авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 22 |

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Утверждаю ...»

-- [ Страница 3 ] --

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ а) Основная литература Зуев М.И. История России М: Юрайт, 2013 - 655 с.

Орлов А.С. и др. История России. 3-е изд., перераб. и дополн.,-М.:

Проспект. 2008.-528 с.

Нестеренко Е.И., Петухова Н.Е. и др., История России. Учебно практическое пособие. –М.: ИНФРА-М, 2010.- 296с.

б) Дополнительная литература:

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М., История России,- М.НОРМА, 2011.- с.

Уколова В.И., Ревякин А.В. Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века : учебник / под ред. А.О. Чубарьяна. – М. : Просвещение, 2009. – 368 с.

Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б. Поляка, А.Н.

Маркова. – М. : Культура и спорт, ЮНИТИ, 2000. – 496 с.

Всемирная история: от древнего Вавилона до наших дней / В.В.

Адамчик, М.В. Адамчик. – Минск : Харвест, 2008. – 960 с.

Орлова Л. Всемирная история в таблицах и аннотациях. – Минск :

Харвест, 2010. – 320 с.

Гумилев Л.Н. Струна истории: лекции по этнологии. – М. : Айрис пресс, 2011. – 608 с.

Клайв Понтинг. Всемирная история. Новый взгляд. – М. :

АСТ:Астрель, 2010. – 958 с.

Тойнби А.Дж. Исследование истории: цивилизации во времени и пространстве. – М. : АСТ : Астрель, 2011. – 863 с.

Тойнби А.Дж. Постижение истории. – М. : Айрис-пресс, 2011. – 640 с.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Сайт кафедры истории МГИМО.

Сайты известных историков: Багдасарян В.Э., Васильев Л.С., Хорос В.Г.

http:/mgei.ru/biblioteka/internet-resursy/periodicheskie izdaniya po specialnostyam mgei/periodicheskie izdaniya po obwin gumanitarnym i socialnym disciplinam/ http:/mgei.ru/biblioteka/internet-resursy/periodicheskie izdaniya po specialnostyam mgei/periodicheskie izdaniya po ekonomike i mezhdunarodnym otnosheniyam/ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ 1.Сущность, формы и функции познания всеобщей истории. Современные концепции исторического развития.

2.Периодизация истории, историческая хронология. Синхронизация как метод исторической систематизации.

3.Периодизация первобытности. Происхождение человека, появление человека современного типа.

4.Духовный мир первобытного человека. Система ценностей древних людей.

Предпосылки перехода к цивилизации.

5.Периодизация и синхронизация становления и развития Древнего Востока.

Ареал распространения древних цивилизаций.

6.Периодизация и синхронизация становления и развития Древней Греции.

Греческий полис: типы и эволюция.

7.Периодизация и синхронизация становления и развития Древнего Рима. Римская цивилизация как основа будущей европейской цивилизации.

8.Зарождение дихотомии в античной Греции.

9.Эллинизм как тип культуры, его синкретический характер;

место эллинизма в мировой культуре.

10.Возникновение в цивилизационном мире двух структурных моделей:

европейской (западной) и неевропейской (восточной).

11.Характеристика моделей стран Востока и Запада. Факторы, определяющие выбор пути развития стран.

12.Эволюция биполярного баланса сил. Роль и место России в этом процессе.

13.Хронологические рамки и основные типологические характеристики средневековья для Запада и Востока. Периодизация и синхронизация становления и развития стран средневековья.

14.Новая геополитическая ситуация в Европе после падения Западной Римской империи.

15.Роль религии и церкви в средние века: разделение церквей, католицизм и православие, средневековое христианство.

16.Варианты развития средневековых государств в Западной Европе.

17.Столетняя война как первое межгосударственное столкновение в Западной Европе.

18.Византийское средневековье. Восточное христианство, власть и церковь в Византии 19. Распад Византийской империи.

20.Влияние Византии на государственность и культуру Древней Руси и российскую цивилизацию.

21.Исламский мир в средние века. Возникновение ислама, исламская мораль и право.

22.Образование Арабского халифата. Территориальные захваты в Азии, Африке и Западной Европе.

23.Распад Арабского халифата. Возникновение Кордовского эмирата.

24.Мусульманские средневековые государства в Африке.

25. Османская империя: этапы и основные типологические черты развития. Османская империя и Европа.

26.Индийское средневековье: хронологические рамки, периодизация и синхронизация.

27.Делийский султанат, образование империи Великих Моголов.

28.Религия (индуизм, буддизм, ислам, сикхизм) и культура средневековой Индии.

29.Китайское средневековье: хронологические рамки, периодизация и синхронизация.

30.Китай в период правления монголов. Особенности развития Китая в средние века.

31.Японское средневековье: хронологические рамки, периодизация и синхронизация.

32.Становление государственности и сознания Ямато. Роль императора.

33.Эпоха Фудзивара, реформа Тайка, правление сёгунов.

34.Религиозная жизнь средневековой Японии: синтоизм, буддизм, влияние конфуцианства.

35.Периодизация и синхронизация Нового времени. Начало развития современного мира.

36.Образование единых централизованных государств в Европе.

37.Деспотические государства Востока.

38.Власть султанов в Османской империи.

39.Английская революция середины XVII века. Обострение религиозных и политических противоречий в Англии.

40.Особенности английской конституции.

41.Уния Англии и Шотландии, образование Великобритании.

42.Война за независимость британских колоний в Северной Америке.

43.Образование США. Декларация независимости. Дж. Вашингтон.

Принятие конституции США и Билля о правах.

44.Французская революция конца XVIII века.

45.Конституция 1791 года. Деятельность Законодательного собрания.

46.Консульство и империя во Франции. Кодекс Наполеона.

47.Наступление реакции после крушения наполеоновской империи.

Хартия во Франции.

48.Освободительная война народов Латинской Америки.

49.Освободительная война греков против османского господства.

50.Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки.

51.Гражданская война в США и её итоги.

52.Колониализм и колониальная политика европейских государств.

53. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колониальной политики.

54.Европейская эмиграция. Ввоз рабов в Америку из Африки.

55.Британское завоевание Индии.

56.Попытки покорения Китая колониальными державами.

57.«Открытие» Японии колонизаторами.

58.Влияние колониализма на развитие народов Запада и Востока.

59.Колониальная карта мира к концу XIX века.

60.Тридцатилетняя война: причины, этапы и итоги. Последствия Тридцатилетней войны для её участников.

61.Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе.

62.Династические войны конца XVII – середины XVIII в., их цели и результаты.

63.Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени.

64.Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и её противников.

65.Основные вопросы послевоенного устройства Европы.

66.Объединение Германии и Италии.

67.Союз трех императоров.

68.Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией.

Создание Тройственного союза.

69.Образование русско-французского союза. Восстановление баланса сил в Европе.

70.Индустриальное общество: достижения и утраты на пути мировой интеграции.

71.Великие географические открытия.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для организации учебного процесса по данной дисциплине необходимо использование аудитории, оснащенной мультимедийной системой.

Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП. Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (вариативная часть). Знания основных концептуальных положений курса являются теми средствами и способами, без которых невозможно освоение научных концепций других учебных дисциплин в процессе профессиональной подготовки бакалавра международных отношений.

Курс рассчитан на один учебный семестр, основывается на знаниях, полученных в школе, и предлагается к изучению в высшей школе с целью формирования языковых, коммуникативных, общекультурных и иных компетенций, заявленных в. Федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (2010г);

осмысления его значимости в деловом и межличностном общении.

В соответствии с целью планируется решить следующие задачи:

• систематизировать знания школьного курса русского языка;

• закрепить знания системы норм русского языка;

• структурировать знания о функционально-стилевой дифференциации языка;

• приобрести навыки организации речевой деятельности языковыми средствами и способами, адекватными ситуации речевого общения;

• научиться создавать и оформлять устные и письменные тексты в соответствии с законами речевого жанра;

• овладеть основами риторики: научиться кратко, грамотно и убедительно излагать свои мысли.

Программа курса состоит из 5 теоретических и 4-х практических модулей.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Задания для самостоятельной работы прописаны в методических рекомендациях по изучению курса.

Учебная дисциплина изучается в первом семестре. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы (144 часа). Формой промежуточной аттестации является – экзамен.

Курс направлен на формирование профессионально-ориентированного студента, способного превратить процесс общения в эффективное сотрудничество между различными общественными и государственными структурами.

Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 031900.62 «Международные отношения» с квалификацией «бакалавр» в рамках курса «Русский язык и культура речи»

обязан сформировать языковые, коммуникативные, профессиональные и общекультурные компетенции в соответствии с требованиями к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата, изложенными в Федеральных государственных образовательных стандартах 3-его поколения.

В их основе лежат знания, умения и навыки. Знания – это форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности студента, а компетенции – это уровень его достижений, выраженных в его решать определённый класс профессиональных и способности коммуникативных задач.

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК- 1. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее, достижения (ОК-1).

Для приобретения данной компетенции студенты обязаны:

осознать значимость уровня речевой культуры в их будущей профессиональной деятельности;

приобрести навыки организации речевой деятельности языковыми средствами и способами, адекватными ситуации речевого общения;

получить опыт анализа и систематизации научной информации в процессе проведения конкурса ораторского мастерства;

осмыслить причины выбора профессии;

определить пути самосовершенствования для построения профессиональной карьеры.

2. Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

Для приобретения данной компетенции студенты обязаны:

знать и понимать функционально-стилевые особенности русского языка;

основные формально-логические законы;

основы ораторского искусства;

специфику официально-деловой устной и письменной речи;

правила речевого этикета;

владеть языковыми нормами современного русского литературного языка;

уметь собирать и систематизировать информацию при подготовке публичного выступления;

кратко, грамотно и убедительно излагать свои мысли;

научиться создавать и оформлять устные и письменные тексты в соответствии с законами речевого жанра;

разбираться в типах и причинах речевых ошибок;

выступать перед аудиторией, не читая с листа.

3. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7) Способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8).

Для приобретения данных компетенций студенты обязаны:

создать организационные комитеты по проведению практических модулей и самостоятельно их провести в соответствии с Методическими рекомендациями, разработанными преподавателем;

самостоятельно организовать проведение практических модулей в форме конкурса ораторского мастерства и круглого стола;

разработать пакет документов, необходимый для их проведения;

самостоятельно осуществить выбор формы аттестации, отнестись к экзамену как к своеобразному способу приобретения знаний и формирования компетенций, позволяющему, подчеркнуть ключевые достоинства будущего бакалавра.

4. Способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9) Для приобретения данной компетенции студенты обязаны:

научиться использовать экономические термины в соответствии с их лексическим значением;

реализовать знания, полученные в результате изучения теоретических модулей курса «Русский язык и культура речи»: «Язык как система знаний». «Литературный язык и языковая норма», «Функциональный стиль и речевой жанр», «Основы культуры речи» в процессе организации и проведения практических модулей;

научиться оформлять планы проведения практических занятий, используя языковые средства научного стиля;

изучить теории межличностных коммуникаций.

5. Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10) Для приобретения данной компетенции студенты обязаны:

получить опыт реализации речевых способностей в жанре научных сообщений, научных выступлений, самопрезентации, диалога;

овладеть методикой подготовки публичного выступления;

приобрести навыки целостного анализа публичного выступления;

научиться оценивать публичные выступления, определять лучшего выступающего, лучшую работу.

овладеть методикой сравнительного анализа сильных и слабых сторон речевой деятельности студента.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК- 1. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11).

Для приобретения данной компетенции студенты обязаны:

освоить технологию модульного обучения;

2. Способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12) Для приобретения данной компетенции студенты обязаны:

научиться пользоваться мультимедийной и видеопроекционной техникой в процессе проведения практических модулей в рамках учебной дисциплины;

освоить программу Power Point, уметь осуществлять подготовку слайдовых материалов, демонстрирующих степень освоения научной информации;

приобрести опыт ведения учебно-воспитательной и учебно-аналитической работы в рамках конкретного экономического проекта;

научиться верить в себя;

работать в команде и управлять студенческим коллективом.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, часа. Семестр обучения – первый.

Объем дисциплины и виды учебной работы часов Всего Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего), в том числе: Информационный модуль (ИМ) Целевые модули (ЦМ) Операционные модули (ОМ) Самостоятельная работа (всего), в том числе: РУиСЛ – работа с учебной и справочной литературой часов Всего Вид учебной работы СИТ – самостоятельное изучение темы ССЛС – составление структурно-логических схем РсИР – работа с интернет-ресурсами РсАТ – работа с авторскими тестами ПкКТ – подготовка к компьютерному тестированию ПкТТ – подготовка к традиционному (бумажному) тестированию ПНС – подготовка научных сообщений ПкКС – подготовка к круглому столу ПС – подготовка слайдов СД – составление документов ПкРИ – подготовка к ролевой игре РсУМП – работа с учебно-методическим пособием Подготовка к экзамену Общая трудоемкость дисциплины (кол-во часов) Количество зачётных единиц Вид промежуточной аттестации экзаме н Тематический план Курс «Русский язык и культура речи» состоит из информационного* модуля, четырёх целевых и четырёх операционных* модулей.

Виды учебной работы, включая самостоятельную № работу студентов, и их п/ Тема модуля трудоёмкость в часах п Са Все Ау Т П м.

го д М М раб ота Информационный модуль.* 4 2 2 - Структура и содержание курса. *Информационный 2 Целевой модуль № 1. Язык (теоретический) 10 4 4 как система знаний. модуль № 2. представляет собой 3 Целевой модуль Литературный язык и 10 систему 4 4- языковая норма. необходимой 4 Целевой модуль № 3. информации, Функциональные стили и 10 отражающей суть 4 4- речевые жанры. научной концепции 5 Целевой модуль 4. Основы курса «Русский 10 4 4- культуры речи. язык и культура 6 Операционный модуль № 1. речи».

Литературный язык, Целевой 14 8 - 8 функциональный стиль, (теоретический) культура речи. дает модуль 7 Операционный модуль № 2. представление о Научное знание: поиск, 26 лингвистических 16 16 открытие, созидание. единицах и 8 Операционный модуль № 3. категориях, Формирование портфеля определяющих индивидуальной уровень языковой и 14 8 - 8 профессиональной карьеры речевой культуры и его предназначение. носителя языка.

9 Операционный модуль № 4. Операционный Знания и компетенции (практический) 10 4 4 бакалавра международных модуль включает в отношений. себя перечень практических ВСЕГО 108 54 18 36 заданий и Форма аттестации – 36 - - - упражнений по экзамен использованию ИТОГО 144 54 18 36 полученной информации и реализации компетенций.

ПРОГРАММА КУРСА Теоретические модули Тема 1. Структура и содержание курса (информационный модуль) – 2 часа Предмет, цели, задачи и структура курса. Образовательные технологии, модели, принципы и методы обучения. Понятие модуля. Виды модулей.

Характер отношений между участниками образовательного процесса. Знания и компетенции. Виды компетенций. Индивидуальный образовательный опыт студента.

Понятийно-терминологический словарь Образовательные технологии обучения, модели обучения, методы обучения, научные концепции. Образовательный модуль, образовательный процесс, образовательный опыт. Знания, компетенции, конкурентоспособный бакалавр.

Тема 2. Язык как система знаний (целевой модуль) – 4 часа Язык и речь: понятия, функции, признаки. Теории происхождения языка. Этапы развития русского национального языка.* Основные разделы науки о языке. Язык – знаковая система. Международное значение русского языка, современный этап его развития.*Язык как способ самопознания и самосовершенствования. Язык как инструмент решения жизненных целей:

бытовых, социальных, профессиональных. Речевая деятельность как процесс.

Общение: определение, структура, виды. Техника и тактика аргументирования в деловом общении.* *Темы, выделенные курсивом и обозначенные звёздочкой, предназначены для самостоятельного изучения.

Понятийно-терминологический словарь Язык, речь, речевая деятельность, речевая ситуация. Основные разделы науки о язык: фонетика, морфемика, словообразование, лексика, фразеология, морфология, синтаксис, стилистика. Самопознание, саморазвитие, самосовершенствование.

Тема 3. Литературный язык и языковая норма (целевой модуль) – 4 часа Язык – средство человеческого общения. Русский национальный язык.

Формы существования языка (территориальные диалекты, просторечие, социальные жаргоны, литературный язык). Понятие о литературном языке.

Нормированность как его основное качество. Языковая норма. Виды норм:

фонетические лексические, грамматические, стилистические. Специальные нормы письменной формы речи: орфографические и пунктуационные. Речевая ошибка. Виды и причины речевых ошибок. Пути их устранения. Лексическое и грамматическое значение экономических терминов.* Понятийно – терминологический словарь Русский национальный язык, литературный язык, языковая норма, речевая ошибка. Виды норм: фонетические (акцентологические, орфоэпические);

грамматические (словообразовательные, морфологические, синтаксические);

лексические (собственно лексические и лексико фразеологические);

стилистические, орфографические, пунктуационные.

Виды речевых ошибок.

Тема 4. Функциональные стили и речевые жанры (целевой модуль) – 4 часа Функциональный стиль как разновидность литературного языка. Типы функциональных стилей: научный, официально-деловой, публицистический.

Их характерные признаки, различия и сходство: сфера функционирования, основные стилеобразующие черты, лексические, фразеологические и грамматические особенности. Взаимодействие стилей. Подстили научного, официально-делового и публицистического стилей. Специфическая функция местоимения «мы» в научном тексте. Языковые формулы официальных документов. Реклама в деловой речи. Речевой этикет в документе. Язык художественной литературы. Разговорная речь: особенности устной и письменной форм. Характеристика жанров научной, деловой и публицистической речи. Структурные элементы разнообразных текстов и их языковое оформление. Анализ конкретных ситуаций речевого общения и использование языковых средств для выражения коммуникативных намерений. Слово и жест в публичных выступлениях разных стилей.

Характеристика языковых средств экономических законов.* Понятийно-терминологический словарь Функциональный стиль: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный. Сфера употребления, языковые средства, стилевые черты, текст, коммуникативные намерения.

Речевые жанры научного стиля: научное сообщение, научный доклад, научное выступление, тезис, реферат, курсовая работа, дипломная работа.

Речевые жанры публицистического стиля: очерк, интервью, репортаж, эссе, фельетон, публичное выступление. Речевые жанры художественного стиля: рассказ, басня, поэма, роман. Речевые жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, приказ, рекламация, распоряжение, служебная записка, докладная записка, деловое письмо. Речевые жанры разговорного стиля: письмо, сообщение, диалог, спор.

Тема 5. Основы культуры речи (целевой модуль) – 4 часа Особенности устной и письменной речи. Использование речевых и внеречевых средств при создании устной речи. Использование средств письма для передачи мысли. Основные качества культурной речи: богатство словаря, чистота, точность, ясность, понятность, правильность, выразительность. Рациональное и эмоциональное в публичном выступлении.

Техника и тактика аргументирования. Основные виды аргументов. Средства речевой выразительности: тропы и фигуры. Пути повышения уровня речевой культуры. Оратор и его аудитория. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Словесное оформление публичного выступления. Техника речи. Жесты и мимика.

Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Содержательно-смысловой и стилистический анализ устных и письменных текстов. Причины коммуникативных неудач. Иноязычные слова в современной русской речи и трудности их употребления.* Пути повышения культуры устной и письменной речи бакалавра экономики.* Понятийно-терминологический словарь Культура речи, качества культурной речи. Тропы: метафора, метонимия, синекдоха сравнение, эпитеты, гипербола, олицетворение, перифраз. Стилистические фигуры: антитеза, градация, эпифора, риторическое обращение, риторический вопрос, вопросно-ответный ход.

Рациональный, эмоциональный, техника и тактика общения, текст, уровень речевой культуры.

Практические модули Тема 6. Литературный язык, функциональный стиль, культура речи (операционный модуль) – 8 часов Форма проведения: компьютерное тестирование Тестирование как форма и способ контроля лингвистических знаний.

Тесты и их виды: учебные, проверочные (промежуточные), экзаменационные. Тематическая структура теста. Стили современного русского литературного языка. Этапы становления риторики. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Логические основы речевого общения. Оратор и его аудитория. Подготовка речи и публичное выступление. Типы связи в тексте. Грамматические ошибки в речи. Нормы делового письма. Реклама в деловой речи. Речевой этикет в документе и деловые переговоры. Деловое общение: интервью, презентация. Деловой этикет. Лингвистические словари русского языка. Нормы современного русского литературного языка. Орфографическая грамотность.

Пунктуационная грамотность. Речевая грамотность. Грамматические ошибки в речи.

Тестирование как способ формирования профессиональных компетенций.

Тема 7. Научное знание: поиск, открытие, созидание (операционный модуль) – 16 часов.

Форма проведения: конкурс ораторского мастерства Уроки красноречия: лаконичность и убедительность за 40 секунд.

Конкурс ораторского мастерства как способ взаимодействия выступающего с аудиторией. Публичная речь: роды, виды, цели, задачи, функции, особенности. Анализ научных текстов: содержание работы, структура, наглядность, ораторские способности, уровень компетентности по освещаемому вопросу, результаты проведенного исследования, их интерпретация. Ведомость результатов конкурсных выступлений студентов:

содержание, оформление.

Тема 8. Портфель индивидуальной профессиональной карьеры и его предназначение (операционный модуль) – 8 часов Форма проведения: круглый стол и ролевая игра Круглый стол как способ оптимизации учебного процесса. Специфика интерактивных форм проведения занятий. Функции обучающего и обучаемого. Роль оргкомитета в проведении практических модулей.

Значимость официально-деловой корреспонденции в реализации жизненных целей: бытовых, социальных, профессиональных. Жанры официально делового и публицистического стилей: резюме, характеристика, рекомендательные и сопроводительные письма. Их оформление. Тексты, их разнообразие, характеристика, психологическая насыщенность содержания.

«Портфель индивидуальной профессиональной карьеры» как своеобразный документ деловых, личностных и профессиональных качеств студента.

Деловая игра как интерактивная форма организации учебного процесса, одно из условий самореализации студентов, как способ приобретения навыков реализации речевой деятельности языковыми средствами, адекватными целям коммуникации и ситуации речевого общения. Собеседование при устройстве на работу: ролевая игра. Функции оргкомитета по подготовке деловой игры. Роль имитационного моделирования при ее проведении. Уровень речевой культуры и его влияние на качество самопрезентации. Коммуникативная компетентность как важнейшее профессиональное качество специалиста.

Тема 9. Знания и компетенции бакалавра экономики (операционный модуль) – 4 часа.

Форма проведения: деловая беседа Знания и компетенции: общие и отличительные признаки. Портрет конкурентоспособного бакалавра международных отношений. Формы промежуточной аттестации: ответ по билетам (классический вариант), научное сообщение со слайдовым сопровождением, презентация темы или модуля учебной дисциплины по выбору студента.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В основу программы изучения курса «Русский язык и культура речи»

положен принцип вариативности обучения. Он дает возможность конструировать учебный процесс, опираясь на педагогическую и модели обучения, что позволит обеспечить андрагогическую высококвалифицированную подготовку бакалавров и их конкурентоспособность на современном рынке труда.

Учебный процесс по курсу осуществляется в форме теоретических (ТМ) и практических модулей (ПМ) с учетом профессиональной ориентации студентов на основе дидактических и андрагогических принципов изучения учебного материала. Освоение теоретической концепции курса обеспечивается применением технологии модульного обучения, в соответствии с которой изучение учебного материала производится не по частям (отдельным темам), а дается обобщенным модулем. Модульное обучение предусматривает построение учебного материала по типу логической модели. Основу каждого модуля составляют структурно логические схемы (СЛС), которые позволяют сконцентрировать внимание студентов на ключевых местах изучаемого материала. Для их составления отбирается только тот материал, который надо твердо знать, так как он обеспечивает опорные знания студентов.

Гарантией усвоения теоретической концепции курса могут служить результаты традиционного и компьютерного тестирования, проводимого преподавателем в компьютерных классах и на бумажных носителях во время занятий.

Практические модули направлены на создание условий для самореализации студентов. Эту задачу выполняют интерактивные формы их проведения: деловые игры, тренинги, круглые столы, викторины, конкурсы ораторского мастерства, научные конференции и т.д. Такие формы проведения занятий укрепляют интерес студентов к своей будущей профессии. Организаторы практических модулей реализуют свои речевые способности, выполняя ту или иную социальную роль. Оказавшись в условиях, которые близки к реальным, студенты получают возможность:

продемонстрировать свой уровень языковой грамотности;

увидеть уровень речевой культуры сокурсников;

объективно оценить свои знания;

определить пути повышения культуры устной и письменной речи;

работать в команде и управлять студенческим коллективом.

Проведение практических занятий строится в основном на применении андрагогических принципов обучения. Принцип опоры на опыт обучающихся получил название от «опыта к знанию» и используется в качестве одного из источников обучения, как самого студента, так и его сокурсников.

Использование андрагогической модели обучения позволяет организовать с отдельной категорией студентов занятия по индивидуальным образовательным программам.

При проведении практических модулей большая роль отводится самостоятельной работе студентов, групповым и индивидуальным консультациям.

Такой способ изучения данной учебной дисциплины обеспечивает целостное восприятие научной концепции курса, которая представляет собой систему, то есть взаимосвязь, следующих понятий: язык – литературный язык – языковая норма – функциональный стиль – речевой жанр – культура речи.

Изучение курса завершается экзаменом, форму сдачи которого выбирает сам студент, демонстрируя те компетенции, которые ему удалось сформировать наилучшим образом.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА В соответствии с новым ФГОС ВПО (2010), изучение курса направлено не только на приобретение знаний, но и на формирование определённых компетенций. В связи с этим предпочтение отдано интерактивным формам обучения, позволяющим создавать условия для самореализации студентов.

Изучение теоретической концепции курса «Русский язык и культура речи»

осуществляется с помощью технологии модульного обучения, а приобретение практических навыков формирования индивидуального образовательного опыта и соответствующего уровня коммуникативной и социально-психологической компетентности происходит на интерактивных занятиях, проводимых самими студентами под руководством преподавателя.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К оценочным средствам по курсу относятся: тесты (компьютерные и на бумажных носителях), тексты научных сообщений, выступление перед аудиторией, самопрезентация, резюме, слайды, сопроводительное письмо, эссе.

При оценке знаний и компетенций студентов используется бально рейтинговая система в соответствии со следующими критериями.

Тесты на бумажных носителях: критерии оценки Максимальное количество баллов – 5 за каждый модуль.

В начале каждого теоретического занятия проводится тестирование на бумажных носителях по вопросам изученного ранее целевого модуля.

Вопросы даны в учебно-методическом пособии «Русский язык и культура речи» Горбачук З.И. К данному виду тестирования студенты готовятся заранее в режиме домашнего задания. Максимальная оценка (5 баллов) возможна только в том случае, если студент не допустил ни одной ошибки.

Баллы начисляются в соответствии с таблицей.

Компьютерные тесты: критерии оценки Максимальное количество баллов – 10.

Результаты Баллы Оценка тестирования Нет ошибок Отлично 1-2 ошибки Хорошо 3-4 ошибки Удовлетворительно 5-7 ошибок Посредственно 8-9 ошибок Условно удовлетворительно 10 ошибок Неудовлетворительно Результаты компьютерного тестирования, полученные в процентных показателях, переводятся в баллы в соответствии с таблицей.

Процентные Баллы Оценка показатели Отлично 96-100% Хорошо 86-95% Удовлетворительно 70-85% Посредственно 60-69% Условно 50-59% удовлетворительно Ниже 50% Неудовлетворительно Тексты научных сообщений и выступление перед аудиторией:

критерии оценки Максимальное количество баллов – 20.

При оценке качества работы учитывается:

Содержание формулировка темы выступления;

соответствие содержания теме выступления;

логическая последовательность выдвинутых положений;

глубина выводов.

Структура актуальность темы исследования;

формулировка предмета и объекта исследования;

наличие введения, основной части, заключения;

элементы научной новизны;

практическая и теоретическая значимость исследования.

Наглядность структурно-логические схемы, таблицы, карты, диаграммы;

демонстрация слайдов.

Ораторские способности точность, ясность и понятность суждений;

выразительность речи (фигуры, тропы, афоризмы, цитаты, пословицы, поговорки…);

её правильность (соответствие языковым нормам);

психологические приемы и методы взаимодействия с аудиторией;

невербальные способы общения со слушателями (тембр и высота голоса, интонация и темп речи, направление взгляда, мимика, жесты, манера поведения выступающего).

Уровень компетентности умение выступающего обосновать собственную позицию по излагаемому вопросу;

умение выступающего отвечать на вопросы аудитории.

Слайды, выполненные в программе PowerPoint:

критерии оценки Максимальное количество баллов – 10.

При оценке слайдов обращается внимание на:

содержание и оформление титульного слайда;

заголовок слайдов соответствие слайдов тексту выступления;

объём текстовой информации (должен быть минимальным);

размер и вид шрифта (текст должен легко читаться);

орфографические ошибки в тексте (исключены);

наличие иллюстраций (рисунки, графики, таблицы должны иметь чёткое, краткое и выразительное название);

цветовую гамму слайдов;

слайд с указанием литературных источников;

финальный слайд.

Резюме: критерии оценки Максимальное количество баллов – 5.

Оценивается:

содержание;

оформление, структура;

языковые средства;

лаконичность формулировок;

презентабельность документа;

отличительные особенности.

Сопроводительное письмо: критерии оценки.

Максимальное количество баллов – 5.

Оценивается:

содержание;

набор обязательных реквизитов;

оформление, структура;

языковые средства.

Баллы суммируются. По общему количеству набранных баллов определяется рейтинг каждого студента в группе. Соответствие рейтинговых баллов академической оценке приводится в таблице.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ Модуль 1. Язык как система знаний 1 Происхождение русского языка.

2. Этапы развития русского национального языка.* 3. Международное значение русского языка.

4. Особенности русского литературного языка на современном этапе.* 5. Язык как способ самопознания и самосовершенствования.

6. Язык и речь: понятия, функции, признаки.

7. Основные разделы науки о языке: общая характеристика.

8. Понятие, структура, виды делового общения.* 9. Лингвистические словари: виды, предназначение, частота использования.* 10. Факторы, влияющие на формирование языковой компетенции.* Модуль 2. Литературный язык и языковая норма 1. Виды языковых норм, общая характеристика.

2. Фонетические и орфографические нормы СРЛЯ.

3. Причины фонетических ошибок.

4. Характеристика грамматических и пунктуационных норм СРЛЯ.

5. Причины морфологических ошибок.

6. Лексико-фразеологические и стилистические нормы и речевые ошибки.

7. Синтаксические ошибки: сущность, причины, тенденции.

8. Виды, причины речевых ошибок, пути их устранения.

9. Характеристика лексических заимствований в условиях глобализации.* 10. Паронимы: классификация, трудности употребления.* Модуль 3. Функциональные стили и речевые жанры 1. Функциональные разновидности СРЛЯ и речевые жанры.

2. Характеристика научного стиля и жанров научной речи.

3. Специфика публицистического стиля и его жанровое многообразие.

4. Язык и стиль распорядительных и инструктивно-методических документов.* 5. Стилевые и жанровые особенности официально-делового стиля.

6. Особенности художественной и разговорной речи.

7. Стилистическая окраска языковых единиц и стилистическая неуместность.

8. Текстовые нормы международных законодательных документов.* 9. Причины заимствований в современном русском языке.

10.Речевой этикет в документе.* Модуль 4. Основы культуры речи 1. Характеристика качеств культурной речи.

2. Речь как способ самораскрытия и средство эффективной коммуникации.

3. Рациональные и эмоциональные доводы в речи дипломата.* 4. Структура и психологические особенности публичного выступления.

5. Особенности протокольно-этикетных выступлений.* 6. Средства речевой выразительности: тропы и фигуры.

7. Вербальные и невербальные способы коммуникации.

8..Уровень речевой культуры бакалавра в области международных отношений.* 9. Иноязычные слова в современной русской речи и трудности их употребления.* 10.Особенности языка рекламы.* *Вопросы, обозначенные звёздочкой и выделенные курсивом, предназначены для самостоятельного изучения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература Горбачук З.И. Русский язык и культура речи. Учебно-методическое 1.

пособие. – Новороссийск: РИО НФ МГЭИ, 2009 (или другие издания).

2. Горбачук З.И. ЭУМК «Русский язык и культура речи». Электронная библиотека НФ МГЭИ, 2010.

3. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. / Под ред. О.Я.

Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2008.

4. Черняк В.Д. Русский язык и культура речи. – М: Юрайт, 2013.

Дополнительная 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 (или другие издания).

2. Русский язык и культура речи: Учебник. / Под. Ред. В.И. Максимова. – М.: 2005.

3. Русский язык и культура речи: Практикум. / Под ред. В.И. Максимова. – М.: 2005.

4. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий. / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб.: Питер, 2005.

5. Русский язык и культура речи : учебник / под ред. В.И. Максимова, А.В.

Голубевой. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2010.

Словари и справочники 1. Комплексный словарь русского языка. / Под ред. А.Н. Тихонова. – М.:

Рус.яз. – Медиа, 2007.

2. Красных В.И. Толковый словарь паронимов русского языка. – М.:

Астрель-АСТ, 2007.

3. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: «Эксмо», 2005.

4. Лопатин В.В. и др. Учебный орфографический словарь русского языка. – М.: «Эксмо», 2005.

5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.:

2005.

6. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по русскому языку. Правописание. Произношение. Литературное редактирование. – М.: Айрис-пресс, 2005.

7. Семушкина Л.Н. Культура русской устной речи. Словарь-справочник М.: Айрис-пресс, 2006.

Адреса информационных сайтов http://www.gramota.ru/ - Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»

http://www.speakrus.ru/dict/ - Словари русского языка для скачивания http://www.ivanov-portal.ru/slovari/slovari.html - Словари русского языка для скачивания http://slovari.yandex.ru/ - Словари русского языка http://www.alleng.ru/edu/ruslang5.htm - Книги по русскому языку и культуре речи http://www.mirknig.com/2007/09/14/russkijj_jazyk_i_kultura_rechi.uchebnik.html - Книги по русскому языку и культуре речи http://cyberik.ru/books/14570-russkij-yazyk-i-kultura-rechi.html - Книги по русскому языку и культуре речи http://www.alleng.ru/edu/ruslang5.htm- Книги по русскому языку и культуре речи.

http://www.gramota.ru – законодательство о РЯ. Проверка грамотности on-line (9 словарей). Правописание и культура речи. Журнал «Русский язык».

Подборка ссылок на словари и др. ресурсы по русскому языку. Бесплатная справочная служба русского языка.

http://www.slovari.ru – сайт Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник». Постоянно действует бесплатная справочная служба. 12 словарей, в т. ч. Достоевского, Даля и т. п. Словари, форум, ссылки, консультации.

http://www.sokr.ru – Словарь сокращений.

http://www.megakm.ru/ojigov – Толковый словарь Ожегова http://www.redactor.ru – Журнал, статьи, словарь.

http://rus.lseptember.ru – Электронная версия газеты «Русский язык»:

методические статьи, опыты и пр. по теме.

http://www.vedu.ru/ExpDic – Толковый словарь русского языка.

http://www.gramma.ru – Лингвистические задачи. Тесты. Тесты и задачи с гиперлинком самопроверки.

http://speakrus.narod.ru – Архив обсуждений вопросов грамматики, орфографии, истории, преподавания, изучения русского языка.

http://www.slova.ru – Толковый словарь русского языка В.И. Даля (полнотекстовые статьи).

http://www.hi-edu.ru – Учебники и учебные пособия. Методические материалы для студентов и преподавателей. Работы студентов, интерактивные тесты по русскому языку и др.

http://www.rbr.narod.ru – Авторская методика и учебные пособия для ускоренного обучения грамотному письму.

http://rostest.runnet.ru – Сборник тестов.

http://cultrechi.narod.ru – «Грамотная речь или учимся говорить по-русски».

Словари, ссылки.

http://www.ru/rhetoric – Сайт Московского государственного областного педагогического института.

http://www.master-ritor.ru – Центр риторики.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для качественного проведения занятий необходимы:

аудитории, оборудованные видеопроекционной аппаратурой;

компьютерные классы ОС Windows;

программы: Word, Power Point, Интернет.

Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП. Освоение экономики базируется на знаниях, приобретенных в рамках изучения таких предшествующих дисциплин, как математика, экономическая география, обществоведение.

Цель освоения дисциплины — формирование у студентов экономического мышления и высокого уровня экономической культуры, глубокое осмысление сути хозяйственных процессов, происходящих в современной российской и мировой экономике в условиях глобализации.

Основные задачи формирование у студентов экономического мышления и высокого уровня экономической культуры;

усвоение обучаемыми теоретико-методологических основ данной дисциплины;

понимание рационального в экономике и условий экономической оптимизации домохозяйств, предприятий и хозяйственных национальных систем;

выработка навыков творческого анализа сложных процессов экономической действительности;

формирование умения исследовать и давать аргументированную оценку теориям и концепциям, положенным в основу социально-экономической политики;

глубокое осмысление сути хозяйственных процессов, происходящих в современной российской экономике и в мировой хозяйственной системе.

Программа курса включает 9 тем, не предусматривает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и семинарских занятий. По данной дисциплине практических занятий не предусмотрено.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: предмет экономики, товар и деньги, собственность и хозяйствование, рыночный механизм, закон спроса и предложения, рыночное равновесие, поведение потребителя и произ водителя, теория фирмы, совершенная и несовершенная конкуренция, равновесие на рынке факторов производства, труд, капитал и земля, валовой внутренний продукт, макроэкономическое равновесие и нестабильность, государственное регулирование экономики, государство в открытой экономике.

На семинарских занятиях продолжается углубленное теоретическое изучение наиболее важных разделов и тем, таких, как: собственность и хозяйствование, рыночный механизм, закон спроса и предложения, рыночное равновесие, поведение потребителя, поведение производителя, теория фирмы, равновесие на рынке факторов производства, труд, капитал и земля, валовой внутренний продукт, макроэкономическое равновесие, инфляция и безработица, макроэкономическая нестабильность, бюджетно-налоговая и денежно-кредитная системы, международная торговля и валютные отношения, проверяются знания студентов с целью стимулирования сознательного и активного изучения программного материала.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как:

субъекты собственности, методы государственного вмешательства в механизм ценообразования, частнопредпринимательская фирма, государственная фирма, виды рыночных структур, процентная ставка в условиях совершенной конкуренции, стабилизационная политика, безработица в условиях полной занятости, инструменты монетарной политики, реальный валютный курс.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса выпускники направления подготовки «Юриспруденция»

должны:

знать систему экономических категорий и законов;

основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве;

современное состояние мировой экономики и особенности функциониро вания российских рынков;

роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества;

принципы и методы организации и управления малыми коллективами;

методы анализа экономических процессов и явлений на макроуровне;

принципы поведения макроэкономических агентов и современную систему национального счетоводства и ведущие макроэкономические переменные;

макроэкономи ческие пропорции общественного воспроизводства;

равновесие национального рынка и механизм его обеспечении;

современные формы проявления макроэконо мической нестабильности и основные направления стабилизационной политики государства;

содержание и методы регулирования национального рынка, основы теории экономической политики в смешанной и переходной экономике;

современные модели, воспроизводственные факторы и пути обеспечения прогнозируемого нового качества экономического роста;

уметь использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;

находить эффективные организационно-управленческие решения;

самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики;

самостоятельно анализировать сложные социально-экономические процессы, происходящие в национальной экономике;

творчески применять полученные знания для обоснования стратегии и тактики макроэкономической политики;

самостоятельно исследовать сложные макроэкономические процессы в современных условиях;

всесторонне и глубоко оценивать макроэкономические последствия политических решений органов государственного управления, а также современные особенности институциональных преобразований в социальной и экономической сфере;

выявлять и обосновывать конкретные пути повышения эффективности функционирования национальной экономики с использованием мер фискальной и монетарной политики;

на практике использовать результаты макроэкономического анализа для определения состояния и перспектив нового качества экономического роста в условиях переходной экономики;


владеть навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов;

навыками исчисления основных макроэкономических переменных, составления воспроизводственных пропорций и графических моделей национального рынка;

применения методов государственного регулирования в целях обес печения макроэкономической стабилизации;

прогнозирования темпов экономического роста с учетом различных факторов общественного развития.

Процесс изучения дисциплины «Экономика» направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС ВПО):

способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщению, анализу и синтезу фактов и теоретических положений (ОК-3);

способность и готовность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

способность и готовность к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способность и готовность к анализу социально значимых проблем и процессов (ОК-9).

Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы ( часов), одна зачётная единица равна 36 часам.

Объем дисциплины и виды учебной работы Семестры Всего Вид учебной работы часов Аудиторные занятия (всего), 36 в том числе Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) (в т.ч. зачет) Семинары (С) 18 Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего), 36 в том числе Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Семестры Всего Вид учебной работы часов Реферат 10 Другие виды самостоятельной работы 26 Вид промежуточной аттестации экзамен 36 Общая трудоемкость, часы 108 Зачетные единицы 3 Тематический план (примерный) Из них, час по учебному плану аудиторных часов Количество часов Самостоятельная практические № Наименование темы Количество семинары занятия лекции работа 1-й семестр Раздел I. Микроэкономика Предмет экономики. Товар и 1 8 4 2 2 деньги. Собственность Закон спроса и предложения.

2 8 4 2 2 Рыночное равновесие Поведение потребителя и 3 8 4 2 2 производителя. Теория фир мы Совершенная и несовершен 4 8 4 2 2 ная конкуренция. Типы рын ков Факторы производства.

5 8 4 2 2 Труд, капитал и земля ВВП и макроэкономическое 6 8 4 2 2 равновесие Макроэкономическая 7 8 4 2 2 нестабильность. Инфляция и безработица Государственное 8 8 4 2 2 регулирование экономики.

Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная система Государство в открытой эко 9 8 4 2 2 номике. Международная тор говля и валютные отношения 10 Экзамен Итого 108 72 18 18 0 ПРОГРАММА КУРСА Раздел I. МИКРОЭКОНОМИКА Тема 1. Предмет экономики. Товар и деньги.

Собственность Исходные признаки экономики. Потребности и ресурсы. Экономические агенты (рыночные и нерыночные) и экономические отношения в обществе.

Закон возвышающихся потребностей. Экономические блага и их классификация, полные и частичные блага. Ограниченность благ, экономический выбор и альтернативные издержки. Характеристика методов общей экономической теории. Отбор экономических факторов. Экономи ческая система как совокупность взаимосвязанных и упорядоченных элементов экономики. Роль институтов в формировании и функционировании экономических систем *. Критерии и классификации экономических систем и периодизация их развития. Товар как экономическое благо. Функции денег.

Тема 2. Закон спроса и предложения. Рыночное равновесие Спрос и предложение. Функция и закон (правило) спроса. Факторы, влияющие на спрос. Взаимодополняемость и взаимозамещение благ.

Функция и закон (правило) предложения. Факторы, влияющие на предло жение*. Спрос и предложение в отрасли. Эластичность спроса по цене и доходу. Факторы эластичности предложения. Коэффициенты эластичности предложения. Коэффициенты эластичности. Применение эластичности в микроанализе. Равновесие, рынок, равновесная цена. Равновесная цена и равновесное количество. Виды рыночного равновесия. Государственное воздействие на механизм рыночного ценообразования. Функции рыночного механизма. Рынок и государство. Методы государственного вмешательства в механизм ценообразования.

Тема 3. Поведение потребителя и производителя. Теория фирмы Теории поведения потребителей. Гипотеза о рациональном поведении потребителя. Проблема измерения полезности. Блага и наборы благ.

Аксиомы теории потребительского выбора. Кардиналистская и ординалист ская функции полезности. Общая и предельная полезность. Первый закон Г. Госсена. Кривые безразличия и предельная норма замещения одного блага другим. Влияние изменений цен и дохода. Потребительский выбор.

* самостоятельное изучение Второй закон Г. Госсена. Графическое выражение решения основной проблемы потребления. Алгоритм оптимизации. Изменение цены и реакция потребителей. Линия «цена-потребление». Кривая индивидуального спроса.

Изменение дохода и реакция потребителей. Линия «доход-потребление».

Горизонтальное суммирование. Функция рыночного спроса. Факторы рыночного спроса. Благосостояние потребителей и его оценка. Излишек потребителя. Графическое и аналитическое выражение потребительского излишка. Потребительский излишек и кривые безразличия. Изменение условий потребления и динамика потребительского излишка.

Понятие предприятия. Стихийный и планомерный порядок. Свобода и ограничения деятельности предприятия. Фирма и рынок. Механизм координации экономической деятельности в рамках фирмы. Внешняя и внутренняя среда. Границы фирмы как института. Классификация предприятий. Основные формы деловых предприятий.

Коммерческие и некоммерческие фирмы. Частнопредпринимательская фирма*. Партнерство и самоуправляющаяся фирма. Корпорация.

Государственная фирма*. Открытие и закрытие предприятия, санация и банкротство. Формы и особенности предпринимательской деятельности в современной российской экономике. Предельные издержки и предложение фирмы. Рыночное поведение конкурентной фирмы. Определение оптимального объема выпуска фирмы. Сущность издержек производства.

Альтернативные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки.

Постоянные и переменные издержки. Общие, средние и предельные издержки. Оптимальная комбинация факторов производства и ее графическое выражение.

Тема 4. Совершенная и несовершенная конкуренция. Типы рынков Концентрация и централизация капитала, диверсификация.

Горизонтальная и вертикальная интеграция. Оптимальные границы фирмы:

функциональный, институциональный и бихевиористский подходы.

Экономические показатели интеграционных процессов отрасли. Понятие отраслевой рыночной структуры. Основные признаки: количество продавцов, размер и доля фирм, степень дифференциации продукции, отраслевые барьеры, степень контроля за ценами, характер поведения фирм.

Виды рыночных структур*. Совершенная и несовершенная конкуренция.

Характеристика несовершенной конкуренции. Понятие и виды монополий в экономике. Понятие и проявление рыночной власти. Рыночная власть и классификация монопольных структур. Естественная монополия.

Естественная государственная и естественная негосударственная монополия:

общее и особенное. Спрос на продукцию фирмы при несовершенной конкуренции. Оптимизация объема выпуска в условиях несовершенной конкуренции. Эластичность спроса и степень рыночной власти.

Коэффициент Лернера и индекс Херфиндаля-Хиршмана. Принципы ценообразования при рыночной власти. Ценовая дискриминация.

Диверсификация цен. Взаимосвязь цены, предельных издержек и эластичности спроса при монопольном ценообразовании. Особенности реализации рыночной власти естественными монополиями. Понятие монополистической конкуренции. Условия возникновения.

Дифференциация продукции. Максимизация прибыли. Определение цены и оптимального объема производства монополистически конкурентной фирмы. Краткосрочное и долгосрочное равновесие при монополистической конкуренции. Поведение отдельной фирмы в отрасли.

Монополистическая и совершенная конкуренция: общее и особенное.

Проблема избыточности мощностей при монополистической конкуренции. Понятие и виды олигополии. Стратегическое поведение фирмы при олигополистической рыночной структуре. Барьеры входа и выхода.

Модель А. Курно. Кривые реакции и равновесие в условиях дуополии.

Сговор и ценовое лидерство. Модель ценового лидерства. Ломаная кривая спроса. Устойчивость цен в условиях олигополии при изменении издержек.

Олигополистические рыночные структуры в современной российской экономике. Олигополия в теории игр.

Тема 5. Факторы производства. Труд, капитал и земля Спрос на факторы производства со стороны конкурентной фирмы отрасли. Предельный продукт ресурса и предельные издержки. Динамика спроса на факторы производства. Спрос на фактор производства, когда од ним или несколько являются переменными. Эластичность спроса на ресурс.

Коэффициент уменьшений предельного продукта. Рыночный спрос на факторы производства. Предложение факторов производства для фирмы.

Цена, мобильность, эластичность предложения ресурсов. Предельные альтернативные издержки предложения факторов производства.

Предложение факторов производства для отрасли. Трансфертное вознаграждение и экономическая рента. Внутрифирменное планирование факторов производства. Равновесие на конкурентном рынке факторов производства. Определение человеческого капитала, рабочей силы, функциональной рабочей силы и труда. Особенности спроса на рабочую силу. Предложение рабочей силы на свободном рынке. Рыночное равновесие на рынке человеческого капитала. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Производительность труда и заработная плата. Выбор между трудом и отдыхом. Проблема роста заработной платы. Минимум заработной платы. Монопсония и монополия на рынке человеческого капитала. Рынок рабочей силы с монопсонической властью. Проблема спроса на рабочую силу в условиях монопсонии. Предельные и средние затраты.


Равновесие монопсонии на рынке человеческого капитала и реализация рыночной власти. Роль профсоюзов. Физический капитал. Капитал как опосредующий фактор производства. Эффект «чистой» производительности капитальных благ. Основные и оборотные фонды. Износ и амортизация.

Норма амортизационных отчислений и способы амортизации. Капитал и сопряженное производства. Уровень дохода на капитал. Предельный физический продукт и спрос на капитал. Денежный капитал. Капитал и процентный доход. Равновесная ставка процента.

Рыночная ставка процента и ее воздействие на инвестиционные решения фирм. Процентная ставка и цена использования капитальных активов. Процентная ставка в условиях совершенной конкуренции*. Реальная и номинальная процентная ставка. Спрос и предложение на рынке природных ресурсов. Рента. Чистая экономическая рента. Земельная рента.

Дифференциальная и абсолютная земельная рента.

Тема 6. ВВП и макроэкономическое равновесие Национальная экономика как система. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы. Общественное воспроизводство как объект макроэкономического анализа. Производство и воспроизводство. Отраслевая и секторальная структура национальной экономики. Межотраслевой баланс.

Система баланса народного хозяйства. Потоки и запасы. Конечный и промежуточный продукт. Валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП): методы исчисления. Валовой национальный доход (ВНД): новая редакция СНС. Чистый национальный и чистый внут ренний продукт (ЧНП и ЧВП). Личный и личный располагаемый доход (ЛД и ЛРД). Номинальные и реальные величины. Индексация ВВП, устранение повторного счета, добавленная стоимость. Теневая экономика. Искажение реальных показателей экономической деятельности в условиях теневой экономики. Понятие совокупного спроса.

Структура, графическая интерпретация. Модель AD. Эндогенные и экзогенные факторы совокупного предложения. Фактор времени при анализе совокупного предложения. Кейнсианская концепция совокупного пред ложения. Классическая концепция совокупного предложения. Изначальные условия анализа в каждой школе. Современное понимание совокупного предложения и его графический анализ. Модель AS. Общее макро экономическое равновесие. Краткосрочное и долгосрочное равновесие.

Равновесие в модели AD-AS. Переход от кратко- к долгосрочному равновесию. Шоки спроса и предложения. Стабилизационная политика*.

Возможности анализа экономической ситуации и прогнозирования последствий с помощью модели AD-AS.

Инвестиции и процентная ставка. Роль ожиданий в инвестиционном процессе. Сбережения и инвестиции в кейнсианской модели равновесия дохода. Мультипликатор автономных расходов и мультипликатор инвести ций. Принцип акселерации.

Тема 7. Макроэкономическая нестабильность. Инфляция и безработица Монетарная и воспроизводственная теории инфляции. Инфляция как устойчивое макроэкономическое неравновесие в сторону роста совокупного спроса. Рост общего уровня цен и дефицит как формы проявления инфляции.

Причинно-следственные связи современного инфляционного процесса.

Факторы, причины, механизмы инфляции. Монетарные факторы инфляции.

Немонетарные факторы инфляции. Понятие экономического цикла.

Характеристика цикла: виды, причины, фазы, время протекания, частота повторения, динамические параметры. Краткосрочные и среднесрочные циклы. Технологические уклады и «длинные волны». Механизм экономического цикла.

Классический бизнес-цикл и его современные особенности. Теории экономического цикла. Кейнсианские теории циклов. Модель делового цикла Самуэльсона–Хикса. Сущность, причины, виды, последствия, способы измерения. Естественный уровень безработицы. Безработица в условиях полной занятости*. Динамика показателя NAIRU. Закон Оукена.

Коэффициент чувствительности (коэффициент Оукена). Взаимосвязь инфля ции и безработицы. Кривая Филипса в краткосрочный и долгосрочный периоды.

Тема 8. Государственное регулирование экономики. Бюджетно налоговая и денежно-кредитная система Понятие государственного регулирования экономики. Субъекты регулирования. Носители, выразители и исполнители экономических интересов. Государственный сектор экономики. Доходы государственного сектора. Понятие оптимального налогообложения. Государственное регулирование экономики и экономическая политика. Формирование экономической политики.

Финансовая система и принципы ее построения. Централизованные и децентрализованные финансы. Государственный бюджет. Концепции государственного бюджета. Налогообложение и государственные расходы.

Сущность, функции, виды налогов. Принципы налогообложения.

Пропорциональный налог, прямые, косвенные налоги, чистые налоги.

Налогообложение и равновесный объем выпуска. Налоговый мультипликатор.

Сущность, структура, функции государственных расходов.

Правительственные закупки и социальные трансферты. Дефицит и профицит государственного бюджета. Способы покрытия дефицита бюджета и пути минимизации государственного долга. Государственный долг.

Реструктуризация внутреннего и внешнего государственного долга.

Сеньораж. Сущность кредитно-банковской системы. Функция кредита в рыночной экономике.

Принципы и формы кредитования. Банковская система – ядро кредитной системы государства. Структура банковской системы. Функции ЦБ. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике.

Механизм создания денег системой КБ. Денежная база, денежный мультипликатор и предложение денег. Чистая банковская прибыль и норма банковской прибыли. Кредитно-денежная политика ЦБ. Инструменты моне тарной политики*. Передаточный механизм кредитно-денежной политики.

Преимущества и недостатки относительно фискальной политики.

Возможности кредитно-денежной политики и влияние институциональной среды на эффективность ее проведения.

Современные концепции экономического развития. Новое качество экономического роста. Значение экономического роста. Положительные и отрицательные последствия экономического роста. Государство и эконо мический рост.

Тема 9. Государство в открытой экономике. Международная торговля и валютные отношения Сущность и особенности современного мирового хозяйства. Закрытая и открытая экономика. Международное разделение труда, международные экономические отношения и мировой воспроизводственный процесс.

Субъектная структура мирового хозяйства. Специализация, сравнительные преимущества и международная торговля. Рост производственных возможностей в рамках мирового экономического сообщества. Экономическая интеграция: сущность, этапы. Глобализация.

Необходимость внешней торговли. Специфические черты мировой торговли.

Теории международной торговли. Взгляды меркантилистов и классиков политической экономии на мировую торговлю. Тарифные и нетарифные методы регулирования международной торговли. Демпинг.

Компенсационные (антидемпинговые) пошлины. «Оптимальный тариф».

Квоты на импорт и экспорт. Завышенные стандарты качества, бюрократические запреты и таможенные процедуры. Международная валютная система. Этапы формирования современной международной валютной системы: возникновение золотого стандарта, преобладание механизма регулируемых связанных валютных курсов, возникновение и развитие системы управляемых плавающих валютных курсов.

Общая характеристика валютного рынка. Международные валютные отношения. Спрос на иностранную валюту и ее предложение. Валютный курс как результат взаимодействия денежных требований и обязательств, выраженных в различных валютах и опосредующих международный обмен товаров. Фиксированный и плавающий курсы валюты. Девальвация, ревальвация. Валютная интервенция. Валютный коридор. Валютная курс*. Паритет покупательной политика ЦБ. Реальный валютный способности.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные, семинарские занятия, коллоквиумы. Групповое обсуждение области применения информационных и коммуникационных технологий в контексте специфических задач, решаемых преподавателем и студентом. Индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач. Индивидуальные консультации студентов посредством телекоммуникационных технологий. Метод проектов, обсуждение конкрет ных ситуаций. Групповые дискуссии, разбор конкретных профессиональных задач, заслушивание докладов, дискуссии, анализ случаев (кейс-метод).

Просмотр и анализ учебных фильмов. Имитационные игры (ролевые, деловые), тренинги. Самостоятельная работа студентов включает:

знакомство с литературными источниками, их анализ, подготовку выступлений и обсуждение на семинарских занятиях, составление портфолио. (подборка материалов по теме, подобранных из разных источ ников, содержащая анализ и изложение собственного взгляда на проблему) по выбранной из программы курса теме. Портфолио, как правило, используется для самостоятельной работы студентов по темам пропущенных занятий. Написание рефератов.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА При изучении курса организуется текущий и итоговый контроль успеваемости.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в НФ МГЭИ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ Экономические интересы и потребности. Закон повышения 1.

потребностей.

Принцип альтернативности и производственные возможности.

2.

Экономическое содержание категории «собственность».

3.

Формы собственности и их характеристика.

4.

Современные экономические системы. Параметры смешанной 5.

экономики и ее модели.

Товар и его свойства. Двойственный характер труда, воплощенный в 6.

товаре. Стоимость, ценность и полезность товара.

Условия формирования и функционирования свободного рынка.

7.

«Провалы рынка». Роль государства в рыночной экономике.

8.

Рыночный спрос. Факторы, влияющие на величину спроса. Кривая 9.

спроса.

Рыночное предложение. Факторы, влияющие на динамику 10.

предложения. Кривая предложения.

Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие.

11.

Механизм установления равновесия. Рыночная динамика.

12.

Ценовая эластичность спроса и предложения, ее практическое 13.

применение.

Полезность и ее функция. Сущность количественного и порядкового 14.

подхода к анализу полезности.

Законы Госсена. Эквимаржинальный принцип.

15.

Предположения в отношении предпочтений потребителя. Кривые 16.

безразличия и их свойства.

Природа издержек производства, их структура и виды.

17.

Себестоимость.

Минимизация издержек производства: определение эффективного 18.

способа производства.

Фирма как экономический субъект. Ее трактовки и виды.

19.

Множественность целей фирмы: допущение о максимизации прибыли.

Концентрация и централизация капитала. Диверсификация.

20.

Рыночные структуры: их типы и определяющие признаки.

21.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Движущие силы конкуренции.

Рыночная власть: источники и способ ее измерения.

22.

Монополистическое поведение: ценовая дискриминация.

Экономическая природа и виды монополии. Источники монопольной 23.

власти.

Антимонопольная политика. Экономические последствия и 24.

регулирование деятельности монополий.

Характерные черты монополистической конкуренции. Неценовая 25.

конкуренция и реклама.

Монополистическая конкуренция: производственный выбор в 26.

условиях ограниченной рыночной власти.

Олигополия: основные черты и стратегии поведения.

27.

Факторы производства. Особенности функционирования рынков 28.

факторов производства.

Содержание и особенности рынка человеческого капитала. Спрос и 29.

предложение труда. Эффект дохода и замены.

Заработная плата: сущность, виды и функции. Методы 30.

государственного регулирования рынка человеческого капитала.

Сущность капитала и его формы. Амортизация.

31.

Особенности формирование спроса и предложения на капитал.

32.

Равновесие на рынке капитала.

Доход на капитал (процент) и его экономическая природа. Стоимость 33.

денег во времени. Сложный процент и дисконтирование. Риск инвестиционных решений.

Специфика спроса и предложения земли. Экономическая природа 34.

ренты и условия ее возникновения.

Цена земли. Арендная плата.

35.

Вопросы к экзамену 1. Сущность национальной экономики и ее структура. Общественное воспроизводство.

2. ВВП и способы его измерения. Номинальный и реальный ВВП.

Индексы цен.

3. Совокупный спрос и факторы его определяющие.

4. Классическая модель совокупного предложения. Кейнсианская и современная модель совокупного предложения.

5. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию.

6. Теории возникновения денег. Сущность и функции денег.

7. Общая характеристика рынка ценных бумаг.

8. Экономический цикл и его показатели. Фазы экономического цикла.

9. Понятие и показатели безработицы. Причины и виды безработицы.

Естественный уровень безработицы.

10.Сущность инфляции, ее показатели и виды.

11.Основные формы инфляции, и ее механизм. Последствия и издержки инфляции.

12.Взаимосвязи инфляции и безработицы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Кривая Филипса.

13.Государственный бюджет: сущность, структура и функции. Основные бюджетные пропорции. Концепции государственного бюджета.

14.Бюджетный дефицит: способы его финансирования и макроэкономические последствия.

15.Сущность и функции налогов. Налоговая система: этапы эволюции и структура. Основные виды налогов и принципы налогообложения.

16.Влияние налогов на экономику. Кривая Лаффера.

17.Государственный долг: сущность, виды, последствия. Методы управления и обслуживания государственного долга.

18.Банковская система и ее структура. Центральный банк и его основные функции.

19.КБ и их операции. Банковские резервы.

20.Банковский мультипликатор и расширение денежного предложения.

21.Сущность кредита и его основные формы и функции.

22.Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

23.Основные показатели и источники экономического роста. Новое качество роста. Экономическое развитие и экономический рост.

24.Процессы интеграции в мировом хозяйстве. Глобализация:

экономическая теория и политический процесс.

25.Политика протекционизма: сущность, причины, последствия, инструменты.

26.Торговый и платежный баланс: сущность структура, макроэкономическое значение. Дефицит и кризис платежного баланса.

27.Валютный рынок: основные понятия. Номинальный и реальный валютный курс. Их взаимосвязь в краткосрочном и долгосрочном периоде.

28.Валютный курс: факторы, определяющие динамику, системы.

Сравнительная эффективность режимов гибкого и фиксированного валютного курса.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная Экономическая теория. под ред. Видяпина В.И. и др. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 672 с. (ГРИФ Минобразование) Камаев В.Д. Экономическая теория. Краткий курс. - М.: КНОРУС, 2008. - 384 с. (ГРИФ Минобразование) Дополнительная Воробьев Е.М. Экономическая теория. Курс лекций. - М.: ЭКСМО, 2010. - 272с.

Курс экономической теории : учебник. - 5-е изд. / под ред. М.Н.

Чепурина, Е.А. Киселевой. - Киров : АСА, 2010. - 848 с.

Микроэкономика. Теория и российская практика : учебник. - 2-е изд. / под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. - М. : КноРус, 2009.

Макроэкономика. Теория и российская практика : учебник / под ред.

А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. -М. : КноРус, 2009.

Общая экономическая теория. Вводный курс : в 3-х кн. Кн 1 : учеб.

пособие / под ред. Пороховского. - М. : ИД «Кодекс», 2010. - 316 с.

Общая экономическая теория. Вводный курс : в 3-х кн. Кн. 2 :

самостоятельная работа / под ред. Пороховского. - М. : ИД «Кодекс», 2010. 140 с.

Чернецова Н.С., Скворцова В.А., Медушевская И Экономическая теория. - М.: Кнорус, 2009. - 264 с. (ГРИФ УМО или НМС) Экономическая теория Борисов. - Новороссийск.: Новороссийск, 2011.

- 0 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Библиотека материалов по экономической тематике. – http://www.libertarium.ru/library 2. Галерея экономистов – http://www.ise.openlab.spb. ru/cgi-ise/gallery 3. Лауреаты Нобелевской премии по экономике:

http://www.nobel.se/economics/laureates http://www.almaz.com/nobel/economics 4. Материалы по социально-экономическому положению и развитию в России – http://www.finansy.ru 5. Мониторинг экономических показателей – http:// www.budgetrf.ru 6. Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы) – http://www.cbr.ru 7. РосБизнесКонсалтинг (материалы аналитического и обзорного характера) http://www.rbc.ru Журналы:

1. Вестник Финансового университета (http://www. vestnik.fa.ru) 2. Вопросы экономики (http://www.vopreco.ru) 3. Банковское дело (http://www.bankdelo.ru) 4. Деньги и кредит (http://www.cbr.ru) 5. Инновационная экономика 6. Коммерсант (http://www.kommersant.ru) 7. Мир новой экономики (http://www. worldneweconomy.ru) 8. Мировая экономика и международные отношения (МЭ и МО) (http://www.imemo.ru) 9. Российский экономический журнал (РЭЖ) (http:// www.rej.guu.ru) 10. Секрет фирмы (http://www.sfdv.ru) 11. Финансы и экономика (http://www.finans. rusba.ry) 12. Экономический анализ: теория и практика 13. Эксперт (http://www.expert.ru) 14. http://www.imf.org – Международный валютный фонд 15. http://www.world-bank.org – Мировой банк 16. http://www.ita.doc.org – департамент торговли США 17. http://www.bis.org – Банк международных расчетов 18. http://www.wto.org – Всемирная торговая организация 19. http://www.unicc.org/unctad – Конференция ООН по торговле и развитию 20. http://www.iccwbo.org – Международная торговая палата 21. http://europa.eu.int – Европейский союз 22. http://www.oecd.org – Организация экономического сотрудничества и развития 23. http://www.iie.com – Институт международной экономики, Вашингтон 24. Электронный журнал международной торговли «Журнал TradeMagazine (ElVisti)». – http://visti.net/ trademagazine.

25. Альтернативные методы голосования: перспективы внедрения и последствия, см. на сайте http://www. new-projects1.narod.ru/01.rar РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИОЛОГИЯ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Социология»

относится к первому циклу учебного плана по направлениям подготовки «Международные отношения» и преподается студентам во 2-м семестре в объеме 3-х зачетных единиц (108 часа).



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.