авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
-- [ Страница 1 ] --

Периодическое научное издание ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ

РОССИИ № 1(31) 2012 г.

Учреждено в 1915 г.

НАУЧНО-РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

Возобновлено в 2004 г.

В. В. Ивантер, академик РАН, председатель Зарегистрировано Федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере научно-редакционного совета;

массовых коммуникаций и охране культурного С. Д. Бодрунов, д-р экон. наук;

наследия Российской Федерации М. П. Войнаренко, д-р экон. наук, профессор (Украина);

Свидетельство о регистрации В. М. Геец, академик НАН Украины;

средства массовой информации Р. М. Георгиев, д-р экон. наук, профессор от 10.11. 2004 г. ПИ № ФС77/ (Болгария);

Р. С. Гринберг, чл.-корр. РАН;

Издание АНО «Институт проблем И. И. Елисеева, чл.-корр. РАН;

экономического возрождения»

М. А. Икрамов, д-р экон. наук (Узбекистан);

в сотрудничестве с Межрегиональной Санкт- В. С. Кравцив, д-р экон. наук (Украина);

Петербурга и Ленинградской области общественной Л. Васа, доктор философии (Венгрия);

организацией «Вольное экономическое общество В. В. Окрепилов, академик РАН;

России»

Ю. П. Панибратов, академик РААСН;

Г. X. Попов, д-р экон. наук, профессор;

Электронная версия журнала В. Реген, д-р экон. наук, профессор, на интернет-сайте: www.e-v-r.ru иностранный член РААСН (Германия);

З. А. Самедзаде, академик НАН Азербайджана;

Полное или частичное воспроизведение Ю. В. Яковец, д-р экон. наук, профессор материалов, содержащихся в настоящем издании, допускается с письменного разрешения редакции.

Ссылка на журнал «Экономическое возрождение России»

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ обязательна Редактор Л. А. Мозгунова А. Н. Асаул, главный редактор, заслуженный Верстка И. В. Фёдоровой деятель науки РФ, д-р экон. наук, профессор;

А. В. Лобанов, заместитель главного редактора, Адрес редакции:

канд. экон. наук;

194292, Санкт-Петербург, Р. А. Фалтинский, заместитель главного 3-й Верхний переулок, д. 6, корп. редактора, д-р экон. наук;

Тел. +(812) 336-25- В. В. Асаул, ответственный секретарь, зав.

E-mail: asaul@yandex.ru редакцией, д-р экон. наук Подписано к печати 22.02. 2012 г.

Формат 84108 1/16. Бумага офсетная.

Печ. л. 13, 5. Усл. печ. л. 22,7.

Входит в Перечень ведущих рецензируемых Тираж 2000 экз. Заказ научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные Отпечатано с оригинал-макета в ГУП «Типография “Наука”»

научные результаты диссертаций на соискание 199034, Санкт-Петербург, ученых степеней доктора и кандидата наук В.О., 9-я линия, д. (Решение Президиума Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России от 19 февраля 2010 года № 6/6).

© Экономическое возрождение России, Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) CONTENTS Opening remarks by chief editor No school of training of young researchers – not possible............................................................................................................... On the way to revival Belopolsky N. G. If humanity does not changed the concept of development, it perish.......................................................... On the way to revival Pesockaja E. V. Formation of promotion of tourist services.......................................................................................................... Reznik S. D., Konovalova E. S. Employability of Universities’ Students Needs the Managing System................................................................................................................................................................................. Shemyatikhina L. Ju. The Russian economy requires a system management education and labor market management.................................................................................................................................................................. Shilnikova E. V., Grinjuk S. A., Kuleshov V. K., Uchajkina E. S., Limareva A. V. Motivation of the company based on core competencies efficiency..................................................................................................................... Sokolov M. Ju., Maslova S. V. The competent authorities and organizations involved in rights and obligations of the grantor of the concession agreement............................................................................................................ Averyanov V. K., Tolmachev V. N., Karasevich V. A., Chelaznov A. A., Zhuravsky M. A.

The efficiency of power supply of population aggregates with the use of renewable energy sources........................................................................................................................................................................................................... Kostin K. B. Major trends and management in domestic hotel business........................................................................................................................................................................................... Theoretical problems of the economy Asaul A. N., Manakov L. F. Identification of regional investment and building complexes..................................................................................................................................................................................................... Lulin P. B. Investment-building complex – live system................................................................................................................ Kudeeva E. A., Sevek V. K. The mechanisms of investment and construction activities.................................................... Sbitnev A. E. Determining the length of billing period while justifying the efficiency of road-constructing projects................................................................................................................................................................ Malafeev O. A., Zenovich O. S., Sevek V. K. Multiagent collaboration in a dynamic control problem venture construction projects.............................................................................................................................................. Gorjuhin R. E. Role of innovative monitoring in maintenance of stability of industrial corporations..................................................................................................................................................................... Regional economy Uzbekov M. A., Uzbekov A. K., Bondarenko Е. А., Kovalenko D. V. Improving the economic mechanism nature in the region......................................................................................................................................................... Uvarova S. S. The concept of organizational and economic changes in management of investment-construction complex................................................................................................................................................. Chepachenko N. V., Bartenyev M. A. Issues to improve competitiveness companies.............................................................................................................................................................................................. Shepelev I. G., Buravova S. V. About the increment of capacity of the interconnected building markets at the expense of innovations as a part of the added cost......................................................................... Sevek V. K. Status and trends of the building materials industry in the Republic of Tyva …………………………..…........ Manchik-Sat Ch. S. Major trends in housing market in the Republic of Tyva.. Baranovskaya N. I., Blagoder T. P. Business-planning development of innovational activity of building construction organization......................................................................................................................................... The opinion of foreign scientists Antonec S. S., Pisarenko V. N. When Ukraine will understand their planetary mission?............................................. Galica I. A. «Economies of stress»: general patterns................................................................................................................ Mesropjan L. (E.) M., Agadganjan A. S. Methodological approaches new design-go tourism product and service quality tourism company........................................................................................................................... Foreign economy. Uzbekistan Zijadulaev K. Sh. Optimization of the transport of agricultural products by road............................................................ Zokhidov A. A. Contemporary logistics centers: essence, peculiarities and tendencies of development..................................................................................................................................................................................... Ravshanov M. N. The development of road transport sector of Uzbekistan........................................................................ Abstracts.........................................................................................................................................................

....................................... The magazine comes out with the participation of the publishing house Werner Regen www.regen@press.com Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) СОДЕРЖАНИЕ Вступительное слово главного редактора Без научной школы подготовить научные кадры – не возможно......................................................................... Мнение. Глубокий общественно- экономический кризис мирового сообщества Белопольский Н. Г. Если человечество не изменит концепцию своего развития, оно погибнет................... По пути к возрождению Песоцкая Е. В. Формирование системы продвижения туристских услуг........................................................... Резник С.Д., Коновалова Е. С. К проблеме конкурентоориентирования студентов высших учебных заведений..................................................................................................................... Шемятихина Л. Ю. Российской экономике необходима система менеджмент-образования и рынка труда менеджеров.................................................................................................................................................... Шильникова Е. В., Гринюк С. А., Кулешов В. К., Учайкина Е. С., Лимарева А. В. Мотивация персонала компании на основе ключевых компетенций эффективности.......................................................... Соколов М. Ю., Маслова С. В. Уполномоченные органы и организации, осуществляющие права и обязанности концедента по концессионному соглашению.................................. Аверьянов В. К., Толмачев В. Н., Карасевич В. А.,, Челазнов А. А., Журавский М. А.

Эффективность энергоснабжения населенных пунктов при использовании возобновляемых источников энергии............................................................................................................................... Костин К. Б. Основные тенденции развития и управления в сфере отечественного гостиничного бизнеса.............................................................................................................................................................. Теоретические проблемы экономики Асаул А. Н., Манаков Л. Ф. Идентификация региональных инвестиционно строительных комплексов...................................................................................................................................................... Люлин П. Б. Инвестиционно-строительный комплекс – живая система........................................................... Кудеева Е. А., Севек В. К. Механизмы инвестиционно-строительной деятельности..................................... Сбитнев А. Е.. Определение продолжительности расчетного периода при обосновании эффективности дорожно-строительных проектов....................................................................................................... Малафеев О. А., Зенович О. С., Севек В. К. Многоагентное взаимодействие в динамической задаче управления венчурными строительными проектами................................................................................... Горюхин Р. Е. Роль инновационного мониторинга в обеспечении устойчивости промышленных корпораций................................................................................................................................................. Региональная экономика Юзбеков М. А., Юзбеков А. К., Бондаренко Е. А., Коваленко Д. В. Совершенствование экономического механизма природопользования в регионе................................................................................... Уварова С. С. Концепция организационно-экономических изменений системы управления инвестиционно-строительным комплексом..................................................................................................................... Чепаченко Н. В., Бартеньев М. А. Проблемные вопросы совершенствования управления конкурентоспособностью строительных организаций.............................................................................................. Шепелев И. Г., Буравова С. В. О приращении емкости взимосязанных строительных рынков за счет инноваций в составе добавленной стоимости.............................................................................................. Севек В. К.Состояние и тенденции развития индустрии строительных материалов в Республике Тыва................................................................................................................................................................... Манчык-Сат Ч. С. Основные тенденции развития рынка жилищного строительства в Республике Тыва................................................................................................................................................................... Барановская Н. И., Благодер Т. П. Бизнес-планирование развития инновационной деятельности строительных организаций.................................................................................................................. Мнение зарубежных ученых Антонец С. С., Писаренко В. Н. Когда Украина поймет свою планетарную сущность?............................... Галица И. А. «Экономика стресса»: основные закономерности....................................................................... Месропян Л.(Э.) М., Агаджанян А. С. Методологические подходы проектирования нового туристического продукта и качества услуг туристической компании............................................................ Зарубежная экономика. Узбекистан Зиядуллаев К. Ш. Оптимизация перевозок сельхозпродукции автомобильным транспортом.................. Зохидов А. А.. Современные логистические центры: сущность, особенности и тенденции развития.................................................................................................................................................................. Равшанов М. Н. Развитие дорожно-транспортного комплекса Республики Узбекистан............................. Рефераты..................................................................................................................................................................................... Журнал выходит при участии издательства Вернера Регена www.regen@press.com Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА БЕЗ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ ПОДГОТОВИТЬ НАУЧНЫЕ КАДРЫ НЕВОЗМОЖНО!

8 февраля более 500 тысяч научных сотрудников, работающих в научно-исследовательских и учебных заведениях, отметили свой профессиональный праздник – День российской науки.

О заслугах отечественной науки, ее важной роли в социально-экономическом развитии России, а также проблемах, стоящих перед научным сообществом и государством, говорили не только в этот праздничный день. Разрыв между образованием и наукой, неэффективная государственная политика, недофинансирование науки и образования (как следствие – сокращение числа молодых специалистов, готовых работать в научной сфере), сочетание преподавательской и исследовательской деятельности, оценка эффективности университетов и ученых, тенденции к коррупции и др. – эти темы часто обсуждаются в средствах массовой информации. К сожалению, наука и образование остаются низкоприоритетными направлениями, о чем свидетельствуют многочисленные публикации, вызвавшие широкий резонанс в обществе2. Тяжелому положению науки и образования в стране, отрицательно влияющему на воспроизводство научно-технических кадров всех уровней, посвящены научные конференции (например, конференция «Научная диаспора и будущее российской науки», июнь 2010 г., Европейский университет в Санкт-Петербурге). Этой проблеме уделяется внимание на Петербургском международном экономическом форуме3. Однако проблема существует и решить ее без научной школы невозможно.

Научная школа как вполне оформившаяся структура, исконно присущая России, является эффективной организационной формой проведения научных исследований. Именно в такой структуре формируется «критическая масса единомышленников», создается благоприятная коллегиальная среда, которая способствует мотивации учёных В научной школе воспитываются лидеры, создающие новые знания4. Вопреки расхожему мнению, они не рождаются случайно. Американский социолог Р. Коллинз на основе изучения исторических материалов показал, что для появления гениев должен сложиться определенный уровень нового знания. В свою очередь, для создания нового знания нужна научная школа и порожденная ею эмоциональная энергия, питающая творчество и способная «зажечь» молодых. Не http://www.hep.phys.soton.ac.uk/-belyaev/open_letter/;

http://a-starinets.livejournal.com/ В качестве примера можно привести открытое письмо «Реформа науки: С чего начать?», которое подписали ученых http://www.hep.phys.soton.ac.uk/-belyaev/article_vedomosti/;

http://www.vedomosti.ru/newspaper Журнал «Экономическое возрождение России» освещал работу ПМЭФ. См., например, статьи: Асаул, А.Н.

Государственная активность и частная инициатива в модернизации не взаимозаменяемы, а взаимодополняемы // Экономическое возрождение России. – 2011. – №3(29). – С. 4–10;

Асаул, А.Н. «Я бы не стал противопоставлять курс России на модернизацию развитию энергетики» // Экономическое возрождение России. – 2010. – №3(25). – С. 4–5;

Асаул, А. Н. Роль России в формировании единой европейской энергетической стратегии // Экономическое возрождение России. – 2006. – №2(8). – С. 3–7.

Асаул, А. Н. Национальная стратегия инновационного развития // Экономическое возрождение России. – 2010.

– №1(23). – С. 4–8.;

Асаул, А. Н. Повышение роли государства в развитии национальных систем высшего образования // Экономическое возрождение России. –2006. – №4(10). – С. 3–10;

Асаул, А. Н. Проблемы инновационного развития отечественной экономики // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 4(22). – С. 3–6.;

Асаул, А. Н. Научная школа – структура, где формируется критическая масса единомышленников // Международный журнал прикладных и фундаментальных наук. – 2011. – №9. – С. 72–74;

Гринберг, Р. С. Гуманитарные и экономические аспекты взаимодействия стран СНГ – миграция, образование, права человека // Экономическое возрождение России. – 2006. – №3(9). – С. 7–16;

Петров, А. А., Аристова, М. В. Наука и образование как элементы стратегии экономического роста России//Экономическое возрождение России. – 2010. – №1(23). – С. 45–50.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) секрет, что наиболее остро стоит проблема подготовки научных кадров1. Задача научной школы – не только выявить способных студентов и аспирантов, но и обеспечить их вхождение в научную жизнь.

Научная деятельность включает фундаментальные и прикладные исследования. Прикладные исследования являются основой развития инновационной деятельности, без которой невозможен подъем отечественной экономики. Сегодня востребованность прикладной экономической науки определяется направленностью исследований на потребности субъектов рыночных отношений.

Российское государство, понимая значение научных школ, поддерживает их путем присуждения грантов Президента Российской Федерации3. Конкурсы на гранты проводятся один раз в два года для финансирования расходов на фундаментальные и прикладные научные исследования по десяти приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники: математика и механика;

физика и астрономия;

химия, новые материалы и химические технологии;

биология, сельскохозяйственные науки и технологии живых систем;

наука о Земле, экология и рациональное природопользование;

общественные и гуманитарные науки;

медицина;

технические и инженерные науки;

информационно-телекоммуникационные системы и технологии;

военные и специальные технологии.

Предоставление грантов Президента Российской Федерации явление новое, поэтому интересно рассмотреть статистику по четырем проведенным конкурсам за период 2003–2010 гг. Дадим краткий анализ конкурсов по приоритетному направлению развития науки «Общественные и гуманитарные науки». Меня, как лидера научной школы «Методологические проблемы эффективности региональных инвестиционно-строительных комплексов как самоорганизующихся и самоуправляемых систем», интересует положение научных школ в экономической науке. Так, в результате первого конкурса в 2003 г. были поданы заявки из 107 научных школ (на одну квоту 2, заявок), поддержаны 38 научных школ;

в 2010 г. на 22 квоты (уменьшение их количества почти в два раза) подано 398 заявок (в 3,7 раза больше);

в 2010 г. на одну квоту приходилось уже 18 заявок (см.

таблицу).

Значительное уменьшение количества квот на поддержку научных школ по направлению «Общественные и гуманитарные науки» показывает, что государство согласно с недоказуемым тезисом об избытке в стране «экономистов и юристов». В то же время взрывное увеличение количества заявок на конкурс свидетельствует о множестве научных школ по данному направлению, об активности ученых-общественников и гуманитариев, что не может считаться недостатком.

Активность научных школ по направлению «Общественные и гуманитарные науки» особенно заметна при сравнении с направлением «Математика и механика», где количество заявок в 2003 и 2010 гг. практически не изменилось (см. таблицу).

Одним из основных требований к экономической науке в области строительства (наиболее мне близкой) является ее мобильность, которая предполагает быструю адаптацию научных решений при изменении производственной ситуации, возникновении нестандартных проблем, построении межкорпоративных отношений, реализации функций управления в условиях нестабильности, развитии инновационной деятельности, создании новой и совершенствовании старой нормативно-правовой базы, обеспечении развития региональных инвестиционно-строительных комплексов и изменении материальной базы строительства на различных уровнях.

Для этого необходимо создание концепции научной деятельности, которая может быть реализована только сообществом единомышленников (научной школой). Одной из актуальных задач является анализ проблем современного состояния инвестиционно-строительной сферы и ее развития под влиянием реструктуризации национальной экономики, создания новейших технологий, совершенствования технологической и воспроизводственной структуры инвестиций, повышения роли социально ориентированных направлений развития и др. В этом направлении работает научная школа «Методологические проблемы эффективности региональных инвестиционно-строительных комплексов как Положение о выделении грантов Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых – кандидатов наук и их научных руководителей, молодых российских ученых – докторов наук и средств для государственной поддержки ведущих научных школ Российской Федерации. Утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 27 апреля 2005 г. № 260.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) самоорганизующихся и самоуправляемых систем» при Санкт-Петербургском государственном архитектурно строительном университете (СПбГАСУ)1. По результатам научных исследований коллективом научной школы за 12 лет подготовлено и опубликовано более 100 монографий и учебных изданий, более 500 научных статей. Представителями научной школы защищено 12 докторских и более 30 кандидатских диссертаций2.

Таблица.

Статистка конкурсов на господдержку ведущих научных школ грантами Президента Российской Федерации № Область знаний 2003 2006 2008 Заявк Заявк Заявк Квота Заявки Квота и Квота и Квота и Математика и (1) 104 140 71 185 76 144 49 механика Общественные (6) и гуманитарные 38 107 34 384 36 249 22 науки Научная школа тесно сотрудничает с научными сообществами Азербайджана, Армении, Болгарии, Германии, Украины и Узбекистана. Деятельность научной школы отмечена многочисленными наградами, дипломами и грамотами, сертификатами и свидетельствами, званиями и членством в научных и профессиональных объединениях. Результаты научных исследований представителей школы и высокие показатели в подготовке научных и научно-педагогических кадров (докторов и кандидатов наук) за сравнительно небольшой период, стали возможны благодаря работе коллектива исследователей – людей различного возраста и научной квалификации, объединенных совместной научной деятельностью.

Республика Тыва является экономически слаборазвитым субъектом Федерации и регионом с недостаточным уровнем развития научно-образовательного комплекса4. В республике нет ни одного доктора экономических наук, что не способствует повышению ее научного и инновационного потенциала. Сегодня в Туве формируются два центра экономических исследований: экономический факультет Тувинского государственного университета и Тувинский институт комплексного освоения природных ресурсов СО РАН.

Основной контингент ученых-экономистов республики работает в этих двух учреждениях.5Однако научной школы по направлению «экономические науки» в республике нет.

В 2009 г. научная школа «Методологические проблемы эффективности региональных инвестиционно строительных комплексов как самоорганизующихся и самоуправляемых систем» при СПбГАСУ установила рабочие связи с экономическим факультетом ТувГУ. В результате в 2011 г., используя потенциал этой научной школы, два аспиранта кафедры экономики и менеджмента ТувГУ защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук, два преподавателя экономического факультета работают над подготовкой докторских диссертаций. Таким образом, налицо огромное позитивное влияние Беляев, М. К. Преемственность научного знания // Экономическое возрождение России. – 2008. – № 4(18). – С. 82–87;

Капаров, Б. М. Актуальность сотрудничества журнала «Экономическое возрождение России» и научной строительной школы // Экономическое возрождение России. – 2008. – № 4(18). – С. 3–11;

Платонов, А. М. Деятельность научной школы «Методологические проблемы эффективности региональных инвестиционно-строительных комплексов как самоорганизующейся и самоуправляемой системы» // Экономическое возрождение России. – 2008. – № 4(18). – С. 73–80.

Асаул, А. Н. Подготовка кадров высшей квалификации в сфере архитектуры и строительства // Экономическое возрождение России. – 2007. – №3 (13). – С. 3–11.

http://grants.extech.ru Соян, М. К. Организация работы студенческого научно-технического центра ТувГУ // Науч. тр.

российской науч.-практ. конф. «По пути к возрождению: теория и практика управления в условиях перехода России на инновационный путь развития». – СПб.: АНО «ИПЭВ», 2010. – С. 260–266.

Соян, М. К. Некоторые теоретические и практические аспекты социально-экономического прогнозирования развития региона // Состояние и освоение природных ресурсов Тувы и сопредельных регионов Центральной Азии. Геоэкология природной среды и общества;

отв. ред. д-р геол.-минералог. наук В.

И. Лебедев. – Вып. 9.– Кызыл: ИПЦ ТувИКОПР СО РАН, 2009.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) созидательной энергетики научной школы на подготовку научных и научно-педагогичных кадров высшей квалификации (докторов и кандидатов наук).

С уважением, А. Н. Асаул, заслуженный деятель науки РФ Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) МНЕНИЕ. ГЛУБОКИЙ ОБЩЕСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС МИРОВОГО СООБЩЕСТВА Н. Г. Белопольский ЕСЛИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НЕ ИЗМЕНИТ КОНЦЕПЦИЮ СВОЕГО РАЗВИТИЯ, ОНО ПОГИБНЕТ Планета и цивилизация в опасности.

Б. Китанович Человечество на протяжении его развития всегда потрясали социально-экономические кризисы. Они, как правило, происходили через 20…30 и более лет. Но наступил период, когда кризисные ситуации стали возникать через 2…3 года, а то и чаще. Так, не успел закончиться кризис 2008 г. [1, 2, 4, 6, 8, 9, 15, 17], как нахлынула следующая, более опасная волна кризиса. Массовые протесты приняли небывалый размах. И что характерно, эти выступления происходят не в слаборазвитых странах, а, казалось бы, в высокоразвитых «благополучных» государствах. Так, выступления против бездарной политики властей и жадности финансовых воротил за последнее время произошли в 950 городах 82 стран мира. Сотни тысяч людей вышли на улицы городов Европы, США, Канады, Австралии, Японии. В США протесты охватили Нью-Йорк, Чикаго, Лос-Анджелес, Майами, Вашингтон. В центре Лондона сотни людей протестовали против социального неравенства. В Риме шествие 150 тыс. человек переросло в беспорядки, пострадало около 70 человек.

Против несправедливого социально-экономического положения выступают народы Египта, Сирии, Туниса, Йемена, Ливии и целого ряда других государств мира. При этом люди требуют прежде всего смены правительств. Но новые команды, которые приходят к власти, ничего не могут изменить – они продолжают политику прежнего руководства. Очевидно, дело не в смене правительств, а в системе, которая не способна ни сейчас, ни в перспективе построить мир без кризисов и катаклизмов. Но не только социально-экономические проблемы, потрясающие мир, угрожают жизнедеятельности человечества [12, 13].

В глобальном масштабе основную угрозу представляют космическая и природная опасности;

проблемы, связанные с политической, производственно-хозяйственной, социально-экономической и другими видами деятельности;

кризисное состояние природной среды;

отказ от нравственных устоев ради материального обогащения.

Опасности, связанные с политической, производственно-хозяйственной, социально-экономической и другими видами деятельности – это угроза гибели цивилизации и самого человечества в огне термоядерной войны;

угроза истощения сил и развития, гибели в «малых» войнах, межгосударственных, межнациональных конфликтах, в результате антагонистических соперничеств, политического авантюризма, отсутствия согласованности в экономическом сотрудничестве;

антагонистическое противоречие между человеком и природой;

перенаселенность Земли при неравномерном расселении;

эгоизация человечества, рост бездуховности, упадок личной и государственной морали, несоблюдение законности и прав человека во многих странах мира;

ускорение темпов человеческой жизнедеятельности;

эволюционные кризисы, вызванные активностью неравноценных систем – биологических и социальных организмов;

эпидемии хронических недугов;

радиационная опасность;

исчерпаемость природных ресурсов, голод;

политическая нестабильность в мире;

рост национализма во многих регионах;

политический, экономический кризис и др. [16]. Кроме того, радикальные режимы проводят испытания баллистических ракет и продолжают разработку ядерного оружия.

Современный мир, к сожалению, меняется не в лучшую сторону. Над ним сгущается туман войны. Все чаще звучит слово война. Война как категория вброшена в публичное и экономическое пространство.

Ежедневно СМИ сообщают о противостояниях, экономических, финансовых, экологических, газовых, трубных и других войнах. Войны ведутся не только за финансовые ресурсы, но и за сырьевые (особенно за энергоресурсы), а также за высокие технологии. Различные страны активно втягиваются в глобальное противостояние, которое американский политолог Элиот Коэн определил как четвертая мировая война.

Николай Григорьевич Белопольский, вице-президент Академии экономических наук Украины, д-р экон. наук, профессор, е-mail.: tnsinelnikova@rambler.ru Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Современный мир развивается методом проб и ошибок, что часто приводит общественные системы к хаосу. Во многих государствах существует прослойка людей, которые, преследуя свои корыстные цели, целенаправленно создают хаос в развитии страны и в мире в целом [11, 14]. В результате возникают конфликтные ситуации, которые вскоре переходят в вооруженные противостояния, локальные войны, народные бунты, перевороты и «цветные» революции. Количество стран, вовлеченных в вооруженные конфликты, непрерывно возрастает.

В настоящее время на человечество надвигается продовольственный кризис. Его негативное влияние уже ощущают не только традиционно бедные страны, но и те, которых природа одарила плодородными землями.

Многие ученые доказывают, что увеличивающиеся с каждым годом природные и техногенные катастрофы, ухудшение климата отрицательно влияют не только на природу и все живое на планете, но и на все виды человеческой деятельности.

Мы радуемся успехам человечества в научно-техническом развитии, подчас забывая, что многие открытия могут обернуться гибелью для всего живого на Земле. Для фундаментального решения этой проблемы нужны серьезные научные исследования и колоссальные финансовые затраты. К сожалению, в бюджетах мира закладываются гораздо большие суммы на вооружение, военные и политические конфликты, бесполезные развлекательные программы и пр., чем на решение неотложной мировой проблемы.

Огромная ответственность перед будущим поколением лежит не только на руководителях государств, партий и ученых мира, но и на каждом жителе Земли. Как пишет академик НАН Украины Н. Г. Чумаченко, «… современный мир находится в величайшем напряжении, военном, политическом, социально-экономическом, энергетическом, межнациональном, экологическом и прочих. Он напоминает туго натянутые струны.

И если одну из струн перетянуть, катастрофа неизбежна. Требуются величайшие осторожность, мудрость, умение дальнейшего развития мира».

Сегодня перед учеными мира как никогда остро стоит ответственная задача – разработать научную теорию развития цивилизации без катаклизмов или хотя бы свести их к минимуму [5]. Мы полагаем, что это должна быть не просто теория, а отдельная единая фундаментальная наука о развитии и совершенствовании общества и мира в целом. По нашему глубокому убеждению, энвироника – наука о разумном развитии и совершенствовании общества и мира. Разумное развитие человечества – это развитие, при котором процессы, происходящие в каждом государстве и мире в целом, сопровождаются минимальными моральными и материальными убытками. Это касается экономической, политической, социальной, экологической и других видов деятельности [10]. Однако сегодня человечество развивается с огромными затратами, которые порой превышают полезность изготовленной продукции.

О новой концепции развития мира ученые говорят уже давно. Так, на Международной конференции глав правительств 130 государств в Рио-де-Жанейро в 1992 г. было признано, что западная модель развития исчерпала себя;

что безудержная погоня за прибылью неизбежно приводит к такому обострению противоречий с природой и в обществе, которое создает реальную угрозу самому существованию жизни на Земле. Нужна новая парадигма развития человечества. Кризис 2008 г. заставил серьезно говорить о новой экономике не только ученых, но и руководителей крупнейших стран мира (Германии, Франции, России и др.).

Новая концепция развития мира должна быть плодом коллективного творчества институтов, ученых, руководителей государств, партий и приниматься только после широкого обсуждения с народными массами.

Список литературы 1. Азаренко, Б. Н. Новое в антикризисной политике государства/ Б. Н. Азаренко // Экономическое возрождение России. – 2010. – №1(23). – С. 13–18.

2. Азаренко, Б. Н. Структурные преобразования в инвестиционно-строительной сфере: время выбора/ Б. Н.

Азаренко // Экономическое возрождение России. –2009. – № 3(21). – С. 23–31.

3. Асаул, А. Н. Внутренний кризис университетского менеджмент- образования / А. Н. Асаул, Л. Ф. Манаков // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 2(20). – С. 70–81.

4. Асаул, А. Н. Финансовый кризис в России: причины и последствия/ А. Н. Асаул // Экономическое возрождение России. – 2009. – №2(20). – С. 3–7.

5. Белопольский, Н. Г. Энвироника – наука о развитии и совершенствовании общества и мира/ Н. Г. Белопольский // Экономическое возрождение России. –2004. – №1. – С. 23–29.

6. Боярский, С. В. Нерешенные проблемы посткризисного развития инвестиционно-строительной сферы/ С. В.

Боярский // Экономическое возрождение России. –2010. – № 1(23). – С. 9–12.

7. Геец, В. М. О межличностном и институциональном доверии как составляющих социального капитала и экономического развития страны/ В. М. Геец // Экономическое возрождение России. – 2010. – № 4(26). – С. 7–21.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 8. Генералов, Б. В. О преодолении последствий кризиса в России/Б. В. Генералов // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 3(21). – С. 15–22.

9. Дубенецкий, Я. Н. Финансовый кризис – некоторые истоки и уроки / Я. Н. Дубенецкий // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 2(20). – С. 42–49.

10. Евстратьев, С. Ф. Структуризация проблем развития стран в условиях глобализации мировой экономики / С.

Ф. Евстратьев // Экономическое возрождение России. –2009. – № 2(20). – С. 82–85.

11. Жак, Л. Ценности свободы, безопасности и справедливости в парадигме развития экономических систем/ Л.

Жак, Н. А. Логинова // Экономическое возрождение России. – 2011. – № 1(27). – С. 44–46.

12. Леонтьев, Б. Б. Факторы непрозрачности кризиса/ Б. Б. Леонтьев // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 2(20). – С. 22–41.

13. Мартиросов, В. Г. О кризисе/ В. Г. Мартиросов // Экономическое возрождение России. –2009. – № 2(20). – С.

17–21.

14. Петраков, Н. Я. Демократия и новый передел мира/ Н. Я. Петраков // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 2(20). – С. 8–16.

15. Серов, В. М. О глобальном кризисе национальной экономики и его преодолении/ В. М. Серов, Д. Н. Земляков // Экономическое возрождение России. – 2011. –№ 2(28). – С. 7–15.

16. Создание знания и информационной инфраструктуры субъектов предпринимательства / А. Н. Асаул [и др.]. – СПб.: АНО «ИПЭВ», 2010. – 252 с.

17. Яськова, Н. Ю. Кризис – замещение управленческого вакуума/ Н. Ю. Яськова // Экономическое возрождение России. – 2009. – № 4(22). – С. 7–16.

The list of the literature 1. Azarenko, B. N. New anti-crisis policy in the state/ B. N. Azarenko // Economic revival of Russia. – 2010. – №1(23). – P. 13–18.

2. Azarenko, B. N. Structural transformations to investment-building sphere: time of a choice / B. N. Azarenko // Economic revival of Russia. – 2009. – № 3(21). – P. 23–31.

3. Asaul, A. N. Internal crisis of university educational-management/A. N. Asaul, L. F. Manakov // Economic revival of Russia. – 2009. – № 2(20). – P. 70–81.

4. Asaul, A. N. The financial crisis in Russia: the reasons and consequences // Economic revival of Russia. – 2009. – №2(20). – P. 3–7.

5. Belopolsky, Н. G. Environmental Science – the science of the development and improvement of society and the world/ Н. G. Belopolsky // Economic revival of Russia. – 2004. – №1. – P. 23–29.

6. Boyarsky, S. V. Unresolved issues in post-crisis development of regional investment and construction areas/ S. V.

Boyarsky // Economic revival of Russia. – 2010. – № 1(23). – P. 9–12.

7. Geec, V. M. On the interpersonal and institutional trust as a component of social capital and economic development/ V.

M. Geec // Economic revival of Russia. –2010. – № 4(26). – P. 7–21.

8. Generalov, B. V. Overcoming consequences of crisis in Russia/ B. V. Generalov // Economic revival of Russia. – 2009.

– № 3(21). – P. 15–22.

9. Dubenetsky, Ja. N. Financial crisis – some sources and lessons/ Ja. N. Dubenetsky // Economic revival of Russia. – 2009. – № 2(20). – P. 42–49.

10. Evstrat’ev, S. F. Structure of problems of development of the countries in conditions of global economic/ S. F.

Evstrat’ev // Economic revival of Russia. – 2009. – № 2(20). – P. 82–85.

11. Jac, L. Values of freedom, security and justice in the paradigm of development of economic systems/ L. Jac, N. A.

Loginova // Economic revival of Russia. – 2011. – № 1(27). – P. 44–46.

12. Leontiev, B. B. Crisis opacity factors / B. B. Leontiev // Economic revival of Russia. – 2009. – № 2(20). – P. 22–41.

13. Martirosov, V. G. About crisis / V. G. Martirosov // Economic revival of Russia. – 2009. – № 2(20). – P. 17–21.

14. Petrakov, N. Y. Democracy and new changing of the world/ N. Y. Petrakov // Economic revival of Russia. – 2009. – № 2(20). – P. 8–16.

15. Serov, V. M. On the global crisis of the national economy and overcoming it / V. M. Serov, D. N. Zemliakov // Economic revival of Russia. – 2011. – № 2(28). – P. 7–15.

16. Creation of knowledge and information infrastructure of subjects of business /A. N. Asaul [etc.]. – SPb.: ANO «IPEV», 2010. – 252 p.

17. Yaskova, N. Ju. Crisis – replacement of administrative vacuum/ N. Ju. Yaskova // Economic revival of Russia. – 2009.

– № 4(22). – P. 7–16.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ПО ПУТИ К ВОЗРОЖДЕНИЮ Е. В. Песоцкая ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОДВИЖЕНИЯ ТУРИСТИЧЕСКИХ УСЛУГ По данным Всемирной туристской организации и Международного валютного фонда, туризм вышел на первое место в мировом экспорте товаров и услуг (см. [8,c. 130]). Формирование эффективной системы продвижения туристических услуг является одним из важнейших элементов рыночного управления в организациях сферы туризма.

Под системой продвижения услуг традиционно понимают совокупность деятельность по распределению услуг и их рекламе. В управленческой практике эти виды деятельности, как правило, развиваются на основе их возможного расширения. Утвердилась точка зрения, согласно которой, чем больше число способов распределения услуг, каналов распределения и контактов в звене «потребитель – сбытовой агент», тем лучше результаты в области реализации услуг. Исходя из этого практикующие организации максимизируют «сферу охвата» потенциальных потребителей, задействуют множество каналов распределения, широко используют современные информационные сети и инфокоммуникационные технологии (ИКТ), являющиеся основой в организации любой деятельности, связанной с информационным обменом [5, 6].

Информационно-коммуникационные технологии – это совокупность технологий, обеспечивающих фиксацию информации, ее обработку и информационный обмен (передачу, распространение, раскрытие). К ИКТ относятся компьютеры, программное обеспечение и средства электронной связи. Часто к ИКТ относят также технологии управленческого консультирования и проектирования бизнес и административных процессов, так как результаты проектирования, как правило, подразумевают использование компьютеров и электронной связи. Информационные технологии возникают как средство разрешения противоречий между возрастающими объемами знаний, с одной стороны, и возможностями и масштабами их социального использования, с другой [9, c. 102].

Технологический подход используется и в рекламной деятельности. Предполагается, что успех рекламы напрямую зависит от масштабов ее распространения, более того, чем интенсивнее реклама, тем больше шансов на ответную реакцию потребителей в форме увеличения объема продаж.

Отрицать зависимость результатов сбытовой и рекламной деятельности от ее интенсивности невозможно. Однако нельзя не заметить и очевидную ограниченность подобного подхода. Если предположить, например, что организация выводит на рынок услугу, не отвечающую условиям спроса (допустим, имеющую завышенную с точки зрения конкретного потребительского контингента цену), вряд ли можно рассчитывать на ее широкую реализацию. Активная реклама способна несколько оживить процесс реализации, но лишь на весьма короткий срок и для незначительной части потребителей. По мере восприятия услуги, понимания потребителем ее реальных качеств потребительская активность будет снижаться, что не только приведет к уменьшению прибыли в конкретный временной период, но и к снижению конкурентоспособности всей организации, а следовательно, к ухудшению стратегических перспектив. Опаснее всего использовать этот подход на развитых или развивающихся рынках, на которых наблюдается рост потребительского спроса, сопровождающийся его дифференциацией, и рост предложения, также стремящегося к дифференциации.

Развивающиеся рыночные процессы являются индикатором (а иногда и следствием) развития и расширения Елена Владимировна Песоцкая, профессор Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, д-р экон. наук, профессор, e-mail: epes@mail.ru Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) рыночных предпочтений и запросов потребителей услуг. При этом степень формализации представлений об услугах (в принципе, достаточно низкая на рынке услуг) существенно возрастает. Это означает, что возрастает и адекватность потребительских оценок.

Современный рынок туристических услуг относится к числу активно развивающихся [1, 2]. Описанная ситуация вполне типична для туризма. Многие из туристических организаций, особенно турагенты, выстраивают свою стратегию и тактику с учетом одной из основных специфических черт услуг: невозможности полной и достоверной оценки их качества до того, как услуга потреблена. Они полагают, что в процессе распределения и реализации услуг нельзя адекватно оценить их качество (что, в принципе, справедливо), а значит, нет необходимости в учете зависимости объема реализации от качества. Так как туристическая услуга оплачивается до начала ее потребления, масштаб ее реализации формируется только под влиянием воздействия на потребителя со стороны туристической организации. Однако при этом не учитывается ряд возможных негативных последствий:

снижение числа повторных обращений в турорганизацию;

ухудшение имиджа организации, который на рынке выступает в качестве действенного управленческого инструмента;

быстрое распространение негативной информации о турорганизации (негативная информация распространяется в 20 раз быстрее, чем позитивная);

снижение перспектив развития спроса, а значит, стратегических перспектив всей организации.

С учетом изложенного предлагается формировать систему продвижения услуг туристической организации из подсистем обеспечения соответствия характеристик спроса и предложения на услуги;

реализации туруслуг и рекламного воздействия.

Базовым элементом подсистемы обеспечения соответствия характеристик спроса и предложения на туристические услуги является проведение маркетинговых исследований, по результатам которых можно сделать вывод о наличии или отсутствии данного соответствия. Целью исследований является формирование адекватных представлений о состоянии и перспективах развития спроса на туристические услуги. Поскольку маркетинг ориентирован на продвижение товаров (услуг), его, как правило упрекают за по пытки навязать товар, манипулировать потребителем [3, c. 187]. В теории управления известны два метода проведения маркетинговых исследований: с использованием первичной и вторичной информации.

Традиционно считается, что именно первичные маркетинговые исследования позволяют получать наиболее точные и надежные результаты. Точность обеспечивается возможностью личного контакта потребителей с представителями организации (специалистами по маркетингу). В рамках такого контакта осуществляются анкетирование, тестирование, интервьюирование потребителей, и при наличии достаточного объема информации делаются выводы в отношении количественных и качественных характеристик спроса с использованием известных социологических инструментов.

В сфере туризма имеются все предпосылки для проведения первичных исследований. Здесь всегда существует контакт между потребителями и производителями услуг, который опережает по времени процесс потребления услуг. В этой связи данные о количестве обращений в турорганизацию, а также относительные показатели, полученные на основе общих оценок спроса на услуги, являются важными характеристиками спроса. Кроме того, в рамках указанных контактов могут быть получены структурные и качественные оценки:


структура предпочтений по отношению к конкретным турпродуктам;

структура предпочтений в отношении качества отдельных видов услуг;

соотношение ценовых ограничений.

Каждый вид структурных характеристик можно дифференцировать по таким критериям, как возраст, пол, уровень дохода, социальный статус, уровень образования потребителей и другим показателям, важным для конкретного вида туризма.

В последнее время ценность первичных маркетинговых исследований подвергается сомнению. Замечено, что потребители в поиске ответов на вопросы, поставленные в анкетах, часто передают неверную информацию (что обусловлено целым комплексом психологических причин). В различных рыночных сферах зачастую отказываются от сбора первичной информации и ориентируются в основном на вторичную, стремясь к повышению ее полноты и достоверности. В туризме ситуация иная: потребитель, обращаясь к туроператору или турагенту, заранее формирует свои представления о параметрах интересующей его услуги (в комплексе и поэлементно). Представителям турорганизаций остается только получить эту информацию, обобщить ее и интерпретировать. Это обстоятельство значительно повышает ценность первичных маркетинговых исследований в сфере туризма.

Специфика исследований, опирающихся на вторичную информацию, заключается в следующем:

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) они способны агрегировать информацию из многих источников;

в них может быть отражена динамика показателей и параметров;

они могут осуществляться с применением научно обоснованного инструментария, применяемого для обработки и анализа данных;

в них могут быть использованы аналитические выкладки и комментарии тех организаций и аналитиков, которые предоставляют данную информацию.

В последнее время маркетологи рассматривают использование вторичной информации как основной инструмент. При этом решается вопрос о максимизации информации, а также об анализе надежности информационного источника. В туристических организациях использование данного метода дает высокие результаты, в первую очередь благодаря обилию информации. Туризм сегодня является одним из основных объектов об щественного интереса, а туристические услуги – одни из самых популярных среди услуг, предоставляемых на рынке.

Задача маркетинговых исследований – не только характеризовать сложившуюся ситуацию, но и давать прогнозные оценки. С этой точки зрения весьма полезна вторичная информация. Во-первых, в большинстве случаев она отражает ретроспективу развития спроса, что позволяет определять устойчивые тенденции и пролонгировать их с учетом детерминирующих факторов. Во-вторых, она, как правило, сопровождается интерпретацией специалистов, которые ее представляют, что является самостоятельным ценным аналитическим материалом. Первичные методы исследования не обладают такими свойствами. Они могут характеризовать текущую ситуацию, а для задач прогноза пригодны, только если информация собирается в течение длительного периода и образует массив, достаточный для прогнозирования. Однако среди методов, опирающихся на использование первичной информации, есть методы, пригодные для решения практически любых задач, в том числе для составления прогноза. К ним относится метод глубинного интервьюирования.

Алгоритм его использовании в туристическом бизнесе таков:

определение круга задач, которые необходимо решить в процессе исследования;

формирование совокупности вопросов, ответы на которые помогут решить поставленные задачи;

определение статуса и организационных позиций специалистов, которые могли бы полно ответить на поставленные вопросы;

рассмотрение кандидатур специалистов по управлению туризмом и выбор нескольких наиболее подходящих для интервьюирования;

разработка сценария проведения глубинного интервьюирования;

проведение предварительных переговоров с предполагаемыми участниками интервьюирования и учет их замечаний по разработанному сценарию;

внесение корректив в сценарий интервьюирования в соответствии с высказанными замечаниями.

С помощью глубинного интервьюирования можно получить результаты, важные как для анализа, так и для прогноза спроса на туристические услуги. Кроме того, могут быть получены необходимые для формирования системы продвижения сопоставимые данные, показывающие, в частности, степень соответствия предложений в сфере туризма состоянию и перспективам развития спроса.

Получить прогнозную информацию о развитии спроса на туристические услуги можно методом экспертных оценок. Этот метод является универсальным, он пригоден для решения абсолютно любой задачи, хотя его критикуют за приближенность и неточность. Действительно, на практике этот метод иногда приводит к субъективным оценкам, которые могут оказаться точными только в силу случайных обстоятельств. Однако ошибки кроются не в сущности экспертного метода, а в практике его применения [4, 7]. Данный метод обеспечивает вполне надежные результаты при соблюдении следующих требований:

привлечение достаточного числа экспертов;

наличие однозначно понимаемых и ясных вопросов, на которые могут быть даны однозначные ответы;

репрезентивность выборки при формировании экспертных групп;

соблюдение принципа независимости суждений.

Численность экспертной группы должна составлять 28…30 человек (это подтверждается и многолетней практикой).

Экспертный метод может быть использован не только при прогнозировании спроса, но и при анализе соответствия спроса и предложения, а также при изучении мотивов потребительского поведения, направлений и тенденций развития потребностей в туристических услугах.

Изучение мотивов потребительского поведения может осуществляться с использованием весьма эффективного метода фокус-групп. Этот метод основан на обсуждении вопросов, связанных с развитием потребностей в туристических услугах, в социальных группах, включающих представителей целевого сегмента.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Обсуждение проводится по заранее разработанному сценарию, который реализуется модератором – ведущим заседание группы. При этом осуществляется видеозапись обсуждения.

При использовании метода фокус-группы нет необходимости привлекать большое число участников.

Считается, что 5…9 человек вполне достаточно для проведения фокус-группы (нечетное число). Чтобы обеспечить полную независимость суждений участников, в группу приглашают только не знакомых друг с другом люди. На основе метода фокус-групп, при использовании которого рекомендуется привлекать социологов и психологов, могут быть получены разнообразные данные. Полезно изучение самого процесса формирования потребности в услугах;

факторов, обусловливающих формирование таких потребностей и перспектив их развития;

инструментария, наиболее пригодного для продвижения туристических услуг, по мнению потребителей.

Нельзя не заметить, что каждый из описанных методов связан с привлечением того или иного контингента лиц извне. Иногда это нежелательно. В крупных туристических организациях, разрабатывающих и реализующих долговременные стратегии и осуществляющих политику формирования собственных конкурентных преимуществ, существует проблема сохранения коммерческой тайны. Это вынуждает организации выстраивать барьеры, чтобы предотвратить распространение информации. В этих условиях необходимы методы, базирующиеся на привлечении только внутренних специалистов – сотрудников организации. Одним из них является метод мозгового штурма, основанный на формировании особых исследовательских групп, призванных решать задачи с использованием инструментов инновационного поиска.

В методе мозгового штурма также применяется сценарный подход, который реализуется с помощью положений известной в инноватике теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Данный метод, как и метод экспертных оценок, является универсальным. При его правильном применении в рамках формирования системы продвижения туристических услуг можно сформулировать рекомендации по принятию управленческих решений в области анализа спроса и предложения на туристические услуги;

оценки соответствия турпродуктов текущему состоянию и перспективам развития спроса;

выбора методов и каналов продвижения туристических продуктов и услуг;

определения рациональных способов реализации;

поиска услуг-новинок;

анализа и прогноза развития конкурентной среды и определения конкурентоспособности своих услуг, а также изучения общих тенденций в развитии туристического рынка и в секторах, занимаемых конкретной организацией, формирования туристического бренда и многих других.

Список литературы 1. Боголюбов, В. С. Самоорганизация в системе управления туризмом в регионе/ В. С. Боголюбов, С. А.

Севастьянова // Экономическое возрождение России. – 2006. – №2 (6). – С. 43–52.

2. Галица, И. А. Качественные скачки и интеллектуально-игровой туризм/ И. А. Галица // Экономическое возрождение России. – 2011. – №1 (27). – С. 47–50.

3. Гумба, К. В. Социальная реклама в информационно-коммуникативном пространстве рынка с позиции социально этичного маркетинга/ К. В. Гумба // Экономическое возрождение России. – 2011. – №4 (30). – С. 185–192.

4. Закономерности и тенденции развития современного предпринимательства/ А. Н. Асаул, Е. А. Владимирский, Д.

А. Гордеев, Е. Г. Гужва, А. А. Петров, Р. А. Фалтинский. – СПб.: АНО «ИПЭВ», 2008. – 280 с.

5. Макаров, В. В. Инновационное развитие инфокоммуникационной компании / В. В. Макаров, П. Л. Туфрин // Экономическое возрождение России. – 2011. – №3 (29). – С. 83–91.

6. Маркасов, С. В. Инфокоммуникации и эффективность их использования/ С. В. Маркасов, К. М. Мкртчян // Экономическое возрождение России. – 2010. – №2 (24). – С. 33–38.


7. Оценка конкурентных позиций субъектов предпринимательской деятельности / А. Н. Асаул, Х. С. Абаев, Д. А.

Гордеев. – СПб.: АНО «ИПЭВ», 2007. –271 с.

8. Санжин, Б. Б. Формирование и развитие туристического кластера в Республике Бурятия на основе государственно-частного партнерства/ Б. Б. Санжин // Экономическое возрождение России. – 2010. – №4 (26). – С. 130– 139.

9. Ярковой, В. А. Основные направления развития информационных услуг в Российской Федерации/ В. А. Ярковой // Экономическое возрождение России. – 2010. – №4 (26). – С. 56–61.

The list of the literature 1. Bogolyubov, V. S. Self-organization in the management of tourism in the region / V. S. Bogolyubov, S. A. Sevastyanova // Economic revival of Russia. – 2006. – № 2 (6). – P. 43–52.

2. Galicia, I. A. Quality racing and gaming intellectual Tourism / / Economic revival in Russia / I. A. Galicia // Economic revival of Russia. – 2011. – № 1 (27). – P. 47–50.

3. Gumba, K. V. Social advertising in the information-communicative space of the market from a position of social ethical marketing / K. V. Gumba // Economic revival of Russia. – 2011. – № 4 (30). – P. 185–192.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 4. Patterns and trends of modern business/ A. N. Asaul, E. A. Vladimirsky, D. A. Gordeev, E. G. Guzhva, A. A. Petrov, R. A.

Faltinsky. – SPb.: ANO «IPEV», 2008. – 280 p.

5. Makarov, V. V. Innovative infocommunication development of the company / V. V. Makarov, P. L. Tufrin // Economic revival of Russia. – 2011. – № 3 (29). – P. 83–91.

6. Markasov, S. V. Infocommunications and efficiency of their use of use / S. V. Markasov, K. M. Mkrtchyan // Economic revival of Russia. – 2010. – № 2 (24). – P. 33–38.

7. Evaluation of competitive position of businesses // A. N. Asaul, H. S. Abaev, D. A. Gordeev. – SPb.: ANO «IPEV», 2007.

– 271 p.

8. Sanzhin, B. B. Formation and development of the tourism cluster in the Republic of Buryatia, based on public-private partnership / B. B. Sanzhin // Economic revival of Russia. – 2010. – № 4 (26). – P. 130–139.

9. Jarkovoj, V. A. Main directions of development of information industry in the Russian Federation / V. A. Jarkovoj // Economic revival of Russia. – 2010. – № 4 (26). – P. 56–61.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) С. Д. Резник1, Е. С. Коновалова К ПРОБЛЕМЕ КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ На Второй международной конференции исследователей высшего образования «Университеты и государство» ректор НИУ ВШЭ Ярослав Иванович Кузьминов в своем докладе отметил: «От 80 до 90 % абитуриентов, поступающих на некоторые технические специальности, – троечники, если судить по результатам ЕГЭ;

многие из них не владеют никакими навыками и не желают работать по профессии;

по опросам работодателей, три четверти выпускников университетов нуждаются в переобучении». По данным НИУ ВШЭ, руководители российских предприятий и организаций ежегодно тратят на эти цели порядка млрд рублей, или 85% от государственного бюджета на образование.

Нам решение этой проблемы видится во внедрении системы взаимодействия высшего учебного заведения с предприятиями-работодателями и родителями студентов в целях повышения конкурентоориентированности и конкурентоспособности студентов и выпускников вузов, а также эффективности их трудоустройства в соответствии с полученным образованием. Многие ученые (см., например, [2, 3, 4, 5, 6, 10]) рассматривают такие аспекты проблемы, как создание эффективного внутривузовского центра содействия трудоустройству, налаживание системы взаимодействия вузов с представителями бизнеса. Из зарубежных источников отметим труды ученых [11–14], их вклад в развитие указанной тематики учтен в настоящей работе.

Однако до настоящего времени не исследовались проблемы управления конкурентоориентированием на основе мониторинга качества и сферы жизнедеятельности современного студенчества и комплексного воздействия на него субъектов системы конкурентоориентирования: вузов, предприятий-работодателей, родителей студентов. Актуальность проблемы заключается в том, что у современных студентов нет устойчивых жизненных ориентиров, они зачастую мыслят не категориями дальнейшего эффективного трудоустройства по специальности, а интересами краткосрочной потребности в получении зачетов, экзаменов и диплома о высшем образовании. На научном семинаре в Нижегородском государственном университете его ректор, Борис Григорьевич Стронгин, озвучил мнение западных бизнесменов о российских студентах. Наряду с отличными теоретическими знаниями отмечалась их недостаточная конкурентоориентированность и, как следствие, неготовность к вступлению на рынок труда, огромные проблемы с трудоустройством после окончания вуза.

Конкурентоориентированность студента вуза – особый тип экономического мышления, направленность на постоянную борьбу за успех и продвижение в современном мире во всех ситуациях, овладение технологиями такой борьбы. Конкурентоориентированность предшествует в развитии личности формированию ее конкурентоспособности.

Процесс конкурентоориентирования представляет собой комплексное воздействие на личность студента вуза предприятий-работодателей и родителей через ряд взаимоувязанных мероприятий.

Авторами проведено комплексное исследование проблемы конкурентоориентирования студенческой молодежи (рис. 1), в котором приняли участие 400 студентов и 90 преподавателей вузов, 50 экспертов – представителей бизнеса и 200 родителей. Выдвигалась гипотеза о существовании зависимости между уровнем конкурентоориентированности студенческой молодежи со стороны субъектов конкурентоориентирования и конечным результатом обучения в вузе – успешным трудоустройством по специальности и конкурентоспособностью на рынке труда. Высшее учебное заведение, которое является ключевым звеном в системе конкурентоориентирования современной молодежи, может существенно активизировать процесс формирования конкурентоспособности российского студенчества, поскольку именно вуз непосредственно влияет на развитие личности студента и осуществляет взаимодействие с предприятиями-работодателями и родителями.

Для изучения конкурентоориентированности выполнялся анализ:

уровня конкурентоориентированности студентов;

Семен Давыдович Резник, заведующий кафедрой менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, д-р экон. наук, профессор, resniksd@gmail.com Елена Сергеевна Коновалова, аспирант кафедры менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, e-konov@ya.ru Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) личностных качеств и жизненных ориентиров студентов вузов;

влияния вузов, предприятий-работодателей, родителей на конкурентоориентированность студентов.

По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

1. Определен уровень конкурентоориентированности студенческой молодежи на примере вузов Пензенской области с помощью комплексной оценки, в рамках которой 56% преподавателей, 88% работодателей и 48% родителей охарактеризовали студентов вузов как недостаточно конкурентоориентированных и, как следствие, неконкурентоспособных на рынке труда.

2. При оценке направленности мышления студентов (рис. 2) на необходимость постоянной конкуренции в борьбе за успех и продвижение во всех сферах жизнедеятельности установлено, что 54,43% студентов считают, что конкуренция не является важной;

36% больше думают о саморазвитии, чем о конкуренции, и только 9,57% студентов считают конкуренцию необходимой во всех сферах жизни. Таким образом, современное студенчество не может быть охарактеризовано как конкурентоориентированное, хотя возможно наличие положительной динамики, поскольку более трети студентов озабочены проблемами личностного роста и формирования конкурентных преимуществ.

Рис. 2. Оценка направленности мышления студентов на необходимость постоянной конкуренции в борьбе за успех и продвижение во всех сферах жизнедеятельности, % 3. Оценка приоритетности развития личностных качеств значительно разнится в зависимости от субъекта оценки (рис. 3). По мнению преподавательского состава вузов, наиболее важными для развития конкурентоориентированности у студентов являются работоспособность, обучаемость и нравственные ка чества. К менее значимым качествам преподаватели относят организаторские способности, деловитость и политическую культуру студента. Студенты наиболее важными для конкурентоориентированного учащегося Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) считают деловитость, организаторские способности и работоспособность;

менее значимыми – нравственность, политическую культуру и обучаемость. Представители бизнеса отдали предпочтение работоспособности, личной организованности и организаторским способностям. Родители выделили как приоритетные высокую обучаемость, организаторские способности и работоспособность.

Рис. 3. Оценка студентами, преподавателями, представителями бизнеса и родителями качеств конкуренто-ориентированного студента по приоритетности, в баллах Сводная картина оценки качеств конкурентоориентированного студента представлена в табл. 1.

Таблица Ключевые группы качеств конкуренто-ориентированного студента современного вуза и критерии их оценки, проранжированные по результатам интегрированного анализа мнений студентов, преподавателей, представителей бизнеса и родителей студентов Основные группы качеств Ранги Содержание (критерий) (первый уровень) 1 Способность к напряженной и длительной творческой Работоспособность и физической работе 2 Организаторские Умение контактировать с людьми и быть способности привлекательным 3 Желание и способность постоянно обновлять свои Обучаемость знания 4 Умение управлять своей жизнью, жить и работать по Личная организованность системе 5 Деловитость Отношение к делу, конкурентоориентированность 6 Нравственные качества Высокие человеческие качества и культура поведения Понимание интересов общества и общественная 7 Политическая культура активность В рамках авторского исследования проведен анализ влияния вузов, предприятий-работодателей и родителей на формирование конкурентоориентированности студентов.

В табл. 2 приведены основные показатели, отражающие конкурентоориентирующую деятельность каждого из субъектов по шкале от 0 до 1:

чем выше значение показателя, тем выше интенсивность его использования и, как следствие, результативность формирования конкурентоориентированности. Итоговый показатель рассчитывался как среднее значение совокупности индикаторов каждой группы.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Высшее учебное заведение Предприятия-работодатели Уровень Родители студентов вузов Урове Уровень [0;

1] нь [0;

1] [0;

1] Индикатор, учитывающий участие Индикатор, учитывающий усилия Индикатор, учитывающий применение предприятий-работодателей в родителей по формированию практикоориентированного подхода к 0,22 0,48 0, проводимых встречах студентов с стремления к конкуренции студентов в учебному процессу в вузе работодателями раннем возрасте Индикатор, учитывающий готовность Индикатор, учитывающий готовность Индикатор, учитывающий использование рейтинговой системы 0,21 предприятий вносить изменения в 0,2 родителей формировать 0, оценки знаний студентов учебный план подготовки студентов конкурентоспособность студента Индикатор, учитывающий готовность к Индикатор, учитывающий готовность Индикатор, учитывающий проведению лекционных или родителей содействовать деятельности использование процесса интенсивного 0,8 0,32 0, введения в специальность студентов- практических занятий в высшем учебном вуза по конкуренто-ориентированию первокурсников заведении студента Индикатор, учитывающий внедрение Индикатор, учитывающий налаженность Индикатор, учитывающий готовность системы взаимодействия студентов 0,81 взаимодействия организаций с вузом в 0,6 родителей делиться своими знаниями и 0, первокурсников со студентами 5-х проведении производственных практик опытом в сфере бизнеса курсов Индикатор, учитывающий возможность Индикатор, учитывающий обучение Индикатор, учитывающий участие специалистов предприятий преподавателей в научной деятельности 0,44 0,32 родителями своих детей-студентов 0, организовывать экскурсии для студентов в вузе искусству ведения домашнего хозяйства вузов Индикатор, учитывающий возможность Индикатор, учитывающий готовность Индикатор, учитывающий участие 0,56 специалистов предприятий проводить 0,44 родителей посещать встречи с 0, преподавателей в реальном бизнесе мастер-классы для студентов вузов известными предпринимателями Индикатор, оценивающий уровень Индикатор, учитывающий влияние Индикатор, учитывающий эффект от практикоориентированности учебного занятия научной деятельностью 0,36 0,12 посещения родителями мероприятий в 0, студентами на формирование процесса в вузах, по мнению высших учебных заведениях направленности их мышления работодателей Индикатор, учитывающий деятельность Индикатор, учитывающий интенсивность Индикатор, учитывающий стремление выпускающих кафедр по обучению 0,7 взаимодействия предприятий с 0,36 родителей делиться своими деловыми 0, студентов технологиям управления кафедрами вузов контактами со студентами карьерой и собственным временем Индикатор, учитывающий влияние Индикатор, оценивающий готовность Индикатор, учитывающий использование совмещения работы студентов с процессом родителей осуществлять содействие процесса обучения студентов технологиям 0,51 0,24 0, обучения в вузе на их устройству студентов на трудоустройства конкурентоориентированность производственные практики Индикатор, учитывающий проведение Индикатор, учитывающий готовность Индикатор, учитывающий готовность совместных встреч студентов с 0,22 предприятий привлекать студентов к 0,44 родителей вникать в содержание 0, работодателями в вузах производственному процессу курсового и дипломного проектирования Среднее значение по группе 0,49 Среднее значение по группе 0,34 Среднее значение по группе 0, Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) подход к учебному процессу, повысить эффективность использования рейтинговой системы оценки знаний.

Характерные особенности конкурентоориентирования студентов родителями – желание делиться деловыми контактами, осознанность необходимости воспитания конкурентоориентированности с раннего детства и ее поддержания в студенческие годы, а также достаточно высокая готовность вникать в содержание курсового и дипломного проектирования;

наименее характерны готовность делиться профессиональными знаниями и опытом в бизнесе, посещать мероприятия, проводимые вузом. Показатель результативности – 53%. В связи с этим необходимо повышать конкурентоориентированность самих родителей, их заинтересованность в таких мероприятиях, как встречи с успешными представителями бизнеса, посещение Дней открытых дверей в вузе, и др.

Среди работодателей 24% полагают важной направленность мышления студента на необходимость постоянной конкуренции;

68% считают более важной сосредоточенность на личностном развитии и лишь 4% работодателей не сочли данное качество важным. Результаты анализа свидетельствуют, что студенты проходят производственные практики на предприятиях, однако ни один из опрошенных представителей бизнеса не использовал системный подход к производственным практикам, скорее, наблюдалось отношение к данной проблеме с позиций требований организации учебного процесса в вузе. Средний показатель по данной группе составил 34%. Целесообразно создать на предприятиях систему наставничества, разработать функции студента-стажера, развивать систему целевой подготовки кадров и др.

На примере Пензенской области можно констатировать, что работодатели не стремятся участвовать во встречах со студентами на ярмарках вакансий, «круглых столах» и др. (40%), проводить лекционные и практические занятия (68%), принимать студентов на постоянную или временную работу (56%). В связи с этим необходимы изменения в системе взаимодействия вузов и бизнеса на региональном уровне, направленные на повышение конкурентоориентированности студентов, эффективности молодежного рынка труда и деятельности предприятий.

Характерными чертами процесса конкурентоориентирования в вузах являются внедрение системы взаимодействия первокурсников со студентами пятых курсов, интенсивное введение в специальность, обучение студентов технологиям управления карьерой и собственным временем;

наименее характерны использование рейтинговой системы оценки знаний, внедрение практикоориентированного подхода к учебному процессу и проведение встреч студентов с работодателями. Результативность процесса конкурентоориентирования студентов в вузах можно оценить как среднюю – 49%, что указывает на наличие резервов в этой сфере. Следует повысить эффективность проведения встреч студентов с работодателями, усилить практикоориентированный Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ВНЕШНЯЯ СРЕД Интересы Законодательная база Кадровая политика Социально- Конкуренция на рынке А работодателей государства труда экономическая ситуация СИСТЕМА КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО СТУДЕНЧЕСТВА ЦЕЛЬ СИСТЕМЫ - совместное Субъекты управления Объект управления – осуществление конкретных мер, конкурентоориентированность направленных на повышение качества студента вуза трудоустройства выпускников вузов по Высшие учебные Механизмы Направленность мышления студента на конкурентоориентирования студентов необходимость постоянной Субъекты рынка труда конкуренции (предприятия- Высокая вовлеченность студента в Механизм образовательный процесс и Родители студентов конкурентоориентирования налаженные контакты в бизнес-среде Фундаментальные теоретические студентов высшим учебным знания студентов по профилю обучения Механизм Высокий уровень практической подготовки к реальной деятельности конкурентоориентирования Ресурсы Трудовая мотивация и ценности студентов предприятиями Материальные активы выпускников вузов Человеческий капитал Финансовые ресурсы Механизм Владение технологиями формирования Информационные ресурсы собственной конкурентоспособности конкурентоориентирования студентов родителями СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАНИЕМ СТУДЕНТОВ Согласование и реализация Повышение эффективности и Повышение интересов и возможностей качества трудоустройства молодых конкурентоориентированности и субъектов рынка труда и рынка специалистов конкурентоспособности молодых образовательных услуг специалистов Подготовка Повышение Повышение Экономия средств Повышение Социальное и востребованны уровня репутации высших на конкурентоспособности экономическое учебных заведений х специалистов производительно переподготовку предприятий- развитие России кадров Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Модель системы управления конкурентоориентированием (рис. 4) предполагает взаимодействие трех подсистем: управляющей (вуз), субъектов управления (предприятия работодатели, родители) и управляемой (студенты). Цель данной системы – осуществление мер, направленных на повышение конкурентоориентированности, конкурентоспособности и качества трудоустройства студентов и выпускников вузов по специальности.

Задачи системы управления конкурентоориентированием:

1. Налаживание эффективного воздействия вуза, работодателей, родителей студентов для повышения результативности процесса конкурентоориентирования.

2. Формирование высокой вовлеченности студентов в образовательный процесс.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.