авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Учёного совета ЮРГУЭС Протокол от 28.04.2011 №.10 Приказ ректора от 29.04.2011 № 96-ов Срок действия ООП: 2011-2015 уч. год ...»

-- [ Страница 2 ] --

знание основных концепций социальной структуры, социальной стратификации и социальной мобильности;

знание основных концепций личности и социального поведения;

знание методов социологических исследований;

умение давать объективную оценку различным социальным яв лениям и процессам;

умение социологического анализа социальных явлений и процессов.

Содержание. Основные социологические школы и направления. Общество как социо культурная система. Социальная структура. Социальный институт. Социальная организация. Со циальная общность. Социальная группа. Социальная стратификация и социальная мобильность.

Основные концепции личности. Социальное поведение. Методология и методика социологиче ского исследования.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитар ного, социального и экономического цикла Б 1.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по следующим дисциплинам: история, философия, культурология.

Трудоемкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 2 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-4, ОК-8, ОК-9.

Виды занятий. Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Лек. 18ч., пр.-18ч., КСР-3ч., СРС-33ч.

ПСИХОЛОГИЯ Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины «Психология» является фор мирование у студентов системы научных знаний в сфере общей психологии, социальной психо логии, психологии человеческих взаимоотношений;

обучение навыкам и умениям самостоятель ного применения полученных знаний в практической деятельности.

Знать: предмет психологии, ее основные задачи и методы;

определение психики и ее структуру;

естественнонаучные основы психологии;

понятие и строение человеческой деятель ности;

понятие о познавательных и эмоционально-волевых процессах;

личности (ощущение и восприятие, внимание и память, мышление и речь, воображение, эмоции и воля);

общее пред ставление о личности, современные теории личности;

понятие о способностях, задатках и инди видуальных различий людей;

определение темперамента, основные типы и свойства темперамен та;

общее представление о характере, типологиях характера, формировании характера;

определе нии мотива и мотивации, психологические теории мотивации;

понятие и виды общения, техники и приемы эффективного общения;

определение малой группы и коллектива, межгрупповые от ношения в группах и коллективах;

понятие о конфликте, способы разрешения конфликтов Уметь: осознавать индивидуально-типологические особенности своей личности;

опреде лять эффективность групповой деятельности;

понимать основные аспекты мотивации поведения людей;

оценивать динамику межличностного взаимодействия в группах и коллективах;

повы шать эффективность групповой деятельности;

Владеть: системой научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений о психологии как науке;

навыками систематизации и анализа эмпирических знаний о психологии человеческих взаимоотношений.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Психология» относится к дисцип линам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.6).

Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовый уровень знаний по дисциплинам «Введение в профессиональную деятельность», Безопасность жизнедеятельности».

Указанные связи и содержание дисциплины «Психология» дают студентам системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечи вает теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей дея тельности бакалавра менеджмента.

После освоения данной дисциплины, студенты должны иметь представления о содержа нии и практическом значении психологии как науки, знать особенности познавательной и эмо ционально-волевой сферы личности, ознакомиться с индивидуально-типологическими особенно стями личности (темперамент, характер, способности), изучить межгрупповые отношения и взаимодействия.

В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны усвоить основные понятия пси хологической науки и уметь использовать теоретические знания в процессе организационно управленческой деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Пси хология» направлен на формирование следующих компетенций ОК-2, ОК-9, ОК- РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Цели и задачи изучения дисциплины. 1.формирование и развитие навыков грамотного письма и говорения;

2. повышение уровня практического владения современным русским лите ратурным языком в разных сферах функционирования русского языка, в его письменной и уст ной разновидностях;

3. овладение новыми знаниями и навыками в этой области и совершенство вание имеющихся, углубление понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации;

4.получение навыков определения и устранения оши бок на орфоэпическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях современного русского языка;

5. приобретение навыков стилистической правки и литературного редактирова ния текста;

приобретение навыков грамотного оформления деловой и коммерческой корреспонденции.

Знать: основные качества правильной речи;

жанровое разнообразие функциональных стилей в их устной и письменной формах;

языковые формулы функциональных стилей и офици альных документов;

приемы унификации языка служебной документации.

Уметь: систематизировать языковые средства языка и грамотно их отбирать в зависимо сти от задач и целей общения;

определять речевые ошибки в словообразовании, словоупотребле нии, использовании частей речи и синтаксических средств русского языка;

продуцировать связ ные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуни кативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

анализировать языковые средства в связи с содержанием и всей структурой текста;

устанавливать речевой контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива при диалогических и полилогических ситуациях общения.

Владеть: нормами современного русского литературного языка;

системой разновидностей функциональных стилей современного русского литературного языка;

навыками подготовки устной и письменной речи;

навыками оформления служебной документации.

Содержание дисциплины. Стили современного русского литературного языка.

Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности ли тературного языка.

Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

Речевые нормы научной и учебной сферы деятельности.

Официально- деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных докумен тов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.

Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформ ления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенно сти устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов.

Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало развертывания и завершения речи. Словесное оформление публичного выступления.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Ос новные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Место дисциплины в структуре ООП. Гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б1. В. ОД. 1.).

Требования к предварительной подготовке студента. Для успешного освоения дисципли ны студент должен иметь базовую подготовку по русскому языку в объёме средней школы.

Трудоёмкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний: 1семестр, зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетенций ОК - 1, ОК-6.

Образовательные технологии: лекции;

письменные домашние работы;

консультации препо давателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Цель дисциплины – повышение уровня практического владения иностранным языком в устной и письменной формах как средством общения в деловой кросскультурной среде.

Задачи дисциплины включают: формирование речевых умений и языковых навыков, необходимых для использования в официальных и неофициальных ситуациях делового общения;

формирование навыков написания делового письма.

Знать: основы делового общения, принципы и методы организации деловой коммуника ции;

Уметь: использовать лексические единицы, характерные для устной деловой речи;

ис пользовать устойчивые выражения, характерные для деловой переписки;

Владеть: навыками чтения и перевода деловой корреспонденции.

Содержание: моделирование деловых коммуникативных ситуаций, оформление и струк тура делового письма, виды деловой корреспонденции, электронная корреспонденция, разработ ка коммуникативных материалов (писем, служебных записок и претензий), ведение телефонных разговоров.

Место дисциплины в основной образовательной программе: гуманитарный, социаль ный и экономический цикл (Б1), вариативная часть.

Требования к предварительной подготовке студента: для успешного освоения курса «Деловой иностранный язык» студент должен освоить дисциплину «Иностранный язык» базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний: 5 семестр - экзамен, 4 се местр – зачет.

Требования к результатам освоения дисциплины: Дисциплина участвует в формирова нии дополнительной общекультурной компетенции ОК-17д – владеет основами делового обще ния на иностранном языке.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний: зачет – 4 семестр, экзамен – 5семестр – 36/ Образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии.

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ Цель курса. Целью изучения курса «История экономики» является изучение основных закономерностей и тенденций экономического развития ведущих стран мира;

формирование у студентов представлений о функционировании экономических систем, экономической политике государств на разных этапах общественного развития.

Задачи дисциплины – на обширном историко-экономическом материале развить у сту дентов навыки экономического мышления, внести вклад в подготовку современных специали стов с широким кругозором и разносторонними знаниями.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать: базовые понятия и термины, связанные с хозяйственной деятельностью, экономиче скими субъектами и институтами, иметь четкое представление о факторах и формах экономиче ского развития, усвоить важнейшие вехи и этапы истории экономики, представлять себе неэко номические (политические, культурные и др.) переменные, влияющие на хозяйственную дея тельность.

Уметь: самостоятельно интерпретировать и давать логичное объяснение экономическим явлениям и процессам, имевших место в прошлом, раскрывать их зависимость от факторов не экономического порядка, находить причинно-следственные связи.

Владеть: навыками сравнительного анализа экономического развития отдельных стран, оценки передового экономического опыта.

Содержание. Предмет, функции и задачи истории экономики. Периодизация истории эко номики. Хозяйство первобытных общин. Рабовладельческая экономика. Феодальная хозяйство Западной Европы (V-XV в.) Промышленный переворот и индустриализация в наиболее в наибо лее развитых странах Западной Европы и США в последней трети XVIII в. и до 70 г. XIX вв.

Основные тенденции в развитии мирового хозяйства на рубеже 19-20 вв. Монополизация эконо мики. Экономическое развитие ведущих государств с 70х гг. XIXв. и до начала первой мировой войны. Экономическое развитие главных капиталистических стран между первой и второй миро выми войнами. Экономика стран с развитой рыночной системой после второй мировой войны.

Современный этап экономического развития.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к блоку Б1.В.ОД.3 – Ва риативная часть. Обязательные дисциплины.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по таким дисциплинам как микроэконо мика, макроэкономика, мировая экономика и МЭО.

Трудоемкость дисциплины: 2 зачётных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 1 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-3, ОК-4, ПК-8.

Образовательные технологии: лекции;

семинарские занятия;

обсуждение рефератов и докладов;

письменные домашние работы;

консультации преподавателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

ПОЛИТОЛОГИЯ Цели и задачи изучения дисциплины: развитие гражданского самосознания молодежи;

ознакомление студентов с основными проблемами политической науки;

освоение навыков поли тического участия в демократическом обществе.

Содержание. Объект, предмет и метод политической науки;

функции политологии. Поли тическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ;

социальные функции политики. История политических учений. Российская политологическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика;

современные политоло гические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности;

особенности ста новления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политиче ская власть;

политическая система;

политические режимы;

политические партии;

политические организации и движения;

электоральные системы;

политические элиты. Политические отноше ния и процессы. Политическое лидерство;

политические конфликты и способы их разрешения;

политические технологии;

политический менеджмент;

политическая модернизация. Социокуль турные аспекты политики;

сравнительная политология. Мировая политика и международные от ношения. Особенности мирового политического процесса;

национально-государственные инте ресы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реально сти. Парадигмы политического знания;

экспертное политическое знание;

политическая аналити ка и прогностика.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в состав вариативной части социального блока дисциплин УЦ Б.1 ООП.

Требования к предварительной подготовке студента. Для успешного освоения дисцип лины студент должен иметь базовую подготовку по обществознанию в объёме программы обще го среднего образования.

Трудоёмкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний: 4 семестр, зачёт.

Формируемые компетенции. Дисциплина участвует в формировании компетенций ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7.

Виды занятий. Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

ДЕЛОВАЯ ЭТИКА Цель изучения дисциплины: получение теоретических и практических знаний, умений и навыков в области делового общения, обретение студентами коммуникативной культуры с целью оптимизации их профессиональной деятельности, приобретение навыков использования различ ных видов социально-психологического взаимодействия и этической компетентности.

Задачи: формирование у студентов теоретических знаний в виде системы понятий и соот ветствующих компетенций;

изучение видов, форм, способов делового общения;

привить навыки использования различных видов социально-психологического воздействия в процессе общения и взаимодействия с людьми;

ознакомления с методикой проведения деловых бесед и переговоров;

изучение способов правления конфликтами и стратегиями поведения в конфликтных ситуациях;

научить приемам установления контактов с клиентами;

изучение проявления индивидуальных особенностей в процессе делового общения;

изучение социокультурных особенностей поведения людей в деловом общении.

Знать: значимость деловой коммуникации в профессиональной сфере;

основные понятия, категории, принципы делового общения;

сущность общения, его структуру, функции, типологии, методы;

особенности вербальных коммуникаций и проблемы слушания;

особенности невербаль ного поведения в деловом общении;

особенности деловой коммуникации в различных нацио нальных культурах;

сущность и проблемы перцептивной стороны делового общения;

факторы, влияющие на аттракцию в деловом общении;

эффекты ложного восприятия, понятие стереотипа и установки;

составляющие делового имиджа;

интерактивную сторону делового общения;

виды конфликтов и стратегии поведения в деловом общении;

понятие, виды и технологии проведения переговоров;

иды типологий личности и их проявление в деловом общении;

основные этические нормы делового общения;

психолого-этические особенности управления;

основы ведения дело вой документации;

основы профессиональной психологии;

постулаты нормального общения;

детерминацию личности в деловом общении;

основные особенности проведения презентаций проектов;

основы корпоративной и профессиональной этики;

понятие и структуру рабочей груп пы- основные виды налогов;

феномены группового поведения;

понятие стресса и воспитание стрессоустойчивости;

понятие этикета;

психологические проблемы в рабочей группе и способы их разрешении;

понятие морально-психологического климата в группе и его психологические и этические составляющие.

Уметь: анализировать психологические составляющие делового общения;

публично гово рить и слушать;

строить отношения с деловыми партнерами и клиентами;

объективно восприни мать и адекватно понимать партнера по деловому общению;

ориентироваться в формах и типах делового общения;

грамотно и профессионально вести телефонный разговор, деловую перепис ку;

ориентироваться в невербальных средствах деловой коммуникации;

управлять конфликтами;

учитывать индивидуальные особенности поведения людей и на это основе строить оптимальные модели деловых взаимоотношений;

моделировать трансактный анализ конкретных ситуаций де лового общения Владеть: знаниями об имидже делового человека;

основными метода и деловой беседы, переговоров, презентаций, дискуссий;

навыками построения делового взаимодействия;

построе ния деловых стратегий;

знаниями о деловой культуре;

использования знаний, принципов и стра тегий делового общения в своей профессиональной деятельности Содержание. Предмет, методы, задачи дисциплины «деловое общение». Структура обще ния: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны. Социальные стереотипы. Спосо бы формирования социальных стереотипов средствами массовой коммуникации. Механизмы по знания другого человека в процессе общения. Способы воздействия партнеров по общению друг на друга. Трансакционный анализ Аттракция и каузальная атрибуция. Невербальные средства в деловом общении. Психическая структура личности и практика делового общении. Механизм психологической защиты в деловом общении. Проведение переговоров. Основы этнопсихологи ческих аспектов делового взаимодействия. Стресс в деловом общении и стрессоустойчивость.

Психолого-этические основы управленческого общения. Конфликты и способы их разрешения.

Общение в группах. Этические основы делового общения. Этика деловых коммуникаций. Дело вой имидж.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть гумани тарного цикла Б1. ВД.В Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дисцип лины студент должен иметь базовый уровень знаний по дисциплинам «Психология», «Русский язык и культура речи», «Социология».

Трудоемкость дисциплины: 2 зачётных единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 3 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-1, ОК-6, ОК- Образовательные технологии: лекции;

семинарские занятия;

обсуждение рефератов;

кон сультации, методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ Целью изучения курса «Культурология» является освоение основ этой дисциплины, ис следование культуры как целостного явления, выполняющего важнейшие функции культурной адаптации, инкультурации и социализации, социокультурной интеграции.

Задачи дисциплины – исследование культуры как целостного явления, выполняющего важнейшие функции культурной адаптации, инкультурации и социализации, социокультурной интеграции. Рассматриваемая в единстве устойчивости и изменчивости культура выступает как образование, определяющее тот или иной характер человеческого смыслополагания, порождаю щее тот или иной тип мировосприятия (ментальности). К задачам изучения курса следует отне сти рассмотрение структуры и функций культуры, культурной коммуникации, важнейших про цессов культурной динамики, принципов культурной типологизации.

Содержание. Культурология как наука и учебная дисциплина. Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе. Структура и методы культурологического исследования. Основ ные подходы к понятию культуры. Культура и ее функции. Культура и цивилизация.

Символическая реальность культуры. Культура как система знаков. Языки культуры. Типология знаковых систем. Семиотика и герменевтика. Социодинамика культуры. Источники и факторы культурной динамики. Исследование культурной динамики в трудах Ю. Лотмана, П. Сорокина, А. Моля. Человек как общий знаменатель культуры. Культурные универсалии. Основные кон цепции антропогенеза в трудах Ф. Энгельса, Б.Ф. Поршнева, Т. де Шардена и др. Основания ти пологии культуры. Типология культуры. Историческая типология культуры. Восток как тип культуры. Типологические особенности восточных культур. Культура Индии и Китая. Запад как тип культуры. Типологические особенности западной культуры. Типология западной культуры ХХ в. Место и роль России в мировом культурном процессе. Особенности российского типа культуры в мировом контексте дихотомии «Восток-Запад». Русский национальный характер Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть Гума нитарного, социального и экономического цикла учебного плана. Б1.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по дисциплинам «Философия»

Трудоемкость дисциплины: 2зачётные единицы Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 2семестр 1 курса, форма контроля – зачет Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-1, ОК-8, ОК- Виды занятий. Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

ОСНОВЫ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ Цель дисциплины – Выделить основные характеристики и тенденции развития ду ховной культуры. Рассмотреть феномены духовной культуры через призму исторического фактора и в современных условиях культурной интеграции. Сформировать устойчивое стремление студентов к получению прочных фундаментальных знаний для решения задач по формированию всестороннего, полного и системного мировоззрения у будущего бакалавра.

Изучение закономерностей функционирования современных духовно-религиозных культур ных систем. Анализ религии как социокультурного явления, знакомство с историей становле ния и многообразием православных и иных духовных традиций в России. Изучение феномена свободы совести и ее правового обеспечения. Одной из центральных проблем, рассматривае мой дисциплиной является проблема развития и взаимодействия различных религиозных ду ховных культур в современном многоконфессиональном и полирелигиозном обществе.

Задачи дисциплины – содействовать изучению духовных феноменов в истории и со временности, различных концептуальных подходов к духовным проблемам, представляющим общечеловеческие ценности и пониманию категорий, законов, форм и методов функциониро вания современной духовной культуры. Изучение генезиса православной культуры эллини стического мира, Византии и России.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение курса «Основы духовной культур» предусматривает приобретение студентами знания:

понятия и основных характеристик развития духовной культуры;

основных понятий религиозной культуры;

основных теоретических положений религиоведения и культурологии;

основ веро- и нравоучения и конфессиональные особенности мировых религий;

особенностей основных традиционных для России религий и религиозных конфессий (пра вославное христианство, ислам, буддизм, иудаизм);

основных элементов православной культуры России (нравственности и морали, религиоз ной литературы, культовой архитектуры, обрядовой культуры, религиозной живописи и декора тивно-прикладного искусства, культовой музыкальной культуры и других);

основных персоналий истории и культуры православной религии;

умения:

характеризовать религию как социокультурное явление;

анализировать роль религии в жизни человека и общества;

характеризовать православную культуру России и, в частности, донского казачества;

определять роль и место России в системе мировой духовной культуры;

оценивать феномены современной духовной культуры;

характеризовать секуляризацию и свободу совести как исторические феномены;

анализировать религиозную ситуацию в мире и в России;

анализировать роль и место православия в системе отечественной и мировой культуры;

анализировать тенденции современной религиозной жизни в России.

навыков и качеств:

диалога при обсуждении духовных, религиоведческих и культурологических проблем;

воспитание патриотизма и уважения своей и других культур;

толерантности и веротерпимости;

идентификации духовных и религиозных явлений и их этнических традиций;

распознавания деструктивных, тоталитарных сект и организаций.

Место дисциплины в основной образовательной программе: гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1.).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и реализацию следующих компетенций: ОК-1, ОК- Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 2семестр зачёт.

ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Цель: формирование понимания актуальности проблемы сохранения и укрепления физи ческого и психологического здоровья личности.

Задачи: ознакомить с влиянием занятий физическими упражнениями на состояние здоро вья и работоспособность лиц разного возраста;

формировать потребность в физическом самосо вершенствовании и поддержании высокого уровня здоровья;

создать предпосылки для лучшей ориентации в сложных явлениях социальной жизни, поиске оптимальных решений возникших проблем, нахождении эффективных способов воздействия на собственное поведение и поведение других людей.

Знать: формы и методы организации и проведения занятий оздоровительной направлен ности;

особенности проведения занятий с различным контингентом занимающихся;

особенности организации питания и технологии управления массой тела;

основные факторы нарушения пси хического здоровья личности;

основные методы психической регуляции и само регуляции лич ности;

способы предупреждения и конструктивного разрешения социальных конфликтов различ ных уровней Уметь: проводить оценку физического здоровья, контроль и самоконтроль при занятиях оздоровительной направленности;

организовывать и проводить занятия по оздоровительной фи зической культуре;

давать понятие о психологическом здоровье, психологической культуре лич ности;

выявлять причины возникновения конфликтов Владеть: навыками проведения занятий оздоровительной направленности с использова нием средств физической культуры с лицами разного возраста;

навыками проведения аутотре нинга;

навыками применения методов психической регуляции и саморегуляции личности на практике;

навыками выявления факторов нарушения психологического здоровья;

навыками оп тимального разрешения социального конфликта Содержание: Здоровье и его составляющие. Здоровый образ жизни. Роль и значение оз доровительной физической культуры. Взаимосвязь питания и здоровья. Рациональное питание и использование восстановительных мероприятий при повышенных физических и умственных на грузках. Контроль за весом тела. Оценка физического здоровья. Контроль и самоконтроль в оз доровительной физической культуре. Особенности организации оздоровительных занятий с ли цами разного возраста. Влияние занятий физическими упражнениями на состояние здоровья и работоспособность лиц разного возраста. Тренажеры, приспособления и устройства в индивиду альных оздоровительных и спортивных программах. Основы физического воспитания молодой семьи. Психологическое здоровье личности. Психологическая культура. Психологические техно логии сохранения, укрепления и развития психологического здоровья личности. Стратегии эф фективного разрешения конфликта. Профилактика и предупреждение конфликтных ситуаций Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Основы здорового образа жизни»

относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.В.ДВ. Требования к предварительной подготовке студента. Дисциплина основывается на знаниях, полученных в процессе обучения в общеобразовательной школе, изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины «Ос новы здорового образа жизни» направлен на формирование компетенции ОК- Общая трудоемкость дисциплины: 2 зач. ед.

Семестр изучения и форма итогового контроля: 2 семестр, зачет.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Цель учебной дисциплины: усвоение основных понятий, сущности и содержания эконо мической географии, изучение закономерностей регионального развития, получение прочных знаний в области размещения производительных сил и особенностей регионального развития России, ознакомление с новейшими методами экономической географии, региональной экономи ки и региональной политики.

Задачи дисциплины:

- раскрыть основные понятия и определения экономической географии ;

- ознакомиться с основами региональной экономики и региональной политики;

- рассмотреть основные концепции размещения производительных сил;

- изучить общие условия и предпосылки размещения производительных сил и регио нального развития;

- рассмотреть характерные черты развития и территориальные особенности хозяйствен ного потенциала России и ее частей;

- ознакомить с целями, задачами и результатами региональной политики в России;

- изучить проблемы природопользования в отдельных отраслях и крупных регионах Рос сии;

- дать практические навыки для проведения экономических расчетов и последующего анализа социально- экономической ситуации в России и ее регионах.

Знать:

- теоретические основы экономической географии и региональной экономики;

- основные факторы и принципы размещения производительных сил, а также закономер ности регионального развития;

- знать региональные особенности размещения отраслей экономики, в том числе отраслей промышленности в России;

- иметь представления о территориальных пропорциях хозяйства России, ее экономиче ском районировании, специфике ее макрорегионов, экономических районов, федеральных окру гов;

- иметь представление о проблемах природопользования регионов России.

Иметь навыки:

- анализа влияния ресурсообеспеченности на размещение производительных сил;

- оценки социально-экономической ситуации в регионах.

Содержание. Теоретико-методологические основы экономической географии. Факторы регионального развития. Природно-ресурсный потенциал России и ее регионов. Социально демографический потенциал. Хозяйственный потенциал России. Ведущие межотраслевые ком плексы. Региональная система Российской Федерации. Социально-экономическая характеристи ка крупных экономических районов. Проблемы природопользования регионов России. Внешне экономические связи России и ее регионов Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариантивную часть гума нитарного, социального и экономического цикла Б1. Данная дисциплина является одной из со ставляющих общетеоретической основы подготовки экономистов с учетом современных тенден ций развития образования, необходима для формирования базовых знаний о факторах и особен ностях территориальной организации хозяйства России.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по таким дисциплинам как макроэконо мика, микроэкономика.

Трудоемкость дисциплины: 1 зачётная единица.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 3 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-4.

Образовательные технологии: лекции;

практические занятия;

обсуждение рефератов и докладов;

письменные аналитические работы;

консультации преподавателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины. Усвоение студентами взаимосвязи между социальными и экономическими процессами;

формирование навыков анализа влияния экономических факторов на общественные отношения.

Задачи изучения дисциплины:

- Дать представление о теориях экономико-социальных взаимосвязей;

- Рассмотреть механизмы влияния экономики на социум на микро-, мезо- и макроуровнях;

- Рассмотреть обратное влияние социологических закономерностей на экономику;

- Выявить особенности взаимного влияния экономических и социальных процессов в условиях постиндустриального перехода.

Содержание дисциплины. Предмет и предметная область экономической социологии, связь наук. Эволюция отношений экономической теории и социологии: этапы становления эко номической социологии. «Новая экономическая социология», основные направления. Подходы к исследованию человеческой деятельности в социальной теории, развитие концептов «экономиче ского человека» и «социологического человека».. Экономические интересы и их роль в развитии экономических (стоимостных) отношений и социально-экономической системы общества, поня тие «социального механизма развития экономики». Рынок как форма хозяйства и социальная конструкция, дилемма государства. Хозяйственная организация и властные отношения (социо логия хозяйственных организаций). Социология рынков труда и занятости. Социология предпри нимательства.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть профессио нального цикла.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного усвоения дисци плины студенты должны иметь базовый уровень знаний по курсам философии, экономической теории, макро- и микроэкономики.

Трудоёмкость дисциплины: 2 зачетных единицы Семестр изучения, формы итогового контроля знаний и уровня приобретённых ком петенций: 3 семестр – зачёт.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании базового уровня знаний и компетенций ОК-4, ОК- Виды занятий. Лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, консультации, самостоятель ная работа студентов.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Цель изучения дисциплины: Целью изучения дисциплины «Математический анализ»

является овладение фундаментальными знаниями и основными методами математического ана лиза.

Задачи изучения дисциплины: Задачи дисциплины – приобретение каждым студентом математических навыков, необходимых для овладения выбранной специальностью, самостоя тельного изучения специальной литературы;

освоение методов математического исследования прикладных вопросов по специальности;

выработка умения использовать математический аппа рат при изучении реальных процессов и явлений.

Знать: основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач.

Уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретическо го и экспериментального исследования для решения экономических задач.

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

Содержание. Множества. Операции над множествами. Функции отображения. Сюръек тивные, инъективные и биективные функции. Пределы числовых последовательностей и функ ций. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Непрерывность функции. Дифференци альное и интегральное исчисления функций одной переменной. Элементы теории функций мно гих переменных. Дифференциальные уравнения. Числовые и функциональные ряды.

Место дисциплины в структуре ООП. «Математический анализ» относится к дисцип линам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра. Дисциплина является опорой для изучения математических методов, используемых в экономике.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по математике в объеме средней школы.

Трудоемкость дисциплины: 8 зачётных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 1 семестр – зачет, 2 семестр – экзамен.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компе тенций ПК-4, ПК-5, ПК-6.

Образовательные технологии: лекции;

лабораторные работы;

практические занятия;

письменные домашние работы;

расчетно-аналитические задания;

консультации преподавателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ Цель изучения дисциплины: Целью изучения дисциплины «Линейная алгебра и анали тическая геометрия» является овладение фундаментальными знаниями и основными методами математики.

Задачи изучения дисциплины: Задачи дисциплины – приобретение каждым студентом математических навыков, необходимых для овладения выбранной специальностью, самостоя тельного изучения специальной литературы;

освоение методов математического исследования прикладных вопросов по специальности;

выработка умения использовать математический аппа рат при изучении реальных процессов и явлений.

Знать: основы линейной алгебры и аналитической геометрии, необходимые для реше ния экономических задач.

Уметь: применять методы линейной алгебры и аналитической геометрии, математиче ского моделирования для теоретического и экспериментального исследования и решения эконо мических задач.

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Содержание. Матрицы, операции над матрицами;

определители;

обратная матрица;

ранг матрицы;

системы линейных уравнений;

линейные пространства;

базисы и координаты линейно го пространства;

векторы;

скалярное, векторное и смешанное произведение векторов;

уравнения прямой на плоскости;

уравнения плоскости и прямой в пространстве;

кривые второго порядка.

Место дисциплины в структуре ООП. «Линейная алгебра и аналитическая геометрия»

относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Эко номика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра. Дисциплина является опорой для изучения математических методов, используемых в экономике.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по математике в объеме средней школы.

Трудоемкость дисциплины: 6 зачётных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 1 семестр – экзамен.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компе тенций ПК-4, ПК-5, ПК-6.

Образовательные технологии: лекции;

лабораторные работы;

практические занятия;

письменные домашние работы;

расчетно-аналитические задания;

консультации преподавателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Цель изучения дисциплины: Целью изучения дисциплины «Теория вероятностей и ма тематическая статистика» является овладение фундаментальными знаниями и основными мето дами теории вероятностей и математической статистики, а также внедрение математико статистических методов с использованием ПК.

Задачи изучения дисциплины: Задачи дисциплины – приобретение каждым студентом математических навыков, необходимых для овладения выбранной специальностью, самостоя тельного изучения специальной литературы;

освоение методов математического исследования прикладных вопросов по специальности;

выработка умения использовать математический аппа рат при изучении реальных процессов и явлений.

Знать: основы теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач.

Уметь: применять теории вероятностей и математической статистики, математического моделирования для теоретического и экспериментального исследования и решения экономиче ских задач.

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Содержание. Случайные события, операции над событиями. Классическое, геометриче ское определение вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Схема Бернулли. Предельные теоремы в схеме Бернулли. Дис кретные и непрерывные случайные величины. Функция и плотность распределения случайных величин. Числовые характеристики случайных величин. Ковариация, коэффициент корреляции.

Элементы математической статистики.

Место дисциплины в структуре ООП. «Теория вероятностей и математическая стати стика» относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра. Дисцип лина является опорой для изучения математических методов, используемых в экономике.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний по математике в объеме средней школы.

Трудоемкость дисциплины: 6 зачётных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 3 семестр – экзамен.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-13, ПК-4, ПК-5, ПК-6.

Образовательные технологии: лекции;

лабораторные работы;

практические занятия;

письменные домашние работы;

расчетно-аналитические задания;

консультации преподавателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ Цель изучения дисциплины является ознакомление студентов с достаточно широким кругом понятий оптимизации и тем самым сформировать терминологический запас. Сообщить студентам необходимые сведения из дисциплины.

Задачи дисциплины – содействовать изучению построения различных оптимизацион ных моделей, позволяющих в условиях ограниченности ресурсов, находить наиболее эффек тивные их комбинации для оптимизации конечного результата. Изучить различные абстракт ные модели оптимального планирования народного хозяйства, в которых целевая функция и все ограничения являются линейными.

Знать: основы линейного программирования, необходимые для решения оптимизационных задач, основные понятия и методы оптимальных решений.

Уметь: записывать в математических терминах качественные и количественные представле ния изучаемой практической задачи, исследовать математические задачи, к которым приводят модели, интерпретировать полученные результаты в терминах исходной модели, применять ме тоды оптимизации и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач.

Владеть: основными этапами математического моделирования, иметь навыки моделирования и прогнозирования различных действий.

Содержание.

-обзор математических моделей;

-линейные математические модели а) графическое решение;

б) симплекс-метод;

в) двойственная задача линейного программирования;

-специальные задачи линейного программирования – транспортные модели;

-оптимизационные задачи на графах;

-оптимизационная модель межотраслевого баланса;

-основные модели управления запасами.

Место дисциплины в структуре ООП. «Методы оптимальных решений» относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра.

Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины «Ме тоды оптимальных решений» направлен на формирование следующих компетенций ОК-1, ОК 13, ПК-3, ПК-4, ПК- ИНФОРМАТИКА Цели изучения дисциплины: получение целостного представления об информатике и её роли в развитии общества, изучение возможностей аппаратных и программных средств обеспе чения информационно-вычислительных процессов, формирование у студентов совокупности компетенций, обеспечивающих профессиональное решение задач, связанных с использованием информационных технологий.

Задачи изучения дисциплины: изучение основ теории информации и теории информа ционного общества;

изучение основ функционирования программного обеспечения ЭВМ;

изуче ние состава и назначения программных средств современных ЭВМ;

приобретение практических навыков работы в наиболее распространенных операционных системах;

приобретение навыков разработки алгоритмов и программ;

приобретение навыков работы с современными средствами обработки офисной информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: сущность и значение информации в развитии современного информационного об щества;

основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структу ру персональных компьютеров и других вычислительных систем;

базовые системные программ ные продукты и пакеты прикладных программ, необходимые для использования в профессио нальной деятельности;

основные требования компьютерной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

Уметь: работать с аппаратными средствами ПК;

получать, создавать, обрабатывать и ис пользовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи;

использовать изученные прикладные программные средства для решения прикладных профес сиональных задач.

Владеть: навыками работы с компьютером;

основными приложениями пакета Microsoft Office;

современными инструментальными средствами для решения общенаучных задач в свое й профессиональной деятельности.

Содержание. Понятия информации, данных. Свойства информации. Арифметические ос новы ЭВМ. Логические основы ЭВМ. История развития и состояние ЭВМ. Классификация ЭВМ.

Функционально-структурная организация персонально компьютера. Базовые и периферийные устройства ПК. Основные понятия программного обеспечения. Характеристика программных продуктов. Системное программное обеспечение, его назначение. Понятие файловой системы.

Системы обработки текстов Электронные таблицы. Системы управления базами данных. Основ ные понятия в области базы данных, классификация БД. Реляционная модель БД. Проектирова ние БД. Информационно-логическая модель БД. Основные понятия в области компьютерных се тей. Аппаратные и программные средства. Классификация компьютерных сетей. Локальные вы числительные сети (ЛВС). Организация глобальных сетей, основные понятия, аппаратные и про граммные средства. Сеть INTERNET назначение, услуги, элементы сети. Доступ, адресация, про токолы обмена информацией в сети. Информационная структура Российской Федерации. Зако нодательные и правовые акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности. Основы защиты информации. Защита информации от несанкционированного дос тупа.


Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Информатика» относится к циклу математических дисциплин вариативной части (Б2.В.ОД.1). Данная дисциплина является базовой для дальнейшего изучения студентами дисциплин, связанных с освоением информационных тех нологий соответствующих их профессиональной деятельности.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь начальный уровень подготовки в рамках школьной программы.

Трудоемкость дисциплины: 4 зачётных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 1 семестр – экзамен.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-1, ОК-9, ОК-12, ОК-13, ПК-10, ПК- Образовательные технологии: лекции;

лабораторные занятия;

подготовка рефератов;

домашние работы с использованием ПК;

консультации преподавателей.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ Цели и задачи изучения дисциплины: Получение студентами теоретических и практи ческих знаний о различных аспектах разработки и применения информационных технологий в деятельности экономиста, а также приобретение навыков самостоятельного творческого испол нения теоретических знаний в практической деятельности.

Знать:

основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией;

содержание основных информационных процессов сбора, передачи, обработки, систематиза ции, хранения и представления информации;

иметь представление об основных информационных компьютерных технологиях реализую щих основные информационные процессы;

назначение, основные функции и типовую структуру современных компьютерных профессио нальных пакетов;

основные понятия информационной безопасности;

возможности применения в работе современных системных программных средств: операци онных систем, операционных оболочек, обслуживающих программ;

перспективы развития современных компьютерных профессиональных пакетов и программ для нужд предприятия.

Уметь:

использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и ин формационные технологии;

определять уровень автоматизации задач и состав автоматизированных и неавтоматизирован ных работ;

анализировать информационную безопасность функционирования профессиональных много пользовательских систем;

классифицировать существующие профессиональные компьютерные программы и определять необходимость их применения на предприятии;

анализировать существующий рынок профессиональных компьютерных программ, выделять критерии выбора профессиональной компьютерной программы;

выбирать профессиональную компьютерную программу для предприятия.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с персональным компьютером как офисной системой в по вседневной деятельности для подготовки документов и обмена информацией;

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информа ции;

методикой построения стандартных теоретических и эконометрических моделей для анализа и содержательной интерпретации полученных результатов;

методами использования электронных документов, организации электронного документообо рота, технологии работы с корпоративными электронными ресурсами (Интранет);

программными средствами по обеспечению информационной безопасности функционирова ния профессиональных программ.

Содержание. Состав прикладного программного обеспечения в решении задач профес сиональной деятельности. Обоснование необходимости внедрения профессиональных компью терных программ на предприятии в современных условиях Основные компоненты профессио нальных компьютерных программ и этапы их эволюции. Тенденции развития профессиональных компьютерных программ. Классификация компьютерных программ для решения профессио нальных задач на российском рынке. Принципы и основные понятия автоматизированных ин формационных систем. Обзор современных систем управления базами данных. Средства логиче ского проектирования, средства создания основных элементов баз данных, вопросы обслужива ния и создания автономных приложений, вопросы защиты данных. Основные понятия безопас ности данных и информационной защиты. Угрозы информационной безопасности. Виды мер обеспечения информационной безопасности. Основные защитные механизмы. Жизненный цикл профессиональных компьютерных программ.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит как обязательная в вариатив ную часть математического и естественнонаучного цикла Б2.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний следующим дисциплинам: «Информа тика», «Интернет-технологии», «Статистика», «Менеджмент», «Экономика фирмы», «Бухгалтер ский учёт и анализ», «Налоги и налогообложение».

Трудоемкость дисциплины: 4 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 8 семестр – экзамен.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-12,ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12.

Образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов.

ПРИКЛАДНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПАКЕТЫ Цель изучения дисциплины: знакомство обучающихся с возможностями современных прикладных математических пакетов (на примере системы компьютерной математики Maple и пакетов Excel) как эффективного инструментального средства для решения задач из области ма тематики, экономики, профессиональных знаний и других наук, использующих математические методы;

развитие навыков использования компьютера как средство управления информацией.

Задачи:

- получить представление о назначении прикладных математических пакетов (на примере паке тов Excel и системы компьютерной математики Maple);

- сформировать умения использовать прикладные математические пакеты для решения типовых задач базовых разделов математики;

- сформировать умения применять математические методы при проведении теоретического и экспериментального исследования;

- получить необходимые знания для самостоятельного применения прикладных пакетов в учеб ной и научно-исследовательской деятельности;

- получить представление о возможности использования прикладных математических пакетов в процессе профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать: назначение прикладных математических пакетов, возможность использования их в учебной, научно-исследовательской и профессиональной деятельности.

Уметь: работать с математическими выражениями и функциями;

использовать прикладные математические пакеты для решения типовых задач базовых разделов математики;

выполнять первичную статистическую обработку экспериментальных данных;

выполнять графическую ви зуализацию решений;

применять математические методы при проведении теоретического и экс периментального исследования;

использовать результаты, полученные с помощью прикладных пакетов для подготовки презентаций, отчетов, расчётных заданий, докладов;

Владеть: навыками работы с компьютером.

Содержание. Краткий обзор наиболее популярных математических пакетов прикладных программ. Решение математических задач средствами пакетов математических и статистических функций Excel. Основы работы с функциями пакета «Анализ данных». Основы работы с систе мой компьютерной математики Maple. Работа с математическими выражениями и функциями.

Краткий обзор возможностей символьной математики системы Maple. Решение задач математи ческого анализа. Решение задач линейной алгебры и оптимизации. Знакомство с пакетами рас ширения linalg, simplex. Графическая визуализация вычислений. Знакомство с пакетами plots, plottools. Решение дифференциальных уравнений и систем. Решение задач математической ста тистики в Maple. Знакомство с пакетом stats. Знакомство с пакетом Student. Применение Maple в математическом моделировании.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в блок дисциплин по выбору вариативной части УЦ Б2 «Математиче ский и естественнонаучный цикл».

Требования к результатам освоения дисциплины Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-1, ОК-13 и профессиональной компетенции ПК-3, ПК-4, ПК-5.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ БУХГАЛТЕРСКИЕ СИСТЕМЫ Цель изучения дисциплины: Получение студентами теоретических и практических зна ний о современных подходах к организации и ведению бухгалтерского учета в условиях его ав томатизации как основного элемента информационной системы, обеспечивающего управление в коммерческими организациями.

Знать:

содержание понятия «информационная система», основные научно-технические проблемы и перспективы развития информационных систем в области бухгалтерского учета;

содержание основных информационных процессов сбора, передачи, обработки, систематиза ции, хранения и представления информации;

виды информационных бухгалтерских систем, их особенности, общие принципы построения, состав, функциональные возможности, общие приемы работы с информационными бухгалтер скими системами;

принципы построения единой информационной системы, обеспечивающей решение не только задач финансового, но и управленческого учета.


Уметь:

использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и ин формационные технологии;

определять уровень автоматизации задач и состав автоматизированных и неавтоматизирован ных работ;

классифицировать существующие программы по автоматизации бухгалтерского учета и про водить их сравнительную характеристику;

применять автоматизированные методики учета имущества и обязательств организации в со ответствии с действующим законодательством, документального оформления хозяйственных операций на основе положений по бухгалтерскому учету, управленческого учета, налогового учета, формирования финансовой и налоговой отчетности, анализа результатов хозяйственной деятельности организаций, аудита финансовой отчетности.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с персональным компьютером как офисной системой в по вседневной деятельности бухгалтера;

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информа ции;

приемами и навыками по ведению учета с использованием автоматизированной формы бух галтерского учета на базе компоненты «Бухгалтерский учет» программы 1С: Предприятие.

Содержание. Информационная система: понятие, степень автоматизации, классификация.

Структура информационной системы. Функциональные компоненты информационной системы.

Компоненты системы обработки данных. Организационные компоненты информационной сис темы. Последовательность разработки информационной системы. Основные стадии жизненного цикла информационной системы, этапы разработки и содержание. Общая характеристика ком пьютерных систем бухгалтерского учета. Основные направления компьютеризации бухгалтер ского учета. Ведение журнала хозяйственных операций и составление бухгалтерских отчетов.

Инструментальные компьютерные системы бухгалтерского учета. Интегрированная бухгалтерия для малых предприятий. Комплексный бухгалтерский учет для средних и крупных предприятий.

Компьютерные системы финансового анализа и бизнес-планирования. Бухгалтерские системы в составе корпоративных информационных систем. Правовые и информационно-справочные сис темы и базы данных. Компьютерные системы бухгалтерского учета на базе 1С:Предприятие.

Конфигуратор 1С:Предприятие. Описание основных компонентов пользовательского режима 1С:Предприятие. Настройка учетной политики. Общие приемы работы с константами. План сче тов. Общие приемы работы с журналами документов. Ввод начальных остатков. Контур «Учет кадров». Контур «Учет хозяйственных операций». Закрытие учетного периода в 1С:Предприятие.

Общие методы работы с отчетами. Основные понятия безопасности данных и информационной защиты. Страховая копия информационной базы.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит как выборная в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б2.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний следующим дисциплинам: «Информа тика», «Бухгалтерский учёт и анализ», «Деньги, кредит, банки», «Экономика фирмы».

Трудоемкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 6 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-12,ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-10, ПК-12.

Образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ГОСУДАРСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ Цель изучения дисциплины: Получение студентами теоретических и практических зна ний о различных аспектах разработки и применения информационных технологий в органах го сударственной власти всех уровней как условия реализации современных принципов государст венного управления и обеспечения его качества.

Задачи изучения дисциплины.

знать основные информационные компьютерные технологии, способные поддерживать все функции межведомственного взаимодействия государственных органов;

уметь применять информационные коммуникативные технологии по поддержки взаимоотно шений государственных органов с участниками различных социально-политических процессов по развитию информационной культуры граждан;

усвоить принципы построения информационной модели интеграции и автоматизации процес сов управления информационными ресурсами государственной организации всех уровней для достижения их максимальной эффективности.

Знать:

понятие государственных информационных ресурсов России;

современные потребности государственного и муниципального управления в информацион ных системах;

особенности коммуникативных и информационных потоков в структурах государственного управления;

организацию информационного обмена между органами государственной власти и местного самоуправления;

основные понятия информационной безопасности;

понятие территориальной информационной системы классификацию направлений информатизации государственного управления;

общие принципы создания информационной системы города и области (края, республики, страны в целом);

концепцию интегрированного города;

сущность геоинформационной системы и особенности ее построения стратегию и основные принципы государственной политики в сфере формирования электрон ного правительства;

понятие и классификацию ситуационных центров;

основные понятия информационной безопасности;

возможности применения в работе современных системных программных средств: операци онных систем, операционных оболочек, обслуживающих программ;

современное состояние и перспективы развития информационных систем для государственно го и муниципального управления в России и за рубежом.

Уметь:

проводить формальный и контентный анализ сайтов органов государственной власти;

представлять пространственные данные соответствующей структуры и формата в геоинфор мационной системе;

использовать данные дистанционного зондирования в информационных системах государст венного и муниципального управления;

анализировать информационную безопасность функционирования профессиональных много пользовательских систем;

обеспечивать защиту информации в системах и средствах информатизации и связи органов государственного управления;

оценивать готовность к переходу по формированию электронного правительства;

определять потребности в технических средствах и структуре программного обеспечения си туационного центра;

развивать информационную систему Интернет-портала по взаимодействию с гражданами и организациями, обеспечивающую предоставление им федеральными органами государственной власти через сеть Интернет или другие каналы связи справочной информации и государственных услуг Владеть:

навыками работы в информационно-аналитических системах, обеспечивающих сбор, обработ ку, хранение и анализ данных о состоянии закрепленных за федеральными органами государст венной власти сфер государственного регулирования и результатах выполнения ими основных задач и функций;

навыками самостоятельно работы с персональным компьютером как офисной системой, ис пользуемой сотрудниками федеральных органов государственной власти в повседневной дея тельности для подготовки документов и обмена информацией;

программными средствами по обеспечению информационной безопасности функционирова ния профессиональных программ;

методами использования электронных документов, организации электронного документообо рота, технологии работы с корпоративными электронными ресурсами (Интранет).

Содержание. Современные потребности государственного и муниципального управления в информационных системах. Направления информатизации государственного управления с точ ки зрения реализации Федеральной целевой программы «электронная Россия». Государственные информационные ресурсы как источники информации для наполнения баз данных информаци онных систем. Глобальные мировые информационные ресурсы, их статус и доступ к ним. Пред посылки формирования электронных правительств. Принципы формирования электронного пра вительства, Стратегия и основные принципы государственной политики в сфере формирования электронного правительства. Международное взаимодействие в области создания электронных правительств. Возможные пути формирования электронного правительства. Информационные системы для управления на муниципальном и государственном уровнях. Ситуационные центры в государственном и муниципальном управлении. Безопасность информационных технологий Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит как выборная в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б2.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний следующим дисциплинам: «Информа тика», «Интернет-технологии», «Деловое общение», «Менеджмент», «Институциональная эко номика», «Региональная экономика», «Экономика общественного сектора».

Трудоемкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 6 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12.

Образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В УПРАВЛЕНИИ ФИРМОЙ Цель изучения дисциплины: Получение студентами теоретических и практических зна ний об общих принципах интеграции деятельности фирмы на базе консолидации всех информа ционных ресурсов в комплексной информационной системе, способствующей информационной поддержки принятия решений по реализации единой бизнес-стратегии фирмы, а также выработка практических навыков эксплуатации систем данного класса.

Знать:

содержание понятия «информационная система», основные методы и технологии управления фирмой, в том числе производством, товародви жением, сервисом и пр;

специфику бизнес-процессов, реализуемых в данной фирме;

понятие комплексной информационной системы фирмы и её возможности;

основы построения и архитектуру комплексной информационной системы фирмы;

проблемы внедрения и использования комплексной информационной системы фирмы;

основные принципы работы с комплексной информационной системой фирмы и технологии, которые они реализуют;

тенденции и перспективы развития информационных систем для поддержки принятия реше ний в управлении фирмой;

причины неудачной организации проекта информационной системы по управлению фирмой.

Уметь:

анализировать экономико-информационную среду предметной области;

анализировать информационные потоки;

систематизировать документооборот;

определять уровень автоматизации задач и состав автоматизированных и неавтоматизирован ных работ.

моделировать бизнес-процессы фирмы, подлежащие автоматизации средствами интегриро ванной информационной системы;

устанавливать структурное представление и взаимосвязи с другими компонентами информа ционного пространства;

классифицировать существующие комплексные информационные системы и определять необ ходимость их применения в управлении фирмой;

анализировать существующий рынок информационных систем в управлении фирмой, выделять критерии выбора информационной системы по управлению фирмой;

выбирать тип проекта комплексной информационной системы;

Владеть:

навыками самостоятельной работы с персональным компьютером как офисной системой в по вседневной деятельности для подготовки документов и обмена информацией;

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информа ции;

методикой построения стандартных теоретических и эконометрических моделей для анализа и содержательной интерпретации полученных результатов;

методами использования электронных документов, организации электронного документообо рота, технологии работы с корпоративными электронными ресурсами (Интранет);

программными средствами по обеспечению информационной безопасности функционирова ния профессиональных программ.

Содержание. Информационная система фирмы: терминология, цели создания, проблемы, стандарты и методологии. Основные характеристики современной фирмы. Базовые стандарты управления фирмой. Автоматизация управления «внутри» фирмы: аналитика для верхнего ме неджмента (OLAP/ BPM). Автоматизированная система управления на уровне бизнес - процессов (ERP) и на уровне производственных процессов (MES). Автоматизированная система управления технологическими процессами в реальном времени (SCADA). Базы знаний и система управления ими (PDM) как основа для MES- систем. Технологии: предпроектных обследований, выполнения проекта (диаграммы Ганта, УСГ;

PMI), разработки бизнес - процессов, анализа бизнес – процес сов, анализа базы ERP- системы. Общая концепция построения и структура ERP- системы, реали зации многоконтурного управления фирмой в рамках комплексной информационной системы управления. Структура в целом как «большой информационной системы» (БИС): ERP/ MES/ SCADA/ BPM + CAD/CAE/ PDM. Место комплексной информационной системы в CALS.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит как выборная в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б2.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дис циплины студент должен иметь базовый уровень знаний следующим дисциплинам: «Информа тика», «Бухгалтерский учёт и анализ», «Деньги, кредит, банки», «Экономика фирмы».

Трудоемкость дисциплины: 2 зачётные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 6 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12.

Образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов.

ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИРОДЫ И ЭКОНОМИКИ Цели и задачи изучения дисциплины.

- Формировать у студентов знаний о взаимодействии природы и социума в контексте эко номики;

- Формировать способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в экономике Материалы учебной дисциплины ориентируют студентов на овладение новыми подхода ми к изучению экономики в аспекте взаимодействия природы и социума. При подготовке данно го курса учитывались современные тенденции общественного развития России в мире.

Содержание. Природные основы общественной жизни. Иерархическая система природ ных уровней. Взаимоотношение природы и общества. Роль природы в экономике и политике. За висимость развития России от природы и политико-экономические проблемы. Новый взгляд на взаимодействие природы, человека и общества. Синергетическая парадигма современной эконо мической теории. Синергетические стратегии управления. Проектирование будущего Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в состав модуля Б2.В.ДВ.3 «Математический и естественнонаучный цикл»

Требования к предварительной подготовке студента. Для успешной освоения дисцип лины студент должен иметь базовую подготовку по физике, химии.

Трудоемкость дисциплины: 1 з.е., 36 часа, 18 лек., 2 КСР., 16 СРС зачет.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний: 4 семестр, зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании следую щих компетенций ОК - 1, ОК – 2, ОК – 4.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: о месте дисциплины «Экономика как сфера взаимодействия природы и общества»

в системе экономических наук, об основных закономерностях развития и становления взаимо действия природы и общества.

Уметь: логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по естественно научной проблематике;

свободно владеть естественнонаучными понятиями и категориями;

уметь систематизировать естественнонаучные знания применительно к экономике.

Владеть: системой социально-значимых проблем и процессов, происходящие в природе и обществе;

прогнозировать возможное их развитие в будущем.

Виды занятий. Лекции, контроль самостоятельной работы, самостоятельная работа сту дента.

НОКСОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины. Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры). Ознакомить студентов с теорией и практикой науки об опасностях.

Задачи изучения дисциплины.

Дать представление об опасностях современного мира и их негативном влиянии на человека и природу;

сформировать критерии и методы оценки опасностей;

описать источники и зоны влияния опасностей;

дать базисные основы анализа источников опасности и представления о пу тях и способах защиты человека и природы от опасностей.

Содержание. Ноксосфера. Ноксология как учение об опасностях. Понятийный ряд в об ласти ноксологии. Источники, виды и классификация опасностей. Критерии оценки опасностей и показатели их негативного влияния. Основы анализа опасностей. Идентификация опасностей.

Количественная оценка и нормирование опасностей. Ущерб от опасностей. Мониторинг опасно стей. Опасности объектов содержащих горючие и взрывчатые вещества. Опасности объектов со держащих токсические вещества. Радиационная опасность.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Ноксология» — наука об опасно стях материального мира Вселенной — относится к естественнонаучному и математическому циклу и обеспечивает понимание и логическую взаимосвязь в системе "человек—техносфера— природа" на уровне негативного взаимодействия элементов системы.

Требования к предварительной подготовке студентов. Курс базируется на знаниях, по лученных студентами в области естественнонаучных и социальных дисциплин. Базовые дисцип лины: математика, физика, химия. Углубление и расширение вопросов, изложенных в данном курсе, будет осуществляться во время работы студентов над дисциплиной безопасность жизне деятельности, а также при написании бакалаврских работ.

Трудоемкость дисциплины:1 зачётная единица.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 4семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетен ций: ОК – 1, ОК – 15.

Виды занятий. Лекции, самостоятельная работа студентов.

БИОСОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА Цели и задачи дисциплины: дать студентам основы биосоциального развития общества и человека, включающие естественную историю человечества, биосоциальное развитие совре менного человека, регуляцию и контроль внутри человеческого общества, эволюционные прспо собления к общественной жизни.

Задачи изучения дисциплины:

– дать студентам развёрнутое представление о специфике человека как биосоциального существа в системе современной науки;

– ознакомить студентов с биологическими особенностями человека в ряду гоминид, с ма териальными предпосылками развития психики;

– осмыслить биологические факторы развития в онтогенезе и фитогенезе и их учёт в рас смотрении различных социальных проблем.

Знать:

– основные биологические и социальные термины;

– основные эволюционные особенности развития человека и влияния их на общество;

– общие аспекты филогенеза, онтогенеза и антропогенеза.

Уметь:

– охарактеризовать различные сферы социобиологии.

Владеть:

– навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации учебного процесса.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.