авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Основная образовательная программа

по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент

профиль: Управленческий и финансовый учет

Философия

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование

философско-логической культуры мышления.

Основные задачи курса:

1. Формирование понимания, смысла и значения философских понятий по всем

разделам философии как учебной дисциплины.

2. Усвоение основных принципов философского мышления: диалектика, релятивность, плюрализм, детерминизм.

3. Постижение общих проблем онтологии, эпистемологии, истории философии, философской антропологии, социальной философии и аксиологии.

4. Овладение умением ориентироваться в работе с теоретическими источниками для использования данного материала в будущей общественной жизни и профессиональной деятельности;

умение давать наиболее адекватную оценку социальным феноменам.

2. Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Культурология», «Социология», «Политология» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «История» обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, формирует навыки методологической и исследовательской работы по оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Философская антропология», «История», «Политология» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет философии.

Понятие мировоззрения. Мировоззрение и философия. Мир и человек. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека.

Многообразие философских взглядов. Функции философии. Философия и наука.

2 История философии.

Философия Древнего Востока. Античная философия. Философская мысль средневековья Философия Возрождения. Философия Нового времени (XVII в.).

Философия Просвещения (XVIII в.). Классическая немецкая философия (конец XVIII – XIX вв.). Философия К.Маркса. Философия иррационального. Позитивизм.

Философия прагматизма. Аналитическая философия XX в. Б. Рассел, Дж. Э. Мур, Л.

Витгенштейн. Феноменология Э. Гуссерля. Герменевтика.

Структурализм.Экзистенциализм. Русские Философия бытия.

Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Бытие и субстанция. Проблема единства и многообразия мира.

Философское понятие движения. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм.

Понятие закона. Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознательное и бессознательное.

4 Философия познания.

Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики. Понятие истины. Классическая и неклассическая концепция истины. Виды знаний. Понятие науки. Наука как особый вид знаний. Сциентизм и антисциентизм. Задачи философии техники. Проблема соотношения науки и техники. Философия техники.

5 Философская антропология.

Человек. Личность. Свобода и ответственность. Человек как предмет философии.

Концепции антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание, их роль в поведении и деятельности людей. Сознательное и бессознательное. Человек и общество. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.

Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Знания и ценности как «полярные» философские понятия. Ценности как ядро культуры. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали:

добродетели и нормы как основные формы ее проявления.

6 Социальная философия.

Общество. Культура. Философия истории. Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания. Политика и власть. Исторический характер общественной жизни. Понятие культуры, ее компоненты, динамика. Историческое своеобразие русской культуры.

Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации. История и перспективы цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем современности.

Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения 7 Философия истории и культуры.

Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система.

Развитие общества. Критерии развития общества. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний.

Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса. Проблема типологизации исторического процесса: формационный, цивилизационный, культурологический подходы. Культура и цивилизация. Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации: проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии.

8 Аксиология.

Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность.

Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Мир эстетики. Художественное освоение мира человеком.

Художественная деятельность, искусство. Эстетика как «философия прекрасного».

Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Трагизм бытия человека в современном мире. Попытка его преодоления в философии XIX и ХХ веков. «Одичание человека» ХХ века как результат опустошения Земли, экологического кризиса, разрушительных войн и революций. Разрушение культурной среды, культурного слоя» и культурной мотивации поведения. Опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «История» и других дисциплин блоков ГСЭ и ЕН студенты должны обладать:

- знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

- знанием основ экономической теории;

- способностью к восприятию диаметрально противоположной информации, умением критически ее оценивать и анализировать;

- навыками правильной, логически аргументированной речи и способностями к отстаиванию своей позиции по той или иной фундаментальной проблеме;

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки Менеджмент с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: важнейшие школы, категории и течения философской мысли, основные подходы к осмыслению картины мирозданья, пути познания мира.

уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к миру, а также по вопросам гражданской и личностной позиции;

свободно оперировать философскими понятиями, выдвигать, обосновывать и адекватно реагировать на инвариантные суждения, гипотезы и теории. Использовать диалектических принципов мышления в профессиональной деятельности и общественной жизни.

владеть: навыками к анализу, обобщению, пониманию, интерпретации, объяснению различных социально-гуманитарных феноменов.

Иностранный язык Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, Базовая часть Вариативная часть Целью дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых специальностей является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачи дисциплины «Иностранный язык»: усвоение студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), наиболее употребительной обще профессиональной лексики и фразеологии, а также совершенствование навыков коммуникации.

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное:

порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения.

Оборот «есть, имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия.

Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы. Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

История Цель дисциплины: дать студентам знания по основным периодам истории России, содержании и особенностях ее современного развития, необходимые для подготовки будущего специалиста и формирования научного мировоззрения и самостоятельной гражданской позиции Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Г., С. и Э., базовая часть, дисциплина осваивается в 1 – 2 семестре.

Содержание дисциплины: Объект, предмет, методы и функции исторической науки. Основные подходы к изучению истории человеческого общества. Россия во всемирно-историческом процессе. Периодизация отечественной истории.

Геополитическое положение России. Основные факторы и особенности российской истории. Источники и историография. Проблема государственности в IX -XVII вв. Иван Грозный. Крепостное право. Реформы Петра I как попытка модернизации России.

«Золотой век» Екатерины II. Россия в XIX в. Реформы Александра II и их последствия.

Особенности российского капитализма. Революционное движение. Россия в Первой мировой войне. 1917 год в истории России. Гражданская война. Становление советского строя 1921-1940 гг. Политический режим. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Значение Победы. Послевоенный мир. Холодная война. Достижения и проблемы социалистической экономики. Власть и общество. Перестройка 1985-1991 гг. Распад СССР. Образование СНГ. Становление новой России. Конституция 1993 г. Социально экономические реформы. Внешняя политика. Россия в современном мире.

Социология 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является овладение основами теоретико-эмпирических методов социологических исследований, приобретение специальных знаний по социологической науке;

знакомство с основными научными школами и направлениями социологии;

подготовка широко образованных, критически мыслящих бакалавров, способных к прогнозированию сложных социальных проблем и овладению основами методики проведения социологических исследований.

Основные задачи курса:

1. Изучение истории социологии.

2. Овладение понятийным аппаратом социологии как прикладной науки.

3. Разработка идеи собственного социологического исследования.

4. Рассмотрение ключевых проблем современной социологии.

2. Содержание разделов:

1. Социология как наука.

Объект и предмет социологии. Социально-философское и социологическое знание, их соотношение. Отличие социологии от других социальных наук (политэкономии, истории, юридических наук и др.). Эмпирическое и теоретическое знание в социологии, их соотношение. Уровни социологического знания: Уровень общесоциологических теорий, теории среднего уровня, уровень конкретно социологических исследований. Их специфика и соотношение. Функции социологии.

Познавательная, методологическая, практическая (прикладная), прогностическая.

Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. Возникновение социологии в недрах позитивизма. Социология и марксизм.

Классический этап научной социологии (Э.Дюркгейм, понимающая социология М.Вебера и формальная социология Г.Зиммеля), макросоциологичекие, микросоциологические и интегративные направления западной социологии 20 в.

Развитие системы социологических знаний в России. Виды социологического исследования (пилотажное, описательное, аналитическое исследование;

точечное и повторное исследование). Методы сбора социологической информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование). Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций. Подготовительный этап и программа исследования. Этап сбора первичной социологической информации (полевой). Этап подготовки и обработки информации. Этап анализа информации и подготовки итоговых документов.

2. Общество как целостная система. Основные составляющие социальной жизни.

Общество как социологическая категория, его основные признаки и концепции.

Детерминизм и функционализм об обществе. Сущность Теорий экологического, демографического, технологического, экономического и социально-исторического детерминизма. Системные характеристики общества. Основные походы к выделению типов общества. Эволюционные типы общества. Концепции информационного и постиндустриального общества. Социологическое понимание и типологии личности.

Личность как субъект социальной деятельности и объект социального воздействия.

Основные факторы формирования и социализации личности: биологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой опыт, индивидуальный опыт. Понятия социального статуса и роли. Генеральные и главный статусы, предписанные и приобретенные, формализованные и неформализованные. Сущность ролевого конфликта. Социальная идентификация и адаптация личности. Модели адаптации. Социальная роль и ролевой набор. Роль и ролевое поведение. Условия овладения ролями. Ролевая теория личности (Дж.Мид, Р.Мертон, Т.Парсонс) и ее сущность. Целостность и автономность личности в ролевом поведении. Самореализация личности. Понятие «Я». Теория зеркального Я. Личность как синтез оценок и ее деятельности другими людьми. Формирование самосознание личности как результат практического взаимодействия с другими людьми. Диспозиционная теория личности (Т.Знанецкий, Ч.Томас, В.А.Ядов). Понятие жизненной позиции и ее роль в поведении личности. Жизненная позиция и ценностные ориентации, социальные установки Социализация личности. Стадии и агенты социализации. Социальная сущность культуры. Основные подходы к определению культуры. престиж..

Ролевые конфликты личности как результат противоречий ожиданий и диспозиций личности. Внутриролевые и межролевые конфликты, их особенности. Культура и цивилизация. Структурные элементы социокультурной деятельности. Социальные функции культуры. Основные подходы к выделению типов культур. Проблема массовой культуры.

3. Стуктурно-компонентная организация общества Понятие социальной структуры и ее основные концепции. Социальные общности и их типы. Массовые общности. Общая характеристика толпы, массы, публики, социальных движений, социальных кругов. Территориальные и социально-территориальные общности. Социальные характеристики города и деревни. Этнические общности. Нация как высший тип этнической общности.

Групповые общности. Понятие социальной группы. Основные подходы к выделению типов групп. Первичные и вторичные группы. Условия образования и функции первичных групп. Ингруппы, аутгруппы и референтные группы и их роль в социальных процессах. Понятие групповой динамики и ее основные факторы. Лидерство и его стили.

Социальное манкирование, социальная дилемма и групповое мышление как факторы группового поведения.

Социальные организации: типология и функции. Формальные организации и неформальная структура организации. Социологические концепции бюрократии.

Социальные институты: типология и функции. Институционализация и ее этапы на примере конкретного социального института. Семья как социальный институт.

Типология и функции семьи. Брак как форма институционализации семейных отношений. Исторические и современные формы брака. Социальные институты политики и экономики: общая характеристика. Социальные институты религии и права: общая характеристика. Понятие естественного и социального неравенства.

Факторы, порождающие социальное неравенство. Социологи о причинах неравного положения людей в обществе. Неравенство как следствие различного отношения к собственности. Понятие страта и стратификации. К.Маркс и М.Вебер об основаниях вертикального расслоения общества. П.Сорокин об основных стратификационных структурах в обществе и их критериях. Механизмы, поддерживающие иерархическую структуру общества и преодолевающие кризисы. Г.Зиммель о роли среднего слова в стабилизации стратификационной структуры. Место стратификации в жизни человека.

Институциональные механизмы регуляции социального неравенства. Типы стратификационных систем. Динамика современных стратификационных процессов.

Гибкость институциональной системы как условие социальной стабильности. Понятие социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильности. Условия массовой и индивидуальной мобильности в обществе. Социальные лифты и социальные фильтры вертикальной мобильности.

4. Социальные процессы и социальные изменения (социодинамика) Сущность и механизмы социальных связей, взаимодействий и отношений. Типы социальных контактов и социальных действий. Сущность и типы социальной власти и зависимости. Сущность, концепции и типология социальных конфликтов. Этапы протекания социального конфликта и стратегии поведения в конфликте. Сущность и типы социальной коммуникации. Функции массовой коммуникации. Социальные последствия деятельности СМИ. Сущность, основные концепции и методы социального контроля. Конформное и девиантное поведение. Основные концепции девиантного поведения. Сущность, основные факторы и виды социальных изменений. Социальное развитие, социальный прогресс, социальная стабильность. Эволюционные, революционные и циклические социальные изменения и их осмысление в социально гуманитарных науках. Социальные изменения в современном мире. Проблемы глобализации. Место России в глобальных социальных процессах.

Место дисциплины в структуре ООП.

3.

Теоретический курс «Социология» относится к профессиональному и общенаучному циклам, занимает серьезные позиции в подготовке бакалавров. Социология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей подготовки выпускников. Знания в сфере социальной жизни позволяют развивать у молодежи черты высокой гражданской ответственности, активной жизненной позиции. Коммуникативные качества дают возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в обществе.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

4.

владение основными знаниями в рамках курса «обществознание»;

ориентированность в междисциплинарной информации социально-гуманитарного знания (история, экономика, право, культурология, психология и т.д.);

умение логически мыслить и высказываться по предложенному проблемному вопросу;

проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных для решения учебных задач;

использование современных информационных технологий и системы «Интернет»;

знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7) Требования к результатам освоения дисциплины:

5.

Выпускник по направлению подготовки «080200 Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

Способность и готовность :

К осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

к осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и естественных наук при решении социальных и профессиональных задач;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважение к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений;

понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук.

применять знания по социологии как науки об обществе и закономерностях его развития;

к помощи магистру или специалисту-социологу при проведении исследования;

к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни;

В результате прохождения этой дисциплины профессионального цикла студент должен знать:

основные этапы социологической мысли и их ярких представителей-социологов современные направления социологической теории определение общества, его структуру основные социальные институты содержание основных этапов культурно-исторического развития общества и формы социальных изменений понятие «личность» как субъект социального действия процесс социализации стратификация общества социальная мобильность, её виды основные методы социологического исследования уметь:

научно анализировать социальные проблемы и процессы использовать методы социологии в профессиональной деятельности владеть основными методами и техниками представлять, как разрабатывается программа социологического исследования рецензировать социологические сведения владеть:

системой понятий общей социологической теории коммуникативной компетентностью для проведения социологического исследования методом анализа и прогноза сложных социальных проблем методикой проведения социсследования Экономическая теория Цель дисциплины:

познакомить студентов с основными понятиями и категориями экономической теории, познакомить с ключевыми направлениями и концепциями экономической теории, сформировать умение анализировать экономические проблемы и предлагать варианты их решения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5 ОК-6 ОК-12 ОК-18 ПК-26 ПК-28 ПК-29 ПК- Место дисциплины в учебном плане:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Дисциплина осваивается в 1 и 2 семестре. Лекций – 34 часов, практические занятия – 50 часа.

Содержание дисциплины:

Предмет экономической теории Экономические законы и категории. Функции экономической теории и место среди других наук. Микро- и макроэкономика. Позитивная и нормативная экономическая теория. Экономическая теория и экономическая политика.

Потребности общества и их структура. Мотивация и целевая функция экономического поведения людей. Конечная и непосредственная цель производства. Факторы производства. Место и роль человека в общественном производстве. Вещественные и природные факторы. НТП и НТР и их воздействие на факторы производства.

Человеческий капитал. Ограниченность ресурсов. Неполное использование ресурсов.

Изменение количества и качества ресурсов. Понятие альтернативной стоимости или издержек упущенных возможностей.

Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Экономические интересы.

Собственность: как присвоение экономических благ.

Рынок и условия его возникновения. Кругообороты благ и доходов. Функции рынка. Закон спроса.Рыночное равновесие и его нарушение. Излишки потребителя и производителя. Эластичность спроса и предложения.

Конкуренция: сущность, методы, функции. Роль конкуренции в экономическом развитии. Совершенная конкуренция. Несовершенная конкуренция. Типы монополизма.

Предпринимательство и его основные черты. Внешняя и внутренняя среда.

Предпринимательство, инновации и риск. Условия развития предпринимательства.

Организация бизнеса и условия успеха.

Производство. Производственная функция. Изокванта. Производство с одним переменным фактором. Совокупный, средний и предельный продукт. Закон убывающей предельной производительности. Производный характер спроса на ресурсы. Цена на ресурс и ее значение. Предельный продукт ресурса в денежном выражении. Предельные издержки на ресурс.

Особенности рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата как цена труда. Экономические основы дифференциации заработной платы.

Понятие макроэкономики. Общественное воспроизводство. Отраслевая и секторальная структуры национальной экономики. Цели макроэкономического развития, их характеристика и соотношение. Национальный объем производства. Проблема двойного счета. Валовый внутренний продукт (ВВП).

Понятие полной занятости в условиях рыночной экономики. Безработица:

понятие и виды. Измерение безработицы.

Недостатки рыночной системы и необходимость государственного вмешательства. Смешанная экономика. Удовлетворение потребностей в общественных товарах и услугах.

Общественное воспроизводство. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы. Совокупный спрос и его составляющие. Равновесие в модели AD-AS. Инфляционный и рецессионный разрыв. Потребление и сбережения.

Государственный бюджет: сущность и принципы построения. Характеристика доходов и расходов государственного бюджета. Экономическая теория налогообложения:

сущность, функции налогов, принципы налогообложения.

Денежное обращение. Современные деньги. Денежные агрегаты. Уравнение обмена Фишера. Количественная теория денег. Цели и объекты монетарная политика государства. Инструменты монетарной политики. Виды монетарной политики и ее последствия. Эффективность монетарной политики.

Понятие экономического роста и его типы. Изменение экономического роста.

Проблема темпов экономического роста. Факторы и источники экономического роста.

Теории экономического роста. Инвестиции как фактор экономического роста.

Государственная политика экономического роста.

Плановая экономика как исходный объект экономических преобразований в России. Кризис плановой экономики и необходимость перехода к рыночной системе.

Социально-экономические проблемы переходной экономики. Роль государства в переходной экономике.

Правоведение Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами правовых знаний, формирование правовой культуры.

Основные задачи курса:

1. Формирование знания о смысле и значении понятий «право»;

«правовые отношения».

2. Усвоение важнейших принципов правового регулирования 3. Знакомство с общими вопросами теории государства и права, содержанием российской системы права, основными правовыми системами современности.

4. Овладение умением соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни и профессиональной деятельности;

давать правовую оценку социальным объектам и процессам.

5. Выработка навыков правильного ориентирования в системе законодательства;

работы с нормативными источниками - Конституцией РФ, Гражданским кодексом, Кодексом законов о труде и др.

6. Формирование способности анализировать правовые последствия деятельности социальных субъектов;

высказывать суждение об их ценности, уровне и значении.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Правоведение» относится к общекультурному и, частично, к профессиональному циклам и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсом «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Политология», «Социология» обеспечивает формирование гражданской позиции, формирует практические навыки исследовательской работы по оценке деятельности социальных субъектов и политических процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Человек и проблема смысла жизни», «История» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

4. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Общая теория права и государства Понятие права, его социальное назначение. Взаимосвязь государства и права. Основные концепции происхождения права. Право в системе социальных норм. Система права.

Отрасли права. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконные акты.

Законность и правопорядок. Правоотношение: понятие, структура. Юридический факт.

Правонарушение и юридическая ответственность. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

2. Основы конституционного права.

Конституция: понятие, основные виды и типы. Конституционное развитие России.

Конституционное право: понятие, предмет, источники, принципы. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности. Понятие гражданства. Правовой статус личности. Система конституционных прав, свобод и обязанностей. Федеральное устройство РФ. Основы организации государственной власти и местного самоуправления.

Гражданское общество и правовое государство: принципы, характер взаимосвязи.

3. Основы гражданского права.

Гражданское право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Гражданское правоотношение: понятие, структура, виды. Юридические и физические лица. Право собственности. Объект гражданских правоотношений. Сделка: понятие, признаки, формы и виды. Гражданско-правовой договор: понятие, порядок заключения, изменения и расторжения. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Исковая давность.

4. Основы административного права.

Административное право: понятие, предмет, источники, принципы. Метод административно-правового регулирования. Административные правоотношения:

понятие, структура, специфика, виды. Административные правонарушения.

Административная ответственность: понятие, виды.

5. Основы семейного права.

Семейное право: понятие, предмет, источники, основные принципы, функции. Понятие, характерные особенности, элементы и виды семейных правоотношений. Семейно брачные отношения. Порядок заключения и прекращения брака. Брачный договор.

Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность за семейные правонарушения (алиментные обязательства). Наследственное право.

6. Основы трудового права.

Трудовое право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Понятие рынка труда, занятости и трудоустройства. Права граждан в области труда и занятости. Трудовое правоотношение: понятие, субъекты, виды. Трудового договор: понятие, содержание, виды. Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Система оплаты труда, государственные гарантии оплаты труда. Охрана труда. Дисциплина труда. Трудовые споры и порядок их разрешения.

7. Основы уголовного права.

Уголовное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Уголовный закон:

понятие, структура, специфика. Преступление: понятие, признаки, состав, виды.

Уголовная ответственность. Уголовное наказание: понятие, признаки, классификация.

8. Основы экологического права.

Экологическое право: понятие, предмет, основные принципы, источники. Экологическое правоотношение: понятие, структура. Субъекты экологического правоотношения. Виды объектов, их специфика. Основания возникновения экологического правоотношения.

Государственно-правовое регулирование в области природопользования, охраны окружающей среды и экологической безопасности.

9. Основы информационного права.

Информационное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Право на информацию. Информационные правоотношения: понятие, структура, виды. Виды информационных ресурсов. Конфиденциальная информация и ее защита. Государственная тайна: понятие, субъекты и объекты информационных отношений в области государственной тайны. Перечень сведений, составляющих государственную тайну.

Рассекречивание сведений и их носителей. Защита государственной тайны.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознание», «История», «Информатика»

студенты должны обладать:

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- знаниями об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, формах социального взаимодействия, факторах социального развития, типах и структурах социальной организации;

- знанием основ экономической теории;

- представлением о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, политической жизни общества, геополитической обстановки, месте и статусе России в современном политическом мире;

- знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

Теоретический курс «Правоведение» выступает основой для выполнения квалификационных работ бакалавра (курсовых работ и дипломной работы). Обеспечивает правовую подготовку и работу студентов в общих практикумах. Служит фундаментом для прохождения последующих специализированных правовых дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки Менеджмент с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

знать: сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права;

основные отрасли российского права.

уметь: понимать законы и другие нормативные правовые акты;

обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

владеть: навыками правильного ориентирования в системе законодательства;

работы с нормативными источниками;

юридического мышления;

правовой интерпретации социальных явлений и процессов;

навыками работы с юридическими источниками, ориентацией в основных кодифицированных правовых актах.

Психология управления Цель дисциплины: изучение психологических особенностей поведения человека в бизнесе.

Задачи дисциплины:

– сформировать у студентов представление об общих особенностях бизнеса как социокультурного института и как вида деятельности и тех требованиях, которые эта деятельность предъявляет к реализующему ее человеку;

– рассмотреть социально-психологическую характеристику личности бизнесмена, описать жизненный путь человека в бизнесе, внутренние закономерности, наблюдаемые в динамике переходов от этапа к этапу;

– сформировать систему знаний о психологических качествах, которые оказываются принципиально важными для человека, действующего в бизнесе, о специфических социально-психологических процессах в бизнесе, о психологических особенностях отношения к деньгам людей бизнеса, о психологических основах этики в бизнесе;

– рассмотреть перспективы развития психологии бизнеса как особого направления психологического познания.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-7, ОК-10, ОК-12, ПК-16, ПК-26, ПК-46, ПК-48, ПК-50.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в первом семестре.

Содержание дисциплины:

Бизнес в России – исторический аспект. Бизнес и его психологические предпосылки. Бизнес как юридически законная деятельность. Бизнес как часть социальной системы.

Бизнес в сравнении с другими видами деятельности. Бизнес и спорт. Бизнес и военное дело. Бизнес и наука. Бизнес и природа. Психологические особенности деятельности бизнесмена.

Определение понятия бизнесмен. Методы изучения личности бизнесмена.

Бизнесмен как обобщенное название социальной роли. Этапы развития роли бизнесмена.

Социальные роли в бизнесе: Предприниматель. Менеджер. Инвестор. Лидер.

Активность – готовность действовать в неопределенности – целеполагание.

Активность и мотивация человека бизнеса, целеполагание и активность в бизнесе, «счетность» мышления. Маркетинговое мышление.

Конкурентность и конкуренция в бизнесе. «Образцовая конкуренция».

Конкуренция и партнерство. Учредительские отношения и отношения управления в бизнесе. Отношение с сотрудниками и управление персоналом.

Организационные формы человеческих отношений. Устойчивость организации в бизнесе. Жизненный путь организации в бизнесе. Психологическая характеристика стратегического управления. Психологическая характеристика инновационного развития организации. Командообразования в бизнесе.

Деньги как социальное явление – проблемы ценности, обмена, денежной культуры.

Психология денег как предмет исследования. Специфика отношения к деньгам в современной России. Предпринимательские проблемы в отношениях к деньгам.

Принцип экономической целесообразности. Принцип ситуативности. Этика индивидуальной ответственности в бизнесе.

Иностранный язык в сфере профессионального общения Целью дисциплины «Иностранный язык в сфере профессионального общения» для неязыковых специальностей является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачи дисциплины «Иностранный язык в сфере профессионального общения»:

усвоение студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), наиболее употребительной обще-профессиональной лексики и фразеологии, а также совершенствование навыков коммуникации.

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное:

порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения.

Оборот «есть, имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия.

Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы. Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

Институциональная экономика Цель дисциплины: дать студентам представление об основных методологических принципах институциональной теории, её ведущих направлениях, ее возможностях и понятиях.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5, ОК-6, ОК-10;

ОК-13, ПК-26.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ В.01, вариативная часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие «института». Дискуссия о понятии «институт»: традиционный институционализм (Т. Веблен, У.Митчелл, Дж. Коммонс), современные традиционные институционалисты (Дж. Ходжосон, теория соглашений), неоинституционализм (Д. Порт, О.Уильямсон). Классификация институтов, их функции, способы защиты.

Понятие трансакций. Понятие трансакционных издержек. Классификация тран сакционных издержек. Измерение ТС. Оценки Д. Уоллиса и Д. Норта общей доли трансакционных издержек в валовом национальном продукте США. Соотношение между трансакционными издержками и институтами.

Понятие «права собственности». Две традиции права и теория прав собственности.

Спецификация и размывание прав собственности. Основные элементы пучка прав собственности. Расщепление прав собственности. Экономическое значение прав собственности. Сравнительный экономический анализ различных правовых режимов использования ограниченных ресурсов. Абсолютные и относительные права собственности. Способы передачи прав собственности, роль контрактов.

Статья P.Коуза «Проблема социальных издержек» (1960). Проблема внешних эффектов (экстерналий). Институциональные альтернативы обеспечения интернализации эксгерналий. Теорема Коуза: варианты формулировки, интерпретация, приложение.

Понятие контракта. Теория контрактов как теория относительных прав собственности.

Принципы контрактных отношений в рыночной экономике. Классификация контрактов.

Иерархия как особый вид контракта. Факторы выбора типа контракта. Теория агентских отношений и концепции управления поведением исполнителя.

Понятие экономической организации. Организация как сеть контрактов. Функции организации. Государство в неоинституциональной теории.

Институциональные изменения. Импорт институтов Русский язык и культура речи Цель дисциплины: развитие коммуникативной компетенции в области русского языка;

развитие умения анализировать и продуцировать устные и письменные тексты различной жанрово-стилевой принадлежности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-19.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. В, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Язык, речь, общение. Формы национального языка.

Функциональные стили современного русского литературного языка. Официально деловой стиль. Официально-деловая письменная речь. Психология делового общения.

Научный стиль. Структура научного текста. Письменные жанры научного стиля.

Публицистический стиль. Разговорная речь. Нормы литературного языка. Ораторское искусство. Публичное выступление. Основы эффективного речевого общения. Культура диалога. Стилистические ресурсы русского языка. Лингвистическое сопровождение проектной деятельности. Речевой этикет.

Всего 72 ч., в т.ч. Л.к. – 16ч., Пр. – 18ч., Сам. р-та – 38 ч.

По окончании курса «Русский язык и культура речи» студенты будут иметь представление:

- о связи языка и речи, о формах национального языка;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

знать:

- общую характеристику функциональных стилей современного русского языка;

- особенности официально-делового стиля, жанры официально-делового стиля;

- особенности научного стиля;

- особенности структуры научного текста;

- жанры научного стиля;

- особенности публицистического стиля;

- особенности разговорного стиля;

- нормы литературного языка;

уметь:

- готовить и реализовать публичное выступление;


- использовать стилистические ресурсы русского языка;

- грамотно и эффективно вести диалог;

- готовить презентацию проекта.

Логика Цели и задачи дисциплины 1. Способствовать поднятию культуры мышления студентов.

2. Выработать у студентов навыки практического анализа фактов недостаточной аргументации или логических ошибок в доказательствах, опровержении, обосновании тезисов, в классификациях и определениях понятий, а также выработка навыков правильного составления суждений и умозаключений, определений и классификаций.

Основные задачи курса:

1. Формирование у студента способности логически, аргументировано отстаивать свою позицию.

2. Знакомство с основными логическими приемами организации и проведения дискуссии, спора, полемики, деловых бесед, разрешение конфликтов.

3. Освоение основных законов и приемов логически правильного мышления.

Место дисциплины в структуре ООП Главное в изучении данного курса - научиться применять логические законы, приемы и операции на практике. Важную роль при этом играет умение связывать логический материал со своими профессиональными интересами.

5. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет логики Абстрактное мышление. Логика и язык. Понятие о законах и формах мышления.

Значение логики для практической деятельности.

2. Понятие Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями.

Логические операции с понятиями.

3. Суждение Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Модальность суждений.

Простые и сложные суждения. Виды логических связок. Логические отношения между суждениями.

4. Вопрос как форма познания Вопрос как постановка новых проблем в науке. Основная функция вопроса. Виды вопросов. Простые и сложные вопросы. Некорректные вопросы.

5. Дедуктивные умозаключения Сущность дедуктивных умозаключений. Выводы из простых и сложных суждений.

Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату, умозаключения по логическому квадрату. Простой категорический силлогизм. Общие правила силлогизма. Логика исчисления высказываний.

6. Индуктивные умозаключения Сущность индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция. Методы научной индукции.

7. Умозаключения по аналогии Понятие аналогии. Аналогия предметов. Аналогия отношений. Особенности и правила умозаключений по аналогии. Состоятельность выводов.

8. Доказательство и опровержение Понятие аргументации, убеждения, доказательства. Структура аргументации: тезис, аргументы, демонстрация. Основные правила аргументации: прямое и косвенное обоснование тезиса. Понятие опровержения. Искусство ведения дискуссии.

9. Основные формально-логические законы Закон тождества. Содержание закона тождества. Содержание закона непротиворечия.

Роль закона непротиворечия в познании. Закон исключенного третьего. Взаимосвязь закона исключенного третьего с законом непротиворечия. Роль закона исключенного третьего в познании. Сущность закона достаточного основания. Роль закона в практике. Обоснованность выводов и решений.

10. Гипотеза Понятие гипотезы. Описательные и объяснительные гипотезы. Общие и частные гипотезы. Версия. Построение гипотезы. Проверка гипотезы. Основные способы доказательства гипотез.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «Математика» и курса «Русский язык и культура речи» студенты должны обладать:

- структуры предложений русского языка, - знанием основных форм абстрактного познания, - знанием теории множеств;

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: Законы логики, что такое понятие, суждение, умозаключение и методы анализа умозаключений;

что такое доказательство и опровержение, недопустимые ошибки в логическом доказательстве.

уметь: применять законы правильного мышления для анализа конкретных ситуаций в профессиональной деятельности и общественной жизни;

анализировать умозаключения, доказательства и опровержения.

владеть: логическими навыками аргументации, диспута.

Риторика Цель дисциплины: ознакомить и научить студентов пользоваться в каждодневной практике приемам, позволяющим общаться с людьми или выступать публично так, чтобы донести аудитории свои мысли, быть понятными, убедить в собственной правоте, побудить к каким-либо действиям, обучить студентов искусству спора и правилам его ведения Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. В, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Из истории ораторского искусства. Роль общения в социальной практике. Особенности профессионального общения. Сущность, функции и средства общения. Условия эффективного общения. Коммуникативные качества речи.

Основы мастерства публичной речи. Порождение и формирование высказывания. Логика, композиция и структура речи. Подготовка устного выступления. Ораторская речь: ее роды и виды. Взаимодействие оратора и слушателей. Культура публичной речи. Спор: виды, стратегия и тактики.

Всего 72 ч., в т.ч. Л.к. – 16 ч., Пр. – 18ч., Сам. р-та – 38 ч.

По окончании курса «Риторика» студенты будут иметь представление:

- о видах речи;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

- об истории риторики;

знать:

- особенности профессионального общения;

- виды, функции, средства общения;

- условия эффективного общения;

- коммуникативные качества речи;

- нормы литературного языка;

- жанры профессионального общения;

- особенности структуры публичного выступления;

- особенности ведения спора;

уметь:

- грамотно и эффективно вести общение в любой профессиональной ситуации;

- пользоваться различными средствами общения;

- грамотно и эффективно участвовать в споре, формулировать вопросы и отвечать на них, применять различные полемические средства;

- соотносить цель общения, условия речевой ситуации и речевые средства дискурса;

- организовывать беседу, собственную речь, резюмировать информацию;

- установить контакт с аудиторией, собеседником, Культурология Цель дисциплины: познакомить студентов с понятием о культуре, с основными категориями культурологии;

дать студентам представление об истории культурологической мысли, основных концепциях культурологии;

познакомить студентов с основными этапами развития мировой и отечественной культуры, дать представление об их своеобразии;

раскрыть сущность основных проблем современного культурологического знания.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ В.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Культурология как наука и учебная дисциплина.

История развития культурологического знания. Формирование культурологии как науки.

Предмет, объект и методы культурологии. Структура и состав современного культурологического знания. Основные понятия культурологии. Понятие о культуре.

Основные подходы к определению культуры. Культура и цивилизация. Культурогенез и динамика культуры. Язык и символы культуры. Культурные нормы и ценности.

Типология культуры. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.

Восточный и западный типы культур. Теория локальных культур. Теория культурных суперсистем. Основные концепции современной культурологи. Особенности развития культурологической мысли в России. Россия и ее место в мировом культурном процессе Культура и религия. Культура и природа. Культура и общество. Государство и культура.

Техника как социокультурное явление. Культура и искусство. Особенности художественной культуры. Культура и глобальные проблемы современной цивилизации.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Историческая культурология. Культура первобытного общества. Культура Древнего Востока. Античная культура. Культура средневековой Европы. Европейская культура эпохи Возрождения и Реформации. Развитие европейской культуры в ХVII столетии. Европейская культура эпохи Просвещения. Западноевропейская культура ХIХ века. Зарубежная культура ХХ столетия. Культура древних славян. Византийская культура и ее влияние на развитие культуры Древней Руси. Культура Киевской Руси Культура удельной Руси. Отечественная культура периода золотоордынского господства.


Культура Московской Руси. Русская культура ХVII века. Культура России ХVIII столетия. Русская культура ХIХ – начала ХХ века. Культура русского зарубежья.

Культура советской и постсоветской России.

Математика 1. Цели и задачи дисциплины: Формирование в общей системе знаний обучающихся по экономическим специальностям основных представлений и понятий фундаментального математического образования;

овладение базовыми принципами и приемами линейной алгебры и аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления;

выработка навыков решения практических задач.

Изучение дисциплины направлено на развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом, на подготовку их к системному восприятию дальнейших дисциплин из учебного плана, использующих математические методы;

на получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, умение разбираться в существующих математических методах и моделях и условиях их применения;

на демонстрацию обучающимся примеров применения математических методов в экономических науках.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплин «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы принятия управленческих решений», «Математические методы и модели в менеджменте».

Дисциплина осваивается в 1-2 семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

понимание роли и значения информации в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-17);

способностью работать с информацией (ОК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия, их свойства и отношения между ними, формулировки, доказательства теорем векторной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа.

Уметь: Вычислять определители 2-го и 3-го порядков, выполнять операции над матрицами, находить обратную матрицу, решать СЛУ;

находить область определения и строить графики элементарных функций, вычислять простейшие пределы, решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.

Владеть: Математическим аппаратом, необходимым для решения задач математики и смежных предметов.

Информационные технологии в менеджменте Цель дисциплины - формирование у студентов знаний, умений и навыков в области использования информационных технологий и информационных систем в сфере малого бизнеса для обеспечения эффективности коммерческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2 – ОК-10, ОК-12, ОК-15-ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-19 – ПК-25, ПК-26, ПК-29, ПК-31 – ПК-36, ПК047 – ПК-50, ГПС-1.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МнЕН.Б 02, базовая часть, дисциплина осваивается в 5-м и 6-м семестрах.

Содержание дисциплины.

Часов: 68/ Информация, информационные технологии и системы. Экономическая информация - часть информационного ресурса общества.

Информационные системы и технологии в управлении организацией.

Информационное обследование профессиональной деятельности. Системы автоматизации офиса. Информационные системы по областям применения.

Инфокоммуникационные технологии и безопасность информационных систем.

Статистика :, -.

:

: -1, -4;

-1, -2, -4, -5, -8.

:, 4.

:

.,.

...

..

.

..

-.

-.

-..

Методы принятия управленческих решений Цель дисциплины: Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по применению математических процедур и алгоритмов в принятии управленческих решений с учетом многокритериальной природы экономических явлений и процессов и использованием современных информационных технологий поддержки управленческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 8,ОК-13, ОК-15 ПК-8,ПК-31, ПК-52,ПК- Место дисциплины в учебном плане: дисциплина осваивается в 5 семестре, лекций -16, практических – 34, итоговая форма контроля – экзамен.

Содержание дисциплины:

Основные блоки дисциплины:

• Модели математической теории выбора (математическая постановка задачи выбора, критериальный язык описания выбора, методы формирования интегрального критерия эффективности описание выбора на языке бинарных отношений, однокритериальный и многокритериальный выбор, функции выбора).

• Методы принятия решений в структурированных проблемных ситуациях (классификация методов принятия решений при многих критериях, методы выбора решений в структурированных ситуациях на основе полной информации, методы многокритериального выбора на основе дополнительной информации).

• Методы принятия решений в условиях неопределенности и риска (формализация выбора в условиях неопределенности и риска, классификация неопределенностей в задачах управления, методы выбора решений в условиях риска, методы выбора решений в условиях полной неопределенности).

• Методы принятия групповых решений (математические модели принятия групповых решений, использование экспертных процедур в групповом выборе).

Теория вероятностей и математическая статистика 1. Цели и задачи дисциплины: Дать представление об основных понятиях теории вероятностей и статистических методах, используемых в современных социально-экономических приложениях;

обеспечить понимание применения вводимых понятий и методов для решения конкретных прикладных задач;

подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков при изучении других курсов, использующих математические методы;

сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы, а также курс «Математика», углубляющий школьные знания, необходимые для успешного усвоения теории вероятностей и математической статистики.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения таких дисциплин как «Методы принятия управленческих решений», «Математические методы и модели в менеджменте».

Дисциплина осваивается в 3 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

понимание роли и значения информации в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-17);

способностью работать с информацией (ОК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия и формулы теории вероятностей, понятие случайной величины, её различные количественные характеристики, основные распределения (нормальное, биномиальное, Пуассона, равномерное и показательное), основы описательной статистики, понятие статистической гипотезы и статистического критерия, базовые статистические критерии.

Уметь: Рассчитывать вероятности сложных событий;

рассчитывать параметры распределения основных случайных величин;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

Владеть: Понятиями теории вероятностей, методами и алгоритмами обработки данных.

Системный анализ Цель дисциплины - формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях стандартизации, метрологии и качества в сфере малого бизнеса для обеспечения эффективности коммерческой деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3 – ОК-6, ОК-12, ОК-15-ОК-20, ПК-26, ПК-29, ПК-30, ПК-32, ПК-33, ГПС-1.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МнЕН.В 01, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1-м семестре.

Содержание дисциплины.

Часов: 144/ Содержание системных исследований в экономике. Понятийный аппарат системного исследования. Инструменты системного анализа. Теория систем, системный подход, системный анализ и системное проектирование. Основные идеи и методы общей теории систем. Принципы системного подхода к исследованию процессов управления в экономике. Содержание и структура системного анализа. Понятие информации.

Экономическая информация. Информационные и кибернетические модели в экономических исследованиях. Основные научные школы теории систем и системного анализа и их представители. Вспомогательный аппарат системного анализа (методы моделирования и анализа). Компьютерное моделирование в системном анализе и проектировании систем.

Методы определения и выведения системы. Методы структурного моделирования и метод «черного ящика». Методы анализа проблем в экономике. Технология построения и анализа дерева проблем. Методы и модели анализа целей. Дерево целей: методы его построения и анализа. Методы анализа процессов в экономике. Матричная информационная модель системы. Технология построения и исследования информационных моделей. Методы исследования организации. Диагностический анализ в организации. Системные циклы. Методы анализа циклических процессов в экономике.

Методы построения и анализа критериев в экономике. Техника согласования критериев.

Эффективность системы. Методы анализа эффективности. Системное проектирование, разработка новых систем в экономике и бизнесе. Технология инновационной деятельности в экономике. Управление системными и научными разработками.

Проблемы устойчивого развития природы и общества ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

Сформировать у будущих специалистов социальной сферы и управления представление о концепции устойчивого развития природы и общества. Способствовать формированию личности с экоцентрическим типом экологического сознания.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Относится к курсам вариативной основной части цикла Математических и естественнонаучных дисциплин (индекс в учебном плане - МиЕН.Во.02). Изучается в семестре. Предшествует изучению специальных социальных дисциплин, опирающихся на понятие устойчивого развития, а также у профилей Управление малым бизнесом и Управленческий и финансовый учет - общебиологическому курсу «Экология» (5 семестр).

Для изучения дисциплины требуются базовые знания экологии, полученные в школе.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины частично формируются следующие компетенции:

индек Формулировка компетенции Формирование компонентов с компетенции при изучении дисциплины ОК - Знает и понимает законы развития природы, Формируется знание экологических общества и мышления и умеет оперировать законов и представление об их учете для этими знаниями в профессиональной обеспечения устойчивого развития деятельности природы и общества ОК - Осознает социальную значимость своей Формируется понимание важности будущей профессии, обладает высокой экологически грамотных управленческих мотивацией к выполнению решений профессиональной деятельности ОК - Способность анализировать социально Формируется способность анализировать значимые проблемы и процессы социально значимые проблемы ОК - Учитывает последствия управленческих Дается представление о последствия решений и действий с позиции социальной управленческих решений и действий для ответственности обеспечения устойчивого развития природы и общества В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ: основные положения концепции устойчивого развития природы и общества УМЕТЬ: пользоваться экологической терминологией, прослеживать последствия разных видов антропогенного воздействия на основные компоненты окружающей среды, анализировать региональные экологические проблемы и причины современного экологического кризиса ВЛАДЕТЬ навыками анализа экологических проблем Содержание разделов дисциплины 2. 1. ВВЕДЕНИЕ. КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Глобальные последствия влияния человека на биосферу. Перспективы перехода мирового сообщества к устойчивому развитию.

2. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Демографическая проблема. Энергетическая проблема. Продовольственная проблема.

Проблема ресурсов и отходов. Проблема сохранения биоразнообразия. Экономические и правовые механизмы обеспечения перехода к устойчивому развитию.

Современные средства ВТ и обработки информации Цель дисциплины: дать представление о современных средствах вычислительной техники и обработки информации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-16);

(ОК-17);

(ОК-18).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Элементы и узлы ЭВМ. Периферийные устройства ЭВМ.

Программное обеспечение ЭВМ. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Текстовые редакторы. Электронные таблицы. Системы управления базами данных.

Экология ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

Подготовка будущих бакалавров менеджмента к деятельности, связанной со знанием основ экологии, которые должны помочь будущим специалистам организовать человеческое хозяйство в условиях жестких экологических ограничений.

Учебные цели - ознакомить студентов с основными понятиями и концепциями современной экологии. Сформировать правильное представление о структуре и функционировании природных систем, месте и роли человека в биосфере, ответственность за будущее Земли.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Является курсом вариативной обязательной части в Математическом и естественнонаучном цикле дисциплин (индекс в учебном плане МиЕН.В.о.04 – для 080200.62 – П-4).

Является курсом по выбору студента в вариативной части цикла математических и естественнонаучных дисциплин (индекс в учебном плане - МиЕН.Вв.02.1 – для 080200. – П-1, П-2).

Изучается в 5 семестре, дополняет гуманитарные знания о природе и человеке, полученные в предыдущих семестрах и курсе «Проблемы устойчивого развития природы и общества». Освоение дисциплины требует знания основ биологии, физики, химии.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины частично формируются следующие компетенции:

индек Формулировка компетенции Формирование компонентов с компетенции при изучении дисциплины ОК- 2 знанием и пониманием законов развития Даются базовые знания законов развития природы, общества и мышления и умеет природы и общества, которые оперировать этими знаниями в необходимо использовать в профессиональной деятельности профессиональной деятельности.

ОК–5 владением культурой мышления, способен к Формируются навыки целеполагания и восприятию, обобщению и анализу эффективной организации рабочего информации, постановке цели и выбору процесса на практических занятиях, путей её достижения диспутах, круглых столах.

ОК-6 умением логически верно, аргументировано Формируется способность к обобщению и ясно строить устную и письменную речь и анализу информации, коммуникации на родном языке и культуры делового общения на собеседованиях по изучаемой теме, при оформлении отчетов по практическим работам ОК-7 готовностью к кооперации с коллегами, Формируется способность к кооперации работе в коллективе с другими членами коллектива при участии в организации практических занятий, в диспутах, круглых столах ОК-9 умением использовать нормативные Приобретаются знания основных законов правовые документы в своей деятельности и нормативных актов, постановлений об охране окружающей среды и охране здоровья человека.

ОК- владеть основными методами защиты Даются базовые знания основ защиты производственного персонала и населения населения от возможных последствий от возможных последствий аварий, аварий, катастроф, стихийных бедствий, катастроф, стихийных бедствий технику безопасности на производстве ОК- способностью придерживаться этическим Формируется понимание необходимости ценностям и здоровому образу жизни придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни на основе знаний о популяционной организации человечества и окружающей среде.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Предмет и задачи экологии. Историю формирования экологии как науки и историю формирования экологического мировоззрения. Основные положения аутэкологии, синэкологии, популяционной экологии;

концепции экосистемы, биосферы, устойчивого развития;

глобальные экологические проблемы, пути сохранения биосферы Уметь: выявлять факты взаимовлияния организмов и среды, прослеживать последствия разных видов антропогенного воздействия на основные компоненты окружающей среды, анализировать причины современного экологического кризиса Владеть навыками: определения экологических ситуаций и путей их решения;

ведения дискуссий на экологические темы, построения демографических пирамид, моделирования, теоретического обоснования и математического решения проблемных экологических ситуаций;

решения задач на экологическую тематику;

Содержание разделов дисциплины Введение Введение. Краткая история экологии. Предмет экологии. Общесистемные закономерности в экологии.

Биосфера Биосфера глобальная экосистема Земли. Основные направления эволюции Биосферы. Круговорот веществ в природе.

Экосистемы Экосистема: состав, структура, разнообразие. Биотические связи организмов в биоценозах. Продукция и энергия в экосистемах.

Организм и среда Закономерности действия экологических факторов на живые организмы.

Основные среды жизни.

Глобальные экологические проблемы Проблемы народонаселения и продовольствия. Сокращение биоразнообразия. Проблемы загрязнения биосферы.

Рациональное природопользование и охрана окружающей среды Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. Экозащитная техника и технологии. Особо охраняемые природные территории. Охрана животного и растительного мира Социально-экономические аспекты экологии.

Экология и здоровье человека. Основы экологического права и профессиональная ответственность. Экологические нормативы и стандарты. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивое развитие.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.