авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 5 ] --

Курсовой проект включает в себя анализ инженерно-геологических условий площадки строительства, расположенной в Северо-Арктическом регионе, разработку вариантов устройства фундаментов, технико-экономическое обоснование каждого варианта, расчеты оснований и фундаментов обоснованного варианта, разработку рекомендаций по организации работ на площадке и технологии возведений фундаментов в условиях Северо-Арктического региона.

Курсовой проект должен состоять из пояснительной записки (40-60 страниц) и 5-6 листов графической части формата А3, на которых отражаются основные результаты курсового проектирования.

Конкретная тема курсового проекта устанавливается ведущим лектором в рамках содержания дисциплины с учетом будущей специализации, направленностью научно-исследовательской работы, заданием на производственную практику или производственной деятельностью обучающегося.

Курсовой проекта разрабатывается магистром (магистрами) в процессе аудиторных занятий (в часы, отведенные для курсового проекта), самостоятельной работы и индивидуальных консультаций с преподавателем. Оценку курсового проекта целесообразно осуществлять с учетом проводимой защиты в виде обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп.

Задания на выполнение курсовых работ должны способствовать развитию компетенций профессиональной деятельности: ПК-1,2,3,5.7,12,15,18.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия:

лекционных кабинетов 1;

мастерских нет;

лабораторий нет;

вычислительных классов 1;

специализированных аудиторий нет Оборудование лекционного кабинета: мультимедийный проектор, персональные компьютеры с выходом в сеть Интернет, интерактивная доска, экран.

Оборудование лаборатории (мастерских, классов, аудиторий):

Лаборатория численного моделирования оснований и строительных конструкций: Персональные компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, экран. Пакеты прикладных геотехнические комплексов PLAXIS 2D&3D, ANSYS/CivilFEM, BLOCK, Средства автоматизированного проектирования (САПР), предназначенные для автоматизации двумерного и/или трехмерного геометрического проектирования (AutoCAD), 3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

11. Ухов С. Б., Семенов В. В., Знаменский В. В., Тер-Мартиросян 3. Г., Чернышев С. Н - Механика грунтов, основания и фундаменты: учебное пособие. – М, Изд-во АСВ, 2005.

12. Пилягин А.В. Проектирование оснований и фундаментов зданий и сооружений: Учебное пособие. – М.: Изд-во АСВ, 2006. – 248 с.

13. Мангушев Р.А. и др. Современные свайные технологии: учебное пособие. – М.: Изд-во АСВ;

СПб.: СПб. гос. архит.-строит. ун-т, 2007 – 160 с.

14. Далматов Б.И. и др. Проектирование фундаментов зданий и сооружений: учеб. пособие. – М.: Изд-во АСВ;

СПб.: СПб. гос. архит. строит. ун-т, 2006 – 428 с.

15. Конюхов Д.С. Строительство городских подземных сооружений мелкого заложения. Специальные работы: учебное пособие для вузов.

– М.: Архитектура-С, 2005. – 304 с.

16. СП 22.13330.2011. Основания зданий и сооружений.

Актуализированная редакция СНиП 2.02.01-83*.

17. СП 24.13330.2011. Свайные фундаменты. Актуализированная редакция СНиП 2.02.03-85.

18. СП 21.13330.2011. Здания и сооружения на подрабатываемых территориях и просадочных грунтах. Актуализированная редакция СНиП 2.01.09-91.

19. СП 25.13330.2010. Основания и фундаменты на вечномерзлых грунтах.

Актуализированная редакция СНиП 2.02.04-83.

20. СП 20.13330.2011. Нагрузки и воздействия. Актуализированная редакция СНиП 2.01.07-85.

3.2.2 Дополнительные источники:

6. Мангушев Р.А., Осокин А.И. Геотехника Санкт-Петербурга:

Монография. – М.: Изд-во АСВ, 2010 – 264 с.

7. Пономарев А.Б. Реконструкция подземного пространства: учебное пособие. – М.: Изд-во АСВ, 2006 – 232 с.

8. Улицкий В.М., Шашкин А.Г., Шашкин К.Г. Гид по геотехнике (путеводитель по основаниям, фундаментам и подземным сооружениям). – СПб.: ПИ «Геореконструкция», 2010 – 208 с.

9. Фундаменты глубоко заложения и проблемы освоения подземного пространства: Труды международной конференции. – Пермь: ПНИПУ, 2011. – 461 с.

10. Proceedings of the 15th European conference on soil mechanics and geotechnical engineering. Part 1-3, Athens, Greece, 12-14 Sept., 2011,.

3.2.3 Интернет-ресурсы (методические и др. разработки в электронном виде, компьютерные лабораторные или практические работы, компьютерные программы и т.п.):

– информационно-справочная система 7. www.stroykonsultant.ru «СтройКонсультант»;

8. www.normacs.com – информационная система по нормативным документам;

9. Электронные курсы лекций по дисциплине «Основания и фундаменты»

10. Программно-вычислительный комплекс PLAXIS 2D&3D 11. Программно-вычислительный комплекс BLOCK 4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения (тесты, отчеты по лабораторным работам).

Самостоятельная работа студентов по дисциплине подразделяется на:

самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций и практических занятий) самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защиты курсового проекта, зачета;

Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий осуществляется лектором по результатам устного экспресс-опроса, контрольного тестирования по каждому теоретическому разделу дисциплины.

Самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защит курсового проекта, зачета оценивается по результатам устного собеседования, публичного выступления студента с докладом перед учебной группой, по результатам обсуждения работы студенческих исследовательских групп.

5. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями 5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 (способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2 (способность к самостоятельному обучению новым методам исследования);

ОК-4 (использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ);

ОК-5 (готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения) ОК-8 (способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности).

5.2 Профессиональные компетенции (ПК) ПК-1 (способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры);

ПК-2 (способность использовать углубленные теоретические и практические знания);

ПК-3 (способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения);

ПК-5 (способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи);

ПК-7 (способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения);

ПК-12 (способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы);

ПК-15 (обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений);

ПК-18 (умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по теме исследования).

Программу составил доцент кафедры инженерной геологии, оснований и фундаментов, к.т.н. Коршунов А.А.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра инженерной геологии, оснований и фундаментов УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе 21 декабря 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ СЕВЕРО-АРКТИЧЕСКОГО РЕГИОНА М2.ДВ1. по направлению подготовки 270800.68 «Строительство»

квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 2011 г.

1. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 270800 «Строительство».

В части освоения основного вида профессиональной деятельности:

инновационная, изыскательская и проектно-расчётная.

Подготовка в магистратуре ведется по магистерской программе «Строительство в северных климатических условиях».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору, код М2.ДВ1.

Для успешного освоения данной дисциплины обучающиеся должны иметь представление о классификации и основных прочностных и деформационных характеристиках грунтов и природных строительных материалов;

климатических и инженерно-геологических условиях Северо-Арктического региона;

строительной физике;

проектировании оснований и фундаментов;

численном моделировании оснований;

организации изыскательских и проектных работ.

Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин:

М2.ДВ2.1 Испытание грунтов и строительных материалов;

М3.Б.2 Научно-исследовательская работа.

Данная дисциплина тесно перекликается с дисциплиной:

М2.Б.4 Методы решения научно-технических задач в строительстве;

М2.В.3 Наносистемы и нанотехнологии в строительстве;

М2.В.4 Представление результатов НИР.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины С целью овладения указанным в п. 1.1 видом профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

- технико-экономическое обоснование и принятие проектных решений по объекту;

- расчётное обеспечение проектной и рабочей документации;

уметь:

- координировать работы по частям проекта;

- оформлять законченные проектные работы;

владеть:

- методами контроля соответствия разрабатываемых проектов и документации заданию на проектирование, стандартам, строительным нормам и правилам и другим исполнительным документам;

- методами авторского надзора за реализацией проекта.

1.4 Количество зачетных единиц/часов на освоение программы учебной дисциплины Общая учебная нагрузка студента 4/144 зачетные единицы/часа, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 1/36 зачетная единица/часов;

- самостоятельная работа обучающегося 3/108 зачетных единиц/часов в том числе: форма контроля – курсовой проект 1,5/54 зачетные единицы/часа. Форма итогового контроля – зачёт.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Трудоемкость в часах Тема (название, краткое Формы Методические рекомендации ЛК ПР ЛБ СР Образовательные технологии* содержание) контроля для студента 1 2 3 4 Климат Северо-Арктического выступление Мультимедийная технология региона с докладом проведения лекционных занятий, 2 2 Работа в библиотеке и в сети Интернет (см. п семинар в диалоговом режиме 3.2), подбор материалов о климате, инженерно Инженерно-геологическое выступление Мультимедийная технология геологическом напластовании грунтов и строение территорий Северо- с докладом проведения лекционных занятий, 2 2 месторождениям и месторождениях минерально Арктического региона проведение групповой дискуссий сырьевых ресурсов по району строительства, Минерально-сырьевая база выступление Мультимедийная технология указанному в задании на курсовой проект.

Северо-Арктического региона с докладом проведения лекционных занятий, 2 4 проведение групповой дискуссии Анализ конкретной ситуации: инженерно геологическое строение, имеющиеся минерально-сырьевые ресурсы, оценка их пригодности для использования в строительстве, разработка вариантов строительства и эксплуатации объектов береговой инфраструктуры (терминал для нефтепродуктов, участок нефте-(газо-)провода, обслуживающая Создание и эксплуатация Деловые игры с разбором дорога). Проектирование объекта с учётом береговой инфраструктуры в курсовой конкретных ситуаций, обсуждение возможности использования местных грунтов и 2 20 сложных природно- проект результатов работы студенческих строительных материалов. Расчет объёмов работ, климатических условиях исследовательских групп трудозатраты, дальность транспортировки грунтов и строительных материалов, возможные варианты возведения фундаментов, технико экономическое сравнение использования привозных конструкционных материалов, необходимость строительства временных дорог, оценка влияния строительства на экологию региона.

Подготовка к зачёту Зачёт Устное собеседование Вопросы к зачёту ИТОГО 8 28 *Пример использования одной из применяемых образовательных технологий Лекционные занятия: перед началом лекции проводится экспресс-опрос студентов по материалу предыдущей лекции. Для проведения опроса преподаватель разрабатывает несколько вариантов тестовых заданий, состоящих из двух-трех вопросов. Ответы на вопросы студенты дают кратко в свободной форме. Время опроса – 15 мин. Результаты экспресс-опроса учитываются преподавателем при допуске студента к сдаче зачёта.

Перед началом рассмотрения новой темы преподаватель знакомит студентов с перечнем рассматриваемых разделов, обращая внимание на разделы, выносимые для самостоятельной проработки. Затем демонстрирует лекционный материал в виде слайд-шоу с комментариями по существу каждого слайда, после чего требует от студентов составить самостоятельный конспект лекции, предлагая при этом план изложения рассматриваемых тем с ссылками на обязательные литературные источники и интернет-сайты.

Практические занятия: Перед началом рассмотрения новой темы преподаватель знакомит студентов с перечнем рассматриваемых разделов, обращая внимание на разделы, выносимые для самостоятельной проработки. Затем демонстрирует материал занятия в виде слайд-шоу с комментариями по существу каждого слайда, а также демонстрирует студентам карты, образцы строительных материалов. После этого студенты выступают с докладами по результатам самостоятельной работы (выполненному обзору литературы и Интернет-сайтов), выданной на предыдущем занятии. По результатам докладам проводится дискуссия по проблемным вопросам.

По дисциплине предусмотрен курсовой проект.

Курсовой проект включает в себя отработку оптимальных проектных решений строительства и эксплуатации объектов береговой инфраструктуры (терминал для нефтепродуктов, участок нефте-(газо-)провода, обслуживающая дорога). При работе над проектом необходимо минимизировать объём привозных материалов.

Курсовой проект должен состоять из пояснительной записки (30-40 страниц) и 1-2 листа графической части формата А3, на которых отражается конечный результат проектирования фундаментов под сооружения или имеющиеся модульные здания (согласно выданному заданию на курсовой проект) с приведением соответствующих расчётов, схем и технико-экономического обоснования.

Задание на курсовой проект подготавливается ведущим лектором в рамках содержания дисциплины с учетом будущей специализации обучающегося.

Курсовой проект выполняется студентами индивидуально. Курсовой проект разрабатывается студентом в процессе аудиторных занятий (в часы, отведенные для курсового проекта), самостоятельной работы и индивидуальных консультаций с преподавателем. Оценку курсовой работы целесообразно осуществлять с учетом проводимой защиты в виде обсуждения полученных результатов.

Задания на выполнение курсового проекта должны способствовать развитию компетенций профессиональной деятельности: ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-12, ПК-13.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия лекционных кабинетов - 1;

лабораторий – 2 (для испытания грунтов и строительных материалов);

вычислительных классов - 1.

Оборудование лекционного кабинета: компьютер и мультимедийный проектор, маркерная доска.

Технические средства обучения: карты месторождений полезных ископаемых, демонстрационные образцы и коллекции, учебно-наглядные пособия.

Оборудование лаборатории: специальная учебно-лабораторная мебель, установки для проведения испытаний грунтов и строительных материалов согласно действующих ГОСТов.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

1. Природные сырьевые материалы строительного назначения в Северо-Арктическом регионе. Минерально-сырьевая база Архангельской области / под ред. А.М. Айзенштадта, А.Л.

Невзорова, В.С. Лесовика. –Архангельск: САФУ, 2011.

2. Губайдуллин М.Г. Геоэкологические условия освоения минерально сырьевых ресурсов Европейского Севера России: Монография. – Архангельск: ПГУ, 2002.

3. Комплексные климатические стратегии для устойчивого развития регионов российской Арктики в условиях изменения климата (модельный пример Мурманской области): программа развития ООН в России. – М.: Российский региональный экологический центр, 2009.

3.2.2 Дополнительные источники:

1. Аксенов С.Е. Современные теплоизоляционные материалы: учеб.

пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – Архангельск: АГТУ, 2009.

(Рекомендовано ГОУ ВПО МГСУ в качестве учеб. пособ. Для студентов ВУЗов, обучающихся по направлению подготовки «Строительство». Рег. № рецензии 497 от 06.10.2009 г. МГУП).

2. Сырьевая база России в XXI веке: материалы научно-практической конференции. – Архангельск: ОАО «Архангельскгеолдобыча», 2006.

3. Козлов С.А. Формирование инженерно-геологических условий Баренцево-Карского шельфа: автореф. дис. на соискание уч. степ.

доктора геолого-минералогических наук. – СПб., 2006.

4. Субботина Е.В. Комплексная система техноэкологического мониторинга при освоении нефтяных и газовых месторождений восточной части Баренцева моря: : автореф. дис. на соискание уч.

степ. кандидата геолого-минералогических наук. – М., 2005.

3.2.3 Интернет-ресурсы (методические и др. разработки в электронном виде, компьютерные лабораторные или практические работы, компьютерные программы и т.п.):

1. Месторождения полезных ископаемых [Электронный ресурс]/ Правительство Архангельской области. Архангельск, 2010. – Режим доступа: http://www.dvinaland.ru/power/departments/comeco/place/.

2. Запасы строительных материалов [Электронный ресурс]. 2010. – Режим доступа: http://www.helion-ltd.ru.

3. Запасы строительных материалов [Электронный ресурс]. 2011. – Режим доступа: http://www.protown.ru.

4. Глобальное потепление и таяние вечной мерзлоты: оценка рисков для производственных объектов топливно-энергетического комплекса РФ [Электронный ресурс] / науч. журнал «Технологии ТЭК».

О.Анисимов, С.Лавров. – С-Пб: 2003. – Режим доступа:

http://www.arricles.excelion.ru/science/geografy/55448055.html.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Реализация данной программы должна быть обеспечена доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к Интернету (в компьютерном классе), к базам данных и библиотечным фондам.

Основные источники (книги, моногорафии, пособия) и интернет-ресурсы, необходимые для освоения дисциплины приведены в п. 3.2 настоящей программы.

Каждый студент, согласно полученному заданию, самостоятельно выполняет обзор имеющейся в библиотеке литературы, а также материалов сети Интернет.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине подразделяется на:

- самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, практических работ) - самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, курсового проекта, зачёта;

Контроль самостоятельной работы студентов во время основных аудиторных занятий осуществляется лектором по результатам контрольного тестирования по каждому теоретическому разделу дисциплины.

Самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защиты курсового проекта, зачёта оценивается по результатам устного собеседования, публичного выступления студента с докладом перед учебной группой, проведение деловых игр с разбором конкретных ситуаций.

Темы докладов – анализ климатических особенностей, инженерно-геологического строения и минерально-сырьевой базы конкретных территорий (по заданию) Северо-Арктического региона Российской Федерации.

Помимо индивидуальных оценок следует также использовать групповые оценки - рецензирование студентами работ друг друга.

5. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

- готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

- способен к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6).

5.2 Профессиональные компетенции (ПК) способен демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

способен ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства её решения (ПК-7);

способен оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);

способен проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13).

Программу составил доцент, канд. технич. наук С.Е. Аксенов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра инженерной геологии, оснований и фундаментов УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе 21 декабря 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСПЫТАНИЕ ГРУНТОВ И СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ М2.ДВ2. по направлению подготовки 270800.68 «Строительство»

квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 2011 г.

1. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 270800 «Строительство».

В части освоения основного вида профессиональной деятельности:

изыскательская и научно-исследовательская.

Подготовка в магистратуре ведется по магистерской программе «Строительство в северных климатических условиях».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы Учебная дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору, код М2.ДВ2.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся должны иметь представление о классификации, происхождении и основных свойствах грунтов и строительных материалов;

стандартных методиках испытания грунтов и природных строительных материалов;

классификации и свойствах сезоннопромерзающих и многолетних мёрзлых грунтов.

Данная дисциплина является предшествующей для дисциплины:

М3.Б.2 Научно-исследовательская работа.

Данная дисциплина тесно перекликается с дисциплинами:

М2.ДВ1 Природные ресурсы Северо-Арктического региона;

М2.Б.4 Методы решение научно-технических задач в строительстве;

М2.В.3 Наносистемы и нанотехнологии в строительстве;

М2.В.4 Представление результатов НИР.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины С целью овладения указанными в п 1.1 видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

- способы постановки экспериментов, их метрологическое обеспечение;

- технико-экономическое обоснование и принятие проектных решений по объекту;

уметь:

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментов;

- представлять результаты выполненных работ;

- оформлять законченные проектные работы;

владеть:

- идентификацией теории и эксперимента;

- методами контроля соответствия разрабатываемых проектов и документации заданию на проектирование, стандартам, строительным нормам и правилам и другим исполнительным документам.

1.4 Количество зачетных единиц/часов на освоение программы учебной дисциплины Общая учебная нагрузка студента 4/144 зачетные единицы/часа, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 1/36 зачетная единица/часов;

- самостоятельная работа обучающегося 3/108 зачетных единиц/часов в том числе: форма контроля – курсовой проект 1,5/54 зачетные единицы/часа. Форма итогового контроля – зачёт.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Трудоемкость в часах Тема Методические рекомендации (название, краткое содержание) Формы контроля Образовательные технологии* ЛК ПР ЛБ СР для студента 1 2 3 4 Комплексное испытание исследуемого Отчёт по строительного материала исследовательской Семинар в диалоговом режиме 1 4 работе Работа в библиотеке, обзор материалов Испытание на морозостойкость в сети Интернет, работа в лабораториях.

стенового строительного материала и Отчёт по Обсуждение результатов работы крупного заполнителя, применяемых в исследовательской студенческих исследовательских 1 4 климатических условиях Северо- работе групп Арктического региона Разработка и исследование нового Планирование и проведение строительного материала с Обсуждение результатов работы эксперимента, анализ полученных Курсовой проект исследованием его основных физико- студенческих исследовательских результатов, статистическая обработка 2 6 (1 часть) механических характеристик групп исследований, оформление результатов в виде курсового проекта Отчёт по Комплексное испытание исследуемого исследовательской Семинар в диалоговом режиме 1 4 грунта при положительной температуре работе Работа в библиотеке, обзор материалов Испытание исследуемого грунта на в сети Интернет, работа в лабораториях.

морозное пучение и оценка Отчёт по Обсуждение результатов работы возможности его применения в исследовательской студенческих исследовательских 1 4 строительстве в климатических работе групп условиях Северо-Арктического региона Планирование и проведение Разработка и исследование нового Обсуждение результатов работы эксперимента, анализ полученных модифицированного грунта основания Курсовой проект студенческих исследовательских результатов, статистическая обработка 2 6 с исследованием его прочностных и (2 часть) групп исследований, оформление результатов деформационных характеристик в виде курсового проекта Подготовка к зачёту Зачёт Устное собеседование Вопросы к зачёту ИТОГО 8 28 *Пример использования одной из применяемых образовательных технологий Лекционные занятия: перед началом лекции проводится экспресс-опрос студентов по материалу предыдущей лекции. Для проведения опроса преподаватель разрабатывает несколько вариантов тестовых заданий, состоящих из двух-трех вопросов. Ответы на вопросы студенты дают кратко в свободной форме. Время опроса – 15 мин. Результаты экспресс-опроса учитываются преподавателем при допуске студента к сдаче зачёта.

Перед началом рассмотрения новой темы преподаватель знакомит студентов с перечнем рассматриваемых разделов, обращая внимание на разделы, выносимые для самостоятельной проработки. Затем демонстрирует лекционный материал в виде слайд-шоу с комментариями по существу каждого слайда, после чего требует от студентов составить самостоятельный конспект лекции, предлагая при этом план изложения рассматриваемых тем с ссылками на обязательные литературные источники и интернет-сайты.

Практические занятия: Перед началом рассмотрения новой темы преподаватель знакомит студентов с перечнем рассматриваемых разделов, обращая внимание на разделы, выносимые для самостоятельной проработки. Затем объясняет материал занятия с комментариями, а также демонстрирует студентам образцы строительных материалов. После этого студенты (студенческие группы) выступают с докладами по результатам самостоятельной работы (выполненному обзору литературы и Интернет-сайтов, результатах исследований). По результатам докладам проводится дискуссия по проблемным вопросам.

По дисциплине предусмотрен курсовой проект.

Курсовой проект включает в себя исследование новых (модифицированных) грунта основания и строительного материала с исследованием их основных физико-механических характеристик, анализ полученных результатов, разработку рекомендаций по возможному практическому применению полученного грунта или строительного материала.

Курсовой проект должен состоять из пояснительной записки (15-20 страниц) и прилагаемой к ней презентации в электронном виде, выполненной в PowerPoint, где отражаются в виде таблиц и графиков основные результаты проведенной научно-исследовательской работы.

Конкретная тема курсового проекта устанавливается ведущим лектором в рамках содержания дисциплины с учетом будущей специализации, направленностью научно-исследовательской работы или производственной деятельностью обучающегося.

Для выполнения курсового проекта допускается создание студенческих научных коллективов из 2-3 обучающихся. По согласованию с руководителем разрабатывается программа исследований и каждая группа самостоятельно проводит испытания. Курсовой проект разрабатывается студентом (студентами) в процессе аудиторных занятий (в часы, отведенные для курсового проекта), самостоятельной работы и индивидуальных консультаций с преподавателем. Оценку курсового проекта целесообразно осуществлять с учетом проводимой защиты в виде обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп.

Задания на выполнение курсовых работ должны способствовать развитию компетенций профессиональной деятельности: ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-13.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия лекционных кабинетов - 1;

лабораторий – 2 (для испытания грунтов и строительных материалов);

вычислительных классов – 1.

Оборудование лекционного кабинета: компьютер и мультимедийный проектор, маркерная доска.

Технические средства обучения: демонстрационные образцы и коллекции, учебно-наглядные пособия.

Оборудование лаборатории: специальная учебно-лабораторная мебель, установки для проведения испытаний грунтов и строительных материалов согласно действующих ГОСТов, а также собственные разработки оборудования (нового и модифицированного).

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

ГОСТ 8735-88* Песок для строительных работ. Методы испытаний (введен с 01.07.89, изм. №1 июнь 1989, изм. №2 декабрь 2000). – М, 2001.

ГОСТ 8736-93. Песок для строительных работ технические условия (введен с 01.07.1995, изм. №1 февраль 1998, изм. №2 декабрь 2000). – М, 2001.

ГОСТ 8269.0-97 Щебень и гравий из плотных горных пород и отходов промышленного производства для строительных работ. Методы физико-механических испытаний (введен с 01.07.98, изм. №1 декабрь 2000, поправки 2003 и 2004). – М, 2005.

ГОСТ 8267-93 Щебень и гравий из плотных горных пород.

Технические условия (введен с 01.01.95, изм. №1 декабрь 1997, изм. №2 май 2000, изм.№3 апрель 2002). – М, 2003.

ГОСТ 23735-79 Смеси песчано-гравийные для строительных работ.

Технические условия (введен 01.07.80, изм. №1 май 2000). – М, 2001.

ГОСТ 310.1-76* Цементы. Методы испытаний. Общие положения (введен с 01.01.78, изм. №1 июль 1984). – М, 2003.

ГОСТ 30744-2001 Цементы. Методы испытаний с использованием полифракционного песка. – М, 2002.

ГОСТ 310.2-76* Цементы. Методы определения тонкости помола (введен с 01.01.78, изм. №1 август 1984). – М, 2005.

ГОСТ 310.3-76* Цементы. Методы определения нормальной густоты, сроков схватывания и равномерности изменения объема (введен с 01.01.78, изм.

№1 август 1984) – М, 1985.

ГОСТ 310.4-81* Цементы. Методы определения предела прочности при изгибе и сжатии (введен с 01.07.83, изм. №1 август 1984, изм. №2 май 1990). – М, 2005.

ГОСТ 10178-85* Портландцемент и шлакопортландцемент (введен с 01.01.87, изм. №1 апрель 1989, изм. №2 ноябрь 1998). – М, 1999.

ГОСТ 31108-2003. Цементы общестроительные. Технические условия (введен с 01.09.2004). – М, 2005.

ГОСТ 30515-97. Цементы. Общие технические условия (введен с 01.10.1998). – М, 1999.

ГОСТ 5802-86 Растворы строительные. Методы испытаний. Общие положения (введен с 01.07.86). – М, 2003.

ГОСТ 28013-98. Растворы строительные. Общие технические условия (введен с 01.07.99, изм. №1 май 2002). – М, 2003.

ГОСТ 10181-2000 Смеси бетонные. Методы испытаний (введен с 01.07.2001). – М, 2002.

ГОСТ 7473-94. Смеси бетонные. Технические условия (введен с 01.01.1996). – М, 1997.

ГОСТ 12730.0-78 Бетоны. Общие требования к методам определения плотности, влажности, водопоглощения, пористости и водонепроницаемости (введен с 01.01.80). – М, 1999.

ГОСТ 12730.1-78 Бетоны. Методы определения плотности (введен с 01.01.80). – М, 1999.

ГОСТ 12730.2-78 Бетоны. Методы определения влажности (введен с 01.01.80). – М, 1999.

ГОСТ 12730.3-78 Бетоны. Методы определения водопоглощения (введен с 01.01.80). – М, 1999.

ГОСТ 12730.4-78 Бетоны. Методы определения показателя пористости (введен с 01.01.80). – М, 1999.

ГОСТ 18105-86 Бетоны. Правила контроля прочности (введен с 01.01.87, изм. №1 декабрь 1987). – М, 2003.

ГОСТ 10180-90 Бетоны. Методы определения прочности по контрольным образцам (введен с 01.01.91). – М, 1992.

ГОСТ 28570-90 Бетоны. Методы определения прочности по образцам, отобранным из конструкций (введен с 01.01.91). – М, 2005.

ГОСТ 22690-88 Бетоны. Определение прочности механическими методами неразрушающего контроля (введен с 01.01.91). – М, 2005.

ГОСТ 10060.0-95 Бетоны. Методы определения морозостойкости. Общие требования (введен с 01.09.96). – М, 1997.

ГОСТ 10060.1-95 Бетоны. Базовый метод определения морозостойкости (введен с 01.09.96). – М, 1997.

ГОСТ 10060.2-95 Бетоны. Ускоренные методы определения морозостойкости при многовариантном замораживании и оттаивании (введен с 01.09.96). – М, 1997.

ГОСТ 5742-76 Изделия из ячеистых бетонов теплоизоляционные (введен с 01.01.75). – М, 1995.

ГОСТ 7025-91 Кирпич и камни керамические и силикатные. Методы определения водопоглощения, плотности и контроля морозостойкости (введен с 01.07.91). – М, 1992.

ГОСТ 8462-85 Материалы стеновые. Методы определения пределов прочности при сжатии и изгибе (введен с 01.07.85). – М, 2005.

ГОСТ 530-95 Кирпич и камни керамические. Технические условия (введен с 01.07.96). – М, 1997.

ГОСТ 379-95 Кирпич и камни силикатные (введен с 01.07.96). – М, 1997.

ГОСТ 5180-84 Грунты. Методы лабораторного определения физических характеристик (введен с 01.07.85). – М, 2005.

ГОСТ 25100-95. Грунты. Классификация (введен с 01.07.96). – М, 1997.

ГОСТ 22733-2002. Грунты. Методы лабораторного определения максимальной плотности (введен с 01.07.2003). – М, 2004.

ГОСТ 12536-79 Грунты. Методы лабораторного определения гранулометрического (зернового) и микроагрегатного состава (введен с 01.07.80). – М, 2003.

ГОСТ 23740-79 Грунты. Методы лабораторного определения содержания органических веществ (введен с 01.01.80). – М, 2003.

ГОСТ 25584-90 Грунты. Методы лабораторного определения коэффициента фильтрации (введен с 01.09.90, изм. №1 июль 1997). – М, 1998.

ГОСТ 12248-96 Грунты. Методы лабораторного определения характеристик прочности и деформируемости (введен с 01.01.97). – М, 1998.

ГОСТ 28622-90 Грунты. Метод лабораторного определения степени пучинистости (введен с 01.09.90). – М, 2003.

ГОСТ 24143-80 Грунты. Методы лабораторного определения характеристик набухания и усадки (введен с 01.01.80). – М, 2003.

ГОСТ 21153.2-84 Породы горные. Методы определения предела прочности при одноосном сжатии (введен с 01.07.86, изм. №1 ноябрь1985, изм. №2 декабрь 1990). – М, 2001.

3.2.2 Дополнительные источники:

Батрак А.П. Планирование и организация эксперимента. Учеб.

пособие. – Красноярск: ИПЦ СФУ, 2007.

Славутский Л.А. Основы регистрации данных и планирование эксперимента. Учеб. пособие. – Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 2006.

Аксенов С.Е., Заручевных И.Ю. Строительные материалы.

Лабораторный практикум. – Архангельск: АГТУ, 2003.

Невзоров А.Л. Фундаменты на сезоннопромерзающих грунтах. Учеб.

пособие. – М.: Изд-во АСВ, 2006.

Герасимов А.С. Фундаменты на мерзлоте. Монография. – М.: АСВ, 2008.

3.2.3 Интернет-ресурсы (методические и др. разработки в электронном виде, компьютерные лабораторные или практические работы, компьютерные программы и т.п.):

1. Информационный строительный портал [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.stroyportal.ru 2. NORMA CS [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.normacs.ru.

3. Строительная наука [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.stroinaika.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Реализация данной программы должна быть обеспечена доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки в испытательные лаборатории и работой в них, а также к системе Интернет (в компьютерном классе), к базам ГОСТов кафедры и к библиотечным фондам.

Основные источники (ГОСТы, книги, моногорафии, пособия) и интернет ресурсы необходимы для планирования эксперимента и проведения исследований грунтов и строительных материалов. Научно-исследовательская работа выполняется в виде курсового проекта, состоящего из двух частей. Первая часть посвящена исследованию модифицированного строительного материалы, вторая – исследованию модифицированного грунта. Для проведения исследований студенты объединяются в научно-исследовательскую группу, состоящую из 2-3 человек. По согласованию с руководителем разрабатывается программа исследований и каждая группа самостоятельно проводит испытания.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине подразделяется на:

- самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, практических работ) - самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защиты курсового проекта, зачёта;

Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий осуществляется лектором по результатам устного экспресс-опроса, контрольного тестирования по каждому теоретическому разделу дисциплины.

Самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защиты курсового проекта, зачёта оценивается по результатам устного собеседования, публичного выступления студента с докладом перед учебной группой, по результатам обсуждения работы студенческих исследовательских групп.

Проведение текущего контроля и промежуточной аттестации осуществляется по итогам освоения дисциплины – промежуточные отчёты по исследовательской работе.

По результатам проведенных исследований возможна подготовка статей и подача заявки на полезную модель или изобретение. Подготовленная статья или заявка также учитываются при аттестации.

Помимо индивидуальных оценок следует также использовать групповые оценки - рецензирование студентами работ друг друга.

5. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

- готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

- способен к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6).

5.2 Профессиональные компетенции (ПК) способен демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

способен ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства её решения (ПК-7);

способен и готов применять знания о современных методах исследования (ПК-8);

способен и готов проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);

способен к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11);

способен оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12).

Программу составил доцент, канд. технич. наук С.Е. Аксенов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра инженерной геологии, оснований и фундаментов УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе 21 декабря 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ М2.ДВ2.2 Мониторинг за состоянием зданий и сооружений в холодном климате (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению подготовки 270800.68 «Строительство»

(код и наименование направления подготовки по ФГОС) квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 1. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 270800 «Строительство».

В части освоения основных видов профессиональной деятельности:

профессиональная экспертиза и нормативно-методическая, производственно технологическая, управление проектами, научно-исследовательская.

Подготовка в магистратуре ведется по магистерской программе:

«Строительство в северных климатических условиях».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору, код М2.ДВ2 рабочего учебного плана подготовки магистров. Дисциплина «Мониторинг за состоянием зданий и сооружений в холодном климате» изучается во втором семестре и является важной составляющей успешной научно-исследовательской работы (М.3.Б.2) и итоговой государственной аттестации (М4.1).

Данная дисциплина является предшествующей для дисциплины:

- М3.Б.2 Научно-исследовательская работа.

Данная дисциплина тесно перекликается с дисциплинами:

- М1.ДВ2 Организация изыскательских и проектных работ;

- М2.Б.4 Методы решения научно-практических задач в строительстве.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

- требования нормативных документов по организации и проведению мониторинга технического состояния зданий и сооружений;

- последовательность проведения различных видов мониторингов для строящихся, эксплуатируемых и реконструируемых зданий и сооружений.

уметь:

- составлять программы мониторинга для строящихся, эксплуатируемых и реконструируемых зданий и сооружений с учетом уровня их ответственности;

- составлять отчеты по результатам мониторинга зданий и сооружений.

владеть:

- средствами измерений и оборудованием для проведения мониторинга состояния зданий и сооружений, - методикой оценки технического состояния зданий и сооружений.

1.4 Количество зачетных единиц/часов на освоение программы учебной дисциплины Общая учебная нагрузка студента 4/144 зачетных единиц/ часов, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 1/36 зачетных единиц/ часов;

- самостоятельная работа обучающегося 3/108 зачетных единиц/ часов;

- форма контроля зачет.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Трудоемкость в часах Тема Методические рекомендации (название, краткое содержание) Формы контроля Образовательные технологии* ЛК ПР ЛБ СР для студента 1 2 3 4 Тема: Общие сведения о мониторинге и безопасности эксплуатации зданий и сооружений.

Понятия мониторинга, безопасной эксплуатации, восста-новления и Выступление с Изучение дополнительной литературы в Семинар в диалоговом режиме 2 усиления зданий и сооружений. Виды докладом библиотеке, обзор интернет-ресурсов.

мониторингов.

Классификация и причины повреждений конструкций зданий и сооружений.

Тема: Общий мониторинг технического состояния зданий и сооружений.

Цели, состав, порядок мониторинга. Отчет по Семинар в диалоговом режиме. Изучение дополнительной литературы в Средства измерений и оборудование. исследовательской 2 Разбор конкретных ситуаций библиотеке, обзор интернет-ресурсов.

Заключение по результатам работе мониторинга. Особенности мониторинга в холодном климате.

Интерпретация данных мониторинга.

Тема: Мониторинг состояния зданий и сооружений, находящихся в Отчет по органиченно работоспособном или Семинар в диалоговом режиме. Изучение дополнительной литературы в аварийном состоянии. Цели, состав, исследовательской 2 Разбор конкретных ситуаций библиотеке, обзор интернет-ресурсов.

порядок мониторинга. Средства работе измерений и оборудование.

Интерпретация данных мониторинга.

Тема: Геотехнический мониторинг.

Состав, объемы и методы проведения геотехнического мониторинга вновь Отчет по возводимых, реконструируемых зданий Семинар в диалоговом режиме. Изучение дополнительной литературы в исследовательской 2 и сооружений, грунтового массива, Разбор конкретных ситуаций библиотеке, обзор интернет-ресурсов.

работе конструкций сооружений окружающей застройки. В том числе, мониторинг в холодном климате.

Тема: Средства измерений и Курсовой Обсуждения результатов работы Изучение дополнительной литературы в проект студенческих исследовательских библиотеке, обзор интернет-ресурсов.

оборудование при проведении групп мониторинга за техническим состоянием зданий и сооружений.

Приобретение навыков работы с оборудованием, используемым при проведении мониторинга состояния зданий и сооружений.

Тема: Примеры организации мониторинга состояния зданий и сооружений. Примеры организации Обсуждения результатов работы Курсовой Изучение дополнительной литературы в мониторинга для существующих студенческих исследовательских 14 проект библиотеке, обзор интернет-ресурсов.

зданий, при новом строительстве и групп реконструкции. Интерпретация данных мониторинга.

Курсовой проект: Организация и Курсовой проект состоит из проведение мониторинга технического пояснительной записки (20-25 страниц) Обсуждения результатов работы состояния зданий, находящихся в и 2-3 листа графической части формата Защита студенческих исследовательских ограниченно работоспособном и А3. При подготовке КП выполняются групп аварийном состоянии. требования стандарта СТО 01.04. – 2005.

Зачет Устное собеседование Вопросы к зачету.

Подготовка к зачету 8 28 ИТОГО Лекционные занятия: перед началом лекции проводится экспресс-опрос студентов по материалу предыдущей лекции. Для проведения опроса преподаватель разрабатывает несколько вариантов тестовых заданий, состоящих из двух-трех вопросов с предлагаемыми вариантами ответов. Время опроса – 10 мин. Результаты экспресс-опроса учитываются преподавателем при допуске студента к сдаче экзамена.

Перед началом рассмотрения новой темы преподаватель знакомит студентов с перечнем рассматриваемых разделов, обращая внимание на разделы, выносимые для самостоятельной проработки. Затем демонстрирует лекционный материал в виде слайдов с комментариями по существу каждого слайда, после чего требует от студентов составить самостоятельный конспект лекции, предлагая при этом план изложения рассматриваемых тем с ссылками на обязательные литературные источники и интернет-сайты.

По дисциплине предусмотрен курсовой проект.

Курсовой проект включает в себя организацию и проведение инструментального мониторинга технического состояния реальных зданий, находящихся в ограниченно работоспособном и аварийном состоянии, анализ полученных результатов, разработку рекомендаций по восстановлению и усиления конструкций и возможности дальнейшей безопасной эксплуатации зданий.


Курсовой проект должен состоять из пояснительной записки (20-25 страниц) и 2-3 листа графической части формата А3, на которых отражаются результаты мониторинга зданий.

Конкретная тема курсового проекта устанавливается ведущим лектором в рамках содержания дисциплины с учетом будущей специализации, направленностью научно-исследовательской работы, заданием на производственную практику или производственной деятельностью обучающегося.

Примерная тематика курсового проекта: «Организация и проведение инструментального мониторинга технического состояния зданий, находящихся в ограниченно работоспособном и аварийном состоянии».

Для выполнения курсового проекта допускается создание студенческих научных коллективов из 2-3 обучающихся. Курсовой проект разрабатывается в процессе аудиторных занятий (в часы, отведенные для курсовой работы), самостоятельной работы и индивидуальных консультаций с преподавателем.

Оценку курсового проекта осуществляется с учетом проводимой защиты в виде обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия лекционных кабинетов 1;

мастерских нет;

лабораторий 1;

вычислительных классов 1;

специализированных аудиторий нет.

Оборудование лекционного кабинета*: мультмедийный проектор, персональные компьютеры с выходом в сеть Интернет, интерактивная доска, экран.

Оборудование лаборатории (мастерских, классов, аудиторий)*: прибор для определения прочностных характеристик бетонов, строительных растворов и керамических кирпичей УК-14-П, склерометр электронный для определения прочностных характеристик бетонов, строительных растворов и керамических кирпичей ИПС-МГ-4, измеритель защитного слоя бетона ИЗС-10-Н, пирометр Fluke 576, пресс гидравлический ИП-1250М-авто, шумомер Testo 816, виброметр строительный ВИСТ-2.3, мобильный измеритель МИТ-1, микроскоп отсчетный МПБ-2, нивелир, теодолит, электронный тахеометр, электронный дальномер.

*Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. (количество не указывается).

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

1. ГОСТ Р 53778-2010. Здания и сооружения. Правила обследования и мониторинга технического состояния. - М.: Стандартинформ, 2010.

2. СП 13-102-2003. Правила обследования несущих строительных конструкций зданий и сооружений. Госстрой России.- М.2003.

Работы студентов. Общие требования и правила оформления./Стандарт 3.

организации СТО 01.04. – 2005. - Изд-во Арханг.гос.тех.ун-та, 2006. – 104 с.

3.2.2 Дополнительные источники:

1. ТР П-119-03-СМ-02-2010. Технический регламент по проведению научно технического сопровождения и мониторинга строительства большепролетных, высотных и других уникальных зданий и сооружений.

2. Пособие к МГСН 2.07-01. Основания, фундаменты и подземные сооружения.

Обследование и мониторинг при строительстве и реконструкции зданий и подземных сооружений. - М.: Москомархитектура, 2004.

3.2.3 Интернет-ресурсы (методические и др. разработки в электронном виде, компьютерные лабораторные или практические работы, компьютерные программы и т.п.):

1. Библиотека нормативов: http://www.normacs.ru.

2. Библиотека строительства: http://www.zodchii.ws.

3. Автоматизированные системы мониторинга в строительстве: http://www.npp geotek.ru.

4. Автоматизированная система мониторинга конструкций: http://www.sprut.sitis.ru.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Самостоятельная работа студентов по дисциплине подразделяется на:

- самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекции, практика);

- самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защит курсового проекта.

Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий осуществляется лектором по результатам устного экспресс-опроса, контрольного тестирования по каждому теоретическому разделу дисциплины, устного собеседования на практических занятиях.

Самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме консультаций, творческих контактов, защит курсового проекта, зачета оценивается по результатам устного собеседования, публичного выступления студента с докладом перед учебной группой.

5. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями 5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);

- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

- способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).

5.2 Профессиональные компетенции (ПК) - способность использовать углубленные теоретические и практические знания (ПК-2);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения (ПК-3);

- способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (ПК-5);

- способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

- способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ГЖ-11);

- способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);

- умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по теме исследования (ПК-18);

- способностью вести организацию, совершенствование и освоение новых технологических процессов производственного процесса на предприятии или участке, контроль за соблюдением технологической дисциплины, обслуживанием технологического оборудования и машин (ПК-22);

- владением методами оценки технического состояния зданий, сооружений, их частей и инженерного оборудования (ПК-31).

Программу составил доцент, к.т.н. Никитин А.В.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра инженерной геологии, оснований и фундаментов Кафедра композиционных материалов и строительной экологии УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе 21 декабря 2011 года ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ по направлению подготовки 270800.68 «Строительство»

(код и наименование направления подготовки по ФГОС) Квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 1 Цели научно-исследовательской работы Целями научно-исследовательской работы по направлению 270800. «Строительство» являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной исследовательской деятельности, освоение методов и средств проведения экспериментальных исследований и представления их результатов для успешной подготовки магистерской диссертации.

2 Задачи научно-производственной работы Задачами научно-исследовательской работы являются овладение обучающимися общими начальными профессиональными компетенциями в рамках выбранной научных направлений (инженерная геология, фундаментостроение, строительные материалы и геоэкология):

- изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;

- постановка научно-технической задачи, выбор методических способов и средств ее решения, подготовка данных для составления обзоров, отчетов, научных публикаций;

- математическое моделирование процессов в конструкциях и системах, компьютерные методы реализации моделей;

- постановка и проведение экспериментов, метрологическое обеспечение, сбор, обработка и анализ результатов, идентификация теории и эксперимента;

- разработка и использование баз данных и информационных технологий для решения научно-технических задач по профилю деятельности;

- представление результатов выполненных работ.

3 Место научно-исследовательской работы в структуре магистерской программы Научно-исследовательская работа относится к разделу М3.Б.2 «Практики и научно-исследовательская работа» Основной Образовательной Программы подготовки магистров и основывается на базовых знаниях обучающихся, полученных при освоении учебных дисциплин общенаучных и профессиональных циклов: специальные разделы высшей математики, математическое моделирование, деловой иностранный язык, информационные технологии в строительстве, методы решения научно-технических задач в строительстве, строительные композиты, наносистемы и нанотехнологии в строительстве.

Научно-исследовательская работа позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции в рамках выбранного научного направления по дисциплинам: строительные материалы для эксплуатации в экстремальных условиях, геотехническое проектирование в холодном климате, испытание грунтов и строительных материалов, мониторинг за состоянием зданий и сооружений в холодном климате, экологическая безопасность в строительстве и ЖКХ.


Научно-исследовательская работа является необходимым компонентом подготовки магистерской диссертации, которая включена в раздел ООП М4. «Итоговая государственная аттестация».

4 Формы проведения научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа студентов выполняется в форме проведения исследовательских лабораторных работ по разработанным, с учетом специфики НИР, индивидуальным заданиям в специализированных лабораториях.

5 Место и сроки проведения научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа магистров организуется на базе кафедры инженерной геологии, оснований и фундаментов, кафедры композиционных материалов и строительной экологии и научно-образовательного центра «Наноструктуры в строительном материаловедении». С этой целью используются площади и оснащение следующих лабораторий:

- испытательная лаборатория грунтов и строительных материалов;

- лаборатория строительного материаловедения;

- лаборатория механики грунтов;

- лаборатория экологической экспертизы строительных материалов;

- лаборатория микро- и наногетерогенных систем;

- научно-производственная лаборатория пожарно-технической экспертизы строительных материалов.

Сроки проведения научно-исследовательской работы –1 курс 1,2 семестр и курс 1семестр обучения.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате выполнения научно-исследовательской работы В результате выполнения научно-исследовательской работы обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

- ОК-5 (способность принимать не стандартные решения, разрешать проблемные ситуации);

- ОК-6 (способность к переоценке накопленного опыта);

- ПК-10 (способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;

- ПК-11 (способность профессионально эксплуатировать современное исследовательское оборудование;

- ПК-12 (способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы);

- ПК-13 (способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природнотехногенных объектов, определению исходных данных для проектирования);

- ПК-14 (владеть методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта);

- ПК-17 (способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты);

- ПК-18 (уметь вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования);

- ПК-19 (способность разрабатывать физические и математиченские модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности);

- ПК-20 (владеть способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управлять результатами научно-исследовательской деятельености и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности).

7 Структура и содержание научно-исследовательской работы Общая трудоемкость практики составляет 38 зачетных единиц, 1368 часов.

Виды работ, включая Формы Разделы (этапы) работы самостоятельную работу текущего № студентов и трудоемкость контроля п/п (в часах) Обсуждение темы предстоящих Согласование исследований, составление плана Организация работ плана и индивидуальной работы, графика графика НИР выполнения НИР – 56 часов Инструктаж по технике безопасности, освоение Подготовительный этап методами, методиками и Собеседование средствами проведения измерений – 112 часов Сбор, обработка, классификация Составление аналитического полученных сведений, литературного обзора по теме Собеседование составление обзора литературы – НИР 150 часов Получение экспериментальных результатов, их математическая Обсуждение 4Выполнение экспериментальной обработка, систематизация, результатов на работы по теме исследований подготовка предварительных семинаре выводов – 730 часов Составление отчета по Защита Подготовка итогового отчета результатам НИР, подготовка результатов доклада расширенном научном НИР семинаре кафедры – 320 часов Укрупненные темы (направления) индивидуальных заданий студентов для выполнения во время научно-исследовательской работы:

№ Научное Направление п/п направление НИР Инженерная геология 1. Состав и строение не мерзлых, талых и мерзлых грунтов, физико-химические явления и процессы при взаимодействии компонентов грунта.

2. Физические, физико-механические и физико химические свойства грунтов, корреляция между свойствами, классификационные и расчетные показатели свойств грунтов.

3. Термодинамические и теплофизические свойства грунтов, тепломассоперенос в грунтах.

4. Техническая мелиорация грунтов, создание грунтов с заданными прочностными, деформационными, фильтрационными и другими свойствами.

5. Технические средства исследования состава и свойств грунтов в лабораторных и полевых условиях.

6. Моделирование геологических, геокриологических и инженерно-геологических процессов, прогноз их развития во времени пространстве.

7. Оценка и прогноз изменения инженерно геологических и геокриологических условий месторождений полезных ископаемых, объектов промышленного и гражданского строительства.

8. Инженерно- геологические изыскания, инженерно геологическое районирование территорий, составление инженерно-геологических карт.

9. Геоинформационные системы и геоинформационные технологии решения задач инженерной геологии, мерзлотоведения и грунтоведения.

1. Напряженное состояние массивов пород, оценка 2 Фундаментостроение их прочности, устойчивости и деформируемости.

2. Фундаментостроение в инженерно-геологических и природно-климатических условиях Северо Арктического региона.

3. Разработка высокоэффективных конструкций фундаментов зданий.

4. Конструирование и устройство фундаментов с учетом взаимодействия с надфундаментными конструкциями, фундаментами близрасположенных зданий и сооружений.

5. Конструирование и устройство фундаментов и подземных сооружений при реконструкции объектов в условиях сложившейся застройки, в том числе для исторических памятников, памятников архитектуры и др.

6. Устройство ограждающих и противофильтрационных конструкций, дренажных систем, водопонижения и гидроизоляции фундаментов.

7. Методы преобразования грунтов для повышения несущей способности оснований зданий и сооружений (уплотнение, закрепление, армирование и др).

8. Мониторинг технического состояния и надежности оснований, фундаментов и подземных сооружений.

1. Получение строительных материалов с заданным Строительные материалы комплексом эксплуатационных свойств.

2. Создание новых строительных материалов, обеспечивающих строительство быстровозводимых трансформируемых и долговечных зданий и сооружений в природно-климатических условиях Севера.

3. Оценка стойкости строительных материалов и изделий в заданных условиях эксплуатации.

4. Получение строительных композитов, в том числе с использованием местного сырья и отходов промышленности.

5. Контроль и оценка качества строительных материалов и изделий.

6. Материалы и технологии для реконструкции и санации зданий и сооружений.

1. Геоэкологическое моделирование природно Геоэкология техногенных строительных систем.

2. Геоэкологическое обоснование безопасного размещения промышленных и бытовых отходов.

3. Геоэкологическая оценка застраиваемых территорий, геоэкологический мониторинг, оценка опасности и риска, геоинформационные системы и технологии в строительной деятельности и ЖКХ.

4. Защита и восстановление природно-техногенных систем при осуществлении строительной деятельности и ЖКХ.

5. Локализация и ликвидация негативных природных и техногенных воздействий на окружающую среду при осуществлении строительной деятельности и ЖКХ.

6. Экологически безопасные энергоэффективные, ресурсосберегающие строительные конструкции.

8 Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении научно-исследовательской работы - проходка инженерно-геологических скважин, - геодезические работы (привязка скважин, нивелировка поверхности, нивелировка строительных конструкций), - отбор и хранение образцов грунтов и строительных материалов, - планирование эксперимента, - составление программы исследований, - подготовка приборов, градуировка датчиков, - подготовка образцов, растворов, смесей и т.п., - проведение испытаний, - ведение журнала испытаний, - обработка результатов, оценка их достоверности, - анализ результатов, - представление результатов: построение таблиц, графиков, диаграмм, - обсуждение результатов на семинаре, - подготовка научной публикации, - подготовка аннотации на иностранном языке.

9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при выполнении научно-исследовательской работы Аналитический обзор современной научно-технической, нормативной, методической литературы, в том числе обзор научных информационных источников: статьи в ведущих зарубежных и российских журналах, монографии, патенты, Интернет-ресурсы, должен включать не менее 25 научно информационных источника за период не менее 5 лет Отчет по результатам выполнения научно-исследовательской работы должен включать следующие обязательные разделы: введение (описание актуальности и научно-практической значимости темы), критический анализ состояния исследований (литературный обзор), постановка целей и задач исследования, методическая и экспериментальная части, обсуждение результатов исследования, заключение (выводы).

Отчет о выполненной НИР оформляется в соответствии с действующим ГОСТом.

10 Формы промежуточной аттестации (по итогам научно исследовательской работы) Контроль графика выполнения НИР осуществляет заведующий соответствующей кафедры или утвержденный на заседании кафедры руководитель НИР студента путем устного собеседования.

По результатам выполнения НИР и проведенной защиты отчетов на расширенном научном семинаре кафедры студенты получают зачет.

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение научно исследовательской работы ГОСТ 7.32-2001. Межгосударственный стандарт. Отчет о научно исследовательской работе. Структура и правило оформления. М.-2001.

Специальная литература по теме исследования, определяемая руководителем НИР студента при составлении плана индивидуальной работы.

Программу составили:

зав. кафедрой, д.т.н., профессор Невзоров А.Л.

зав. кафедрой, д.х.н., профессор Айзенштадт А.М.

5. Компетенции выпускника магистратуры, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения магистратуры выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

- использовать на практике навыки и умения в организации научно исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);

- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

- способностью к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);

- способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7);

- способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).

В результате освоения магистратуры выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

- способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);

- способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);

- способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);

- способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);

- способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);

- способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования (ПК-8);

- способностью и готовностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);

- способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

- способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

- способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12).

В результате освоения магистратуры выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- способностью проводить изыскания по оценке состояния природных и природнотехногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13);

- владением методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-14);

- обладанием знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);

- способностью вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных объектов с использованием средств автоматического проектирования (ПК-16);

- способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);

- умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);

способностью разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);

- владением способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);

- умением на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК-21);

- способностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);

- способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПК-27).

6. Фактическое ресурсное обеспечение магистратуры по направлению подготовки 270800.68 Строительство в САФУ имени М.В. Ломоносова.

6.1. Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 270800.68 Строительство соответствует требованиям ФГОС.

Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 76 %;

в том числе 23% докторов наук, профессоров, 53% кандидатов наук, доцентов;

на штатной основе привлекаются 77% преподавателей. К образовательному процессу будет привлечено 23% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

6.2. Образовательная программа по направлению подготовки 270800.68 Строительство обеспечена необходимой учебной и научно технической литературой в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по всем циклам и разделам изучаемых дисциплин из фонда библиотеки университета и составляет 66 экземпляров.

6.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлению подготовки 270800.68 Строительство.

Кафедры, ведущие подготовку по образовательной программе, оснащены:

- аудиторным фонтом: лекционными кабинетами, оборудованными мультимедийной и другой техникой, компьютерными классами, оснащенными специализированными лабораториями, что составляет 100%;

- программным обеспечением: лицензионными специализированными и офисными программами, что составляет 100%;

инфраструктурой: необходимой оргтехникой, персональными компьютерами, компьютерной сетью с выходом в Интернет, что составляет 100%.

7. Итоговая государственная аттестация выпускников магистратуры.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры регламентируется:

положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации;

стандартом организации «Работы студентов. Общие требования к правилам оформления».

Итоговая государственная аттестация включает: защиту выпускной квалификационной работы в соответствии с ООП магистратуры в виде магистерской диссертации, Государственный экзамен по образовательной программе магистратуры.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся:

Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении ВПО, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 270800.68 Строительство высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009 года №750;

Календарный учебный график;

Учебный план подготовки магистра по направлению 270800. Строительство, магистерская программа «Строительство в северных климатических условиях»;



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.