авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Анишкина Юлия, 1 класс Я познаю мир леса Руководитель: Анишкина Е.В. Областью моего исследования стал удивительный, ...»

-- [ Страница 2 ] --

Например, возьмём два одинаковых по размеру вертолёта:

1) Если прикрепить скрепку к одному из них, то более тяжёлый будет вращаться быстрее и приземлится первым 2) Если у одного вертолёта сделать лопасти длиннее, то он будет падать мед леннее, т.к. у него больше поверхность, на которую действует сопротивление воздуха.

Теперь возьмём большой и маленький вертолёты.

- 47 Маленький приземлится быстрее, т.к. площадь поверхности, которая подвер гается сопротивлению воздуха меньше.

В результате проведенного мной исследования, я могу сделать вывод, что на длительность полёта влияют и длина лопастей и вес бумажного вертолёта. Чем длин нее лопасти и меньше вес, тем бумажный вертолёт дольше находится в воздухе.

- 48 Поддубская Мария, 2 класс Крылатые качели Руководитель: Поддубская Е.А.

Почему я взялась за эту работу? Я очень люблю качаться на качелях. Но не все гда мне удавалось раскачаться сильно. И тогда у меня возник вопрос: «А как это можно сделать? Какими способами?». Я стала пробовать раскачаться разными способами.

Стала расспрашивать друзей, а как раскачиваются они. Стала наблюдать за качающи мися на качелях. Еще меня заинтересовал тот факт, что когда мы с подружкой начи наем вместе качаться на соседних качелях, мне не удается качаться быстрее ее, т. е.

делать больше качаний за одно и то же время. А ей не удается перегнать меня, даже если она качается выше. Чтобы узнать, почему так происходит, и как сделать так, чтобы качаться быстрее подружки, я решила исследовать качание качелей подробнее.

При этом я выдвинула гипотезу, что вполне возможно, я не смогу качаться быстрее подруги.

У колебаний рассматривают не скорость, как я думала до этого, а время одного колебания. Проведем эксперименты:

1. Зависимость скорости колебания от тяжести подвешенного грузика. Для этого мы будем подвешивать грузики разного веса к одной и той же нитке. И отклонять эти грузики, чтобы они начали колебаться, будем на одну и ту же высоту, отсчитывать одинаковое количество колебаний, при этом измерять время, за которое эти колебания произошли. И потом, разделив время на число колебаний, мы и узнаем время одного колебания. Вывод эксперимента: Время одного колебания качелей не зависит от того, кто на ней качается: ребенок и взрослый будут качаться с одинаковой скоростью.

2. Теперь будем менять отклонение маятника, для этого будем отклонять грузик перед началом колебаний каждый раз на разную длину. Вывод: При небольших от клонениях время одного колебания не зависит от высоты начала колебаний.

3. Зависимость времени одного колебания от длины маятника. Вывод: Чем длиннее качели, тем дольше будет совершаться одно колебание и это не зависит, как мы выяснили выше, от тяжести груза и его отклонения.

Теперь я поняла, что не получается у меня раскачаться быстрее подруги не из за того, что я легче, как я думала раньше, и не из-за того, что я качаюсь с меньшим от клонением. Оказывается, одинаково в одном ритме мы качаемся из-за того, что длина веревок наших качелей одинаковая. Мне, чтобы, качаясь, перегонять мою подругу, надо сделать веревки моих качелей короче.

Мои исследования подтвердили правильность всех способов раскачивания качелей. И все эти способы можно объяснить с помощью физики:

- 49 Когда поднимаем качели — мы выводим их из положения равновесия, и, стре мясь вернуться, они начинают колебаться. Однако при этом способе качели остано вятся, если им не добавлять энергии.

Когда толкаем качели ритмично в такт их качания — получается резонанс, и отклонение качелей резко возрастает.

Когда, стоя, сгибаем и разгибаем ноги — в нужные моменты удлиняем и уко рачиваем веревку, смещая центр тяжести то вниз, то вверх.

Когда, сидя, выпрямляем и поджимаем ноги под сиденье — мы, смещая центр тяжести вдоль линии движения, тем самым увеличиваем отклонение от положения равновесия.

Во всех этих случаях мы совершаем работу над качелями, за счет чего они и раскачиваются. А вот предположение, что мы всегда с подругой будем раскачиваться в такт, не обгоняя друг дружку, не подтвердилось. Во первых, если я укорочу веревки на моих качелях, то колебаться буду быстрее. Во-вторых, я узнала, что время одного колебания не зависит от отклонения маятника только при малых отклонениях. И, если я или моя подруга раскачаемся очень сильно (до уровня перекладины качелей), то и колебаться мы станем по-разному.

- 50 Попова Яна, 2 класс Статическое электричество в быту Руководитель: Попова А.А.

Что же такое статическое электричество?

Я прошла по ковру, потянулась к ручке холодильника и …Ба- Бах!!! Меня уда рило током! Или провожу расческой по волосам, а мои волосы вместо того, чтобы ровно лечь на плечи, взлетели вверх за расческой.

Почему так происходит?

Всему причина статическое электричество. Для того, чтобы разобраться пого ворим о природе материи. Или другими словами из чего состоят предметы вокруг нас.

Учеными было выяснено, что материя состоит из атомов. А из чего состоит атом?

Атом (от др. греч.- неделимый)- наименьшая часть химического элемента, яв ляющаяся носителем его свойств. Если увеличить до размеров Земного шара яблоко средней величины, то атомы станут размером всего лишь с яблоко. Несмотря на столь малые размеры, атом состоит из еще более мелких физических частиц. Атом состоит из атомного ядра и электронов, которые вращаются вокруг ядра так быстро, что ста новятся неразличимыми- образуя «электронное облако», или электронную оболочку.

Ядро атома состоит из частиц двух сортов- положительно заряженных протонов и не заряженных нейтронов.

Какие характеристики имеют частицы атома? Какими уникальными свой ствами они обладают? Одно из таких свойств называется электрическим зарядом.

Оказывается электроны могут перемещаться. Каким же образом можно пере местить электроны с одного места на другое? Самый распространенный способ это потереть два предмета между собой.

Статическое электричество это разбаланс положительных и отрицательных за рядов.

Опыты:

« Притяжение и отталкивание».

Шарик может приклеиться к стене…(притяжение ).

Волосы могут встать дыбом, когда мы снимаем шерстяную шапку, и на прак тике они отталкиваются друг от друга как можно дальше…(отталкивание).

Значительно неприятно, когда меня ударило током, во время уборки пыли с те левизора, компьютера, или когда я бежала босиком по ковру…и взялась за металли ческую ручку холодильника.

- 51 При образовании заряда с большим потенциалом вокруг них создается элек трическое поле повышенной напряженности, которое очень вредно для человека. При длительном пребывании человека в таком поле наблюдаются функциональные изме нения в центральной нервной, сердечно-сосудистой и др.системах. Но в бытовых условиях накапливаются небольшие заряды.

Влажный воздух имеет достаточную электропроводимость, чтобы об разующиеся электрические заряды стекали через него. Поэтому во влажной воздуш ной среде электростатических зарядов практически не образуется, и увлажнение воздуха является одним из наиболее простых и распространенных методов борьбы со статическим электричеством. Еще один распространенный метод устранения элек тростатических зарядов- ионизация воздуха.

Проведение экспериментов в этой работе было очень интересно для меня и познавательно.

- 52 Руенков Алексей, 2 класс Оцепенение у пчелы Руководитель: Руенкова В. А.

Весной, в марте месяце, пчелы начинают, после длительного пребывания в улье, совершать полеты. Иногда они садятся на снег и остаются сидеть на снегу не подвижно, не подают признаков жизни. Если их поместить в теплое помещение с ком натной температурой +20 °С то они оживают, начинают двигаться и летать. Иногда, при более длительном пребывании на снегу, пчелы не оживают.

Такое состояние у пчел и других животных, когда они при охлаждении нахо дятся в неподвижном состоянии, называют оцепенением.

Оцепенение (как записано в энциклопедии) присуще многим животным и про является как состояние резко пониженной жизнедеятельности, является приспособ лением к переживанию неблагоприятной внешней среды – недостатку тепла, пищи.

Изучение оцепенения пчел дает знание возможностей пчел при переохлажде нии, дает возможность использовать оцепенение при изучении пчел (как усыпление), помогает объяснить поведение пчел.

Цель эксперимента – определить, при какой температуре воздуха наступает оцепенение у пчелы.

При проведении эксперимента пчела помещалась в специально оборудованный бытовой холодильник, в котором устанавливалась и поддерживалась определенная температура. Значение температуры контролировалось термометром. Активность пчелы контролировалась визуально.

В результате эксперимента установлено, что пчела переходит в состояние оце пенения при температуре воздуха ниже +12 °С.

Результат эксперимента объясняет то, что пчелы при температуре воздуха ниже +12°С, почти не совершают полеты, слабые пчелиные семьи собираются в клуб.

Весной выставлять пчел из помещения на улицу рекомендуется при темпера туре воздуха выше +12 °С.

- 53 Степаниченко Арина, 2 класс Горение Руководитель: Степаниченко А.А.

1. Горение в природе.

Горение – одно из самых важных и широко распространенных природных яв лений. Наиболее известный вид горения – огонь. Говорят даже, что освоение огня вы делило человека из остальной живой природы и сделало его человеком. Можно различать горение естественное (загорание сухого дерева, в которое ударила молния) и искусственное (костер, зажженный человеком).

2. Использование горения в жизни.

Горение очень важно в жизни человека. Оно не только помогло ему выжить в дикой природе (огнем первобытный человек отпугивал диких зверей, готовил на огне лучше усвояемую и вкусную еду), но и в наши дни является важнейшим помощником (на той же газовой плите готовят еду, двигатель внутреннего сгорания – мотор боль шинства наших машин). Но как большинство предметов и явлений горение может быть не только другом, но и врагом, если с ним небрежно или без осторожности об ращаться (вспомните хотя бы пожары).

3. Виды горения В зависимости от скорости протекания можно различать быстрое горение (взрыв), медленное (окисление) и обычное – привычное (горение с наблюдаемым огнем).

4. Условия горения.

Горение неразрывно связано с воздухом (точнее, частью воздуха – кислородом).

Скажем, под водой или в космосе (безвоздушном пространстве) почти ничто гореть не может. Простой пример, если зажечь спичку и опустить ее в сосуд с водой, она сразу потухнет. Потому огонь можно погасить, если залить его водой (я пробовала).Обычное горение протекает при нормальной, так называемой, комнатной температуре. Но для возникновения горения температура очень важна. Так, при по вышенной температуре горение происходит легче. Сухое дерево или бумага могут даже сами по себе загореться, если нагревать воздух, который их окружает (само произвольное горение). Некоторые вещества (предметы) загораются легче, а другие – наоборот. Попробуйте зажечь гвоздь. При комнатной температуре у вас ничего не получится. Легко загорится бумага, если она сухая. Вообще мокрые предметы зажечь гораздо труднее или просто – невозможно, потому что вокруг них - пленка воды, а под водой ничто не горит (кроме специальных веществ, например –магниевого сплава, содержащего кислород).

- 54 5. Свойства горения Важнейшие свойства горения – свет и тепло. Они чаще всего используются в жизни – для освещения (факел, свечка, керосиновая лампа), нагревания (печка, камин, тепловой котел) и тепловой обработки (плита, костер). Именно эти свойства можно наблюдать и ставить с ними опыты.

6. Опыты с горением.

• Многие опыты лучше делать с помощью и при участии взрослых;

• Омыты со взрывами мы проводить не будем;

• Опыт со спичкой.

Приготовим стакан воды, Зажжем спичку, Погрузим горящую спичку в воду, Огонь погаснет.

Повторим опыт несколько раз – со спичкой и свечой, они гаснут каждый раз.

Вывод: в воде горение (большинства предметов) не происходит.

• Опыт со свечой.

Дождемся ночи, Войдем в темную комнату, в ней ничего не видно, Выйдем из комнаты, Зажжем свечу, Войдем в комнату еще раз, с горящей свечой, Свеча освещает пространство и предметы в комнате становятся видны, повто рим опыт, заходя в разные комнаты и наблюдая, что мы видим.

Вывод: горящая свеча освещает любые комнаты и помогает видеть в темноте.

• Опыт с костром.

Летом мы неоднократно, ездили «на шашлыки».

Разводили костер (мангал) и готовили еду, На мангале готовили разные продукты (мясо, баклажаны, помидоры), Все они становились мягче и вкуснее, Вывод: различные продукты на огне изменяются и становятся пригодными в пищу.

• Опыт с мотором (проводила мама).

Когда мама включает мотор, в нем всякий раз быстро-быстро начинает сгорать бензин, Образуются расширяющиеся парЫ бензина, которые толкают поршень мотора и вращают колеса.

Машина начинает двигаться.

- 55 Тимаков Семен, 2 класс Проверим воду на прочность Руководитель: Тимаков И.В.

Вода бывает мокрая, холодная, горячая, теплая мягкая жесткая, тяжелая легкая, живая, мертвая, чистая грязная. А мы будем говорить о прочной воде.

Мы привыкли термин «прочная» применять к твердым телам, имеющим кри сталлическую структуру. В них молекулы образуют упорядоченные структуры во всем объеме. В жидкостях молекулы также плотно расположены. Каждая из них как бы зажата соседями, но они более свободны, в любой момент времени любая из них может переместиться на свободное место. Так жидкость имеет свойство течь. Однако есть молекулы, которые находятся в особом положении – на поверхности, на границе жидкости и газа. Любая молекула в пограничном слое притягивается молекулами, на ходящимися внутри жидкости. И пограничные Молекулы образуют достаточно плот ную пленку.

В первой части работы мы проведем ряд простых опытов, которые на первый взгляд кажутся невероятными. Иголка, плавающая на поверхности воды. Монетка, ко торая не тонет. Опровергнем общеизвестную народную мудрость, что воду в решете носить не стоит. Покажем, что с горкой можно и воды в стакан налить.

Во второй части мы задались вопросом, какую форму имеет жидкость. Мы при выкли думать, что жидкости не имеют никакой собственной формы. Под действием силы тяжести она либо растекается тонким слоем, если разлита без сосуда, или при нимает форму сосуда, в котором находится. Силу тяжести можно скомпенсировать, помести ее в другую жидкость. В случае, когда жидкость теряет свой вес, она прини мает свою естественную форму. Мы проведем опыт, доказывающий, что естественная форма жидкости – шар.

В следующей части работы мы будем исследовать, как растекается одна жид кость по поверхности другой. Для этого изготовим спираль из тонкой проволоки, сма жем ее маслом и положим ее на воду, она будет плавать. Затем приготовим мыльный раствор и будем осторожно капать в центр спирали. Теперь будем следить за тем, как он растекается по поверхности, заставляя спираль вращаться.

В процессе проведения этого опыта мы заинтересовались исследованием пле нок на поверхности воды. В частности разливом нефтепродуктов в водоемах, эколо гических последствиях этих катастроф и способах их очистки от загрязнения.

- 56 Тихомиров Андрей, 2 класс Лейденская банка Руководитель: Тихомиров Ю.В.

Проведены исторические, теоретические и экспериментальные исследования в об-ласти электростатики.

Целью данной работы являлось знакомство с историческими фактами, связан ными с исследованиями электрических явлений, разработкой первых устройств для накопления, сохранения и транспортировки электрических зарядов.

Задачей работы являлось использование основных закономерностей электро стати-ки для создания конкретного устройства (конденсатора) и исследования его свойств.

Были исследованы исторические факты, связанные с конструкцией «лейден ской банки» и демонстрацией ее возможностей.

В работе были использованы теоретические и экспериментальные методы ис следо-ваний.

Рассмотрены первые проявления взаимодействия человека и электричества атмо-сферы, устройства, создающие электрические заряды (генераторы), устройства для сохра-нения зарядов (конденсаторы). Проанализированы свойства зарядов и осо бенности их взаимодействия.

Экспериментальные исследования были связаны с конструированием простей шего конденсатора, похожего на «лейденскую банку», и простейшего генератора, ис пользую-щего эффект трибоэлектричества.

Разработана и реализована процедура конструирования «лейденской банки» с ис-пользованием обычных материалов. Были использованы диэлектрические мате риалы и проводящая электрический ток фольга.

Разработана методика проведения эксперимента, доказывающего способность «лейденской банки» накапливать и сохранять электрический заряд. Проведены экс пери-менты, подтверждающие возможности разработанного устройства. Заряженная банка по-зволила наблюдать слабую электрическую искру.

Разработана методика и проведены эксперименты, позволяющие убедиться в пре-имуществах современных конденсаторов по сравнению с «лейденской банкой».

Заряд, накопленный в электролитическом конденсаторе, заряженном от обычной ба тарейки, дал вспышку лампочки фонарика.

В качестве главного результата можно отметить разработку конкретного устройст-ва, способного накапливать и сохранять электрические заряды (конденсатора на основе «лейденской банки»), и экспериментальное подтверждение его свойств.

- 57 Выводы • На основе исторических фактов, а также с использованием законов электро статики сконструирован, изготовлен и испытан простейший конденсатор, способный нака-пливать и сохранять электрический заряд. Экспериментально подтверждены его возможности.

• В экспериментах использован простейший генератор электрических зарядов на ос-нове явления трибоэлектричества.

• Физические эксперименты, подтверждающие справедливость законов элек троста-тики, вполне можно проводить и в домашних условиях.

- 58 Цибуля Фёдор, 2 класс Как сделать дождь Руководитель: Баззаев Т.В., к.ф-м.н., стар.науч.сотр. ЦАО На протяжении веков люди мечтали научиться управлять природными явле ниями, такими как, например, дождь или снег. В 20 веке это стало возможным. Люди научились вызывать осадки тогда, когда это необходимо, и наоборот, предотвращать нежелательные явления, например – град. Может быть это волшебство? Попробуем разобраться!

Я обратился к «волшебникам» Центральной Аэрологической Обсерватории (ЦАО), расположенной в нашем городе. Именно там занимаются этой необычной и очень важной работой. А называется такая работа – АКТИВНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОБЛАЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ.

Так как же сделать дождь? В своей работе я берусь рассмотреть, как происхо дит искусственное увеличение атмосферных осадков и для чего это нужно.

Прежде всего, осадки (дождь и снег) нужны для сельского хозяйства, ведь в сухой почве ничего не вырастет. Огромное значение дожди имеют для жителей за сушливых регионов, ведь вода – это жизнь!

Я узнал, что существуют самолётный и наземные методы воздействия. Под робнее я хочу остановиться на самолётном методе, как наиболее эффективном. Этот метод предполагает введение в облачность льдообразующих реагентов, приводящих к образованию осадков. В настоящее время в качестве реагентов используют аэрозоль йодистого серебра, твёрдую углекислоту («сухой лёд») и жидкий азот. Реагент выби рают в зависимости от типа облачности и от температуры в ней.

В лаборатории ЦАО я провёл эксперимент с аэрозолем йодистого серебра (AgI).

Йодистое серебро помещают в пиротехнические шашки (пиропатроны), которые вы стреливают в облако с самолёта с помощью специальных устройств. В ходе экспери мента я наблюдал, как частицы AgI превращают пар в сверкающие кристаллы льда.

Точно такие же процессы происходят в атмосфере. Затем я рассмотрел эти кристаллы под микроскопом. Специалисты ЦАО проводят такие эксперименты для выяснения качества реагента, а также необходимого его количества для воздействия на облач ность. Моя же задача была понять, как облако превращается в дождь или снег. Дело в том, что кристаллическая структура AgI аналогична структуре льда. Попадая в облако, эти кристаллы работают как льдообразующие ядра. Влага, содержащаяся в облаке, перетекает на кристаллы, делая их больше и тяжелее. В итоге потяжелевшие кри сталлы льда выпадают из облака. Получается снег или дождь, если температура у поверхности земли плюсовая.

Вот так можно сделать дождь!

- 59 Арапиди Ксения, 3 класс Универсальный труженик Руководитель: Новикова О.А.

Муравьи это самое многочисленное по количеству особей семейство насеко мых. Да и по количеству видов немногие семейства могут поспорить с ним. Семейство муравьев возникло в меловом периоде в условиях теплого или даже тропического кли мата. Муравьи, на мой взгляд, есть самые высокоразвитые насекомые. Их можно на звать «интеллектуалами» в мире насекомых. Они способны постоянно учиться, а, попав в самую неожиданную ситуацию, умеют принимать «разумные» решения.

Муравьи – трудолюбивые, многочисленные и, возможно, самые загадочные жи тели нашей планеты. У каждого вида – жилище особой конструкции, сообразно при родным повадкам и обычаям муравьев. Большинство видов муравьев постоянно обитают в муравейниках, но есть виды, которые ведут кочевую жизнь, например юж ноафриканские муравьи дорилины и южноамериканские эситоны.

Среди сотен и тысяч обитателей муравьиного дома выделяется немногочис ленная когорта наиболее активных, решительных, предприимчивых, которые и ста новятся инициаторами, а проще сказать, заводилами любых коллективных дел.

Ученые называют их лидерами. У разных полов умственные способности могут быть различными. У муравьев, вероятно, умнее самки, во всяком случае, мужская половина муравьиной семьи обычно никакими талантами не блещет. Недаром у многих видов муравьев принято безжалостно убивать лишних самцов. Вся масса рабочих муравьев, к какой бы они касте ни относились - к большеголовым солдатам или собирателям пищи - фуражирам, - тоже самки, правда, немного недоразвитые. Так что любой му равейник можно назвать настоящим женским царством.

В нашей полосе проще всего наблюдать за жизнью рыжих лесных муравьёв, но такое наблюдение поверхностно, так как не позволяет увидеть жизнь внутри му равейника. Для этого использовались познавательные фильмы и специальная литера тура.

Муравьи играют немалую роль в жизни природы. Лесные муравьи полезны тем, что истребляют вредных насекомых и переносят семена растений. Земляные му равьи пронизывают почву своими ходами и тем самым способствуют образованию структурной почвы. Но есть виды муравьев, которые наносят ущерб хозяйству чело века. Особенно вредны домовые муравьи. Поселившись вблизи жилья, эти крохотные насекомые проникают всюду, где есть запасы пищи. Обитающий в тропической Аме рике муравей-листорез — опасный вредитель культурных растений. Но в общем му равьи очень полезны.

- 60 Ахматова Александра, 3 класс Клинопись древних шумеров Руководитель: Ахматова О.В.

В этом году на уроках мифологии мы изучали мифы древних шумеров. Эта тема мне понравилась, и я решила в своей научной работе исследовать письменность шумеров – клинопись.

Двуречье – самое древнее государство, расположенное между реками Тигр и Евфрат. Есть много вещей, которые шумерийцы научились делать первыми – сеять зерно и выращивать пшеницу, сажать овощи, возделывать огороды, осушать болота и проводить каналы с водой в засушливую местность, строить города и крепости. В Междуречье было изобретено колесо. А еще жители Древнего Шумера первыми изоб рели письменность – клинопись.

До появления письменности хозяйство и торговля шумеров достигли такого развития, что возникла необходимость как-то учитывать и записывать свои расходы и доходы, подсчитывать свое имущество, скот, товары. Для этого шумерийцы приду мали токены – маленькие глиняные фигурки, которые помогали что-то запомнить или посчитать. Для более значимых вещей была изобретена клинопись – на дощечках из мокрой глины рисовали треугольной палочкой. Сначала изображали сами предметы, а потом придумали клинышки и разные их сочетания. Многие таблички сохранились до наших дней, но расшифровать некоторые из них ученым удалось чуть больше ста лет назад. Если пойти в музей, то можно увидеть много разных табличек, у которых как смысл, так и написание различны – среди них встречаются и царские указы, и школьные упражнения по грамматике, письма и даже черновики. У шумеров были школы, в которых детей учили писать – будущим писцам надо было учиться только на отлично, потому что если писец неправильно напишет слово, то его смысл может поменяться, и между двумя мирными странами может начаться война.

Ученым пришлось долго трудиться, чтобы расшифровать клинопись. Шумер ский язык не похож ни на какой другой, о нем не сохранилось никаких сведений, кроме самих табличек. На более древних табличках можно увидеть знаки, похожие на пред меты – колосок, колесо, гора – постепенно знаки упрощались, многие изменялись до неузнаваемости. Существовали клинья для «парадных записей» - царских указов, за конов, и более простые виды их записи – как наша скоропись. На некоторых табличках встречается один и тот же похожий текст, написанный с изменениями трижды – так ученые догадались, что один текст записан на разных языках. Междуречье несколько раз завоевывалось другими народами, некоторые народы селились рядом с шумерий цами в их городах и использовали клинопись для записи слов на своем языке. Благо даря этому удалось понять хотя бы приблизительно, о чем говорится в этих тройных текстах. Из глиняных табличек мы знаем мифы о Гильгамеше, законы царя Хаммурапи и еще многое о жизни простых шумерийцев и великих царей. Археологи находят все - 61 новые и новые глиняные «библиотеки», и они хранят еще много тайн о жизни Древ него мира.

Цель моей работы - побольше узнать о клинописи шумеров. В своей работе я хочу исследовать, как проходило обучение в шумерской школе – Эдуббе, как менялись со временем знаки клинописи и провести небольшой эксперимент по созданию на стоящей глиняной таблички на древнешумерском языке.

- 62 Воробьева Вита, 3 класс Безумное чаепитие Руководитель: Воробьева Ж.Н.

Химию начинают изучать в школе только в 8-ом классе. Но это не значит, что увидеть химический процесс можно только в 14 лет. Для своего исследования я ре шила взять, что - то привычное и каждодневное и разобраться, что это с точки зрения химии. Чаепитие – каждодневный ритуал, совершаемый во всех семьях. Говорят, что в чае есть кофеин, но кто видел его своими глазами? Знаем ли мы, что на самом деле, плещется в чайной чашке? Разобраться с этим стало целью моего исследования. Но в нашей чашке не только заварка и вода, мы привыкли добавлять в него сахар, лимон, или молоко.

Объектом своего изучения я выбрала сухие чайные листья, лимон и молоко.

Перед собой я поставила следующие задачи:1) доказать, что в чае есть кофеин и уви деть его своими глазами;

2) разобраться сколько витамина С в одном лимоне;

3) дока зать наличие белка в молоке и разобраться почему нельзя класть в чай белок и лимон одновременно.

Для 1-го опыта по выделению кофеина из чая, я измельчила черный чай в ме таллическом стакане, добавила 2гр оксида магния и стала нагревать, накрыв стакан миской с холодной водой. При нагревании кофеин выделяется из чайных листьев в виде пара. Попадая на холодную поверхность, кофеин возвращается в твердое состоя ние и оседает на дне миски в виде бесцветных кристаллов. Но кофеин ли это? Чтобы это доказать нужна концентрированная азотная кислота. Капнув 2 капли этой кислоты на кристаллы и нагрев, кофеин окислился и превратился в яркую оранжевую амали новую кислоту. Из этого я сделала вывод, что полученные мною бесцветные кри сталлы – это кофеин, который повышает работоспособность, снимает усталость и сонливость.

Перейдем к лимону. Сколько витамина С в этом лимоне? Чтобы это узнать мы приготовили раствор из крахмала и 25 миллиграмм аскорбиновой кислоты, купленной в аптеке. Мы попытались йодом, который является сильным окислителем, погасить действие витамина С. Ведь крахмал реагирует с йодом, давая красивый синий цвет, а витамин С мешает этой реакции. Чтобы реакция произошла, т.е. раствор окрасился в синий цвет, нам понадобилась 21 капля йода. Тот же опыт мы проделали с соком, до капли выжатого лимона. Для его окисления нам потребовалось 18 капель йода. Про делав нехитрые вычисления, мы поняли, что в нашем лимоне было 22 миллиграмма витамина С.

Кто-то любит пить чай с лимоном, а кто-то пьет чай с молоком. Белки, входя щие в состав молока, полезнее, чем белки мяса и рыбы, быстрее перевариваются. Ос новная часть молочных белков – это казеин. Докажем наличие белка в молоке.

- 63 Возьмем три пробирки с минеральной водой, лимонным соком и с молоком. Добавим во все немного раствора стиральной соды и медный купорос. В пробирке, где есть белок, окраска станет фиолетовой. Это характерная реакция, происходящая только в присутствии белка. Проведя этот несложный опыт и окрасив молоко в фиолетовый цвет, я сделала вывод, что в молоке есть белок. Хотя и молоко, и лимон очень полезны, не пытайтесь класть их в чай одновременно. Молоко тут же скиснет, образовав белые хлопья, это свернулся молочный белок. Но молоко скисает и без лимона, если оставить его в теплом месте на некоторое время. Это результат работы молочнокислых бакте рий. Они вырабатывают молочную кислоту, и когда ее становится много, молочный белок переходит в твердую форму, образуя белые хлопья.

Как видите, предметом изучения может стать самая обычная чашка чая. Глав ное не боятся задавать вопросы. Ведь науку вперед двигали именно люди, умевшие увидеть интересное в привычном. Умевшие задавать вопросы и находить ответы на них.

- 64 Гаврилова Кристина, 3 класс Свет и его роль в жизни растений.

Изучение влияния света на примере комнатных растений.

Руководитель: Новикова О.А.

Свет — это первичный источник энергии, без которого невозможна жизнь на Земле. Он участвует в фотосинтезе, обеспечивая создание растительностью Земли ор ганических соединений из неорганических, и в этом его важнейшая энергетическая функция. Однако свет не только энергетический ресурс, но и важнейший экологиче ский фактор, весьма существенно влияющий на процессы и явления в организмах.

В работе, с целью выявления влияния значения света для комнатных растений, мы провели эксперимент с растением "кодиеум пестрый" - "Codiaeum variegatum".

Цель моей работы - определить, на сколько важен свет для комнатных растений.

Важное значение для организмов имеет интенсивность освещения. Растения по отношению к освещенности подразделяются на светолюбивые (гелиофиты), тене любивые (сциофи-ты) и теневыносливые.

Первые две группы обладают разными диапазонами толерантности в пределах экологического спектра освещенности. Яркий солнечный-свет — оптимум гелиофитов (луговые травы, хлебные злаки, сорняки и др.), слабая освещенность — оптимум те нелюбивых (растения таежных ельников, лесостепных дубрав, тропических лесов).

Первые не выносят тени, вторые — яркого солнечного света.

Теневыносливые растения имеют широкий диапазон толерантности к свету и могут развиваться как при яркой освещенности, так и в тени.

Цветы и травы тянутся к свету и поворачивают к нему свои листья, в результате в комнатах они принимают однобокую форму. Вечнозеленые декоративно-лиственные растения, если их постепенно поворачивать к свету, разрастаются равномерно во все стороны.

Практичекая часть:

1. Накрыть пакетом, не пропускающим солнечные лучи одно растение. Другое оставить открытым.

2. Выращивать оба экземпляра в одинаковых условиях.

3. Выявить все различия между первым и вторым растением.

Выявлние результатов, подведение итогов. Мы ожидаем ухудшение состояния растения, не получающего солнечного света.

- 65 Зарецкая Алёна, 3 класс Красивое, ароматное и полезное мыло ручной работы Руководитель: Зарецкая М.В.

Делать мыло своими руками – мое самое любимое занятие!

Делать мыло своими руками очень приятно. Ощущаешь себя немного волшеб ницей, а кухня наполняется живыми запахами трав, цветов и пряностей.

Делать мыло своими руками очень интересно. Сочетания цветов, запахов, до бавок, форм и декора просто неисчерпаемы.

Делать декоративное, яркое мыло, увлекательно, это как игра.

Но мне захотелось, чтобы мое мыло было полезным. Само собой, химии в нем получается и так много меньше, чем в покупном. Я добавляю жирные и эфирные масла для ухода, придания коже нежности и упругости, снятия раздражения, поднятия настроения и вообще улучшения самочувствия.

Мне стало интересно узнать, а можно добавить еще что-нибудь полезное? Или красивое... или и красивое, и полезное?

Оказалось можно!

Можно использовать то, что дарит нам сама природа - добавки и наполнители, которые играют в мыле роль ухода, питания, скраба, мочалки или просто украшения.

Например, сухое молоко, придает мылу регенерирующие, антиаллергенные, увлажняющие, смягчающие, противовоспалительные свойства, аминокислоты, со держащиеся в молоке, питает кожу.

Мед и пчелиный воск дают витамины, микроэлементы, приятный медовый запах. Они делают кожу мягкой и бархатистой.

Для придания мылу свойств скраба хорошо добавить травы (сухоцветы), се мена, скорлупу ореха (хорошо перетертую), молотые зерновые (овес, пшеницу и т.д.), тапиоку, молотый кофе, молотую сушеную цедру, корицу и т.п.

С помощью мыла можно также обеззараживать мелкие ранки и порезы (напри мер при работе в саду). Для этого лучше всего добавлять в мыло зерна мака, а также самые различные садовые травы, овес, и эфирные масла - чайное дерево, пачули, и другие лечебные, антибактериальные и фунгицидные масла.

Замечательные результаты дает добавление горького шоколада, какао. Запах получается потрясающий! Красиво смотрятся лепестки розы, цветки липы или семена укропа.

- 66 Мое замечательное хобби мыловарение позволило мне узнать много интерес ного о полезных свойствах самых разных даров природы. Делать мыло необыкно венно увлекательный и творческий процесс. И кроме того это красивое, ароматное, полезное, сделанное своими руками мыло так приятно дарить всем вокруг.

- 67 Кабанов Николай, 3 класс Опыт с фасолью.

Условия необходимые для прорастания семян Руководитель: Новикова О.А.

Мне всегда было интересно, как из маленького семечка появляется растение.

Выращивание растений и наблюдение за ними – очень увлекательный и познаватель ный процесс. Требуется много времени и терпения, чтобы вырастить взрослое расте ние, которое зацветет и принесет плоды. Я выбрал эту тему для работы потому, что мне хотелось самому с самого начала вырастить фасоль.

Целью работы является определение благоприятных условий необходимых для прорастания семян. Исследование начинается с предположения. Я предположил, что семенам для прорастания необходимы:

1. Вода, 2. Воздух, 3. Тепло.

Чтобы проверить правильность предположений, были проведены несколько экспериментов с семенами фасоли. В ходе экспериментов создавались различные условия, чтобы определить их влияние на прорастание семян.

Например, часть семян мы поместили в стакан и добавили воды, чтобы она не много закрывала семена, в другой стакан мы поместили семена и полностью залили водой, в третьем стакане семена оставили сухими. Семена в первом стакане проросли, семена из второго стакана пришлось выкинуть, в третьем стакане семена остались без изменений.

Таким образом, было доказано, что для прорастания семян необходима вода и воздух.

В ходе следующего эксперимента выяснили, что семенам также необходимо тепло, потому что семена, помещенные в стакан и увлажненные при комнатной тем пературе, проросли, а помещенные в холодильник – нет. Это доказывает необходи мость тепла для прорастания семян.

Проанализировав наблюдения в ходе эксперимента, я сделал выводы о необхо димых условиях для прорастания семян:

1. Семенам для прорастания нужна вода. Благодаря воде семенная кожура на бухает и лопается, питательные вещества растворяются в воде и дают семени силы для роста.

2. Семенам для прорастания нужен воздух. Как все живое, семя дышит кисло родом. Без доступа воздуха растение погибнет.

- 68 3. Семенам для прорастания нужно тепло. В тепле все процессы происходят быстрее. А холод не дает семени прорастать. Без тепла растение погружается в спячку и может даже погибнуть.

В процессе работы я узнал много нового о растениях: узнал, как устроено семя.

Оно состоит из семенной кожуры, семядолей и зародыша. Семенная кожура защищает семя от повреждений и высыхания. В семядолях содержатся питательные вещества для зародыша. А зародыш дает жизнь новому растению.

Проросшие семена фасоли были высажены в землю. Продолжается наблюде ние за ростом и развитием растений. Я надеюсь, что увижу цветущую фасоль, выра щенную своими руками из семени.

- 69 Качаева Анастасия, 3 класс Изучение свойств воды Руководитель: Качаев Е.А.

Вода в нашей жизни — самое обычное и самое распространенное вещество.

Действительно, почти 3/4 поверхности нашей планеты занято океанами и морями.

Твёрдой водой — снегом и льдом — покрыто 20% суши. Однако с научной точки зре ния это самая необычная, самая загадочная жидкость. В чем же заключается необыч ность воды? Дело в том, что трудно назвать какое-либо ее свойство, которое не было бы аномальным.

Аномалия плотности.Плотность всех жидкостей увеличивается с уменьшением температуры. Плотность же воды увеличивается только до температуры 4°С.,потом плотность воды начинает уменьшаться. Из-за этого лед плавает на поверхности воды.

Если бы вода вела себя, как и другие жидкости, то вода замерзала бы снизу вверх. Все водоемы промерзали бы насквозь и жизнь в них прекратилась. Это свойство воды по могает сохранению и развитию жизни на планете.

Аномалия поверхностного натяжения. Среди необычных свойств воды трудно обойти вниманием еще одно — ее исключительно высокое поверхностное натяжение.

Из всех жидкостей более высокое поверхностное натяжение имеет только ртуть. Сила поверхностного натяжения заставляет молекулы ее наружного слоя сцепляться, соз давая упругую внешнюю пленку.

Опыт №1. Иголка на воде.Положим иголку на поверхность воды. Если сделать это аккуратно, то игла не утонет, хотя плотность воды ниже плотности стальной иглы.

Виновата в этом сила поверхностного натяжения. Если мы капнем жидкого мыла, тогда игла утонет, т.к. сила поверхностного натяжения уменьшится.

Опыт №2. Компас. Положим намагниченную иглу на воду. Иголка указывает строго на северный магнитный полюс земли.

Опыт №3. Фонтан. Наберем воду в резервуар и снизу подсоединим к нему гиб кую трубку одним концом. Если другой конец трубки находится ниже уровня воды в резервуаре, то из трубки бьет фонтан.

Опыт №4. Крашеный цветок. Для опыта возьмем несколько цветков на стебле.

В воде растворим марганцовку. Вода подкрасилась, и мы сможем наблюдать ее дви жение по стеблю. В подкрашенную воду опускаем цветы. Через некоторое время ста новится заметно, что подкрашенная вода сама поднимается вверх по стеблю. Ей помогает в этом атмосферное давление. Через продолжительное время подкрашенная вода проникает даже в цветы.

Опыт №5. Шприц. Для опыта используем шприц и сосуд с подкрашенной водой. Вначале опыта поршень шприца до упора продвигаем к отверстию шприца.

- 70 После этого отверстие шприца опускается в подкрашенную воду. Поршень подтяги вается вверх. Вода сама начинает подниматься вверх за поршнем. В этом воде помо гает атмосферное давление, которое подталкивает воду в разреженное пространство.

Заключение. Я узнала, что вода обладает очень удивительными свойствами, о которых раньше и не подозревала: течёт вверх, держит иголку на поверхности, замер зает сверху вниз.

- 71 Кузнецов Егор, 3 класс Знакомьтесь, бойцовская рыбка петушок Руководитель: Кузнецова Н.А.

Я решил изучить бойцовскую рыбку, называемую петушком. Чем она заинте ресовала меня? Для ее разведения требуется много усилий, необходимо вести еже дневное наблюдение, определять, в какой фазе развития она находится, какое у нее самочувствие и настроение.

Бойцовская рыбка входит в семейство лабиринтовых, потому что имеет специ альный орган, позволяющий рыбам дополнительно дышать атмосферным воздухом.

Он представляет собой систему пластин, пронизанных кровеносными сосудами. Такое строение дает возможность рыбам существовать в условиях недостатка кислорода, небольшом количестве воды.

Родом эта рыбка из Таиланда, на нее обратили внимание за драчливое поведе ние. Поэтому ее и назвали бойцовской или петушком. Два самца могут устраивать настоящие бои между собой. На территории Азии даже проводятся бойцовские тур ниры.

Вообще необходимо сказать, что бойцовская рыбка отличается не только кра сотой, но и интересным поведением. В своей работе, которая описывает опыт моих наблюдений в течение полугода, я продемонстрирую последовательные этапы разви тия рыбы с момента заселения в аквариум и до получения потомства.

Этап первый: выбор аквариума и заселение самца. Адаптация. Эксперименты с зеркалом (самец, видя свое отражение, начинает проявлять свои бойцовские каче ства).

Этап второй: в специальный отсек подселяем самку. Создаем необходимые условия. Самка отделена от самца прозрачной перегородкой, через которую они видят друг друга.

Этап третий: самец строит гнездо из пены. Кропотливая работа продолжается без устали и днем и ночью! Готов дом для потомства.

Этап четвертый: Брачный танец, самка мечет икру, которую самец складывает в рот и выкладывает в гнездо! Период продолжается несколько часов, после чего самку отсаживаем в отдельный бассейн. «Папаша» остается ухаживать за икринками. Его работа сложна! Он подбирает икринки, которые падают на дно, складывает их обратно в гнездо. При этом он не ест несколько дней.

Этап пятый. Рождение личинок! Работа самца продолжается еще несколько дней. Он следит за личинками и мальками, возвращая их в дом. Через 4-5 дней самца пересаживаем в отдельный аквариум. Мальки израсходовали запас питания в желточ ном мешке и нуждаются в кормлении. Они самостоятельно могут теперь удерживаться - 72 в горизонтальном положении. Постепенно формируется лабиринтовый орган, рыбки могут дышать атмосферным воздухом.

Этап шестой. Наблюдение за мальками. Необходимо наблюдать за темперамен том подрастающих рыбок, среди них появляются драчуны, которых приходится изо лировать.

Итак, в течение нескольких месяцев мною проведено наблюдение за бойцов скими рыбками. Результатом исследования стало выведение потомства. Эта работа заинтересовала меня. Необходимо было ежедневно наблюдать за рыбками, изучать их поведение, вести дневник, быть ответственным за живой организм!

- 73 Лебедь Владислав, 3 класс Самолеты из бумаги.

Аэродинамика бумажных самолётов Руководитель: Лебедь В.В.

С момента изобретения бумаги люди начали складывать из неё разные фигурки, в том числе и парящие в воздухе. В настоящие время известно несколько десятков различных моделей самолётов из бумаги. Как и любое тело двигающееся в атмосфере бумажные самолёты двигаются по законам аэродинамики.

Целью исследования является выбор бумажной модели самолета с наилучшими аэродинамическими характеристиками. Для этого были проведены эксперименты с большим количеством моделей.

В работе рассмотрены общие принципы аэродинамики полета и их примени мость к бумажным планирующим моделям. Выяснены параметры, влияющие на даль ность, скорость и длительность полета.

Одним из важнейших параметров летательного аппарата является аэродинами ческое качество. Аэродинамическое качество можно расценивать как расстояние, ко торое может пролететь летательный аппарат с некоторой высоты в штиль с выключенным двигателем (если он вообще есть). Именно этот параметр наиболее точно характеризует качество безмоторных планеров по дальности и времени полета.

В работе исследуется и измеряется аэродинамическое качество бумажных са молётов. Для проведения измерений была построена экспериментальная установка – катапульта. С помощью неё самолёты запускались с одинаковой силой. Измерены, с помощью проведения видеозаписи полёта, дальность и скорость полета моделей, и вычислено их аэродинамическое качество.

В результате проведенных исследований определены модели с наилучшим аэродинамическим качеством.

- 74 Левина Александра, 3 класс Мыльные пузыри:

научный подход к развлечению Руководитель: Левин С.А.

Мыльный пузырь — тонкая многослойная плёнка мыльной воды, наполненная воздухом, обычно в виде сферы с переливчатой поверхностью. Мыльные пузыри обычно существуют лишь несколько секунд и лопаются при прикосновении или са мопроизвольно. Их часто используют в своих играх дети. Из-за недолговечности мыльный пузырь стал синонимом чего-то привлекательного, но бессодержательного и недолговечного. Иногда акции на новых рынках сравнивают с мыльными пузырями, в случае искусственного раздутия их ценности их называют «дутыми».

Область исследования настоящей работы - мыльные пузыри, способы их соз дания, их свойства, а также математические и оптические свойства мыльных пузырей.

Интересные факты про мыльные пузыри.

Цели настоящей работы:

- определить оптимальное соотношение ингредиентов раствора для выдувания мыльных пузырей;

- определить зависимость размера и стойкости мыльных пузырей в зависимо сти от состава раствора;

- определить наилучшие инструменты и раствор для выдувания больших пу зырей.

В исследовании мы будем использовать различные рецепты растворов для вы дувания пузырей, подобранные в интернете и специальной литературе. Сравним раз ные способы получения (выдувания) мыльных пузырей, использование всевозможных инструментов для этого. В процессе сравнения и оценки растворов для выдувания мыльных пузырей используем не только эмпирические результаты, но также объясним выводы физическими свойствами получившихся растворов.

Результатом работы будет ряд экспериментальных данных, таких как размеры, время жизни мыльных пузырей и зависимость полученных данных от использованных инструментов и растворов.

Выводы будут основаны на результатах и анализе экспериментальной части ра боты и будут определять то, от каких физических свойств раствора (плотность, коэф фициент поверхностного натяжения и т.д.) зависят свойства мыльного пузыря (размеры, цвет, время жизни и т.д.) - 75 Лобзов Евгений, 3 класс Как победить фараоновых муравьев Руководитель: Новикова О.А.

Семейство муравьев возникло в меловом периоде еще при динозаврах в усло виях теплого или даже тропического климата. Однако муравьи постепенно заселили также умеренные области Земли и проникли даже в районы с очень холодным клима том, достигнув тундры.

В домах обитает маленький желтоватый фараонов муравей. Впервые эти кро шечные желтые муравьи были обнаружены в гробницах египетских фараонов — на мумиях, куда они проникли в поисках пищи. Лет 150-200 назад обитатели европейских городов и не догадывались о существовании этого насекомого. В середине XIX века ситуация изменилась. На морских торговых парусниках, а затем и на пароходах этот крошечный муравей перебрался со своей родины - жаркой Африки - в Англию.

Именно отсюда фараонов муравей начинает шествие по планете, передвигаясь вместе с товарами на поездах, автомобилях и самолетах.

Дискомфорт, создаваемый присутствием в доме фараоновых муравьев, очеви ден, но вот может ли быть от них какой-то более ощутимый вред? И как избавиться от того и другого?

Поселившись в доме, эти муравьи создают массу неудобств. Кроме мясных и молочных продуктов они могут питаться растительным маслом, хлебом, сахаром, зуб ной пастой, мылом, обувным кремом, плиточным клеем.

Приспособившись к жизни в городских условиях, фараонов муравей проявил воистину фантастическую изобретательность в выборе места жительства. Кроме тем ноты, тепла и влажности, этому виду не нужно ничего. Он не строит муравейников.

Найти гнездо фараоновых муравьев в квартире очень сложно. Обычно оно надежно спрятано в какой-нибудь небольшой полости в стене или в полу. Если даже вам пове зет, и вы найдете муравьиный лаз, то вы в большинстве случаев можете не дойти до гнезда, без причинения ущерба своему имуществу (например, снять плитку со стены).

Особенно неравнодушен этот муравей к кухням, столовым, продуктовым ма газинам и складам. Корма здесь - мяса, сахара, фруктов - хоть отбавляй! Где бы ни было расположено гнездо, муравьи всегда найдут дорогу к пище и обратно.

Знание законов жизни муравьиной колонии позволило мне найти подходящие способ борьбы. Чтобы собрать побольше информации, мои эксперименты в проводи лись еще на лесных и садовых муравьях, так как не хотелось приглашать в дом таких постояльцев, некоторые на фараоновых муравьях, которые живут в бане на даче, и проживающих у знакомых в квартире.

Муравьев отпугивает запах подсолнечного масла (я капнул масло на муравь иную дорожку на столе, и муравьи стали обходить это место стороной), листьев - 76 бузины, дикой мяты и полыни, если положить веточку мяты или полыни в муравейник, то муравьи от нее разбегаются. Смазав их дороги чесноком примерно пару раз в месяц, я увидел, что они перестали пользоваться этими путями. Я набрал в банку воды, до бавил меда, можно положить сахар, они заползли внутрь банки и стали тонуть.


Для уничтожения муравьев в доме можно применять либо химические препа раты, либо ядовитые приманки. В огороде под кустом в земле я нашел муравейник.

Раскопал его, насыпал химикаты, муравьи погибли, также можно налить кипяток.

Многие современные приманки обладают кумулятивным действием, то есть муравей погибает не сразу, а успевает возвратиться в муравейник и заразить там еще несколько сородичей, после чего все они погибают.

Проведя исследования, можно сделать вывод, что существует много способов борьбы с нежелательными «квартирантами», есть простые способы, есть способы по этапные. Также это позволяет сделать вывод о том, что нравиться муравьям, а что нет.

- 77 Лузанов Василий, 3 класс Разведение кур и устройство курятника в дачных условиях Руководитель: Лузанова А.Н.

Однажды, знакомясь с творчеством Василия Поленова, я открыл для себя уди вительную картину «Московский дворик», в которой художник утверждает радость повседневного бытия столичных жителей XVIII-XIX вв. Больше всего меня удивило то, что москвичи держали кур. Неужели это так просто? Мы с папой решили на прак тике исследовать проблему разведения кур на даче.

Первая задача, которую нам предстояло решить – постройка курятника, кото рый был бы пригоден для житья кур и, самое главное, для того, чтобы куры несли яйца. Курятник должен быть достаточно просторным, утепленным, и иметь специ альный выход для кур на уровне пола. Внутри необходимо смастерить шесты, на ко торых птица сидит ночью, кормушку, чтобы несушки имели возможность поклевать зерно и, конечно же, гнезда. Вокруг курятника нужен загон, для «моциона» кур.

Внутри курятника пришлось провести искусственное освещение для увеличения про должительности светового дня.

Вторая задача – правильный выбор породы. Нас интересовало не мясо кур, а яйца, поэтому мы выбрали яйценосную породу Ломанн Браун. И для организации кур - породистого петуха. На 11 купленных кур одного петуха оказалось маловато, - мы купили еще одного, и стали свидетелями становления иерархических отношений в птичьей семье.

При перевозке птицы с места покупки наши куры простудились и начали каш лять, а петух «давал петуха» на верхних нотах. По совету ветеринара курам пришлось пройти курс антибиотикотерапии. Для восстановления голоса петух пил теплое олив ковое масло в течение двух недель.

Для хорошей яйценоскости кур необходимо сбалансировано кормить: в ра ционе должно быть пшено, комбикорм, остатки пищи богатые кальцием, ракушечник, чистая нехолодная вода и свежая трава. Также необходимо соблюдать режим корм ления.

Наши куры были пятимесячного возраста. Таких кур называют молодками.

Нестись они стали не сразу, а спустя две недели, необходимые для адаптации птицы на новом месте. Сначала яиц было мало, и они были небольшие с мягкой скорлупой.

Тогда в рацион мы ввели мел и размельченную скорлупу, чтобы обогатить кальцием пищу. Лишь спустя месяц мы добились яйценоскости в 11 яиц каждый день. Инте ресный факт из жизни наших кур: одна курица постоянно несла двухжелтковое яйцо гигантского размера. Мы ее прозвали «Динозавр».

- 78 К нашему сожалению, на зимний период кур пришлось отдать, т.к. курятник был недостаточно утеплен для поддержания плюсовой температуры.

За трехмесячный период исследования жизни пернатых мы сделали много на учных наблюдений, получили ощутимую практическую пользу, а также доставили себе и соседям по даче массу эстетического удовольствия. Вся наша семья (опытных птицеводов) ждет возвращения кур будущей весной, когда мы сможем реализовать накопленные знания.

Открываются перспективы разведения перепелов, фазанов и даже павлинов в дачных условиях.

- 79 Макарова Варвара, 3 класс Производство духов Руководитель: Макарова Е.А.

1. Вступление.

Среди всех человеческих ощущений нет ощущения более загадочного, чем обо няние. Однажды овладев человеком - запах может вернуть ему былые ощущения через многие десятилетия. Мистическая сущность духов и неподвластна ни строгому на учному анализу, ни поэтическим вольностям, хотя во все времена и наука, и поэзия пытались постичь их тайну. Диапазон влияния запахов на человека настолько широк и разнообразен, что люди порою не могут объяснить, чем пленяет их тот или иной аромат.

Я решила хоть немного разобраться в этой интересной теме.

2. Историческая справка.

Слово «парфюм», используемое нами сегодня, происходит от лат. per fumum, то есть, через дым. Парфюмерия, или искусство создания духов, началась в древней Месопотамии и Египте и была далее развита в Древнем Риме и Персии. Франция бы стро стала европейским центром парфюмерного и косметического производства. К 18-ому столетию, ароматические растения выращивались в окрестностях Грасса, чтобы обеспечить сырьем растущую парфюмерную промышленность. И сегодня Франция остается центром производства парфюмерной продукции и торговли ею.

3. Виды и состав духов.

Классические парфюмерные композиции составляются по принципу триады:

«начальная нота», «нота сердца» и «конечная нота». На протяжении определенного времени эти три ноты сменяют друг друга, и характер аромата меняется. Для приго товления парфюмерных композиций используется более трёхсот натуральных и син тетических душистых веществ, получаемых из растительного, животного и химического сырья. В среднем в состав композиции входит от 15 до 60 и более раз личных душистых веществ. Обычно композиция составляет 10-25 % от массы духов, в некоторых духах — до 50 %.

4. Производство духов.

Существует два основных вида получения эфирных масел — это дистилляция (процесс паровой перегонки) и анфлераж (процесс, основанный на впитывающих свойствах жиров).

5. Самостоятельное производство духов.

Создать аромат не так сложно. Сегодня продаются в богатом ассортименте эфирные масла. Вот именно их и можно использовать для создания своих неповтори мых духов. Мне кажется это очень интересно, и я обязательно попробую сделать их сама.

- 80 Мисник Андрей, 3 класс Эксперименты с магнитами Руководитель: Мисник С.И.

В домашних условиях я выполнял эксперименты с постоянными магнитами.

Моя цель состояла в том, чтобы изучить свойства магнитов, и то, как они взаимодей ствуют с различными материалами и между собой.

1. В первой группе экспериментов я исследовал, какие материалы притяги ваются к магнитам, а какие – нет. Дома я встретил большое разнообразие материалов, которые и были исследованы. Оказалось, что способность притягиваться к магниту имеют материалы, в состав которых входит железо, а также материалы, которые сами являются постоянными магнитами.

2. Во второй группе экспериментов я изучал, как различные материалы, поме щенные между магнитом и железным предметом, влияют на притяжение. Выяснилось, что все материалы, которые не притягиваются к магниту, практически не никак не из меняют притяжение предметов к магниту. Если же между магнитом и предметом по местить железный образец, то сила притяжения сильно уменьшается или исчезает совсем.

3. Чтобы изучить, как зависит сила притяжения предмета к магниту от расстоя ния между ними, я провел специальный эксперимент. Оказалось, что по мере удаления предмета от магнита сила притяжения уменьшается. На расстоянии нескольких сан тиметров сила притяжения становится очень малой, т.е. почти исчезает.

4. Взаимодействие между двумя постоянными магнитами может проявляться в их взаимном притяжении или взаимном отталкивании. Эффект зависит от того, как ориентированы магниты. Для объяснения этого эффекта люди придумали понятие о полюсах магнитов. Существуют «северный» и «южный» полюса магнитов. Одноимен ные полюса магнитов отталкиваются друг от друга, а разноименные полюса притяги ваются.

5. Стрелка компаса является постоянным магнитом, который имеет возмож ность легко вращаться вокруг оси. Если рядом с ней нет ни постоянных магнитов, ни предметов из материалов, притягивающихся к магнитам, то она поворачивается так, что «северный» конец стрелки направлен к северу, а «южный» - к югу. Я провел экс перимент с магнитом, плавающим в воде. Он вел себя подобно стрелке компаса,- раз ворачивался вдоль направления «север – юг». При приближении к нему железных предметов или магнитов ориентация магнита изменялась, и он отклонялся от этого направления.

В ходе выполнения экспериментов я изучил, как взаимодействуют магниты и различные материалы, а также какими свойствами обладает стрелка компаса. Ее спо собность указывать направление «север – юг» может применяться для ориентирования на местности.

- 81 Морданов Даниил, 3 класс Лед: Враг или Помощник?

Руководитель: Морданов М.Г.

Издавна людей интересовали явления окружающего мира. Давайте посмотрим вокруг. Снег на деревьях, полях, крышах домов. Вода в водоёмах замерзла. Лёд сковал реки, озера, пруды. Снег и лёд - наиболее яркие признаки зимы. Меня заинтересовал вопрос- какими же свойствами обладает лед и как это может пригодиться в моей по вседневной жизни?

Цель работы: доказать, что лед может быть как помощником в жизни человека, так и его врагом.

Объект исследования: лёд.

Предмет исследования: физические свойства.

В соответствии с проблемой, предметом и целью исследования были постав лены следующие задачи:

1.Познакомиться с физическими свойствами льда.

2. Изучить литературу, которая рассказывает о пользе и вреде льда.

Эксперименты:

1. Заморозим в морозилке лед. Сложим половину его в целлофановый пакет и обернем пуховым платком или обложим ватой. Вторую половину положим в ка стрюлю и оставим на кухне. Оставим этот сверток на 5–7 ч, затем проверим сохран ность льда. Замеряем время в течении которого мы замораживаем лед и время его разморозки.

2. Заморозка в морозильнике воды и молока. Время заморозки. Время размо розки. Результаты.


2.1 Поставим в морозилку холодильника кастрюлю с водой. Через каждые пол часа проверяем, как идет процесс замерзания, описываем его, сопроводив схематиче скими рисунками. Повторяем тот же опыт с небольшим количеством молока, соответственно чаще проводя проверку. Сравниваем процессы замерзания воды и мо лока.

3. Заморозка живого цветка 4. Размораживание цветка. Изменения видимые глазом.

5. Примеры об обморожении человека.

6. Как сохранять тепло при обморожении.

Главный результат: Доказать, что лед является помощником в жизни человека.

Вывод: Лед является помощником человека в быту.

- 82 Наволокин Андрей, 3 класс Что влияет на нашу память и как лучше запоминать Руководитель: Наволокина Н.В.

Очень часто мы слышим и говорим: «Я забыл, я не помню». А почему так про исходит? Что такое наша память? Как она устроена и работает? Почему мы что-то помним, а что-то забываем? Можно ли помнить все? Что влияет на нашу память, и каким образом можно улучшить память?

На эти и другие вопросы я попытался найти ответ, узнать об этом поподробнее и практически исследовать свою память. Так мною была выбрана тема исследова тельской работы: «Что влияет на нашу память и как лучше запоминать?».

Занимаясь исследованием этого вопроса, мною была поставлена цель: изучить, что такое память и на собственном примере проверить, что влияет на память и как сделать ее лучше. Мною были выдвинуты гипотезы: память - это способность чело века к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта;

влияют ли на па мять время суток, усталость, стрессы, мотивация, повторение, свежий воздух, питание.

В процессе работы над темой я использовал теоретические и практические ме тоды исследования, а так же провел анкетирование взрослых и детей. Это был метод изучения литературы, материала по теме на сайтах в Интернет, беседы с взрослыми.

Я изучил виды и особенности памяти, законы памяти, методы изучения памяти.

Экспериментальным методом, используя различные методики изучения памяти («Методика на выявление преобладающего типа памяти», методика «Исследование кратковременной памяти», «Методика определения зависимости объёма памяти и время запоминания от разных условий») я определил преобладающий тип своей па мяти, проверил влияние различных условий на объём запоминаемой информации и время запоминания. Чем больше знаний, тем больший объем информации может со прикоснуться с тем, что уже известно, и тем более цепкой становится память.

Проведя эксперименты, подтвердились обе мои гипотезы, и можно с уверен ностью сказать, что хорошей памятью обладает практически каждый человек - другое дело, что у всех она работает по-разному, в основном избирая только самое интерес ное. Это было отмечено ещё в древности: "Хорошую память имеет тот, кто способен сконцентрироваться и дать время впечатлениям, пустить их корни в самую душу".

Я понял насколько бережно нужно относиться к своей памяти и обязательно ее тренировать. На основе проведенных экспериментов мною был разработан ряд практических советов, как лучше запоминать. Нужно выбирать наиболее благопри ятное время для заучивания, использовать прием смыслового структурирования - 83 материала, находить яркие необычные ассоциации (картинки, фразы), которые соеди няются с запоминаемой информацией, разгрузить мозг от лишних знаний, записывать в ежедневник планируемые дела, давать мозгу несколько минут отдыха, не забывать, что «Повторение – мать учения», соблюдать режим дня, полноценное питание и ви тамины для улучшения памяти, рационально организовывать свое рабочее место.

Для каждого из нас память уникальна. Память позволяет нам осознавать и собственную индивидуальность, и личность других людей. Современный человек живет в условиях переизбытка информации, и хорошая память – залог успеха. Наука, в том числе и наука о мозге, не стоит на месте, знания о структуре и функциях мозга, о памяти постепенно умножаются. Исследование данного вопроса меня заинтересо вало. Мне хочется больше узнать об этом. Так же я хочу продолжить исследование данной темы, глубже изучить механизмы памяти и процесс забывания, выяснить, су ществуют ли болезни памяти, разработать свои методы тренировки памяти.

- 84 Свинцицкий Александр, 3 класс Тонет или не тонет?

Руководитель: Никольская Н.С.

Даже тем, кто не умеет хорошо плавать, знакомо чувство лёгкости, когда при погружении в воду качаешься на волнах. Это не просто ощущение, это на самом деле так. Вода поддерживает твёрдые тела, уменьшая их вес. Целью моей работы в этом году было изучение закона Архимеда и поиск ответа на три вопроса:

1.Почему в воде тела кажутся более лёгкими?

2.Почему одни тела тонут, а другие нет?

3.Тонут ли газы и жидкости или остаются на поверхности?

Почему в воде тела кажутся более лёгкими?

Проведём опыты с весами и яблоком. Когда яблоко погружено в воду, безмен показывает меньший вес. Это потому, что яблоко, погружаясь в воду, вытесняет неко торое её количество. Вытесненная вода стремится занять своё место и давит на яблоко, стараясь вытолкнуть его вверх. Это гидростатическая сила. Она равна весу вытес ненной воды.

Закон Архимеда Мы, конечно, заметили, что когда садишься в ванну, то уровень воды в ней повышается. Похоже, что на это обратил внимание и греческий учёный Архимед, живший в Сиракузах в III в. до н. э. Он первый высказал предположение о гидроста тической силе. Чтобы подтвердить свою гипотезу, он провёл много опытов не только с водой, но и с другими жидкостями. Он открыл то, что теперь называют законом Ар химеда: на тело, погружённое в жидкость, действует выталкивающая сила, направ ленная вертикально вверх и равная весу жидкости, вытесненной телом.

Почему одни тела тонут, а другие нет?

Всё зависит от формы тела. Проведём опыты с пластилином различной формы и с крышкой кастрюли. Пластилиновая лодочка плавает по поверхности воды, смятая в комок – тонет. Этот пример помогает нам понять, что плавучесть предмета часто за висит от его формы.

Предел плавучести.

Проведём опыт с пластилиновой ванночкой. Чем больше нагружается ванночка, тем глубже она погружается в воду. Плавучесть тела зависит от его формы и плотно сти.

Тонут ли жидкости и газы или остаются на поверхности?

Испытания на плотность.

Проведём опыт, налив в банку сначала мёд, потом растительное масло и воду.

- 85 равьи очень полезны.

Жидкости не смешаются, а расположатся слоями: нижний слой-мёд, средний слой вода, верхний слой -растительное масло. Это потому, что три жидкости имеют разную плотность Мне было очень интересно работать над этой темой конференции. В резуль тате проделанной работы, я узнал, что сила Архимеда позволяет держаться на плаву даже кораблю с большим грузом. Я увидел, что предметы могут и плавать, и тонуть это зависит не только от материала, из которого они сделаны, но и от их формы.

- 86 Смолина Жанна, 3 класс Польза и вред газированных напитков Руководитель: Пальчикова М.Е.

Организм человека на 80% состоит из воды. Каждый день мы пьём воду, чай, соки, газировку. Основу любого напитка составляет вода. Помимо воды в них содер жатся и другие вещества, которые воздействуют на наш организм. Мне и многим моим друзьям нравится сладкая газированная вода. Я решила разобраться и выяснить: есть ли хоть какая-нибудь польза от газировки?

Природная вода с газом известна с древнейших времён и использовалась в ле чебных целях. Первому создать искусственную газированную воду удалось англий скому химику Джозефу Пристли в 1767 году.

Каков же состав газированной воды в наше время? Читаем этикетку: специ ально подготовленная вода, двуокись углерода Е-290, регулятор кислотности Е-330, Е-338, подсластитель Е-951, сахар, консервант Е-211, краситель, ароматизатор, ко феин.

Подготовленная вода - что это значит? Может быть из артезианской скважины, а может быть из-под крана.

Двуокись углерода Е-290(углекислый газ)– это то, что создает пузырьки. Сам по себе он не опасен, но тем, кто страдает заболеваниями желудочно-кишечного тракта надо быть осторожными.

Регулятор кислотности Е-330–это лимонная кислота. Она способна воздей ствовать на эмаль зубов. Ортофосфорная кислота Е-338, при постоянном попадании в организм способна вымывать кальций из костей. ( Опыты № 1,2,3.) Обязательным компонентом является сахар. В 100 мл газировки содержится пять ложек сахара. В жару мы употребляем много жидкости и таким образом, орга низм получает огромное количество сахара, который является фактором развития таких заболеваний, как кариес, болезни сердечно-сосудистой системы и даже сахар ный диабет.

Аспартам Е-951–применяется как искусственный заменитель сахара. Он не уто ляет жажду, а наоборот, возбуждает её. Консервант Е-211– бензоат натрия, вводят в напитки в качестве бактерицидного средства, что позволяет увеличить срок хранения.

Кофеин делает напиток тонизирующим. Человек, пьющий колу может испытать прилив сил, но этот эффект непродолжителен и через некоторое время сменяется уста лостью и бессонницей.

Красители бывают натуральными и искусственными. Из натуральных краси телей используется E-150, то есть жженый сахар. Количество искусственных краси телей гораздо больше. Чаще всего это сильнейшие аллергены.

- 87 Для придания различных вкусов используются ароматизаторы–искусственные химические вещества со вкусом апельсина, яблока, вишни, груши.

А есть ли полезные свойства у газировки? Оказывается, это незаменимое сред ство в домашнем хозяйстве. Наличие кислот в напитках поможет нам справится с не которыми бытовыми проблемами: удалить накипь и ржавчину. ( Опыты № 4,5,6.) Качество пищевых продуктов очень важно для здоровья. Я выяснила, что га зированные напитки не безопасны для органов пищеварительной системы, вызывают аллергию, содержат различные кислоты, которые оказывают негативное воздействие на эмаль зубов, выводят кальций из костной ткани. Свое почетное место газировка может занять лишь в хозяйственном магазине, а не в рационе питания человека.

- 88 Томашук Татьяна, 3 класс Наука об отпечатках пальцев Руководитель: Томашук И.О.

Дактилоскопия (от греч. палец и смотрю, наблюдаю) – это установление лич ности человека по отпечаткам пальцев. На Востоке эта наука была известна более ты сячи лет назад, а в Европу она пришла только в XIX веке. В древнем Китае, Японии и Корее уже в VII веке намазанный краской палец прикладывался к важным докумен там – его отпечаток заменял подпись.

Очевидно, что основная работа делается руками, и бесцветный потожировой след пальцев сохраняется практически на каждом гладком предмете, к которому при коснулся человек. Современная дактилоскопия основывается на трех важных особен ностях кожных узоров – их индивидуальности, неизменности и возможности сопоставления.

Главное свойство рисунка кожи на каждом пальце – его индивидуальность и неповторимость. Сейчас оно является строго доказанным фактом, но сравнительно недавно вызывало многочисленные споры. Известный французский криминалист Бер тильон, не верил в дактилоскопию и отстаивал приметоописание и антропометрию, изобретенные им самим. Однако дактилоскопия сыграла с ним злую шутку.

В 1911 году из Лувра была похищена картина Леонардо да Винчи «Мона Лиза».

Было установлено, что преступник снял картину со стены, вынес на боковую лест ницу, вынул из рамы и унес. Рама осталась на месте, и на стекле Бертильон обнаружил отпечаток пальца. Дальше этого следствие не продвинулось, и более двух лет о кар тине ничего не было известно. В 1913 году некто Леонард (его настоящее имя было Винченцо Перруджиа) предложил флорентийскому антиквару купить Джоконду и сам приехал к нему с картиной. Перруджиа арестовали, и он рассказал, как украл картину.

Сопоставление отпечатков его пальцев с отпечатком, найденным на стекле, подтвер дило, что картину похитил именно он. Оказалось, что похитителя неоднократно за держивала полиция и в картотеке были отпечатки его пальцев. Как писали в те времена газеты, «розыск преступника занял два года, тогда как его можно было найти за два часа».

Второе замечательное свойство узоров кожи на пальцах – их неизменность.

Узор появляется у еще неродившегося младенца и сохраняется неизменным всю жизнь. Например, профессор антропологии Герман Велькер сделал отпечатки своих пальцев в 1856 году и через 41 год. В результате отпечатки оказались неотличимы.

Устойчивость узора кожи проверялась многократно: ученые ошпаривали себе пальцы кипятком, сжигали кожу на огне, травили ее сильными кислотами. Но молодая кожа вновь неизменно повторяла прежний узор.

- 89 Отпечатки пальцев могут быть нечеткими, неполными и «старыми». Но, хотя вещество отпечатка имеет сложный состав, содержащий одиннадцать компонентов, такой след очень стоек (известен случай проявления отпечатков пальцев на осколках стекла, побывавших в пожаре). Его можно обнаружить с помощью окрашивающих химических реактивов и различных порошков. Даже через несколько месяцев после его появления можно выявить невидимый отпечаток.

Проведем несложный опыт для получения отпечатка пальца. Подышим на какой-нибудь палец и опустим его в баночку с графитным порошком от простого ка рандаша. Прижмем палец к куску прозрачного скотча и приклеим этот скотч на лист белой бумаги. Продемонстрируем полученный отпечаток пальца. В наше время дак тилоскопия используется как в криминалистике, так и в повседневной жизни. Напри мер, в замках и сейфах со сканерами, при процедуре получения виз в некоторые страны и даже при оплате покупок в магазинах.

- 90 Ширяев Максим, 3 класс Исследование развития семян фасоли Руководитель: Ширяева Т.Н.

Выращивание растений из семян – очень увлекательный процесс. Наблюдение за всеми фазами развития растения от прорастания семечка до появления первых цве тов или плодов – волшебство природы в действии. Требуется много времени и терпе ния, прежде чем вырастет полноценное растение. Рост растения обычно начинается с прорастания самого важного органа размножения - семени. Для прорастания семян необходимо наличие влаги, кислорода и благоприятных условий. Прорасти и дать на чало новому растению способны только семена с живым зародышем.

Объектом моего исследования явились семена важного сельскохозяйственного растения, такого как фасоль. Исследуя условия прорастания семян, изучая влияние различных факторов на данный процесс, я ставил перед собой следующие задачи:

1. Дать характеристику процесса проращивания семян.

2. Выделить основные условия, влияющие на проращивание семян.

3. На практике установить, как влияет на проращивание семян наличие или от сутствие кислорода и влаги, какой температурный режим необходим при проращива нии семян.

4. Проводя практические исследования, доказать важность таких показателей как всхожесть семян и глубина заделки семян.

Моя работа разделилась на две части: теоретическую и практическую. В тео ретической части я изучил вопросы проращивания семян, подробно рассмотрев все стадии данного процесса. В практической части использовал опытно-эксперименталь ные методы исследования, по результатам которых мною были сделаны соответствую щие выводы:

1. Для прорастания семян необходима влага. Семена поглощают воду для того, чтобы у них возобновились физиологические процессы, связанные с прорастанием.

В дальнейшем растущий проросток нуждается в большом количестве воды.

2. Прорастание семян невозможно без присутствия воздуха.

3. Необходимость воздуха объясняется тем, что семена дышат, то есть они по глощают кислород и выделяют углекислый газ.

4. Для успешного прорастания семян кроме воды и кислорода, необходима бла гоприятная температура. Если семенам достаточно воды и воздуха, но не хватает тепла, они не прорастут и, в конце концов, погибнут.

5. Всхожесть семян – важный показатель их качества. Прорасти и дать начало новому растению способны только семена с живым зародышем. Семена с погибшими зародышами теряют всхожесть.

- 91 6. Важным фактором при посеве семян является глубина заделки семян. Семена растений сильно различаются по размеру и массе. Размер семени определяет способ и глубину посева. Чем крупнее семя, тем легче оно преодолевает механическое со противление почвы и с большей глубины может прорасти.

Проводя исследования по проращиванию семян, мною были выполнены все поставленные цели, а именно, на практике были изучены факторы, влияющие на про цесс прорастания семян.

- 92 Щелкунов Никита, 3 класс Исследование свойств шоколада Руководитель: Новикова О.А.

Когда я выбирал тему и область своего исследования, мне не пришлось долго раздумывать. Я остановился на очень интересной, на мой взгляд, теме, - исследование свойств шоколада.

Многие люди любят шоколад и воспринимают его как любимое лакомство. Ис следования ученых показывают, что, помимо великолепного вкуса, шоколад обладает различными полезными для здоровья целебными свойствами. Появились новые сорта диетического шоколада, стали модными шоколадные диеты. С другой стороны, бытует расхожее мнение, что шоколад вреден для организма. Кто из нас не сталкивался с за претами взрослых, что шоколад есть нельзя! Скажу вам по секрету, что я обожаю шо колад! Именно поэтому для меня очень важно было выяснить, действительно ли шоколад – лекарство, насколько и чем полезен или вреден шоколад.

Целью моей работы являлось изучение некоторых свойств шоколада, его со става и влияние на человеческий организм.

Для достижения поставленной цели мне было необходимо решить следующие задачи: узнать историю шоколада и его современное производство;

изучить основные компоненты шоколада;

исследовать состав и качество шоколада;

изучить полезные и отрицательные свойства шоколада;

показать влияние шоколада на организм человека;

познакомиться с некоторыми оригинальными рецептами изготовления шоколада в до машних условиях и даже испытать их на практике. Благодаря своему исследованию я узнал много интересных фактов о шоколаде.

В результате я выяснил, что какао-бобы являются ценным сырьем не только для шоколадных фабрик, но и для фармацевтического, косметического и парфюмер ного производства. И какао, и получаемый из него шоколад способны оказывать на человека тонизирующее и целебное воздействие. Оказывается, шоколад - очень вкус ное "лекарство" от депрессии и незаменимое средство против усталости. Ученые вы яснили, что для повышения настроения достаточно просто вдыхать аромат шоколада.

А английские парфюмеры даже выпустили туалетную воду с запахом этого божествен ного лакомства. Но шоколад — шоколаду рознь. Горький шоколад полезнее молоч ного. Он положительно влияет на сердечнососудистую систему – расширяет сосуды и препятствует образованию тромбов. Он содержит антиоксиданты, замедляющие процессы старения. Кроме того, шоколад способствует выработке в организме эндор финов – гормонов счастья. Съел плитку шоколада – и настроение в порядке! Ученые заявили, что в шоколаде содержатся вещества, способные бороться с раком. Доказано также, что шоколад может ослаблять болевые ощущения.

- 93 Однако даже горький шоколад, обладающий полезными свойствами, следует употреблять в разумных количествах. Чрезмерное потребление шоколада не только не принесет пользы, а, напротив, причинит вред здоровью и вызовет «шоколадную»

зависимость. Таким образом, основной вывод, который я сделал для себя в ходе моего исследования, что настоящий шоколад полезен. Главное – знать меру.

- 94 Ючко Тимофей, 3 класс Моя домашняя физическая лаборатория Руководитель: Ючко С.Н.

Проводя дома с папой занимательные эксперименты, я исследую различные физические явления: магнетизм, электричество, движение, трение, свет, цвет и другие.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.