авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 9 |

«Л.А. ВЕНГРУС МНОГОЗНАЧНЫЕ ТАБЛИЦЫ «ФУНДАМЕНТА МУЗЫКАЛЬНОСТИ» ДЕТЕЙ 3 – 18 ЛЕТ всеобуч) (музыкальный ...»

-- [ Страница 3 ] --

24 10 42 16 2 2 4 4 6 8 2 18 6 32 14 2 4 Д – песня Всего 1 2 2 3 17 13 29 15 6 4 3 4 5 8 12 3 16 7 20 13 5 6 2 2 1 - 4. М – 6 10 6 18 32 10 2 8 8, 2 8 6 2 12 10 12 4 12 6 14 4 2 Диапазон полный: Истаива 6 16 16 22 40 40 72 82 84 92 92 100 100 100 100 100 100 100 98 90 84 82 70 70 60 48 44 32 26 12 12 8 6 упраж- ние нение 2 2 10 16 10 22 28 6 2 2, 4 2 14 6 8 2 12 16 14 6 Д – Истаива 2 4 14 30 40 62 62 90 96 98 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 96 94 94 80 80 74 66 64 52 52 36 36 22 16 ние Всего 1 4 10 8 8 20 30 8 2 5 4, 1 6 4 1 13 8 10 3 12 3 15 9 4 - Певческое 1 5 15 23 31 51 51 81 89 91 96 96 100 100 100 100 100 100 100 99 93 89 88 75 75 67 57 54 42 39 24 24 15 11 истаивание – Концентрический 0,4 1,8 5,2 6,2 8,2 14,6 11,0 26,8 22,8 28,6 27,6 25,0 27,6 26,8 28,6 25,0 29,0 26,2 23,6 25,8 21,6 23,6 23,6 16,6 18,0 15,8 12,4 13,4 9,0 11,0 4,8 6,6 3,8 2,2 4, рял «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность Звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- Лично семья лые человек шо шо шо петь слушать петь слушать 20 80 5 10 34 66 - 34 66 - 34 66 - 56 44 36 М- 34 66 12 24 26 74 - 26 74 - 26 74 - 90 10 42 Д – Всего 27 73 17 17 30 70 - 30 70 - 30 70 - 73 27 39 - - 67 Школьники: старшие классы. Класс 10. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны Мальчики Девочки Всего 1 Примарный тон –1-й «пик» см – 12 с – 20 c м – 1 c1м – d1м 16 – регистровые тоны cм - dм 12 – 8 c – d 20 – aм – d1 24 – 8 aбм – d1м 18 – рабочий - первые «пики» bб – dм 26 – gбм – e1м 5 - Общий – последние «пики» aб - eм 12 - 6 gм – d 8 - fisм - f1 2 - 2 fisбм – h1м 1 - полный – все тоны диапазона gб – hм 2 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 12 c1м – основной тон-максимум см – с1 – d1 12 - 30 c1м – d1м 14 – регистровые тоны-максимумы см – dм 16 – hм - e1 18 – 44 bбм - f1м 7 – рабочий - первые «пики» bб – fм 12 – hм – fis1 18 - 8 aбм – a1м 4 - Общий – последние «пики» aб - aм 8 - bм – as1 2 - 4 gбм – c1,2 1 - полный – все тоны диапазона gб – c 2 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 2 С1м - ocновной тон-максимум см – с1 –d1 2 – 0 С1м – d1м 4 – регистровые тоны-максимумы см – dм 6 – bм – f1 16 – 8 bбм – f1м 15 – рабочий – первые «пики» bб – fм 14 - gб – c1 10 - 8 gм – b1 24 – 14 gбм – c1,2 17 - Oбщий – последние «пики»

gм–des2 24 - 4 dбм – f1,2 1 - полный – все тоны диапазона dб – f 2 - c1 – d1 /8 c1 – d1 /3 C1м – d1м / центральный–1-е «пики»

gм – c1 /48 dбм – c1м / грудной – от основного «пика» dб – cм / esм – f1 /51 es1–des2 /50 es1м – cis,2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 основной тон-максимум см – 8 (= 100) с – 0 (= 100) c м - 4 (=100) c1 – d1 0 - 0 c1м – d1м 4 – регистровые тоны см – dм 8 – (100 – 100) (100 – 100) (100 - 100) bм - g1 2 - 4 bбм – g1м 5 - рабочий -первые «пики» bб – fisм 8 - gб – des1 32 - 12 gм –des2 28 - 8 gбм –des1,2 30 – Oбщий – последние «пики»

cм – b2 16 - 2 cбм – b2 1 - полный – все тоны диапазона cisб – b 6 - c1 – d1 /0 c1м – d1м / центральный – 1-е «пики» cм – dм / cм – c1 /50 cбм –c1м / грудной – от основного «пика» cisб – cм / esм – b1 /50 es1 – b2 /50 es1м – b1,2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

Таблица 5. Тоновая вертикаль. Мальчики 4.Упраж- C cis d es e f fis g as a b h Октава нение Вторая диапазон Первая 10 12 4 12 6 14 4 2 полный Малая 8, 2 8 6 2 Большая 6 10 6 18 32 10 2 - 68 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 Терция с –es 100 100 bм – f Квинта 92- 100 98,0 100- 100 100 96 – 100 99, Септима bм – as 92 – 90 97,5 100 – 96 99,6 96 – 93 98, bм – b Октава 92 – 82 95,2 100 – 94 98,7 96 – 88 97, децима bм – des 92 – 60 89,9 100 - 74 94,8 96 – 67 92, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура, согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 см 100 c 100 с примарный тон с бм bм – f1 100-100 bбм – f1м 96 – примарность bбм – f м bб – fм 92- gб - des1 72 – 60 gм – des2 90 – 74 gбм - des1,2 96 – Обиходный звукоряд 1, gбм – des 72 - 84 – 92 90 - 98 – 100 81 - 91 – cогласие простое gбм – aбм – hбм 1 1 100 - 100 – 100 100 - 100 – 100 100 - 100 – cогласие мрачное с м – d м – e м 1 1 100 - 98 – 84 100 – 100 – 94 100 - 99 – cогласие светлое f м – g м – a м cогласие тресветлое 82 - 70 - 60 94 - 80 - 74 88 - 75 – 1 1,2 1, b –c – des (d) м 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 b1 h1 С2 des сis d es e f fis g as a 26,8 22,8 28,6 27,6 25,0 27,6 26,8 28,6 25,0 29,0 26,2 23,6 25,8 21,6 23,6 23,6 16,6 18,0 15, gбм – 26,8 bбм – 27,6 c1м – 27,6 es1- 25,0 f1м – 26,2 as1м – 21,6 b1м – 23,6 des1,2 – 15, 9. Концентрический ряд Таблица к. с1, c1 - e1, bм - e1, bм - d1, bм - des1, gм - des1, gм - f1, gм - g1, hм – g1, hм - b1, hм - a1, asм – a1, asм - c2, asм - h1, asм - des 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад – слух петь - слушать петь - слушать Мальчики 1: 4,0 xор. удовл. на 32% в 1,9 1,0 : 1,3 1,0 : 1, Девочки 1: 1,9 xор. удовл. на 48% в 2,8 9,0 : 1,0 1,0 : 1, Всего 1: 2,7 xор. удовл. на 40% в 2,3 2,7 : 1,0 1,0 : 1, 11. «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пен танц муз. «соз- Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельность изo ие ы инстр. иг- даю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 48 2 50 4 4 2 4 10 6 10 60 30 22 30 д– 50 50 8 42 20 8 20 34 16 2 6 16 24 28 32 32 Всег о 49 5 46 12 6 11 19 13 1 6 13 42 29 27 31 Выводы.

1. Основные тон-максимум – с1м - 27,6%, зона-максимум: с1м – 27,6% bбм – 27,6% f1м – 26,2%.

2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1м -es1м – 100%, кварта hбм -e1м – 99,3%, квинта – bбм -f1м – 99,0% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации b1бм-f1м 1, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1м ».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы 6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущие деятельности: 1- учеба - 49,0%, 2 - спорт – 42,0%, 3 – гуляние-общение – 31,0%, 4 - компьютер -29,0%, 5 - чтение – 27,0%, 6 - танцы – 19,0%, 7 - музыкальный инструмент–13,0%, 8 - изо – 12,0%, 9 - пение – 11,0%.

- 69 Школьники – старшие классы: класс 11 Певческие возможности (%) Таблица Малая октава вторая октава первая октава Задания большая октава первая малая октава октава Дети Cм cis es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C М – 1. 2 12 8 26 6 2 6 2 8 10 4 2 2 4 4 Диапазон 6 6 18 32 22 10 4 речевой Д – имя Всего 4 9 13 29 14 6 5 1 5 5 2 1 1 2 2 - 2. М – 4 8 6 8 10 32 14 6 40 6 6 14 12 4 4 18 2 Диапазон примар ный: 2 2 40 10 24 58 8 28 22 4 Д – песня Всего 2 1 5 3 24 10 28 36 7 34 14 3 9 7 2 2 9 1 - 3. М – 6 4 8 4 14 2 30 6 2 12 4 6 12 10 4 16 30 4 2 12 2 4 2 Диапазон 2 2 40 10 22 20 4 4 2 38 10 22 20 Д – Всего 3 3 5 2 27 6 26 13 1 8 2 3 8 6 2 27 5 26 12 1 8 1 2 1 - 4. М –50 2 10 6 16 4 22 4 12 6 2, 2 6 6 2 20 12 6 8 8 4 12 8 2 2 Диапазон полный: истаиван 2 2 12 34 50 54 76 80 92 98 100 100 100 100 100 98 98 92 92 86 86 84 64 64 52 46 38 30 26 1 4 14 6 4 упраж- ие нение 2 6 16 26 18 28 2 2 2 2 2 8 12 4 8 16 8 10 8 8 Д – истаиван 2 8 24 50 68 68 96 98 98 98 100 100 100 100 100 100 98 98 98 96 96 94 86 86 74 70 62 46 38 28 28 20 12 ие Всего 1 1 8 16 16 17 2 25 3 6 3 2, 1 1 3 4 2 14 12 5 8 12 6 11 8 5 1 - Певческое 1 2 10 26 42 59 61 86 89 95 98 100 100 100 100 100 99 98 95 95 91 91 89 75 75 63 58 50 38 32 21 21 13 8 истаивание - Концентрический 0,4 0,6 3,6 9,0 12,2 16,2 13,0 28,8 21,0 29,0 29,2 28,2 24,8 26,6 27,8 23,2 29,4 24,6 20,0 27,2 20,,6 24,6 23,8 17,0 19,0 14,0 14,2 12,6 9,2 8,6 4,2 5,8 3,6 1,8 2, рял «Фундамент музыкальности» (%) Таблица СШ Природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность Звуковая масса голоса в музицировании - приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- неуд. удовл. хоро- лично Семья лые человек шо шо шо петь слушать петь слушать 10 90 6 12 14 86 - 14 86 - 14 86 - 52 48 38 М– 14 86 4 8 2 98 - 2 98 - 2 98 - 76 24 28 Д - Всего 12 88 10 10 8 92 - 8 92 - 8 92 - 64 36 33 - - 70 Школьники: старшие классы. Класс 11. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего примарный тон –1-й «пик» bбм – 26 bм – 32 bбм – регистровые тоны asб - bб 12 – 26 bм - c 32 - 10 bбм - hбм 29 – asб – bб 12 – 26 bм – c1 32 – 10 aбм – hбм 13 – рабочий - первые «пики»

asб - eм 12 - 10 aм – c1 18 – 10 asбм – hбм 9 – Oбщий – последние «пики»

gб – hм 2 - 2 gм - es1 6 - 2 gбм – h1м полный – все тоны диапазона 4– пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 10 с1м - основной тон-максимум cм – c1 – d1 10 - 58 c1м – d1м 10 – регистровые тоны-максимумы cм – dм 10 - hм - e1 40 - 28 hбм - e1м 24 – рабочий - первые «пики» cм – eм 10 – hм – f1 40 - 22 hбм – h1м 24 - Oбщий – последние «пики» cм – hм 10 – asм - as1 2 - 2 gбм – d1,2 2 - полный – все тоны диапазона gб – d 4 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 – 4 c1 - oсновной тон-максимум cм – c1 – d1 4 – 0 c1м – d1м 8 – регистровые тоны-максимумы cм – dм 12 – aм – g1 22 – 38 bбм – g1м 13 – рабочий – первые «пики» bм – fм 30 – gм – c1 14 – 12 gм – b1 40 – 20 gбм – b1 27 – Общий – последние «пики»

1 esбм – e1,2 3 - полный – все тоны диапазона esб – e 6 - 4 eм – c 2 - c1 – d1 /2 c1м – d1м / центральный–1-е «пики» см – dм / esбм –c1м / грудной – от основного «пика» esб – cм /44 eм – c / esм – e1 /54 es1 – c2 /50 es1м – c2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4 Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» + Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 основной тон-максимум cм – 0 c –0 c м - 0 (=100) c1 – es1 0 – 0 c1м – d1м 0 – регистровые тоны cм – dм 0 – bм – f1 0 - 0 bбм - f1м 3 – рабочий -первые «пики» bб - fм 6 - gб – c 22 – 12 gм – c 28 – 12 gбм – c1,2 25 – 1 Общий – последние «пики»

полный – все тоны диапазона cб – b1 2 - 2 cisм – b2 2 –12 cбм – b1,2 1 – c1 – e1 0 c1м – e1м / центральный – 1-е «пики» cм – dм / cisм – c1 /50 cбм – c1м / грудной – от основного «пика» cб – cм / 1 1 e1м – b1,2 / головной – от второго «пика» eм – b /50 e – b / пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

Таблица 5.Тоновая вертикаль. Мальчики.

4.Упраж- C cis d es e f fis g as a b h Октава нение вторая диапазон первая 12 6 8 8 4 12 8 2 2 полный малая 2 6 6 2 большая 2 10 6 16 4 22 4 12 6 - 71 6. Опорные диапазоны /певческое истаивание/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 Терция с м –es м 100 100 bбм – f1м Квинта 98 – 98 99,3 98 – 98 99,5 98 – 98 99, септима bбм – as м 98 – 86 96,7 98 – 96 98,9 98 – 91 97, Октава bбм – 98 – 84 94,9 98 – 94 98,3 98 – 89 96, bм bбм – des1,2 98 - 52 87, децима 98 - 74 95,3 98 – 63 91, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура,согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 cм 100 c 100 c м примарный тон с бм 1 bм – f1 98-98 bбм – f1м 98 – примарность bбм – f м bбм – f м 98- gб - des1 76 -52 gм - des2 96 – 74 gбм – des1,2 86- Обиходный звукоряд 1, gбм – des 76 - 92 – 100 96 - 98 – 100 86 - 95 – cогласие простое gбм – aбм–hбм 1 1 cогласие мрачное с м–d м– e м 100 - 100 – 98 100 - 100 - 100 100 - 100 – 1 1 98 - 92 – 86 98 - 98 - 86 98 - 95 – cогласие светлое f м–g м – a м cогласие тресветлое 84 - 64 - 5 94 - 86 - 74 89 - 75 – 1 1,2 1, b –c – des (d) м 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 сis1 d1 Еs1 e1 f1 fis1 g1 as1 a1 b1 h1 С2 des 28,8 21,0 29,0 29,2 28,2 24,8 26,6 27,8 23,2 29,4 24,6 20,0 27,2 20,,6 24,6 23,8 17,0 19,0 14, gбм – 28,8 bбм – 29,2 c1м – 24,8 es1- 23,2 f1м – 24,6 as1м – 20,6 b1м – 23,8 des1,2 – 14, 9. Концентрический ряд Таблица к. с1, c1 - f1, c1 - e1, hм - e1, bм - e1, aм - e1, gм – e1, gм - d1, gм - des1, gм – a1, gм - b1, gм -es1, asм - es1, asм - as1, asм - c2, asм - h1, asм - des 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать петь - слушать Мальчики 1: 9,0 xор. удовл. на 72% в 6,1 1,1 : 1,0 1,0 : 1, Девочки 1: 6,1 xор.удовл. на 96% в49,0 3,2 : 1,0 1,0 : 2, Всего 1: 7,3 xор.удовл. на 84% в11,5 1,8 : 1,0 1,0 : 2, 11.«Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная де- TV пение танцы муз. «созда Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ ятельность изо инстр. иг- ю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 42 58 20 12 10 4 28 4 16 20 64 28 32 28 д– 50 38 4 58 22 16 8 10 18 2 8 18 14 16 46 46 Всего 40 2 58 21 14 9 7 23 3 12 19 39 22 39 37 Выводы.

1. Основные тон-максимум – c1м – 24,8%, зона-максимум: c1м – 24,8% bбм – 29,2% f1м – 24,6% 2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1м - es1м – 100%, кварта hбм -e1м – 99,8%, квинта – bбм -f1м – 99,4% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bбм-f1м, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1м ».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1 - учеба - 40,0%, 2- чтение – 39,0%, 3 – спорт – 39,0%, 4 – гуляние-общение – 37,0%, 5 - музыкальный инструмент – 23,0%, 6 - компьютер – 22,0%, 7 - изо – 21,0%, 8 - «создаю сам»

- 12,0%, 9 - пение – 9%, танцы – 7%.

- 72 Студенты: курс I Певческие возможности (%) Таблица малая октава вторая октава первая октава Задания большая октава первая малая октава октава Дети Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as a b h C 1. 2 4 2 2 10 2 12 26 4 10 8 4 8 2 М – Диапазон 12 4 20 22 24 16 речевой Д – имя Всего 1 2 1 1 11 3 16 24 14 13 4 2 5 1 - 2.

2 4 10 4 22 14 24 46 8 30 24 2 6 2 Диапазон М – примар ный: 4 4 10 6 36 42 12 44 26 8 Д – песня Всего 1 4 2 10 5 29 28 18 45 17 19 16 1 3 1 - 3.

2 8 2 16 6 28 26 6 6 2 2 2 12 18 6 26 26 2 Диапазон М – общий:

8 4 20 8 14 18 14 12 4 2 2 16 16 28 12 4 14 2 Д – песня Всего 1 8 3 18 7 21 22 10 9 3 2 2 14 8 23 9 15 20 1 2 1 - 4.

6 12 4 16 4 38 2 10 6 2 2 8 8 2 4 28 2 10 12 6 6 2 6 Диапазон М – полный: истаива 6 6 6 18 22 38 42 80 82 92 98 100 100 100 100 100 98 98 90 90 82 80 76 48 48 46 36 36 24 18 12 10 4 4 упраж- ние нение 4 4 10 20 20 2 26 2 8 4, 2 4 4 10 14 6 6 16 18 8 Д – истаива 4 4 8 18 38 58 60 86 88 88 96 100 100 100 100 100 98 98 94 94 90 80 80 66 66 60 54 54 38 38 20 20 ние Всего 5 2 11 12 18 3 32 2 5 7 3, 2 6 6 6 2 21 4 8 14 3 12 1 7 6 - Певческое 5 5 7 18 30 48 51 83 85 90 97 100 100 100 100 100 98 98 92 92 86 80 78 57 57 53 45 45 31 28 16 15 8 2 истаивание концентрический 2,2 1,4 1,8 6,0 8,6 15,0 11,6 29,6 19,8 28,4 31,0 31,2 30,0 24,4 30,0 25,2 24,0 27,2 20,2 24,8 20,2 19,6 24,0 11,6 12,6 12,4 9,2 11,8 6,8 8,0 3,4 4,4 2,8 0,4 0, ряд «Фундамент музыкальности» (%) Таблица Универс природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность итет звуковая масса голоса в музицировании –приоритеты дети легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья лые человек петь, слушать петь, слушать 20 80 4 8 28 72 - 28 72 - 28 72 - 54 46 30 М- 28 72 5 10 66 34 - 66 34 - 66 34 - 82 18 36 Д- Всего 24 76 9 9 47 53 - 47 53 - 47 53 - 68 32 33 - - 73 ш к о л ь н и к и п я т ы й к л а с с - 74 ш к о л ь н и к и ш е с т о й к л а с с - 75 ш к о л ь н и к и с е д ь м о й к л а с с - 76 ш к о л ь н и к и в о с ь м о й к л а с с - 77 ш к о л ь н и к и д е в я т ы й к л а с с - 78 ш к о л ь н и к и д е с я т ы й й к л а с с - 79 ш к о л ь н и к и о д и н н а д ц а т ы й к л а с с - 80 с т у д е н т ы к у р с - 81 Cтуденты: курс I. Комментарий к анализу таблиц 1. Диапазон речевой – собственное имя /100%/ Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего примарный тон –1-й «пик» bбм – 26 bбм – 22 c м – bбм - cм 26 – 10 bбм - c 22 – 16 bбм – c1м 24 – регистровые тоны aб – cм 12 – 10 aм – c1 20 – 16 aбм – c1м 16 – Рабочий - первые «пики»

gб - cм 10 - 10 gм – c1 12 – 16 gбм – c1м 11 – oбщий – последние «пики»

cб – fм 2 – 4 gм - es1 12 - 2 cбм – f1м 1 - полный – все тоны диапазона пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

2. Диапазон примарный – песня /100% + 100%/ - «терция» «до паузы» 1бм Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 42 с1м основной тон-максимум cм – c1 – d1 42 - 44 c1м – d1м 28 – регистровые тоны-максимумы cм – dм 14 – hм - es1 36 – 26 hбм - e1м 29 – Рабочий - первые «пики» hб – eм 22 - aм – f1 10 - 8 aбм – f1м 10 – Общий – последние «пики» aб - fм 10 - gм - f1 4 - 8 fisбм–b1м 1 - полный – все тоны диапазона fisб – bм 2 - пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

3. Диапазон общий – песня /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего с1 – 12 c1 - oсновной тон-максимум cм – регистровые тоны-максимумы cм – dм 6 - 2 c1 – d1 12 – 4 c1м – d1м 9 – bб – fм 26 - 12 bм – f1 18 – 16 bбм – f1м 22 – Рабочий – первые «пики»

gб – bм 16 - 26 gм – b1 20 - 14 gбм – b1м 18 - общий – последние «пики»

esб – c1 2 - 4 fм – d2 8 - 2 esбм – d1,2 1 - полный – все тоны диапазона c1 – d1 /8 1 центральный–1-е «пики» см – dм /4 c м – d м / esбм –c1м / Грудной – от основного «пика» esб – cм /50 fм – c / esм – c1 /49 es1 – d2 /48 es1м – d,2 / головной – от второго «пика»

нарастание грудного регистра пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

4. Диапазон полный – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего c1 м основной тон-максимум cм – 0 (= 100) с – 0 (= 100) - 0 (=100) 1 c1 м – d1м 0 - регистровые тоны cм – dм 0 – 0 c –d 0– bб - fм 6 – 8 bм – f1 - f1м 7 – Рабочий -первые «пики» 8– 4 bбм 1 – b1 32 – общий – последние «пики» gб – des 38 –10 gм – b 26 – 14 gбм Полный – все тоны диапазона cб – b1 6 - 4 cм – as2 4 –12 – b1,2 5 – cбм c1 – es1 /0 c1 м – d1м / центральный – 1-е «пики» cм – esм / – c1м / Грудной – от основного «пика» cб – cм /50 cм – c /50 cбм eм – b1 /50 e1 – as2 /50 e1 м – b1,2 / головной – от второго «пика»

пауза – перераспределение звуковой энергии голоса – «рассредоточение»

Таблица 5. Тоновая вертикаль. Мальчики.

4.Упраж- C cis d es e f fis g as a b h Октава нение вторая диапазон 2 10 12 6 6 2 6 первая полный 2 8 8 2 4 малая 6 12 4 16 4 38 2 10 6 большая - 82 6. Опорные диапазоны Таблица к. Диапазоны, регистры Мальчики Девочки Всего 1 терция с м –es м 100 100 bбм – f1м квинта 98 – 98 99,3 96 - 98 99,0 97 – 98 99, Септима bбм – 98 – 82 96,0 96 – 90 97,3 97 – 86 96, as1м bбм – b1м 98 – 76 93, октава 96 – 80 94,6 97 – 78 93, bбм – des1,2 98 - 46 84, децима 96 - 60 88,9 97 – 53 86, 7. Певческое истаивание – упражнение /100% + 100%/ «после паузы» Таблица к. Тесситура, согласия Мальчики Девочки Всего 1 1 1 c м 100 с 100 c м примарный тон с бм 1 bбм – f1м 100 -100 bбм – f1м 100 - примарность bбм – f м bбм – f м 98 – gбм – des1,2 80 - 46 gбм – des1,2 86–60 gбм – des1,2 83 - Обиходный звукоряд 1, gбм – des 80 - 92 - 100 86 - 88 - 100 83 - 90 - cогласие простое gбм–aбм–hбм 1 1 cогласие мрачное с м–d м–e м 100 – 100 – 98 100 – 100 - 98 100 – 100 - 1 1 98 - 90 - 80 98 - 94 - 80 98 - 92 - cогласие светлое f м–g м– a м cогласие тресветлое 76 - 48 - 46 80 - 66 - 60 78 - 57 – 1 1,2 1, b –c – des (d) м 8. Обиходный звукоряд Таблица к. gм asм aм bм hм C1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 h1 С2 des сis d es e f fis g as a b 29,6 19,8 28,4 31,0 31,2 30,0 24,4 30,0 25,2 24,0 27,2 20,2 24,8 20,2 19,6 24,0 11,6 12,6 12, 1 f1м 1 1 1, gбм – 29,6 bбм – 31,0 c м – 30,0 es - 25,2 – 27,2 as – 20,2 b – 24,0 des – 12, м м 9. Концентрический ряд Таблица к. с1, c1 - d1, bм - d1, gм - d1, gм - aм, gм - f1, gм - es1, gм – g1, gм - des1, gм - e1, gм - b1, gм - asм, gм - a1, gм - c2, gм - des 10. «Фундамент музыкальности» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности Потребность личная Семья легкие - тяжелые ритм – лад - слух петь - слушать петь - слушать Мальчики 1: 4,0 xор.удовл. на 44% в 2,6 1,2 : 1,0 1,0 : 2, Девочки 1: 2,6 xор.удовл. на 32% в 1,9 4,5 : 1,0 1,0 : 1, Всего 1: 3,2 xор.удовл. на 6% в 1,1 2,1 : 1,0 1,0 : 2, 11.«Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пен танцы муз. «соз Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельность и ие инстр. иг- даю помощь рт пью ние ние ту Мд + - 0 зо ф-но ра сам» труд бег тер науч. игры ризм гитара спать фут. игры худ. общ м– 50 94 2 4 4 4 - 4 6 2 2 - 16 6 12 6 д– 50 84 10 6 8 6 4 10 14 6 4 18 22 6 24 26 Всего 89 6 5 6 5 2 7 10 4 3 9 19 6 18 16 Выводы.

1. Основные тон-максимум – c м – 30,0%, зона-максимум: c1м – 30,0% bбм – 31,0% f1м – 27,2% 2. Главные опорные диапазоны /по ряду певческого истаивания/:

терция c1м - es1м – 100%, кварта hбм - e1м – 99,7%, квинта – bбм -f1м – 99,1% 3. Исходный момент для определения певческой тесситуры – речевая зона долговременной фонации bбм-f1м, опирающаяся на осевой тон-максимум речевого диапазона «с1м ».

4. Главные опорные диапазоны есть примарные диапазоны речевой долговременной фонации.

5. Разговорная и певческая фонация – малоразличимы и практически идентичны.

6. «Фундамент музыкальности» - следствие степени комфортности работы голосового аппарата.

7. Ведущая деятельность: 1- учеба - 89,0%, 2 – спорт – 19,0%, 3 - чтение – 18,0%, 4 – гуляние общение – 16,0%, 5 - музыкальный инструмент – 10,0%, 6 - танцы – 7,0%, 8 - изо – 6,0%, 9 - компьютер – 6,0%, 10 – танцы – 7,0%, 11 - пение – 2%.

- 83 Часть II «Периодическая»

- 84 Дошкольники: мальчики (%) Периодические данные /итого/ Таблица задания малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C 1. младшая 4 12 12 10 30 4 20 4 2 Диапа средняя 2 4 8 6 16 26 4 14 8 4 4 2 зон речевой старшая 8 2 8 18 26 26 2 8 Имя Подгот. 2 2 8 22 26 18 4 14 итого 3,0 3,0 9,0 14,5 19,5 25,0 3,5 14,0 4,5 1,5 1,0 1,0 0, 2. младшая 2 12 22 12 36 8 24 20 28 24 4 6 Диапа средняя зон 4 8 30 12 28 6 22 32 12 26 2 12 примарн старшая ый: 4 8 30 32 32 6 36 22 14 6 4 песня Подгот. 2 2 2 2 24 18 30 8 28 32 20 14 8 6 2 итого 0,5 0,5 1,5 1,5 7,5 26,5 18,5 31,5 7,0 27,5 26,5 18,5 17,5 4,5 7,5 2,5 0, 3. младшая 26 18 18 22 4 14 2 10 10 10 30 2 8 14 2 6 2 Диапа средняя 2 14 8 6 28 8 24 10 16 30 20 4 10 6 6 зон общий: старшая 22 18 8 32 10 10 14 16 12 18 2 10 14 8 Песня Подгот.. 2 2 16 4 42 10 12 2 8 18 6 22 4 18 14 4 8 6 итого 0,5 0,5 16,0 15,0 9,0 31,0 8,0 15,0 1,0 10,5 15,0 14,5 22,5 3,0 11,5 12,0 1,5 7,0 5,5 0,5 0, 4. младшая 2 4 34 16 18 22 2 2, 6 10 22 4 8 22 4 8 14 Диапа средняя 8 4 32 14 8 22 2 10 8 20 14 2 12 6 8 8 12 2 2 4 зон полный: старшая 4 6 6 44 20 8 10 2 10 12 20 8 18 8 12 2 8 Упражн Подгот..

ение 2 6 4 6 48 6 4 18 2 4 2 2 22 2 6 12 2 20 4 8 2 12 4 итого 1,5 2,0 4,5 5,0 39,5 14,0 9,5 18,0 2,0 4,0 6,5 11,0 19,5 2,0 8,5 14,5 1,5 11,0 9,5 5,5 1,0 1,0 6,0 1,5 0,5 0, 5. младшая 2 2 6 40 56 74 96 98 100 100 100 100 94 84 62 58 50 28 24 16 16 Певчес средняя кое 8 12 44 58 66 88 90 100 100 100 100 92 72 58 56 44 38 38 30 30 22 10 8 6 6 2 2 истаива старшая ние 4 4 10 16 60 80 88 98 100 100 100 100 100 90 78 58 58 50 32 32 24 24 12 12 10 10 10 2 Подгот.

2 8 12 18 66 72 76 94 96 100 100 100 100 98 96 74 72 66 54 52 32 32 28 20 20 18 18 6 6 2 2 итого 1,5 3,5 8,0 13,0 52,5 66,5 76,0 94,0 96,0 100 100 100 100 93,5 82,5 63,0 61,0 52,5 38,0 36,5 25,5 25,5 16,0 10,5 9,5 8,5 8,5 2,5 2,5 1,0 0,5 0, Концентрический 0,6 1,1 2,7 3,8 22,5 20,0 22,2 36,8 28,8 35,1 22,3 30,4 30,5 27,8 28,6 14,7 17,7 16,,3 8,4 10,9 5,1 8,1 4,4 2,,3 2,1 1,8 2,9 0,5 0,8 0,3 0,1 0, ряд - 85 Дошкольники: девочки (%) Периодические данные Таблица задания малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es e f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C 1. младшая 4 6 6 14 12 18 16 10 6 2 4 Диапа средняя 2 8 18 28 16 6 16 зон речевой старшая 4 6 10 16 32 12 12 6 Имя подгот. 2 4 14 16 18 14 8 18 2 2 Итого 0,5 3,5 8,5 12,5 19,0 18,5 11,0 15,5 4,5 3,5 1,5 1,0 0, 2. младшая 8 8 16 30 22 40 10 12 24 8 14 6 Диапа средняя 6 6 6 16 34 36 12 4 22 24 20 10 зон старшая примарн 2 4 20 16 32 16 24 26 20 18 8 8 ый:

подгот.

песня 2 2 10 30 18 32 14 26 28 16 18 2,5 2,0 7,0 18,5 21,0 32,5 16,0 23,5 21,5 18,0 20,0 6,5 5,5 4,0 1, Итого 3. младшая 6 8 4 30 22 18 4 10 2 14 40 6 12 20 Диапа средняя зон 14 8 10 28 22 14 4 8 18 22 8 6 8 20 4 общий: старшая 2 26 14 10 28 10 6 2 8 10 6 8 6 16 2 14 28 2 песня подгот.

2 12 18 20 38 4 6 6 6 12 12 10 16 4 14 18 1,0 14,5 12,0 11,0 31,0 14,5 11,0 2,5 8,0 9,0 13,5 17,0 1,5 7,5 16,0 1,5 13,0 14,0 0,5 0,5 0, итого 4. младшая 14 14 8 38 10 16 8 28 14 12 24 4 6 Диапа средняя 2 36 22 4 30 2 4, 6 8 16 2 16 22 2 14 6 6 зон старшая полный: 6 36 30 4 16 4 4 2 6 10 68 10 6 14 10 6 4 12 упражне Подгот. 4 8 2 48 14 10 14, 2 2 22 2 6 2 10 2 6 2 8 4 22 ние 1,0 3,5 1,0 33,5 20,0 6,5 24,5 4,0 6,0 2,5 6,0 19,0 0,5 9,5 12,0 1,0 14,5 2,5 7,0 6,5 2,0 3,0 1,0 9,0 2,0 2, Итого 5. младшая 14 28 36 74 84 100 100 100 100 100 92 64 64 50 38 38 14 10 Певчес средняя кое 2 38 60 64 94 96 100 100 100 100 94 86 70 68 52 30 28 14 14 8 2 2 2 истаива старшая ние 6 6 42 72 76 92 96 100 100 100 100 98 92 82 82 76 68 68 58 52 38 28 22 18 18 6 Подгот.

4 12 14 62 76 86 100 100 100 100 100 100 98 96 74 74 72 66 64 54 54 52 46 44 36 32 10 10 1 4,5 5,5 39 59 65,5 90 94 100 100 100 100 97,5 91,5 72,5 72 62,5 50,5 49,5 35 32,5 25,5 19 17 14 13 4 4 Итого концентрический 0,4 1,6 1,5 18,0 19,3 19,7 35,3 30,0 33,6 25,9 29,4 27,5 27,7 29,8 16,4 18,9 18,9 10,9 15,3 7,5 10,7 6,4 4,3 4,1 3,0 4,4 0,8 1,2 0, ряд - 86 Дошкольники (%) Периодические данные /итого/ Таблица задания малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C диапа- М – 200 3,0 3,0 9,0 14,5 19,5 25,0 3,5 14,0 4,5 1,5 1,0 1,0 0, зон речевой Д – 200 0,5 3,5 8,5 12,5 19,0 18,5 11,0 15,5 4,5 3,5 1,5 1,0 0, имя Всего – 1,8 3,2 8,8 13,5 19,2 21,8 7,2 14,8 4,5 2,5 1,2 1,0 0,3 0, диапа- М – 200 0,5 0,5 1,5 1,5 7,5 26,5 18,5 31,5 7,0 27,5 26,5 18,5 17,5 4,5 7,5 2,5 0, зон Д - 2,5 2,0 7,0 18,5 21,0 32,5 16,0 23,5 21,5 18,0 20,0 6,5 5,5 4,0 1, примарн ый: Всего 0,2 0,3 2,0 1,8 7,2 22,5 19,8 32,0 11,5 25,5 24,0 18,2 18,8 5,5 6,5 3,2 1, песня - диапа- М – 0,5 0,5 16,0 15,0 9,0 31,0 8,0 15,0 1,0 10,5 15,0 14,5 22,5 3,0 11,5 12,0 1,5 7,0 5,5 0,5 0, зон общий: Д - 1,0 14,5 12,0 11,0 31,0 14,5 11,0 2,5 8,0 9,0 13,5 17,0 1,5 7,5 16,0 1,5 13,0 14,0 0,5 0,5 0, песня Всего 0,2 0,7 15,2 13,5 10,0 31,0 11,2 13,0 1,8 9,2 12,0 14,0 19,8 2,2 9,5 14,0 1,5 10,0 9,8 0,5 0,3 0,2 0, - диапа- М – 200 1,5 2,0 4,5 5,0 39,5 14,0 9,5 18,0 2,0 4,0 6,5 11,0 19,5 2,0 8,5 14,5 1,5 11,0 9,5 5,5 1,0 1,0 6,0 1,5 0,5 0, зон полный: Д - 200 1,0 3,5 1,0 33,5 20,0 6,5 24,5 4,0 6,0 2,5 6,0 19,0 0,5 9,5 12,0 1,0 14,5 2,5 7,0 6,5 2,0 3,0 1,0 9,0 2,0 2, упражне Всего ние 0,7 1,5 4,0 3,0 36,5 17,0 8,0 21,2 3,0 5,0 4,5 8,5 19,2 1,2 9,0 13,2 1,2 12,8 1,2 8,2 6,0 1,5 2,0 0,5 7,5 1,7 1,2 0, - певчес- М – 200 1,5 3,5 8,0 13,0 52,5 66,5 76,0 94,0 96,0 100 100 100 100 93,5 82,5 63,0 61,0 52,5 38,0 36,5 25,5 25,5 16,0 10,5 9,5 8,5 8,5 2,5 2,5 1,0 0,5 0, кое истаива Д - 200 1,0 4,5 5,5 39,0 59,0 65,5 90,0 94,0 100 100 100 100 97,5 91,5 72,5 72,0 62,5 50,5 49,5 35 32,5 25,5 19 17 14 13 4 4 ние Всего 0,7 2,2 6,2 9,2 45,8 62,8 70,8 92,0 95,0 100 100 100 100 95,5 87,0 67,8 66,5 57,5 44,2 43,0 30,2 29,0 20,8 14,8 13,2 11,2 10,8 3,2 3,2 1,5 0, - 400 30, концент М – 200 0,6 1,1 2,7 3,8 22,5 20,0 22,5 36,8 28,8 35,1 22,3 30,4 30,5 27,8 28,6 14,7 17,7 16,,3 8,4 10,9 5,1 8,1 4,4 2,,3 2,1 1,8 2,9 0,5 0,8 0,3 0,1 0, рически Д - 200 0,4 1,6 1,5 18,0 19,3 19,7 35,3 30,0 33,6 25,9 29,4 27,5 27,7 29,8 16,4 18,9 18,9 10,9 15,3 7,5 10,7 6,4 4,3 4,1 3,0 4,4 0,8 1,2 0, й ряд Всего 0,3 0,8 2,1 2,6 20,3 19,6 20,9 35,3 29,7 34,4 24,1 29,9 29,0 27,8 26,7 15,8 18,4 17,6 9,6 13,2 6,3 9,4 5,5 3,3 3,0 2,4 3,6 0,7 1,0 0,5 0, - (%) «Фундамент музыкальности» Таблица Д/сад природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность звуковая масса голоса в музицировании – приоритеты груп легкие тяже- количество неуд. удовл хорошо неуд. удовл. хорош неуд. удовл. хорошо лично Семья пы лые человек %. о петь, слушать петь, слушать 32,5 67,5 70 35,0 63 37 - 63 37 - 63 37 - 71 29 49 М- 32 68 73 36,5 57 43 - 57 43 - 57 43 - 75 25 59,5 40, Д– Всего 32,2 67,8 143 35,8 60 40 - 60 40 - 60 40 - 73 27 54,2 45, - - 87 Тесситура, диапазон: звуковая «энергоемкость»

Дошкольники: мальчики /%/ Таблица к. Задание классы основн регистро рабочий общий полный регистры ой тон вые тоны диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний (грудной) /без с/ (головной) с1– 1.bм - d1 - 76,5 1.bм – d1 - 76,5 1.gм - a1 - /1,8 1.c1 - d1 - 42,5 1.c1 - 49,0 1.es1 - 8, Диапазоны младшая bм – 1.Речевой средняя 2.bм - f1 - /86,8 2.fм - a1 - /0,5 2.c1 - d1 - 66,0 2. c1 - 56,5 2. es1 - 77, 36,8 2.bм - f - /86, 35, 2. Примарный старшая 3.bм - f1 - /58,8 3.gм - as1-/92,0 3.fм - e2 - /0,5 3.c1 - d1 - 26,5 3. c1 - 80,0 3. es1 - 93, d1 3.Общий подготов 4.gм -b1 -/80,8 4.esм - b2 -/1,0 4.c1 - d1 - 100 4. c1 – 96,0 4. es1 - 30,4 4.bм - f1 - /30, 4. Полный ительная 5. Певческое 5.gм - b1 - 75,8 5.esм - b2- /1,0 5.

c1 - d1 - 100 5. c1 - 45,7 5. es1 - 31, 5.bм - f - 95, истаивание bм - f1 gм - bм- f1- as esм– gм – a1- c1- d1 c1 es bм – с1– - b1- des2 e2- b 36. Итого – 200 d1 – человек 35,1 69,6 82,4 1,0 67,0 65,5 62, 30, Дошкольники: девочки /%/ Таблица к. Задание классы примар регистро рабочий общий полный регистры ный тон вые тоны диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний (грудной) /без с/ (головной) с1– 1.bм - d1- 76,5 1.bм- d1- 76,5 1.gм - g1 - /0,5 1.c1 - d1 - 45,0 1.c1 - 1.es1 Диапазоны младшая 44,0 11, bм 1.Речевой средняя 2.bм - f1 - /85,5 2.bм - f1 - /85,5 2.gм - a1 - /2,0 2.c1 - d1 - 72,0 2. c1 - 2. es1 51,0 77, 33, 2. Примарный старшая 3.bм - f1- /53,3 3.gм - c2 - /98,8 3.fisм -es2- /0,8 3.c1 - d1 - 21,5 3. c1 - 3. es1 84,0 94, 35, подготов 3.Общий 4.bм - f1- /31,0 4.gм - b1- /79,8 4.eм- as2 - /1,5 4. c1- d1 - 100 4. c1 - 4. es1 ительная 94,0 4. Полный d1 5. Певческое 5.bм - f1- 96,6 5.gм – b1- 77,7 5.eм - as2 - /1,5 5. c1- d1 - 100 5. c1 - 5. es1 44,8 42, 29, истаивание c1- d1 с1 es с1– bм - f 1 gм- bм f1- b1 eм- gм - g bм – Итого – 200 35,3 c2 - des2 es2-as человек 33,6 d - 67,7 63,6 65, 68,6 83,7 1, 29, - 88 Дошкольники: мальчики, девочки - всего /%/ Таблица к. Задание классы примар регистро рабочий общий полный регистры ный тон вые тоны диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний (грудной) /без с/ (головной) с1– 1.bм- d1 - 76,5 1.bм – d1 - 76,5 1.gм - a1 - /1,0 1.c1- d1 - 43,8 1.c1 - 46,5 1.es1 - 9, Диапазоны младшая bм – 1.Речевой средняя 2.bм – f1 - /86,2 2.fм - a1 - /0,6 2.c1- d1 - 69,0 2. c1- 53,8 2. es1 - 77, 35,3 2.bм- f - /86, 34, 2. Примарный старшая 3.bм- f1 - /56,0 3.gм – b1- /94,0 3.fм - e2 - /0,2 3.c1 - d1 - 24,0 3. c1- 81,8 3. es1- 94, d1– 3.Общий подготов 4.gм – b1- /83,5 4.esм -b2- /0,5 4.c1 - d1 - 100 4. c1- 95,0 4. es1- 29,9 4.bм - f 1 - /30, 4. Полный ительная 5. Певческое 5.gм – b1- 76,8 5.esм -b2 - /0,5 5.c1 - d1 - 100 5. c1- 42,7 5. es1 - 35, 5.bм - f – 96, истаивание c1- es1 с1 es с1– b м– f 1 gм– bм1- f1- esм- gм - a1 bм 35,3 b1- des2 e2 - b Итого – 400 d человек 34,4 29,9 67,4 64,0 63, 69,1 83,4 0, Концентрические ряды: дошкольники Графики - 89 Дошкольники Концентрические ряды Таблица д ет и малая октава первая октава вторая октава группа маль Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as A B h C чики младшая М - 0,8 0,4 2 20,4 18,8 26,8 34,8 25,2 36,4 22,8 30,8 28,0 28,8 32,0 14,8 16,0 17,6 6,8 7,6 3,2 6,4 0,8 0, средняя М - 3,2 3,6 18,4 17,6 19,2 34,8 25,6 37,6 22,0 29,2 32,8 31,6 27,2 13,6 18,0 12,4 8,0 10,4 6,0 9,2 6,8 2,4 2,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, старшая М - 1,6 0,8 3,2 4,4 27,6 24,0 24,0 37,6 34,0 33,6 21,6 31,6 30,0 25,6 24,4 12,8 16,4 16,4 6,4 9,6 4,8 8,4 2,4 2,8 2,0 2,0 3,6 0,4 0, подготови М - 0,8 2,8 4,0 5,2 23,6 19,6 18,8 40,0 30,4 32,8 22,8 30,0 31,2 25,2 30,8 17,6 20,4 18,8 12,4 16,0 6,4 8,4 7,6 4,0 4,4 3,6 6,0 1,2 2,0 0,4 0,3 0, тельная 0,6 0,6 2,7 3,3 22,5 20,0 22,2 36,8 28,8 35,1 22,3 30,4 30,5 27,8 35,6 14,7 17,7 16,3 8,4 10,9 5,1 8,1 4,4 3,4 2,1 1,8 2,9 0,5 0,8 0,3 0, Всего – 200 человек 0, младшая Д - 50 6,8 10,8 12,4 31,2 29,2 35,2 28,8 33,2 24,4 28,0 37,2 15,2 20,0 16,0 8,0 16,4 3,6 4,0 1, средняя Д - 3,2 3,2 19,2 17,6 19,6 34,4 34,2 35,2 24,4 25,6 29,6 32,8 22,8 15,2 15,2 14,8 7,6 10,0 6,0 8,8 6,8 2,4 2,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, старшая Д - 2,4 1,6 21,2 24,0 20,0 33,2 28,4 34,8 26,0 28,8 28,8 26,0 26,0 18,0 20,4 21,2 14,0 18,4 12,8 18,8 10,0 6,8 5,6 5,6 6,0 1,2 2, подготови Д - 0,8 2,8 3,2 5,2 26,0 20,4 24,8 39,2 27,6 31,2 24,4 30,0 25,6 26,0 30,0 15,2 17,6 18,8 12,8 17,2 6,4 10,8 7,2 4,4 4,4 3,6 6,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, тельная 0,2 0,7 2,2 2,5 18,3 18,2 19,2 34,5 29,8 34,1 25,9 29,4 27,1 28,2 29,0 15,9 18,3 17,7 10,4 15,5 7,2 10,6 6,4 3,4 3,0 2,6 3,5 0,7 1,2 0,3 0, Всего – 200 человек 0, Дети малая октава первая октава вторая октава М. Д.

Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f fis g as A B h C группа всего младшая М – 0,8 0,4 2 20,4 18,8 26,8 34,8 25,2 36,4 22,8 30,8 28,0 28,8 32,0 14,8 16,0 17,6 6,8 7,6 3,2 6,4 0,8 0, Д – 6,8 10,8 12,4 31,2 29,2 35,2 28,8 33,2 24,4 28,0 37,2 15,2 20,0 16,0 8,0 16,4 3,6 4,0 1, Всего – 0,4 0,2 1,0 12,1 9,8 19,6 33,0 27,2 35,8 25,8 17,0 26,2 28,4 34,6 15,0 18,0 11,8 7,4 12,0 3,4 5,2 1,2 0, средняя М – 50 3,2 3,6 18,4 17,6 19,2 34,8 25,6 37,6 22,0 29,2 32,8 31,6 27,2 13,6 18,0 12,4 8,0 10,4 6,0 9,2 6,8 2,4 2,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, Д – 3,2 3,2 19,2 17,6 19,6 34,4 34,2 35,2 24,4 25,6 29,6 32,8 22,8 15,2 15,2 14,8 7,6 10,0 6,0 8,8 6,8 2,4 2,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, Всего 3,2 3,3 18,8 17,6 19,2 34,6 29,9 36,4 23,2 27,4 31,2 32,2 25,0 14,4 16,6 13,6 7,8 10,2 6,0 9,0 6,8 2,4 2,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, старшая М – 50 1,6 0,8 3,2 4,4 27,6 24,0 24,0 37,6 34,0 33,6 21,6 31,6 30,0 25,6 24,4 12,8 16,4 16,4 6,4 9,6 4,8 8,4 2,4 2,8 2,0 2,0 3,6 0,4 0, Д – 50 2,4 1,6 21,2 24,0 20,0 33,2 28,4 34,8 26,0 28,8 28,8 26,0 26,0 18,0 20,4 21,2 14,0 18,4 12,8 18,8 10,0 6,8 5,6 5,6 6,0 1,2 2, Всего 0,8 0,4 2,8 3,0 24,4 24,0 22,0 35,4 31,2 34,,2 23,8 30,2 29,4 25,8 25,7 15,4 18,4 18,8 10,2 14,0 8,8 13,6 6,2 4,8 3,8 3,8 4,8 0,8 1, М – 50 0,8 2,8 4,0 5,2 23,6 19,6 18,8 40,0 30,4 32,8 22,8 30,0 31,2 25,2 30,8 17,6 20,4 18,8 12,4 16,0 6,4 8,4 7,6 4,0 4,4 3,6 6,0 1,2 2,0 0,4 0,3 0, Подготови Д - 0,8 2,8 3,2 5,2 26,0 20,4 24,8 39,2 27,6 31,2 24,4 30,0 25,6 26,0 30,0 15,2 17,6 18,8 12,8 17,2 6,4 10,8 7,2 4,4 4,4 3,6 6,0 1,2 2,0 0,4 0,4 0, тельная Всего 0,8 2,8 3,6 5,2 24,8 20,0 21,8 39,6 29,0 32,0 23,6 30,0 28,4 25,6 30,4 16,9 19,0 18,8 12,6 16,6 6,4 9,6 7,4 4,2 4,4 3,6 6,0 1,2 2,0 0,4 0,3 0, Всего – 400 человек 0,4 0,9 2,4 3,2 20,0 17,8 20,6 35,7 29,3 34,6 24,1 26,2 28,8 28,0 29,0 15,4 18,0 15,8 9,5 13,2 6,2 9,4 5,4 2,8 2,5 2,2 3,2 0,6 1,0 0,3 0,1 0, - 90 Дошкольники Фундамент музыкальности мальчики (%) Таблица к. природа голоса духовная потребность Д/сад музыкальные способности музицирование лег- тяже- чувство Чувство музыкальный лично Семья груп- поющие кие лые ритма лада слух па хуже лучше хуже лучше хуже лучше петь слу- петь Слу звуковая шать шать масса=голос млад 24 76 52 38 62 38 62 38 62 90 10 66 шая сред 40 60 22 72 28 72 28 72 28 60 40 36 няя стар 34 66 18 82 18 82 18 82 18 68 32 56 шая 32 68 48 60 40 60 40 60 40 66 34 38 подг.

Итого 32,5 67,5 35,0 63,0 37,0 63,0 37,0 63,0 37,0 71,0 29,0 49,0 51, 200 чел.

девочки Таблица к. природа голоса духовная потребность Д/сад музыкальные способности музицирование лег-кие тяже- чувство чувство музыкальный лично Семья груп- поющие лые ритма лада слух па хуже лучше хуже лучше хуже лучше петь слу- петь Слу звуковая шать Шать масса=голос 32 68 48 44 56 44 56 44 56 74 26 72 младшая 32 68 28 68 32 68 32 68 32 68 32 56 средняя 38 62 32 64 36 64 36 64 36 74 26 60 старшая 26 74 38 52 48 52 48 52 48 84 16 50 под-гот.

Итого 32,0 68,0 36,5 57,0 43,0 57,0 43,0 57,0 43,0 75,0 25,0 59,5 40, 200 чел «всего» Таблица Природа голоса Музыкальные способности музицирование Состав музицирование ритм – лад – слух семейное 400 личное легкие – младшая петь – человек петь – тяжелые «поющие»

слушать слушать средняя –старшая-подгот.

мaльчики удв. неудовл. на 24%в 1, - 200 1,0: 2,8 35,0 удв. неудовл. на 43% в 2,9 3,6 : 1,0 1,2 : 1, человек девочки удв. неудовл. на 12% в 1, - 200 1,0: 2,2 36,5 удв. неудовл. на 23% в 1,7 3,3 : 1,0 1,6 : 1, человек всего – 143 удв. неудовл. на 18% в 1, 400 1,0: 2,5 человека удв. неудовл. на 33% в 2,1 3,5 : 1,0 1,4 : 1, человек = 35,8% «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пен тан- муз. «соз Дом Спо Ком Чте Гуля Отдых СШ деятельность изо ие цы инстр иг- даю помо рт пью ние ние ту Мд + - 0. ра сам щь бег тер науч. игры ризм ф-но » труд фут. игры худ. общ гитар спать а м– 41,3 21,3 37,4 26,3 5,0 11,3 12,5 5,0 56,4 46,6 22,5 50 - 36,3 100 д– 68,8 11,2 20,0 61,3 2,5 40,0 40,0 32,5 65,0 26,2 48,7 45 - 72,5 Все го 55,0 16,2 28,8 43,8 3,7 25,6 26,2 18,8 60,7 36,4 35,6 47,5 - 54,4 100 - 91 Дошкольники. Выводы.

1. Показатели параметров таблиц практически равны, разница – 0,3%.

2. Основной тон – с1 - 34,4% (в среднем), у мальчиков больше на 1,5%, чем у девочек.

3. Регистровые тоны bм - d1: нижний bм – у мальчиков выше на 1,5%, чем у девочек;

верхний d1 –.на 1,0% у мальчиков выше, чем у девочек;

в целом 35,3% и 29,9% (в среднем).

4. Рабочий диапазон - в зоне примарности bм – f1: «имя» - показатели равны – 76,5%, далее – по убывающей (данные приведены к 100%);

певческое истаивание – творческий потенциал – исполнение на staccato по тонам уменьшенного трезвучия – с включением диафрагмальной опоры звука – энергоемкость у мальчиков 95,8%, у девочек – 96,6%.

5. Примарность – bм – f1 (включая хроматизмы) - четко обозначена максимальными показателями (%): 35,7-29,3-34,4-24,1-26,2-28,8-28,0-29,0 /концентрические ряды – усреднение/.

6. Общий диапазон - gм – b1: «имя» – терция bм – d1, «примарность– квинта bм – f1, далее – децима трех согласий gм–b1– энергоемкость 83,5% (песня) детей. На staccato (певческое истаивание) с диафрагмальной опорой звука, des2 у мальчиков – 16%, у девочек – 25,5%.

7.Полный диапазон (более двух октав): esм - b2 1,0% у мальчиков, eм – as2 1,2% у девочек.

8. Центральный регистр – c1 – d1 - 67,4%: показатели мальчиков – 67,0% и девочек – 67,7% практически едины. В речи – 43,8%, примарные тоны песни – 69,0%, далее – процесс «рассредоточения» звуковой массы голоса – 24,0% и «переосмысления примарности» - 100%.

9. Звукоряд центрального регистра /упражнение/ – структурные особенности:

– максимальные показатели /от 10%/ с1 - cis1 - d1, соответственно, 100% - 100% - 100%.

10. Нижний (грудной) регистр – от c1- 64,0%: в речи на 5,0% больше у мальчиков – 49,0%, у девочек – 44,0%, в целом показатели девочек ниже на 1,9%.

11. Звукоряд грудного регистра /упражнение/ – имеет структурные особенности:

– максимальные показатели /от 10%/ gм - asм -bм, = 36,5% - 17% - 21,2%;

- минимальные показатели aм - hм = 8% - 3% 12. Верхний (головной) регистр – от es1- 63,2%: показатели девочек – «имя» - выше на 2,5%, чем у мальчиков;

далее показатели практически совпадают. При исполнении упражнения в принципе определяется количество детей - 100%, «движущихся» в сторону высоких звуков.

Максимальный показатель (упражнение) во второй октаве у мальчиков с2 – 9,5%, у девочек – f – 9,0%. В целом, показатели девочек выше на 2,7%, чем у мальчиков.

13.Звукоряд головного регистра /упражнение/–имеет структурные особенности /от10%/:

– максимальные показатели /от 10%/ f1 - as1 - b1 = 19,2 - 13,2 - 12,8;

- минимальные показатели es1-e1-fis1-g1-a1-h1-c2….b2;

- отсутствующие показатели h1 – e2 - fis2 - a2 = 0 - 14. Звуковая масса голоса /тембр/ - среди 200 мальчиков – 70 человек – 35,0%, среди 200 девочек – 73 человека - 36,5%, в целом – 143 человека – 35,8%.

15. Музыкальные способности – «ритм-лад-слух» - не дифференцируются и определяются практической способностью воспроизведения звука – интонированием, потому соответствующее определение «хуже – лучше» («хорошо» - 5 человек из 400). Максимальные показатели «лучше» - у детей младшей группы: выше на 24% - у мальчиков и на 12% - у девочек. Далее – показатели ухудшаются: у мальчиков – на 43% или в 2,9 раза, у девочек – на 23% или 1,7 раза. В целом, «хуже» с музыкальной средой справляется 66,3% взрослеющих детей или, иначе, на 25,3% «хуже»,чем дети младшей группы..

16. Самостоятельное музицирование – приоритеты: «люблю петь» - 73% детей, «не получается» - 27% детей;

в целом, не было ни одного ребенка, который «не любил бы петь».

Пение для дошкольников – это «родная речь»: говорил – запел, без предварительных настроек..

Среди родителей 54,2% поют хоть иногда, 45,8% - ответили, что «ни к чему это пение».

17. Природа голоса – «тяжелых» голосов в 2,5 раза больше, чем легких, так что ни о каком делении на «сопрано-дискантов-альтов» речь не идет: только «тембровые треугольники»

и «горизонтальное» многоголосие.

18. Постучебная деятельность - приоритеты: 1 - гуляние – 100%, 2 - «создаю сам» + игра - 97,1%, 3 - учеба «+ » - 55,0%, 4 - чтение – стихи, сказки - 54,4%, 5 - изо – 43,8%, 6 - спорт – 47,5%, 7 - танцы -26,2%, 8 - пение – 25,6%, 9 - музыкальный инструмент – 18,8%.

- 92 Школьники - начальные классы, мальчики (%) Периодические данные Таблица задания 200 малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es е f fis g as a b h C сis d Es e f fis g as a b h С des d cs е f fis G as a b h C 1. класс 1 2 4 16 16 24 16 10 8 Диапа класс 2 6 8 34 14 8 20 2 4 зон речевой класс 3 10 4 14 8 18 22 6 8 8 имя класс 4 16 12 14 28 10 8 2 4 2 7,0 2,0 12,0 11,5 26,0 15,5 8,0 9,5 3,5 1,0 1,0 1,5 0,5 1, Итого 2. класс 1 2 8 18 2 26 38 14 30 20 16 18 4 2 Диапа класс 2 4 10 26 20 22 40 16 30 18 8 4 зон класс примарн 4 2 6 8 28 34 18 36 26 10 14 6 2 2 ый:

класс 4 2 6 4 24 6 32 32 16 28 16 16 6 4 4 песня Итого 0,5 3,0 3,5 13,0 6,5 28,0 31,0 17,5 33,5 19,5 18,0 14,0 5,5 3,0 1,0 2, 3. класс 1 2 12 26 10 12 16 12 10 6 2 8 24 4 20 6 4 20 2 2 Диапа класс 2 10 10 16 34 12 4 14 4 12 30 6 20 6 18 зон общий: класс 8 12 12 26 14 10 12 8 14 8 20 14 6 10 10 10 2 песня класс 4 2 2 8 4 30 10 12 10 12 8 2 12 8 18 16 10 26 6 Итого 0,5 0,5 0,5 5,0 3,0 19,5 10,5 16,5 18,5 11,5 8,5 2,5 11,5 5,5 14,5 21,0 6,5 19,0 7,0 9,0 6,5 0,5 1,0 0,5 0, 4. класс 4 2 12 38 4 6 20 4 10 2 6 12 8 4 2 34 4 18 2 Диапа класс зон 4 6 2 38 4 6 22 6 12 4 12 10 2 8 28 2 4 4 8 12 2 полный: класс 3 4 4 12 8 26 8 14 16 8, 4 4 4 2 4 6 2 22 4 12 10 14 4 4 2 упражне ние класс 4 12 2 6 6 42 8 8 16 8 6 4 2 10 4 26 2 6 6 4 2 12 Итого 1,0 4,0 3,0 9,0 4,0 36,0 6,0 8,5 18,5 2,5 7,5 3,5 5,0 8,0 1,0 8,0 4,0 3,0 27,5 1,0 4,5 10,0 6,0 0,5 11,5 1,5 4,0 0,5 0, 5. класс 1 4 4 6 18 18 56 60 66 86 90 100 100 100 100 98 92 80 80 72 68 66 32 32 28 10 10 8 Певчес класс 2 4 10 12 50 54 60 82 88 100 100 100 100 100 96 84 84 74 72 64 36 34 30 26 26 18 18 6 6 кое истаива класс 4 8 20 28 54 62 76 92 92 100 100 100 100 96 92 88 86 82 76 74 52 52 48 36 36 26 26 12 12 8 4 ние класс 12 14 20 26 68 76 84 100 100 100 100 100 100 92 86 82 80 70 66 66 40 38 32 26 26 22 20 8 8 1 5 8 17 21 57 63 71,5 90 92,5 100 100 100 100 96,5 91,5 83,5 82,5 74,5 70,5 67,5 40 39 34,5 24,5 24,5 18,5 18 6,5 6,5 5 1 0, Итого концентрический 0,4 1,9 2,3 6,2 5,7 24,5 17,0 24,3 29,0 32,1 32,5 25,5 33,6 26,4 27,0 27,1 19,6 22,5 17,3 17,7 20,3 8,3 8,9 9,0 4,9 6,1 3,7 6,0 1,3 1,5 1,8 0,3 0, ряд - 93 Школьники: начальные классы, девочки (%) Периодические данные Таблица задания малая октава первая октава вторая октава C Cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis G as a B h C человек 1. класс 1 2 2 4 8 24 40 10 8 Диапа класс 2 2 10 20 22 16 10 14 4 зон речевой класс 4 10 12 24 20 4 12 12 имя класс 4 8 4 18 6 28 12 12 8 2 Итого 2.,5 3,0 10,5 11,5 24,5 22,0 9,0 10,5 5,0 1,0 0, 2. класс 2 6 24 16 30 28 14 38 14 6 20 Диапа класс зон 4 8 8 22 22 24 42 26 16 24 2 примарн класс ый: 4 4 12 30 30 22 36 24 16 12 6 2 песня класс 4 2 14 16 34 26 24 26 20 20 4 8 Итого 2,0 1,0 5,5 10,5 24,0 23,5 24,5 28,5 25,0 25,0 11,5 11,0 6,0 0,5 1, 3. класс 1 2 4 10 6 30 14 14 16 2 4 2 4 18 8 22 8 18 10 2 Диапа класс зон 6 14 18 38 10 10 2 2 8 22 6 14 10 16 16 6 общий: класс 14 8 20 24 20 12 2 12 4 12 24 8 16 4 8 10 песня класс 4 2 4 34 6 12 30 10 2 4 6 16 10 24 10 12 8 4 2 2 0,5 1,5 1,0 16,0 8,5 20,0 26,5 13,5 10,0 2,5 6,0 5,5 8,5 22,0 8,0 16,0 7,5 11,5 9,5 2,0 1,0 1,5 0,5 0, Итого 4. класс 1 12 2 38 4 10 20 6 8 2 10 10 4 24 8 16 2 4 2 8 2 6 Диапа- класс 2 2 6 42 40 16 8 10 4 8 2 2 6 2 18 10 2 10 2 12 4 10 6 6 2 зон класс 3 4 4 32 8 18 26 4 4, 4 12 48 6 16 2 4 10 4 10 2 4 8 полный:

упражне класс 4 2 4 10 10 2 46 14 2 10 2 8 4 14 4 12 10 4 2 12 2 2 8 ние 0,5 1,5 5,0 7,5 1,5 39,0 10,5 9,5 16,5 3,5 5,0 1,0 1,5 7,0 0,5 9,0 10,5 4,0 15,5 0,5 3,5 12,0 1,5 3,5 0,5 10,0 1,0 3,5 7,0 0,5 7, Итого 5. класс 1 12 14 52 56 66 86 92 100 100 100 100 100 100 98 98 88 78 74 50 50 42 26 24 20 18 10 10 8 2 Певчес класс 2 2 8 12 14 54 70 78 88 92 100 100 100 100 98 96 90 88 70 60 58 48 48 46 34 34 30 30 20 20 14 8 кое истаива класс 4 8 8 40 48 66 92 96 100 100 100 100 100 96 84 84 80 72 66 50 48 44 34 34 30 30 20 18 14 6 ние класс 4 2 6 16 26 28 74 88 90 100 100 100 100 100 100 98 98 90 90 86 72 68 56 56 56 46 42 40 40 28 26 24 16 Итого 0,5 2 7 14,5 16 55 65,5 75 91,5 95 100 100 100 100 99 97,5 90,5 90 81 70,5 66,5 51 50,5 47 35 33,5 30 29,5 19,5 18,5 15 8 7, концентрический 0,2 0,6 2,4 9,0 3,7 22,9 17,7 24,0 31,3 33,0 32,1 27,2 28,9 27,2 26,8 27,6 22,2 24,3 19,9 17,5 18,3 10,7 10,9 11,8 7,4 7,5 6,0 7,9 4,0 4,3 4,5 2,4 3, ряд - 94 Школьники – начальные классы (%) Периодические данные Таблица задания малая октава первая октава вторая октава C cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C человек 1. М – 200 7,0 2,0 12,0 11,5 26,0 15,5 8,0 9,5 3,5 1,0 1,0 1,5 0,5 1, Диапа Д – 200 2,5 3,0 10,5 11,5 24,5 22,0 9,0 10,5 5,0 1,0 0, зон речевой Всего – 4,8 2,5 11,2 11,5 25,2 18,8 8,5 10,0 4,2 0,5 0,5 2,2 0,5 0, имя 2. М – 200 0,5 3,0 3,5 13,0 6,5 28,0 31,0 17,5 33,5 19,5 18,0 14,0 5,5 3,0 1,0 2, Диапа- Д - 2,0 1,0 5,5 10,5 24,0 23,5 24,5 28,5 25,0 25,0 11,5 11,0 6,0 0,5 1, зон примарн Всего 0,2 2,5 2,2 9,2 8,5 26,0 17,3 21,0 31,0 22,3 9,1 12,8 8,2 4,5 0,8 2, ый: - 3. М – 200 0,5 0,5 0,5 5,0 3,0 19,5 10,5 16,5 18,5 11,5 8,5 2,5 11,5 5,5 14,5 21,0 6,5 19,0 7,0 9,0 6,5 0,5 1,0 0,5 0, Диапа зон Д - 0,5 1,5 1,0 16,0 8,5 20,0 26,5 13,5 10,0 2,5 6,0 5,5 8,5 22,0 8,0 16,0 7,5 11,5 9,5 2,0 1,0 1,5 0,5 0, общий:

песня Всего 0,2 0,3 0,5 3,2 2,0 17,8 9,5 18,2 22,5 12,5 9,2 2,5 8,8 5,5 11,5 16,5 7,2 17,5 7,2 10,2 8,0 1,2 1,0 1,0 0,3 0,2 0, - 4. М – 200 1,0 4,0 3,0 9,0 4,0 36,0 6,0 8,5 18,5 2,5 7,5 3,5 5,0 8,0 1,0 8,0 4,0 3,0 27,5 1,0 4,5 10,0 6,0 0,5 11,5 1,5 4,0 0,5 0, Диапа Д - зон 0,5 1,5 5,0 7,5 1,5 39,0 10,5 9,5 16,5 3,5 5,0 1,0 1,5 7,0 0,5 9,0 10,5 4,0 15,5 0,5 3,5 12,0 1,5 3,5 0,5 10,0 1,0 3,5 7,0 0,5 7, полный:

Всего упражне 0,7 2,8 4,0 8,2 2,8 37,5 8,2 9,0 17,5 3,0 6,2 4,2 3,2 7,5 0,8 8,5 7,2 3,5 21,5 0,8 4,0 11,0 0,8 4,8 0,5 10,8 0,5 2,5 5,5 0,5 4, - ние 5. М – 200 1,0 5,0 8,0 17,0 21,0 57,0 63,0 71,5 90,0 92,5 100 100 100 100 96,5 91,5 83,5 82,5 74,5 70,5 67,5 40,0 39,0 34,5 24,5 24,5 18,5 18,0 6,5 6,5 5,0 1,0 0, Певчес Д - кое 0,5 2,0 7,0 14,5 16,0 55,0 65,5 75,0 91,5 95,0 100 100 100 100 99,0 97,5 90,5 90,0 81,0 70,5 66,5 51,0 50,5 47,0 35,0 33,5 30,0 29,5 19,5 18,5 15,0 8,0 7, истаива Всего ние 0,8 3,5 7,5 15,8 18,5 56,0 64,3 73,3 90,8 93,7 100 100 100 100 97,8 94,5 87,0 86,2 77,8 70,5 67,0 45,5 44,8 40,8 29,8 29,0 24,2 9,2 8,0 12,5 10,0 4,5 4, - 6. М – 200 0,5 1,9 2,3 6,2 5,7 24,5 17,0 24,3 29,0 32,1 32,5 25,5 30,9 26,4 27,0 27,1 19,6 22,5 17,3 17,2 20,3 8,3 8,9 9,0 4,9 6,1 3,7 6,0 1,3 1,5 1,8 0,3 0, Концент рически Д - 200 0,2 0,6 2,5 4,7 3,7 22,9 17,7 24,0 31,3 32,1 32,1 27,2 29,2 27,2 26,8 27,6 22,2 24,3 19,9 17,5 18,3 10,7 10,9 11,8 7,4 7,5 6,0 7,9 4,0 4,3 4,5 1,7 3, й ряд Всего 0,4 1,2 2,4 5,4 4,7 24,0 17,4 24,2 30,2 32,1 32,3 26,4 30,0 26,9 26,8 27,4 20,9 23,4 18,6 17,4 19,8 9,5 9,9 10,4 6,1 6,8 4,9 6,9 2,7 2,9 3,1 1,0 1, - (%) «Фундамент музыкальности» Таблица СШ природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность в музицировании – приоритеты rласс легкие тяже- количество % неуд.


удовл. хорошо неуд. удовл хорошо неуд. удовл. хорошо лично семья ы лые человек. петь, слушать петь, слушать 34 66 49 24,5 75,5 24,5 - 75,5 24,5 - 75,5 24,5 - 46,5 53,5 39,5 60, М- 19 81 46 23,0 71 29 - 71 29 - 71 29 - 72,5 27,5 48,5 51, Д– Всего 26,5 73,5 95 23,8 73,2 26,8 - 73,2 26,8 - 73,2 26,8 - 59,5 40,5 44 - - 95 Тесситура, диапазон: звуковая «энергоемкость»

Школьники - начальные классы: мальчики /%/ Таблица к. Задание классы примар регистро рабочий общий полный регистры ный тон вые тоны диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний (грудной) /без с/ (головной) с1 - 1.bм - d1 – 70,5 1.aм- d1- 82,5 1.gм – a1 - /4,0 1.c1 - d1 - 33,0 1.c1 - 58,5 1.es1 – 8, Диапазоны класс 1 bм 1.Речевой 2.hм - f1 - /80,8 2.ам - f1 - /90,5 2.fisм - a1 -/1,5 2.c1 - d1 – 82,0 2. c1 - 54,5 2. es1 - 63, класс 2 32,5 29, 2.Примарный класс 3 d1-33,6 3. bм - f1- /46,8 3.gм - g1- /85,0 3. dм –f2- /0,5 3.c1 -d1 – 22,5 3. c1- 81,5 3. es1 - 91, 3.Общий класс 4 4. bм -f1- /22,5 4.gм -des2- 4.dм - b2- /0,8 4. c1- d1- 100 4. c1- 92,5 4. es1 - 4.Полный 5.Певческое 5. bм -f1- 96,3 5. dм - b2- /0,8 5. c1- d1- 100 5. c1- 42,6 5. es1 - 44, /77, истаивание 5.gм-des 76, с1 – bм - f1 gм– bм - f1- g1 dм- gм -f2 - b2 c1- d1 c1 es bм Итого – 200 - des 29, d1 человек 32,5 33,6 63,4 82,3 1,5 67,5 65,9 61, Школьники - начальные классы: девочки /%/ Таблица к. Задание классы примар егистро Рабочий общий Полный регистры ный тон вые тоны Диапазон диапазон Диапазон Центральный Грудной Головной 1 1 1 1 1 1.es1 - 6, Диапазоны класс 1 c– bм – 1.aм - d - 88,0 1.gм - g - /1,5 1.c -d - 41,5 1.c - 52, 1.bм - d - 77, 1.Речевой 2.bм - fis1-/91,5 2. gм - a1 - /1,8 2.c1-d1 – 76,5 2. c1 - 43,0 2. es1 - 80, класс 2 32,1 31,3 2. bм -f - /86, 2. Примарный класс 3 3.gм - b1 -/95,8 3.eм -es2 - /0,5 3.c1- d1 – 18,5 3. c1 - 87,5 3. es1 - 94, d - 28,9 3.Общий 3. bм - f - /47, класс 4 4.gм -des2 - 4. dм -b2 - /4,0 4. c1- d1- 100 4. c1- 95,0 4. es1 - 4. Полный 4. bм- f - /17, 5. Певческое 5. dм -b2 - /4,0 5. c1- d1- 100 5. c1- 42,2 5. es1 - 52, /74, истаивание 5. bм - f - 97,9 5.gм – des2 80, с1– gм– bм - fis1- dм- gм - g1- c1- d1 c1 es bм – b1-des2 es2-b bм – f 31, Итого – 200 d человек 32,1 86,0 2,4 67,3 63,9 66, 28,9 65, - 96 Школьники: мальчики, девочки - всего /%/ Таблица к. Задание классы примар Регистро Рабочий Общий Полный регистры ный тон вые тоны Диапазон Диапазон Диапазон Центральный Грудной Головной 1 1 1 1 1 1.es1 - 8, Диапазоны класс 1 1.gм - a - /2, c– bм – 1.aм - d - 85,2 1.c -d - 37,3 1.c - 55, 1. bм - d -74, 1.Речевой 2.hм - f1 - /69,8 2. fisм -a1- /0,2 2.c1-d1 – 69,3 2. c1 - 2. es1 - 59, класс 2 32,3 30,2 48, 2. hм - f - /69, 2. Примарный класс 3 3.gм - a1 - /91,0 3. dм - f2 - /2,4 3.c1- d1 – 20,5 3. c1 - 3. es1 - 87, d - 30,0 86, 3.Общий 3. bм - f - /44, класс 4 4.gм -des2 - 4. dм -b2 – /2,4 4. c1- d1- 100 4. c1 - 4. es1 - 93, 4. Полный 4. bм- f - /20, 5. Певческое 5. dм -b2 – /2,4 5. c1- d1- 100 5. c1 - 5. es1 - 47, /75,8 42, истаивание 5. bм - f - 97,1 5.gм - des2 75, c1– bм– f1 gм– f1-a1-des2 dм– gм - f2- b2 c1- d1 c1 es bм – 30, Итого – 400 d человек 32,3 30,0 61,2 79,5 2,0 65,4 65,4 60, Концентрические ряды: школьники – начальные классы Графики - 97 Школьники – начальные классы Концентрические ряды Таблица д ет и малая октава первая октава вторая октава Группа маль Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f Fis g as A B h C чики Класс 1 М - 2,0 0,8 1,6 8,4 3,6 24,8 17,2 23,6 28,0 31,2 34,8 31,8 28,8 25,6 25,6 29,2 17,6 22,0 16,4 15,2 24,0 6,8 7,2 9,6 2,0 2,4 1,6 5, Класс 2 М - 1,6 3,2 2,8 19,6 13,6 18,4 31,2 33,2 30,0 26,0 34,8 24,4 30,,0 32,0 19,6 23,6 16,8 19,6 19,2 7,6 7,6 6,8 5,2 6,8 3,6 6,0 1,2 1,6 1, Класс 3 М - 1,6 2,4 6,4 8,8 21,2 17,6 27,2 27,6 29,6 35,2 26,4 31,6 29,2 26,0 24,8 20,8 20,4 20,0 18,4 19,6 10,4 12,0 12,0 7,2 9,2 5,2 8,0 2,4 3,2 2,4 1,2 0, Класс 4 М - 5,2 3,6 6,8 7,6 32,4 19,6 28,0 29,2 34,4 30,0 25,2 28,4 26,4 26,4 22,4 20,4 24,4 16,0 15,6 18,4 8,4 8,8 7,6 5,2 6,0 4,8 6,4 1,6 1,6 3, 0,5 1,9 2,3 6,2 5,7 24,5 17,0 24,3 29,0 32,1 32,5 27,3 30,9 26,4 27,0 27,1 19,6 25,1 17,3 17,2 20,3 8,3 8,9 9,0 4,9 6,1 5,3 6,5 1,3 1,6 1,8 0,3 0, Всего – 200 человек Класс 1 Д - 50 5,2 4,0 20,4 14,0 22,0 26,8 32,0 36,0 28,4 28,0 23,6 28,4 26,8 22,4 30,0 21,2 20,4 21,6 10,0 12,0 12,8 5,6 5,6 4,4 5,2 2,0 2,4 2,8 0,4 0, Класс 2 Д - 0,8 2,8 3,2 3,2 20,0 20,4 23,6 32,8 27,2 31,2 26,8 28,0 29,6 26,8 28,0 24,8 24,4 18,0 16,0 16,8 10,8 10,4 11,6 6,8 7,6 6,0 8,0 4,0 5,2 4,0 2,0 2, Класс 3 Д - 1,6 2,4 1,6 18,0 13,6 23,6 33,2 34,8 33,2 25,6 32,0 28,0 26,4 28,8 19,6 21,2 18,8 17,6 18,4 10,4 10,4 10,8 6,8 8,0 6,0 8,0 4,4 4,4 4,4 1,2 2, Класс 4 Д - 0,8 2,0 5,6 8,0 6,0 33,2 22,8 27,2 32,4 34,4 28,0 28,0 28,0 28,0 25,6 26,8 22,0 21,6 21,6 16,0 16,4 11,6 11,2 13,2 10,4 8,8 8,0 10,4 6,0 5,6 6,4 3,2 6, 0,7 2,5 4,7 3,7 22,9 17,7 24,1 31,3 32,1 32,1 27,2 29,0 27,3 26,8 27,6 22,2 24,3 19,9 17,5 18,3 10,7 11,0 12,1 7,4 7,5 6,1 7,9 4,1 4,4 4,4 1, Всего – 200 человек 0,2 3, Дети малая октава первая октава вторая октава М. Д.

Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е f Fis g as A B h C группа всего Класс 1 М – 2,0 0,8 1,6 8,4 3,6 24,8 17,2 23,6 28,0 31,2 34,8 31,8 28,8 25,6 25,6 29,2 17,6 22,0 16,4 15,2 24,0 6,8 7,2 9,6 2,0 2,4 1,6 5, Д – 5,2 4,0 20,4 14,0 22,0 26,8 32,0 36,0 28,4 28,0 23,6 28,4 26,8 22,4 30,0 21,2 20,4 21,6 10,0 12,0 12,8 5,6 5,6 4,4 5,2 2,0 2,4 2,8 0,4 0, Всего – 1,0 0,4 0,8 6,8 3,8 22,6 15,6 22,8 27,4 31,6 35,4 30,1 28,4 24,6 27,0 28,0 20,0 26,0 18,8 17,8 22,8 8,4 9,6 11,2 3,8 4,0 3,0 5,4 1,0 1,2 1,4 0,2 0, Класс 2 М – 50 1,6 3,2 2,8 19,6 13,6 18,4 31,2 33,2 30,0 26,0 34,8 24,4 30,,0 32,0 19,6 23,6 16,8 19,6 19,2 7,6 7,6 6,8 5,2 6,8 3,6 6,0 1,2 1,6 1, Д – 0,8 2,8 3,2 3,2 20,0 20,4 23,6 32,8 27,2 31,2 26,8 28,0 29,6 26,8 28,0 24,8 24,4 18,0 16,0 16,8 10,8 10,4 11,6 6,8 7,6 6,0 8,0 4,0 5,2 4,0 2,0 2, Всего 0,4 2,2 3,2 3,0 19,8 17,0 21,0 32,0 30,2 30,6 26,4 31,4 27,0 28,4 30,0 22,2 24,0 17,4 17,8 18,0 9,2 9,0 9,2 6,0 7,2 4,8 7,0 2,6 3,4 2,8 1,0 1, Класс 3 М – 50 1,6 2,4 6,4 8,8 21,2 17,6 27,2 27,6 29,6 35,2 26,4 31,6 29,2 26,0 24,8 20,8 20,4 20,0 18,4 19,6 10,4 12,0 12,0 7,2 9,2 5,2 8,0 2,4 3,2 2,4 1,2 0, Д – 50 1,6 2,4 1,6 18,0 13,6 23,6 33,2 34,8 33,2 25,6 32,0 28,0 26,4 28,8 19,6 21,2 18,8 17,6 18,4 10,4 10,4 10,8 6,8 8,0 6,0 8,0 4,4 4,4 4,4 1,2 2, Всего 0,8 2,0 4,4 5,2 19,6 15,6 25,4 30,4 32,2 34,2 26,0 32,8 28,6 26,2 26,8 20,2 20,8 19,4 18,0 19,0 10,4 11,2 11,4 7,0 8,6 5,6 8,0 3,4 3,8 3,4 1,2 1, Класс 4 М – 50 5,2 3,6 6,8 7,6 32,4 19,6 28,0 29,2 34,4 30,0 25,2 28,4 26,4 26,4 22,4 20,4 24,4 16,0 15,6 18,4 8,4 8,8 7,6 5,2 6,0 4,8 6,4 1,6 1,6 3, Д - 0,8 2,0 5,6 8,0 6,0 33,2 22,8 27,2 32,4 34,4 28,0 28,0 28,0 28,0 25,6 26,8 22,0 21,6 21,6 16,0 16,4 11,6 11,2 13,2 10,4 8,8 8,0 10,4 6,0 5,6 6,4 3,2 6, Всего 0,4 3,6 4,6 7,4 6,8 32,8 21,2 27,6 30,8 34,4 29,0 26,6 28,2 27,2 26,0 29,6 21,2 23,0 18,8 15,8 17,4 10,0 10,0 10,4 7,8 7,4 6,4 8,4 3,8 3,6 4,8 1,6 3, Всего – 400 человек 0,3 1,3 2,4 5,2 4,7 23,7 17,4 24,2 30,2 32,1 32,3 27,3 30,2 26,9 26,9 28,6 20,9 23,5 18,6 17,4 19,3 9,5 9,9 10,6 6,1 6,8 4,9 7,2 2,7 3,0 3,1 1,0 1, - 98 Школьники – начальные классы Фундамент музыкальности мальчики Таблица к. природа голоса духовная потребность СШ музыкальные способности музицирование лег- тяже- чувство ритма - чувство лада - музыкальный Лично Семья классы «поющие»

кие лые слух началь ные хуже лучше хуже лучше хуже лучше петь слу- петь слу Звуковая шать шать масса=голос Класс 28 72 20 86 14 86 14 86 14 56 44 54 Класс 38 62 36 66 34 66 34 66 34 36 64 26 Класс 32 68 28 68 32 68 32 68 32 48 52 36 Класс 38 62 14 82 18 82 18 82 18 46 54 42 Итого 34,0 66,0 24,5 75,5 24,5 75,5 24,5 75,5 24,5 46,5 53,5 39,5 60, - девочки Таблица к. природа голоса духовная потребность СШ музыкальные способности музицирование лег- тяже- чувство ритма - чувство лада - музыкальный Лично Семья классы «поющие»

кие лые слух началь Хуже Лучше хуже лучше хуже лучше петь слу- петь слу Звуковая ные шать шать масса=голос Класс 14 86 20 72 28 72 28 72 28 74 26 34 Класс 20 80 12 78 22 78 22 78 22 80 20 52 Класс 24 76 30 68 32 68 32 68 32 60 40 46 Класс 18 82 30 66 34 66 34 66 34 76 24 62 Итого 19,0 81,0 23,0 71,0 29,0 71,0 29,0 71,0 29,0 72,5 27,5 48,5 51, - «всего» Таблица к. Состав Природа голоса Музыкальные способности музицирование музицирование 400 ритм – лад – слух личное семейное легкие – «поющие»

человек петь - слушать петь – слушать тяжелые мaльчики - 200 1,0: 2,0 хор. удовл. на 51% в 3,6 1,1 : 1,3 1,1 : 1, 24, человек девочки - 200 1,0: 4,5 xор. удовл. на 42% в 1,9 2,9 : 1,0 1,2 : 1, 23, человек Всего – 400 1,0: 3,3 человек xор. удовл. на 47% в 2,8 1,0 : 0,6 1,1 : 1, человек = 23,8% «Круги музыкальности» - постучебная ведущая деятельность Таблица к. Дети Учебная TV пен тан- муз. «соз Дом Спо Ком Чте Гуля Отды СШ деятельность изо ие цы инстр. иг- даю помо рт пью ние ние х Мд + - 0 ф-но ра сам щь бег тер науч. игры ту гитара » труд фут. игры худ. общ ризм спать м– 50 69,5 3,0 27,5 44,0 9,0 7,5 23,5 1,5 16,5 15,0 9,5 31,0 19,5 22,5 22,5 2, д– 50 83,0 0,5 16,0 61,0 6,0 14,5 37,5 1,0 26,5 9,5 8,5 17,5 6,0 35,5 19,5 5, Все го 76,2 1,7 21,8 52,5 7,5 11,0 30,5 1,2 21,5 12,2 9,0 24,2 12,8 29,0 21,0 3, - 99 Школьники: начальные классы. Выводы. /от 10% и выше/ 1. Показатели параметров таблиц: показатели девочек выше показателей мальчиков на 1,5 %.

2. Основной тон – с1 – 32,3%, у мальчиков – 32,5%, у девочек – 32,1%.

3. Регистровые тоны bм - d1: нижний bм – у девочек на 2,3% выше, чем у мальчиков;

верхний d1 –.на 4,7% меньше у девочек, чем у мальчиков;

в целом регистровые тоны 30,2% -30,0%.

4. Рабочий диапазон - в зоне примарности bм – f1 – звуковая энергоемкость: у девочек в речевой и в певческой показатели выше на 6,8%;


общий диапазон - показатели уравниваются;

полный диапазон - показатели у девочек ниже на 5,2%;

певческое истаивание – показатели практически одинаковы (данные приведены к 100%);

певческое истаивание – staccato по тонам уменьшенного трезвучия, диафрагмальная опора звука – мальчики 96,3%, девочки 97,9%.

5. Примарность – bм – f1 (включая хроматизмы) - четко обозначена максимальными показателями (%) 30,2-32,1-32,3-27,3-30,2-26,9-26,9-28,6 /концентрические ряды – усреднение/.

6. Общий диапазон - gм–des2: «имя» – кварта aм – d1и у девочек на 5,5% показатели выше;

«примарные тоны – м.6, причем у девочек на полтона ниже aм – f1, чем у мальчиков bм - ges1;

песня:

стабилизация у мальчиков gм-g1 – 85,0% и скольжение по тональностям у девочек gм–b1 – 95,8%;

упражнение: показатели у мальчиков выше на 2,7%, чем у девочек;

staccato (певческое истаивание) с диафрагмальной опорой звука, des2 у мальчиков – 34,5%, у девочек – 47,0%.

7. Полный диапазон (более двух октав): dм – b2 у 1,5% мальчиков, у 2,4% девочек.

8. Центральный регистр – c1 – d1 - 65,4%: показатели энергоемкости – 67,5% у мальчиков и у девочек–67,3%, практически едины. В речи – 37,3%, примарные тоны песни – 69,3%, далее – процесс «рассредоточения» звуковой массы голоса – 20,5% и «переосмысления примарности» - 100%.

9. Звукоряд центрального регистра /упражнение/ – имеет структурные особенности:

- максимальные показатели /от 10%/ с1 - cis1 - d1, соответственно, 100% – 100% -100%.

10. Нижний (грудной) регистр – от c1 - 65,4%: в зоне примарности энергоемкость более выражена у мальчиков, далее – у девочек и только на певческом истаивании показатели уравниваются;

в целом показатели мальчиков выше на 2,0%, чем у девочек.

11. Звукоряд нижнего (грудного) регистра /упражнение/ – имеет структурные особенности:

– максимальные показатели /от 10%/ gм -bм = 37,5% - 17,5%;

12. Верхний (головной) регистр – от es1- 60,6%: показатели энергоемкости исполнения песни у девочек выше и в зоне примарности - на 17% выше, и в общем диапазоне - на 2,5%, чем у мальчиков. Упражнение - количество детей - 100%, «движущихся» в сторону высоких звуков.

Показатели певческого истаивания у девочек выше на 7,8%, чем у мальчиков;

у мальчиков des2 – 10%, у девочек – des2 – 12%. В целом, показатели девочек выше на 5,1%, чем у мальчиков.

13.Звукоряд верхнего (головного) регистра /упражнение/–имеет структурные особенности:

– максимальные показатели /от 10%/ b1 - des2 - f2 = 21,5 - 11,0 - 10,8;

14. Звуковая масса голоса /тембр/ - среди 200 мальчиков – 49 человек – 24,5%, среди девочек – 46 человек - 23,0%, в целом – 95 человек – 23,8%.

15. Музыкальные способности – «ритм-лад-слух» - не дифференцируются и определяются практической способностью воспроизведения звука – интонированием: «хуже – лучше».

Максимальные показатели «хуже» - у детей 1 класса - на 72% у мальчиков и на 44% у девочек;

в классе у мальчиков - на 64%;

во 2 классе у девочек - на 56%. В начальных классах показатели ухудшаются: у мальчиков – на 51% или в 3,6 раза, у девочек – на 42% или 1,9 раза. В целом, «хуже» с музыкальной средой справляются 73,2% взрослеющих детей.

16. Самостоятельное музицирование – приоритеты: «люблю петь» - 59,5% детей, «не получается» - 40,5% детей;

в целом, не было ни одного ребенка, который не любил бы петь. Пение для младших школьников – также «родная речь», без перехода – говорил и запел. Среди родителей 44% поют хоть иногда, 56% - ответили, что «некогда».

17. Природа голоса – «тяжелых» голосов в 3,3 раза больше, чем легких, по-прежнему, ни о каком делении на «сопрано-дискантов-альтов» речь не идет: только «тембровые треугольники», «горизонтальное» многоголосие и «вертикаль» - в пределах примарности.

18. Постучебная деятельность - приоритеты: 1- учеба – 76,2%, 2 - изо–52,5%, 3 - танцы– 30,5%, 4 - чтение–29%, 5 - спорт–24,2%, 6 – игра – 21,5%, 7 – гуляние-общение – 21,0%,8 компъютер–12,8%, 9 - «создаю сам» - 12,2%, 10 - пение–11% - 100 Школьники - средние классы: мальчики (%) Периодические данные Таблица задания малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C 1. класс 5 6 2 6 26 28 20 6 2 Диапа- класс 6 2 6 6 6 22 22 24 2 4 4 зон класс 7 6 10 14 4 4 4 2 14 14 2 2 речевой 2 2 2 2 Имя класс 8 8 2 14 8 16 4 6 4 4 4 итого 2,0 0,5 10,0 4,0 8,0 20,5 17,0 19,0 5,0 4,5 4,5 2,5 1,5 1, 2. класс 5 2 10 4 12 18 24 26 22 34 14 16 14 2 Диапа класс 6 2 4 2 2 4 8 6 20 20 34 20 18 30 10 10 6 2 зон класс 7 20 10 20 10 16 10 10 примарн 12 6 28 4 12 2 2 44 8 4 ый:

класс 8 6 10 68 8 4 20 2 22 8 10 песня 2 10 8 10 24 итого 0,5 1,0 8,5 3,0 16,0 6,0 9,5 17,5 19,0 24,5 18,5 27,0 17,0 19,5 8,5 2,5 1,0 0, 3. класс 5 1 2 11 3 4 5 13 23 25 19 33 25 15 16 8 3 2 класс 6 Диапа- 2 2 8 86 12 16 8 12 8 2 2 20 14 20 4 4 10 6 6 4 зон класс 7 28 16 10 2 4 4 2 12 4 16 4 4 4 6 4 2 18 8 4 16 общий: 2 4 Песня Класс 8 10 18 10 10 20 16 4 2 4 6 16 4 4 4 4 8 4 4 2 2 6 6 12 16 итого 6,5 1,5 1,3 2,0 4,5 6,3 2,3 17,2 14,0 11,8 23,8 11,2 16,2 7,2 10,8 13,2 9,7 12,0 3,5 7,2 6,0 2,8 6,0 2,0 1, 4. Класс 5 2 6 2 8 12 48 10 4 8 4 6 16 10 10 4 16 2 8 4 4 8 2 2 Диапа Класс 6 10 2 2 8 12 6 14 2, 6 2 16 16 2 16 2 2 2 12 10 10 32 зон 2 полный: Класс 7 4 10 36 2 6 2 4 4 10 10 4 4 2 2 18 10 2 6 8 4 14 2 2 упражне 6 8 2 Класс 8 10 6 4 6 12 2 14 6 4 ние 2 2 16 2 12 10 4 6 8 2 8 18 2 2 8 2 2 2 4 Итого 6,5 1,5 3,0 8,0 6,5 13,5 2,0 38,5 5,0 4,0 10,5 0,5 0,5, 4,0 2,0 7,5 6,5 12,5 1,0 9,0 5,5 1,0 17,5 0,5 3,5 4,0 1,5 6,0 1,0 6,5 4,0 3,5 3, 5. Класс 5 2 2 8 10 18 30 30 78 88 92 100 100 100 100 100 100 96 90 74 74 64 54 50 34 34 32 24 24 20 16 8 8 64 Певчес класс 6 98 98 100 100 100 100 94 92 76 76 60 58 58 42 40 38 36 36 24 24 14 14 14 4 2 4 4 24 36 42 74 кое 16 истаива класс 6 8 12 16 20 38 90 100 100 100 100 100 90 80 76 72 70 68 68 50 50 40 38 32 24 24 20 20 6 4 ние 36 82 86 класс 8 18 20 54 86 88 100 100 100 84 82 70 44 44 36 28 888 34 40 54 16 98 итого 6,5 5,5 11 19 25,5 39 41 79,5 84,5 88,5 99 99,5 100 100 96 95,5 86,5 80 67,5 66,5 57,5 51 51 33,5 33 29,5 25,5 24,0 18 17 10,5 10,5 6,5 3 Концентрический 0,7 0,8 0,3 1,2 0,2 1,3 0,8 0,7 0, 1,6 1,6 2,2 4,3 5,2 8,6 10,2 17,6 17,6 18,9 21,9 21,0 23,0 21,5 21,8 21,4 25,2 21,5 15,0 28,,0 16,8 15,7 23,,2 15, ряд 18,1 11,9 12,0 12,8 11,0 10,2 3,7 5,5 3,5 1,3 4,7 0, - 101 Школьники - средние классы: девочки (%) Периодические данные Таблица Задания малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es e f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C 1. класс 5 4 16 10 26 22 12 4 4 Диапа класс 6 2 2 2 14 10 22 16 14 6 2 4 2 зон речевой класс 7 2 6 8 12 24 8 22 2 14 Имя класс 8 4 2 8 16 30 18 12 4 4 Итого 1,0 4,0 3,0 12,5 15,0 21,5 19,5 10,0 7,0 2,5 1,5 1,0 0,5 1, 2. класс 5 2 8 12 20 32 34 26 20 20 12 2 10 Диапа- класс 6 2 4 6 26 16 18 48 20 20 22 10 4 2 зон примарн класс 4 2 10 10 14 28 28 24 18 28 12 12 8 ый:

песня класс 8 8 32 18 20 38 22 24 10 16 6 Итого 2,0 0,5 7,5 7,0 23,0 23,5 25,0 34,0 20,0 23,0 14,0 10,0 7,0 1,0 2,0 0, 3. класс 5 2 16 20 18 28 2 8 2 8 12 10 18 4 14 10 4 12 8 2 Диапа класс 6 2 2 28 8 22 6 2 4 2 6 26 4 22 24 6 2 2 зон общий: класс 2 2 6 26 10 26 18 4 2 4 6 2 14 10 2 18 8 10 10 4 6 2 2 4 Песня класс 8 6 32 6 20 14 8 10 2 4 10 32 6 22 12 8 6 Итого 0,5 0,5 3,5 1,0 25,5 11,0 21,5 22,5 5,0 5,5 1,5 4,0 5,5 6,0 10,0 3,0 22,5 7,0 14,5 14,5 4,5 5,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 1,5 0, 4. класс 5 442 52 16 2 18 2 2 2 10 2 14 2 14 2 2 4 4 6 16 8 Диапа класс 6 2 2 6 12 2 46 8 4 16 2 2 2 4 4 28 2 2 12 6 4 6 10 10 зон класс 7 2 20 14 16 4 28 6 4 6 2 6 6 12 4 2 4 2 10 12 20 2 полный:

упражне класс 8 4 10 2 18 50 12 4, 2 6 4 12 2 16 2 10 4 8 14 10 2 ние Итого 0,5 1,5 8,0 6,5 12,5 2,0 44,0 7,5 2,5 13,0 0,5 1,5 0,5 0,5 1,0 4,,5 1,0 7,0 3,0 16,5 1,5 2,0 8,5 1,5 6,5 2,5 10,0 11,0 13,0 1,0 8, 5. класс 5 4 8 10 62 78 80 98 98 100 100 100 100 96 96 86 84 70 68 68 54 52 50 46 42 36 36 20 20 Певчес класс 6 2 4 10 22 24 70 78 82 98 100 100 100 100 100 100 98 98 96 92 88 88 60 58 56 44 44 38 34 28 28 18 8 кое истаива класс 7 2 2 22 36 52 56 84 90 94 100 100 100 100 100 100 100 100 98 98 92 86 86 74 74 70 68 68 64 62 52 52 40 20 ние класс 8 4 14 16 34 34 84 84 84 96 96 100 100 100 100 100 98 92 92 88 88 88 76 74 74 58 56 46 42 34 34 20 10 0,5 2 10 16,5 29 31 75 82,5 85 98 98,5 100 100 100 100 99 98 93,5 92,5 85,5 82,5 82,5 66 64,5 62,5 54 52,5 46 43,5 33,5 33,5 22,5 9,5 8, Итого Концентрический 0,7 3,7 4,7 9,2 6,8 30,1 20,9 26,4 31,1 29,7 29,8 27,3 29,1 25,7 26,,1 25,5 21,6 26,0 19,3 18,7 22,8 14,4 14,4 14,3 11,2 12,0 9,8 10,8 6,7 8,9 743 2,1 3, 0, ряд - 102 Школьники – средние классы (%) Периодические данные Таблица задания малая октава первая октава вторая октава человек C cis d es e f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d cs е f fis g as a b h C 1. М – 200 2,0 0,5 10,0 4,0 8,0 20,5 17,0 19,0 5,0 4,4 4,5 2,5 1,5 1, Диапа Д – 200 1,0 4,0 3,0 12,5 15,2 21,5 19,5 10,0 7,0 2,4 1,5 1,0 0,5 1, зон речевой Всего – 1,5 0,2 7,0 3,5 10,2 17,8 19,2 19,2 7,5 5,8 3,5 2,0 1,2 0,8 0, имя 2. М – 200 0,5 1,0 8,5 3,0 16,0 6,0 9,5 17,5 19,0 24,5 18,5 27,0 17,0 19,5 8,5 2,5 1,0 0, Диапа- Д – 2,0 0,5 7,5 7,2 23,0 23,5 25,0 34,0 20,0 23,0 14,0 10,0 7,0 1,0 2,0 0, зон примарн Всего 0,2 0,5 4,2 1,5 9,0 3,2 8,5 12,3 21,0 24,0 21,8 30,5 18,5 21,2 11,2 6,2 4,0 0,8 1,0 0, ый: - 3. М – 6,5 1,5 1,3 2,0 4,5 6,3 2,3 17,2 14,0 11,8 23,8 11,2 16,2 7,2 10,5 13,2 9,7 12,0 3,5 7,2 6,0 2,8 6,0 2,0 1, Диапа зон Д – 0,5 0,5 3,5 1,0 25,5 11,0 21,5 22,6 5,0 5,5 1,5 4,0 5,4 6,0 10,0 3,0 22,5 7,0 14,5 14,5 4,5 5,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 1,5 0, общий:

песня Всего 3,2 0,8 0,6 1,2 2,5 4,9 1,6 21,4 12,5 16,7 23,2 8,1 10,9 4,4 7,4 9,3 7,8 11,0 3,2 14,8 6,5 8,6 10,2 3,2 3,2 0,3 0,3 0,5 0,3 0,2 0,8 0, - 4. М – 200 6,5 1,5 3,0 8,0 6,5 13,5 2,0 38,5 5,0 4,0 10,7 0,5 0,5, 4,0 2,0 7,5 6,5 12,5 1,0 9,0 5,5 1,0 17,5 0,5 3,5 4,0 1,5 6,0 1,0 6,5 4,0 3,5 3, Диапа Д – зон 0,5 1,5 8,0 6,5 12,5 2,0 44,0 7,5 2,5 13,1 0,5 1,5 0,5 0,5 1,0 4,5 1,0 7,0 3,0 16,5 1,5 2,0 8,5 1,5 6,5 2,5 10,0 11,0 13,0 1,0 8, полный:

Всего упражне 3,2 1,0 2,2 8,0 6,5 13,0 2,0 41,2 6,2 3,2 11,9 0,5 1,0 2,0 1,2 4,0 3,8 8,5 1,0 8,0 4,2 0,5 17,0 1,0 2,7 6,2 1,5 6,2 1,7 8,2 7,5 8,2 0,5 5, - ние 5. М – 200 6,5 5,5 11 19 25,5 39,0 41,0 79,5 84,5 88,5 99,0 99,5 100 100 96,0 95,5 86,5 80 67,5 66,5 57,5 51,0 51,0 33,5 33,0 29,5 25,5 24,0 18,0 17,0 10,5 10,5 6,5 3,0 3, Певчес Д - кое 0,5 2 10 16,5 29,0 31,0 75,0 82,5 85,0 98,0 98,5 100 100 100 100 99,0 98 93,5 92,5 85,5 82,5 82,5 66,0 64,5 62,5 54,0 52,5 46,0 43,5 33,5 33,5 22,5 9,5 8, истаива Всего ние 3,2 3,0 6,5 14,5 21,0 34,0 36,0 77,3 83,5 86,8 98,5 99,0 100 100 98,0 97,8 92,8 89,0 80,5 79,5 71,5 66,8 66,8 49,8 48,8 46,0 39,8 38,2 32,0 30,2 22,0 22,0 14,5 6,2 5, - 6. М – 200 3,9 1,7 3,1 6,0 7,3 13,8 9,,7 32,2 22,7 24,3 34,4 29,4 32,1 26,9 28,1 27,5 25,2 23,0 15,0 16,7 13,9 10,9 14,9 7,2 7,5 6,7 5,4 6,0 3,1 4,7 2,1 2,9 2,0 0,6 1, Концент рически Д - 200 0,2 0,7 3,7 4,7 9,2 6,8 30,1 20,9 25,8 31,2 29,7 30,0 27,3 29,1 25,2 26,5 25,5 21,6 26,0 19,3 19,8 22,8 14,4 14,4 14,3 11,2 12,0 9,8 10,8 6,7 8,9 7,4 2,1 3, й ряд Всего 1,8 1,0 1,9 4,8 6,0 11,5 8,2 31,6 21,8 25,0 32,8 29,5 31,6 27,1 27,9 26,4 25,7 24,3 18,3 21,4 16,6 15,5 18,6 10,8 10,9 10,5 8,3 9,0 6,5 7,7 4,4 5,9 4,6 1,3 2, - (%) «Фундамент музыкальности» Таблица СШ природа голоса поющие чувство ритма чувство лада музыкальный слух духовная потребность в музицировании – приоритеты клас легкие тяже- количество % неуд. удовл. хорошо неуд. удовл хорошо неуд удовл. хорошо Лично семья сы лые человек.. петь, слушать петь, слушать 22,0 78,0 46 23,0 63,5 36,5 - 63,5 36,5 - 63,5 36,5 - 41,5 58,5 32,5 67, М- 28,5 71,5 30 15,0 60,0 40,0 - 60,0 40,0 - 60,0 40,0 - 73,0 27,0 53,0 47, Д– Всего 25,2 74,8 76 19,0 61,8 38,2 - 61,8 38,2 - 61,8 38,2 - 57,2 42,8 42,8 57, - - 103 Тесситура, диапазон : звуковая «энергоемкость»

Школьники - средние классы: мальчики /%/ Таблица к. Задание классы примар регистро рабочий общий полный регистры ный вые тоны диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний тон (грудной) /без с/ (головной) 1. bбм–c1м - 74,0 1.gм –c1м –78,5 1.aб -fis1- /1,2 1c1м -c1м -19,0 1.c1м 1.cis1 - 19, Диапазоны класс 5 c1м- bбм – - 62, 1.Речевой 2. hбм -es1 – /53,0 2.gм - e1- /87,2 2.dм- as1 - /0,5 2.c1м-d1м - 70,0 2. c1м 2. es1м - 49, класс 6 23,0 21,9 - 81, 2.

класс 7 3. hбм - es1- /29,3 3. gбм -f1-/73,6 3. fб - c2 - /3,8 3.c1 - d1 - 34,2 3. c1м 3. es1 - 63, 1 - 99, d Примарный м класс 8 4. bбм - f1м – /22,0 4. fб - b1- /70,5 4. cб - b2 - /4,5 4. c1- d1 - 100 4. c1м 4. es1 - 94, - 99, 3.Общий 21, 4. Полный 5. bбм –f1м – 94,6 5. fм - b1- 5. cб - b2 - /4,8 5. c1- d1 - 100 5. c1м 5. es1 - 38, - 50, 5. Певческое 76, истаивание с1м – bм - f 1 eм- gм - bм - f1- cм - gм - as1 - c1 - d1 с1м es bбм – b1- des2 c2 - b Итого – 200 21, человек 54,6 77,3 3,0 64,6 78,3 52, 23,0 d – м 21, Школьники - средние классы: девочки /%/ Таблица к. Задание классы примар регистро рабочий общий полный регистры ный тон вые тоны диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний (грудной) (головной) с1- 1.bм–cis1-66,0 1.aм-cis1- 78,5 1. fм - g1 - /1,0 1.c1 -cis1 - 29,5 1.c1 - 57,0 1.d1 - 13, Диапазоны класс 5 bм – 1.Речевой 2.hм -es1 –/62,8 2.hм -fis1-/86,2 2. gм - b1 - /1,2 2.c1 - d1 - 82,5 2. c1 - 40,0 2. es1 - 77, класс 6 29,8 31, 2. Примарный класс 7 3. bм -f1 - /30,0 3.gм - b1- /89,8 3. esм - b2 -/0,5 3. c1 - d1 - 11,0 3. c1 - 91,0 3. es1 - 98, d 3.Общий класс 8 4. bм -f1 - /10,8 4.fм - as2- /87,0 4. cisм-b2 - /4,5 4. c1 -d1 - 100 4. c1- 96,0 4. es1 - 99, 29, 4. Полный 5. Певческое 5. bм - f1 - 99,2 5.fм - as2- 71,8 5. cisм- b2 – 5. c1 - d1- 100 5. c1- 44,0 5. es1 - 63, истаивание /4, с1– bм - f1 fм - gм – b1- cisм - gм – g1- c1- d1 c1 es bм– des2-as2 b1 - b Итого – 200 31, d человек 29, 29,1 53,8 82,6 2,3 65,6 61, 64, - 104 Школьники – средние классы: мальчики, девочки - всего /%/ Таблица к. Задание классы прим регис рабочий общий полный регистры тон тро диапазон диапазон диапазон центральный нижний верхний вые (грудной) /без с/ (головной) тоны 1.aбм -c1м – 66,4 1.fбм- g1м - 2,5 1.c1м -c1м -19,2 1.c1м 1.cis1м - 21, Диапазоны c1м класс 5 bбм – 1.bбм – c м - 56,2 - 61, 1.Речевой 31,6 2.hбм -es1м –/57,9 2.bбм -f1м –/80,2 2.dбм-b1м -/0,2 2.c1м-d1м - 76,3 2. c1м 2. es1м - 63, класс 6 - 60, 31, 2. Примарный класс 7 1 3.cбм -b2 - /4,5 3.с1м - d1м -22,7 3. c1м 3. es1 - 80, d1м - 3.bбм - f - /41,0 3.gбм -b м- /88,0 - 96, 3.Общий класс 8 1 4.cбм -b2 - /4,5 4. c1- d1 - 100 4. c1м 4. es1 - 96, 27,9 4.bбм - f м - /16,4 4.fбм - b м -/64,6 - 99, 4. Полный 5. Певческое 5.bбм-f м - 94,6 5. fбм - b1м -91, 5.cб- b2 - /4,8 5. c1- d1 - 100 5. c1м 5. es1 - 50, - 51, истаивание bбм –f1м fбм - gбм – b1- c1м - d1м с1 es bбм– eм - gм - bм с м des2-as2 f1- b1- des – 31, Итого – 200 d1м – человек 27, 31,6 78,0 3,3 73,7 62, 53,2 63, Концентрические ряды: школьники – средние классы график - 105 Школьники – средние классы Концентрические ряды Таблица д ет и малая октава первая октава вторая октава Группа маль Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е F Fis g as A B h C чики Класс 5 М - 0,8 0,4 3,2 2,4 6,8 9,2 6,4 35,2 23,2 24,8 34,8 31,2 30,8 25,6 28,8 27,2 25,6 28,8 15,6 21,6 15,2 12,4 14,8 7,2 7,2 8,0 4,8 5,6 4,8 4,8 1,6 2,0 1,6 0,8 1, Класс 6 М - 0,8 1,6 1,2 6,8 8,0 12,0 11,2 25,6 22,4 22,0 35,2 30,4 33,6 24,8 24,8 32,0 24,0 27,6 17,6 19,6 14,8 12,8 16,0 9,6 0,2 8,0 7,2 9,6 4,8 6,8 2,8 2,8 4,8 0,8 1, Класс 7 М - 2,4 2,0 3,2 4,0 4,8 13,6 9,6 39,6 22,8 25,2 33,6 26,0 33,2 25,2 27,6 26,8 26,8 20,8 17,2 18,4 16,0 14,4 20,4 10,4 12,0 8,4 8,8 8,0 4,8 5,6 4,0 6,8 1,6 0,8 1, Класс 8 М - 6,4 3,2 3,2 8,8 8,4 19,6 10,4 34,0 22,4 24,4 36,8 26,4 32,4 29,6 26,0 22,4 24,8 16,8 8,4 10,4 9,2 5,2 6,0 2,0 1,6 2,4 0,8 0,8 0,8 1, 2,6 1,8 2,7 5,5 7,0 13,6 9,4 33,6 22,7 24,1 35,1 28,5 32,5 26,3 26,8 27,1 25,3 23,5 14,7 17,5 13,8 11,2 14,3 7,3 5,2 6,7 5,4 6,0 3,8 4,7 2,1 2,9 2,0 0,6 1, Всего – 200 человек Класс 5 Д - 50 1,6 2,4 2,8 27,2 22,8 24,8 33,2 29,2 32,8 29,6 27,6 28,0 25,2 27,6 18,8 24,4 16,4 14,4 19,2 11,2 12,4 10,8 10,0 10,0 7,6 10,4 4,0 5,6 4, Класс 6 Д - 0,8 1,2 3,2 7,6 5,6 29,6 19,2 25,2 32,0 31,2 26,8 26,4 30,8 25,2 25,2 24,4 23,6 26,8 20,4 22,4 28,0 13,6 12,4 13,6 8,8 10,0 8,4 8,4 5,6 7,6 6,0 1,6 3, Класс 7 Д - 0,8 0,4 8,8 10,4 15,2 12,0 29,6 23,2 28,4 31,6 25,2 30,4 26,8 28,8 24,0 28,8 26,8 22,4 26,0 22,8 19,2 21,6 15,6 16,8 14,8 13,6 14,8 13,2 14,4 10,4 12,8 12,8 4,4 7, Класс 8 Д - 1,6 4,8 3,6 11,6 6,8 34,0 18,4 24,0 27,6 33,2 30,0 26,4 28,8 26,0 25,2 25,2 21,6 27,6 18,8 23,2 22,4 17,2 16,0 18,0 12,4 13,2 10,0 10,0 6,8 9,6 6,0 2,4 3, 0,2 0,7 3,7 4,7 9,2 6,8 30,1 20,9 25,6 31,1 29,7 30,0 27,3 29,0 25,8 26,1 26,0 21,6 26,2 19,6 19,8 22,8 14,4 14,4 14,3 11,2 12,0 9,8 10,8 6,7 8,9 7,4 3,9 3, Всего – 200 человек малая октава первая октава вторая октава Дети М. Д.

Cм cis d es е f fis g as a b h C сis d es e f fis g as a b h С des d es е F Fis g as A B h C группа всего Класс 5 М - 0,8 0,4 3,2 2,4 6,8 9,2 6,4 35,2 23,2 24,8 34,8 31,2 30,8 25,6 28,8 27,2 25,6 28,8 15,6 21,6 15,2 12,4 14,8 7,2 7,2 8,0 4,8 5,6 4,8 4,8 1,6 2,0 1,6 0,8 1, Д - 1,6 2,4 2,8 27,2 22,8 24,8 33,2 29,2 32,8 29,6 27,6 28,0 25,2 27,6 18,8 24,4 16,4 14,4 19,2 11,2 12,4 10,8 10,0 10,0 7,6 10,4 4,0 5,6 4, Всего 0,4 0,2 1,6 1,2 4,2 5,8 4,6 31,2 23,0 24,8 34,0 30,2 31,8 27,6 28,2 27,6 25,4 28,2 17,2 23,0 15,8 13,4 17,0 9,2 9,8 9,4 7,4 7,8 6,2 7,6 2,8 3,8 3,2 0,4 0, Класс 6 М - 50 0,8 1,6 1,2 6,8 8,0 12,0 11,2 25,6 22,4 22,0 35,2 30,4 33,6 24,8 24,8 32,0 24,0 27,6 17,6 19,6 14,8 12,8 16,0 9,6 0,2 8,0 7,2 9,6 4,8 6,8 2,8 2,8 4,8 0,8 1, Д - 0,8 1,2 3,2 7,6 5,6 29,6 19,2 25,2 32,0 31,2 26,8 26,4 30,8 25,2 25,2 24,4 23,6 26,8 20,4 22,4 28,0 13,6 12,4 13,6 8,8 10,0 8,4 8,4 5,6 7,6 6,0 1,6 3, Всего 0,4 0,8 1,0 4,0 5,6 9,8 8,4 27,6 20,8 23,6 33,6 30,8 30,2 25,6 27,8 28,6 24,6 26,0 20,6 23,2 17,6, 17,6 22,0 11,6 6,3 10,8 8,0 9,8 6,6 7,6 4,2 5,2 5,2 1,2 2, Класс 7 М - 50 2,4 2,0 3,2 4,0 4,8 13,6 9,6 39,6 22,8 25,2 33,6 26,0 33,2 25,2 27,6 26,8 26,8 20,8 17,2 18,4 16,0 14,4 20,4 10,4 12,0 8,4 8,8 8,0 4,8 5,6 4,0 6,8 1,6 0,8 1, Д - 50 0,8 0,4 8,8 10,4 15,2 12,0 29,6 23,2 28,4 31,6 25,2 30,4 26,8 28,8 24,0 28,8 26,8 22,4 26,0 22,8 19,2 21,6 15,6 16,8 14,8 13,6 14,8 13,2 14,4 10,4 12,8 12,8 4,4 7, Всего 1,2 1,4 1,8 6,4 7,6 14,4 10,8 34,6 23,0 26,8 32,6 25,6 31,8 26,0 28,2 25,4 27,8 23,8 19,8 22,2 19,4 16,8 21,0 13,0 14,4 6,6 11,2 11,4 9,0 10,0 7,2 9,8 7,2 2,6 4, М - 50 6,4 3,2 3,2 8,8 8,4 19,6 10,4 34,0 22,4 24,4 36,8 26,4 32,4 29,6 26,0 22,4 24,8 16,8 8,4 10,4 9,2 5,2 6,0 2,0 1,6 2,4 0,8 0,8 0,8 1, Класс Д - 1,6 4,8 3,6 11,6 6,8 34,0 18,4 24,0 27,6 33,2 30,0 26,4 28,8 26,0 25,2 25,2 21,6 27,6 18,8 23,2 22,4 17,2 16,0 18,0 12,4 13,2 10,0 10,0 6,8 9,6 6,0 2,4 3, Всего 3,2 1,6 2,4 6,8 6,0 15,6 8,6 34,0 20,4 24,2 32,2 19,8 31,2 28,0 27,4 24,2 25,0 21,0 15,0 19,0 14,0 14,2 14,2 9,6 8,8 10,2 6,6 7,0 5,4 5,8 3,4 4,8 3,0 1,2 1, Всего – 400 человек 1,3 1,0 1,7 4,6 5,8 11,4 8,1 31,8 21,8 24,8 33,1 26,6 31,3 26,8 27,9 26,5 25,7 24,8 18,2 21,8 16,7 15,5 18,6 10,8 9,8 9,3 8,3 9,0 6,8 7,8 4,4 5,9 4,6 1,4 2, - 106 Школьники – средние классы Фундамент музыкальности мальчики Таблица к. природа голоса духовная потребность СШ музыкальные способности музицирование лег- тяже- чувство ритма – чувство лада - музыкальный Лично Семья классы «поющие кие лые слух средние звуковая хуже Лучше хуже лучше хуже лучше петь слу- петь слу масса=голос шать шать класс 26 74 42 66 34 66 34 66 34 36 64 34 Класс 30 70 18 62 38 62 38 62 38 48 52 36 Класс 14 86 10 84 16 84 16 84 16 48 52 30 Класс 18 82 22 42 58 42 58 42 58 34 66 30 Итого 22,0 78,0 23,0 63,5 36,5 63,5 36,5 63,5 36,5 41,5 58,5 32,5 67, - девочки Таблица к. природа голоса духовная потребность СШ музыкальные способности музицирование лег- тяже- чувство ритма - чувство лада - музыкальный Лично Семья классы «поющие»



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.