авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный ...»

-- [ Страница 3 ] --

- научным понятийно-категориальным аппаратом по истории первобытного общества;

- первичными навыками научно-исследовательской работы, технологиями обновления знаний по истории первобытного общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 5. Разработчик: к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории Куликов Ф.И.

История России (до XX в.) 1. Цель дисциплины:

- формирование систематизированных знаний о причинах и условиях возникновения и эволюции государства и его важнейших институтов с древнейших времен до конца XIX века.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История России (до XX в.)» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.4).

Для освоения дисциплины «История России (до XX в.)» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История России (до XX в.)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина История России (до XX в.) обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

Профессиональные (ПК):

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

- основные процессы истории России с древнейших времен до конца ХIX века;

- важнейшие события и явления, определяющие ход отечественной истории.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С.Пустогачева, к.и.н., доцент кафедры истории России Баскакова И.В., д.и.н., профессор кафедры истории России Гончарова О.А.

История России (ХХ в.) 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории России ХХ в.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История России (XX в.)» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.5).

Для освоения дисциплины «История России (XX в.)», обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России (до XX в.)».

Освоение дисциплины «История России (XX в.)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История регионов и народов России», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина История России (XX в.) обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

Профессиональные (ПК):

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития российской цивилизации;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

5. Разработчик: д.и.н., профессор кафедры истории России Гончарова О.А., д.и.н., профессор кафедры истории России Гончарова О.А., к.и.н., доцент кафедры истории России Анкудинова Т.В.

История Древнего мира 1. Цель дисциплины:

Формирование систематических знаний об истории стран Древнего Востока и античного мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Древнего мира» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.6).

Для освоения дисциплины «История Древнего мира» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» в общеобразовательных учебных заведениях, а также дисциплин «История первобытного общества», «Археология», «История России (до XX в.)», изучаемых на первом курсе.

Освоение дисциплины «История Древнего мира» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Средних веков», «Новая и новейшая история», «Источниковедение», «История исторической науки», «История стран Азии», «История стран Африки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «История древнего мира» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5), - способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен:

знать:

- основные исторические факты по истории древнего мира;

- основные закономерности общественного развития древнейших цивилизаций Востока и античного Средиземноморья;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно - следственные связи, опираясь на материал по истории древнего мира;

- составлять научные сообщения, аргументировано и логически верно излагать материал;

владеть:

- научным понятийно-категориальным аппаратом по истории древнего мира;

- первичными навыками научно-исследовательской работы, технологиями обновления знаний по истории древнего мира.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой всеобщей истории, доцент, к.и.н. Ф.И.

Куликов История средних веков 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний по истории средних веков.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История средних веков» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.7).

Для освоения дисциплины «Истории средних веков» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «Археология», «История первобытного общества», «История России (до XX в.), «История Древнего мира», «Источниковедение» «История Латинской Америки» на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «История средних веков» является необходимой для последующего изучения дисциплин «История мировой культуры», «Новая и новейшая история», «История исторической науки», «История стран Африки» «Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История средних веков» направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития средневековой цивилизации.

уметь:

- анализировать исторические проблемы;

устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравнительных исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по история средних веков;

- историческими понятиями и терминами по истории средних веков.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчик: к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории Куликов Ф.И.

Новая и новейшая история 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории нового и новейшего времени.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Новая и новейшая история» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.8) Для освоения дисциплины «Новая и новейшая история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Культурология», «История России (до XX в.)», «История Древнего мира», «История Средних веков» на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «Новая и новейшая история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Политическая история России», «История мировой культуры», «История исторической науки», «Методика преподавания истории», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Новая и новейшая история» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и закономерности истории народов в новое и новейшее время;

- событийную сторону исторического процесса;

- общее и особенное в политическом, экономическом и социальном развитии различных народов в новое и новейшее время.

уметь:

- анализировать исторические проблемы устанавливать причинно следственные связи;

- организовать свой интеллектуальный труд;

- выявлять общее и отличное в сравниваемых исторических процессах и событиях нового и новейшего времени.

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории нового и новейшего времени;

- историческими понятиями и терминами по истории нового и новейшего времени.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц 5. Разработчик: к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории Летов А.В., к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории Адлыкова А.П.

Теория и методология истории 1. Цель дисциплины:

- является формирование целостного научного представления о теории и методологии исторической науки на основе изучения основных этапов и закономерностей процесса ее развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методология истории» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.9) Для освоения дисциплины «Теория и методология истории» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России (с древнейших времен до конца XVIII в.)», «История России (XVIII – начало XX вв.)», Освоение дисциплины «Теория и методология истории» является необходимой основой для последующего изучения «Истории исторической науки».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Теория и методология истории» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- Способен использовать логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

Профессиональные (ПК):

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований, причины их дифференциации и интеграции;

- уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- раскрыть методологические и мировоззренческие основы основных концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук О.А.Гончарова Источниковедение 1. Цель дисциплины:

- дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников по истории России и методике работы с ними.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Источниковедение» относится к базовой части профессионального цикла (Б3. Б.10) Для освоения дисциплины «Источниковедение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России (до XX в.)», «Истории Древнего мира», «Археологии».

Освоение дисциплины «Источниковедение» является необходимой основой для последующего изучения «Истории России (XX в.), «Новой и новейшей истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина Источниковедение обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

7. - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

8. - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

9. - способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

10. - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

11. – готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

12. – способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

13. - осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14).

профессиональные (ПК):

14. способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

15. – способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

16. – способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

17. – способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

18. – способен к разработке информационного обеспечения историко культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

– способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ (ПК-15).

19. В результате изучения дисциплины студент должен 20. знать:

21. предмет, основные категории и методы научных исследований;

22. уметь:

23. критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

24. владеть:

25. - навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации;

26. - источниковедческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения к.и.н.

А.В. Эбель.

История исторической науки 1. Цель дисциплины:

- формирование у студентов способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История исторической науки» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.11.).

Для освоения дисциплины «История исторической науки» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России», «История Древнего мира», «История средних веков», «История Нового и новейшего времени».

Освоение дисциплины «История исторической науки» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «История регионов и народов России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина История исторической науки обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

Профессиональные (ПК):

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен - знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований, причины их дифференциации и интеграции;

- уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- раскрыть методологические и мировоззренческие основы основных концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории исторической науки;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук И.Ф.Медведев Вспомогательные исторические дисциплины 1. Цель дисциплины: Овладение теоретическими вопросами и методами познания исторической науки, которые являются необходимой ступенью к активному восприятию студентами исторического источника.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.12) Для освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России (до XX в.)», «История России (XX в.)», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования Освоение дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (XX в.)», «История средних веков», «Новая и новейшая история», «Культурогенез», «Музееведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

27. - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

28. - обладать способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

29. – обладать способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), 30. - обладать способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-предмет, основные категории, источники и методы научных исследований;

значение каждой из дисциплин уметь:

-выделять общее и особенное, видеть логику развития исторического процесса через анализ материалов по нумизматике, хронологии, геральдике, сфрагистике и другим дисциплинам блока владеть:

- навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации по вспомогательным историческим дисциплинам.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Безопасность жизнедеятельности 1. Цель дисциплины:

выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мышления и поведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»

относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.13) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» профиль «История»

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования в рамках программы средней школы.

Данная дисциплина предшествует изучению «Культурологии», дисциплин по выбору студента.

3. Требования к результатам освоения дисциплин:

В совокупности с другими дисциплинами вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен знать:

- теоретические основы БЖД в системе «Человек – среда обитания»;

- виды опасностей и ЧС, их классификация;

- основные правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, методы расчета ожидаемого ущерба при ЧС различного происхождения;

- основные принципы организации безопасного существования человека.

уметь:

- оценивать психофункциональное состояние организма с помощью доступных и простых методов;

- оценивать степень и характер влияния факторов окружающей среды на человека.

владеть:

-правилами оказания первой доврачебной помощи.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии к.м.н., доцент Р.П.Романенко История Латинской Америки 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний по истории Латинской Америки.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Латинской Америки» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.1).

Для освоения дисциплины «История Латинской Америки» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «История мировой культуры», «История первобытного общества», «История Древнего мира», «История Средних веков» на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «История Латинской Америки» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История мировой культуры», «Новая и новейшая история», «Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития регионов Латинской Америки.

уметь:

- анализировать исторические проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравнительных исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Латинской Америки;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории Летов А.В.

История регионов и народов России 1. Цель дисциплины:

- формирование у студентов систематизированных знаний об истории колонизации и хозяйственного освоения Сибири русскими.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История регионов и народов России» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.2) Для освоения дисциплины «История регионов и народов России» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «История Горного Алтая», «Обшествознание» и ряда других, освоенных студентами на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История регионов и народов России» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Культурогенез», «История исторической науки».

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций студента:

общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, развивать способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, а также способность к социальной адаптации (ОК-6).

профессиональные (ПК):

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- обладать способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- основные этапы, условия и специфику процесса вхождения Сибири в состав России;

- характерные для Сибири особенности её общественно-политического, хозяйственного и культурного развития с конца XVI – до начала XX вв.;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по «Истории Сибири»;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И. Паклин.

Методика преподавания истории 1. Цель дисциплины:

Теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию курса «История» в образовательных учреждениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика преподавания истории» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3) Для освоения дисциплины «Методика преподавания истории» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История России (до ХХ в).», «История древнего мира», «История средних веков», «Новая и новейшая история», «Философия», «Экономика», «Политология», «Социология» «История мировой культуры», «Логика», «Археология», «Этнология и социальная антропология», «Педагогика и психология» на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «Методика преподавания истории» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Теория и методология истории», курсов по выбору студентов, прохождения педагогической практики, в дальнейшей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3), - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК -5), - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК -6), - осознание социальной значимости своей будущей профессии, овладение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8), - умение применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенность реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического обществ;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- содержание преподаваемого предмета;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.

уметь:

-учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 5. Разработчик: к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории Захарова Т.В.

История стран Азии 1. Цель дисциплины:

Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии Азиатского региона, его месте в мировой цивилизации в новое и новейшее время.

Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории стран Азии, введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработку навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История стран Азии»

относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.4) Для освоения дисциплины «История стран Азии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Археология», «История первобытного общества», «История Древнего мира», «История Средних веков».

Освоение дисциплины «История стран Азии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новая и новейшая история», «История мировой культуры», «История отечественной культуры», «История России», «История стран Африки».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к. и. н. А.П. Адлыкова История стран Африки 1. Цель дисциплины:

сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии Африканского континента, его месте в мировой цивилизации в новое и новейшее время. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории стран Африки введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработку навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История стран Африки»

относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.5).

Для освоения дисциплины «История стран Африки» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История Первобытного общества», «История Древнего мира», «История средних веков», «Археология», «Культурология», «Этнология», изучаемых на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «История стран Африки»» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «Новая и новейшая история», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций бакалавра:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные исторические факты по истории народов Африки;

- основные закономерности общественного развития народов Африки.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно- следственные связи;

- выявлять общее и отличное в сравниваемых исторических процессах и событиях. владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории Африки;

- историческими, понятиями и терминами по истории Азии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. А.П. Адлыкова Актуальные вопросы история России 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний о наиболее актуальных вопросах истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Актуальные вопросы истории России» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.6).

Для освоения дисциплины «Актуальные вопросы истории России» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История России до XX в.», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Актуальные вопросы истории России» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XX в.», «История исторической науки», «Западная Сибирь сопредельные территории в ХХ – XXI в: история отношений».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Актуальные вопросы истории России» направлено на формирование следующих компетенций:

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1) - способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- Наиболее важные, актуальные вопросы истории России;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры истории России Чедурова Е.М.

Историческое краеведение 1. Цель дисциплины:

формирование знаний о специфике исторического краеведения как комплексной дисциплины исторического цикла и формы общественной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Историческое краеведение » относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.7) по направлению подготовки 030600.62 «История».

Для освоения дисциплины «Историческое краеведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России», «Археология», «История Горного Алтая», «Вспомогательные исторические дисциплины» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «Историческое краеведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История регионов и народов России», «История России (XX в.)».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Историческое краеведение» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурных (ОК):

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации и (ОК-6);

Профессиональных (ПК):

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории;

место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

– способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации а электронных каталогах и сетевых ресурсах (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– специфику исторического краеведения;

уметь – анализировать различные источники краеведения;

– выявлять основные направления историко-краеведческой деятельности государственных, научных, общественных организаций краеведческой направленности;

– использовать краеведческий материал при преподавании предмета “история” владеть:

– особенностями различных видов и форм организации краеведческой работы;

– основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;

– необходимыми теоретическими знаниями для прохождекния архивной и музейной практик.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Л.Н.Мукаева Этносоциология 1. Цель дисциплины:

формировать представление о социокультурных областях, основных категорий этносоциологии, что дает представление о этносоциальных и этнокультурных особенностях народов;

заложить основы этносоциологических знаний у студентов, что является необходимым условием понимания многих процессов, происходящих в современном обществе 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этносоциология» является одной из основных дисциплин цикла ООП, преподается в VII семестре, составляет 3 зачетные единицы, и в теоретическом плане опирается на такие дисциплины, как этнология, культурология, психология, философия и др. дисциплины гуманитарного цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами дисциплина «Этносоциология» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

31. – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

32. – готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

профессиональные (ПК):

33. – способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– предмет, основные категории, источники и методы изучения этносоциологии – теоретические основы и закономерности функционирования этносоциологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

уметь:

– оценивать процессы межэтнических взаимодействий в современном обществе;

– использовать знания этнологического материала в педагогической работе;

– квалифицированно анализировать современные этносоциальные проблемы общества;

владеть:

– понятиями этносоциологии, приемами оценки развития межэтнических контактов – владеть методологией, методикой и техникой проведения этносоциологического исследования.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Н.А. Тадина Культурогенез 1. Цель дисциплины:

Формирование представления о законах развития культуры, двух её основных частей:


материальной и духовной культуры, историчности, этничности культуры, ее связи с геосредой, единстве и многообразии культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурогенез» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.9) Для освоения дисциплины «Культурогенез» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «История отечественной культуры», «История мировой культуры» на предыдущем уровне обучения.

Освоение дисциплины «Культурогенез» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археолого-этнографические исследования», «Особенности российской археологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6) В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные культурные и культурологические концепции и подходы, особенности этнокультурогенеза и эволюцию культур;

уметь:

- видеть глобальные основы древних и средневековых обществ Центральной Азии владеть:

- навыками работы с различными источниками, научной литературой, методами анализа, археологическими понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения Дворников Э.П., профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук А.И. Мартынов.

Социально-экономическая история Сибири XX-XXI вв.

1. Цель дисциплины:

углубленное изучение совокупности фактов, событий, явлений и процессов социально экономической истории Сибири в XX – XXI вв. на основе анализа источников и исследовательской литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социально-экономическая история Сибири XX- начало XXI вв.» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ОД.10.) Для освоения дисциплины «Социально-экономическая история Сибири XX- XXI вв.»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История России (до ХХ в.) на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Социально-экономическая история Сибири XX- XXI вв.»

является необходимой основой для изучения дисциплин «История России ХХ в.», «История исторической науки», «История регионов и народов России» и написания квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Проблемы истории Сибири в контексте истории России» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные научные тенденции и дискуссии по проблемам социально-экономической истории Сибири указанного периода;

уметь:

- анализировать в сравнительном освещении сибирские социально-экономические процессы с общероссийскими и общеевропейскими;

владеть:

- комплексом знаний по основным сюжетам социально-экономической истории Сибири в XX – XXI вв.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры истории России Чедурова Е.М.

Западная Сибирь и сопредельные территории в XX – начале XXI вв.: история отношений 1. Цель дисциплины:

формирование систематизированных знаний по истории Западной Сибири и сопредельных регионов в XX- XXI вв.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Западная Сибирь и сопредельные территории в ХХ - начале ХХI вв.: история отношений» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.11).

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История Горного Алтая», «История России (до XX в.)», «Новая и новейшая история», «История стран Азии», «Социально-экономическая история Сибири XX - начале XXI вв.» на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «Западная Сибирь и сопредельные территории в ХХ - начале ХХI вв.: история отношений» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История исторической науки» «Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные события и этапы международных отношений народов и государств Западной Сибири и сопредельных территорий уметь:

- анализировать исторические проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравнительных исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Западной Сибири и сопредельных регионов в XIX-XX вв.

- историческими понятиями и терминами по теме.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры историко-правовых дисциплин и всеобщей истории А.В. Летов Архивоведение 1. Цель дисциплины:

Обеспечение теоретического и практического уровня подготовки студентов в области организации документационного обеспечения систем государственного и ведомственного хранения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Архивоведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.1.1) Для освоения дисциплины «Архивоведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Источниковедение», «История России» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Архивоведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», прохождения архивной практики, а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина Архивоведение обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

Профессиональные (ПК):

- понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- работать в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- конкретно-исторические особенности, процесс создания, оформления, эволюцию и современное состояние отечественных систем государственного и ведомственного хранения;

- порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с документами;

уметь:

-определять ценность документации, осуществлять её классификацию;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

владеть:

- теоретическими и научно-методическими основами классификации документов, экспертизой ценности документов, созданием архивной описи, принципами учета документов;

- правовыми и организационными основами, принципами деятельности государственных и ведомственных архивов, их типологией.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С.Пустогачева.

Библиотечное дело 1. Цель дисциплины:

обеспечение теоретического и практического уровня подготовки студентов в области библиотечного дела.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Библиотечное дело» вариативной части профессионального цикла (Б3.В.

ДВ.1.2) Для освоения дисциплины «Библиотечное дело» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Источниковедение», «Библиотечный практикум», «Методология самостоятельной научной работы» на предыдущем уровне образования.


Освоение дисциплины «Библиотечное дело» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина Библиотечное дело обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

Профессиональные (ПК):

понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- работать в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- конкретно-исторические особенности, процесс создания, оформления, эволюцию и современное состояние библиотечного дела;

- порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с документами;

уметь:

- применять теоретические знания в практической деятельности;

владеть:

- основами работы в области библиотечного дела.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.В.Анкудинова Мировоззрение в археологии 1. Цель дисциплины:

на основе археологических материалов сформировать представление о мировоззренческих традициях архаических обществ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Мировоззрение в археологии» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.2.1) Для освоения дисциплины «Мировоззрение в археологии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Мировоззрение в археологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археолого-этнографические исследования», «Особенности российской археологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области историографии и методов исторического исследования (ПК-3), - способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные категории, источники и методы научных исследований;

значение дисциплины в изучении общего курса археологии уметь:

- выделять общее и особенное, видеть логику развития исторического процесса через анализ материалов по погребальному обряду, петроглифам и другим категориям древностей владеть:

- навыками работы с различными историческими источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения Дворников Э.П., профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук А.И. Мартынов.

Методика обработки полевых материалов 1. Цель дисциплины:

обеспечение обучающихся знаниями современных методов проведения научных археологических и этнографических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обработки полевых материалов» относится к дисциплинам по выбору (Б3. В. ДВ.2.2).

Это специальная дисциплина, включающая знания по археологии, этнографии и естественным наукам.

Для освоения дисциплины «Методика обработки полевых материалов» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «История» и др.

Освоение дисциплины «Методика обработки полевых материалов» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археолого-этнографические исследования в Горном Алтае», «Особенности российской археологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области историографии и методов исторического исследования (ПК-3), - способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– специфику и методику проведения археологических и этнографических исследований;

уметь:

– использовать теоретические основы и инструментарий (методы) историко-культурного знания в исследованиях;

владеть:

– владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: д.и.н., профессор Ямаева Е.Е.

Этногенез тюркских народов 1. Цель дисциплины:

Создание целостной исторической картины развития центрально-азиатского региона:

формировать определенный набор универсальных компетенций, в частности владение методами исторического анализа и этнографического наблюдения, решение этнических проблем путем научно-практического поиска.

Изучение курса «Этногенез тюркских народов» связано с историей соседних территорий и народов. Знания, полученные при изучении археологии и источниковедения, истории древнего мира и средних веков, являются необходимой базой изучения данной дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этногенез тюркских народов» является дисциплиной по выбору вариативной части общепрофессионального блока (Б3.В.ДВ.3.1).

Изучение курса «Этногенез тюркских народов» базируется на знании дисциплин «Этнология», «История России (до XX в.)».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «История и культура народов Горного Алтая», «Семья у народов России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами дисциплина «Этносоциология» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

– способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК 2);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

– готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

– способен к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК 7);

– способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– конкретный этнологический материал на примере центрально-азиатского региона, что поможет глубже понять историю, облегчить восприятие и запоминание исторического материала;

уметь:

– оперировать основными этнологическими понятиями, знать этапы этнической истории тюркских народов и особенности современных этнических процессов;

владеть:

– этнологическим материалом в качестве «объяснительного механизма» исторического процесса для объяснений исторических событий, фактов, причинно-следственных связей 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Н.А. Тадина.

Культура алтайского народа 1. Цель дисциплины:

Формирование представления о современном этническом составе населения мира и основных этапах его становления, об особенностях традиционной культуры народов мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура алтайского народа» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.3.2) Для освоения дисциплины «Культура алтайского народа» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Культура алтайского народа» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археолого-этнографические исследования», «Особенности российской археологии», «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

-готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

-способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

34. -предмет, понятийный аппарат этнологической науки, исследовательские методы, научные концепции, гипотезы, историю этнологической науки, обладать знаниями о современном этническом составе населения мира.

уметь:

-оценивать и раскрывать роль этнического фактора в истории, рассматривать этническую историю как один из существенных аспектов общеисторического процесса, уделять внимание проблемам межэтнического сотрудничества и межэтнических конфликтов.

владеть:

-навыками работы с различными источниками этнологической науки;

формированием массивов источников;

комплексированием источников;

приемами поиска, сбора, переработкой и интерпретацией информации.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук Е.Е.Ямаева.

История и культура народов Горного Алтая 1. Цель дисциплины:

Формирование представления о современном этническом составе населения мира и основных этапах его становления, об особенностях традиционной культуры народов мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История и культура народов Горного Алтая» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.4.1) Для освоения дисциплины «История и культура народов Горного Алтая» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История и культура народов Горного Алтая» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археолого-этнографические исследования», «Особенности российской археологии», «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

ВПО дисциплина История и культура народов Горного Алтая обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), -способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

– готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

– способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

– способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ (ПК-15).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен знать:

- предмет, понятийный аппарат исторической науки, исследовательские методы, научные концепции, гипотезы.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- работать с научной литературой, разными типами источников, на основании чего формулировать и аргументировать свою позицию;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук Е.Е.Ямаева.

Археолого-этнографические исследования 1. Цель дисциплины:

Формирование представления о современных научных исследованиях, концепциях, историографии и методах и методологии исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Археолого-этнографические исследования» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.4.2) Для освоения дисциплины «Археолого-этнографические исследования» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Археолого-этнографические исследования» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Особенности российской археологии», «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Археолого-этнографические исследования» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), -способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

– готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

– способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

– способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ (ПК-15).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен знать:

- предмет, понятийный аппарат исторической науки, исследовательские методы, научные концепции, гипотезы.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- работать с научной литературой, разными типами источников, на основании чего формулировать и аргументировать свою позицию;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения к.и.н. В.И. Соёнов.

Семья у народов России 1. Цель дисциплины:

Ознакомить с основными принципами организации семьи, согласно различным вероисповеданиям и культурным особенностям.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Семья у народов России» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.5.1) Для освоения дисциплины «Семья у народов России» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Этнология», «история России (до XX в.)», «История России (XX в.)» и др.

Освоение дисциплины «Семья у народов России» является необходимой основой для углубленного изучения дисциплин: «Истории и культуры народов Горного Алтая», «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.