авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 24 |

«Ю.А. КОТЛЯР, В.В. ШИНКАРЕНКО ВОДОРОДНЫЙ ВСЕОБУЧ В РОССИИ К ИСТОРИИ ВОПРОСА Документы. Материалы. Комментарий ...»

-- [ Страница 21 ] --

В связи с этим публикуются доклады руководителя Федерального агентства по науке А.В.Клименко, президента Национальной ассоциации водородной энергети ки П.Б.Шелища, академика Н.Н.Пономарева-Степного, члена-корреспондента РАН Б.Н.Кузыка. Многолетний опыт обучения новым технологиям представляют руководи тели образовательных программ водородной энергетики США, Германии, Испании и других стран Европы. Российским опытом делятся представители Физико-технического института им. А.Ф.Иоффе РАН, Московского энергетического института, Российского университета дружбы народов, Уральского государственного университета, Московско го государственного института радиотехники, электроники и автоматики, Тюменского нефтегазового университета, Московского государственного технического университе та (МГТУ «МАМИ»), Санкт-Петербургского технологического института, а также кол леджи и школы с экологическим уклоном.

Среди материалов номера – поддержанный в Совете Федерации проект инноваци онной образовательной мегапрограммы «Дополнительная специализация по водород ной энергетике для технических и гуманитарных вузов России», продолжение публика ции учебного пособия для средних школ «Энергия будущего», проекты студенческого неформального объединения нового типа – Водородного клуба МИРЭА, представлен ные на Саммит-2006 «Большой восьмерки» в Санкт-Петербурге.

Значительный интерес представляют выступления студентов и школьников, пред метно занимающихся решением экологических проблем по месту жительства и учебы с помощью новых энергетических технологий.

Эта информация может оказать квалифицированную методическую помощь го сударственным служащим, педагогам, студентам и школьникам в работе по энерго экологической безопасности регионов, организации на местах предложений в Нацио нальную программу водородной экономики Российской Федерации на период до года. Связь с редакцией журнала «Водородный всеобуч» позволит им принять очное (и заочное) участие в ежегодной конференции «Водородная энергетика будущего: регио ны и отрасли» и даже войти в состав постоянно действующих региональных и муници пальных экспертных групп, создаваемых в рамках этой конференции.

С учетом вышеизложенного, Федеральное агентство по образованию считает це лесообразным предоставить для журнала «Водородный всеобуч» имеющиеся у Вас материалы об опыте проведения занятий по тематике, связанной с развитием эколо гически чистых видов энергетики, опирающихся на водородные технологии;

наличии Глава четвертая методической документации по этой тематике, об энергоэкологических проблемах на территориях Вашего проживания и планах их решения на перспективу.

По всем возникающим вопросам можно обращаться в редакцию журнала по адре су: 119454, Москва, пр. Вернадского, д.78, Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет), тел/факс: (495) 434-74-38, 434-80-29, e-mail: expert@mirea.ru.

Будем откровенны: руководители образовательных учреждений, подведомственных Рособразованию, и органы управления образова нием субъектов РФ проигнорировали это письмо точно таким же ши роко известным способом, которым все чиновники игнорируют все то, что им не несет личного интереса. Они отмолчались.

Редакция журнала с первого номера публиковала вопросы по про блемам водородной энергетики в России от Водородного клуба МИ РЭА, на которые отвечали ведущие ученые и специалисты в России и других странах СНГ, сотрудничающие с журналом. В третьем номере журнала руководитель Федерального агентства по образованию ре шил ответить на эти вопросы лично, за что ему были особенно благо дарны студенты.

Ведь в этих вопросах заключались наиболее острые проблемы, от ношение к которым вызывало постоянные дискуссии и на занятиях, и вне аудиторий не только в 2006 году, но и в последующие годы. С этими вопросами клуб обратился к ряду уважаемых граждан России, включая участников второго международного симпозиума «Водо родная энергетика будущего и металлы платиновой группы в странах СНГ», в отправленном накануне Нового 2006 года письме следующе го содержания.

Студенческий Водородный клуб МИРЭА от всего сердца поздравляет Вас с Новым 2006 годом и желает Вам и Вашим близким крепкого здоровья, счастья, новых творче ских свершений во благо нашей страны.

В связи с этим убедительно просим принять небольшой новогодний подарок – при лагаемые к письму развернутые вопросы по водородной энергетике. Мы решились обратиться к Вам с этими вопросами потому, что водородная энергетика, по нашему мнению, может принести крепкое здоровье, счастье, новые творческие свершения не только Вам и Вашим близким, но всему населению России и других стран СНГ. Более того, она может осчастливить все человечество.

С этими же вопросами Клуб обратился и к ряду других уважаемых граждан России.

Сейчас речь идет о том, чтобы с Вашей и их помощью выработать общее, достаточно авторитетное и обоснованное мнение по проблемам развития водородной энергетики в связи с возрождением России и перспективой ее вхождения в число экономически развитых стран. Хотелось бы сообща подумать над тем, что на самом деле несет нашей стране, и особенно молодежи, эта экологически чистая энергетика – как в ближайшие годы, так и в более отдаленной перспективе.

Все полученные ответы вместе со списком участников нашего заочного интервью будут опубликованы полностью, без каких-либо купюр, в первом номере массового об Глава четвертая разовательного журнала «Водородный всеобуч». Журнал выйдет к Международному форуму «Водородные технологии для производства энергии», который под эгидой Пра вительства Российской Федерации состоится в феврале 2006 года в Москве. Концепцию журнала прилагаем в надежде на творческое сотрудничество.

С учетом Вашего личного отношения к затронутым проблемам верим, что получим от Вас к Новому 2006 году ответный подарок, т.е. заинтересованные и тоже разверну тые ответы. В новогодние каникулы мы как раз будем готовить первый номер нового журнала, и Ваш подарок окажется весьма кстати21.

Но прежде чем отправлять письмо, сопредседатели клуба, рабо тающие над выпуском первого номера журнала, собрались вместе, чтобы попытаться самим ответить на свои же вопросы. И их ответы, опубликованные в первом номере, оказались очень разными… Поэтому 12 развернутых вопросов от Водородного клуба и затем 12 последовавших на них неформальных ответов руководителя Фе дерального агентства по образованию, в сущности, составили своего рода научно-образовательную программу и для клуба, и для журнала на все последующие годы. Надо сказать, и клуб, и редакция не раз об ращались к этой публикации, находя в ней ответы на спорные вопро сы и подсказки на вопросы, что по жизни требовали самостоятельного творческого решения. Впрочем, читатель может на этот счет соста вить собственное мнение.

Вопрос 1.

Общеизвестно, что в последние годы в индустриально развитых странах нарастает научно-технологический переворот, связанный с глобальной энергетической револю цией первой половины XXI века – переходом от ископаемого топлива к водородной энергетике, базирующейся на практически неисчерпаемом и экологическом чистом ис точнике энергии. В этих странах рассчитывают, что водородная энергетика обеспечит более высокие и устойчивые темпы экономического развития, остановит глобальные изменения климата, ведущие к экологической катастрофе.

Как Вы лично относитесь ко всем этим проблемам? Считаете ли Вы их настолько важными для нашей страны, чтобы она тоже принимала участие в их решении? Ведь все это стоит денег – и немалых. Может быть, России с ее запасами угля, нефти и газа вообще не следует заниматься водородной энергетикой, а лучше сконцентрироваться на своих демографических, социальных, экономических и политических проблемах?

Ответ 1.

С большим интересом слежу за тем, что связано с развитием энергетики, основанной на использовании водорода – экологически чистого источника энергии. Как горный ин женер по базовому образованию я хорошо представляю себе все проблемы, возникающие при интенсивном расходовании природных исчерпаемых энергетических запасов, – про блемы экономические, технологические, экологические, в конце концов – политические.

Решение социальных и демографических проблем также связано с освоением водо родной энергетики, дающей импульс ускоренному развитию научно-технического по тенциала и, как следствие, инновационного обновления экономики страны.

Там же, с.6.

Глава четвертая Раздумывая над первым ответом, в редакции журнала испытыва ли, прежде всего, огромную благодарность к высокопоставленному ответчику, который к тому же несмотря на постоянный дефицит вре мени состоял членом Редакционного совета журнала и считал своим долгом ответить не только на первый, но и на все другие поставлен ные вопросы.

В редакции, конечно, понимали, что к водородной энергетике как экологически чистому источнику энергии такой человек просто не может не относиться положительно. А иначе бы он ни за что не со гласился сотрудничать с журналом. Целый диспут возник уже при обсуждении первого ответа еще до того, как он был опубликован в журнале.

Да как можно, спрашивали друг друга студенты, по-иному отно ситься к переходу от крайне вредного, несущего негативные климати ческие изменения сжигания древесины, нефти, газа, угля к принципи ально другой – чистой и восполняемой водородной энергетике?

Ведь в ее пользу говорят не только продолжающееся интенсивное расходование ранее перечисленных, исчерпаемых природных запасов традиционной углеводородной энергетикой, к тому же сопровождае мое негативным воздействием на природу, но и восполняемость, и экологическая чистота новой энергии в промышленности и быту.

С водородной энергетикой во многом связано также принципиаль ное решение ряда демографических и социальных проблем, особенно в перспективе, когда в результате развития научно-технического по тенциала и, как следствие, инновационного обновления экономики всей страны можно будет рассчитывать на определенную гармониза цию отношений человека и природы.

Понятно, развитие водородной энергетики – дело не дешевое, де нег стоит немалых. Но это нужно для народа, для будущего нашей страны. Если сегодня этим не заниматься самим и по доброй воле, то потом, когда наши природные ресурсы будут истощены, придется платить намного дороже.

Посмотрите, говорили наиболее продвинутые, как обстоят дела на Западе, например, в Соединенных Штатах. Свои природные ресурсы они берегут, используют чужие, а в это время еще и интенсивно раз вивают водородную энергетику. Вот и нам надо поступать так же. Нам надо в своих целях использовать свой шанс – то благоприятное об стоятельство, что мы имеем хорошие запасы угля, нефти и газа.

Как использовать? Как не упустить свой шанс?

И тут на первый вопрос уже от самих студентов пошел веер от ветов второго уровня.

Глава четвертая Во-первых, получить максимальную прибыль с этих запасов. Жи вем же в рыночных условиях, значит, надо уметь выгодно продавать и покупать.

Во-вторых, оставить из наших природных запасов и себе про запас столько, сколько понадобится следующим поколениям россиян. А это очень непростой вопрос: попробуйте посчитать, сколько чего понадо бится еще нам, нашим детям и нашим внукам!

В-третьих, надо самым лучшим способом распорядиться полу ченной прибылью. Так распорядиться, чтобы решить и сиюминутные проблемы, и успеть сделать все, что надо сделать для устойчивого раз вития в будущем, в том числе и для развития водородной энергетики.

Вот такой получился в редакции диспут по первому вопросу.

Вопрос 2.

Многие признанные ученые, специалисты и промышленники считают, что Россия с ее огромными природными ресурсами и интеллектуальным потенциалом способна совершить прорыв в водородную энергетику и тем самым возвратить себе статус ве ликой экономической державы. Они полагают, что принципиально новая энергетика потребует возрождения отечественного научно-технического потенциала, разработки и производства новых материалов, машин, оборудования, средств транспорта, их коммер циализации, что сделает водородную энергетику локомотивом инновационного обнов ления экономики всей страны.

Более того, у России появляется уникальный шанс стать одним из лидеров энер гетической революции ХХI века и даже объединить усилия стран СНГ, других заин тересованных стран в формировании энергетической базы глобального устойчивого развития, что позволит добиться значительного снижения энергоемкости продукции и сокращения выбросов парниковых газов в окружающую среду.

Как Вы считаете, все это возможно? И если да, то при каких условиях? Допустимо ли полагать, что такой подход России к водородной энергетике может выступить каче стве национальной экономической идеи? И что это может лечь в основу нашей общей национальной идеи – идеи возрождения России?

Ответ 2.

Россия на протяжении многих десятилетий являлась лидером научных разработок во многих отраслях науки и техники и, несмотря на утрату некоторых своих позиций в настоящее время, еще имеет огромный потенциал для выхода на мировой рынок с на учными достижениями, в том числе и в области водородной энергетики, естественно, при поддержке государства и определенных капиталовложениях в нее.

Дискуссия в редакции немедленно возобновилась.

Задумавшись над тем, возможно ли, чтобы наша страна вошла в число лидеров энергетической революции ХХI века, в редакции нео жиданно для себя решили, что это такой трудный вопрос, на который нельзя просто ответить – да или нет.

Сейчас в энергетическом комплексе страны, особенно после Саммита-2006 в Санкт-Петербурге, который ориентирует нас не от Глава четвертая ставать от «Большой восьмерки» в развитии энергетики, происходят большие подвижки. В области глобальной энергетической безопас ности принят Санкт-Петербургский план действий, энергетические инициативы России получили поддержку, в том числе и по линии во дородной энергетики.

Кое-кто из студенческой редакции считал, что Россия уже и сей час в числе лидеров энергетической революции. Наш сегодняшний углеводородный, гидро- и атомно-энергетический потенциал дает для такого вывода все основания.

Но впереди, говорили другие, еще столько сложнейших задач, ре шение которых сегодня только-только просматривается, поэтому га дать не будем. Тем более, что на самом деле лидерство в ХХI веке будет определять уже новое поколение, в том числе и мы сами, члены Водородного клуба МИРЭА, значит, на этот вопрос, по сути, обращен и к нам. Если наше поколение сможет стать лидерами в образовании, науке, экономике, значит, значит, и Россия вместе с нами войдет в гло бальное информационное общество наравне с самыми передовыми в технологическом отношении государствами.

Вопрос 3.

Преимущества атомно-водородной энергетики (АВЭ), которая разрабатывается в нашей стране еще с начала 70-х годов ХХ века, находятся сегодня в центре внимания лидеров мировой экономики. Во-первых, АВЭ может решить проблемы водородной безопасности на всех звеньях обращения с водородом – при его производстве, хране нии, транспортировке, использовании. Во-вторых, снижается риск распространения ядерных материалов, что существенно расширяет использование ядерной энергии в энергоёмких отраслях химической, металлургической, строительной, топливной про мышленности и на транспорте, а также производство пресной воды, энергоснабжение распределённых потребителей. При этом нефть и газ сохраняются для неэнергетиче ских производств, что опять же создает определенные конкурентные преимущества России на мировом рынке.

Как Вы полагаете, сумеет ли Россия воспользоваться всеми этими преимуществами или, как это не раз бывало, наши достижения используют конкуренты? Что надо делать, на Ваш взгляд, чтобы не прошляпить этот, может быть, последний исторический шанс?

Ответ 3.

Наша страна имеет существенные наработки в производстве, хранении, транспор тировке и использовании водорода, а при наличии национальной программы развития атомно-водородной энергетики эти исследования могли бы быть расширены и соста вить конкуренцию на мировом рынке водородных услуг и разработок.

А что, сами себя спросили в редакции, разве не бывало так, что конкуренты нас обгоняли? Но ведь и мы их тоже обгоняли – и не раз.

Конечно, сегодня тоже все не так просто. АВЭ – это наш отличный исторический шанс, который работает на пользу стране. Безусловно, Глава четвертая это перспективное направление развития экологически чистой энер гетики, базирующейся на восполняемых природных ресурсах. Но это еще не все наши шансы даже по части энергетики, не говоря уже о других высоких технологиях.

Действительно, страны «восьмерки», включая Россию, взяли курс на термоядерные реакторы, которые с помощью дейтерия открывают еще более заманчивые перспективы. Но если подумать, то этими пер спективами тоже не закончится развитие экологически чистой энерге тики, где в качестве энергоносителя опять выступает водород.

Короче, получается так: за далью – даль, но все время вдали мая чит водородный энергоноситель.

В общем, сейчас в нашей стране, решили в редакции, много дела ется для того, чтобы «не прошляпить». Россия находится в центре гло бального энергетического развития не только из-за своих природных ископаемых, но и благодаря несомненным достижениям нашей науки.

И это еще раз продемонстрировал Саммит-2006 «Большой восьмер ки» под председательством России.

Вопрос 4.

В феврале 2006 года Правительство РФ в рамках председательства России в «Боль шой восьмерке», при поддержке и участии стран Международного партнерства по во дородной экономике (IPHE), ведущих российских и международных бизнес-структур проводили в Москве Международный форум «Водородные технологии для производ ства энергии». В числе его организаторов было Министерство образования и науки.

На Форуме были продемонстрированы научно-исследовательские достижения в этой области, состоялось обсуждение возможностей международного сотрудничества, были определены пути эффективного использования водородных технологий.

В Водородном клубе МИРЭА это хорошо помнят. Особенно те, кто участвовал и в самом Форуме в Президент-Отеле, и в его рамках – на выставке в Мэрии Москвы «Водородные и альтернативные источники для производства энергии». Нас там отме тили дипломами и Министерство, и Мэрия Москвы. Много чего там было интересного, об этом писали во втором номере «Водородного всеобуча». Мы не забыли, что и Вы, Григорий Артемович, как один из ведущих организаторов Форума, лично участвовали в его работе. С учетом этого для Вас мы специально чуть-чуть переформулировали свой четвертый вопрос от Водородного клуба.

Как Вы думаете, зачем был нужен России этот Форум? Что получила от него наша страна – как в ближайшие годы, так и в более отдаленной перспективе? Как Вы лично можете оценить результаты Форума? И что Вы могли бы сказать теперь, в августе, то есть уже полгода спустя, об участии Водородного клуба МИРЭА в этом международ ном мероприятии?

Ответ 4.

Министерство образования и науки Российской Федерации было одним из орга низаторов проведения Международного форума «Водородные технологии для произ водства энергии». Цель его – обратить внимание представителей различных отраслей промышленности, коммерческих структур и других на актуальность данной тематики, продемонстрировать научно-исследовательские достижения, определить пути эффек Глава четвертая тивного использования водородных технологий и обсудить возможности междуна родного сотрудничества в этой области. Для привлечения молодежи к этой прорывной научно-технической идее в рамках форума был проведен конкурс научно-технических разработок молодых ученых, работающих в области водородной энергетики.

Я сам участвовал в работе одного из заседаний Форума, получал информацию и материалы о его работе. Конечно, в первую очередь, меня интересовали вопросы об разования и подготовки кадров в области водородной энергетики.

В редакции все побывали на Международном форуме по водо родным технологиям для производства энергии, а потом еще летом в Санкт-Петербурге, где на Саммите-2006 «Большой восьмерки» был согласован документ «Об образовании в информационном обществе ХХI века». И видели там руководителя Федерального агентства по об разованию, которого знали в лицо. Понимали, что он совершен прав, когда говорит, что Форум обратил внимание государственных органов страны, представителей различных отраслей промышленности, ком мерческих структур, общественности на актуальность водородной те матики. Продемонстрировал научно-исследовательские достижения в разработке новых водородных технологий, имеющиеся в России.

Определил возможности международного сотрудничества, дальней шие пути эффективного использования водородных технологий. Все понимали, что Форум, безусловно, был нужен.

Но студенты как непосредственные участники Форума, предста вившие в портфель всех участников первый номер журнала, учебное пособие и клубную газету, отмеченные там дипломами, не сомнева лись в том, что они сами будут еще очень долго вспоминать это боль шое событие в жизни страны и, особенно, в их собственной жизни.

Действительно, то было первое большое мероприятие, которое, как и Саммит-2006 «восьмерки» в год председательства в ней России, навсегда останется в истории развития образования и науки нашей страны. И, конечно, в истории развития отечественной водородной энергетики. Клуб тоже участвовал в конкурсе научно-технических разработок молодых ученых, и его члены завоевали призовые места.

Следовательно, утверждали самые горячие головы, клуб должен стать инкубатором для будущих ученых, которых уже ждет страна на марш руте: исследования – инновации.

В связи с этим в редакции было затронуто много важных проблем, к которым еще не раз возвращались в публикациях члены клуба.

Вопрос 5.

Национальная ассоциация водородной энергетики (НАВЭ) обращает внимание граждан России на то, что в Евросоюзе, США, Японии и в других развитых странах приняты национальные программы по развитию водородной энергетики. Горизонт этих программ, как правило, достигает 2050-го года, поскольку масштабные сдвиги в энер Глава четвертая гетике нельзя произвести за 5 – 10 лет, нужна длительная подготовительная работа.

По прогнозам ученых, в нашей стране доля водорода в структуре энергопотребления должна вырасти от 3% в 2020 году до 30 – 35% в 2050 году. В целях подъема России на уровень экономически развитых стран необходимо, считает НАВЭ, уже в 2006 году на метить на государственном уровне Национальную программу Российской Федерации по водородной энергетике на период до 2050 года.

Как Вы полагаете, нужна ли России эта программа, да еще на такой длительный срок? Может быть, лучше подождать и посмотреть, как это получится у более развитых в экономическом отношении стран, и уже потом, с учетом их проб и ошибок, строить свою программу?

Ответ 5.

России необходимо иметь свою Национальную программу по развитию водород ной энергетики. Выжидая, мы можем попасть в экономическую зависимость от тех государств, которые сейчас не экономят на научных разработках в области водород ной энергетики. Человечество рано или поздно, но все равно придет к необходимости поиска новых альтернативных источников энергии и одним из ее видов, а возможно и определяющим, будет водородная энергия.

Ясно, комментировали ответ в редакции, что в таких больших стра нах, как наша (да и в небольших тоже!), развитие новой энергетики на национальном уровне не может идти само собой, самотеком. То есть в каких-то отдельных случаях стихийность, конечно, не исключена, но вот таким неопределенным образом развитие, конечно, далеко не уй дет. В стране, когда вопрос поставлен о новом направлении развития, всегда нужен план или проект, нужна обоснованная, ясная программа, и водородная энергетика не исключение.

Другое дело, что на федеральном уровне у нас уже напринимали немало разных целевых программ, которые так и остались программа ми на бумаге, но теперь они вряд ли когда-нибудь будут выполняться.

Национальная программа по водородной энергетике не должна быть таким же бумажным документом. Конечно, она должна стать подлин ным руководством к совместным действиям науки, промышленности, экономики во всей России.

Национальная программа, считали студенты, обязательно должна содержать не только научно-технические установки на водородную энергетику будущего, но и перспективы образования в этой области.

Раз речь идет о знаниях и устремлениях будущих поколений россиян, как же мы можем здесь отставать от других стран?

Нет, отставать нельзя ни в коем случае.

Вопрос 6.

На международном уровне многие специалисты считают, что ведущую роль в переходе к водородной энергетике должны сыграть такие экологически нагруженные мегаполисы, как Калифорния в США, Рур в Германии, Шеньянский регион в Китае, Донбасс в Украине, Московский, Уральский и Кузнецкий регионы в России.

Глава четвертая Российские ученые и специалисты рассматривают в качестве отечественных объектов для пионерного освоения водородной энергетики, прежде всего, такие про мышленные центры как Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Екатеринбург, Новосибирск. Особо выделяются подмосковные города Королев, Обнинск, Дубна, Черноголовка, Троицк, а также Норильск и Железногорск (Красноярский край), Саров (Нижегородская область), Тольятти (Самарская область), Северск (Томская область), Заречный (Свердловская область). С этими возможными очагами пионерного освоения водородной энергетики в регионах (муниципальных образованиях) многие в перспек тиве связывают предоставление государственных преференций.

Значит ли это, что всем остальным регионам и муниципальным образованиям в России, в том числе экологически перегруженным, можно не беспокоиться? Что сейчас им лучше всего не напрягать ни свои материальные ресурсы, ни интеллектуальный по тенциал, а вначале посмотреть, чем дело кончится у пионеров?

Ответ 6.

Всем неблагополучным в экологическом плане регионам России необходимо актив но сотрудничать в области разрешения этих проблем, в том числе и в области освоения водородной энергетики для снижения экологической нагрузки предприятий на окру жающую природу. Это не означает, что остальные регионы не должны уже сейчас за ниматься этими вопросами, не дожидаясь возникновения по мере их экономического развития проблем экологического характера.

Все правильно, немедленно согласились в редакции.

Что значит: лидеры пусть идут вперед, а остальным можно не бес покоиться?! Кто это придумал? Нет, так ничего не получится. Нельзя рассчитывать на то, что несколько пионеров сами по себе выведут всю страну на новый путь. Лидеры нужны для того, чтобы на них равнять ся, находясь вместе с ними в одном движении, а не наблюдать за ними со стороны, как в забеге на определенную дистанцию: добегут или не добегут? А если добегут, то не устанут ли? А если сильно устанут, то может быть, другим и не надо бежать?

В общем, вернулись к старому спору. И к старому выводу: нет, ре бята, так дело не пойдет – мы должны развиваться быстрее, чем весь остальной мир. И так уже достаточно времени просидели в застое. В регионах есть немало талантливых ученых, специалистов, рациона лизаторов. Они ничуть не хуже тех, что живут в столицах. Они могли бы даже еще лучше помочь в разрешении собственных региональных проблем в экологии, где есть задачи для водородной энергетики.

Тут к обсуждению подключились и кое-кто из преподавателей.

Они немедленно обратили внимание на то, что регион – это не просто территория, там живут и работают люди. И эти люди не менее, чем занятые водородной энергетикой ученые, заинтересованы ее освоить для снижения вредной экологической нагрузки предприятий на окру жающую природу. И снизить эту нагрузку на самих себя, на все на селение региона. Ведь речь идет о самом главном – о здоровье людей, Глава четвертая причем, прежде всего, молодых, еще не окрепших, на которых в пер вую очередь отражается плохая экология.

Кстати, а что – все остальные районы разве экологически благопо лучны? Может быть, кто-нибудь назовет в нашей стране хотя бы один благополучный в экологическом отношении регион? Таких просто нет. Поэтому уже сейчас необходимо во всех регионах страны вникать в возможности экологически чистой энергетики. И вникать не только руководителям, экологам да энергетикам, но и всем учащимся, кото рым тоже приходится испытывать на себе вредную экологическую на грузку от промышленности – на земле, в воде и воздухе.

Вопрос 7.

Инициатива лидера российской отрасли драгоценных металлов – компании «Но рильский никель», сумевшей совместно с Российской академией наук поднять на новый уровень научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы в области эколо гически чистой водородной энергетики, получила поддержку всей отрасли.

Ведущие предприятия золотоплатиновой промышленности на своей конференции заявили, что на определенном уровне коммерциализации водородная энергетика может весьма эффективно использоваться не только в производственном цикле, но и в отрас левой инфраструктуре, включающей энергоснабжение, жилищно-коммунальное хозяй ство, транспорт, строительство, коммуникации и т.д. Таким образом, перед отраслью открывается перспектива разработки новой отраслевой модели, которая должна успеш но функционировать в условиях водородной экономики во взаимодействии с другими отраслями, представленными в том или ином регионе.

Как Вы полагаете, станет ли инициатива «Норильского никеля» примером для остальных крупнейших российских компаний – нефтяных, газовых, энергетических?

Получат ли водородные технологии в ближайшие годы признание других отраслей про мышленности Ответ 7.

Очень важно, если бы водородные технологии получили моральную и материаль ную поддержку от нефтяных, газовых, энергетических, металлургических отраслей промышленности, переход которых на экологически чистые технологии давно назрел.

Отмечу также, что инициатива компании «Норильский никель» в поддержке раз работок НИР и НИОКР Российской академии наук хотя и носит пока больше характер PR-акций, но отражает дальновидность руководства компании в понимании перспектив применения водородной энергетики в технологических процессах и отраслевой инфра структуре. И хочется надеяться, что эта политика найдет адекватный отклик в деятель ности крупнейших российских нефтяных, газовых и энергетических компаний.

Вообще говоря, в редакции, когда готовили этот вопрос, понимали, что проблема лежит в стороне от образования, и не все станут отве чать, не зная точно, что и как реально делается в той или иной отрас ли. Конечно, очень важно, чтобы водородные технологии были вос требованы в нефтяных, газовых, энергетических, металлургических и других отраслях промышленности, переход которых на экологически чистые технологии, как следовало из публикаций, считается возмож Глава четвертая ным в первую очередь. Но что из этого выйдет на практике, кто это мог сказать?

Ну, а от относительно инициативы компании «Норильский ни кель» – двух мнений не было ни в отношении самой инициативы, ни в надеждах на перспективы применения водородной энергетики в тех нологических процессах и отраслевой инфраструктуре.

Вопрос 8.

НАВЭ считает, что Национальная программа по водородной энергетике должна обеспечивать гармоничное сочетание государственных, территориально-отраслевых, общественных и частных интересов, и поэтому в ее разработку следует включиться не только государственным органам, регионам и отраслям экономики, заинтересованным общественным организациям и предприятиям, но и гражданам России, которым нужна уверенность в завтрашнем дне своей страны.

Водородная энергетика, как полагают в НАВЭ, дает все основания для такой уве ренности. Она особенно важна для подрастающего поколения, которому предстоит жить в условиях ускоренных научно-технических перемен, вносимых в экономику с помощью высоких технологий, и которому, начиная со школьной парты, придется овла девать всеми тонкостями новой водородной энергетики.

В связи с этим – насколько массовым, на Ваш взгляд, может быть участие граж данского общества в разработке и принятии данной программы? Или, может быть, это дело исключительно ученых, специалистов и чиновников? Допустимо ли, чтобы в фор мировании программы принимало участие молодое поколение россиян, в том числе студенты и школьники?

Ответ 8.

Национальная программа по водородной энергетике России, действительно, долж на обеспечивать гармоничное сочетание государственных, территориально-отраслевых, общественных и частных интересов, и поэтому в ее разработку следует включиться не только государственным органам, регионам и отраслям экономики, заинтересованным общественным организациям и предприятиям, но и гражданам России, которым нужна уверенность в завтрашнем дне своей страны.

Так как школьникам и студентам предстоит жить в условиях ускоренных научно технических перемен, вносимых в экономику с помощью высоких технологий и при дется овладевать всеми тонкостями новой водородной энергетики, то эта молодежь должна активно участвовать в формировании Национальной программы по водородной энергетики.

Нестандартное восприятие окружающего мира, отсутствие консерватизма во взгля дах дает возможность молодым россиянам внести свой вклад в разработку программы.

Я всячески одобряю и поддерживаю инициативу МИРЭА, который в качестве экспери мента в подшефных школах Москвы год назад начал занятия по водородному всеобучу.

Мне известно, что эту инициативу уже подхватили учащиеся экологических колледжей из С-Петербурга, Екатеринбурга.

В клубе тогда многие сомневались в том, что посредством Нацио нальной программы в развитии водородной энергетики можно на самом деле добиться действительно гармоничного сочетания государствен ных, территориально-отраслевых, общественных и частных интересов.

Глава четвертая Считали, что в лучшем случае можно говорить об их сбалансиро ванном сочетании. Конечно, суть не в словах, а в том, как на практике будет достигаться это самое сочетание интересов. Знали, прислуши ваясь к мнению ученых и общественности, Национальная ассоциация определенно корректирует свои подходы к концепции программы в ходе ее разработки.

Теперь же все в клубе могли еще убедиться в том, что заниматься водородной энергетикой должны не только государственные органы, регионы и отрасли экономики, не только заинтересованные обществен ные организации и предприятия, но и все граждане России, которым нужна уверенность в завтрашнем дне своей страны. В том числе и сту денты, и школьники. Им ведь предстояло жить в условиях ускоренных научно-технических перемен, вносимых в экономику с помощью вы соких технологий. Им предстояло овладевать всеми тонкостями новой водородной энергетики. Вот потому им надо активнее участвовать в формировании Национальной программы по водородной энергетике:

ведь на себя работают! Это уже была программа работы по водород ному всеобучу. Можно было и порадоваться тому, что эту инициативу подхватили учащиеся экологических колледжей из Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и других городов России, это знают и поддерживают в Федеральном агентстве по образованию.

Вопрос 9.

Известно, что в нашем обществе есть немало противников водородной энергетики.

Одни из них просто равнодушны ко всему, что не входит в круг их насущных забот.

Другие противятся любому новшеству, меняющему устоявшийся быт и образ мыслей.

У третьих водород вызывает большие опасения с точки зрения взрывоопасности. Есть и иные причины для неприятия новой энергии и различного рода сомнений.

Наверное, надо считаться с тем, что водородные технологии и устройства, даже очень надежные и дешевые, экономика просто не примет, пока они не станут необходи мыми товарами и услугами, пока не будет опережающей информации о них, способной повлиять на спрос покупателей и привести в движение рынок. В свое время так было с паровыми и углеводородными двигателями, с электричеством и газом, а сейчас так про исходит с компьютерными технологиями. И нет оснований полагать, что c водородной энергетикой будет по-другому.

Как Вы думаете, должно ли государство заранее побеспокоиться о том, чтобы во время подготовить к положительному восприятию водородных технологий сначала ре гионы и отрасли пионерного освоения водородной энергетики, а затем и все население страны? То есть и производителей, и потребителей новой энергии?

Ответ 9.

Сейчас в России, в том числе из уст ее политического руководства, все настойчивее звучит мысль о необходимости перехода к водородной экономике. Мы понимаем, что тех нологии и устройства не станут достоянием рынка, если потребители не будут восприни мать их в качестве необходимых товаров или услуг. А чтобы это произошло, требуется переворот в сознании многих людей, который, как известно, осуществляется с помощью Глава четвертая информации. Это значит, что информация о водородной энергетике должна идти впереди самой водородной энергетики. Ведь информация обращена к людям, а именно они на практике решают все задачи. Это и есть маркетинг будущих услуг водородной энергетики всему населению. И эту работу необходимо начинать не откладывая.

Говорят, сколько людей, столько и мнений. В общем, это и пра вильно: разные люди, разные мнения. Но мнение руководителя Фе дерального агентства по образованию – это уже не просто мнение отдельно взятого гражданина. Это установка государства – решили студенты, которые и раньше были уверены в своей правоте, а теперь и подавно.

С разнобоем в отношениях и к водородной энергетике они встре тились на практике в своих учебных группах. Там ведь тоже продол жались дискуссии. Кто-то «за», а кто-то «против», кто-то равнодушен, а кто-то вообще еще ничего не знает о ней. И главное, не хочет знать!

Понятно, что в основе любого отношения есть свои причины – тоже самые разные. Научный подход к изучению подобных проблем требует специальных социологических исследований. Водородный клуб МИРЭА уже начал проводить такие исследования, и они прино сили подчас довольно неожиданные результаты. Ну, например, в том же 2006 году в результате анкетирования выяснилось, что в Надыме, в крае нефти и газа, почти треть опрошенных студентов, чья специ альность тоже связана с нефтью и газом, считает, что углеводородное топливо надо заменять водородным. Из экологических соображений.

Этот факт был очень важен.

Важен был потому, что открывал глаза на внутренний мир буду щих специалистов, которые понимают реальную перспективу разви тия экологически чистой энергетики. Все это стало известно, заметьте, благодаря клубу, инициировавшему исследования, и благодаря журна лу «Водородный всеобуч», который опубликовал их первые итоги. И там на самом деле было над чем задуматься22.

Клуб правильно сделал, что опубликовал не только свою анкету, но и результаты ее использования. Ждали, что очень скоро и в других краях и вузах присоединятся к таким социологическим исследовани ям. Вот тогда уже обо всем этом (кто «за», кто «против» и почему) можно будет судить с достаточным основанием. Молодые социологи уже со студенческой скамьи могли бы приобщаться к исследованиям динамики общественного мнения в связи с разработкой Националь ной программы водородной энергетики. И это бы дало ценный мате риал не только для науки, но и для важнейших практических решений на высшем государственном уровне.

Имеется в виду публикация в журнале «Водородный всеобуч», 2006, №2, с.66.

Глава четвертая Ведь в то время водородной энергетикой были озабочены Пре зидент, Правительство России, министерства, крупнейшие научные центры. Пока что в плане ее нацеленного развития. То есть в рамках задач, поставленных в годы, которые уже реализовались. Речь не шла о том, чтобы с сегодня на завтра переходить к водородной экономике.

Хотя и тогда было понятно, что технологии и устройства не выйдут на рынок, если потребители не будут их воспринимать как необходимые товары или услуги.

Но где они, эти товары, эти услуги? Пока их не было ни у нас, ни за рубежом в том количестве, чтобы ставить вопрос о полном пере ходе к водородной экономике. Пока шел лишь самый начальный этап перехода к водородной экономике – коммерциализация водородных технологий, и то не слишком успешно.

Но и на этом начальном этапе было мало одной информации о роли и значении водородной энергетики, о том, что она даст людям. Нужны были образцы – водородные автомобили, заправки, энергоустановки, устройства и т.д. И маркетинг будущих услуг водородной энергетики всему населению. Такую работу могли бы выполнять уже тогда сту денты не только экономических вузов в рамках своих учебных про грамм. Не строить абстрактные бизнес-планы для абстрактных компа ний, как это сплошь и рядом делается в вузах, а на территории своего региона рассчитывать экономическую целесообразность конкретных предложений по водородной энергетике в Национальную программу.

Так ставили вопрос в водородном клубе, размышляя над ответами, и это было правильно.

Вопрос 10.

Формирование массового «водородно-экологического» сознания в Евросоюзе, США и других странах ведется с 90-х годов прошлого века. Это делается, прежде всего, путем привлечения широких кругов гражданского общества к принятию и реализации в этих странах программ экологически чистой водородной энергетики. Образовательная работа в этой сфере ведется совместно с экологическими организациями в университетах, шко лах, колледжах, среди населения и туристов, в средствах массовой информации.

Вся это подкрепляется действующими моделями водородных установок, линиями водородных автобусов со стационарными заправками, престижными авторалли, про дажей и сдачей в аренду водородных автомобилей, демонстрацией на выставках другой водородной техники, торговлей водородными игрушками и т.п. И массовыми опросами населения, которые не только отражают общественное мнение, но и формируют его в пользу водородной энергетики.

Имеет ли смысл в России последовать примеру индустриально развитых стран и в этом отношении? Нужно ли в нашей стране уже сейчас начинать водородный всеобуч, который охватил бы все деятельное население страны, а также студентов и школьни ков? И если всеобуч нужен, то с чего и с кого начинать обучение? С государственных служащих, которые несут прямую ответственность за развитие водородной энергетики в нашей стране, или с педагогов – в вузах и школах? Или еще как-то по-другому?

Глава четвертая Ответ 10.

Водородный всеобуч необходимо начинать с самого раннего возраста. Пример раз витых стран, пошедших по этому пути, дал положительный результат. Подрастающее поколение уже знакомо с понятием водородной энергетики. Примером тому служат во дородные игрушки, выпускаемые для различного возраста.

Программу перехода к водородной энергетике должны принять как свою собствен ную, прежде всего, российские университеты, вузы, техникумы, школы, вся российская система образования. Водородный всеобуч нужен и для государственных служащих, которые несут прямую ответственность за развитие водородной энергетики в нашей стране, и для педагогов, для всего деятельного населения страны, а также студентов и школьников.

Идея достижения кардинального прогресса в экономике за счет перехода к исполь зованию альтернативных, экологически чистых источников энергии должна быть тесно увязана с ускоренным развитием производства, с инновационными технологиями и воз вращением России в число экономически развитых стран.

Этот вопрос полностью относился к клубу – по нему дискутиро вали долго.

Хотя каждый понимал: прежде чем обучать, надо самому как сле дует разобраться в том, чему учишь. Многие при этом считали, что водородный всеобуч есть обучение нашей будущей жизни, и его луч ше всего начинать с самого раннего возраста. С тех лет, когда ребенок еще только начинает входить в мир взрослых. Открывая для себя этот мир, он стремится его понять. Осваивает его с помощью игрушек:

они обучают обращению с предметами, они развивают воображение.

Приходит время – и маленький человек задает свою тысячу вопросов.

Он ломает свою игрушку, чтобы понять, как она устроена. Вот тут и надо впервые показать ему, как устроен наш мир, чтобы потом, в сво ей взрослой жизни, он не ломал планету. В принципе многие знают, как это делать, но не уверены в том, что этим надо заниматься сейчас и всерьез.

А ведь детей легко увлечь. И если с самых ранних лет они будут знать, что у взрослых есть только один способ выжить на своей земле – не поломать ее, может быть, они будут умнее нас. Может быть, они и следующие за ними поколения поймут глобальное значение водород ной энергетики и на самом деле сумеют выжить на нашей пока еще очень неблагополучной земле.

Дорога ведь у всех стран одна – развитие производства в гармонии с природой. А вот как объяснить эту полную противоречий дорогу детям на их общем пути к школе и в самой школе, а потом студентам в колледже и вузе – в этом состоит самый главный вопрос для системы образования, если говорить о водородном всеобуче.

Педагоги знают, какой это сложный вопрос. Особенно с уче том того, что этот общий путь поколения разделяется на множество Глава четвертая личных путей и в процессе учебы, и в дальнейшей трудовой жизни.

Кто-то пойдет в науку, кто-то в промышленность, кто-то в непроиз водственную сферу – и так далее. В России многие годы стремились прививать каждому новому поколению на всех ступенях образования еще и экологическое знание, развивать молодежи экологическое со знание – теперь здесь надо идти дальше.

Студенты правильно отмечали, что у них уже есть основания го ворить об эколого-водородном сознании. На Форуме в Москве в году от МАВЭ Н.Т.Везирогло и В.А. и Л.Ф. Гольцовы представили новую концепцию водородной цивилизации будущего, которая заста вила студентов задуматься (помните?) еще в 2004 году. В ее основе – учение Вернадского о биосфере в индустриально-экологическом преломлении, постепенный переход к водородной экономике, а в бу дущем и к водородной цивилизации.

Редакция журнала «Водородный всеобуч» правильно сделала, что опубликовала и саму концепцию, и ее подробное обсуждение, которое состоялось на конференции в МИРЭА за три месяца до Форума23.

В реализации этой концепции было намечено участие ООН, ЮНЕ СКО и других международных организаций, и в МИРЭА ждали: когда дело дойдет до дела, то, конечно, и студентам придется к нему под ключиться по полной программе (имелась в виду, конечно, Нацио нальная программа).

Никто не сомневался: справимся! Система непрерывного развива ющего образования, которая сейчас принята в России, имеет под собой не только солидную историю, но и современный научный фундамент, и многолетний практический опыт российских педагогов-новаторов.

Сегодня она охватывает пока до 15 процентов школ и колледжей, но скоро будет и больше. Там обучают ребят личному деятельному уча стию в проектах, в их разработке и реализации. И это вполне соот ветствует тому подходу к образованию в информационном обществе, который согласован «Большой восьмеркой» на Саммите-2006.

С кого начинать обучение? Если следовать логике образования и подготовки кадров в каждом новом поколения, то обучение необходи мо вести по линии «школа – вуз – производство». А если идти от эко номики, то тогда по линии «наука – производство – потребление». А с точки зрения управления обществом, начинать надо с государствен ных служащих и лидеров общественных организаций.

Но и это еще не все. Если следовать реальным жизненным по требностям людей, то водородным всеобучем надо было бы срочно охватить экологов: они наиболее готовы к восприятию проблем эко «Водородный всеобуч», 2006, №1, с. 20 – 29.

Глава четвертая логически чистой водородной энергетики, и в их интересах двигать ее вперед как можно более энергично.

Одновременно с ними, а может и раньше, надо бы охватить водо родным всеобучем весь педагогический корпус страны. Такое мнение основано на той прогрессивной экологической идеологии, которая заключена в учении о ноосфере выдающегося российского ученого, академика Вернадского. Гармония человека и природы должна стать важнейшей составляющей идеологии российского общества, стремя щегося к сплочению в ответ на вызовы ХХI века. С этим напрямую связана работа системы образования и воспитания, следовательно, это и есть одна из важнейших задач педагогов нашей страны.

Тем более, что в клубе и редакции уже убедились: если вниматель но рассмотреть любую образовательную программу, то в ней всег да можно найти точки соприкосновения с водородной энергетикой.

Представляете себе: любую образовательную программу. Это понача лу казалось невероятным, потом удивительным, а потом уже привык ли. В редакции даже собирались объявить конкурс по всем открытым образовательным программам на тему: «Водород не пройдет!».

Фишка была в том, как объясняли студенты, что читатели все-таки попробуют найти в системе образования такую специальность, ко торую никак нельзя связать с водородной энергетикой и водородной экономикой. Это, мол, важно в познавательных целях. Правда, неко торые считали, что победитель все равно не сыщется, потому что при желании такую связь всегда можно найти. Тем не менее, оказалось, что поиск подобных связей – весьма увлекательное занятие, как раз в духе студентов, и, похоже, что на индивидуальном уровне этот поиск никогда не закончится. Во всяком случае, время от времени к нему и сейчас возвращаются в клубе.


Вообще открытие новых, ранее не известных междисциплинарных связей – торная дорога науки и образования. А уж о той роли, кото рую открытие новых связей играет в воспитании, и говорить не при ходится: это родное поле для всех педагогов-новаторов, опыт которых высоко ценят и перенимают за рубежом. Собственно говоря, именно новые глубинные связи вещей, явлений, процессов – это и есть то, что определяет основной вектор инновационного развития в ХХI веке. В настоящее время (к сожалению, часто пока без нас) этим очень актив но занимаются в Европе, США, Японии и других странах, где есть свои национальные программы по развитию водородной энергетики.

В заключение дискуссии по данному вопросу можно добавить сле дующее. В клубе думали, что Национальную программу перехода к водородной энергетике, как свою собственную, должны принять рос Глава четвертая сийские университеты, вузы, техникумы, школы. То есть система об разования в целом. Но вся беда была в том, что в стране не было пока такой программы. Вот в чем состояла проблема!

Наверное, программы не будет до тех пор, пришли к выводу сту денты, пока на высшем государственном уровне не примут соответ ствующее решение. Вот тогда уж окажется, что водородный всеобуч нужен и для государственных служащих, которые несут прямую от ветственность за развитие водородной энергетики в стране. Тогда этим займутся администрации регионов, экологических и энергетиче ских структур, вспомнят и о широких слоях общества.

Но пока этого еще не произошло, все равно каждая новая инициати ва в области развития водородного всеобуча должна быть поддержана теми, кто понимает, насколько это важно для всех и каждого в нашей стране. Такое было мнение, и оно сохранилось в клубе до сих пор.

Вопрос 11.

В водородном всеобуче одни видят непременное условие коммерциализации водо родной энергетики, рассматривая его как способ развития спроса со стороны будущих потребителей. Другие считают, что это необходимая ступень или предпосылка перехода к водородной экономике, ибо такой переход без всеобщего обучения вообще невозмо жен. Вместе с тем водородный всеобуч рассматривают и как ключевое звено обеспече ния устойчивого развития, связанного с экологической безопасностью. А еще как но вый интеллектуальный фактор, который раскрывает сейчас потенциал инновационного прорыва в России, настраивая менталитет общества на прорывные технологии ХХI века, которые, так или иначе, концентрируются вокруг водородной энергетики.

Как Вы относитесь к этим точкам зрения? С чем согласны, с чем не согласны и по чему? Если у Вас есть на этот счет иной взгляд, то не могли бы Вы его изложить?

Ответ 11.

Я считаю, что водородный всеобуч – это не только непременное условие коммерци ализации водородной энергетики, но и новый интеллектуальный фактор инновацион ного прорыва в России, ориентирующий общество на прорывные технологии ХХI века, которые так или иначе концентрируются вокруг водородной энергетики. Это ключевое звено обеспечения нашего устойчивого развития, связанного с экологической безопас ностью.

Данный ответ сконцентрировал внимание студентов на ключе вом звене обеспечения устойчивого развития в связи экологической безопасностью, где водородный всеобуч выступает как непременное условие коммерциализации водородной энергетики и новый интел лектуальный фактор инновационного прорыва. Это дало центральное направление всей их дальнейшей деятельности по линии всеобуча и ДСВЭ, как это теперь видно по ее предварительным результатам.

При этом они сохранили толерантность и к другим точкам зрения на водородный всеобуч. Многие студенты считают, что все перечис Глава четвертая ленные в вопросе клуба точки зрения можно считать правильными.

Каждая точка зрения – это свой подход к проблеме, этим она ценна и интересна. Она открывает один из аспектов водородного всеобуча, а дальше уже самим решать, выходить именно на этот аспект, или вы брать другой, более близкий.

Важно понять, что даже если взять все названные точки зрения вместе, то все равно не охватить в целом роль и значение всеобуча в области водородной энергетики. Такое это многосложное явление. По сути, все еще терра инкогнита, и она ждет своих Колумбов.

На том и согласились.

Вопрос 12.

Многие приверженцы водородного всеобуча связывают его с продвижением в мас сы общенациональной идеи – возрождения России. Они исходят из того, что чистая в экологическом отношении энергия, по существу, является не политической, а скорее научно-технической, энергетической, экологической, экономической и социальной па радигмой. И в этой многосторонности заключается ее мощный общественный и по литический ресурс.

Такая идея не должна вызывать враждебности со стороны различных, пока еще непримиримых политических, национальных, религиозных и других сил. По сути, она открывает многим противоборствующим силам одинаково желанную социаль ную перспективу, которая в принципе не затрагивает тех противоречий, вокруг кото рых сегодня идет противоборство. Естественно, все это не касается ни терроризма, ни других антигосударственных сил, сознательно действующих против возрождения России.

Как Вы считаете, можно ли на такой платформе консолидировать наше общество?

Во всяком случае, ту его часть, которая связывает свое будущее не с упадком или стаг нацией экономики, а с ускоренным развитием производства на базе экологически чи стой энергии, инновационным прорывом и возвращением России в число экономиче ски развитых держав?

Ответ 12.

Отвечая на десятый вопрос, я уже фактически коснулся этой проблемы. Добав лю только, что реализация в масштабах страны такой крупной научно-технической и социально-экономической программы, как переход к использованию новых источников энергии, не только практически неисчерпаемых, но и безопасных с точки зрения эколо гии, безусловно, может стать мощным фактором консолидации общества24.

Да, окончательно согласились студенты, на платформе водород ной энергетики можно консолидировать наше общество. Но все-таки еще не сегодня и, наверное, не в нынешнем десятилетии. Сейчас наше общество озабочено не отдаленными во времени благами водородной цивилизации, а ближайшими острыми жизненными заботами, что в силу сложившихся условий вполне естественно для подавляющего большинства наших граждан.

«Водородный всеобуч», 2006, №3, с.9 –12.

Глава четвертая На то есть много своих причин, не связанных с водородной энерге тикой. Причины разные: материальные, социальные, политические и т.д. О них можно прочитать в газетах, узнать по радио и телевидению.

Однако у экологически чистой водородной энергетики все-таки есть свой собственный (это сформулировано в вопросе) «мощный обще ственный и политический ресурс».

Реальная мощность этого ресурса, которая выведена из экологи ческой парадигмы, составленной из различных аспектов, точек зре ния, с которых ее можно рассматривать, конечно, пока еще не ясна.

Вот об этом и решили как следует поразмышлять. Может быть, в данном случае не учитывается реальный механизм консолидации, который действует в обществе самопроизвольно, а не по заранее на меченному плану? Конечно, водородную консолидацию можно ак тивизировать, например, использовав административный ресурс, но опять же только в определенных условиях, которых сейчас просто пока не видно.

Вот мы спрашиваем, можно ли консолидировать общество на платформе, которая ни у кого не вызывает открытой враждебности?

А задумывались ли мы над тем, как будет на практике происходить консолидация людей на основе того далекого-далекого будущего, которое так далеко, что ни у кого из них не вызывает ни враждеб ности, ни желания за него бороться, ни спорить, чтобы доказать об ратное?

Как можно людям консолидироваться на основе того, что вообще не затрагивает их прямых, часто сиюминутных интересов? Возьмем для примера обычную студенческую жизнь. Допустим, группа пол ностью согласна с тем, что водородная энергетика – это хорошо, что будущее принадлежит водородной цивилизации. Таким образом, в данном вопросе можно считать, что группа полностью консолидиро валась. Более того, за ней весь факультет пошел – и тоже консолиди ровался. А там и весь технический университет.

Да чего мелочиться – за ними пошла вся страна!

И что будем делать дальше? Какой реальный прок от этой консо лидации? Мы что – начнем тут же перестраивать экономику? Примем Национальную программу и призовем всех-всех участвовать в ее реа лизации?

Нет, конечно, все это мечты. Или, если хотите, благие намерения.

Или чистая теория, которая неизвестно, когда станет практикой. Обыч но это называется выдавать желаемое за действительное. Мечтателей можно понять и полюбить, их мечту можно воспевать и восхвалять, но вот претворить в жизнь… Глава четвертая В общем, наше общество сегодня не готово к тому, чтобы консо лидироваться на основе борьбы за свой завтрашний день. Ему надо выжить сегодня и хотя бы понять самое себя в борьбе за выживание.

А вот если мы задаем себе именно те вопросы, которые на самом деле связывают наше «будущее не с упадком или стагнацией эконо мики, а с ускоренным развитием производства на базе экологически чистой энергии, инновационным прорывом и возвращением России в число экономически развитых держав», то тут, похоже, все-таки дру гое дело.

Если это так, то мы уже консолидировались. Создали Водородный клуб, выпускаем свою газету, поддерживаем свой сайт, разрабатываем проекты, участвуем в создании учебных пособий, в конференциях и выставках, причем не только в российских, но и в международных.

Более того, с нами консолидируются наши сверстники и даже люди старших поколений. Наконец, у нас в распоряжении набирающая из вестность «Соколиная Гора» – прекрасная стартовая площадка, кото рая в своем роде может консолидировать все поколения в науке и об разовании.


Что же нам еще надо?! У нас пока все получается.

И даже то, что мы сейчас с общенациональной идеей, может быть, и перегибаем, не должно помешать нам в ближайшей перспекти ве. Потому что, как было нам сказано в ответе №12, «реализация в масштабах страны такой крупной научно-технической и социально экономической программы, как переход к использованию новых ис точников энергии, не только практически неисчерпаемых, но и без опасных с точки зрения экологии, безусловно, может стать мощным фактором консолидации общества».

Все придет в свое время. Но, конечно, не само собой, а при усло вии, если работать целеустремленно, спокойно, профессионально и с верой в конечные результаты. На этом горячие дискуссии по следам полученных ответов были прекращены, потому что надо было рабо тать, т.е. готовить к производству третий номер.

Однако аудиозапись по обмену мнениями на всякий случай сохра нили, а отдельные сюжеты распечатали, чтобы к ним еще возвратить ся при подготовке следующих номеров. Такая практика сложилась в клубе в результате частых «мозговых штурмов», и сейчас она снова оправдала себя, потому что к этим вопросам и ответам в редакции обращались еще не раз. Предусмотрительность оказалась полезной и для авторов данной книги, которые в свою очередь получили воз можность ознакомиться со студенческими комментариями и, наконец, опубликовать их сокращенную версию.

Глава четвертая 3. «Водородный всеобуч» – он куда запропал?!

Почему не выходит «Водородный всеобуч»?

«Водородный всеобуч» – он куда запропал?

Именно эти вопли на излете 2008 года прозвучали на третьем водо родном фестивале в МИРЭА, посвященном Дню водородной энерге тики. А потом отразились в передовой статье предпоследнего номера журнала – №5(17).

Однако на вопли не прореагировали там, где бы могли или долж ны прореагировать, чтобы что-то изменить. В конце концов, выпуск «ВВ» был приостановлен на №6(18). Это случилось в ноябре года. А вопли – они назывались «Крики души (из редакции)» – вме сто обычной бравой передовой статьи раздались в №5 (17) на первой странице:

22 сентября 2008 года Международный водородный клуб МИРЭА в третий раз от метил в России День водородной энергетики. В связи с этим проведен водородный фе стиваль, посвященный 100-летию со дня рождения Бориса Исааковича Шелища25.

На фестивале было много чего важного и интересного (подробности – на сайте клуба).

Но было и кое-что такое, что кое-как и кое-кому.

В частности, впервые за последние годы некоторые ранее популярные кричалки и вопилки как-то и где-то потеряли в оптимизме что-то. В моду стали входить, если не крики души (Валерия Трифонова) и не жалобы турка (Михаил Лермонтов), то все равно нечто странное. В частности, наряду с оптимистическим:

Это есть не последний, но решительный бой:

с водородной программой воспрянет род людской! – при стечении педагогов, студентов и школьников прозвучало нечто крайне стран ное, даже заунывное, похожее на завывание ветра уже совсем мокрой осенью, после полуночи, когда народу являются не живые люди, а всякие печальные привидения:

В водородном походе нам нужна ваша помощь, фестиваль водородный, водородный журнал.

Почему ж не выходит «Водородный всеобуч»?

«Водородный всеобуч» – он куда запропал?

Это пели школьники одной из подшефных школ МИРЭА. Некоторые плакали.

Позже члены клуба по-тихому передавали слова одного знающего человека (перво го заместителя генерального директора НИК НЭП) о том, где тут зарыта собака: «Как сказал поэт, любовь есть, а денег нет».

Что делать! Конечно, школьники могут выйти на сайт клуба и черпать знания от туда. Но это могут не все и далеко не всегда. А главное, в системе образования не слу чайно даже в ХХI веке принято учиться, прежде всего, на печатных материалах. Так оно вернее. Были бы деньги – мы тут же тиражировали бы все номера «ВВ» за конец Описание третьего фестиваля, о котором уже было рассказано (глава 3), из передовой статьи опускаем. – Прим. авт.

Имелся в виду проект Национальной научно-инновационной программы «Водородная энергетика» на период до 2050 года (проект-2050). – Прим. авт.

Глава четвертая прошлого и весь 2008 год. Особенно «Водородные университеты» под девизом «Рос сия, вперед!».

И вот тут на помощь студентам и школьникам пришел Петя Петров. Не покидая свои созвездия, одному ему известным способом он возник в аудитории А-13. И пред ложил скинуться по рублю. Вот это был номер!

Несмотря на то, что в А-13 насчитывалось всего около 300 горячих голов, в считан ные секунды набралась необходимая сумма. Не меньше одного миллиарда.

Сейчас этот номер – в Ваших руках. И читать его надо по-особому: ведь он сложен из материалов четырех разных номеров. Из каких именно – это легко узнать внизу каж дой страницы. К сожалению, основные лабораторные работы (их перевалило за сотню!) по понятным причинам не вместились. Придется снова ждать, если не придумаем что то еще.

http://vodorod-vse.vebro.ru//les/2008.5(17)/2008-5.pdf Этой передовой, в сущности, уже завершалась в 2008 году история первого в России студенческого научно-образовательного водородно го журнала, который к тому времени успел зарекомендовать себя до статочно профессиональным изданием, нашедшим своего читателя, но так и не нашедшим постоянного источника финансирования.

Это был особый – сводный номер. Его собрали из четырех номеров в следующем порядке – сначала соответствующий времени выхода №5(17), затем своевременно не тиражированные №8(11) и №9(12) за 2007 год и №1(13) за 2008 год.

К сожалению, ничего больше не влезло: из-за отсутствия места в сводный номер не вошли №№2(14), 3(15) и 4(16) за 2008 год.

Открывал сводный номер, естественно, №5(17). В нем обра щали на себя внимание последние выступления Д.А.Медведева и В.В.Путина, связанные с экологически чистой энергетикой. Публико вались обращение к первокурсникам ректора МИРЭА А.С.Сигова в связи с изданием первого учебного пособия по рынку нанотехноло гий, подготовленного и выпущенного под общей редакцией ЭСНЛ 2008 в составе УМНИЦ «Соколиная Гора», и, главное, статья о трех инновационных проектах от УМНИЦ «Соколиная Гора». И еще статья Н.А.Григорьевой «Звездный час Водородного клуба МИРЭА» и «Три крика души студентки Валерии Трофимовой», которыми зачитыва лись и студенты, и школьники. Эти «крики» по тексту не были прямо связаны с водородной энергетикой, но, как призналась потом сама Ва лерия, она все время по ходу писания только об энергетике и думала.

А получилось, как получилось. И Международный водородный клуб МИРЭА на это соответственно отреагировал.

Крик души студентки Валерии С первым криком души студентку факультета кибернетики МИРЭА Валерию Три фонову поздравляет Международный водородный клуб МИРЭА, сообщая при этом все му миру о том, что Валерия – сопредседатель клуба, твердо решившая следовать вместе Глава четвертая со всем человечеством по единственно верному экологически чистом вектору: «водо родная энергетика водородная экономика водородная цивилизация».

Первый крик своей души Валерия сегодня доверила только что открытому ей блогу.

Вот начало этого крика.

Далее давалась ссылка на блог, и там заинтересованный читатель мог немедленно ознакомиться с полным текстом этого крика.

Крик души • 22 Май, 2008 at 11:13 PM Я давно уже пришла к мысли, что сегодняшнее телевидение приносит только вред.

Сегодня это всего лишь эффективная, а следовательно и дорогостоящая площадка для рекламы. Конечно, в некоторых случаях рекламу можно считать искусством. Но почему-то у нас показывают абсолютное антиискусство, которое можно посмотреть только для того, чтобы в очередной раз поразится глупости тех, кто это рекламу делает.

И так происходит не только с рекламой… Я не смотрю телевизор уже несколько лет. Два года назад исключениями были КВН и концерты Михаила Задорнова. Теперь я не смотрю ни то, ни другое. Почему? Ответ прост. Однажды я смотрела выступление Задорнова и во время рекламного блока пока зали анонс телепередачи. Да, именно одной из таких передач, о которых писал Минкин.

Про маньяков, про убийц, про скинхедов. Показали ужасные кадры, и возбужденно заинтересованный голос произнес: «Смотрите это завтра на нашем канале!» Кадры были действительно ужасными, и мне даже думать о таких вещах не хотелось, не то что бы увидеть эти кадры еще раз. Но во время рекламного блока этот анонс показали три раза. Не один, а три! Во время следующей рекламы все повторилось. Я выключила телевизор. И больше его не включала.

И вот теперь я думаю, если всего лишь 10-секундные кадры так подействовали на меня, то как же эти кадры подействовали на людей, которые посмотрели эту передачу целиком? И как эти кадры подействовали на тех детей, которые их увидели? И какими же надо быть родителями, чтобы разрешать детям смотреть ТВ после такого ужаса?

Обо всем этом написал - нет, прокричал! – Минкин.

И я с ним согласна. Хотя я и не видела всех тех ужасов, о которых он пишет. Ни ра зоблачения педофилов, ни исповедей маньяков, ни проповедей антигероев. Я не смотрю фильмы ужасов, я не смотрю выпуски новостей. Я сознательно отказываюсь от всего этого. И я уверена, что я не одна. Сейчас многие из молодежи променяли телевидение на Интернет. Потому что в Интернете у нас есть выбор: что смотреть, что читать, кого слушать. И нет никакого «умного дядечки», который составляет сетку эфира, который решает и указывает, что и в какое время нам надо увидеть. Телевидение – готовый про дукт, который принесли на блюдечке, сиди и кушай. В Интернете такого нет. Интернет – это большая свобода, которая дает выбор сознательным людям. Именно выбор. Потому что об Интернете, в общем-то, можно написать точно такие же гадости. Но сознатель ный человек не будет смотреть их. Он выберет то, что ему нужно и интересно.

Мы опускаем анализ статей (заинтересованный читатель легко найдет его на сайте) и сразу переходим к заключению.

Статьи Минкина хороши. Практически великолепны. Вот только непонятно, по чему они были напечатаны в МК, где в соседней колонке «девочки» предлагают свои услуги, а на другой странице – репортаж об очередном убийстве. Ведь эта газета тоже «наживается» на ужасах и сенсациях, и для нее тоже важен рейтинг. Кстати, интерес Глава четвертая но, сколько и что именно было вырезано из статьи в процессе редактуры, сколько еще «правды» ушло из статьи. И все-таки, не там стал действовать Минкин. Хоть его статьи и вызвали массу откликов, и обсуждение на «Эхо Москвы» было очень интересным, по моему, мало «шума» он сделал. Мне бы очень хотелось, чтобы не прошел у него запал, чтобы его поддержали, чтобы все это кончилось чем-нибудь правильным и нужным.

Хотелось бы, чтобы все зашло дальше разгромных статей и громких слов. Чтобы хоть что-то изменилось. Чтобы закончили по телевизору «байки из склепа». Чтобы телеви зор включать было бы не противно. Надеюсь, это не останется только мечтами… Было написано после прочтения цикла статей А.Минкина «Под властью манья ков» http://www.mk.ru/author/minkin/ http://stydent-mirea.livejournal.com/910.html Далее шел №8 (11) за 2007 год. Напомним, что его не удалось тира жировать, но он был выставлен на сайте журнала. Из него в сводный номер на тиражирование включили привет клубу от МАВЭ, подписан ный Т.Н.Везироглу (США), В.А. и Л.Ф.Гольцовыми (оба – Украина), статьи П.Б.Шелища, В.Н.Фатеева, Ю.В.Яковца и других признанных лидеров водородного всеобуча в России. И еще материалы конферен ций и симпозиумов, которые в 2007 году проходили в МИРЭА.

И, конечно, статью главного редактора, члена-корреспондента РАН, ректора МИРЭА А.С.Сигова «У нас есть одно общее дело». Это название объединило два выступления ректора. Одно – на открытии Х международной конференции по драгоценным металлам и драгоцен ным камням и IV симпозиума по платиновым металлам. Второе – на ХХII междисциплинарной дискуссии на тему: «Россия и Казахстан в энергоэкологической революции ХХI века», которая проводилась ноября 2007 года в РАГС при Президенте РФ. Редакция сумела убе дить ректора в том, что так надо, о чем он сам заявил в первых же строках этой статьи.

По настоятельной просьбе редакции журнала «Водородный всеобуч», которая не придумала ничего лучшего, я согласился с ее предложением поставить на открытие этого номера два моих коротких выступления на наших энергоэкологических дискус сиях самого последнего времени. Мне напомнили, что как действительный член сту денческого Водородного клуба МИРЭА я обязан просьбы редакции клубного журнала выполнять точно, беспрекословно и в срок, что я и делаю.

Несколько слов в начале в качестве оправдания (под уже готовым заголовком) и несколько слов в конце (после трех звездочек) с попыткой какого-то заключения – это единственное, что мне удалось отстоять.

*** Уважаемые коллеги, участники и гости десятой международной конференции по драгоценным металлам и драгоценным камням, четвертого симпозиума по платиновым металлам!27 Позвольте мне как председателю оргкомитета симпозиума и сопредседа В МИРЭА 2 ноября 2007 года в аудитории А-13 проводилось совместное пленарное заседание Десятой междуна родной деловой конференции «Российский рынок драгоценных металлов и драгоценных камней: состояние и перспек тивы» и в ее рамках четвертого международного симпозиума “Водородная энергетика будущего, нанотехнологии и металлы платиновой группы в странах СНГ”.

Глава четвертая телю оргкомитета конференции сразу же официально заявить: мы собрались здесь все вместе совсем не случайно, хотя у конференции одни вопросы, а у симпозиума другие.

Сегодня у нас есть одно общее дело, связанное с очередным важным шагом нашей страны в ее движении к мировому рынку, и этому способствовали мы все.

Сегодня от имени участников симпозиума, который проводится, как всегда, в рамках конференции, я хотел бы поблагодарить всех участников конференции за их активную поддержку высоких технологий, за их содействие развитию водородной энергетики и в целом энергоэкологическому движению, энергоэкологической безопасности страны.

Напомню, что два года назад участники наших двух взаимосвязанных отраслевых международных собраний обсудили и единодушно одобрили один важный документ.

Этот документ – Декларация о разработке и принятии Национальной программы по водородной энергетике Российской Федерации на период до 2050 года. В ней гово рилось, что российские участники конференции и симпозиума «по предложению На циональной ассоциации водородной энергетики (НАВЭ) рассмотрели сложившуюся ситуацию, имея в виду целенаправленное обеспечение энергетической, экологической и демографической безопасности России и ее экономического подъема на уровень раз витых стран»28.

И далее с абзаца: «Данная программа должна обеспечивать гармоничное сочетание государственных, территориально-отраслевых, общественных и частных интересов, и поэтому в ее разработку следует немедленно включиться государственным органам и регионам Федерации, заинтересованным предприятиям, общественным организациям и гражданам России»29.

Сегодня у участников конференции и симпозиума большое, знаковое событие – в их руках проект нашей национальной водородной программы. Без преувеличения мож но сказать, что это важный шаг вперед в избранном направлении.

Шаг, который сделан передовыми учеными нашей страны после многих лет резко го, катастрофического отката назад, а далее вялого топтания на месте, что закончилось, к счастью, не очередным кризисом, а все-таки рывком вперед.

Так или иначе, но именно в нынешнем, 2007 году, Россия присоединилась к пулу государств, которые имеют (или готовят) национальные программы перехода к водо родной экономике. По данным Международной ассоциации водородной энергетики (МАВЭ), к настоящему времени насчитывается более 50 таких государств.

Теперь в центре внимания участников симпозиума – обсуждение и доработка про екта. Для этого есть все материалы, в том числе два доклада – Виктора Алексеевича Гольцова30, украинского профессора, члена совета директоров МАВЭ, и наш доклад от МИРЭА и Комитета Национальной ассоциации водородной энергетики по информати зации и информационным технологиям31.

Первое пленарное заседание мы проведем все вместе, конференция и симпозиум, в этой аудитории, программа у всех на руках, и далее все, надеюсь, тоже пойдет по программе.

*** Прежде всего, разрешите передать всем участникам сегодняшнего собрания32 горя чий привет от ваших соседей – студентов и сотрудников МИРЭА. Мы здесь представля РДМК-2005: Документы и материалы. Восьмая международная деловая конференция «Российский рынок драго ценных металлов и драгоценных камней: состояние и перспективы». Москва, 1 – 3 ноября 2005 года. М., АСМИ, 2004;

с. 32.

Там же.

См. «Водородный всеобуч», 2007, №8 (11).

См. там же.

Это была ХХII Междисциплинарная дискуссия на тему: «Россия и Казахстан в энергоэкологической революции ХХI века», которая проводилась 15 ноября 2007 года в Российской академии государственной службы при Президен те Российской Федерации (РАГС).

Глава четвертая ем коллектив, который занимается информационными технологиями в самом широком смысле этого слова – от элементной базы до передачи информации, и поэтому, конечно, рассматриваемые сегодня проблемы нас очень и очень волнуют.

Наверное, вы знаете, что и студенты, и преподаватели нашего вуза активно участву ют в российской национальной программе развития водородной энергетики. Вот част ности, когда формировались стратегия и прогноз развития национальной программы по водородной энергетике, то под руководством профессора РАГС Юрия Владимирови ча Яковца вопросы кадрового и информационного обеспечения в проекте программы были подготовлены группой наших сотрудников33.

Опыт подобных работ у нас есть, мы с большой заинтересованностью и дальше участвовали бы в них, в том числе и в подготовке соответствующего раздела для про гноза энергоэкологического будущего цивилизаций. Очень важным нам представляется для рассматриваемых вопросов их образовательное, информационное и организацион ное сопровождение.

Если говорить об информационном сопровождении, то его необходимость, прежде всего, объясняется тем, что поворот в сознании людей можно обеспечить только с по мощью информации. Поэтому информация о водородной энергетике как составляющей части всех энергоэкологических программ, о которых мы говорили, должна идти впе реди развития самой этой энергетики, ну и, конечно, впереди водородной экономики. А чтобы эту информацию через систему образования, СМИ, Интернет как-то донести до тех, кому она адресована, необходимы соответствующие активные группы. Нельзя ни в коем случае надеяться на то, что этот процесс пойдет спонтанно, самотеком: этого не будет никогда. В ряде стран, как показывает их опыт, это уже поняли, и там водородная энергетика у всех на виду.

К сожалению, необходимость активного продвижения таких знаний в вузовскую среду, в университеты, особенно технические, все еще не осознается даже в нашей среде, в среде профессорско-преподавательского сообщества. В России это точно не осознается, и такое у меня впечатление, что и в Казахстане это тоже не осознается, а также в других странах нашего Содружества. Одни вообще не думают об этом, другие не понимают технической сути этих проблем, не считают полезными их решения. Есть и такие, что вообще считают их опасными и даже вредными, не понимая и не желая по нимать, прежде всего, самого главного: что именно на самом деле представляет собой водород, если его использовать для развития энергетики.



Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 24 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.