авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственноеобразовательное учреждение высшего профессионального образования «Майкопский государственный технологический университет» ...»

-- [ Страница 3 ] --

Организация и проведение дипломного проектирования в университете осуществляются в соответствии с методическими указаниями «Подготовка и защита выпускных квалификационных работ по специальности. Соблюдение сту дентами графика дипломного проектирования постоянно контролируется выпускающими кафедрами.

Итоговая государственная аттестация выпускников университета проводится в соответствии с требованиями ГОС ВПО, включает итоговый междисциплинарный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта (работы). Итоговая государственная аттестация осуществляется комиссиями, организуемыми в университете по направлениям и специальностям.

Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности «Положением об итоговой государственной аттестации».

На выпускающих кафедр практически по всем специальностям в университете открыты специализации, предоставляющие возможность получения углубленных профессиональных знаний.

В университете сложилась практика согласования и рецензирования рабочих программ и других методических документов дисциплин с выпускающей кафедрой, что позволяет контролировать соблюдение требований ГОС ВПО, а также обеспечивать преемственность в изучении отдельных дисциплин и их привязку к будущей специальности.

Серьезное внимание в университете уделяется информационному обеспечению конкретных направлений учебной и научной деятельности, участию в региональных и федеральных программах, внедрению информационных технологий в управление учебным процессом и вузом в целом, а также экологической, социально-экономической, психолого педагогической подготовке студентов.

5.3. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса Информационное обеспечение учебного и научно-исследовательского процессов в университете осуществляется силами научно-технического центра «Сапсан» и библиотечно-информационным центром МГТУ.

Научная библиотека МГТУ (библиотечно-информационный центр) насчитывает свыше 250 тыс. томов учебной, научной и художественной литературы, ежегодно обслуживает 19 тыс. читателей. В библиотеке действуют читальный зал, абонемент, регулярно проводятся тематические выставки книг и новых поступлений литературы. Информационное обслуживание читателей осуществляется с использованием прогрессивных информационно-библиотечных технологий. Пользователи библиотеки имеют бесплатный доступ к диссертационному фонду РГБ, осуществляется обслуживание аспирантов и научных сотрудников университета по межбиблиотечному абонементу. Широко внедряется автоматизация библиотечных процессов. Библиотека университета является членом корпоративной электронной библиотечной системы Ассоциации технических вузов Северокавказского региона.

5.3.1. Достаточность и современность источников учебной информации Под пристальным вниманием в университете находятся вопросы обеспечения студентов учебной литературой, повышения книгообеспеченности дисциплин учебных планов специальностей. Сведения о развитии библиотечного фонда приведены в таблице 18.

Таблица 18.

Динамика развития библиотечного фонда Год Наименование Значение 1 2 1000 м 2005 Общая площадь, занимаемая библиотекой и читальными залами (в т. ч. в общежитиях) Количество посадочных мест в читальных залах (в т. ч. в общежитиях) Общее количество единиц хранения Количество отечественных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Количество иностранных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Новые поступления Количество экземпляров Количество названий Процент обновления фондов 3% Объем средств, затраченных на новые поступления 910369 р.

2006 Общая площадь, занимаемая библиотекой и читальными залами (в т. ч. в 1000 м общежитиях) Количество посадочных мест в читальных залах (в т.ч. в общежитиях) Общее количество единиц хранения Количество отечественных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Количество иностранных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Новые поступления Количество экземпляров Количество названий Процент обновления фондов 7,5 % Объем средств, затраченных на новые поступления 3996070 р.

2007 Общая площадь, занимаемая библиотекой и читальными залами (в т. ч. в 1000 м общежитиях) Количество посадочных мест в читальных залах (в т. ч. в общежитиях) Общее количество единиц хранения Количество отечественных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Количество иностранных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Новые поступления Количество экземпляров Количество названий Процент обновления фондов 3% Объем средств, затраченных на новые поступления 2 442 394 р.

2008 Общая площадь, занимаемая библиотекой и читальными залами (в т. ч. в 1000 м общежитиях) Количество посадочных мест в читальных залах (в т. ч. в общежитиях) Общее количество единиц хранения Количество отечественных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Количество иностранных названий ежегодных подписных изданий по профилю вуза Новые поступления Количество экземпляров Количество названий Процент обновления фондов 3,5% Объем средств, затраченных на новые поступления 3 365 Научная библиотека МГТУ принадлежит ко 2-ой категории. В штате библиотеки 37 сотрудников, 35 сотрудника имеют высшее образование, в том числе 17 человек с высшим библиотечным образованием.

На 1 января 2009 года в библиотеке зарегистрировано по единому читательскому билету 11333 читателя, в том числе студентов 10181. В течение отчетного года выдано 539873 экз. литературы, в т.ч. Учебной 416226 экз. Объем фонда составляет 587587 экз.

Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной. Источники учебно методической информации достаточны по количеству и качеству. По всем дисциплинам учебного плана обеспеченность обязательной учебной литературой соответствует предъявляемым требованиям. Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой и иными информационными ресурсами и о материально-техническом оснащении по специальностям приведены в таблицах.

Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы. Книгообеспеченность учебной литературой удовлетворяет информационным потребностям учебного процесса. Хронологические рамки изданий учебной литературы составляют в среднем 5-10 лет, что соответствует требованиям, предъявляемым к изданиям, рекомендуемым в качестве основной учебной литературы. Фонд библиотеки комплектуется учебными изданиями, имеющими гриф Министерства образования и науки РФ, а также гриф учебно-методических объединений. Фонд библиотеки на 1 января 2009 года составляет 273652 экземпляра, в том числе учебной литературы - экземпляров.

Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса по блокам дисциплин учебного плана. Наличие выхода в международные и российские информационные сети. Большинство дисциплин циклов «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», «Общие математические и естественнонаучные дисциплины», дисциплины» имеют коэффициент «Общепрофессиональные книгообеспеченности 0,5 по отдельным дисциплинам от 0,8 до 1,0.

Активно комплектуется учебной и учебно-методической литературой блок «Специальные дисциплины». Коэффициент книгообеспеченности по дисциплинам этого блока от 0,3 до 0,5.

Сведения об обеспеченности обучающихся дополнительной литературой, учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза по блокам дисциплин учебного плана и в целом по вузу приведены в таблицах 19, 20.

Таблица 19.

Сведения об обеспеченности обучающихся дополнительной литературой Число однотомных Типы изданий Количество экземпляров, а также названий комплектов (годовых и (или) многотомных) 1. Официальные издания: 253 сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации изданные, (отдельно продолжающиеся и периодические) 2. Общественно-политические и научно- 21 популярные периодические издания 3. научные периодические издания по профилю 188 реализуемых образовательных программ 4. Справочно-библиографические издания: 119 а) энциклопедии (энциклопедические словари):

универсальные, 135 отраслевые;

б) отраслевые словари и справочники (по 842 профилю образовательных программ);

в) библиографические пособия: 45 текущие отраслевые (издания Института научной информации по общественным наукам, Всероссийского института научной и технической информации, Информкультуры, Российской государственной библиотеки, Российской книжной палаты и др.);

5. Научная литература 1596 6. Информационные базы данных (по профилю образовательных программ) Читатели библиотеки имеют возможность бесплатного пользования сетью ИНТЕРНЕТ. Библиотека МГТУ имеет доступ к базе данных диссертационного фонда Российской Государственной библиотеки, к базам данных Северокавказского государственного технического университета.

Для более полного удовлетворения информационных потребностей читателей установлена справочно-информационная программа «Г АР АНТ с »

еженедельным обновлением информации.

Заключен договор с Российской Национальной библиотекой на обслуживание пользователей НБ МГТУ через систему МБА и ЭДД. В году заключен договор на использование ЭДД в рамках АРБИКОН, что позволяет пользователям получать информацию более чем из 100 библиотек - участниц проекта. Библиотека МГТУ также является участником проекта АРБИКОН «МАРС».

Доступ к информации осуществляется с компьютеров читального зала библиотеки и электронного читального зала, который начал функционировать в 2008 году. Все библиотечные процессы, кроме книговыдачи, осуществляются в автоматическом режиме. В библиотеке внедрены и работают две программы: МАRK SQL 1.8 и «Фолиант».

Ведется работа по созданию электронного каталога, который на 01.01.2009 г. содержит свыше 24 000 записей.

Создано 11 собственных баз данных, в том числе три полнотекстовые:

труды сотрудников МГТУ;

диссертации сотрудников МГТУ;

учебники и учебно-методические пособия МГТУ.

В штат библиотеки входит отдел компьютеризации библиотечно информационных процессов. Парк ЭВМ библиотеки составляют компьютеров, в том числе АРМ для читателей – 15. Библиотека располагает копировально-множительной и демонстрационной техникой в количестве единиц. Читальные залы библиотеки рассчитаны на 200 посадочных мест.

Информация о библиотеке и ее информационных ресурсах представлена на официальном сайте библиотеки.

Собственные учебно-методические материалы за последние пять лет.

Вуз ведет активную работу по изданию собственных учебно-методических материалов. Собственные учебно-методические материалы за последние лет включают: учебники и учебные пособия с грифами Минобразования РФ, отраслевых министерств и ведомств, учебно-методических объединений, научно-методических советов;

методические разработки, в том числе по самостоятельной работе студентов, курсовым работам, проведению практик, итоговым аттестациям выпускников (приложение 4 форма 4). Имеется ежегодный план выпуска учебно-методической литературы, утверждаемый Ученым советом.

В целом состояние учебно-методического и информационного обеспечения, обеспеченность обязательной учебной литературой является достаточным для ведения образовательной деятельности по заявленному уровню подготовки и программам профессионального образования.

Оснащенность учебного процесса информационными технологиями отвечает требованиям ГОС.

Таблица 20.

Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза Степень новизны учебной Объем фонда учебной и учебно- Реальная обеспеченность Качество содержания литературы (процент литературы (процент методической литературы литературой (экз. на изданий с грифами от общего количества изданий, вышедших за одного обучающегося в экземпляров) (количество) последние 10 (5) лет от среднем по дисциплинам общего количества цикла) экземпляров) Циклы дисциплин Учебная Учебно- Учебная Учебно- Учебная Учебно- Учебная Учебно методическая методическая методическая методическая Назва Экз. Назв Экз. Всего Всего Вышедших за Вышедших последние 10 за последние ний аний (5) лет 10 (5) лет Общие 3124 45928 37 24546 1 2 19% 85% 55% 55% 5% 5% гуманитарные и социально экономические Общие 1524 21050 22 15341 1 2 19% 100% 55% 55% 10% 10% математические и естественно научные Общепрофессио 5649 12802 665 144205 0,9 2 19% 95% 55% 55% 0,5% 0,5% нальные и специальные Все дисциплины - - 724 168000 - 1 - 93% - - 1% 1% (учебно методическая литература для обучающихся заочно) 5.3.2. Методическая работа в университете Руководством университета уделяется большое внимание вопросам учебно-методического обеспечения учебного процесса.

Структурным подразделением университета, обеспечивающим организацию всех видов учебной и методической работы в вузе, ее координацию, а также контроль за учебно-методической деятельностью факультетов и кафедр является учебно-методическое управление (УМУ).

Учебно-методическое управление участвует в разработке методических документов и доведения их до сведения структурных подразделений университета, в разъяснении методических рекомендаций и указаний по вопросам образовательной деятельности.

Учебно-методическое управление проводит свою работу через советы факультетов, научно-методические советы специальностей, методистов и лаборантов кафедр. Для решения конкретных вопросов создаются временные рабочие группы из числа ведущих преподавателей.

Советы факультетов осуществляют работу в соответствии с указаниями руководства университета и рекомендациями учебно методического управления университета. Основными направлениями деятельности советов факультетов являются:

• координация методической работы кафедр, организация обмена опытом;

• согласование учебных планов направлений и специальностей высшего профессионального образования на факультете;

• координация издательской деятельности на факультете, включая разработку перспективного и годового планов подготовки и издания учебно-методической литературы на основе анализа обеспеченности дисциплин;

• подготовка рекомендаций по совершенствованию методики проведения основных видов учебных занятий, самостоятельной работы студентов, использования в учебном процессе наглядных пособий, ЭВМ, ТСО, по внедрению активных методов обучения и контроля;

• контроль методического обеспечения учебного процесса на кафедрах.

Научно-методические советы специальностей формируются на выпускающих кафедрах и осуществляют методическое руководство укрупненными блоками родственных дисциплин, обеспечивая единообразие методических подходов, унификацию образовательных программ, их соответствие примерным программам министерства.

Кроме того, на всех кафедрах университета действуют методические семинары, в планы работы которых на учебный год включаются вопросы методического обеспечения и методологические аспекты преподавания дисциплин.

Ввиду особой важности обеспечения образовательного процесса учебно-методической литературой в ГОУ ВПО «МГТУ» был создан Редакционно-издательский совет, работающий под председательством проректора по экономике и международным связям профессора А.И. Куева.

За последние пять лет деятельность учебно-методического управления была направлена на дальнейшее совершенствование организации учебно методической работы в университете, в том числе по устранению замечаний, высказанных при предыдущей аттестации.

Можно выделить следующие основные направления методической работы:

1. разработка системы нормативных документов, обеспечивающих организацию учебного процесса;

2. информационно-методическое обеспечение учебного процесса;

3. упорядочение и унификация учебного процесса;

4. внедрение инновационных технологий обучения;

5. совершенствование организационной структуры учебно-методического управления;

6. пропаганда достижений кафедр, факультетов и университета в области учебной и методической работы.

УМУ подготовило к изданию новые редакции внутривузовских нормативных документов, касающихся вопросов организации учебного процесса в вузе.

В 2008г. в УМУ был создан научно-методический отдел, который осуществляет:

• контроль за учебно-методической работой факультетов, кафедр и других учебных подразделений университета по всем видам и формам обучения;

• консультирует кафедры и деканаты при разработке ими учебных планов по специальностям и специализациям;

• оказывает помощь в разработке и издании учебно-методической документации, учебных и методических пособий по специальностям, специализациям и отдельным дисциплинам;

• участвует вместе с кафедрами в обеспечении учебного процесса учебно-методическими, дидактическими и информационными материалами в соответствии с лицензионными требованиями и требованиями ГОС ВПО;

• обеспечивает контроль соответствия рабочих программ государственному стандарту;

• организует тематические и итоговые учебно-методические конференции и семинары преподавателей по современным образовательным технологиям;

• внедряет новые образовательные и информационные технологии в учебный процесс;

• разрабатывает проекты положений, инструкций и других нормативных актов по учебной работе.

В университете непрерывно ведется экспертиза и утверждение рабочих программ учебных дисциплин.

С целью достижения аккредитационных показателей кафедры университета проводят большую работу по созданию учебно-методических комплексов дисциплин учебного плана специальности. В рамках этого проекта разработаны требования к составу учебно-методического комплекса дисциплины, проведен установочный методический семинар с представителями кафедр университета по созданию учебно-методических комплексов, разработано и утверждено «Положение об учебно-методическом комплексе», разработано и тиражировано «Пособие по методической работе преподавателя».

Следует отметить, что практически на всех выпускающих кафедрах имеется современная отраслевая информационная документация, сформированы комплекты отраслевых стандартов, которые используются для курсового и дипломного проектирования, используются прикладные программы различного назначения. Ряд кафедр университета имеют методические кабинеты.

В университете ежегодно проводится конкурс на лучшее учебно методическое издание, включающий несколько номинаций: учебники, учебные пособия с грифами министерства и УМО, учебно-методические комплексы, электронные издания и др.

Вопросы учебно-методического и организационного обеспечения учебного процесса регулярно рассматриваются на ректорских совещаниях, заседаниях ученого совета университета и советов факультетов.

5.3.3. Использование новых информационных технологий До 2006 года процесс информатизации университета носил не планомерный характер: отсутствовала система плановых закупок компьютерной техники, снабжения расходными материалами. Не была организована техническая помощь подразделениям в обслуживании и ремонте компьютерной техники. В университете существовала только одна выделенная линия выхода в Интернет, и лишь некоторые структуры университета имели модемное соединение, локальная сеть была в зачаточном состоянии. Такое состояние дел не могло благотворно влиять на развитие информатизации университета.

Мощным импульсом в процессе информатизации явилось участие вуза в федеральном Интернет-экзамене. Начиная с 2006 года появилось большее количество рабочих мест с выходом в Интернет, проводится планомерное расширение локальной сети МГТУ, создана система централизованного снабжения расходными материалами, компьютерной техникой, увеличилось число выделенных линий и других видов подключения к сети Интернет и многое другое. В 2005 году был создан НТЦ «САПСАН», который выполняет все виды работ по информатизации университета.

На сегодняшний день общее количество единиц компьютерной техники в университете составляет 560, из них используются в учебном процессе 247.

Количество единиц IBM PC – совместимых компьютеров - 560, в том числе с процессором Pentium – II и выше - 450, из них приобретено за 2007- учебный год - 119. Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet - 133, пригодны для тестирования студентов в режиме on-line - 109.

Компьютерных классов - 13, в том числе оборудованных мультимедиа проекторами – 3 (общее число проекторов - 8), локальных сетей – 4 (с учетом комп. классов - 17).

Основные направления информатизации университета Разработка и утверждение концепции информатизации МГТУ.

Данный документ представляет собой совокупность основополагающих принципов и взглядов, определяющих долгосрочные перспективы развития корпоративной информационной среды Университета. Концепция является основой для информатизации Университета и определяет в идеологическом плане основной характер выполняемых работ.

Концепция информатизации деятельности университета заключается в формировании единой информационной среды, поддержки учебной, научной и управленческой деятельности университета на базе современных информационных технологий, средств мультимедиа и телекоммуникаций.

Концепция информатизации университета базируется на определяющей роли двух сфер жизнедеятельности классического университета: образования и науки, которые тесно связаны и взаимно дополняют друг друга. Все остальные сферы, определяющие функционирование университета как корпорации, носят подчиненный характер.

Соответственно, создание корпоративной информационной системы и всех ее составных элементов должно служить двум основным целям:

• повышению качества учебной деятельности;

• повышению уровня научных исследований.

Все мероприятия по развитию корпоративной информационной среды университета, включая информатизацию административной деятельности, должны подчиняться указанным целям.

Для реализации указанных целей работы в области информатизации университета должны проводится по следующим основным направлениям:

• Развитие организационной инфраструктуры информатизации.

• Оснащение техническими средствами информатизации (закупка и обновление компьютерного парка университета).

• Развитие корпоративной телекоммуникационной среды (объединение всех структур университета в единую сеть на основе WEB технологий).

• Информатизация учебного процесса (создание тестовых материалов для тестовой оболочки портала, создание электронных УМК, обеспечение лицензионным программным обеспечением).

• Информатизация научных исследований.

• Информатизация административной деятельности (создание на основе портала университета электронной системы документооборота, разработка собственного программного обеспечения для нужд университета).

Информатизация социальной и общественной сферы деятельности • университета (создание виртуальных сообществ МГТУ: выпускников, студентов, преподавателей и т.д., организация виртуальных приемных).

• Информатизация библиотечной системы.

• Научные исследования в области информационных и телекоммуникационных технологий (разработка инновационных программных продуктов различного назначения).

Деятельность по этим направлениям должна регламентироваться специальными Положениями.

Оснащение компьютерной техникой. С 2007 года компьютерная техника приобретается планомерно. В соответствии с ФЗ №94 регулярно проводились торги по закупке компьютерной и офисной техники.

За период с 2007 по май 2008 для подразделений университета было приобретено 300 единиц компьютерной техники (рабочие места, серверы, принтеры, сканеры, сетевое оборудование и др.) на сумму 4 095 607. рублей (Приложение №1).

Приобретение лицензионного программного обеспечения. В феврале 2008 года был заключен контракт с компанией SoftLine на трехлетнюю подписку на программные продукты компании Microsoft по специальной программе для вузов - MSDN AA. В состав подписки входят все программные продукты компании Microsoft: операционные системы, офисные программы, системы разработки и многое другое. Однако данная подписка не дает возможности для организации документооборота вуза, локальной сети, ведения научно-исследовательской работы, имеющей коммерческую ценность.

Основой для построения серверов МГТУ стала операционная система Linux. Преимущество этой операционной системы в ее открытости, бесплатности и защищенности от вирусных атак. Среди приобретенного оборудования имеются так называемые «Тонкие клиенты», которые представляют собой сетевые рабочие места. Именно на них будет строится корпоративная сеть для документооборота (УМУ, управление кадров, административное управление).

Организация единой сети. Одной из важнейших задач информатизации МГТУ является создание единого информационного пространства. Для этого приобретается специализированное сетевое оборудование, постоянно проводятся работы по расширению локальной сети МГТУ. На данный момент к локальной сети подключены ректорат и следующие факультеты:

технологический, экологический, НСТ, инженерно-экономический. Все структуры, подключенные к локальной сети, имеют выход в Интернет.

Основным препятствием в расширении локальной сети университета является плохое состояние электрических сетей в корпусах. Так, факультет международного образования и структурные подразделения университета, находящихся в корпусе общежития были подключены к сети МГТУ и имели выход в Интернет, но по причине плохого состояния электрической сети в этом корпусе вышло из строя сетевое оборудование. В зданиях университета наблюдаются скачки напряжения либо его падение, что приводит к порче оборудования.

Создание WEB портала (Виртуальный университет). Существование и работа современного вуза немыслимы без представительства в сети Интернет. Так был создан сайт МГТУ – www.mkgtu.ru. На сайте представлена различная информация об университете, выставляются новости об основных событиях МГТУ. Однако на сегодняшний день функциональные возможности сайта уже не отвечают современным требованиям. Именно поэтому был создан WEB–портал, назначение которого - объединить в одну единую информационную среду удаленные объекты университета: учебные корпуса, политехнический колледж и филиал в п. Яблоновском.

В состав портала входят следующее элементы:

• Информация об университете (в классическом представлении);

• Система создания расписания занятий;

• Система расчета часов;

• Личные кабинеты ректората, ППС, студентов или любого зарегистрированного пользователя;

• Система дистанционного образования;

• Система контроля знаний (тестовая оболочка по принципу Интернет экзамена);

• Форум.

Портал находится в конечной стадии проектирования и проходит тестирование на работоспособность и выявление программных ошибок.

Для успешного функционирования портала необходимо создавать специализированный контент. Например, для системы дистанционного обучения: видеолекции, презентации изучаемого предмета, тестовые материалы. Так же актуален вопрос о создании электронных учебно методических комплексов. Любой из видов контента может иметь коммерческую ценность.

Повышение квалификации ППС и УВП. Одной из проблем информатизации университета является низкая подготовка ППС и УВП МГТУ в области информатики и информационных технологий. Данное обстоятельство пагубно влияет на стабильную работу компьютерного и периферийного оборудования. В целях повышения квалификации сотрудников университета в области информационных технологий научно техническим центром (НТЦ) «САПСАН» разработана программа краткосрочного повышения квалификации по курсу «Оператор ЭВМ». В 2006-2007 учебном году обучение по программе прошли 10 сотрудников университета.

Деятельность научно-технического центра «САПСАН». Научно технический центр «САПСАН» создан приказом ректора Майкопского государственного технологического университета и является структурным подразделением МГТУ.

Основными целями НТЦ «САПСАН» являются:

• решение комплексной задачи создания и поддержки системы эффективного использования инновационного потенциала МГТУ, • организация научно-исследовательских работ (НИР) и опытно конструкторских разработок (ОКР) в области информационных технологий, строительства, машиностроения и пищевой промышленности, • обеспечение технической и информационной поддержки МГТУ, • коммерциализация результатов НИОКР, • создание и внедрение инновационной продукции.

Для достижения поставленных целей НТЦ «САПСАН» использует современные средства разработки программного обеспечения Turbo Delphi Explorer, PHP. Эти среды разработки являются свободно распространяемыми и не требуют наличия лицензии.

С помощью этого программного обеспечения сотрудники НТЦ «САПСАН» создали специальную оболочку для тестирования студентов (по примеру ФЕПО). Рабочий вариант оболочки выложен на сайте МГТУ по адресу: http://www.mkgtu.ru/test. На данный момент проект проходит процедуру насыщения тестовыми материалами. Любой преподаватель может выйти в административную часть тестовой системы по адресу:

http://www.mkgtu.ru/test/admin/ и заполнить все позиции предполагаемого теста. Данный проект является составной частью проектируемого образовательного портала МГТУ. Так же создана система формирования расписания занятий, где соответствующие структуры университета (деканаты) могут формировать расписание занятий в реальном времени, избегая при этом различных накладок и возможных ошибок посредством системы мгновенных сообщений.

НТЦ «САПСАН» проводит соответствующие работы по расширению локальной сети МГТУ. Сотрудниками НТЦ проведен монтаж серверного оборудования и организован главный сервер МГТУ. Он выполняет функции файлового сервера, сервера обеспечения доступа в Internet. Операционной системой, на которой построен сервер, была выбрана ОС Linux Debian - так же свободно распространяемый программный продукт. И именно на нем будет базироваться вся информационная система университета. Одной из составных частей информационной системы станет новый информационный сетевой комплекс по расчету и распределению нагрузки ППС (пилотная рабочая версия проходит бета-испытания).

На данный момент времени проводятся работы по проектированию, монтажу локальной сети МГТУ к которой подключаются кафедры и деканаты. По окончанию этих работ силами НТЦ «САПСАН» будет создано единое информационное пространство МГТУ.

На базе НТЦ «САПСАН» организованы компьютерные курсы по следующим направлениям:

• 1С бухгалтерия;

• Оператор ЭВМ;

• WEB – программирование;

НТЦ «САПСАН» не однократно участвовал в различных конкурсах на право заключения госконтрактов. В результате, был выигран конкурс на право заключения госконтракта на подготовку и переподготовку безработных граждан. В результате были заключены два контракта с ЦЗН г.

Майкопа:

• ГК №77 – профессиональная подготовка граждан по специальности «Делопроизводитель» на сумму 110 000 рублей;

• ГК №76 – профессиональная подготовка граждан по специальности «Бухгалтер» на сумму 140 000 рублей;

Общий доход от хоздоговорной деятельности НТЦ «САПСАН» на конец 2008 начало 2009 года составил около 410 000 рублей Вместе с тем существует и ряд проблем, которые существенно тормозят развитие коммерциализации разработок НТЦ «САПСАН». Основной проблемой является отсутствие коммерческих версий ряда программных продуктов, которые позволили бы участвовать на законных основания в различных конкурсах по созданию программных продуктов. Так, например, сорвалась попытка участия сотрудников НТЦ в торгах на право создания имитационной модели планируемой зоны отдыха в районе п.

Каменномостский из-за отсутствия лицензионного программного обеспечения. Мы видим решение этой проблемы, характерной для каждой структуры университета, в том, чтобы приобрести свободно распространяемые программы - аналоги дорогостоящих к оммерческих программ. Так приобретены и используются операционные системы семейства LINUX (Deblan - сервер, Ubuntu - рабочие станции), Open Office 2.0 - аналог MS Office 2003, Blender 2.45 - аналог 3D MAX и MA Y A под Windows и др. Приобретение вузом дорогостоящих программных продуктов позволит решить многие вопросы в учебной, научной и коммерческой деятельности университета.

5.3.4. Внедрение инновационных форм, средств и методов обучения. Организация самостоятельной работы студентов К основным видам образовательных инноваций, относятся:

1. повышенный объем (до 90%) самостоятельной работы студентов с использованием литературы и электронных ресурсов;

2. автоматизация работы библиотеки, открытый свободный доступ к различным базам данных;

3. использование обучающих программ, фильмов;

4. разработка и использование деловых игр;

5. разработка и внедрение программы творческих практикумов по всем или избранным темам курса;

6. проведение мастер-классов;

7. проведение внеаудиторных занятий (например, на предприятиях и т.д.)% 8. участие в дистанционных олимпиадах, конференциях;

9. сдача промежуточных модулей, итоговых зачетов и экзаменов с помощью электронного тестирования, в т.ч. участие в федеральных Интернет-экзаменах;

10. использование мультимедийных уроков или «слайд-лекции», т.е.

голос преподавателя, сопровождается демонстрацией на экране монитора графиков, схем, диаграмм, текстовых слайдов.

Проведенный анализ по использованию инновационных педагогических технологий в целом по вузу показал, что при организации самостоятельной работы преподавателями кафедр активно используются Интернет-ресурсы, электронные базы данных монографий, учебной литературы и методических материалов, что позволяет говорить о широком распространении данной технологии.

На кафедрах имеются в наличии обучающие программы и фильмы, направленные на повышение качества преподаваемых дисциплин, (например «Менеджер туризма», «Российское законодательство», «Деловые бумаги»), имеется ряд специализированных обучающих программ по специальности «Организация и технология защиты информации», программы типа «Tutor»

для отработки навыков в области практической грамматики при изучении иностранных языков, программы с тренингами по профессиональной этике и деловому этикету, видеоматериалы по культурологии.

Разработка и использование деловых игр в процессе изучения дисциплин является уже традиционной технологией, активно применяемой всеми кафедрами университета. В настоящее время разработано и применяется 260 деловых игр по 200 предметам учебного плана.

Со II курса по блоку общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализации внедряются программы по проведению индивидуальных и коллективных творческих практикумов по 24 дисциплинам учебных планов, в частности, «Основам гостеприимства», «Теории и практике связей с общественностью», где студенты могут применить на практике полученные теоретические знания, использовать аналитические, творческие, организационные способности, использовать полученные профессиональные навыки.

Проведения отдельных мастер-классов пока являются единичными примерами, чаще всего, они применяются в рамках научно-практических конференций, республиканских и городских мероприятий. Традиционной образовательной технологией можно считать проведение внеаудиторных занятий на предприятиях, где студенты имеют возможность познакомиться с организацией работы предприятия. Базами для проведения подобных занятий являются предприятия, предоставляющие туристские услуги, Российский детский фонд, выставочные залы, Федеральное казначейство, Консульская служба Республики Адыгея и т.д.

Участие в дистанционных олимпиадах и конференциях как инновационная образовательная технология применяется редко и практически не внедрена в учебный процесс, что связано с технической и организационной неотработанностью данной технологии.

С 2006 года кафедры университета участвуют в проведении Интернет экзамена по дисциплинам учебных планов специальностей. Два раза в год МГТУ принимает участие в сессиях федерального Интернет-экзамена (ФЭПО), что способствует созданию системы гарантии качества подготовки студентов на основе независимой внешней оценки.

Наличие компьютерных классов и лабораторий позволяет проводить мультимедийные слайд-лекции по ряду дисциплин и отдельных тем учебного процесса. Использование подобной инновационной технологии позволяет придать лекции наглядный характер, но надо отметить, что некоторые аудитории технически устарели и требуют замены компьютерного и мультимедийного оборудования.

Получила распространение технология сдачи промежуточных модулей с помощью электронного тестирования, для чего были разработаны комплекты электронных тестов по многим дисциплинам учебных планов специальностей.

В качестве инновационной образовательной технологии внедряется внеаудиторная творческая работа со студентами, например, вовлечение студентов в волонтерское движение, организация творческих досуговых программ во время производственных практик, организация и проведение межфакультетских олимпиад, подготовка круглых столов с привлечением специалистов-практиков.

На факультетах внедряются инновационные методы оценки качества знаний студентов, например, интегративно-модульная система обучения и контроля, рейтинговая система оценки знаний студентов. Одним из путей повышения качества образования можно рассматривать обеспечение непрерывности контроля за работой студента в течение всего курса изучения дисциплины. Исполнение модульно-рейтинговой системы в учебном процессе позволяет организовать практически непрерывный контроль за учебной деятельностью студента в рамках изучения дисциплины. Она позволяет несколько формализовать процесс оценки успеваемости, что позволяет более объективно оценивать работу студента. При этом фактор случайности при выставлении итоговой оценки уменьшается, что должно активизировать студента и настроить его на выполнение всех видов заданий по дисциплине.

Организация самостоятельной работы со студентами. Согласно У ставу Майкопского государственного технологического университета, самостоятельная работа является одной из форм учебной работы студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования.

Учебные планы специальностей высшего профессионального образования очной формы обучения предусматривают значительный удельный вес самостоятельной работы (в среднем, 50%) в подготовке специалистов, поэтому объем времени, отводимого на самостоятельную работу составляет приблизительно 27 часов в неделю.

Целью самостоятельной работы студентов (СРС) является закрепление и расширение знаний, полученных студентами во время аудиторных занятий, самостоятельное усвоение отдельных разделов учебных программ по дисциплинам, развитие практических навыков по избранной специальности и способствует активизации познавательной деятельности студентов, воспитанию активности и самостоятельности как черт личности, выработке умений и навыков рационально, с наименьшей затратой сил и времени, приобретать полезную информацию в свободное от занятий время. Четкая организация СРС способствует формированию у студентов умения ритмично работать в течение всего семестра, правильно организовать свой рабочий день.

К категориям самостоятельной работы относят:

• работу с учебниками, научными трудами, первоисточниками, справочно-нормативной литературой;

• выполнение контрольных и других предусмотренных учебным планом работ;

• написание рефератов, составление докладов;

• работу с картами, приборами при подготовке к практическим занятиям, выполняемым самостоятельно.

Самостоятельная работа включает отработку следующих навыков:

• сбор информации;

• планирование;

• принятие решений.

Сбор информации. На этом этапе следует выявить теоретические, статистические и другие источники, на базе которых будет выполняться задание. Как правило, по каждому предмету имеется список тем и вопросов, выносимых на самостоятельное изучение. К нему прилагается перечень литературы или других источников с указанием их местонахождения.

Дополнительные сведения преподаватель может сообщить на консультации (здесь же указан их календарный график). Поиск необходимой литературы в библиотеке необходимо начинать с просмотра именного (авторского) или тематического каталогов. При пользовании различными источниками информацию необходимо разбить на темы для исключения повтора информации в дальнейшем и попутно делать ссылки или сноски на источник.

Планирование. При планировании самостоятельной работы необходимо учитывать прилагаемый далее по каждому предмету график, который включает в себя следующую информацию:

• тему и вопросы к ней;

• расписание индивидуальных занятий и консультаций;

• форму отчетности;

• график отработки.

Принятие решений. Этот процесс сопровождает все стадии самостоятельной работы и заключается в выборе той или иной информации, ее структуры, логики в изложении материала, а так же в выводах, к которым приходит студент. Кроме того, как правило, в рамках самостоятельной работы предоставляется право выбора определенных тем в качестве письменных работ.

Завершенность работы определяется выполнением всех требований, а так же ответами на контрольные вопросы, содержащиеся в методических разработках и рабочих программах кафедры по каждому предмету.

Организацию самостоятельной работы студентов, контроль за ее выполнением по каждой отдельной дисциплине учебного плана осуществляет соответствующая кафедра. Выделяют следующие этапы организации СРС:

подготовка, планирование, проведение СРС, информационное обеспечение СРС.

На подготовительном этапе необходимо сформулировать задачи СРС и определить пути их реализации на каждой кафедре. Это предполагает:

• проведение анализа учебной программы по каждой дисциплине и определение разделов программы, выносимых на (тем) самостоятельное изучение студентами;

• подготовку методических разработок для студентов, для облегчения процесса самостоятельного изучения учебного материала. Разработки должны быть составлены как для теоретического материала, так и для лабораторного практикума в рамках СРС, и должны содержать контрольные (проверочные) вопросы или тесты, позволяющие осуществлять самоконтроль усвоения самостоятельно изученного материала;

• подготовку материального и информационного обеспечения СРС (составление списка литературы с указанием библиотеки, порядок работы в компьютерных классах, лабораторий, залов курсового проектирования, кафедральных методических кабинетах).

Планирование СРС осуществляется преподавателем по каждой дисциплине учебного плана и предполагает:

• указание в рабочей программе перечня тем (вопросов), вынесенныех на самостоятельное изучение, расположенных в порядке их изучения;

• порядок выполнения заданий (теоретические или практические), место и сроки их выполнения;

• указание форм отчетности по каждой теме;

• сроки отчетности студентов за самостоятельно выполненную работу.

СРС планируется в календарном плане учебной работы преподавателей. Часы, отводимые на организацию и контроль СРС, включаются в учебную нагрузку преподавателя.

В начале семестра преподаватель знакомит студентов учебной группы с содержанием, порядком проведения СРС и формой отчетности за СРС по своей дисциплине. Помимо информации, содержащейся в плане СРС, он доводит до сведения студентов:

• кафедральный график отработки занятий, вынесенных на СРС;

• расписание индивидуальных занятий преподавателей;

• график отчетности студентов за СРС.

Ежедневная самостоятельная работа студента занимает 4—4,5 часа.

На кафедрах выделяется специальный стенд для материалов по СРС, на котором должна быть помещена следующая информация:

1. Перечень тем (вопросов), вынесенных на СРС по дисциплинам кафедры.

2. График отработки практической части СРС с указанием аудиторий, времени и дежурного преподавателя.

3. Расписание индивидуальных занятий преподавателей.

4. График отчетности студентов за СРС с указанием темы, формы отчетности, даты и времени сдачи, фамилии преподавателей, которым сдается тема.

Регулярный контроль является необходимым условием обеспечения успешной самостоятельной работы студентов. Он дает возможность определить степень усвоения самостоятельно изученного материала, выявить наиболее трудные темы, требующие более тщательной проработки и консультации преподавателя, что позволяет внести коррективы в учебные программы и, в конечном счете, способствует более качественному усвоению учебного материала.

Контроль СРС осуществляется в форме самоконтроля и рубежного контроля (аттестации).

Самоконтроль осуществляется студентом с помощью тестов и контрольных вопросов, содержащихся в методических указаниях и снабженных вариантами ответов (ключами).

Рубежный контроль осуществляется по самостоятельным разделам учебной программы и позволяет одновременно на курсе оценить ход и качество выполнения плана СРС всеми студентами по всем дисциплинам.

В зависимости от специфики дисциплины рубежный контроль может быть организован в различных формах (письменных или устных), в том числе:

- контрольная работа по разделу (теме) курса;

- реферат по теме, разделу курса;

- отчет по лабораторной работе (работам);

- отчет по расчетно-графическим работам;

- доклад на семинаре, конференции и т.д.

Сроки проведения рубежного контроля устанавливаются кафедрой согласно утвержденному графику, плану работы преподавателя не реже двух раз в семестр.

Вопросы, изученные студентами самостоятельно, входят составной частью в программу итогового контроля (зачета, экзамена) по дисциплине.

5.3.5. Издательская деятельность Редакционно-издательской деятельностью университета занимается издательство Майкопского государственного технологического университета, функционирующее с 1994. В 2004 году был создан редакционно-издательский совет университета под председательством проректора по экономике, доктора экономических наук, профессора Куева Аморбия Исмагиловича.

Редакционно-издательский совет контролирует плановое использование средств, активизирует работу издательства университета с целью пополнения фонда научной библиотеки университета научной и учебно-методической литературой.

Основной задачей редакционно-издательского отдела является организация, осуществление редакционно-издательской деятельности вуза, издание учебной, учебно-методической и научной литературы, отвечающей требованиям действующих нормативных документов и ГОСТов.

С 1994 года в МГТУ разработано и введено в действие Положение о редакционно-издательской деятельности МГТУ, в котором регламентируется организация редакционной подготовки к изданию учебной, учебно методической литературы, отвечающей по содержанию требованиям государственного образовательного стандарта, научной литературы, а также обеспечение образовательного процесса в университете печатными изданиями.

Редакционно-издательский совет МГТУ разрабатывает предложения и рекомендации, принимает решения по вопросам развития и совершенствования редакционно-издательских процессов в университете, повышения качества создаваемых учебных и научных изданий в полиграфическом исполнении.

Рекомендательными органами являются НМСС специальностей и научно-методические комиссии факультетов, где обсуждаются заявки на издание всех видов литературы и формируется единая заявка от факультета.

По заявкам факультетов формируется единый тематический план редакционной подготовки учебных и учебно-методических изданий на кален дарный год. Университет располагает минитипографией.

Основной продукцией, производимой в издательстве университета являются небольшие по объему (100-300 стр. формата А4 или А5) учебные, научные и методические издания тиражом до 1000 экз. в мягкой и твердой обложке.

Ежегодный объем редактируемых в редакционно-издательском отделе рукописей составляет 50-70 наименований научной и учебно-методической литературы.

С 2005 года в университете издается периодический журнал «Новые технологии». Выходит журнал 4 раза в год. С 2008 года он включен в перечень ВАК Министерства образования и науки РФ ведущих научных журналов и изданий.

Так же с 2005 года издается ежеквартальный научный журнал МГТУ «Экономика и технологии», который с 2006 года был переименован в журнал «Экономика и математическое моделирование».

За счет средств университета профессорско-преподавательским составом университета издаются научные и учебно-методические издания.

Динамика количества изданных за счет средств университета с 2004 года по 2008 год монографий, сборников, учебников, учебных пособий представлена в следующей таблице.

Таблица 21.

Сведения о публикациях в МГТУ 2005 2006 2007 Опубликовано:

учебников и учебных пособий 7 12 14 монографий 9 8 4 журналов и сборников 6 6 6 Итого 22 26 24 Сумма (в руб). В 2008 году Майкопским государственным технологическим университетом выделено денежных средств на издательскую деятельность в сумме 951898 рублей и заработано на хозрасчетной основе типографией университета – 545090,8 рублей.


Всего за 2008 год за счет денежных средств университета было издано:

- монографий – 9 (255780 руб.);

- учебников и учебно-методических пособий – 50 (496239 руб.);

- журналов и сборников – 7 (35000 руб.).

Так же были изготовлены за счет средств университета: бланки для приемной комиссии, зачетные книжки сту дентов и сту денческие билеты, анкеты на общую сумму 164879 руб.

6. КА ЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 6.1. Прием студентов и уровень требований при конкурсном отборе Прием абитуриентов для обучения в МГТУ осуществляется в соот ветствии с действующим законодательством об образовании, приказами и инструктивными письмами Министерства образования и науки Российской Федерации, Рособрнадзора и другими нормативными документами.

Для организации приема в университете ежегодно создается приемная комиссия, которая организует работу предметных экзаменационных и апелляционной комиссий, прием документов от абитуриентов, проведение вступительных испытаний и зачисление абитуриентов, прошедших по конкурсу.

Правила приема в университет составляются ежегодно на основании Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования.

Прием документов проводится до 15 июля на очную форму и до 5 августа на заочную формы обучения.

Прием на очную форму осуществляется по результатам ЕГЭ (общеобразовательные предметы, по которым ЕГЭ проводится в Республике Адыгея). Прием на заочную форму обучения осуществляется по результатам ЕГЭ и результатам вступительных испытаний, проводимых университетом самостоятельно. Университет предоставляет право абитуриентам по их выбору сдавать вступительный экзамен по информатике в качестве альтернативного одному из вступительных испытаний, предусмотренных правилами приема.

В университете принята стобалльная система оценивания результатов вступительных экзаменов. Экзамен по русскому языку – неконкурсный и оценивается по системе «зачтено», «не зачтено».

В перечень вступительных экзаменов входят следующие общеобразовательные дисциплины: математика, физика, химия, русский язык, иностранный язык, история России, биология, география, обществознание, информатика.

Для проведения вступительных экзаменов в университете используются тестовые задания, разработанные федеральным центром тестирования. Тестовые задания ежегодно обновляются.

Для всех категорий абитуриентов, поступающих на места, финансируемые из средств федерального бюджета (по общему конкурсу, по целевому приему, по внеконкурсному приему) на определенную специальность, а также соответствующий курс, проводятся одинаковые вступительные испытания.

Университет устанавливает до начала вступительных испытаний:

- количество баллов, которое необходимо набрать для зачисления поступающим, имеющим в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования право на внеконкурсное зачисление, – по каждому вступительному испытанию, - количество баллов, которое необходимо набрать для зачисления поступающим, окончившим с медалью образовательное учреждение среднего (полного) общего образования или начального профессионального образования, а также лицам, окончившим с отличием образовательные учреждения среднего профессионального образования, имеющим право на зачисление по результатам вступительных испытаний профессиональной направленности - на соответствующих профильных испытаниях, При этом шкала, устанавливающая границы удовлетворительной и отличной отметок (количества баллов), является единой для поступающих вне конкурса и поступающих по различным условиям конкурса на соответствующую специальность.

Таблица 22.

Шкала, устанавливающая границу отличной оценки Специальность Предмет Количество, баллов не менее Финансы и кредит Математика Государственное и муниципальное управление Менеджмент организации Математика Прикладная информатика в экономике Прикладная информатика в юриспруденции Маркетинг Экономика и управление на предприятии (туризм, гостиничное хозяйство) Таможенное дело История Юриспруденция История Социально-культурный сервис и туризм Иностранный Связи с общественностью язык Антикризисное управление Математика Товароведение и экспертиза товаров Экономика и управление на предприятии (транспорт) Организация и технология защиты информации Пожарная безопасность Землеустройство Промышленное и гражданское строительство Агрономия Математика Зоотехния Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Лесное хозяйство Садово-парковое и ландшафтное строительство Машины и аппараты пищевых производств Технология бродильных производств и виноделие Технология швейных изделий Сервис транспортных и технологических машин и Математика оборудования Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов Организация и безопасность движения Математика Городское строительство и хозяйство Математика Нефтегазовое дело Математика Лечебное дело Биология Фармация Химия Таблица 23.

Шкала, устанавливающая границу удовлетворительной оценки Наименование специальностей Перечень вступительных испытаний Технологический факультет • Математика Физика Русский язык Промышленное и гражданское Информатика строительство 25 • Математика Физика Русский язык Городское строительство и хозяйство Информатика 25 • Математика Физика Русский язык Машины и аппараты пищевых Информатика производств 25 Товароведение и экспертиза товаров Математика Химия Русский язык Информатика 25 Технология бродильных производств Математика Химия Русский язык и виноделие Информатика 25 4. Таможенное дело История Иностранный Русский язык Информатика язык 40 5. Юриспруденция История Иностранный Русский язык Информатика язык 40 Факультет аграрных технологий 6. Технология производства и Математика Химия Русский язык переработки сельскохозяйственной Информатика 25 продукции 7. Зоотехния Математика Химия Русский язык 8. Агрономия Информатика 20 9. Землеустройство Математика География Русский язык Информатика 30 Факультет управления 10. Государственное и муниципальное Математика Обществознани Русский язык управление е 30 11. Менеджмент организации Информатика Факультет новых социальных технологий Организация и технология защиты Математика Обществознани Русский язык информации (очная форма обучения) е 30 Информатика • Связи с общественностью Иностранный Обществознани Русский язык язык е Информатика • Социально-культурный и Иностранный История Русский язык сервис язык Информатика туризм (очная форма обучения) 50 Экологический факультет • Лесное хозяйство Математика Химия Русский язык Информатика • Садово-парковое и ландшафтное 25 строительство • Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов • Технология швейных изделий Математика Химия Русский язык Информатика 20 • Пожарная безопасность Математика Химия Русский язык Информатика 30 Факультет информационных систем в экономике и юриспруденции • Математика Обществознани Русский язык Прикладная информатика в е юриспруденции 30 Информатика • Антикризисное управление • Прикладная информатика в экономике Инженерно-экономический факультет Организация и безопасность Математика География Русский язык 4.

движения (автомобильный транспорт) Информатика 30 Экономика и управление на 5. предприятии (транспорт) Экономика и управление на 6.

предприятии (туризм, гостиничное хозяйство) Сервис транспортных и Математика Физика Русский язык 7.

технологических машин и Информатика 25 оборудования 8. Нефтегазовое дело Математика Физика Русский язык Информатика 30 Финансово-экономический факультет 9. Финансы и кредит Математика Обществознани Русский язык 10. Маркетинг е 30 Информатика Лечебный факультет 11. Лечебное дело Биология Химия Русский язык Информатика 50 Фармацевтический факультет 12. Фармация Химия Биология Русский язык Информатика 50 Таблица 24.

Распределение зачисленных в соответствии с результатами ЕГЭ по интервалам тестовых баллов, % (2008 г, очная форма обучения) Предмет ЕГЭ Зачислены по результатам ЕГЭ (интервалы тестовых баллов %) 26-40 41-60 61-80 Биология 22 10 33 Математика 31 61 8 Физика 3 73 24 География 10 49 41 Химия 29 25 40 Русский язык 17 56 26 Таблица 25.

Конкурс в университет на места, финансируемые из средств федерального бюджета Форма обучения 2006 г 2007 г. 2008 г.

Очная 1,8 2,1 2, Заочная 1,1 1,4 1, 6.2.1. Текущий контроль учебного процесса Составной частью общей системы контроля учебного процесса в университете является текущий контроль учебного процесса в семестре, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых ректоратом, работниками деканатов, учебно-методическим управлением и преподавателями в межсессионный период с целью определения соответствия уровня подготовки каждого студента требованиям государственного образовательного стандарта специальности. Задачей межсессионного контроля является:

• повышение ответственности студентов за своевременное и качественное выполнение учебного плана;

• анализ причин отставания от графика и принятие своевременных мер к их устранению;

• активизация работы преподавателей по внедрению инновационных педагогических технологий.

Формы проведения межсессионного контроля: контроль посещаемости занятий студентами;

текущий контроль выполнения студентами учебного плана;

учебные аттестации;

предсессионный контроль выполнения учебного плана.

Ответственность за организацию и проведение межсессионного контроля возлагается на деканов факультетов, заведующих кафедрами и преподавателей. В проведении межсессионного контроля участвуют так же кураторы академических групп.

Преподаватели систематизируют результаты выполнения студентами всех видов текущих заданий, что позволяет им выявлять отставание студентов и усиливать индивидуальную работу с ними, аргументировано проводить аттестацию знаний студентов. Кроме того, преподаватели обеспечивают условия для отработки пропущенных занятий, сообщают в деканат о студентах, допускающих систематическое невыполнение учебного плана.


Работники деканатов осуществляют текущий контроль выполнения учебного плана студентами группы в семестре на основе анализа поступающих от преподавателей сведений о студентах, не выполняющих учебный план, информируют родителей неуспевающих студентов младших курсов.

Учебные аттестации проводятся преподавателями 1 раз в семестр для студентов 1-5 курсов в соответствии с графиком учебного процесса.

Заполненные аттестационные ведомости оперативно обрабатываются с целью представления итогов аттестации по группам, курсам, факультетам, составления списков неаттестованных студентов и анализа причин их отставания.

Заведующие кафедрами контролируют своевременное представление аттестационных ведомостей преподавателями кафедры. На заседании кафедры проводят обсуждение результатов аттестации и разрабатывают конкретные предложения по выполнению учебного плана студентами.

По итогам аттестации, деканаты принимают меры по улучшению качества обучения в соответствии с рекомендациями кафедр, проводят семестровые собрания студентов, где доводят до их сведения итоги аттестации и информируют о принятых административных мерах по отношению к отстающим студентам. Итоги текущего контроля являются базовой информацией для деканатов при решении вопроса о допуске студентов к сессии. Текущий контроль учебного процесса в семестре позволяет определить уровень качества обучения студентов, выявить тех, кто, активно и постоянно работает в течение всего периода теоретического обучения с целью привлечения их к научно-исследовательской работе, участию в конкурсах и олимпиадах.

Таблица 26.

Итоги текущей аттестации студентов (контрольный срез знаний) по блокам дисциплин апрель 2005 года фак т блоки кол-во работы, работы, работы, неаттес- успевае- качество, посещае дисциплин провер. аттестов. аттестов. аттестов. тованные мость, % мость, % % работ только на "5" и на смеш. работы на "5" оценки "4" 1 2 5 6 7 8 9 10 11 ФЭФ ГСЭ 329 54 59 133 83 74,7 34, ИЭФ 528 45 145 260 78 85,2 35, ФУ 678 108 186 236 148 78,1 43, НСТ 312 40 74 117 81 74,0 36, ТФ 495 32 87 211 165 66,6 24, ФАТ 346 26 64 49 207 40,1 26, ФИС 0 0 0 0 0 0,0 0, ЭФ 155 12 54 82 7 95,5 42, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 2843 317 669 1088 769 72,9 34, ФЭФ ЕН 142 15 44 54 29 79,5 41, ИЭФ 529 61 131 280 57 89,2 36, ФУ 312 36 79 96 101 67,6 36, НСТ 140 2 21 49 68 51,4 16, ТФ 369 21 40 133 175 52,5 16, ФАТ 115 5 28 26 56 51,3 28, ФИС 0 0 0 0 0 0,0 0, ЭФ 121 17 28 65 11 90,9 37, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 1728 157 371 703 497 71,2 30, ОПД ФЭФ 209 16 38 107 48 77,0 25, ИЭФ 510 94 123 239 54 89,4 42, ФУ 612 98 131 166 217 64,5 37, НСТ 254 21 84 83 66 74,0 41, ТФ 436 67 115 124 130 70,1 41, ФАТ 266 21 42 55 148 44,3 23, ФИС 0 0 0 0 0 0,0 0, ЭФ 79 9 33 30 7 91,1 53, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 2366 326 566 804 670 71,6 37, ФЭФ СД 274 35 47 70 122 55,4 29, ИЭФ 0 0 0 0 0 0,0 0, ФУ 519 117 96 104 202 61,0 41, НСТ 0 0 0 0 0 0,0 0, ТФ 67 3 18 12 34 49,2 31, ФАТ 178 22 16 20 120 32,5 21, ФИС 0 0 0 0 0 0,0 0, ЭФ 51 7 21 19 4 92,1 54, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 1089 184 198 225 482 55,7 35, ФЭФ ДС 132 19 18 42 53 59,8 28, ИЭФ 0 0 0 0 0 0,0 0, ФУ 208 38 54 35 81 61,0 44, НСТ 128 15 54 37 22 82,8 53, ТФ 77 15 10 33 19 75,3 32, ФАТ 76 12 12 11 41 46,0 31, ФИС 0 0 0 0 0 0,0 0, ЭФ 12 5 3 4 0 100,0 66, ЛД 0 0 0 0 0 0,0 0, ФАРМ 0 0 0 0 0 0,0 0, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Фил-л 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 633 104 151 162 216 65,8 40, Итого по вузу 8659 1088 1955 2982 2634 69,6 35, Таблица 27.

Итоги текущей аттестации студентов (контрольный срез знаний) по блокам дисциплин апрель 2006 года фак-т блоки кол-во работы, работы, работы, неаттес- успевае качество, посещае дисциплин провер. аттестов. аттестов. аттестов. тованные мость, % мость, % % работ только на "5" и на смеш. работы на "5" оценки "4" 1 2 5 6 7 8 9 10 11 ФЭФ ГСЭ 359 40 95 127 97 73,00 37,60 86, ИЭФ 483 68 112 197 106 78,10 37,30 98, ФУ 507 61 123 189 134 73,60 36,30 80, НСТ 356 36 114 121 85 76,10 42,10 90, ТФ 701 97 160 314 130 81,50 36,70 77, ФАТ 333 9 66 108 150 55,00 22,50 78, ФИС 101 3 22 41 35 65,30 27,80 86, ЭФ 217 13 28 67 109 49,80 18,90 92, СПО 227 24 53 139 11 95,20 33,90 Итого по блоку 3284 351 773 1303 857 73,90 34,23 87, ФЭФ ЕН 247 27 61 88 71 71,30 35,60 85, ИЭФ 420 57 109 158 96 77,10 39,50 98, ФУ 251 20 53 79 99 60,60 29,10 80, НСТ 164 6 24 48 86 47,60 18,30 89, ТФ 565 78 83 257 147 74,00 28,50 81, ФАТ 122 7 16 35 64 47,50 18,90 82, ФИС 101 7 21 34 39 61,40 27,70 90, ЭФ 180 18 29 43 90 50,00 26,10 95, СПО 257 22 58 159 18 93,00 31,10 Итого по блоку 2307 242 454 901 710 69,22 30,17 88, ФЭФ ОПД 290 37 104 48 101 65,20 48,60 ИЭФ 576 98 171 188 119 79,30 46,70 ФУ 466 76 117 176 97 79,20 41,40 80, НСТ 297 18 72 106 101 65,70 30,30 89, ТФ 653 91 173 265 124 81,00 40,40 81, ФАТ 266 33 54 41 138 48,10 32,70 70, ФИС 101 17 27 39 18 82,20 43,60 ЭФ 164 22 18 33 91 44,50 24,40 92, СПО 296 41 68 175 12 95,90 36,80 Итого по блоку 3109 433 804 1071 801 74,24 39,79 87, ФЭФ СД 444 93 84 101 166 62,60 39,90 84, ИЭФ 112 25 25 51 11 90,20 44,60 99, ФУ 565 112 157 178 118 79,10 47,60 80, НСТ 171 27 55 47 42 75,40 48,00 88, ТФ 159 29 37 70 23 85,50 41,50 79, ФАТ 256 36 29 58 133 48,00 25,40 80, ФИС 73 19 32 14 8 89,00 69,90 83, ЭФ 120 32 24 25 39 67,50 46,70 96, СПО 214 32 49 122 11 94,90 37,90 Итого по блоку 2114 405 492 666 551 73,94 42,43 87, Итого по вузу 10880 1445 2554 3962 2919 73,17 36,76 87, Таблица 28.

Итоги текущей аттестации студентов (контрольный срез знаний) по блокам дисциплин апрель 2007 года фак-т блоки кол-во работы, работы, работы, неаттес- успевае- качество, посещае дисциплин провер. аттестов-е аттестов-е аттестов-е тованные мость, % мость, % % работ только на "5" и на смеш. работы на "5" оценки "4" 1 2 5 6 7 8 9 10 11 ФЭФ ГСЭ 467 54 129 188 96 79,4 39, ИЭФ 697 80 145 233 239 65,7 32, ФУ 478 83 139 155 101 78,9 46, НСТ 391 66 87 130 108 72,3 39, ФАТ 300 34 50 33 183 39,0 28, ФИС 170 14 59 69 28 83,5 42, ЭФ 243 18 52 80 93 61,7 28, ЛД 62 0 24 27 11 82,2 38, ФАРМ 22 0 9 10 3 86,3 40, СПО 271 35 95 137 4 98,5 47, Фил-л 487 75 136 221 55 88,7 43, Итого по блоку 3912 486 923 1415 1088 72,1 36, ФЭФ ЕН 259 18 93 99 49 81,0 42, ФУ 223 17 59 75 72 67,7 34, НСТ 152 11 42 56 43 71,7 34, ТФ 428 41 69 226 92 78,5 25, ФАТ 61 1 10 14 36 40,9 18, ФИС 148 20 32 41 55 62,8 35, ЭФ 127 8 20 39 60 52,7 22, ЛД 62 2 8 29 23 62,9 16, ФАРМ 22 0 6 13 3 86,3 27, СПО 306 46 112 138 10 96,7 51, Итого по блоку 2534 227 592 1012 703 72,2 32, ОПД ФЭФ 219 24 84 84 27 87,6 49, ИЭФ 616 56 146 151 263 57,3 32, ФУ 446 76 120 150 100 77,6 43, НСТ 356 16 106 135 99 72,1 34, ТФ 841 108 153 370 210 75,0 31, ФАТ 214 19 25 32 138 35,5 20, ФИС 170 10 55 45 60 64,7 38, ЭФ 201 26 39 70 66 67,1 32, СПО 326 67 113 137 9 97,2 55, Фил-л 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 3389 402 841 1174 972 71,3 36, ФЭФ СД 106 24 34 27 21 80,2 54, ФУ 376 77 124 102 73 80,6 53, НСТ 0 0 0 0 0 0,0 0, ТФ 131 17 21 53 40 69,4 29, ФАТ 181 8 33 28 112 38,2 22, ФИС 47 6 19 8 14 70,2 53, ЭФ 136 23 34 35 44 67,6 41, ЛД 0 0 0 0 0 0,0 0, ФАРМ 0 0 0 0 0 0,0 0, СПО 342 75 107 154 6 98,2 53, Фил-л 379 79 105 173 22 94,2 48, Итого по блоку 1892 337 525 632 398 78,9 45, ФЭФ ДС 242 30 50 111 51 78,9 33, ИЭФ 0 0 0 0 0 0,0 0, ФУ 182 50 43 66 23 87,4 51, НСТ 218 32 63 52 71 67,4 43, ТФ 223 50 35 64 74 66,8 38, ФАТ 64 9 7 20 28 56,2 25, ФИС 98 25 38 17 18 81,6 64, ЭФ 48 24 9 4 11 77,0 68, ЛД 0 0 0 0 0 0,0 0, ФАРМ 0 0 0 0 0 0,0 0, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Фил-л 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 1075 220 245 334 276 74,3 43, Итого по вузу 12802 1672 3126 4567 3437 73,1 37, Таблица 29.

Итоги текущей аттестации студентов (контрольный срез знаний) по блокам дисциплин апрель 2008 года фак-т блоки кол-во работы, работы, работы, неаттес- успевае- качество, посещае дисциплин провер. аттестов-е аттестов-е аттестов-е тованные мость, % мость, % % работ только на "5" и на смеш. работы на "5" оценки "4" 1 2 5 6 7 8 9 10 11 ФЭФ ГСЭ 443 49 132 179 83 81,3 40, ИЭФ 579 69 122 221 167 71,1 33, ФУ 428 81 122 125 100 76,6 47, НСТ 404 47 100 174 83 75,9 36, ТФ 891 129 114 327 321 64,0 28, ФАТ 299 29 70 146 54 81,9 33, ФИС 224 27 79 68 50 77,7 47, ЭФ 240 17 45 53 125 47,9 25, ЛД 105 0 27 68 10 90,4 25, ФАРМ 38 0 16 18 4 89,4 42, СПО 211 20 62 115 14 93,3 38, Фил-л 330 46 93 156 35 89,3 42, Итого по блоку 4192 514 982 1650 1046 75,0 35, ФЭФ ЕН 300 11 79 167 43 85,7 30, ИЭФ 456 41 86 158 171 62,5 27, ФУ 177 12 35 45 85 51,9 26, НСТ 154 9 41 92 12 92,2 32, ТФ 510 60 91 225 134 73,7 29, ФАТ 100 4 22 57 17 83,0 26, ФИС 151 17 33 61 40 73,5 33, ЭФ 148 2 13 43 90 39,1 10, ЛД 105 0 21 63 21 80,0 20, ФАРМ 38 2 8 12 16 57,8 26, СПО 215 17 68 114 17 92,5 39, Фил-л 292 21 52 176 43 85,2 25, Итого по блоку 2646 196 549 1213 689 73,0 28, ОПД ФЭФ 268 32 92 89 55 79,5 46, ИЭФ 536 37 129 155 215 59,9 30, ФУ 402 78 119 129 76 81,1 49, НСТ 346 29 73 164 80 76,9 29, ТФ 815 88 139 339 249 69,4 27, ФАТ 246 28 63 111 44 82,1 37, ФИС 158 18 44 57 39 75,3 39, ЭФ 226 42 42 52 90 60,1 37, ЛД 57 2 35 16 4 92,8 64, ФАРМ 5 1 3 1 0 100,0 80, СПО 276 36 88 139 13 95,3 44, Фил-л 370 49 123 170 28 92,4 46, Итого по блоку 3705 440 950 1422 893 75,0 37, ФЭФ СД 99 13 27 38 21 78,8 40, ИЭФ 229 29 64 79 57 71,1 40, ФУ 354 84 97 99 74 79,1 51, НСТ 0 0 0 0 0 0,0 0, ТФ 84 11 23 28 22 73,8 41, ФАТ 174 31 45 64 34 82,2 43, ФИС 92 14 21 28 29 68,5 38, ЭФ 120 14 33 17 56 53,3 39, ЛД 0 0 0 0 0 0,0 0, ФАРМ 0 0 0 0 0 0,0 0, СПО 296 41 96 146 12 95,6 46, Фил-л 277 40 91 120 26 90,6 47, Итого по блоку 1725 277 497 619 331 80,0 44, ФЭФ ДС 254 34 96 76 48 81,1 51, ИЭФ 0 0 0 0 0 0,0 0, ФУ 182 66 56 27 33 81,9 67, НСТ 238 35 58 73 72 69,7 39, ТФ 0 0 0 0 0 0,0 0, ФАТ 75 20 19 22 14 81,3 52, ФИС 130 13 57 37 23 82,3 53, ЭФ 74 22 19 10 23 68,9 55, ЛД 0 0 0 0 0 0,0 0, ФАРМ 17 6 6 5 0 100,0 70, СПО 0 0 0 0 0 0,0 0, Фил-л 0 0 0 0 0 0,0 0, Итого по блоку 970 196 311 250 213 78,5 52, Итого по вузу 13238 1623 3289 5154 3172 76,0 37, 6.2.2. Промежуточный контроль учебного процесса Формами промежуточной аттестации студентов по дисциплинам учебных планов являются курсовые экзамены и зачеты. Курсовой экзамен по учебной дисциплине или ее части преследует цель оценить работу студента за курс (семестр): выявить полученный им уровень теоретических знаний, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.

Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного выполнения студентами лабораторных, расчетно-графических и практических работ, курсовых проектов (работ), усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, а также формой проверки прохождения учебной и производственной практик и выполнения в процессе этих практик всех поручений в соответствии с утвержденной программой. Курсовые экзамены сдаются в период зачетно-экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами.

Студенты, которым разрешен, в порядке исключения, индивидуальный график выполнения учебного плана в пределах общего срока обучения, могут сдавать зачеты и экзамены в межсессионный период в сроки, устанавливаемые деканами факультетов. Студенты допускаются к сдаче экзамена или зачета при условии выполнения установленных учебным планом данного семестра расчетно-графических, лабораторных и других видов работ по этой дисциплине, о чем делается отметка в зачетно экзаменационной ведомости.

Расписание экзаменов и зачетов для очной (заочной) формы обучения составляется заместителем декана по учебной работе, согласовывается с начальником учебно-методического управления, утверждается проректором по учебной работе и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменов.

Для студентов очной формы обучения зачеты проводятся на семинарских и практических занятиях зачетной недели (последняя учебная неделя семестра). Расписание экзаменов составляется с таким расчетом, чтобы на подготовку к экзамену по каждой дисциплине было отведено, как правило, не менее 3 дней.

Экзамены проводятся в устной или письменной форме по билетам, утвержденным заведующим кафедрой. Форма проведения экзамена устанавливается решением соответствующей кафедры. Зачеты проводятся в устной или письменной форме или в форме тестирования. С перечнем тем (вопросов), выносимых на экзамен (зачет) по каждой дисциплине, студенты должны быть ознакомлены ведущим преподавателем в первые недели семестра. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также справочной литературой с разрешения экзаменатора.

Итоги зачетно-экзаменационных сессий и предложения по совершенствованию учебного процесса выносятся на обсуждение заседаний кафедр, советов факультетов и ученого совета университета.

В период сессии сотрудники УМУ и деканатов осуществляют контроль организации и проведения экзаменов. Контролируется временной регламент проведения экзаменов, наличие утвержденных заведующим ка федрой экзаменационных билетов, справочных материалов и т.д.

Промежуточные результаты сессии обобщаются отделом менеджмента качества образования УМУ, докладываются на ректорских совещаниях и доводятся до сведения факультетов и кафедр. По итогам сессии издается приказ по университету. Окончательные результаты обсуждаются на Ученых советах факультетов.

Итоги экзаменационной сессии подводятся два раза в год по показателям академической активности студентов и качественным показателям. Показатели академической активности - явка на все экзамены и студенты, оставшиеся с академической задолженностью. Качественные показатели: сдали все экзамены на положительные оценки, повышенные оценки, отличные и удовлетворительные оценки соответственно, сдали все зачеты до начала сессии и средний балл оценок по всем экзаменам.

Таблица 30.

Сведения об успеваемости студентов ОФО по результатам сессий 2004-2008 уч. г.

Инженерно-экономический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ЭТ 96,6 100 99,2 96, ЭГ 98,0 100 98,5 99, СТО 97,6 98,7 98,6 99, БД 96 100 98,3 99, НД - 96,3 100 Итого по 97,3 97,7 98,7 98, факультету Финансово-экономический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ФК 99 98 99 МА 100 98 97,4 Итого по 99 98 98,9 98, факультету Технологический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ТВ 96,9 97,4 96,9 98, МП 96, 100 98,8 ТЭ 98,2 99,3 98,8 98, ПГС 95,1 98,8 97,8 97, ТД 97,8 98,7 97,8 97, ГСХ - 100 95,4 ЮР - 100 94, Итого по 97,4 98,8 97,8 факультету Факультет новых социальных технологий Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- СТ 97,6 98,5 96 СО 95,9 100 98,5 ЗИ 97,6 99,2 98 99, Итого по 97,4 99,5 98,1 98, факультету Факультет управления Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ГУ 98,6 99,2 97,4 98, МН 98,6 98 96,9 Итого по 98,6 98,8 97,5 факультету Экологический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ЛХ 91 96,8 95 89, ОП 100 100 99 98, СП 100 100 98 95, ТШ 92,5 100 100 91, ПБ - - - Итого по 95,6 98,9 98,1 94, факультету Факультет информационных систем в экономике и юриспруденции Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- АН 100 100 98,8 ПЭ 100 100 100 96, ПЮ 100 100 100 Итого по 100 100 99,4 98, факультету Факультет аграрных технологий Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ЗУ 99,2 100 96 ТП 98 98,3 95 97, АГ 100 96,3 98 98, ЗТ 99,6 97,1 97 Итого по 99,2 98,5 98,6 99, факультету Факультет лечебного дела Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- Лечебное дело - 95,7 98,2 Итого по - 95,7 98,2 факультету Фармацевтический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- Ф - 100 90,9 Итого по - 100 90,9 факультету 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- Итого по 98,1 99 98,2 98, университету Таблица 31.

Сведения об успеваемости студентов ЗФО по результатам сессий 2004-2008 уч. г.

Инженерно-экономический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ЭТ 97,8 98,8 98,7 ЭГ 95,9 97,5 94 95, СТО 99,3 100 98 БД 97,4 95,6 94,6 97, НД - 96,6 96 98, Итого по 97,4 97,7 96,5 факультету Финансово-экономический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ФК 97,2 97,2 98,4 МА 94,3 98 97 97, Итого по 96,7 98,3 97,7 94, факультету Технологический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ТВ 93,1 92,7 91 91, МП 95,8 94,7 92,6 87, ТЭ 95 92,7 89,8 96, ПГС 94 100 94,1 95, ТД 96,5 89,2 95,6 96, ГСХ - 96,1 90 95, ЮР - 82,1 94, Итого по 94,8 94,7 91,8 94, факультету Факультет новых социальных технологий Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- СТ 98 96,2 94,7 99, СО 100 97,4 97,8 Итого по 98,2 96,8 97,6 99, факультету Факультет управления Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ГУ 94 94,3 98,7 99, МН 94,2 96,5 97,2 95, Итого по 94,1 96,7 98,5 98, факультету Экологический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ЛХ 95,1 99,1 95 95, ОП 98,2 99,1 95 93, СП 97 98,5 97 93, ТШ 97,2 90,3 94 ПБ - - - Итого по 98,7 98,2 96,1 96, факультету Факультет информационных систем в экономике и юриспруденции Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- АН 96 91,4 100 ПЭ 76 96,2 100 ПЮ 76 83,3 95,2 96, Итого по 88,4 91,8 99 99, факультету Факультет аграрных технологий Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- ЗУ 93,4 96,5 97 96, ТП 87,8 90 87 96, АГ 81,2 96,1 81 90, ЗТ 65,3 91,3 70 Итого по 87,1 93,8 89,4 95, факультету Фармацевтический факультет Специальность 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- Ф - 100 100 93, Итого по - 100 100 93, факультету 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- Итого по 95,6 96 95,4 96, университету Исходным документом для организации контроля качества подготовки студентов является рабочая программа дисциплины, которая определяет сроки проведения контрольных мероприятий (контрольная работа, коллоквиум, семинар, выполнение и защита лабораторной работы, выполнение курсовой работы, сдача зачёта или экзамена и пр.) Начальным уровнем контроля качества подготовки является уровень кафедры, где совокупность контролируемых характеристик выделяется на основании дидактических целей, сформулированных в Государственных образовательных стандартах (ГОС) направлений и специальностей подготовки, а также в рабочих программах по дисциплинам учебных планов.

Вся информация в дальнейшем анализируется в УМУ и корректируется на уровне вузовского управления учебным процессом.

Учебные задания, выступающие в качестве контролируемых характеристик, используются в различных формах:

• выполнение лабораторной работы;

• подготовка реферата;

• выполнение практической работы;

• выполнение курсовой работы;

• разработка курсового проекта и т.п.

Разрабатываются и используются педагогические контрольные материалы:

• экзаменационные билеты;

• комплекты аттестационных заданий;

• задания на курсовое проектирование;

• задания на подготовку выпускных квалификационных работ и дипломных проектов, выполняемых на междисциплинарном уровне.

Анализ качества знаний студентов за этот же период показал, что в среднем по университету из года в год наблюдается устойчивый рост этого показателя. Средний процент вырос по сравнению с 1999 – 2000 учебным годом на очном отделении с 49,2% до 58,3% (таблица 5.3), на заочном с 21,8% до 26,5% (таблица 5.4). Наиболее высокое качество знаний показали студенты очной формы обучения финансово-экономического факультета (61,4%), на заочной форме – факультета новых социальных технологий (31,6%). В среднем самое низкое качество знаний по университету показал аграрный факультет на заочной форме обучения (17,5%).

Таблица 32.

Сведения о качестве знаний студентов ОФО по итогам сессий 2004-2008 уч. г.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.