. Учебник "Английский язык для химиков" "The World of Chemistry" (авт. Кутепова М.М.), Lessons: 4-6;

Рабочая тетрадь к этому учебнику (Lessons 4-6) 2. Методическая разработка "The Modal Verbs" (авт. Тарасенко Л.В.) 3. Методическая разработка "The Subjunctive Mood" (авт. Тарасенко Л.В.) 4. "Beginning Scientific English" (авт. D.E. Royds-Irmark), Book I, Units: 7-22 (выборочно) 5. Учебник "Chemistry & Chemical Technology" (выборочно Ш семестр 1. Учебник «Английский язык для химиков» "The World of Chemistry" авт.Кутепова М.М. §§ 6,7,8;

Рабочая тетрадь к этому учебнику (Lessons 6-8) 2. Учебник «Практический курс грамматики английского языка» авт. Успенская Н.В.

Михельсон Т.Н. Тематические разделы :

а) инфинитив б) причастие в) герундий Методическая разработка «Неличные формы глагола» авт. Дружинина Л.Н.

3. Статьи:

а) "A New Look at X-rays";

б) "Chromotography" 4. Газетный материал: "The Moscow Times" IV семестр 1. Методическая разработка «Неличные формы глагола» авт. Дружинина Л.Н.

2. Учебник «Английский язык для химиков» "The World of Chemistry" авт.Кутепова М.М. §§ 9, 10;

Рабочая тетрадь к этому учебнику (Lessons 9,10) 3. Учебник «Практический курс грамматики английского языка» авт. Успенская Н.В.

Михельсон Т.Н.

Тематические разделы : а) эмфаза 4. Методическая разработка «Модальные глаголы и сослагательное наклонение» авт. Большунова Н.Н.

5. Методическая разработка «111 предложений » авт. Агапова Т.Н.

6. Статьи:

a)"Organic Chemicals in the Environment" 6) "Thermodynamics" 7. Газетный материал "The Moscow Times" Составители:

Зав. кафедрой английского языка для химического факультета доц. Кутепова М.М.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.