авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 22 |

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Утверждаю ...»

-- [ Страница 5 ] --

Тема 14. Нравственная и эстетическая культура Нравственность как культурологическое понятие и аспект культуры, общее основание человеческой жизнедеятельности. Мораль и нравственность. Интегративные свойства нравственности, ее способность выступать движущей силой поведения и общения людей. Нравственные ценности и регулятивы.

Нравственность в структуре культуры. Нравственность как внутреннее основание культуры. Нравственность как культурная традиция. Кризис нравственности и смена культурных эпох. Нравственность - основа «стиля жизни».

Типы нравственности, многообразие их видов. Культурологическая типология нравственных типов и ее отличия от культурно-психологической типологии. Различные типологии нравственности («модальная личность», базовый социальный тип, национальный характер, «идеальные типы» и др.).

Нравственные традиции, ценности, нормы и принципы. Привычка и ее роль в утверждении образов нравственного поведения. Нравственные идеалы и нравы в культурной реальности общественной жизни.

Эстетика и эстетическая культура. Основные понятия эстетики.

Искусство как ядро духовной культуры.

Искусство как форма культуры. Виды искусства. Место искусства в структуре культуры на различных этапах ее развития. Художественный образ в искусстве как феномен культуры. Искусство и другие элементы духовной культуры. Журналистика как часть культуры. Роль СМИ в формировании культуры общества.

Художественная культура и искусство. Эстетический и социальный смыслы художественной культуры.

Функции искусства. Язык и коды искусства. Историческая, этнокультурная и социокультурная типология искусства. Развитие искусства как формы и феномена культуры.

Тема 15. Культура личности Культура и личность. Культура субъектов общества и культура личности.

Культурологический статус личности в обществе. Воспитанность и образованность -сущностные характеристики культуры индивида и его положения в обществе. Личностная культура как мера усвоения действующей и прошлой культуры, степень и направленность участия личности в культурно-творческом процессе.

Человек как потребитель культуры. Возвышение потребностей человека и личностная культура. Мировоззрение и культура личности. Культурное творчество в мыслительной и практической деятельности человека.

Содержание и структура культуры личности. Физическая и духовная культура личности. Субъективное и объективное в индивидуальной культуре. Культура личности по видам общения, поведения и деятельности.

Общая и профессиональная, светская и религиозная культура индивида.

Типическое и индивидуально-личностное в культуре человека.

Инкультурация и социализация личности.

Показатели культуры современного человека: направленность и качество мировоззрения, интеллект, мера доминантности материальных и духовных ценностных ориентации, участие в социокультурном творчестве, единство нравственной и правовой регуляции, воспитанность, следование требованиям этикетов и др. Культура личности и ее цивилизованность.

Тенденции формирования и проявления культуры у современного человека.

Роль ценностей и мотивов как оснований человеческого поведения.

Значение языка, знаково-символьных систем как социокультурных регуляторов поведения.

Поведение индивидуальное и коллективное. Подражание, эмоциональное сопереживание, подчинение лидеру в «заражение», групповом поведении. Культура массового поведения. Толпа и ее психология.

Динамика культурного в рациональном и эмоционально-поведенческом компонентах активности личности. Социокультурная детерминация поведения. Свобода выбора, личного решения в поведении индивида.

Понятие этикета. Историческая обусловленность этикета и его социокультурное содержание. Этикет и поведение человека в конкретных ситуациях.

Общение - фундаментальная характеристика межличностных связей.

Чувствование и понимание в общении. Симпатии и антипатии, близость и отчужденность, доверительность и подозрительность, их роль в процессе общения и передаче информации.

Общение и средства коммуникации. Межкультурные коммуникации.

Культура как процесс создания и изменения средств коммуникации.

Непосредственное и опосредованное общение в устной и письменной культурах. Коммуникация через рукописные и печатные тексты.

Коммуникация через представление, символ, образ, понятие. Искусство и наука в системе общения.

Общение как отношение. Типы отношений между людьми. Равенство и иерархия, господство и подчинение как антропосоциологические характеристики общения.

6. Планы семинарских занятий Тема 3. Современные концепции культуры 1. Н.Я.Данилевский: Россия и Европа.

2. О.Шпенглер: Закат Европы.

3. А.Тойнби: Постижение истории.

4. П.А.Сорокин: Культурная и социальная динамика.

Рекомендуемая литература:

1. Кармин А.С. Культурология. – СПб., 2008.

2. Иконникова С.Н. История культурологических теорий. – СПб., 2005.

3. Розин В.М. Культурология. – М., 2005.

4. Хрестоматия по культурологии / Отв. ред. Г.В.Драч. – Ростов н/Д, 2005.

5. Культурология. ХХ век. Энциклопедия. / Главный редактор и автор проекта С. Я. Левит. В 2 т. - М., 2007.

Тема 5. Типология культуры 1. Определение понятий «тип», «типология», «типологизация».

2. Многообразие критериев типологии культуры.

3. Исторические типы культуры.

4. Региональные культуры.

Рекомендуемая литература:

1. Каверин Б.И. Культурология: Учебное пособие. – М.: МГЭИ, 2005.

2. Кармин А.С. Культурология. – СПб., 2008.

3. Культурология: Учебник для вузов / Под ред. Г.В.Драча. – Ростов н/Д, 2009.

Тема 10.

1.

2.

3.

4.

Рекомендуемая литература:

1. Георгиева Т.С. История русской культуры. – М., 2001.

2. Культурология. История мировой культуры / Под ред. Т.Ф.Кузнецовой. М., 2008.

3. Культурология: Учебное пособие для вузов/ Под ред. А.Н.Марковой. – М., 2008.

4. Яковкина Н.И. История русской культуры: ХIХ век. – СПб., 2002.

Тема 12. Этнические и национальные культуры 1. Различие понятий «этническая культура» и «национальная культура».

2. Этнические, национальные и общечеловеческие начала в культуре.

3. Основные тенденции развития национальных культур.

4. Проблемы взаимодействия национальных культур.

Рекомендуемая литература:

1. Каверин Б.И. Культурология: Учебное пособие. – М.: МГЭИ, 2005.

2. Кармин А.С. Культурология. – СПб., 2008.

Тема 15. Культура личности 1. Культура личности: способы формирования и реализации.

2. Как оценить культуру личности?

3. Культура поведения и общения.

4. Деловой этикет Рекомендуемая литература:

1. Каверин Б.И. Культурология: Учебное пособие. – М.: МГЭИ, 2005.

2. Толпыкина Т.В., Толпыкин В.Е. Культурология: Учебник. – М., 2005.

3. Энциклопедия этикета. – М., 2001.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература на бумажных носителях:

Основная:

1. Каверин Б.И. Культурология: Учебное пособие. – М.: МГЭИ, 2005.

2. Кармин А.С. Культурология. – СПб., 2008.

3. Культурология: Учебник для вузов / Под ред. Г.В.Драча. – Ростов н/Д, 2009.

4. Культурология: Учебное пособие для вузов/ Под ред. Проф.

А.Н.Марковой. – М., 2008.

5. Культурология: Учебное пособие / составитель и ответств. ред.

А.А.Радугин. – М.: Библионика. 2007. – 304 с.

6. Гуревич П.С. Культурология: Учебник. – М., 2007. – 280 с.

Дополнительная:

1. Багдасарьян Н.Г. Культурология: Учебник для вузов. – М., 2008.

2. Багновская Н.М. Культурология. – М., 2005.

3. Бачешкина Т.И., Дибижев В.В., Каверин Б.И. Культурология. Альбом схем: Учебное пособие. – М.: МГЭИ, 1997.

4. Георгиева Т.С. История русской культуры. – М., 2001.

5. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. – М., 2005.

6. Журналы, указанные в федеральном ГОС ВПО («Вопросы культурологии», «Человек», «Theory, Culture & Society» и др.).

7. Иконникова С.Н. История культурологических теорий. – СПб., 2005.

8. Кармин А.С., Гусева Е.А. Культурология: экзаменационные ответы для студентов вузов. – СПб., 2006.

9. Кармин А.С., Новикова Е.С. Культурология. – СПб., 2008.

10.Кондаков И.В. Культура России: краткий очерк истории и теории. – М., 2008.

11.Костина А.В. Культурология. – М., 2008.

12.Кравченко А.И. Культурология. – М., 2009.

13.Круглова Л. К. Культурология. - СПб., 2009.

14.Культурология / Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М., 2007.

15.Культура и Культурология: Словарь / Сост. и ред. А.И.Кравченко. – М., 2003.

16.Культурология: Учебник / под ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. – М., 2009.

17.Культурология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – Ростов н/Д, 2006. – 416 с.

18.Культурология. История мировой культуры / Под ред. Т.Ф.Кузнецовой. М., 2008.

19.Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов / Под ред.

А.Н.Марковой. – 2010.

20.Культурология: Хрестоматия / Сост. проф. П.С.Гуревич. – М., 2000.

21.Культурология. История мировой культуры. Хрестоматия: учеб. Пособие для студентов вузов. – М., 2008.

22.Культурология. ХХ век. Энциклопедия. / Главный редактор и автор проекта С. Я. Левит. - В 2 т. - М., 2007.

23.Межуев В. М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. - М., 2006.

24.Моисеева Н.А. Культурология. История мировой культуры. – СПб., 2007.

25.Основы культурологии : учеб. пособие / Гос. ин-т искусствознания;

Рос.

ин-т культурологии;

отв. ред. И. М. Быховская. - М., 2005.

26.Петкова С.М. Справочник по мировой культуре и искусству. – Ростов н/Д, 2010.

27.Платонова Э.Е. Конспект лекций по культурологии. – М., 2005.

28.Розин В.М. Культурология. – М., 2005.

29.Руднев В. П. Энциклопедический словарь культуры ХХ века: Ключевые понятия и тексты. – М., 2009.

30.Силичев Д.А. Культурология: Учебное пособие для вузов. – М., 2001.

31.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И., Сущенко Л.Г. Культурология. – Ростов н/Д, 2006.

32.Толпыкина Т.В., Толпыкин В.Е. Культурология: Учебник. – М., 2005.

33.Флиер А.Я. Культурология для культурологов. – М., Екатеринбург, 2002.

34.Хрестоматия по культурологии / Отв. ред. Г.В.Драч. – Ростов н/Д, 2005.

35.Хоруженко К.М. Культурология: Структурно-логические схемы. – М., 2003.

36.Хрестоматия по культурологии: Учеб. пособие / Моск. гос. ун-т им. М. В.

Ломоносова;

сост. А. И. Кравченко. – М., 2006.

37.Шендрик А.И. Теория культуры: Учеб. Пособие для вузов. – М., 2002. – 519 с.

38.Энциклопедический словарь по культурологии. – М., 1997.

39.Яковнина Н.И. История русской культуры: ХIХ век. – СПб., 2002.

Литература на электронных носителях Основная:

1. Поликарпов В.С. Лекции по культурологии. – М., 2005. - 342 с.

2. Полищук В.И. Культурология. – М., 1999. – 446 с.

3. Радугин А.А. Культурология. – М., 2001.

Дополнительная:

1. История мировой культуры (мировых цивилизаций) / Под ред. Г.В.Драча.

– Ростов н/Д, 2007. – 533 с.

2. Кармин А.С. Культурология. – СПб., 2005. – 464 с.

3. Культурология / Под ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. – М., 2007.

4. Культурология XX век. Энциклопедия / Гл. ред. Левит С.Я. – М., 1998.

5. Маркова А.Н. Культурология. История мировой культуры. – М., 2000. – 600 с.

6. Понятийный словарь по культурологии / Сост. Ороев Н.А. – Таганрог, 2005. – 94 с.

7. Радугин А.А. Хоестоматия по культурологи. – М., 1998. – 592 с.

8. Розин В.М. Культурология. – М., 2003. – 462 с.

9. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. – М., 1999. – 384 с.

10. Яковкина Н.И. История русской культуры: XIX век. – СПб., 2002.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. www.countries.ru./library/culturologists/index.htm - Культурология: теория, школы, история, практика 2. ortlib.narod.ru - страничка "Теория и история культуры в персоналиях" Сведения о более чем 200 персоналиях.

3. artclassic.edu.ru - коллекция материалов по теме "Мировая художественная культура" на Российском общеобразовательном портале.

4. www.humanities.edu.ru - Портал «Гуманитарное образование»

5. www.edu.ru - Федеральный портал «Российское образование»

6. school-collection.edu.ru - Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

7. www.auditorium.ru 8. philosophy.ru 9. countries.ru 10.allru.net 11.www.alleng.ru/edu/cultur 12.www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture 13.www.lib.ru/CULTURE 8. Материально-техническое оснащение дисциплины - компьютеры - Pentium IV;

Word;

Windows;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска.

Данным требования соответствуют аудитории № 305, 314, 316, читальный зал.

9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 9.1. Общие рекомендации Форма итогового контроля – зачёт 2 семестр. В течение семестра предусмотрены - обсуждение вопросов на семинарах, написание эссе, тестовый контроль.

В преподавании курса «Культурология» используются такие виды учебной работы как: лекция, семинар, доклад, реферат, презентация, дискуссия, круглый стол, научно-исследовательская работа, консультация, самостоятельная работа.

Методические рекомендации для преподавателей.

Учебную дисциплину «Культурология» целесообразно планировать после изучения всеобщей и отечественной истории. Это позволяет опираться на эмпирические знания, полученные студентами раньше - в школе и в вузе.

Дисциплины социально-гуманитарного цикла, предлагаемые на выбор вуза, могут читаться параллельно с данным курсом, либо последовательно (что более целесообразно). Это обусловлено тем, что культурология в качестве области научного знания представляет собой теорию среднего уровня по отношению к истории (как эмпирически ориентированной дисциплине) и философии (в ее функции общенаучной методологии).

Интегративное междисциплинарное содержание данного учебного курса, предполагающего изучение значительного объема материала философско методологического, теоретического, исторического и искусствоведческого характера, требует особой концентрации учебного времени и вызывает необходимость пересмотра традиционных принципов распределения изучаемого материала между лекциями и семинарскими занятиями. С целью оптимизации использования объема учебных часов, предусмотренного стандартом высшего образования, темы семинарских занятий не повторяют тематики лекций, а значительная часть материала вынесена на самостоятельную работу студентов.

В программе курса предусмотрено следующее соотношение изучаемого на лекционных и семинарских занятиях материала:

- в лекциях преподаватель последовательно излагает историко теоретические проблемы курса;

- на семинарские занятия выносятся темы, требующие от студентов анализа текстов отечественных и зарубежных исследователей.

Ряд тем студенты изучают самостоятельно. Эти темы в основном включены в проблематику, представленную в разделах семинарских занятий.

Характер СРС определяется вузом, при этом рекомендуется использовать формы творческой работы (эссе) или реферата, по решению кафедры.

В программе предусмотрена ориентация на будущую профессиональную деятельность.

При составлении списка обязательной литературы преподаватель курса может выбрать и другие учебники и учебные пособия, имеющие гриф министерства, УМО различных профилей, НМС по культурологии Министерства образования и науки РФ;

он же определяет обязательные тексты культурологов, рассматриваемые на семинарских занятиях.

При составлении списка дополнительной литературы студентам предлагаются учебники, учебные пособия, хрестоматии по культурологии, монографии, статьи отечественных и зарубежных культурологов, справочные издания, раскрывающие содержание курса или его отдельные темы.

При составлении списка Интернет-ресурсов преподаватель может расширить по своему усмотрению перечень, предложенный в программе.

Преподавателю следует учесть, что в соответствии с разработанным федеральным ГОС ВПО предусматривается следующее:

• конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения;

• для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом;

• вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности — для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т. п.;

• обучающимся, должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Методические рекомендации для студентов В программе выделены темы, которые требуют самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарским занятиям, а также самостоятельного изучения материала курса. Именно на самостоятельную работу (исследовательскую, творческую) следует направить основное внимание.

Студенту следует знать, что в соответствии с разработанным федеральным ГОС ВПО по направлению подготовки 031400. «Культурология» определены так называемые компетенции (компетенция — способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области), которые должны быть выработаны в процессе получения высшего образования. Культурология как дисциплина, несмотря на краткость периода изучения, участвует в формировании значительного количества компетенций. (См. Раздел 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.) В целом, студентам следует понимать, что самостоятельная работа по курсу, взаимодействие с преподавателем и сокурсниками при обсуждении ключевых, актуальных проблем культуры способствует его собственной социокультурной идентификации, формированию аналитического, критического взглядов на окружающий мир, развитию эмоциональной структуры личности, лидерских качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

9.2 Система оценивания знаний студентов При оценивании результатов освоения дисциплины применяется балльно рейтинговая система.

Оценке подлежат следующие виды работы студента:

• посещение лекций;

• работа на семинаре;

• выступление с докладом;

• презентация;

• самостоятельно выполненное домашнее задание (реферат).

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:

• общетеоретические вопросы;

• дискуссии;

• творческая работа;

• тестирование;

• внутрисеместровая аттестация;

• зачёт.

Условия и критерии выставления оценок От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в аттестационных испытаниях. Особо ценится активная работа на семинаре, качество контрольных тестовых работ и творческих заданий - рефератов.

Для успешной работы в семинаре студент должен прочесть указанную преподавателем накануне литературу и активно участвовать в дискуссии, уметь изложить основные идеи прочитанных источников и дать им аргументированную оценку. Именно устные выступления студентов на семинаре являются главным критерием высокой экзаменационной оценки.

Балльная структура оценки В курсе применяется стобалльная система оценивания, которая может быть соотнесена как с традиционной отечественной системой оценок:

отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, так и с системой оценок ECTS (A, B, C, D, E, F).

Шкала оценок:

5-ти балльная система оценок 100 балльная система оценок Отлично 100 – Хорошо 80 – Удовлетворительно 65 – Неудовлетворительно менее Пояснение оценок:

А – отлично, В – очень хорошо, С – хорошо, D – удовлетворительно, E – удовлетворительно (посредственно), FX – неудовлетворительно, (с правом пересдачи), F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс).

Для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам.

Стобалльная оценка складывается из следующих показателей:

Посещение занятий – 10 баллов Работа на семинаре – 20 баллов;

Выступление с докладом – 10 баллов Презентация – 10 баллов Реферат – 10 баллов;

Тестирование по разделам – 20 баллов;

Устный зачёт – 20 баллов.

Всего: 10+20+10+10+10+20+20 = Правила выполнения письменных работ (тестов и рефератов) Академическая этика Все имеющиеся в письменной работе (реферат)) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточников. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.

9.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Примеры тестовых заданий:

1. В предмет культурологии не входит (-ят):

1) коммуникативно-знаковые средства, обеспечивающие передачу жизненного опыта 2) социально-воспроизводственные механизмы и средства обеспечивающие коллективный характер жизнедеятельности людей 3) материальная база, обеспечивающая существование людей 4) нормативно-регулятивные механизмы, обеспечивающие коллективный характер жизнедеятельности людей 2. Социология культуры изучает:

1) культурную политику государства 2) историю культурных явлений 3) духовное обеспечение реализации культурных программ 4)изменение культурных целей человека в условиях миграции 3. Из перечисленных разделов научного знания в структуру культурологии не входит:

1) философия и антропология 2) прикладная культурология 3) историческая культурология и культурная антропология 4) культурная антропология и социология культуры 4. К методам, направленным на понимание культурных явлений, не относится метод:

1) структурно-функциональный 2) сравнительно-исторический 3) факторного анализа 4) семиотический 5. Изменение человеком окружающей среды в процессе приспособления её к собственным нуждам - функция культуры:

1) коммуникативная 2) адаптивная 3) трансляционная 4) познавательная 6. К специализированному уровню хозяйственной культуры не относится:

1) экономика 2) домашнее хозяйство 3) промышленность 4) торговля 7. Институциональные культурные нормы представляют собой:

1) систему разрешений и запретов, зафиксированных в официальных документах 2) совокупность ритуалов 3) социализированность и инкультурированность индивида 4) совокупность форм проявления социальной активности личности 8. Искусственное образование, как материальное, так и идеационное, созданное для функционирования в специализированных сферах культуры, это:

1) обычай 2) артефакт 3) закон 4) норма 9. В культурологии традиция понимается как:

1) элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению 2) действия, сопровождающие важные моменты жизни и производственной деятельности человеческого коллектива 3) особенности повседневной жизни людей, определяемые данной общественно-экономической формацией 4) стереотипные способ поведения, воспроизводимый в определённом обществе или социальной группе 10. В конце ХХ в. американский учёный С.Хантингтон писал о:

1) «центральной цивилизации»

2) «расколотой цивилизации»

3) «цивилизации как источнике варварства»

4) «цивилизации неграмотности»

Культура, создаваемая профессиональными творцами для 11.

привилегированных групп общества, называется:

1) элитарной 2) национальной 3) массовой 4) коммерческой 12. Особенностью истории восточного мира не является:

1) наличие революций 2) прочное положение религии как фундамента культуры 3) отсутствие революционных разрывов 4) преемственность традиций и обычаев 13. Важнейшие культурные новации римской античности связаны с развитием:

1) политики и права 2) религии и военного дела 3) философии и искусства 4) экономики и социальной сферы 14. Согласно русскому народному мифологическому сознанию:

1) источник власти - народ 2) царь добр к простому люду 3) бунт – путь к воле 4) царь не интересуется судьбами простых людей Примерная тематика рефератов:

1. Предмет и задачи культурологии как науки.

2. Взаимосвязь формационного и цивилизационного подходов к развитию общества.

3. Философские концепции культуры (Г.В.Ф.Гегель, К.Маркс, К.Хайдеггер).

4. Исторические концепции культуры (А.Тойнби, Э.Тайлор, К.Ясперс).

5. Психологические концепции культуры (З.Фрейд, К.Юнг, Э.Фромм).

6. Концепции игровой культуры (Й.Хейзинги, Х.Ортега-и-Гассет).

7. Мистическая культурная традиция (Я.Беме, Р.Штейнер, У.Джеймс).

8. Культурологические взгляды О.Шпенглера.

9. Социологическая концепция культуры М.Вебера.

10.Социокультурная теория П.А.Сорокина.

11.Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского.

12.Человек, творчество, культура в философии Н.А.Бердяева.

13.Культурологическая теория К.Леонтьева.

14.Человек и культура в трудах Ф.М.Достоевского.

15.Этногенетическая теория Л.Гумилева.

16.Основания типологии культуры.

17.Культура первобытной эпохи.

18.Культура Древнего Востока.

19.Античная культура: содержание и особенности.

20.Европейская культура в эпоху средневековья.

21.Развитие искусства в эпоху Возрождения.

22.Культурологические идеи в эпоху Реформации.

23.Развитие культуры в эпоху Просвещения.

24.Романтизм и реализм в культуре ХIХ века.

25.Особенности развития культуры в ХХ веке.

26.Культура и цивилизация.

27.Развитие и гибель цивилизаций как социокультурный процесс.

28.Культура и религия.

29.Социокультурный смысл науки.

30.Эстетическая культура.

31.Нравственная культура: сущность, содержание, современное состояние.

32.Массовая и элитарная культура.

33.Экономическая культура как социальный феномен.

34.Политическая культура личности и общества.

35.Культура общения и ее роль в жизни современного общества.

36.Социокультурная обусловленность поведения человека.

37.Этикет и поведение человека.

38.Культура и социальный идеал.

39.Культура и социальный прогресс.

40.Этническое, национальное и общечеловеческое начала в культуре гражданского общества.

41.Взаимодействие национальных культур в современных условиях.

42.Идея универсализма культуры как вера в единство человечества.

43.Ментальность как тип культуры.

44.Идеологические и гуманистические тенденции в художественной культуре.

45.Культура и глобальные проблемы современности.

46.Современный кризис европейской культуры.

47.Влияние литературы и искусства народов России на развитие мировой культуры.

48.Памятники русской культуры и их роль в истории Российского государства.

49.Современная социокультурная ситуация в России.

50.Духовная культура российского общества: кризис или возрождение?

Вопросы для подготовки к зачету:

1. Культура как общественное явление.

2. Основные подходы к определению понятия культуры.

3. Структура и функции культуры.

4. Культурология как наука и гуманитарная дисциплина.

5. Духовное творчество – центральный аспект в изучении культурологии.

6. Возникновение и основные этапы развития идей о культуре.

7. Общая характеристика современных концепций культуры.

8. Идеи русской культурологической мысли.

9. Историческая типология культуры.

10.Религиозная типология культуры.

11.Региональные культуры: «Восток» - «Запад», «Север» - «Юг».

12.Генезис культуры. Культура первобытной эпохи.

13.Культура Древнего Востока.

14.Античная культура.

15.Культура средних веков.

16.Культура эпохи Возрождения и Реформации.

17.Культура Просвещения.

18.Европейская культура ХIХ века.

19.Современная культура: признаки и тенденции развития.

20.Отечественная культура.

21.Социокультурная ситуация в постсоветский период.

22.Гуманитаризация образования и проблема духовного возрождения России.

23.Этническая и национальная культура.

24.Культура, наука и религия.

25.Искусство как форма культуры.

26.Нравственная культура как общее основание человеческой деятельности.

27.Культура поведения и общения. Этикет и его роль в жизни общества.

28.Культура личности.

29.Глобальный кризис экосистемы. Экология культуры и человека.

30.Охрана и использование культурного наследия.

Рабочая программа дисциплины «Политология и политические теории»

1. Цели освоения дисциплины Основной целью курса политологии и политических учений является формирование у студентов системных знаний об истории политических учений, о политической сфере общественной жизни, что должно обеспечить умение самостоятельно анализировать политические явления и процессы, делать осознанный политический выбор, занимать активную жизненную позицию, а также помочь будущему специалисту в выработке собственного мировоззрения.

Задачи курса:

- ознакомить студентов с предметом и задачами политологии как науки о политической сфере жизни общества, сформировать представление о специфических особенностях, закономерностях, способах и путях формирования данной отрасли человеческого знания, о методологии и методах политологических исследований;

- показать студентам связь политической науки и других гуманитарных дисциплин, единство вузовского гуманитарного цикла;

- ознакомить студентов с основными направлениями и этапами развития мировой политической мысли, показать особенности русской, европейской, восточной политической мысли в едином комплексе с историческим фоном, социальным и экономическим развитием общества.

Научить студентов оценивать политические концепции в контексте времени и места их создания и определять степень их актуальности для современной России, проводить типологию политических концепций;

- обеспечить усвоение студентами основных категорий политологии и умение оперировать ими;

ознакомить студентов с сущностью и функциями основных политических институтов и политических образований, с этапами и циклами политического процесса. Научить студентов оценивать элементы политической системы общества и политического процесса с учетом исторических особенностей того или иного общества и периода его развития;

- обеспечить понимание студентами своеобразия политического развития России, ознакомить их с особенностями российского государства на разных этапах его развития, со спецификой взаимодействия общества и власти, с характеристиками партийной и избирательной систем современной России, с основными чертами российской политической культуры и идеологии. Научить студентов ориентироваться в современной политической жизни, видеть варианты развития современного российского общества и мировых процессов, понимать назначение демократии как инструмента общественного развития, выработать активное и осознанное отношение к демократическим процедурам.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к гуманитарному циклу Преподавание дисциплины «Политология и политические теории»

является одной из составляющих гуманитарной подготовки. Являясь неотъемлемой частью общества, политика активно воздействует на жизнь каждого человека. И если человек не может одновременно жить в обществе и быть свободным от него, он должен сформировать определенные навыки взаимодействия с ним, в том числе и с миром политических явлений и процессов. В этом будущим специалистам должно помочь изучение политологии.

Курс «Политология и политическая теория» включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Международные отношения» и является обязательным учебным курсом.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Выпускник по направлению подготовки Политология с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);

- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

- готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре;

готов нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-9);

- знает свои права и обязанности как гражданина своей страны;

умеет использовать Гражданский Кодекс, другие правовые документы в своей деятельности;

демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);

- стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);

- понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 12) - способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов;

к социальной мобильности;

обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13);

- знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);

- понимает сущность и значение информации в развитии современного общества;

знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний;

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-21).

г) профессиональными:

- общепрофессиональные:

научно-исследовательская деятельность 1. Владеет навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);

2. Владеет навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2).

Студент, в ходе изучения курса, должен:

Знать:

- политические концепции выдающихся политических мыслителей.

прошлого и современности;

основные закономерности развития мировой и российской политической мысли;

- особенности российской, европейской и восточной политической мысли;

- общие характеристики основных политических мировоззрений, особенно современных, и этапов их эволюции;

- те идеи политических мыслителей прошлого, которые вошли в современную политологию;

- основные категории политологии и их взаимосвязи;

- структуру политической системы общества и политического процесса;

- типологии основных политических институтов, образований, элементов политического процесса;

- основные характеристики политической системы и политического процесса современной России;

- основные направления и противоречия процесса формирования глобальной политической системы, факторов развертывания и основных характеристик мирового политического процесса;

Уметь:

- выявлять преемственность политических идей;

- классифицировать политические концепции и партийные политические платформы;

- анализировать политические концепции и платформы в контексте места и времени их создания;

- применять категории политологии в ходе анализа политических систем конкретных государств, прежде всего, современной России;

- проводить типологии политических систем, государств, политической культуры, политических процессов, оснований легитимности политической власти, политических партий, партийных систем, политических лидеров конкретных обществ;

- определять степень актуальности различных политических концепций и платформ для современной России;

в общих чертах прогнозировать возможные варианты эволюции политических систем современной России, развитых государств Запада, традиционных и модернизирующихся обществ Востока.

Владеть:

навыками проводить ретроспективный анализ политических процессов, - методологией и методами сравнительно-исторического исследования политического развития России и зарубежных стран.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Практическая работа Реферат Тестовые задания Вид промежуточной аттестации экзаме (зачет, экзамен) н Общая трудоемкость час зач. ед.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименовани Содержание раздела дисциплины п/ е раздела п дисциплины Политика как объект познания в политической науке.

Тема 1 1.

Политика в реальном и исследовательском отношениях.

Политика Политика как меняющийся объект познания. Эволюция как объект представлений о политике. Политика как предмет исследовани изучения в европейских университетах XVIII века.

я Категория политики в современной политической теории. Политическая наука и политическая теория.

Политическая наука как отдельная отрасль знания.

2. Зарождение и развитие политологического знания.

Тема Генезис политической науки в Европе. Развитие История политической науки в Московском университете.

развития политическо Институционализация политической науки. Основные подходы к определению предмета политической науки.

й мысли Современное политологическое знание: предмет, структура, функции. Место политической теории в системе знаний о политике. Нормативные и эмпирические политические теории. Фундаментальные и прикладные исследования в политологии. Методология политической науки. Эволюция методов политологии.

Группы методов политической науки: общие, общелогические и эмпирические методы. Качественные и количественные методы политологии. У истоков политологии: политическая теория Макса Вебера.

Институциональный метод политической науки.

Неоинституционализм. Позитивизм и политическая теория. Бихевиоралистская революция в политологии.

Теория рационального выбора как метод политической науки. Системный и структурно-функциональный методы в политологии. Категории системного анализа политики. Открытые и закрытые системы в теории политики.

Структурализм и его значение для политической науки.

Коммуникативные концепции политики.

Конструктивизм в политической науке. Концепция социальных полей. Поле политики и его особенности.

Теория структурации и ее значение для современной политической теории. Постструктурализм в политической науке. Понятие деконструкции и его значение для современной политологии. Модернистская и постмодернистская методологии анализа политики:

сравнительный анализ. Радикальный постмодернизм в политологии. Актуальные проблемы методологии политической науки.

3. Теория политической власти. Категория власти в Тема политической науке. Соотношение политики и власти.

Теория и Формы власти. Власть как сила, могущество, влияние, власти авторитет, господство, убеждение, принуждение и др.

властных отношений. Власть и господство в теории М.Вебера. Легитимность и Политическ легальность власти. Типы легитимности. Власть как каузальное отношение. Проблема соотношения ие элиты актуального и потенциального в понятии «власть».

Типологии власти. Понятие политической власти, современные подходы к определению. Политическая и неполитическая власть. Политическая и государственная власть. Основные функции политической власти.

Средства и способы осуществления политической власти. Разделение властей и его значение в жизни современного общества. Современные подходы к определению понятия политической власти. Понятие власти как капитала в социальном поле. Виды капиталов и их соотношение. Виды политического капитала (П.Бурдье). Коммуникативные теории власти. Власть как символический посредник в политической системе (Т.Парсонс). Власть как коммуникационный код в политической системе (Н.Луман). Механизм власти в теории тоталитарного государства. Понятие позитивной власти (Х. Арендт). Постструктуралистские теории власти. Структура, действие и власть (Э.Гидденс).

Постмодернистские теории власти. Современные концепции власти-знания. Дисциплинарное общество и дисциплинарная власть (М. Фуко).

Политическая система. Понятие политической системы, Тема 4 4.

основные подходы к определению. Структура и функции Политическ политической системы. Характеристика ее подсистем.

ая жизнь и Типология политических систем. Основные формы политическа правления в современном мире. Формы я система административно-государственного устройства в общества современном мире. Понятие политического режима.

Типы политических режимов. Характеристика и типология авторитарных политических режимов.

Основные признаки тоталитарного политического режима. Отличия тоталитарного политического режима от авторитарного. Особенности султанистского политического режима. Характеристика демократического политического режима. Исторические формы демократии. Современные модели демократических политических режимов.

Понятие и основные характеристики политического Тема 5 5.

процесса. Основные подходы к изучению политического Политическ процесса. Этапы политического процесса. Типы ий процесс политических процессов. Политическое изменение и развитие. Соотношение категорий «политический процесс», «политическое изменение» и «политическое развитие». Проблематика политического изменения в истории политической мысли. Типы политического изменения (реформа, революция, переворот, реставрация и др.). Современные теории политического изменения и развития. Концепции прогресса и их значение в политической науке. Понятие «современность»

Основные черты современности.

(«модерн»).

Традиционное, переходное и современное общество:

основные признаки. Модерн как общество риска в современных социально-политических теориях. Модерн как незавершенный проект. Теория политической модернизации. Основные этапы развития теории политической модернизации. Предпосылки и факторы политической модернизации. Модели политической модернизации. Критика теории политической модернизации. Понятие демократического транзита.

Стадии демократического транзита. Современные общества на пути к демократии: теории и реальность.

Основные теории и признаки постсовременного общества (постмодерна).

6. Роль теоретического знания в изучении мировой Тема политики и международных отношений. Методология Мировой политическ исследования мирового политического процесса. Общие ий процесс. и частные теории мировой политики и международных отношений. Классический политический реализм.

Современные политические теории глобализации и глобального управления.

Конструктивизм. Неомарксизм в исследовании мировой политики и международных отношений. Постмодернизм в исследованиях мировой политики и международных отношений.

Современный этап развития мировой политики.

Конкурирующие сценарии политический глобализации.

Интеграционные проекты в современном мире.

Великие державы в мировой политике. Россия как субъект мирового политического процесса.

7. Политический институт. Понятие политического Тема Политическ института. Становление категории «политический ий институт институт». Правовой и социологический подходы к определению понятия «политический институт».

Государственные и негосударственные политические институты. Государство как центральный политический институт. Государство и сетевые структуры.

Гражданское общество и его институты. Современные концепции гражданского общества. Гражданское общество и государство. Группы интересов в политике.

Типология и функции групп интересов в современной политике. Теория партий и партийных систем. Понятие политической партии. Основные признаки политической партии. Функции и цели деятельности политических партий. Происхождение политических партий.

Структура политических партий. Типы современных партийных структур. Руководство политической партией. Понятие «внутреннего круга». Социальная база политических партий. Типология политических партий.

Место и роль политической партии в современном обществе. Понятие партийной системы. Типы партийных систем.

Избирательные системы. Понятие избирательной Тема 8 8.

системы. Типы современных избирательных систем.

Избиратель Разновидности мажоритарной избирательной системы.

ная система Разновидности пропорциональной избирательной системы. Основные признаки смешанной избирательной системы. Взаимосвязь партийной и избирательной систем.

Политическая культура. Происхождение понятия Тема 9 9.

«политическая культура». Современные концепции Политическ политической культуры. Типология политических ое сознание.

культур. Принцип деления политических культур на Политическ восточные и западные. Политическая идеология.

ая культура Понятие идеологии. Классические и современные подходы к определению. Значение идеологий в современной политике. Современная либеральная идеология. Современная консервативная идеология.

Эволюция современной социал-демократии.

Идеологическое течение анархизма. Неоанархизм.

Национализм в современной политике. Нации как «воображаемые сообщества».

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами В системе обучения студентов по специальности «Международные отношения» курс «Политология и политические теории» тесно связан с рядом специальных дисциплин:

«Теория международных отношений»

«Международное право»

«Мировая экономика и международные экономические отношения»

«Теория и история дипломатии»

«Основы международной безопасности»

«Современная внешняя политика РФ в контексте нового миропорядка»

«Россия в мировых процессах глобализации» и др.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лек Практ. Лаб. Семи СРС п/ ц. зан. зан. н.

п Тема 1. Политика как объект 1. - 2 2. Тема История развития 2. - 2 3. Тема 3. Теория власти и властных 2 - 2 отношений. Политические элиты 4. Тема 4. Политическая жизнь и 2 - 2 политическая система общества 5. Тема 5. Политический процесс 2 - 2 6. Тема 6. Мировой политический 2 - 2 7. процесс.Политический институт Тема 7. 2 - 2 8. Тема 8. Избирательная система 2 - 2 9 Тема 9. Политическое сознание. 2 2 Итого 18 - 18 6. Планы семинарских, практических занятий и тематика рефератов 6.1. Программа семинарских занятий Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Семинары — составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Семинары способствуют углублённому изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Всё это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту. Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, эссе, реферата (с последующим их обсуждением), коллоквиум.


Особенность семинарского занятия – возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося в обсуждении рассматриваемых вопросов.

Выбор формы семинарского занятия зависит от ряда факторов:

- от содержания темы и характера рекомендуемых по ней источников и пособий, в том числе и от их объема;

- от уровня подготовленности, организованности и работоспособности данной семинарской группы, ее специализации и профессиональной направленности;

- от опыта использования различных семинарских форм на предшествующих занятиях.

Избранная форма семинара призвана обеспечить реализацию всех его функций.

В практике семинарских занятий в вузах можно выделить ряд форм:

- развернутая беседа;

- обсуждение докладов и рефератов;

- семинар-диспут;

- семинар – пресс-конференция;

- комментированное чтение;

- упражнения на самостоятельность мышления, письменная (контрольная) работа;

- семинар-коллоквиум и другие.

Таким образом, при подготовке, студент должен правильно оценить вопрос, который он взял для выступления к семинарскому занятию. Но для того чтобы правильно и четко ответить на поставленный вопрос необходимо правильно уметь пользоваться учебной, и дополнительной литературой.

Семинар по теме № 1. Политика как объект исследования Вопросы для обсуждения:

Назовите объект и предмет науки политологии.

1.

Основные категории, методы и функции политологии.

2.

Многообразие подходов к определению сущности политики.

3.

Структура и функции политики.

4.

Эволюция преставлений о политике 5.

Семинар по теме № 2. История развития политической мысли Вопросы для обсуждения:

1. Становление и развитие политико-правовой мысли в Древнем мире 2. Основные направления политикой идеологии Англии в XVIIв (Локк, Гоббс) 3. Политические идеи эпохи Просвещения 4. Политико-правовые взгляды французский социалистов-утопистов (Сен Симон, Фурье, Оуэн) 5. Политическое учения в России в 17-19 вв.(декабристы, западники, славянофилы) 6. Политика и право в трудах русских религиозных философов (В. С.

Соловьев, Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, И. А. Ильин) Семинар по темам № 3 Теория власти и властных отношений Вопросы для обсуждения:

1. Политическая власть, ее сущность и отличительные признаки.

2. Структура и ресурсы политической власти. Принцип разделения властей.

Понятие «легитимность власти».

3. Понятие «политическая элита». Классические и современные концепции политических элит.

4. Типологии элит и системы их рекрутирования.

5. Специфика политического лидерства, его типы и функции.

6. Политическое лидерство и политический маркетинг. Современные тенденции развития политического лидерства.

Семинар по теме № 4. Политическая жизнь и политическая система общества Вопросы для обсуждения:

1. Дате характеристику понятию «политический режим»

2. Тоталитаризм как феномен власти 3. Основные черты и особенности авторитарного политического режима 4. Назовите основные отличия и общие черты тоталитарного и авторитарного режимов 5. Раскройте стороны и формы демократии 6. Пути и механизмы становления демократии в России Семинар по темам № 5. Политический процесс Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «политического процесса», его структура и режимы протекания.

Политические технологии.

2. Политическое развитие: сущность и формы. Концепция политической модернизации.

3. Типы политического процесса 4. Типы политического изменения (революция, реформа и др.) 5. Формы политического протеста Семинар по теме № 6. Мировой политический процесс.

Вопросы для обсуждения:

1. Общие и частные теории мировой политики и международных отношений 2. Современные политические теории глобализации 3. Россия как субъект мирового политического процесса.

4. Великие державы в мировой политике 5. Внешняя политика России Семинар по теме № 7. Политический институт Вопросы для обсуждения:

1. Сущность, основные признаки и функции государства. Причины и условия его возникновения 2. Формы государственного правления и формы государственного устройства. Понятие правового государства 3. Гражданское общество и государство 4. Понятие «политической партии», ее признаки, функции и основные типы.

Политические партии и политические движения.

5. Многообразие партийных систем. Особенности партийной системы современной России Семинар по теме № 8. Избирательная система Вопросы для обсуждения:

6. Понятие «избирательная система» и ее структура.

7. Типы современных избирательных систем 8. Разновидности мажоритарной избирательной системы.

9. Разновидности пропорциональной избирательной системы.

10. Основные признаки смешанной избирательной системы.

11. Взаимосвязь партийной и избирательной систем.

Семинар по теме № 9. Политическое сознание. Политическая культура Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «культура» и виды культуры 2. Политическая культура общества и человека 3. Составляющие политической культуры человека 4. Механизмы формирования политической культуры человека 5. Особенности становления политической культуры в России 6. Технологии политической культуры 6.3 Методические указания по написанию рефератов студентами Реферат - это краткое изложение содержания первичного документа (книги, статьи, неопубликованных материалов) или результатов научно исследовательских работ. Работа над рефератами - весьма распространенная форма учебной деятельности, но, не всегда правильно понятая и выполненная, снижает ее познавательную и образовательную эффективность.

Реферат - один из видов научно-исследовательской работы студента. В нем должно найти отражение следующее: уровень изученности темы, видение проблемных областей, умение анализировать и представлять различные точки зрения на проблему, формулировать выводы и предложения по возможному решению проблемы, навыки работы с литературными источниками. Реферат свидетельствует об информационной культуре, интеллектуальном уровне, креативности (способности к творчеству) студента, характеризует его самостоятельные навыки и умения.

Общие требования к реферату.

Точность и объективность в передаче информации из литературного источника, основной мысли автора (не относить к авторским собственные мысли);

- полнота отражения тех элементов содержания, которые раскрывают тему реферата;

- доступность и ясность изложения;

- реферат должен дать возможность составить представление:

а) о мнении автора первичного документа по рассматриваемой теме;

б) о мнении автора реферата по этому же вопросу.

То есть, реферат должен содержать и концепцию авторов литературных источников, и концепцию автора реферата.

Содержание реферата.

1. План.

2. Введение. Обоснование темы (актуальность, теоретическая и практическая значимость). Цель и задачи работы.

3. Обзор литературных источников с анализом и критической оценкой автора реферата (положительные стороны и спорные положения авторов рассматриваемых произведений).

4. Формулирование собственного взгляда на рассматриваемую проблему.

5. Выводы и предложения.

6. Литература.

На усмотрение автора в реферате могут быть разработаны отдельные тематические главы, параграфы, в которых анализируется соответствующая литература. Каждая глава содержит область выводов и переходный (логический) мостик к следующей главе. А общие выводы в конце реферата являются суммой выводов отдельных глав.

Список литературы в реферате имеет важное значение: он отражает степень разработанности темы в литературе.

Список литературы составляют:

1) по алфавиту авторов или названий статей;

2) в хронологическом или обратно - хронологическом порядке;

3) по тематическому принципу.

Общие правила библиографического описания предусматривают необходимый минимум сведений, который позволяет безошибочно отыскать книгу или статью (обязательные элементы описания): фамилия автора, заглавие, подзаголовочные данные, выходные данные (место издания, наименование издающего органа, год издания, страницы).

Как известно, для активизации деятельности студента важное значение приобретает оценка реферата, применение определенных критериев. В частности, нами применялись следующие критерии оценки:

1) степень самостоятельности будущего специалиста при подготовке реферата, изложении вопросов;

2)умение связать теоретические положения с современной жизнью.

Рефераты должны быть оформлены соответствующим образом:

- 1-я страница – титульный лист;

- 2-я страница – план реферата;

- далее – изложение текста согласно плану (приложения 1-4).

Примерная тематика рефератов 1. Предмет политологии, её законы и категории.

2. Место и роль политологии в современном общественном развитии.

3. Возникновение политической науки.

4. Конфуцианство: идеология и политика.

5. Платон и Аристотель о формах политического правления.

6. Соотношение политики и морали во взглядах Н. Макиавелли.

7. Учения о естественном праве и общественном договоре в политической мысли Европы XVI-XVIII 8. Роль книги Т. Мора "Утопия" в истории политической мысли.

9. Учение Д. Локка и Ш. Монтескье о разделении властей.

10. Идеи общества и государства в воззрении Г. Гегеля и И. Канта.


11. Возникновение и развитие идеологии либерализма.

12. Возникновение и эволюция консерватизма.

13. Политические учения Московской Руси XV-XVII вв.

14. Славянофилы и западники о путях развития России.

15. Русский анархизм о политике и государстве.

16. Идея социализма на российской почве: история и современность.

17. Марксистская теория политики.

18. Специфика социал-демократической идеологии.

19. Возникновение и деятельность движения "зелёных" 20. Политические доктрины экстремизма.

21. Сущность политической власти, ее признаки и легитимность.

Специфика разделения государственной власти в современной 22.

России.

23. Конституция РФ об исполнительной власти в России.

24. Федеральное Собрание РФ и его функции.

25. Государственная Дума РФ и ее функции.

26. Демократический политический режим.

27. Тоталитарный режим и его особенности.

28. Авторитарный политический режим.

29. Сущность, основные признаки и функции государства.

30. Президентская форма государственного правления.

31. Парламентская форма государственного правления.

32. Гражданское общество, его отличительные черты.

33. Сущность политической партии и ее функции.

34. Партийные системы и их типы.

35. Особенности многопартийной системы в современной России.

36. Политические блоки и движения в современной России.

37. Сущность и функции политического лидерства.

38. Типология политического лидерства.

39. Политические лидеры современной России.

40. Сущность и функции политической элиты.

41. Система рекрутирования политической элиты.

42. Особенности эволюции политической элиты современной России.

43. Политические конфликты и их специфика.

44. Этнические конфликты и пути их урегулирования.

45. Сущность политического сознания и механизм его формирования.

46. Политическая идеология, ее содержание.

47. Основные модели политической культуры современных обществ.

48. Политическая культура и политическая субкультура.

Политическая социализация современной российской молодёжи.

49.

50. Избирательные системы в современном мире.

Политический менеджмент и его роль в управлении политическими 51.

событиями.

52. Современные технологии управления политическим процессом.

53. Политический лоббизм: сущность, формы, методы.

54. Становление и развитие федеральных отношений в России.

55. Средства массовой информации как орудие политики.

56. Особенности внешней политики современной России.

57. Роль Российской Федерации в международном сообществе.

58. Национальные интересы и внешнеполитические приоритеты России.

59. Геополитические последствия распада СССР для России.

60. Участие России в борьбе с международным терроризмом.

61. Национальная безопасность России: проблемы и пути их решения.

Современная система международных отношений: проблемы и 62.

противоречия.

Международные конфликты: пути и способы их решения.

63.

Международное сотрудничество государств в решении глобальных 64.

проблем современности.

Крах блокового противостояния и формирование новой модели 65.

международных отношений.

6. 4. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Политология и политические теории»

Дисциплина «Политология и политические теории» изучается студентами гуманитарного факультета специальности Международные отношения. Ее основная цель - обеспечение усвоения сведений, которые потребуются для успешного осуществления профессиональной деятельности.

Проработка включенных, в программу изучения данной дисциплины, тем дает отправные знания о понятии мировая политика, основных ее направлениях (функциях), взаимоотношений с другими государствами.

Изучение дисциплины осуществляется на втором курсе обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального обучения.

Последовательность изучения тем и время, отведенное для этого, указаны в прилагаемом тематическом плане курса «Политология и политические теории».

Для успешного изучения данной дисциплины студентам необходимо развить умение самостоятельно работать. Самостоятельная работа складывается из самых разнообразных видов деятельности: обязательное посещение лекций, выполнение письменной домашней контрольной работы, работа с нормативной и учебной литературой, подготовка к устному экзамену по предмету.

Для повышения качества самостоятельной работы студентам необходимо правильно организовать их труд, в первую очередь ознакомив их с тем:

- как строится процесс изучения дисциплины;

- какое назначение лекции;

- как правильно вести конспект лекции;

- какие требования в подготовке к практическим занятиям;

- как правильно работать с учебной и нормативной литературой;

- какие виды и формы консультаций существуют;

- какие требования к написанию рефератов;

- как готовиться к экзамену и т.д.

Учебный процесс студентов организуется в соответствии с учебным планом гуманитарного факультета, где обозначен перечень предметов по дисциплинам.

Учебные занятия начинаются с чтения лекции, которая призвана ознакомить студентов с наиболее сложными вопросами конкретной темы, дать основные направления изучения ее, т.е. заложить основу для последующего изучения данной темы.

Запись лекции нуждается в последующем ее внимательном прочтении, внесении в текст необходимых поправок, изменений, дополнений. При обработке лекции целесообразно использовать данный источник, ориентируясь в нем на тематическом плане. Также необходимо использовать дополнительный материал – учебники, нормативные акты, схемы и др.

Самостоятельная работа в межсессионный период является основной формой учебных занятий студентов заочного обучения. В этот период времени они изучают рекомендованную литературу, выполняют контрольные работы, изучают весь курс учебной дисциплины «Международный маркетинг».

ТЕМЫ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ Задание на самостоятельную работу Кол-во часов на сам. работу Составьте таблице основных различий фундаментальных и прикладных исследований Дайте характеристику основных направлений развития современной политической мысли (ХХ – начало XXI в.в.) Схема: этапы развития политических теорий Дайте характеристику современным политикам в России Особенности современной политической системы России Дайте характеристику конфликту на постсоветском пространстве Особенности современной внешней политики России Схема: политический режим Схема: формы государства Составьте избирательную программу своей партии Рассмотрите формы политической культуры ИТОГО Материалы тестовых заданий для текущего, итогового контроля и 7.

проверки остаточных знаний студентов 7.1. Методические указания для проведения аудиторной работы Проведение аудиторной работы является важной формой изучения и закрепления курса по дисциплине «Политология и политические теории», а также для оценки и контроля преподавателем полученных студентами знаний. На выполнение аудиторной работы в учебном плане отводится академический час. При выполнении аудиторной работы студент должен в письменной форме раскрыть содержание предложенного варианта работы и ответить на тестовое задание.

При завершении написания ответов на вопросы задания, работа вместе с листком задания передается преподавателю для проверки.

После проверки работы преподавателем, на титульном листе делается отметка о допуске или недопуске студента к сдаче экзамена. Если работа выполнена в соответствии с требованиями и полностью дает ответы на заданные вопросы, то студент получает допуск к экзамену. Работы получившие отрицательную рецензию должны быть написаны повторно.

Если студент отсутствовал на занятиях в день проведения аудиторной работы, он должен выполнить контрольную работу по заданию преподавателя и представить ее на рецензирование в установленном порядке.

Вариант Объект и предмет науки политологии. Основные категории, методы и 1.

функции политологии.

Политическое развитие: сущность и формы. Концепция политической 2.

модернизации.

Для каждой из трех основных идеологий современности (либерализма, 3.

консерватизма, социализма) выберите приоритетные ценности из следующих пар противоположностей:

а) свобода – равенство;

б) порядок – законность;

в) права человека – справедливость;

г) социальное равенство – равенство перед законом;

д) рыночная конкуренция – государственное регулирование;

е) индивидуализм – коллективизм.

Свой выбор обоснуйте.

Вариант Обоснование теории общественного договора Т.Гоббсом и Дж.Локком.

1.

Понятие, сущность и основные признаки политической демократии.

2.

Дж.Локк считал собственность естественным правом человека.

3.

П.Ж.Прудон заявлял, что «собственность – это кража». Каковы основания этих диаметрально противоположных позиций? В чем, по вашему мнению, состоит правота и неправота каждого из мыслителей?

Вариант Обоснование либеральных политических принципов в учении 1.

Ш.Монтескье.

Политическая власть, ее сущность и отличительные признаки.

2.

Ш.Монтескье обосновывал необходимость разделения властей. Ж. 3.

Ж.Руссо был противником этого принципа. Чем можно объяснить такое несовпадение взглядов мыслителей XVIII в.? Какие аргументы можно выдвинуть «за» и «против» разделения властей?

Вариант Трактовка политики в позитивистских учениях О.Конта и Г.Спенсера.

1.

Классовая теория политики в трудах К.Маркса и Ф.Энгельса.

2.

Во всех странах, осуществивших на основе марксистских идей 3.

социалистические революции, неизбежно возникали тоталитарные (или близкие к ним по типу) политические режимы. Объясните логику превращения государства, провозглашающего своей главной целью защиту людей труда (рабочих, крестьян), в инструмент тоталитарного режима.

Вариант Политические идеи русских революционных демократов (А.И.Герцен, 1.

Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов) и представителей русского революционного народничества (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский, М.А.Бакунин).

Идеи либерализма в русской политической мысли (Б.Н.Чичерин, 2.

Г.Ф.Шершеневич, Б.А.Кистяковский, П.И.Новгородцев, И.А.Ильин).

В столкновении либерализма, консерватизма и радикализма в 3.

российской политической истории рубежа XIX – XX в.в.

восторжествовал, как известно, идеологический радикализм.

Попробуйте объяснить - почему? Какие социокультурные факторы тому способствовали?

Вариант Понятие «политическая элита». Классические и современные 1.

концепции политических элит.

Типологии элит и системы их рекрутирования.

2.

Дайте сравнительный анализ советской и современной российской 3.

политических элит по следующим характеристикам:

Характеристика Советская Современная политическая элита российская политическая элита Социальный состав Профессиональный и образовательный уровень Требования, предъявляемые к входящим в элиту Механизмы отбора Степень открытости Интенсивность циркуляции Вариант Специфика политического лидерства, его типы и функции.

1.

Политическое лидерство и политический маркетинг. Современные 2.

тенденции развития политического лидерства.

Во многих источниках можно встретить суждение о том, что время 3.

великих политических лидеров безвозвратно ушло, и что в современных условиях появление таких фигур практически невозможно. На чем основана такая позиция? Насколько она, по вашему, верна?

Вариант Понятие «политическая система общества», ее структура и функции.

1.

Типологии политических систем.

2.

Перечислите и охарактеризуйте основные параметры, по которым 3.

сегодняшняя российская политическая система принципиально отличается от бывшей советской (образца 60-80х годов ХХ в.).

Вариант Сущность, истоки и исторические условия формирования 1.

политического тоталитаризма. Основные признаки тоталитарного режима.

Проблемы перехода от тоталитаризма к демократии. Концепция 2.

политической модернизации.

Сравните основные типы политических режимов по следующим 3.

критериям:

Критерии Тоталитаризм Авторитаризм Демократия Роль государства Характер партийной системы Развитость гражданского общества Соблюдение прав и свобод человека Отношение к рыночным экономическим механизмам Идеологическая ситуация Вариант Сущность и отличительные черты политического авторитаризма.

1.

Разновидности авторитарных режимов.

Сильные и слабые стороны авторитаризма. Реформаторские 2.

возможности современных авторитарных режимов.

Нынешний российский политический режим часто квалифицируют как 3.

переходный от авторитаризма к демократии. Укажите конкретные проявления черт авторитарного и демократического режимов в функционировании современной российской политической системы.

Вариант Сущность, основные признаки и функции государства. Причины и 4.

условия его возникновения.

Формы государственного правления и формы государственного 5.

устройства. Понятие правового государства.

Один из средневековых философов заметил, что государство – это 6.

орган, призванный пресекать всякую несправедливость, кроме той, «которую творит оно само». В современных государствах придумано немало средств, призванных не допустить несправедливости, творимой самим государством. Перечислите эти средства и кратко их охарактеризуйте.

Вариант Понятие «политической партии», ее признаки, функции и основные 1.

типы. Политические партии и политические движения.

Многообразие партийных систем. Особенности партийной системы 2.

современной России.

Дайте сравнительный анализ партийных систем России, США и одной 3.

из европейских стран (например, Франции или Италии, ФРГ и др.).

Вариант Понятие «избирательная система» и ее структура.

1.

Мажоритарная и пропорциональная избирательные системы, их 2.

достоинства и недостатки.

Опишите основные параметры и особенности современной российской 3.

избирательной системы. Объясните политический смысл перехода к пропорциональной системе на выборах в ГосДуму РФ.

Вариант Сущность, структура и функции политической культуры.

1.

Типологии политической культуры.

2.

Проанализируйте специфику современной российской политической 3.

культуры.

Вариант Многообразие подходов к определению сущности политики.

1.

Структура и функции политики.

2.

Приведите конкретные примеры взаимовлияния:

3.

- политики и экономики;

- политики и социальной сферы;

- политики и морали.

Укажите в каждом случае, какой из взаимодействующих сторон принадлежит ведущая роль.

7.2. Вопросы для контроля знаний Итоговый тест Государство – это:

1.

А) Система отношений государства и подчинения, концентрированное выражение воли и силы доминирующего социального, национального слоя и народа.

Б) Исторически сложившаяся в результате совместной деятельности совокупность людей на определенной территории, характеризующаяся многообразием отношений и целостностью организации жизни.

В) Политико-правовая организация общества, обеспечивающая его единство и территориальную целостность, обладающая суверенитетом, осуществляющая власть, управление и регулирование в обществе.

Г) Способ правового регулирования, которым выражается в предписании совершить какие-то действия.

Кто является представителем теологической теории 2.

А) Аристотель Б) Аквинский В) Радищев Г) Руссо В какой теории происхождения государства, государство – это живой 3.

организм А) Теория насилия Б) Органическая В) Классовая Г) Психологическая Кто является представителем психологической теории 4.

А) Маркс Б) Спенсер В) Фрейд Г) Дюринг Функции государства делятся на:

5.

А) Внутренние и внешние Б) Основные и второстепенные В) Постоянные и непостоянные Г) Основные и постоянные Что относится к внутренним функциям государства 6.

А) Оборона, социальная защита Б) Политическая, правовая В) Социальная, дипломатическая Г) Культурно-воспитательная, поддержание мирового порядка Что относится к внешним функциям государства 7.

А) Оборона, защита границ Б) Налогообложение В) Культурная Г) Социальная защита На что подразделяются формы правления государства 8.

А) Конфедерация, федерация Б) Тоталитарное, авторитарное В) Монархия, республика Г) Демократическое, унитарное Какими признаками обладает монархия 9.

А) Срочность, выборность власти Б) Не зависит от населения В) Зависимость от избирателей Г) Власть передается по наследству Какое государство относится к унитарному 10.

А) США Б) Япония В) Евросоюз Г) Италия Политический режим делится на:

11.

А) Демократический, тоталитарный, авторитарный Б) Унитарный, авторитарный В) Федеративный, авторитарный Г) Тоталитарный, авторитарный 12.Что обозначает понятие «демократия»

А) Власть партий Б) Власть народа В) Власть церкви Г) Власть группы 13. В каких государствах осуществляется демократический режим А) Россия Б) Япония В) Германия Г) Чили 14. Признаки демократического режима А) Многопартийность, разделение властей Б) Игнорируются принципы разделения властей В) Господство одной партии, Д) Государство стремится к господству над всеми сферами общественной жизни.

15. Черты лидерства А) Физические, психические Б) Личностные качества, эмоциональные В) Социальные происхождение, интеллект Д) Психические, эмоциональные 16. По стилю руководства, лидеры бывают А) Авторитарный, демократический, либеральный Б) Бюрократический, харизматический В) Традиционный, либеральный Г) Авторитарный, демократический 17. Какие функции у лидера А) Выступает инструментом, объединяет людей во круг общей цели Б) Не может брать на себя ответственность В) Защищает интересы людей своей Группы Г) Не может реализовать свои идеи 18. По способам утверждения лидерство в группах бывает А) Традиционный, нетрадиционный Б) Харизматический, бюрократический В) Демократический, авторитарный Г) Формальный, неформальный 19. Что такое либидо А) Сексуальное влечение Б) Лидер В) Популярность Г) Приспособляемость 20. Кто считал, что роли лидера соответствует волевая « сильная личность» « сверх человек», который пренебрегает духовными и моральными ценностями и возвышается над обычным человеком А) Руссо Б) Вебер В) Ницше Г) Локк Тест 1. Это основной институт политической системы организующий, контролирующий, направляющий за местную деятельность и отношений людей общественных групп и классов:

А) Государство;

Б) Общество;

В) Право;

Г) Политика 2. Это организация верховной власти, характеризуемая ее формальными источниками, она определяет структуру государственных органов и принципы их взаимоотношения:

А) «Форма государства»;

Б) «Форма государственного устройства»;

В) «Форма правления»;

Г) «Форма общества»;

3. Какое государство является едины, которое подразделяется на административно-территориальные единицы, и не обладает политической самостоятельностью:

А) Федеративное;

Б) Унитарное;

В) Конфедерация Г) Колунитария;

Это форма правления характеризуется тем, что власть главы государства 4.

передается по наследству и не считается производной от какой-либо другой власти, органами или избирателей А) Монархия Б) Республика;

В) Смешанная;



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.