авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 22 |

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Утверждаю ...»

-- [ Страница 9 ] --

Метод проектов, обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, анализ случаев, нестандартных ситуаций, использование альтернативных методик решения задач.

Самостоятельная работа включает знакомство с литературными источниками, их анализ, решение задач, выданных преподавателем, выполнение контрольных заданий. Подготовка по темам пропущенных занятий.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе – самостоятельной работы студентов. Текущий контроль уровня освоения знаний студентами осуществляется путем анализа их ответов на контрольные вопросы по каждой теме, оценкой работы студентов на практических занятиях, тестированием по каждому разделу, оценкой решения задач по каждой теме.

Показателем освоения материала служит успешное решение задач предлагаемых домашних и контрольных работ.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ 1. Основные этапы процесса принятия решений.

2. Этапы переработки информации человеком и основные типы памяти.

3. Психологические теории человеческого поведения при принятии решений.

4. Основные положения теории поиска доминантной структуры и теории конструирования стратегий.

5. Возможности человека в задачах классификации и параметры оценки поведения испытуемых.

6. Принятие решений в задачах с неструктурированными проблемами.

7. Критерии. Альтернативы. Оценки по критериям.

8. Основные классификационные признаки задач принятия решений.

9. Метод анализа иерархий. Матрицы парных сравнений. Шкала отношений.

10. Собственное значение и собственный вектор матрицы парных сравнений.

Алгоритмы их вычислений.

11. Согласованность матрицы парных сравнений. Вычисление индекса и отношения согласия матрицы парных сравнений.

12. Вычисление обобщенного вектора приоритетов (весов) альтернатив иерархии по векторам приоритетов уровней.

13. Принятие решений на основе критериев Лапласа, Вальда, Сэвиджа и Гурвица.

14. Математические основы анализа и принятия групповых решений.

15. Предпосылки и сущность использования экспертных оценок.

16. Организация и проведение экспертного оценивания.

17. Подбор экспертов и их опрос.

18. Обработка информации, получаемой от экспертов, проверка ее согласованности и достоверности.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература 1. Петровский А. Б. Теория принятия решений : учебник для студ. высш.

учеб. заведений / А.Б.Петровский. — М. : Издательский центр «Ака демия», 2009. — 400 с. — (Университетский учебник. Сер. Прикладная математика и информатика).

Дополнительная литература 1.Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н. Анализ, синтез, планирование решений в экономике. – М. : Финансы и статистика, 2007. – 370 c.

2.Орлов А.И. Теория принятия решений : учебник. – М. : Экзамен, 2006. – 576 с. (электронный вариант) д) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы - hse.ru › kafedry/university/h_mathematics/curs/ - lib.tusur.ru › books/matematika-dlya-psikhologov - it-med.ru › library/p/psihologiy_1.htm - psy.msu.ru › science/public…matematika.html МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Учебный процесс по данной дисциплине проводится в лекционных аудиториях, оснащенных мультимедийными средствами обучения и компьютерных классах в выходом в Интернет.

Для организации самостоятельной работы студентов необходимо наличие персональных компьютеров с доступом в Интернет.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Теория вероятностей»

является дисциплиной второго цикла учебного плана по направлениям подготовки «Международные отношения» и преподается студентам во 2-м семестре в объеме 2-х зачетных единиц (72 часа).

Освоение теории вероятностей основывается на знаниях, приобретенных при изучении математики, линейной алгебры, математического анализа, школьного курса алгебры и начала анализа.

Дисциплина «Теория вероятностей» является теоретическим и прак тическим основанием для всех последующих профессиональных дисциплин, связанных с оценкой и принятием решений. Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении дисциплин «Теория международных отношений», «Международный маркетинг», «Рекламный менеджмент», «Современный менеджмент» и др.

Цель изучения дисциплины «Теория вероятностей» – получение базовых знаний и формирование основных навыков, необходимых для принятия решений в ситуациях, возникающих в практической деятельности, познакомить студентов с основными понятиями и методами принятия решений, с классами задач, которые могут быть решены с их помощью.

Задачей дисциплины является понимание будущим выпускником роли правильного подхода к принятию ответственных решений в практической деятельности.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий. По данной дисциплине семинарских занятий не предусмотрено.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: случайные события, понятие вероятности, комбинаторика, теоремы сложения и умножения вероятностей, случайные величины и их характеристики, основные законы распределения случайных величин, закон больших чисел.

На практических занятиях подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков. Таких как:

способность осуществлять анализ и обработку данных, используя для этого соответствующий математический инструментарий;

решение трудоемких прикладных задач, в том числе с помощью компьютерных технологий.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких как: свойства вероятности событий, свойства числовых характеристик случайных величин, независимые испытания и схема Бернулли, показательное распределение, следствия больших чисел.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлениям подготовки «Международные отношения», должны:

знать методологию системного подхода;

этапы процесса анализа и принятия решений;

роль человека в принятии решений;

методы анализа и принятия решений как в условиях определенности, так и в условиях неопределенности;

основные понятия и инструменты математического анализа, основные математические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач, основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения профессиональных задач;

уметь строить математическую модель задачи принятия решений;

провести анализ и выбрать метод решения задачи принятия решений;

решать задачи принятия решений с помощью математических методов;

решать типовые профессиональные задачи, проводить их анализ, получать количественные соотношения, представляющие практический интерес;

использовать математический аппарат для решения теоретических и прикладных задач своей профессии;

содержательно интерпретировать полученные количественные результаты;

использовать математический язык и математическую символику при построении моделей;

применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения профессиональных задач;

интерпретировать данные исследований с помощью математико-статис тического аппарата;

владеть навыками анализа ситуаций и оценки альтернатив, работы со специальной математической литературой;

навыками применения современного мате-ческого инструментария для решения профессиональ ных задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития явлений и процессов;

математическими, статистическими и количественными методами решения типовых задач своей профессии.

Дисциплина «Теория вероятностей» направлена на формирование следующих компетенций по направлению подготовки «Международные отношения»: умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования инфор мационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК 12);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

умение применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач (ПК-2).

Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы ( часа). Одна зачётная единица равна 36 часам.

Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Семестр Вид учебной работы часов 1 (2) Аудиторные занятия (всего), в том числе:

Лекции (Л) 18 Практические занятия (ПЗ), в т.ч. зачет 18 Семинары (СЗ) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего), в том 36 числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя решение 36 задач, выполнение практических заданий на компьютере Зачёт Вид промежуточной аттестации (зачет) Общая трудоемкость, час. 72 Зачетные единицы 2 Тематический план (типовой) Из них, час по учебному плану аудиторных часов Количество часов Самостоятельная практические № Наименование темы Количество семинары занятия лекции работа Тема1.

Случайные события. Понятие 11 4 2 2 вероятности. Комбинаторика.

Тема2.

15 8 4 4 Теоремы о вероятностях Тема3.

3 16 8 4 4 Случайная величина. Дискретные случайные величины.

Тема4.

4 16 8 4 4 Случайная величина.

Непрерывные случайные величины.

Тема5.

Закон больших чисел и центральная 12 6 4 2 предельная теорема.

Зачет 2 2 Итого: 72 36 18 18 ПРОГРАММА КУРСА Тема 1. Случайные события. Понятие вероятности. Комбинаторика.

Случайные события: событие, виды случайных событий, вероятность событий, классическое определение вероятности, частота события. Свойства вероятности событий. Геометрическая вероятность. Основные формулы комбинаторики.

Тема 2. Теоремы о вероятностях.

Сумма и произведение событий. Основные теоремы теории вероятностей (сложение и умножение вероятностей). Полная группа событий.

Независимые события. Формулы полной вероятности и формулы Байеса.

Независимые испытания и схема Бернулли.

Тема 3.Случайная величина. Дискретные случайные величины.

Случайная величина. Дискретная случайная величина. Закон и функция распределения дискретной случайной величины, ее свойства. Биномиальное распределение. Распределение Пуассона. Числовые характеристики дискретной случайной величины, их свойства.

Тема 4. Случайная величина. Непрерывные случайные величины.

Случайная величина. Непрерывная случайная величина. Закон и функция распределения непрерывной случайной величины. Плотность распределения непрерывной случайной величины и ее свойства. Числовые характеристики непрерывной случайной величины. Нормальный закон распределения.

Вероятность попадания в заданный интервал нормальной случайной величины. Правило трех сигм. Показательное распределение.

Тема 5.Закон больших чисел и центральная предельная теорема.

Неравенство и теорема Чебышева. Следствия закона больших чисел.

Центральная предельная теорема. Теорема Муавра-Лапласа.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по учебной дисциплине «Теория вероятностей»

Практическое занятие по теме Случайные события. Понятие вероятности. Комбинаторика План занятия Случайные события. Свойства вероятности событий.

1.

Вероятность событий. Непосредственный подсчет вероятности.

2.

Частота события.

3.

Решение задач.

4.

Литература Н.Ш. Кремер Теория вероятностей и математическая статистика, стр. 16- В.Е.Гмурман Теория вероятностей и математическая статистика, стр.17-27, стр.31-35, стр.37- Практическое занятие по теме Теоремы о вероятностях План занятия 1. Основные теоремы теории вероятностей(сложения и умножения вероятностей) 2. Формула полной вероятности.

3. Формула Байеса.

4. Независимые испытания и схема Бернулли.

5. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа.

6. Решение задач.

Литература Н.Ш. Кремер Теория вероятностей и математическая статистика, стр. 36- В.Е. Гмурман «Теория вероятностей и математическая статистика»

Стр.31-53;

стр.55-57.

Практическое занятие по теме Случайная величина. Дискретные случайные величины План занятия 1.Случайная величина.

2. Дискретная случайная величина.

3. Закон и функция распределения дискретной случайной величины.

4. Числовые характеристики дискретной случайной величины.

5. Биномиальное распределение. Распределение Пуассона.

6. Простейший поток событий.

Литература Н.Ш. Кремер Теория вероятностей и математическая статистика, стр.

87-133, стр. 158- В.Е. Гмурман Теория вероятностей и математическая статистика, стр.111 121, стр. 124-127.

Практическое занятие по теме Случайная величина. Непрерывные случайные величины План занятия 1. Закон и функция распределения непрерывной случайной величины.

2. Плотность распределения непрерывной случайной величины.

3.Равномерное распределение вероятности.

4.Показательное распределение.

5.Нормальное распределение.

6. Правило « трех сигм»

Литература Н.Ш. Кремер Теория вероятностей и математическая статистика, стр. 141- В.Е. Гмурман Теория вероятностей и математическая статистика, стр.122 124, стр. 127-131,стр. 134, стр.149-154.

Практическое занятие по теме Закон больших чисел и центральная предельная теорема План занятия Неравенство и теорема Чебышева.

1.

Следствия закона больших чисел.

2.

Центральная предельная теорема.

3.

Литература Н.Ш. Кремер Теория вероятностей и математическая статистика, стр. 218 В.Е. Гмурман Теория вероятностей и математическая статистика, стр. 101 108.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные, практические занятия.

Групповое обсуждение области применения математических методов в контексте специфических задач, решаемых преподавателем и студентами.

Индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач. Обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, анализ случаев, нестандартных ситуаций, использование альтернативных методик решения задач.

Самостоятельная работа включает знакомство с литературными источниками, их анализ, решение задач, данных преподавателем, выполнение контрольных заданий. Подготовка по темам пропущенных занятий.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе – самостоятельной работы студентов. Текущий контроль уровня освоения знаний студентами осуществляется путем анализа их ответов на контрольные вопросы по каждой теме, оценкой работы студентов на практических занятиях, тестированием по каждому разделу, оценкой решения задач по каждой теме.

Показателем освоения материала служит успешное решение задач предлагаемых домашних и контрольных работ.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ А) Основная литература:

Кремер Н.Ш. Высшая математика для экономистов. 3-е изд. – М.:ЮНИТИ ДАНА, 2010.- 551 с.

Б) дополнительная литература:

Лунгу К.Н., Письменный Д.Т. и др. Сборник задач по высшей математике. курс, часть._М.: Айрис-пресс,2008.

Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика.-М.:

Высшая школа, 2004.-479с.

В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы - hse.ru › kafedry/university/h_mathematics/curs/ - lib.tusur.ru › books/matematika-dlya-psikhologov - it-med.ru › library/p/psihologiy_1.htm - psy.msu.ru › science/public…matematika.html МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Учебный процесс по данной дисциплине проводится в лекционных аудиториях, оснащенных мультимедийными средствами обучения и компьютерных классах в выходом в Интернет.

Для организации самостоятельной работы студентов необходимо наличие персональных компьютеров с доступом в Интернет.

ВОРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Теория вероятностей»

по направлению подготовки 031900.62 Международные отношения 1. Случайные события.

2. Понятие вероятности события;

различные подходы к определению понятия вероятности события.

3. Предмет теории вероятностей.

4. Формулы алгебры событий (основные формулы для вычисления вероятностей событий).

5. События достоверные и невозможные, несовместимые и независимые.

Условные события.

6.

Теорема умножения вероятностей.

7.

Формула полной вероятности.

8.

Формула апостериорной вероятности события (формула 9.

Байеса).

Схема испытаний Бернулли.

10.

Случайные величины.

11.

Числовые характеристики дискретной и непрерывной случайных 12.

величин;

законы распределения.

Распределение Пуассона.

13.

Простейший поток событий.

14.

Числовые характеристики дискретных случайных величин:

15.

математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение.

Биномиальная случайная величина.

16.

Операции над случайной величиной.

17.

Числовые характеристики случайной величины.

18.

Непрерывные случайные величины.

19.

Нормальное распределение 20.

Формула Муавра-Лапласа 21.

РА Б О Ч А Я П Р О Г РА М М А У Ч Е Б Н О Й ДИСЦИПЛИНЫ « Иностранный язык (английский) в сфере профессиональной деятельности »

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Иностранный язык (английский) рассчитан на студентов с уровнем сформированности языковых навыков не ниже базового, так как требования к навыкам учащегося, закончившего данный уровень, соответствуют минимальным требованиям к навыкам выпускника средней школы по предмету «Английский язык».

Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством интеркультурной и межнациональной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения.

Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к общепрофессиональному циклу Б.2. Профессиональная дисциплина.

Курс «Иностранный язык (английский)» включен в цикл ОПД.ф. Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Международные отношения» и является обязательным учебным курсом. В связи с этим в системе обучения студентов по направлению «Международные отношения»

курс «Иностранный язык (английский)» тесно связан с рядом специальных дисциплин:

«Теория международных отношений»

«Международное право»

«Мировая экономика и международные экономические отношения»

«Теория и история дипломатии»

«Основы международной безопасности»

«Социально-экономическая политика Южного федерального округа»

«Современная внешняя политика РФ в контексте нового миропорядка»

«Россия в мировых процессах глобализации» и др.Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.

Цели освоения дисциплины Программа дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана с учётом процессов глобализации и интеграции России в европейское общеобразовательное пространство, а также реформирования и модернизации российской системы высшего образования в целом и языкового образования в частности.

Программа предусматривает на всех этапах обучения тесную взаимосвязь прагматического и культурологического аспектов содержания обучения с решением задач развивающего характера в процессе формирования у студентов аналитических, системных и коммуникативных компетенций, необходимых им в будущей профессиональной деятельности в международной среде.

Целями освоения дисциплины являются:

повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования;

- развитие способности и готовности будущего бакалавра в области международных отношений к широкому и многостороннему межкультурному взаимодействию (непосредственному и опосредованному) с носителями языка, как в профессиональной сфере, так и в различных ситуациях повседневного общения.

Основной задачей курса «Иностранный язык (английский)» является всесторонняя подготовка студентов к практической работе по поддержанию контактов с иностранными коллегами в устной и письменной форме, к информационно-аналитической деятельности с различными источниками информации на английском языке (пресса, радио, телевидение, Интернет, специальная и справочная литература), а также к переводческой (устной и письменной) работе с общественно-политическими статьями и текстами профессиональной направленности.

Изучение курса «Иностранный язык (английский)» призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать – иностранный язык (английский) в объеме активного владения;

уметь - говорить и писать на иностранном (английском) языке, использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде, находить применение своим профессиональным знаниями уровню своей квалификации в сфере государственной службы, бизнеса, неправительственных организаций международного профиля, переводить письменно и устно тексты профессиональной направленности с иностранного (английского) языка на русский и с русского на иностранный (английский);

владеть- навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке, умением осуществлять исполнительские и (английском) организационные функции в организациях и учреждениях международного профиля, способностью работать в группах и проектных коллективах международного профиля в качестве исполнителя или руководителя младшего звена.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата ФГОС ВПО по окончании изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

- владение политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров (ОК-23);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28);

- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);

- умение применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач (ПК-2);

- знание и активное владение, иностранным (английским) языком, умение применять иностранный (английский) язык для решения профессиональных вопросов (ПК-3);

- готовности вести диалог, переписку, переговоры на иностранном (английском) языке в рамках уровня поставленных задач (ПК-5);

- способности выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского на иностранный (ПК-6);

- владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения на иностранном (английском) языке (ПК-7);

- умение работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК - 14);

обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-15) СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 504 часа, 14 зачетных единиц.

Объем дисциплины и виды учебной работы Всего 5 сем 6 сем 7 сем Вид учебной работы часов Аудиторные занятия (всего) 216 72 90 В том числе: - - Лекции Практические занятия (ПЗ) 216 72 90 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа 252 90 108 (всего) В том числе: - - Практическая работа 252 90 108 Подготовка к экзамену Общая трудоемкость 504 162 198 час.

зач. ед. 14 4,5 5,5 Тематический план (типовой) По дисциплине «Иностранный язык (английский)»

Из них, час по Самостоятель аудиторных Практическ Количество Количество ная работа ие занятия Наименование темы семинары учебному лекции № п/п часов часов 1 2 3 4 5 6 7 5-й семестр Модуль 1. Деловой английский Деловая переписка.

1. 48 24 24 Контракты.

2. 34 12 12 Подготовка к интервью и 3. 14 14 составление резюме.

На фирме.

4. 24 12 12 Визит зарубежного 5. 10 10 партнера. Проведение переговоров.

Зачет Итого за семестр: 4,5 162 72 72 зачетные единицы 6-й семестр Модуль 2. Английский в финансово-экономической сфере.

ЕЭС. Международные 6. 24 24 выставки. Реклама.

Система международной 7. 26 26 торговли. ВТО.

Глобальное экономическое 8. 26 26 сотрудничество и банковская система.

Всемирный банк.

Глобализация: за и против. 9. 8 8 Виды предприятий в США 10. 6 6 и Великобритании.

Экзамен Итого за семестр: 5.5 198 90 90 зачетных единиц 7-й семестр Модуль 3. Английский в общественно-политической сфере.

ООН и другие 11. 20 20 международные организации. Права человека.

Цели и задачи 12. 20 20 дипломатии/Основные принципы внешней полити ки РФ/Борьба с терроризмом.

СМИ 13. 28 14 14 Экзамен Итого за семестр, включая 108 54 54 подготовку к экзамену ( час.).: 4 зачетные единицы ПРОГРАММА КУРСА Программа третьего года обучения предполагает аспектизацию содержания обучения. Преподавание общего языка строится на погружении студентов в наиболее актуальные социально-общественные проблемы США, Великобритании и России. Активизируется работа в мультимедийных аудиториях (просмотр и обсуждение новостных программ, видеорепортажей, художественных и документальных фильмов). Текстовой учебный материал представлен статьями из американской и британской прессы, страниц интернет-сайтов. Студенты совершенствуют свои умения гибко оперировать изученным языковым и речевым материалом в составлении письменного текстового документа, подготовке докладов и сообщений, проведении дискуссий и столов».

Студенты изучают лексико «круглых фразеологические, структурно-грамматические и стилистические особенности общественно-политического и экономического перевода. / Уровень B1 по общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком./ Программа четвёртого года обучения завершает языковую подготовку студентов в рамках бакалавриата. Английский язык из цели обучения становится инструментом и средством обучения и приобретения новых языковых компетенций, необходимых будущим международникам в их профессиональной деятельности и повседневном общении с носителями языка. Характерной особенностью данного этапа становится организация работы вокруг нескольких (письменных и устных) источников информации разного жанра, посвящённых общей проблематике, что позволяет развить у студентов умение синтезировать содержание, обобщать его, формулировать выводы и делать умозаключения. /Уровень B2 по общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком./ Курс состоит из 3 обязательных модулей, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (деловая, финансово экономическая, общественно-политическая).

Данные модули различаются по трудоемкости и объему изучаемого материала. На освоение названных модулей выделено следующее количество часов общей трудоемкости учебной дисциплины:

Модуль 1 (деловой английский) – 162 час.

Модуль 2 (английский в финансово-экономической сфере) – 196 час.

Модуль 3 (английский в общественно-политической сфере) – 109 час.

Содержание разделов дисциплины 5 семестр Модуль 1.

Деловой английский.

Тема 1. Деловая переписка.

Тема 2. Контракты.

Тема 3. Подготовка к интервью и составление резюме.

Тема 4. На фирме.

Тема 5. Визит зарубежного партнера. Проведение переговоров.

Формирование способности к межкультурному деловому общению посредством деловой корреспонденции и современных средств коммуникации. Расширение лексического минимума общего и терминологического характера. Расположение частей делового письма, виды и стиль деловых писем. Понятие о контракте. Основные клише и статьи контракта. Выражения, необходимые для разговора по телефону.

Атрибутивные комплексы. Эллиптические предложения. Эмфатические конструкции. Инверсия. Работа в аудитории и дома с аудиокассетами.

6 семестр Модуль Английский в финансово-экономической сфере.

Тема 6. ЕЭС. Международные выставки. Реклама Тема 7. Система международной торговли. ВТО Тема 8. Глобальное экономическое сотрудничество и банковская система. Всемирный банк.

Тема 9. Глобализация: за и против.

Тема 10. Виды предприятий в США и Великобритании.

Развитие умений продуцирования в сфере устных и письменных речевых жанров деловой межкультурной коммуникации: презентация, доклад, сообщение, деловая беседа. Поддержание и завершение беседы, Составление доклада, Формулирование цели, основных положений и выводов сообщения. Чтение, перевод и пересказ текстов. Упражнения на подбор русских и английских эквивалентов. Ролевая игра «Giving the Presentation of a New Product». Грамматика: инфинитивные конструкции.

Переводческая практика: Перевод и реферирование текстов по теме, содержащих экономическую терминологию.

7 семестр Модуль Английский в общественно-политической сфере.

Тема 11. ООН и другие международные организации. Права человека.

Тема 12. Цели и задачи дипломатии. Основные принципы внешней политики РФ. Борьба с терроризмом.

Тема 13. СМИ.

Формирование способности к профессиональному межкультурному общению. Расширение лексики по профессиональной тематике. Переводные, композиционные и подстановочные упражнения. Двусторонний перевод.

Выражение различных коммуникативных намерений в процессе общения.

Деловая беседа. Речевые формулы. Аргументация точки зрения.

Поддержание, развитие и завершение беседы, убеждения, согласие, несогласие, получение разрешения. Реферирование статей на английском языке.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Процесс обучения предполагает сочетание аудиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы, поскольку именно дополнение аудиторной работы самостоятельной деятельностью студентов способствует развитию самостоятельности и творческой активности как при овладении, так и практическом использовании полученных знаний в процессе коммуникации.

Для эффективной самостоятельной работы важно использовать интерактивные мультимедийные программы, которые приспособлены к различным стилям обучения и индивидуальному темпу усвоения материала.

Использование новых технологий в сочетании с традиционными ТСО повышает мотивацию студентов, активизирует их потенциальные интеллектуальные возможности.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА В учебном процессе МГЭИ применяются различные виды контроля – текущий, промежуточный (рубежный), итоговый и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

Самостоятельная работа студентов (индивидуальная, групповая, коллективная) является важной частью в рамках данного курса.

Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя и протекает в форме делового взаимодействия: студент получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Содержание самостоятельной работы студентов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить студент в процессе обучения - объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности студента по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы студентов находит во всех организационных формах учебной внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий.

Функциональное предназначение самостоятельной работы студентов в процессе практических занятий по овладению специальными знаниями заключается в самостоятельном прочтении, просмотре, прослушивании, наблюдении, конспектировании, осмыслении, запоминании и воспроизведении определенной информации. Цель и планирование самостоятельной работы студенту определяется преподавателем.

Собственно самостоятельная работа студентов выполняется в удобные для студента часы и представляется преподавателю для проверки. Данный формат предусматривает большую самостоятельность студентов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля.

Студентам предлагаются следующие формы самостоятельной работы:

• самостоятельная домашняя работа;

• внеаудиторное чтение;

• самостоятельная работа (индивидуальная) с использованием Интернет- технологий;

• индивидуальная и групповая творческая работа;

• выполнение заданий по пройденным грамматическим темам с использованием справочной литературы;

• письменный перевод информации профессионального характера с английского языка на русский.

Результаты самостоятельной творческой работы могут быть представлены в форме презентации или доклада по теме, в форме рефератов, или иного проекта.

Типы заданий для самостоятельной работы.

6. Выполнить фонетические, грамматические и лексические упражнений по темам модулей.

7. Написать сочинения по предложенным темам.

8. Прослушать и выполнить задания по экстенсивному аудированию.

9. Прочитать тексты по экстенсивному чтению, ответить на вопросы к текстам, выполнить выборочно письменный перевод, подготовить краткий пересказ прочитанного.

10. Индивидуальная работа студентов с интерактивными Интернет ресурсами.

Примеры тестовых заданий Тест для студентов 4 курса 7 семестра (октябрь) По дисциплине «ОПД Иностранный язык (основной)»

По направлению «030701.62 Международные отношения»

I 1. The UN Charter is a unique… in the history of international relations.

a) party, b) protocol, c) document, d) convention.

2. The Charter specifies…. of the UNO and defines the functions and powers of the UN main organs.

a) tasks, b) purposes and principles, c) objectives and intentions.

3. The form of the …is usually the same as for the additional protocol.

a) protocol of intentions, b) temporary agreement, c) final signature protocol.

4. Protocols are frequently used to….. multilateral international agreements or to prolong their existence.

a) amend, b) approve, c) supplement.

5. The title “Declaration” is frequently given to agreements between governments regarding some… matter.

a) important, b) urgent, c) minor, d) major.

II 1. Вновь подтверждая their allegiance to the purposes and principles of the Charter of the UNO a) reiterating, b) reconfirming, c) reassuring 2. Стремясь for the unity of all progressive forces in the struggle for peace a) being eager, b) striving, c) looking forward to 3. Считаясь с the Agreement on the development of economic and technological cooperation signed on 23 November, 1995 the Parties have agreed as follows a) referring to, b) concurring, c) having regard to 4. The speaker cautioned that certain aspects of this program could….

a) seem difficult, b) prove problematic, c) prove useful 5. ….. otherwise decided by the court, each party shall bear its own costs a) as if, b) while, c) whenever, d) unless III 1. Поддержать поправку……..an amendment a) to second, b) to support, c) to approve 2. Принять поправку…….an amendment a) to accept, b) to undertake, c) to pass 3. Неправомерное действие …… act a) injurious, b) illegal, c) legitimate 4. Государство пребывания …. state a) a recipient, b) a tutelary, c) a host 5. Воюющая сторона…… party a) hostile, b) a belligerent, c) an attacking.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАЧЕТОВ И ЭКЗАМЕНОВ Содержание зачета (5 семестр):

1. Составление делового письма по предложенной ситуации.

2. Перевод с английского языка на русский отрывка из контракта.

Содержание зачета (6 семестр):

1. Аудирование текста в форме публичного выступления, предъявляемого в аудиозаписи (2 предъявления, время звучания каждого не более 2-3 мин.), сопровождаемых вопросами на проверку общего понимания, понимания фактов и деталей, а также определение ключевой информации.

2. Составление устно-речевого высказывания в монологической форме по изученной тематике.

Содержание экзамена (7 семестр):

1. Аудирование отраслевого текста с последующим изложением содержания на русском языке.

2. Чтение и перевод с английского языка на русский газетной или журнальной статьи с последующей устной передачей основного содержания прочитанного.

3. Составление устно-речевого высказывания в монологической форме по изученной тематике.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная:

Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка.– Санкт-Петербург: Базис Каро, 2010. – 599 с.

Практический курс английского языка: учебник / под ред. В.Д. Аракина.

– М.: Владос, 2012. – 535 с.

Дополнительная:

М.Foley и др. Total English (Elementary). с CD диском - М.: Longman, 2005, 6th impression 2008. - 160 с.

Аракин В.Д. и др. Практический курс английского языка. 2 курс. - М.:

Владос, 2004. - 516 с.

Richard Acklam и др. Total English. Students' Book. Pre-intermediate UK.: Pearson Education, 2005. - 205 с.

Ястребова Е.Б. и др. Курс английского языка для студентов языковых вузов. - М.: Экзамен, 2005. - 640 с.

Richard Acklam и др. Total English. Students' book.. Upper Intermediate UK.: Pearson Education Limited, 2006. - 176 с..

Antonia Clare и др. Total English. Students' book.. Intermediate - UK.:

Pearson Education, 2006. - 176 с.

JJ Wilson и др. Total English. Students' book.. Advanced - UK.: Pearson Education Limited, 2007. - 175 с.

Слепович В.С. Деловой английский.. - Минск.: ТетраСистемс, 2003. 256 с.

Богацкий И.С. и др. Бизнес-курс английского языка. 2 аудио кассеты. М.: Айрис Пресс, 2007. - 352 с.

Борисенко И.П., Евтушенко Л.И. Английский язык в международных документах. - Киев: Логос, 1999.

Соколова Л.А., Трофимова Е.П. Грамматические трудности перевода с английского языка на русский. – М.: Высшая школа, 2009. 204с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Dictionaries and translators on-line http://lingvo.yandex.ru http://www.rambler.ru/dict http://www.tranexp.com:2000/interTran/ http://www.perevedov.net http://www.freedict.com/onldict/rus.html Tests on-line http://www.intelligent-business.org http://www.market-leader.net/ http://www.business.com/ http://www.eleaston.com/ http://www.marketingprofs.com http://www.profitguide.com/ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиовизуальные средства Используются для реализации обучения: проигрыватели, принципа наглядности, восполняют CD магнитофоны, видео магнитофон, отсутствие языковой среды, телевизор повышают мотивацию.

Используются для развития навыков аудирования, говорения, письма.

Аудитория, оснащенная Используется для показа мультимедийной системой презентаций, подготовленных преподавателями и студентами, а также для демонстрации фильмов.

Компьютерный класс Используется для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов, для выполнения ряда интерактивных заданий.

- компьютеры - Pentium IV;

Word;

Windows;

Excel,, специализированные Интернет ресурсы.

Рабочая программа учебной дисциплины «История международных отношений 1900-1991 гг.»

Цель освоения дисциплины Цель дисциплины - познание исторической логики, закономерностей и тенденций становления и развития системы международных отношений, межгосударственных противоречий, региональных и глобальных проблем и детерминант, определяющих содержание и характер международных отношений в различные исторические периоды, и их современную перспективу;

изучение основных событий мировой истории, оказавших важнейшее влияние на формирование и структуру международных отношений.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

• владение фактическим материалом;

• изучение основных этапов развития систем международных отношений;

• изучение внешней политики ведущих мировых держав в развитии и взаимосвязи;

• развитие навыков внешнеполитического анализа на основе исторического материала;

• понимание закономерностей развития и протекания международных отношений, • сопоставление проблем внешней политики;

• анализ взаимосвязи внутренней и внешней политики в различных странах и системах международных отношений • понимание роли негосударственных участников международных отношений в различные исторические периоды, • умение использовать соответствующий понятийный аппарат;

• формирование основы для изучения других предметов • понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремление своими действиями служить его интересам, в т.ч.

и защите национальных интересов России.

В процессе обучения студенты познакомятся с основными событиями мировой истории, оказавшими важнейшее влияние на формирование и структуру международных отношений.

II. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к гуманитарному циклу (базовая часть).

Программа курса предусматривает проблемно-хронологическое изложение истории международных отношений со времени становления Версальско – Вашингтонской системы СМО до настоящего времени. Такой подход позволяет проследить эволюцию систем международных отношений, выделить основные периоды их развития, рассмотреть специфику международных отношений в различных регионах мира, на конкретных примерах объяснить причины перемен, происходивших в системе международных отношений под влиянием политических и экономических интересов и идеологии.

Изучению истории международных отношений 1900-1991 гг.

предшествует изучение Отечественной истории, всемирной истории, государственного права России и зарубежных стран.

Изучение дисциплины имеет своей целью закрепление теоретических знаний по Отечественной и всемирной истории, а также углубление знаний по истории международных отношений в XX в., что дает необходимую базу для определения перспектив развития России в ряду современных ей цивилизаций Запада и Востока.

III. Требования к уровню освоения содержания курса. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения курса «История международных отношений и внешней политики России» студенты должны:

Иметь представление:

• об историческом опыте дипломатической стратегии и тактики России;

• методах и приемах дипломатии глав государств, политических и военных деятелей;

• способах достижения ими внешнеполитических целей.

Знать:

• основные исторические этапы развития системы международных отношений, их содержание и особенности;

• историю становления и развития важнейших международных организаций и объединений;

• основные цели, задачи и приоритетные направления внешней политики, пути и средства обеспечения национальной безопасности России на различных исторических этапах развития;

• содержание международных соглашений и решения международных конференций, конгрессов, составляющих договорно-правовую базу международных отношений в различные исторические периоды;

• тенденции и закономерности развития международных отношений;

• современные проблемы и содержание международных противоречий, необходимость разрешения которых стимулирует реформирование современной системы международных отношений.

Уметь:

• исследовать содержание современных международных отношений и внешней политики государств и прогнозировать их развитие;

•опираясь на исторический опыт, разрабатывать научно обоснованные практические рекомендации по деятельности различных органов власти Российской Федерации во внешнеполитической области.

Владеть:

•основными понятиями и категориями, употребляемыми при изучении международных отношений;

•понятиями системы международных отношений, ее основными структурными характеристиками и закономерностями формирования;

• навыками анализа, обобщения и систематизации международных документов, внешнеполитической информации;

• приемами ведения дискуссии и полемики.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами историческими компетенциями. При этом понятие «компетенция» рассматривается как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области.

В понятие компетенции входят и личностные качества, социальная адаптация, а также опыт профессиональной деятельности. В совокупности эти компоненты формируют способность самостоятельно сориентироваться в ситуации и квалифицированно решить сложные задачи.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

• умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);


• умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК -5);

• стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 6);

• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 8);

• навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно – обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9);

• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК – 10);

• способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК – 16);

• осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК -19);

• готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК – 20);

• знание и понимание гражданских основ будущей профессиональной деятельности (ОК – 21);

• мотивированность к решению практических задач, нахождению нестандартных интерпретаций международной информации (ОК-22);

владение политически корректной корпоративной культурой • международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров (ОК-23);

• готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК - 25);

• способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26);

• владение методами делового общения в интернациональной среде, способность использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран (ОК- 27);

• стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28);

• забота о качестве результатов труда (ОК- 29);

• готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК-32).

Профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные:

• готовность практически использовать знание правовых аспектов обеспечения работы международника в сфере деятельности государственных структур, бизнеса, третьего сектора (ПК-1).

Организационно-административная деятельность:

• готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-4);

• владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-7);

• умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9);

Проектная деятельность:

• умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК - 11).

Исследовательско - аналитическая деятельность:

• умение работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК - 14);

• обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-15).

Учебно-организационная деятельность:

• умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК -16);

• готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно аналитическую работу (ПК - 17).

Профессионально-дисциплинарные компетенции (ПДК) • умение ориентироваться в основных современных тенденциях мирополитического развития, глобальных политических процессов, понимание их перспектив и возможных последствий для России (ПДК - 1);

• знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК -2);

• понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПДК - 4);

• ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики(ПДК - 5);

• знание правовых основ международного взаимодействия, понимание и умение анализировать их влияние на внешнюю политику России и других государств мира (ПДК -6);

• понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально экономических и силовых методов (ПДК - 8);

• знание и понимание основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПДК - 9);

• владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК - 10);

• знание и понимание содержания программных документов по проблемам внешней политики РФ (ПДК - 11);

• умение профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции РФ по основным международным проблемам (ПДК - 12);

• знание и понимание основных направления внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПДК-13);

• знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПДК - 14);

• владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПДК-15);

• умение ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии (ПДК-16).

IV. Объем дисциплины и виды учебной работы Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (или 72 часа).

№ Вид учебной работы Всего Семестр часов Общая трудоемкость базового модуля 1 дисциплины Аудиторные занятия (всего) 2 В том числе:

Лекции 3 Семинары 4 Самостоятельная работа 5 В том числе:

Творческая работа (эссе) 6 Подготовка к семинарам 7 Подготовка к контрольному тестированию 8 Подготовка к экзамену 9 Вид текущего контроля Экзамен IV. I Организационно –методическое построение курса.

Курс состоит из лекций и семинарских занятий. Лекции проходят с использованием исторических карт, демонстраций слайдов, видеокассет и другого иллюстративного материала (хрестоматийные материалы, альбомы, буклеты, открытки и т.п.). Семинар проводится в формах: 1) обсуждение ранее подготовленных заданий, связанных с тематическим изучением международных отношений России и зарубежных стран (в определенный хронологический период);

2) дискуссии по наиболее проблемным темам;

3) конференции, с изучением различных точек зрения ученых и дипломатов по вопросам международной политики. Проводится два письменных или компьютерных тестирования на основе пройденного материала:

внутрисеместровое и итоговое. По итогам семестра студентам, претендующим на высший балл, предлагается написать творческую работу (эссе) или представить работу в форме «Презентации».

V. Оценка качества освоения дисциплины (системы оценивания для текущей или промежуточной аттестации, примеры оценочных средств).

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно – рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:

• общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа;

•тестирование;

•сквозные дискуссии по нескольким темам с определением промежуточного рейтинга;

•творческая работа;

•итоговое тестовое испытание.

Итоговое испытание по содержанию аналогично устному экзамену. Его отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу в течение семестра.

Условия и критерии выставления оценок:

Студентам следует: постоянно посещать лекции и семинарские занятия, пропуски отрабатываются;

участвовать в аттестационных испытаниях;

принимать активное участие в семинарском занятии;

обязательно проходить аттестационные испытания;

готовить творческие работы в виде эссе или в форме «Презентации». Устный ответ и выступления студентов на семинарских занятиях являются главным критерием высокой экзаменационной оценки.

Балльная структура оценки:

Фонды оценочных средств:

- словарь (глоссарий) основных терминов и понятий;

- методические указания для преподавателя, студента, слушателя;

- сборник задач и упражнений;

- описание балльно - рейтинговой системы;

- вопросы для самопроверки и обсуждений по темам;

- задания для самостоятельной работы по темам;

- перечень рефератов и/или курсовых работ по темам;

- тестовые задания по темам (для текущего контроля или итогового самоконтроля);

- тренинговые задания;

- перечень вопросов промежуточной аттестации по курсу.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела дисциплины Неделя Формы текущего п/ семест контроля п ра 1 Первая мировая война: Устный опрос на 1- происхождение и значение. семинарских занятиях Версальско-Вашингтонская Эссе СМО, ее Тестирование (межвоенная) складывание, эволюция и крах 2 Октябрьская 1917 г. революция в Устный опрос на 5- России и ее влияние на семинарских занятиях международные отношения. Эссе Возникновение внешней политики Тестирование Советской России и ее особенности Международные отношения и Устный опрос на 3 7- внешняя политика СССР в период семинарских занятиях между двумя мировыми войнами Тестирование Международные отношения Семинарские занятия 4 9- периода Второй мировой войны в форме «конференции»


1939-1945 гг. и формирование Тестирование Ялтинско – Потсдамской системы Сущность, содержание и Семинарские занятия 5 11- особенности «холодной войны» как в форме «круглого стола»

специфического состояния Эссе международных отношений Тестирование Формирование современной Устный опрос на 6 14- системы международных семинарских занятиях отношений. Место и роль Эссе Российской Федерации в новом Тестирование миропорядке 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, п/п чиваемых необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 Теория международных Т1 Т3 Т 4, отношений 1 (3;

сем.) Международное право Т2 Т3 Т (4 сем) Конституционное (госу- Т2 Т 4, дарственное) право зарубежных стран ( сем.) Мировая политика (6 Т1 Т2 Т3 Т 4,5, сем) Современные междуна- Т родные отношения 1991 – 2010 (6 сем) Теория и история Т 1 Т2 Т3 Т 4,5, дипломатии (6 сем) Экономические и Т полити-ческие процессы в СНГ (7 сем) 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц Практ. Лаб. Семи СРС п/ зан. зан. н.

.

1. Первая мировая война: происхождение и 4 - - 4 значение. Версальско-Вашингтонская (межвоенная) СМО, ее складывание, 2. Октябрьская 1917 г. революция в России и 2 - - 2 ее влияние на международные отношения.

Возникновение внешней политики 3. Международные отношения и внешняя 2 - - 2 политика СССР в период между двумя 4. Международные отношения периода 2 - - 2 Второй мировой войны 1939-1945 гг. и 5. формирование Ялтинско и Потсдамской Сущность, содержание – особенности - - 4 «холодной войны» как специфического 6. состояния международных отношений Формирование современной системы 4 - - 4 международных отношений. Место и роль Российской Всего: 72 часа Федерации в новом 18 18 5.4. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела дисциплины п/ дисциплины п Первая мировая война: Тема 1. Первая мировая война: происхождение происхождение и и значение. Версальско-Вашингтонская значение. Версальско- (межвоенная) СМО, ее складывание, эволюция Вашингтонская и крах.

(межвоенная) СМО, ее Блоковая политика держав в период 1.

складывание, эволюция подготовки и в годы первой мировой войны и крах 1914 – 1919 гг.

Складывание Версальско – Вашингтонской 2.

СМО.

Парижская конференция 1919 г., основные 3.

вопросы и решения (русский вопрос, колониальный вопрос, германский вопрос, турецкий вопрос). Учреждение Лиги Наций:

цели и устав организации.

Вашингтонская международная 4.

конференция 1921 -1922 гг., ее решения и основные документы (Договор четырех держав, договор девяти держав, Договор пяти держав).

Октябрьская 1917 г.

2 Тема 2. Октябрьская 1917 г. революция в революция в России иРоссии и ее влияние на международные ее влияние на отношения.

международные Возникновение внешней политики Советской отношения. России и ее особенности.

Возникновение 1. Октябрьская революция в России: новые внешней политики внешнеполитические цели и принципы Советской России и ее дипломатии советского государства.

особенности 2. Брестский мир 1918 г. и дипломатические отношения России со странами Антанты в период иностранной интервенции.

3. Борьба советской дипломатии за длительную мирную передышку. Договоры 1920 – х гг XX в.

4. Международные конференции 1920 – х гг XX в.: Каннская (1922 г.);

Балтийская ( г.);

Генуэзская (1922 г.);

Гаагская (1922 г.);

Лозаннская (1922-1923 гг.);

Московская (1922 г.);

Парижская (1923 г.);

Локкарнская (1925 г.) Международные Тема 3. Международные отношения и внешняя отношения и внешняя политика СССР в период между двумя политика СССР в мировыми войнами период между двумя 1. Эволюция Версальско-Вашингтонской мировыми войнами СМО.

Гаагская международная конференция 2.

г. и гонка вооружений в мире и рост реваншизма в Германии и Италии.

3. Мировой экономический кризис 1929- гг. и углубление противоречий Версальской системы международных отношений.

4. Образование очага войны на Дальнем Востоке. Выход Японии и Германии из Лиги Наций в 1933 г.

5. Международные конференции и пакты в 1930–е гг. (Женевская международная конференция по разоружению 1932 г.;

Международная экономическая конференция в Лондоне 1933 г.;

Советско итальянский пакт «О дружбе, ненападении и нейтралитете (1933 г.)»;

Балканский пакт 1934 г.).

6. Внешнеполитическая деятельность СССР по организации международного сотрудничества и политика ведущих европейских империалистических государств и США накануне второй мировой войны.

Международные отно- Тема 4. Международные отношения периода шения периода Второй Второй мировой войны (1939- 1945 гг.) и мировой войны 1939- формирование Ялтинско - Потсдамской гг. и системы международных отношений.

формирование 1. Начало Второй мировой войны в Европе Ялтинско (сентябрь 1939 г.), ее характер и дипломатия – Потсдамской системы воюющих сторон.

2. Расширение японской агрессии в Юго – Восточной Азии и преобразование «Антикоминтерновского пакта» в военный союз.

3. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. и формирование антигитлеровской коалиции.

4. Международные конференции в 1943 – гг. и Ялтинско – Потсдамская система международных отношений.

Сущность, содержание Тема 5. Сущность, содержание и особенности и особенности «холодной войны» как специфического «холодной войны» как состояния международных отношений.

специфического 1. Международные отношения после Второй состояния мировой войны: Ялтинско – Потсдамская международных СМО и холодная война.

отношений 2. Расхождения союзников по антигитлеровской коалиции в вопросах организации послевоенной системы международных отношений в период деятельности Совета министров иностранных дел (СМИД) СССР, США, Великобритании, Франции, Китая.

3. Раскол Германии на два государства – ФРГ и ГДР.

4. Американский план «план Маршалла» и позиция СССР.

5. Проблемы международно–политического структурирования Восточной Европы в 40- е гг XX в.

6. Советско – американские отношения как главная конструкция»

«несущая международной системы периода «холодной войны». (Формирование военных блоков.

США: НАТО (1949 г.);

СЕАТО (1954 г.);

СЕНТО (1955 г.). СССР: Организация Варшавского Договора (1955 г.)) 7. Рецидивы «холодной войны»: локальные войны и вооруженные конфликты на Ближнем Востоке, в Персидском заливе, в Юго-Восточной Азии и Южной и Центральной Африке).

8. Войны второй половины XX в.: корейская 1950 – 1953 гг., война во Вьетнаме (1965 1974 гг.), арабо-израильская война, участие СССР в гражданской войне в Афганистане (1979 – 1989 гг.).

9. Международные конференции, соглашения и договоры периода «холодной войны» по вопросам прекращения гонки вооружений, сокращения вооружений и разрядки международной напряженности.

10. Поражение СССР в «холодной войне».

Итоги и уроки «холодной войны».

Формирование совре- Тема 6. Формирование современной СМО.

менной системы Место и роль Российской Федерации в новом между-народных миропорядке.

отношений. Место и 1. Распад СССР, мировой социалистической роль Российской системы – крушение двухполюсного Федерации в новом мирового порядка.

миропорядке 2. Возрастание роли НАТО и понижение статуса Совета Безопасности ООН в международных делах: причины и последствия.

3. Формирование новой геополитической ситуации в мире. Тенденции и возможности формирования многополюсной системы международных отношений.

4. Развитие региональной и субрегиональной интеграции в Европе, Азиатско Тихоокеанском регионе, Африке, Латинской Америке.

5. Сокращение ресурсной базы обеспечения международной деятельности и влияния России. Основные источники угроз национальной безопасности России в сфере государственной и общественной безопасности.

6. Перспективы становления России в качестве ключевого субъекта формирующихся многополярных международных отношений.

России в многосторонних (Участие форматах: «Группа восьми;

«Группа двадцати». Развитие отношений двустороннего и многостороннего сотрудничества с государствами – участниками Содружества независимых Государств, Организации договора о коллективной безопасности и Евразийского экономического сообщества. Отношения России с европейскими государствами и США).

VI. Планы семинарских занятий Тема 1. Семинарское занятие рассчитано на 4 часа.

Тема 1. Первая мировая война: происхождение и значение. Версальско Вашингтонская (межвоенная) СМО, ее складывание, эволюция и крах.

1. Международные отношения и дипломатическая борьба в годы Первой мировой войны 1914 – 1919 гг.

2. Условия Версальского мирного договора с Германией 1919 г.

3. Мирные договоры с союзниками Германии.

4. Сущность, противоречия, неустойчивость и незавершенность Версальско-Вашингтонской системы международных отношений.

Методические рекомендации к семинарскому занятию.

При подготовке к занятию студенты изучают и конспектируют основное содержание международных договоров, система которых составила Версальско-Вашингтонскую систему международных отношений. Это договоры, заключенные странами - победительницами в войне с Германией и ее союзниками: Версальский мирный договор 1919 г. с Германией;

Сен Жерменский мирный договор 1919 г. с Австрией;

Нейиский мирный договор 1919 г. с Болгарией;

Трианонский мирный договор 1920 г. с Венгрией;

Севрский мирный договор 1920 г. с Турцией. Правовую базу мирного урегулирования на Дальнем Востоке составили договоры: Договор четырех держав 1921 г. (США, Великобритании, Франции и Японии);

Договор девяти держав 1922 г. (США, Великобритании, Франции, Японии, Италии, Бельгии, Голландии, Португалии и Китая);

Договор пяти держав 1922 г. (США, Великобритании, Японии, Франции и Италии).

Рекомендуемая литература:

Основная Дипломатический словарь: В 3 т. - М., 1971.

1.

Дипломатический словарь: В 3 т. - М., 1986.

2.

Документы международных отношений и внешней политики СССР ( 3.

- 1945) / Сост. И.А. Ахтамзян. -М., 1996.

Ефимов Г.В., Дубинский A.M. Международные отношения на Дальнем 4.

Востоке (1917 - 1945 гг.). - М., 1973.

5. История международных отношений и внешней политики России 1648 2000: Учебник для вузов/Колл. авторов: Протопопов А.С, Козьменко В.М., Елманова Л.С. - М., 2001.

6. История международных отношений и внешней политики России 1648 2000: Учебник для вузов / Колл. авторов: Протопопов А.С, Козьменко В.М., Елманова Л.С. - М., 2001.

7. История внешней политики России. Конец XIX начало XX века (От Русско-французского союза до Октябрьской революции). - М., 1997.

8. Иванян Э.А. Энциклопедия российско-американских отношений XVII XX веков. - М., 2001.

9. История дипломатии: В 5 т. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1979.

10.История внешней политики СССР: В 2 т. 1917 -1975 / Под ред. А.А.

Громыко, Б.Н. Пономарева. -М., 1976. - Т. 1.

11.История внешней политики СССР: 1917 - 1985: В 2 т. / Под ред. А.А.

Громыко, Б.Н. Пономарева. -- 5-е изд.- М., 1986. - Т. 1.

12.История международных отношений и внешней политики СССР: В 3 т. М., 1986.

13.История международных отношений и внешней политики СССР, 1917 1987 гг.: В 3 т. / Под ред. Г.В. Фокеева. - М., 1987.

14.История международных отношений и внешней политики СССР / Под ред. В.Г. Трухановского. 1917-1939. - М., 1961. -Т. 1.

15.Казанцев Ю.И. Международные отношения и внешняя политика России (XX век). - Ростов-н/Д, 2002.

16.Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России и СССР за 1000 лет в именах, датах, фактах: Справочник. - М., 1992-1999. - Вып. 2. - Кн. 1, 3.

17.Системная история международных отношений: В 4 т. - М., 2000. - Т.1.

18.Советская внешняя политика 1917 - 1945 гг. Поиски новых подходов / Отв. ред. Л.Н. Нежинский. - М., Тема 2. Семинарское занятие рассчитано на 2 часа.

Тема 2. Октябрьская 1917 г. революция в России и ее влияние на международные отношения.

1. Программа мирного урегулирования («14 пунктов») американского президента В. Вильсона.

2. Роль Антанты в организации походов Колчака, Деникина, Врангеля на советскую власть и в период советско – польской войны.

3. Заключение мирных договоров России с прибалтийскими странами (Литвой, Латвией, Финляндией).

4. Подписание мирных договоров РСФСР с Персией, Афганистаном, Турцией, Монголией в 1921 г.;

российско – английского торгового соглашения 1921 г.

5. Международные конференции 1920 – х гг., их решения и международное значение.

Методические рекомендации к семинарскому занятию.

При подготовке к занятию студенты изучают и конспектируют основное содержание международных договоров. К занятию готовят таблицу:

№ Название Дата Страны - Вопросы Международн конференц проведен участни обсуждаем ое значение ии ия ки ые на конференции конференц ии Рекомендуемая литература:

1. Дипломатический словарь: В 3 т. - М., 1971.

2. Дипломатический словарь: В 3 т. - М., 1986.

3. Документы международных отношений и внешней политики СССР (1917 - 1945) / Сост. И.А. Ахтамзян. -М., 1996.

4. Ефимов Г.В., Дубинский A.M. Международные отношения на Дальнем Востоке (1917 - 1945 гг.). - М., 1973.

5. История международных отношений и внешней политики России - 2000: Учебник для вузов/Колл. авторов: Протопопов А.С, Козьменко В.М., Елманова Л.С. - М., 2001.

6. История международных отношений и внешней политики России - 2000: Учебник для вузов / Колл. авторов: Протопопов А.С, Козьменко В.М., Елманова Л.С. - М., 2001.

7. История внешней политики России. Конец XIX начало XX века (От Русско-французского союза до Октябрьской революции). - М., 1997.

8. Иванян Э.А. Энциклопедия российско-американских отношений XVII XX веков. - М., 2001.

9. История дипломатии: В 5 т. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1979.

10.История внешней политики СССР: В 2 т. 1917 -1975 / Под ред. А.А.

Громыко, Б.Н. Пономарева. -М., 1976. - Т. 1.

11.История внешней политики СССР: 1917 - 1985: В 2 т. / Под ред. А.А.

Громыко, Б.Н. Пономарева. -- 5-е изд.- М., 1986. - Т. 1.

12.История международных отношений и внешней политики СССР: В 3 т.

- М., 1986.

13.История международных отношений и внешней политики СССР, - 1987 гг.: В 3 т. / Под ред. Г.В. Фокеева. - М., 1987.

14.История международных отношений и внешней политики СССР / Под ред. В.Г. Трухановского. 1917-1939. - М., 1961. -Т. 1.

15.Казанцев Ю.И. Международные отношения и внешняя политика России (XX век). - Ростов-н/Д, 2002.

16.Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России и СССР за 1000 лет в именах, датах, фактах: Справочник. - М., 1992-1999. - Вып. 2. - Кн. 1, 3.

17.Системная история международных отношений: В 4 т. - М., 2000. - Т.1.

18.Советская внешняя политика 1917 - 1945 гг. Поиски новых подходов / Отв. ред. Л.Н. Нежинский. - М., Тема 3. Семинарское занятие рассчитано на 2 часа.

Тема 3. Международные отношения и внешняя политика СССР в период между двумя мировыми войнами.

Семинарское занятие может быть проведено в форме «круглого стола»

1. Внешняя политика государств – Германии, Италии, Японии в конце 20-х гг. XX в.

2. План Дауэса (1924 г.) и план Юнга (1929 -1930 гг.) в отношении Германии.

3. Вопрос о разоружении в Лиге Наций. Пакт Бриана – Келлога (1928 г.) 4. Образование очага войны на Дальнем Востоке. Выход Японии и Германии из Лиги Наций в 1933 г.

5. Международные конференции и пакты в 1930 –е гг. (Женевская международная конференция по разоружению 1932 г.;

Международная экономическая конференция в Лондоне 1933 г.;

Советско-итальянский пакт «О дружбе, ненападении и нейтралитете (1933 г.)»;

Балканский пакт 1934 г.).

6. Внешнеполитическая деятельность СССР по организации международного сотрудничества и политика ведущих европейских империалистических государств и США накануне второй мировой войны (для самостоятельного изучения).

7. Доклад «Борьба Советского Союза за создание системы коллективной безопасности накануне Второй мировой войны».

8. Научное сообщение «Внешняя политика СССР на Дальнем Востоке в межвоенный период».

Методические рекомендации к семинарскому занятию.

При подготовке к семинару студентам необходимо изучить следующие документы:

а) материалы международных конференций: Каннской (1922 г.), Генуэзской (1922 г.), Гаагской (1922 г.), Лозаннской (1922-23 гг.), Локарнской (1925 г.), Лондонской морской (1930 г.), Монтре (1936 г.), Мюнхенской (1938 г.);

б) договоры: Брестский мир 1918 г., Рижский (советско-польский) мирный договор 1921 г., советско-французский договор о взаимопомощи 1935 г., советско-чехословацкий договор о взаимопомощи 1935 г., англо-германское морское соглашение 1935 г., германо-итальянское политическое соглашение («ось Берлин — Рим») 1936 г., германо-японский антикоминтерновский пакт 1936 г., англо-германская и франко-германская декларации о ненападении 1938 г., советско-германский договор о ненападении 1939 г. и секретный протокол к нему.

в) План Дауэса 1924 г., Рейнский гарантийный пакт, пакт Бриана - Келлога 1928 г., План Юнга 1929 г.

При обсуждении вопросов семинара необходимо:

а) определить цели, сущность и содержание внешней политики Великобритании, Франции, США, той внешне-политической доктрины, которая в конечном счете привела к разрушению Версальско-Вашингтонской международной системы, формированию очагов агрессии в Европе и на Дальнем Востоке и ко Второй мировой войне;

б) понять принципиальное отличие внешней политики Советского Союза в межвоенный период, ее главные задачи, принципы и содержание;

в) проанализировать содержание и методы внешней политики государств агрессоров: Германии, Италии и Японии.

Рекомендуемая литература:

Источники 1. Документы по истории мюнхенского сговора, 1937-1939. М., 1979. С. 329 338, 269-271, 228-230, 241-245, 250-251, 288-293.

2. Документы и материалы кануна II второй мировой войны 1937-1939. Т.2.

январь-август 1939. Издание МИД. М., 1981. С.166-193, 212-239, 255-263.

3. Документы международных отношений и внешней политики СССР (1917 1945)/Сост. И.А. Ахтамзян. -М., 1996.

4. Хрестоматия по отечественной истории. 1914-1945. М., 1996. Под ред.

Киселева В.Ф. С.478-497.

Литература 1. Боффа.Дж. История Советского Союза. М., «МО», 1994. Т.1 С.540-573, т.2.с. 7-39, 135-158.

2. Внешняя политика Советского Союза / Нихамин В.It., Адамишин А.Л., Богуш Е.Ю. и др. - М., 1985.

3. Дипломатический словарь: В 3-х т. - М., 1971.

4. Дипломатический словарь: В 3-х т. - М., 1986.

5. Другая война 1939-1945. М., РГГУ, 1996, с. 7-78.

6. Ефимов Г.В., Дубинский A.M. Международные отношения на Дальнем Востоке (1917 - 1945 гг.). - М., 1973.

7. Иванян Э.А. Энциклопедия российско-американских отношений XVII XX веков. - М., 2001.



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.