авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный ...»

-- [ Страница 3 ] --

Дисциплина «История России (ХХ в.)» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.Б.5.) Для освоения дисциплины «История России (ХХ в.)» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России (до XX в.)», «История отечественной культуры» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История России» ХХ в. является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История новейшего времени», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

-способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), -способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития российской цивилизации;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Н.

Р. Штанакова.

История Древнего мира 1. Цель дисциплины:

Формирование систематических знаний об истории стран Древнего Востока и античного мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Древнего мира» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.6).

Для освоения дисциплины «История Древнего мира» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин «История первобытного общества», «Археология», «Этнология и социальная антропология», «История России (до XX в.)», изучаемых на первом курсе.

Освоение дисциплины «История Древнего мира» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Средних веков», «Новая и новейшая история», «Источниковедение», «История исторической науки», «История стран Азии», «История стран Африки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5), - способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).

В результате изучения дисциплин студент должен знать:

- основные исторические факты по истории древнего мира;

- основные закономерности общественного развития древнейших цивилизаций Востока и античного Средиземноморья;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно следственные связи, опираясь на материал по истории древнего мира;

- составлять научные сообщения, аргументировано и логически верно излагать материал;

владеть:

- научным понятийно-категориальным аппаратом по истории древнего мира;

- первичными навыками научно-исследовательской работы, технологиями обновления знаний по истории древнего мира;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой всеобщей истории, доцент, к.и.н. Ф.И.

Куликов История средних веков 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний по истории средних веков.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История средних веков» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.7).

Для освоения дисциплины «Истории средних веков» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «Археология», «История первобытного общества», «История России (до XX в.), «История Древнего мира», «Источниковедение» «История Латинской Америки» на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «История средних веков» является необходимой для последующего изучения дисциплин «История мировой культуры», «Новая и новейшая история», «История исторической науки», «История стран Африки» «Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития средневековой цивилизации.

уметь:

- анализировать исторические проблемы;

устанавливать причинно следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравнительных исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по история средних веков - историческими понятиями и терминами по истории средних веков.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. Г.А. Елбачева.

Новая и новейшая история 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории нового и новейшего времени.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Новая и новейшая история» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.8) Для освоения дисциплины «Новая и новейшая история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Культурология», «История России (до XX в.)», «История Древнего мира», «История Средних веков» на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «Новая и новейшая история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Политическая история России», «История мировой культуры», «История исторической науки», «Методика преподавания истории», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и закономерности истории народов в новое и новейшее время;

- событийную сторону исторического процесса;

- общее и особенное в политическом, экономическом и социальном развитии различных народов в новое и новейшее время.

уметь:

- анализировать исторические проблемы устанавливать причинно следственные связи;

- организовать свой интеллектуальный труд;

- выявлять общее и отличное в сравниваемых исторических процессах и событиях нового и новейшего времени.

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории нового и новейшего времени;

- историческими понятиями и терминами по истории нового и новейшего времени.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц 5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. А.П. Адлыкова Теория и методология истории 1. Цель дисциплины:

Является формирование целостного научного представления о теории и методологии исторической науки на основе изучения основных этапов и закономерностей процесса ее развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методология истории» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.Б.9) Для освоения дисциплины «Теория и методология истории» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России», «Методология самостоятельной научной работы». Освоение дисциплины «Теория и методология истории» является необходимой основой для последующего изучения курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в теории и методологии исторической науки (ПК-4);

способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований, причины их дифференциации и интеграции;

- уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- раскрыть методологические и мировоззренческие основы основных концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук О.А.Гончарова Источниковедение 1. Цель дисциплины:

Дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников по истории России и методике работы с ними. В курсе должно найти отражение оптимальное сочетание рассмотрения общих теоретико-методологических вопросов и материала об отдельных комплексах источников по отечественной истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Источниковедение» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.10) Для освоения дисциплины «Источниковедение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «История Древнего мира», «Археология», «История Горного Алтая», «Вспомогательные исторические дисциплины» и др.

Освоение дисциплины «Источниковедение» является необходимой основой для последующего изучения «Истории России», «Краеведения», «Новой и новейшей истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные категории и методы научных исследований;

уметь:

- критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

владеть:

- навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации;

- источниковедческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения к.и.н.

А.В. Эбель.

История исторической науки 1. Цель дисциплины:

Формирование у студентов способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История исторической науки» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.Б.11.).

Для освоения дисциплины «История исторической науки» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России», «История Древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «источниковедение».

Освоение дисциплины «История исторической науки» является необходимой основой для последующего изучения курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований, причины их дифференциации и интеграции;

- уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- раскрыть методологические и мировоззренческие основы основных концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории исторической науки;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук И.Ф.Медведев Вспомогательные исторические дисциплины 1. Цель дисциплины:

Овладение теоретическими вопросами и методами познания исторической науки, которые являются необходимой ступенью к активному восприятию студентами исторического источника.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.12) Для освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования Освоение дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археологические исследования в Горном Алтае», «Экскурсоведение», «Методика археологических исследований», «Культурогенез», «Музееведение», «История России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- обладать способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

– обладать способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - обладать способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-предмет, основные категории, источники и методы научных исследований;

значение каждой из дисциплин уметь:

-выделять общее и особенное, видеть логику развития исторического процесса через анализ материалов по нумизматике, хронологии, геральдике, сфрагистике и другим дисциплинам блока владеть:

- навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации по вспомогательным историческим дисциплинам.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Безопасность жизнедеятельности 1. Цель дисциплины:

Выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мнения и поведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.13).

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплин:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы БЖД в системе «Человек – среда обитания»;

- виды опасностей и ЧС, их классификация;

- основные правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, методы расчета ожидаемого ущерба при ЧС различного происхождения;

- основные принципы организации безопасного существования человека.

уметь:

- оценивать психофункциональное состояние организма с помощью доступных и простых методов;

- оценивать степень и характер влияния факторов окружающей среды на человека.

владеть:

-правилами оказания первой доврачебной помощи.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии к.м.н., доцент Р.П.Романенко История Латинской Америки 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний по истории Латинской Америки.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Латинской Америки» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.1).

Для освоения дисциплины «История Латинской Америки» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культурология», «История мировой культуры», «История первобытного общества», «История Древнего мира», «История Средних веков» на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «История Латинской Америки» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История мировой культуры», «Новая и новейшая история», «Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития регионов Латинской Америки.

уметь:

- анализировать исторические проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравнительных исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Латинской Америки;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. Г.А. Елбачева.

История регионов и народов России 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории отдельных регионов и народов России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История регионов и народов России» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.2.) Для освоения дисциплины «История регионов и народов России» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «Источниковедение», «история Горного Алтая» и др. на предыдущем уровне образования.

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности истории отдельных регионов и народов России;

уметь:

-анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории регионов и народов России;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И. Паклин.

Методика преподавания истории 1. Цель дисциплины:

Теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию курса «История» в образовательных учреждениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика преподавания истории» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.3) Для освоения дисциплины «Методика преподавания истории» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История России (до ХХ в).», «История древнего мира», «История средних веков», «Новая и новейшая история», «Философия», «Экономика», «Политология», «Социология» «История мировой культуры», «Логика», «Археология», «Этнология и социальная антропология», «Педагогика и психология» на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «Методика преподавания истории» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Теория и методология истории», курсов по выбору студентов, прохождения педагогической практики, в дальнейшей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3), - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК -5), - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК -6), - осознание социальной значимости своей будущей профессии, овладение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8), - умение применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенность реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического обществ;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- содержание преподаваемого предмета;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.

уметь:

-учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 5. Разработчик: ГАГУ, старший преподаватель кафедры всеобщей истории, Е.Г. Затеева История стран Азии 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных представлений о важнейших событиях истории народов Азии.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История стран Азии» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.4) Для освоения дисциплины «История стран Азии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Археология», «История первобытного общества», «История Древнего мира», «История Средних веков», Освоение дисциплины «История стран Азии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новая и новейшая история», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные исторические факты по истории стран Азии;

- основные закономерности общественного развития народов Азии.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно следственные связи;

- выявлять общее и отличное в сравниваемых исторических процессах и событиях.

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории Азии;

- историческими, понятиями и терминами по истории Азии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к. и. н. А.П. Адлыкова История стран Африки 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных представлений о важнейших событиях истории народов Африки.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История стран Африки»

относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.5) Для освоения дисциплины «История стран Африки» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Археология», «История первобытного общества», «История Древнего мира», «История Средних веков», Освоение дисциплины «История стран Африки» является необходимой основой для изучения дисциплин «Новая и новейшая история», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные исторические факты по истории народов Африки;

- основные закономерности общественного развития народов Африки.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно следственные связи;

- выявлять общее и отличное в сравниваемых исторических процессах и событиях.

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории Африки;

- историческими, понятиями и терминами по истории Азии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н. А.П. Адлыкова Актуальные вопросы история России 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний о наиболее актуальных вопросах истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Актуальные вопросы история России» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.6) Для освоения дисциплины ««Актуальные вопросы история России» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении дисциплины «История России (до ХХ в.)» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Актуальные вопросы история России» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», а так же курсов по выбору студентов, содержание которых связано с анализом актуальных тенденций современного общественного развития и выявлением их исторических предпосылок.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Актуальные вопросы история России» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- наиболее важные, актуальные вопросы истории России;

- основные факты и явления, характеризующие целостность исторического процесса;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С. Пустогачева.

Историческое краеведение 1. Цель дисциплины:

Формирование знаний о специфике исторического краеведения как комплексной дисциплины исторического цикла и формы общественной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Историческое краеведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.7).

Для освоения дисциплины «Историческое краеведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (до XX в.), «История Горного Алтая», «Археология».

Освоение дисциплины «Историческое краеведение» является необходимой для определения пространственных рамок исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях. Знания, полученные при освоении дисциплины «Историческое краеведение», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- специфику исторического краеведения;

уметь:

- анализировать различные источники краеведения ;

-выявлять основные направления историко-краеведческой деятельности государственных, научных, общественных организаций краеведческой направленности;

- использовать краеведческий материал при преподавании предмета «История».

владеть:

- особенностями различных видов и форм организации краеведческой работы;

-основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;

- необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной и музейной практик;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Л.Н.Мукаева Этносоциология 1. Цель дисциплины:

Формировать представление о социокультурных областях, основных категорий этносоциологии, что дает представление о этносоциальных и этнокультурных особенностях народов 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этносоциология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.8).

Для освоения дисциплины «Этносоциология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «История древнего мира» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Этносоциология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11) -готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– предмет, основные категории, источники и методы изучения этносоциологии уметь:

– оценивать процессы межэтнических взаимодействий в современном обществе владеть:

– понятиями этносоциологии, приемами оценки развития межэтнических контактов.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Н.А. Тадина Культурогенез 1. Цель дисциплины:

Формирование представления о законах развития культуры, двух её основных частей:

материальной и духовной культуры, историчности, этничности культуры, ее связи с геосредой, единстве и многообразии культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурогенез» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.9) Для освоения дисциплины «Культурогенез» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне обучения.

Освоение дисциплины «Культурогенез» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археолого-этнографические исследования», «Особенности российской археологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3) - способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные культурные и культурологические концепции и подходы, особенности этнокультурогенеза и эволюцию культур;

уметь:

- видеть глобальные основы древних и средневековых обществ Центральной Азии владеть:

- навыками работы с различными источниками, научной литературой, методами анализа, археологическими понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук А.И. Мартынов.

Социально-экономическая история Сибири XX- начало XXI вв.

1. Цель дисциплины: углубленное изучение совокупности фактов, событий, явлений и процессов социально-экономической истории Сибири в XX – XXI вв. на основе анализа источников и исследовательской литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социально-экономическая история Сибири XX- начало XXI вв.» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.10.) Для освоения дисциплины «Социально-экономическая история Сибири XX- начало XXI вв.» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История Горного Алтая» (паралелльно), «История России (до ХХ в.), на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Социально-экономическая история Сибири XX- начало XXI вв.»

является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История регионов и народов России», «История России до XX в.» «история России XX в.», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Проблемы истории Сибири в контексте истории России» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

знать основные научные тенденции и дискуссии по проблемам социально экономической истории Сибири указанного периода;

уметь:

- анализировать в сравнительном освещении сибирские социально-экономические процессы с общероссийскими и общеевропейскими;

владеть:

- комплексом знаний по основным сюжетам социально-экономической истории Сибири в XX – XXI вв.;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, зав. кафедрой истории России, кандидат исторических наук Т.В.Анкудинова Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв.:

история отношений 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по истории Западной Сибири и сопредельных территорий в XX-нач. XXI вв.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв.: история отношений» относится к курсам вуза вариативной части профессионального цикла (Б3.В.11).

Для освоения дисциплины «Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв.: история отношений» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История Горного Алтая», «История России (до XX в.», «Новая и новейшая история», «История стран Азии», «Социально-экономическая история Сибири XX- нач. XXI вв.» на предыдущих курсах.

Освоение дисциплины «Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв.: история отношений» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История регионов и народов России», «История исторической науки»

«Культурогенез», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;


роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные события и этапы международных отношений народов и государств Западной Сибири и сопредельных территорий уметь:

- анализировать исторические проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравнительных исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Западной Сибири и сопредельных территорий в XX-начале XXI вв..

- историческими понятиями и терминами по теме.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук Г.А. Елбачева.

Архивоведение 1. Цель дисциплины:

Обеспечение теоретического и практического уровня подготовки студентов в области организации документационного обеспечения систем государственного и ведомственного хранения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Архивоведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.1.1) Для освоения дисциплины «Архивоведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Источниковедение», «История России» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Архивоведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», прохождения архивной практики, а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Архивоведение» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- работать в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- конкретно-исторические особенности, процесс создания, оформления, эволюцию и современное состояние отечественных систем государственного и ведомственного хранения;

- порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с документами;

уметь:

-определять ценность документации, осуществлять её классификацию;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

владеть:

- теоретическими и научно-методическими основами классификации документов, экспертизой ценности документов, созданием архивной описи, принципами учета документов;

- правовыми и организационными основами, принципами деятельности государственных и ведомственных архивов, их типологией.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С.Пустогачева.

Библиотечное дело 1. Цель дисциплины:

Обеспечение теоретического и практического уровня подготовки студентов в области библиотечного дела.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Библиотечное дело» вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.1.2) Для освоения дисциплины «Библиотечное дело» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Источниковедение», «Библиотечный практикум», «Методология самостоятельной научной работы» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Библиотечное дело» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (ХХ в.)», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Библиотечное дело» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- работать в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- конкретно-исторические особенности, процесс создания, оформления, эволюцию и современное состояние библиотечного дела;

- порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с документами;

уметь:

- применять теоретические знания в практической деятельности;

владеть:

- основами работы в области библиотечного дела.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.В.Анкудинова История освоения Сибири 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории освоения Сибири.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История освоения Сибири» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.2.1) Для освоения дисциплины «История освоения Сибири» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обшествознание» и др. на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «История освоения Сибири» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История регионов и народов России», «История России», а также курсов по выбору студентов.

3. Требовании к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- умением использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

В результате изучении дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности и особенности процесса вхождения Сибири в состав России;

уметь:

-анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по «Истории освоения Сибири»;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук М.И.

Паклин Культура древнего Китая 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний о материальной и духовной культуре древнего Китая.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура древнего Китая» относится к курсам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ2.2) Для освоения дисциплины «История древнего Китая» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин «История первобытного общества» и «История Древнего мира», изучаемых параллельно на первом курсе.

Освоение дисциплины «Культура древнего Китая» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Средних веков», «История стран Азии», «Философия», «Культурология», «История мировой культуры», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные памятники материальной и духовной культуры древнего Китая;

- основные особенности материальной и духовной культуры древнего Китая.


уметь:

- проводить сравнительный анализ культурных достижений Китая на разных этапах его древней истории;

- устанавливать причинно-следственные связи между культурными, экономическими и политическими факторами развития древнего Китая;

- выявлять особенности основных этико-философских школ древнего Китая;

владеть:

- первичными навыками научно-исследовательской работы;

- технологиями составления сообщения и навыками публичного выступления;

- понятиями и терминами по культуре древнего Китая.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой всеобщей истории, доцент, кандидат исторических наук Ф.И. Куликов История городов Сибири 1. Цель дисциплины:

Формирование научного представления об особенностях истории становления и развитии городов Сибири, являющихся составной частью истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История городов Сибири» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.3.1) Для освоения дисциплины «История городов Сибири» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История освоения Сибири» на предыдущем уровне образования, «История Горного Алтая» изучающегося параллельно.

Освоение дисциплины «История городов Сибири» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История регионов и народов России», «История России (ХХ в.)», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «История городов Сибири» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и особенности развития истории городов Сибири;

- важнейшие события и явления, имена исторических деятелей, определявших данный процесс;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, зав.кафедрой истории России, кандидат исторических наук Т.В.Анкудинова.

Социально-политическая история древнего Китая 1. Цель дисциплины:

Формирование целостных знаний по социальной и политической истории древнего Китая от времени возникновения государства Шан (Инь) до падения империи Хань.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социально-политическая история древнего Китая» относится к курсам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ3.2).

Для освоения дисциплины «Социально-политическая история древнего Китая»

обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин «История первобытного общества» и «История Древнего мира», изучаемых параллельно на первом курсе.

Освоение дисциплины «Социально-политическая история древнего Китая» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Средних веков», «Новая и новейшая история», «История стран Азии», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5), - способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и события социально-политической истории древнего Китая;

- основные особенности древнекитайской цивилизации;

уметь:

- проводить сравнительный анализ социально-политического развития Китая на различных этапах его древней истории;

- устанавливать причинно-следственные связи между экономическими, политическими и социальными процессами в древнем Китае;

владеть:

- технологиями сбора научной информации из различных источников;

- технологиями составления сообщения и навыками публичного выступления;

- понятиями и терминами по социально-политической истории древнего Китая.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, заведующий кафедрой всеобщей истории, доцент, кандидат исторических наук Ф.И. Куликов Источниковедение и историография Сибири 1. Цель дисциплины:

Ознакомление студентов с современной теорией, методологией и методикой источниковедения и историографией Сибири, информацией о существовавших и сохранившихся комплексах письменных исторических источников и методикой работы с ними в процессе исторического исследования и обоснование основных позиций современного источниковедения;

соответствующих современному уровню развития исторической науки, а также о различных подходах и направлениях историографии Сибири.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Источниковедение и историография Сибири» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.4.1) Для освоения дисциплины «Источниковедение и историография Сибири» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История Горного Алтая», «История регионов и народов России», «История России (до ХХ в.)» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Источниковедение и историография Сибири» является необходимой основой для последующего изучения профильных дисциплин и курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Источниковедение и историография Сибири» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), - теории и методологии исторической науки (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– знать основные типы исторических источников виды, представлять состояние источников по истории Сибири и перспективы расширения источниковой базы.

– критически воспринимать историческую информацию, а уметь ее анализировать, работать с информацией из различных источников уметь:

– владеть научно-понятийным аппаратом современного источниковедения и историографии по истории Сибири;

владеть:

- навыками реферирования и аннотирования исторических источников, быть готовым к дискуссиям по актуальным проблемам сибирского исторического источниковедения и историографии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук О.А.Гончарова История Китая XVIII – XXI вв.

1. Цель дисциплины:

Сформировать у студентов систематизированные знания об истории Китая в Новое время 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История Китая XVIII – XXI вв.» относится к курсам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ.4.2).

Для освоения дисциплины «История Китая XVIII – XXI вв.» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «История Древнего мира», «Этнология и социальная антропология», «История Средних веков», «Новая и новейшая история», «История стран Азии», «Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв.: история отношений».

Освоение дисциплины «История Китая XVIII – XXI вв.» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История мировой культуры», «История исторической науки», «Культурогенез» и курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и закономерности развития Китая в Новое время;

- событийную сторону исторического процесса;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно следственные связи;

- выявлять общее и различия в сравниваемых исторических процессах и событиях.

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по изучаемой дисциплине;

- историческими понятиями и терминами по истории Китая Нового времени.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук А.П. Адлыкова Хозяйственное развитие Горного Алтая 1. Цель дисциплины:

Формирование научного представления об особенностях хозяйственного развития Горного Алтая, являющегося составной частью истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Хозяйственное развитие Горного Алтая» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.5.1) Для освоения дисциплины «Хозяйственное развитие Горного Алтая» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История Горного Алтая», «История России (до ХХ в.)» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Хозяйственное развитие Горного Алтая» является необходимой основой для последующего изучения курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Хозяйственное развитие Горного Алтая» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и национальные особенности хозяйственного развития Горного Алтая;

- важнейшие события и явления, имена исторических деятелей, определявших ход истории Горного Алтая.

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С.Пустогачева.

История Монголии XII-XVII вв.

1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории Монголии периода XII-XVII вв.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Монголии XII-XVII вв.» относится к курсам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ5.2).

Для освоения дисциплины «История Монголии XII-XVII вв.» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История Горного Алтая», «Политическая история России», «Археология», «История первобытного общества», «История России (до XX.)», «История Древнего мира», «История Средних веков», «История стран Азии», а также дисциплин по выбору студентов на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «История Монголии XII-XVII вв.» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Культурогенез», курсов по выбору студентов, а также для написания квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные факты и закономерности исторического развития истории Монголии в XII-XVII вв.

уметь:

- анализировать исторические проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Монголии в XII-XVII вв.

- историческими понятиями и терминами по истории Монголии XII-XVII вв.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук Г.А. Елбачева.

Проблемы истории Сибири в контексте истории России 1. Цель дисциплины:

Через изучение общего и особенного в истории Сибири в контексте российской истории сформировать целостную картину социально-экономической истории азиатской части страны, научить студентов правильно осмысливать и понимать основные тенденции развития сибирской окраины России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Проблемы истории Сибири в контексте истории России» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.6.1) Для освоения дисциплины «Проблемы истории Сибири в контексте истории России»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История Горного Алтая», «История регионов и народов Сибири», «История России (до ХХ в.), История России (XX в.)» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Проблемы истории Сибири в контексте истории России» направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные научные направления и дискуссии по проблемам истории Сибири в контексте российской истории;

уметь:

- анализировать сибирские процессы в сравнительном освещении с общероссийскими;

владеть - комплексом знаний по основным социально-экономическим, политическим, этническим и культурным процессам Сибири в контексте российской истории;

– анализировать причинно-следственные связи, уметь делать логические и обоснованные выводы при сопоставлении проблем истории Сибири в контексте общероссийских процессов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук О.А.Гончарова Политическое развитие Юго-Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII- начале XX вв.

1.Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний по политической истории Юго-Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII- начале XX вв.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Политическое развитие Юго-Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII начале XX вв.» относится к дисциплинам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ6.2).

Для освоения дисциплины «Политическое развитие Юго-Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII- начале XX вв.» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История Горного Алтая», «Политическая история России», «История России (до XX в.)», «История России (XX в.)», «Новая и новейшая история», «История стран Азии», «Социально-экономическая история Сибири XX- начале XXI вв.», «Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв: история отношений», а также дисциплин по выбору студентов на предшествующих курсах.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.