авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Утверждено: ректор РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева ...»

-- [ Страница 3 ] --

кислотно-основное титрование, современная концепция кислот и оснований, протолитическая теория Бренстеда-Лоури, равнове сия в растворах многоосновных кислот и оснований, вычисление рН растворов сильных и слабых кислот и оснований, точка нейтральности, кислотно-основные индикаторы, практическое применение метода ки слотно-основного титрования: определение карбонатной жесткости во ды, определение солей аммония и азота органических соединений по Кьельдалю, определение фосфора;

комплексонометрическое титрова ние: комплексоны, комплексонаты, природа скачка титрования в ком плексонометрии, металлиндикаторы, практическое применение метода комплексонометрии: определение общей жесткости воды, определение магния и кальция при совместном присутствии, определение алюминия, определение меди;

окислительно-восстановительное титрование: теоре тические основы метода, природа скачка титрования в окислительно восстановительном титровании, перманганатометрия, иодометрия, хро матометрия, окислительно-восстановительные и другие индикаторы, ис пользуемые в кислотно-основном титровании, практическое применение метода окислительно-восстановительного титрования: перманганато метрическое определение железа, иодометрическое определение меди, хроматометрическое определение железа;

титрование по методу осаж дения, природа скачка титрования в методе осаждения, аргентометрия, способы установления точки эквивалентности в методе осаждения, практическое применение титрования по методу осаждения: определе ние галогенид-ионов.

3. Гравиметрический анализ: сущность метода, форма осаждения и гравиметрическая форма, полнота осаждения, причины загрязнения осадков, фильтрование и промывание осадков, высушивание и прокали вание осадков, расчеты в гравиметрическом анализе, практическое при менение метода гравиметрического анализа: определение воды, опреде ление кремниевой кислоты, определение железа и алюминия, определе ние бария и сульфат-ионов.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивае мыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечивае- № № разделов данной дисциплины, не п/п мых (последующих) дисци- обходимых для изучения обеспечивае плин мых (последующих) дисциплин 1 2 1. Методы почвенных исследо- + + + ваний 2. Агрохимические методы ис- + + + следований 3. Сельскохозяйственная эколо- + + + гия 4. Безопасность жизнедеятель- + + + ности 5. Система удобрений + + 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий (час) № Наименование раздела дисцип- Лекц.

ЛР СРС Всего п/п лины Теоретические основы аналити 1. 4 2 6 ческой химии Титриметрический анализ 2. 8 22 30 Гравиметрический анализ 3. 6 12 18 6. Лабораторный практикум № № раз- Наименование лабораторных работ Трудо п/п дела емкость, дисцип- часы лины Расчеты в аналитической химии 1. 1. Приготовление рабочих растворов хлороводород 2. 2. ной кислоты и гидроксида натрия. Приготовление стандартного раствора карбоната натрия. Стан дартизация рабочих растворов хлороводородной кислоты и гидроксида натрия Определение карбонатной жесткости воды мето 3. 2. дом кислотно-основного титрования Определение фосфорной кислоты методом ки 4. 2. слотно-основного титрования Определение магния и кальция при совместном 5. 2. присутствии методом комплексонометрического титрования Приготовление рабочего раствора перманганата 6. 2. калия. Приготовление стандартного раствора ок салата натрия. Стандартизация рабочего раствора перманганата калия Перманганатометрическое определение железа 7. 2. Приготовление рабочего раствора тиосульфата 8. 2. натрия. Приготовление стандартного раствора ди хромата калия. Стандартизация рабочего раствора тиосульфата натрия Иодометрическое определение меди 9. 2. Хроматометрическое определение железа 9. 2. Гравиметрическое определение бария или суль 10. 3. фат-ионов Гравиметрическое определение железа 11. 3. 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Золотов Ю.А. Основы аналитической химии. В 2 кн. М.: Высш. шк., 2002.

2. Васильев В.П. Аналитическая химия. Книга 1. Титриметрический и гра виметрический методы анализа. М.: Дрофа, 2006.

3. Смарыгин С.Н., Дайдакова И.В. Аналитическая химия. Учебное пособие.

М.: изд. РГАУ-МСХА, б) дополнительная литература:

1. Золотов Ю.А., Вершинии В.И. История и методология аналитической химии. 2-е изд., М.: Академия, 2008.

2. Аналитическая химия. Проблемы и подходы. Ред. Кельнер Р., Мериме Ж.-М., Отто М., Видмер Г.М. В 2 т. М.: Мир, АСТ, 2004.

3. Отто М. Современные методы аналитической химии. В 2 т. М.: Техно сфера, 2004.

4. Систематические и случайные погрешности химического анализа. Ред.

Черновьянц М.С., М.: Академкнига, 2004.

5. Дерфель К. Статистика в аналитической химии. М.: Мир, 1994.

6. Дорохова Е.Н., Прохорова Г.В. Задачи и вопросы по аналитической хи мии. М.: Мир, 2001.

в) программное обеспечение:

ChemicSoft, ChemicalPredictor v3.0, CrocodileChemistry 1, г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Ingenta, InfoTrieve, Anavista, www.scirus.com, www.e-library.ru, www.xumuk.ru, yandex.ru, rambler.ru, google.ru 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Лабораторное оборудование: вытяжные шкафы, штативы, треноги, газо вые горелки, тигельные щипцы, муфельные щипцы, керамические треугольни ки, сушильные шкафы, муфельные печи, электроплитки.

2. Лабораторная посуда: фарфоровые тигли, эксикаторы, стеклянные стака ны вместимостью 250, 100 и 50 мл, мерные цилиндры вместимостью 250, 100, 50 и 10 мл, стеклянные палочки, бюретки вместимостью 25 мл, капельные пи петки, промывалки, мерные колбы вместимостью 50 мл, спиртовые термометры 0-100С, пипетки Мора вместимостью 10 мл, конические колбы для титрования вместимостью 100 и 250 мл.

3. Измерительные приборы: электронные технические и аналитические весы Ohaus.

4. Химические реактивы: дистиллированная вода, индикаторы (фенолфтале ин, метиловый оранжевый, тимолфталеин), кислоты: хлороводородная, уксус ная, серная, фосфорная;

гидроксид натрия, карбонат натрия, хлорид аммония, ацетат натрия, хлорид цинка, хлорид железа (III), хлорид бария, дихромат ка лия, нитрат натрия, нитрат серебра, иодид калия, крахмал, сульфат меди, тио сульфат натрия, аммиак, оксалат натрия, этилендиаминтетраацетат натрия (комплексон III), перманганат калия, соль Мора.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Дисциплину «Аналитическая химия» рекомендуется разбить на три модуля.

Модули совпадают по своему содержанию с разделами дисциплины.

Для успешного освоения каждого из разделов дисциплины Аналитическая химия студент должен внимательно прослушать и законспектировать лекцию по этой теме, подготовиться к выполнению лабораторной работы, выполнить эту лабораторную работу в лаборатории и защитить ее, выполнить домашнее задание и в срок сдать его на проверку. Каждый из видов учебной деятельности оценивается в баллах и учитывается в рейтинге студента. Для самоконтроля студентов предназначены тесты, доступные на сайте вуза, и контрольные во просы в учебном пособии для самостоятельной работы. Контроль освоения те мы студентом осуществляется в виде контрольной работы. Каждый модуль за вершается сдачей коллоквиума.

Для конспектирования лекций рекомендуется завести отдельную тетрадь из 96 листов. Конспект каждой лекции следует начинать с названия темы лекции и указания даты ее проведения. Все заголовки разделов лекции следует четко вы делять, например, подчеркиванием. Во время лекции следует внимательно сле дить за ходом мысли лектора и записывать важнейшие определения, разъясне ния, формулы, названия веществ, уравнения химических реакций. Также нужно стараться воспроизводить в конспекте рисунки и таблицы, которые демонстри рует лектор. При самостоятельной работе студента с конспектом лекций следу ет осуществлять самопроверку, то есть следить за тем, чтобы освоенным ока зался весь материал, изложенный в лекции. Материал, который кажется студен ту недостаточно понятным, следует проработать по учебнику и воспользоваться помощью преподавателя на консультациях. Работать с конспектом лекций нужно еженедельно, внося в него свои дополнения, замечания и вопросы (для этого в тетради следует оставлять широкие поля).

Для подготовки и фиксирования лабораторных работ следует завести от дельную тетрадь из 48 листов (лабораторный журнал). При подготовке к лабо раторной работе следует составить краткий (1-1,5 страницы) конспект теорети ческого материала, на котором основана данная лабораторная работа. Для под готовки конспекта используют главы или раздела учебника, рекомендованные преподавателем и конспект лекций. Также при домашней самостоятельной под готовке к лабораторной работе нужно начертить таблицы, приведенные в прак тикуме, и произвести необходимые для проведения работы расчеты. Домашняя подготовка является необходимой частью лабораторной работы. Без нее невоз можен осмысленный подход к выполнению экспериментов и измерений. Кроме того, ограниченное время, отводимое на выполнение лабораторной работы, требует хорошо скоординированных действий студента, к которым также необ ходимо предварительно подготовиться. После завершения экспериментальной части работы необходимо произвести обработку полученных результатов, сде лать выводы и защитить работу у преподавателя.

Приступая к выполнению домашних заданий, следует самостоятельно про работать материал учебника, указанный во введении к каждому домашнему за данию, а затем разобрать примеры решения типовых задач, приведенные там же. Особое внимание при этом следует обратить на алгоритмы решения задач, если они присутствуют в пособии. В примерах решения рассмотрены наиболее часто встречающиеся типовые задачи, расположенные в порядке возрастания их сложности. При работе с пособием рекомендуется решать все задачи изу чаемого раздела последовательно, одну за другой, и не переходить к после дующей задаче, не поняв решения предыдущей. Каждое домашнее задание должно быть выполнено на отдельном листе бумаге, в верхней части которого следует указать фамилию студента, номер группы, название факультета и но мер варианта домашнего задания. Под фамилией следует начертить горизон тальный ряд из пяти клеток размером 1х1 см. В эти клетки заносят ответы по сле решения задач. Ниже располагают подробные решения задач обязательно с подстановкой всех чисел в расчетные формулы. Это необходимо для того, что бы облегчить последующий разбор допущенных ошибок с преподавателем.

При решении задач рекомендуется использовать те значения справочных вели чин, которые приведены в приложениях к данному учебному пособию.

Рейтинг студента по дисциплине Аналитическая химия складывается из сле дующих оценок:

1. за индивидуальные домашние задания (максимальная оценка - 5 баллов за каждое задание), 2. за ответ во время устного опроса (5 баллов), 3. за контрольную работу (10 баллов), 4. за ответ на коллоквиуме (20 баллов), 5. за подготовку к лабораторным работам и качество их выполнения.

Рекомендуется также оценивать в баллах учебную дисциплину студента (ре гулярность посещения занятий, недопущение опозданий, выполнение правил техники безопасности).

Разработчик:

РГАУ - МСХА зав. кафедрой неоргани- С.Н. Смарыгин имени К.А. Тимирязева ческой и аналитической химии Эксперты:

РХТУ им. Д.И. Менде- зав. кафедрой общей и С.Н. Соловьев леева неорганической химии Саратовский ГАУ зав. кафедрой Н.Н. Гусакова им. Н.И. Вавилова ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины - ГЕОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ГЕОМОРФОЛОГИИ Рекомендуется для направления подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины — формирование представлений, знаний и умений о строении, составе и рельефе Земли, геологических процессах.

Задачами дисциплины являются изучение:

- строения, состава и свойств земной коры и отдельных ее компонентов;

- геологических процессов, формирующих и изменяющих ландшафты;

- основ геоморфологии;

- приемов составления и анализа геоморфологической и геологических карт.

2. Место дисциплины в структуре ООП «Геология с основами геоморфологии» включена в базовую часть профес сионального цикла.

Для ее изучения студент должен знать:

структуру научного познания, его методы и формы;

основные химические понятия и законы, химические элементы и их со единения;

сведения о свойствах неорганических и органических соедине ний;

основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и тео рии классической и современной физики.

Изучение дисциплины «Геология с основами геоморфологии» предше ствует дисциплинам - ландшафтоведение, общее почвоведение, география почв, картография почв, агропочвоведение, методы почвенных исследований, мелиорация, агрохимия, земледелие, сельскохозяйственная экология.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Геология с основами геоморфологии» на правлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- использования основных законов естественнонаучных дисциплин в про фессиональной деятельности, применение методов экспериментального иссле дования;

- способности распознать наиболее распространенные минералы и горные породы, оценить их участие в почвообразовательном процессе и плодородии почв;

- способности к ландшафтному анализу территорий и проектированию ис пользования природно-антропогенных ландшафтов;

- способности использования геологических, геоморфологических, топо графических карт при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйст венных угодий и культур, проведении землеустройства;

В результате изучения дисциплины «Геология с основами геоморфологии»

студент должен:

знать:

особенности строения и состава Земли и земной коры;

экзогенные и эндо генные геологические процессы;

морфогенетические характеристики рельефа, литогенетические типы четвертичных отложений, принципы составления и анализа геологической и геоморфологической карт;

уметь:

проводить элементарный геологический и геоморфологический анализ тер ритории – давать характеристику литогенной основы ландшафтов (рельефа, почвообразующих отложений, агроруд, подземных вод, процессов, действую щих в ландшафте и др.);

владеть:

методами диагностики минералов и горных пород, приемами составления геоморфологической карты, способами прогноза активизации деструктивных и аккумулятивных геологических процессов в ландшафтах.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего Семестр часов Аудиторные занятия (всего) 54 В том числе: - Лекции 20 Лабораторные работы (ЛР) 34 Самостоятельная работа (всего) 54 В том числе: - Расчетно-графические работы 11 Реферат 14 Самостоятельное изучение разделов дисциплины 13 Работа с коллекциями минералов и горных пород 9 Подготовка к занятиям и рубежному контролю 7 Вид промежуточной аттестации экзамен экзамен Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раз- Содержание раздела п/п дела дисциплины Геология, ее со- Геология — комплекс наук о составе, строении и 1.

ставные части, за- эволюции Земли. Научная и практические задачи дачи, значение геологии. Место геологических знаний в системе биологических и сельскохозяйственных наук. Био сфера как результат (этап) эволюции геологической среды.

Геосферы Земли. Физические свойства и химический состав геосфер.

2.

Состав земной коры Систематика и диагностика минералов и горных и подземных вод. пород земной коры. Химический состав подземных вод.

Экзогенные геоло- Выветривание. Геологическая деятельность вре гические процессы менных водных потоков, рек, подземных вод, лед ников, морей, озер, болот, ветра и др. – форми рующиеся отложения и формы рельефа.

Эндогенные геоло- Тектонические движения – рельефообразующее гические процессы значение и деформации горных пород. Магматизм, биосферное значение. Метаморфизм – этап в геоло гическом круговороте вещества.

Геологическое вре- Определение возраста в геологии, стратиграфиче мя и возраст;

струк- ская и геохронологическая шкалы. Геологические туры земной коры (тектонические) структуры земной коры континен тального типа. Рифтовые зоны;

литосферные плиты.

Основы Формы и элементы рельефа, их систематика. Гене геоморфологии тические типы рельефообразующих отложений. Ос новные формы рельефа горных и равнинных стран.

Геологические кар- Аналитические и синтетические карты природных ты - источник ин- объектов. Элементы составления и чтение геологи формации о ланд- ческих карт. Составление и анализ геоморфологиче шафтах ской карты.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивае мыми (последующими) дисциплинами № Наименование обес- № № разделов данной дисциплины, п/п печиваемых (после- необходимых для изучения обеспечиваемых дующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 1. Ландшафтоведение + + + + + + + 2. Общее почвоведение + + + + + + + 3. География почв + + + + + + + 4. Картография почв - - - - - + + 5. Агропочвоведение + + + + + + + 6. Методы почвенных - + - - - + исследований 7. Мелиорация + + + + - + + 8. Агрохимия + + + - + + + 9. Земледелие + + + - + + + 10. Сельскохозяйственная + + + + + + + экология 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий, час.

№ Наименование раздела Лекции Лаб. СРС Всего п/п дисциплины зан.

1. Геология, ее составные части, задачи, 1 - 1 значение.

2. Геосферы Земли. Состав земной коры и 2 22 13 подземных вод.

3. Экзогенные геологические процессы. 8 11 4. Эндогенные геологические процессы. 3 3 5. Геологическое время и возраст;

структу- 2 4 ры земной коры.

6. Основы геоморфологии. 3 12 7. Геологические карты – источник инфор- 1 12 10 мации о ландшафтах.

Итого 20 34 54 6. Лабораторный практикум № № разде- Наименование лабораторных работ Трудоем п/п ла дис - кость, циплины часы 2.1.Описание свойств и определение диагностиче 1. 2. ских признаков породообразующих минералов и ми нералов агроруд.

2.2. Описание свойств и определение диагностиче- ских признаков горных пород.

2.3. Аналитические и графические способы обработ- ки данных химического анализа воды.

7.1. Элементы составления и чтение геологических 2. 7 карт. Построение разреза при горизонтальном зале гании горных пород.

7.2. Чтение геологической карты четвертичных от- ложений. Морфолитологическая характеристика ге нетических типов четвертичных отложений. По строение геолого-геоморфологического разреза по карте и буровым скважинам.

7.3. Геоморфологический анализ крупномасштабной топографической карты и составление геоморфоло гической карты 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература.

1. Геология с основами геоморфологии. Под ред. проф. Н.Ф. Ганжары. М.:

Колос. 2010. 290 с.

б) дополнительная литература 1. Геология и ландшафтоведение. Под ред. проф. Н.Ф. Ганжары. М.: Товар во научных изданий КМК. 2007. 380 с.

2. Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Геология. 5-е издание М.: «Академия»

2008. 448 с.

3. Общая геология: в 2-х тт. Под ред. проф. А.К.Соколовского. М.:КДУ 2006. Т.1 420с. Т.2.208 с.

в) программное обеспечение:

программное обеспечение по созданию картографических моделей;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: для изуче ния дисциплины рекомендовано пользоваться электронными библиотеками, информационно-справочными и поисковыми системами 1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ 2. http://google.ru 3. http://yandex.ru 4. http://elibrary.ru Реферативная база данных Агрикола и ВИНИТИ.

5.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием;

- слайды, фото, и фильмы по экзогенным и эндогенным геологическим процессам, минералам и горным породам, формам рельефа;

- компьютеры с программным обеспечением для работы с картографиче ским материалом и фотоизображениями;

- доступ в Интернет;

- копировальные аппараты;

- учебные коллекции породообразующих минералов, минералов-агроруд, почвообразующих горных пород;

- бинокулярные микроскопы;

- комплекты мелко и крупномасштабных геологических, тектонических, геоморфологических, гидрогеологических карт;

- комплекты крупномасштабных топографических карт разных ландшаф тов;

- оборудование и расходные материалы для проведения лабораторных за нятий - « каменный» (минералы и горные породы) раздаточный материал, шкалы твердости Мооса, магнитные стрелки, соляная кислота, бисквиты, лу пы, комплекты цветных и простых карандашей, линейки, циркули измерители, бумага (чертежная, масштабно-координатная, для копироваль ных аппаратов), фломастеры, шариковые и гелевые ручки, корректирующие жидкости.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Рекомендуемые модули внутри дисциплины.

Раздел 2 «Геосферы Земли. Состав земной коры и подземных вод» можно разделить на 4 модуля.

Модуль 2.1. Геосферы Земли рекомендуется для самостоятельного изучения.

Модуль 2.2. Основные породообразующие минералы и минералы агроруд.

Изучается на лабораторных занятиях (объем 10 часов), требует дополнитель ных самостоятельных работ с учебной коллекцией (не менее 4 час). Результаты проверяются контрольной работой по описанию свойств и диагностике мине ралов.

Модуль 2.3. Наиболее распространенные горные породы и горные породы агроруды. Изучается на лабораторных занятиях (объем 10 часов), требует до полнительныой самостоятельной работы с учебной коллекцией (не менее час). Результаты проверяются контрольной работой по описанию свойств и ди агностике горных пород.

Модуль 2.4. Химический состав подземных вод. Изучается в лабораторной работе по обработке результатов химического анализа воды (2 часа) и оформ ляется в виде расчетно-графической работы (2 часа СРС) Раздел 7. «Геологические карты - источник информации о ландшафтах»

можно разделить на 4 модуля.

Модуль 7.1.Обшие сведения о аналитических и синтетических картах при родных объектов – лекция (1 час).

Модуль 7.2. Элементы составления и чтение геологических карт. Построение разреза при горизонтальном залегании горных пород - лабораторная работа (4часа), оформляется в процессе СРС графической работой (карта, разрез) с краткой объяснительной запиской по чтению карты (3 часа).

Модуль 7.3 Чтение геологической карты четвертичных отложений. Морфо литологическая характеристика генетических типов четвертичных отложений.

Построение геолого-геоморфологического разреза по карте и буровым скважи нам - лабораторная работа (4часа), оформляется в процессе СРС графической работой (карта, разрез) с краткой объяснительной запиской по чтению геологи ческой карты четвертичных отложений (3 часа).

Модуль 7.4. Геоморфологический анализ крупномасштабной топографиче ской карты и составление геоморфологической карты - лабораторная работа (4часа), оформляется в процессе СРС графической работой - вычерчиванием геоморфологической карты с составлением легенды (условных обозначений) к ней в результате СРС (3 часа).

Текущий контроль лекционного материала, самостоятельно изученных частей соответствующих разделов и материала реферата, а также лабораторных работ проводится в виде выполнения тестовых заданий и проверки графических и расчетно-графических работ. Промежуточная аттестация по дисциплине пре дусмотрена в виде контрольных работ по описанию свойств и диагностике ми нералов и горных пород, а также в виде комплексной контрольной работы по сле изучения разделов 1-4.

При организации учебного процесса будут использованы активные и инте рактивные формы проведения занятий.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ООП.

1. Что такое элювий?

2. Состав элювия при физическом выветривании?

3. От каких климатических факторов зависит интенсивность химического выветривания?

4. Факторы физического выветривания.

5. Факторы химического выветривания.

6. Конечные продукты химического выветривания?

7. Мощность современной коры выветривания в центральной России? В тропических районах?

8. От каких геологических факторов зависит интенсивность процессов вы ветривания?

9. Состав элювия при химическом выветривании в аридной климатической зоне (в пустыне)?

10.Какие минералы (каких классов) быстрее всего разлагаются при процес сах химического выветривания?

11.В какой климатической зоне химическое выветривание происходит с максимальной интенсивностью?

12.В каких породах выветривание будет происходить интенсивнее – в круп нокристаллических или микрокристаллических?

13.Какой рельеф максимально благоприятен для процессов химического вы ветривания?

14.Минералы какого класса медленнее всего разрушаются при выветрива нии?

15.Как называются продукты выветривания, оставшиеся на месте своего формирования?

16.Какие вещества придают красный цвет латеритным корам выветривания в тропиках?

17.Какие минералы последовательно образуются при гидролизе полевых шпатов (ортоклаза, микроклина).

18.В какой климатической зоне резко преобладают процессы физического выветривания?

19.Чем принципиально отличаются продукты физического и химического выветривания?

Примеры тестовых заданий.

1.Продукты выветривания, оставшиеся на месте своего формирования называ ют:

а) аллювий б) коллювий в) делювий г) элювий д) пролювий е) морена Ответ: г) элювий 2. Гипергенное происхождение имеют минералы:

а) ортоклаз б) монтмориллонит в) роговая обманка г) лимонит д) апатит Ответ: б) монтмориллонит г) лимонит 3. Наиболее интенсивно процессы химического выветривания происходят:

а) в тундре б) в тайге в) в степи г) в пустыне д) в саванне е) во влажных тропиках Ответ: е) во влажных тропиках 4.Процесс механической дезинтеграции и химического разложения горных по род на поверхности Земли называют:

а) денудация б) экзарация в) дефляция г) корразия д) выветривание Ответ: д) выветривание 5. При физическом выветривании элювий может состоять из:

а) щебня б) дресвы в) гальки г) гравия д) песка е) глин Ответ: а) щебня б) дресвы д) песка 6. Процесс дезинтеграции и химического разложения минералов и горных по род вблизи поверхности Земли под действием комплекса факторов (кислорода, углекислого газа, органических соединений, колебаний температуры и других) называется:

а) эрозия б) денудация в) выветривание г) дефляция д) экзарация Ответ: в) выветривание 7. Быстрее всего разлагаются при процессах химического выветривания мине ралы классов:

а) хлориды б) сульфаты в) сульфиды г) силикаты д) карбонаты Ответ: а) хлориды 8. На равнинах в жарком влажном климате верхний горизонт коры выветрива ния будет состоять из:

а) угловатых обломков (разных размеров) исходных минералов и горных пород б) окатанных обломков (разных размеров) исходных минералов и горных пород в) глинистых минералов (каолинит, монтмориллонит) г) агрегатов оксидов и гидроксидов алюминия и железа (боксит, ге матит, лимонит) Ответ: г) агрегатов оксидов и гидроксидов алюминия и железа (боксит, гематит, лимонит) 9. При гидролизе полевых шпатов образуются минералы а) каолинит б) сильвин в) пиролюзит г) пирит д) гиббсит (боксит) е) нефелин Ответ: а) каолинит д) гиббсит (боксит) 10. Красный цвет латеритам придают:

а) оксиды и гидрооксиды алюминия б) оксиды и гидрооксиды железа в) карбонаты кальция и магния г) сульфаты кальция и магния Ответ: б) оксиды и гидрооксиды железа Рубежный контроль по дисциплине проводится в три этапа.

Первый – после завершения лабораторной работы 2.1.Описание свойств и определение диагностических признаков породообразующих минералов и ми нералов агроруд.

Второй - после завершения лабораторной работы 2.2. Описание свойств и определение диагностических признаков горных пород.

Третий – после изучения разделов 1-4 примерной программы.

Аттестация первого и второго этапа проводится в виде контрольной работы по описанию свойств и диагностики 3-5 образцов минералов или горных пород, изучение которых предусмотрено программой. Контрольные работы выполня ются на специальных бланках. Правильность описания (описываются свойства только конкретного образца контрольного комплекта) и диагностики оценива ется для каждого образца по пятибалльной шкале. Окончательная оценка среднеарифметическое значение.

Промежуточная аттестация ООП – итоговый контроль по изучаемой дисциплине «Геология с основами геоморфологии» предусмотрен в виде эк замена.

Разработчики:

РГАУ МСХА им. К.А.Тимирязева каф. геологии и ландшафтоведения зав.кафедрой Н.Ф.Ганжара РГАУ МСХА им. К.А.Тимирязева каф. геологии и ландшафтоведения доцент П.И.Гречин РГАУ МСХА им. К.А.Тимирязева каф. геологии и ландшафтоведения ст. преподаватель А.В.Арешин Эксперты:

МГУП кафедра гидрогеологии профессор И.М.Ломакин РГАУ МСХА им. К.А.Тимирязева кафедра почвоведения профессор Б.А.Борисов ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины - ГЕОДЕЗИЯ Рекомендуется для направления подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины: научить работать современными геодезическими приборами, читать, пользоваться и создавать топографические планы и карты;

применять геодезические инструменты на всех этапах проведения геодезических ра бот, как в полевых, так и в камеральных условиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла учебного плана направления 110100 - «Агрохимия и агропочвоведение».

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дис циплина «Геодезия» являются: Математика, Физика, Информатика, Геология с основами геоморфологии.

Последующими курсами являются: Картография почв, Мелиорация, Земле устройство.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятель ности;

- способности использовать геологические, геоморфологические, топогра фические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении земле устройства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

виды основных геодезических работ;

основные геодезические инструменты и способы инструментального изме рения линий, горизонтальных и вертикальных углов, превышений;

способы ма тематической обработки результатов измерений и их графического оформле ния;

уметь:

читать, пользоваться и создавать топографические планы и карты;

применять геодезические инструменты на всех этапах проведения землеуст роительных работ, как в полевых, так и в камеральных условиях;

владеть:

навыками выполнения съемочных и разбивочных геодезических работ;

навыками подготовки геодезических данных для обработки и составления проекта.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего Семестр часов Аудиторные занятия (всего) 54 В том числе: Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) 36 Самостоятельная работа (всего) 54 В том числе: Расчетно-графические работы 30 Подготовка к текущему контролю 14 Подготовка к промежуточному контролю 10 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен экзамен Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1. Геодезия: сведения о фигуре Земли и системах координат, топографи ческие карты и планы. Теория ошибок измерений.

Предмет геодезии и составляющие ее дисциплины. Связь с землеустройст вом. Топография. Формы и размеры Земли. Метод картографических проекций.

Системы координат, применяемые в геодезии. Географические и плоско прямоугольные координаты. Карта, план, профиль. Различия между картой и планом. Контурные и топографические планы местности. Масштабы карт и планов: численный, линейный, поперечный. Точность масштаба. Условные знаки планов и карт: масштабные, внемасштабные, линейные, пояснительные.

Номенклатура карт и планов.

Измерение линий на местности. Обозначение точек на местности. Вешение линий. Мерные ленты. Измерение линий мерной лентой. Построение прямых углов на местности при помощи мерной ленты. Приведение линий к горизонту (горизонтальные проложения).

Ориентирование на местности и плане. Истинные и магнитные азимуты. Ди рекционные углы. Румбы. Сближение меридианов. Склонение магнитной стрелки.

Рельеф земной поверхности и его изображение на картах и планах. Основ ные формы рельефа местности. Уровенная поверхность. Горизонтали и их свойства. Направление и крутизна ската. Уклон. Заложение. Абсолютные и от носительные высоты точек земной поверхности. Задачи, решаемые по топогра фическому плану: определение превышения и отметок точек, построение про филя по заданному направлению, определение крутизны ската, проведение ли ний под заданным уклоном, определение границ и площади водосборного бас сейна, уклона реки.

Элементы теории ошибок измерений. Оценка точности топографо геодезических измерений. Понятие о непосредственных и косвенных измерени ях. Равноточные и неравноточные измерения. Вес измерения. Вероятнейшее значение при равноточных и неравноточных измерениях. Виды ошибок изме рений: грубые, систематические и случайные. Свойства случайных ошибок равноточных измерений. Средняя квадратическая ошибка функции измеренных величин. Решение задач по теории ошибок измерений. Основные правила при ближенных вычислений и округлений.

2. Геодезические измерения. Геодезические сети. Съемочное геодезиче ское обоснование. Топографические съемки.

Виды съемок местности: теодолитная, нивелирование, тахеометрическая, мензульная, глазомерная, аэрофотосъемка и космическая съемка.

Угловые измерения на местности. Теодолит-тахеометр, его устройство. Рей ки. Измерение горизонтального угла способом приемов. Измерение вертикаль ного угла.

Теодолитная съемка участка. Составление контурного плана местности.

Теодолитная съемка способом обхода. Полевые работы. Рекогносцировка. За крепление пунктов теодолитного хода. Измерение углов и линий планового съемочного обоснования. Съемка контуров местности. Ведение абриса. При вязка теодолитного хода к пунктам государственной или местной сети. Каме ральные работы при теодолитных съемках. Вычислительная и графическая об работка результатов измерений. Обработка углов сомкнутого полигона. Вычис ление дирекционных углов сторон сомкнутого полигона. Вычисление румбов.

Вычисление приращений координат, невязок и координат точек. Понятие о прямой и обратной геодезических задачах. Графическая обработка результатов измерений. Нанесение на план геодезической опоры и съемочных ходов. Нане сение подробностей. Оформление плана.

Определение и деление площадей. Способы определения площадей. Поня тие об аналитическом способе вычисления площадей. Графический способ. Оп ределение площадей палетками. Механический способ. Полярный планиметр, его устройство, работа с ним. Определение цены деления планиметра. Деление площадей. Составление экспликации земельных угодий на планах землепользо вания.

Нивелирование. Задачи и методы нивелирования. Сущность и способы гео метрического нивелирования. Нивелирование из середины. Нивелирование вперед. Нивелиры, их устройства. Нивелирные рейки. Нивелирование трассы.

Полевые работы. Рекогносцировка, разбивка пикетажа. Нивелирование трассы и поперечников. Порядок работы на станции, ведение журнала измерений. Ик совые и плюсовые точки. Вычисление превышений. Увязка превышений ниве лирного хода. Горизонт инструмента. Камеральные работы. Вычисление отме ток. Построение продольного профиля трассы. Проектирование трассы задан ного уклона на профиле. Рабочие отметки. Нивелирование поверхности по квадратам. Полевые работы. Рекогносцировка. Разбивка сетки квадратов на ме стности. Фиксация вершин квадратов и связующих точек на местности. Техни ческое нивелирование вершин отмеченных на местности квадратов. Порядок работы на станции. Ведение журнала нивелирования по квадратам. Камераль ные работы. Последовательность вычисления отметок. Вычисление невязок в превышениях между связующими точками. Вычисление отметок связующих точек. Вычисление всех вершин квадратов. Проведение горизонталей. По строение графиков уклонов и углов наклона. Графическое оформление плана.

Метод тригонометрического нивелирования. Инструменты для тригономет рического нивелирования.

Тахеометрическая съемка. Производство работ при тахеометрической съем ке местности. Полевые работы при создании планово-высотного съемочного обоснования. Рекогносцировка участка, выбор вершин замкнутого полигона или разомкнутого хода и закрепление их. Измерение горизонтальных углов.

Техническое нивелирование вершин полигона. Привязка теодолитно нивелирного хода к пунктам обоснования (реперам). Тахеометрическая съемка с точек съемочного обоснования ситуации и рельефа. Работа на станции. Веде ние журнала измерений. Кроки. Камеральные работы. Обработка журнала та хеометрической съемки и вычисление отметок съемочных пикетов (реечных точек). Тахеометрические таблицы. Составление и оформление топографиче ского плана участка местности.

Понятие о съемке больших площадей. Геодезическая опорная сеть, ее назва ние, виды, классификация. Государственные геодезические опорные сети. Три ангуляция, трилатерация, полигонометрия, нивелирование. Сети сгущения, съемочные сети. Геодезические знаки, устанавливаемые на местности.

Организация топографо-геодезических работ. Роль руководителя и исполни теля работ. Получение задания на производство топографо-геодезических ра бот. Сбор и изучение имеющихся материалов на территорию съемки. Составле ние проекта работ. Расчет необходимых затрат труда. Определение объемов и типа работ, методов, способов и сроков их выполнения. Определение перечня необходимых приборов, инструментов и материалов, необходимых для произ водства работ, и их подготовка. Определение необходимого количества, состава исполнителей работ и их квалификации. Расчет стоимости проведения полевых и камеральных работ. Составление графика проведения работ.

Техника безопасности при производстве топографо-геодезических работ.

Действующие «Правила по технике безопасности на топографо-геодезических работах (ПТБ-73)». Необходимость строго соблюдения правил поведения, лич ной гигиены труда и быта, питьевого и теплового режима, правил по технике безопасности ведения работ. Порядок проведения инструктажа по технике безопасности. Регистрация каждого инструктируемого под личную роспись в получении инструктажа в специальном «Журнале регистрации инструктажа по технике безопасности при производстве топографо-геодезических работ».

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемы ми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необ п/п чиваемых (последую- ходимых для изучения обеспечиваемых щих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 Картография почв 1. + + Мелиорация 2. + + Землеустройство 3. + + 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий, час № Наименование раздела п/п Л ПЗ СРС Всего дисциплины Геодезия: сведения о фигуре Земли 1.

и системах координат, топографиче 2 8 10 ские карты и планы. Теория ошибок измерений.

Геодезические измерения. Геодези 2.

ческие сети. Съемочное геодезиче 16 28 44 ское обоснование. Топографические съемки.

Всего за семестр 18 36 54 6. Практические занятия №№ Наименование практических занятий Трудо п/п разде- емкость, ла часы дис цип лины Карты и планы. Изображение на картах и планах 1. 1 ситуации. Условные знаки: масштабные (площад ные), внемасштабные, пояснительные, линейны.

Определение географических и прямоугольных ко 2. 1 ординат точек на картах различных масштабов. Оп ределение номенклатуры карт. Решение задач на определение номенклатуры планов и карт различ ных масштабов.

Ориентирование линий. Определение дирекцион 3. 1 ных углов, азимутов истинных и магнитных, румбов.

Чтение основных форм рельефа по топографиче 4. 1 ской карте. Задачи, решаемые по плану или карте с горизонталями.

Построение профиля по заданной линии.

5. 2 Теодолитная съемка. Устройство теодолита. Прин 6. 2 цип измерения горизонтального угла. Камеральная обработка теодолитных съемок. Порядок вычисле ния ведомости координат: обработка угловых изме рений.

Вычисление и увязка приращений прямоугольных 7. 2 координат, вычисление координат точек теодолит ного хода.

Составление плана землепользования;

построение 8. 2 координатной сетки, нанесение точек теодолитного хода по координатам на план. Абрис. Нанесение си туации на план.

Способы определения площадей. Планиметр. Вы 9. 2 числение площадей угодий и полей севооборотов.

Проектирование на плане землепользования полей 10. 2 севооборота, полевых и внутрихозяйственных до рог. Деление площадей.

Геометрическое нивелирование. Устройство ниве 11. 2 лира. Обработка журнала геометрического нивели рования трассы. Вычисление отметок точек.

Построение продольного профиля и поперечника 12. 2 трассы по результатам обработки журнала геомет рического нивелирования. Проектирование линий и заданного уклона на профиле.

Нивелирование поверхности по квадратам. Каме 13. 2 ральная обработка журнала геометрического ниве лирования поверхности по квадратам. Вычисление отметок связующих точек и всех вершин квадратов.

Вычерчивание плана местности, проведение гори 14. 2 зонталей с заданной высотой сечения рельефа.

Графическое оформление плана местности.

Тахеометрическая съемка. Камеральная обработка 15. 2 журнала тахеометрической съемки и вычисление отметок съемочных пикетов (реечных точек).

Тахеометрические таблицы. Составление и графи 16. 2 ческое оформление плана территории съемки с го ризонталями, с заданной высотой сечения рельефа.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Дубенок Н.Н., Шуляк А.С. Землеустройство с основами геодезии (учебник). М.:

КолосС, 2001.

2. Вервейко А.П. Землеустройство с основами геодезии. М.: Недра, 1988.

б) дополнительная литература:

1. «Геодезия и картография». 2000 – 2007 г.г., двухмесячный теоретиче ский и научно-практический журнал.

в) программное обеспечение: Nivelir 1.02, VBGeo, Geodezia 1.00, Сivil 3D+GeoniCS.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Базы данных: реферативная база данных Агрикола и ВИНИТИ. Поисковые сис темы: Rambler, Yandex, Google.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории для практических занятий, компьютерный класс, оснащенный вы ходом в Интернет и пакетом программ Nivelir 1.02, VBGeo, Geodezia 1.00, Сivil 3D+GeoniCS.

Геодезические инструменты: теодолиты (2Т15 и др.), нивелиры (Н-3, Н10КЛ), геодезические рейки, мерные ленты (ЛЗ-20), вешки, полярные планиметры, ли нейки Дробышева, совещательный интерпретоскоп (ИС-1), универсальный то пографический проектор (УТП-2) и др.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

1. прослушать курс лекций.

2. изучить параграфы учебника.

3. разобрать примеры.

4. ответить на контрольные или тестовые вопросы по теме.

5. выполнить РГР (если РГР, предусмотрена по теме).

В учебном процессе могут быть использованы компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, предусмотрены встречи с представителями госу дарственных, общественных и коммерческих организаций.

Разработчики:

РГАУ-МСХА зав.кафедрой Н.Н.Дубенок РГАУ-МСХА доцент Ю.Г.Безбородов РГАУ-МСХА старший преподаватель М.В.Климахина Эксперты:

ГУЗ профессор М.П.Шубич МГУП профессор Ю.И.Сухарев ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины - ОБЩЕЕ ПОЧВОВЕДЕНИЕ Рекомендуется для направления подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель - формирование представлений, знаний и умений о почве как о само стоятельном естественноисторическом теле природы, базовом компоненте био сферы, о предмете и продукте труда, о закономерностях почвообразования и формирования почвенного плодородия, об экологических функциях почв и почвенного покрова.

Задачи дисциплины:

- изучение происхождения, состав и свойства органической и минеральной части почвы, ее поглотительной способности, кислотно-щелочных и окисли тельно-восстановительных процессов, экологических функций;

- оценка свойств и режимов почв, уровня их плодородия и идентифициро вание факторов, его лимитирующих;

- ознакомление с факторами, общей схемой и процессами почвообразова ния;

- выработка умений пользоваться современной почвенной терминологией, лабораторным оборудованием, измерительными приборами, химической по судой и реактивами, применяемыми в аналитической практике при иссле довании почвенных образцов, обобщать и правильно интерпретировать ре зультаты анализов почвенных образцов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в профессио нальный цикл дисциплин базовой части, включенных в учебный план подго товки бакалавров согласно ФГОС ВПО по направлению 110100 «Агрохимия и агропочвоведение». Для качественного усвоения дисциплины студент должен знать почвообразующие породы и слагающие их минералы, рельеф, раститель ность, иметь представление об индивидуальных органических соединениях и коллоидных системах, иметь навыки взятия навески, приготовления вытяжки, фильтрования суспензии, титрования раствора. Дисциплине должны предшест вовать курсы геологии, ботаники, неорганической и аналитической химии, ор ганической химии, физической и коллоидной химии. Курс «Общее почвоведе ние» является основополагающим и предшествующим для следующих дисцип лин: география почв, агрохимия, методы почвенных исследований, агрохими ческие методы исследований, земледелие, мелиорация, сельскохозяйственная экология, агропочвоведение.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих ком петенций:

- готовности проводить физический, химический, физико-химический и микробиологический анализ почв, химический анализ растений, удобрений и мелиорантов в соответствии с современными методиками;

- готовности изучать современную информацию, отечественный и зару бежный опыт по тематике исследований;

- способности к проведению почвенных, агрохимических и агроэкологиче ских научных исследований согласно утвержденным методикам;

- способности к лабораторному анализу образцов почв, удобрений и расте ний;

- способности к обобщению и статистической обработке результатов опы тов, формулированию выводов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современную почвенную терминологию, факторы и общую схему почвообразования, состав, свойства, режимы и экологические функции почв;

уметь: идентифицировать и оценивать почвенный свойства и режимы, уро вень почвенного плодородия и факторы его лимитирующие;

владеть: методами анализа общих физических, химических и физико химических свойств почв.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестр Аудиторные занятия (всего) 72 В том числе: - Лекции 30 Практические занятия (ПЗ) 4 Семинары (С) 8 Лабораторные работы (ЛР) 30 Самостоятельная работа (всего) 72 В том числе: - Курсовая работа 22 Другие виды самостоятельной работы Подготовка к семинару 8 Подготовка к лабораторным работам 12 Подготовка к экзамену 30 Вид промежуточной аттестации (экзамен) экзамен экзамен Общая трудоемкость часы 144 зачетные единицы 4 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раз- Содержание раздела п/п дела дисциплины Происхождение и Выветривание, формы и стадии выветривания, 1.

состав минеральной типы кор выветривания и ландшафтов, почвооб части почвы разующие породы как основа формирования почвы, основные типы почвообразующих пород, гранулометрический состав почв и пород, клас сификация, состав и свойства фракций грануло метрических элементов, роль гранулометриче ского состава в генезисе и плодородии почв;

ми нералогический состав почв, первичные минера лы, вторичные минералы, роль минералогиче ского состава в генезисе и плодородии почв, со держание и распространение химических эле ментов в почвах и породах, особенности хими ческого состава почв и пород, формы соедине ний основных химических элементов почвы, и их доступность растениям, микроэлементы в почвах, естественная и искусственная радиоак тивность почв.

Происхождение и Основные группы почвенных организмов, уча 2.

состав органической стие живых организмов в превращении веществ части почвы и энергии;

источники органического вещества почв и их химический состав. Зеленые растения как главный источник органического вещества почвы, консервация, минерализация и гумифи кация растительных остатков, факторы ми нерализации и гумификации. Современные кон цепции гумусообразования, гумус почвы, систе ма гумусовых веществ и ее компоненты, строе ние, состав и свойства гумусовых кислот, орга но-минеральные производные гумусовых ки слот, состав органического вещества в разных типах почв, функции органического вещества в почве, понятие о стабильном и лабильном орга ническом веществе почвы.


Поглотительная Почвенные коллоиды, их происхождение и со 3.

способность и фи- став, строение коллоидов, механизм формирова зико-химические ния заряда, свойства коллоидов, факторы агрега свойства почвы тивной устойчивости почвенных коллоидов. По нятие о почвенном поглощающем комплексе, виды поглотительной способности почв по К.К.

Гедройцу;

емкость поглощения почв и факто ры, ее определяющие, показатели, характери зующие сорбционную способность почвы, зна чение поглотительной способности для генезиса и плодородия почв. Реакция почвы, почвенная кислотность и щелочность, их формы, про исхождение и агроэкологическое значение;

бу ферность почв и факторы, ее обусловливающие, регулирование состава обменных катионов, бу ферности и реакции почв.

Физические и фи- Почвенная структура, и ее характеристика, фак зико-механические торы, условия, механизм формирования агроно свойства почв мически ценной структуры, причины утраты структуры, значение структуры для почвенного плодородия, особенности структурного состоя ния почв разных типов и возможности его регу лирования. Плотность тврдой фазы почвы, по ристость почвы и ее виды, плотность сложения почвы, пластичность почвы, связность почвы, твердость почвы, набухание почвы, липкость почвы, усадка почвы, факторы, определяющие физические и физико-механические свойства почвы, регулирование физических и физико механических свойств почвы.

Водно-воздушные, Источники и формы воды в почве, силы, опре 5.

окислительно- деляющие состояние воды в почве: категории восстановительные (формы) почвенной влаги. Водные свойства и тепловые свойства почв, влагоемкость почвы, виды влагоемкости;

и режимы почв доступность почвенной влаги растениям, поч венно-гидрологические константы, доступная влага, продуктивная влага, потенциал почвен ной влаги, сосущая сила почвы, водный режим почв, типы водного режима. Почвенный воздух и его состав, формы почвенного воздуха;

аэра ция почвы, дыхание почвы, газообмен почвен ного воздуха с атмосферой, факторы газообмена, воздушные свойства почвы, воздушный режим почв. Источники тепла в почве, тепловые свой ства почв, тепловой режим почвы, тепловой ба ланс почвы, типы теплового режима;

приемы ре гулирования водно-воздушного и теплового ре жимов почв. Почвенный раствор, состав, кон центрация, реакция и осмотическое давление почвенного раствора, значение почвенного рас твора в почвообразовании и питании растений.

Окислительно-восстановительные процессы в почвах и факторы, определяющие их развитие, окислительно-восстановительные системы почв, типы окислительно-восстановительного режима, значение окислительно-восстановительных про цессов в генезисе и плодородии почв, и приемы их регулирования.

Общая схема поч- Понятие о факторах почвообразования и их 6.

вообразования и взаимосвязь, большой геологический, малый экологические биологический и биогеохимический круговоро функции почвенно- ты веществ, стадии и общая схема почвообразо го покрова вания, процессы почвообразования, элементар ные почвенные процессы, представление о поч вообразовательных процессах, формирование почвенного профиля, уровни структурной орга низации почвы, эволюция почв, плодородие почв, факторы, лимитирующие почвенное пло дородие, экологические функции почв.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивае мыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисцип п/п (последующих) дисциплин лины, необходимых для изу чения обеспечиваемых (после дующих) дисциплин 1 2 3 4 5 1. География почв + + + + + + 2. Агрохимия + + + + + 3. Методы почвенных исследований + + + + + + 4. Агрохимические методы исследования + + + - + 5. Земледелие + + + + + 6. Мелиорация + + + + + 7. Сельскохозяйственная экология + + + + + + 8. Агропочвоведение + + + + + + 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Л ПЗ ЛР С СРС Все п/п дисциплины -го Происхождение и состав мине 1. 6 2 8 2 18 ральной части почвы Происхождение и состав орга 2. 4 4 2 10 нической части почвы Поглотительная способность и 3. 6 6 2 14 физико-химические свойства почвы Физические и физико 4. 2 8 10 механические свойства почв Водно-воздушные, окислитель 5. 6 4 10 но-восстановительные и тепло вые свойства и режимы почв Общая схема почвообразования 6. 6 2 2 10 и экологические функции поч венного покрова Итого 30 4 30 8 72 6. Лабораторный практикум № № раз- Наименование лабораторных работ Трудо п/п дела емкость, дисцип- часы лины Анализ гранулометрического состава, определе 1. 1 ние гигроскопической влажности и максимальной гигроскопической влажности Определение различных форм Са, Mg, Na 2. 1. Определение общего гумуса по методу Тюрина 3. 2 Определение суммы обменных оснований и мко 4. 3. сти обмена Определение гидролитической кислотности, 5. 3. рНН2О и рНКС Определение подвижного алюминия 6. 3. Агрегатный анализ почвы, сухое просеивание 7. 4. Агрегатный анализ почвы, мокрое просеивание 8. 4. Определение плотности тврдой фазы, плотности 9. 4. сложения и капиллярной влагомкости почвы Определение окислительно-восстановительного 10. 5. потенциала почвы при разной степени увлажне ния 7. Примерная тематика курсовых работ 1. Климат как фактор почвообразования 2. Рельеф как фактор почвообразования 3. Почвообразующие породы как фактор почвообразования 4. Растительность как фактор почвообразования 5. Значение микроорганизмов для почвообразования 6. Животный мир почв, значение почвенных животных для почвообразования 7. Деятельность человека как фактор почвообразования 8. Структура почвы и ее агрономическое значение 9. Особенности органического вещества почв разных типов 10.Гипотезы образования гумусовых кислот почвы 11.Особенности химического состава почв разных типов 12.Содержание и формы микроэлементов в почвах разных зон 13.Естественные радиоактивные элементы в почвах разных типов 14.Особенности водного режима почв разных типов 15.Роль органического вещества в генезисе и плодородии почв 16.Глинистые минералы, их происхождение, распространение в почвах, зна чение для почвенного плодородия 17.Выветривание, формирование кор выветривания 18.Органо-минеральные производные гумусовых кислот, их роль в генезисе и плодородии почв 19.Структурные единицы гумусовых кислот почвы и вероятные схемы их строения 20.Функции гумусовых веществ в биосфере 21.Сравнительная характеристика гуминовых кислот почв разных типов 22.Сравнительная характеристика фульвокислот почв разных типов 23.Гранулометрический состав как фундаментальное свойство почвы 24.Обменные катионы и их влияние на свойства почвы 25.Глобальные экологические функции почвы 26.Биогеоценотические функции почвы 27.Почвоутомление 28.Плодородие почвы 29.Факторы, лимитирующие почвенное плодородие в почвах разных зон 30.Почвы с кислой реакцией среды, их агрономическая оценка и приемы ме лиорации 31.Почвы со щелочной реакцией среды, их агрономическая оценка и приемы мелиорации 32.Общие физические свойства почвы, их значение для почвенного плодоро дия 33.Понятие о почве, почва как сложная биокосная структурная система 34.Процессы почвообразования (микро-, мезо-, макропроцессы) 35.Общая схема почвообразования и эволюция почв 36.Поглотительная способность почвы, ее роль в формировании почвенного плодородия 37.Особенности теплового режима почв разных типов 38.Особенности воздушного режима почв разных типов 39.Особенности воздушного режима дерново-подзолистых почв разной сте пени гидроморфности 40.Сравнительная характеристика водно-воздушного режима орошаемых и неорошаемых черноземов и каштановых почв 41.Особенности почвенных растворов почв разных зон 42.Физико-механические свойства почвы, их влияние на почвенное плодоро дие 43.Окислительно-восстановительное состояние почв разных типов 44.Роль окислительно-восстановительных процессов в почвообразовании и плодородии почв 45.Регулирование окислительно-восстановительного состояния в почвах раз ных зон 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Мамонтов В.Г., Панов Н.П., Кауричев И.С., Игнатьев Н.Н. Общее поч воведение. М.: КолосС, 2006.

2. Почвоведение. Под ред. И.С. Кауричева. М.: Агропромиздат, 1989. изд.

3. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова. М.: Высшая школа, 1988, ч. б) дополнительная литература 1. Орлов Д.С., Садовникова Л.К., Суханова Н.И. Химия почв. М.: Выс шая школа, 2. Биология почв. Под ред. Д.Г. Звягинцева. М.: МГУ, 1989.

3. Воронин А.Д. Основы физики почв. М.: МГУ, в) программное обеспечение - почвенные электронные карты г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: полно текстовая база данных иностранных журналов Doal, реферативная база данных Агрикола и ВИНИТИ, научная электронная библиотека e-library, Агропоиск;

информационным справочным и поисковым системам: Rambler, Yandex, Google.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Материально-техническое обеспечение лабораторных занятий:

1) лабораторные приборы и оборудование: вытяжные шкафы, сушильные шкафы, муфельные печи, технические весы, аналитические весы, торзинные весы, ионометры, потенциометры, фотоэлектроколориметры, пламенный фото метр, рН-метры, водяные бани, встряхиватели, центрифуги, оборудование для гранулометрического анализа, приборы для изучения физических свойств почв;

2) лабораторная посуда: цилиндры для механического анализа на 1000, мл, мерные цилиндры на 250, 100, 50, 10 мл, мерные колбы на 250, 200, 100 мл, плоскодонные и конические колбы на 500, 250, 100 мл, химические стаканы на 250, 100, 50 мл, фарфоровые чашки, эксикаторы, бюретки на 50 и 25 мл, пипет ки на 50, 25, 20, 15, 10, 5, 1 мл, стеклянные палочки, пробирки, промывалки, пикнометры;


3) химические реактивы: дистиллированная вода, индикаторы (фенолфтале ин, фенилантраниловая кислота, лакмусовая бумага), кислоты: соляная, серная, азотная, гидроксид натрия, пирофосфат натрия, двухромовокислый калий, пер манганат калия, соль Мора, уксуснокислый натрий, буферные растворы.

Материально-техническое обеспечение практических занятий:

проекционное оборудование, табличный материал, почвенные образцы, поч венные монолиты, классные доски.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Рубежный контроль для оценки знаний студентов проводится после завер шения изучения каждого из разделов. Осуществляется он в виде коллоквиума в письменной форме. Каждый из студентов получает билет, который по содержа нию отличается от других билетов, что обеспечивает достоверность результа тов проверки знаний студентов. Итоговый контроль в виде экзамена проводит ся по окончании изучения дисциплины (после третьего семестра). При всех формах контроля оцениваются знания студентов по дидактическим единицам, навыки в аналитической работе и расчетных операциях;

умение оценивать со став, свойства и режимы почв, уровень их плодородия и характер проявления экологических функций;

применять знания для решения практических задач;

проверяются профессиональные компетентности по способности сделать адек ватные выводы на основании фактического аналитического материала, по спо собности применения теоретических знаний на практике, по умению работать на лабораторном оборудовании, точному и тщательному выполнению аналити ческих операций, по умению соблюдать технику безопасности при работе в ла боратории и по знаниям о токсичности используемых химических реактивов.

Разработчик:

РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева доцент В.Г. Мамонтов Эксперт:

Почвенный институт ведущий научный имени В.В. Докучаева сотрудник Д.С.Булгаков ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины - ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ Рекомендуется для направления подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: формирование знаний и умений по генетическим осо бенностям почв, их строению, составу и свойствам, связи почв и почвенного покрова с факторами почвообразования, морфологической и аналитической ха рактеристике основных типов почв, особенности их сельскохозяйственного ис пользования.

Задачи дисциплины предусматривают изучение:

методологии, методов, законов географии почв, понятия о генезисе почв, почвообразовательных процессов, классификации почв, почвенно- географического районирования, структуры почвенного по крова.

основных типов почв почвенно-биоклиматических поясов, их генезиса, классификации, строения, состава и свойств, особенностей их использования в сельском хозяйстве 2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «География почв» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин согласно ФГОС ВПО по направлению «Агрохимия и агропочвове дение».

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисци плина «География почв» являются химия, геология с основами геоморфологии, ландшафтоведение, общее почвоведение.

Последующими дисциплинами являются: картография почв, агропочвоведение, агрохимия, мелиорация, почвенные и агрохимические методы исследования, земледелие, система удобрения и дисциплины вариативной части - мелиора тивное почвоведение, экономическая оценка земли, растениеводство, плодо водство и овощеводство.

Требования к результатам освоения дисциплины 3.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих ком петенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

способности представить современную картину мира на основе естест веннонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

способности распознать наиболее распространенные минералы и горные породы, оценить их участие в почвообразовательном процессе и плодородии почв;

способности использовать геологические, геоморфологические, топогра фические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении землеуст ройства;

способности распознать основные типы и разновидности почв, оценить уровень их плодородия, обосновать направления использования почв в зем леделии;

готовности участвовать в проведении почвенных, агрохимических и агро экологических обследований земель сельскохозяйственного назначения;

способности проводить оценку и группировку земель по их пригодности для сельскохозяйственных культур;

способности к проведению почвенных, агрохимических и агроэкологиче ских научных исследований согласно утвержденным методикам.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: Структурно-функциональную роль почвы в биосфере;

знать класси фикацию почв, принципы почвенно-географического районирования, правиль но оценивать место и роль почвы в ландшафте;

основные типы почв, их гене зис, строен6ие состав и свойства, морфологическую и аналитическую характе ристику;

зональные и фациальные особенности почв и почвенного покрова, аг рономическую оценку почв, свойства, лимитирующие плодородие почв;

уметь: оценивать генетические особенности почв, особенности их строения, состава и свойств;

оценивать природное и эффективное плодородие почв;

раз рабатывать рекомендации по рациональному использованию земельных ресур сов, охраны и повышения плодородия почв.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего часов Семестр Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) 72 В том числе: - Лекции 28 Практические занятия (ПЗ) 44 Самостоятельная работа (всего) 72 В том числе: - Курсовой проект (работа) 30 Подготовка к текущим занятиям, к промежуточному 30 контролю Выполнение индивидуальных заданий 12 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен экзамен Общая трудоемкость часы 144 зачетные единицы 4 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование Содержание раздела раздела п/п дисциплины 1. Понятие о геогра- Понятия о генезисе почв. Почвообразовательный фии, генезисе и процесс. Общая схема почвообразования. Общие классификации почвообразовательные процессы. Элементарные почв. почвообразовательные процессы. Классификация почв.

Факторы почвообра- Учение о факторах почвообразования. Взаимо 2.

зования. Законы действие факторов в почвообразовании. Разнооб географии почв. разие почв природы в зависимости от сочетания факторов почвообразования.

Почвенно- Задачи почвенно-географического районирова 3.

географическое рай- ния. Почвенно-биоклиматическое районирование.

онирование. Таксономические единицы районирования поч венного покрова:

Структура почвен- Понятие о структуре почвенного покрова (СПП).

4.

ного покрова. Учение о структуре почвенного покрова. Элемен тарный почвенный ареал (ЭПА). Гомогенные и гетерогенные ЭПА. Характеристики ЭПА. Поч венные мезо- и микрокомбинации. Понятие о контрастности почвенных комбинаций.

Почвы бореального Зона глееподзолистых и подзолистых иллюви 5.

пояса.

ально-гумусовых почв северной тайги. Болотно подзолистые почвы. Генезис, классификация, строение, состав и свойства почв зоны.

Зона подзолистых почв средней тайги. Генезис, классификация, строение, состав и свойства почв средней тайги, Зона дерново-подзолистых почв южной тайги.

Генезис, классификация, строение, состав и свой ства почв южной тайги.

Агрономическая оценка почв. Факторы, лимити рующие их сельскохозяйственное использование.

Дерновые почвы. Дерновый почвообразователь ный процесс. Классификация, строение, состав и свойства дерновых почв.

Болотные почвы. Болотный почвообразователь ный процесс. Распространение и условия почво образования болотных почв.

Типы заболачивания и типы болот. Классифика ция, строение, состав и свойства верховых и ни зинных болотных почв.

Особенности использования болотных почв.

6. Почвы суббореаль- Западная и Восточная буроземно-лесные области.

ного пояса. Бурые лесные почвы широколиственных лесов.

Генезис, классификация, строение, состав и свой ства бурых лесных почв.

Агрономическая оценка бурых лесных почв.

Серые лесные почвы, география, особенности ус ловий почвообразования.

Генезис, классификация, строение, состав и свой ства.

Провинциальные особенности почв.

Агрономическая оценка серых лесных почв. Фак торы, лимитирующие их плодородие.

Черноземные почвы лесостепной и степной зон.

Генезис, классификация, строение, состав и свойства черноземов лесостепной зоны.

Провинциальные особенности почв.

Факторы, лимитирующие плодородие черно земов лесостепи.

Генезис, классификация, строение, состав и свойства черноземов степной зоны.

Провинциальные особенности почв.

Каштановые почвы сухой степи. Факторы почво образования.

Генезис, классификация, строение, состав и свой ства каштановых почв.

Факторы, лимитирующие плодородие каштано вых почв.

Засоленные почвы и солоди.

Образование и условия накопления солей в почвах.

Солончаки. Генезис, классификация, строе ние, состав и свойства солончаков Комплексность и основные черты почвооб разования в зональных почвах.

Солонцы. Генезис, классификация, строе ние, состав и свойства Факторы, лимитирующие плодородие почв. Мелиорация солончаков и со лонцов.

Солоди. Генезис, классификация, строение, со став и свойства.

Полупустынная и пустынная область. Гео Почвы полупустын ной и пустынной графия области. Главные закономерности рас области.

пространения почв. Условия почвообразования.

Бурые почвы полупустыни. Генезис, клас сификация, строение, состав и свойства почв. Аг рономическая оценка почв. Факторы, лимити рующие плодородие почв.

Серо-бурые, такыровидные, такыры и песчаные почв пустыни.

Горные почвы. Горные почвы. Условия почвообразования, гене тические особенности, классификация, диагно стика и основные свойства горных почв.

Закономерность вертикальной поясности и почвы отдельных горных областей (Урал, Алтай, Саяны, Кавказ). Сельскохозяйственное использование горных почв.

Почвы пойм. Почвы пойм. Географическое распространение и площади пойменных почв. Особенности почво образования в поймах рек (развитие поемных и аллювиальных процессов).

Строение, состав и свойства пойменных почв.

Почвенный покров прирусловой, центральной и притеррасной областей поймы. Зональность пой менных почв.

10. Почвы субтропиков Особенности почвообразования. Краснозмы, и тропиков. желтозмы. Ферраллитные почвы. Агрономиче ская оценка. Факторы, лимитирующие плодоро дие почв.

11. Земельные ресурсы Земельный фонд России и его освоенность.

и их использование Особенность почвенного покрова России.

в сельском хозяйст- Оценка уровня деградации почв России.

ве.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № № разделов данной дисциплины, необходимых п/ обеспечиваемых для изучения обеспечиваемых (последующих) дис п (последующих) циплин дисциплин 12 34567 8 9 10 1. Картография почв + + + + + + + + + + 2. Мелиоративное + + + + + + + + + почвоведение 3 Агропочвоведение + + + + + + + + + + 4 Методы почвен- + + + + + + + ных исследований 5 Земледелие + + + + + + 6 Растениеводство + + + + + + 7 Плодоводство и + + + + + + + овощеводство 8. Мелиорация + + + + + + + + + 9. Экономическая + + + + + оценка земли 10 Система удобре- + + + + + + ния 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лек Практ СРС Все п/п зан. го 1. Понятие о географии, генезисе и классифи- 2 2 4 кации почв.

2. Факторы почвообразования. Законы геогра- 2 2 фии почв.

3. Почвенно-географическое районирование. 2 2 4 4. Структура почвенного покрова. 2 2 5. Почвы бореального пояса. 8 12 20 6. Почвы суббореального пояса. 6 10 16 7. Почвы полупустынной и пустынной области 4 6 10 8. Горные почвы. 2 2 9. Почвы пойм. 2 2 4 10. Почвы субтропиков и тропиков. 2 2 4 11. Земельные ресурсы и их использование в 2 2 4 сельском хозяйстве.

6. Практические занятия № № раз- Наименование практических занятий Трудо п/п дела емкость дисцип- часы лины Разнообразие почв в природе (занятия в музее) 1. 1 Факторы почвообразования. Законы географии почв 2. 2 (работа с атласами, почвенными картами) Почвенно-географическое районирование (работа с 3. 3 картой поченно-георафического районирования) Структура почвенного работа (работа с методиче 4. 4 ским пособием по структуре почвенного покрова) Глееподзолистые и подзолистые почвы 5. 5 Дерновые почвы 6. 5 Дерново-подзолистые почвы 7. 5 Болотные почвы. Болотно-подзолистые почвы.

8. 5 Сельскохозяйственное использование почв Европей 9. 5 ско-Западно-Сибирской области.

Бурые лесные почвы 10. 6 Серые лесные почвы 11. 6 Черноземы лесостепной зоны 12. 6 Черноземы степной зоны.

13 6 Сельскохозяйственное использование чернозмных 14. 6 почв. Контрольная работа Каштановые почвы сухих степей.

15 6 Засоленные почвы 16 6 Солоди. Сельскохозяйственное использование засо 17. 6 ленных почв.

Бурые полупустынные, серо-бурые пустынные. Та 18. 7 кыры и такыровидные почвы Горные почвы 19. 8 Почвы пойм 20. 9 Почвы субтропиков и тропиков 21. 10 Земельные ресурсы. Контрольная работа 22. 11 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Генезис, классификация, строение, состав и свойства почв (область, край, республика), структура почвенного покрова и агрономическая оценка 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Наумов В.Д. География почв (общая часть). – М., 2002. (2010) (в печати) 2. Наумов В.Д. География почв – М., 2008.

3. Наумов В.Д. Почвы тропиков и субтропиков и их сельскохозяйственное использование. – М., 2007.

4. Почвоведение. Под ред. Кауричева И.С. – М., 1989.

б) дополнительная литература 1. Добровольский Г.В., Урусевская И.С. География почв. – М., МГУ, 2004.

2. Кирюшин В.И. Экологические основы земледелия. – М., «Колос», 1996.

3. Классификация и диагностика почв России. – М., 2004.

4. Классификация и диагностика почв СССР. М., «Колос», 1977.

5. Атлас почв мира. М.1964.

6. Атлас почв СССР, М., 7. Кауричев И.С. Гончарова Н.А., Стратанович М.В. Крутилина В.С. «Гео графия и сельскохозяйственное использование почв». Методические ука зания и тест-задания для самостоятельной работы студентов. Раздел «Классификация и морфологическая диагностика почв». - М. МСХА.

1997, 55 с.

8. Кауричев И.С., Кащенко В.С. Методические указания для практических занятий по курсу картография почв (структура почвенного покрова). - М., МСХА, 1997, 50 с.

9. Кауричев И.С., Стратанович М.В. Гончарова Н.А. «География и сельско хозяйственное использование почв». Часть II. Методические руководство для самостоятельной работы и контроля текущей успеваемости студен тов. - М. МСХА. 1997, 43 с.

10.Кауричев И.С., Стратанович М.В. Таблицы данных анализа почв. Мето дическое руководство для практических занятий по почвоведению. - М.

МСХА. 1997, 50 с.

11.Кауричев И.С., Стратанович М.В., Степанова Л.П. «Агроэкологическая характеристика заболоченных почв» - Орел, 2002, 50 с.

12.Мамонтов В.Г «Интерпретация данных водной вытяжки из засоленных почв» - М. РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2002, 37 с.

13.Наумов В.Д., Кашанский А.Д. Рабочая тетрадь по курсу «География почв» - М., РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2009, 206 с.

14.Почвенные карта под ред. Ковды В.А., Глазовской М.А., Фридланда в) программное обеспечение Учебно-методический комплекс по дисциплине «География почв»

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Rambler, Yandex, Google 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для ведения лекционных занятий необходимо иметь мультимедийный про ектор, экран и возможность размножения раздаточного материала.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины При преподавании курса необходимо ориентироваться на современные об разовательные технологии, в том числе на использование интерактивных под ходов в обучении, мультимедийной техники, Интернета. Использовать инте рактивных упражнений и заданий, позволяет не только закреплять пройденный материал, но и активно изучать новое. Рекомендуется использовать творческие задания, обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и т.д.), об суждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («займи позицию» и т.д.). Изучение и закрепление нового материала должно сочетаться наряду с традиционным способом подачи материала, использование интерактивных лек ций, работу с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого» и т.д. В условиях сокращения аудитор ных занятий, необходимо шире использовать активные методы и дифференци рованное обучение, обеспечивать профориентацию в процессе обучения, что позволяет студенту понять цели и задачи, стоящие перед ним, привить ему со ответствующие компетенции, навыки и т.п.

Самостоятельная работа должна быть направлена на углубленное изучение курса «Географии почв», актуальных проблем современного почвоведения, географии почв, умение работать с литературой (учебники, монографии, жур нальные статьи), анализировать и обобщать изученные материалы, быть в курсе последних достижений науки в данной области знаний.

Большое значение имеют вопросы практического обучения, получения прак тических навыков, которые позволят выпускнику решать самостоятельно как производственные задания, так и проводить научные исследования. Среди них ведущую роль играют вопросы почвенной диагностики, морфологической и аналитической, знание классификации почв, строения, состава, свойств, их ге нетическая и агрономическая оценка. При этом необходимо насыщать занятия творческими заданиями, которое придает смысл обучению, мотивирует студен та. Неизвестность ответа и возможность найти свое собственное «правильное»

решение, основанное на своем персональном опыте и опыте своего коллеги, товарища, позволяет создать фундамент для сотрудничества в процессе изуче ния материала, создать атмосферу сотворчества, сообучения.

Изучая курс необходимо не упускать из вида, что почва как особый природ ный объект, тесно взаимодействует с окружающими природными сферами (биосферой, литосферой, гидросферой, атмосферой), между которыми идет по стоянный процесс обмена веществами и энергией, происходит постоянное взаимодействие и взаимовлияние. Почвенный покров выполняет на земле важ нейшие экологические функции, поэтому только глубокие знания этого при родного тела, позволит эффективно использовать почвенное плодородие, регу лировать процессы, протекающие в почве, предохранять почвенный покров от деградации.

Разработчик:

Кафедра почвоведения РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева профессор В.Д.Наумов Эксперт:

РУДН профессор В.Г.Ларешин ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины - КАРТОГРАФИЯ ПОЧВ Рекомендуется для направления подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель - формирование знаний и умений по проведению почвенно ландшафтной съемки и созданию почвенных карт.

Задачи:

- изучение методов полевого почвенного картирования, методик использо вания с целью картирования почвенного покрова материалов дистанционного зондирования земли;

- сформирование умений создания почвенных карт, в том числе на совре менной электронной основе;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.