авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по

направлению подготовки 032700.68 «Филология»

магистерской программе «Русская литература».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки

032700.68 «Филология», программе «Русская литература».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) магистратуры по направлению подготовки 032700.68 «Филология», программе «Русская литература».

1.4. Требования к абитуриенту Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению 2.

подготовки 032700.68 «Филология», программе «Русская литература».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения 3.

данной ООП ВПО.

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного 4.

процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 032700. «Филология», программе «Русская литература».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки магистранта.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 «Филология» в Сыктывкарском государственном университете.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 «Филология».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры.

Приложения 1. Общие положения Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая 1.1.

ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет» по направлению подготовки 032700.68 «Филология» и программе «Русская литература» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению 1.2.

подготовки 032700.68 «Филология».

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

• Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) • Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее - Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров «Филология».

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 032700.68 «Филология», утвержденная УМО по классическому университетскому образованию 29 декабря 2010 г. (носит рекомендательный характер);

• Устав ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет».

• Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации» (от 7.06.

2005, № 120).

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры по направлению 032700.68 «Филология»

Цель магистерской программы «Русская литература» – подготовка высококвалифицированных кадров по русской филологии для работы в сфере образования, культуры, СМИ, требующей профессиональных знаний и навыков научно-исследовательской, научно педагогической, культурно-просветительской работы.

ООП магистратуры по направлению «Филология» (программа «Русская литература») имеет своей целью также развитие таких личностных качеств, как ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, осознание социальной значимости профессии филолога.

Целью ООП является формирование таких профессиональных компетенций, как умение филолога работать с любыми видами текстов – письменных, устных и виртуальных;

углубленное знание русской литературы, умение применять теоретические знания в научно-исследовательской, педагогической, прикладной и проектной деятельности;

способность осуществлять различные виды устной и письменной коммуникации.

Магистр-филолог должен быть полностью подготовлен к такой профессиональной деятельности, как научная интерпретация языка художественной, научной, публицистической, деловой литературы;

создание, редактирование, реферирование и систематизирование различных текстов на двух языках, к свободному речевому общению в любой ситуации, связанной с его профессиональной деятельностью, а также к проведению самостоятельных научных исследований и научно-педагогической деятельности.

Магистр филологии призван быть проводником идеи культурной ценности русской литературы;

вести пропаганду литературы как результата духовной деятельности нации;

как феномена не только национальной, но и мировой культуры, как хранилища знаний, накопленных человечеством за весь период его существования;

демонстрировать понимание многогранной функциональной природы литературы как основного инструмента познания в различных профессиональных сферах – образования, научно-исследовательской, издательской, рекламной, в сферах социальных услуг и связи с общественностью и т.д.;

стремиться к использованию воздействующих механизмов литературы как средства общения;

воспитывать у окружающих толерантность, взаимопонимание между различными социальными и культурными сообществами, осознанное отношение к литературе как показателю уровня культуры языковой и речевой личности, как показателю степени профессионализма работника в любой сфере деятельности.

Срок освоения ООП магистратуры по направлению подготовки 032700. 1.3.2.

«Филология» в соответствии с ФГОС ВПО составляет 2 (два) года при очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры по направлению подготовки 032700. «Филология» включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет зачетных единиц (104 недели) при очной форме обучения.

1.4. Требования к уровню подготовки поступающих на обучение по ООП ВПО по направлению подготовки магистров «Филология»

К вступительным испытаниям на ООП ВПО подготовки магистров по направлению «Филология» допускаются лица, имеющие диплом бакалавра по направлению «Филология», специалиста-филолога или по другому направлению подготовки. Вступительные испытания на ООП ВПО магистров по направлению подготовки «Филология» проводятся на уровне результатов освоения образовательной программы бакалавриата «Филология». Испытания проводятся в устной или письменной форме по профильному предмету конкретной магистерской программы.

Абитуриент должен иметь диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании с квалификацией бакалавра или специалиста.

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются с целью установления у поступающего наличие следующих компетенций:

а) общекультурных:

-способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

-владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность принимать организационные решения и готовность нести за них свою ответственность;

-стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

способность критически оценивать собственные достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития первых и устранения вторых;

-умения применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, нравственного и физического самосовершенствования;

-способность использовать базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализе социально значимых проблем и процессов;

-понимания сущности и значения информации в развитии современного общества;

знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации;

способность с помощью современных информационных технологий приобретать новые знания, собирать, обрабатывать и интерпретировать данные, необходимые для формирования суждений по социальным, научным и этическим проблемам;

-знание истории русской и зарубежной литературы в объеме программы высшей школы, навыки практического анализа художественных текстов, умение редактировать и создавать тексты профессионального назначения;

- владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации.

б) профессиональные:

-способность продемонстрировать достаточные для начала освоения магистерской программы соответствующего профиля и наименования (содержания):

Общие представления об истории русской литературы;

Общие представления об основных типах и видах анализа текстов;

Знание основных филологических, в том числе лингвистических, терминов;

Навыки научно-исследовательской деятельности, в том числе сбора, интерпретации и представления научных материалов (на уровне бакалаврской подготовки);

Навыки участия в реализации различного типа проектов;

Аргументированную социальную, профессиональную и личную мотивацию освоения избранной магистерской программы.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.

магистратуры по направлению подготовки магистратуры по направлению подготовки 032700.68 «Филология».

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1.

Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 032700. «Филология»: исследовательская и практическая деятельность в сфере филологии и гуманитарного знания, культуры и управления. Магистр реализует себя в условиях государственных и негосударственных образовательных учреждениях, в научных учреждениях, а также учреждениях социальной сферы и культуры, в сферах деятельности, требующих профессионального знания истории и теории литературы и умения работать с любыми типами текстов, межличностной и межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления.

Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2.

Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 032700. Филология (профиль подготовки «Русская литература») являются:

художественная литература (отечественная и зарубежная) и устное народное творчество в их историческом и теоретическом аспектах с учетом закономерностей бытования в разных странах и регионах;

различные типы текстов – письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

устная и письменная коммуникация.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 032700.68 Филология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

педагогическая в системе среднего общего, среднего специального и высшего профессионального образования;

прикладная (редакторская, экспертная) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации;

в области языковой и социокультурной коммуникации, социально гуманитарной деятельности;

проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, литературных и литературно-художественных музеях, в социально-педагогической, гуманитарно организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах;

организационно-управленческая во всех вышеперечисленных сферах.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебных заведением совместно с обучающимся, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

Выпускник по направлению подготовки 032700.68 «Филология» с присвоением степени магистра филологии должен быть подготовлен к решению профессиональных задач (дополнительных к задачам, решаемым бакалавром филологии) в соответствии с профилем магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

Магистр по направлению подготовки 032700.68 «Филология» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований;

самостоятельное исследование основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах;

изучение устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;

квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;

б) педагогическая деятельность:

квалифицированная интерпретация различных типов текстов, том числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;

проведение практических занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования;

подготовка учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам;

подготовка методических пособий и организация профориентационной работы;

в) прикладная деятельность:

создание, редактирование, реферирование и систематизирование всех типов деловой документации, инициативная квалифицированная работа в качестве референтов и пресс-секретарей в органах государственного управления, учреждениях образования и культуры, в представительных органах субъектов федерации;

квалифицированная трансформация различных типов текстов (например, изменение стиля, жанра, целевой принадлежности текста), в том числе создание на базе трансформируемого текста новых текстов;

создание, редактирование и реферирование публицистических текстов, аналитических обзоров и эссе;

продуцирование самостоятельных, обладающих смысловой, эстетической и практической ценностью словесных конструктов – всех типов текстов (в том числе деловой документации, рекламных, пропагандистских, публицистических), сценариев информационных кампаний;

планирование и осуществление публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства;

в) проектная деятельность:

разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием в средней и высшей школе;

разработка проектов в области пропаганды филологических знаний: создание проектов по мониторингу уровня речевой деятельности в регионе, поддержание речевой культуры, проектирование филологических лекториев, праздников, фестивалей, торжественных мероприятий, посвященных знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью;

разработка книгоиздательских проектов;

разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности;

г) организационно-управленческая деятельность:

-умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им;

- организация и проведение учебных занятий и практик, деятельности студенческих обществ, воспитательной работы среди учащихся;

организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций, планирование деятельности и творческое управление секретариатами и производственными коллективами, созданными для решения конкретных задач в гуманитарной сфере;

редакционными отделами, рабочими группами по изучению и каталогизации архивных и иных материалов;

организация процесса редактирования, комментирования, распространения различных типов текстов.

Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате 3.

освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки «Филология» с квалификацией (степенью) «магистр»

должен обладать следующими компетенциями, дополнительными к компетенциям бакалавра:

а) общекультурными (ОК):

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК 3);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

по видам деятельности в соответствии с профилем подготовки:

по видам деятельности в соответствии с профильной направленностью магистерской программы:

научно-исследовательская деятельность:

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования синхроническом и диахроническом аспектах;

изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7);

педагогическая деятельность:

владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования;

практических занятий по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);

способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11);

прикладная деятельность:

способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12);

способность к трансформации различных типов текстов (например, изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13);

готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14);

владение навыками квалифицированного синхронного или последовательного сопровождения международных форумов и переговоров (ПК-15);

проектная деятельность:

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);

знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17);

способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18);

организационно-управленческая деятельность:

умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);

владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20);

владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 032700. «Филология» магистерской программы «Русская литература»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700. «Филология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных дисциплин, предметов, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами практик, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график (см. приложение 1).

4.2. Учебный план подготовки магистра (см. приложение 1 ).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (см. Приложение 2).

4.4. Программы производственной практики и научно-исследовательской работы (см.

приложение 3) 4.4.1.В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700. «Филология» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются прохождение магистрантами производственно-прикладной и научно-исследовательской практики.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 «Филология» (магистерской программы «Русская литература») в ФГБОУ «Сыктывкарский государственный университет»

Педагогические кадры.

5.1.

Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 90,2 % от общего числа преподавателей, из них докторов наук – 36 %.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 90,2 % от общего числа преподавателей, из них докторов наук 32 %.

К образовательному процессу привлекается до 10 % преподавателей из числа действующих работников культуры (Национальная галерея РК).

Общее руководство научным содержанием и обязательной частью магистерской программы осуществляется штатными научно-педагогическими работниками вуза – доктором филологических наук, профессором М.В. Мелиховым, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования – 25 лет. М.В. Мелихов - автор более 60 научных и учебно методических работ, опубликованных в центральных и региональных изданиях, в том числе монографии, член Диссертационных советов при Поморском госуниверситете и при Вологодском педагогическом университете.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень доктора наук, звание профессора (Н.В. Кожуховская - 1 магистрант, Л.В.

Гурленова – 2 магистранта) и кандидата наук, доцента (Т.С. Канева – 1 магистрант).

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя академические аудитории, кабинеты с, Учебно-методический центр СыктГУ по традиционной народной культуре (при котором функционирует Научно-образовательный центр «Духовная культура европейского севера России») со своими материально-техническими и библиотечно-информационными ресурсами. В корпусе ИГН имеются два компьютерных класса с доступом студентов к сетям Интернет (ауд. 418, 507).

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

ООП магистратуры по профилю обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы.

Реализация ООП предусматривает доступ каждого обучающегося к базам данным и библиотечным фондам. Во время самостоятельной работы магистранты могут пользоваться сетью Интернет. Каждый магистрант обеспечивается не менее чем одним учебником, учебным пособием, учебно-методической разработкой по большей части дисциплин профессионального цикла, входящих в образовательную программу (включая электронные базы).

Научная библиотека университета удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246. Фонд научной библиотеки Сыктывкарского университета укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Фонд научной библиотеки СыктГУ на 01.01.2012 г. составляет 711228 тыс. экземпляров, в том числе: учебной литературы - 239649 экз., научной – 431354 экз., справочной – 9730 экз., электронных изданий – 1711 экз., периодических и информационных изданий - 471 наименование.

Отделы библиотеки работают на основе автоматизированной библиотечно-информационной системы (АБИС) «Руслан», включающей в себя АРМы: Администратор, Комплектования/Каталогизации, Книгообеспеченности, Читателя, Книговыдачи.

В структуре Научной библиотеки 4 читальных зала и 4 абонемента, оборудованы автоматизированных рабочих мест.

Совокупность баз данных, раскрывающих состав и содержание фонда НБ СыктГУ:

1. Книжный каталог, количество записей составляет 95788;

2. Электронные ресурсы (издания на компакт-дисках, видеокассетах и проч.: научные, учебные, справочные);

3. База журнальных статей (межрегиональная корпоративная аналитическая роспись журнальных статей «Марс»);

5. База Svet (Публикации ученых СыктГУ);

6. База Отдела редких книг;

7. База «Библиотечное дело»;

8. База LKS (Личные книжные собрания);

9. База газетных статей;

10. Полнотекстовые базы данных:

10.1. Электронная библиотека, действующая на основе «Положения о формировании и использовании фонда электронной библиотеки ФГБОУ ВПО «СыктГУ» (объединяет: Произведения преподавателей СыктГУ;

Авторефераты диссертаций;

Биобиблиографические указатели трудов ученых СыктГУ;

БД Духовная культура русского Севера).

Научная библиотека Сыктывкарского государственного университета имеет следующие приобретенные базы данных:

1. Российская национальная библиография (1980 – 2000 гг.) 2. Литературоведение (1986 – 2002 гг.) 3.Электронные варианты реферативных журналов.

Методические рекомендации «Оформление курсовых, дипломных и диссертационных работ» доступны по адресу: http://www.lib.tsu.ru/win/produkzija/metodichka/metodich.html К услугам читателей действует служба электронной доставки документов (ЭДД):

договор со службой электронной доставки документов Российской Национальной 1.

библиотеки (с 2008 г.);

проект «Электронной доставки документов» корпорации «Арбикон»;

2.

договор на предоставление электронных копий с отделами межбиблиотечного 3.

абонемента и доставки документов Национальной библиотеки Республики Коми.

С 20 января 2012 г. Сыктывкарскому университету открыт доступ к электронно библиотечной системе (ЭБС) «Университетская библиотека oнлайн». ЭБС включает издания по основным изучаемым дисциплинам, содержит учебники, учебные пособия, монографии, конспекты лекций, тесты, тренажеры, образовательные мультимедиа, схемы, презентации, репродукции и карты.

ЭБС содержит новейшие грифованные учебники и учебные пособия и предоставляет широкий спектр информационных сервисов: полнотекстовый поиск, копирование и печать текста, создание закладок и отзывов, занятия в группах и т.д.

Данные об ЭБС «Университетская библиотека онлайн»:

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС77-42287 от октября 2010 г. (учредитель: ООО «Директ-Медиа»);

Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2010620554, зарегистрировано в Реестре баз данных 27 сентября 2010 г. (правообладатель: ООО «Директ Медиа»);

Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № ЭБС «Университетская библиотека онлайн», зарегистрировано в Реестре программ для ЭВМ 18 мая 2011 г. (правообладатель: ООО «Директ-Медиа»).

С 1 января 2012 года Сыктывкарскому государственному университету открыт доступ к ресурсам ООО "Ивис" - одной из крупнейших российских компаний-распространителей печатной периодики, книг, микрофильмов и микрофишей, электронных баз данных периодических изданий и других информационных ресурсов.

Доступ открыт к следующим базам данных:

Вестники Московского государственного университета;

Издания по общественным и гуманитарным наукам;

Библиотечное дело и информационное обслуживание;

Центральная пресса России.

Фонд дополнительной литературы, кроме учебной литературы, включает справочно библиографические и периодические издания.

В фондах библиотеки содержится около 3 тыс. журналов. Библиотека получает более названия периодических изданий: реферативные журналы ВИНИТИ, библиографические указатели ИНИОН, отечественные и местные текстовые журналы, в т.ч. и на электронных носителях информации. Фонды библиотеки содержат основные российские реферативные и научные журналы по филологическим и смежным наукам (всего 21 название). Имеется доступ к электронно библиотечной системе.

Основная образовательная программа обеспечивается наличием учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Фонды НБ СыктГУ укомплектованы печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 5 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние лет). Научная библиотека подключена к электронно-библиотечной системе, к которой имеет доступ каждый магистрант.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые обучающихся.

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам;

библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

«Новое литературное обозрение»

«Научные доклады высшей школы. Филологические науки»

«Известия РАН. Серия литературы и языка»

«Вестник МГУ. Серия Филология»

«Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия Филология»

«Мир русского слова» (журнал РОПРЯЛ) Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках):

Электронные источники 1. http://www.ruscorpora.ru.

2. http://www.russianedu.ru.

3. http://www.mylanguage.ru.

4. http://www.rusforus.ru.

5. http://www.gramma.ru 6. http://www.gramota.ru 7. http://ruslit.ioso.ru.

8. http://rus.1september.ru.

9. http://www.ruslang.ru.

10. http://lib.ru 11. http://www.fplib.ru 12. http://ruslang.karelia.ru Все магистранты имеют возможность работать в подсобном фонде библиотеки Учебно методического центра по традиционной народной культуре, в которой имеются: периодические издания по фольклору и традиционной культуре («Живая старина», «Традиционная культура», «Paleoslavica», отдельные выпуски журналов: «Арт», «Русская словесность», «Этнографическое обозрение», «Финно-угория» и др.);

серийные издания по фольклору и традиционной культуре («Русский фольклор: Исследования и материалы», «Из истории русской фольклористики», «Традиционная духовная культура славян», «Библиотека русского фольклора», «Свод русского фольклора. Серия Былины» и др.);

словари, энциклопедии, справочно-библиографические издания (по фольклору, мифологии, диалектологии, этнолингвистике, религиоведению, литературоведению, искусствознанию и др.);

монографии, сборники статей и материалов конференций по фольклору, традиционной культуре, книжности, литературоведению, истории культуры;

ксерокопии и фотокопии статей и книг;

авторефераты диссертаций по филологическим специальностям;

издания памятников фольклора и письменности;

учебники и хрестоматии по фольклору и древнерусской литературе;

альбомы по народному искусству, каталоги выставок и др. научная литература. Там же имеются: оригинальная источниковая база: Фольклорный архив СыктГУ (собрание аудио, видео, фото и рукописных материалов, собранных на европейском северо-востоке России в 1970-2000-е гг.);

информационно-библиотечные ресурсы: специализированная библиотека по фольклору, традиционной культуре, истории культуры и искусствознанию (включая книжный фонд, фонд ксерокопий и фотокопий, периодические издания, авторефераты диссертаций, оттиски статей, электронные варианты диалектных, этнолигвистических и других словарей, отдельных статей, сборников и монографий;

библиотека УМЦ по ТНК включает также персональные библиотечные коллекции петербургских ученых, переданные в СыктГУ: специалиста по палеографии и искусствознанию Н.Н. Розова, фольклористов З.И. Власовой и А.Н. Власова, этномузыколога И.И.

Земцовского, а также библиотека фольклориста СыктГУ В.В. Филипповой и личные книги преподавателей СыктГУ, связанных с деятельностью УМЦ), подборка аудио- и мультимедиаизданий по традиционной культуре (грампластинки, аудиодиски, видеофильмы, мультимедийные издания со справочно-информационными материалами), студенческие дипломные работы по фольклористике, выполненные в СыктГУ.

Магистранты также могут использовать возможности Национальной библиотеки Республики Коми, Научной библиотеки Коми научного центра, Центрального Государственного архива РК, научной библиотеки Коми научного центра УрО РАН, научной библиотекой Коми государственного педагогического института.

В институте Гуманитарных наук имеется учебно-методический кабинет для магистрантов (ауд. 406), который также укомплектован учебно-методической литературой.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Для реализации ООП подготовки магистранта по направлению 032700.68 –Филология магистерской программы «Русская литература» кафедры русского и общего языкознания располагают материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом магистранта, а также эффективное выполнение магистерской диссертационной работы.

Все магистранты имеют доступ и активно пользуются в своей работе подсобными фондами и специальным оборудованием «Учебно-методического центра СыктГУ по традиционной народной культуре» при Научно-образовательном центре СыктГУ «Духовная культура европейского севера России». (г.Сыктывкар, ул.Старовского, 55, каб.16).

Оборудование НОЦ: ПК, включенные в локальную сеть СыктГУ с выходом в Интернет (5 шт.), копировальный аппарат (1), сканер (1), мультимедийный проектор (1), телевизор (1), видео и DVD плеер (1), музыкальный центр (1). аудитория для проведения занятий (на 25-30 чел.).

В методическом кабинете (ауд.406) и на кафедре русской и общей филологии ИГН имеется следующая техника: Учебно-методический кабинет Компьютер (системный блок, монитор (ж/к);

мультимедиа-проектор Mitsubishi XD-400UXGA 2100ANSI;

Ноутбук Acer;

Принтер HP LaserJet1200;

Сканер НР ScanJet;

Магнитола PFILIPS;

Телевизор TV LG 54;

Плеер DVD SVEN;

Видеомагнитофон LG;

Цифровой диктофон – 1 шт.;

Диктофон 323 (кассетный) – 8 шт.;

Оверхед-проектор – 2 шт. (не используется).

На кафедре русской и общей филологии: Принтер HP LaserJet1200 – 4 шт.;

Компьютер (системный блок, монитор 17 СТХ);

Компьютер (системный блок, монитор Beno (ж/к);

Компьютер (системный блок, монитор Samsung (ж/к);

Компьютер (системный блок, монитор (ж/к);

Сканер – шт.;

Цифровой фотоаппарат – 3 шт.;

Цифровой диктофон – 3 шт.

Всего в университете 30 компьютерными классов, объединенных в локальную сеть, с выходом в Интернет, оснащенных компьютерами класса Pentium-III и выше. Поддерживается собственный сайт www.syktsu.ru, электронная почта, имеются 15-17 Internet-серверов.

В Институте гуманитарных наук учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования:

1) спортивная площадка, стадион, спортивный зал, тренажерный зал, бассейн для занятий физической культурой.

2) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами, кафедрами – для проведения лекционных и практических занятий;

3) аудитории, оснащенные круглым столом – для дискуссий и коллоквиумов;

4) учебный специализированный кабинет.

5) библиотека с читальным залом, книжный фонд которой составляют художественная, методическая и учебная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники;

6) медиатека вузовских электронных материалов, где всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

7) образовательный сайт, на котором находится информацию о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы, а также предоставлена возможность задать свои вопросы преподавателям в интерактивном режиме.

Сведения о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности Направление подготовки 032700.68 «Филология»

Магистерская программа «Русская литература»

Наименование дисциплины Наименование оборудованных Перечень основного оборудования (модуля) в соответствии с учебных кабинетов, учебным планом объектов для проведения практических занятий, объектов физической культуры и спорта 2 3 М1.Б.1 Аудитория 416 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D 525 ST Филология в системе современного гуманитарного знания М1.В.1 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Семиотика М1.В.2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Герменевтика М1. ДВ1 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Историческая поэтика М1. ДВ1 Аудитория 317 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Мифопоэтика М1. ДВ2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST История и методология литературоведения М1. ДВ2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Методика преподавания литературы в высшей школе М2.Б.1 Аудитория 501 (1-й учебный корпус) Информационные технологии М2.Б.2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Деловой иностранный язык М2.В.1 Аудитория 416 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D 525 ST Теория текста и дискурса М2.В.2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Современные методы анализа текста М2.В.3 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Текстология М2.В.4 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Научный семинар М2.В.5 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Современность и культура М2.В.6 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Духовные ценности русской литературы М2.ДВ1 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Современный литературный процесс М2.ДВ1 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Русское литературное зарубежье М2.ДВ2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Современная массовая литература М2.ДВ2 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Гендерное направление в современной литературе М2.ДВ3 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Русская литература и натурфилософия М2.ДВ3 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Русская литература и изобразительное искусство М2.ДВ4 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Историческое повествование в русской литературе М2.ДВ4 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Историческое повествование в Ветхом Завете М2.ДВ5 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Русско-зарубежные литературные связи М2.ДВ5 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Россия и Запад: диалог культур М2.ДВ6 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Литература ближнего зарубежья (классический период) М2.ДВ6 Аудитория 319 (4-й учебный корпус) экран, проектор Vivitek D525 ST Литература ближнего зарубежья (современный период) Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных 6.

(социально-личностных) компетенций выпускников.

Миссия ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»:

Сохранение и укрепление роли СыктГУ как ведущего вуза Республики Коми, осуществляющего:

основанную на научных исследованиях подготовку высокопрофессиональных кадров, способных внести эффективный вклад в интеллектуальное, социально-экономическое, культурное и этническое развитие Республики Коми и России;

развитие фундаментальной и прикладной науки как основы высокого качества образования;

активное воздействие на социально-экономическое и духовное развитие Республики Коми и Северо-Западного округа.

Воспитательная среда Сыктывкарского государственного университета в целом и Института гуманитарных наук в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности.

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания.

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

В соответствии с Концепцией воспитательной работы Сыктывкарского государственного университета приоритетным направлением является создание среды вуза, обеспечивающей формирование социально-значимых качеств, установок и ценностных ориентаций личности, создание благоприятных условий для гармоничного нравственного, интеллектуального и физического развития, самосовершенствования и творческой самореализации личности будущего специалиста, создании условий для становления профессионально и социально компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью.

Стратегическими документами, определяющими концепцию формирования среды вуза, обеспечивающими развитие социально-личностных компетенций обучающихся, являются:

Устав ФГБОУ ВПО «СыктГУ»;

Концепция воспитательной работы СыктГУ;

Программа воспитательной работы СыктГУ;

Положение о Совете по внеучебной и воспитательной работе;

Положение об Управлении по внеучебной и воспитательной работе;

План работы Совета по внеучебной и воспитательной работе;

Положение о студенческом общежитии;

Правила внутреннего распорядка для проживающих в общежитии;

Положение о старосте академической группы;

Положение о кураторе академической группы;

Положение о первичной профсоюзной организации ФГБОУ ВПО «СыктГУ»;

Положение о стипендиальном обеспечении студентов и других формах социальной поддержки студентов и аспирантов СыктГУ;

Порядок поощрения студентов и аспирантов СыктГУ Положение о добровольческом движении «От сердца к сердцу».

6.1. Организация внеучебной деятельности В формировании социокультурной среды и во внеучебной деятельности участвуют такие подразделения университета, как Управление по внеучебной и воспитательной работе (отдел по воспитательной работе со студентами, отдел культурно-массовой работы (Центр художественного творчества), Учебно-методический центр по туризму, Центр студенческих инициатив, спортивный клуб);

отдел социального обеспечения и развития;

редакция газеты «Verbum»;

Центр содействия занятости учащейся молодежи и трудоустройства выпускников;

Центр творческой фотографии, которые активно взаимодействуют с Управлением качества и развития образовательной деятельности, институтами, факультетами, выпускающими кафедрами, библиотекой университета, администрацией студенческих общежитий и другими учебно-воспитательными подразделениями вуза.


На сайте университета на странице Управления по внеучебной и воспитательной работе размещается информация о проводимых в университете мероприятиях, новости воспитательной и внеучебной работы и другая полезная информация как для преподавателей, так и для студентов. На сайте кафедры коми и финно-угорской филологии дана информация о кафедре, его составе, истории, научных темах, объектах научных исследований преподавателей кафедры. Размещена информация о новых изданиях кафедры. Размещена информация о научной работе студентов, аспирантов, магистрантов.

6.2. Научно-исследовательская работа магистрантов В университете созданы благоприятные условия для реализации научного и личностного роста, формирования творческих и профессиональных качеств магистрантов: имеется научная библиотека с читальными залами в каждом учебном корпусе, в которых магистрантам обеспечен доступ в Интернет. На сайте университета доступен электронный каталог научной библиотеки СыктГУ.

Большое значение в плане личностного и профессионального становления будущих магистров имеют различные внеаудиторные формы научно-образовательной деятельности: научно исследовательские лаборатории (НИЛ), факультативные курсы, клубы и сообщества.

В рамках научной работы магистранты совершенствуют навыки проведения исследований, полученные в предшествующие периоды учебы в университете, учатся применять приобретенные теоретические знания в фундаментальных и прикладных исследованиях. Магистранты принимают участие в республиканских олимпиадах, ежегодных региональных, всероссийских и международных конференциях студентов, аспирантов и молодых ученых, в том числе организованных университетом. В институте гуманитарных наук проводится ежегодная научная конференция магистрантов, аспирантов и студентов. Молодые исследователи кафедры. принимают участие в работе республиканских и региональных научных конференций.

6.3. Воспитательная работа Система управления воспитательной деятельностью в университете имеет многоуровневую организационную структуру. На каждом из основных уровней университетском, институтском и кафедральном определены цели и задачи, соответствующие структурному уровню задействованных подразделений.

В Сыктывкарском государственном университете ведется планомерная работа по развитию студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление ориентировано на дополнение действий администрации, педагогического коллектива в сфере работы со студентами, так как более эффективные результаты в области воспитания студентов могут быть получены при равноценном сочетании методов административной и педагогической воспитательной работы с механизмами студенческой самодеятельности, самоорганизации и самоуправления. В органы студенческого самоуправления входят: профсоюзный комитет студентов СыктГУ, объединяющий более студентов, спортивный студенческий совет, студенческий совет общежития. Опорой в воспитательной работе является старостат.

Внеучебную деятельность обеспечивают также другие структурные подразделения университета, в том числе Центр художественного творчества, спортклуб, библиотека, музеи университета и др. Центральное место в реализации воспитательной работы принадлежит преподавателям, имеющим непосредственный постоянный контакт с обучающимися, кураторам.

Непосредственное руководство, методическое обеспечение и контроль работы кураторов осуществляет замдекана, замдиректора, кураторов разных факультетов - начальник Управления по внеучебной и воспитательной работе.

В университете реализуются программы по формированию компетентности здоровьесбережения: профилактика правонарушений, наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, профилактика ВИЧ-инфекций, адаптации первокурсников, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни в рамках таких мероприятий, как «День здоровья» и т.д. На базе университета действуют Ботанический сад и санаторий-профилакторий.

Санаторий-профилакторий оснащен медицинским оборудованием, на его базе проводится лечение и профилактика заболеваний костно-мышечной системы, гипертонической болезни, заболеваний легких, органов пищеварения и многих других. Для лечения и профилактики заболеваний открыты водолечебное, физиотерапевтическое отделения, зал лечебной и физической культуры и тренажерный зал. Из специалистов прием ведут терапевт, физиотерапевт, мануальный терапевт, кардиолог, пульмонолог, гинеколог, гирудотерапевт, косметолог, стоматолог. В санатории профилактории по путевкам ежегодно 1400 студентов получают лечение и питание.

Медицинские услуги, в т.ч. медосмотры студентов, профилактика заболеваемости оказываются в медпункте университета. Медпункт проводит профилактическую вакцинацию студентов всех курсов, контролирует обязательное ежегодное прохождение флюорографического обследования.

6.4. Социальная поддержка магистрантов Координация мероприятий по социальной поддержке студентов осуществляется отделом социального обеспечения и развития. Его работа сосредоточена на следующих направлениях:

материальная поддержка студентов, назначение социальной стипендии малообеспеченным студентам, организация горячего питания, оздоровление, социальные гарантии студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, льготы инвалидам, участникам боевых действий, пособия студентам и др.

В соответствии с действующим законодательством успевающим студентам университета по результатам экзаменационных сессий выплачивается академическая стипендия за счет средств федерального бюджета. Студентам, сдавшим сессию на «отлично» и «хорошо», выплачивается повышенная академическая стипендия.

Обучающиеся в университете на конкурсной основе могут получить именные стипендии:

Ученого совета ФГБОУ ВПО «СыктГУ»;

Правительства Республики Коми;

Президента и Правительства РФ.

Поощряются рядом именных стипендий:

- 3 стипендии для особо одаренных студентов;

- 9 персональных стипендий Ученого совета СыктГУ;

- стипендии ученых советов факультетов (институтов).

Обучающимся, не получающим общеуниверситетские или факультетские повышенные академические стипендии, но достигшим высоких результатов в учебной и научной деятельности включая: призовые места в конкурсах и олимпиадах;

публикации научных работ;

доклады на научных конференциях;

организацию и проведение учебных, методических и научных мероприятий (в том числе регулярных научных семинаров, школ по профильному направлению, конференций) по решению стипендиальной комиссии университета по повышенным академическим и именным стипендиям устанавливаются повышенные академические стипендии на период от 1 до 6 месяцев.

Материальное поощрение в виде премирования оказывается магистрантам: за успехи в учебной, научно-исследовательской, спортивно-оздоровительной, культурно-массовой, просветительской и общественной деятельности университета.

Университет располагает тремя благоустроенными общежитиями на 1520 мест, в которых оборудованы комнаты для занятий, для отдыха, тренажерный зал.

С целью обеспечения студентов и сотрудников университета в течение рабочего дня горячим питанием, заключен бессрочный договор на организацию общественного питания с ООО коммерческий центр «Университетский». Пункты общественного питания имеются во всех учебных корпусах СыктГУ.

При наличии бюджетных средств выдаются талоны на горячее питание малообеспеченным студентам.

6.5. Культурно-массовая работа Культурно-массовое и патриотическое воспитание, направленное на формирование компетентности гражданственности, общекультурных компетенций студентов, осуществляется посредством проведения лекций, встреч, тематических вечеров, конкурсов. В университете действуют Музей истории просвещения Коми края, Музей археологии и этнографии, Зоологический образовательный музей.

На формирование компетентности социального взаимодействия направлены университетские мероприятия: «Посвящение в магистранты», «День первокурсника», «Универвидение», спортивные соревнования и т.д. Коллективы Центра художественного творчества принимают участие в межвузовских фестивалях: «Весеннее вдохновение» (театральный фестиваль), «Alma mater»

(фестиваль студенческой песни), «Зажигай» (фестиваль исполнителей эстрадной песни), «Студенческая весна».

Большое внимание уделяется организации досуга студентов, что способствует реализации их творческих способностей. В университете действуют: клуб авторской песни «Причал», Ансамбль духовной музыки «Восхождение», Школа музыкальной грамоты, Академический хор СыктГУ, Школа классического вокала, Ансамбль «Листвень», Студия эстрадного вокала, Клуб «Фонограф», Студенческие театры «Мост» и «Рампа», Студия ЛИТО, Школа народного танца, Студия бального танца «Грация», Школа эстрадного танца, Студия восточного танца, Театр эстрадного танца «Тет-а-тет», «Школа рукоделия», «Студенческий театр мод», «Режиссрско постановочная лаборатория», «Школа ведущих», Брейк-данс. На постоянной основе работает студенческое радио «Wave».

6.6. Спортивно-массовая работа Большое внимание уделяется организации спортивного досуга студентов – в университете создан спортивный клуб, который включает 12 секций по разным видам спорта (легкая атлетика, мини-футбол, настольный теннис, самбо и дзюдо, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, полиатлон, таэквондо и др.). Студенты имеют возможность посещать физкультурно-оздоровительные группы по интересам (спортивные игры, атлетическая гимнастика, фитнес). Ежегодно организуется и проводится традиционная Спартакиада Сыктывкарского государственного университета по 9 видам спорта. Спортсмены университета участвуют также в Спартакиаде учреждений высшего профессионального образования Республики Коми по 10 видам спорта, Чемпионатах Республики Коми и Российской Федерации по отдельным видам спорта. Одним из важных направлений являются спортивно-оздоровительные мероприятия - «Лыжня России», «Российский азимут», «Кросс наций», в которых принимают активное участие студенты вуза. Учебно-методический центр по туризму организует занятия спортивно-оздоровительным туризмом по 6 видам: горный, водный, пешеходный, лыжный, велосипедный, спортивное скалолазание.


Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения 7.

обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 «Филология»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700. «Филология» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700.68 – Филология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Текущий контроль осуществляется в следующих формах. Устные формы – опрос, собеседование, коллоквиум, устная презентация. Письменные формы – вводный тест, текущий тест, контрольная работа, реферат, эссе, лингвистический анализ текстов. Комплексная проверка сформированности компетенций – презентация и защита проекта, рецензирование, редактирование, аннотирование, комментирование, интерпретация.

Формы промежуточной аттестации: зачет, экзамен, научно-учебный отчет по практике, отчет по научно-исследовательской работе, курсовая работа, портфолио.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 032700.68 – Филология (магистерская программа «Русская литература») в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

1.

Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

2.

Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

3.

Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

4.

Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

5.

Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

6.

Примерная тематика магистерских диссертаций.

7.

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ Аннотация рабочей программы «Филология в системе современного 1.

гуманитарного знания».

Место дисциплины в структуре ООП Курс входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин по выбору М.1.Б.1, Семестр 11. Связан с дисциплинами «История и методология литературоведения», «Современность и культура», «Современный литературный процесс». Изучается с первого семестра, параллельно с перечисленными выше дисциплинами или в качестве предваряющей их. В качестве предшествующих дисциплин выступают дисциплины образовательной программы по филологии (специальность или направление), образовательных программ по другим гуманитарным специальностям и направлениям: философия, история, психология, компьютерные технологии.

Цель дисциплины:

получение знаний о современной научной парадигме филологии, методологических принципах филологического исследования в целом и в избранной конкретной области филологии.

В рамках курса решаются задачи:

выяснение междисциплинарных связей филологии с гуманитарными науками:

философией, культурологией, психологией, социологией и др.;

знакомство слушателей с проблемами и возможностями постклассической филологии;

выяснение возможностей исследований в рамках современных филологических методологий: герменевтики, семиотики, структурализма и постструктурализма, рецептивной эстетики, психоанализа и др.;

трактовка понятий и определений постклассической филологии.

Требования к «входным» знаниям:

- знать:

- о методологической роли философии в изучении гуманитарных наук;

- о междисциплинарности и комплексности как принципах научных гуманитарных исследований;

- о правилах использования собранной научной информации («чужого» текста);

- уметь:

- совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, находя и применяя в своих исследованиях необходимую научную информацию;

- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения;

- владеть:

- приемами и способами сбора научной информации;

- навыками реферирования и устного представления полученной научной информации;

- навыками критического оценивания имеющейся научной информации для корректного использования ее в своей научной деятельности СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Тема 1-2. Филология как наука. Предмет филологии в современную эпоху и в историческом аспекте. Филология и смежные гуманитарные дисциплины. Филология и современные компьютерные технологии. Мультипарадигмальность методологии современной филологии.

Филология и философия. Функции философии в филологическом знании. Философские идеи в художественной литературе.

Литература и культурология. Стратегии культурологического исследования в филологии.

Востребованные филологией культурологические понятия. Системы знаков эпохи, культурологические комплексы и концепты – 4 часа.

Тема 3. Герменевтика. Трактовка понятия. Герменевтика и филология. Философские основания герменевтики как филологической методологии. Герменевтический методологический стандарт. Инструменты, операции толкования текста – 2 часа.

Тема 4-5. Семиотика. Трактовка понятия. Уровни знаковых систем. Подходы к интерпретации текста. Виды знаков. Классификация и функции кодов. Способы организации знаков. Денотация и коннотация. Типы интертекстуальности (транстекстуальности) – 2 часа.

Тема 6. Структурализм. Междисциплинарность структурализма: отношения с гуманитарными и точными науками. Предмет и задачи структурализма. Истоки и развитие структурализма.

Ключевые принципы. Бинарные оппозиции. Концепция текста. Концепция «смерти автора». Критика структурализма, новые стратегии.

Постструктурализм как ответ на кризис структурализма. Новая концепция текста. Новые исследовательские стратегии – 2 часа.

Тема 7. Психоанализ и филология. Идеи З.Фрейда, его интерпретации художественные произведений. Концепция бессознательного К.Г.Юнга. Два подхода психоаналитической интерпретации текста. Психоаналитическая концепция Ж.Лакана. Лингвистические концепции.

Психологические комплексы – предмет литературы и филологического исследования – 2 часа.

Тема 8. Рецептивная эстетика. Трактовка понятия. История и развитие рецептивной эстетики.

Система понятий. Концепция читателя. Стратегии построения текста. Рецептивная эстетика и постмодернизм, изменение содержания понятия: культурная аккумуляция, модель обновления традиции через игру и пародию. Интеллектуальная игра с читателем – 1 час.

Тема 9. Коммуникативные ситуации и коммуникативные сферы.

Дискурс. Трактовка понятия. Термин «дискурсивный анализ». Термины и понятия.

Концепция литературоведческого дискурса – 1 час.

Темы практических занятий Анализ по 1 статье из следующих изданий: 1) Герменевтика: История и 1.

современность. М., 1985 (состав, характеристика работы на выбор);

2) Гадамер Г. Актуальность прекрасного. М., 1991 (части: Семантика и герменевтика, О круге понимания, Риторика и герменевтика);

3) Рикр П.Конфликт интерпретаций: Очерки по герменевтике. М., 1995 (состав, характеристика очерка по выбору) – 4 часа.

Характеристика 1 статьи из коллективного издания: Семиотика. М., 1983 – 2 часа.

2.

Анализ работы: Структурализм: «за» и «против»: Сб. переводных ст. М., 1975 (любую 3.

статью по выбору);

Силичев Д. Лексикон нонклассики. М., 2003 (представление отдельных статей);

Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996 (представление отдельных статей) – 4 часа.

Анализ работ: З.Фрейда о любом писателе, Ж.П.Сартра о Ш. Бодлере или Г.Флобере;

4.

отдельные главы книг З.Фрейда Введение в психоанализ и Толкование сновидений – 4 часа.

Анализ работ: Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический 5.

справочник. М., 1999 (рецептивная эстетика);

Теории, школы, концепции: Художественная рецепция и герменевтика. М., 1985 (отдельные статьи, посвященные актуальным вопросам современной филологии);

практика исследований: Михина Е.В. Чеховский интертекст в русской прозе конца ХХ начала ХХ1 веков: автореф. канд. дисс. Екатеринбург, 2008 (электронный ресурс);

Мищенко Т.А.

Традиции А.П.Чехова в современной русской драматургии: автореф. канд. дисс. Астрахань, (электронный ресурс);

– 4 часа.

Анализ дополнительных работ: Квадратура смысла. М., 1999 (Пеш М. Контент 6.

анализ и теория дискурса;

Серио П. Как читаются тексты во Франции и др.);

– 2 часа.

Самостоятельная работа Ее составляет изучение указанных в перечне практических занятий - изучение работ теоретического характера, перечисленных в списке тем практических занятий, подготовка собственных разборов текстов, представление их на практическом занятии. Распределение времени самостоятельной работы см. ниже.

Формы аттестации:

Текущий контроль – оценка участия на семинарских занятиях, представление результатов самостоятельной работы.

Промежуточный контроль – зачет.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК – 1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень:

- знать о необходимости совершенствовать свой интеллектуальный и общекультурный уровень как необходимом условии успешной самореализации;

- уметь находить способы и формы совершенствования своего интеллектуального и общекультурного уровня.

ОК – 2 - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности:

- знать о современных тенденциях в научных исследованиях;

- уметь выбирать из них наиболее полезные для своей профессиональной сферы деятельности.

ОК – 5 - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях науки, непосредственно не связанных со сферой деятельности:

- знать о возможностях современных информационных технологий для сбора научной информации;

- уметь использовать в практической деятельности новые знания, расширять свои умения в работе с использованием компьютерных технологий;

- владеть приемами сбора и анализа научной информации с помощью информационных технологий.

ПК – 1 - способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования:

- знать особенности современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития;

- уметь демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития в устном выступлении с корректным использованием научных понятий и терминов.

ПК – 4 - способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований:

- знать о способах пополнения теоретических знаний;

- уметь критически анализировать новые теоретические знания, оценить возможность применения их в собственных научных исследованиях;

- владеть приемами самостоятельного пополнения теоретических знаний.

Требования к уровню подготовки магистрантов, прослушавших курс Магистранты должны:

- знать:

а) о необходимости совершенствовать свой интеллектуальный и общекультурный уровень как необходимом условии успешной самореализации;

б) о современных тенденциях в научных исследованиях;

в) о возможностях современных информационных технологий для сбора научной информации;

г) особенности современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития;

д) о способах пополнения теоретических знаний;

– уметь:

а) находить способы и формы совершенствования своего интеллектуального и общекультурного уровня;

б) выбирать из современных тенденций филологического исследования наиболее полезные для своей профессиональной сферы деятельности;

в) использовать в практической деятельности новые знания, расширять свои умения в работе с использованием компьютерных технологий;

г) демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития в устном выступлении с корректным использованием научных понятий и терминов;

д) критически анализировать новые теоретические знания, оценить возможность применения их в собственных научных исследованиях;

– владеть:

а) приемами сбора и анализа научной информации с помощью информационных технологий;

б) приемами самостоятельного пополнения теоретических знаний.

Курс рассчитан на 34 аудиторных часа.

В структуре курса — лекционные (14 часов) и семинарские занятия (20 часов), на которых предусмотрено выполнение сформулированных выше задач. КСР – 5 часов.

2. Аннотация рабочей программы дисциплины «Семиотика».

Цели и задачи дисциплины «Семиотика»

Цель дисциплины - развитие и расширение профессионального кругозора слушателей, формирование представлений о семиотике текста, о методологических основах изучения языка, литературы, искусства, феноменов коммуникации внутри культуры и между разными культурами, о своеобразии знакового характера литературы и искусства как культурных системы. Цель курса заключается и в том, чтобы дать представление о практическом применении семиотики при анализе художественного текста, ознакомить учащихся с основными идеями, понятиями и концепциями, предложенными в рамках семиотики, научить самостоятельному аналитическому чтению и критическому подходу к имеющейся литературе по общей семиотике и отдельным ее разделам;

познакомить с имеющейся справочной литературой (словари, энциклопедии, справочники, указатели и т.д.), рассмотреть их внутреннее устройство и содержание, разобрать их специфические особенности и дать им типологическую квалификацию и оценку.

В процессе освоения курса студент решает следующие задачи:

- ознакомление с наиболее распространенными и значимыми семиотическими теориями;

- в рамках исторического введения в понятие «текст» ознакомление студентов с историей семиотики как способа аналитической работы с художественным текстом;

- формирование представления об инструментариях и областях применения семиотики;

сформировать у студентов навыки семиотического анализа художественного текста.

Место дисциплины. Блок дисциплин общенаучного цикла М1. В.1, семестр – 10 (12), общая трудоемкость дисциплины – 216 час. 6 ЗЕТ, в том числе: аудиторных – 48 час., из них: Лекций – 8, практических –40, самостоятельная работа – 120, КСР - 12, экзамен – 10 (12) семестр. Данный курс тесно связан с дисциплинами, которые обеспечивают профессиональное обучение будущих магистров: «Современные методы анализа литературного произведения», «Филология в системе современного гуманитарного знания», «История и методология литературоведения». Курс носит пропедевтический, исторический и отчасти мировоззренческий характер. Он призван сформировать у слушателей специфический взгляд на предмет, а также обобщить уже имеющиеся знания магистрантов-филологов в области истории и теории литературы и семиотики (отчасти – истории философии, эстетики) и подготовить к адекватному восприятию сведений, содержащихся в других курсах. Изучение материала тесно связано с выполнением магистерской диссертации.

Содержание курса. Основными формами проведения аудиторных занятий по семиотике являются лекции и практические занятия, часть которых дается в интерактивной форме, часть в традиционной. В связи с небольшим количеством обучающихся нерационально проводить занятия в форме лекций, и поэтому в некоторых случаях они могут проводиться как отдельно друг от друга, так и смешанно (фрагменты лекции чередуются с элементами семинара: беседа лектора с аудиторией в интерактивном режиме).

Важное место в изучении дисциплины занимает самостоятельная работа. Она включает подготовку к семинарским занятиям и изучение научной литературы (первоисточников), выполнение практических заданий или написание реферата.

Акцент при чтении лекций и на практических занятиях делается на метаязыке, или языке описания, современной науки семиотики. Причина этого достаточна очевидна: метаязык современной семиотики постепенно становится международным языком описания для многих гуманитарных наук, превращаясь в своеобразный научный "эсперанто". Все вводимые понятия, которые относятся к данному метаязыку, а также общенаучные понятия, логически с ним связанные, но формально метаязыку не принадлежащие, детально обсуждаются. Для каждой категории и единицы обосновывается необходимость их введения, подробно анализируются природа, происхождение, структура и содержание предлагаемых терминов, возможность и уместность использования вводимых понятий и терминов в других областях знания.

Практические занятия с магистрантами предполагают подробное обсуждение таких общих семиотических проблем, как определение знака, тайна его происхождения, моделирование знаковой ситуации, попытки синтеза семиотики и семиологии (логического и лингвистического подходов), различные варианты классификации знаков, возможность существования мотивированных знаков, соотношение понятий значения и смысла, вопрос о прорыве во внесемиотическую реальность, становление семиотической функции в онтогенезе.

В контексте культурологического образования семиотика преследует иную цель — формирование у магистрантов навыков семиотического анализа конкретных фактов культуры.

Исходным моментом здесь является понимание культуры как «семиосферы», т.е. как пространства непрерывного смыслопорождения в процессе взаимодействия различных языков и текстов.

Предметом обсуждения на семинарах служат попытки описания отдельных языков культуры («динамических рядов», «символических форм») и способа их сосуществования: труды Кассирера Э.

(«Введение в философию символических форм»), Бенвениста Э. («Семиология языка»), Леви-Стросса К. («Структурная антропология», «Первобытное мышление»), Лотмана Ю.М. (статьи по семиотике культуры). Отдельного упоминания заслуживает коннотативная семиотика Р. Барта («Основы семиологии», «Мифологии»). Особое внимание уделяется изучению языков искусства: архитектуры, живописи, кино, — предельному обнажению различий в структурах этих языков и особенностей связанных с ними информационных процессов. Это очень способствует пониманию значимости проблемы перевода как частичного преодоления, но одновременно и подчеркивания этих различий.

Обязательно затрагиваются также проблемы семиотического статуса вещей, вариантов типологии культуры по семиотическим критериям и диалога культур.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.