авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный ...»

-- [ Страница 4 ] --

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен характеризовать закономерности общественного развития (СК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные категории и методы научных исследований;

уметь:

- критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

владеть:

- навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: д.и.н., профессор Ямаева Елизавета Еркиновна 1.

Вспомогательные исторические дисциплины 1. Цель дисциплины:

Овладение теоретическими вопросами и методами геральдики, для наглядного восприятия русской истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины (Русская геральдика)»

относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.9.1) Для освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины (Русская геральдика)» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «Археология» на предыдущем уровне образования Освоение дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины (Русская геральдика)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Экскурсоведение», «Культурогенез», «История России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно коммуникационных технологий (ПК-8);

- знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен характеризовать закономерности общественного развития (СК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

предмет, основные категории, источники и методы научных исследований;

значение каждой из дисциплин уметь:

выделять общее и особенное, видеть логику развития исторического процесса через анализ материалов по нумизматике, хронологии, геральдике, сфрагистике и другим дисциплинам блока владеть:

- навыками работы с различными по содержанию и характеру источниками, учебной и научной литературой, методами сбора, анализа и обработки полученной информации по вспомогательным историческим дисциплинам.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников Этногенез тюркских народов 1. Цель дисциплины:

Создание целостной исторической картины развития центрально-азиатского региона:

формировать определенный набор универсальных компетенций, в частности владение методами исторического анализа и этнографического наблюдения, решение этнических проблем путем научно-практического поиска.

Изучение курса «Этногенез тюркских народов» связано с историей соседних территорий и народов. Знания, полученные при изучении археологии и источниковедения, истории древнего мира и средних веков, являются необходимой базой изучения данной дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этногенез тюркских народов» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.9.2) Для освоения дисциплины «Этногенез тюркских народов» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Археология».

Освоение дисциплины «Этногенез тюркских народов» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Экскурсоведение», «Культурогенез», «История Горного Алтая».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами дисциплина «Этногенез тюркских народов»

обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию – информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

Готовность соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с – исторически сложившимися мировоззренческими системами.(Ск-6) В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– конкретный этнологический материал на примере центрально-азиатского региона, что поможет глубже понять историю, облегчить восприятие и запоминание исторического материала;

уметь:

– оперировать основными этнологическими понятиями, знать этапы этнической истории тюркских народов и особенности современных этнических процессов;

владеть:

– этнологическим материалом в качестве «объяснительного механизма» исторического процесса для объяснений исторических событий, фактов, причинно-следственных связей 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Н.А. Тадина История мировой и отечественной культуры 1. Цель дисциплины:

Формирование знаний о тенденциях развития мировой и отечественной культуры, об особенностях основных культурных эпох.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История мировой и отечественной культуры» относится к дисциплинам по выбору цикла общепрофессиональных дисциплин (Б3.В.ДВ.10.1) Для освоения дисциплины «История мировой и отечественной культуры обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «История философии», «История России», «История Древнего мира», «История Средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Культурология».

Освоение дисциплины «История мировой и отечественной культуры» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Новейшая отечественная история», «Современная история».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно просветительской деятельности (ПК-9);

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и закономерности развития истории мировой и отечественной культуры;

уметь:

- определять стили и направления зарубежного и отечественного искусства, правильно соотносить их с конкретной историко-культурной эпохой;

владеть:

- основами научного анализа, использования и обновления знаний по истории мировой и отечественной культуры;

- историко-культурологическими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ассистент М.В.Стафурская, к.и.н., доцент А.П.Адлыкова Культурогенез 1. Цель дисциплины:

Формирование представления о законах развития культуры, двух её основных частей:

материальной и духовной культуры, историчности, этничности культуры, ее связи с геосредой, единстве и многообразии культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурогенез» относится к дисциплинам по выбору части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.10.2) Для освоения дисциплины «Культурогенез» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России с древнейших времен до XVII в», «История Древнего мира», «История Средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Культурология».

Освоение дисциплины «Культурогенез» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Горного Алтая».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно коммуникационных технологий (ПК-8);

- при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами (СК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет, основные культурные и культурологические концепции и подходы, особенности этнокультурогенеза и эволюцию культур;

уметь:

- видеть глобальные основы древних и средневековых обществ Центральной Азии владеть:

- навыками работы с различными источниками, научной литературой, методами анализа, археологическими понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения Дворников Э.П., профессор кафедры археологии, этнологии и источниковедения, доктор исторических наук А.И. Мартынов История Горного Алтая 1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории Горного Алтая 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Горного Алтая» относится к дисциплинам по выбору цикла общепрофессиональных дисциплин Федерального государственного (Б3.В.ДВ.11.1).

образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 030600.62 «История»

Для изучения дисциплины «История Горного Алтая» требуются знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Преподавания истории Горного Алтая и современная националная политика», «Археология».

Освоение дисциплины «История Горного Алтая» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История народов и регионов России (История Сибири)», «История исторической науки, а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «История Горного Алтая» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурных (ОК):

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14) – способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– основные закономерности общественного развития Горного Алтая в древнее, средневековое, Новое и Новейшее время;

уметь – анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

– выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

– технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Горного Алтая;

– историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Л.Н.Мукаева.

Политическая история Горного Алтая 1. Цель дисциплины:

формирование у студентов на основе цивилизационного подхода научного представления об особенностях политического развития Горного Алтая, являющегося составной частью истории России, с древнейших времен до XXI века.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Политическая история Горного Алтая» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.11.2).

Для освоения дисциплины «Политическая история Горного Алтая» студенты используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)»,, «История России (XVIII - начало ХХ вв.)».

Освоение дисциплины «Политическая история Горного Алтая» «является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История регионов и народов России», Новейшая отчественная история», а также курсов по выбору студентов, содержание которых связано с анализом актуальных тенденций развития регионов России.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

общекультурные (ОК):

- готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям народов России (ОК-14);

- способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

- умения использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные процессы политической истории Горного Алтая (Республики Алтай).

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- способами пополнения новых знаний;

- понятиями и терминами, характерными для социально-политической истории Горного Алтая.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.и.н., доцент М.И.Паклин Этнополитические проблемы российской истории 1. Цель дисциплины:

Обучить студентов основам методики проведения научных исследований, самостоятельной работе с научной литературой.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этнополитические проблемы российской истории» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.12.1).

Для освоения дисциплины «Этнополитические проблемы российской истории»

обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России», «Современная история».

Освоение дисциплины «Этнополитические проблемы российской истории» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новейшая отечественная история», «История исторической науки».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен характеризовать закономерности общественного развития (СК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия и представления о методике проведения научно исследовательской работы студентов вуза;

.

уметь:

работать с научной литературой, с архивными документами.

владеть:

- практическими умениями и навыками конструирования процесса исследовательской работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГАГУ, профессор кафедры истории России, доктор исторических наук Н.С. Модоров.

История Монголии XII-XVII вв.

1. Цель дисциплины:

Формирование систематизированных знаний об истории Монголии периода XII-XVII вв.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Монголии XII-XVII вв.» относится к курсам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.12.2).

Для освоения дисциплины «История Монголии XII-XVII вв.» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», «История Древнего мира», «История Средних веков», а также дисциплин по выбору студентов на предшествующих курсах.

Освоение дисциплины «История Монголии XII-XVII вв.» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Культурология», «Современная история», а также дисциплин по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные факты и закономерности исторического развития истории Монголии в XII-XVII вв.

уметь:

- анализировать исторические проблемы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия исторических процессов и событий.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Монголии в XII-XVII вв.

- историческими понятиями и терминами по истории Монголии XII-XVII вв.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.и.н., доцент Адлыкова А.П.

Методология самостоятельной научной работы 1. Цель дисциплины:

- Сформировать у студентов представления о планирование и проектирование своей учебной и научной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология самостоятельной научной работы» относится к факультативным дисциплинам (ФТД.1).

Для освоения дисциплины «Методология самостоятельной научной работы» обучающие используют компетенции, сформированные в ходе изучения предметов «Русский язык и культура речи», «Источниковедение».

Освоение дисциплины «Методология самостоятельной научной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», «Методика обучения истории», «Методологические вопросы анализа научного знания», дисциплин по выбору, а также для написания курсовых, дипломных и магистерских работ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами ФГОС ВПО дисциплина История отечественной культуры обеспечивает формирование специальных компетенций:

- способность использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методологию и методики научных исследований;

- требования к содержанию и оформлению результатов научной работы.

уметь:

- отбирать и анализировать необходимую информацию;

- формулировать цели, задачи, научные выводы исследований;

- составлять отчеты, доклады или писать статьи по результатам научного исследования.

владеть:

- методологическими понятиями и терминами;

- современными информационными технологиями при поиске литературных источников и обработке информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

5. Разработчик: ГАГУ, ассистент кафедры истории России М.В. Стафурская.

Библиотечный практикум 1. Цель дисциплины:

подготовить студентов к продуктивному осуществлению познавательной деятельности, успешной самореализации в условиях информационного общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Библиотечный практикум» относится к факультативному блоку. (ФТД.2) Для освоения дисциплины «Библиотечный практикум» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Библиотечный практикум» является необходимой основой для последующего освоения всей учебной программы по данной специальности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности организации справочно-библиографического аппарата библиотеки;

-особенности фондов и предоставляемых услуг отдельных структурных подразделений библиотеки.

уметь:

свободно ориентироваться в информационных ресурсах библиотеки;

библиографически грамотно оформлять запрос на нужное издание;

пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки: системой каталогов, картотек, автоматизированными базами данных, справочно-информационным фондом, на этой основе уметь найти любое издание или подобрать документы по любой теме;

правильно, заполнять «Требование» на книгу, статью и любое другое издание;

самостоятельно оформить библиографический аппарат научной работы.

владеть:

- технологией многоаспектного поиска документов;

- библиотечными понятиями и терминами.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачётную единицу.

5. Разработчик: НТБ ГАГУ, зав. методическим отделом Л.В. Майорова.

Физическая культура 1. Цель дисциплины:

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Физическая культура» в учебном плане находится в блоке Б4.

Изучение курса «Физическая культура» базируется на владении знаниями, умениями и навыками, сформированными на предыдущем уровне обучения.

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Основы специальной педагогики и психологии».

3. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре:

Знать/понимать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепления здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Уметь:

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексные упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приёмы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооружённых Силах РФ;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Требования к результатам освоения дисциплины:

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально культурной и профессиональной деятельности.

4. Общая трудоёмкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

5. Разработчики: Заведующий отделением физической культуры, к.и.н. Гонохов А.Г.

Археологическая практика 1.Цель практики:

Закрепление материалов полученных в ходе изучения курса археологии, выработка первоначальных навыков идентификации и описания древних объектов (поселений, стоянок, городищ, курганных и грунтовых могильников), а также ознакомление их с методикой исследования памятников, основами составления планов и схем, элементами моделирования древних процессов.

2.Место практики в структуре ООП:

Археологическая практика относится к разделу «Практики и научно-исследовательская работа» (Б5.У).

Для прохождения археологической практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Археология», «Археологические исследования в горном Алтае», «Методика археологических исследований», «Культурогенез» на предыдущем уровне образования.

Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, «Экскурсоведение», «История России».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК 4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений (СК-1);

- готов апеллировать методами комплексного анализа исторических источников (СК-4);

- готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами (СК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основы регламентации, организации и проведения полевых работ уметь:

- выделять археологические объекты на местности и позиционировать с постоянными ориентирами владеть:


- навыками чертёжных работ, глазомерной и инструментальной съёмки объектов, фотофиксации.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры археологии, этнологии и источниковедения, кандидат исторических наук Э.П. Дворников.

Архивная практика 1. Цель практики:

Ознакомление студентов с государственными и ведомственными ведущими архивами (фонды, принципы организации, научно-справочный аппарат, поисковые средства), а так же отработка навыков архивации различных типов данных. Закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин, приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или в отдельных ее разделах.

2. Место практики в структуре ООП:

Архивная практика относится к разделу «Практики и научно-исследовательская работа»

(Б5.У) Для прохождения архивной практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Архивоведение», «История России», «Источниковедение» на предыдущем уровне образования.

Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XX в.», «Новая и новейшая история».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

а) общепрофессиональных (ОПК):

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

б) профессиональных (ПК):

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения и владения:

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- современное законодательство в архивном деле;

- основные определения и понятия;

- специфику состава документов государственных и ведомственных архивов;

- особенности региональной системы архивного дела в Республике Алтай;

- систему учета и хранения архивных документов;

- общую методику исследовательской работы с архивными источниками.

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

- использовать полученные знания в практической работе в архиве;

- правильно классифицировать архивные фонды и архивы;

- правильно оформлять описание архивных источников в списке источников;

- оформлять архивную учетную и научно-справочную документацию.

Студент, изучивший дисциплину, должен владеть навыками:

- пользования научно-справочным аппаратом архивов;

- работы в архиве (в том числе и в читальном зале архива);

- научного конспектирования архивных материалов;

- археографической обработки архивных документов.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГАГУ, доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук Т.С.Пустогачева.

Педагогическая практика 1. Цель дисциплины:

Целями педагогической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения базовых дисциплин;

развитие и накопление специальных навыков;

изучение организационной структуры общеобразовательного учебного заведения и действующей в нем системы управления;

подготовка студентов к выполнению функций учителя истории, классного руководителя;

приобретение студентами первоначального опыта педагогической деятельности;

приобщение студентов к социальной среде общеобразовательной школы и приобретение социально-личностных компетенций, необходимых для работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

В календарном графике учебного процесса педагогическая практика относится к части «Практики и научно-исследовательская работа» (Б5.П) При прохождении педагогической практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История России», «История древнего мира», «История средних веков», «История нового времени», «История новейшего времени», «Философия», «Правоведение», «Культурология», «Политология», «Педагогическая риторика», «Педагогика», «Психология», «Культура речи», «Информационные технологии», «Использование мультимедийных цифровых ресурсов в образовании», а также дисциплин по выбору студентов на предшествующих курсах.

Прохождение педагогической практики является необходимой основой для подготовки квалифицированных учителей истории.

Для прохождения педагогической практики студенты должны знать:

- содержание основных этапов развития человеческого общества;

- содержание социально-политических курсов бакалавриата;

- государственные стандарты образовательных учреждений по истории;

- содержание программ по истории;

- современные образовательные технологии;

уметь:

- использовать разнообразные источники информации;

- осуществлять творческую работу;

- принимать самостоятельные решения;

- работать в коллективе, организовывать совместную деятельность с коллегами в различных командах;

- организовывать свой труд на научной основе;

- сравнивать и обобщать материал, формулировать самостоятельные выводы;

- переоценивать накопленный опыт, учитывая современное состояние науки и изменяющуюся социальную практику;

- планировать и осуществлять деятельность учителя истории и классного руководителя;

- оценивать результаты деятельности обучающихся и собственной педагогической деятельности;

- ориентироваться в специальной литературе по методике преподавания истории, - грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику педагога;


владеть:

- способами коммуникации с коллегами и обучающимися;

- способами сбора, хранения и обработки информации, применяемые в сфере профессиональной деятельности учителя истории;

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1), - готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7), -способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК 13);

б) профессиональных (ПК):

- способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1), - способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3), - способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4), - готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5), - способность организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6), - готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- способность решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

в) общепрофессиональных компетенций (ОПК):

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1), - владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3), - способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4), В результате прохождения педагогической практики студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенность реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического обществ;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- содержание преподаваемого предмета;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- формы и методы осуществления внеурочной работы по предмету.

уметь:

- планировать деятельность учителя истории и классного руководителя;

- самостоятельно осуществлять учебную и воспитательную работу с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- проводить диагностику уровня подготовленности учащихся, - составлять психолого-педагогические характеристики обучающихся;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

- давать самоанализ и самооценку педагогической деятельности владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, старший преподаватель кафедры всеобщей истории, Е.Г. Затеева Защита выпускной квалификационной работы 1. Цель защиты выпускной квалификационной работы:

Проведение аттестации выпускника, определение степени его готовности к научно исследовательской, методической и образовательной деятельности.

2. Место в структуре ООП:

Защита выпускной квалификационной работы относится к разделу «Итоговая государственная аттестация» (Б.6) Для написания и защиты выпускной квалификационной работы обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин гуманитарного, социального, экономического, математического, естественнонаучного и профессионального циклов, в частности, «Философия», «Информационные технологии», «Педагогика», «Методика обучения истории», «История России», «Новейшая отечественная история», «История древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Современная история», «История исторической науки», а также курсы по выбору студента.

Умения и навыки, сформированные при подготовке и защите выпускной квалификационной работы необходимы для последующего обучения в магистратуре, а также для последующей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс подготовки и защиты выпускной квалификационной работы формирует следующие компетенции:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно просветительской деятельности (ПК-9);

- способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

- готовность использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов (СК-7).

Студент, вышедший на защиту дипломной работы должен знать:

- методологию и методику исследовательской работы;

- актуальность темы, цели и задачи, хронологические рамки, объект и предмет своего исследования;

- источниковую базу исследования, степень изученности проблемы;

- основные понятия по теме исследования и их содержание;

- правила оформления письменных работ по существующему ГОСТу.

уметь:

- классифицировать исторические источники, проводить их внутреннюю и внешнюю критику;

- обобщать и анализировать исторический материал, делать выводы по теме исследования;

- логически верно, последовательно и грамотно изложить материал в письменной работе;

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- составлять библиографический список, делать ссылки и сноски согласно требованиям.

владеть:

- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению, анализу информации;

- основами речевой профессиональной культуры;

- навыками научного конспектирования материала;

- навыками пользования научно-справочным аппаратом библиотек и архивов.

4. Общая трудоемкость составляет 6 зачетных единиц 5. Разработчик: ГАГУ, доцент кафедры всеобщей истории, кандидат исторических наук, Ф.И.

Куликов Приложение Макет структурной матрицы формирования компетенций бакалавров и магистров в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

Профиль «История»

Циклы, модули примерного учебного ОК ОПК ПК СК Рекомендуемые плана оценочные средства Виды аттестации Промежуточная 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 Рубежная Текущая ИГА Б.1 ГСЭ Б.1. Базовая часть Философия + + + Иностранный язык + + Русский язык и + + + + + культура речи Экономика + + образования История + + + философии Б.1. Вариативная часть Образовательное + + + право Социология + + образования Педагогическая + + + + + риторика Культурология/ + + + Политология + Деловой + + + иностранный язык/ Практика профессионального перевода Б.2 МЕН Б.2. Базовая часть Основы + математической обработки информации Естественнонаучна + я картина мира Информационные ++ + + + технологии Б.2. Вариативная часть Использование + + мультимедийных цифровых ресурсов в образовании Современные + + средства оценивания результатов обучения/ Информационно- + + ++ коммуникационные технологии (ИКТ) в образовании и культурно просветительской деятельности Б. Профессинальный Б.3. Базовая часть Психология + + Педагогика + + Методика обучения + + + ++ + + ++++ истории Возрастная + + анатомия, физиология и гигиена Основы + + медицинских знаний и здорового образа жизни Безопасность + + жизнедеятельности Б.3. Вариативная часть Основы + + + специальной педагогики и психологии История России (с + + + ++ древнейших времен до конца XVII в.) История России + + ++ (XVII-начало XX в.) Новейшая + + ++ отечественная история История Древнего + + + + + + мира История Средних + + + + веков История Нового + + + + времени История + + ++ Новейшего времени Современная + + + + + история Специальные + + + + + + + исторические дисциплины История + + + + исторической науки Историческое + + + + краеведение Археология + + + + + ++ + /Археологические + + + + + + исследования в Горном Алтае Этнология / + ++ + Этносоциология Теория и + ++ ++ методология истории/ Методологические вопросы анализа научного знания Источниковедение + + ++ / Преподавание + + + + + + + истории Горного Алтая и современная национальная политика История Латинской + + + + Америки/ История стран + + ++ Африки История регионов и + + + + + народов России /Актуальные + + + + ++ вопросы истории России Архивоведение/ + + + Экскурсоведение + + Методика + + + ++ + археологических исследований / Методика этнологических исследований Вспомогательные + + + исторические дисциплины/ Этносоциология + + История мировой и + + ++ отечественной культуры/ Культурогенез + + + + + История Горного + + + Алтая/ Политическая история Горного + + + Алтая Этнополитические + + + проблемы российской истории / История Монголии в XII- + + + XVII вв.

Б.4 Практики Археологическая ++ + +++++ + + + + + Архивная ++ + Педагогическая + + + + + + + +++++ Б.5 Физическая культура Б.6 ВКР + + + + + +

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.