авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |

«Л.А. ВЕНГРУС МНОГОЗНАЧНЫЕ ТАБЛИЦЫ «ФУНДАМЕНТА МУЗЫКАЛЬНОСТИ» ДЕТЕЙ 3 – 18 ЛЕТ всеобуч) (музыкальный ...»

-- [ Страница 2 ] --

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущие деятельности: 1 – гуляние – 100%, 2 – игра – 57,5%, 3 – учеба «+» - 55,0%, 4 – изо 47,5%, 5 – чтение сказок, стихов – 37,5%, 6 – «создаю сам» - 30,0%, 7 – спортивные игры – 27,5%, 8 – учеба «0» - 25,0%, 9 – пение – 12,5%, 10 – танцы – 12,5%.

- 28 Дошкольники: подготовительная группа Певческие возможности (%) Таблица малая октава первая октава вторая октава Задания Дети Cм cis d es e f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 2 2 8 22 26 18 4 14 Диапазон 2 4 14 16 18 14 8 18 2 2 речевой Д – имя Всего 2 3 11 19 22 16 6 16 3 1 - 2. М – 2 2 2 2 24 18 30 8 28 32 20 14 8 6 2 Диапазон примар ный: 2 2 10 30 18 32 14 26 28 16 18 Д – песня Всего 1 1 1 2 6 27 18 31 11 27 30 18 16 4 3 1 - 3. М – 2 2 16 4 42 10 12 2 8 18 6 22 4 18 14 4 8 6 Диапазон общий:

2 12 18 20 38 4 6 6 6 12 12 10 16 4 14 18 Д – песня Всего 1 1 7 17 12 40 7 9 1 7 12 9 17 2 14 15 4 11 12 1 - 4. М – 2 6 4 6 48 6 4 18 2 4 2 2 22 2 6 12 2 20 4 8 2 12 4 Диапазон полный: истаиван 2 8 12 18 66 72 76 94 96 100 100 100 100 98 96 74 72 66 54 52 32 32 28 20 20 18 18 6 6 2 2 упраж- ие нение 4 8 2 48 14 10 14, 2 2 22 2 6 2 10 2 6 2 8 4 22 2 Д – истаиван 4 12 14 62 76 86 100 100 100 100 100 100 98 96 74 74 72 66 64 54 54 52 46 44 36 32 10 10 ие Всего 1 5 6 4 48 10 7 16 1 2 2 2 22 1 4 9 2 15 3 7 1 5 2 17 3 4 - Певческое 1 6 12 16 64 74 81 97 98 100 100 100 100 98 96 74 73 69 60 58 43 43 40 33 32 27 25 8 8 5 1 истаивание - Концентрический 0,4 2,2 4,0 4,4 24,4 21,2 23,4 39,8 29,2 31,6 23,6 30,0 29,4 25,7 30,4 16,8 18,8 18,8 13,8 16,8 8,6 11,6 9,6 7,0 7,2 5,8 8,4 1,6 2,2 1,8 0,2 0, ряд «Фундамент музыкальности» (%) Таблица Д/сад природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья лые человек петь, слушать петь, слушать 32 68 24 48 60 40 - 60 40 - 60 40 - 66 34 38 М– 26 74 19 38 52 48 - 52 48 - 52 48 - 84 16 50 Д – Всего- 29 71 43 43 56 44 - 56 44 - 56 44 - 75 25 44 - 29 Дошкольники: подготовительная группа Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон примарный речевой: собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 18 c1 – 14 с1 – основной тон-максимум –1-й«пик»

с1 – d1 18 – 14 с1 – d1 14 – 18 с1 – d1 16 – регистровые тоны-максимум hм – d1 26 – 14 hм – d1 18 - 18 hм – d1 22 – рабочий - первые «пики»

1 aм –d1 11 – общий – последние «пики» bм - d 22 – 14 aм – d 14 - gм – es1 2 - 4 gм - f1 2 - 1 gм –f1 2 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный певческий: песня /100% + 100%/-«терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 30 c – 32 c – регистровые тоны-максимумы с1 – d1 30 – 28 с1 – d1 32-26 c1 – d1 31 - hм – es1 18 – 32 hм – es1 18 - 28 hм - es1 18 – рабочий -первые «пики»

bм – f1 24 – 14 aм – f1 10 – 18 aм – f1 27 – общий – последние «пики»

fм - a1 2 - 2 gм - a1 2 - 4 fм – a1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий певческий: песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 oсновной тон-максимум с – 12 с –6 c - pегистровые тоны-максимумы с1 – d1 12 – 8 с1 – d1 6 – 6 c1 – es1 9 – hм - es1 10 – 18 bм - e1 38 – 12 bм – e1 40 – рабочий - первые «пики»

asм – as1 16 – 14 gм – c2 12 - 18 asм – c2 17 – общий – последние «пики»

fм – des2 2 – 2 fisм – d2 2 – 2 fм – d2 1 – полный – все тоны диапазона 1 1 1 c1 – d1 / центральный–1-е «пики» с – d /11 с – d / fм – c1 /44 fisм – c1 /50 fм – c1 / грудной – от основного «пика»

1 2 1 e1 – d2 / головной – от второго «пика» es – des /51 f – d / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

у девочек – уменьшаются (увеличиваются) показатели центрального регистра: центр – у всех и вырастает грудной регистр 4. Диапазон полный певческий: упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 4 (= 100) с – 0 (=100) c - 2 (=100) с 1 – d1 4 – 0 с1 – d1 0 – 0 c1 – d1 2 – регистровые тоны 1 bм - f1 16 – рабочий -первые «пики» bм – f 18 – 22 bм - f 14 - gм - b1 48 – 20 gм – b1 48 - 10 gм – b1 48 – общий – последние «пики»

esм – b2 2 – 2 eм – as2 4 - 8 esм – b2 1 - полный – все тоны диапазона 1 1 1 c1 – es1 / центральный – 1-е «пики» с – d /2 с – d / еsм – c1 /50 eм – c1 /50 esм – c1 / грудной – от основного «пика»

1 2 1 e1 – b2 / головной – от второго «пика» e – b /50 es – as / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

5. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего с1–es терция 100 100 квинта bм – f 94 - 96 98,0 100 - 96 99,3 97 - 96 98, септима bм – as1 94 - 66 90,5 100 - 72 92,2 97 - 69 91, октава (gм) bм – b 94 - 52 84,8 100 - 64 88,0 97 - 58 86, децима(gм) bм – des 94 - 28 74,6 100 - 52 81,5 97 - 40 78, - 30 6. Певческое истаивание: упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 с1 – с – 100 с – примарный тон с бм bм – f1 94 - 96 bм – f1 100 - 96 bм – f1 97 – примарность bбм – f м gм – des2 62 - 52 gм – des2 64 – Обиходный звукоряд gм – des 66 – 1, gбм – des cогласие простое 66 - 76 - 96 62 - 86 - 100 64 - 81 - gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 - 98 100 – 100 – 98 100 - 100 - 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 96 - 72 - 54 96 - 74 - 66 96 - 73 - 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 52 - 32 - 28 64 - 54 - 52 58 - 43 - 1 1,2 1, b м – c – des (d) 7. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 сis1 d1 es1 e1 F1 fis1 g1 as1 a1 b1 h1 С2 вes 24,4 21,2 23,4 39,8 29,2 31,6 23,6 30,0 29,4 25,7 30,4 16,8 18,8 18,8 13,8 16,8 8,6 11,6 9, 1 1 1 1 gм – 18,5 bм – 45,8 c – 39,0 f – 32,5 as – 21,2 b – 17,2 des – 10, 8. Концентрический ряд – 19 диапазонов Таблица к. с1, bм - c1, bм - f1, bм - d1, bм - es1, hм - es1, hм - e1, gм - e1, gм - des1, aм - des1, asм - des1, asм - g1, asм - as1, asм - b1, asм - fis1, asм - a1, asм - c2,aм - des2, asм - h 9. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад – слух петь - слушать петь - слушать мaльчики 1: 2,1 хор. удовл. на 20% в 1,5 1,9 : 1 1 : 1, Девочки 1: 2,8 xор. удовл. на 4% в 1,1 5,3 : 1 1: Всего 1: 2,4 хор. удовл. на 12% в 1,3 3,0 : 1 1 : 1, 10. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пе танц муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельность изо н ы инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ие ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ.

м– 50 35 15 50 25 - 5 5 5 75 80 25 45 - 40 д– 50 90 5 5 80 5 55 55 25 90 40 45 55 - 65 Все го 62,5 10 27,5 52,5 2,5 30 30 15 82,5 60 35 50 - 52,5 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с1- 39,0%, зона-максимум: с1- 39,0% bм – 45,8% f1 – 32,5%.

2. Опорные диапазоны: терция c1-es1 – 100%, кварта hм-e1 – 99,3%, квинта – bм-f1 – 98,6% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущие деятельности:1 – гуляние – 100%, 2 - игра – 82,5%, 3 - учеба «+» - 62,5%, 4 – «создаю сам» - 60,0%, 5 - изо – 52,5%, 6 – спортивные игры – 50,0%, 7 – пение, танцы – 30,0%, 8 – учеба «0» - 27,5%.

- 31 Школьники – начальные классы: класс 1 Певческие возможности (%) Таблица малая октава первая октава вторая октава Дети Задания Cм cis d es е f fis g аs a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 2 4 16 16 24 16 10 8 Диапазон 2 2 4 8 24 40 10 8 речевой Д – имя Всего 2 3 10 12 24 28 10 8 - 2. М – 2 8 18 2 26 38 14 30 20 16 18 4 2 Диапазон примар- Д – 2 6 24 16 30 28 14 38 14 6 20 ный :

Всего песня 1 5 9 4 25 27 22 29 17 27 16 5 11 - 3. М – 2 12 26 10 12 16 12 10 6 2 8 24 4 20 6 4 20 2 2 Диапазон общий:

2 4 10 6 30 14 14 16 2 4 2 4 18 8 22 8 18 10 2 Д – песня Всего 1 7 2 18 8 21 15 13 13 1 5 2 6 21 6 21 7 11 15 1 1 4 - 4. М – 4 2 12 38 4 6 20 4 10, 2 6 12 8 4 2 34 4 18 2 Диапазон полный: Истаива 4 4 6 18 18 56 60 66 86 90 100 100 100 100 98 92 80 80 72 68 66 32 32 28 10 10 8 упраж- ние нение 12 2 38 4 10 20 6 8 2 10 10 4 24 8 16 2 4 2 8 2 6 Д – Истаива 12 14 52 56 66 86 92 100 100 100 100 100 100 98 98 88 78 74 50 50 42 26 24 20 18 10 10 8 2 ние Всего 2 1 12 1 38 4 8 20 5 9 1 3 7 9 7 3 29 6 17 1 3 1 8 1 3 - Певческое 2 2 3 15 16 54 58 66 86 91 100 100 100 100 99 96 89 89 80 73 70 41 41 35 18 17 14 13 5 5 4 1 истаивание - Концентрический 1,0 0,4 0,8 6,8 4,8 22,6 15,6 22,8 27,4 31,6 35,4 26,6 28,4 24,6 26,6 28,0 20,0 26,0 18,8 17,8 22,8 8,4 9,6 11,2 3,8 4,0 3,0 4,4 1,0 1,2 1,4 0,2 0, ряд «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании - приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья лые человек петь, слушать петь, слушать 28 72 10 20 86 14 86 14 86 14 56 44 54 М – 14 86 10 20 72 28 72 28 72 28 74 26 34 Д – Всего 21 79 20 20 79 21 79 21 79 21 65 35 44 - 32 Школьники: начальные классы. Класс 1. Комментарий к анализу таблиц I. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 16 c1 – 40 c1 – примарный тон -1-й «пик»

с – d 16 – 8 c – d 40 - 8 c1 – d1 28 – 1 1 1 регистровые тоны hм – d1 24 - 8 hм – d1 24 – 8 hм – d1 24 – рабочий - первые «пики»

aм - d1 8 - 8 bм – d1 8 - 8 aм – d1 10 - общий – последние «пики»

gм – es1 2 - 4 gм - es1 2 - 2 gм – es1 2 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/- «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 38 c – 16 c – регистровые тоны-максимумы с1 – d1 38 – 30 c1 – d1 16 - 28 c1 – d1 27 – hм – es1 26 – 20 hм - es1 24 – 14 hм -es1 25 - рабочий - первые «пики»

hм – g 24 - 20 aм - g1 9 - общий – последние «пики» ам - f 18 – gм – a1 2 – 2 asм - a1 2 - 2 gм – a1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 oсновной тон-максимум c – 10 с – 16 c - регистровые тоны-максимумы c1 – d1 10 – 6 с1 – d1 16 – 4 c1 – d1 13 – hм - f1 12 – 24 hм - f1 14 – 18 hм – f1 13 – рабочий - первые «пики»

1 gм - b1 18 – общий – последние «пики» gм – b 26 – 20 gм – b 10 – dм – f2 2 - 2 fм – des2 2 - 6 dм – f2 2 - полный – все тоны диапазона 1 1 1 c1 – d1 / центральный–1-е «пики» с – d /8 c – d / dм - c1 /50 fм – c1 /48 dм – c1 / грудной – от основного «пика»

es1 – f2 /47 es1–des2 /49 es1 – f2 / hголовной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

d с низким значением, потто что начинается увеличение-перераспределение (наоборот) 4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум c – 10 (= 100) с – 8 (=100) c - 9 (=100) c1 – es1 10 - 2 с1 – e1 8 - 0 c1 – es1 9 – регистровые тоны (100 -100) (100-100) (100-100) bм – f1 20 – 12 bм – f1 20 – 2 bм - f1 20 - рабочий -первые «пики»

gм – des2 38 –18 gм – des2 38 –16 gм – des2 38 – общий – последние «пики»

dм – f2 4 – 8 fм – b2 12 – 2 dм – b2 8 - полный – все тоны диапазона с1 – es1 /6 с1 – e1 /4 c1 – es1 / центральный – 1-е «пики»

dм – c1 /50 fм – c1 /50 dм –c грудной – от основного «пика» / 1 2 1 2 1 головной – от второго «пика» e –f /49 f –b /50 e–b / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

5. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего 1 терция с –es 100 100 bм – f квинта 86 - 92 95,8 86 – 100 97,3 86 – 96 96, септима bм – as1 86 – 72 90,7 86 - 96,5 96,5 86 – 80 93, октава (gм) bм – b1 86 – 66 87,0 86 - 74,0 93,3 86 – 70 90, децима(gм)bм– (des2)с2 86 – 28 76,5 86 - 42,0 84,8 86 - 35 80, - 33 6. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 с1 – с – 100 с – примарный тон с бм bм – f1 86 - 92 bм – f1 86 - 100 bм – f1 86 - Примарность bбм – f м gм – des2 52 - 42 gм – des2 54 - Обиходный звукоряд gм – des 56 – 1, gбм – des cогласие простое 56 - 66 – 90 52 - 66 – 92 54 - 66 - gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 - 98 100 - 100 - 100 100 - 100 - 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 92 - 80 - 68 100 - 98 - 78 96 - 89 – 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 66 - 32 - 28 74 - 50 - 42 70 - 41 – 1 1,2 1, b м – c – des (d) 7.

Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 С2 des сis d es e f fis g as a b h 22,6 15,6 22,8 27,4 31,6 35,4 26,6 28,4 24,6 26,6 28,0 20,0 26,0 18,8 17,8 22,8 8,4 9,6 11, c1 – 35,4 es1- 24,6 f1 – 28,0 as1 – 18,8 b1 – 22,8 des2 – 11, gм – 22,6 bм – 27, 8. Концентрический ряд Таблица к. с, hм -c, hм - d, hм - f, bм - f, bм - des, bм - e, bм - g, bм - es, aм - es, aм - b, gм - b1, gм - a1, asм 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 a1, asм - des2, asм - c2, asм - h 9. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад – слух петь - слушать петь - слушать мальчики 1,0: 2,6 хор. удовл. на 72% в 6,1 1,3 : 1,0 1,2 : 1, девочки 1,0: 6,1 хор. удовл. на 44% в 2,6 2,9 : 1,0 1,0 : 1, Всего 1,0: 3,8 хор. удовл. на 58% в 3,8 1,9 : 1,0 1,0 : 1, 10. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельность изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 86 4 10 54 2 10 4 2 4 34 12 32 22 10 д– 50 92 8 56 6 24 4 12 32 8 26 10 16 Всего 89 2 9 55 4 17 4 1 8 33 10 29 16 13 Выводы.

1. Основной тон-максимум – с - 35,4%, зона-максимум с1- 35,4% bм – 27,4% f1 – 28,0%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм -e1 – 98,3%, квинта – bм-f1 – 96,5% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1 - учеба «+» - 89%, 2 - изо – 55%, 3 - «создаю сам» – 33%, 4 - спорт – 29%, 5 - игра+гуляние – 19%, 6 – пение - 17,0%, 7 - компьютер – 16%, 8 - танцы – 4%.

- 34 Школьники – начальные классы: класс 2 Певческие возможности (%) Таблица малая октава Первая октава Вторая октава Дети Задания Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 6 8 34 14 8 20 2 4 Диапазон 2 10 20 22 16 10 14 4 речевой Д – имя Всего 1 8 14 28 15 9 17 3 2 2 - 2. М – 4 10 26 20 22 40 16 30 18 8 4 Диапазон примар ный: 4 8 8 22 22 24 42 26 16 24 2 Д – песня Всего 4 9 17 21 22 32 29 28 17 16 3 1 - 3. М – 10 10 16 34 12 4 14 4 12 30 6 20 6 18 Диапазон общий:

6 14 18 38 10 10 2 2 8 22 6 14 10 16 16 6 Д – песня Всего 8 12 17 36 11 7 1 8 2 10 26 6 17 8 17 10 3 - 4. М – 4 6 2 38 4 6 22 6 12 4 12 10 2 8 28 2 4 4 8 12 2 Диапазон полный: Истаива 4 10 12 50 54 60 82 88 100 100 100 100 100 96 84 84 74 72 64 36 34 30 26 26 18 18 6 6 упраж- ние нение 2 6 4 2 40 16 8 10 4 8 2 2 6 2 18 10 2 10 2 12 4 10 6 6 2 Д – Истаива 2 8 12 14 54 70 78 88 92 100 100 100 100 98 96 90 88 70 60 58 48 48 46 34 34 30 30 20 20 14 8 ние Всего 1 5 5 2 39 10 7 16 5 10, 1 3 9 1 14 6 5 19 1 3 8 6 11 4 5 1 - Певческое 1 6 11 13 52 62 69 85 90 100 100 100 100 99 96 87 86 72 66 61 42 41 38 30 30 24 24 13 13 9 4 истаивание – Концентрический 0,4 2,2 3,2 3,0 19,8 17,0 21,0 32,0 30,2 30,6 26,4 31,4 27,0 28,4 30,0 22,2 24,0 17,4 17,8 18,0 9,2 9,0 9,2 6,0 7,2 4,8 7,0 2,6 3,4 2,8 1,0 1, ряд «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяжел Количество % Неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. Удовл. хорошо Лично Семья ые человек петь, слушать петь,слушать 38 62 18 36 66 34 - 66 34 - 66 34 - 36 64 26 М - 20 80 6 12 78 22 - 78 22 - 78 22 - 80 20 52 Д - Всего 29 71 24 24 72 28 - 72 28 - 72 28 - 58 42 39 - 35 Школьники: начальные классы. Класс 2. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего 1 1 примарный тон –1-й «пик» с – 14 с – 16 с – 1 1 1 c1 – d1 15 – регистровые тоны с - d 14 – 20 c – d 16 - hм – d1 34 - 20 hм – d1 22 - 14 hм – d1 28 – рабочий - первые «пики»

1 aм – d1 8 – Общий – последние «пики» hм - d 34 - 20 aм – d 10 - aм – f1 6 – 4 asм –fis1 2 - 2 asм– fis1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 20 c1 – 22 с1 – основной тон-максимум 1 с – d 22 – 24 с1 – d1 21 – 1 регистровые тоны-максимумы c – d 20 – hм – es1 26 - 16 hм - es1 8 – 42 hм - es1 17 – рабочий - первые «пики»

hм – fis1 8 - 24 bм – fis1 9 – Общий – последние «пики» bм - f 10 - aм – as1 4 - 2 aм – a1 4 - 2 aм – a1 4 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 ocновной тон-максимум c –4 с – 10 с – c1 – d1 4 - 14 с1 – d1 10 –2(100) с1 – d1 7 – регистровые тоны-максимумы bм – f1 34 - 30 bм – f1 38 – 22 bм – f1 36 – рабочий - первые «пики»

asм – b1 14 – 16 gм – b1 8 – Общий – последние «пики» gм – a 10 – gм – b1 10 - 4 gм – c 2 6 - 2 gм – c 2 8 - полный – все тоны диапазона 1 с1 – d1 /7 c1 – d1 / центральный–1-е «пики» c – d / gм – c1 /43 gм – c1 /48 gм – c1 / грудной – от основного «пика»

es1 – b1 /50 f1 – c2 /50 f1 – c2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 12 с –8 с - с1 – d1 12 –0(100) с1 – d1 8 -0(100) с1 – d1 10 - 0(100) регистровые тоны bм – f1 22 – 12 bм - g1 10 – 18 bм – g1 16 – рабочий -первые «пики»

gм – b1 38 – 28 gм –des2 40 – 12 gм – b1 39 - Общий – последние «пики»

esм – b2 2 - 6 esм – b2 1 - полный – все тоны диапазона eм – as 4 - с1 – d1 /6 с1 – d1 /4 c1 – es1 / центральный – 1-е «пики»

eм – c1 /50 esм – c1 /50 esм –c1 / грудной – от основного «пика»

1 es1 – b2 /50 f1 – b2 / головной – от второго «пика» f – as / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

5. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазон Мальчики Девочки Всего 1 Терция с –es 100 100 bм – f Квинта 82 - 96 95,6 88 - 96 96,8 85 – 96 96, септима bм – as 82 – 74 91,6 88 – 70 92,9 85 – 72 92, Октава (gм) bм – b1 82 – 64 88,0 88 – 58 87,6 85 – 61 87, децима(gм) bм – des 82 - 30 77,8 88 - 46 80,1 85 – 38 78, - 36 6. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 с – 100 с – 100% с – 100% примарный тон с бм 1 bм – f1 88 - 96 bм – f1 85 – примарность bбм – f м bм – f 82 - gм – des2 50 - 30 gм – des2 54 - 46 gм – des2 52 – Обиходный звукоряд 1, gбм – des cогласие простое 50 - 60 - 88 54 - 78 - 92 52 - 69 - gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 - 100 100 - 100 - 98 100 - 100 - 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 96 - 84 - 72 96 - 88 - 60 96 - 86 - 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 64 - 34 - 30 58 - 48 - 46 61 - 41 - 1 1,2 1, b м – c – des (d) 7. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 h1 С2 des сis d es e f fis g as a b 19,8 17,0 21,0 32,0 30,2 30,6 26,4 31,4 27,0 28,4 30,0 22,2 24,0 17,4 17,8 18,0 9,2 9,0 9, 1 1 1 1 1 gм – 19,8 bм – 32,0 c – 30,6 es - 27,0 f – 30,0 as – 17,4 b – 18,0 des – 9, 8. Концентрический ряд Таблица к. с1, bм -c1, bм - d1, hм - d1, hм - e1, hм - es1, hм - des1, hм - g1, hм - fis1, aм – fis1, gм - fis1, gм - b1, gм – a1, gм as1, gм - h1, gм - des2, gм - c 9. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад – слух петь - слушать петь - слушать мальчики 1: 1,6 xор. удовл. на 32% в 1,9 1,0 : 1,8 1,0 : 2, девочки 1: 4,0 xор. удовл. На 56% в 3,6 4,0 : 1,0 1,1 : 1, Всего 1: 2,5 xор. удовл. На 44% в 2,6 1,4 : 1,0 1,0 : 1, 10. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельност изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд ь ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм + - гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 86 - 14 86 - 14 86 - 28 4 6 16 6 44 14 д– 50 94 - 6 94 - 6 94 - 8 4 14 48 8 Всего 90 - 10 90 - 10 90 - 18 2 5 15 3 46 11 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с1- 30,6%, зона-максимум: с1- 30,6% bм – 32,0% f1 – 30,0%.

2. Главные опорные диапазоны:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм-e1 – 98,2%, квинта – bм-f1 – 96,3% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы 6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1- учеба - 90%, 2 - изо – 90%, 3 - танцы - 90%, 4 - чтение – 46%, 5 игра+гуляние – 29,0%, 6 - спорт – 15%, 7 - пение–10%, 8 - компьютер – 3,0%, 9 - «создаю сам» – 2%.

- 37 Школьники – начальные классы: класс 3 Певческие возможности (%) Таблица малая октава первая октава вторая октава Дети Задания Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 10 4 14 8 18 22 6 8 8 Диапазон 4 10 12 24 20 4 12 12 речевой Д – имя Всего 5 4 12 10 21 21 5 10 10 1 - 2. М – 4 2 6 8 28 34 18 36 26 10 14 6 2 2 Диапазон примар ный: 4 4 12 30 30 22 36 24 16 12 6 2 Д – песня Всего 4 1 5 10 29 32 20 36 25 13 13 6 1 2 - 3. М – 8 12 12 26 14 10 12 8 14 8 20 14 6 10 10 10 2 Диапазон общий:

14 8 20 24 20 12 2 12 4 12 24 8 16 4 8 10 Д – песня Всего 4 13 10 23 19 15 12 5 13 6 16 19 7 13 7 9 6 2 - 4. М – 4 4 12 8 26 8 14 16 8, 4 4 4 2 4 6 2 22 4 12 10 14 4 4 2 Диапазон полный: Истаива 4 8 20 28 54 62 76 92 92 100 100 100 100 96 92 88 86 82 76 74 52 52 48 36 36 26 26 12 12 8 4 упраж- ние нение 4 4 32 8 18 26 4 4, 4 12 4 8 6 16 2 4 10 4 10 2 4 8 Д – Истаива 4 8 8 40 48 66 92 96 100 100 100 100 100 96 84 84 80 72 66 50 48 44 34 34 30 30 20 18 14 6 ние Всего 2 4 8 4 29 8 16 21 2 6, 2 4 8 1 4 7 4 19 1 4 11 7 12 1 4 6 1 - Певческое 2 6 14 18 47 55 71 92 94 100 100 100 100 98 94 86 85 81 74 70 51 50 46 35 35 28 28 16 15 11 5 истаивание – Концентрический 0,8 2,0 4,4 5,2 19,6 15,6 25,4 30,4 32,2 34,2 26,,0 32,2 28,6 26,2 26,8 20,2 20,8 19,4 18,0 19,0 10,4 11,2 11,4 7,0 8,6 5,6 8,0 3,4 3,6 3,4 1,2 1, ряд «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья человек лые петь, слушать петь, слушать 32 68 14 28 68 32 - 68 32 - 68 32 - 48 52 36 М - 24 76 15 30 68 32 - 68 32 - 68 32 - 60 40 46 Д - Всего 28 72 29 29 68 32 - 68 32 - 68 32 - 54 46 41 - 38 Школьники: начальные классы. Класс 3. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего c1 – 22 с1 – 20 c1 – примарный тон –1-й «пик»

1 с – d 20 -12 с1 – d1 21 – 1 регистровые тоны с – d 22 - hм – d1 18 – 8 hм – es1 24 - 12 hм – es1 21 – рабочий – первые «пики»

aм – es1 10 – 12 aм – es1 12 – Общий – последние «пики» gм - d 10 – gм – fis1 10 - 2 asм - g1 4 - 2 gм – g1 5 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 34 c1 – 30 с1 - основной тон-максимум 1 1 1 с1 – d1 32 - регистровые тоны-максимумы с – d 34 – 36 c – d 30 - hм – es1 28 – 26 hм -es1 30 – 24 hм - es1 29 – рабочий - первые «пики»

1 bм – f1 10 – Общий – последние «пики» hм - f 28 – 14 bм – f 12 – gм – a1 4 - 4 gм - a1 4 - 2 gм – a1 4 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 oсновной тон-максимум с – 12 c – 12 c – регистровые тоны-максимумы с1 – d1 12 – 14 c1 – d1 12 -12 c1 – d1 12 – bм – f1 14 – 14 bм - f1 24 – 24 bм – f1 19 – рабочий – первые «пики»

1 gм – b1 13 - Общий – последние «пики» gм – a 12 - 10 gм – b 14 – полный – все тоны диапазона fisм – c2 8 - 4 gм – es2 14 - 2 fisм – es2 4 - 1 1 1 c1 – d1 / центральный–1-е «пики» с – d /17 c – d / fisм - c1 /47 gм – c1 /49 fisм –c1 / грудной – от основного «пика»

es1 – c2 /42 es1 – es2 /44 es1 – es2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с –8 с – 4 (= 100) с - 6 (=100) с1 – d1 8 – 0(100) с1 – e1 4 - 4 с1 – d1 6 – регистровые тоны bм - f1 16 – 4 bм – f1 26 – 12 bм – f1 21 – рабочий -первые «пики»

gм – des2 26 –12 gм – des2 32 – 10 gм – des2 29 – Общий – последние «пики»

esм – b2 4 – 2 eм – b2 4 - 6 esм – b2 2 - полный – все тоны диапазона c1 – d1 /4 с1 – d1 /2 с1 – d1 / центральный – 1-е «пики»

еsм – c1 /50 eм – c1 /50 esм – c1 / грудной – от основного «пика»

1 2 1 e1 – b2 / головной – от второго «пика» es – b /50 es – b / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

5. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1–es Терция 100 100 bм – f Квинта 92 – 92 96,5 92 - 96 98,0 92 – 94 97, септима bм – as1 92 – 82 93,5 92 – 80 93,8 92 – 81 93, Октава (gм) bм – b 92 – 74 90,6 92 – 66 90,0 92 – 70 90, децима(gм) bм – des2 92 - 48 83,1 92 - 44 82,0 92 – 46 82, - 39 6. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 c – 100 c – 100 c – примарный тон с бм bм – f1 92 - 92 bм – f1 92- 96 bм – f1 92 – примарность bбм – f м gм – des2 54 – 48 gм – des2 40 – 44 gм – des2 47 – Обиходный звукоряд 1, gбм – des cогласие простое 54 - 76 - 92 40 - 66 - 96 47 - 71 - gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 - 96 100 - 100 - 100 100 - 100 - 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 92 - 86 – 76 96 - 84 - 72 94 - 85 - 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 74 - 52 - 48 66 - 48 - 44 70 - 50 - 1 1,2 1, b м – c – des (d) 7. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 сis1 d1 Es1 е1 f1 fis1 g1 as1 a1 b1 h1 С2 des 19,6 15,6 25,4 30,4 32,2 34,2 26,,0 32,2 28,6 26,2 26,8 20,2 20,8 19,4 18,0 19,0 10,4 11,2 11, 1 1 1 1 1 gм – 19,6 bм – 30,4 c – 34,2 es - 28,6 f – 26,8 as – 19,4 b – 19,0 des – 11, 8. Концентрический ряд Таблица к. с1, hм -c1, hм - d1, hм - es1, bм - es1, bм - f1, bм - e1, bм -des1, aм - des1, aм – g1, aм - fis1, gм - fis1, gм – as1, gм - b1, gм - a1, gм - des2, gм - c2 gм - h 9. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать Петь – слушать мальчики 1,0: 2,1 xор. удовл. на 36% в 1,9 1,0 : 1,1 1,0 : 1, девочки 1,0: 3,2 xор. удовл. на 36% в 1,9 1,5 : 1,0 1,0 : 1, Всего 1,0: 2,6 xор. удовл. на 36% в 1,9 1,2 : 1,0 1,0 : 1, 10.«Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельнос изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд ть ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм + - гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 48 6 46 20 12 6 4 2 22 10 10 34 14 16 26 д– 50 76 24 54 4 22 32 2 68 2 20 40 40 Всего 62 3 35 37 8 14 18 2 45 5 6 27 7 28 33 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с - 34,2%, зона-максимум: с1- 34,2% bм – 30,4% f1 – 26,8%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм-e1 – 98,7%, квинта – bм-f1 – 97,3% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1 - учебная - 62%, 2 – игра – 45,0%, 3 - изо – 37%, 4 – гуляние общение – 33,0%, 5 - спорт – 27%, 6 - танцы - 18%, 7 - пение – 14%, 8 - «создаю сам» – 5%, 9 – компьютер – 7,0%.

- 40 Школьники – начальные классы: класс 4 (%) Певческие возможности Таблица малая октава первая октава вторая октава Дети Задания Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 16 12 14 28 10 8 2 4 2 Диапазон 8 4 18 6 28 12 12 8 2 речевой Д – имя Всего 12 2 15 10 28 11 10 5 1 3 1 - 2. М – 2 6 4 24 6 32 32 16 28 16 16 6 4 4 Диапазон примар ный: 4 2 14 16 34 26 24 26 20 20 4 8 Д – песня Всего 1 5 3 19 11 33 29 20 27 18 18 5 6 3 - 3. М – 2 2 8 4 30 10 12 10 12 8 2 12 8 18 16 10 26 6 Диапазон общий:

2 4 34 6 12 30 10 2 4 6 16 10 24 10 12 8 4 2 2 Д – песня Всего 1 2 6 2 32 8 12 20 11 5 3 9 12 14 20 10 19 7 4 1 1 - 4. М – 12 2 6 6 42 8 8 16 8 6 4 2 10 4 26 2 6 6 4 2 12 Диапазон полный: Истаива 12 14 20 26 68 76 84 100 100 100 100 100 100 92 86 82 80 70 66 66 40 38 32 26 26 22 20 8 8 упраж- ние нение 2 4 10 10 2 46 14 2 10 2 8 4 14 4 12 10 4 2 12 2 2 8 Д – Истаива 2 6 16 26 28 74 88 90 100 100 100 100 100 100 98 98 90 90 86 72 68 56 56 56 46 42 40 40 28 26 24 16 ние Всего 1 8 6 8 4 44 11 5 13 5 3 6 1 7 9 2 19 1 3 8 2 3 1 12 1 1 8 - Певческое 1 9 15 23 27 71 82 87 100 100 100 100 100 100 95 92 86 85 78 69 67 48 47 44 36 34 31 30 18 17 16 8 истаивание – Концентрический 0,4 3,6 4,6 7,4 6,8 33,8 21,2 27,6 30,8 34,4 29,0 26,6 28,2 27,2 26,0 24,6 21,2 23,0 18,8 15,8 17,4 10,0 10,0 10,4 7,8 7,4 6,4 8,4 3,8 3,6 4,8 1,6 3, ряд «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья лые человек. петь, слушать петь, слушать 38 62 7 14 82 18 - 82 18 - 82 18 - 46 54 42 М - 18 82 15 30 66 34 - 66 34 - 66 34 - 76 24 62 Д - Всего 28 72 22 22 74 26 - 74 26 - 74 26 - 61 39 52 - 41 Графики: младшая группа д о ш к о л ь н и к и м л а д ш а я г р у п п а - 42 д о ш к о л ь н и к и с р е д н я я г р у п п а - 43 д о ш к о л ь н и к и с т а р ш а я г р у п п а - 44 д о ш к о л ь н и к и п о д г о т о в и т е л ь н а я г р у п п а - 45 ш к о л ь н и к и п е р в ы й к л а с с - 46 ш к о л ь н и к и в т о р о й к л а с с - 47 ш к о л ь н и к и т р е т и й к л а с с - 48 ш к о л ь н и к и ч е т в е р т ы й к л а с с - 49 Школьники: начальные классы. Класс 4. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего с1 – 10 с1 – 12 с1 – Примарный тон –1-й «пик»

1 1 1 c1 – d1 11 – регистровые тоны с – d 10 - 2 c - d 12 – hм – d1 28 – 2 hм – d1 28 - 8 hм – d1 28 – рабочий - первые «пики»

1 gм – d1 12 – Общий – последние «пики» gм - d 16 – 2 aм – d 8 - gм – a1 16 - 2 gм - fis1 8 - 2 gм – a1 12 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 32 c1 – 26 c1 – основной тон-максимум 1 1 1 c1 – d1 29 – регистровые тоны-максимумы с – d 32 - 28 с – d 26 - hм – e1 32 – 16 hм - e1 34 – 20 hм - e1 33 – рабочий - первые «пики»

1 aм – e1 19 – Общий – последние «пики» aм – e 24 – 16 aм – e 14 – fisм – a1 2 - 4 gм - g1 4 - 2 fisм – a1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон певческий общий: песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 oсновной тон-максимум с –8 с –2 c – регистровые тоны-максимумы с1 – d1 8 – 12 с1 – d1 2 – 6 c1 – d1 5 – bм - f1 10 – 16 bм - f1 30 – 24 bм – f1 20 – рабочий - первые «пики»

1 gм – g1 32 – Общий – последние «пики» gм – g 30 – 26 gм – g 34 – esм – a1 2 - 4 eм – d2 2 - 2 esм – d2 1 - полный – все тоны диапазона 1 1 1 c1 – d1 / центральный–1-е «пики» с – d /11 с – d / esм – c1 /49 eм – c1 /50 esм –c1 / грудной – от основного «пика»

es1 – a1 /44 es1 – d2 /45 es1 – d2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 0 (= 100) с – 0 (= 100) c - 0 (=100) с1 – d1 0 – 0 с1 – d1 0 – 0 c1 – d1 0 – регистровые тоны bм – g1 16 – 10 bм - as1 10 – 14 bм - as1 13 – рабочий -первые «пики»

gм – b1 42 – 26 gм – des2 46 –10 gм – des2 44 – Общий – последние «пики»

esм – as2 12 –8 dм – b2 2 – 16 dм – b2 1 - полный – все тоны диапазона с1 – d1 /0 c1 – es1 /0 c1 – d1 / центральный – 1-е «пики»

грудной – от основного «пика» еsм – c1 /50 dм – c1 /50 dм – c1 / 1 2 1 es1 – b2 / головной – от второго «пика» es – as /50 es – b / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

5. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1–es Терция 100 100 bм – f Квинта 100 – 86 97,3 100 – 98 99,5 100 – 92 98, септима bм – as1 100 – 70 91,8 100 – 86 96,5 100 – 78 94, Октава (gм) bм – b 100 – 66 87,8 100 – 68 92,5 100 – 67 90, децима(gм) bм – des2 100 - 32 78,3 100 - 56 85,6 100 - 44 81, - 50 6. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 с – 100 с – 100 с – примарный тон с бм bм – f1 100 - 86 bм – f1 100 - 98 bм – f1 100 – примарность bбм – f м 2 gм – des2 71 – Обиходный звукоряд gм – des 68 – 32 gм – des 74 - 1, gбм – des cогласие простое 68 - 84 - 100 74 - 90 - 100 71 - 87 - gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 - 92 100 - 100 - 98 100 - 100 - 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 86 - 80 - 66 98 - 90 - 72 92 - 85 - 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 66 - 38 - 32 68 - 56 - 56 67 - 47 - 1 1,2 1, b м – c – des (d) 7. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 сis1 d1 es1 e1 f1 fis1 g1 as1 а1 b1 h1 С2 des 33,8 21,2 27,6 30,8 34,4 29,0 26,6 28,2 27,2 26,0 24,6 21,2 23,0 18,8 15,8 17,4 10,0 10,0 10, 1 1 1 1 1 gм – 33,8 bм – 30,8 c – 29,0 es - 27,2 f – 24,6 as – 18,8 b – 17,4 des – 10, 8. Концентрический ряд Таблица к. с1, hм -c1, gм - c1, bм - c1, bм - d1, aм - d1, aм - es1, aм -e1, aм - f1, aм – g1, asм - g1, asм - fis1, asм – as1, asм - b1, asм - a1, asм - des2, asм - c2, asм - h 9. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать петь – слушать Мальчики 1: 1,6 хор. удовл. на 64% в 4,6 1,0 : 1,2 1,0 : 1, Девочки 1: 4,6 xор. удовл. на 32% в 1,9 3,2 : 1,0 1,6 : 1, Всего 1: 2,6 xор. удовл. на 48% в 2,8 1,6 : 1,0 1,1 : 1, 10.«Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная де- TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ ятельность изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 58 2 40 16 22 2 18 12 10 42 36 20 34 д– 50 70 2 28 40 14 6 20 2 30 6 20 10 14 38 24 Всего 64 2 34 28 18 3 10 2 24 9 15 26 25 29 29 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с1- 29,0%, зона-максимум: с1- 29,0% bм – 30,8% f1 – 24,6%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм - e1 – 99,2%, квинта – bм-f1 – 98,4% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1 - учеба - 64,0%, 2 – чтение – 29,0%, 3 – гуляние-общение – 29,0%, -изо–28,0%, 5 - спорт – 26,0%, 6 – игра – 24,0%, 7 - компьютер – 15,0%, 8 - танцы – 10%, 10 - «создаю сам» - 9%, 11 - пение – 3%.

- 51 Школьники – средние классы: класс.5 Певческие возможности (%) Таблица малая октава первая октава вторая октава Дети Задания Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 6 2 6 26 28 20 6 2 Диапазон 4 16 10 26 22 12 4 4 речевой Д – имя Всего 5 1 11 18 27 21 9 3 4 - 2. М – 2 10 4 12 18 24 26 22 34 14 16 14 2 Диапазон примар ный: 2 8 12 20 32 34 26 20 20 12 2 10 Д – песня Всего 1 6 2 10 15 22 29 28 30 17 18 13 2 6 - 3. М – 2 8 4 34 12 10 22 4 8 8 14 10 24 2 22 2 4 8 Диапазон общий:

2 16 20 18 28 2 8 2 8 12 10 18 4 14 10 4 12 8 2 Д – песня Всего 1 4 2 1 25 16 14 25 3 8 1 8 13 10 21 3 18 6 4 10 1 4 1 - 4. М – 6 28 8 12 48 10 484 10 4 8 4 10 610 16 10 2 10 4 16 2 82 44 4 8 2 2 2 6 2 12 8 4 6 16 4 16 8 4 4 8 Диапазон полный: истаива 2 22 8 8 10 10 18 30 78 88 78 88 100 100 100 100100 100 90 74100 96 90 18 30 30 30 92 100 92 100 100 100 96 100 34 34 74 32 54 24 20 16 348 32 24 4 24 4 20 24 50 34 8 8 64 74 64 54 50 упраж- ние нение 4 2 4 522 16 522 16 2 18 2 2 4 14 10 14 214 2 24 14 2 2 4 4 6 16 8 4 4 18 2 4 10 2 4 6 16 8 Д – истаива 4 10 62 78 62 78 98 100 10098 100 100 96 86 84 96 96 68 54 52 70 68 42 36 36 52 50 8 10 80 98 80 98 100 100 96 100 100 70 68 86 84 50 46 68 54 20 20 46 42 36 36 20 20 4 ние Всего 1 33 1 16 8 1 50 13 503 13 1 4 3 13 1 4 12 36 2 15 112 2 66 2 5 2 1 12 5 72 52 1 6 8 1 13 3 13 1 1 15 2 6 12 5 7 - Певческое 1 11 4 4 5 511 11 20 19 19 20 83 70 83 100 100 100 100100 100 93 80 79 96 93 59 44 43 67 61 33 28 26 43 41 9 2 33 2 86 99 86 99 100 100 96 100 100 67 61 80 79 41 35 59 44 14 14 1 26 14 14 9 2 истаивание - Концентрический 0,4 0,2 1,6 1,2 4,2 5,8 4,6 30,2 23,0 24,8 34,0 30,2 31,8 27,6 28,2 27,6 25,4 28,5 17,2 23,0 15,8 13,4 17,0 9,2 9,8 9,4 7,4 7,8 6,2 7,6 2,8 3,8 3,2 0,4 0, рял «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- лично семья лые человек шо шо шо петь, слушать петь, слушать 26 74 21 42 66 34 - 66 34 - 66 34 - 36 64 34 М - 26 74 7 14 72 28 - 72 28 - 72 28 - 80 20 54 Д - Всего 26 74 28 28 69 31 - 69 31 - 69 31 - 58 42 44 - - 52 Школьники: средние классы. Класс 5. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего примарный тон –1-й «пик» hм – 28 hм – 26 hм – hм - c 28 - 20 hм- cis 26 - 12 hм – cis1 27 – 1 регистровые тоны bм – c1 26 – 20 bм - cis1 10 – 12 bм – cis1 18 – рабочий - первые «пики»

bм - c1 26 – 20 aм - cis1 16 – 12 aм – cis1 11 - Общий – последние «пики»

gм – es1 6 - 4 gм - f1 4 - 2 gм – f1 5 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/- «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 26 c – 32 c – 1 c1 – d1 32 - 26 c1 – d1 29 – регистровые тоны-максимумы с – d 26 – bм – f1 18 – 14 bм - f1 12 – 12 bм - f1 15 – рабочий - первые «пики»

aм – g1 8 – 10 aм - f1 10 - Общий – последние «пики» gм - f 10 – fisм – g1 2 - 2 gм - b1 2 - 2 fisм – b1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 oсновной тон-максимум c –8 с–8 c - c1 – d1 8 – 8 с1 – d1 8 - 8 c1 – d1 8 - регистровые тоны-максимумы bм - f1 22 – 24 bм - f1 28 – 18 bм – f1 25 – рабочий - первые «пики»

gм – b1 16 – 12 gм - b1 25 – Общий – последние «пики» gм – g 34 - dм – h1 2 - 2 fisм – e2 2 - 2 dм – e2 1 - полный – все тоны диапазона 1 c1 – d1 /9 c1 – d1 / центральный–1-е «пики» с – d / dм - c1 /50 fisм – c1 /47 dм – c1 / грудной – от основного «пика»

es1 – h1 /46 es1 – e2 /48 es1– e2 / hголовной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум c – 0 (= 100) с – 2 (= 100) c - 1 (=100) c1 – d1 0 - 0 с1 – d1 2 - 0 c1 – d1 1 – регистровые тоны (100 -100) (100-100) (100 -100) bм – f1 8 – 16 bм – f1 18 – 10 bм - f1 13 – рабочий -первые «пики»

gм – b1 48 – 16 gм – b1 52 - 14 gм – b1 50 - Общий – последние «пики»

cм – b2 2 - 4 eм – as2 4 - 12 cм – b2 4 - полный – все тоны диапазона с1 – d1 /0 с1 – d1 /1 c1 – es1 /0, центральный – 1-е «пики»

cм – c1 /50 eм – c1 /50 cм –c1 / грудной – от основного «пика»

e1 – b2 /50 es1 – as2 /50 e1 – b2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

Таблица 5. Тоновая вертикаль. Мальчики 4.Упраж- C сis d es e f fis g as a b h С Октава нение 2 8 4 4 8 2 2 вторая диапазон 4 6 16 10 10 4 первая полный малая 2 6 2 8 12 48 10 4 большая - 53 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 nерция с –es 100 100 bм – f Квинта 100- 90 98,3 98 – 96 98,5 99 – 93 98, Септима bм – as 100 – 64 90,7 98 – 70 93,5 99 – 67 92, Октава (gм) bм – b1 100 – 50 84,8 98 - 68 89,5 99 – 59 87, децима(gм)bм– (des )с 100 - 32 75,1 98 - 50 82,5 99 – 41 78, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 с 100 с 100% c 100% примарный тон с бм bм – f1 100 - 90 bм – f1 98 - 96 bм – f1 99 – примарность bбм – f м gм – des2 62 – 50 gм – des2 70 – Обиходный звукоряд gм – des 78 - 1, gбм – des 78 - 92 - 100 62 - 80 - 98 70 - 96 - cогласие простоеgбм–aбм – hбм 1 1 100 - 100 - 96 100 - 100 - 96 100 - 100 – cогласие мрачное с м–d м– e м 1 1 90 - 74 - 54 96 - 84 – 68 93 - 79 – cогласие светлое f м–g м– a м 1 1,2 1, 50 - 34 - 32 68 - 52 – 50 59 - 43 - cогласие тресветлое b м–c – des 8. Концентрический ряд Таблица к. с1, bм -c1, gм - c1, gм - hм, gм - f1, gм - d1, gм – es1, gм - des1, gм - g1, asм – g1, asм - b1, asм - a, asм - c2, asм - des2, asм - h 9. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 h1 С2 des сis d es e f fis g as a b 30,2 23,0 24,8 34,0 30,2 31,8 27,6 28,2 27,6 25,4 28,5 17,2 23,0 15,8 13,4 17,0 9,2 9,8 9, c1 – 31,8 es1- 27,6 f1 – 28,5 as1 – 15,8 b1 – 17,0 des2 – 9, gм – 30,2 bм – 34, 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать петь – слушать Мальчики 1: 2,8 хор. удовл. на 32% в 1,9 1,8 : 1,0 1,0 : 1, Девочки 1: 2,8 хор. удовл. на 44% в 2,6 4,0 : 1,0 1,2 : 1, Всего 1: 2,8 хор. удовл. на 38% в 2,2 1,4 : 1,0 1,0 : 1, 11. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельност изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд ь ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм + - гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 54 8 38 12 12 2 8 6 14 16 42 36 12 36 д– 50 52 48 34 14 8 12 18 16 20 8 22 22 36 42 Всего 53 4 43 23 13 4 7 13 11 17 12 32 29 24 39 Выводы.

1. Основной тон-максимум – с1- 31,8%, зона-максимум с1- 31,8% bм – 34,0% f1 – 28,5%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм-e1 – 99,2%, квинта – bм-f1 – 98,4% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1- учеба - 53,0%, 2- гуляние-общение – 39,0%, 3 - спорт – 32,0%, 4 - компьютер – 29,0%, 5- чтение – 24,0%, 6 - изо – 23,0%, 7- музыкальный инструмент – 13%, 8 - танцы – 7%, 9 - пение – 4%.

- 54 Школьники – средние классы: класс 6 Певческие возможности (%) Таблица малая октава первая октава вторая октава Задания Дети Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 2 6 6 6 22 22 24 2 4 4 Диапазон 2 2 2 14 10 22 16 14 6 2 4 2 речевой Д – имя Всего 2 4 4 10 16 22 20 8 5 3 2 2 - 2. М – 2 4 2 2 4 8 6 20 20 34 20 18 30 10 10 6 2 Диапазон примар ный: 2 4 6 26 16 18 48 20 20 22 10 4 2 Д – песня Всего 1 2 1 1 3 4 5 13 23 25 19 33 25 15 16 8 3 2 - 3. М – 50 2 2 8 8 6 12 16 8 12 8 2 2 20 14 20 4 4 10 6 6 4 Диапазон общий:

2 2 28 8 22 6 2 4 2 6 26 4 22 24 6 2 2 Д – 50 песня Всего 1 1 4 5 4 20 12 15 9 5 1 1 12 7 11 5 15 7 14 15 5 3 1 - 4. М –50 10 2 2 8 12 6 32 4 14 2, 6 2 16 16 2 16 2 2 2 12 10 10 Диапазон 2 полный: Истаива 2 4 4 24 36 42 74 78 98 98 100 100 100 100 94 92 76 76 60 58 58 42 40 38 36 36 24 24 14 14 14 4 упраж- 16 ние нение 2 2 6 2 46 8 4 16 2 2 2 4 4 28 2 2 12 6 4 6 10 10 Д – 50 Истаива 2 4 10 22 24 70 78 82 98 100 100 100 100 100 100 98 98 96 92 88 88 60 58 56 44 44 38 34 28 28 18 8 ние 39 4 15 3 2 8 Всего 1 1 1 10 3 22 2 2 7 9 2 8 5 10 6 1 1 1, 1 7 12 - Певческое 1 2 3 17 29 33 72 78 98 99 100 100 100 100 97 95 87 86 76 73 73 51 49 47 40 40 31 29 21 21 16 6 истаивание – 100 10 Концентрический 0,4 0,8 1,0 5,4 9,8 7,4 27,6 20,8 23,6 33,8 30,8 30,2 25,6 27,8 28,6 24,6 26,0 20,6 23,2 17,6 17,6 22,0 11,6 10,8 10,8 8,0 9,8 6,6 7,6 4,2 5,2 5,4 1,2 2, 4, рял «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо Лично семья лые человек петь,слушать петь, слушать 30 70 9 18 62 38 - 62 38 - 62 38 - 48 52 36 М - 20 80 7 14 66 34 - 66 34 - 66 34 - 76 24 52 Д – Всего 25 75 16 16 64 36 - 64 36 - 64 36 - 62 38 44 - - 55 Школьники: средние классы. Класс 6. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего примарный тон –1-й «пик» hм – 22 hм – 22 hм – hм - c 22 – 24 bм - cis 22 – 14 hм - c1 22 – 1 регистровые тоны bм – c1 22 - 24 bм – cis1 10 – 14 bм – c1 16 – рабочий – первые «пики»

bм - c1 22 - 24 aм – cis1 14 - 14 aм – c1 10 – Общий – последние «пики»

fм – fis1 2 - 2 fм - g1 2 – 4 fм –g1 2 – полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 34 c – 16 с - регистровые тоны-максимумы с1 – d1 34 – 18 с – d 16 - 48 с1 – d1 25 – 1 bм – f1 20 - 10 hм – fis1 26 – 10 bм - f1 13 – рабочий - первые «пики»

hм – fis1 26 - 10 bм – f1 13 – Общий – последние «пики» bм - f 20 – bм – f1 20 - 10 g м – a1 2 - 2 d м – a1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

у мальчиков примарная зона концентрируется на b - f 3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 8 с1 – 2 с1 - ocновной тон-максимум с 1 – d1 8 – 2 c1 – d1 2 – 0 с1 – d1 5 – регистровые тоны-максимумы bм – g1 30 - 26 bбм – f1 26 – рабочий – первые «пики» bбм – f 22 - gм – as1 12 - 10 gм – b1 28 – 24 gм – b1 26 – Общий – последние «пики»


fм – as2 2 - 2 bб – as2 1 - полный – все тоны диапазона bб – c 2 - c1 – d1 /6 c1 – d1 /1 c1 – d1 / центральный–1-е «пики»

fм – c1 /50 bб – c1 / грудной – от основного «пика» bб – c / es1 – c2 /46 es1 – as2 /50 e1 – as2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум с – 2 (= 100) с – 0 (= 100) с - 1% (=100%) 1 c1 – d1 0 – 0 с1 – d1 1 – регистровые тоны с –d 2- (100 – 100) (100 – 100) (100 – 100) 1 1 рабочий -первые «пики» bм – f 14 – 16 bм - f 16 – 2 (98) bм – f 15 – gм – b1 32 – 16 gм–des2 46 – 12 gм – b1 39 – Общий – последние «пики»

dм – b2 2 - 8 esб – b2 1 - полный – все тоны диапазона esб – b 2 - с1 – d1 /1 c1 – e1 /0 c1 – d1 /0, центральный – 1-е «пики»

dм – c1 /50 esб –c1 / грудной – от основного «пика» esб – c / еs1 – b2 /50 f1 – b2 /50 e1 – b2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

Таблица 5.Тоновая вертикаль. Мальчики 4.Упраж- C cis d es e f fis g as a b h Октава нение 2 2 12 10 10 вторая диапазон 2 6 2 16 16 2 16 первая полный 2 2 10 8 12 6 32 4 4 малая 2 большая - 56 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 Терция с –es 100 100 bм – f Квинта 98- 92 97,8 98- 98 111,8 98 – 95 98, септима bм – as1 98 – 60 90,4 98 – 92 98,9 98 – 76 94, Октава (gм) bм – b1 98 – 58 85,3 98 – 88 97,2 98 – 73 91, децима(gм) bм – des 98 – 38 76,9 98 - 56 89,9 98 – 47 83, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» + Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 с 100 hм 100 с примарный тон с бм 1 1 bм – f1 98 – примарность bбм – f м bм – f 98- 92 bм – f 98- gм – des274 – 38 gм – des270 – 56 gм – des2 72 – Обиходный звукоряд 1, gбм – des cогласие простое 74 - 84 – 98 70 - 82 – 100 72 – 83 - gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 – 94 100 - 100 – 100 100 - 100 - 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 92 - 76 – 58 98 - 96 – 88 95 – 86 - 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 58 - 40 – 38 88 - 58 - 56 73 – 49 - 1 1,2 1, b м – c – des (d) 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 cis1 d1 es1 e1 f1 fis1 g1 as1 a1 b1 h1 С2 des 27,6 20,8 23,6 33,8 30,8 30,2 25,6 27,8 28,6 24,6 26,0 20,6 23,2 17,6 17,6 22,0 11,6 10,8 10, 1 1 1 1 1 gм – 27,6 bм – 33,8 c – 30,2 es - 28,6 f – 26,0 as – 17,6 b – 22,0 des – 10, 9. Концентрический ряд Таблица к. с, bм -c, hм - c, hм - es, gм - es, gм - d, gм - f, gм -des, gм - e, gм – g, aм - g, aм - b1, aм – fis1, asм 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 fis1, asм - a1, asм - h1, asм - c2, asм - des 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать петь - слушать Мальчики 1: 2,3 xор. удовл. на 24% в 1,6 1,0 : 1,1 1,0 : 1, Девочки 1: 4,0 xор. удовл. на 32% в 1,9 3,2 : 1,0 1,1 : 1, Всего 1: 3,0 xор. удовл. на 28% в 1,8 1,6 : 1,0 1,0 : 1, 11. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная де- TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ ятельность изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 46 2 52 2 8 18 10 2 16 50 40 12 32 д– 50 62 38 32 6 8 8 24 6 6 28 8 22 36 Всего 54 1 45 17 7 4 4 21 5 4 11 39 24 17 34 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с - 30,2%, зона-максимум: с1- 30,2% bм – 33,8% f1 – 26,0%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм-e1 – 99,3%, квинта – bм-f1 – 98,6% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы 6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1- учеба - 54,0%, 2 – спорт – 39,0%, 3 - гуляние-общение – 39,0%, 4 - компьютер – 24,0%, 5 - музыкальный инструмент – 21,0%, 6 - изо – 17%, 7 - пение – 4%.

- 57 Школьники – средние классы: класс 7 Певческие возможности (%) Таблица малая октава первая октава вторая октава Задания Дети Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a B h C 1. М – 50 6 10 14 4 4 4 4 2 14 14 2 Диапазон 2 2 2 4 2 2 речевой 2 6 8 12 24 8 22 2 14 Д – имя Всего 9 17 18 3 9 2 3 1 10 4 1 - 100 1 1 1 2 1 1 2. 10 16 М – 50 20 10 20 10 12 6 28 4 Диапазон 4 2 2 4 4 примар ный: 4 2 10 10 14 28 28 24 18 28 12 12 8 Д – песня 15 12 24 20 Всего 19 6 3 16 3 11 11 6 4 1 1 2 4 - 100 2 3. М – 50 28 16 20 16 4 4 12 4 4 18 8 4 16 Диапазон 2 4 4 10 2 4 общий:

2 2 6 26 10 26 18 4 2 4 6 2 14 10 2 18 8 10 10 4 6 2 2 4 Д – песня 4 3 Всего 27 13 19 9 5 1 1 3 19 4 18 8 7 13 3 3 1 1 2 - 100 1 2 2 5 1 2 2 4. 2 М –50 6 2 4 4 4 4 10 10 4 4 2 2 18 10 2 6 8 4 14 2 Диапазон 6 8 2 полный: истаиван 6 8 12 16 20 38 90 100 100 100 100 100 90 80 76 72 70 68 68 50 50 40 38 32 24 24 20 20 6 4 упраж- ие 36 82 86 нение 2 20 14 16 4 28 6 4 6 2 6 6 12 4 2 4 2 10 12 20 2 Д – истаиван 2 2 22 36 52 56 84 90 94 100 100 100 100 100 100 100 100 98 98 92 86 86 74 74 70 68 68 64 62 52 52 40 20 ие 13 32 4 Всего 3 2 2 12 9, 5 5 3 2 4 4 15 7 2 3 6 1 7 13 11 1 3 - 100 3 4 1 Певческое 3 5 7 19 28 47 100 100 100 100 100 95 90 87 85 81 77 77 62 62 55 53 50 44 43 36 36 23 12 истаивание - 100 44 Концентрический 1,2 1,4 1,8 6,4 7,6 14,4 10,8 34,6 23,0 27,2 32,6 25,6 31,8 26,0 28,0 25,4 27,8 22,8 19,8 22,2 18,8 16,8 21,0 13,0 14,4 11,6 11,2 11,4 9,0 10,0 7,2 9,8 7,2 2,6 4, рял «Фундамент музыкальности» Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- лично семья лые человек шо шо шо петь, слушать петь,слушать 14 86 5 10 84 16 - 84 16 - 84 16 - 48 52 30 М - 36 64 14 28 60 40 - 60 40 - 60 40 - 78 22 60 Д - Всего 25 75 19 19 72 28 - 72 28 - 72 28 - 63 37 45 - - 58 Школьники: средние классы. Класс 7. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 примарный тон –1- й «пик» hм – 14 C – 22 c м – 1 1 c1м – d1м 19 - регистровые тоны hм – c м 14 –16 C - d 22 - bбм – c1 м12 –16 bм – d1 24 – 14 b1 м – d1 м 18 – рабочий - первые «пики»

1 gм – d1 м 10 - Общий – последние «пики» gм - с м14 - 16 gм – d 6 – fм – fis1 4 - 2 аб – e1 1 - 2 aб – fis1 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум c м – 24 C – 28 с м – c1м – d1м 24 – 24 C1 – d1 28 – 24 c1м – d1м 26 – регистровые тоны-максимумы 1 bбм - f1 16 – рабочий - первые «пики» bбм – f 22 - 10 bм - f 10 - fм - f1 12 - 10 aм – fis1 10 - 12 gм – f1 16 - Общий – последние «пики»

1 bб – as1 1 - полный – все тоны диапазона bб – f 2 - 10 gм – as 4 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 oсновной тон-максимум c – 26 С –2 c - 1 1 1 c1м – d1м 14 – регистровые тоны-максимумы c м – d м 26 - 6 C –e 2- bбм – g1 24 – 18 bм – g1 18 – 18 bбм – g1 21 – рабочий - первые «пики»

1 gбм – b1 28 - Общий – последние «пики» gмб – b 30 – 16 gм – b 26 – gб – h1 2 - 2 esм – b2 2 - 2 gб – b2 1 - полный – все тоны диапазона 1 1 1 1 1 центральный–1-е «пики» с м – d м /18 C – d /6 с м – d м / gб – c1м /58 esм – c1 /48 gб – c1м / грудной – от основного «пика»

f1 – h1 /37 es1 – b2 /47 es1м – b2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 0 (= 100) С1– 0 = (100) c1 - 0 (=100) основной тон-максимум c1 – d1 0 - 0 C1 – d1 0 – 0 c1 – d1 0 - регистровые тоны bбм – e1 10 - 10 bм - f1 6 – 2 bбм - f1 8 - рабочий -первые «пики»

gбм – c2 44 – 10 gм – b1 28 – 12 gбм – b1 36 – Общий – последние «пики»

2 fб – b2 4 - полный – все тоны диапазона fб – b 6 - 4 cisм – b 2 – c1 – d1 /0 (100) C1 – es1 /0 c1 – es1 / центральный – 1-е «пики»

1 fб – c1 / грудной – от основного «пика» fб – c /50 cisм – c / es1 – b2 /50 es1 – b2 /50 e1 – b2 / головной – от второго «пика»

Таблица 5. Тоновая вертикаль. Мальчики.


4.Упраж- c сis d es e f fis g as a b h C октава нение вторая 4 диапазон первая 16 2 12 10 14 6 4 полный малая 10 2 2 6 4 8 14 8 4 большая 6 8 2 8 18 8 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1–es Терция 100 100 bм – f Квинта 100 - 80 96,3 100 - 100 100 100 - 90 98, септима bм – as1 100 - 70 89,8 100 - 92 98,9 100 - 81 94, Октава (gм) bм – b1 100 - 68 86,5 100 - 86 96,9 100 - 77 91, децима(gм) bм – des2 100 - 40 79,0 100 - 70 92,4 100 - 55 85, - 59 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 c 100 с 100 c примарный тон с бм bбм – f1 100 - 80 bм – f1 100 - 100 bбм – f1 100 – примарность bбм – f м gм – des2 84 - 70 gбм – des2 83 – oбиходный звукоряд gбм – des 82 - 1, gбм – des cогласие простое 82 - 90 – 100 84 - 94 – 100 83 - 92 – gбм – aбм – hбм cогласие мрачное 100 - 100 – 90 100 - 100 – 100 100 - 100 – 1 1 с м–d м–e м cогласие светлое 80 - 72 – 68 100 - 98 – 86 90 - 85 – 1 1 f м–g м–a м cогласие тресветлое 68 - 50 - 40 86 - 74 - 70 77 - 62 - 1 1,2 1, b м – c – des (d) 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 b1 h1 С2 des сis d es e f fis g as a 34,6 23,0 27,2 32,6 25,6 31,8 26,0 28,0 25,4 27,8 22,8 19,8 22,2 18,8 16,8 21,0 13,0 14,4 11, 1 1 1 1 1 gм – 34,6 bм – 32,6 c – 31,8 es - 25,4 f – 22,8 as – 18,8 b – 21,0 des – 11, 9. Концентрический ряд Таблица к. с, bм -c, gм - c, gм - c, gм - d, gм - e, aм - e, aм -des, aм - es, asм – es, asм - f1, asм - g1, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 asм – b1, asм - as1, asм - a1, asм - c2, asм- h1, asм - des 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад – слух петь – слушать петь - слушать Мальчики 1: 6,1 xор. удовл. на 68% в 5,3 1,0 : 1,1 1,0 : 2, Девочки 1: 1,8 xор. удовл. на 20% в 1,5 3,5 : 1,0 1,5 : 1, Всего 1: 3,0 xор. удовл. на 44% в 2,6 1,7 : 1,0 1,0 : 1, 11.«Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная де- TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ ятельность изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 48 2 50 12 12 22 2 4 6 6 4 34 36 4 36 д– 50 50 50 14 22 14 16 24 4 2 18 18 36 14 44 Всего 49 1 50 13 17 18 9 14 5 4 11 26 36 9 40 Выводы.

1. Основной тон-максимум – с1- 31,8%, зона-максимум: с1- 31,8% bм – 32,6% f1 – 22,8%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 100%, кварта hм-e1 – 91,2%, квинта – bм-f1 – 98,1% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1- учеба - 49,0%, 2 – гуляние-общение – 40,0%, 3 - компьютер – 36,0%, 4 - спорт - 26%, 5 - пение – 18%, 6 - музыкальный инструмент – 14%, 7 - танцы, чтение – 9%.

- 60 Школьники –средние классы: класс 8 Певческие возможности (%) Таблица Дети малая октава первая октава вторая октава Задания М Д Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C 1. М – 50 2 14 8 16 4 6 4 4 Диапазон речевой 4 2 8 16 30 18 12 4 4 Д – имя Всего 8 17 1 9 5 17 8 5 4 2.

- 100 2 2 2. 6 8 М – 50 6 10 20 2 22 8 10 Диапазон 8 10 2 10 примар ный: 8 32 18 20 38 22 24 10 16 6 Д – песня 12 14 Всего 7 21 23 10 1 11 4 5 5 9 3 4 5 - 100 1 5 12 3. М – 50 10 18 10 10 20 2 16 4 4 8 4 4 2 Диапазон 2 6 6 12 16 4 16 2 4 общий:

6 32 6 20 14 8 10 2 4 10 32 6 22 12 8 6 Д – песня Всего 8 25 8 15 17 5 13 2 3 9 18 5 11 7 5 3 - 100 1 3 3 6 8 2 8 2 1 4. 12 М –50 10 6 4 6 12 10 16 2 14 6 4 2 4 Диапазон 6 8 2 8 18 8 2 2 2 2 2 6 2 полный: Истаива 16 16 50 80 80 100 100 100 82 78 66 40 22 8 8 8 4 4 4 упраж- ние 16 30 36 50 80 98 56 40 32 нение 4 10 2 18 50 12 4, 2 6 4 12 2 16 2 10 4 8 14 10 2 Д – Истаива 4 14 16 34 34 84 84 84 96 96 100 100 100 100 100 98 92 92 88 88 88 76 74 74 58 56 46 42 34 34 20 10 ние Всего 5 8 3 12 31 8 1 10 5 2 1 2 1 2, 6 6 1 10 1 5 2 6 7 5 1 - 100 3 4 1 4 9 1 1 1 1 3 1 Певческое 82 8 10 42 100 100 91 89 83 66 66 55 42 41 41 31 30 25 23 17 17 10 5 8 22 98 77 60 истаивание – 100 26 42 82 Концентрический 3,2 1,6 2,4 6,8 6,0 15,6 8,6 34,0 19,4 24,2 32,2 29,8 31,3 28,0 27,4 24,2 25,0 21,0 15,0 18,6 14,0 14,2 14,2 9,6 8,8 10,2 6,6 7,0 5,4 5,8 3,4 4,8 3,0 1,2 1, рял «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность -потребности дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья лые человек петь, слушать петь,слушать 18 82 11 22 42 58 - 42 58 - 42 58 - 34 66 30 М - 32 68 2 4 42 58 - 42 58 - 42 58 - 58 42 46 Д – Всего 25 75 13 13 42 58 - 42 58 - 42 58 - 46 54 38 - - 61 Школьники: средние классы. Класс 8. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего примарный тон –1-й «пик» bбм – 22 hм – 30 hбм – 1 hбм – c1 17 – регистровые тоны bбм - c 22 - 16 hм - cis 30 - aбм – c1 12 – 16 bм – cis1 16 – 12 bбм – c1 19 – рабочий - первые «пики»

1 gм – c1 9 – Общий – последние «пики» gм - c 14 – 16 bм – cis 16 - gм - f1 4 - aб – f1 4 - 4 aб – f1 1 – полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего Основной тон-максимум hбм – 20 hм – 32 hбм – hбм – d1м 20 -32 hбм – d1 32 – 38 hбм – d1м 16 – Регистровые тоны-максимумы bм – e1 10 – 34 hм - e1 32 – 24 hбм - e1 26 - рабочий -первые «пики»

fб – e1 20 - 34 hм –fis1 32 - 16 fм – fis1 10 - Общий – последние «пики»

a м – a1 8 - 6 аб – a1 1 - полный – все тоны диапазона aб – fis 2 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – основной тон-максимум bбм – 36 bбм – bбм – c1м 36 - 32 с1 – d1 10 – 2 bбм - c1м 25 – регистровые тоны-максимумы aбм – e1м 22 - 10 bм - f1 14 – 10 bбм – f1 25 – рабочий - первые «пики»

fбм – e1м 12 - 10 gм – b1 32 – 12 gбм – a1 28 – Общий – последние «пики»

fм – d2 6 - 2 fб – d2 1 - полный – все тоны диапазона fб – h 2 - c1м – d1м /23 c1 – d1 /6 bбм - c1м / центральный–1-е «пики»

fм – c1 /48 fб – c1 / грудной – от основного «пика» fб - c м / es1 – h1 /19 es1- d2 /51 es1 – d2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 1 основной тон-максимум c м – 2 ( 100%) с – 4 (= 100) c м - 2 (=100) c1м – d1м 0 – 4(82) с1 – d1 4 – 0 c1м – d1м 2 – регистровые тоны bбм – f1м 18 - 16 bм - f1 12 – 6 bбм – f1м 15 – рабочий –первые «пики»

gбм – b м 30 – 10 gм–des2 50 – fбм – des2 16 – Общий – последние «пики»

cбм – f2 6 - 4 dм – b2 4 - 8 cбм – b2 3 - полный – все тоны диапазона с1 – d1 /2 c1 – d1м / центральный – 1-е «пики» hбм – cis м / cбм – c1 /50 dм – c1 /50 cбм – c1 / грудной – от основного «пика»

1 es1 – b2 /50 es1м – b2 / головной – от второго «пика» es м – as / 5.Тоновая вертикаль. Мальчики. Таблица 4.Упраж- Октава C cis d es e f fis g as a b h С нение Вторая 4 диапазон Первая 16 2 12 10 14 6 4 полный Малая 10 2 2 6 4 8 14 8 4 большая 6 8 2 8 18 8 пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

- 62 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 Терция с –es 90 100 bм – f Квинта 98 - 56 85,0 96 – 98 98,8 97 – 77 92, септима bм – as1 98 – 32 72,0 96 – 88 96,5 97 – 60 84, Октава (gм) bм – b1 98 – 18 64,0 96 – 88 95,2 97 – 53 80, децима(gм) bм – des2 98 - 8 53,5 96 - 74 91,4 97 - 41 72, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 c 100% с 100% C 100% примарный тон с бм bбм – f1м 98- 56 bм – f196- 98 bбм – f1м97 – примарность bбм – f м gм – des284 - 74 gбм – des282 – Обиходный звукоряд gбм – des 80 - 1, gбм – des 80 - 80 – 100 84 - 84 - 96 82 – 82 – cогласие простое gбм – aбм – hбм 1 1 cогласие мрачное с м – d м – e м 100 - 82 - 66 100 - 100 - 100 100 – 91 – 1 1 56 - 40 - 22 98 - 92 - 88 77 – 66 – cогласие светлое f м – g м – a м cогласие тресветлое 18 – 8 - 8 88 - 74 - 74 53 – 41 – 1 1,2 1, b –c – des (d) м 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 b1 h1 С2 des сis d Еs e f fis g as a 34,0 19,4 24,2 32,2 29,8 31,3 28,0 27,4 24,2 25,0 21,0 15,0 18,6 14,0 14,2 14,2 9,6 8,8 10, 1 1 1 1 1 gм – 34,0 bм – 32,2 c – 31,3 es – 24,2 f – 21,0 as – 14,0 b – 14,2 des – 10, 9. Концентрический ряд Таблица к. с1, bм -c1, gм - c1, gм - hм, gм - des1, gм - d1, gм - e1, gм – es1, aм - es1, aм - f1, asм – f1, asм - g1, asм - fis1, asм - b1, asм - as1, gм - des2, asм - h1, asм - c2 - h 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать Петь - слушать Мальчики 1: 4,6 хор. удовл. На 16% в 1,3 1,0 : 1,9 1,0 : 2, Девочки 1: 2,1 xор. удовл. На 16% в 1,3 1,4 : 1,0 1,0 : 1, Всего 1: 3,0 xор. удовл. На 16% в 1,3 1,0 : 1,2 1,0 : 1, 11.«Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная де- TV пение танцы муз. «созд Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ ятельность изо инстр. игра аю помощь рт пью ние ние туризм Мд + - 0 ф-но сам» труд бег тер науч. игры гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 60 40 10 6 - 2 8 4 - 2 26 58 10 38 д– 50 32 2 66 6 2 6 18 6 4 - 2 22 16 10 48 Всего 46 1 53 8 4 3 10 7 4 - 1 24 37 10 43 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с1- 31,3%, зона-максимум: с1- 31,3% bм – 32,2% f1 – 21,0%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1-es1 – 95%, кварта hм-e1 – 93,5%, квинта – bм-f1 – 92,6% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bм-f1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1 - учеба - 46,0%, 2 – гуляние-общение – 43,0%, 3 - компьютер – 37,0%, 4 - спорт – 24,0%, 5 - чтение, танцы – 10,0%, 6 - изо – 8,0%, 7 - музыкальный инструмент – 7,0%, 8 - пение – 3,0%.

- 63 Школьники – старшие классы: класс 9 Певческие возможности (%) Таблица малая октава вторая октава первая октава Дети Задания большая октава первая малая октава октава Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 2 2 14 4 16 16 12 10 4 4 2 8 Диапазон 2 6 10 26 10 22 6 16 речевой Д – имя Всего 1 2 3 12 15 13 19 9 13 3 2 1 1 4 - 2. М – 2 2 8 2 10 18 12 14 36 20 6 40 6 2 14 2 2 Диапазон примар ный: 6 6 20 16 36 26 18 46 12 2 Д – песня Всего 1 1 4 1 8 12 16 15 36 23 12 43 9 2 13 1 1 - 3. М – 6 2 8 2 10 6 16 6 24 8 16 8 8 4 14 8 18 4 16 6 6 2 Диапазон общий:

4 4 16 12 36 10 8 10 2 2 10 6 16 10 36 4 4 Д – песня Всего 3 1 4 1 7 5 16 9 30 9 4 13 4 5 3 12 7 17 7 26 5 2 8 1 - 4. М – 2 14 6 22 2 10 2 2, 8 4 2 14 2 16 4 8 6 8 8 12 2 4 Диапазон 4 30 полный: истаиван 6 6 20 26 48 48 80 96 98 100 100 100 100 92 92 88 86 72 70 70 54 54 50 42 36 28 20 8 6 2 2 упраж- ие 4 78 нение 2 2 20 10 26 2 30 6 2 2 2 2 2 4 12 2 12 4 10 4 10 14 12 Д – истаиван 2 4 24 34 60 62 92 92 98 100 100 100 100 100 100 98 96 96 94 92 88 76 76 74 62 58 48 44 34 34 20 8 ие Всего 2 1 17 8 24 1 8 2 1, 4 1 3 1 8 2 2 14 3 10 5 9 6 11 1 9 6 2 30 - Певческое 97 99 100, 100 100 100 96 95 92 91 83 81 79 65 65 62 52 47 38 32 21 20 11 5 4 5 22 30 54 55 истаивание - 100 2 85 Концентрический 1,4 1,4 1,6 8,8 7,8 17,0 12,4 27,4 20,0 28,4 28,2 26,8 29,6, 29,0 28,0 24,8 29,0 23,8 20,6 26,6 18,6 22,0 20,0 13,8 14,2 14,4 11,6 11,2 8,8 8,6 4,4 5,8 3,4 1,2 2, рял «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность Звуковая масса голоса в музицировании - приоритеты дети Легки тяже- количество % неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. Хоро- Неуд. удовл. хоро- Лично семья е лые человек шо шо шо петь, слушать петь,слуша ть 12 88 2 4 30 70 - 30 70 - 30 70 - 48 52 32 М- 30 70 4 8 20 80 - 20 80 - 20 80 - 74 26 22 Д – Всего 21 79 6 6 25 75 - 25 75 - 25 75 - 61 39 27 - - 64 Школьники: старшие классы. Класс 9. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 22 c1 м – примарный тон –1-й «пик» см – cм - dм 16 - 10 c1 - d1 22 – 16 c1м - d1м 19 – регистровые тоны hб – dм 16 – 10 hм – d1 10 – 16 hбм – d1м 13 - рабочий – первые «пики»

aб - dм 14 – 10 aм – d1 10 - 16 aбм – d1м 12 – Общий – последние «пики»

fisб – bм 2 - 4 gм - es1 2 – 2 fisбм – b1м 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/- «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 16 c1м - основной тон-максимум см – см – dм 14 – 20 c1 – d1 16 – 26 c1м – d1м 15 – регистровые тоны-максимумы hм - e1 20 - 46 hбм - e1м 16 - рабочий - первые «пики» bб – eм 18 - bбм - g1м 12 - Общий – последние «пики» aб - gм 10 – 14 bм – g 20 - aм – g1 6 - 12 dбм – h1м 1 - полный – все тоны диапазона dб – hм 2 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 10 c1м - oсновной тон-максимум cм – с1 – d1 10 – 0 c1м – d1м 13 – регистровые тоны-максимумы cм – dм 16 – aб - fм 24 - 14 bм - f 10 – 10 aбм – f1м 30 - рабочий – первые «пики»

fб – aм 10 – 16 gм – c2 16 - 10 gбм - a1м 16 - Общий – последние «пики»

cб – a1 6 - 2 fм – c2 4 - 10 cб – c2 3 - полный – все тоны диапазона c1 – d1 /5 c1м – d1м / центральный–1-е «пики» cм – dм / fм – c1 /50 cбм – c1м / грудной – от основного «пика» cб - cм / esм – a1 /44 es1 – c2 /50 es1м – c2 / hголовной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4 Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1– 0 ( = 100) c1м - 1 (=100) основной тон-максимум cм – 2 (= 100) с1 – d1 0 - 0 c1м – d1м 1 – Регистровые тоны cм – dм 2 - (100-100) (100-100) (100-100) 1 рабочий -первые «пики» bб –fм 10 – 4 (92) bм – f 6 - 2 bбм - f м 8 - fб – aм 10 - 16 esм – des2 20 – 12 esбм – des1,2 Общий – последние «пики»

cб – b1 4 - 2 cisм – b2 2 - 5 cбм – b1,2 2 – полный – все тоны диапазона С1 – es1 /0 c1м – es1м / центральный – 1-е «пики» cм – esм / 1 cбм –c1м / грудной – от основного «пика» cб – c /50 cisм – c / esм – b1 /50 es1 – b2 /50 Es1м – b1,2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

Таблица 5. Тоновая вертикаль. Мальчики 4.Упраж- C cis d es e f fis g as a b h Октава нение вторая диапазон первая 4 8 6 8 8 12 2 4 полный Малая 2, 8 4 2 14 2 большая 4 2 14 6 22 30 2 6 10 - 65 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 Терция с м –es м 100 100 Квинта bбм – f м 96- 92 98,3 98 – 98 99,5 97 – 95 98, септима bбм – as1м 96 – 72 93,1 98 – 94 98,4 97 – 83 95, Октава bбм – b м 96 – 70 89,5 98 - 88 97,1 97 – 79 93, 1, децима bбм – des 96 - 50 82,6 98 - 50 93,0 97 – 62 87, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 cм 100 с 100 c м примарный тон с бм bм – f1 100 – 100 bбм – f1м 97 – примарность bбм – f м bб – fм 92 - gб – des1 72 – 60 gм – des2 90 – 74 gбм – des1,2 85 – Обиходный звукоряд 1, gбм – des 72 - 84 – 92 90 - 98 – 100 86 - 89 – cогласие простое gбм – aбм – hбм 1 1 100 - 100 – 100 100 - 100 – 100 100 - 100 – cогласие мрачное с м – d м – e м 1 1 100 - 98 – 84 98 - 96 – 92 95 - 91 – cогласие светлое f м – g м – a м cогласие тресветлое 82 - 70 – 60 88 – 76 - 74 79 - 65 – 1 1,2 1, b –c – des (d) м 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 h1 С2 des сis d es e f fis g as a b 27,4 20,0 28,4 28,2 26,8 29,6, 29,0 28,0 24,8 29,0 23,8 20,6 26,6 18,6 22,0 20,0 13,8 14,2 14, gбм – 27,4 bбм – 28,2 c1м – 29,6 es1- 24,8 f1м – 23,8 as1м – 18,6 b1м – 20,0 des1,2 – 14, 9. Концентрический ряд Таблица к. с1, c1- e1, bм - e1, bм - des1, bм - d1, aм - d1, gм - d1, gм - h1, gм – g1, gм - a1, gм - fis1, gм - b1, asм – b1, asм - as1, asм - des2, asм - c2, asм - h1, asм - h 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые Ритм – лад - слух петь – слушать петь - слушать Мальчики 1: 7,3 хор. удовл. на 40% в 2,3 1,0 : 1,1 1,0 : 2, Девочки 1: 2,3 хор. удовл. на 60% в 4,0 2,8 : 1,0 1,0 : 3, Всего 1: 3,8 хор. удовл. на 50% в 3,0 1,6 : 1,0 1,0 : 2, 11. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пение танцы муз. «соз- Дом Спо Ком Чте гуля Отдых СШ деятельность изо инстр. иг- даю труд рт пью ние ние ту Мд + - 0 ра сам» спать тер ризм м– 50 64 2 34 2 8 4 10 4 4 8 44 28 20 32 д– 50 56 4 40 20 12 8 6 32 2 10 8 20 6 36 2 Всего 60 3 37 11 10 4 5 21 3 7 8 32 17 28 17 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с1м - 29,6%, зона-максимум с1м- 29,6% bбм – 28,2% f1м – 23,8%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1м-es1м – 100%, кварта hбм -e1м – 91,2%, квинта – bбм -f1м – 98,4% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bбм -f1м, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1м ».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1 - учеба - 60,0%, 2 - спорт – 32,0%, 3 - чтение – 28,0%, 4 – музыка льный инструмент – 21,0%, 5 – гуляние-общение – 17,0%, 6 - компьютер – 17,0%, 7 - изо – 11,0%, 8 - танцы – 5,0%, 8 - пение – 4,0%.

- 66 Школьники-старшие классы: класс 10 Певческие возможности (%) Таблица малая октава вторая октава первая октава Дети Задания большая октава первая малая октава октава Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 2 12 26 2 12 2 8 4 6 4 6 2 6 6 Диапазон 2 8 6 24 4 24 20 8 2 речевой Д – имя Всего 1 5 3 18 15 13 16 1 8 2 4 3 3 1 3 3 - 2. М – 2 2 8 12 10 16 20 32 16 22 16 14 8 4 10 2 4 Диапазон примар ный: 2 18 12 40 30 20 44 16 8 6 Д – песня Всего 1 1 4 7 14 14 30 31 18 33 16 11 7 4 5 1 2 - 3. М – 2 4 4 6 10 16 16 14 10 6 2 8 6 10 16 4 14 8 8 12 8 8 4 2 Диапазон общий:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.