авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«Согласовано: Проректор по УР Т.Д. Селихова Проректор по УМРиМС ...»

-- [ Страница 2 ] --

сканер, ксерокс Canon MF 3100;

плоттеры Design JET 500.

Газета ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК» «Политехник».

Музей ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК». Студенческий клуб «Логос», компьютеры: Pentium II 266 / 32-64 / HDD 1,2-3,6 Gb – (2), принтеры HP Laser Jet 1100 - (2).

Математика Компьютерные классы (5) по 72 кв. Собственность м. Доступ к сети Интернет по Вуза Статистика общая и выделенной линии.

правовая Компьютеры: Pentium III 560/ 64-128/ 6-13 Gb – (24), Pentium II 266 – (24), DX4-100 – (5), Pentium 166 ММХ – (7), КСЕ принтеры: HP Laser Jet 1100 – (5), Epson LX-1050+ – (1). Учебные столы и стулья.

Лаборатория механики (62 кв;

м.);

лаборатория оптики (62 кв. м.);

лаборатория электричества (65,3 кв.

м.);

лаборатория химии (72 кв. м.);

типовые лабораторные стенды, компьютеры Информатика Собственность Орловский Региональный Центр Вуза Федерации Интернет-образование (АНО «Госуниверситет-УНПК РЦФИО»).

Информационные Компьютерные классы (5) по 72 кв.

технологии в юридической м. Доступ к сети Интернет по 9 деятельности выделенной линии. Компьютеры:

Pentium III 560/ 64-128/ 6-13 Gb – (24), Pentium II 266 – (24), 486 DX4-100 – (5), Pentium 166 ММХ – (7), принтеры: HP Laser Jet 1100 – (5), Epson LX-1050.

Лаборатория информационных систем в экономике – 62 кв.м. Доступ к сети Интернет по выделенной линии.

Компьютеры: Pentium III 560/ 64-128/ 6-13 Gb – (10), 486 DX4 -100 – (2), Pentium ММХ 266 – (2), принтеры: HP Laser Jet 6L – (1), Epson LX-1050+(1), 486-ДХ-66.Учебные столы и стулья.

Теория государства и права Специализированный кабинет Теории Собственность и истории права (48 кв. м.);

Компьютер Вуза История отечественного Р-166. Компьютер 1310 С1.7. Принтер государства и права HP LASER GET 1100. Системный блок История государства и 1205 -2 шт. Информационный стенд.

права зарубежных стран Сетевая версия справочно-правовой Экологическое право системы «Гарант» с регулярным Земельное право обновлением информации на условиях использования в учебном процессе.

Профессиональное Учебные столы и стулья.

делопроизводство Международное право Введение в специальность Антикоррупционная экспертиза Гражданское право Специализированный кабинет Собственность юриспруденции (48 кв. м.);

Вуза Трудовое право Лаборатория гражданского права и Семейное право процесса (54 кв. м.);

Копировальный Жилищное право аппарат Canon 336 -1. Монитор Гражданское Roverscan LCD -3. Принтер Canon делопроизводство LBR-810 лазерный -2шт. Системный Наследственное право блок Pentium – 4 -3шт. Множительная Правовое регулирование техника.

нотариальной деятельности Учебные столы и стулья.

Арбитражный процесс Ауд. "Криминалистическая Собственность Уголовное право лаборатория», шкаф для показа (2 шт.), Вуза 12 Уголовно-процессуальное диктофон Panasonic, видеокамера право Panasonic, ф/аппарат Nikon FM 10, Прокурорский надзор ф/аппарат Yashica FX3 (2 шт.), Основы ОРД ф/вспышка Yashica FX3, чемодан Правоохранительные криминалиста ЧК-2002 (2 шт.), органы чемодан следователя ЧС-2002, Криминалистика ф/аппарат "Зенит-122" (10 шт.), Криминология ф/увеличитель "Дон-111" (3 шт.), магнитная кисть (10 шт.), дактовалик Юридическая психология (10 шт.), дактопленка (2 м2), типографическая краска (3 тюб.), дактопорошки (1 кг)Проектор, экран для проектора. КОМПЬЮТЕР 1708 D Уголовно-исполнительное (КОМПЬЮТЕР 1708 D356), ПРИНТЕР право HP LASER, (ПРИНТЕР HP LASER GET 3052).

Учебные столы и стулья.

Специализированный кабинет Собственность Финансовое право финансов и предпринимательства (48 Вуза кв. м.);

специализированная аудитория Жилищное право «Финансовое и предпринимательское право» (50 кв. м.);

вычислительный Банковское и валютное комплекс «Электронная биржа»;

право региональная фондовая площадка;

компьютеры: Компьютер P-III-800/ Служебное право Принтер HP LASERJET 1100 Принтер Налоговое право CANON LBP-1120 Копировальный аппарат CANON PC890 Компьютер Информационное право 1808/4 1.7 Ноутбук TOSHIBA Satellite A-200-1YW Компьютер i3-540 З.06ГГц Таможенное право / H55 / 2Gb / DVD RAM етевая версия справочно-правовой системы «Гарант»

Предпринимательское с регулярным обновлением. Учебные право столы и стулья.

Конституционное право Специализированный кабинет Собственность конституционного права (48 кв. м.);

Вуза 14 Конституционное право специализированная аудитория (50 кв.

зарубежных стран м.);

Компьютер USN P4-3200. МФУ Муниципальное право SAMSUNG SCX-4200. Системный Конституционное блок 1509cd352. Компьютер USN P4- судопроизводство Системный блок 008465.

Лицензионное программное Административное право обеспечение MS Windows XP и MS Office 2003. Сетевая версия справочно Права человека правовой системы «Гарант» с регулярным обновлением информации Административный на условиях использования в учебном процесс процессе. Учебные столы и стулья.

Основы социального государства 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) и профессиональных компетенций выпускников Государственный университет – учебно-научно-производственный комплекс является многопрофильным вузом, в котором обучается около тыс. студентов по 96 специальностям и направлениям высшего профессионального образования, причем более 40% из них связаны с необходимостью получения базовых юридических знаний.

Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру;

это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определенным культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно развивающих факторов (компетенций).

ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» является одновременно составной частью и системы образования как социального института и экономической среды, так как эффективно осуществляет научно производственную деятельность в различных секторах экономики. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

В ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» созданы оптимальные условия для реализации воспитательных задач образовательного процесса.

Целями внеучебной воспитательной работы является формирование целостной, гармонично развитой личности специалиста, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей студентов, организация досуга студентов.

Организация внеучебной воспитательной работы в университете осуществляется на основе государственной молодежной политики и направлена на достижение социального заказа общества по подготовке специалистов с требуемыми социально-личностными качествами, включающими в себя как необходимую профессиональную подготовку, так и необходимый культурный и нравственный уровень, хорошую физическую подготовку, здоровый образ жизни.

В основу воспитательной деятельности университета положена концепция, рассматривающая воспитательную работу, включающую гражданское, патриотическое, духовно-нравственное и трудовое воспитание, как процесс систематического и целенаправленного воздействия на студента с целью формирования гуманистической, творческой, активной, социализированной личности, подготовки студента к профессиональной и общественной деятельности.

Воспитательная деятельность в университете осуществляется отделом по социальным вопросам и воспитательной работе (СВ и ВР) совместно с заместителями деканов факультетов по воспитательной работе, заведующими кафедр и кураторами групп, координацию деятельности всех задействованных структур осуществляет проректор по СВ и ВР.

Внеучебная воспитательная работа ведется на основании государственной молодежной политики в соответствии с комплексным планом внеучебной воспитательной работы в университете. Разработана концепция воспитательной работы и программа патриотического воспитания студенческой молодежи.

Социальная защита студентов университета осуществляется на основании действующего законодательства, нормативных документов Правительства и Министерства образования и науки РФ и Положений ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК».

Основные направления деятельности отдела:

- материальная поддержка студентов вуза;

- социальная защита студентов-сирот, инвалидов, проживающих в Чернобыльских зонах;

- отдых и оздоровление студентов;

- профилактика СПИДа, наркомании и табакокурения в студенческой среде;

- правовое воспитание;

- эстетическое воспитание;

- трудовое воспитание;

- распределение мест в общежитиях ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК»;

- гражданско-патриотическое воспитание.

В университете функционируют различные творческие объединения, в т.ч. социально-психологическая служба. Ежегодно в ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» проводятся культурно-массовые и спортивно массовые студенческие события, в том числе крупные межвузовские мероприятия. В ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» активно развиваются органы студенческого самоуправления.

Ведется студенческая научная работа в рамках совета молодых ученых ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» (СМУ) и Студенческого научного общества ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» (СНО). Совет молодых ученых ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» (СМУ) - общественное объединение молодых ученых, преподавателей и научных работников Университета. Членами СМУ могут быть преподаватели, работники и аспиранты Университета, проявляющие интерес и занимающиеся научно исследовательской деятельностью. Основной задачей СМУ является содействие повышению профессиональной квалификации и улучшению условий труда молодых работников Университета. К компетенции СМУ относится рассмотрение научно-методических и организационных вопросов, связанных с осуществлением и развитием научной деятельности молодых ученых (аспирантов, соискателей, кандидатов наук до 35 лет и докторов наук до 40 лет), а также студентов Университета.

Студенческое научное общество ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК» (СНО) - это общественное объединение студентов Университета, занимающихся научной деятельностью. СНО функционирует во взаимодействии с Советом молодых ученых ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК», Профсоюзом студентов ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» и администрацией Университета. Членами СНО могут быть студенты, выполняющие научные исследования, а также проявляющие интерес к научной деятельности Университета. Целью создания СНО является привлечение к научно-исследовательской работе в Университете студентов, проявивших интерес к научно-преподавательской деятельности в ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК».

Задачи СНО: информирование студентов Университета о возможностях реализации их творческого потенциала в сфере науки Университета, участие в организации и проведении студенческих конференций, семинаров, круглых столов, конкурсов научных работ и инновационных проектов, организации «Недели науки», других научно технических мероприятий, содействие в издании научных исследований студентов, организация встреч с ведущими учеными и специалистами, подготовка предложений об участии студентов в научно-технических мероприятиях в других вузах, формирование творческих коллективов, выполняющих научные исследования на основе конкурса грантов, содействие в привлечении студентов к работе в научно-исследовательских коллективах, выполняющих научные исследования на кафедрах университета.

В университете реализуются программы воспитательной деятельности:

по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ инфекций, воспитательной деятельности на цикл обучения, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни. Большое внимание в воспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов - в центре воспитательных работ работают студии и кружки.

Лечебно-оздоровительная работа студентов осуществляется Центром содействия укреплению здоровья.

Кроме того, в ФГОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК» развита сеть пунктов общественного питания: буфеты, столовые, комбинат питания.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Юриспруденция» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция», соответствуют целям и задачам подготовки юристов и их учебным планам. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;

оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.;

экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Написание курсовых работ является обязательной частью обучения образовательной программы по направлению подготовки «Юриспруденция». Учебным планом предусмотрено написание курсовых работ по Конституционному праву, Теории государства и права, Административному праву, Гражданскому праву и процессу, Уголовному праву и Финансовому праву. Выполнение курсовых работ полностью соответствует требованиям стандарта и учебного плана по соответствующим дисциплинам.

Тематика курсовых работ отражает основные аспекты содержания изучаемых дисциплин и позволяет бакалавру трансформировать полученные знания в навыки решения управленческих задач. Бакалавру также предоставляется возможность - по согласованию с руководителем самостоятельно сформулировать тему курсовой работы. С точки зрения актуальности, большинство курсовых работ посвящено наиболее значимым аспектам юриспруденции.

Практическая направленность курсовых работ обеспечивается решением прикладных управленческих задач, теоретическая - работой с соответствующей литературой по отраслям права.

Порядок подготовки курсовых работ отражен в методических рекомендациях по выполнению курсовых работ. В этих же рекомендациях содержатся требования по процедуре защиты.

В качестве руководителей выступают ведущие преподаватели соответствующих дисциплин.

Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.) представлены на сайте ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» (СМК).

Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/проектов и т.п.) и практикам представлены на сайте ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК» (СМК).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

В Юридическом институте ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК»

созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата направления «Юриспруденция»

Итоговая аттестация бакалавра по направлению подготовки «Юриспруденция» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен по «Теории государства и права», «Гражданскому праву» и «Уголовному праву», а также защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавров направления «Юриспруденция» является самостоятельной работой, составной частью итоговой государственной аттестации. Уровень качества ВКР и его оценка Государственной аттестационной комиссией (ГАК) служат основанием для присуждения/неприсуждения выпускнику квалификации «Бакалавр» по направлению «Юриспруденция».

Подготовка ВКР - завершающий этап подготовки бакалавра по направлению подготовки «Юриспруденция», формирующей специализацию и практически-ориентированные компетенции выпускника. ВКР демонстрирует умение студента использовать полученные в университете теоретические знания для системного решения практических задач в сфере юриспруденции. ВКР выполняется на информационной, методической и научно-исследовательской базах материалов учебной (1-ый год обучения, недели) и производственной (2-й и 3-й годы обучения, 6 недель) практик, а также курсовых проектов, выполненных за весь период обучения.

Итоговая государственная аттестация является заключительным этапом оценки качества освоения студентом основной образовательной программы второй ступени высшего профессионального образования (ВПО) и должна дать объективную оценку теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

Цель аттестации заключается в комплексной проверке знаний, умений и навыков выпускников программы бакалавриата в области теоретических и прикладных правовых дисциплин.

Задачи аттестации заключаются в необходимости дать оценку уровня и объема:

- теоретических знаний в области современной правовой науки и важнейших ее разделов, - практических знаний, навыков и умений в области профессиональной деятельности.

К итоговой государственной аттестации допускаются лица, успешно завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе подготовки бакалавра по соответствующему направлению.

Итоговые экзамены по направлению подготовки «Юриспруденция» должны наряду с требованиями к содержанию отдельной дисциплины учитывать также общие требования к выпускнику, предусмотренные соответствующим ФГОС ВПО.

Выпускная квалификационная работа выполняется с целью установления умений и навыков выпускника: делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области;

показывает уровень освоения выпускником методов научного анализа сложных социальных явлений.

Выпускная квалификационная работа юриста должна:

– носить творческий характер с использованием актуальных статистических данных и действующих нормативных правовых актов;

– отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

– отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативно-правовыми актами;

– правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление библиографических ссылок, списка литературы и нормативно правовых актов, аккуратность исполнения).

Результаты итоговой государственной аттестации оформляются документально вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

По итогам государственной аттестации студент должен продемонстрировать освоение практических навыков, умений, общекультурных и профессиональных компетенций. Студент-бакалавр должен:

знать:

- социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- нормативно-правовые акты, регулирующие профессиональную деятельность (ПК-1, ПК-5, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

- основные правила корпоративной этики (ОК-2, ПК-2);

- основные категории, понятия, институты, подинституты права (ПК-2, ПК-4);

уметь:

- добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

- выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

- правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

- толковать различные правовые акты (ПК-15);

- давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

- управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

- эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19);

владеть:

- культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-3);

- культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- способностью к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- навыками анализа социально значимых проблем и процессов (ОК-9);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК 13);

- навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом;

- навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

- правилами формирования нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительного отношения к праву и закону (ОК-6);

- умением определять и расставлять приоритеты в условиях ограниченных ресурсов и строить работу с соблюдением жсткого графика;

способность адаптироваться к новому;

- навыками ведения исследовательской работы.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Университет активно сотрудничает с учебными заведениями Франции, Германии, Италии, США, Индии и Китая. В сфере студенческих и академических обменов ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» поддерживает контакты с такими организациями, как IREX, Fulbright, DAAD, фонд Форда, работает по программам Invent, Leonard Euler, TEMPUS-TACIS, BISTRO.

В результате соглашения о сотрудничестве с регионом Шампань Арденн (Франция) в течение 9 лет в университете ежегодно проводится конкурс на лучшее знание французского языка среди студентов. Победители награждаются поездкой во Францию на трехмесячную лингвистическую стажировку и стажировку по специальности.

Преподаватели-стажеры неоднократно приглашаются в ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» для преподавания на кафедрах иностранных языков в студенческих группах различных специальностей: из Германии Анне Шайтер и Тобиас Бэрман (Потсдамский университет), из Франции Сильвия Фреон и Ноэль Манзони (Реймский университет).

В ходе содействия реализации Болонского процесса, а также с целью активизации инновационной научно-исследовательской деятельности юридический институт на основе межвузовских договоров осуществляет сотрудничество с зарубежными высшими учебными заведениями и финасовыми организациями. Среди них:

- Харьковский национальный аэрокосмический университет им. Н.Е.

Жуковского (Украина);

- Берлинский университет Freie Univercitу;

- Ландес Банк Берлин (Германия);

- Польский университет Karol Adamiecki Univercity of Economics in Katowice;

- Калифорнийский университет делового администрирования;

- Университет г.Реймс (Франция);

- Университет г.Алессандрия им. Авогадро (Италия);

- Университет г. Ленебург Ноорднидерхазен (Германия).

В соответствии с планом развития ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК» как учебно-научно-производственного комплекса, основные направления международной деятельности включают:

- развитие партнерских отношений с зарубежными вузами;

- координация и организационное обеспечение деятельности структурных подразделений университета по реализации научно образовательных программ международного сотрудничества;

- информирование и консультирование по вопросам участия в международных грантовых проектах;

осуществление совместных научных проектов;

- организация стажировок преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов в зарубежных странах;

- логистику приема иностранных делегаций (встречи, проводы, культурная программа, проживание, оформление приглашений и регистрация).

- платные услуги в сфере туристической деятельности на договорной основе.

Юридический институт получает информацию о международном сотрудничестве путем регулярных контактов с отделом международных связей ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», а также на сайтах организаций грантодателей, профильных министерств и ведомств, занимающихся координацией сотрудничества в сфере развития высшего образования и исследований в области научных направлений, разрабатываемых на кафедрах факультета.

Приложение Матрица соответствия общекультурных компетенций и составных частей ООП Наименование учебных Общекультурные компетенции дисциплин (модулей), ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- учебной и производственной ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- практик Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть + Б.1.А.1 Философия + + + + + + + + + + Иностранный язык в + + + + + + + + + + Б.1.А.2 сфере юриспруденции Б.1.А.3 Экономика + + + + + + + + + + Профессиональная + + + + + + + + + + Б.1.А. этика Безопасность + + + + + + + + + + Б.1.А. жизнедеятельности Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Б.1.Б.1 Культурология + + + + + + Б.1.Б.2 Социология + + + Б.1.Б.3 Логика + + + + + + + Основы психологии + + + + + Б.1.Б. и педагогики Дисциплины, изучаемые по выбору Культура речи и + + + + Б.1.В.1.1/ стилистика// Б.1.В.1.2 Отечественная история Б.2 Информационно-правовой цикл Базовая часть Информационные + + + технологии в Б.2.А. юридической деятельности Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Б.2.Б.1 Информатика + + + + Статистика общая и + + + + Б.2.Б. правовая Дисциплины, изучаемые по выбору Математика // + + Б.2.В.1.1/Концепция Б.2.В.1.2 современного естествознания Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть (общепрофессиональная часть) Теория государства и + + + + + + + + + Б.3.А. права История + + + + + + + + + Б.3.А.2 отечественного государства и права История государства + + + + + + + + + Б.3.А.3 и права зарубежных стран Конституционное + + + + + + + + + Б.3.А. право Административное + + + + + + + + + + Б.3.А. право Б.3.А.6 Гражданское право + + + + + + + + Гражданский + + + + + + + + + Б.3.А. процесс Арбитражный + + + + + + + + + Б.3.А. процесс Б.3.А.9 Трудовое право + + + + + + + + + Б.3.А.10 Уголовное право + + + + + + + + + Б.3.А.11 Уголовный процесс + + + + + + + + Экологическое + + + + + + + + + Б.3.А. право Б.3.А.13 Земельное право + + + + + + + + Б.3.А.14 Финансовое право + + + + + + + + + Б.3.А.15 Налоговое право + + + + + + + + Предпринимательск + + + + + + + + + Б.3.А. ое право Международное + + + + + + + + + + Б.3.А. право Международное + + + + + + + + + Б.3.А. частное право Б.3.А.19 Криминалистика + + + + + + + + + Право социального + + + + + + + + + + Б.3.А. обеспечения Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Введение в + + Б.3.Б. специальность Прокурорский + + + + Б.3.Б. надзор Б.3.Б.3 Жилищное право + Информационное + + + + + Б.3.Б. право Муниципальное + + Б.3.Б. право Конституционное + + Б.3.Б.6 право зарубежных стран Правоохранительны + + Б.3.Б. е органы Б.3.Б.8 Семейное право + + Дисциплины, изучаемые по выбору Конституционное + + + Б.3.В.1.1/ судопроизводство// + + + Права человека Проблемы теории + + Б.3.В.2.1/ государства и + + права// Криминология Антикоррупционная + + + экспертиза// + Б.3.В.3.1/ Основы социального государства Административный + + процесс// Правовое + + + Б.3.В.4.1/ регулирование нотариальной деятельности Юридическая + + + психология// + + Б.3.В5.1/ Профессиональное делопроизводство Коммерческое + + + право// Уголовно- + + + Б.3.В.6.1/ исполнительное право Служебное право// + Деловые бумаги в + + + Б.3.В.7.1/ деятельности юридической службы Наследственное + право// + + Б.3.В.8.1/ Банковское и валютное право Б.4 Физическая культура + + Б.5 Практика + + + + + + + + Б.6 Итоговая государственная + + + + + + + + аттестация Ф Факультативы Профессиональный + + + + + Ф иностранный язык Ф2 Таможенное право + + Гражданское + + Ф делопроизводство Наименование учебных дисциплин (модулей), учебной Профессиональные компетенции и производственной практик ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б.1.А.1 Философия + + + + Иностранный язык в сфере + + + + Б.1.А. юриспруденции Б.1.А.3 Экономика + + + + Б.1.А.4 Профессиональная этика + + + + Б.1.А.5 Безопасность жизнедеятельности + + + + Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Б.1.Б.1 Культурология + + + Б.1.Б.2 Социология + Б.1.Б.3 Логика + + + Б.1.Б.4 Основы психологии и педагогики + + + + Дисциплины, изучаемые по выбору Культура речи и стилистика// + + Б.1.В.1.1/ Б.1.В.1. Отечественная история + Б.2 Информационно-правовой цикл Базовая часть Информационные технологии в Б.2.А. юридической деятельности Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Б.2.Б.1 Информатика Б.2.Б.2 Статистика общая и правовая + Дисциплины, изучаемые по выбору Математика // Концепция современного Б.2.В.1.1/ Б.2.В.1. естествознания Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть (общепрофессиональная часть) Б.3.А.1 Теория государства и права + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.2 История отечественного государства и права + + + + + + + + + + + + + + + + + + + История государства и права + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А. зарубежных стран Б.3.А.4 Конституционное право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.5 Административное право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.6 Гражданское право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.7 Гражданский процесс + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.8 Арбитражный процесс + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.9 Трудовое право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.10 Уголовное право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.11 Уголовный процесс + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.12 Экологическое право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.13 Земельное право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.14 Финансовое право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.15 Налоговое право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.16 Предпринимательское право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.17 Международное право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.18 Международное частное право + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.19 Криминалистика + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.А.20 Право социального обеспечения + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Б.3.Б.1 Введение в специальность + + + Б.3.Б.2 Прокурорский надзор + + + + + + + + + + + + + + + Б.3.Б.3 Жилищное право + + + + + + Б.3.Б.4 Информационное право + Б.3.Б.5 Муниципальное право + + + + + + + + + + + + + Конституционное право зарубежных + + + + + + + + Б.3.Б. стран Б.3.Б.7 Правоохранительные органы + + + + Б.3.Б.8 Семейное право + + + + + + + + + + + + Дисциплины, изучаемые по выбору Конституционное судопроизводство// + + + + + + + + + Б.3.В.1.1/ Права человека + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Проблемы теории государства и права// Б.3.В.2.1/ Криминология + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Антикоррупционная экспертиза// Б.3.В.3.1/ Основы социального государства + + + + Административный процесс// Правовое + + + + + + + + + + + + регулирование нотариальной + + + + + + + + + + + + + Б.3.В.4.1/ деятельности + + + + + + + + + Юридическая психология// Б.3.В5.1/2 Профессиональное делопроизводство + + + + + Коммерческое право// Уголовно- + + + + + + + + + + Б.3.В.6.1/2 исполнительное право + + + + + + + + + + Служебное право// + + + + + + + + + + + Деловые бумаги в деятельности + + + + + + + + + Б.3.В.7.1/ юридической службы + + + + + + + + Наследственное право// Б.3.В.8.1/2 Банковское и валютное право + + + + + + + Б.4 Физическая культура + + Б.5 Практика + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б.6 Итоговая государственная аттестация + + + + Ф Факультативы Ф1 Профессиональный иностранный язык Ф2 Таможенное право + + + + + + + + + Ф3 Гражданское делопроизводство + + + + + + + + + + ПРИЛОЖЕНИЕ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН Дисциплина «ФИЛОСОФИЯ»

Цели дисциплины - формирование у студентов целостного представления о философии как форме мировоззрения и науке, поддержание стремления к философскому осмыслению исторических событий и современных реалий и развить у студентов способностей самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся в поле внимания философов и глубоко волнующих современную цивилизацию.

Задачи дисциплины:

- раскрыть роль философии в жизни человека и общества;

дать информацию об основных этапах развития философской мысли и преемственности различных философских идей и школ;

ознакомить с классическими философскими текстами;

- сформировать навыки философского мышления, умение вести научную дискуссию, аргументированно отстаивать свои взгляды и убеждения;

- скорректировать духовный мир и менталитет студентов с учетом историзма и многообразия мировоззренческих ориентаций, свойственных различным культурам, способствовать критическому размышлению над человеческими ценностями и ориентирами;

- заложить основы профессиональной культуры, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс;

- вооружить студентов знанием философских концепций, обращенных к анализу проблем человека и современной цивилизации, в том числе качественных изменений, происходящих в Российском государстве, перспектив человечества, стоящего перед лицом глобальных преобразований.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. Б.1.).

Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-3: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

ОК-4: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5: обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-8: способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-9: способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-10: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-11: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-12: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях. ПК-2 способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

ПК-17 способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

- предмет, особенности, функции и роль философии как фундаментальной гуманитарной дисциплины в системе культуры;

- многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в человеческом обществе, иерархию духовных ценностей и их значение в творчестве и повседневной жизни;

- роль науки в развитии цивилизации, особенности взаимодействия науки и техники, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

- корень проблемы назначения и смысла жизни человека, взаимоотношений биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и противоречий существования современного человека в ней;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы и культуры, роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности.

уметь:

- ориентироваться в теоретических основах философского знания;

- различать специфику научных, философских и религиозных картин мироздания;

- применять полученные знания при анализе современных социально-политических и нравственно-этических проблем, а также при знакомстве с современными философскими произведениями;

- применять философские принципы и законы, формы и методы познания в юридической деятельности.

владеть:

- навыками работы с философскими текстами, справочной, научной и публицистической литературой, энциклопедиями;

- приемами выявления и анализа современных проблем экономической и политической философии, философии искусства и культуры, философии истории и религии, философии языка и права;

- приемами разрешения социальных и этических проблем, связанных с особенностями взаимодействия философии, религии, науки и техники в современном мире;

- навыками философского осмысления происходящих изменений в Российском государстве.

Формы промежуточного контроля – решение практических задач на семинарах, написание рефератов, подготовка докладов.

Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ»

Цель дисциплины заключается в обеспечении активного владения выпускниками иностранным языком как средством формирования и формулирования мыслей в социально обусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения.

Задачи дисциплины:

переориентировать студентов в психологическом плане на понимание иностранного языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации, на усвоение и использование иностранного языка для выражения собственных высказываний и понимания других людей;

подготовить студентов к естественной коммуникации в устной и письменной формах иноязычного общения, научить студентов видеть в иностранном языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности и средство самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации;

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Иностранный язык в сфере юриспруденции» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. Б.2.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной компетенции - ОК – 13: владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке.

Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно иллюстративного обучения и т.д.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

- лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объме, необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной (юридической) деятельности - значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;

уметь:

- извлекать общую и детальную информацию при аудировании общегуманитарных аутентичных иноязычных текстов, предъявляемых в темпе речи носителей языка;

коммуникативно корректно вести беседу на иностранном языке;

- коммуникативно и культурологически адекватно строить монологическое высказывание на иностранном языке в устной и письменной форме;

- читать и переводить иноязычные тексты профессиональной направленности.

владеть:

- необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке;

-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на иностранном языке.

Формы промежуточного контроля – решение практических задач на семинарах, написание тестовых и контрольных работ, подготовка докладов, ролевые игры.

Формы итогового контроля – экзамен.

Дисциплина «ЭКОНОМИКА»

Цель дисциплины - является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микро и макроуровне, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.

Задачи дисциплины:

- изучить особенности функционирования в стране ведущих отраслей народно хозяйственных комплексов – промышленности, сельского хозяйства, транспорта, сферы услуг и инфраструктуры;

-изучить особенности территориальной организации производства - региональные комплексы (административно-хозяйственные и производственно-экономические) на уровне понятий, функциональных различий и специфике формирования экономики в результате географического разделения труда и экономической политики;

-выявить особенностей развития и функционирования экономики России, -определить содержание и принципы развития социально-экономических процессов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экономика» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. Б.3.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

ОК – 1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-3 владеет культурой мышления;

способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-5: обладает культурой поведения, готов к операции с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7 стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-8: способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-9: способен анализировать социально значимые проблемы и процессы.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

- основные концепции экономики;

- основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов на микро и макроуровне, теоретические экономические модели;

основные закономерности поведения агентов рынка, макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы макроэкономической политики государства, место российской экономики в открытой экономике мира - основные экономические институты;

- характерные признаки рыночной экономики;

уметь:

- анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.

- анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику государства.


- самостоятельно применять методы экономического анализа для решения экономических задач;

- принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс.

владеть:

– методикой анализа экономической эффективности в обмене и производстве;

- навыками определения различий цен частичного и общего равновесия, применения модели общего экономического равновесия;

- методикой оценки уровня благосостояния населения и способами его повышения;

- навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений;

- методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе.

Формы промежуточного контроля – решение практических задач на семинарах, написание рефератов, подготовка докладов, деловые игры.

Формы итогового контроля – экзамен.

Дисциплина «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

Цели дисциплины - формирование у обучающихся знаний и компетенций в области этических основ профессиональной деятельности юриста, способствующих формированию уважения к закону, развитию правового сознания и правового мышления, наличие которых является неотъемлемой частью профессиональной деятельности юриста.

Задачи дисциплины:

- выработка у студентов системы знаний и четкого представления о том, что является предметом и задачами профессиональной этики юриста, выделяющих ее в самостоятельную дисциплину среди юридических и философских наук;

уяснение традиционных представлений об общечеловеческих началах этики и каковы этические критерии, в соответствии с которыми оценивается профессиональная деятельность лиц – участников судопроизводства;

в чем нравственная специфика работников юридического труда.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Профессиональная этика» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. Б.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины у обучающегося формируются следующие компетенции, в том числе:

общекультурные:

ОК – 1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-3: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

ОК-4: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5: обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6: имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;

ОК-9: способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

профессиональные:

ПК-2: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правового сознания, правового мышления и правовой культуры;

ПК-3: способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;

ПК-4: способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

ПК-6:

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

ПК-15: способен толковать различные правовые акты.

Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины «Профессиональная этика» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные положения о понятии, сущности и функциях морали;

- основные нравственные принципы профессиональной деятельности юриста;

основные категории, применяемые при изучении данной дисциплины;

- нравственные аспекты деятельности представителей отдельных юридических профессий;

- нравственную специфику осуществляемой им профессиональной деятельности;

уметь:

- осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

- обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;

- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;

- применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях;

- анализировать с точки зрения нравственности ситуации, возникающие в сфере действия правовой регуляции.

владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- необходимыми навыками профессионального (корпоративного) общения.

Формы промежуточного контроля – решение практических задач на семинарах, написание рефератов, подготовка докладов, ролевые игры.

Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цели дисциплины – формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешний факторов и причин, а также умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачи дисциплины:

-формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешний факторов и причин;

-создание защиты человека в техносфере от внешних негативных воздействий антропогенного, техногенного и естественного происхождения.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. Б.5.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины у обучающегося формируются следующие компетенции, в том числе:

общекультурные:

ОК-9: способен анализировать социально значимые проблемы и процессы. ОК-11:

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

ОК-14 владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом.

профессиональные: ПК-8 готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- безопасные условия деятельности;

- условия, способы защиты населения от техногенных и естественных катастроф;

- разработку законодательной базы в области здравоохранения;

- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

уметь:

- использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

владеть:

- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, - требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Формы промежуточного контроля – решение практических примеров на учебных семинарах, написание рефератов.

Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «СОЦИОЛОГИЯ»

Цель изучения дисциплины «Социология» является приобретение знаний и умений по осмыслению сложных явления и процессов современной общественной жизни;

развитие способности к самостоятельному освоению и анализу социальных явлений;

умение ориентироваться в классических и современных социологических теориях;

формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:


знать:

-предмет и особенности социологии как науки;

-основные этапы и методологические подходы в изучении общества как целостной социальной системы, ее подсистемах и отдельных элементах, существующие социологические теории;

-основные этапы развития социологической мысли, методологию, методики осуществления конкретных социологических исследований;

уметь:

-объяснить на основе теоретических знаний специфику социальных отношений, анализировать и оценивать социальную информацию;

-использовать социологическое знание в социальной и профессиональной коммуникации;

использовать полученные знания в изучении специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;

владеть:

-навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой;

-методами и приемами проведения социологических исследований.

Формы промежуточного контроля – решение практических примеров на учебных семинарах, написание рефератов.

Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «ЛОГИКА»

Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины «Логика», во-первых, дать студентам представление о современной логике как науке, показать философскую, методологическую и мировоззренческую значимость полученных в ней фундаментальных результатов, и, во вторых, сформировать навыки использования приемов и методов логики в профессиональной деятельности и научной работе.

Основные образовательные технологии Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке и выбору путей ее достижения (ОК-3);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-основные этапы развития логической науки;

-основные направления и результаты научных исследований в области современной логики, формы и приемы мышления (понятие, суждение, проблема, гипотеза, теория, дедуктивные и правдоподобные рассуждения, определения, классификация, аргументация, критика и др.);

уметь:

-обнаруживать в текстах логические ошибки, связанные с нарушением законов логики, идентифицировать и исправлять их;

-определять логическую структуру выражений естественного языка, их логическую форму, и записывать их на языке современной логики;

-определять отношения межу понятиями по объму, производить действия с понятиями, определять понятия и устанавливать ошибки в определениях;

-устанавливать отношения между суждениями на основании их логической формы;

-анализировать умозаключения с помощью методов современной символической логики, устанавливать корректность или некорректность дедуктивных умозаключений, определять степень правдоподобия гипотез, - владеть: (быть в состоянии продемонстрировать): знанием современных методов логического анализа понятий, суждений, умозаключений;

пониманием основных особенностей современного логического анализа текстов;

знанием основных способов и примов аргументации, умением применять их в дискуссиях, спорах и рассуждениях;

умением обнаруживать ошибки в аргументации и исправлять их;

навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

Формы промежуточного контроля – решение практических примеров на учебных семинарах, написание рефератов. Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Культурология» является приобретение знаний и умений по осмыслению достижений человеческого общества;

формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и морально-эстетических рефлексиях;

формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Основные образовательные технологии Лекционные и семинарские занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, а также самостоятельная работа по изучению мировых культур, написание и защита реферата, консультации в рамках самостоятельной и творческой работы подгрупп.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-предмет и назначение культурологии, -историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, место культурологии в иерархии социальных наук;

основные методологические подходы культурологического анализа, сущность проблемы культурогенеза, -формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира;

основные вехи истории культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

уметь:

-объяснить феномен культуры и ее роль в человеческой жизнедеятельности;

характеризовать, -классифицировать и систематизировать культурологические представления с точки зрения их содержания, использовать полученные знания в изучении психологии, педагогики, профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности, -выбирать изучаемые в курсе методы культурологического анализа для решения конкретных исследовательских и практических задач, оценивать культурное своеобразие России, -представлять и описывать основные культурные характеристики современного общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов глобализации;

владеть:

-знанием базовых культурологических концепций, творчества выдающихся мыслителей, чьи идеи играли ключевую роль в истории культуры;

-пониманием многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

тенденций современного социокультурного развития;

-навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

Формы промежуточного контроля – решение практических примеров на учебных семинарах, написание рефератов. Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ и ПЕДАГОГИКИ»

Цели дисциплины - обеспечить усвоение студентами знаний об общей характеристике профессиональной педагогической деятельности, предмете, методологии и структуре педагогики и приобретение знаний и умений системного понимания психики, в которой системообразующим фактором является феномен «личность»;

использование «феномена» в качестве базы для оценки остальных психических свойств, в первую очередь для сознания и деятельности, для реализации принципов личностного и индивидуального подходов в педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

– научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и воспитания;

– исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса и психических свойств личности;

– сформировать у студентов представления и понятия: о профессиональной педагогической деятельности;

– обеспечить овладение студентами умениями планирования и осуществления педагогических исследований в русле методологии и методов педагогики.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы педагогики» входит в вариативную часть (дисциплины по выбору студента) гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б.1.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные:

ОК-1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-2: способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

ОК-3:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5: обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6: имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;

ОК-10:

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-11: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

профессиональные:

ПК-2: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

ПК-17: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;

ПК-18:

способен управлять самостоятельной работой обучающихся;

ПК-19: способен эффективно осуществлять правовое воспитание.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

– сущность феномена «личность» как способности человека изменять себя и окружающую среду;

- системную связь основных теорий личности о структуре, развитии, мотивации, психическом здоровье, психопатологических формах и способах психотерапии;

- тенденции развития современной личности и пути ее формирования и коррекции;

- предмет педагогики (совокупность проблем и задач, решаемых наукой);

– методы исследования, принятые в данной отрасли;

– структуру педагогической науки;

уметь:

– выявлять состояние личности и тенденции ее становления;

определять эффективные способы психологической помощи в личностном развитии;

устанавливать оптимальные пути взаимодействия личности и группы;

- планировать, конструировать и анализировать образовательный процесс;

– осуществлять психолого-педагогическую диагностику и проектировать педагогическую ситуацию, рационально выбирать оптимальные формы, методы, средства обучения, творчески решать педагогические задачи;

изучать и накапливать профессионально-педагогический опыт;

– организовывать и осуществлять собственный эксперимент, обобщать и оценивать его результат;

– обновлять и реализовывать в педагогическом процессе свои представления о методических основах образования и современных концепциях, теориях обучения;

– преодолевать в себе такие личностные качества, которые противопоказаны профессиональной этике (апатия, формализм, раздражительность, эгоизм, поспешность и необдуманность решений и поступков);

владеть:

– передовыми концепциями понимания сущности личности, тенденций ее развития и функционирования в современном мире;

– валидными методами диагностики состояния личности и технологиями психологической помощи;

– формами и методами психологического просвещения;

– знанием об объекте, предмете, методологии и структуре педагогики начального образования;

– системой знаний о сущности, закономерностях, принципах, содержании, формах и методах целостного педагогического процесса (обучения личности);

– знанием основных дидактических технологий;

– базовыми понятиями данного курса.

Формы промежуточного контроля – решение практических примеров на учебных семинарах, написание рефератов.

Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «КУЛЬТУРА РЕЧИ И СТИЛИСТИКА»

Цель дисциплины - познакомить студентов с предметом изучения, подготовить их к дальнейшему изучению дисциплин правового цикла;

научить студентов основам речевого общения, необходимым для решения теоретических и практических задач коммуникации;

развить у студентов способность самостоятельного изучения литературы по изучаемому предмету.

Задачи дисциплины:

- дать целостное представление о правовой лингвистике как науке;

- изучить основы правовой лингвистики;

- познакомить студентов с терминологией, сложившейся в данной науке;

- сформировать у студентов системное представление о характере проблем, возникающих на стыке языка и права;

- научить определять источники конфликтных ситуаций в языке и праве;

- рассмотреть специфику изучения языка в парадигме лингвистика – право – правовая лингвистика.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные:

ОК-1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-2: способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

ОК-3:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5: обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6: имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;

ОК-10:

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-11: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-12: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-13: владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке;

профессиональные:

ПК-1: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

ПК-2: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

ПК-4: способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

ПК-5: способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права а профессиональной деятельности;

ПК-7: владеет навыками подготовки юридических документов;

ПК-13: способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;

ПК-15:

способен толковать различные правовые акты;

ПК-16: способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные теоретические факты (понятия, определения, термины, законы речевой коммуникации), предусмотренные программой по правовой лингвистике для подготовки бакалавров по направлению 030900.62 «Юриспруденция», - правила оформления деловой и юридической документации, - иметь представление о формах поведения в тех или иных коммуникативных ситуациях;

уметь:

- применять изученные теоретические факты для решения задач по коммуникации, - грамотно с точки зрения современного языка составлять и оформлять юридическую документацию, - аргументировано отстаивать собственную позицию, - прилагать изученные теоретические положения к фактам юридического бытия, - ориентироваться в научной литературе, посвященной правовой лингвистике;

владеть:

- нормами современного юридического языка, - приемами отстаивания собственной позиции, - этикой юриста.

Формы промежуточного контроля – решение практических примеров на учебных семинарах, написание рефератов.

Формы итогового контроля – зачет.

Дисциплина «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины:

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;

- знание движущих сил и закономерностей исторического процесса;

места человека в историческом процессе, политической организации общества;

- воспитание нравственности, морали, толерантности;

- понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

- понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

- способность работы с разноплановыми источниками;

способность к эффективному поиску информации и критике источников;

- навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

- творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «История» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. В.1.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающихся, формируемые в результате обучения дисциплины:

общекультурные:

ОК – 1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-3: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

ОК-4: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5: обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6: имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.