авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный ...»

-- [ Страница 2 ] --

69. Оценка реформ Берии в отечественной историографии.

70. История газет «Алтайдын Чолмоны» и «Звезда Алтая»

71. Г.И.Чорос- Гуркин:гражданин, политик, художник.

72. Становление милицейских органов в Горном Алтае в контексте правоохранительной системы Советской России начала 20-х годов ХХ в.

73. Советско-финляндская война по материалам современной историографии.

74. Социально-экономическая и духовная жизнь кумандинцев в конце Х1Х – нач.ХХ вв.

75. Приватизация в России.

76. Советско-афганские отношения. Конец 70-х –нач. 80 –х годов ХХ в.

77. Железная дорога им. В.В.Куйбышева в годы Великой Отечественной войны.

78. История политического, экономического и военного сотрудничества СССР, США и Великобритании в 1941- 1945 годы.

79. История становления избирательной системы в РА.

80. Политические процессы Республики Алтай в 90-х гг.ХХ в.

81. Идеология «белого движения» в 1917 –1922 годы.

82. Экономические проблемы Горного Алтая в годы Великой Отечественной войны.

83. Социально-экономическое и культурное развитие Горного Алтая во второй половине ХУ111 в 84. Оценка НЭПа в современной истории.

85. Хозяйственные занятия русского населения Горного Алтая в досоветское время.

86. История славянофильства.

87. Проблемы малочисленных народов Сибири в современной историографии.

88. Бурханизм: истоки и причины возрождения.

89. Алтайская духовная миссия и алтайский социум в досоветское время.

90. Система ГУЛАГ в 30 –40 годы в СССР.

91. Социально-экономическое развитие Алтайского района в годы Великой Отечественной войны 92. Проблемы местного самоуправления ( на примере Республики Алтай) 93. Таможенная политика С.Ю.Витте.

94. Горное дело Кабинета на Алтае в досоветское время.

95. История камнерезной промышленности на Алтае.

96. Развитие российских городов в Х111 – нач. ХХ в.( на примере Томска, Барнаула, Бийска) 97. История промысловой деятельности на Алтае.

98. Общинное крестьянство в годы первой русской революции.

99. Эволюция взглядов русского экономиста Кондратьева.

100.Социально-экономическое развитие Кош-Агачского района в конце ХХ – нач.ХХ1 вв.

100. Социально-экономическое развитие г.Горно-Алтайска в годы Великой Отечественной войны.

101. Сибирская кооперация в период революции и гражданской войны.

102. Социально-экономическое развитие г.Горно-Алтайска в 50-е годы ХХ в.

103. Проблема альтернатив сталинской модернизации деревни 20-х гг. ХХ в.

104. Образование СССР 105. Проблемы внешней политики СССР в 60- годы ХХ в.годы).

Форма отзыва научного руководителя Утверждено на заседании УМС ИФ «15 » сентября Председатель УМС ИФ Э.П. Дворников Рецензия на дипломную работу студента курса _ группы _исторического факультета по кафедре Название работы Определение объекта, предмета, цели и задач _ _ Оформление работы (соответствие требованиям ГОСТ) _ _ Оформление списка литературы _ _ Использование источников и дополнительной литературы _ _ Замечания _ _ _ _ Рекомендация _ _ Рецензент дипломной работы Дата защиты «» _ 20 _ года.

Форма научной рецензии Утверждено на заседании УМС ИФ « 15 » сентября Председатель УМС ИФ Э.П. Дворников на дипломную работу студента курса _ группы _исторического факультета по кафедре Название работы Определение объекта, предмета, цели и задач Оформление работы (соответствие требованиям ГОСТ) Оформление списка литературы Использование источников и дополнительной литературы Замечания Рекомендация_ Руководитель дипломной работы Дата защиты «» _ 20 _ года.

4.6. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся – Положение о модульно-рейтинговой системе оценивания (в случае ее применения) Утверждено на заседании Совета исторического «29» марта 2011 г.

(протокол № 7) ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой системе оценивания успеваемости студентов на историческом факультете Горно-Алтайского государственного университета Данное положение разработано в соответствии с Методическими рекомендациями к разработке рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вуза (утверждено приказом Минобразования России от 11.07.2002 № 2822), а также Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в Горно-Алтайском университете (утверждено на Ученом Совете ГАГУ 1 июля 2004 г.).

I. Цель и задачи модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов 1.1. Целью модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов является повышение качества знаний студентов исторического факультета путем комплексной оценки их учебной работы при освоении основной образовательной программы бакалавриата.

1.2. Задачи модульно-рейтинговой системы повышение мотивации студентов к освоению образовательной программы бакалавриата;

повышение уровня организации образовательного процесса на историческом факультете.

1.3. Оценка качества работы в модульно-рейтинговой системе является кумулятивной (накопительной) и используется для структурирования системной работы студентов в течение всего периода обучения, повышения эффективности управления образовательным процессом, решения вопросов назначения на государственную академическую стипендию, определения места, которое занимает каждый конкретный студент в группе, на курсе, на факультете.

1.4. При модульно-рейтинговой системе все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в ходе изучения дисциплины, оцениваются в баллах.

1.5. Баллы набираются в течение всего периода обучения по дисциплине и фиксируются путем занесения в единую ведомость на итоговой аттестации по дисциплине, а также на промежуточных аттестациях.

1.6. Баллы набираются на аудиторных занятиях, а также путем самостоятельной работы над рефератом, эссе, конспектом статьи или монографии и прочее. Формы работы и темы выбираются студентом самостоятельно из предложенного преподавателем перечня.

II. Виды аттестаций 2.1. Целью аттестаций является оценка качества освоения студентами учебной дисциплины по завершении отдельных этапов обучения (модулей) и курса в целом.

2.2. В ходе изучения дисциплины предусматриваются промежуточные и итоговая аттестации.

2.3. Форма, требования и процедура проведения промежуточных аттестаций определяются ведущим преподавателем по дисциплине, фиксируются в учебно-методических материалах и доводятся до сведения студентов.

2.4. На промежуточных аттестациях оцениваются как знания отдельных разделов (модулей) дисциплины, так и выполнение отдельных видов работ по ней.

2.5. Вынесение на промежуточные аттестации одной и той же темы запрещается.

2.6. Итоговая аттестация проводится в форме зачета или экзамена. Форма проведения итоговой аттестации определяется рабочим учебным планом. При проведении итоговой аттестации могут быть использованы технические средства.

2.7. Итоговая оценка или зачет по дисциплине выставляются на основании количества набранных студентом баллов на промежуточных и итоговой аттестациях.

2.8. По археологической, архивной, педагогической, преддипломной практикам, а также курсовым и квалификационным работам промежуточные аттестации не предусмотрены.

III. Порядок начисления баллов и оценки успеваемости студентов 3.1 Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода освоения этой дисциплины. Баллы присуждаются за качество усвоения отдельных тем и за выполнение отдельных видов работ.

3.2. Конкретное закрепление количества набираемых баллов за определенными темами и видами работ осуществляется ведущим преподавателем по данной дисциплине и зависит от структуры дисциплины. Это закрепление должно найти отражение в учебно-методическом комплексе. При выборе критериев оценки освоения студентом программы дисциплины в обязательном порядке учитывается: выполнение программы в части лекционных и практических занятий;

посещаемость аудиторных занятий;

выполнение предусмотренных программой аудиторных и внеаудиторных письменных работ.

3.3. Преподаватель, осуществляющий контроль успеваемости по дисциплине, обязан на первом занятии довести до сведения студентов критерии их аттестации в рамках промежуточного и итогового контроля.

3.4. Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине (либо части дисциплины, читаемой в течение одного семестра) равна 100. Максимальная сумма баллов, набираемая на промежуточных аттестациях в этом случае должна быть 60, на итоговой аттестации (экзамен) – 40.

3.5. Допускается присвоение студенту дополнительных «премиальных» баллов за общую активность при изучении курса и за отличный ответ на итоговой аттестации. Сумма премиальных баллов не должна превышать 15. Премиальные баллы плюсуются к баллам, набранным студентом при прохождении промежуточных и итоговой аттестаций. Итоговая сумма баллов, набранных студентом при изучении дисциплины в одном семестре, включая премиальные, не может превышать 100.

3.6. Сумма баллов, набранные студентом по результатам каждой аттестации, включая премиальные баллы, заносятся преподавателем, проводящим аттестацию в соответствующую форму единой ведомости, используемую в течение всего семестра (учебного года), которая хранится в деканате исторического факультета.

3.7. Студент должен быть ознакомлен с набранными суммами баллов во время занятий и консультаций не менее трех раз за семестр: на неделях, следующих за неделями промежуточных аттестаций и на последней неделе перед сессией.

3.8. На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено».

3.9. В зависимости от суммарного количества набранных в течение одного семестра баллов студенту выставляются следующие оценки:

Сумма баллов Оценка не более 60 Неудовлетворительно (не зачтено) от 61 до 100 зачтено от 61 до 75 удовлетворительно от 76 до 90 хорошо от 91 до 100 отлично 4.7. Если по дисциплине предусматривается аттестация в виде зачета, преподаватель имеет право выставлять итоговую оценку (зачет) только по сумме двух промежуточных аттестаций. В этом случае максимальная сумма баллов, набираемая на промежуточных аттестациях должна быть равна 100.

IV. Порядок прохождения аттестаций 4.1. Студенты обязаны сдать все аттестации в строгом соответствии с учебными планами, а также утвержденными программами.

4.2. Промежуточные аттестации проводятся в строки, определяемыми ведущим преподавателем по дисциплине, после изучения студентами материала соответствующего модуля. Во время промежуточной аттестации разрешается досдача материала по предшествующей аттестации.

4.3. Если по итогам промежуточных аттестаций студент набрал менее половины от максимально возможной суммы (например, 30 баллов из 60), он отстраняется от дальнейшего изучения дисциплины в рамках данного семестра (учебного года).

4.4. Если к моменту проведения итоговой аттестации и с учетом дополнительных баллов студент набирает количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо» или «зачтено» - они могут быть поставлены по его желанию без проведения итоговой аттестации. Для получения оценки «отлично» итоговая аттестация обязательна.

4.5. Студенты, пропустившие по уважительной причине от 40% аудиторных занятий, могут быть допущены к итоговой аттестации и сдавать ее в составе своей группы в традиционной форме (без учета суммы набранных баллов) по решению Совета исторического факультета.

Приложение Макет структурной матрицы формирования компетенций бакалавров в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600.62 «История»

Профиль «Краеведение»

Циклы, модули Рекомендуемые примерного ОК ПК оценочные средства учебного плана Промежуто аттестации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Рубежная Текущая Виды чная ИГА Б.1 ГСЭ Б.1. Базовая часть Философия + + ++ ++ + Иностранный + ++ + ++ + язык Экономика + ++ ++ + Русский язык и + + ++ + культура речи Педагогика и + + + ++ + психология Правоведение + + + + + + + + Культурология + + + + + Политология + + + + + Социология ++ + + + Б.1. Вариативная часть История + + + + + ++ + Горного Алтая Политическая + + + + + + ++ + история России История + + + ++ + отечественной культуры История + + + ++ + мировой культуры История + + ++ ++ + философии Курсы по выбору студента Логика/Этика + + ++ + Б.

2 МЕН Б.2. Базовая часть Информатика ++++ + + ++ + Математическ ++ + + + ++ + ие методы в исторических исследованиях Б.2. Вариативная часть Концепции + + ++ + современного естествознания Курсы по выбору студента Интернет в ++++ + + + ++ + изучении истории/ новые информационн +++ + + ++ + ые технологии в гуманитарных исследованиях Б. Профессиналь ный Б.3. Базовая часть Археология + + + + ++ + ++ + Методика + + + + ++ + ++ + археологическ их исследований Этнология + + + ++ + ++ ++ + История + + + + + ++ + России (до XX в.) История + + + + + + ++ + России (XX в.) История + ++ + + + ++ + Древнего мира История + + + + ++ + Средних веков Новая и + + + + ++ + новейшая история Теория и + + + ++ + методология истории Источниковеде + ++ ++++++ ++ + ние История + + + + + ++ + исторической науки Основы + + + + ++ + медицинских знаний и здорового образа жизни Вспомогательн + + + ++ + + + ++ + ые исторические дисциплины Безопасность + + + + ++ + жизнедеятельн ости Возрастная + + + + ++ + анатомия, физиология и гигиена Б.3. Вариативная часть История + + + + ++ + Латинской Америки История + + + + + + ++ + регионов и народов России Методика + + ++ + + ++ + преподавания истории История стран + + + ++ + Азии История стран + + + + ++ + Африки Актуальные + + + + + ++ + вопросы истории России Историческое + + + ++ + ++ + краеведение Этносоциологи + + + ++ + я Культурогенез + + + ++ + ++ + Социально- + + + + + ++ + экономическая история Сибири XX нач.XXI вв.

Западная + + + ++ + Сибирь и сопредельные территории в XX-XXI вв.:

история отношений Курсы по выбору студентов Архивоведение + + + + ++ + / библиотечное дело История + ++ ++ + ++ + освоения Сибири/ Культура + + ++ + древнего Китая История + + + ++ ++ + городов Сибири ++ + + + /Социально политическая история древнего и среднего Китая Источниковеде + + ++ + ++ + ние и историография Сибири/ История Китая + + + XVIII-XXI вв.

+ + + + ++ + Хозяйственное развитие Горного Алтая/ + + + + История Монголии XII XVII вв.

Проблемы + + + + + + ++ + истории Сибири в контексте истории + + + России + + /Политическое развитие Юго Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII нач. XX вв.

Социальная + + ++ ++ + история Сибири / + + + + + Горный Алтай в период советских преобразовани й первой половины XX века.

Музееведение/ + + + + ++ + Экскурсоведен + + ++ + ие Б.4 Практики Археологическ +++ + +++ + ++ + ая Архивная/ + + + + ++ + музейная/ + + + библиографиче + ++ + ская Педагогическа +++ +++ + + ++ + я Б.5 + ++ + Физическая культура Б.6 ВКР + + + +++++ ++++ ++++ + +++++ + + + Примерные программы дисциплин Философия 1.Цель дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами 2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.1). Изучение курса «Философия» базируется на знании дисциплин «История», «Экономика».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин « «Социология», «Политология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

– использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

– способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

уметь:

-самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть человеком, нужно научиться философски мыслить и думать.

владеть:

-навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно исследовательских работ.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры философии, к.ф.н. Л.Ф. Бондаренко Иностранный язык 1. Цель дисциплины:

Формирование языковой, речевой, культурной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности, как с целью извлечения информации из зарубежных источников, так и с целью установления межкультурных и научных связей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.Б2.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17) В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основные особенности различных стилей речи.

уметь:

- читать тексты исторической направленности.

владеть:

- монологической и диалогической речью в основных ситуациях коммуникации, оформлять письменно речевые произведения, понимать иностранную речь в основных ситуациях коммуникации;

- владеть фонетическими навыками (артикуляции звуков, интонации и акцентуации речи), грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера при устном и письменном общении, лексическими навыками в пределах изученных тем устной речи и исторической тематики.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчик: Жерновникова В.А., старший преподаватель кафедры иностранных языков.

Экономика 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об особенностях экономических отношений в обществе и вопросами управления в сферах общественного производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.3).

Для освоения дисциплины «Экономика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования.

Изучение курса «Экономика» является необходимой составляющей фундаментальной подготовки современных кадров. Освоение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «История древнего мира», «Новая и новейшая история», «Безопасность жизнедеятельности», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы философии, экономической теории, основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности;

уметь:

- использовать в профессиональной деятельности междисциплинарные подходы, сформировавшиеся в рамках социально-экономических наук;

владеть:

- приемами и навыками делового общения, способностью работать в коллективе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры экономической теории и национальной экономики, кандидат экономических наук К.Г. Янковская.

Русский язык и культура речи 1. Цель дисциплины:

Повышение уровня коммуникативной компетенции бакалавра, что предполагает умение эффективно использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.Б.4.

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» на предыдущем уровне образования.

Курс также связан с дисциплинами: «Культурология», «Педагогика и психология», «Философия».

Изучение курса «Русский язык и культура речи» способствует повышению общей культуры и уровня гуманитарной образованности бакалавров, развитию их коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнером по общению, формированию индивидуального стиля общения и выработке собственной системы речевого самосовершенствования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– теоретические основы культуры речи (особенности организации языка как системы, законы общения, особенности русского речевого этикета, нормативную базу русского литературного языка);

уметь:

– ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

– адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

– выступать на собраниях с отчётами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

– соблюдать правила речевого этикета;

– вести дискуссию и участвовать в ней;

– грамотно в орфографическом, пунктуационном, и речевом отношении оформлять письменные тексты, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.

владеть:

– профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, протоколы, инструкции, редактировать собственные тексты;

– такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, например, уметь вести деловую беседу, переговоры, обмениваться информацией, давать оценку;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры русского языка, кандидат филологических наук Т.А. Баданова.

Педагогика и психология Цель дисциплины:

1.

Интеллектуальное развитие студентов, формирование качеств мышления необходимых специалисту для полноценного функционирования в современном обществе;

представлений о педагогике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости педагогики для общественного и культурного прогресса.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части и психология»

«Педагогика профессионального цикла (Б.1.Б.5).

Для освоения дисциплины «Педагогика и психология» обучающиеся используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Русский язык и культура речи», «Культурология», на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Педагогика и психология» является необходимой основой для подготовки обучающихся к профессиональной деятельности, прохождению педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основы педагогической науки для предстоящего самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в различных социальных, культурных и языковых условиях современного образования, в различных типах учреждений образования;

- сущность объектно-предметной области педагогической науки, ее структуры и научные межпредметные взаимосвязи.

уметь:

- профессионально подходить к решению проблемных ситуаций, складывающихся в детском (ученическом) коллективе, пытаться установить обратную связь, проводить индивидуальную, групповую и коллективную (массовую) учебно-воспитательную работу с обучающимися и рефлексию собственной деятельности;

владеть:

- приемами и навыками самоорганизации в учебной, воспитательной и научно исследовательской деятельности;

- методами организации познавательной деятельности обучающихся (воспитанников);

- педагогическими технологиями и возможностями их применения в современной образовательной практике.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры социальной педагогики, кандидат педагогических наук, Н.М.

Боаги.

Правоведение 1. Цель дисциплины:

Формирование базовых знаний (представлений) о государстве и праве, а также по основным отраслям российского законодательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части профессионального цикла (Б.1.Б.6) Для освоения дисциплины «Правоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Правоведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Политология», «Политическая история Горного Алтая», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК 5);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- теоретические основы государства и права;

- функции и значение права в жизни общества;

- основные положения Конституции Российской Федерации;

- права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации и защиты;

- особенности федеративного устройства России, систему органов государственной власти в Российской Федерации;

- систему источников российского права;

- основные положения базовых отраслей российского права;

- нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере профессиональной деятельности;

уметь:

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- анализировать нормативные правовые акты;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

владеть:

- навыками применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности.

- навыками работы со справочными правовыми системами (Консультант Плюс, ГАРАНТ и др.).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчики: ГАГУ, старший преподаватель, и.о. заведующего кафедрой гражданского права и правоведения А. А. Куттубаев, ассистент кафедры гражданского права и правоведения А. В. Ромашкин.

Культурология 1.Цель дисциплины:

Приобретение и накопление общих знаний в области теории культуры, истории культуры, социологии культуры и психологии культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.7).

Для усвоения основных положений курса «Культурология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, истории искусств, философии, этики, истории религий, эстетики, психологии, источниковедения, историографии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК - 1);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-социальные, религиозные и культурные различия (ОК - 11).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-особенности культурных эпох, как древних цивилизаций, так и более поздних и современных;

-специфику восточной, западноевропейской и отечественной культуры;

-исходные понятия и термины курса;

-основные школы, теории культурологических исследований;

-культуры разных стран и эпох, субъекты культур;

виды культур и т.д.

уметь:

-понимать основные интерпретации культуры в культурологических школах;

-иметь необходимые знания о культуре России от зарождения и образования Киевской Руси вплоть до наших дней;

делать выводы и прогноз относительно будущего культуры в целом и культуры России в частности;

-разбираться в глобальных проблемах современности и в феномене глобализма;

-анализировать тексты, связанные с интерпретациями культуры;

-умение студентами оперировать основными понятиями, концепциями и теориями.

владеть:

-культурологическими понятиями и терминами;

-методикой грамотно разделять по предмету и объекту общий курс культурологии, истории культуры и теории культуры, использовать эти знания в своей преподавательской деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

Политология 1. Цель дисциплины:

Адекватное научно-теоретическое обеспечение развития целостной системы представлений о политике, политической культуре и истории предполагает наличие знаний о дисциплине на должном уровне, как у преподавательского состава, так и у студентов.

Обеспечение необходимого образовательного уровня в области теории и истории политики у студентов. Формирование минимального базиса политически образованной культурной личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.8).

Для усвоения основных положений курса «Политология» необходимы знания других дисциплин гуманитарного цикла, таких как «История», «Философия», «Социология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК - 1);

- иметь способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК -10);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-объект, предмет, категории, структуру и функции политической науки;

методологию и методы познания политической реальности, основы политической аналитики и прогностики;

-основные этапы и направления развития политологической мысли;

-сущность гражданского общества и государства;

-институциональные аспекты политики, в том числе политическую власть, политическую систему, политический режим, политические партии, электоральные системы;

-политические отношения и процессы, в том числе политические конфликты и способы их разрешения, политические технологии, политический менеджмент, политическую модернизацию;

-особенности мировой политики и международных отношений, мировой политический процесс и национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

уметь:

-применять теоретические знания политологии в своей практической деятельности;

-анализировать феномены политической жизни;

-вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

-ориентироваться в системе современных политических технологий;

-реально оценивать геополитическую ситуацию.

владеть:

-знаниями сущности, принципов, содержания, и методов политической науки;

-основами критического подхода к политическим учениям;

-умением анализировать частные политические случаи и уметь предвидеть некоторые последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

Социология 1. Цель дисциплины:

Формирование у студентов социального мышления, понимания социологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения, знакомство студентов с основными социологическими концепциями и позициями ведущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1Б.9).

Для усвоения основных положений курса «Социология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, философии, этики, истории религий, психологии, источниковедения, историографии, юриспруденции.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

-способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

-сущность социальных отношений.

уметь:

-сформировать основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

-овладевать знаниями о сущности социальных отношений;

-использовать полученные теоретические знания в практической деятельности, для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни;

-предвидеть и анализировать возможные конфликтные ситуации и их последствия.

владеть:

-способностью формировать правовую культуру;

-социально полезными морально-нравственными качествами;

-способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Е.В.Литягин.

История Горного Алтая 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории Горного Алтая.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Горного Алтая» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.1.) Для освоения дисциплины «История Горного Алтая» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «Археология» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История Горного Алтая» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История народов и регионов России (История Сибири)», «Краеведение», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1) В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития Горного Алтая в древнее, средневековое, Новое и Новейшее время;

уметь -анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Горного Алтая;

историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Л.Н.Мукаева.

Политическая история России 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний о политической истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Политическая история России» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.2) Для освоения дисциплины «Политическая история России» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «Правоведение», «Политология» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Политическая история России» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, развивать способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, а также способность к социальной адаптации (ОК-6);

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способность к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности политического развития России;

уметь:

-анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по политической истории;

- понятиями и терминами, характерными для политической истории.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И. Паклин.

История отечественной культуры 1. Цель дисциплины:

Сформировать у студентов представления о сущности культуры;

познакомить с основными культурными периодами отечественной истории, важнейшими историко культурными событиями, выдающимися деятелями культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История отечественной культуры» по специальности 030400.62 «История»

относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

(Б.1.В.3).

Для освоения дисциплины «История отечественной культуры» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «История мировой культуры», «История России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6).

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- понятия основных культурно-исторических эпох;

- основные этапы истории культуры России.

уметь:

- анализировать современные социокультурные процессы;

- выстраивать логику историко-культурного процесса.

владеть:

- культурологическими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, ассистент кафедры истории России М.В.Стафурская.

История мировой культуры 1. Цель дисциплины:

Формирование знаний о тенденциях развития мировой культуры, об особенностях основных культурных эпох.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История мировой культуры» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.4).

Для освоения дисциплины «История мировой культуры» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также «История Древнего мира», «Археология», «Культурология», «Этнология», изучаемых на первом курсе.

Освоение дисциплины «История мировой культуры» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История отечественной культуры», «Культурогенез», «История России», «История Средних веков», «Новая и новейшая история», «История стран Азии», «История стран Африки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и закономерности развития истории мировой культуры;

уметь:

- определять стили и направления искусства, правильно соотносить их с конкретной историко-культурной эпохой;

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории мировой культуры;

- историко-культурологическими понятиями и терминами 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. А.П. Адлыкова, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. Ф.И. Куликов Латинский язык 1.Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний о латинском языке.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «латинский язык» относится вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В. 3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) - способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- античную историю и культуру, реалии римской жизни, быта и нравов римлян, мифологию и религию;

- систему латинской грамматики, фонетики, морфологии;

- латинские крылатые выражения и пословицы с их образами и представлениями в сопоставлении с русской фразеологией.

уметь:

- сопоставлять лексику латинского языка с лексикой русского и изучаемого иностранного языка.

владеть:

-навыками чтения и перевода со словарем латинских текстов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик:

ГАГУ, старший преподаватель кафедры иностранных языков Г.Т. Макогонская.

Логика 1. Цель дисциплины:

Изучение теоретических основ классической логики, усвоение функций логики как науки в современном мире, приобретение навыков выполнения практических упражнений и задач соответствующей тематики;

Усвоение студентами основных принципов правильного мышления, овладение умением распознавать типичные логические ошибки в рассуждении, усвоение навыков применения теоретической логики как науки в деловом общении и профессиональной деятельности.


2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Логика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.ДВ.1.1) и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки. Изучение логики опирается на знания, полученные в ходе изучения курса философии.

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Социология», «Политология», «Теория и методология истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК- 1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения логики как науки;

- основные формы и принципы логического мышления;

- приемы формирования логических форм и методов получения нового знания;

- особенности процедуры доказательства и системы аргументации.

уметь:

- оперировать понятиями, корректно выстраивать доказательства, правильно подбирать аргументы;

- применять полученные знания в повседневной практике и в различных сферах профессиональной деятельности человека.

владеть:

- основными приемами образования форм абстрактного мышления и соблюдения формально-логических законов;

- методами количественного анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций;

проведения с ними практических и семинарских занятий (проблемных, дискуссионных);

организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (обзоров публикаций профессиональных периодических изданий, рефератов, эссе, статей).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик: старший преподаватель кафедры философии Г-АГУ, Ю.С. Рудакова Этика 1. Цель и задачи дисциплины:

Комплексное изучение теоретических и практических основ этики с целью улучшения гуманитарной подготовки специалистов;

повышение нравственной культуры и определение путей совершенствования коммуникативных умений студентов;

расширение интеллектуального потенциала 2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Этика» в учебном плане находится в вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. ДВ.1.2) и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки. Изучение этики опирается на знания, полученные в ходе изучения «Философии». Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Социология», «Политология», «Теория и методология истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции:

– способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации (ОК-6);

– способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК- 14);

– способность к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации. (ПК 15) В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения этики как науки;

- основные принципы, правила и практические рекомендации, позволяющие эффективно решать проблемы в области повышения уровня нравственной культуры, делового общения, сотрудничества и взаимопонимания.

уметь:

- оперировать понятиями и категориями этики, определять место этики в системе культуры и её роль в духовном становлении личности;

- применять полученные знания в различных сферах профессиональной деятельности;

- следовать этическим нормам в повседневной практике.

владеть:

- изученной тематикой, понятиями и терминами этики;

- методическим материалом, позволяющим проверить и закрепить полученные знания.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчик: доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат филос.наук Бондаренко Л.Ф.

Информатика 1. Цель дисциплины:

Освоение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков переработки информации при решении задач по профилю будущей специальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относиться к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2. Б.1) Для освоения дисциплины «Информатика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Информатика», «Математика» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла.

3. Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использования базовых знаний в области основ информатики, элементы естественно научного и математического знания (ОК-13);

осознания сущности и значения информации в развитии современного общества;

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК 15);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК 15).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации исторических источников уметь:

- уметь выбирать и применять адекватные информационные технологии для решения научно-исследовательских, педагогических, информационно-аналитических и других задач профессиональной деятельности;

владеть:

- навыками практического использования современных информационно коммуникационных-технологий (в частности, создавать базы данных и квалифицированно использовать сетевые ресурсы);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры математики и информатики, кандидат физико математических наук Е.В. Губкина.

Математические методы в исторических исследованиях 1. Цель дисциплины:

Ознакомить с основными понятиями и методами статистики, со спецификой их использования в исторических исследованиях, а также с принципами математического моделирования исторических процессов и явлений.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы математической обработки информации» в учебном плане находится в базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.Б.2) Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения математики основного курса школы.

Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях», «Интернет в изучении истории», «Психология», «Педагогика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК 15);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК 15).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-математико-статистические методы уметь:

- проводить типовые вычисления с применением вычислительной техники и без нее владеть:

- навыками работы с вычислительной техникой, прикладными программными средствами;

- математическими методами в исторических исследованиях, 4. Общая трудоемкость в часах составляет 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры математики и информатики, кандидат физико математических наук Е.В. Губкина.


Концепции современного естествознания 1. Цели и задачи дисциплины:

Формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.

2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2.В.1) 3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

– способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– сущность методологии науки;

– историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании;

– естественнонаучные концепции, общепринятые в современной науке;

– возможности использования естественнонаучных достижений в современной науке;

уметь:

– использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;

– применять методы теоретического и экспериментального исследования;

– критически оценивать информацию на основе научного подхода и на его основе принимать оптимальные управленческие решения;

– логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем;

владеть:

– методами научного мышления;

способностью к восприятию, обобщению и анализу информации.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьных курсов физики, биологии, химии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, кандидат философских наук, доцент В.С. Полянский Интернет в изучении истории 1. Цель дисциплины:

Состоит в изучении возможностей применения информационных методов в исторических исследованиях, ознакомлении с современными приемами и методами использования Интернет в образовательной и учебно-исследовательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Интернет в изучении истории» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.ДВ.1.1.) Для освоения дисциплины «Интернет в изучении истории» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Информатика», «Математические методы в исторических исследованиях» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Интернет в изучении истории» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теория и методология истории», «История мировой культуры».

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- разделы математики, которые нашли применение в исторических исследованиях, современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации исторических источников;

уметь:

- выбирать и применять адекватные информационные технологии;

- применять адекватные методы статистического анализа данных изучаемых исторических источников;

владеть:

- навыками практического использования современных информационно-коммуникационных технологий (в частности, создавать базы данных и квалифицированно использовать сетевые ресурсы);

- навыками использования необходимых историку-исследователю программных средств (в частности, пакетов программ статистического анализа).

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5.Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Е.М.

Чедурова Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях 1. Цель дисциплины:

Ознакомление студентов с современными информационными технологиями, техническими средствами и программным обеспечением, необходимыми для жизни и деятельности в современном информационном обществе, подготовка к практическому использованию новых информационных технологий в гуманитарных исследованиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях»

относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.ДВ.12) Для освоения дисциплины «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях» обучающиеся используют знания, умения и навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Информатика», «Математические методы в исторических исследованиях», на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Новые информационные технологии в гуманитарных исследованиях» является необходимой основой для подготовки обучающихся к профессиональной деятельности, прохождению всех видов практик.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- умение навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК 15);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- принципы хранения, обработки, распространения и представления информации;

структуру и возможности современных персональных ЭВМ и компьютерных сетей;

возможности применения компьютерной техники в учебном процессе;

принципы построения обучающих и контролирующих программ разного уровня сложности;

- существующие программы обработки и анализа информации.

уметь:

- выбирать технологию, программное обеспечение и формат для обработки и анализа информации и информационных источников;

- уметь применять пакеты прикладных программ и инструментальные средства для подготовки учебно-методических материалов;

- решать исследовательские задачи с помощью информационных технологий;

владеть:

- современными средствами вычислительной техники и информационныхми технологиями.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, ст. преп. Кафедры математики и информатики Е.И. Кудашова Археология Цель дисциплины:

1.

Формирование целостного представления о возникновении и развитии человечества, его материальной и духовной культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Археология» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.1) Для освоения дисциплины «Археология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования Освоение дисциплины «Археология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археологические исследования в Горном Алтае», «Экскурсоведение», «Методика археологических исследований», «Культурогенез».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), - способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные категории, источники и методы научных исследований;

значение каждой из археологических эпох в процессе цивилизационного развития, и их вклад в мировую историю и культуру;

уметь:

- оценивать процессы, происходившие в истории, экономике, политике, идеологии и культуре древних и средневековых обществ;

владеть:

- навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации по археологии - археологическими понятиями и терминами 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук А.И. Мартынов;

ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук В.Н. Елин.

Этнология 1. Цель дисциплины:

Формирования научных представлений об этнологической истории народов мира, современной этнической ситуации и ее истоках, сущности основных институтов культуры традиционных обществ, закономерностях эволюции этнических культур.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этнология» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.2).

Одна из исторических наук, стоящая рядом с археологией, историей отдельных эпох и стран. История каждого народа начинается с вопроса о его этногенезе, т.е. происхождении, антропологических, языковых и пр. признаках, его этнокультурном облике, вероисповедании.

Для освоения дисциплины «Этнология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «История древнего мира» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Этнология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

-готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

-способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

-способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– об этнологической истории народов мира, современной этнической ситуации и ее истоках, сущности основных институтов культуры традиционных обществ, закономерностях эволюции этнических культур уметь:

– проводить научные изыскания по таким проблемам как: этнический состав региона, этапы этнической истории народа, особенности его общественного и семейного быта, тенденция развития этнических процессов современности и пр.

владеть:

– владение методами исторического анализа и этнографического наблюдения, решение этнических проблем путем научно-практического поиска. Сформированные в процессе изучения курса этнологические знания будут способствовать, в частности, проведению научной работы с использованием исторических и этнологических источников в рамках гуманитарных исследований.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Н.А. Тадина История первобытного общества 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории становления человека как биологического вида, его хозяйственной деятельности и первых социальных организациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История первобытного общества» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б3) Для освоения дисциплины «История первобытного общества» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образовании.

Освоение дисциплины «История первобытного общества» является необходимой основой для изучения дисциплин «История Древнего мира», «История Горного Алтая», «История мировой культуры», «Археология», «Этнология и социальная антропология», «История России (до XX в.)», «История Средних веков», «Источниковедение», «История Латинской Америки», «Историческое краеведение», «Этносоциология», «Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5), В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- движущие силы и этапы антропогенеза, социогенеза и раннего политогенеза;

уметь:

-анализировать исторический материал, устанавливать причинно-следственные связи;

- составлять научные сообщения, аргументировано и логически верно излагать материал;

владеть:

- научным понятийно-категориальным аппаратом по истории первобытного общества;

- первичными навыками научно-исследовательской работы, технологиями обновления знаний по истории первобытного общества;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой всеобщей истории, доцент, кандидат исторических наук Ф.И. Куликов История России (до XX в.) 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний о причинах и условиях возникновения и эволюции государства и его важнейших институтов с древнейших времен до конца XX века.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История России (до XX в.)» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.Б.4).

Для освоения дисциплины «История России (до XX в.)» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История России (до XX в.)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «История России (до XX в.)» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

- основные процессы истории России с древнейших времен до ХX века;

- важнейшие события и явления, определяющие ход отечественной истории.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С. Пустогачева.

История России (ХХ в.) 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории России ХХ в.

2. Место дисциплины в структуре ООП:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.