авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный ...»

-- [ Страница 4 ] --

Освоение дисциплины «Политическое развитие Юго-Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII- начале XX вв.» является необходимой основой для последующего написания квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8), - способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные факты и закономерности политического развития Юго-Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII- начале XX вв.;

уметь:

- выявлять и сравнивать основные тенденции политического развития Юго Западной Сибири и Центральной Азии в XVIII- начале XX вв.;

- устанавливать причинно-следственные связи;

владеть:

- технологиями научного анализа, основными методологическими подходами в изучении истории;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук Т.В. Захарова.

Социальная история Сибири 1. Цель дисциплины:

Формирование научного представления об особенностях становления и развития социальной истории Сибири 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная история Сибири» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.7.1) Для освоения дисциплины «Социальная история Сибири» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предметов «История Горного Алтая», «История России (до ХХ в.)» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Социальная история Сибири» является необходимой основой для последующего написания квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Социальная история Сибири» направлено на формирование следующих компетенций:

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

-осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие закономерности и особенности социальной истории Сибири;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- применять теоретические знания в практической деятельности;

- обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

владеть:

- методами анализа, обобщения полученных знаний;

- способами пополнения новых знаний;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук О.А.Гончарова.

Горный Алтай в период советских преобразований первой половины XX века 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний по истории Горного Алтая в период советских преобразований первой половины XX века.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Горный Алтай в период советских преобразований первой половины XX века» относится к дисциплинам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ.7.2).

Для освоения дисциплины «Горный Алтай в период советских преобразований первой половины XX века» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История Горного Алтая», «Политическая история России», «История России (XX в.)», «Новая и новейшая история», «Социально-экономическая история Сибири XX- начале XXI вв.», «Западная Сибирь и сопредельные территории в XX-начале XXI вв: история отношений», а также дисциплин по выбору студентов на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «Горный Алтай в период советских преобразований первой половины XX века» является необходимой основой для последующего написания квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1), - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), - способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12), - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные факты и закономерности исторического развития Горного Алтая в период советских преобразований первой половины XX века;

уметь:

- характеризовать тенденции развития Горного Алтая в период советских преобразований первой половины XX века;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- раскрывать характер процесса советских преобразований в Горном Алтае в рассматриваемое время;

владеть:

- технологиями научного анализа, основными методологическими подходами в изучении истории;

- историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук Т.В. Захарова.

Музееведение 1. Цель дисциплины:

Познакомить студентов с теоретической основой музееведческой работы, историей музейного дела, привить навыки работы по классификации предметов и их анализу, научить правильной методике проведения экскурсий относительно аудитории экскурсантов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Музееведение» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.ДВ.8.1) Для освоения дисциплины «Музееведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая», на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Музееведение» является необходимой основой для последующего прохождения музейной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- Основные положения теории и методики музейного дела;

- понятийный аппарат и лексику музееведения;

- иметь представление о культурно-историческом и этническом своеобразии народов России;

уметь:

- применять полученные знания при составлении и проведении экскурсии и составлении экспозиций владеть:

- навыками обработки, хранения музейных предметов, эксплуатирования выставочного оборудования, приема и хранения материалов, применением вспомогательных технических средств.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Экскурсоведение 1. Цель дисциплины:

Познакомить студентов с теоретической основой музееведческой работы, историей музейного дела, привить навыки работы по классификации предметов и их анализу, научить правильной методике проведения экскурсий относительно аудитории экскурсантов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экскурсоведение» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3. ДВ.8.2) Для освоения дисциплины «Экскурсоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Экскурсоведение» является необходимой основой для прохождения музейной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), - способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- Основные положения теории и методики музейного дела;

- овладеть понятийным аппаратом и знать лексику музееведения;

- иметь представление о культурно-историческом и этническом своеобразии народов России;

уметь:

- применять полученные знания при составлении и проведении экскурсии, при создании музея в школе или других учреждениях, при оформлении выставки по определенной тематике.

владеть:

- навыками ориентироваться и решать вопросы, связанные с проектированием экспозиции, выставочного оборудования, приема и хранения материалов, применением вспомогательных технических средств.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Методология самостоятельной научной работы 1. Цель дисциплины:

Сформировать у студентов представления о планирование и проектирование своей учебной и научной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Методология самостоятельной научной работы» относится к факультативным дисциплинам (ФТД.1).

Для освоения дисциплины «Методология самостоятельной научной работы» обучающие используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Русский язык и культура речи», «Источниковедение».

Освоение дисциплины «Методология самостоятельной научной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «Методика преподавания истории», «Математические методы в исторических исследованиях», «Архивоведение», а также для написания курсовых и дипломных работ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность принимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- методологию и методики научных исследований;

- требования к содержанию и оформлению результатов научной работы.

уметь:

- отбирать и анализировать необходимую информацию;

- формулировать цели и задачи исследований;

- формулировать научные выводы.

владеть:

- методологическими понятиями и терминами;

- современными информационными технологиями при поиске литературных источников и обработке информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

5. Разработчик: ГАГУ, ассистент кафедры истории России М.В. Стафурская.

Библиотечный практикум 1. Цель дисциплины:

Подготовить студентов к продуктивному осуществлению познавательной деятельности, успешной самореализации в условиях информационного общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Библиотечный практикум» относится к факультативному блоку. (ФТД.2) Для освоения дисциплины «Библиотечный практикум» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Библиотечный практикум» является необходимой основой для последующего освоения всей учебной программы по данной специальности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-2);

- обладать стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- обладать способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- обладать способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности организации справочно-библиографического аппарата библиотеки;

-особенности фондов и предоставляемых услуг отдельных структурных подразделений библиотеки.

уметь:

- свободно ориентироваться в информационных ресурсах библиотеки;

- библиографически грамотно оформлять запрос на нужное издание;

- пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки: системой каталогов, картотек, автоматизированными базами данных, справочно-информационным фондом, на этой основе уметь найти любое издание или подобрать документы по любой теме;

- правильно, заполнять «Требование» на книгу, статью и любое другое издание;

- самостоятельно оформить библиографический аппарат научной работы.

владеть:

- технологией многоаспектного поиска документов;

- библиотечными понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачётную единицу.

5. Разработчик: НТБ ГАГУ, зав. методическим отделом Л.В. Майорова.

Археологическая практика 1. Цель практики:

Закрепление материалов полученных в ходе изучения курса археологии, выработка первоначальных навыков идентификации и описания древних объектов (поселений, стоянок, городищ, курганных и грунтовых могильников), а также ознакомление их с методикой исследования памятников, основами составления планов и схем, элементами моделирования древних процессов 2. Место практики в структуре ООП:

Археологическая практика относится к разделу «Практики и научно-исследовательская работа»

(Б.5) Для прохождения археологической практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Археология», «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Археологические исследования в Горном Алтае», «Экскурсоведение», «Методика археологических исследований», «Культурогенез»

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основы регламентации, организации и проведения полевых работ уметь:

- выделять археологические объекты на местности и позиционировать с постоянными ориентирами владеть:

- навыками чертёжных работ, глазомерной и инструментальной съёмки объектов, фотофиксации.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Архивная практика 1. Цель практики:

Ознакомление студентов с государственными и ведомственными ведущими архивами (фонды, принципы организации, научно-справочный аппарат, поисковые средства), а так же отработка навыков архивации различных типов данных.

2.Место практики в структуре ООП:

Архивная практика относится к разделу «Практики и научно-исследовательская работа»

(Б.5) Для прохождения архивной практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «архивоведение», «История России», «Источниковедение» на предыдущем уровне образования.

Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XX в.», «Новая и новейшая история».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- современное законодательство в архивном деле;

- основные определения и понятия;

- специфику состава документов государственных и ведомственных архивов;

- особенности региональной системы архивного дела в Республике Алтай;

- систему учета и хранения архивных документов;

- общую методику исследовательской работы с архивными источниками.

уметь:

- использовать полученные знания в практической работе в архиве;

- правильно классифицировать архивные фонды и архивы;

- правильно оформлять описание архивных источников в списке источников;

- оформлять архивную учетную и научно-справочную документацию.

владеть:

- научно-справочным аппаратом архивов;

- навыками работы в архиве (в том числе и в читальном зале архива);

- навыками научного конспектирования архивных материалов;

- навыками археографической обработки архивных документов.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С.Пустогачева.

Музейная практика 1. Цель практики:

Является ознакомление студентов с основами музееведения, музеем, музейным предметом, структурой музейного дела.

2. Место практики в структуре ООП:

Музейная практика относится к разделу «Практики и научно-исследовательская работа»

(Б.5) Для прохождения музейной практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Музееведение», «История», «История Горного Алтая» на предыдущем уровне образования.

Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XX в.», «Новая и новейшая история».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК 15).


В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- современное законодательство в музейном деле;

- основные определения и понятия;

- специфику работы с фондами и музейной документацией;

- систему учета и хранения музейных материалов;

- общую методику исследовательской работы с музейными источниками.

уметь:

- использовать полученные знания в практической работе в музее;

- правильно классифицировать музейные фонды и архивы;

- правильно оформлять описание предметов;

- оформлять музейную учетную и научно-справочную документацию.

владеть:

- пользования научно-справочным аппаратом по музейной тематике;

- работы в музее;

- консервации;

- комплектования фондов музея.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Библиографическая практика 1. Цель практики:

Является ознакомление студентов с основами библиографического дела, закрепление и углубление этих знаний при работе в библиотеках и приобретение практических навыков работы по использованию библиографических материалов при написании курсовых и дипломных работ.

2. Место практики в структуре ООП:

Библиографическая практика относится к разделу «Практики и научно-исследовательская работа» (Б.5) Для прохождения библиографической практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «библиотечное дело», «История России», «Источниковедение» на предыдущем уровне образования.

Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XX в.», «Новая и новейшая история».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные определения и понятия;

- информационный, материально-технический и кадровый потенциал, которым располагают библиотеки уметь:

- использовать полученные знания в практической работе в библиотеке;

- правильно оформлять описание библиографических материалов;

владеть:

- научно-справочным аппаратом библиотек;

- навыками работы в библиотеках;

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, зав.кафедрой истории России, кандидат исторических наук Т.В.Анкудинова.

Педагогическая практика 1. Цель дисциплины:

Закрепление и отработка знаний и умений полученных студентами в процессе обучения, подготовка студентов к выполнению функций учителя истории, классного руководителя, приобретение студентами первоначального опыта педагогической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогическая практика» относится к части «Практики и научно исследовательская работа» (Б 5.) Для освоения дисциплины «Педагогическая практика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История России», «История древнего мира», «История средних веков», «Новая и новейшая история», «Философия», «Экономика», «Политология», «Правоведение», «Логика»

«Археология», «Этнология и социальная антропология», «Педагогика и психология» на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «Педагогическая практика» является необходимой основой для подготовки квалифицированных учителей истории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3), - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК -4), - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК -5), - способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);


- осознание социальной значимости своей будущей профессии, овладение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8), - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), -способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6) - умение применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенность реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического обществ;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- содержание преподаваемого предмета;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- формы и методы осуществления внеурочной работы по предмету.

уметь:

- планировать деятельность учителя истории и классного руководителя;

- самостоятельно осуществлять учебную и воспитательную работу с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- проводить диагностику уровня подготовленности учащихся;

- составлять психолого-педагогические характеристики обучающихся;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

- давать самоанализ и самооценку педагогической деятельности.

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 5. Разработчик: ГАГУ, старший преподаватель кафедры всеобщей истории Е.Г. Затеева Физическая культура 1. Цель дисциплины:

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б- 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

уметь:

- использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

владеть:

- средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

4. Общая трудоёмкость дисциплины 2 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, преподаватели кафедры физического воспитания Защита выпускной квалификационной работы 1. Цель:

Проведение итоговой аттестации выпускника, определение готовности к научно исследовательской, методической и образовательной деятельности.

2. Место в структуре ООП:

Защита выпускной квалификационной работы относится к разделу Б.6. Итоговая государственная аттестация. Для написания и защиты дипломных работ обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История россии», «Археология», «История Горного Алтая», «История древнего мира», «История Нового и Новейшего времени», «Источниковедение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

-осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

-способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

-готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

-способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

-осознанием сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

-имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК 15);

-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

-владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

-способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

-способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

-способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

-способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

-способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

-в педагогической деятельности:

-умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

-в организационно-управленческой деятельности:

-способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

-способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

-в культурно-просветительской деятельности:

-способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

-в экспертно-аналитической деятельности:

-способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК 15).

Студент, вышедший на защиту дипломной работы должен знать:

- методологию и методику исследовательской работы;

- основные понятия по теме исследования и их содержание;

-актуальность своей темы, цели и задачи исследования, хронологические и территориальные рамки, объект и предмет исследования;

-специфику источникового материала по теме, степень изученности проблемы исследования;

- правила оформления письменных работ по существующему ГОСТу.

уметь:

- использовать полученные знания в исследовательской работе;

- классифицировать исторические источники;

- делать выводы по теме исследования, обобщать, анализировать материал;

- составлять библиографический список, делать ссылки и сноски согласно требованиям.

владеть - навыками пользования научно-справочным аппаратом библиотек и архивов;

научного конспектирования материала.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачётных единиц.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.