авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 22 |

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Утверждаю ...»

-- [ Страница 13 ] --

2. Экономическая, военная, технологическая, информационная, экологическая и другие компоненты международной безопасности.

3. Предотвращение потенциальных и непредвиденных угроз международной безопасности.

4. Критерии международной безопасности.

5. Принципы обеспечения международной безопасности.

6. Состояние и уровень обеспеченности международной безопасности.

7. Соотношение национальной и международной безопасности.

8. Развитие контроля над вооружениями в период и после окончания «холодной войны»: новая иерархия приоритетов, углубление процесса и его распространение на новые области.

9. Проблемы нераспространения ядерного оружия, других средств массового уничтожения и всеобщего разоружения.

10. Общая характеристика основных договоров и соглашений в области ограничения и сокращения ядерного оружия в 60-90-е годы XX века.

11. Договор «О нераспространении ядерного оружия».

12. Договор по ПРО.

13. Договор СНВ-I.

14. Договор СНВ-II.

15. Законодательство России и ведущих стран мира о запрещении ядерных испытаний.

16. Двусторонние соглашения и договоры о сокращении ядерного оружия.

17. Соглашения по созданию безъядерных зон в мире.

18. Разрешение проблем хранения ядерных отходов.

19. Двусторонние отношения РФ – США по контролю над ядерным вооружением.

20. Понятие ядерного оружия средств его доставки.

21. Ядерная матрица в XXI веке.

22. Важнейшие проблемы и соглашения в области ограничения и сокращения вооружений.

23. Характеристика основных договоров и соглашений по контролю над вооружениями и обеспечения международной безопасности, принятых в XXI веке.

24. Актуальные вопросы реализации договора СНВ-III.

25. Роль российско-американского взаимодействия в выполнении договора СНВ-III.

26. Новые проблемы гонки вооружений.

27. Рост поставок оружия в страны с низким уровнем социально экономического развития.

28. Лидирующая роль стран Ближнего и Среднего Востока в приобретении вооружений.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Международные конфликты в XXI веке»

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – формирование знаний по теории, методологии и практике конфликтологии как области научного знания.

Задачи изучения дисциплины:

1. Сформировать представление об объекте, предмете, методах конфликтологии. При этом конфликтология рассматривается как комплексная дисциплина, использующая достижения различных отраслей гуманитарного знания. Акцентируется внимание на структуре конфликтологии, соотношении теоретических и прикладных задач, методологических принципах и основных методах изучения конфликтов, становлении конфликтологической науки в России и тех практических задачах, которые она должна решать.

2. Сформировать представление о том, как изменялись взгляды на конфликт в различные эпохи, какая роль отводилась конфликту в тех или иных научных концепциях. Особое внимание уделяется временному периоду второй половины XIX - XX вв., когда сформировался научный подход к исследованию конфликтов, произошло становление конфликтологической парадигмы изучения общества. Более развернуто рассматриваются концепции таких мыслителей, как К. Маркс, Й. Гатлунг, Т. Парсонс, Л.

Козер, Р. Дарендорф.

3. Дать представление о конфликте как о социальном феномене, играющем значительную роль в процессе развития общества. Акцентируется внимание на причинах возникновения конфликта и стадиях его развития.

Рассматриваются различные типологии конфликтов, в частности, типология А. Раппопорта (игра - спор - война) и типология К.Боулдинга (конфликт представляется как вид социального взаимодействия, в котором стороны осознают свое противостояние и свое отношение к нему). Выделяются позитивные и негативные функции конфликта и их соотношение в тех или иных конфликтных ситуациях. Анализируются типы и функции конфликтов, происходящих в современной России.

4. Определить специфику политических конфликтов, играющих особую роль в жизни современного общества. Рассматриваются проблемы власти и ее влияние на ход различных конфликтов, а также вопрос о власти как предмете политического конфликта. Особое внимание уделяется предпосылкам возникновения политических конфликтов, их идеологической природе.

Формируется представление о методологических особенностях изучения политических конфликтов.

5. Конкретизировать специфику политических конфликтов посредством изучения особенностей их типологизации, развития, состава участников и выполняемых функций. Особое место отводится роли конфликта в процессах политической борьбы, перераспределения и удержания власти. Изучаются основные участники политических конфликтов, особенности их установок и поведения в конфликте. Затрагивается проблема соотношения политического конфликта и кризиса, выхода из кризисных ситуаций.

6. Сформировать представление о структуре международных отношений как в современный, так и в предшествующие периоды. Раскрыть основные концепции исследования и классификации международных конфликтов, как традиционные, так и современные.

7. Определить особенности современной политической ситуации, как той базы, на основе которой происходят международные конфликты. Дать описание современной специфике международных конфликтов, в значительной степени обусловленной процессами глобализации. Объяснить новые особенности международных конфликтов, появление новых акторов.

8. Проанализировать особенности этнополитических конфликтов как наиболее сложного для разрешения вида. Раскрываются различные значения и смыслы таких терминов, как «этнос», «нация», «национальность», «национализм». Рассматриваются возможные пути урегулирования этнополитических конфликтов. В частности, речь идет о меморандуме Кона, подписанном учеными различных стран, в котором изложены основные предпосылки для предотвращения и ненасильственного разрешения таких конфликтов.

9. Познакомить учащихся с методологией исследования и классификацией экономических международных конфликтов в современном мире.

Обозначить проблемы конфликтных тенденций в мировой экономике, дать анализ основных политэкономических парадигм и школ.

10. Дать представление об особенностях военного конфликта, как самой острой формы международного и, шире, политического конфликта. Указать на способы урегулирования военных конфликтов.

11. Сформировать представление об основных понятиях, используемых при анализе проблем воздействия на конфликт. Рассматриваются теоретические предпосылки урегулирования конфликтов и вопрос об использовании научно-теоретических разработок на практике. Выделяются различные типы организаций, принимающих участие в процессе урегулирования конфликтов на различных уровнях.

10. Познакомить учащихся с существующими методами и технологиями предотвращения и урегулирования конфликтов. Дать представление о переговорах как особом типе взаимодействия, направленном на урегулирование и разрешение конфликтной ситуации. Анализируется накопленный опыт в сфере международных переговоров и возможности его применения при урегулировании других видов конфликтов. Изучаются стадии переговорного процесса, различные стратегические и тактические установки договаривающихся сторон.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Международные конфликты в XXI веке» относится к профессиональному циклу дисциплин (вариативная часть). Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения дисциплин «Конфликтология», «Психология», «Философия», «Теория и история дипломатии», «Политология».

Дисциплина «Международные конфликты в XXI веке» следует за дисциплиной «Конфликтология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК) - умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК- 9);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- мотивированность к решению практических задач, нахождению нестандартных интерпретаций международной информации (ОК-22);

- готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК - 25);

- способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26);

- владение методами делового общения в интернациональной среде, способность использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран (ОК- 27);

- настрой на развитие креативности мышления, профессиональной инициативы, инициацию позитивных перемен (ОК- 30);

- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);

готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК 32);

б) профессиональными (ПК):

организационно-административная деятельность:

- умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8);

- умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК 9);

- навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК 10);

проектная деятельность:

- готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК - 12);

исследовательско - аналитическая деятельность:

- готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-13);

в) профессионально-дисциплинарные компетенции (ПДК) - умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПДК - 3);

- ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики(ПДК - 5);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК - 8);

- владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК - 10);

- знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПДК - 14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- методологические проблемы современных конфликтов, их сущность, типологию, эволюцию, структуру, динамику и функции;

- влияние индивидуально-психологических особенностей личности на поведение в конфликтах.

Уметь:

- выявлять особенности протекания и влияния конфликтов на процессы жизнедеятельности личности и коллективов;

- формировать положительную мотивацию к деятельности по предупреждению и конструктивному разрешению конфликтов;

- обучать должностных лиц практике работы по диагностике конфликтов, овладению знаниями и первичными навыками психической саморегуляции и предконфликтных и конфликтных ситуациях;

- определять условия, способы и приемы предупреждения межличностных конфликтов;

- применять методы и приемы конструктивного разрешения межличностных конфликтов различных видов.

Владеть:

- методами и приемами диагностики, предупреждения и конструктивного разрешения различных типов и видов конфликтов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции 12 Практические занятия (ПЗ) 10 Семинары (С) 10 Лабораторные работы (ЛР) - - - - Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) - - - - Расчетно-графические работы - - - - Реферат 4 Другие виды самостоятельной работы Составление глоссария 4 Конспектирование литературных 4 источников Подготовка проекта-презентации 4 Составление библиографического списка 2 литературных источников и интернет ресурсов (ссылок) по дисциплине.

Подготовка сообщений 4 Разработка программы 4 конфликтологического исследования Исследование конфликтности в группе 2 Анализ и резюмирование социально- 4 психологических ситуаций Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование Содержание раздела Неделя Формы текущего п/ раздела семестр Контроля п дисциплины а 1. Раздел 1. Конфликты в Подготовка и защита 1- Онтология истории реферата конфликта человечества.

Онтологичность конфликтов, их причины и функции.

2. Раздел 2. Объект и предмет Тестовая 3- Введение в конфликтологии. контрольная работа конфликтологи Понятие и сущность ю. конфликта, Теоретические и возможные прикладные дефиниции.

основы Междисциплинарны конфликтологиий характер конфликтологическ их знаний.

Основные подходы к изучению конфликтов.

Социальная природа 5-6 Защита программы и Социология 3.

конфликта. результатов конфликта Конфликт и конфликтологическо (социальные противоречие. го исследования конфликты) Значение работы К.

Боулдинга и «Конфликт защита. Общая теория» для развития методологии изучения международных конфликтов.

Политические Роль и место Подготовка и защита 4.

конфликты конфликта в реферата политических отношениях.

Понятие и сущность политического конфликта.

Сравнительный анализ политических конфликтов.

Международны Проблема Тестовая 5.

е конфликты в определения контрольная работа системе МО сущности и характера международного конфликта.

Современные международные конфликты.

Экономические Тесная связь Тестовая 6.

конфликты экономики и контрольная работа политики. Основные экономические конфликты.

Военный Война и военная Подготовка и защита 7.

конфликт как сила в политических реферата особая форма конфликтах.

политического Применение конфликта принуждения при урегулировании конфликтов.

Стратегии Стратегия Тестовая 8.

предотвращения предупреждения контрольная работа и политических урегулирования конфликтов.

конфликтов Конфликтный мониторинг.

Регионально межцивилизационн ые конфликты, их опасность и значение для мирового развития.

Структура и функции переговоров.

Переговоры в конфликте и при сотрудничестве сторон.

Переговорные стратегии, их разработка и применение на практике.

Тема 1. Онтология конфликта (2 часа).

Конфликты в истории человечества. Онтологичность конфликтов, их причины и функции. Ранние представления о конфликте: Конфуций, Гераклит, Платон. Природа человека и конфликт в концепции Аристотеля.

Представления о конфликте в средние века: Аврелий Августин. Развитие представлений о конфликте в эпоху Возрождения: Н. Макиавелли.

Активизация интереса к исследованию конфликтов в Новое время.

Теоретические и прикладные аспекты изучения конфликтов в философии Ф.

Бэкона. «Теория общественного договора»: общество, государство и конфликты. «Естественное состояние» общества - мир или война? Г. Гегель о позитивной роли конфликтов в развитии общества. Развитие общества в XIX в. и изменение взглядов на конфликт. Теория Т. Мальтуса и «социальный дарвинизм»: конфликты в контексте борьбы за существование. Подход элитологов и психологов к природе конфликта: К. Лоренц, Э. Фромм.

Изучение конфликтов в период становления социологии. Роль конфликтов в социологической теории К. Маркса. Конфликтология и марксизм.

Проблематика конфликта в социологии М. Вебера. Конфликт и девиантное поведение в социологии Э. Дюркгейма. «Социология конфликта» Г.

Зиммеля. Рассмотрение конфликтов в «теории элит» (В. Парето, Г. Моска).

«Чикагская школа» и ее вклад в изучение конфликтов.

Тема 2. Введение в конфликтологию. Теоретические и прикладные основы конфликтологии (2 часа).

Объект и предмет конфликтологии. Понятие и сущность конфликта, возможные дефиниции. Основные задачи конфликтологии как науки:

изучение конфликтов, предупреждение и урегулирование конфликтов на практике, распространение конфликтологических знаний в обществе. Теория конфликта и прикладная конфликтология.

Междисциплинарный характер конфликтологических знаний.

Основные подходы к изучению конфликтов. Системный подход.

Методология и методы конфликтологии. Методологические принципы исследования конфликтов. Объективные и субъективные методы. Уровни изучения конфликтов: фундаментально-теоретический, «теории среднего уровня», эмпирический. Эмпирические методы исследования конфликтов.

Универсальная схема описания конфликта. Этапы анализа конфликтов.

Программа конфликтологического исследования.

Тема 3. Социология конфликта (социальные конфликты) (2 часа).

Социальная природа конфликта. Конфликт и противоречие.

Объективные факторы возникновения конфликтов. Организационно управленческие, социально-психологические и личностные причины конфликтов. Возникновение конфликта и стадии его развития.

Предконфликтная стадия. Конфликтная ситуация. Инцидент, развитие и эскалация конфликта. Урегулирование конфликта и послеконфликтная стадия. Стороны (участники) конфликта, их ранг и ресурсы. «Окружающая среда» и ее влияние на конфликт. Структура и функции конфликта.

Позитивные и негативные функции. Основные виды конфликтов и сферы их возникновения. Проблемы классификации и типологизации конфликтов.

Концепции типологизации конфликтов. Типология конфликтов Р. Даля.

Типология конфликтов К. Боулдинга. Типология конфликтов А. Раппопорта.

Структурно-функциональный подход (Т. Парсонс): конфликт как «социальная патология». Становление конфликтологической парадигмы изучения общества. Теория «функционально-позитивного конфликта» Л.

Козера. Р. Дарендорф и его взгляды на конфликт. «Общая теория конфликта»

К. Боулдинга. Теория структурного насилия Й. Галтунга. Современные концепции изучения конфликтов. Разработка Т. Парсонсом концепции функциональных предпосылок стабильности общества и ее роль для анализа международных конфликтов. Исследования Э. Мэйо конфликта с точки зрения школы «человеческих отношений», его гуманизации и оптимизации.

Роль работ Р. Мертона, Л. Козера, Ч. Миллса, Р. Даля и Р. Дарендорфа о социальных и политических (как негативных, так и позитивных) функциях конфликта в мировом сообществе. Р. Даль о условиях, при которых мирный способ течения конфликта является наиболее вероятным: существование консультационных образований, стремящихся к консультациям и переговорам;

широкие рамки разглашения того, что может составлять оптимальное разрешение проблемы;

отсутствие кумулятивности конфликтов;

позитивная осведомленность граждан в отношении результатов мирного разрешения предыдущих конфликтов;

равное распределение между сторонами возможных для использования средств насилия;

наличие необходимых экономических возможностей и др.

Значение работы К. Боулдинга «Конфликт и защита. Общая теория» для развития методологии изучения международных конфликтов.

Труды Й. Галтунга о мир-системном анализе мировой политики и смягчении международных конфликтов. Роль докладов Римскому клубу для понимания проблем международного развития и «смягчения» международных конфликтов. Социальные конфликты в условиях меняющегося российского общества.

Тема 4. Политические конфликты (2 часа).

Конфликты и власть. Политическая стабильность и конфликт. Роль и место конфликта в политических отношениях. Понятие и сущность политического конфликта. Источники возникновения политических конфликтов. Различия интересов, ценностей и целей как предпосылки конфликта. Потребности людей и политические конфликты. Проблемы идентичности и политические конфликты. Особенности политической коммуникации и политические конфликты. Идеологические аспекты конфликта. Конфликты как инструмент политики.

Методология изучения политических конфликтов: общее и особенное. Конкретно-исторический и культурно-цивилизационный подходы к изучению конфликтов. Структурно-функциональный подход.

Сравнительный анализ политических конфликтов. Социологические и психологические методы. Типологизация политических конфликтов.

Внутренние и международные конфликты. «Горизонтальные» политические конфликты в рамках существующего политического режима.

«Вертикальные» политические конфликты: статусно-ролевые и «режимные».

Антагонистические и неантагонистические конфликты. Конфликты ценностей, конфликты интересов, конфликты политических культур. Этапы развертывания политического конфликта. Проблема легитимности в политическом конфликте. Политические конфликты и политические кризисы.Специфика и закономерности политической борьбы, ее структура.

Формы и методы политической борьбы. Политическая власть как предмет конфликта. Технологии достижения и удержания политической власти.

Стороны и фон политического конфликта. Участники политических конфликтов: государства, этносы, политические партии и элиты.

Общественное мнение как фактор развития политического конфликта. Роль СМИ в политическом конфликте. Функции политических конфликтов.

Институализированные и неинституализированные конфликты.

Установление четкой процедуры урегулирования конфликта. Нормативные предпосылки институализации конфликтов. Повышение степени управляемости конфликта. Политическая институализация конфликта, ее особенности. Упорядочение претензий и требований участников конфликта.

Осуществление принципа "максимального знания". Динамика процесса политической институализации конфликта: от стихийного состояния к организованному. Противоречия политической институализации конфликтов, ее положительные и отрицательные последствия.

Тема 5. Международные конфликты в системе МО (4 часа) Проблема определения сущности и характера международного конфликта. Источники международных конфликтов. Структура конфликта.

Типология международных конфликтов (по предмету и характеру затрагиваемых проблем, по количеству участников, по географии охвата, по времени протекания, по уровню враждебных действий, по степени самостоятельности, по степени напряженности и конфликтности и др.

Стадии и фазы международного конфликта (по К. Райту): 1) осознание различий в целях, 2) возрастание напряженности, 3) оказание давления без применения силы для разрешения конфликта, 4) вооруженное разрешение конфликта. Работа Р. Фишера и У. Юри «Путь к согласию, или переговоры без поражения» как одна из методик разрешения международных конфликтов. Латентная и открытая фазы развития международного конфликта. Проблема сближения границ между внутренними и международными конфликтами, их взаимообусловленность.Типология и методология исследований. Концепции М. Амстуца, Ф. Фукуямы, С.

Хантингтона, М. Солленберга и П. Валленстина.

Основные подходы к МО:

реализм и неореализм, 1) либерализм и неолиберализм, 2) марксизм и неомарксизм.

3) Основные парадигмы международных конфликтов:

«Классические» межгосударственные конфликты – типичны для расцвета государственно-центристской модели.

Внутригосударственный характер большинства современных конфликтов. Конфликты идентичностей (Дж. Расмуссен). Цивилизационные конфликты (С.Хантингтон). «Новое средневековье» (К. Бус, Р. Харви).

Миросистемные конфликты (центр – периферия, север – юг). Снижение управляемости конфликтами. Новая политико – географическая ориентация современных конфликтов. Характеристики (особенности) современных конфликтов (М. Лебедева):

внутригосударственных характер, 1) международное звучание, 2) потеря идентичности, 3) множество сторон, включенных в конфликт и его 4) урегулирование, значительная иррациональность повеления сторон, 5) плохая управляемость, 6) высокая степень неопределенности, 7) вовлечение в обсуждение ценностей.

8) Современность характеризуется многоплановыми конфликтами, множественностью и разноплановостью участников, активизацией негосударственных акторов (НПО, террористических структур и пр.).

Тема 6. Экономические конфликты (2 часа).

Тесная связь экономики и политики. Основные экономические конфликты возникают в сферах международной торговли и международной финансовой системы. Современная ситуация характеризуется глобализацией и растущей взаимозависимостью. Особое положение транснациональных связей и ТНК. Примеры экономических конфликтов современности – энергетический кризис и т.п. Основные теоретические подходы:

меркантилизм и неомеркантилизм (протекционизм), 1) либерализм и неолиберализм, 2) Марксизм и неомарксизм, 3) Теория общественного выбора 4) МВФ, МББР, ВТО их роль в мировой экономике.

Тема 7. Военный конфликт как особая форма политического конфликта (2 часа) Природа насилия: основные подходы. Насилие в политических взаимодействиях. Границы применения принуждения в государственной политике. Сила, насилие и террор как средства политического противоборства. Война и военная сила в политических конфликтах.

Применение принуждения при урегулировании конфликтов. Соотношение целей и средств. Механизмы ограничения насилия в политических конфликтах. Философия ненасилия (Л. Толстой, М. Ганди). Особой формой политического конфликта является вооруженный конфликт, столкновение с применением вооруженных сил. Самая острая форма конфликта.

Универсальные факторы перерастания конфликтов в вооруженные формы. группы факторов: 1) структурные (объективные) факторы - независимые переменные, 2) процедурные (субъективные) факторы - зависимые переменные. Фазы перехода конфликта в вооруженную форму (Д. Прюитт, Дж. Рубин). Особенность в современную эпоху – страдает (от 80 до 90%) мирное население. Следовательно, вооруженные конфликты носят все более гуманитарный характер. Военный конфликт - это любое вооруженное столкновение как форма разрешения противоречий между противоположными сторонами (государствами, коалициями государств, социальными группами и др.). Военные конфликты по интенсивности разделяются на: 1) низкой интенсивности (военные акции);

2) средней интенсивности (локальные и региональные войны);

3) высокой интенсивности (мировые войны).

Меры предотвращения военного конфликта:

1) Политико-дипломатические, 2) Экономические, 3) Идеологические, 4) Военные.

Проблема управляемости вооруженного конфликта («разрушение нервного центра») Тема 8. Стратегии предотвращения и урегулирования конфликтов (2 часа).

Открытые и закрытые формы проявления конфликтов. Стратегия предотвращение конфликтов – особенности («Р – серия»). Стратегия избегания конфликтов – особенности.

Стратегия предупреждения политических конфликтов.

Конфликтный мониторинг. Прогнозирование и "ранняя диагностика" конфликтов. Частичное и полное предотвращение конфликта. Раннее предупреждение и упреждающее разрешение конфликта. Установление и поддержание мира как основа урегулирования конфликта. Превентивная дипломатия в международных конфликтах. Технологии инициирования и стимулирования политических конфликтов как одна из сторон социального управления. Конфликт и поддержание сплоченности организации.

Благоприятная ситуация и провоцирование конфликтов одной из сторон.

Процедуры и методы урегулирования конфликтов («С – серия»).Методики разрешения международных конфликтов. Традиционные средства урегулирования международных конфликтов (дипломатия, «третейский суд» и др.). Роль ВТО в регулировании международных экономических конфликтов. Роль ООН в урегулировании международных конфликтов (Agenda for Peace). Противоречивая роль НАТО в воздействии на международные конфликты. Роль региональных МПО в урегулировании конфликтов (ОБСЕ, АС). Роль неправительственных организаций («Врачи без границ»). Cложность внешнего воздействия на большинство современных конфликтов, затрагивающих ценностные и эмоциональные структуры участников. Феномен «миротворческих операций». Феномены «гуманитарного воздействия», «гуманитарной катастрофы», «гуманитарной помощи», современное понимание. Значение СМИ для урегулирования (или обострения) международных конфликтов. Роль эмпатии и опыта у политических лидеров для урегулирования международных конфликтов.

Анализ позитивных и деструктивных функций международного конфликта.

Регионально-межцивилизационные конфликты, их опасность и значение для мирового развития. Понятие “географической дуги конфликтов” (Г. Киссинджер, З. Бжезинский). Особенности региональных конфликтов (на примере Европы, Ближнего и Среднего Востока, Юго Восточной Азии, Дальнего Востока, Африки, Латинской Америки и др.).

Проблемы управления международными конфликтами. Роль международного сотрудничества для смягчения или разрешения конфликтов.

Значение политической науки для понимания и урегулирования международных конфликтов.

Новые технологии урегулирования конфликтов (conflict management) в конце ХХ в.:

- превентивная дипломатия (preventive diplomacy), - поддержание мира (peacekeeping), - сохранение мира (peacemaking), - восстановление мира (peacebuilding), - принуждение к миру (peace enforcement).

В современном мире к процессу урегулирования обычно подключается множество участников. 2 уровня: официальная дипломатия (Track-I Diplomacy), неофициальная дипломатия (Track-II Diplomacy).

Многонаправленная дипломатия (Multi-Track Diplomacy).

Множественность участников процесса урегулирования, разные точки зрения, стратегии и интересы могут порождать новые сложности, давать повод новым конфликтам. Принципы – «не навреди». Переговоры как научная и практическая проблема. Теоретические работы по переговорному процессу. Тенденции в изучении переговоров. Зарубежные исследовательские центры. Развитие отечественных исследований по переговорам и применение на практике научных разработок.

Структура и функции переговоров. Переговоры в конфликте и при сотрудничестве сторон. Переговорные стратегии, их разработка и применение на практике. Стадии переговорного процесса. Подготовка переговоров. Стили и тактика ведения переговоров. Приемы, используемые в рамках совместного решения проблемы. Соотношение тактических приемов и функций. Уровни переговоров. Многосторонние переговоры и их особенности. Переговоры на высшем уровне.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с 5. обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № № разделов данной дисциплины, п/п обеспечиваемых необходимых для изучения (последующих) дисциплин обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 Современные международные + 1. + отношения 1991- Экономические и 2. + политические процессы в СНГ Деловое общение и ведение 3. + + переговоров (дисциплина по выбору студента) Современные концепции + 4. + национальной безопасности государства Проблемы войны и мира 5 + + + Конфликтология 6 + + + Основы международной + 7 + безопасности 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Лек Прак Лаб Семи СР п/п дисциплины ц. т. н С.

зан. зан.

Тема 1. Онтология конфликта 1. 2 - - 2 Тема Введение в 2. 2. 2 - - 2 конфликтологию.

Теоретические и прикладные основы конфликтологии Тема 3. Социология конфликта 3. 2 2 (социальные конфликты) Тема Политические 4. 4. 2 2 конфликты Тема Международные 5. 5. 2 2 конфликты в системе МО Тема Экономические 6. 6. 2 2 конфликты Тема 7. Военный конфликт как 7. 2 2 особая форма политического конфликта Тема Стратегии 8. 8. 2 2 предотвращения и урегулирования конфликтов Итого 16 16 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Семинары — составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Семинары способствуют углублённому изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Всё это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту. Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, эссе, реферата (с последующим их обсуждением), коллоквиум.

Особенность семинарского занятия – возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося в обсуждении рассматриваемых вопросов.

Выбор формы семинарского занятия зависит от ряда факторов:

- от содержания темы и характера рекомендуемых по ней источников и пособий, в том числе и от их объема;

- от уровня подготовленности, организованности и работоспособности данной семинарской группы, ее специализации и профессиональной направленности;

- от опыта использования различных семинарских форм на предшествующих занятиях.

Избранная форма семинара призвана обеспечить реализацию всех его функций.

В практике семинарских занятий в вузах можно выделить ряд форм:

- развернутая беседа;

- обсуждение докладов и рефератов;

- семинар-диспут;

- семинар – пресс-конференция;

- комментированное чтение;

- упражнения на самостоятельность мышления, письменная (контрольная) работа;

- семинар-коллоквиум и другие.

Таким образом, при подготовке, студент должен правильно оценить вопрос, который он взял для выступления к семинарскому занятию. Но для того чтобы правильно и четко ответить на поставленный вопрос необходимо правильно уметь пользоваться учебной, и дополнительной литературой.

№ № раздела дисциплины Вопросы для обсуждения п/п 1. Тема 1. Онтология 1. Конфликты в истории человечества.

конфликта 2. Онтологичность конфликтов, их причины и функции.

3. Ранние представления о конфликте:

Конфуций, Гераклит, Платон.

4. Г. Гегель о позитивной роли конфликтов в развитии общества.

5. Рассмотрение конфликтов в «теории элит» (В. Парето, Г. Моска).

Тема 2. Введение в 1. Объект и предмет конфликтологии.

2.

конфликтологию. 2. Понятие и сущность конфликта, Теоретические и возможные дефиниции.

прикладные основы 3. Основные задачи конфликтологии конфликтологии как науки: изучение конфликтов, предупреждение и урегулирование конфликтов на практике, распространение конфликтологических знаний в обществе.

4. Теория конфликта и прикладная конфликтология.

5. Этапы анализа конфликтов.

Тема 3. Социология 1. Социальная природа конфликта.

3.

конфликта 2. Проблемы классификации и типологизации конфликтов. Концепции (социальные конфликты) типологизации конфликтов.

3. Значение работы К. Боулдинга «Конфликт и защита. Общая теория» для развития методологии изучения международных конфликтов.

4. Труды Й. Галтунга о мир-системном анализе мировой политики и смягчении международных конфликтов.

5. Роль докладов Римскому клубу для понимания проблем международного развития и «смягчения» международных конфликтов.

6. Социальные конфликты в условиях меняющегося российского общества.

Тема 4. Политические 1. Роль и место конфликта в 4.

конфликты политических отношениях.

2. Понятие и сущность политического конфликта.

3. Источники возникновения политических конфликтов. Различия интересов, ценностей и целей как предпосылки конфликта.

4. Потребности людей и политические конфликты.

5. Проблемы идентичности и политические конфликты.

Тема 1. Проблема определения сущности и 5. 5.

Международные характера международного конфликта.

конфликты в системе 2. Источники международных МО конфликтов.

3. Структура конфликта.

4. Типология международных конфликтов Тема 6. Экономические 1. Тесная связь экономики и 6.

конфликты политики.

2. Особое положение транснациональных связей и ТНК.

3. Примеры экономических конфликтов современности – энергетический кризис и т.п.

4. МВФ, МББР, ВТО их роль в мировой экономике.

Тема Военный 1. Насилие в политических 7. 7.

конфликт как особая взаимодействиях. Границы применения форма политического принуждения в государственной конфликта политике.

2. Сила, насилие и террор как средства политического противоборства.

3. Война и военная сила в политических конфликтах.

4. Применение принуждения при урегулировании конфликтов.

Тема 8. Стратегии 1. Стратегия предупреждения 8.

предотвращения и политических конфликтов.

урегулирования 2. Процедуры и методы урегулирования конфликтов конфликтов.

3. Регионально-межцивилизационные конфликты, их опасность и значение для мирового развития. Понятие “географической дуги конфликтов” (Г.

Киссинджер, З. Бжезинский).

4. Структура и функции переговоров.

5. Переговорные стратегии, их разработка и применение на практике.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): курсовые работы и проекты учебным планом не предусмотрены 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Аг А. Введение в теорию конфликта // Мировая политика. Суждения и оценки западных политологов. М., 1992.

2. Биго Д. Проблемы безопасности: творческие дискуссии и институциональный контекст Международные отношения:

// социологические подходы. М., 1998.

3. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования, № 5, 1994.

4. Ежегодник СИПРИ 2000. Вооружения, разоружение и международная безопасность. М., 2001.

5. Идентичность и конфликт / Под ред. М. Б. Олкотт, В. Тишкова, А.

Малашенко. М., 1997.

6. Калашников М. Битва за небеса. М., 2001.

7. Лебедева М. Политическое урегулирование конфликтов: Подходы, решения, технологии. М., 1999.

8. Лебедева М. Мировая политика. М.: Аспект Пресс, 2004.

9. Социальные конфликты в современной России (проблемы анализа и регулирования). М.: УРСС, 1999.

10.Козер Р. Конфликт и консенсус. М., 1995.

11.Фельдман Д. Политология конфликта. М., 1998.

12.Юрьева Т. Проблемы национальной безопасности // Внешняя политика Российской Федерации. М., 2001.

б) дополнительная литература 27. Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология: анализ и менеджмент. – М. : Дело, 2005. – 472 с.

28. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. - СПб. : Питер, 2007. – 288 с.

29. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. – СПб., 2006. – с.

30. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психология личности в конфликте : учеб.

пособие. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2004. – 224 с.

31. Гительмахер Р.Б. Конфликт: социально-психологический аспект. – Иваново: ИГУ, 1995.

32. Глухова А. В. Типология политических конфликтов. – Воронеж : 1997.

33. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб. : Питер, 2004. – 484 с.

34. Давыдов С. И. Региональные конфликты. – М.: Знание. – 1990.

35. Дмитриев А. В. Конфликтология. – М.: Гардарика. – 2000.

36. Дмитриев А. В., Кудрявцев В. Н., Кудрявцев С. В. Введение в общую теорию конфликтов. – М.: 1993.

37. Дмитриев А.В. Социальный конфликт: общее и особенное. – М. :

Гардарики, 2002. – 526 с.

38. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб. : Питер, 2004. – 400 с.

39. Емельянов С.М. Управление конфликтами в организации. – СПб :

Авалон, 2006. – 256 с.

40. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. Россия на путях преодоления кризиса. – М.: Аспект-Пресс. – 1995.

41. Калинин И.В. Психология внутреннего конфликта человека : учеб.

пособие / Под ред. Ю.А. Клейберга. – Ульяновск : УИПКРО, 2003. – 164 с.

42. Коваленко Б.В., Пирогов А.И., Рыжов О.А. Политическая конфликтология. – М. : Ижица, 2002. – 400 с.

43. Козырев Г.И. Основы конфликтологии : учебник. – М. : Форум, 2007. – 320 с.

44. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. – СПб.: Лань. 1999.

45. Конфликты и согласие в современной России. – М.: ИФ РАН, 1998.

46. Леонов Н.И. Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения :

учеб. пособие. – СПб. : Питер, 2005. – 240 с.

47. Скотт Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. – Киев: Верзилин и К0.

ЛТД. – 1991.

48. Сулимова Т. C. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. – М.: Институт практической психологии. – 1996.

49. Уткин Э. А. Конфликтология. Теория и практика. – М.: Экмос. – 1998.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет – 4 аудитории.

2. Специализированные аудитории «Лаборатория психологического консультирования и клинической психологии» (ауд.320), «Учебно лабораторный кабинет изучения практических методов прикладной психологии (ауд.307), «Кабинет общей психологии и психологического практикума» (ауд.308), «Кабинет психолого-биологических дисциплин»

(ауд.309).

3. Компьютерные мультимедийные проекторы и экраны к ним в аудиториях, где проводятся лекционные занятия.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Основной образовательной технологией, используемой при реализации программы, является лекционно-семинарско-зачетная система обучения.

Студенты выслушивают определенное количество часов лекций преподавателя, ведущего дисциплину (аудиторно), выполняют задания к семинарам, где отчитываются о продленной работе в той форме, которая предлагается преподавателем. Зачет осуществляется либо по результатам изучения всей дисциплины, либо по отдельным ее разделам (модулям). Также применяется технология модульного и блочно-модульного обучения, согласно которой вся дисциплина «Конфликтология» разделена на три блока (модуля): 1.

Конфликтология как наука, 2. Конфликт как социально-психологическое явление и 3. Методы изучения, предупреждения и урегулирования конфликтов. К каждому модулю предлагаются списки литературы, задания для семинарских занятий и СРС. При изучении темы 2 «История развития теории и практики конфликтологии» используется технология проблемного обучения, предполагающая исследовательскую деятельность студентов (поиск и анализ существующих подходов к определению конфликта, их сравнение и выделение принципов, лежащих в основе каждого из них). При изучении темы «Классификация и функции конфликтов» применяется технология коллективной работы, в рамках которой группа студентов делится на подгруппы и каждая углубленно прорабатывает вопросы семинара, представляя определенную научную школу. Также при изучении данной темы используется технология «Дебаты», где проблемно-дискуссионному анализу подвергаются отечественные и зарубежные подходы к систематизации конфликтов. При изучении Раздела 3 используются технологии: «Исследовательские методы в обучении» составлении программы конфликтологического (при исследования), технология использования в обучении игровых методов (работа на практических занятиях по профилактике конфликтов). Широко применяются и информационно-коммуникационные технологии в виде лекций-презентаций, иллюстративно-демонстрационного материала с использованием средств мультимедиа. Для реализации самостоятельного изучения части дисциплины предусматривается использование технологии дистанционного обучения. С этой целью создан банк данных, включающий:

электронную библиотеку по дисциплине, УМК дисциплины, тестовые и контрольные задания, методические рекомендации для студентов и преподавателей, темы рефератов и сообщений, задания для самостоятельной работы, график сдачи и формы отчетности по проделанной работе.

Фонд оценочных средств по данной дисциплине включает следующие компоненты:

6. Тестовые задания для текущего контроля (аттестации) и самоконтроля студентов.

Пример тестовых заданий 7. Письменные работы (конспекты), которые сдаются на проверку преподавателю.

Перечень источников, подлежащих конспектированию 8. Рефераты.

Тематика рефератов 9. Вопросы и задания для контрольных работ.

Пример контрольных вопросов 10.Вопросы к экзамену (промежуточная аттестация):

1. Понятие и типология конфликтов. Конфликт как социально-политическое явление и как феномен международных противоречий.

2. Сущность, структура и стадии развития международных конфликтов.

Типы международных конфликтов.

3.

Общая характеристика внутригосударственных конфликтов.

4.

5. Последствия современных межгосударственных и внутригосударственных конфликтов.

Особенности международных конфликтов века.

6. XX 7. Традиционные средства предотвращения и урегулирования конфликтов, условия и правила выбора средств мирного урегулирования споров и конфликтов.

Управление конфликтом: понятие, содержание и задачи.

8.

9. Способы предотвращения, разрешения и урегулирования конфликтов.

10. Виды помощи «третьей стороны» в урегулировании разрешении конфликтов.

11. Переговорный процесс при урегулировании конфликтов, его особенности. Принципы планирования и фазы переговоров.

12. Разработка стратегии и тактики переговоров. Цель, приемы, функции и методы ведения переговоров.

13. Миротворческая деятельность ООН как приоритетное направление ее деятельности.

14. Система средств и процедур урегулирования международных сопоров, предусмотренная Уставом ООН.

15. Виды международных споров, обязательно подлежащих, согласно Уставу ООН, мирному урегулированию.

16. Содержание принципа мирного урегулирования споров (п.З ст.2 Устава ООН).

17. Договорно-правовые основы применения ООН принудительных мер Устава ООН).

(глава VII 18. Роль Совета Безопасности ООН в процессе мирного урегулирования споров и ситуаций, угрожающих международному миру и безопасности.

19. Разграничение полномочий и компетенции СБ ООН и ГА ООН в урегулировании международных конфликтов.

20. Особенности миротворческих операций ООН по поддержанию мира.

Задачи, состав и полномочия СК ООН по операциям по поддержанию мира.

21. Традиционные и нетрадиционные функции миротворческих операций ООН.

Условия успеха операций по поддержанию мира.

22.

23. Задачи и полномочия военных наблюдателей и вооруженных сил ООН.

24. Современные проблемы и новые задачи миротворчества. Новаторские формы миротворчества.

25. Конфликты на «постсоветском» пространстве: общая характеристика, анализ причин и проблем урегулирования.

26. Социально-экономические проблемы, характерные для развития стран ЦАР и способствующие повышенной конфликтогенности региона.

27. Роль России и стран зарубежья в урегулировании конфликтов в ЦАР.

28. Основные характеристики конфликта «Север» - «Юг» и проблемы его урегулирования. Роль международных организаций.

29. Стратегия «догоняющего развития» как способ урегулирования конфликта между и «севером» «югом».

30. Военный конфликт как социальное явление. Соотношение понятий конфликт», конфликт» и «военный «вооруженный «война».

Признаки военного конфликта.

31.

32. Формы международного вооруженного конфликта, их характеристика.

33. Содержание и виды внутриполитического вооруженного конфликта.

34. Миротворческие операции как вид вооруженного противостояния. Роль армии в урегулировании военных конфликтов.

35. Классификация военных конфликтов, этапы (фазы) их развития.

36. Последствия вооруженных конфликтов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность преподавания курса «Безопасность жизнедеятельности»

(БЖД) состоит в том, чтобы дать современные знания о безопасном поведении человека в окружающей его среде, как производственной, так и бытовой;

ознакомить студентов с методами и средствами в области охраны окружающей среды и защиты человека от негативного воздействия антропогенных факторов.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» введена в программу обучения для технических, сельскохозяйственных, экономических и юридических специальностей высших учебных заведений на основе приказа Государственного комитета по образованию № 473 от июля 1991 года. В курс БЖД были включены вопросы таких дисциплин, как «Охрана труда и техника безопасности», «Охрана окружающей среды»


и «Гражданская оборона».

Дисциплина жизнедеятельности» призвана «Безопасность интегрировать на общей методической основе в единый комплекс знания, необходимые для обеспечения комфортного состояния и безопасности человека во взаимодействии со средой обитания.

Программа курса состоит из 5-х разделов, включает 18 тем и не предусматривает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: эволюция среды обитания, переход от биосферы к техносфере;

взаимодействие человека и техносферы;

влияние на человека негативных воздействий в результате чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, правила поведения при возникновении ЧС;

профилактические мероприятия по предупреждению ЧС техногенного характера.

На практических занятиях продолжается углубленное теоретическое изучение наиболее важных разделов и тем, а также отрабатываются практические навыки по обеспечению безопасного поведения, проведения первой медицинской помощи пострадавшим;

проверяются знания студентов с целью стимулирования сознательного и активного изучения программного материала.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы, выполнение тестирования, написание докладов, рефератов, подготовка презентаций по самым актуальным и интересным темам..

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Основные задачи курса:

Изучение данной дисциплины имеет целью:

- расширить и углубить познания студентов в области анатомо физиологических свойств человека и его реакций на воздействие негативных факторов;

комплексного представления, об источниках, количестве и значимости травмирующих и вредных факторов среды обитания;

- помочь студентам овладеть принципами и методами качественного и количественного анализа опасностей;

- научить студентов формулировать общую стратегию и принципы обеспечения безопасности;

ближе подойти к разработке и применению средств защиты в негативных ситуациях с общих позиций.

В результате изучения курса БЖД выпускник института должен знать:

- методы анализа опасностей, генерируемых элементами техносферы;

-основы комплексного описания негативных факторов в пространстве и во времени с учетом возможности их взаимного воздействия на человека в техносфере;

-основы формирования исходных показателей экологичности к вновь создаваемым или рекомендуемым элементам - техносферы с учетом ее состояния;

-основы управления показателями безопасности техносферы на базе мониторинга опасностей и применения наиболее: эффективных мер и средств защиты;

-основы формирования требований по безопасности деятельности к операторам технических систем и населению техносферы;

- правовые основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

уметь:

применять основные подозрения безопасности -творчески жизнедеятельности в повседневной практической деятельности;

- самостоятельно работать над нормативно-технической и справочной литературой в области обеспечения безопасности человека и его среды обитания;

-формулировать требования безопасности и экологичности к источникам негативных факторов - назначение предельно допустимых выбросов (ПДВ), сбросов (ПДС), энергетических воздействий (ПДЭВ), допустимого риска;

-безошибочно организовывать мониторинг состояния среды обитания и использование средств экобиозащиты;

-реализовывать меры по ликвидации последствий аварий и других ЧС;

быть ознакомлен:

-с аппаратом количественного и качественного анализа опасностей;

-с основными средствами и методами снижения травмоопасности технических систем.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к циклу Б.3., базовой части изучается в I семестре, составляет 2 зачетные единицы и завершается зачетом. В процессе освоения дисциплины студенты опираются на базовые знания школьной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1. Умение системно мыслить, способность к обобщению и анализу информации (ОК-1).

2. Способность находить решения в нестандартных ситуациях по обеспечению безопасности жизнедеятельности (ОК-4).

3. Умение использовать нормативные правовые документы (ОК-5).

4. Осознание социальной значимости в будущей профессии в выполнении всех требований по обеспечению степени безопасности жизнедеятельности (ОК-8).

5. Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10).

6. Умение использовать основные законы и положения по основам безопасности жизнедеятельности (ОК-12).

7. Уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК 14).

8. Владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

9. Способность понимать роль личности и населения в ненасилии человека в историческом процессе и политической организации общества (ОК-16).

10. Умение понимать и анализировать социальную значимость безопасности жизнедеятельности (ОК-15).

11. Владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья и готовности к достижению должного уровня физической подготовленности (ОК-18).

12. Готовность принять нравственные обязанности по обеспечению защиты окружающей среды (ОК-20).

13. Умение на практике защитить свои гражданские права (ОК-24).

14. Способность к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28).

15. Владеть этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31).

16. Готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК-32).

Рекомендуемые образовательные технологии:

Лекционные, семинарские и практические занятия. Форма промежуточного контроля – зачет, тестовый контроль, контрольные работы, письменный опрос, фронтальный опрос.

Индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач. Индивидуальные консультации студентов посредством телекоммуникационных технологий.

Разбор конкретных профессиональных задач, заслушивание коллоквиумов, разбор письменного опроса, анализ контрольных работ.

Просмотр и анализ учебных фильмов.

Самостоятельная работа студентов включает: знакомство с литературными источниками, их анализ, подготовка выступлений и обсуждение на семинарских занятиях, содержащий анализ и изложение собственного взгляда на проблему) по выбранной из программы курса теме.

Структура и содержание дисциплины БЖД Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по направлению подготовки 030700.62 Международные отношения Количество часов Из них, час № Наименование темы по учебному плану аудиторных часов Самостоятельная Практические Количество семинары занятия лекции работа 12 3 4 5 6 Раздел I. Теоретические основы БЖД как науки. Основные понятия, 1 Основные понятия, цели и задачи БЖД. 4 2 2 Воздействие человека с биосферой и влияния вредных и опасных факторов на человека 2 Эволюция среды обитания. Системы 4 2 2 восприятия человеком состояния внешней среды.

3 Теоретические основы и практические 4 2 2 функции БЖД. Основы проектирования Раздел II. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности Классификация основных форм 4 2 2 деятельности человека Профилактика неблагоприятного воздействия на человека микроклимата, 4 2 2 запыленности воздуха и вредных веществ Физиологическое действие метеорологических условий на 4 2 2 человека Влияние освещения на условия 4 2 2 деятельности человека Раздел III. Негативные факторы техносферы Загрязнение регионов техносферы 4 2 2 токсичными веществами Энергетические загрязнения 4 2 2 техносферы 10 Негативные факторы производственной 4 2 2 среды Раздел IV. Воздействие негативных факторов на человека и техносферу.

Защитные мероприятия 11 Воздействие негативных факторов и их 4 2 2 нормирование 12 Вредные вещества. Запыленность воздуха рабочей зоны производст- 4 2 2 венных помещений 13 Профилактика неблагоприятного воздействия на человека микроклимата, 4 2 2 запыленности воздуха и вредных веществ 14 Вибрации и акустические колебания.

Методы и средства защиты от шума и 4 2 2 вибрации 17 Электромагнитные поля (ЭМП) и излучения. Ионизирующее излучение. 4 2 2 Электрический ток 18 Безопасность жизнедеятельности в 4 2 2 чрезвычайных ситуациях.

Раздел V. Правовые и экономические отношения БЖД 22 Правовые и организационные основы 4 2 2 безопасности жизнедеятельности 23 Экономическая эффективность мероприятий по обеспечению 4 2 производственной безопасности Зачет 2 2 Итого: 72 36 18 18 ПРОГРАММА КУРСА Раздел I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЖД КАК НАУКИ.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ Тема Эволюция среды обитания, 1.

переход от биосферы к техносфере Среда обитания как составная часть жизненного цикла человека.

Система «человек - среда обитания». Негативные воздействия, присущие среде обитания, т Влияние человека на среду обитания. Темпы роста численности населения на Земле и его урбанизация". Рост энергетики, промышленного производства, численности средств транспорта. Развитие сельского хозяйства. Техногенные аварии и катастрофы. Появление ядерных объектов и их разрушительное воздействие на экосистемы биосферы*. Новый тип среды обитания - техносфера как результат активной техногенной деятельности человека.


Тема 2. Взаимодействие человека и техносферы Четыре характерных состояния взаимодействия человека со средой обитания. Позитивность и негативность этого взаимодействия. Опасности, вредные и травмирующие факторы. Основной принцип идентификации опасностей*. Опасности естественного и антропогенного происхождения.

Экологичность источника опасности*. Безопасность и системы безопасности.

Приоритетность объектов защиты. Реально существующие в настоящее время системы безопасности. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в техносфере - путь к решению проблем защиты природной среды от негативного влияния техносферы и фундамент для решения проблем безопасности на более высоких уровнях*.

Тема 3. Системы восприятия человеком состояния внешней среды Анализаторы человеческого организма. Рецепторы как датчики сенсорных систем человека. Основные группы рецепторов. Органы чувств, обеспечивающие восприятие действующих на организм внешних раздражителей*. Органы зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания.

Характеристика органов чувств по скорости передачи информации.

Морфологические и функциональные системы в организме человека*.

Нервная система как одна из важнейших связующих систем человека.

Гомеостаз и адаптация*. Система иммунной защиты организма человека.

Тема 4. Теоретические основы и практические функции БЖД Актуальность решения проблем безопасности жизнедеятельности на научной основе. Основные этапы научной деятельности по реализации целей и задач безопасности жизнедеятельности*. Опасности производственной, бытовой и городской среды в условиях повседневной жизни и при возникновении чрезвычайных ситуаций (ЧС) техногенного и природного происхождения. Профилактика причин и предупреждение условий воз никновения опасных ситуаций как основные направления. практической деятельности в области БЖД*, Функциональное состояние оператора.

Классификация опасностей. Аксиома о потенциальной опасности.

Индивидуальный и социальный риск. Концепция допустимого риска.

Системный анализ безопасности как методология БЖД*. Принципы, методы и средства обеспечения БЖД. Средства индивидуальной и коллективной защиты для работающих на производстве. Основные аксиомы науки о безопасности жизнедеятельности в техносфере. Критерии комфортности и безопасности техносферы. Оценка вероятности возникновения ЧС применительно к техническим объектам и технологиям*. Величины приемлемого и неприемлемого риска*. Показатели негативности техносферы. Проблемы экологической безопасности Москвы и Подмосковья.

Качество среды обитания. Безопасность личности и общества.

* Изучается самостоятельно.

Тема 5. Основы проектирования техносферы по условиям БЖД Обеспечение комфорта в зонах жизнедеятельности. Опасные зоны и зоны пребывания человека. Рабочая зона (РЗ). Инструктаж и обучение правилам охраны труда. Четыре принципиальных варианта взаимного расположения опасных зон и зоны пребывания человека. Защита расстоянием. Сокращение размеров опасных зон. Уменьшение отходов систем при их эксплуатации*. Экобиозащитная техника (средства коллективной защиты – (СКЗ) и средства индивидуальной защиты (СИЗ).

Роль руководящих кадров и инженерно-технических работников (ИТР) в обеспечении безопасности жизнедеятельности*. Образование и перспективы развития в области безопасности жизнедеятельности.

Раздел П. ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ТРУДА И КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 6. Классификация основных форм деятельности человека Физический и умственный труд. Энергетические затраты человека.

Физическая тяжесть и напряженность труда. Оптимальные и допустимые условия труда. Вредные и экстремальные условия труда*. Пути повышения эффективности трудовой деятельности. Элементы рационального режима труда и отдыха. Комнаты психологической разгрузки*.

Тема 7. Физиологическое действие метеорологических условий на человека Параметры микроклимата. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Подвижность воздуха. Теплообмен человека с окружающей средой.

Конвективный теплообмен (закон Ньютона). Управление Фурье, описывающее передачу теплоты человеком его теплопроводностью.

Лучистый поток при теплообмене излучением (закон Стефана - Больцмана).

Количество теплоты, отдаваемое человеком в окружающую среду при испарении влаги. Количество теплоты, расходуемое на нагревание вдыхаемого воздуха. Значение «легочной вентиляции» в состоянии покоя и при физической нагрузке. Тепловой баланс в системе «человек – среда обитания». Влияние параметров микроклимата на самочувствие человека.

Терморегуляция организма человека. Уравнение теплового баланса.

Санитарно-гигиеническое нормирование параметров микроклимата произведенных помещений. Методы и приборы для регистрации параметров микроклимата.

Тема 8. Влияние освещения на условия деятельности человека Основные светотехнические характеристики. Системы и виды производственного освещения. Основные требования к производственному освещению. Нормирование производственного освещения. Источники света и осветительные приборы. Расчет производственного освещения. Цветовое оформление производственного интерьера. Методы и приборы для определения освещения рабочих мест.

Раздел III. Негативные факторы техносферы Темы 9. Загрязнение регионов техносферы токсичными веществами Загрязнение атмосферы. Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу Российской Федерации. Источники выбросов веществ в атмосферу.

Ежегодное количество примесей, поступающих в атмосферу Земли. Города РФ с большим уровнем загрязнения атмосферы. Общая схема реакций образования фотохимического смога. Воздействие фотохимического смога на человека и растительность. Кислотные дожди. Парниковый эффект в атмосфере. Разрушение озонового слоя биосферы. Основные негативные последствия антропогенного воздействия на атмосферу. Средству защиты атмосферы.

Загрязнение гидросферы. Основные источники загрязнений водного бассейна РФ. Характеристики биологических, химических и физических загрязнений водоемов. Бассейны рек РФ с наиболее высоким уровнем за грязненности воды*. Основные негативные последствия антропогенного воздействия на гидросферу. Средства защиты гидросферы.

Загрязнение литосферы. Основные факторы нарушения верхних слоев земной коры. Основные источники наиболее распространенные группы веществ химического загрязнения почвы. Основные негативные последствия антропогенного воздействия на литосферу*. Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов.

Тема 10. Энергетические загрязнения техносферы Основные источники и виды энергетического загрязнения промышленных регионов, городской среды, жилищ и природных зон.

Вибрации в городской среде и жилых зданиях. Шум в городской среде и жилых зданиях. Источники инфразвука. Основные источники электромагнитных полей (ЭМП) радиочастот в промышленности и в быту*.

Основные источники ионизирующего облучения человека в окружающей среде и средние эквивалентные дозы облучения. Рассеивание радионуклидов в атмосфере. Миграция радионуклидов в водоемах и грунте*. Уровень радиоактивности в жилом помещении.

Тема 11. Негативные факторы производственной среды Определение термина «производственная среда (ПС)». Основные носители травмирующих и вредных факторов (ТВФ) в ПС. Физические, химические, биологические и психофизиологические ТВФ. ТВФ ПС, ха рактерные для большинства современных производств. Особо опасные работы на промышленных предприятиях*. Профессиональные заболевания и их распределение в России.

Раздел IV. ВОЗДЕЙСТВИЕ НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ НА ЧЕЛОВЕКА И ТЕХНОСФЕРУ. ЗАЩИТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Тема 12. Воздействие негативных факторов и их нормирование Оценка воздействия негативных факторов на человека. Биологический закон субъективной количественной оценки раздражителя Вебера – Фехнера. Нормирование вредных факторов. Предельно допустимая концентрация (ПДК) и предельно допустимый уровень (ПДУ). Основные принципы, которыми руководствуются при установлении и принятии ПДК и ПДУ.

Тема 13. Вредные вещества Определение вредного вещества (ВВ). Классификация химических веществ неорганических, элементорганических) в (органических, зависимости;

от их практического использования. Классификация ВВ по показателю токсикометрии. Бытовые отравления. Токсикологическая классификация ВВ*. Классификация ядов по избирательной токсичности.

Среднесмертельная концентрация вещества в воздухе*. Степень токсичности вещества. Порог вредного действия. Опасность вещества. Зоны острого и хронического действия ВВ. Классификация производственных ВВ по степени опасности (классы опасности). Острые и хронические отравления.

Сенсибилизация*. Отдаленные последствия влияния химических соединений на организм (мутагенное, канцерогенное, влияние на репродуктивную функцию). Комбинированное действие ВВ на здоровье человека. Методы и приборы для обнаружения и регистрации ВВ в воздухе рабочей зоны (РЗ) и атмосфере*. Гигиеническая регламентация содержания ВВ в воздухе РЗ (по ГОСТ 12.1.005-88). Максимальные разовые ПДКмр и среднесменные ПДКсс.

ПДУ загрязнения кожи рук работающих с, ВВ по СН 4618-88*.

Нормирование содержания ВВ в атмосферном воздухе населенных мест (ПДКмр и среднесуточные ПДКсс по списку № 3086-84, утвержденному Минздравом России). Нормирование качества воды рек, озер и водохранилищ (ПДКв) в соответствии с Санитарными правилами и нормами охраны поверхностных вод от загрязнения (№ 4630-88 МЗ СССР).

Лимитирующий показатель вредности (ЛПВ) для водоемов*. Гигиенические и технические требования, к источникам водоснабжения и правила их выбора (ГОСТ 2761-84). Гигиенические требования к качеству питьевой воды централизованных систем хштьевогр водоснабжения (СанПиН 2.1.4.559-96 и СанПиН 2.1.4.544-96)*. Нормирование, химического загрязнения почв (ПДКп). Четыре разновидности ПДКп в зависимости от пути миграции химических веществ в сопредедьные среды. Расчет временных допустимых концентраций (ВДКп) для новых химических соединений. ПДКпр для продуктов питания.

Тема 14. Запыленность воздуха рабочей зоны производственных помещений Характеристика производственной пыли. Физические свойства производственной пыли. Характер воздействия производственной пыли на человека. Нормативные требования по содержанию пыли в производствен ных, помещениях. ПДК. Контроль содержания пыли в производственных помещениях. Методы и приборы для анализа общей запыленности воздуха рабочей зоны*.

Тема 15. Профилактика неблагоприятного воздействия на человека микроклимата, запыленности воздуха и вредных веществ Технологические мероприятия, средства коллективной, защиты (СКЗ) и средства индивидуальной защиты (СИЗ). Теплоизоляция поверхностей источников излучения. Теплозащитные экраны*. Воздушное душирование и завесы*. Задачи и классификация вентиляции. Промышленная вентиляция (естественная и механическая). Вентиляторы, принцип работы и классификация. Естественная вентиляция промышленных зданий. Аэрация промышленных зданий*. Системы механической вентиляции. Установки для приточной и вытяжной вентиляций. Фильтры для очистки вентиляционных выбросов. Местная вентиляция, условия применения и основные схемы*.

Основные схемы организации воздухообмена при общеобменной вентиляции. Смешанная и аварийная вентиляция. Кондиционирование воздуха. Определение необходимого количества воздуха для общеобменной вентиляции при выделении паров или газов в производственных помещениях. Определение необходимого количества воздуха для общеобменной вентиляции при выделении избыточной явной теплоты и влаги. Метод определения необходимого количества воздуха при общеобменной вентиляции по кратности воздухообмена*. Определение экономических показателей работы систем вентиляции, отопления и кондиционирования воздуха на предприятиях.

Тема 16. Вибрации и акустические колебания. Методы и средства защиты от шума и вибрации Вибрации. Основные величины, характеризующие вибрацию и шум, их взаимосвязь и единицы измерения. Методы и приборы для анализа шума и вибрации. Классификация вибрации по ее воздействию на человека. Общая и локальная вибрация. Классификация вибрации по направлению действия.

Постоянная и непостоянная вибрация. Параметры, определяющие развитие вибрационных патологий*. Резонансные колебания в органах человека.

Вибрационная патология от воздействия общей, локальной и толчкообразной вибраций*.'Вибрационная болезнь (ВБ). Факторы производственной среды, усугубляющие вредное воздействие вибрации на организм. Расчет показателей вероятности вибрационной болезни. Воздействие вибрации на окружающую среду. Гигиеническое нормирование вибраций (ГОСТ 12.1.012 90 «ССБТ. Вибрационная безопасность. Общие требования», Санитарные нормы СН 2.2.4/2.1.8.556-96;

«Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий»).

Акустические колебания. Частотный диапазон акустических колебаний, воспринимаемых человеком. Область слышимых звуков. Порог слышимости и болевой порог. Шум как совокупность апериодических звуков.

Классификация шумов по спектральному составу, по временным характеристикам, по длительности действия. Негативные последствия интенсивного шума на производстве. Акустический стресс. Шумовая патология*. Оценка состояния слуховой функции. Критерий профессионально снижения слуха. Гигиеническое нормирование шума (ГОСТ 12.1.003-83 «ССБТ. Шум. Общие требования безопасности», Санитарные нормы СН 2.2.4/2,1,8.562-96 «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки»). Допустимые уровни звукового давления (УЗД).

Ориентировочная оценка постоянного широкополосного шума на рабочих местах*. Классификация и нормирование непостоянных шумов. Эквивалент ный по энергии уровень звука*. Дозный подход к оценке шумового воздействия. Ультразвук и его классификация по частотному спектру и способу распространения. Биологический эффект воздействия ультразвука на организм человека. Профессиональные заболевания (ангионевроз).

Гигиенические нормативы ультразвука (ГОСТ 12,1,001-89). Инфразвук и его воздействие на организм человека. Гигиеническая регламентация инфразвука (Санитарные нормы СН 2.2.4/2.1.8.583-96).

Воздушная ударная волна и ее воздействие на людей, животных и растения*. Характеристики источников шума. Уровень шума от нескольких источников. Измерение параметров шума и вибрации. Конструктивные, технологические и строительно-планировочные методы снижения шума в промышленности. Снижение шума методами звукопоглощения. Метод звукоизоляции. Экранирование шума. Аэродинамические глушители активного и реактивного типов*. Комбинированные глушители шума.

Методы снижения вибрации на путях ее распространения. Виброгашение и вибродемпфирование. Виброизоляция оборудования. Виброизоляторы, применяемые в промышленности*. Методы снижения вибрации в источнике ее возникновения. Методы и средства защиты от инфразвука. Защита от ультразвука*.

Тема 17. Электромагнитные поля (ЭМП) и излучения.

Спектр электромагнитных колебаний. Ионизирующие и неионизирующие излучения. Источники ЭМП и их воздействие на человека.

Методы и приборы для анализа ЭМП. Нормирование ЭМП промышленной частоты (Санитарные нормы и правила выполнения работ в условиях воздействия электрических полей (ЭП) промышленной частоты №. 5802-91 и ГОСТ 12.1.002-84)*. Нормирование ЭП промышленной частоты в условиях населенных мест («Санитарные нормы и правила защиты населения от воздействия ЭП, создаваемого воздушными линиями электропередачи переменного тока промышленной частоты» № 2971-84)*. Воздействие на человека электростатического поля (ЭСП). Нормирование уровней напряженности ЭСП (ГОСТ 12.1.045-84 и СН № 6032-91)*. Постоянные (ПМП), импульсные (ИМП) и переменные (ПеМП) магнитные поля. Степень воздействия магнитного поля (МП) на человека (гиперкератоз)*. Физические и психофизиологические опасные и вредные факторы при работе на ПЭВМ.

Нормирование условий труда оператора при работе на ПЭВМ. Нормирование МП (СН 1742-77). Неионизирующие электромагнитные излучения (ЭМИ).

Классификация ЭМИ в зависимости от места и условий воздействия.

Нормирование ЭМН радиочастотного диапазона по ГОСТ 12.1.006-84 и СанПиН № 2.2.4/2.1.8.055-96. Инфракрасное излучение (ИК). Нормирование ИК-излучения (ГОСТ 12.1.005-88 и СН № 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений)*. Видимое (световое) излучение. Ультрафиолетовое излучение (УФИ). Гигиеническое нормирование УФИ (СН 4557-88). Лазерное излучение (ЛИ). Гигиеническая регламентация ЛИ (Санитарные нормы и правила устройства и эксплуатации лазеров СН 5804-91)*. Защита от воздействия электромагнитных полей.

Расчет заданного ослабления излучения экраном. Защита от инфракрасных излучений. Защита от ультрафиолетовых излучений. Защита от лазерных излучений. Рекомендации, обеспечивающие безопасные и безвредные условия труда операторов при работе на ПЭВМ.

Тема 18. Ионизирующие излучения Специфика действия ионизирующего излучения на биологические объекты. Воздействие радиации на организм человека. Методы и приборы для анализа радиации. Гигиеническая регламентация ионизирующего из лучения (Нормы радиационной безопасности НРБ-96, Гигиенические нормативы ГН 2.6.1.054-96)*. Единицы измерения эквивалентной и эффективной доз радиации. Основные дозовые пределы облучения.

Значения взвешивающего коэффициента для отдельных видов тканей и органов человека. Допустимые уровни общего радиоактивного загрязнения рабочих поверхностей кожи, спецодежды и СИЗ. Защита от внешнего ионизирующего излучения.

Тема 19. Электрический ток Действие электрического тока на организм человека. Термическое, электролитическое, механическое и биологическое воздействие. Общие и местные электротравмы. Факторы, влияющие на исход поражения человека электротоком. Сопротивление тела человека. Методы и приборы для обнаружения неисправностей в электрических. Характер воздействия тока на человека при напряжении 220 В. Гигиеническое нормирование (ГОСТ 12.1.038-82). Предельно допустимые уровни напряжения и тока. Основы электробезопасности. Анализ опасности поражения током в трехфазных сетях напряжением до 1000 В. Профилактика электротравматизма. Защитное заземление. Защитное зануление и защитное отключение. Первая помощь пострадавшим от электротока.

Тема 20. Действие вредных факторов на человека в их взаимосвязи Эффект многофакторного воздействия. Зависимость токсичности ядов от температурного диапазона*. Зависимость токсичности от влажности воздуха.

Зависимость токсичности ядов от атмосферного давления. Механизм действия на организм человека пылегазовых и газоаэрозольных композиций. Влияние шума и вибрации на токсический эффект промышленных ядов. Влияние УФ излучения на взаимодействие газов в атмосферном воздухе.

Комбинированное влияние ионизирующего излучения и химического фактора*. Взаимосвязь степени тяжести физического труда с другими факторами. Профессиональные заболевания, вызываемые воздействием физических факторов.

Тема 21. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях Чрезвычайные ситуации, их классификация, причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации природного характера. Землетрясения. Зоны сейсмической опасности. Сейсмостойкость промышленных объектов.

Ликвидация последствий землетрясений. Наводнения затопления. Способы защиты промышленных объектов при наводнениях. Спасательные работы в зонах наводнений и затоплений*. Ураганные ветры, их характеристики.



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.