авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 13 |

«Тюменская областная Дума Тюменский государственный университет Тюменский государственный нефтегазовый университет СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ ...»

-- [ Страница 8 ] --

2,3% наследственность, генетические данные. Эти факторы явно не зависят от человека, а, следовательно, не могут рассматриваться в качестве компонентов образа его жизни. Кроме того, некоторые учащиеся в качестве компонента ЗОЖ указывали непосредственно «образ жизни» (4,2% опрошенных), а многие из них вообще – «здоровый образ жизни».

Интересными являются результаты, полученные при анализе частоты совершения учащимися отдельных действий, относящихся к здоровому образу жизни. Рассмотрим частоту соблюдения учащимися основных компонентов здорового образа жизни (далее - ЗОЖ) в порядке убывания их частоты их упоминания. Чаще всего упоминался учащимися такой компонент ЗОЖ, как полноценный сон. Тем не менее, как показало исследование, далеко не всем учащимся удается высыпаться – лишь 18,7% опрошенных указали, что высыпаются регулярно, большинству (65,9%) это удается лишь время от времени. Несколько лучше обстоит дело с занятиями спортом: никогда не занимается спортом только каждый десятый опрошенный, более трети опрошенных (37,9%) занимаются спортом регулярно, большая же часть учащихся (51,9%) занимается спортом иногда.

Следующий по частоте упоминаний учащимися компонент ЗОЖ – соблюдение режима питания. Полученные данные свидетельствуют о том, что лишь каждый пятый опрошенный указывал на регулярность питания и, его правильность. Более того, 20,9% опрошенных учащихся указали, что им не удается правильно питаться никогда. Большинство же – 57,3% опрошенных - правильно питается лишь время от времени. Несколько чаще удается соблюдать учащимся следующий по частоте упоминания компонент ЗОЖ – полноценно отдыхать: большинство учащихся (55,1% опрошенных) полноценно отдыхает лишь время от времени, но 38,5% опрошенных это удается регулярно. Примерно так же обстоит у учащихся дело и с прогулками на свежем воздухе - лишь 5,6% опрошенных никогда не проводят время на свежем воздухе. Чуть более трети опрошенных проводят время на свежем воздухе регулярно, а большинство (59,3%) – время от времени.

Следующий по частоте упоминания компонент ЗОЖ – личная гигиена. По частоте соблюдения данный компонент оказался на первом месте - регулярно соблюдают личную гигиену 78,6% опрошенных учащихся, время от времени – 10,4%.

Достаточно часто упоминалось учащимися в качестве важного компонента ЗОЖ и отсутствие вредных привычек. В этой связи интересными представляются данные о том, какие вредные привычки характерны для учащихся. Исследование показало, что большинство учащихся (66,8%) никогда не употребляют алкоголь;

29,8% опрошенных делают это время от времени;

2,6% - часто. Что касается курения, исследование показало, что большинство опрошенных (86,2%) никогда не курят;

7,9% опрошенных курят иногда;

5,1% опрошенных – регулярно.

Несмотря на довольно высокую частоту упоминания учащимися закаливания как компонента ЗОЖ, оно не находит поддержки у учащихся – лишь 5% опрошенных указали, что закаляются регулярно. Большинство опрошенных (58,5%) не закаляются никогда, а чуть более трети опрошенных (35,4%) делают это время от времени. Несколько лучше относятся учащиеся к употреблению витаминов: 30,5% опрошенных употребляют витамины регулярно, а 55,2% опрошенных - время от времени.

В качестве компонента ЗОЖ 12,6% опрошенных указали соблюдение режима дня. Примерно такое же число опрошенных (12%) указали, что соблюдают режим дня постоянно. Большинство опрошенных (50,7%) следуют определенному распорядку только иногда, а более трети опрошенных (36,3%) вообще не имеют какого-либо распорядка дня. Не находит поддержки у учащихся и утренняя зарядка:

лишь 8,7% опрошенных занимаются ей регулярно;

большинство опрошенных (53%) не делают зарядку никогда, а 37,3% - лишь время от времени.

Таким образом, в результате проведенного исследования были изучены:

мнение учащихся о состоянии собственного здоровья, их валеологическая компетентность и отношение к здоровому образу жизни. Оценка учащимися состояния собственного здоровья довольно оптимистична – подавляющее большинство опрошенных считают себя здоровыми людьми. Достаточно высока и валеологическая компетентность учащихся: большинство из них достаточно четко перечисляет основные компоненты здорового образа жизни.

Тем не менее далеко не все учащиеся стремятся к соблюдению здорового образа жизни: многие из них плохо отдыхают, не всегда высыпаются, не занимаются спортом, не соблюдают режим дня и питания, имеют вредные привычки и т.п.

Возможно, это связано с тем, что пропаганда здорового образа жизни в школах ведется, но мотивация на его соблюдение при этом у учащихся в полной мере не формируется. Тем самым полученные материалы ясно указывают на необходимость работы с учащимися с целью «воспитания» у них потребности в здоровье, формирования научного понимания сущности здорового образа жизни, выработки индивидуальных способов валеологически обоснованного поведения.

Список литературы 1. Акулич М.М., Тюшляева И.Е. Проблема изучения образа жизни в истории западной социологии //Вестник Тюменского государственного университета, 2008.

№4. С. 24-29.

2. Долгосрочная целевая программа «Комплексные меры профилактики наркомании и противодействия незаконному обороту наркотиков в Тюменской области», 2009-2011 гг. Распоряжение Правительства Тюменской области № 1890-рп от 31.12.2008.

3. Долгосрочная целевая программа «Основные направления развития физической культуры и спорта, молодежной политики в Тюменской области», 2009 2001 гг. Распоряжение Правительства Тюменской области № 1889-рп от 31.12.2008.

4. Закон Тюменской области от 6 февраля 1997 года №72 «О молодежной политике в Тюменской области» (в ред. от 30 марта 2006 года).

5. Зайцев А.Г., Зайцев Г.К. Валеология: культура здоровья. - М.: Бахрах-М, 2003.

272 с.

6. Лисицин Ю.П., Полунина Н.В. Общественное здоровье и здравоохранение. М.: Медицина, 2002. 416 с.

*** А.С. Вавулина ВЛИЯНИЕ ЦЕННОСТНЫХ УСТАНОВОК НА ВЫБОР АГРАРНЫХ ПРОФЕССИЙ Развитие сельскохозяйственного производства, повышение его эффективности во многом зависит от обеспеченности этой отрасли постоянными квалифицированными кадрами, особенно в сельской местности. Как показывает статистика, несмотря на ежегодную подготовку в аграрных учебных заведениях Тюменской области свыше 3,5 тыс. человек, обеспеченность отрасли квалифицированными кадрами и их качественный состав существенно не улучшились, так как закрепляемость молодых специалистов в сельскохозяйственных организациях на 2009 год составила всего 12,6%.

То есть следует предположить, что в аграрные учебные заведения идет, в основном профессионально не ориентированная молодежь. По мнению экспертов областного центра занятости и департамента по молодежной политике, выпускники школ сначала выбирают уровень образования (высшее, среднее специальное и т.д.), затем учебное заведение, в котором хотят учиться, и только потом - профессию. И ведь это действительно так. На сегодняшний момент 55% выпускников сельских школ планируют поступить в высшее учебное заведение. При этом они выбирают такие профессии как экономист, бухгалтер, юрист, социолог, эколог и другие, которые, на их взгляд, имеют определенный престиж, но в то же время совершенно не востребованы на рынке труда. Выбор профессии – это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, и от него существенно зависит человеческое счастье.

С целью определения мотивации при поступлении в аграрные учебные заведения и потенциальной занятости в сельском хозяйстве после окончания учебы был проведен опрос студентов и выпускников аграрных учебных заведений юга Тюменской области. Кроме того, было проведено анкетирование среди выпускников сельских школ Тюменского района и их родителей с целью определения их профессиональной просвещенности и отношения к сельскому хозяйству и работе на селе. Всего в исследовании приняло участие чуть больше тысячи студентов аграрных учебных заведений области, 623 выпускника школ и 364 родителя.

Как известно, совершенствование профессионально-квалификационной структуры кадров сельского хозяйства в определенной мере зависит от сельских общеобразовательных школ, от улучшения их работы по трудовому воспитанию школьников. Как показали опросы, только 20% выпускников сельских школ готовы остаться работать на селе. Причем родители осознанно настраивают своих детей против жизни в деревне. Аргументируя это тем, что у сельского хозяйства нет будущего (15,8%) и в конечном итоге деревни и села исчезнут как ненужный сегмент.

Единственное, что привлекает школьников и их родителей в жизни на селе – это единство с природой и чистый воздух. Многие из них хотели бы жить в городе, а в село приезжать только на выходные для того, чтобы отдохнуть. Такая тенденция в перспективе может стать серьезной угрозой экономическому и социальному развитию села и даже привести к их исчезновению.

Тем не менее часть выпускников сельских школ выбирает именно аграрное образование. Почему так происходит, и предстоит выяснить. На вопрос «Чем обосновано Ваше решение учиться в аграрном вузе?» - 22% респондентов связали это с тем, что проще поступить на бюджетное место, из-за низкого проходного балла;

19,2% – из-за низкой стоимости обучения, по сравнению с другими вузами области;

18% – поступили только ради получения диплома о высшем образовании.

И только 18,3% опрошенных, аргументировали свой выбор «желанием работать в сельском хозяйстве после окончания обучения». Почему же многие абитуриенты идут в вузы аграрного направления и зачем после пытаются найти работу в других отраслях народного хозяйства или государственных учреждениях? Как и ожидалось, 5,9% респондентов поступают так по рекомендации родителей. Это и не удивительно, учитывая достаточно юный возраст абитуриентов, который в среднем составляет 17 лет.

Что собираются делать нынешние студенты по окончании учебы, и какая их часть планирует работать в сельском хозяйстве, результаты опроса показали следующее. В принципе каждый десятый студент из общего числа опрошенных планирует после завершения образования работать в сельском хозяйстве. На первый взгляд, это не очень хорошо, поскольку больше половины средств, предназначенных для аграрного образования, используется для подготовки кадров для других отраслей народного хозяйства. С другой стороны, если 10% от общего числа студентов, которые обучаются сегодня в аграрных учебных заведениях области, после окончания учебы будут заняты в сельскохозяйственном производстве, это позволит хотя бы частично решить проблему с кадрами в АПК. То есть основной вопрос состоит в том, как привлечь в село ту молодежь, у которой есть желание заниматься сельским хозяйством.

Учитывая тот факт, что в аграрных учебных заведениях области обучается более 50% сельских ребят, работать на селе готовы только 14,1% из них, таких желающих среди горожан гораздо меньше – всего 7,1%. Если бы нынешним выпускникам аграрного вуза предложили работать на сельскохозяйственном предприятии, находящемся в городе, то на это согласились бы 29% респондентов, в том числе 25% селян. Этот факт, конечно же, радует в первую очередь из-за того, что студенты не боятся трудностей, которые наблюдаются в аграрном секторе, тем самым внушая надежду на благополучное развитие отрасли.

Итак, как показали результаты опросов, молодое поколение относится к работе на сельхозпредприятиях с большой долей негатива. Данную негативную ситуацию можно частично разрешить путем включения деревни в единую общеэкономическую систему и сделать село наиболее социально привлекательным, что сегодня является реальностью в развитых европейских государствах, где «новые деревни»

ассоциируются с достатком, благополучием и «поселениями будущего». Но и главное, что должно ставиться перед аграрным образованием, – это выделение группы желающих работать на селе и всяческое содействие им как в плане подготовки, так и в плане реального стимулирования.

*** А.Ф. Гембарская РАЗВИТИЕ РЕГИОНА ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА. АНАЛИЗ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Молодые специалисты менее востребованы, чем профессионалы с опытом работы, и современное состояние рынка труда не выделяет молодых специалистов как носителей современных, высокотехнологичных, наукоемких, практикоориентированных знаний и использует их зачастую в качестве дешевой рабочей силы на низкоквалифицированных должностях. Так, отсутствие рабочих мест является следствием, а не причиной проблемы трудоустройства выпускников.

Именно поэтому в сфере развития и поддержки малого предпринимательства в Тюменской области последние несколько лет органами власти придается большое значение процессу вовлечения молодых людей в предпринимательство.

В Тюменской области сфера развития малого предпринимательства регулируется Законом Тюменской области от 05.05.2008 N 18 «О развитии малого и среднего предпринимательства в Тюменской области» (принят Тюменской областной Думой 24.04.2008), долгосрочной целевой программой «Основные направления развития малого и среднего предпринимательства в Тюменской области на 2009 - 2011 гг.» (распоряжение Правительства Тюменской области № 1861-рп от 31.12.2008). Молодежная политика регулируется долгосрочной целевой программой «Основные направления развития физической культуры и спорта, молодёжной политики в Тюменской области на 2009 - 2011 гг.». Однако нормативно правовых актов, регулирующих молодежное предпринимательство в Тюменской области, не имеется. Областные целевые программы также не регулируют молодежное предпринимательство, как в других регионах России. Единственным образцом регулирования сферы молодежного предпринимательства может служить законодательство г. Москвы, например:

1. Постановление Правительства Москвы от 19 сентября 2006 года № 696-ПП «О молодежном предпринимательстве в городе Москве» (в ред. от 27.03. № 204-ПП).

2. Постановление Правительства Москвы от 11 сентября 2007 года № 778-ПП «О городской целевой программе «Молодежь Москвы» (2007-2009 гг.).

3. Постановление Правительства Москвы от 22 января 2008 года № 58-ПП «Об основных мерах развития системы временных рабочих мест для учащейся молодежи».

4. Ноябрьская декларация московской молодежи 2007 года.

5. Координационный совет при Правительстве Москвы по вопросам развития молодежного предпринимательства.

6. Постановление Правительства Москвы «О подготовке кадров для малого предпринимательства на 2007 - 2009 гг.».

7. Распоряжение Правительства Москвы от 8 июля 2009 года № 1485-РП «Об эксперименте по подготовке кадров и развитию молодежного предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства».

Также в некоторых регионах поддержка молодежного бизнеса осуществляется путем консолидации усилий нескольких общественных организаций и их взаимодействия, результатом которого становится программа, учитывающая проблемы молодежного предпринимательства. К примеру, в Ярославской области совместно усилиями комитета «Молодежная опора России», Ассоциации молодых предпринимателей, «Молодой Гвардии «Единой России» и «Деловой России» в настоящее время формируется комплексная целевая программа поддержки молодых предпринимателей1.

Именно поэтому важной является подготовка предложений и дополнений в законодательные и нормативные правовые акты Тюменской области в части развития системы содействия молодежному предпринимательству.

Анкетирование участников крупных региональных молодежных предпринимательских образовательных проектов, таких как:

1) телевизионный проект «Путевка в бизнес-2007» (12 участников, отобранных из 8 региональных вузов, продолжительность 4 мес.), 2) проект для социально-неблагополучных молодых людей «Школа практического предпринимательства Гражданского форума Тюменской области 2008» (2 группы по 22 участника от 16 до 28 лет, продолжительность курсов 24 час.), 3) проект для студентов выпускных курсов ТюмГНГУ «Академия предпринимательства Тюменской области-2008» (3 группы по 50 чел. В Ишиме и Тобольске и 54 чел. В Тюмени, продолжительность курсов 75 час.);

4) масштабный проект по обучению преподавателей и выпускников основам предпринимательской деятельности «Курс на бизнес-2009» (19213 студентов из 48 учреждений НПО, СПО и ВПО Тюменской области, продолжительность курсов 14, 20 и 26 час.), показало, во-первых, большой интерес к предпринимательству со стороны молодежи (74,58%). Во-вторых, наличие у обученных молодых людей собственных инновационных и бизнес-идей (62%), в-третьих, желание молодежи участвовать в                                                              См. http://fadm.gov.ru/agency/page11.php.

подобных образовательных программах и проектах – 68% опрошенных участников проектов.

Основа успеха указанных проектов - привлечение к участию в них действующих успешных малых предпринимателей, руководителей малых и средних предприятий (сферы деятельности бизнеса: 30% - производство, 60% - услуги, 10% сельскохозяйственное производство), что значительно повышает эффективность обучения и дает обучаемым молодым людям практические навыки и ответы на вопросы: «Как начать бизнес правильно?», «Как не прогореть в первые месяцы?», «Как привлечь первоначальный капитал и не потерять его?» и многие другие не менее важные вопросы. Вышесказанное подтверждается разницей в оценке обучаемыми молодыми людьми преподавателей проектов из числа привлекаемых преподавателей образовательных учреждений (от 0 до 4 баллов из 10) и предпринимателей (от 7 до 10 баллов из 10). Именно поэтому важным является привлечение большего числа преподавателей из числа предпринимателей и специалистов и проведение практических занятий на действующих предприятиях.

Эффективность таких обучающих программ определяется количеством созданных молодыми людьми после обучения малых предприятий, зарегистрированных ПБОЮЛ и количеством молодых людей, устроенных на хорошо оплачиваемые должности или получивших интересную работу.

По итогам проектов 2007 - 2008 гг. были созданы 16 малых предприятий (7,7% от числа обученных), зарегистрирован 9 ПБОЮЛ (4% от числа обученных), 46 обученных трудоустроены, довольны работой и оплатой труда (20,6%).

Результаты проекта «Курс на бизнес-2009» возможно будет получить не ранее 2010 года на основании базы данных выпускников 2009 года ГАУ ТО «Молодежная биржа труда».

Основной территорией вышеуказанных проектов является столица Тюменской области – город Тюмень, в которой расположены областные вузы и большая часть учреждений начального и среднего профессионального образования. Молодежь, проживающая в крупных и средних городах юга области: Тюмени, Тобольске и Ишиме, имеет больше шансов на трудоустройство. Также в крупных и средних городах на процесс создания малых предприятий или регистрацию в качестве ПБОЮЛ влияют условия рынка – более высокий уровень потребления, количество потребителей и качество жизни потребителей. А в сельской и удаленной от крупных городов местности реализация большинства видов товаров и услуг крайне затруднена, что значительно влияет на принятие населением решения о создании собственного бизнеса.

Именно поэтому при проведении обучения молодежи основам предпринимательства необходимо увеличить количество часов для практических занятий по разработке старт-ап проектов в сфере производства и переработки сельскохозяйственной продукции, разработке маркетинговых планов для создания единой системы реализации произведенной продукции, поиску новых идей по использованию местных природных ресурсов и инноваций. Необходимо настраивать будущих субъектов молодежного предпринимательства на развитие сферы производства, в том числе – сельскохозяйственной продукции. Всемирное сообщество пришло к кризису именно из-за того, что стало обществом «потребления», ничего не создавая, продавая лишь услуги.

Кроме того, важно разделить задачу по обучению на две подзадачи:

проведение обучения по программам, а затем проведение дистанционного консультирования. Поэтому программы курсов обучения сжатые – работа с шаблонами, формами и алгоритмами, интерактивные мастер-классы, а затем длительный период (не менее полугода после проведения курсов) консультирования - по телефону, по эл. почте, по запросу, по факсу. Сейчас даже в небольших сельских поселениях есть Интернет, необходимо будущих субъектов молодежного предпринимательства приучать к общению с преподавателями в он-лайн режиме.

Также дистанционно преподаватели и консультанты могут помогать составлять бизнес-планы, заполнять декларации и т.д.

В решении данной задачи наибольший эффект может быть достигнут также путем организации специального учебно-методического центра по поддержке молодежного предпринимательства в Тюменской области, разработки и создания комплекса учебно-методического обеспечения (раздаточных материалов и учебных видеофильмов о создании бизнеса в различных отраслях сельского хозяйства), консолидации печатных, мультимедиа- и интернет-ресурсов для пользователей из числа начинающих молодых предпринимателей.

В муниципальных образованиях юга области различными структурами органов власти (департамент инвестиционной политики и государственной поддержки предпринимательства и др.) проводится ряд образовательных мероприятий по теме предпринимательства, но при формировании групп обучаемых участников основной акцент ставится на привлечение действующих предпринимателей, а большая часть молодежи остается не-информированной и не мотивированной на создание бизнеса.

Так, для молодежи в муниципальных образованиях юга области обучающие мероприятия проводились точечно и не системно: в апреле 2008 года в Ялуторовске комитетом по делам молодежи была организована «Школа молодого предпринимателя», в ноябре 2008 года были проведены занятия в рамках проекта «Академия предпринимательства Тюменской области» в Ишимском и Тобольском филиалах ТюмГНГУ, в 2009 году в рамках проекта «Курс на бизнес-2009» в образовательных учреждениях НПО и СПО 19 муниципальных образований проводилось обучение выпускников 2009 года по программе «Основы предпринимательской деятельности».

Примерный охват молодежи при обучении основам предпринимательства в муниципальных образованиях составил не более 20%. Именно поэтому важным является усиление работы с молодежью в муниципальных образованиях юга Тюменской области, что может быть достигнуто путем популяризации в среде молодежи темы молодежного предпринимательства (телевизионные программы, региональные олимпиады, конкурсы, опросы, конференции, публичные и общественные слушания, деловые игры, практикумы и т.п.).

Задачей проекта «Курс на бизнес-2009» являлся массовый охват всех выпускников 2009 года, что в условиях мирового финансового кризиса и угрозы массовой безработицы стало единственно верным решением. Однако в сравнении с проектами, участники которых проходили предварительный отбор и были мотивированы на создание собственного дела, эффект может быть не таким массовым. Именно поэтому для достижения наибольшего эффекта проекта по обучению молодых людей в муниципальных образованиях юга Тюменской области является важным обучать только тех молодых людей, которые прошли предварительный многоэтапный отбор. Причем отбор и отсев позволят выделить среди молодых людей, мотивированных на создание своего бизнеса, группу особо талантливых, высокопотенциальных и способных к генерации инновационных и бизнес-идей. Таким образом, для развития и использования в дальнейшем их потенциала возможно разработать и реализовать специальную программу развития «генераторов идей», создания «золотого» кадрового резерва муниципальных образований юга Тюменской области.

*** М.А. Гильтман ИЗМЕРЕНИЕ УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Принято считать, что уровень жизни населения отражает степень удовлетворения потребностей людей в потребляемых ими благах. Таким образом, данная категория включает в себя ощущения удовлетворения каждого индивида, т.е.

ее измерение субъективно, произвести же объективные замеры чрезвычайно сложно. Тем не менее экономисты используют различные наборы показателей для характеристики уровня жизни. Главным таким показателем, безусловно, является уровень доходов. Однако опять возникает вопрос относительно удовлетворенности индивида размером его дохода.

Одним из способов ответить на этот вопрос является проведение опросов. Так, Центр стратегических исследований Росгосстраха в апреле 2009 года опубликовал результаты исследования, согласно которым достойный уровень жизни в среднем по России обеспечивает сумма в 42 тыс. рублей. Для Тюмени эта цифра составляет 37 тыс. рублей. При этом доля семей, добившихся эталонного потребления, в целом по стране составляет 13%, в Тюмени – 12% [1].

Согласно данным территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Тюменской области, денежные доходы на душу населения составили в целом по области 24886,2 рублей, в ХМАО - 29891,4 рубля в ЯНАО - 35887,1 рубля, на юге области - 14710,0 рублей. Динамика по сравнению с аналогичным периодом прошлого года везде отрицательная: 90,8%, 90,7%, 91,2% и 90,4% соответственно к аналогичным показателям прошло года. Долю семей с доходами в 37 тысяч рублей и выше официальная статистика выделить не позволяет, но среднедушевые доходы свыше 25 тысяч рублей в 2008 году в целом по области были у 37% населения, в ХМАО у 47%, ЯНАО - 53,5%, на юге области 18,7% [2]. Динамика за последние пять лет везде положительная, однако данные эти, с точки зрения измерения уровня жизни, неинформативны из-за инфляции, низкого порога максимальных доходов и «докризисного» периода измерения. С другой стороны, уже по этим данным можно делать выводы относительно внутрирегиональной дифференциации доходов.

Помимо доходов для характеристики уровня жизни населения проводят анализ структуры расходов и потребления. Известна следующая закономерность (закон Энгеля): по мере увеличения доходов потребителей структура потребления смещается в сторону дорогих товаров, т.е. доля расходов на предметы первой необходимости падает, а на товары роскоши – растет. Более конкретно можно говорить о том, что с ростом доходов доля расходов на приобретение продуктов питания, одежды и обуви падает, а расходы на приобретение непродовольственных товаров длительного пользования, услуг и, наконец, накопления последовательно растут. Поскольку динамика доходов, как правило, совпадает с динамикой уровня жизни, то такие смещения в структуре потребления, с нашей точки зрения, могут быть использованы для измерения уровня жизни населения. Проверим эту зависимость, сравнив среднедушевые доходы в некоторых странах Евросоюза с долей расходов на приобретение продуктов питания (без алкогольных напитков) (таблица 1).

Таблица Среднедушевые доходы (2007 г.) [3] и доля расходов населения на продукты питания (2005 г.) [4] в некоторых странах Евросоюза Показатель ЕС Болга Чехия Герма- Фран- Латвия Литва Румы- Велико -рия ния ция ния рита ния Среднеду- 24700 3200 9500 25200 25500 7400 7200 Нет шевые дан доходы, ных евро Доля 13,6 31,5 20,6 11,2 13,4 29,3 33,8 44,2 9, расходов на покупку продуктов питания, % от общих расходов Аналогичное сравнение проведем для Тюменской области (таблица 2).

Таблица Среднедушевые доходы и доля расходов населения на продукты питания в Тюменской области [5] Показатель 2003 2004 2005 2006 Тюменская область Среднедушевые доходы, рублей 10555,5 12190,7 14872,9 18621,9 22688, Доля расходов на покупку продуктов 33,1 32,8 28,4 28,8 22, питания, % от общих расходов ХМАО - Югра Среднедушевые доходы, рублей 12892,2 14971,6 18008,8 22304,4 27289, Доля расходов на покупку продуктов 29,1 30,4 24,2 26,4 20, питания, % от общих расходов ЯНАО Среднедушевые доходы, рублей 15962,2 18868,1 21766,0 26883,0 32046, Доля расходов на покупку продуктов 30,1 30,7 27,4 23,4 21, питания, % от общих расходов Тюменская область (без автономных округов) Среднедушевые доходы, рублей 5905,6 6468,6 8595,4 11117,6 13648, Доля расходов на покупку продуктов 44,1 39,6 37,7 37,4 29, питания, % от общих расходов Таким образом, рассматриваемая зависимость подтверждается, и дальнейший анализ структуры расходов и потребления в домашних хозяйствах Тюменской области позволит оценить динамику уровня жизни населения региона.

Список литературы 1. Стандарты качества жизни в России весной 2009 года // www.rgs.ru/rus/news/analytics.

2. Официальный сайт территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Тюменской области // www.tumstat.gks.ru.

3. Consumers in Europe// http://ec.europa.eu/eurostat - Statistical books, 2009 P. 33.

4. Living conditions in Europe. Data 2003–06//http://ec.europa.eu/eurostat Pocketbooks, 2008 - P. 111.

5. Уровень жизни населения в Тюменской области (2003-2007): Стат.

сб./Территориальный орган федеральной службы государственной статистики по Тюменской области. – Тюмень, 2008. – 349 с.

*** Е.Ю. Екимова СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ На современном этапе целесообразно вести речь о взаимообусловленности и взаимодействии личностного и регионального фактора. Регион, в котором происходит социализация личности, будучи компонентом и структурной составляющей социума в целом, являет собой многокачественную поликультурную систему динамического развития и взаимодействия с внешней средой. В современном понимании регион - это сложный территориально-экономический комплекс, имеющий ограниченные внутренние ресурсы, свою структуру производст ва, определенные потребности и связи с внешней средой. Дифференциация регионов определена их природными условиями, такими национально-этническими особенностями населения, как быт, язык, обычаи, культура, а также структурой и уровнем развития производства, размерами производимого и потребляемого дохода.

Социокультурное пространство региона может быть представлено в совокупности многочисленных разнообразных блоков, факторов и проблем, к которым следует отнести природные характеристики, историю хозяйственного и культурного освоения, состав населения, хозяйственную деятельность, формы собственности, правовые основы жизнедеятельности, уровень и качество жизни населения, исторически сложившиеся традиции, менталитет, сферу культуры, СМИ, систему образования [1;

231].

Природная потребность людей в объединении, которые таким образом стремятся обозначить свое своеобразие, следует из общности их положения в обществе, сходных черт и порождает различные типы общественных связей между ними.

Социальная интеграция – это, прежде всего, характеристика меры совпадения целей, интересов различных социальных групп индивидов, способности индивида к воспроизводству и совершенствованию жизни социально-организационными, институционализационными средствами, иначе говоря, это система различных приемов, развивающих способность человека результативно участвовать в общественной жизни, решать социально значимые проблемы [2;

155].

Содержание социальной интеграции, жестко детерминируется конкретными историческими и социокультурными условиями. Феномен социальной интеграции обязательно предопределяется такой универсальной детерминантой, как система ценностей и ценностных ориентаций того или иного субъекта. Важнейшим показателем и одновременно определяющим фактором становления и развития социальной интеграции в условиях современного общества выступает система ценностей и ценностных ориентаций индивида, актуализирующая цели достижения жизненного успеха.

Говоря о жизненной стратегии самореализации молодежи, хотелось бы подчеркнуть, что жизненная стратегия может быть актуализирована с помощью различных средств и методов, в том числе антисоциальных. Поэтому выбор индивидом (социальной общностью) средств достижения поставленных целей также является одним из определяющих критериев социальной интеграции, точнее ее конкретного типа. Так, выбор противоправных средств актуализирует криминальный тип социальной интеграции, порождающей криминальные структуры. Актуализация жизненной стратегии самореализации с необходимостью предполагает формирование соответствующей установки, т.е. психологическую готовность индивида к конкретной деятельности в этом направлении.

Еще одним важным показателем социальной интеграции является, по нашему мнению, теоретическая и практическая подготовленность личности к осуществлению стратегии жизненной самореализации.

Рассматривать социальную интеграцию можно в контексте личностной активности в той или иной сфере: профессиональной, общественно-политической, образовательной, семейно-бытовой. Отметим, что показателем социальной включенности может быть, во-первых, не просто активная, а самостоятельная, творческая, ответственная деятельность;

во-вторых, она должна отличаться многообразием форм. Таким образом, исследуя проблемы становления и развития социальной субъектности, необходимо анализировать характер и конкретные формы деятельности индивида (или социальной группы).

Студенческое самоуправление может стать одним из механизмов социальной интеграции в рамках учебного заведения, города или региона. В настоящее время формируются внутренние механизмы перераспределения усилий, ресурсов государства, общества и граждан, которые позволяют сократить издержки, и в первую очередь за счет привлечения граждан к решению собственных проблем.

Одним из таких феноменов является студенческое самоуправление.

Современное общество требует изменения вектора развития личности от индифферентного типа к инициативному. Необходимо создать условия для формирования социально активного типа личности, способной к творческой самореализации своих сущностных сил в профессиональной деятельности, сфере досуга, семейных отношениях.

Список литературы 1. Кононова Т.М. Культура, творчество, интеллект личности: теоретические дискуссии в поиске истины. - Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2005.

2. Социологический словарь/ Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М.:Норма, 2008. – 608 с.

*** Р.Х. Касимов ЧЕТЫРЕ ОСНОВАНИЯ СЛАВЯНСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ:

Н.Я. ДАНИЛЕВСКИЙ И МИССИЯ РОССИИ Не так давно исполнилось 140 лет со дня выхода в свет известной работы Николая Яковлевича Данилевского «Россия и Европа». Почти полтора века отделяют нас от создания теории культурно-исторических типов, ставшей значительным событием на культурно-философском горизонте. Создание цивилизационной картины мира стало одним из фундаментальных основ мировоззрения для многих поколений и сохраняет свою актуальность и эвристическую мощь в современную эпоху глобализации и практической геополитики. Трудно переоценить вклад Н.Я. Данилевского в отношении развития «национальной идеи», так как только он, по словам В.С. Соловьева, больше других сделал «для придачи наукообразного вида теории славянофилов» [1, с. 42], что во времена тотальной сциентизации позволяет адаптировать к современности все славянофильское и почвенническое наследие. Другими словами Н.Я. Данилевский излагает мысль о русской самобытности языком, доступным Западу: биологический детерминизм автора сводится к европейской естественнонаучной парадигме.

Благодаря исключительной роли, которую играет «Россия и Европа» в истории отечественной мысли, закономерно использование многих идей, изложенных в этом труде в развитие современных патриотических направлений, объявляющих себя наследниками славянофильства. Одной из таких идей стало предсказание Н.Я.

Данилевским грядущей славянской цивилизации, построенной на принципах, отличных от принципов других цивилизаций, и в первую очередь - романно германской. Эта идея часто становится основанием для представлений о национальном превосходстве. Несмотря на то, что этот тезис противоречит главной мысли работы об особом пути каждой из представленных цивилизаций, тем не менее работа дает материал и для такого образа мысли.

Действительно, Н.Я. Данилевский не рассматривает цивилизации как равные образования, но располагает их на своеобразной эволюционной шкале. Основанием подобной классификации является выделение «общих разрядов культурной деятельности». Автор обнаруживает четыре таких разряда:

религиозная деятельность, объемлющая отношение человека к богу;

культурная деятельность «в тесном значении этого слова», объемлющая отношения человека к внешнему миру;

политическая деятельность, объемлющая собою отношения людей между собою как членов «одного народного целого»;

общественно-экономическая деятельность, объемлющая собою отношения людей между собой … «посредственно (опосредованно) - применительно к условиям пользования предметами внешнего мира».

Несмотря на то, что эти стороны представлены во всех цивилизациях, но распределены они крайне неравномерно. Это дает основания классифицировать цивилизации по количественному наличию описанных «разрядов». Более того, индивидуальное своеобразие отдельной цивилизации во многом обусловлено преимущественным развитием одного или нескольких видов деятельности.

Н.Я. Данилевский сразу вычеркивает «первичные культуры», развившиеся на «аутохтонной почве» и вследствие своей неразвитости «сосредоточившие на разных точках земного шара слабые лучи первобытной догосударственной деятельности человечества». К таким автор относит египетскую, китайскую, вавилонскую, индийскую и иранскую цивилизации. Другие цивилизации развивали доминирующий вид деятельности, доводя его до совершенства. Эти культурно-исторические типы носят название «одноосновных». Так, еврейская цивилизация строится исключительно на религии при неразвитости политики, искусства, культуры.

Греческая, напротив, строится на культурной деятельности, в то время как религия греков «выказывает отсутствие истинного религиозного смысла и чувства». Римский одноосновный культурно-исторический тип строится на политическом основании.

Германо-романский тип более совершенен, так как построен на двух основаниях:

политическом и культурном. Второе подразумевает в первую очередь высочайшее развитие науки и технологий в рамках этой цивилизации.

И наконец, славянская цивилизация, представленная «преимущественно Россией как единственной независимой представительницей его», в будущем будет явлена миру как единственный четырехосновный культурно-исторический тип.

Очевидно эволюционное превосходство славянской цивилизации как более сложной и совершенной. Остальные культурные типы, хотя прямо не объявляются, но фактически являются «подготовительными» для кульминации мирового спектакля с выходом главного героя.

Представляется нужным рассмотреть некоторые теоретические положения, так как 140 лет живой истории, прошедших со дня написания «России и Европы», по нашему мнению, продемонстрировали несостоятельность некоторых выводов этой работы. К сожалению, эти положения ложатся основой многих псевдонаучных популистских «исследований», подчеркивающих национальное русское превосходство и отвлекающих от реальных оснований самоидентификации и, следовательно, построения не мишурно-лубочного, а действующего и всеобъемлющего исторического смысла.

Н.Я. Данилевский полагал, что религиозное основание русской цивилизации коренится в «самом характере русских и вообще славян, чуждом насильственности, исполненном мягкости, покорности, почтительности, который имеет наибольшую соответственность с христианским идеалом». Прекраснодушный взгляд на добродетели, которые хотелось бы видеть в народе. Удивительное несоответствие идеального и реального человека в одной из самых коррумпированных и криминальных стран мира. Почему-то этот «мягкий и чуждый насилию характер» не отражается сегодня на тысячах беспризорных детей, на находящихся «за чертой бедности» пенсионерах и даже на отношении властей к исконным носителям «соборности и общинности» - жителям деревень, брошенных на произвол судьбы.

«Поистине нельзя не удивляться невежеству и дерзости тех, которые могли утверждать (в угоду своим фантазиям) религиозный индифферентизм русского народа», - пишет Николай Яковлевич. Парадоксальным образом сегодня можно сказать, что индифферентизм есть отличительная черта русского народа. «Среди политологов…удивление вызывает пассивная реакция населения на военный конфликт на Кавказе, на падение жизненного уровня, на положение этнических русских в ближнем зарубежье, на повсеместную толерантность по отношению к криминализации общества…» [3, с. 65].

Политическое и общественно-экономическое основание славянского культурно исторического типа подразумевает «государство, имеющее под ногами твердую почву, в котором нет обезземеленной массы, в котором, следовательно, общественное здание зиждется не на нужде большинства граждан, не на необеспеченности их положения, где нет противоречия между идеалами политическими и экономическими». Способность к свободе основывается на следующих свойствах, присущих русскому человеку: «на его умении и привычке повиноваться, на его уважении и доверенности к власти, на отсутствии в нем властолюбия и на его отвращении вмешиваться в то, в чем он считает себя некомпетентным... Как крупные события русской истории, так и ежедневные события русской жизни одинаково подтверждают эти черты русского народного характера».

Это отличительные черты национального духа. Проявляются они сегодня в кризисе доверия к власти, в нужде и необеспеченности большинства граждан, повсеместной некомпетентности (к моменту написания этих строк в стране обсуждаются причины грандиозной по величине техногенной катастрофы: аварии на Саяно-Шушенской ГЭС, главной причиной чаще всего называют именно некомпетентность деятелей управления и обслуживания). «Черты русского народного характера, во всяком случае, показывают, что власть имеет для нас мало привлекательности», - пишет Н.Я. Данилевский. Вероятно, наши «совестливые» чиновники и предприниматели из какого-то другого народа.

Выставляя выдающегося мыслителя как знамя какой-либо идеи, часто демонстрируют его «дар предвидения». «Он предвосхитил революцию», часто пишут о философах русского Серебряного века. Н.Я. Данилевский: «Россия есть едва ли не единственное государство, которое никогда не имело (и, по всей вероятности, никогда не будет иметь) политической революции, то есть революции, имеющей целью ограничение размеров власти, присвоение всего объема власти или части ее каким-либо сословием или всею массою граждан, изгнание законно царствующей династии и замещение ее другою».

В отношении «культурной» основы Николай Яковлевич скромничает: «Нельзя не сознаться, что совершенное до сих пор русским и другими славянскими народами в науках и искусствах весьма незначительно в сравнении с тем, что сделано двумя великими культурными типами: греческим и европейским». Большое видится на расстоянии. Н.Я. Данилевский, современник Достоевского, Толстого, Менделеева, Мечникова, Римского-Корсакова и Чайковского не заметил кульминации русского искусства и науки, события, когда они стали действительно мировыми.

В качестве описания национального характера можно привести оценку известного политолога Н. Покровского. Современный россиянин ориентирован на материальное потребление, способен к любым социальным изменениям (конформизм), характеризуется постоянным сужением поля социального интереса, снятием любых нравственных вопросов, культурной нетребовательностью [3, с. 66].

Конечно, эта оценка так же не лишена крайностей, но интересно сравнить выводы современника с выводами Н.Я. Данилевского.

Все вышесказанное не должно умалять действительно важных открытий, сделанных Николаем Яковлевичем Данилевским, одним из самобытнейших отечественных мыслителей. Теория культурно-исторических типов является совершенно новой эпохой исследований в области истории и морфологии культуры.

Выявленные в статье недостатки присущи более не самой схеме Н.Я. Данилевского (недостатки эти являются, по нашему мнению, продолжением положительных интенций автора), сколько многочисленным «патриотам», использующим эти заблуждения для развития абсурдных идей культурного превосходства в эпоху культурного упадка. «Суперэтнос русов» Ю. Петухова, «Россия – мозг планеты»

сатирика М. Задорнова – все это тешит ущемленное национальное самолюбие, помогает поднять самооценку. Но самооценка эта должна строиться на реальных, а не на вымышленных основаниях.

Список литературы 1. Радлов Э.Л. Очерк истории русской философии. - Пг., 1919.

2. Данилевский Н. Я. Россия и Европа. - М., 1991.

3. Покровский Н. В зеркале глобализации // Сумерки глобализации. - М., 2004.

*** Е.А. Кухтерина УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМ ВУЗОМ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА (МОТИВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ) Современное состояние экономики существенным образом влияет на организационные, экономические, кадровые и ресурсные характеристики высшей школы. В условиях экономического кризиса один из решающих факторов эффективности и конкурентоспособности предприятия — обеспечение высокого качества кадрового потенциала. Роль профессорско-преподавательского состава в вузе чрезвычайно велика, поскольку его интеллект, профессионализм, научный потенциал и умение заинтересовать, установить контакт, найти оптимальную меру взаимоотношений с обучающимися во многом определяет мотивацию студентов к занятиям.

Важной особенностью инновационного вуза является именно качество профессорско-преподавательского состава, оценивающееся, например, по наличию в вузе научных школ, так как именно участие в их работе вносит существенный вклад в формирование специалиста, отвечающего нынешним требованиям.

Преподаватели, ведущие научно-исследовательские работы, — непосредственные производители «продукции» инновационного вуза.

Кадровая работа должна быть в первую очередь сфокусирована на поддержке таких ценностей профессии преподавателя высшей школы, как склонность к творческому самовыражению через свою профессию, стремление к постоянному совершенствованию процесса преподавания, чувство ответственности за качество преподавания.

Если преподаватель не рассматривает свою деятельность в вузе как основную, имеет низкую мотивацию к работе в научной и преподавательской сфере, не проявляет интереса к последним достижениям в своей научной деятельности, не стремится повышать свою квалификацию, его профессиональная деятельность видится ему в отрицательной эмоциональной окраске. Если преподаватель высшей школы тратит свое время на работу в других местах, то, как правило, именно научные показатели «страдают» в первую очередь: преподаватель худо-бедно проводит учебные занятия (не проводить их он не может, хотя может сократить свои временные затраты на подготовку к ним), а вот на научно-исследовательскую деятельность времени уже либо остается очень мало, либо его совсем нет.

Для успешной и эффективной работы вуза необходимо, чтобы его сотрудники принимали активное участие в научных исследованиях. Только в этом случае возможно эффективное воспроизводство научно-педагогических кадров и через аспирантуру. Очевидно также, что если имеет место скрытый отток кадров, то он найдет свое отражение прежде всего в научных показателях.

Очевидно, что любой менеджер хотел бы работать с мотивированными и компетентными сотрудниками. Но не всегда это возможно. Зачастую работники нуждаются в дополнительной стимуляции своей деятельности. В условиях перехода на новую ступень развития, став инновационным вузом, Тюменский государственный университет четко определил свое отношение к этой проблеме и выработал собственные программы стимулирования работников.

Говоря об использовании социально-психологических методов стимулирования персонала, необходимо отметить, что очень важным условием успешности такой стратегии служит открытость и доверительность в отношениях между руководством и работниками. Кроме того, вуз уделяет большое внимание информированности работников о том, какие преимущества помимо заработной платы они могут получать. С помощью собраний, совещаний, открытой информации на сайте университета (www.utmn.ru) руководство вуза порождает интерес к информации, отсюда у работников возникает потребность в деятельности с позиций интересов вуза.

Невозможно выстроить справедливую систему материальной мотивации без абсолютно прозрачных критериев оценки. Поэтому главным шагом в построении оптимальной системы оплаты труда был процесс разработки показателей эффективности деятельности как для вуза в целом, так и для каждого структурного подразделения. Несмотря на экономический кризис в стране, вузом были организованы мероприятия по стимулированию профессорско-преподавательского состава. В практику внедрена система разовых индивидуальных выплат стимулирующего характера.

Наряду со стабильной оплатой труда важными стимулами для профессионального развития преподавательского состава вуза, как и любой другой организации, остается престижность компании, возможность реализовать свои навыки и знания, социальный пакет, хороший моральный климат в коллективе, карьера, хорошие условия труда, отношения с руководством.

Управленцы Тюменского госуниверситета осознают, что работникам, прежде всего необходимо признание результатов труда, причем не только в материальном выражении. За последний учебный год (2008 - 2009) грамоты федерального, регионального и университетского уровня были вручены 207 работникам университета. Возросли масштабы внутрикорпоративного обучения. Преподаватели получили возможность бесплатно повысить свою квалификацию в области инновационных образовательных технологий и иностранного языка. Научная активность сотрудников поддерживается как материально (университетские гранты), так и морально. Заслуженные ученые вуза, видные научные деятели участвуют в проекте «Открытый университет», передавая свои знания студентам и молодым преподавателям.


В современных экономических условиях инновационный вуз - это социально экономическая система, в которой главным и наиболее активным элементом выступает человек - преподаватель. В основе экономической системы лежит совокупность общественных, коллективных (групповых) и личных интересов, которые оказывают большое влияние на состояние и развитие данной системы.

Успех зависит от того, насколько эффективным окажется труд преподавателя.

Задача вузовских управленцев состоит в том, чтобы максимально эффективно использовать возможности научно-педагогического персонала, мотивируя его на достижение инноваций, раскрытие потенциала каждого работника.

*** В.В. Маленков МАРКЕТИНГ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИИ: АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДОВ Современная социально-экономическая система России становится все более дифференцированной в территориальном контексте. Роль региональных и местных экономических систем возрастает, а вместе с тем увеличивается их ответственность и расширяется уровень полномочий как субъектов развития. В этой связи в современных региональных исследованиях интенсифицируется разработка таких проблем развития территориальных социально-экономических систем, как повышение конкурентоспособности, оптимизация ресурсной базы, привлечение инвестиций, институциональные реформы, внедрение инноваций и др.

Все эти проблемы в отдельности, а также решение общей, комплексной задачи увеличения темпов социально-экономического развития, модернизации территориальных социально-экономических систем в целом так или иначе связано с применением адекватных современной ситуации маркетинговых методов. Именно поэтому в рамках экономической науки в последнее десятилетие разрабатывается направление – маркетинг территорий. В частности, одним из первых авторов в данной области является А.П. Панкрухин, определяющий территориальный маркетинг как «маркетинг в интересах территории, ее внутренних субъектов, а также внешних субъектов, во внимании которых заинтересована территория» [2]. В рамках генерального направления – маркетинга территорий, в настоящее время развиваются частные тематики, представленные такими понятиями, как «имидж территории», «репутация территории», «брендинг территории», «маркетинг мест», «маркетинг достопримечательностей» и т.д.

Несмотря на некоторую интенсификацию усилий ученых и практиков, следует отметить, что данное направление в настоящее время остается малоизученным.

Развитие теоретических представлений в области маркетинга территорий в основном сосредоточено на уточнении субъектного состава территориального маркетинга: с одной стороны, отдельных лиц и групп людей, активно проводящих маркетинговую политику территории, определение их статуса, разграничение функций и т.д., с другой стороны, на расширении группы реципиентов, субъектов, на которых направлена маркетинговая политика территории, – «потребителей территории».

Достаточно изученным также является «методико-технологическая» область маркетинга территории (как совокупность средств, способов воздействия на «потребителей территории»), поскольку здесь базовым приемом является обращение исследователей к общей теории маркетинга и экстраполяция ее основных понятий и концепций на данную область исследования. При этом авторы основываются на допущении, что технологически политика маркетинга фирмы, корпорации принципиально не отличается от маркетинговой политики, которую должны проводить различные органы власти в интересах страны, регионов, муниципальных образований. Специфика раскрывается в таких понятиях, как масштаб, субъекты, целевая аудитория, конкурентное окружение.

Например, по аналогии с общим маркетингом, предлагает строить бренд «Россия» М. Зайцев. Автор, в частности, пишет: «любая структура, занимающаяся производством каких-либо услуг в ряду себе подобных, может рассматриваться как корпорация со всем комплексом внутрикорпоративных и межкорпоративных взаимоотношений. Точно так же можно рассматривать и любое государство, в том числе и нашу страну. При всем внешнем неравенстве масштабов все свойства корпорации тем не менее будут при такой аналогии присутствовать» [1;

177].

Достаточно заметен в публикациях ресурсный подход, предполагающий вычленение некоторых ресурсов территории (преимущественно экономических – сырьевая база, транспортная инфраструктура, логистика, покупательная способность населения и т.д.), их последующую актуализацию и доведение до потребителей территории. Именно поэтому, несмотря на междисциплинарный характер маркетинга территорий, в настоящее время явно превалируют публикации экономического характера.

Вместе с тем наименее исследованными остаются методологические аспекты, теоретическая структура научной дисциплины, ее междисциплинарные связи (превалирует экономоцентристский подход). В частности, требует дальнейшего уточнения ряд ключевых понятий. Здесь открывается огромное поле для социологического осмысления, своего рода социологической реконструкции общих и специальных понятий территориального маркетинга, разработанных преимущественно в рамках экономической науки. В настоящий момент уже имеется определенный «научный задел» в «социологическом переопределении» понятия «маркетинг» (напр. [3]).

Так, например, ключевая для экономической науки ресурсная ориентация, предполагающая актуализацию в основном экономических ресурсов территории как показателей конкурентоспособности (инвестиционный потенциал, качество инфраструктуры, уровень диверсификации экономики, обеспеченность высококвалифицированными кадрами и др.) за счет внедрения в спектр анализа социальных и культурных ресурсов территории, может обогатиться как в концептуальном плане, так и в контексте расширения трансляционных возможностей маркетинга территорий.

Список литературы 1. Зайцев М. Корпорация Россия: видимая рука рынка (Записки инвестиционного банкира) / М. Зайцев. – М.: ЗАО «Журнал Эксперт», 2005.

2. Панкрухин А.П. Маркетинг территорий / А.П. Панкрухин. – СПб.: Питер, 2006.

3. Банникова Л.Н. Теоретико-методологические основания социологического исследования маркетинга: Автореф. дисс… д. социол.н. – Екатеринбург, 2009.

*** Л.Л. Мехришвили СИСТЕМНЫЙ ПОХОД В АСПЕКТЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА Регион как система представляет собой общность населяющих определенное географическое пространство людей, наделенных определенными материальными ресурсами и организованных во взаимодействующие звенья для достижения конкретных социально-экономических целей. Такую систему следует рассматривать лишь в рамках конкретного административно-территориального образования. Регион относится к сложным самоорганизующимся системам, которые отличаются большим числом элементов и связей между ними, обладают внутренне им присущей способностью к развитию. Внутри системы имеется потребность в регулировании процесса развития в связи с наличием больших внешних эффектов[1].

В условиях социально-рыночной экономики внутри региональной системы отсутствует субъект, который обладал бы ресурсами, достаточными для монопольного управления развитием данной системы. Сегодня органы муниципального и государственного управления не являются единственным субъектом управления. Объективна необходимость поиска путей сотрудничества с другими социальными и экономическими агентами-партнерами. Только система государственного и общественно-частного партнерства, совместная разработка перспектив развития региона, создание структур для реализации этих перспектив и мобилизация для этого внутренних и внешних ресурсов являются условием успешного развития региона. Развитие региона - это обусловленное экономическими, социальными и другими факторами положение региона на внутреннем и внешнем рынках, отражаемое через показатели (индикаторы), адекватно характеризующие такое состояние и его динамику [2]. Индикаторы детерминированы в том числе уровнем и эффективностью развития социальной политики региона, которую на данном этапе также целесообразно рассматривать с точки зрения системного подхода. В соответствии с его принципами необходимо обобщить концептуальные положения системного исследования социальной политики региона как объекта федеральной социальной политики [3] и субъекта социальной политики региона: установление качественной определенности системы, ее общесистемных и особенных свойств;

установление типа системы и особенностей ее поведения, им налагаемого;

определение главного системно образующего фактора - функции (функций) системы;

выделение «входных»

элементов (ресурсов) системы;

изучение структуры системы как единства компонентов и связей, что включает в себя следующие подэтапы: декомпозиция системы, то есть выделение всех ее уровней, вплоть до элементарного;

изучение структуры подсистем и особенностей элементов системы;

исследование функций, которые они выполняют в системе;

рассмотрение процесса, то есть крупного системного блока, состоящего из подсистем (в их взаимосвязях и взаимозависимостях);

вычленение, количественный и качественный анализ выходов системы (конечного продукта);

исследование цели систем и ее влияние на процессы, происходящие в системе;

изучение входов, выходов подсистем в функциональном аспекте;

системный синтез: исследование организации системы в единстве структурного и функционального аспектов с оценкой уровня организованности (если это возможно) и его влияние на систему;

-определение специфических системных критериев эффективности и оптимальности исходя из общесистемных понятий эффективности и оптимальности и их уровня, а также эффективности и оптимальности подсистем в их соотношении друг с другом и системой в целом.

Таким образом, социальная политика на уровне региона может стать эффективной лишь при ее формировании на основе системного подхода, включающего в себя следующие этапы: формулировка целей;

разработка понятийного аппарата;

анализ причин и следствий;

выработка путей и средств достижения целей;


определение критериев оценки и механизмов принятия решения;

разработка механизма (индикаторов) определения и процедур анализа состояния социальных процессов;

составление перечня социальных услуг, социальных стандартов и норм, определяющих степень обеспечения социальных гарантий;

разработка показателей социальной структуры и социальной инфраструктуры, норм обеспечения социальными услугами;

разработка функциональных обязанностей субъектов социальной политики, определение механизма разграничения полномочий и ответственности в развитии социальной сферы региона.

Согласимся с мнением авторов, что «региональные исследования и разработка социальной политики должны все более уходить «вглубь», где целостность и имманентно присущая любой региональной сфере системность проявляется более отчетливо» [4]. Не случайно в современных условиях отмечается повышение значения региональной социальной политики в содействии инновациям, улучшении качества человеческого капитала, поддержке предпринимательства, привлекательности региональной среды.

Список литературы 1. Каськевич Е.А., Федоров О.В. Факторы и направления экономического саморазвития регионов//Проблемы и инновации современного общества, 2008.

300 с., С. 63.

2. Селезнев А.З. Конкурентные позиции и инфраструктура рынка России. – М.:

Юрист, 1999. – С 30.

3. Кориков А.М., Сафьянова Е.Н. Основы системного анализа и теории систем Под ред. Ф.П. Тарасенко. – Томск: Изд. Том. ун-та, 1989. – 208 с.

4. Проблемы федерализма, местного самоуправления и территориального развития в России. Под общ. ред. В.Н. Лескина, А.Н. Швецова. - М., 2000. С. 30-31.

*** М.Н. Муханова СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОЦЕССЫ В РЕСПУБЛИКЕ КАЛМЫКИЯ В НОВЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ Экономический кризис, начавшийся в 2008 году, возник неожиданно, без предсказаний, за исключением некоторых оценочных прогнозов. В российских условиях кризис протекает практически по тем же сценариям, что и в иных странах мира. При этом по ключевым показателям, по мнению экспертов (ВВП, внешнеторговый оборот, фондовый индекс, безработица, спад производства, инфляция, неплатежи и сокращения оплаты труда, коррупция), в России ситуация одна из наихудших в мире [1;

4]. Влияние кризиса на российское пространство может привести к изменениям в конфигурациях региональных социально экономических, политических процессов.

Республика Калмыкия накануне кризиса характеризовалась как депрессивный, дотационный регион с высоким уровнем безработицы (16 – 18%), показатели которого в последнее десятилетие не снижались не только в ЮФО, но и в целом по России. В настоящий период главные события в жизни республики происходят вокруг подготовки и празднования 400-летия добровольного вхождения калмыцкого народа в состав Российского государства;

создания антикризисной политики;

формирования новой системы оплаты труда;

активизации публичной деятельности главы республики К. Илюмжинова.

Анализ публикаций в СМИ показывает, что основная риторика и доминанта публикаций происходят вокруг подготовки и празднования 400-летия добровольного вхождения калмыцкого народа в состав Российского государства.

Центр – регион. В связи с этим Калмыкию постоянно посещают чиновники федерального уровня. В целях ознакомления с подготовкой к празднованию знаменательной даты Калмыкию в апреле текущего года посетили заместитель председателя правительства Российской Федерации А. Жуков, министр культуры России А. Авдеев. Вице-премьер А. Жуков лично провел в Элисте заседание федерального оргкомитета по организации торжеств [2;

2].

Для решения денежного вопроса республиканский оргкомитет со своей стороны обратился к юридическим и физическим лицам, общественным организациям и представителям бизнеса Калмыкии с просьбой оказать содействие и принять безвозмездное участие в подготовке и проведении юбилейных мероприятий. Для этих целей, по словам В. Сенглеева – председателя правительства Республики Калмыкия, в органах исполнительной власти в рамках сокращения кадров за счет понижения в должностях было сэкономлено 39 млн. руб. Эти средства предполагается направить на проведение юбилейных мероприятий [3;

1].

Важным пунктом юбилейной программы является международная научно гуманитарная экспедиция «По следам Великого шелкового пути», которая уже стартовала в мае в Монголии и финиширует в Калмыкии в октябре. По этому маршруту 400 лет назад пришли в прикаспийские степи калмыки, добровольно связав свою судьбу с Россией. Экспедицию возглавил известный путешественник Ф.

Конюхов. Она проводится в целях исследования и восстановления древних торговых путей между Востоком и Западом, информирования жителей в регионах России и Монголии о праздновании 400-летия добровольного вхождения калмыцкого народа в состав Российского государства, укрепления культурных, экономических, туристических связей между Россией и Монголией. Экспедиции на верблюдах и лошадях предстоит преодолеть более 6 тыс. км [4;

7].

Антикризисная политика региона. Министерство регионального развития Российской Федерации продолжало осуществлять мониторинг социально экономического положения субъектов Федерации и констатировало: в Калмыкии наряду с еще 12 регионами наблюдалось стабильное состояние экономики, что является высшей оценкой. Другие территории попали в группы с удовлетворительным, неудовлетворительным и наихудшим состоянием. Вновь подтвердилась тенденция, сложившаяся еще в конце 2008 года, - наиболее благоприятное социально-экономическое положение наблюдается в субъектах со слабым развитием промышленности и финансовой сферы. Методика группирования регионов вызвала у некоторых наблюдателей сомнение. В одном из комментариев, например, сказано: «Парадокс рейтинга - это группа лидеров со стабильным, по версии министерства, положением - а в ней Адыгея, Дагестан, Ингушетия, Чечня, Калмыкия, Бурятия - то есть автономии, считающиеся наиболее бедными регионами страны. Разгадка в том, что Москва оценила не абсолютные показатели развития регионов, а динамику их изменения. И если где-то не строили ничего, а потом построили хоть что-то - статистика покажет невиданный рост. К тому же автономии практически полностью дотируются из федерального бюджета, а наполняемость региональной казны - один из ключевых оценочных показателей» [5].

Также Минздравсоцразвития Российской Федерации выделил Калмыкию вместе с еще несколькими субъектами как территорию, где отмечен наименьший рост официальной безработицы. Опять-таки успех объясняется неизменно сложной ситуацией на местных рынках труда, которую трудно ухудшить [5].

В Элисте состоялись парламентские слушания «О мерах по преодолению кризисных явлений в экономике Республики Калмыкия». В них приняли участие депутаты Народного Хурала, представители республиканских и территориальных федеральных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, неправительственных организаций, бизнеса. По мнению правительства, «в настоящее время глобального влияния на экономику республики мировой финансовый кризис не оказывает, основные тенденции развития соответствуют предыдущим годам, социально-экономическая ситуация в Республике Калмыкия характеризуется стабильностью».

Разумеется, что кризис больше сказался в мегаполисах. Ведь Калмыкия, по сути, малонаселенная территория, где нет олигархических структур, крупных производств и серьезных финансовых потоков. Вроде бы правительство приняло план мероприятий по преодолению кризисных явлений в экономике, тем не менее социально-экономические процессы в республике протекают напряженно. Какие же факторы вызывают социальную напряженность?

Проблема земельных отношений. Один из первых антикризисных шагов, которое предприняло правительство республики в этом году, это новый порядок определения арендной платы за землю. В аграрной Калмыкии, где основной отраслью является животноводство, особенно остро ощущаются проблемы с пастбищами. Это объясняется большим количеством выпасаемого на них скота, чем и обусловлена арендная оплата за землю в соответствии с нормами загрузки скота.

Отдельно установлены ставки за земли промышленности, энергетики, связи и других сфер. Это тоже очень важные категории земель, связанные с развитием инфраструктуры: трубопроводов, газопроводов, нефтепроводов, проходящих через Калмыкию. Понятно, что формула определения самой арендной ставки платы за пастбища у сельхозпроизводителей вызвала вопросы, особенно в части удвоение коэффициентов платы за наличие водоисточника, за переиспользование пастбищ в перерасчете на поголовье скота, которые существенно влияют на величину арендной платы за землю.

Данное решение правительства, разумеется, вызвало неоднозначную реакцию среди фермеров и других землепользователей. По их мнению, они чувствуют себя заложниками сложившейся ситуации и расценивают ее как безвыходную. Отныне базовая ставка арендной платы за землепользование колеблется в пределах 22-31 руб. за гектар, а была - 4,38 руб. Например, в Лаганском районе она равняется 23 руб., однако нагрузка скота на пастбища практически во всех 76 местных крестьянско-фермерских хозяйствах в разы превышает оптимальную нагрузку. В этих условиях резко возросла величина арендной платы, подлежащей уплате в этом году. Так, по словам фермера К. Сюндюпова, его КФХ арендует 3300 га земли, где содержится 246 голов крупного рогатого скота, 1700 овец. И если в прошлом году он заплатил за аренду земли 13 тыс. руб., то в нынешнем с учетом понижающего коэффициента 0,8 получилось более 500 тыс. руб. Только вот расплачиваться чем?

Все дело в том, что фермер в 2006 году взял кредит в Россельхозбанке, построил в степи на голом месте кошару, сейчас подходит пора погашения 1 млн. руб., и вместе с арендой ему надо выплатить 1,5 млн. руб. основного долга. Скот племенной находится в залоге, значит, реализовать его нельзя. «Если бы сказали, к чему придем, сто раз подумал бы, прежде чем брать кредит. Хорошо, буду держать меньше скота, но сидеть в степи за 1 тыс. голов, по-моему, не стоит» - сетует фермер.

Таким образом, первые шаги антикризисной программы не принесли каких-либо положительных результатов в части решения проблем села, а наоборот усугубили и без того нелегкую жизнь селянина. А ведь аграрная отрасль является фактически единственным производителем товара в республике и только благодаря труду селянина региональная власть существует и хоть как-то позиционирует себя в центре, рапортуя о росте производства. Только по итогам 2008 году прибыль сельхозпроизводителей составила более 400 млн. руб., что почти в 2,5 раза превысило уровень прошлого года. В целом же объем производства сельскохозяйственной продукции вырос с 1 млн. руб. в 2000 году до 10 млн. руб. в 2008 году. Рост обеспечен в основном за счет увеличения производства зерна и продукции животноводства. В Калмыкии есть фермеры, которые на поток поставили производство сельхозпродукции, для этого они строят современные высокотехнологические комплексы стоимостью 500 млн. руб. [6;

1].

Проблемы новой системы оплаты труда. Недовольство новой системой оплаты труда (НСОТ) бюджетниками, особенно работниками образования, не спадает. Педагоги элистинской средней школы № 18 обратились с письмом к председателю правительства и председателю Народного Хурала Калмыкии об изъянах новой системы. «Вызывает недоумение тот факт, что повышение заработной платы коснулось всех управленцев, директоров школ, завучей, заместителей директоров по хозяйственной части, бухгалтерских и технических работников. Не вписался в систему повышения оплаты труда лишь основной работник школы, обеспечивающий главную образовательную функцию, учитель. Его зарплата не только не повысилась, но «ушла в минус». Почему учитель, имеющий высшее образование и выполняющий одну из важнейших функций в обществе, оказался на обочине новой системы оплаты? Разве у учительства понизилась ответственность, добросовестность в работе, профессионализм, результативность труда? Похоже, что правительство Республики Калмыкия, министерство образования, культуры и науки возложили режим экономии только на педагогов».

Например, один из опытных преподавателей математики, 30 лет стажа работы, заслуженный учитель Республики Калмыкия Елена Михайловна Волкова рассказывает: «Моя ставка по квалификационному разряду составляла 4902 руб.

Но по новой системе она исчисляется от базовой ставки 2500 руб., умноженной на мой учительский коэффициент согласно квалификации – 1,65. Таким образом, новая зарплата составила 4125 рублей – я проиграла. Потери немного компенсируются тем, что я работаю в инновационном учреждении – плюс 15% (600 руб.). В итоге моя зарплата составляет – 4743 руб». В открытом письме учителей городских и сельских школ России к Председателю правительства В.В.

Путину то, что происходит сегодня в образовательной системе страны с введением НСОТ, прямо названо «кризисом школьного образования». [7;

2]. Тем не менее правительство Республики Калмыкия, Министерство образования республики практически не принимают каких-либо мер по решению кризиса оплаты учительского труда. К сожалению, такая низкая базовая ставка зарплаты (2500 руб.) для учителей была определена чиновниками с учетом возможностей республиканского бюджета.

Автор в предыдущих статьях, опубликованных по данному проекту, отмечала, что школьное образование в Калмыкии является одним из ведущих в России. Выпускники не только ее столицы Элисты, но и сельских школ (80%) успешно поступают в лучшие вузы страны. Школы, гимназии, лицеи Калмыкии являются инновационными, экспериментальными площадками Министерства образования России. Высокий профессионализм учителей республики является социальным и культурным капиталом, основным ресурсом республики.

Заместитель председателя правительства, министр здравоохранения и социального развития Калмыкии И. Кичиков признал, что от врачей тоже слышны негативные отзывы о НСОТ. Расчет правительства остается, как и месяц назад, на выделение республике средств из федерального бюджета и ФОМСа для повышения зарплат бюджетникам [7;

2].

Таким образом, важные составляющие социальной структуры региона - учителя и медработники, основные профессиональные группы - производители социального, культурного, человеческого капиталов и ресурсов региона, стали заложниками новой системы оплаты труда, что существенно снизило уровень жизни, вызвало социальную напряженность в региональном социуме. Другая важная структурная и отраслевая составляющая на региональном пространстве – селянин как производитель и поставщик сельхозпродукции остается, как и прежде, один на один со своими проблемами.

Список литературы 1. Экспертный доклад: финансово-экономический кризис. Под общ. ред.

Сулакшина С. С. - М.: Научный эксперт, 2009.

2. Выходим на финишную прямую // Известия Калмыкии, 25 апреля 2009 года.

3. Дженгуров Б. Эффект соглашения // Правительственная газета, 27 января 2009 года.

4. Викторов В. На КАМАЗе до Монголии // Правительственная газета, апреля 2009 года.

5. Волгин В. Республика Калмыкия в апреле // http: www.carnegie.ru/.

6. СПоК – веление времени // Правительственная газета, 20 марта 2009 года.

7. Щеглова Л. Школа: переходный период // Правительственная газета, 27 февраля 2009 года.

*** В.В. Пить ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОГО И ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА НА РЫНОК ТРУДА МОЛОДЕЖИ В МОНОГОРОДАХ ТЮМЕНСКОГО СЕВЕРА Моногорода Севера Тюменской области начали появляться в 60-х годах, на стадии первоначального освоения нефтяных и газовых месторождений с привлечением специалистов со всего Советского Союза. В настоящее время 18 городов этой территории являются узкоспециализированными. И если в советские годы тотальный контроль был сосредоточен в руках министерств, то в настоящее время ситуация изменилась не сильно, монопольный контроль городов остался, но уже в руках нескольких нефтяных и газовых компаний. Города «на время» накопили ряд проблем: диспропорции на рынке труда, зависимость большого количества людей от стабильности нескольких компаний, цен на энергоносители, экологические, социальные проблемы и т.д. Но дифференциация отраслевой зависимости не происходит, и ситуация не улучшается. Доля жителей моногородов в общей численности населения Севера Тюменской области (Ханты Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа) составляет 70% и 54% соответственно [11].

В настоящее время, с точки зрения автора, существует необходимость переориентации моногородов на многопрофильный уровень специализации, формирования человеческого и социального капиталов, позволяющих населению быть более устойчивыми к социально-экономическим изменениям. Общим объектом исследования должны выступать рынок труда, система образования и подготовки, процесс формирования человеческого и социального капитала населения, их влияния на выбор образования, профессии, места работы. А учитывая то, что значительная масса населения моногородов Тюменского Севера – люди сравнительно молодого возраста, непосредственным объектом исследования предлагается рынок труда, система образования и профессиональной подготовки для местной молодежи1, процессы формирования человеческого и социального капитала молодежи, их влияния на карьерные ожидания. Задачи исследования – проанализировать состояние рынка труда молодежи моногородов, наличие на нем диспропорций, процесс формирования человеческого и социального капитала молодежи, его влияние на выбор образования, профессии, места работы. Причем, говоря об этих экономических категориях, автор предлагается при анализе человеческого капитала (благосостояние, здоровье и продолжительность жизни, образовательно-культурный уровень) сконцентрировать большее внимание на образовательно-культурном уровне. Изучение формирования социального капитала молодежи обязательно необходимо осуществлять двусторонне, так как каждый актор экономических отношений выступает как носитель социального капитала, определяющего его роль в данной системе экономических отношений и как получатель того социального капитала, который свойствен каждой структуре связей в организации (Дж. Коулман) [1]. Повышение уровня этих связей, социального капитала ведет к повышению уровня благосостояния, укреплению гражданского общества (Р. Патнэм) [8].

                                                             Под молодежью предлагается использование группы населения не по версии ООН (от 15 до лет), а распространенную в странах СНГ градацию - от 15 до 30 лет. Учитывая, что группа молодых лиц как раз вступает в фазу первичного трудоустройства после 22-23 лет (по окончании вуза) и после 17-18 лет (по окончании среднего учебного заведения), такие возрастные рамки будут более интересными применительно к данному конкретному исследованию.

Автора интересуют прежде всего существующие диспропорции на рынке труда (между реальным спросом на конкретные специальности в моногородах и текущим предложением всех специальностей со стороны молодых специалистов), установки, мотивы, движущие молодежью при выборе образования, соответственно профессии, стремятся ли они начать свою сознательную жизнь на «большой земле»

или вернуться в родной моногород. Учитывая общие прогнозы о низкой перспективности моногородов Тюменского Севера в ближайшем будущем, вопрос образования и подготовки молодых кадров является чрезвычайно важным, т.к. его игнорирование приведет к серьезным диспропорциям как на рынке высшего и профессионального образования, так и на региональных рынках труда. Уже сейчас некоторые исследования подтверждают факт перенасыщения рынка невостребованными специалистами. Так, например, в течение нескольких последних лет около 50% безработных Нового Уренгоя (крупный моногород ЯНАО) составляла молодежь 16-29 лет, причем среди основной проблемы эксперты называют невостребованность полученной специальности на рынке труда [12].



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 13 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.