авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 22 |

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Утверждаю ...»

-- [ Страница 6 ] --

Г) Президентская 5. Кто определял государство как «относительно централизованный правопорядок»:

А) Г. Кельзен;

Б) Дж. Локк;

В) Т. Гоббс;

Г) К. Марис;

Какая из разновидностей монархической формы правления предполагает 6.

ограничение полномочий главы государства, более или менее развитыми чертами конституционного строя:

А) Парламентарная;

Б) Дуалистическая;

В) Конституционная;

Г) Абсолютная;

7. Как называется система осуществления власти, отражающая состояние прав и свобод, отношение органов государственной власти к правовым основам деятельности:

А) Авторитарный режим;

Б) Политический режим;

В) Парламентарный режим;

Г) Тоталитарный режим;

8. Кто писал, что «Всякое государство, управляемое властью, независимо от народного избрания и контроля, является авторитарным»:

А) Е. Вятр;

Б) К. Маркс;

В) Дж. Локк;

Г) И. Ильин;

9. Какая модель демократии является базовой для запада сегодня:

А) Плюралистическая Б) Марксистская;

В) Идетитариая;

Г) Партисипаторская;

10. Какая форма республиканского правления характеризуется особой ролью президента. Он одновременно и глава государства, и глава правительства А) Президентская Б) Парламентская В) Конституционная Г) Дуалистическая 11. Какое государство является союзным, состоящим из нескольких государственных образований, каждое из которых обладает собственной компетенцией и имеет свою систему законодательных, исполнительных и судебных органов А) Смешанное Б) Унитарное В) Конфедерация Г) Федеративное 12. Что означает слово «Монархия»

А) Единовластие Б) Многовластие В) Народовластие Г) Господство общества 13. Кому принадлежит понятие тоталитаризма: «Все в государстве, ничего вне государства и ничего против государства»

А) А. Лейбниц Б) К. Фридрих В) И. Ильин Г) Б. Муссолини 14. Какая форма демократии была разработана А. Лейпхартом А) Консесуальная Б) Казуальная В) Общественная Г) Прямая 15. Как называется государственное политическое устройство общества, управление функциями, в котором основаны на признании народа источником власти А) Тоталитарный режим Б) Авторитарный режим В) Политический режим Г) Теократический режим 16.

Без чего демократизация общества неосуществима А) Демократизация гос. аппарата Б) Демократизация классов В) Демократизация власти Г) Демократизация демократии 17. Какой основополагающий принцип демократической жизнедеятельности госаппарата, института государственной службы А) Гуманизм Б) Равенства граждан В) Законность Г) Справедливость 18. Кто отмечал, что развитие демократии как общечеловеческой ценности, предполагает преобразование ее из формы организации и функционирования внутриклассовых отношений господствующего класса в способ организации межклассовых отношений во всем обществе А) Шапсугов Б) Маркс В) Ильин Г) Локк 19. Кто говорил, что россиянам от природы присущ стихийный социализм А) Ильин Б) Гоббс В) Шапсугов Г) Бердяев 20. Современная западная демократия в основном …….. (какая) А) Представительная Б) Прямая В) Непосредственная Г) Косая 1. Примерный перечень вопросов к экзамену 1. В чем заключается сущность политологии как науки?

2. Каково соотношение политики как общественного явления и политологии?

Назовите основные категории политологии и раскройте их содержание?

3.

Как соотносятся между собой теоретическая и прикладная политология?

4.

Основные функции политологии 5.

Место политологии в системе общественных наук.

6.

Роль политологии в формировании гражданских качеств человека.

7.

Социально-исторические и культурные предпосылки обособления 8.

политической мысли как особого типа знаний.

9. Политическая мысль античных обществ. Платон, Аристотель, Цицерон.

10. Представление о роли политической власти в средневековой западноевропейской общественной мысли.

11. Решение проблем политики и права мыслителями эпохи Возрождения. Н.

Макиавелли о природе государства и способах осуществления государственной власти, о соотношении политики и морали.

12. Политические учения периода европейских буржуазных революций. Г.

Гроций, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ш-Л. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо.

13. Политическая мысль в США во второй половине XVIII - первой половине XIX в. Т. Джефферсон, Т. Пейн, А. Гамильтон.

14. Политические воззрения европейских мыслителей XIX - начала XX в.

Г.Гегель, А. Токвиль, О. Конт, Г. Спенсер, К. Сен-Симон, Ш. Фурье, К.Маркс, Л. Гумплович, В. Парето, Г. Моска.

15. Русская политическая мысль XIX -- начала XX в. П.И. Пестель, Н.М.

Муравьев, западники (Т.Н. Грановский. М.А. Бакунин, К.Д. Кавелин и др.), славянофилы (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский и др.), А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, П.Л.Лавров, Г.В.Плеханов, В.И.Ленин.

16.Назовите основные современные направления и школы в области политологии.

17. Понятие политической власти. Субъекты политической власти, средства и методы ее осуществления.

18.Понятие разделения властей;

сущность законодательной, исполнительной и судебной властей.

19.Политическая власть, политическое руководство и управление. Их соотношение.

20.Что такое «политический режим» и каковы его разновидности?

21.Понятие политической жизни общества. Ее объективные и субъективные стороны.

22.Роль политических партий в политической жизни общества.

23. Зависимость политического поведения людей от их социально-классового положения, экономической ситуации, национальных интересов, идеологических ориентации.

24.Формы политического поведения людей.

25.Политическое сознание, его сущность и структура.

26. Дайте характеристику таких типов идеологии, как либерализм, консерватизм, социализм, национализм.

27.Мифологические и утопические элементы политического сознания.

28.Понятие политической психологии, ее содержание и значение в политическом поведении людей.

30. Сущность политической культуры, ее основные элементы и значение в жизни общества.

31.Раскройте содержание политической деятельности, ее объективных и субъективных сторон.

32.В чем заключается сущность политических отношений? Механизм функционирования и развития политических отношений.

33. Политические отношения и политические интересы. Как они соотносятся между собой?

34.Основные составляющие политического процесса. Развитие технологий политической деятельности, принятие политических решений и их реализация.

35.Понятие политической системы общества, ее основные элементы.

36. Государство - основной институт политической системы общества, его признаки и функции. Сущность правового государства 37.Выборы в политической системе общества и их функции.

38.Избирательная система общества, ее сущность и основные компоненты.

39.Основные этапы избирательной кампании.

40. Формы территориального устройства государства и формы правления 41.Условия участия граждан в политической жизни общества. Факторы, обусловливающие характер и направленность их политической активности.

42.Понятие политического лидерства и его специфика.

43.Понятие политической элиты. Современные концепции элит.

44.Типология элит и системы рекрутирования. Характеристика современной политической элиты России.

45.Личность как субъект и объект политики. Человек и власть в условиях современной демократии.

46.Элементы политического сознания личности: интересы, установки, убеждения, настроения, эмоции, воля.

47.Политические права человека и ответственность личности. Факторы, влияющие на выбор личностью той или иной политической позиции.

48.Понятия «внешняя политика» и «международные отношения». Субъекты внешней политики и международных отношений. Государственные интересы на международной арене.

49.Современные тенденции мирового развития и международных отношений.

50.Интеграционные процессы в современном мире. Политическое сотрудничество в решении глобальных проблем. Проблема места России в современном мире.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Политология: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ, 2006.

Политология: Словарь-справочник / Василик М.А., Вершинин М.С., Козырева Л.Д. – М.: Гардарики, Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник. – М.:

Аспект Пресс, 2006.

Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник. – М.: Аспект Пресс, 2000.

б) дополнительная литература Афонцев С.А. Интересы граждан и политические механизмы регулирования мировой экономики // Полис. 2006. № 2. С. Ахременко А.С. Пространственное моделирование электорального выбора:

развитие, современные проблемы и перспективы (I) // Полис. 2007. № 1. С.

Ахременко А.С. Пространственное моделирование электорального выбора:

развитие, современные проблемы и перспективы (II) // Полис. 2007. № 2.

Анохина Н.В., Мелешкина Е.Ю. Пропорциональная избирательная система и опасности президенциализма: российский случай // Полис. 2007. № 5. С. Барсукова С.Ю. Власть и бизнес: новые правила игры // Полис. 2006. № 6.

С. Бусыгина И.М., Филиппов М.Г. Политическая модернизации в России как условие роста ее международного влияния // Полис. 2010. № 4. С. Бляхер Л.Е., Огурцова Т.Л. Приключения легитимности власти в России, или Воссоздание презумпции виновности // Полис. 2006. № 3. С. Галкин А.А. Глобализация и политические потрясения XXI века // Полис.

2005. №4. Гаман-Голутвина О.В. Меняющаяся роль государства в контексте реформ государственного управления: отечественный и зарубежный опыт // Полис. 2007. № 4. С. Гаман-Голутвина О.В. Российский парламентаризм в исторической ретроспективе и сравнительной перспективе (I) // Полис. 2006. №2. С. Глинчикова А.Г. Демократическая модернизация и национальная культура // Полис. 2010. № 6. С. Глебова И.И. Политическая культура современной России: облики новой русской власти и социальные расколы // Полис. 2006. №1. С. Гельман В.Я. Политические партии в России: от конкуренции – к иерархии // Полис. 2008. № 5. С. Дахин А.В. Система государственной власти в России: феноменологический транзит // Полис. 2006. № 3. С. Дубовцев В.А., Розов Н.С. Природа “русской власти”: от метафор – к концепции// Полис. 2007. № 3. С.

Зевина О.Е., Макаренко Б.И. Об особенностях политической культуры современной России // Полис. 2010. № 3. С. Зорин В.А. Модели политического лидерства российских президентов // Полис. 2010. № 4. С. Иванов А.Ф., Устименко С.В. Самодержавная демократия: дуалистический характер российского государственного устройства // Полис. 2007. № 5. С.

Кынев А.В. Политические партии в российских регионах: взгляд через призму региональной избирательной реформы // Полис. 2006. № 6. С. Кертман Г.Л. Статус партии в российской политической культуре // Полис.

2007. № 1. С. Косолапов Н.А. Мировая политика как явление и предмет науки (К дискуссии на страницах “Полиса” и “Международных процессов”) // Полис.

2005. №6. С. Кустарев А.С. Макс Вебер о модернизации русского самодержавия // Полис.

2006. № 2. С. Казанцев А.А., Меркушев В.Н. Россия и постсоветское пространство:

перспективы использования «мягкой силы» // Полис. 2008. № 2. С. Клингеманн Х.-Д. Сравнительный анализ развития политической науки в Западной Европе // Полис. 2008. № 3. С. Козлов Н.Д. Политические культуры регионов России: уравнение со многими неизвестными // Полис. 2008. № 4. С. Крыштановская О.В. Форматы российской власти // Полис. 2010. № 1. С. Кортунов С.В. Диалектика национальной и международной безопасности:

некоторые методологические проблемы // Полис. 2009. № 1. С. Липкин А.И. Российская самодержавная система правления // Полис. 2007.

№ 3. С. Лебедева М.М. Мировая политика: тенденции развития // Полис. 2009. № 4.

С. Межуев Б.В. Перспективы политической модернизации России // Полис.

2010. № 6. С. Малинова О.Ю. “Политическая культура” в российском научном и публичном дискурсе // Полис. 2006. № 5. С. Малинова О.Ю. Идеологический плюрализм и трансформация публичной сферы в постсоветской России // Полис. 2007. № 1. С. Мелешкина Е.Ю. Политические партии на постсоветском пространстве:

опыт коллективного исследования // Полис. 2006. № 6. С. Мелешкина Е.Ю. Электоральная инженерия в свете перспектив развития демократии // Полис. 2006. № 2. С. Меркушев В.Н. Права человека в мировой политике: современные теоретические модели // Полис. 2006. № 4. С. Мильке К. Исследования в области международных отношений и мировой политики в Германии: история и современное состояние // Полис. 2005. №4.

С. Новикова О.О. Европейский Союз в системе международной безопасности:

новые инструменты кризисного урегулирования // Полис. 2008. № 4. С Олейнов А.Г. Политический процесс сквозь призму экономической науки:

комплексный подход // Полис. 2009. № 2. С. Песков Д.Н. Мировая политика, или Бег на месте // Полис. 2005. №1 С. Панов П.В. Реформа региональных избирательных систем и развитие политических партий в регионах России (Кроссрегиональный сравнительный анализ) // Полис. 2005. №5. С. Перегудов С.П. Гражданское общество как субъект публичной политики // Полис. 2006. № 2. С. Пляйс Я.А. Новый этап в развитии политической науки в России // Полис.

2007. № 3. С. Пантин В.И. Политическое самоопределение России в современном мире:

основные факторы, тенденции, перспективы // Полис. 2007. № 5. С. Подвинцев О.Б. Псефология как наука о выборах // Полис. 2005. №5. С.

Понеделков А.В., Старостин А.М. Региональные административно политические элиты России: прошлое, настоящее, будущее // Полис. 2008. № 6. С. Панов П.В. Выборы в России: институциональная перспектива // Полис.

2008. № 5. С. Пакульски Я., Василевски Я. Циркуляция политических элит: от лис к львам // Полис. 2008. № 6. С. Патрушев С.В. Гражданская активность: институциональный подход.

Перспективы исследования // Полис. 2009. № 6. С. Пантин И.К. Русская политическая мысль в историческом измерении // Полис. 2009. № 6. С. Розов Н.С. Цикличность российской политической истории как болезнь:

возможно ли выздоровление? // Полис. 2006. № 3. С. Ржешевский Г.А. Демократия: миф, реальность или раскрученный бренд? // Полис. 2008. № 5. С. Сухарев М.В. Движение цивилизаций: Россия и Запад // Полис. 2005. №1 С.

Соловьев Э.Г. Внешнеполитические приоритеты либеральной России // Полис. 2005. №2 С. Колебательно-маятниковый механизм принятия Соловьев А.И.

государственных решений: к обоснованию когнитивной модели (I) // Полис.

2005. №5. С. Семененко И.С. Корпоративное гражданство: западные модели и перспективы для России// Полис. 2005. №5. С. Сморгунов Л.В., Павроз А.В. Принятие политических решений: теория и методология// Полис. 2005. №4. С. Сытин А.Г. Политическая философия демократии: вклад Томаса Джефферсона // Полис. 2008. № 1. С. Соловьев Э.Г., Смирнов А.Н. Международный имидж современной России:

дефицит привлекательности или дефицит идей? // Полис. 2008. № 5. С. Смирнов В.В. Политология прав человека и политические права в России// Полис. 2010. № 6. С. Туровский Р.Ф. Региональные политические режимы в России: к методологии анализа // Полис. 2009. № 2. С. Темников Д.М. Опыт теоретического осмысления мирового регулирования // Полис. 2007. № 6. С. Фишман Л.Г. Политический миф и идеология: "опасное сближение"? // Полис. 2006. № 4. С. Филиппова Н.А. Прямая демократия в политико-правовой системе современной России// Полис. 2006. № 4. С. Худайкулова А.В. Современные международные отношения: импликации нового контекста взаимозависимости // Полис. 2005. №6. С. Хенкин С.М. Федерализм: опыт российский и зарубежный// Полис. 2005.

№2 Холодковский К.Г. К вопросу о политической системе современной России // Полис. 2009. № 2. С. Чирикова А.Е. Вертикаль власти в оценках региональных элит: динамика перемен // Полис. 2008. № 6. С. Челлен Р. О политической науке, ее соотношении с другими отраслями знания и об изучении политического пространства (Предисловие М.В.Ильина) // Полис. 2005. №2 Шестопал Е.Б. Новые тенденции восприятия власти в России // Полис. 2005.

№2 в) научные журналы Вестник МГУ Серия. Политика 1.

Вопросы философии 2.

Мировая экономика и международные отношения 3.

Полис 4.

Социс 5.

ЭКО 6.

г) Ресурсы Интернета.

Антология мировой политической мысли. Политическая мысль в России / Т.

4.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Sem4/index.php Арон Р. Демократия и тоталитаризм. – http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Aron/index.php Баранов Н.А. Трансформации современной демократии: Учебное пособие.

СПб.: Балт. гос. техн. ун-т, 2006.

http://nicbar.narod.ru/Spetskurs.htm Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России: Курс лекций. В 3-х ч. СПб.: БГТУ, 2004. – Лекция 16.

http://nicbar.narod.ru/Spetskurs.htm Блондель Ж. Политическое лидерство: Путь к всеобъемлющему анализу. – http://grachev62.narod.ru/Blondel/contents.htm Гаман-Голутвина О.В. Политические элиты России М., http://gaman1.narod.ru/index.htm Дюверже М. Политические партии / Пер. с франц. – М.: Академический Проект, 2000.

http://feelosophy.narod.ru/Duv/Duv_ogl.html История политических и правовых учений: Учебник / Под ред. О.Э. Лейста Главы 3-21.

http://grachev62.narod.ru/leist/content.htm История политических и правовых учений: электронная хрестоматия.

http://grachev62.narod.ru/Hrest/Spisok.html Исаев Б.А., Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2007. - Лекции 2, 3.

http://nicbar.narod.ru/Spetskurs.htm Карл Т., Шмиттер Ф. Что есть демократия?

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Article/karl_dem.php Курс лекций по избирательному праву и избирательному процессу Российской Федерации. http://www.democracy.ru/library/learning/lectures/index.html Ледяев В.Г. Власть: концептуальный анализ. http://grachev62.narod.ru/led/content.htm Морозова Е.Г. Политический рынок и политический маркетинг: концепции, модели, технологии. – http://www.humanities.edu.ru/db/msg/ Мигранян А. Гражданское общество.

http://www.xserver.ru/user/grazh/ Политология: хрестоматия / Сост. проф. М.А. Василик, доц. М.С. Вершинин.

— http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Hrestom/index.php Политические партии России: история и современность. – http://grachev62.narod.ru/Mnpt/contents.htm Политический процесс: основные аспекты и способы анализа (под редакцией Е. Мелешкиной).

http://www.politnauka.org/library/uchebnik/meleshkina.php Политология: Учебник/ М.А. Василик, В.А. Гутов, Ю.В. Косов и др.;

Под ред. М.А. Василика.- Глава 17.

http://shulenina.narod.ru/Ucheb/Vasilik/Polito/contents.html Современные международные отношения: Учебник (под ред. А.В.

Торкунова). - http://www.politnauka.org/library/uchebnik/torkunov.php Фарукшин М.X. Политическая система общества.

http://www.politnauka.org/library/teoria/farukshin.php Федералист. Политические эссе А. Гамильтона, Дж. Мэдисона и Дж. Джея:

Пер. с англ. / Под общ. ред., с предисл. Н.Н.Яковлева, коммент.

О.Л.Степановой. – http://grachev62.narod.ru/Fed/index.htm Фукуяма Ф. Конец истории?

http://grachev62.narod.ru/Hrest_2/Fuk.html Хайек Ф. Дорога к рабству.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Haiek/index.php Хантингтон С. Столкновение цивилизаций - М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.

http://grachev62.narod.ru/hantington/content.htm Хейвуд Э. Политология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Цыганков П.А. Политическая социология международных отношений.

http://www.politnauka.org/library/uchebnik/tcygankov-socmo.php Материально-техническое оснащение дисциплины Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров по направлению подготовки Международные отношения, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для мультимедийных презентаций.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 10.1 Общие рекомендации Форма итогового контроля – экзамен;

в течении семестра предусмотрен тестовый контроль, аудиторная работа, практические работы, реферат.

В преподавании курса «Политология и политические теории»

используются такие традиционные виды учебной работы как: лекции, консультации, семинарские занятия, самостоятельные работы, научно исследовательская работа и др. А так же интерактивные методы:

дискуссия, дискуссия групповая, доклад (презентация), круглый стол, деловые игры, тестовое задание и др.

10.2 Система оценивания знаний студентов Балльная структура оценки:

Посещение занятий –0 - 4 балла Активная работа на практических занятиях (научные сообщения, самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов курса) – - 15 баллов;

Самостоятельные практические работы – 0 - 4 балла;

Внутрисеместровая контрольная (аудиторная) работа (текущая аттестация) – 0 - 7 баллов;

Итоговая контрольная работа – 0 - 12 баллов;

Творческая работа (реферат) –0 - 15 баллов;

Устный экзамен – 0 - 15 баллов.

Всего макс.– 72 балла.

Шкала оценок:

А (5+) –62-72 балла;

Экзамен В (5) - 51-61;

С (4) – 31-50;

D (3+) – 25-30;

Е (3) – 19-24;

FX (2+) – 13 – 18;

F (2) – менее 13.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КОНФЛИКТОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – формирование знаний по теории, методологии и практике конфликтологии как области научного знания.

Задачи изучения дисциплины:

1. Формирование представлений о теоретическом и прикладном значении знаний в области конфликтологии для специалиста в сфере международных отношений.

2. Ознакомление с основными теориями социального конфликта, его структурными и содержательными характеристиками.

3. Формирование представлений о типологии конфликтов, причинах их возникновения, динамике и способах урегулирования.

4. Формирование представлений о современных социальных конфликтах и способах их урегулирования на внутригосударственном и межгосударственном уровнях.

5. Формирование навыков диагностики и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций на различных уровнях их возникновения.

6. Ознакомление с основными видами деятельности специалиста в области международных отношений в рамках оказания эффективной помощи в разрешении и урегулировании конфликтов.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Конфликтология» относится к профессиональному циклу дисциплин (вариативная часть). Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и омпетенции, приобретенные в процессе изучения дисциплин «Психология», «Философия», «Теория и история дипломатии». Дисциплина «Конфликтология»

является предшествующей для дисциплины «Международные конфликты в XXI веке».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК) умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК 6);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК- 9);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК 10);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- мотивированность к решению практических задач, нахождению нестандартных интерпретаций международной информации (ОК-22);

- готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК - 25);

- способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26);

- владение методами делового общения в интернациональной среде, способность использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран (ОК- 27);

- настрой на развитие креативности мышления, профессиональной инициативы, инициацию позитивных перемен (ОК- 30);

- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);

готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК 32);

б) профессиональными (ПК):

организационно-административная деятельность:

- умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8);

- умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9);

- навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК -10);

проектная деятельность:

- готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК - 12);

исследовательско - аналитическая деятельность:

- готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-13);

в) профессионально-дисциплинарные компетенции (ПДК) - умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПДК - 3);

- ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики(ПДК - 5);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК - 8);

- владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК - 10);

- знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПДК - 14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- методологические проблемы конфликтологии, сущность, типологию, эволюцию, структуру, динамику, функции конфликтов;

- влияние индивидуально-психологических особенностей личности на поведение в конфликтах.

Уметь:

- выявлять особенности протекания и влияния конфликтов на процессы жизнедеятельности личности и коллективов;

- формировать положительную мотивацию к деятельности по предупреждению и конструктивному разрешению конфликтов;

- обучать должностных лиц практике работы по диагностике конфликтов, овладению знаниями и первичными навыками психической саморегуляции и предконфликтных и конфликтных ситуациях;

- определять условия, способы и приемы предупреждения межличностных конфликтов;

- применять методы и приемы конструктивного разрешения межличностных конфликтов различных видов.

Владеть:

- методами и приемами диагностики, предупреждения и конструктивного разрешения различных типов и видов конфликтов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции 12 Практические занятия (ПЗ) 10 Семинары (С) 10 Лабораторные работы (ЛР) - - - - Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Реферат 4 Другие виды самостоятельной работы Составление глоссария 4 Конспектирование литературных источников 4 Подготовка проекта-презентации 4 1. Составление библиографического 2 списка литературных источников и интернет-ресурсов по (ссылок) дисциплине.

Подготовка сообщений 4 Разработка программы конфликтологического 4 исследования Исследование конфликтности в группе 2 Анализ и резюмирование социально- 4 психологических ситуаций Вид промежуточной аттестации (зачет, зачет экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед. 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование Содержание раздела Неделя Формы текущего п/п раздела семестра контроля дисциплины 1. Раздел 1. Тема Предмет Подготовка и защита 1. 1- Конфликтология конфликтологии и ее реферата как наука значение в развитии российского общества.

Тема История 2.

развития теории и практики конфликтологии.

2. Раздел 2. Тема Тестовая контрольная 3. 4- Конфликт как Классификация и работа социально- функции конфликтов.

психологическое Тема 4. Эволюция и явление динамика конфликтов.

Тема 5. Типичные причины межличностных конфликтов.

Тема 6. Особенности конфликтов в разных сферах социального взаимодействия.

Раздел Тема 7. Методология и 8-16 Защита программы и 3. 3.

Методы программа результатов изучения, конфликтологического конфликтологического предупреждения исследования. исследования и Тема 8. Этапы и урегулирования программа конфликтов. конфликтологического исследования Тема Методы 9.

изучения конфликтов.

Тема Оценка 10.

индивидуальной и групповой конфликтности с помощью модульного социотеста Тема 11. Условия предупреждения конфликтов.

Тема 12. Способы и приемы профилактики конфликтов.

Тема 13.Предупреждение конфликтов и стресс жизни.

Тема 14. Расширение границ мировосприятия как условие профилактики конфликтов.

Тема 15. Оптимизация общения и предупреждение конфликтов.

Тема 16.Конструктивное разрешение конфликта.

Тема 1. Предмет конфликтологии и ее значение в развитии российского общества.

Объект, предмет и задачи конфликтологии. Роль конфликтов в жизни конкретного человека, семьи, коллектива, государства, общества и человечества в целом.

Конфликты - основная причина гибели людей. Роль конфликтов в современном развитии российского общества. Ключевая роль социальных конфликтов в истории России - СССР - России в XX в. Сущность и основные социально-психологические признаки межличностного конфликта. Междисциплинарный подход к изучению конфликтов. Основные способы разрешения социальных противоречий: компро мисс, уступка, избегание, сотрудничество, конфликт. Сильные и слабые стороны каждого из основных способов разрешения естественных противоречий, воз никающих в процессе межличностного взаимодействия. Природа социального конфликта. Источники и причины его возникновения.

Тема 2. История развития теории и практики конфликтологии.

Конфликт как междисциплинарная проблема. Основные науки, изучающие конфликт: искусствоведение, история, математика, военная наука, педагогика, политология, право, психология, социобиология, социология, философия.

История становления конфликтологии как науки. Три этапа в развитии конфликтологии. Основания для периодизации истории конфликтологии.

Динамика интенсивности исследования проблемы конфликта различными науками. Ведущая роль психологии, политологии и социологии в развитии российской конфликтологии. Особенности междисциплинарных связей отраслей конфликтологии. Формирование отечественной школы конфликтологии. Общая характеристика эволюции взглядов на проблему конфликта в зарубежной науке.

Конфликт как одно из центральных понятий в психоанализе. Этологический подход к изучению конфликта. Понятие конфликта в психологических теориях.

Западные ролевые теории конфликта. Западная социология конфликта.

Зарубежные политологические теории конфликта.

Тема 3. Классификация и функции конфликтов Проблема типологии конфликтов. Подходы и основания классификации конфликтов. Типология, систематика и таксономия - основные типы классификаций конфликтов. Конфликты в различных сферах жизни и деятельности (в военной сфере, бытовые, производственные, семейные и др.).

Конфликты по вертикали, по горизонтали, по диагонали. Классификация конфликтов по их остроте и длительности. Социальные, внутриличностные, их взаимосвязи и особенности. Общая характеристика конфликтов. Основные функции конфликтов. Конструктивные (позитивные) и деструктивные функции конфликтов. Общая характеристика системно-функционального анализа конфликтов. Влияние конфликтов на жизнедеятельность оппонентов и коллективов. Основные структурные элементы конфликта.

Тема 4. Эволюция и динамика конфликтов Эволюционная структура психики человека. Четыре основных периода в филогенезе психики. Взаимосвязь эволюционной структуры психики человека и его поведения в обычных, экстремальных и конфликтных ситуациях. Проблема эволюции конфликтов. Три ветви эволюции: межвидовая, внутривидовая и эволюция конфликтов в процессе онтогенеза. Взаимосвязи эволюции конфликтов с эволюцией человека, социального взаимодействия, средств труда, орудий уничтожения. Общая характеристика всех основных видов эволюции конфликтов.

Процесс и динамика конфликта. Три периода в развитии конфликта:

доконфликтная ситуация, развитие собственно конфликта, развитие послеконфликтной ситуации. Основные фазы каждого из этапов. Факторы, влияющие на динамику конфликта. Особенности психических состояний человека, находящегося на разных периодах и этапах развития межличностного конфликта с партнером по социальному взаимодействию.

Тема 5. Типичные причины межличностных конфликтов Классификация причин межличностных конфликтов. Конфликты, обусловленные общей социально-экономической ситуацией в стране, плохой разработанностью нормативных процедур разрешения типичных социальных противоречий, дефицитом материальных и духовных благ, традиционным выбором в социуме конфликтных способов разрешения противоречий, естественным столкновением интересов в процессе жизни и деятельности. Основные организационно управленческие причины конфликтов: структурно-организационные, функцио нально-организационные, личностно-функциональные и ситуативно управленческие. Типичные психологические причины межличностных конфликтов. Соотношение объективных и субъективных причин конфликта.

Человеческий фактор в конфликте. Социально-психологические и индивидуально психологические причины межличностных конфликтов. Проблема эмоций и психологической несовместимости. Типы конфликтных личностей. Типичное поведение в конфликтной ситуации (тест К. Томаса и К. Килмена). Характеристика основных стилей: конфронтация, избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество. Генезис конфликтов статусно-ролевого типа. Значительные потери и искажения информации в процессе межличностной коммуникации как причина межличностных конфликтов. Конфликты как следствие выбора разных способов оценки результатов одной и той же деятельности. Абсолютизация собственной точки зрения каждым из оппонентов как причина конфликтов. Роль тревожности и агрессивности в возникновении конфликтов.

Тема 6. Особенности конфликтов в разных сферах социального взаимодействия Специфика конфликтов по вертикали. Влияние субординации и интенсивности взаимодействия на конфликтность взаимоотношений в диаде. Объективный ха рактер повышенной конфликтности отношений по вертикали. Негативная установка как фактор повышенной конфликтности в звене «начальник подчиненный». Психологические условия предупреждения конфликтов по вертикали. Конструктивное поведение подчиненного в предконфликтной ситуации. Использование руководителем официального статуса для реализации своих интересов в конфликте. Рекомендации по конструктивному разрешению конфликтов по вертикали. Типичные межличностные конфликты у супругов.

Основные причины супружеских конфликтов. Психотравмирующие последствия.

Предупреждение супружеских конфликтов. Направления разрешения конфликтов между супругами. Конфликты во взаимодействии родителей и детей.

Психологические факторы конфликтов поколений: тип внутрисемейных отношений, деструктивность семейного воспитания, возрастные кризисы детей, личностные факторы. Типы отношений детей и родителей. Основные направления профилактики конфликтов родителей и детей. Проблемы нормализации супружеских отношений, Роль психологического консультирования в профилак тике и разрешении конфликтов в семейной сфере.

Тема 7. Методология и программа конфликтологического исследования.

Понятие методологии: сущность и уровни. Взаимосвязь принципов изучения конфликтов и объективной реальности. Восемь общенаучных принципов исследования конфликтов: развития, конкретно-исторического подхода, всеобщей связи, единства теории, эксперимента и практики в процессе познания, системного подхода, объективности, применения основных законов и парных категорий диалектики. Особенности использования каждого общенаучного принципа при исследовании конфликтов различного уровня. Шесть принципов отечественной конфликтологии: междисциплинарности, преемственности, эволюционизма, личностного подхода, поиска скрытого содержания конфликтов. Необходимость и особенности применения каждого из принципов отечественной конфликтологии в процессе изучения конфликтов различных уровней.

Тема 8. Этапы и программа конфликтологического исследования Общая логика проведения научного исследования. Восемь этапов изучения конфликтов: составление программы, определение выборки, разработка методики, пробное исследование, сбор первичной информации, качественная и количественная обработка собранных данных, анализ и объяснение результатов, выводы и практические рекомендации. Характеристика каждого из этапов.

Типичные ошибки, допускаемые исследователем на каждом из этапов изучения конфликтов. Программа конфликтологического исследования, ее место и значение в изучении конфликтов. Восемь элементов в структуре программы исследования.

Характеристика методологической и процедурной частей в структуре программы изучения конфликтов. Типичные ошибки, допускаемые психологом в процессе составления программы исследования конфликтов.

Тема 9. Методы изучения конфликтов Общая характеристика методов изучения конфликтов. Понятие о конфликтности личности. Системно-ситуационный метод изучения конфликтов. Конфликтная ситуация как единица анализа конфликтов. Банк конфликтных ситуаций как источник информации о закономерностях возникновения, развития и завершения конфликтов. Тест К. Томаса по определению стилей поведения человека в конфликтных ситуациях, его возможности и ограничения. Опросник Басса - Дарки по оценке агрессивности личности. Изучение конфликтных межличностных отношений в трудовом коллективе. Сравнительная характеристика модульного социотеста Анцупова и других методов оценки социально-психологического климата в организации. Использование средств электронно-вычислительной техники для обработки данных.

Тема 10. Оценка индивидуальной и групповой конфликтности с помощью модульного социотеста Проблема оценки индивидуальной и групповой конфликтности. Общая характеристика модульного социо теста. Основные характеристики персонала и коллектива, оцениваемые с помощью модульного социотеста. Область применения, достоинства и возможные ограничения модульного социотеста.

Технология проведения опроса с помощью модульного социотеста. Типичные ошибки, допускаемые при использовании модульного социотеста. Оценка характера межличностных отношений в организации с помощью модульного социотеста. Определение уровня индивидуальной конфликтности каждого члена группы. Оценка интенсивности диадных конфликтных отношений в группе.

Оценка групповой конфликтности каждого структурного подразделения в ор ганизации. Рекомендации руководителю организации на основе оценки индивидуальной и групповой конфликтности. Выявление индивидуально психологических особенностей персонала с помощью модульного социотеста.

Сравнительная характеристика положения дел в разных структурных подразделениях организации. Возможности совершенствования качества руководства организацией на основе системного применения модульного социотеста.

Тема 11. Условия предупреждения конфликтов Проблема предупреждения и предотвращения конфликтов. Основные психологические условия предупреждения межличностных конфликтов:

поддержание в процессе взаимодействия с окружающими баланса статусов и ролей, взаимных услуг, ненанесения ущерба, баланса внешней оценки результатов деятельности и их самооценки работником, баланса взаимной зависимости в решениях и действиях, оценка состояния своей психики и управления им. Приемы уменьшения собственной тревожности и агрессивности. Пути предупреждения конфликтов, связанных с взаимной оценкой руководителей и подчиненных.

Способы нейтрализации последствий стресса повседневной жизни. Использование конфликта как последнего способа защиты человеком своих интересов во взаимодействии с окружающими. Минимизация негативных эмоций в процессе общения. Объективные и организационно-управленческие условия профилактики конфликтов. Информационное противоборство в конфликте. «Связи с общественностью» как средство кризисного регулирования, как средство предотвращения конфликта и минимизации его последствий.

Тема 12. Способы и приемы профилактики конфликтов Информационный способ предупреждения конфликтов. Современный и всесторонний обмен информацией как инструмент управления социальной ситуацией. Объективность, полнота и оперативность информации. Социально психологическая информация. Слухи: типология, возникновение, механизмы распространения. Способы нейтрализации слухов. Коммуникативный способ предупреждения конфликтов. Непосредственное общение, учет групповых устано вок, ценностей, целей, изучение притязаний и ожиданий. Нейтрализация коммуникативных барьеров. Учет потери и искажения информации в процессе межличностной коммуникации. Организационный способ предупреждения конфликтов. Полнота и упорядоченность материально технического, бытового обеспечения, поддержания организационного порядка, правовое сопровождение решений и действий. Другие способы и приемы профилактики межличностных конфликтов.

Тема 13. Предупреждение конфликтов и стресс жизни Стресс: сущность, виды и причины. Взаимосвязь стресса и межличностных конфликтов. Общая характеристика способов профилактики стресса жизни и ситуационного стресса. Влияние уровня притязаний человека на стресс жизни.

Регулирование количества и ответственности принимаемых решений.

Соревнование человека с самим собой и с окружающими. Относительность оценок любых событий и проблем. Изменение человеком своего отношения к трудной ситуации как условие профилактики стресса и конфликтов. Саморегуляция человеком ситуативного стресса. Основные виды психической саморегуляции.

Общая характеристика аутогенной тренировки. Здоровье человека и стресс жизни.

Состояние здоровья и конфликтность людей. Десять рекомендаций по укреплению здоровья россиян.

Тема 14. Расширение границ мировосприятия как условие профилактики конфликтов Взаимосвязь границ мировосприятия человека и его поведения в предконфликтных и конфликтных ситуациях. Качественные отличия в границах мировосприятия человека и животного. Четыре типа основных границ мировосприятия.

Пространственные границы мировосприятия. «Матрешечная» структура пространства, в котором живет человек. Общая характеристика 21 элемента в «матрешечной» структуре пространства. Основные способы и приемы расширения человеком пространственных границ своего мировосприятия. Особенности и сущность временных границ мировосприятия. Способы расширения временных границ мировосприятия. Вероятностные границы мировосприятия. Девять ос новных вариантов прогнозирования будущего. Содержательные границы мировосприятия человека. Методика и техника совершенствования человеком вероятностных и содержательных границ своего мировосприятия. Влияние границ мировосприятия на внутриличностные и межличностные конфликты человека.

Тема 15. Оптимизация общения и предупреждение конфликтов Роль и функции общения в процессе предконфликтного взаимодействия.

Психологические механизмы общения в предупреждении конфликтов:

привязанность, симпатия, доверие, уважение. Толерантность к стрессовым ситуациям общения, терпимость к инакомыслию, самокритичность, знание индивидуально-психологических особенностей собеседника, эмпатия, умение слу шать. Десять рекомендаций по совершенствованию содержания общения.

Оптимизация манеры (формы) общения: десять рекомендаций. Рекомендации Л. А.

Петровской, Д. Карнеги по проблеме неконфликтного общения. Десять рекомендаций по снижению конфликтогенности общения. Основные психологические условия и способы оптимизации процесса общения. Как сделать дискуссию, спор более конструктивными: десять рекомендаций.

Тема 16. Конструктивное разрешение конфликтов Основные принципы конструктивного разрешения конфликтов: исключение альтернативы «победа - поражение»;

оценка действий, а не людей;

сосредоточение внимания на интересах, а не на позициях;

вариативность решения проблемы;

фрагментация конфликта;

исключение конфликта;

единство критериев оценки ре шения проблемы. Регулирование и разрешение социальных кризисов и конфликтов: определение основных понятий - регулирование, разрешение, управление, предотвращение, минимизация последствий. Этапы и последовательность оптимального урегулирования конфликтов.

Институциализация конфликтов. Легитимизация конфликтов. Условия легитимности и институциональной процедуры. Структурирование конфликтующих групп. Анализ основных форм регулирования и разрешения конфликтов. Условия конструктивного решения конфликта: прекращение противодействия;

наличие желания разрешить конфликт;

участие третьей стороны;

поддержка правого оппонента в конфликте;

снижение негативных эмоций;

поиск общего в интересах и целях;

рассмотрение оппонента не как врага, а как партнера в решении конфликтной проблемы;

высокая культура общения и др. Роль навыков и умений конструктивного саморазрешения межличностных конфликтов сотрудника учреждения в организации его общения с сослуживцами. Минимизация взаимодействия с оппонентом, односторонняя уступка, обращение за помощью к руководству и общественности, компромисс, сотрудничество как способы саморазрешения конфликтов. Оборонительно-конструктивная стратегия поведения в конфликте. Последовательность саморазрешения межличностного конфликта.

Этика поведения в конфликте. Первичные навыки психической саморегуляции в предконфликтных и конфликтных ситуациях. Информационное противоборство в конфликте. Принципы организации собственного информационного потока.

«Связи с общественностью» как средство кризисного регулирования, как средство предотвращения конфликта и минимизации его последствий.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 Современные международные + 1. + отношения 1991- Экономические и политические 2. + процессы в СНГ Деловое общение и ведение 3. + + переговоров (дисциплина по выбору студента) Современные концепции + 4. + национальной безопасности государства Проблемы войны и мира 5 + + + Международные конфликты в + 6 + + XXI в.

Основы международной + 7 + безопасности 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Лекц Прак Лаб. Семи СРС Все п/п дисциплины т. зан. н го.

зан. час.

Раздел 1. Конфликтология как 1. - - 2 6 наука Раздел 2. Конфликт как 2. - - 4 8 социально-психологическое явление Раздел 3. Методы изучения, 3. 8 6 18 предупреждения и урегулирования конфликтов.

6. Лабораторный практикум: не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) № № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудо п/п емкость (семинаров) (час.) Раздел 1. Конфликтология Тема 2. История развития теории и 1.

как наука практики конфликтологии.

Раздел 2. Конфликт как Тема 4. Эволюция и динамика 2. социально-психологическое конфликтов.

явление Тема 6. Особенности конфликтов в разных сферах социального взаимодействия.

Раздел 3. Методы изучения, Тема 9. Методы изучения 3. предупреждения и конфликтов.

урегулирования конфликтов. Тема 10. Оценка индивидуальной и групповой конфликтности с помощью модульного социотеста Тема 11. Условия предупреждения конфликтов.


Тема 12. Способы и приемы профилактики конфликтов.

Тема 15. Оптимизация общения и предупреждение конфликтов.

Тема 16.Конструктивное разрешение конфликта.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): курсовые работы и проекты учебным планом не предусмотрены 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Анцупов А.Я. Шипилов А.И. Конфликтология. 4-е издание - М.: Эксмо, 2011. - с.

б) дополнительная литература 1. Аллахвердова О. В. и др. Конфликтология. – СПб.: Лань. 1999.

2. Бандурка А. М., Арузь В. А. Конфликтология. – Харьков: 1997.

Громова О. Н. Конфликтология. Курс лекций. – М.: Экмос. 2000.

3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология : учебник для вузов.- 3-е изд. – СПб. : Питер, 2007. – 496 с.

4. Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология: анализ и менеджмент. – М. :

Дело, 2005. – 472 с.

5. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях.

- СПб. : Питер, 2007. – 288 с.

6. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. – СПб., 2006. – 208 с.

7. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психология личности в конфликте : учеб.

пособие. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2004. – 224 с.

8. Гительмахер Р.Б. Конфликт: социально-психологический аспект. – Иваново:

ИГУ, 1995.

9. Глухова А. В. Типология политических конфликтов. – Воронеж : 1997.

10. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб. : Питер, 2004. – 484 с.

11. Давыдов С. И. Региональные конфликты. – М.: Знание. – 1990.

12. Дмитриев А. В. Конфликтология. – М.: Гардарика. – 2000.

13. Дмитриев А. В., Кудрявцев В. Н., Кудрявцев С. В. Введение в общую теорию конфликтов. – М.: 1993.

14. Дмитриев А.В. Социальный конфликт: общее и особенное. – М. : Гардарики, 2002. – 526 с.

15. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб. : Питер, 2004. – с.

16. Емельянов С.М. Управление конфликтами в организации. – СПб : Авалон, 2006. – 256 с.

17. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. Россия на путях преодоления кризиса. – М.: Аспект-Пресс. – 1995.

18. Калинин И.В. Психология внутреннего конфликта человека : учеб. пособие / Под ред. Ю.А. Клейберга. – Ульяновск : УИПКРО, 2003. – 164 с.

19. Коваленко Б.В., Пирогов А.И., Рыжов О.А. Политическая конфликтология. – М. : Ижица, 2002. – 400 с.

20. Козырев Г.И. Основы конфликтологии : учебник. – М. : Форум, 2007. – 320 с.

21. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. – СПб.: Лань. 1999.

22. Конфликты и согласие в современной России. – М.: ИФ РАН, 1998.

23. Леонов Н.И. Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения : учеб.

пособие. – СПб. : Питер, 2005. – 240 с.

24. Скотт Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. – Киев: Верзилин и К0.

ЛТД. – 1991.

25. Сулимова Т. C. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. – М.: Институт практической психологии. – 1996.

26. Уткин Э. А. Конфликтология. Теория и практика. – М.: Экмос. – 1998.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет – аудитории.

Специализированные аудитории кабинет 2. «Учебно-практический психологического консультирования и клинической психологии» (ауд.320), «Учебно-практический кабинет специализированного тренинга и супервизии»

(ауд.307), «Учебно-практический кабинет общей психологии и психологического практикума» (ауд.308), «учебно-практический кабинет психолого-биологических дисциплин» (ауд.309).

3. Компьютерные мультимедийные проекторы и экраны к ним в аудиториях, где проводятся лекционные занятия.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Основной образовательной технологией, используемой при реализации программы, является лекционно-семинарско-зачетная система обучения. Студенты выслушивают определенное количество часов лекций преподавателя, ведущего дисциплину (аудиторно), выполняют задания к семинарам, где отчитываются о продленной работе в той форме, которая предлагается преподавателем. Зачет осуществляется либо по результатам изучения всей дисциплины, либо по отдельным ее разделам (модулям). Также применяется технология модульного и блочно-модульного обучения, согласно которой вся дисциплина «Конфликтология» разделена на три блока (модуля): 1. Конфликтология как наука, 2. Конфликт как социально-психологическое явление и 3. Методы изучения, предупреждения и урегулирования конфликтов. К каждому модулю предлагаются списки литературы, задания для семинарских занятий и СРС. При изучении темы «История развития теории и практики конфликтологии» используется технология проблемного обучения, предполагающая исследовательскую деятельность студентов (поиск и анализ существующих подходов к определению конфликта, их сравнение и выделение принципов, лежащих в основе каждого из них). При изучении темы 3 «Классификация и функции конфликтов» применяется технология коллективной работы, в рамках которой группа студентов делится на подгруппы и каждая углубленно прорабатывает вопросы семинара, представляя определенную научную школу. Также при изучении данной темы используется технология «Дебаты», где проблемно-дискуссионному анализу подвергаются отечественные и зарубежные подходы к систематизации конфликтов. При изучении Раздела 3 используются технологии: «Исследовательские методы в обучении» (при составлении программы конфликтологического исследования), технология использования в обучении игровых методов (работа на практических занятиях по профилактике конфликтов). Широко применяются и информационно коммуникационные технологии в виде лекций-презентаций, иллюстративно демонстрационного материала с использованием средств мультимедиа. Для реализации самостоятельного изучения части дисциплины предусматривается использование технологии дистанционного обучения. С этой целью создан банк данных, включающий: электронную библиотеку по дисциплине, УМК дисциплины, тестовые и контрольные задания, методические рекомендации для студентов и преподавателей, темы рефератов и сообщений, задания для самостоятельной работы, график сдачи и формы отчетности по проделанной работе.

Фонд оценочных средств по данной дисциплине включает следующие компоненты:

1. Тестовые задания для текущего контроля (аттестации) и самоконтроля студентов.

Пример тестовых заданий 1. Конфликтология как относительно самостоятельная теория возникла:

а) в конце XIX века;

б) в начале XX века;

в) в 30-е годы XX века;

г) в конце 50-х годов XX века;

д) в 70-е годы XX века.

2. Становление конфликтологической практики происходит:

а) в конце XIX века;

б) в 70-е годы XX века;

в) в начале 50-х годов XX века;

г) в 30-е годы XX века;

д) в 80-е годы XX века.

3. Возникновение конфликтологии как относительно самостоятельной теории связано с работами:

а) К. Маркса и Ф. Энгельса, О. Конта;

б) П. Сорокина, Г. Зиммеля, 3. Фрейда;

в) Р. Дарендорфа, Л. Козера, М. Дойча, М. Шерифа;

г) В. Линкольна, Л. Томпсона, Д. Скотт;

д) Р. Фишера, У. Юри, К. Томоса.

Методику ПОИР (Постепенных и обоюдных инициатив по разрядке 4.

напряженности) разработал:

а) Ч. Освуд;

б) В. Линкольн;

в) Л. Томпсон;

г) Р. Фишер;

д) Ш. и Г. Боуэр.

5. Гарвардский метод «принципиальных переговоров» разработали;

а) Д. Скотт и Ш. и Г. Боуэр;

б) К. Томас и Р. Киллмен;

в) М. Шериф и Д. Рапопорт;

г) В. Линкольн и Л. Томпсон;

д) Р. Фишер и У. Юри.

6. Первые учебные заведения по подготовке специалистов-медиаторов появились:

а) в США(70-80-х годах);

б) вСША(60-х годах);

в) в Германии (70-х годах);

г) в Австралии(80-х годах);

д) в России (конец 80-х годов).

7. Первый международный центр разрешения конфликтов был создан:

а) в 1972 г. в США;

б) в 1986 г. в Австралии;

в) в 1989 г. в Германии;

г) в 1985 г. в Швейцарии;

д) в 1992 г. в России.

8. В России центр по разрешению конфликтов был создан:

а) в Москве в 1992 г.;

б) в Санкт-Петербурге в 1993 г.;

в) в Сочив 1995 г.;

г) во Владивостоке в 1993 г.;

д) в Твери в 1998 г.

9. Предметом конфликтологии являются:

а) конфликты;

б) закономерности и механизмы возникновения конфликтов, а также принципы и технологии управления ими;

в) любые столкновения;

г) механизмы поведения личности в конфликте и технологии переговорного процесса по разрешению конфликта;

д) законы противоборства субъектов социального взаимодействия.

10. Какой из приведенных методов относится к группе методов управления конфликтами:

а) социологический метод;

б) метод тестирования;

в) метод картографии;

г) метод наблюдения;

д) метод эксперимента.

2. Письменные работы (конспекты), которые сдаются на проверку преподавателю.

Перечень источников, подлежащих конспектированию 1. Латынов В.В. Конфликт: протекание, способы разрешения, поведение конфликтующих сторон. Обзор зарубежных исследований по психологии конфликта // Иностр. психология. - 1993, № 2.

2. Соснин В.А. Урегулирование и разрешение конфликтов: проблема посредничества в прикладной исследовательской практике Запада //Психол.

журнал 1994, № 5.

3. Хащенко В.А. Способы разрешения межличностного конфликта в экстремальных условиях жизнедеятельности // Психол. журнал 1993. № 3.


4. Вачугов Д.Д., Веснин В.Р. Поощрения, наказания и конфликты // Соц-полит.

журнал 1993. № 11/12. С. 58-65.

5. Гришина Н.В. Обучение психологическому посредничеству в разрешении конфликтов // Московский психотерапевтический журнал 1992. №2. С.145 160.

6. Козлов А.С. Регулирование и разрешение конфликтов: стратегии, подходы и индивидуальные стили // Прикладная психология. - 1999, № 5, с. 1-23.

7. Сулимова Т.С. Конфликт как предмет соц.-психол. анализа // Прикладная психология. - 1999, № 3.- С.45- 8. Хасан Б.И. Методика для изучения конфликтных установок подростков // Журнал практического психолога. - 1996, № 2, с.26- 9. Целикова В.В. Групповое мышление как механизм влияния на личность в деструктивном культе // Журнал практ. психолога – 1997, № 1, с. 98-101.

10. Цой Л.Н. Конфликтное содержание в коммуникации // Мир психологии. 2000.- № 2.- С.- 26- 3. Рефераты.

Темы рефератов 1. Развитие конфликтологических идей в философской мысли Древнего Востока.

2. Эволюция конфликтологических идей в античной философии.

3. Проблема конфликта в средневековой философии и философии эпохи Возрождения.

4. Проблемы конфликта в философии Нового времени.

5. Современные проблемы развития конфликтологии.

6. Трактовка конфликта в психоанализе.

7. Интерпретация конфликта с позиций теории когнитивного диссонанса.

8. Ситуационный подход в исследовании конфликта.

9. Проблема классификации конфликтов на современном этапе развития конфликтологии.

10. Стратегии поведения личности в конфликтном взаимодействии.

11. Конфликт и манипуляции.

12. Методы диагностики «конфликтной» личности.

13. Механизмы психологической защиты – способ выхода из конфликта или его источник.

14. Особенности межличностных конфликтов.

15. Двойственный характер функций конфликта.

16. Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение.

17. Механизмы возникновения межгрупповых конфликтов.

18. Конфликт и культура.

19. Социобиология и проблема конфликтов у животных.

20. Межгосударственные конфликты.

21. Организационно-управленческие и социально-психологические условия профилактики конфликтов.

22. Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов.

23. Специфика ведения переговоров в острых критических ситуациях.

24. Урегулирование конфликтов с участием третьей стороны.

25. Социально-психологические детерминанты семейных конфликтов.

26. Толерантное поведение как условие предупреждения и урегулирования конфликта.

27. Обратная связь как детерминанта конфликтного поведения.

28. Технологии урегулирования внутригруппового конфликта.

4. Вопросы и задания для контрольных работ.

1. Оцените свои практические знания о конфликтах. Установите, какие основные факторы повлияли на их формирование.

2. Оцените роль конфликтов в своей жизни, жизни вашей семьи, группе, в которой вы работаете или учитесь, России.

3. Вам предстоит участие в переговорах с деловым партнером. Определите основные мероприятия по подготовке переговоров.

4. Вспомните один из семейных конфликтов ваших родных или близких. Выберите и обоснуйте форму участия третьей стороны в урегулировании данного конфликта.

5. Оцените с помощью теста Томаса свое поведение в проблемных ситуациях социального взаимодействия.

6. С помощью модульной методики проведите диагностику межличностных отношений и конфликтов в любой малой группе.

7. Проведите ситуационный анализ 2-3 реальных конфликтов, в которых вы участвовали.

8. Найдите в периодической печати описание одного из производственных конфликтов. Проанализируйте конструктивную и деструктивную функции данного конфликта.

5. Вопросы к зачету (промежуточная аттестация).

1. Роль конфликтов в жизни каждого человека, семьи, коллектива, государства, общества, человечества в целом.

2. Объект и предмет конфликтологии.

3. История отечественной конфликтологии.

4. Общая характеристика отраслей конфликтологии.

5. Зарубежная конфликтология: современное состояние и тенденции развития.

6. Универсальная понятийная схема описания конфликтов.

7. Классификация конфликтов.

8. Динамика конфликтов.

Конструктивные и деструктивные функции конфликтов.

9.

10. Сущность и основные виды эволюции конфликтов.

11. Эволюционная структура психики человека.

12. Общая характеристика системной концепции конфликтов.

Основные эволюционные тенденции в развитии социального 13.

взаимодействия, средств труда, орудий уничтожения и самого человека.

Объективные факторы, влияющие на возникновение социальных 14.

конфликтов.

Огранизационно-управленческие предпосылки возникновения конфликтов.

15.

Типичные социально-психологические причины межличностных 16.

конфликтов.

Потери и искажение информации в процессе межличностной 17.

коммуникации.

Причины возникновения ролевых конфликтов.

18.

Типичные психологические причины межличностных конфликтов.

19.

Особенности конфликтов в разных сферах социального взаимодействия.

20.

Восемь общенаучных методологических принципов исследования 21.

конфликтов.

Шесть методологических принципов российской конфликтологии.

22.

Системный подход к исследованию конфликтов: сущность и виды.

23.

Восемь этапов исследования конфликтов.

24.

Общая характеристика программы конфликтологического исследования.

25.

Методы изучения конфликтов различных уровней.

26.

Диагностика индивидуальной стратегии поведения в конфликтах (тест 27.

Томаса).

Общая характеристика модульного социотеста Анцупова.

28.

Диагностика индивидуальной и групповой конфликтности в организации.

29.

Диагностика профессионально важных качеств и взаимоотношений в 30.

группе (модульный социотест Анцупова).

Возможности совершенствования руководства организацией на основе 31.

использования модульного социотеста.

Объективные факторы, способствующие профилактике конфликтов.

32.

Организационно-управленческие условия предупреждения конфликтов.

33.

Основы неконфликтного общения: двадцать рекомендаций.

34.

Нормализация стресса жизни как условие предупреждения конфликтов.

35.

Пространственные границы мировосприятия, их влияние на конфликтность 36.

человека.

Временные границы мировосприятия и способы их расширения.

37.

Конфликтность человека и вероятностное прогнозирование им будущего.

38.

Содержательные границы мировосприятия, их взаимосвязь с личностной 39.

конфликтностью.

Сбалансированное межличностное взаимодействие персонала и 40.

предупреждение конфликтов.

Профилактика конфликтов за счет компетентной оценки результатов 41.

деятельности.

Психологические способы и приемы предупреждения конфликтов.

42.

Основные способы и приемы конструктивного разрешения конфликтов.

Разрешение конфликтов путем переговоров.

43.

Последовательность саморазрешения психологом межличностного 44.

конфликта.

Принципы разрешения конфликтов.

45.

Последовательность деятельности психолога при разрешении конфликта в 46.

роли посредника.

Программа составлена в соответствии с ФГОС третьего поколения Автор-составитель базовой программы курса «Конфликтология» д.пс.н., профессор Анцупов А.Я.

Разработчик:

к.пс.н., доцент, заведующая кафедрой психологии НФ МГЭИ А.С. Вахрушева _ Программа утверждена на заседании кафедры международных отношений и иностранных языков НФ МГЭИ от «» 20 г., протокол № Зав.кафедрой Мо и ИЯ: к.филол.н Швец.О.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Религиоведение»

является дисциплиной по выбору первого цикла учебного плана по направлению подготовки «Международные отношения» и преподается студентам во 2-м семестре в объеме 2-х зачетных единиц (72 часа).

Освоение религиоведения основывается на знаниях, приобретенных при изучении истории, политологии, философии, культурологии и социологии.

Цель изучения дисциплины – вооружить студентов знаниями сущности, структуры и особенностей функционирования религии в современном обществе, ее связи с другими общественными явлениями;

сформировать уважительное отношение к людям, исповедующим различные религиозные убеждения, применять научную методологию при анализе содержания современных религий.

Основными задачами курса являются: обучить будущих специалистов пониманию разнообразия религий и религиозных верований в современном обществе;

сформировать у обучаемых умения и навыки анализа религии как сложного социального явления;

научить будущих специалистов выявлять особенности национальных и нетрадиционных религий;

вооружить обучаемых методологией анализа, рассмотрению сущности и исторических форм религии и свободомыслия;

снять дух нетерпимости по отношению к религии путем раскрытия ее нравственных основ и ценностей, показа ее важного значения для духовного возрождения российского общества, что отличает данный курс от курса научного атеизма.

Структурно курс включает 8 тем.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов. Аудиторные занятия проводятся в форме лекций и практических занятий.

В лекциях раскрываются следующие основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: предмет, метод, структура и задачи религиоведения, типы, содержание современных мировых религий и особенности национальных и нетрадиционных религий, рассмотрение сущности и исторических форм свободомыслия.

На практических занятиях более подробно изучается про-граммный материал в плоскости отработки практических умений и навыков, таких как:

навыки работы с научной литературой и источниками научной информации;

продолжается углубленное изучение наиболее важных разделов и тем, например, религия как социальное явление, буддизм как древнейшая мировая религия, история возникновения христианства, вероучение и культ, роль ислама в жизни современного общества, свободомыслие, в которых религия рассматривается не как способ связи человека с потусторонним миром, а как реально существующее историческое общественное явление и форма общественного сознания, а также изучение тех конфессий, которые активно действуют на территории России, проверяются знания студентов с целью стимулирования сознательного и активного изучения программного материала.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как:

взаимосвязь религиоведения с другими науками, понятия и термины религиоведения, место религии в современном обществе и ее взаимосвязь с другими социальными институтами, буддизм и другие религиозные верования, национальные особенности буддизма, христианская мораль, ее связь с общечеловеческими нравственными ценностями, история Вселенских соборов, основные тенденции развития христианства в современных условиях, география распространения православия, история принятия православия на Руси, католицизм, протестантизм и мировая культура, личность пророка Мухаммеда как основоположника ислама, история его жизни и деятельности, география современного ислама, особенности народностно-национальных религий, тенденции развития «нетрадиционных»

религий в современном мире, связь свободомыслия с познанием природы, общества и человека.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет.

В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Международные отношения», должны:

иметь представление о соотношении знания и веры, рационального и иррационального в религиозном сознании, значении религиозных духовных ценностей в повседневной жизни людей, роли религии в разрешении социальных конфликтов и противоречий современного общественного развития, характере взаимосвязи религии и науки;

соотношении религии, свободомыслия, свободы совести и прав человека;

причины возникновения религии, ее сущностные знать характеристики и особенности функционирования как социального института;

особенности религиозного мировоззрения;

структуру, функции и типологию религии;

содержание основных религиозных конфессий;

особенности нетрадиционных верований;

сущность свободомыслия, свободы совести и прав человека;

уметь анализировать особенности и противоречия функционирования религии в современном обществе, ее социальную роль и направления воздействия на различные стороны общественной жизни.

Процесс изучения дисциплины «Религиоведение» направлен на формирование у студентов следующих общекультурных (ОК) компетенций (согласно ФГОС ВПО):

знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

владение культурой мышления, способность к анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего), у 36 в том числе: мение Лекций (Л) исполь 18 Семинары (С), в т.ч. зачет зовать норма Практические занятия 18 тивны Самостоятельная работа (всего), 36 е в том числе:

правов Курсовой проект (работа) ые Реферат докум Другие виды самостоятельной работы 36 енты в под руководством преподавателя своей Решение практических ситуаций деятел Подготовка научных докладов и ьности сообщений (ОК Вид промежуточной аттестации (зачет) Зачет 9);

с Общая трудоемкость, часы 72 тремле Зачетные единицы 2 ние к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10).

Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы ( часа).

Одна зачётная единица равна 36 часам.

Объем дисциплины и виды учебной работы Тематический план (типовой) по направлению подготовки 031900.62 Международные отношения Из них, час Самостоят Количеств Количеств практич семинар лекции о часов № Наименование темы ельная работа еские ы о Предпосылки и 1 8 4 2 2 исторические типы религии Религия как социальное 2 8 4 2 2 явление Буддизм как древнейшая 3 8 4 2 2 мировая религия Христианство: история 4 14 8 4 4 возникновения, вероучение и культ Ислам и его роль в жизни 5 8 4 2 2 современного общества Народностно 6 8 4 2 2 национальные религии Нетрадиционные 7 8 4 2 2 религиозные культы Свободомыслие как 8 8 2 2 явление духовной культуры общества Зачет 2 2 Итого 72 36 18 18 ПРОГРАММА КУРСА Тема 1. Предпосылки и исторические типы религии Становление религиоведения как относительно самостоятельной системы научно-теоретических знаний. Взаимосвязь религиоведения с другими науками (философией, социологией, психологией, историей, культурологией, этнологией, археологией и др.)*.

* Изучаются самостоятельно.

Предмет религиоведения: закономерности возникновения, развития и функционирования религии как социального феномена, ее многообразные проявления, взаимосвязь и взаимовлияние религии и других областей культуры.

Структура религиоведения: основные разделы (философия религии, социология религии, психология религии, феноменология религии, история религии и др.);

теоретическое и историческое религиоведение;

религиозные (конфессиональные) и нерелигиозные (неконфессиональные) учения о религии. Понятия и термины религиоведения*.

Различные варианты этимологии (определения первоначального значения слова) латинского термина «religio». Сущностные характеристики религии (возникающий в процессе становления и развития человека и общества аспект их жизнедеятельности;

способ выражения и преодоления человеческого самоотчуждения;

особая форма отражения действительности;

социальный институт;

форма общественного и индивидуального сознания;

тип мировоззрения;

феномен культуры и др.) и их значение для выработки научного понимания религии. Основные подходы к определению понятия «религия».

Причины возникновения и особенности становления религии.

Предпосылки религии: социальные, экономические, гносеологические, антропологические, психологические, социокультурные и их характеристика.

Формирование и развитие первобытных верований в рамках мифологии. Полисемантизм, метафоричность и символизм мифологии и их роль в формировании первобытных верований.

Типология религии и ее основания. Политеизм и монотеизм.

Родо-племенные религии: фетишизм, (первобытно-общинные) тотемизм, анимизм, аниматизм, магия и их характеристика. Особенности народностно-национальных религий. Мировые религии: буддизм, христианство и ислам.

Тема 2. Религия как социальное явление Формирование религии как социального института. Религия и мировая культура*. Исторические формы религии и их взаимосвязь.

Структура религии: религиозные отношения, религиозное сознание (вера), религиозный культ, религиозные организации.

Функции религии: мировоззренческая, коммуникативная, регулятивная, интегрирующе-дезинтегрирующая, гносеологическая и др.

Место религии в современном обществе и ее взаимосвязь с другими социальными институтами (наукой, политикой, искусством, правом, экономикой и т.д.)*. Процессы сакрализации и секуляризации как отражение объективной роли религии в современном обществе.

Тема 3. Буддизм как древнейшая мировая религия Время, место и обстоятельства возникновения буддизма. Буддизм и другие религиозные верования*. Брахманизм как предшественник буддизма.

Гаутама Шакьямуни (Будда) как основатель новой религии. Легенды и реальность в отношении личности Будды.

Трипитака как основной источник буддийской веры. Символ веры буддизма. Учение о четырех благородных истинах и восьмеричном благородном пути.

Культ буддизма: молитвы, обряды, праздники. Религиозная организация в буддизме.

Основные направления в буддизме: хинаяна и махаяна, их характеристика. Национальные особенности буддизма*. Ламаизм. Дзен буддизм.

Буддизм в России.

Буддизм и мировая культура. Отношение буддизма к социальному прогрессу и науке. Актуальные проблемы развития буддизма в современных условиях.

Тема 4. Христианство: история возникновения, вероучение и культ Причины и исторические условия возникновения христианства.

Связь христианства с иудейской религией. История становления христианской веры и ее трансформации в мировую религию. Раскол христианской церкви на католическую и православную. Причины отделения протестантской церкви от католической. Сектантские течения в христианстве. Современная конфессиональная карта христианства.

Личность Иисуса Христа как основателя христианства.

Мифологическая и историческая концепции личности Иисуса Христа, их аргументы.

Библия – священная книга христиан. Происхождение и состав Библии.

Отношение к Библии различных религиозных направлений христианства.

Историческое, этическое и культурологическое содержание Библии.

Символ веры и его роль в распространении христианства. История Вселенских соборов*.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.