авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный ...»

-- [ Страница 2 ] --

66. Динамика роста сельхозяйственного производства в 50-е годы ХХ в.

67. История Бийского катехизаторского училища.

68. История Акташского рудоуправления 1938-1990 годы.

69. Оценка реформ Берии в отечественной историографии.

70. История газет «Алтайдын Чолмоны» и «Звезда Алтая»

71. Г.И.Чорос- Гуркин:гражданин, политик, художник.

72. Становление милицейских органов в Горном Алтае в контексте правоохранительной системы Советской России начала 20-х годов ХХ в.

73. Советско-финляндская война по материалам современной историографии.

74. Социально-экономическая и духовная жизнь кумандинцев в конце Х1Х – нач.ХХ вв.

75. Приватизация в России.

76. Советско-афганские отношения. Конец 70-х –нач. 80 –х годов ХХ в.

77. Железная дорога им. В.В.Куйбышева в годы Великой Отечественной войны.

78. История политического, экономического и военного сотрудничества СССР, США и Великобритании в 1941- 1945 годы.

79. История становления избирательной системы в РА.

80. Политические процессы Республики Алтай в 90-х гг.ХХ в.

81. Идеология «белого движения» в 1917 –1922 годы.

82. Экономические проблемы Горного Алтая в годы Великой Отечественной войны.

83. Социально-экономическое и культурное развитие Горного Алтая во второй половине XVIII в.

84. Оценка НЭПа в современной истории.

85. Хозяйственные занятия русского населения Горного Алтая в досоветское время.

86. История славянофильства.

87. Проблемы малочисленных народов Сибири в современной историографии.

88. Бурханизм: истоки и причины возрождения.

89. Алтайская духовная миссия и алтайский социум в досоветское время.

90. Система ГУЛАГ в 30 –40 годы в СССР.

91. Социально-экономическое развитие Алтайского района в годы Великой Отечественной войны 92. Проблемы местного самоуправления ( на примере Республики Алтай) 93. Таможенная политика С.Ю.Витте.

94. Горное дело Кабинета на Алтае в досоветское время.

95. История камнерезной промышленности на Алтае.

96. Развитие российских городов в Х111 – нач. ХХ в.( на примере Томска, Барнаула, Бийска) 97. История промысловой деятельности на Алтае.

98. Общинное крестьянство в годы первой русской революции.

99. Эволюция взглядов русского экономиста Кондратьева.

100.Социально-экономическое развитие Кош-Агачского района в конце ХХ – нач.ХХ1 вв.

100. Социально-экономическое развитие г.Горно-Алтайска в годы Великой Отечественной войны.

101. Сибирская кооперация в период революции и гражданской войны.

102. Социально-экономическое развитие г.Горно-Алтайска в 50-е годы ХХ в.

103. Проблема альтернатив сталинской модернизации деревни 20-х гг. ХХ в.

104. Образование СССР 105. Проблемы внешней политики СССР в 60- годы ХХ в.годы).

Форма отзыва научного руководителя Утверждено на заседании УМС ИФ «15 » сентября Председатель УМС ИФ Э.П. Дворников Рецензия на дипломную работу студента курса _ группы _исторического факультета по кафедре Название работы Определение объекта, предмета, цели и задач _ _ Оформление работы (соответствие требованиям ГОСТ) _ _ Оформление списка литературы _ _ Использование источников и дополнительной литературы _ _ Замечания _ _ _ _ Рекомендация _ _ Рецензент дипломной работы Дата защиты «» _ 20 _ года.

Форма научной рецензии Утверждено на заседании УМС ИФ « 15 » сентября Председатель УМС ИФ Э.П. Дворников на дипломную работу студента курса _ группы _исторического факультета по кафедре Название работы Определение объекта, предмета, цели и задач Оформление работы (соответствие требованиям ГОСТ) Оформление списка литературы Использование источников и дополнительной литературы Замечания Рекомендация_ Руководитель дипломной работы Дата защиты «» _ 20 _ года.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся – Положение о модульно-рейтинговой системе оценивания (в случае ее применения) Утверждено на заседании Совета исторического «29» марта 2011 г.

(протокол № 7) ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой системе оценивания успеваемости студентов на историческом факультете Горно-Алтайского государственного университета Данное положение разработано в соответствии с Методическими рекомендациями к разработке рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вуза (утверждено приказом Минобразования России от 11.07.2002 № 2822), а также Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в Горно-Алтайском университете (утверждено на Ученом Совете ГАГУ 1 июля 2004 г.).

I. Цель и задачи модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов 1.1. Целью модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов является повышение качества знаний студентов исторического факультета путем комплексной оценки их учебной работы при освоении основной образовательной программы бакалавриата.

1.2. Задачи модульно-рейтинговой системы повышение мотивации студентов к освоению образовательной программы бакалавриата;

повышение уровня организации образовательного процесса на историческом факультете.

1.3. Оценка качества работы в модульно-рейтинговой системе является кумулятивной (накопительной) и используется для структурирования системной работы студентов в течение всего периода обучения, повышения эффективности управления образовательным процессом, решения вопросов назначения на государственную академическую стипендию, определения места, которое занимает каждый конкретный студент в группе, на курсе, на факультете.

1.4. При модульно-рейтинговой системе все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в ходе изучения дисциплины, оцениваются в баллах.

1.5. Баллы набираются в течение всего периода обучения по дисциплине и фиксируются путем занесения в единую ведомость на итоговой аттестации по дисциплине, а также на промежуточных аттестациях.

1.6. Баллы набираются на аудиторных занятиях, а также путем самостоятельной работы над рефератом, эссе, конспектом статьи или монографии и прочее. Формы работы и темы выбираются студентом самостоятельно из предложенного преподавателем перечня.

II. Виды аттестаций 2.1. Целью аттестаций является оценка качества освоения студентами учебной дисциплины по завершении отдельных этапов обучения (модулей) и курса в целом.

2.2. В ходе изучения дисциплины предусматриваются промежуточные и итоговая аттестации.

2.3. Форма, требования и процедура проведения промежуточных аттестаций определяются ведущим преподавателем по дисциплине, фиксируются в учебно-методических материалах и доводятся до сведения студентов.

2.4. На промежуточных аттестациях оцениваются как знания отдельных разделов (модулей) дисциплины, так и выполнение отдельных видов работ по ней.

2.5. Вынесение на промежуточные аттестации одной и той же темы запрещается.

2.6. Итоговая аттестация проводится в форме зачета или экзамена. Форма проведения итоговой аттестации определяется рабочим учебным планом. При проведении итоговой аттестации могут быть использованы технические средства.

2.7. Итоговая оценка или зачет по дисциплине выставляются на основании количества набранных студентом баллов на промежуточных и итоговой аттестациях.

2.8. По археологической, архивной, педагогической, преддипломной практикам, а также курсовым и квалификационным работам промежуточные аттестации не предусмотрены.

III. Порядок начисления баллов и оценки успеваемости студентов 3.1 Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода освоения этой дисциплины. Баллы присуждаются за качество усвоения отдельных тем и за выполнение отдельных видов работ.

3.2. Конкретное закрепление количества набираемых баллов за определенными темами и видами работ осуществляется ведущим преподавателем по данной дисциплине и зависит от структуры дисциплины. Это закрепление должно найти отражение в учебно-методическом комплексе. При выборе критериев оценки освоения студентом программы дисциплины в обязательном порядке учитывается: выполнение программы в части лекционных и практических занятий;

посещаемость аудиторных занятий;

выполнение предусмотренных программой аудиторных и внеаудиторных письменных работ.

3.3. Преподаватель, осуществляющий контроль успеваемости по дисциплине, обязан на первом занятии довести до сведения студентов критерии их аттестации в рамках промежуточного и итогового контроля.

3.4. Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине (либо части дисциплины, читаемой в течение одного семестра) равна 100. Максимальная сумма баллов, набираемая на промежуточных аттестациях в этом случае должна быть 60, на итоговой аттестации (экзамен) – 40.

3.5. Допускается присвоение студенту дополнительных «премиальных» баллов за общую активность при изучении курса и за отличный ответ на итоговой аттестации. Сумма премиальных баллов не должна превышать 15. Премиальные баллы плюсуются к баллам, набранным студентом при прохождении промежуточных и итоговой аттестаций. Итоговая сумма баллов, набранных студентом при изучении дисциплины в одном семестре, включая премиальные, не может превышать 100.

3.6. Сумма баллов, набранные студентом по результатам каждой аттестации, включая премиальные баллы, заносятся преподавателем, проводящим аттестацию в соответствующую форму единой ведомости, используемую в течение всего семестра (учебного года), которая хранится в деканате исторического факультета.

3.7. Студент должен быть ознакомлен с набранными суммами баллов во время занятий и консультаций не менее трех раз за семестр: на неделях, следующих за неделями промежуточных аттестаций и на последней неделе перед сессией.

3.8. На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено».

3.9. В зависимости от суммарного количества набранных в течение одного семестра баллов студенту выставляются следующие оценки:

Сумма баллов Оценка не более 60 Неудовлетворительно (не зачтено) от 61 до 100 зачтено от 61 до 75 удовлетворительно от 76 до 90 хорошо от 91 до 100 отлично 3.10. Если по дисциплине предусматривается аттестация в виде зачета, преподаватель имеет право выставлять итоговую оценку (зачет) только по сумме двух промежуточных аттестаций. В этом случае максимальная сумма баллов, набираемая на промежуточных аттестациях должна быть равна 100.

IV. Порядок прохождения аттестаций 4.1. Студенты обязаны сдать все аттестации в строгом соответствии с учебными планами, а также утвержденными программами.

4.2. Промежуточные аттестации проводятся в строки, определяемыми ведущим преподавателем по дисциплине, после изучения студентами материала соответствующего модуля. Во время промежуточной аттестации разрешается досдача материала по предшествующей аттестации.

4.3. Если по итогам промежуточных аттестаций студент набрал менее половины от максимально возможной суммы (например, 30 баллов из 60), он отстраняется от дальнейшего изучения дисциплины в рамках данного семестра (учебного года).

4.4. Если к моменту проведения итоговой аттестации и с учетом дополнительных баллов студент набирает количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо» или «зачтено» - они могут быть поставлены по его желанию без проведения итоговой аттестации. Для получения оценки «отлично» итоговая аттестация обязательна.

4.5. Студенты, пропустившие по уважительной причине от 40% аудиторных занятий, могут быть допущены к итоговой аттестации и сдавать ее в составе своей группы в традиционной форме (без учета суммы набранных баллов) по решению Совета исторического факультета.

Примерные программы дисциплин Философия 1.Цель дисциплины:

сформировать у студентов научно-теоретический уровень мышления и высокую духовную культуру, основанную на знании исходных философских категорий и ценностных ориентациях основных философских школ.

2. Место дисциплины в учебном процессе:

дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.1) и является одной из дисциплин, формирующих общекультные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 030600. «История».

Изучение курса «Философия» базируется на знании дисциплин «История», «Экономика», «Правоведение».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Социология», «Политология».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-7 – способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-9 – использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 – способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть человеком, нужно научиться философски мыслить и думать.

Владеть: навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, ст. преподаватель кафедры философии Рудакова Ю.С.

Иностранный язык (немецкий язык) 1. Цель дисциплины:

формирование языковой, речевой, культурной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности, как с целью извлечения информации из зарубежных источников, так и с целью установления межкультурных и научных связей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «иностранный язык» относится к циклу ГСЭ базовой части Б1.Б.2.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

В результате изучения дисциплины нижеследующие знания и навыки:

1. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

2. Лексический минимум в объеме 400 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

3. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.).

4. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

5. Понятие об основных способах словообразования.

6. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

7. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

8. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

9. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное общение, доклад).

10. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

11. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

12. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчик: Жерновникова В.А., старший преподаватель кафедры иностранных языков.

Иностранный язык (английский язык) 1. Цель дисциплины:

Формирование языковой, речевой, культурной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности, как с целью извлечения информации из зарубежных источников, так и с целью установления межкультурных и научных связей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.Б.2.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основные особенности различных стилей речи;

уметь:

- оформлять устно и письменно речь в основных коммуникативных ситуациях;

читать тексты по специальности «история»;

- понимать иностранную речь в основных коммуникативных ситуациях;

владеть:

- артикуляцией звуков, интонацией и акцентуацией речи, грамматическими навыками при чтении, аудировании, письме, лексическими навыками по изученным темам устной речи и исторической тематике.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчик: Белокопытова М.Ю., старший преподаватель кафедры иностранных языков.

Экономика 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об особенностях экономических отношений в обществе и вопросами управления в сферах общественного производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части профессионального цикла (Б1.Б.3).

Для освоения дисциплины «Экономика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования.

Изучение курса «Экономика» является необходимой составляющей фундаментальной подготовки современных кадров. Освоение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «Новая и новейшая история», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основы философии, экономической теории, основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности;

уметь:

- использовать в профессиональной деятельности междисциплинарные подходы, сформировавшиеся в рамках социально-экономических наук;

владеть:

- приемами и навыками делового общения, способностью работать в коллективе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры экономической теории и национальной экономики, кандидат экономических наук К.Г. Янковская.

Русский язык и культура речи 1. Цель дисциплины:

- повышение уровня коммуникативной компетенции бакалавра, что предполагает умение эффективно использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части Дисциплина относится к базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4) Русский язык и культура речи) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки бакалавриата 030600.62 «История».

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» на предыдущем уровне образования.

Предлагаемая дисциплина также связана с дисциплинами «Философия», «Культурология», «Психология», «Педагогика».

Изучение курса «Русский язык и культура речи» необходимо для изучения «Философии», «Культурологии», «Педагогики», «Психологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

уметь:

– ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

– адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

– выступать на собраниях с отчётами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

– соблюдать правила речевого этикета;

– вести дискуссию и участвовать в ней;

– грамотно в орфографическом, пунктуационном, и речевом отношении оформлять письменные тексты, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.

владеть:

– профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, протоколы, инструкции, редактировать собственные тексты;

– такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, например, уметь вести деловую беседу, переговоры, обмениваться информацией, давать оценку.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.Разработчик: к.ф.н., доцент кафедры русского языка Драчева С.И.

Педагогика и психология 1. Цель дисциплины:

- интеллектуальное развитие студентов, формирование качеств мышления необходимых специалисту для полноценного функционирования в современном обществе;

представлений о педагогике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости педагогики для общественного и культурного прогресса.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Педагогика и психология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б1.Б.5).

Для освоения дисциплины «Педагогика и психология» обучающиеся используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Русский язык и культура речи», «Культурология», на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Педагогика и психология» является необходимой основой для изучения «Социологии», «Логики», «Этики», «Методики преподавания истории», а так же подготовки обучающихся к профессиональной деятельности, прохождению педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основы педагогической науки для предстоящего самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в различных социальных, культурных и языковых условиях современного образования, в различных типах учреждений образования;

- сущность объектно-предметной области педагогической науки, ее структуры и научные межпредметные взаимосвязи.

уметь:

- профессионально подходить к решению проблемных ситуаций, складывающихся в детском (ученическом) коллективе, пытаться установить обратную связь, проводить индивидуальную, групповую и коллективную (массовую) учебно-воспитательную работу с обучающимися и рефлексию собственной деятельности;

владеть:

- приемами и навыками самоорганизации в учебной, воспитательной и научно исследовательской деятельности;

- методами организации познавательной деятельности обучающихся (воспитанников);

- педагогическими технологиями и возможностями их применения в современной образовательной практике.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

к.п.н., доцент Н.М. Боаги, ассистент кафедры психологии личности Зверяко И.В.

Правоведение 1. Цель дисциплины:

- сформировать целостное представление о структуре Российского права, о предпосылках его возникновения;

ознакомить студентов с базовыми юридическими категориями и основными отраслями права.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» по направлению подготовки 030600.62 «История»

относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1.Б.6).

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате освоения дисциплины «Обществознание» на предыдущем уровне образования в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра, сформированные в ходе изучения предметов «История Древнего мира», «История России».

Освоение дисциплины «Правоведение» необходимо является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Социология», «Политология», «Политическая история России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами ФГОС ВПО дисциплина История отечественной культуры обеспечивает формирование следующих общекультурных компетенций бакалавра:

- владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные положения Конституции РФ;

- права и свободы человека и гражданина в РФ;

- механизмы защиты прав и свобод человека в РФ;

уметь:

- определять способы и средства деятельности, способы поведения, основанные на собственных знаниях и представлениях;

- применять полученные знания при работе с конкретными нормативно-правовыми актами.

владеть:

- юридической терминологией.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: д.и.н., профессор кафедры гражданского права и правоведения Гончарова О.А.

Культурология 1. Цель дисциплины:

- cформировать целостное представление о процессах становления и развития мировой культуры, о специфике структуры культуры, типологии культуры, о процессах в современной глобальной культуре.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурология» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1.Б.7).

Для освоения дисциплины «Культурология» студенты используют компетенции, сформированные при изучении таких предметов как «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», «История Древнего мира», «Археология», «концепции современного естествознания» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Культурология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История мировой и отечественной культуры», «Культурогенез», «Экскурсоведение», «История России (ХХ в.)», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В7.1.3) дисциплина Культурология обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

особенности культурных эпох, как древних цивилизаций, так и более поздних и современных;

специфику восточной, западноевропейской и отечественной культуры;

исходные понятия и термины курса;

основные школы, теории культурологических исследований;

культуры разных стран и эпох, субъекты культур;

виды культур и т.д.

уметь:

понимать основные интерпретации культуры в культурологических школах;

иметь необходимые знания о культуре России от зарождения и образования Киевской Руси вплоть до наших дней;

делать выводы и прогноз относительно будущего культуры в целом и культуры России в частности;

разбираться в глобальных проблемах современности и в феномене глобализма;

анализировать тексты, связанные с интерпретациями культуры;

умение студентами оперировать основными понятиями, концепциями и теориями.

владеть:

культурологическими понятиями и терминами;

методикой грамотно разделять по предмету и объекту общий курс культурологии, истории культуры и теории культуры, использовать эти знания в своей преподавательской деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

Политология 1. Цель дисциплины:

адекватное научно-теоретическое обеспечение развития целостной системы представлений о политике, политических процессах, институтах, политической культуре и истории социально политической мысли;

формирование минимального базиса политически образованной культурной личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.8).

Изучение курса «Политология» базируется на знании дисциплин «Политическая история России», «Правоведение».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «История России XX в.», «Новая и новейшая история».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплина «Политология» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- объект, предмет, категории, структуру и функции политической науки;

- методологию и методы познания политической реальности, основы политической аналитики и прогностики;

- основные этапы и направления развития социально-политической мысли;

- сущность гражданского общества и государства;

- институциональные аспекты политики, в том числе политическую власть, политическую систему, политический режим, политические партии, электоральные системы;

- политические отношения и процессы, в том числе политические конфликты и способы их разрешения, политические технологии, политический менеджмент, политическую модернизацию;

- особенности мировой политики и международных отношений, мировой политический процесс и национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации;

уметь:

- применять теоретические знания политологии в своей практической деятельности;

- анализировать феномены политической жизни;

- вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

- ориентироваться в системе современных политических технологий;

- реально оценивать геополитическую ситуацию.

владеть:

- знаниями сущности, принципов, содержания, и методов политической науки;

- основами критического подхода к политическим учениям;

- умением анализировать частные политические случаи и уметь предвидеть некоторые последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.и.н. доцент кафедры социологии, политологии и культурологии Кыпчакова Л.В.

Социология 1. Цель дисциплины:

сформировать у студентов социальное мышление, понимание социологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения, познакомить студентов с основными социологическими концепциями и позициями ведущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.9).

Изучение курса «Социология» базируется на знании дисциплин, «Экономика», «Правоведение» на предыдущем уровне обучения.

Освоение дисциплины «Социология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (XX век.)», «История мировой культуры», «История отечественной культуры», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные (ОК):

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- владеть способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

- сущность социальных отношений.

уметь:

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- сформировать основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

- овладевать знаниями о сущности социальных отношений;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- использовать полученные теоретические знания в практической деятельности, для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни;

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- социально полезными морально-нравственными качествами;

- способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

к.и.н., доцент кафедры социологии, политологии и культурологии Литягин Е.В.

История Горного Алтая 1. Цель дисциплины:

– Формирование систематизированных знаний об истории Горного Алтая 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Горного Алтая» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (цикл Б1.В.ОД.1) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 030600.62 «История»

Для изучения дисциплины «История Горного Алтая» требуются знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России», «Археология» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История Горного Алтая» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История народов и регионов России (История Сибири)», «Краеведение», «История исторической науки, а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «История Горного Алтая» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурных (ОК):

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации и (ОК-6);

– готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11).

Профессиональных (ПК):

– способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной и всеобщей истории (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– основные закономерности общественного развития Горного Алтая в древнее, средневековое, Новое и Новейшее время;

уметь – анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

– выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

– технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Горного Алтая;

– историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Л.Н. Мукаева.

Политическая история России 1. Цель дисциплины:

- формирование у студентов систематизированных знаний о генезисе общественных и политических институтов России в процессе её исторического развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Политическая история» относится к вариативной части профессионального цикла (Б1.В.ОД.2) Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предметов «История России», «Политология» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Политическая история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современная история», «История исторической науки», «История отечественной культуры», «Актуальные вопросы истории России», а также курсов по выбору студентов.

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, выработке способности изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, а также способности к социальной адаптации (ОК-6).

профессиональные (ПК):

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе и политической организации общества (ПК-5);

- иметь навык работы с информацией, на основе которой осуществляется принятие решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности становления и эволюции социальных и политических институтов России на протяжении её истории;

- специфику социально-политических процессов, происходивших в истории нашей страны.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- специальными понятиями и терминами, характерными для социально-политической истории России.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И. Паклин.

История отечественной культуры 1. Цель дисциплины:

- сформировать у студентов представления о сущности культуры;

познакомить с основными культурными периодами отечественной истории, важнейшими историко культурными событиями, выдающимися деятелями культуры 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История отечественной культуры» по направлению подготовки «История»

относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1.В.ОД.3).

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «История России до XX в».

Освоение дисциплины «История отечественной культуры» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История мировой культуры».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами ФГОС ВПО дисциплина История отечественной культуры обеспечивает формирование следующих общекультурных компетенций бакалавра:

- владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- понятия основных культурно-исторических эпох;

- основные этапы истории культурного развития России.

уметь:

- анализировать современные социокультурные процессы;

- выстраивать логику историко-культурного процесса.

владеть:

- культурологическими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, ассистент кафедры истории России М.В.Стафурская.

История мировой культуры 1. Цель дисциплины:

Формирование знаний о тенденциях развития мировой культуры, об особенностях основных культурных эпох.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История мировой культуры» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.4).

Для освоения дисциплины «История мировой культуры» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также «История Древнего мира», «Археология», «Культурология», «Этнология», изучаемых на первом курсе.

Освоение дисциплины «История мировой культуры» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций бакалавра:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и закономерности развития истории мировой культуры;

уметь:

- определять стили и направления искусства, правильно соотносить их с конкретной историко-культурной эпохой;

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории мировой культуры;

- историко-культурологическими понятиями и терминами 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. А.П. Адлыкова, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. Ф.И. Куликов Латинский язык 1.Цель дисциплины:

формирование систематизированных знаний о латинском языке.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

дисциплина «Латинский язык» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического циклов (Б1.В.ОД.5).

Изучение курса «Латинский язык» базируется на знании дисциплин «иностранный язык».

Основные положения дисциплины используются при изучении подготовке выпускной квалификационной работы, прохождении педагогической практики.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

- владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12).

в результате изучения дисциплины студент должен знать:

- античную историю и культуру, реалии римской жизни, быта и нравов римлян, мифологию и религию;

- систему латинской грамматики, фонетики, морфологии;

- латинские крылатые выражения и пословицы с их образами и представлениями в сопоставлении с русской фразеологией.

уметь:

- сопоставлять лексику латинского языка с лексикой русского и изучаемого иностранного языков;


владеть:

- навыками чтения и перевода со словарём латинских текстов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, старший преподаватель кафедры иностранных языков Г.Т.

Макогонская.

Логика 1. Цель дисциплины:

- изучение теоретических основ классической логики, усвоение функций логики как науки в современном мире, приобретение навыков выполнения практических упражнений и задач соответствующей тематики;

- усвоение студентами основных принципов правильного мышления, овладение умением распознавать типичные логические ошибки в рассуждении, усвоение навыков применения теоретической логики как науки в деловом общении и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Логика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1), вариативной части и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 030600.62 «История». Данная дисциплина базируется на знании, полученные в ходе изучения курса философии.

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Социология», «Политология», «Теория и методология истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК- 1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения логики как науки;

- основные формы и принципы логического мышления;

- приемы формирования логических форм и методов получения нового знания;

- особенности процедуры доказательства и системы аргументации.

уметь:

- оперировать понятиями, корректно выстраивать доказательства, правильно подбирать аргументы;

- применять полученные знания в повседневной практике и в различных сферах своей профессиональной деятельности.

владеть:

- основными приемами образования форм абстрактного мышления и соблюдения формально-логических законов;

- методами количественного анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик: старший преподаватель кафедры философии Г-АГУ, Ю.С. Рудакова Этика 1. Цель дисциплины:

- комплексное изучение теоретических и практических основ этики с целью повышения нравственной культуры и моральных качеств студентов.

2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Этика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1. ДВ.1.2) и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки. Изучение этики опирается на знания, полученные в ходе изучения «Философии». Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Социология», «Политология», «Теория и методология истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Этика» формирует следующие общекультурные компетенции:

(ОК-4) – способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6) – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации В ходе изучения дисциплины формируются следующие профессиональные компетенции:

(ПК- 14) – способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-15) – способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения этики как науки;

- основные принципы, правила и практические рекомендации, позволяющие эффективно решать проблемы в области повышения уровня нравственной культуры, делового общения, сотрудничества и взаимопонимания.

уметь:

- оперировать понятиями и категориями этики, определять место этики в системе культуры и её роль в духовном становлении личности;

- применять полученные знания в различных сферах профессиональной деятельности;

- следовать этическим нормам в повседневной практике.

владеть:

- изученной тематикой, понятиями и терминами этики;

- методическим материалом, позволяющим проверить и закрепить полученные знания.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5.Разработчик: доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат филос.наук Бондаренко Л.Ф.

Информатика 1. Цель дисциплины:

- освоение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков переработки информации при решении задач по профилю будущей специальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относится в базовой части математического и естественно научного цикла (Б2.Б.1).

Для освоения дисциплины «Информатика» обучающиеся используют знания, умения и навыки, полученные на предыдущем уровне обучения.

Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой частью для последующего изучения дисциплин: Интернет в изучении истории, новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях, Математические методы в исторических исследованиях, защита выпускной квалификационной работы и другие профессиональные дисциплины, а также дисциплин по выбору студента.

3. Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

- в экспертно-аналитической деятельности:

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

В результате освоения дисциплины студент должен Знать:

- современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации исторических источников уметь:

- уметь выбирать и применять адекватные информационные технологии для решения научно исследовательских, педагогических, информационно-аналитических и других задач профессиональной деятельности;

владеть:

- владеть навыками практического использования современных информационно коммуникационных технологий (в частности, создавать базы данных и квалифицированно использовать сетевые ресурсы).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры математики и информатики, кандидат физико математических наук Е.В. Губкина.

Математические методы в исторических исследованиях 1. Цель дисциплины:

Основная цель курса состоит в изучении возможностей применения информационных методов в исторических исследованиях.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математические методы в исторических исследованиях» в учебном плане находится в базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.2) Для освоения дисциплины «Математические методы в исторических исследованиях»

обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения математики в ходе основного курса школы.

Освоение дисциплины «Математические методы в исторических исследованиях» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях», «Интернет в изучении истории», «Психологии и педагогики».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).


В результате освоения дисциплины студент должен Знать:

- различные типы и модели данных, возможности представления информации исторических источников в машиночитаемом виде;

- методы количественной обработки данных исторических источников разных видов;

- технологии анализа исторических источников с помощью систем искусственного интеллекта;

Уметь:

- квалифицированно пользоваться современной литературой, содержащей опыт применения информационных технологий и математических методов в исторических исследованиях;

- обрабатывать данные исторических источников методами математической статистики;

- работать с электронными текстами и применять количественные методы их анализа;

- создавать базы данных по материалам источников разных типов;

- обрабатывать числовую и логическую информацию с помощью табличного процессора;

- работать с информацией помощью реляционных баз данных (ввод данных, корректировка, формирование запросов, отчётов);

- решать исследовательские задачи на основе информационных методов;

- выполнять обработку данных в коммуникационных сетях (эффективно пользоваться методами поиска информации в сети Интернет;

работать с электронными каталогами ведущих библиотек России и мира;

работать с Интернет ресурсами архивной службы России и других стран);

владеть:

- особенностями процесса информатизации исторического исследования;

- основными этапами компьютеризированного исторического исследования;

- особенностями текстовой информации и количественными методами ее анализа;

- возможностями и основными направлениями использования технологии баз данных в исторических исследованиях;

- обработкой данных исторических источников методами математической статистики;

- особенностями обработки графической информации;

- комплексом специализированного и стандартного программного обеспечения, используемого в работе историка.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры математики и информатики, кандидат физико математических наук Е.В. Губкина.

Концепции современного естествознания 1. Цели и задачи дисциплины:

– формирование научного мировоззрения;

– выработка представлений о современной картины мира;

– освоение основных приемов и методов познавательной деятельности;

– уяснение ведущих концепций современного естествознания.

2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (блок Б2.В.ОД.1) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по подготовке бакалавров по направлению 030600.62 «История», профиль «Краеведение».

Дисциплина реализуется на историческом факультете Федерального Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования (ФГБОУ ВПО) «Горно-Алтайский государственный университет» кафедрой «Философия».

Изучение дисциплины базируется на знании школьных курсов физики, математики, химии, биологии.

Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины «Концепции современного естествознания» необходимы для мировоззренческого осмысления и обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и последующего освоения профильных дисциплин «Археология», «Этнология», «Безопасность жизнедеятельности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В совокупности с другими дисциплинами вариантной части математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2) ФГОС ВПО дисциплина «Концепции современного естествознания» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

– способность использовать базовые знания о современных концепциях естествознания в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-13);

– способность к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании;

– сущность методологии науки;

– естественнонаучные концепции, общепринятые в современной науке;

– возможность использования естественнонаучных достижений в современной науке.

Уметь:

– использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;

– применять методы теоретического и экспериментального исследования;

– критически оценивать информацию на основе научного подхода и принимать оптимальные управленческие решения;

– логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем.

Владеть:

– методами научного мышления;

– способностью к восприятию, обобщению и анализу информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, кандидат философских наук, доцент В.С. Полянский Интернет в изучении истории 1. Цель дисциплины:

Состоит в изучении возможностей применения информационных методов в исторических исследованиях, ознакомлении с современными приемами и методами использования Интернет в образовательной и учебно-исследовательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Интернет в изучении истории» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.2.В.ДВ.1.1). Для освоения дисциплины «Интернет в изучении истории» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Информатика», «Математические методы в исторических исследованиях» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Интернет в изучении истории» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теория и методология истории», «История мировой культуры».

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- разделы математики, которые нашли применение в исторических исследованиях современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации исторических источников;

уметь:

- выбирать и применять адекватные информационные технологии - применять адекватные методы статистического анализа данных изучаемых исторических источников;

владеть:

- навыками практического использования современных информационно-коммуникационных технологий (в частности, создавать базы данных и квалифицированно использовать сетевые ресурсы);

- навыками использования необходимых историку-исследователю программных средств (в частности, пакетов программ статистического анализа) 4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5.Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Е.М.

Чедурова Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях 1. Цель дисциплины:

Ознакомление студентов с современными информационными технологиями, техническими средствами и программным обеспечением, необходимыми для жизни и деятельности в современном информационном обществе, подготовка к практическому использованию новых информационных технологий в гуманитарных исследованиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях» в учебном плане находится в вариативной части (Б2.В.ДВ.1.2).

Для освоения дисциплины «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения информатики в ходе основного курса школы, знание лекционного материала, целенаправленную самостоятельную работу студентов с учебной и научной литературой.

Освоение дисциплины «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях»

позволяет получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной и научной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания (ОК-13);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

умение навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен Знать:

принципы обработки графической информации;

структуру и возможности современных персональных ЭВМ и компьютерных сетей;

возможности применения компьютерной техники в учебном процессе;

принципы построения обучающих и контролирующих программ разного уровня сложности;

существующие программы обработки и анализа информации.

Уметь:

выбирать технологию, программное обеспечение и формат для обработки и анализа информации и информационных источников;

уметь применять пакеты прикладных программ и инструментальные средства в профессиональной и научной работе решать исследовательские задачи с помощью информационных технологий;

владеть:

современными средствами вычислительной техники и информационными технологиями.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, ст. преп. Кафедры математики и информатики Е.И. Кудашова Археология 1. Цель дисциплины:

- формирование систематизированных знаний о закономерностях возникновения и дальнейшего развития человечества на ранних этапах истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Археология» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.1).

Для освоения дисциплины «Археология» студенты применяют знания, умения, навыки, полученные при изучении предмета «История» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «Археология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «История древнего мира», «История исторической науки», а также курсов по выбору.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Археология» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Овладение способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать этносоциальные, религиозные и культурные различия (ОК-11).

Профессиональные (ПК):

- использовать в исторических исследованиях базовые знания по всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в экологической среде и политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и региональные особенности становления древних сообществ;

- основные этапы исторического процесса, материальные и культурные достижения на каждом из них;

- важнейшие события ранних этапов истории, определяющие пути дальнейшего хода истории.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- использовать теоретические знания в практической работе;

- обосновывать фактами истории личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа и обобщения полученных знаний;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими (археологическими) понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения Елин В.Н.

Этнология 1. Цель дисциплины:

формирование научных представлений об этнологической истории народов мира, современной этнической ситуации и ее истоках, сущности основных институтов культуры традиционных обществ, закономерностях эволюции этнических культур.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этнология» относится к базовой части профессионального цикла (Б3. Б.2).

Для освоения дисциплины «Этнология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «История древнего мира» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Этнология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «История регионов и народов России», а также дисциплин по выбору.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Этнология» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

1. – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

– способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

2. – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

3. – использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

4. – готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

– способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12).

профессиональные (ПК):

5. – способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

6. – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

– способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

– способен к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

в педагогической деятельности:

– умеет применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– об этнологической истории народов мира, современной этнической ситуации и ее истоках, сущности основных институтов культуры традиционных обществ, закономерностях эволюции этнических культур уметь:

– использовать знания этнологического материала в краеведческой работе владеть:

– этнологическими знаниями для возрождения и развития культуры народов, формирования историзма мышления 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Н.А. Тадина История первобытного общества 1. Цель дисциплины:

- формирование систематизированных знаний об истории становления человека как биологического вида, его хозяйственной деятельности и первых социальных организациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История первобытного общества» является базовой дисциплиной профессионального цикла дисциплин (цикл Б3.Б.3) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 030600.62 «История».

Для освоения дисциплины «История первобытного общества» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «История первобытного общества» является необходимой основой для изучения дисциплин «История Древнего мира», «История Горного Алтая», «История мировой культуры», «Археология», «Этнология и социальная антропология», «История России (до XX в.)», «История Средних веков», «Источниковедение», «История Латинской Америки», «Историческое краеведение», «Этносоциология», «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «История первобытного общества» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), - готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен:

знать:

- движущие силы и этапы антропогенеза, социогенеза и раннего политогенеза;

уметь:

- анализировать исторический материал, устанавливать причинно-следственные связи;

- составлять научные сообщения, аргументировано и логически верно излагать материал;

владеть:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.