авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Уральский ...»

-- [ Страница 2 ] --

принципы и механизм по ведения экономических субъектов в условиях разных рыночных струк тур;

принципиальные отличия различных теорий в исследовании эко номических явлений и процессов;

методы исследования экономиче ских отношений, методики расчета важнейших экономических показателей и коэффициентов;

теоретические принципы выработки экономической политики, основы международных экономических от ношений;

- уметь: применять теоретические знания при анализе экономиче ской действительности и решении конкретных практических задач;

выявлять экономические проблемы при макро- и микроанализе, пред лагать и обосновывать способы их решения;

давать оценку экономиче ской политике государства;

использовать методики расчета важнейших экономических показателей и коэффициентов;

эффективно использо вать учебную, научную, справочную литературу;

- владеть: понятийным аппаратом микро- и макроэкономики;

мето дами экономической теории, умениями применения стандартных эко номических моделей к анализу реальной хозяйственной действитель ности и расчета экономических показателей.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, интерактивные занятия (практическая задача, кейс-метод;

тестирование, экзамен с по следующим анализом результатом и другие;

Составление документов;

Интерактивная лекция;

Приглашение специалиста;

Работа в малых группах;

Творческие задания).

В.1.3. 72 (2) КУЛЬТУРОЛОГИЯ (Кафедра «Философия и история») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

1 семестр: 3 сем. – 2 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины - обеспечение общекультурной, методологической и социокультурной подготовки специалиста в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Предметом дисциплины является генезис функционирования и развития культуры, как специфиче ски человеческого способа жизни, который раскрывает себя исторически во всем многообразии проявления продуктивно-творческих сил и способ ностей человека.

Задачи изучения дисциплины:

-раскрытие основ теории культуры, ориентация студентов на творческое освоение культурных ценностей.

-выявление методов культурологических исследований -рассмотрение культурогенеза и исторической типологии культуры Основные дидактические единицы (разделы):

Сущность культуры, ценностный мир и институты культуры, культуро генез и воспроизводство культуры, культура и цивилизация, типология культуры, личность и культура в современном мире В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: принципы функционирования и развития культуры как целост ного общественного явления;

значение и роль различных теоретических концепций (школ) в исследовании культуры;

основные понятия культуро логии;

методы культурологических исследований;

типологию культуры;

место и роль России в мировой культуре;

- уметь: оперировать понятиями культурологи;

ориентироваться в куль турной среде современного общества;

быть способным участвовать в диа логе культур;

отличать подлинные ценности культуры от мнимых;

пони мать особенности социокультурного развития в контексте различных исто рических эпох и выстраивать соответствующую им иерархию ценностей;

- владеть: культурой мышления, быть способным к общению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достиже ния.

Виды работы: лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, интерактив ные занятия (деловые игры, работа в малых группах, научна конференции, олимпиады, тестирование, рефераты, доклады, посещение культурных ме роприятий: театры, музей, концерты, с последующим творческим отчетом об увиденном).

В.1.4. 72 (2) ПОЛИТОЛОГИЯ (Кафедра «Философии и истории») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

1 семестр: 3 сем. – 2 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины: формирование и развитие политической культуры специалиста, способного к анализу и прогнозированию сложных соци ально-политических явлений и проблем.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование целостного представления о политике, ее месте и роли в обществе.

- развитие способности анализировать политические процессы.

- выработка умения самостоятельно ориентироваться в мире политики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Содержание и структура политологического знания. История развития политической науки. Политическая жизнь и властные отношения. Поли тическая система общества и ее институты. Политический процесс и по литическая деятельность. Мировая политика и международные отноше ния.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: предмет, методы и структуру политологии;

современные под ходы к изучению политики как социальной системы;

структуру политики, ее институциональный и процессуальный аспекты;

основные закономер ности и формы реализации политического поведения;

особенности поли тической социализации, формирования политического сознания и поли тической культуры личности;

идеологическое обоснование политических решений;

тенденции мирового политического процесса;

- уметь: применять категории политологии к анализу политических явлений и процессов;

- владеть: навыками политического анализа.

Виды учебной работы: аудиторная работа: лекции, практические заня тия, подготовка контрольно-реферативной работы, интерактивные заня тия (Творческие задания;

Работа в малых группах;

Интерактивная лекция;

Дискуссия).

В.1.5. 108 (3) ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ (Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 2 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цели дисциплины: освоение студентами теоретических знаний и по нятийно- терминологического словаря, методологии исследования со циально-экономических явлений;

формирование у студентов целостного представления о взаимосвязи разрабатываемых экономических идей и реализуемой экономической политики.

Задачи курса:

- расширить кругозор, сформировать экономическую и управленче скую культуру будущего специалиста;

- изучить основные направления экономической мысли в разные ис торические эпохи.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет и методы истории экономических учений. Принципы позна ния. Экономическая мысль Древнего мира. Экономическая мысль пе риода раннего христианства ( I-II в.в н.э.) и эпохи европейского средне вековья. Экономическая мысль эпохи домонополистического капита лизма ( середина XVII- середина XIX в.в.). Экономическая мысли конце XIX - начала XX в.в. Основные направления экономической мысли XX в.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: понятийно- терминологический словарь;

основные направле ния экономической мысли и виднейших ученых-экономистов;

- уметь: соотносить основные направления экономической мысли с именами ученых и странами, в которых они были распространены;

по нимать социально-классовую направленность экономических учений;

классифицировать различные экономические учения и понимать их пе риодизацию;

- владеть: навыками самостоятельной объективной оценки развития мировой экономической мысли;

методологией истории мировой эконо мической мысли, как науки.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

В.1.6. 72 (2) ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА (Кафедра «Философии и истории») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

1 семестр: 1 сем. – 2 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зач.един.

Курс рассчитан на один семестр, отчетность – зачет.

Цель курса: дать знания в области психологии делового общения и научить грамотно использовать полученные знания в условиях профес сиональной деятельности современного менеджера.

Задачи изучения курса:

- дать представление студентам о трех главных сторонах общения:

коммуникативной, перцептивной и интерактивной;

- познакомить студентов с этикетом современного делового общения;

- научить студентов различать стили руководства;

- познакомить студентов с различными типами конфликтов, а также способами их разрешения;

- дать представление об особенностях общения мужчин и женщин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Этика как наука. Предмет этики. Этика делового общения. Понятие общения. Виды, уровни, средства общения. Коммуникативная, перцеп тивная, интерактивная стороны общения. Механизмы и эффекты меж личностного восприятия. Общие этические принципы и характер делово го общения. Стили и структура взаимодействия. Понятие конфликта.

Структура, динамика, функции, типология конфликта. Лидерство и руко водство. Гендерные стереотипы. Особенности общения, связанные с по лом. Этикет делового общения.

После изучения курса студент должен:

– иметь представления о коммуникативной стороне общения;

о вер бальном и невербальном общении, о его перцептивной стороне;

об эф фектах и механизмах межличностного восприятия, интерактивной сторо не общения;

о стилях и структуре межличностного взаимодействия;

– знать теории происхождения лидерства, преимущества и недостатки различных стилей руководства;

– уметь: различать типы конфликтов;

определять структуру и ди намику протекания конфликтов;

использовать различные способы разре шения конфликтов;

– иметь представление об особенностях общения мужчин и женщин;

– знать основы устного и письменного делового этикета;

– уметь различать стили руководства.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, работа в малых группах, деловые игры, психологические тренинги, инте рактивные виды занятий (Обучающие игры: деловые, образовательные;

Дискуссии;

Творческие задания).

МАТЕМАТИКА Б.2.1. 324 (9) (Кафедра «Высшая математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единицы.

2 семестра: 1, 2 сем. – 9 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет,экзамен.

Цель дисциплины: последовательное формирование математической картины мира, определяющей общекультурные (универсальные) и профес сиональные компетенции, обеспечивающие развитие у студента творческого мышления и способности применения современных моделей в сфере ме неджмента.

Задачи дисциплины:

- развитие логического и алгоритмического мышления студентов - воспитание культуры применения математических методов для решения прикладных задач.

- освоение математических методов исследования реальных процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

Линейная алгебра. Аналитическая геометрия. Математический анализ.

Теория вероятностей. Математическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, матема тического анализа, теории вероятностей и математической статистики;

ос новные математические модели принятия решений.

- уметь: решать типовые математические задачи, используемые при при нятии управленческих решений;

использовать математический язык и мате матическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.

- владеть: математическими методами решения организационно управленческих задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

СТАТИСТИКА Б.2.2. 216 (6) (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы.

2 семестра: 3, 4 сем. – 6 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет, экзамен.

Цель дисциплины: формирование у студентов экономических специаль ностей теоретических знаний о значении и роли статистического анализа в эффективности хозяйствования в процессе принятия управленческих реше ний.

В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:

- овладение комплексом современных методов сбора, обработки, обоб щения и анализа статистической информации для изучения тенденций и закономерностей экономических явлений и процессов;

- применение методов моделирования и прогнозирования социально экономических процессов для принятия обоснованных управленческих ре шений;

- овладение методологической основой оценки и анализа социально экономического потенциала страны;

- овладение методикой международных сопоставлений макроэкономиче ских показателей.

Основные дидактические единицы (разделы):

Статистика как наука. Теория статистических наблюдений. Статистиче ская сводка и группировка. Статистические показатели. Выборочное наблю дение. Статистическое изучение динамики социально-экономических явле ний. Экономические индексы. Статистика населения. Система националь ных счетов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать и уметь использовать в анализе социально-экономических явле ний методы сбора и обработки статистической информации, методы анализа сложных экономических явлений и взаимосвязей признаков этих явлений, методологию исчисления статистических показателей;

– уметь организовать и провести сплошное и выборочное наблюдение, исчислять различные статистические показатели (абсолютные, относитель ные, средние, показатели вариации, динамики, тесноты связи);

– владеть: навыками анализа статистической информации и формули ровки выводов, вытекающих из анализа данных.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации, интерактивные виды занятий (Интерактив ные лекции;

Работа с наглядным пособием;

Работа в малых группах) Б.2.3. 144 (4) МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ (Кафедра «Высшая математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

1 семестр: 3 сем. – 4 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цели дисциплины: изучение математических методов принятия управ ленческих решений и математических моделей, описывающих управляе мые системы, приобретение навыков умения использовать методы теории принятия решений, формирование у обучающихся соответствующих компетенций, необходимых для решения профессиональных проблем при принятии управленческих решений.

Задачи курса:

- обучить студентов математическим моделям, описывающим управ ляемые экономические системы;

- изучить теорию принятия решений;

-выработать умение самостоятельно расширять математические зна ния и проводить математический анализ прикладных задач в социально экономической области.

Основные дидактические единицы (разделы):

Принятие решений в условиях риска и неопределенности. Многокри териальные задачи. Сетевое планирование. Динамическое программиро вание.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: основы подходы теории принятия решений, методы решения многокритериальных задач, постановку и методы динамического про граммирования.

– уметь: формулировать задачу принятия решений с несколькими кри териями, исследовать модели с учетом их структуры и оценкой пределов применимости полученных результатов;

использовать возможности про граммного обеспечения при решении задач сетевого планирования;

- владеть: методами математического моделирования и теории приня тия решений для решения профессиональных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (тестирование, экзамен с последующим анализом результатом и другие;

Интерактивная лекция;

Творческие задания;

Работа в малых группах).

Б.2.4. 180 (5) ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ (Кафедра «Прикладная информатика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

1 семестр: 8 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель преподавания дисциплины – изучение современных информа ционных технологий в менеджменте, знакомство с инструментальными средствами компьютерных технологий информационного обслужива ния управленческой деятельности и применение полученных знаний для повышения конкурентоспособности предприятия.

Задачи изучения дисциплины:

- овладение современным состоянием информационных технологий в управлении;

- овладение навыками использования современных информацион ных технологий в управлении предприятием.

Основные дидактические единицы (разделы):

Информация и информационные процессы в организационно экономической сфере. Информационные технологии документацион ного обеспечения управленческой деятельности. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности. Компьютерные технологии интел лектуальной поддержки управленческих решений. Основы построения инструментальных средств информационных технологий. Организа ция компьютерных информационных систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основные понятия и современные принципы работы с дело вой информацией, а также иметь представление о корпоратив ных информационных системах, базах данных и компьютерных сред ствах управления операционной деятельностью организации;

- уметь: применять информационные технологии для решения управленческих задач;

- владеть: программными средствами для реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивиро вание и контроль).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, интерак тивные занятия (Работа в малых группах;

Интерактивная лекция;

Ра бота с наглядным пособием;

Составление документов;

практическая задача, кейс-метод;

Обучающие игры: деловые, образовательные).

В.2.1. 144 (4) ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ (Кафедра «Высшая математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

1 семестр: 2 сем. – 4 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цели дисциплины: изучение студентами математических методов выбора оптимальных решений и математических моделей, приобрете ние навыков умения использовать математические модели и методы при решении управленческих задач, формирование у обучающихся соответствующих компетенций, необходимых для решения профес сиональных проблем при принятии управленческих решений.

Задачи курса:

- обучить студентов основным математическим методам необхо димым для моделирования и анализа реальных экономических процес сов;

-выработать умение самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных задач в соци ально-экономической области.

Основные дидактические единицы (разделы):

Классификация математических моделей. Линейное программиро вание. Транспортная задача. Теория игр.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: основы линейного программирования, методы выбора оп тимальных решений, постановку и методы решения задач в условиях конфликта.

– уметь: использовать основные математические модели;

исследо вать модели с учетом их структуры и оценкой пределов применимости полученных результатов;

использовать возможности программного обеспечения при решении задач оптимизации;

- владеть: методами математического моделирования и оптимиза ции для решения профессиональных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактив ные занятия (Работа в малых группах;

Интерактивная лекция).

В.2.2. 108 (3) ПРАКТИКУМ ПО ИНФОРМАТИКЕ (Кафедра «Прикладная информатика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 1 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель преподавания дисциплины – формирование у студентов совре менного мировоззрения в информационной сфере и освоение ими основ информационной культуры.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение основных понятий в области информатики;

- приобретение навыков квалифицированной работы на современных компьютерах;

- подготовка к последующей образовательной и профессиональной деятельности;

- формирование логического мышления;

- формирование профессиональных компетенций студентов по рабо те в типовых операционных средах.

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, пере дачи, обработки и накопления информации;

технические и программ ные средства реализации информационных процессов;

модели решения функциональных и вычислительных задач;

алгоритмизация и програм мирование;

языки программирования высокого уровня;

базы данных;

программное обеспечение и технологии программирования;

локальные и глобальные сети ЭВМ. Основы защиты информации и сведений, со ставляющих государственную тайну;

методы защиты информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: общую характеристику процессов сбора, передачи, обработ ки и накопления информации;

средства их реализации, базовое про граммное обеспечение;

- уметь: осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и нако пления информации;

- владеть: средствами реализации информационных процессов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Работа в малых группах).

В.2.3. 108 (3) КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ (Кафедра «Инженерная защита окружающей среды») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 1 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля –зачет.

Цель дисциплины: формирование научного мировоззрения, пред ставления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование понимания необходимости воссоединения гумани тарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир.

- изучение и понимание сущности фундаментальных законов приро ды, составляющих каркас современной физики, химии и биологии.

- формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы — от квантовой и ста тистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.

- формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.

Основные дидактические единицы (разделы):

Естественнонаучная и гуманитарная культуры;

научный метод;

ис тория естествознания;

тенденции развития;

корпускулярная и контину альная концепции описания природы;

Пространство, время, симмет рия: макро- и мега-миры;

принципы относительности;

принципы сим метрии, необратимость времени. Структурные уровни и системная ор ганизация материи: законы сохранения;

взаимодействие: близкодейст вие, дальнодействие;

принципы суперпозиции, неопределенности, до полнительности;

динамические и статистические закономерности в природе;

принципы возрастания энтропии;

химические процессы;

ре акционная способность веществ. Особенности биологического органи зации материи: принципы эволюции, воспроизводства и развития жи вых систем;

многообразие живых организмов;

генетика и эволюция;

человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособ ность, биоэтика. Биосфера и человек. Порядок и беспорядок в природе:

самоорганизация в живой и неживой природе;

принципы универсаль ного эволюционизма. Панорама современного естествознания. Путь к единой культуре.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: научные концепции, общепринятые в современной науке;

основные методологии познания в науках;

истории основных естест веннонаучных открытий;

как использовать естественнонаучные дос тижения в современной технике и технологии;

о фундаментальном единстве всех естественных наук и роли естествознания в современной культуре.

- уметь использовать: фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений приро ды в различных масштабах;

методы теоретического и эксперименталь ного исследования;

методы оценки достоверности результатов и точ ности измерений;

приемы оценки численных порядков величин, харак терных для естествознания.

- владеть: навыками, необходимыми для восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбора путей ее достижения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинары В.2.4. 108 (3) ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ (Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 1 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цели дисциплины: сформировать у студентов четкое представление о роли географической науки в совершенствовании территориальной организации хозяйства, ознакомить их с комплексными экономико географическими сведениями о совокупности факторов экономическо го, социального и экологического порядка, определяющих степень раз вития производительных сил регионов и страны в целом.

Задачи курса:

-получение студентами знаний о современном экономико географическом положении России;

-проведение анализа природо-ресурсного, производственного, тру дового потенциала страны и ее регионов;

-изучение интеграционных и дезинтеграционных процессов и явле ний на региональном и межрегиональном уровнях, внеш неэкономического потенциала экономических районов и федеральных округов России.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет, принципы и методы науки «Экономическая география».

История развития и парадигмы экономической географии. Закономер ности, принципы и факторы размещения производительных сил. Ад министративно-территориальное устройство России и экономическое районирование. Центральный федеральный округ. Северо-Западный ф.

о.. Приволжский ф. о.. Южный ф. о. Уральский ф. о.. Сибирский ф. о..

Дальневосточный ф. о.. География природных ресурсов и природо пользования. География хозяйства России. География инфраструктуры.

Перспективы развития экономической географии. Новые направления исследований в науке.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать сущность и содержание экономической географии России, принципы и методы науки, ее место в системе экономических наук, со стояние, противоречия и тенденции региональной экономической инте грации и внешнеэкономического взаимодействия, знать о экономико географических проблемах России на этапе ее вхождения в систему ми рового рынка, о методах и подходах научного анализа региональных про блем, тенденциях социально-экономического развития;

- уметь применять инструментарий географического анализа для ре шения региональных экономических задач, работать с географическими атласами, составлять экономико-географическую характеристику терри тории.

- владеть навыками проведения оценочного и сопоставительного ана лиза основных экономико-географических показателей регионов Россий ской Федерации.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Приглашение специалиста;

Работа в ма лых группах;

Работа с наглядным пособием;

Письменная работа по обос нованию своей позиции).

Б.3.1. 252 (7) ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА (Кафедра «Управление в социальных и экономических системах») Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетные единицы.

2 семестра: 3,4 сем. – 7 з.е.

Форма итогового контроля – зачет, экзамен.

Цель дисциплины – формирование у обучаемых современного управ ленческого мышления, способности эффективно руководить организаци ей в условиях рыночной экономики.

Задачи изучения дисциплины:

– дать студентам базовые теоретические знания по менеджменту;

– сформировать комплексное представление о деятельности менедже ра в организации;

– обучить студентов навыкам оптимального решения управленческих проблем.

Основные дидактические единицы (разделы):

Эволюция менеджмента и его современные концепции. Особенности российского менеджмента. Методологические основы менеджмента. Ин фраструктура менеджмента. Организационная культура. Коммуникации в менеджменте. Управленческие проблемы и их решение. Цели организа ции. Мотивация деятельности. Управление человеком и управление группой. Лидерство и стиль управления. Власть и партнерство. Конфлик ты и способы их разрешения. Экономика и социология управления пер соналом и формирование человеческого капитала. Ресурсное обеспече ние, эффективность и качество системы менеджмента. Система информа ционного обеспечения управления. Инновационный потенциал менедж мента.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: основные этапы развития менеджмента как науки и профес сии;

принципы развития и закономерности функционирования организа ции;

роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

ти пы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

– уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализа цией профессиональных функций;

анализировать внешнюю и внутрен нюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

– владеть: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

современ ными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации;

современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

навыками деловых комму никаций;

методами планирования карьеры.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письмен ная работа по обоснованию своей позиции).

Б.3.2. 252 (7) УЧЕТ И АНАЛИЗ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

2 семестра: 3,4 сем. – 7 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цели дисциплины: привитие студентам навыков использования бухгал терской информации, включая ее получение, обработку и анализ в целях оценки результатов хозяйственной деятельности, разработке на этой основе оперативных и плановых заданий и обоснованных управленческих решений.

Задачами дисциплины является научить:

- собирать полную и достоверную информацию о хозяйственных и фи нансовых процессах, результатах деятельности организации - контролировать наличие и движение имущества, использование матери ально-сырьевых, топливно-энергетических, трудовых и финансовых ресур сов в соответствии с действующим законодательством РФ, нормами и нор мативами, утвержденными организациями;

- выявлять резервы повышения эффективности хозяйственной и финан совой деятельности организации;

- правильно подготовить данные для составления достоверной финансо вой отчетности для внутренних и внешних пользователей;

- рассчитать фактическую себестоимость выпускаемой продукции (работ, услуг);

- считать финансовый результат деятельности организации;

- эффективно сформировать учетную политику организации.

- уметь анализировать финансовую отчетность.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основы организации бухгалтерского учета на промышленном предпри ятии, учет капитальных вложений и источников их финансирования, учет основных средств, учет нематериальных активов, учет материалов, учет труда и заработной платы, учет затрат на производство, учет денежных средств, учет расчетов, учет финансовых вложений, учет финансовых ре зультатов и неиспользованной прибыли, учет капитала, отчетность органи зации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: экономико-правовую базу деятельности предприятия;

основные понятия экономических ресурсов (факторов) производства, производствен ной мощности и программы предприятия, экономической и бухгалтерской прибыли, производственных издержек, рентабельности продукции и про даж, авансированного капитала и общей рентабельности и т.д., прикладные знания эффективного использования производственного базиса предпри ятия, В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: роль и задачи бухгалтерского учета;

принципы учета основ ных хозяйственных процессов;

основы организации бухгалтерского учета на предприятиях железнодорожного транспорта;

корреспонденцию сче тов по основным хозяйственным операциям;

методы анализа финансовой отчетности;

– уметь: осуществлять группировку хозяйственных средств предпри ятия;

пользоваться способом двойной записи;

применять счета бухгал терского учета по назначению;

пользоваться планом счетов бухгалтер ского учета;

обрабатывать учетную информацию, учетные регистры и формы бухгалтерского учета;

разбираться в сущности бухгалтерского баланса и уметь его составлять;

составлять оборотную ведомость;

анали зировать финансовую отчетность с использованием различных методов.

– владеть: навыками написания программ для составления бухгалтер ского баланса, заполнения первичных учетных документов, ведомостей, журналов-ордеров.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Обучающие игры: деловые, образова тельные).

Б.3.3. 108 (3) МАРКЕТИНГ (Кафедра «Управление в социальных и экономических системах») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 3 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины – формирование у студентов компетенций, ка сающихся всех элементов комплекса маркетинговой деятельности организации.

Задачи изучения дисциплины:

– дать студентам базовые теоретические знания по маркетингу;

– сформировать комплексное представление об управлении марке тинговой деятельностью в организации;

– обучить студентов навыкам разработки комплекса маркетинга.

Основные дидактические единицы (разделы):

Сущность и содержание маркетинга в организации. Маркетинговые исследования и информация. Сегментация рынка и позиционирование продукта. Продуктовая стратегия организации. Ценовая стратегия организации. Коммуникационная стратегия организации. Сбытовая стратегия организации. Управление маркетингом в организации. Ме ждународный маркетинг.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: содержание маркетинговой концепции управления, мето ды маркетинговых исследований, основы маркетинговых коммуника ций;

– уметь: использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований, ставить и решать задачи операционно го маркетинга;

– владеть: методами разработки и реализации маркетинговых про грамм.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактив ные занятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письменная работа по обоснованию своей позиции).

Б.3.4. 108 (3) УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ (Кафедра «Управление персоналом и социология») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 5 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины: сформировать у студентов целостный подход к по ниманию роли человеческих ресурсов в повышении организационной эффективности и достижении целей организации, развить навыки оценки экономической и социальной эффективности проектов совершенствова ния системы и технологии управления персоналом.

Задачами изучения дисциплины являются:

- сформировать знания основ кадрового менеджмента, методологии и системы управления человеческими ресурсами организации, сущности и целей кадровой политики, стратегии управления человеческими ресурсами;

особенностей кадровой политики на железнодорожном транспорте и задач кадровых служб транспортных предприятий;

- сформировать знания о современных технологиях управления человече скими ресурсами организации во всем их многообразии, а также о методах оценки персонала;

- сформировать понимание сущности и значения эффективного управле ния человеческими ресурсами в процессе достижения целей организации;

- сформировать навыки управления человеческими ресурсами организа ции и необходимые компетенции для практической работы в качестве ме неджера (руководителя);

подготовить студентов к практической работе по управлению персоналом организации, эффективной и целенаправленной работе с кадрами.

- дать теоретические и методологические знания и развить практические навыки оценки эффективности привлечения, использования и развития че ловеческих ресурсов в организации, - научить проводить обоснование экономической и социальной эффек тивности управления персоналом;

Основные дидактические единицы (разделы):

Человеческие ресурсы трудовой деятельности;

методология управления персоналом организации;

система управления человеческими ресурсами организации;

стратегическое управление персоналом организации;

планиро вание человеческих ресурсов;

современные технологии управления челове ческими ресурсами;

организационная культура как инструмент управления трудовым поведением персонала;

экономическая и социальная оценка ре зультатов деятельности персонала организации;

аудит человеческих ресур сов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: о сущности человеческих ресурсов и их месте среди других ре сурсов организации;

о системе, методологии и методах управления челове ческими ресурсами;

о современных технологиях управления человеческими ресурсами организации во всем их многообразии, а также о системе оценки персонала;

об организационной культуре организации, методах ее диагно стики и механизмах управления ее изменениями;

о сущности, процедуре и методах проведения аудита человеческих ресурсов;

- уметь: осуществлять публичные деловые и научные коммуникации;

ра ботать в коллективе, поддерживать деловую коммуникацию с коллегами, руководителями и подчиненными;

оценивать социальную и экономическую значимость управленческих решений и нести за них ответственность;

разра батывать корпоративную стратегию и программы корпоративного развития с точки зрения стратегии управления человеческими ресурсами;

реализовы вать программы организационных изменений, преодолевать сопротивление работников организационным изменениям;

проводить аудит человеческих ресурсов;

осуществлять диагностику организационной культуры, разраба тывать проекты ее изменения и управлять процессами трансформации орга низационной культуры;

произвести экономическую оценку эффективности управления человеческими ресурсами организации;

- владеет: современными технологиями и методами работы с персона лом, способами диагностической работы с проблемными членами коллекти ва и путях его коррекции.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные за нятия (деловые игры и тренинги, видеотренинги, аппаратная диагностика психофизиологических особенностей личности на базе лаборатории «Ме неджмент человеческих ресурсов» (кафедра «Управление персоналом и со циология»), подготовка публичных выступлений и обсуждение их в группе), подготовка реферата.

Б.3.5. 180 (5) ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

1 семестр: 5 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель изучения дисциплины состоит в получении студентами теоретиче ских знаний и практических навыков, необходимых для управления финан сами предприятия. Управление финансами направлено на достижение стра тегических и тактических целей фирм.

Задачи изучения дисциплины:

- приобретение системного представления о финансах предприятий, ме тодах и инструментах их регулирования;

- получение системного представления о финансовом менеджменте как отрасли экономической науки и ее проблемах;

- изучение методов и приемов финансового регулирования деятельности предприятия;

- приобретение навыков обоснования управленческих решений по от дельным (типичным) финансовым задачам;

- изучение специфики применения мировой теории и практического опы та в условиях России.

Основные дидактические единицы (разделы):

Финансовая деятельность фирмы. Анализ финансового состояния пред приятия. Финансовое планирование и прогнозирование. Учет фактора вре мени в управлении финансами. Риск и норма прибыли. Управление инве стиционными проектами. Управление портфелем ценных бумаг. Оценка и управление стоимостью бизнеса. Управление активами и капиталом фирм В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: принципы формализации финансовых целей фирм и основные критерии их представления;

финансовую документацию предприятий, ме тоды ее составления и контроля;

методологию и основные приемы финансо вого анализа и планирования финансового состояния и риска предприятий;

сущность и способы расчета изменений стоимости денег во времени;

мето ды инвестиционного проектирования, в т.ч. методы активизации инвестици онной активности предприятий;

принципы управления портфелем ценных бумаг фирмы;

методы расчета стоимости недвижимости и бизнеса;

основ ные приемы управления капиталом, активами и стоимостью предприятия;

- уметь: рассчитывать совокупность финансовых показателей предпри ятия;

проводить финансовый анализ и оценивать финансовое состояние фирмы;

разрабатывать стратегические и тактические финансовые планы и прогнозы финансового развития;

обосновывать политику привлечения фи нансовых ресурсов, в т.ч. собственных средств за счет эмиссий акций, заем ных, за счет кредитов;

разрабатывать проспекты эмиссии ценных бумаг предприятия;

анализировать инвестиционные предложения, формировать технико-экономические обоснования и бизнес-планы, обосновывать реше ния по формированию инвестиционных программ и портфелю ценных бу маг предприятия;

обосновывать политику управления рисками предприятия;

- владеть: работой с финансовой отчетностью предприятия;

анализом ликвидности, финансовой устойчивости, эффективности и риска предпри ятия;

работой с программными продуктами по обоснованию состоятельно сти и эффективности инвестиционных проектов («Project –Expert);

анализом доходности ценных бумаг.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные за нятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письменная работа по обоснованию своей позиции).

Б.3.6. 180 (5) СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

1 семестр: 7 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемые формы итогового контроля – экзамен.

Целью изучения курса стратегического планирования является знаком ство студентов с основными понятиями, элементами и инструментами дол госрочного и среднесрочного планирования и развитие у них целостного представления о стратегическом планировании как процессе.

Задачей изучения дисциплины является:

– изучить методические основы стратегического планирования;

– ознакомить студентов с основными инструментами планирования;

– сформировать навыки принятия управленческих решений.

Основные дидактические единицы (разделы):

Стратегическое планирование как наука. Методология стратегического планирования. Система показателей и методы стратегического планирова ния. Стратегическое и оперативное планирование. Процесс планирования в организации. Анализ внешней и внутренней среды предприятия. Стратеги ческий анализ на предприятии. Конкурентный анализ. Формирование стра тегии предприятия. Бизнес-планирование как инструмент принятия управ ленческих решений. Система бюджетирования на промышленных предпри ятиях и на железнодорожном транспорте. Принципы стратегического пла нирования на железнодорожном транспорте. Стратегия повышения конку рентоспособности железнодорожного транспорта. Разработка маркетинго вой стратегии железнодорожного транспорта. Стратегия тарифной политики на железнодорожном транспорте.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основные термины, используемые в сфере планирования;

прин ципы и методы стратегического планирования;

виды стратегий;

прикладные аспекты стратегического планирования.

- уметь: анализировать финансово-экономическое состояние предпри ятия;

использовать данные анализа для принятия управленческого решения;

формировать конкурентные стратегии предприятия в зависимости от со стояния его внутренней и внешней среды.

- владеть: методами анализа и прогнозирования;

навыками деловых коммуникаций;

методами планирования карьеры;

методами разработки и реализации управленческих программ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные за нятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письменная работа по обоснованию своей позиции).

Б.3.7. 108 (3) КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

1 семестр: 7 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемые формы итогового контроля – зачет.

Цель курса – получение студентами знаний об обеспечении этично го происхождения продукции/услуг и потенциальных выгодах органи зации в результате реализации программ социальной ответственности;

формирование компетенций, направленных на применение технологий корпоративной социальной ответственности в бизнесе, местном управ лении, некоммерческих и негосударственных организациях, учрежде ниях образования, средствах массовой информации и развитие умений профессионального их использования для достижения взаимовыгод ных, согласованных с интересами общества целей;

формирование пред ставления предмете, основных понятиях, содержании, формах и мето дах развития и оценки корпоративной социальной ответственности.

Задачи дисциплины:

- изучить требования к системам менеджмента социальной ответст венности организаций;

- сформировать у студентов представление о механизмах реализации корпоративной социальной ответственности;

- освоить методы внедрения систем менеджмента корпоративной со циальной ответственности;

- приобрести навыки интеграции социально значимых аспектов в другие системы менеджмента.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия социальной ответственности организаций. Стан дарт – ВОК КСО-2007 «Социальная ответственность организаций. Тре бования». Механизмы реализации корпоративной социальной ответст венности. Горизонты политики в области социальной ответственности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: особенности социального позиционирования современного бизнеса, роль и значение развития корпоративной социальной ответст венности;

роль и значение деловой активности в современном общест ве;

особенности, преимущества и проблемы различных моделей и тех нологий развития корпоративной социальной ответственности;

- уметь: пользоваться средствами и методами оценки различных мо делей и технологий корпоративной социальной ответственности;

- владеть: концептуальным и терминологическим аппаратом совре менной прикладной этики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Пись менная работа по обоснованию своей позиции).

Б.3.8. 144 (4) БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Кафедра «Безопасность жизнедеятельности») Общая трудоемкость дисциплины составляет не менее 4 з.е.

1 семестр: 7 семестр – 4 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Основной целью образования по дисциплине является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается го товность и способность личности использовать в профессиональной дея тельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, ха рактера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;


- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориенти рованными на снижения антропогенного воздействия на природную сре ду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

готовности приме нения профессиональных знаний для минимизации негативных экологиче ских последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

способ ностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологиче ских проблем и проблем безопасности;

способностей для аргументирован ного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в безопасность. Человек и техносфера. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.

Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов при родного, антропогенного и техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. Психофизиоло гические и эргономические основы безопасности. Чрезвычайные ситуа ции и методы защиты в условиях их реализации. Управление безопасно стью жизнедеятельности В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основные техносферные опасности, их свойства и характери стики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

- уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания чело века, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасно стей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- владеть: законодательными и правовыми актами в области безопас ности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности техни ческих регламентов в сфере профессиональной деятельности;

способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

понятийно терминологическим аппаратом в области безопасности;

навыками рацио нализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безо пасности и защиты окружающей среды.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия (семинары), лабораторные работы. Одним из видов учебной работы по освоению дисциплины является самостоятельная работа по разработке обязатель ного раздела «Безопасность жизнедеятельности» в выпускной квалифи кационной работе (ВКР), интерактивные занятия (Обучающие игры: де ловые, образовательные;

разбор ситуаций из практики участника;

ис пользование и анализ видео-, аудио- материалов;

практическая задача, кейс-метод;

).

УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ Б.3.9. 180 (5) (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

1 семестр: 5 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемые формы итогового контроля – экзамен.

Целями дисциплины являются представление студентам комплекса со временных знаний, умений и навыков в области управления персоналом, не обходимых для осуществления профессиональной деятельности;

формирова ние у специалистов системных представлений об управлении организацион ными изменениями;

освоение базовых навыков и разработка перечня старто вых мероприятий управленческой поддержки организационных изменений.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

- сформировать у студента современные навыки управленческой деятель ности;

- выработать системный подход к профессиональной работе в организа ции;

- научить проводить оценку эффективности организации;

- сформировать навыки совершенствования структуры организации;

- научить аналитическую работу по изучению кадрового потенциала орга низации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Философия развивающих перемен. Особенности организационных изме нений. Контекстуальные различения организационных перемен. Основания технологий управления переменами. Обоснование рациональной технологии управления переменами. Технологии "жестких" изменений. Технология орга низационного развития компании. Феноменология развивающейся организа ции. Тактическое пространство управления переменами. Управление кон фликтами и командами. Управление изменениями и обучение.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: объективные закономерности изменений в организациях, прояв ляющихся в ходе их развития;

основные объекты и предметы изменений в организациях;

значение организационного контекста, влияющего на выбор технологий управления изменениями и характер развития изменений;

логику осуществления управляемых изменений в организации;

разнообразие воз можных технологий управления изменениями;

подходы к выбору стратегий осуществления изменений и сами стратегии;

основные препятствия в осуще ствлении перемен;

эффективные средства и техники преодоления сопротив ления изменениям.

- уметь: распознавать предпосылки возникновения конструктивных и де структивных изменений в организации;

различать условия необходимости управления изменениями в различных областях организационной деятельно сти, различными объектами и предметами;

выделять, формировать и ограни чивать предметную область управляемых изменений;

проводить анализ и оценивать организационный контекст изменений при выборе технологий и стратегий управления ими;

направлять организационные изменения на разви тие компании;

разрабатывать стратегии изменений в организациях;

осуществ лять обоснованный выбор технологий управления изменениями;

организовы вать деятельность по осуществлению эффективных технологий управления изменениями;

формировать проекты управления изменениями в организаци ях;

выстраивать тактические пространства поддержки управляемых измене ний.

- владеть: концепциями развития организаций и социальных целостно стей;

об истории становления организационного опыта в области управления изменениями;

социальными и психологическими предпосылками поведения людей в изменениях;

основными препятствиями изменений, объективно воз никающих в организациях.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные заня тия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письменная рабо та по обоснованию своей позиции).

Б.3.10. 180 (5) ИНВЕСТИЦИОННЫЙ АНАЛИЗ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

1 семестр: 6 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель дисциплины - формирование комплекса знаний и умений, необ ходимых для выполнения анализа долгосрочных инвестиционных реше ний.

Задачи дисциплины:

- дать теоретические основы обоснования долгосрочных финансовых решений;

- научить методам анализа экономической эффективности инвестиций;

-дать практические рекомендации по обеспечению процесса принятия инвестиционных решений;

- ознакомить с практическими методами учета инфляции и риска при принятии инвестиционных решений.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в инвестиционный анализ. Оценка двух базовых параметров эффективности проекта: денежных потоков и инвестиций. Введение третьего параметра оценки эффективности: ставки дисконта. Включение риска как негативного фактора в инвестиционный анализ. Оценка срав нительной эффективности проектов. Инвестиционный анализ портфеля проектов. Практические проблемы обоснования ставки дисконта. Оценка влияния финансовых решений на эффективность проекта. Сценарный анализ и метод имитационного моделирования в оценке эффективности инвестиционного проекта. Риск как конкурентное преимущество и со временный анализ рисковых инвестиций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основные соотношения теории GAPM и арбитражной теории, пределы применения данных теорий и их ограничения;

- уметь: оценивать доходность и риск портфеля, рассчитывать взве шенные величины доходности портфелей, применять методы фундамен тального и технического анализа на практике;

- владеть: способами оценки доходности управляемых портфелей, по следовательностью проведения фундаментального и технического анализа.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письмен ная работа по обоснованию своей позиции).

Б.3.11. 180 (5) УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

1 семестр: 8 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемые формы итогового контроля – зачет, экзамен.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов базовых знаний по основным направлениям экономики проектов и про цессов их реализации. Интегрирование знаний осуществляется с учетом предшествующих дисциплин инженерного проектирования и использо вания их в последующей практической деятельности.

Основными задачами дисциплины являются:

усвоение рыночного подхода в системе экономики планирования реализации проектов;

изучение методологии анализа и синтеза решений при формирова нии эффективных управленческих решений;

изучение методических основ управления рисками проектов;

развитие навыков по технологии проектирования эффективных ре шений многопроектного управления.

Основные дидактические единицы (разделы):


Система управления проектами – направление развития производст венных систем. Проекты и управление проектами Методы и приемы управления проектами В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: место и роль управления проектами в общей системе органи зационно-экономических знаний;

современную методологию и техноло гию управления проектами;

основные типы и характеристики проектов;

функции управления проектами;

основные этапы реализации проектов;

основные нормативные акты, регламентирующие проектную деятель ность;

современное программное обеспечение в области управления про ектами;

- уметь: определять цели проекта;

разрабатывать технико экономическое обоснование проекта;

разделять деятельность на отдель ные взаимозависимые задачи;

анализировать финансовую реализуемость и экономическую эффективность проекта;

составлять сетевой график реализации проекта;

формировать бюджет проекта;

использовать пакеты прикладных программ для управления проектами;

- владеть:. специальной терминологией проектной деятельности;

ор ганизационным инструментарием управления проектами;

методами про ектного анализа и математическим аппаратом оценки эффективности и рисков проекта;

методами сетевого планирования проекта;

практически ми навыками решения практических задач проектного менеджмента.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (практическая задача, кейс-метод;

Дерево решений;

Мозговой штурм;

Дискуссия;

Интерактивная лекция;

Работа в малых группах).

В.3.1. 144 (4) ЭКОНОМИКА ОТРАСЛЕВЫХ РЫНКОВ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

1 семестр: 4 сем. – 4 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель преподавания дисциплины – сформировать у бакалавров цель ную систему экономического мышления и знаний в области рациональ ного управления экономикой и производством с целью удовлетворения общественных потребностей и на основе этого получения прибыли. До сих пор преобладающей дисциплиной фундаментальной подготовки эко номистов оставались курсы общей экономической теории в виде микро- и макроэкономики, однако теперь требуется хорошая теоретическая база и в специальных областях. Одной из таких областей фундаментальной эко номической теории является экономика отраслевых рынков – наука о способах формирования, видах и экономических последствиях функцио нирования рыночных структур, включающая в себя особенности поведе ния предприятий на уровне отдельных отраслей и регионов. Эта теория показывает, каким образом складывается то или иное поведение хозяйст вующего субъекта, как оно модифицируется в зависимости от реальных и предполагаемых действий других экономических агентов, включая госу дарство.

Задачей изучения дисциплины является:

- формирование у студентов теоретических и практических навыков экономического обоснования и исследований отдельных рынков и отрас лей, деятельность фирм в отрасли и влияние их решений на отраслевую организацию;

- изучение закономерности формирования и функционирования разно го рода рыночных структур;

- ознакомление с основными принципами поведения фирм на разных ранках, оценка результатов такого поведения для экономики в целом и для предприятия;

- социально-экономическое обоснование отраслевой политики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основы организации отраслевых рынков. Структура отраслевых рын ков. Поведение продавцов и покупателей на отраслевых рынках. Резуль тативность функционирования отраслевых рынков. Государственная по литика как фактор повышения результативности отраслевых рынков.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: природу и сущность отраслевой организации рынков;

законо мерности отраслевой организации рынков;

системность и объективность проблем, возникающих в ходе взаимодействий субъектов отраслевого рынка;

главные тенденции и проблемы функционирования отраслевых рынков;

особенности и проблемы сбалансированности и равновесия от раслевой организации рынков;

условия и возможности достижения сба лансированности отраслевой организации рынков;

модели и прогнози руемые ситуации отраслевой организации рынков - уметь: анализировать варианты принимаемых решений в рамках сис темы отраслевых рынков;

обосновывать выбор методов анализа системы отраслевых рынков;

рассчитывать основные показатели, определяющие функционирование отраслевых рынков;

применять модели и принципы моделирования для выполнения поставленных задач в рамках системы отраслевых рынков;

собирать и отбирать необходимую экономическую информацию для реализации определенных практических отраслевых рыночных задач.

- владеть: экономической лексикой;

методики построения отраслевых рыночных моделей;

методики практической оценки результатов прово димых исследований;

методикой сравнительного анализа отраслевых рынков различными школами экономической науки Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письмен ная работа по обоснованию своей позиции).

В.3.2. 180 (5) ОСНОВЫ ЛОГИСТИКИ (Кафедра «Логистика и коммерция») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы.

1 семестр: 3 сем. – 5 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цели учебной дисциплины «Основы логистики»: освоение студента ми теоретических знаний в области концепции, методов и моделей логи стических процессов;

формирование компетенций, позволяющих прини мать эффективные решения в профессиональной деятельности бакалав ров по отдельным профилям подготовки направления «Менеджмент» в части организации логистических процессов.

Задачи дисциплины:

- выработать у студента представление о системе товародвижения как о едином технико-технологически и планово-экономически интегриро ванном механизме, обеспечивающем продвижение товаров от производ ства до потребителя;

- обучить студентов основам логистического подхода к организации товародвижения (закупок, продаж, транспортировки и складирования грузов).

Основные дидактические единицы (разделы):

Концепция, методы и функции и логистики. Прогнозирование требо ваний к логистике. Стратегия и планирование в логистике. Логистика закупок. Производственная логистика. Распределительная логистика.

Управление запасами в логистике. Транспортная и складская логистика.

Рациональное ресурсопотребление. Логистический сервис и риски в ло гистике. Информационное обеспечение в логистике.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: сущность, цели и задачи логистики, объект и предмет логи стики, основные понятия, которыми оперирует логистика;

основные ме тоды логистики;

функции логистики;

основные задачи логистики в об ласти закупок, транспортировки, складирования и реализации, а также методы их решения;

принципы построения информационных систем в логистике, а также логистические технологии управления информацион ными потоками;

- уметь: принимать решения по выбору оптимальных логистических каналов, логистических цепей и схем;

формулировать требования к транспорту, а также к системам хранения и складской обработки грузов с целью оптимизации логистических процессов;

формулировать требова ния к информационным системам, обеспечивающим товародвижение;

- владеть: методами оптимизации логистических систем в торговле;

методами выбора логистических каналов, логистических цепей и схем;

методами оценки показателей логистики организации;

методами выбора логистических посредников.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактив ные занятия (Обучающие игры: деловые, образовательные;

практиче ская задача, кейс-метод;

тестирование, экзамен с последующим анали зом результатом и другие;

Проектный метод;

Интерактивная лекция).

СЕБЕСТОИМОСТЬ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ПЕРЕВОЗОК В.3.3. 108 (3) (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

1 семестр: 6 сем. – 3 з.е.

Рекомендуемы формы итогового контроля – зачет.

Цели дисциплины: обучение студентов углубленному пониманию природы и структуры транспортных затрат, способов их измерения, осо бенностей применения отдельных методов при решении технико экономических задач по улучшению технологических процессов.

Основными задачами дисциплины являются:

– дать теоретические знания о составе издержек транспорта по видам деятельности, отраслям железнодорожного хозяйства, о классификации расходов по иным признакам;

– научить методам определения себестоимости перевозок по видам деятельности (грузовых и пассажирских), а также в конкретных услови ях – по типам вагонов, категориям поездов, операциям перевозочного процесса;

– научить анализировать влияние на величину себестоимости перево зок различных факторов производства: объема структуры, дальности, показателей использования подвижного состава.

Основные дидактические единицы (разделы):

Издержки производства и классификация расходов по различным признакам. Номенклатура доходов и расходов по видам деятельности ОАО «РЖД». Принципы расчета себестоимости продукции и особенно сти калькуляции ее на железнодорожном транспорте. Расчет себестои мости перевозок по видам (грузовым и пассажирским). Метод прямого счета. Особенности расчета по видам тяги. Влияние объема на себе стоимость и зависимость расходов от отдельных измерителей работы подвижного состава. Единичные расходные ставки. Расчет себестоимо сти грузовых и пассажирских перевозок методом расходных ставок.

Расчет укрупненных расходных ставок. Расчет себестоимости грузовых перевозок по типам вагонов и роду груза. Пути снижения себестоимости перевозок.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы расчета себестоимости продукции и особенности ее калькуляции на железнодорожном транспорте;

пути снижения издер жек производства и себестоимости продукции;

уметь: рассчитать себестоимость продукции железнодорожного транспорта по видам перевозок, видам сообщений, типам тяги;

уметь анализировать влияние на себестоимость перевозок различных факторов производства: объема, структуры, дальности, показателей использова ния подвижного состава.

владеть: навыками расчета затрат, связанных с отдельными видами работ, операциями перевозочного процесса, себестоимости перевозок в отдельных типах подвижного состава, различных родов груза.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Составление документов;

тестирование, экзамен с последующим анализом результатом и другие).

ЭКОНОМИКА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА В.3.4. 144 (4) (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

1 семестр: 5 сем. – 4 з.е.

Рекомендуемы формы итогового контроля – экзамен, курсовой про ект.

Цели дисциплины: обучение студентов основам экономической дея тельности предприятий железнодорожного транспорта в соответствии с экономическими законами, действующими в рыночной экономике, в тесной взаимосвязи с вопросами повышения эффективности и качества работы транспортной системы.

Основной задачей дисциплины является формирование знаний и умений в области экономических аспектов деятельности железнодорож ного транспорта, необходимых для обоснования принятия экономиче ских и управленческих решений, а также планирования и регулирования экономической деятельности предприятий железнодорожного.

Основные дидактические единицы (разделы):

Роль транспорта в социально-экономической жизни страны. Основы методологии экономической оценки эффективности функционирования и развития железнодорожного транспорта. Управление и планирование на железнодорожном транспорте. Экономика грузовых и пассажирских перевозок. Экономика, качество и регулирование эксплуатационной ра боты железных дорог в условиях рынка. Экономическая эффективность реконструкции и развития материально-технической базы железнодо рожного транспорта. Экономика труда на железнодорожном транспорте.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности экономической деятельности предприятий же лезнодорожного транспорта;

основные принципы планирования работы и развития транспорта;

экономику эксплуатационной работы, систему её показателей;

основы организации и нормирования труда;

особенности оплаты труда на железнодорожном транспорте уметь: анализировать технико-экономические показатели;

оцени вать уровень эксплуатационной работы железнодорожного транспорта;

определять потребность в трудовых ресурсах, оценивать эффективность организации и оплаты труда;

экономически оценивать качество перево зок и использование технических средств транспорта;

определять транспортные затраты на перевозки железнодорожным транспортом.

владеть: навыками, необходимыми планирования и регулирования экономической деятельности предприятий железнодорожного.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовое про ектирование, интерактивные занятия (Интерактивная лекция;

Работа с наглядным пособием;

Письменная работа по обоснованию своей пози ции).

В.3.5. 108 (3) ОБЩИЙ КУРС ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ (Кафедра «Управление эксплуатационной работой») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

1 семестр: 2 сем.- 3 з.е.

Рекомендуемые формы итогового контроля – зачет.

Цели дисциплины при подготовке специалистов в области железнодо рожного транспорта должно быть уделено внимание формированию у студентов цельного представления о железнодорожном транспорте, взаи мосвязи его отраслей и о роли данной специальности в работе железных дорог, приобретение основных знаний о комплексе устройств, техниче ском оснащении, строительстве и эксплуатации железных дорог и взаи модействии их с другими видами транспорта.

Задачами изучения дисциплины являются:

-ознакомить студентов с вопросами истории развития транспорта;

-дать представление о перспективах развития железнодорожной отрасли;

-сформировать систематические знания о достижениях научно технического прогресса и передового опыта на железнодорожном транс порте, а также вклада ученых университета в транспортную науку.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о железнодорожном транспорте. История возникно вения и развития железнодорожного транспорта. Экономические показа тели работы железнодорожного транспорта. Основные сведения о трассе линии. Общие принципы стадии проектирования. Общие сведения о тя говых расчетах. Электроснабжение железных дорог. Общие сведения о локомотивах. Классификация вагонов. Автоматика, телемеханика и связь.

Железнодорожная сигнализация и ее значение для организации и безо пасности движения поездов. Раздельные пункты. Их основные схемы и выполняемые на них операции. Организация железнодорожных перево зок и движения поездов. Метрополитены.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать: историю развития железнодорожного транспорта;

основные сведения о комплексе сооружений, устройств и подвижном составе железных дорог;

показатели работы железнодорожного транспорта;

габариты на железных дорогах;

устройство железнодорожного пути - нижнее и верхнее строения, стре лочные переводы и их взаимное расположение на станциях;

принципи альные схемы раздельных пунктов и основы технологии их работы;

принципы организации железнодорожных перевозок и разработки графи ка движения поездов.

- уметь: устанавливать влияние отрасли на общие результаты работы железных дорог, обеспечение безопасности и выполнение графика дви жения поездов;

разбираться в элементах графика движения поездов;

- владеть: теоретическими и практическими знаниями о деятельности железнодорожного транспорта в условиях свободной экономической конкуренции.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

В.3.6. 144 (4) ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

1 семестр: 2 сем. – 4 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Целью дисциплины является дать студенту первого курса представле ние об избранной специальности, о роли специалиста по экономике в процессах современного производства.

Основной задачей дисциплины является формирование знаний и уме ний, необходимых для осознания выбранной специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Организация деятельности высшего учебного заведения. Образова тельный процесс в вузе. Студент в ВУЗе. Работа с учебным материалом.

Основы библиотечного дела. Общая характеристика специальности «Экономика и управление на предприятии». Экономист как профессия.

Система менеджмента качества.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: государственные стандарты и принципы их применения;

ос новные этапы развития экономики как науки и профессии;

роль, функции и задачи экономиста в современной организации;

- уметь: ставит цели и формулировать задачи, связанны с реализацией профессиональных функций;

анализировать экономическую информацию и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

- владеть: методами анализа и прогнозирования;

навыками деловых коммуникаций;

методами планирования карьеры;

методами разработки и реализации управленческих программ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия (использование и анализ видео-, аудио- материалов;

практическая задача, кейс-метод;

разбор ситуаций из практики участника;

тестирова ние, экзамен с последующим анализом результатом и другие;

соревнова ние;

дискуссия;

работа с наглядным пособием;

интерактивная лекция;

работа в малых группах).

В.3.7. 72 (2) ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ (Кафедра «Экономика транспорта») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

1 семестр: 4 сем. – 2 з.е.

Рекомендуемая форма итогового контроля –, зачет.

Цель изучения дисциплины состоит в формировании у студентов теоре тических знаний об организации и получении практических навыков и уме ний, позволяющих им как будущим менеджерам осуществлять профессио нальную деятельность по управлению организационными отношениями, используя соответствующие законы и принципы.

Задачи дисциплины:

- способствовать пониманию студентами сущности и социальной значи мости теории организации и ее места как в системе научных знаний, так и в формировании профессиональных качеств руководителя;

- прививать и развивать способности студентов в части, касающейся ис пользования системного подхода к организации, построения ее моделей, определения субъектов и объектов организаторской деятельности, проекти рования организационных систем, формулирования миссии и стратегии ор ганизации, эффективного принятия решений и др.;

- содействовать студентам в овладении ими знаниями законов и принци пов организации, ее жизненного цикла, типов организационных структур управления, основ организационного поведения и управления организаци онной культурой, навыками современных технологий организации комму никационного процесса, предупреждения организационных патологий и др.

Основные дидактические единицы (разделы):



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.