авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 18 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по 1.1 направлению подготовки 040100 «Социология» ...»

-- [ Страница 11 ] --

ПК-2 Способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий. ФГОС:

формирование в цикле Б2, Б3, Б5, Б6.

ПК-3 Способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории. ФГОС: формирование цикле Б2, Б3, Б5, Б6.

ПК-4 Способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности. ФГОС:

формирование в цикле Б1, Б3, Б5.

ПК-5 Умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп ФГОС:

формирование в цикле Б2, Б3, Б5, Б6.

ПК-6 Способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей. ФГОС: формирование в цикле Б3, Б5.

ПК-7 Способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами ФГОС: формирование в циклах Б1, Б2, Б5.

ПК-8 Умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций. ФГОС: формирование в циклах Б1, Б2, Б3, Б5, Б6.

ПК-9 Способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб.

ФГОС: формирование в циклах Б2, Б3, Б5.

ПК-10 способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности. ФГОС: формирование в циклах Б1, Б3, Б5.

ПК-11 Способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности. ФГОС: формирование в циклах Б2, Б3, Б5.

ПК-12 Способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин). ФГОС:

формирование в циклах Б1, Б3, Б5.

Приложение Авторские примерные программы дисциплин 4.1. Примерная программа дисциплины "Логика" 4.2. Примерная программа дисциплины "Экономическая теория" 4.3. Примерная программа дисциплины "Высшая математика" 4.4. Примерная программа дисциплины "Теория вероятностей и математическая статистика" 4.5. Примерная программа дисциплины "Современные информационные технологии в социальных науках" 4.6. Примерная программа дисциплины "Основы социологии" 4.7. Примерная программа дисциплины "История социологии" 4.8. Примерная программа дисциплины "Современные социологические теории" 4.9. Примерная программа дисциплины "Методология и методы социологического исследования" 4.10. Примерная программа дисциплины "Политическая социология" 4.11. Примерная программа дисциплины "Экономическая социология" 4.12. Примерная программа дисциплины "Социальная психология" 4.13. Примерная программа дисциплины "Социальная политика" ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА дисциплины "Логика" Автор: Петров Василий Борисович, доцент кафедры онтологии и теории познания РУДН.

1. Цели и задачи дисциплины Целями дисциплины является овладение основными логическими теориями и понятиями, формирование методологической культуры, развитие логико-аналитических способностей.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания решаются следующие задачи:

– обучение логическим приемам деления и классификации понятий;

– рассмотрение правил определения терминов и формирование навыков их использования в самостоятельной работе студентов;

– ознакомление с основными теориями логического вывода в традиционной логике:

силлогистикой и умозаключениями из сложных высказываний, развитие умений анализа структуры умозаключений, – формирование навыков применения основных правил логического вывода в построении самостоятельной аргументации;

– формирование представления об основных логических приемах приобретения нового знания – индуктивных умозаключениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части цикла Б.1. "Гуманитарный, социальный и экономический цикл". Наличие предшествующих специальных знаний для ее освоения не предполагается.

Дисциплина является предшествующей для дисциплин базовой части цикла Б. "Методология и методы социологического исследования", "Экономическая социология", "Политическая социология", "Социология управления", "Современные социологические теории".

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1 – формируется частично);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить письменную и устную речь (ОК-2 – формируется частично);

готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3– формируется частично);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 – формируется частично);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7 – формируется частично);

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и, социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – формируется частично);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- – формируется частично);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – формируется частично);

способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 – формируется частично);

способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7 – формируется частично);

умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 – формируется частично);

способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 – формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения, теоретические принципы и методологические принципы логики;

уметь: выявлять логическую структуру понятий, суждений и умозаключений, определять их вид и логическую корректность;

владеть: методами логического анализа различного рода рассуждений, навыками ведения дискуссии и полемики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 ак.ч.).

Всего Вид учебной работы Семестры часов 2 60 Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции 40 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 20 Лабораторные работы (ЛР) 48 Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы 48 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Экз. Экз.

Общая трудоемкость час 108 зач. ед. 3 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Предмет, методы и принципы науки логики. Познание и мышление. Мышление и язык. Логика и философия.

Понятие о логической форме мысли. Основные логические формы мысли. Истинность высказывания и 1. Предмет и значение формальная правильность рассуждения. Понятие логики логического закона. Основные принципы правильного рассуждения: принцип тождества, принцип непротиворечия, принцип исключенного третьего, принцип достаточного основания.

Понятие как форма мысли. Языковые формы выражения понятий. Термины и понятия. Понятия и имена. Роль понятий в познании.

Логическая характеристика понятия. Содержание понятия. Признаки, виды признаков: простые и сложные, Понятие как форма 2.

положительные и отрицательные, родовые и видовые.

мышления Предикаты как логическая форма выражения содержания понятия.

Объем понятия. Классы (множества) и подклассы (подмножества). Элементы класса. Отношение принадлежности элемента классу и включение класса в класс. Операции с классами: пересечение, дополнение, объединение, вычитание. Связь между операциями над содержаниями и над объемами понятий.

Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий. Логический и фактический объем понятий. Логическое и фактическое содержание понятий.

Универсальность закона обратного отношения.

Обобщение и ограничение понятий. Пределы обобщения и ограничения понятий. Основные логические приемы обобщения и ограничения понятий.

Виды понятий. Логически пустые и фактически пустые понятия. Логически непустые и фактически непустые понятия. Единичные и общие понятия. Понятия с универсальным объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Положительные и отрицательные понятия.

Безотносительные, относительные и соотносительные понятия. Собирательные и несобирательные понятия.

Классификационные, сравнительные и количественные понятия и их роль в науке. Логические проблемы измерений.

Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Виды сравнимых понятий: совместимые и несовместимые понятия. Виды совместимости:

равнозначность, частичное совпадение (пересечение), подчинение. Виды несовместимости: соподчинение, противоречие, противоположность. Круги Эйлера и диаграммы Венна как средства анализа отношений между понятиями.

Деление понятий. Структура деления: делимое понятие, основание деления, члены деления. Виды деления:

таксономическое и мереологическое. Виды таксономического деления: дихотомическое и по видоизменению признака.

Правила деления: непустота членов деления, непересечение объемов членов деления, одно основание для деления, последовательность деления, равенство объема делимого понятия и совокупности объемов членов деления, отсутствие членов деления с пустым объемом.

Возможные ошибки при делении: неполнота деления, смешение оснований деления, сбивчивое деление, перекрещивающееся деление.

Классификация. Естественная и искусственная классификация. Значение деления и классификации в науке и практике.

Определение (дефиниция). Остенсивные и вербальные определения. Номинальные и реальные определения, явные и неявные определения.

Структура и виды явных определений (атрибутивные, 3. Определение генетические, операциональные). Дефиниендум и дефиниенс. Неявные определения: контекстуальные, через абстракцию, индуктивные, аксиоматические, рекурсивные.

Приемы, сходные с определением: описание, характеристика, сравнение, разъяснение посредством примера.

Правила определений (ясность, отсутствие круга, соразмерность, непротиворечивость). Ошибки в определениях.

Значение определений в науке и практическом рассуждении, методические требования к определению.

Суждение, высказывание и предложение.

Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения и их логический смысл.

Простые и сложные высказывания. Образование сложных высказываний из простых. Принцип экстенсиональности.

Виды сложных высказываний в зависимости от типа связок: соединительные, разделительные, условные высказывания, высказывания с внешним отрицанием.

Язык логики высказываний. Алфавит и понятие формулы.

Построение таблиц истинности для формул логики высказываний. Тождественно-истинные, тождественно ложные и выполнимые формулы. Основные законы логики высказываний.

Отношения между высказываниями по истинности.

Совместимость по истинности, совместимость по ложности, несовместимость по истинности, несовместимость по ложности. Логическая независимость. Логическое следование. Отношения подчинения, эквивалентности, контрарности, Суждение как форма 4.

субконтрарности, контрадикторности.

мышления Табличный способ установления отношений между высказываниями. Обобщенное понятие логического следования. Проверка правильности рассуждений с помощью таблиц истинности. Сокращенный способ проверки.

Состав простого высказывания: субъект, предикат, связка. Виды простых высказываний: атрибутивные высказывания, высказывания об отношениях, высказывания о существовании. Единичные и множественные высказывания.

Виды атрибутивных высказываний: общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные, единичноутвердительные, единичноотрицательные высказывания. Исключающие и выделяющие суждения. Классификация высказываний о двуместных отношениях.

Интерпретация терминов в атрибутивных высказываниях.

Модельные схемы. Распределенность терминов.

Умозаключение как форма мышления. Классификация умозаключений. Дедуктивные и индуктивные Дедуктивные умозаключения.

5.

умозаключения Дедуктивные умозаключения из простых суждений.

Непосредственные умозаключения. Логический квадрат.

Умозаключения на основании логического квадрата.

Превращение, обращение, противопоставление субъекту, противопоставление предикату, противопоставление субъекту и предикату. Отрицание простых и сложных высказываний.

Простой позитивный категорический силлогизм. Состав силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма. Правильные и неправильные модусы. Проверка правильности силлогизмов с помощью модельных схем и общих правил. Правила фигур. Доказательство правил фигур силлогизма с помощью общих правил. Негативная традиционная силлогистика.

Энтимемы. Восстановление энтимем до полного силлогизма. Корректные и некорректные энтимемы.

Полисиллогизмы. Сориты. Эпихейремы.

Основные виды дедуктивных умозаключений из сложных высказываний. Условно-категорические умозаключения:

модус поненс и модус толленс. Условные умозаключения: экспортация, импортация, транзитивность, контрапозиция. Разделительно категорические умозаключения: modus ponendo tollens и modus tollendo ponens. Условно-разделительные умозаключения: простые и сложные дилеммы, конструктивные и деструктивные дилеммы.

Традиционное и современное понимание индукции.

Индукция как логика и индукция как метод. Индукция как рассуждение от частного к общему. Обобщающая индукция. Полная и неполная индукция. Популярная и научная индукция. Статистическая индукция. Приемы, повышающие правдоподобие заключения при неполной и статистической индукции. Проблематичность индуктивных заключений.

Аналогия как вид правдоподобных рассуждений.

Аналогия свойств и аналогия отношений. Научная и популярная аналогия. Основные приемы, повышающие степень правдоподобия умозаключений по аналогии.

Аналогия как метод познания. Аналогия и моделирование. Виды моделей.

Индуктивные 6.

Методы установления причинных связей Бэкона-Милля.

умозаключения Понятия причины и следствия (действия), необходимого условия, достаточного условия, необходимого и достаточного условия.

Метод сходства как метод нахождения достаточного условия. Метод различия как метод нахождения необходимого условия. Наиболее сильные и наиболее слабые необходимые условия и достаточные условия.

Объединенный метод сходства и различия как метод обнаружения необходимого и достаточного условия.

Метод сопутствующих изменений как способ нахождения количественных соотношений характеристик причины (условия) и следствия (обусловленного явления). Метод остатков. Эвристическое значение методов установления причинных связей.

Язык как информационная знаковая система. Функции языка. Понятие знака. Общая характеристика и виды знаков: знаки-копии, знаки-индексы, знаки-символы.

Предметное и смысловое значение языковых выражений.

Семантический треугольник. Основные семиотические аспекты языка: семантический, синтаксический и прагматический. Естественные и искусственные языки.

Язык-объект и метаязык.

Основные виды языковых выражений. Предложения и части предложений. Дескриптивные и логические термины: знаки предметов (имена), знаки свойств и отношений (предикаторы), логические знаки (связки, кванторы, операторы).

Предложение, его смысл и значение. Истинность и ложность предложений.

Имена, их смысл и значение. Имена единичные и общие, простые (собственные) и сложные (описательные).

Принципы теории именования: принцип предметности, принцип однозначности, принцип взаимозаменимости.

Антиномии отношения именования. Типы контекстов.

Метод экстенсионала и интенсионала.

Виды предикаторов. Одноместные предикаторы как знаки свойств, многоместные предикаторы как знаки отношений. Основные логические характеристики Логический анализ двуместных отношений: рефлексивность, 7.

языка симметричность и транзитивность.

Предметные функторы, одноместные и многоместные.

Виды логических связок и кванторов. Операторы определенной и неопределенной дескрипции.

Принципы логического анализа языка. Понятие о формализованном языке как средстве выявления логической формы языковых выражений.

Язык классической логики предикатов первого порядка.

Алфавит. Понятия терма и формулы. Соглашения о силе связок. Основные правила перевода выражений естественного языка на язык логики предикатов.

Функциональный анализ языка. Понятия функции и функтора. Область определения и область значений функции. Декартово произведение и декартова степень.

Предметные и логические функции. Виды логических функций: истинностно-истинностные и предметно истинностные функции.

Логические связки как знаки истинностно-истиностных функций, табличное определение логических связок.

Предикаторы как знаки предметно-истинностных функций. Понятие предиката. Употребление переменных в логике. Свободные и связанные переменные.

Предметные функторы как знаки предметно-предметных функций. Кванторы как знаки функций.

Суждение, высказывание и предложение.

Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения и их логический смысл.

Простые и сложные высказывания. Образование сложных высказываний из простых. Принцип экстенсиональности.

Виды сложных высказываний в зависимости от типа связок: соединительные, разделительные, условные высказывания, высказывания с внешним отрицанием.

Отношения между высказываниями по истинности.

Совместимость по истинности, совместимость по ложности, несовместимость по истинности, несовместимость по ложности. Логическая независимость. Логическое следование. Отношения подчинения, эквивалентности, контрарности, субконтрарности, контрадикторности.

Язык логики высказываний. Алфавит и понятие формулы.

Построение таблиц истинности для формул логики высказываний. Тождественно-истинные, тождественно ложные и выполнимые формулы. Основные законы логики высказываний. Табличный способ установления отношений между высказываниями.

Функциональная полнота системы связок. Метатеорема о функциональной полноте системы связок (конъюнкция, дизъюнкция, негация) и ее следствия.

Метод аналитических таблиц. Понятия таблицы, конфигурации, отмеченной формулы;

замыкания Логика 8.

множества, конфигурации и таблицы. Правила удаления высказываний логических связок из отмеченных формул.

Понятие о методе семантических таблиц.

Исчисление высказываний. Понятие о логических исчислениях и формальных теориях. Аксиоматическое построение исчисления высказываний. Аксиомы, схемы аксиом, правила вывода, понятия формального вывода и формального доказательства. Основные свойства отношения выводимости.

Метатеорема дедукции. Связь между отношением формальной выводимости и отношением логического следования. Интерпретации исчисления высказываний.

Понятия о непротиворечивости, полноте, разрешимости исчисления высказываний, независимости аксиом и правил вывода. Метатеорема о семантической непротиворечивости исчисления высказываний.

Метатеорема о семантической полноте исчисления высказываний. Метатеорема о синтаксической полноте исчисления высказываний. Метатеорема о синтаксической непротиворечивости исчисления высказываний.

Понятие о конъюнктивных и дизъюнктивных нормальных формах. Совершенные конъюнктивные и дизъюнктивные нормальные формы.

Натуральное построение исчисления высказываний.

Правила введения и удаления логических связок (правила вывода). Прямые и непрямые правила вывода. Понятия формального вывода, доказательства и теоремы.

Основные эвристики поиска вывода.

Натуральное исчисление высказываний и основные виды умозаключений из сложных высказываний. Условно категорические умозаключения: модус поненс и модус толленс. Условные умозаключения: экспортация, импортация, транзитивность, контрапозиция.

Разделительно-категоричес-кие умозаключения: modus ponendo tollens и modus tollendo ponens. Условно разделительные умозаключения: простые и сложные дилеммы, конструктивные и деструктивные дилеммы.

Семантика языка логики предикатов. Предметная область, интерпретирующая функция (функция приписывания значений постоянным дескриптивным символам) и функция приписывания значений индивидным переменным. Правила приписывания значений термам и формулам. Понятия выполнимости и общезначимости формул. Понятие модели. Связь кванторов общности и существования с конъюнкцией и дизъюнкцией. Отношение логического следования в логике предикатов.

Аксиоматическое построение исчисления предикатов.

Аксиомы и правила вывода. Понятия вывода и доказательства. Теорема дедукции. Метатеорема о семантической непротиворечивости исчисления предикатов. Метатеорема о синтаксической непротиворечивости исчисления предикатов. Полнота исчисления предикатов, проблема разрешения.

Натуральное построение исчисления предикатов. Правила 9. Логика предикатов введения и удаления кванторов. Понятие ограниченной переменной. Понятия вывода, завершенного вывода и доказательства. Дополнительные эвристики поиска вывода. Основные теоремы логики предикатов.

Метод аналитических таблиц для логики предикатов.

Правила удаления кванторов из отмеченных формул.

Понятие о семантических таблицах для логики предикатов.

Расширения исчисления предикатов. Исчисление предикатов с равенством. Аксиоматическое и натуральное построение исчисления предикатов с равенством. Основные свойства равенства:

рефлексивность, симметричность и транзитивность.

Предваренные нормальные формы.

Силлогистика. Перевод выражений силлогистики на язык логики предикатов. Переводы Лейбница, Больцано и Кэролла. Нетрадиционные интерпретации силлогистики.

Понятие об аксиоматических силлогистических системах.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п чиваемых (последую- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин щих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Методология и методы + + + + + + + социологического исследования 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Все зан. зан. го п/п час.

1. Предмет и значение логики 2 2 2 2. Понятие как форма мышления 6 2 4 3. Определение 2 2 2 4. Суждение как форма мышления 8 4 8 5. Дедуктивные умозаключения 14 8 20 6. Индуктивные умозаключения 8 2 12 7. Логический анализ языка 8 4 10 8. Логика высказываний 16 8 18 9. Логика предикатов 16 8 20 6. Лабораторный практикум не предусмотрен № № раздела Наименование лабораторных работ Трудо п/п дисциплины емкость (час.) 1.

2.

7. Практические занятия (семинары) № № раздела Тематика практических занятий (семинаров) Трудо п/п дисциплины емкость (час.) 1. Предмет и значение логики 2. Понятие как форма мышления 3. Определение понятий 4. Сложные суждения 5. Простые суждения 6. Умозаключения из сложных суждений 7. Непосредственные умозаключения 8. Простой категорический силлогизм 9. Энтимема 10. Виды индуктивных умозаключений 11. Основные семантические категории 12. Язык классической логики предикатов 13. Аналитические таблицы для логики высказываний 14. Натуральное исчисление высказываний 15. Семантика языка логики предикатов 16. Аналитические таблицы для логики предикатов 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): курсовые работы по дисциплине не планируются.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. – М., 2008.

Конверский А.Е.. Логика традиционная и современная – М., 2010.

б) дополнительная литература Аристотель. Соч. в 4-х т. Т. 2. – М., 1978.

Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. – М., 1991.

Бочаров В.А. Аристотель и традиционная логика. – М., 1984.

Горский Д.П. Определение. – М., 1984.

Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. –М., 1991.

Логика: наука и искусство. – М., 1993.

Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. – М., 1959.

Маркин В.И. Силлогистические теории в современной логике. – М., 1991.

Хинтикка Я. Логико-эпистемологические исследования. – М., 1980.

Философия, логика, язык. – М., 1987.

в) программное обеспечение: не требуется г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: не необходимы 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: специального материально технического обеспечения не требуется 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Вопросы для самопроверки знаний по курсу Что такое логическая форма?

Что такое силлогизм?

Какие умозаключения называются дедуктивными?

Что такое понятие?

Что такое суждение?

Из каких частей состоит простое суждение?

Что такое умозаключение?

Каким правилам должен подчиняться правильный силлогизм?

Что такое логическое следование?

Почему энтимема может оказаться некорректной?

Чем отличаются логические термины от дескриптивных?

В чем смысл требований основных законов логики?

Могут ли заключения правильных рассуждений оказаться ложными?

В каких случаях вопрос считается логически некорректным?

Какими логическими характеристиками обладают понятия?

Почему в некоторых дилеммах одна из посылок иногда опускается?

Как определить, в каком отношении находятся друг к другу два суждения?

В каком случае деление понятия считается правильным?

Какие ошибки можно совершить при делении понятия?

Что такое доказательство?

Как строятся логические исчисления?

Какие виды знаков существуют в естественном языке?

Что такое аргументация?

Какие логические приемы считаются допустимыми в споре?

Какие уловки могут применяться спорящими сторонами друг против друга?

Что такое софизм?

Какие основные логические ошибки могут быть совершены в процессе аргументации?

Как произвести отрицание суждения?

Какие логические требования следует предъявлять к определениям?

В чем отличие определений от приемов, сходных с ними?

В каких отношениях между собой могут находиться понятия?

В каких отношениях между собой могут находиться суждения?

Что такое аналогия?

Какими методами можно воспользоваться, чтобы повысить степень правдоподобия индуктивного умозаключения?

В каких условиях применимы методы установления причинных связей?

Каковы основные свойства причинной связи?

Какое условие считается необходимым, а какое - достаточным для возникновения какого либо явления?

Что такое обращение?

Почему не обращаются частноотрицательные суждения?

Что такое противопоставление предикату?

Почему для частноутвердительных суждений не существует противопоставления предикату?

В каких случаях термин считается распределенным в суждении?

Какие виды простых суждений выделяют в логике?

Как проверить правильность рассуждения с помощью таблиц истинности?

Что такое контрапозиция?

Каким образом простые суждения можно представить в качестве сложных?

Каким образом суждения об отношениях можно свести к атрибутивным суждениям?

Чем отличаются относительные понятия от соотносительных?

Чем отличаются частновыделяющие суждения от определенночастных?

Каким образом осуществляется проверка гипотез?

Каковы основные функции естественного языка?

Какие виды имен выделяют в естественном языке?

Что такое предикатор?

Какие знаки естественного языка можно отнести к предметным функторам?

Чем отличаются логические знаки естественного языка от нелогических?

Что такое декартово произведение?

Что такое декартова степень?

Каковы условия равенства кортежей?

Какие основные способы задания функций вам известны?

Что такое функциональная полнота?

Какие системы логических связок являются функционально полными?

Какие знаки входят в алфавит языка классической логики предикатов?

Что такое терм?

Что является формулой языка классической логики предикатов?

Какие переменные являются свободными в формулах?

Каким образом переводятся выражения естественного языка на язык классической логики предикатов?

Что такое аналитическая таблица?

Какие аналитические таблиц называются замкнутыми?

Какие правила в аналитических таблицах удобнее применять первыми?

Что такое логическое исчисление?

Что такое натуральное исчисление?

Что является выводом в натуральном исчислении высказываний?

Что является доказательством в натуральном исчислении высказываний?

Что является теоремой в натуральном исчислении высказываний?

Какие формулы называются выполнимыми?

Какие формулы называются невыполнимыми?

Какие формулы называются общезначимыми?

Что такое модель?

Что такое контрмодель?

Чем отличается завершенный вывод в исчислении предикатов от незавершенного?

В чем смысл ограничений на применение кванторных правил в натуральном исчислении предикатов?

Что является выводом в натуральном исчислении предикатов?

Что является доказательством в натуральном исчислениии предикатов?

В чем отличие применения кванторных правил в аналитических таблицах от применения правил для логических связок?

Вопросы и задания к рубежной и итоговой аттестациям Аттестация № Вариант № 1. Проверить сокращенным способом, имеет ли место логическое следование:

p&q, qr, ps rs 2. Сделать все возможные выводы из посылок на основании логического квадрата.

а. Каждый дворник встает до рассвета.

б. Некоторые дети боятся темноты.

3. Осуществить превращение, обращение, противовоставление предикату и противопоставление субъекту для следующих суждений.

а. Все хорошо, что хорошо кончается.

б. Некоторые люди не дают обещаний.

4. Проверить правильность силлогизмов.

а. Некоторые изделия известных модельеров существуют в единственном экземпляре.

Каждое настоящее произведение искусства существует в единственном экземпляре.

Следовательно, некоторые изделия известных модельеров являются настоящими произведениями искусства.

б. Ни один здравомыслящий человек не сомневается в собственном здравомыслии.

Некоторые здравомыслящие люди работают в психиатрических лечебницах.

Следовательно, некоторые из тех, кто работает в психиатрических лечебницах, не сомневаются в собственном здравомыслии.

5. Восстановить энтимему.

Некоторые начинающие музыканты репетируют дома много часов подряд, следовательно, у некоторых начинающих музыкантов очень плохие отношения с соседями.

6. Доказать, что в силлогизме четвертой фигуры меньшая посылка является общим суждением, если заключение является утвердительным суждением.

Вариант № 1. Проверить сокращенным способом, имеет ли место логическое следование:

pq, qr, ps rs 2. Сделать все возможные выводы из посылок на основании логического квадрата.

а. Ни одна лотерея не разыгрывает 10 миллионов призов.

б. Некоторые артисты не играют отрицательных героев.

3. Осуществить превращение, обращение, противовоставление предикату и противопоставление субъекту для следующих суждений.

а. Каждый покупатель хочет иметь бонусную карту.

б. Некоторые тяжелые предметы не содержат металлических частей.

4. Проверить правильность силлогизмов.

а. Некоторые литературные произведения основываются на реальных событиях. Ни одно фантастическое произведение не основывается на реальных событиях. Следовательно, некоторые фантастические произведения не являются литературными.

б. Некоторые суровые на вид люди в действительности являются очень мягкими. Все мягкие люди легко располагают к себе других людей. Следовательно, некоторые суровые на вид люди легко располагают к себе других.

5. Восстановить энтимему.

Некоторые люди предпочитают иметь искусственные зубы, так как считают их более красивыми, чем естественные.

6. Доказать, что в силлогизме второй фигуры большая посылка должна быть общим суждением.

Аттестация № Вариант № 1. Привести пример умозаключения, имеющего следующую схему:

pq, rs, st pt 2. Установить отношения между объемами следующих понятий:

вопрос, ответ, правильный ответ, предложение 3. Какие из перечисленных понятий являются обобщениями понятия «наблюдатель», а какие - его ограничениями?

А. Ненаблюдательный наблюдатель. Б. Ненаблюдаемый наблюдатель. В. Вообще не наблюдатель. Г. Экспериментатор. Д. Исследователь. Е. Невмешивающийся. Ж. Человек. З.

Коллектив. И. Тот, кто наблюдал затмение Солнца. К. Тот, кто наблюдал затмение Солнца, но не наблюдал затмения Луны. Л. Опытный наблюдатель. М. Неопытный наблюдатель.

4. Какие из перечисленных понятий являются единичными?

А. Единица измерения времени. Б. Единица измерения бытия. В. Закон всемирного тяготения. Г. Закон логики. Д. Дневник летучей мыши. Е. Металл. Ж. Столица Франции.

З. Город в Африке. И. Весенний месяц. К. Переписка У. Черчилля с Ф. Рузвельтом.

5. Проверить корректность энтимемы.

Некоторые люди не рассказывают о своем прошлом, потому что они хотят его скрыть.

6. Сделать, если это возможно, вывод из посылок так, чтобы получился правильный простой категорический силлогизм. Если это невозможно, укажите ошибку.

Каждый пешеход при ходьбе иногда смотрит под ноги. Ни один водящий в игре в жмурки никогда не смотрит под ноги.

7. Какие из правил нарушены в следующем делении: волосы на голове могут быть темными, светлыми, рыжими, редкими, густыми, прямыми и вьющимися?

8. Какие из правил нарушены в следующем определении: «Неделя - промежуток времени, который длится с понедельника по воскресенье включительно».

Вариант № 1. Привести пример умозаключения, имеющего следующую схему:

pq, sq, sp 2. Установить отношения между объемами следующих понятий:

просьба, совет, приказ, крик.

3. Какие из перечисленных понятий являются обобщениями понятия «маска», а какие - его ограничениями?

А. Карнавальная маска. Б. Театральная маска. В. Косметическая маска. Г. Средство остаться неузнанным. Д. Средство для изменения внешности. Е. Средство. Ж. Марлевая повязка на лице, применяемая для предохранения от инфекционных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем. З. То, что может закрывать лицо или хотя бы его часть. И. То, что можно сорвать с лица. К. Выставка масок. Л. Конфета «Маска». М.

Ритуальная маска.

4. Какие из перечисленных понятий являются отрицательными?

А. Бывший муж. Б. Будущий отец. В. Неприятное известие. Г. Приятная неожиданность.

Д. Непораженная мишень. Е. Разбитая посуда. Ж. Разбавленное вино. З. Незабываемая встреча. И. Анонимное сообщение. К. Неразгаданная тайна.

5. Проверить корректность энтимемы.

Некоторые небольшие металлические предметы обладают заостренным концом, следовательно, они могут быть использованы для создания отверстий в плотных материалах.

6. Сделать, если это возможно, вывод из посылок так, чтобы получился правильный простой категорический силлогизм. Если это невозможно, укажите ошибку.

Некоторые богатые люди предпочитают жить скромно. Ни один богатый человек не рассказывает о своих доходах случайным знакомым.

7. Какие из правил нарушены в следующем делении: вода бывает пресной, соленой, опресненной, минеральной, тяжелой и дистиллированной?

8. Какие из правил нарушены в следующем определении: «Заговор - тайный замысел группы лиц, направленный на изменение общественного устройства».

Аттестация № 1. Понятия языка и знака, основные виды языков и знаков. Язык-объект и метаязык.

2. Имена. Виды имен. Смысл и значение имен.

3. Принципы употребления имен. Антиномии отношения именования. Типы контекстов.

4. Предикаторы и предметные функторы. Виды предикаторов и предметных функторов.

Их семантические характеристики.

5. Логические знаки естественного языка, их виды и роль в предложении.

6. Предложения и их виды, смысл и значение предложений. Истина и ложь.

7. Понятие функции. Способы задания функций. Область определения и область значения функций. Декартово произведение и декартова степень.

8. Знаки естественного языка как знаки функций. Предметно-предметные и предметно истинностные функции.

9. Логические связки и кванторы как знаки функций. Свободные и связанные переменные.

10. Язык классической логики высказываний. Понятие формулы.

11. Язык классической логики предикатов. Понятия терма и формулы.

Аттестация № 1. Аналитические таблицы для логики высказываний.

2. Аксиоматическое исчисление высказываний. Аксиомы и правила вывода. Понятия вывода, доказательства и теоремы.

3. Натуральное исчисление высказываний. Правила вывода. Понятия вывода, доказательства и теоремы. Правила выбора допущений.

4. Теорема о функциональной полноте системы связок (,&, ).

5. Следствие 1 теоремы о функциональной полноте системы связок.

6. Следствие 2 теоремы о функциональной полноте системы связок.

7. Следствие 3 теоремы о функциональной полноте системы связок.

8. Метатеорема о связи между логическим следованием и импликацией.

9. Метатеорема дедукции для аксиоматического исчисления высказываний.

10. Метатеорема о тавтологичности теорем аксиоматического исчисления высказываний.

11. Метатеорема дедукции для аксиоматического исчисления предикатов.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА дисциплины "Экономическая теория" Степанова Ольга Михайловна, к.э.н, доцент кафедры Автор:

государственного и муниципального управления РУДН.

1. Цели и задачи дисциплины.

Курс должен обеспечить получение знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем. В процессе своего углубления и расширения экономическая теория стала играть фундаментальную и системообразующую роль по отношению к другим экономическим наукам.

Экономическую теорию следует рассматривать как наиболее развитую форму экономического знания, дающую целостное и системное отображение явлений экономической жизни. Экономическая теория обобщает практический опыт хозяйствования и отражает закономерности экономического развития.

Вместе с тем экономическая теория в изучаемом курсе означает не одну конкретную теорию, а обобщенное название множества отдельных теорий. Происходит их взаимное проникновение, критика ошибочных (ложных) экономических теорий, отказ от отдельных элементов существующих теорий, рождение новых.

Дисциплина призвана формировать экономическое мышление, навыки поведения экономического субъекта в условиях рыночной экономики, способствовать выработке навыков конкретного использования полученных знаний, умения найти и проанализировать экономическую информацию.

Цель дисциплины - изучение категорий законов, форм и методов, представляющих общечеловеческие ценности, среди которых проблема рынка и рыночного механизма стоят на первом месте.

Задачи дисциплины:

- изучить методы исследования экономических явлений, позитивный и нормативный анализ, экономические законы;

- получить навыки экономического анализа;

- ознакомиться со спецификой функционирования, структурой и типами экономических систем;

- определить особенности человеческой натуры и их влияние на экономику;

- выявить цели, приоритеты и факторы общественного производства;

- рассмотреть процесс воспроизводства и его эффективность.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к базовой части цикла Б.1. "Гуманитарный, социальный и экономический цикл".

Для изучения дисциплины студент должен знать:

- специфику экономики как науки, методы познания экономических явлений;

- основные этапы развития экономической мысли;

- основополагающие экономические категории.

уметь:

- использовать исторический и логический методы, метод научной абстракции, дедукции и индукции в познании экономических явлений;

- отбирать и подвергать первичному анализу данные об экономических процессах;

- объяснять простейшие экономические явления.

и обладать следующими компетенциями:

- способностью к самостоятельной познавательной деятельности, к организации самостоятельной работы, использованию и передаче информации, освоению способов интеллектуального и социокультурного саморазвития;

- способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;

- способностью выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения;

- способностью представлять себя и свое мнение в письменной и устной форме, вести письменную коммуникацию, задавать вопросы, вести дискуссию, конструктивно взаимодействовать в группе.

Дисциплина является предшествующей для дисциплин базовой части цикла Б. "Экономическая социология", "Политическая социология", "Социология управления", "Современные социологические теории".

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1 – формируется частично);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить письменную и устную речь (ОК-2 – формируется частично);

готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3– формируется частично);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 – формируется частично);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7 – формируется частично);

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и, социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – формируется частично);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- – формируется частично);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – формируется частично);

способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 – формируется частично);

способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7 – формируется частично);

умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 – формируется частично);

способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 – формируется частично).

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

- основные закономерности экономической жизни общества, способы решения базовых экономических проблем в рамках экономических систем различных типов;

- основные микро- и макроэкономические подходы и особенности их применения в России на современном этапе.

уметь:

- использовать методы экономической теории в познании экономических явлений;

- определять критерии развития экономической системы;

- рассчитывать показатели экономической эффективности;

- осуществлять классификацию рынков и видов рыночных структур.

владеть:

- навыками экономического анализа;

- способностью использовать экономические знания в реальной жизни;

- навыками получения и обработки экономической информации из различных типов источников, включая интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ак.ч.).

Вид учебной работы Всего Семестры часов 1-й 40 Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции 40 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 20 Лабораторные работы (ЛР) 48 Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час 108 зач. ед. 3 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Экономическая наука – зарождение и развитие. Эволюция предмета исследования экономической науки. Предмет и функции экономической теории. Экономические категории и законы. Микро- и макроэкономика. Экономическая наука Экономическая и политика. Методы экономических исследований. Краткий 1. теория: предмет и обзор развития экономической мысли: меркантилизм, метод физиократы, классическая школа, кейксианство, марксизм, неоклассическое направление, монетаризм, институционально-социологическое направление, теории экономического роста, экономико-математические методы исследований. За что и кому дают Нобелевские премии по экономике? Вклад российской экономической мысли в развитие экономической науки. Экономическая теория и социально-экономическая ситуация в современной России.

Хозяйственная деятельность и общественное производство.

Целостность производства, распределения, обмена и потребления, хозяйственные блага.

Хозяйственная Экономическая система общества и критерии ее развития.

деятельность, Понятие экономической системы. Процесс труда.

общественное Основные элементы процесса труда. Производительные 2.

производство и силы. Факторы производства. Производственные экономические возможности. Проблемы выбора. Критерии развития системы общества хозяйственных систем. Формационный подход. Пять способов производства. Командная, рыночная, смешанная и переходная экономика. Теория смены цивилизаций.

Экономическая теория товара и денег. Основные формы общественного хозяйства и их модели. Натуральное хозяйство, его черты и особенности. Товарное хозяйство:

причины и условия возникновения, основные черты.

Простое и капиталистическое товарное производство.

Общая Превращение рабочей силы в товар. Первоначальное характеристика 3.

накопление капитала. Благо и услуги. Товар. Свойства рыночной (товарной) товара: стоимость и потребительная стоимость.

экономики.

Двойственный характер труда, воплощенный в товаре.

Стоимость, ценность, полезность. Цена. Меновая стоимость как форма проявления стоимости. Развития формы стоимости и появление денег.

Понятие рынка. Экономические и социальные условия формирования и становления рынка. Разделение труда и специализация. Обмен. Деньги. Капитал. Функции рынка.

Рынок в жизни общества. Сегменты рыночной системы:

рынок товаров, рынок капиталов, ценных бумаг, денежный рынок, рынок труда. Инфраструктура рынка. Рыночный механизм решения экономических проблем. Принцип Рынок: содержание и 4.

«невидимой руки» А. Смита. Позитивные и негативные структура стороны рыночного механизма. Рынок и конкуренция Формы и функции конкурентной борьбы. Экономический кругооборот. Модели рыночной экономики: американская, немецкая, шведская японская, южнокорейская, китайская и проч. Особенности становления рыночных отношений в России.


Понятие: экономические институты, их сущность, роль и специфика в системе рыночной экономики. Концепция Экономические трансакционных издержек. Собственность как институты и 5.

экономическая, юридическая и историческая категории.

собственность в Формы собственности. Проблема разгосударствления и рыночной экономике приватизации.

Классическая политическая экономия: учение о рыночной Экономическая роль системе как самодостаточной и саморегулируемой.

6. государства: теория и Политика «laissez-faire».

практика Обострение экономических противоречий в начале XXв., кризис 1929-1933 гг. «Новый курс» Рузвельта.

Кейнсианская революция. Дж. М. Кейнс и его рекомендации по активизации роли государства в рыночной экономике. Практика государственного регулирования после второй мировой войны. Кризис кейнсианства.

Неоконсервативная контрреволюция. Неоклассическая школа и возрождение лозунга свободы предпринимательства. Либерализация экономики развитых индустриальных стран в 80-е гг. Рейганомика. Тетчеризм.

Неоклассический синтез в теории и практике государственного регулирования.

Преодоление гипертрофии экономической роли государства в России. Либерализация российской экономики. Проблема оптимизации форм и степени государственного вмешательства в экономику.

Общественное воспроизводство, его сущность. Модель воспроизводственного процесса по Ф. Кенэ. Теория воспроизводства общественного капитала К. Маркса.

Модель экономического оборота. Структура общественного производства.

Воспроизводство материально-вещественных благ, рабочей силы и системы общественных отношений.

Воспроизводство как единство производства, распределения, обмена и потребления.

Простое и расширенное производство. Экстенсивный и Национальная интенсивный типы воспроизводства.

экономика и Сбалансированность как главная проблема общественное воспроизводства. Основные воспроизводственные воспроизводство.

пропорции: между 1-м и 2-м подразделениями;

между 7.

Основные производством и потреблением;

предложением и спросом;

макроэкономические потреблением и накоплением и др.

показатели и их Цели и эффективность общественного воспроизводства.

измерение Совокупный общественный продукт и его структура по стоимости и натурально-вещественной форме.

Подходы к общественному продукту в отечественной и западной экономике. Валовой национальный продукт и «чистое экономическое благосостояние». Проблема двойного счета. Промежуточный продукт и конечный продукт.

Национальный доход: производство, распределение, перераспределение, использование.

Национальное богатство: содержание и структура.

Сущность и виды циклов. Столетние циклы. Длинные волны Н.Д. Кондратьева (50 лет). Нормальные или Нарушение «большие» экономические циклы (8-10 лет). «Малые» (2- макроэкономического года) циклы. Сезонные и краткосрочные колебания.

равновесия. Теория Причины цикличности в трактовке различных 8. циклов экономистов. Фазы цикла. Динамика основных экономического экономических показателей. Кризис как конституирующая равновесия фаза цикла. Виды кризисов. Кризисы XIX в., первой половины XX в.

Антициклическая политика, ее инструменты и эффективность.

Оценка безработицы с позиций экономического роста.

Полная занятость и безработица. Безработица как благо и как потери общества. Причины и виды безработицы.

Показатели безработицы.

Рынок труда. Методы борьбы с нестабильностью на рынке труда. Процесс стабилизации рынка труда. Методы борьбы с безработицей. Концепции современных мальтузианцев, Артура Пигу и др. Кейнсианские программы борьбы с Макроэкономическая безработицей.

нестабильность и Проблема социальной защиты населения в условиях 9.

безработица безработицы. Проблема бедности. Уровень жизни и прожиточный минимум;

потребительская корзина.

Неравенство доходов и кривая Лоренца. Проблема справедливости и равенства.

Система социальной защиты. Социальная политика государства. Социальные программы помощи. Пособия по безработице. Разовые денежные и натуральные выплаты.

Особенности безработицы в условиях реформирования экономики России.

Инфляция, ее определение и измерение. Причины инфляции. Факторы развития инфляции и товарного дефицита. Инфляция на основе роста спроса, инфляция на основе роста денежных издержек производства и инфляция на основе измерений отраслевой структуры спроса.

Возможные различия между инфляцией спроса и инфляцией издержек. Теория «ценовой накидки». Открытая и подавленная инфляция.

Макроэкономическая Безработица и инфляция. Кривая Филлипса.

нестабильность и 10.

Экономические последствия инфляции. Ее влияние на инфляция уровень жизни населения, перераспределение национального дохода, объем национального продукта.

Инфляция и экономика спада. Гиперинфляция.

Антиинфляционная политика. Кейнсианская антиинфляционная политика. Монетарная программа.

Специфика инфляции на современном этапе развития экономики России.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 дисциплин 1. Экономическая х х х Х х социология Политическая Х х х х социология 2. Социология х х х х х управления Современные Х х х х х социологические теории 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего п/п дисциплины зан. зан. час.

1. Генезис экономической теории и 4 2 4 общая характеристика ее состояния на рубеже XXI в.

Предмет и метод экономической теории 2. Хозяйственная деятельность 2 2 6 общественное производство и экономические системы общества 3. Общая характеристика рыночной 4 2 4 (товарной) экономики.

Экономическая теория товара и денег 4. Рынок: содержание, функции, 4 2 4 структура и инфраструктура.

Рыночный механизм и его элементы: спрос, предложение, цена 5. Экономические институты и 4 2 4 собственность в рыночной экономике 6. Экономическая роль 4 2 4 государства: теория и практика 7. Национальная экономика и 4 2 6 общественное воспроизводство.

Основные макроэкономические показатели и их измерение 8. Нарушение 2 2 6 макроэкономического равновесия. Теория циклов экономического равновесия 9. Макроэкономическая 6 2 6 нестабильность и безработица 10. Макроэкономическая 6 2 4 нестабильность и инфляция ИТОГО: 40 20 48 6. Лабораторный практикум Лабораторный практикум по данной дисциплине не предполагается.

7. Практические занятия (семинары) № № раздела Тематика практических занятий (семинаров) Трудо п/п дисциплин емкость ы (час.) 1. 1 Возникновение экономической теории. Основные этапы эволюции экономической теории.

Предмет экономической теории.

Функции экономической теории.

Методы исследования экономической теории.

2. 2 Общественное производство и его сущность. Простые моменты труда.

Общественно-экономическая формация.

Докапиталистические способы производства.

Первоначальное накопление капитала.

Командная, рыночная, смешанная и переходная экономика.

3. 3 Товарное хозяйство: причины и условия возникновения. Простое и капиталистическое товарное производство.

Первоначальное накопление капитала. Сущность и формы осуществления.

Рабочая сила как товар.

Товар и его свойства.

4. 4 Сущность и функции рынка. Классификация рынков. Характеристика видов рынка по экономическому назначению объектов купли – продажи.

Виды рыночных структур. Понятие совершенной и несовершенной конкуренции.

5. 5 Институты, определение, виды, функции. Институциональная надежность.

Собственность как экономическая категория.

Многообразие форм собственности.

Экономические формы реализации собственности.

Доход: прибыль, рента, процент и т.д.

6. 6 Роль и функции государства в экономике. Метод государственного регулирования. Фискальная и денежно-кредитная политика государства.

Пределы государственного вмешательства в экономику.

Теории государства.

(Решение задач).

7. 7 Национальная экономика, ее элементы и структура. Макроэкономические цели и приоритеты.

Макроэкономическая политика государства.

Основные макроэкономические показатели и их взаимосвязь.

Методы расчета показателей национального объема производства.

Система национальных счетов и ее особенности в Российской Федерации.

(Решение задач).

8. 8 Экономический цикл. Основные характеристики цикла. Типы экономических циклов.

Фазы экономического цикла. Пик. Спад. Депрессия.

Низшая точка спада. Оживление. Подъем.

Причины циклических колебаний. Экстернальные и интернальные теории циклов.

Модель делового цикла Самуэльсона-Хикса. Принцип акселерации.

Антициклическая политика и ее цели.

(Решение задач).

9. 9 Безработица: причины, виды, показатели. Социально-экономические последствия безработицы.

Методы государственного регулирования рынка труда.

Взаимосвязь инфляции и безработицы: кейнсианский и неоклассический подходы. Кривая Филлипса.

(Решение задач).

10. 10 Сущность, причины и виды инфляции. Социально-экономические последствия инфляции.

Государственная система антиинфляционных мер.

(Решение задач).

8. Тематика курсовых работ По данной дисциплине выполнение курсовых проектов (работ) не предусмотрено.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) Обязательная литература:

1. Барр Р. Политическая экономия. Т.1-2. М., 1995.


2. Камаев и др. Экономическая теория. М., 1998.

3. Курс экономической теории. Под. Ред. М Н. Чепурина. М:, 1998.

4. Лившиц А.Я. Введение в рыночную экономику. М. 5. Макконелл К., Брю С. Экономикс: Принципы, проблемы и политика, в 2-х т. -М., 1992.

6. Макроэкономика. Теория и российская практика. Пол ред. А.Г. Грязновой и А.Ю.

Юданова. М., 1999.

7. Мэнкью К.Г. Принципы экономикс СПб., 1999.

8. Экономическая теория. Политэкономия. Под ред. В.И.Видяпина, Г.П.Журавлевой, М., 2000.

9. Самуэльсон П. Нордхаус В. Экономика, - М., 1999.

10. Фишер С, Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.. 1993.

11. Экономика. Учебник. Под ред. А.С. Булатова. М., 1999.

б) Дополнительная литература:

1. Беляева И.Ю., Эскиндаров М.А. Капитал финансово-промышленных корпоративных структур: теория и практика, М., ФА., 1998.

2. Брагинский СВ. Певзнер Я.А. Политэкономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. М., 1991.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М, 1994.

4. Бурда М. Виплош Ч. Макроэкономика. СПб.: 1998.

5. Вэриан X. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход., М.:

ЮНИТИ., 1997.

6. Гальперин В.М., Гребенников Н.И., Леусский А.И., Тарасевич Я.С. Макроэкономика., СПбГУЭФ., 1997.

7. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика., Изд-е 2-ое, СПб.:

Экономическая школа, 1996.

8. Дайджест экономической теории. Под. Ред. Соколинского В.М. М., 1998.

9. Долан Э.. Кэмбслл К., Кэмбелл Р. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика. Л, 10. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М., 1987.

11. Кларк Дж. Б. Распределение богатства. М., 1992.

12. Корнай Я. Дефицит М., 1990.

13. Маркс К. Капитал, в 3-х т. М., 1978.

14. Маршалл А. Принципы политической экономии, в 3-х т. М., 1983.

15. Нуреев P.M. Основы экономической теории. Микроэкономика. М., 1996.

16. Пиндайк Р., Рубикфельд Д. Микроэкономика. М., 1992.

17. Сакс Д.Д., Ларрен Ф.Б. Макроэкономика. Глобальный подход. М. Дело. 1999.

18. Смит А. Исследование о причине и природе богатства народов. М., 1962.

19. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение, в 2-х т.М., 1992.

20. Хейне П. Экономический образ мышления -М., 1991.

21. ХиксДж. Стоимость и капитал. М., 22. Хойер В. Как делать бизнес в Европе. М., 1982.

23. Шумпетер И. Теория экономического развития. М.. 1982.

24. Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства (Политическая экономия): Учебное пособие. Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. М. ФА 1997.

25. Эрхард Л. Благосостояние для всех. М, 1991.

в) Программное обеспечение:

ОС MS Windows ( ХР и выше), MS Office 2007, Mentor.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

www.rbc.ru –Росбизнес консалтинг –деловые новости, есть интересные рейтинги, в том числе и по мировой экономике.

www.oecd.org -сайт Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

www.weforum.org –сайт Всемирного экономического форума в Женеве.

www.doingbusiness.org –сайт Всемирного банка, представляющий рейтинг «условия для занятия бизнесом».

www.economist.com –сайт английского журнала, часть материалов только для подписчиков (платно).

www.money.cnn.com –сайт, представляющий рейтинги крупнейших компаний мира по версии Fortune.

www.gks.ru –сайт Росстата, содержит, кроме статистики по России, также и статистические интернет –сайты по другим странам.

www.imf. –сайт МBФ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс для практических занятий из расчета 1 место на 1 студента, ноутбук, проектор, звуковые колонки, микрофон, экран, доска.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Курс состоит из лекций, практических занятий (семинаров) и групповых академических консультаций. Формат семинара – обсуждение понимание и критическая оценка проблем, подготовка развернутых ответов на вопросы, предложенные преподавателем для обсуждения. Проводятся два письменных тестирования на основе пройденного материала и коллоквиум. Студенты должны выступить с докладом на выбранную тему и принимать активное участие в обсуждении докладов.

Вопросы для самопроверки знаний по курсу Трактовка предмета экономической теории различными школами экономистов.

Субъекты и объекты экономических отношений.

Сходства и различия экономической теории, экономики, политической экономии.

В чем различие нормативной и позитивной экономики?

Методы экономического анализа.

Соотношение понятий: принципы, закономерности, законы в экономической теории.

Научные абстракции, экономические категории и законы.

Экономико-математическое моделирование как метод научного познания.

Научные гипотезы и их проверка в экономическом эксперименте.

Логические допущения и ошибки в научном экономическом анализе.

Структура экономических целей и их взаимосвязь.

Причинно-следственные зависимости в экономике и их отражение в экономической теории.

Экономические теории древнего мира (Китай, Индия, Греция, Египет, Рим).

История развития экономической теории. Научные школы.

Развитие отечественной политической экономии.

Выдающиеся русские экономисты.

Лауреаты Нобелевской премии в области экономики.

Противоречия и их роль в социально-экономическом развитии.

Стадии и фазы экономического развития.

Современная цивилизация и ее информационная стадия развития.

Редкость благ и производство.

Мотивы и стимулы производственной деятельности человека.

Субституция факторов и проблема гибкости производства.

Особенности товарно-денежных отношений в условиях античного и феодального способов производства.

Становление и развитие товарного хозяйства в России.

Деньги и их роль в экономике.

Деньги и бартер в современной экономике: причины использования бартера.

Электронные деньги и формы их использования.

Закон спроса и предложения в системе рыночного механизма. Поиски свободной ниши.

Эластичность спроса и предложения. Факторы, влияющие на эластичность спроса и предложения. Функция Энгеля.

Рыночное равновесие и его устойчивость. Эффект сдвига кривой спроса и предложения.

Практическое значение эластичности спроса.

Теория экономического блага и товара.

Роль и значение государственной собственности в рыночной системе хозяйствования.

Значение принципов частной собственности и свободы предпринимательства для рыночного хозяйства.

Преимущества и недостатки различных вариантов приватизационного процесса в России.

Проблема оптимизации структур форм собственности в условиях перехода к рыночной экономике.

Приватизация предприятий в условиях перехода России к рыночной экономике:

конвенции, основные этапы и формы, практика осуществления и проблемы.

Финансовый сервис: необходимость, сущность и особенности российского использования.

Инновационные технологии в инфраструктуре предпринимательского бизнеса.

Проблемы инфраструктурного обеспечения деятельности зарубежных фирм, совместных предприятий в России.

Необходимость и сущность страхования предпринимательского риска.

Антимонопольная политика государства.

Роль государства в обеспечении устойчивого денежного обращения.

Границы государственного вмешательства в экономику.

Опыт государственного регулирования экономических и социальных процессов в развитых странах мира.

Государственное регулирование цен и доходов.

Проблемы оптимальности и общее экономическое равновесие.

Координирующая роль цен.

Исторический процесс познания рынка как экономического явления.

Основные черты свободного (классического) рынка.

Полная и достаточная экономическая свобода в условиях рынка.

Примерные вопросы для проведения контрольного тестирования Вариант 1.

1. В экономике человек рассматривается прежде всего как:

а) создатель и носитель духовных ценностей;

б) естественный носитель всех общественных отношений;

в) потребитель благ;

г) творческая личность.

2. Национальная экономическая теория занимается:

а) разработкой общетеоретических принципов и моделей социально-экономического развития;

б) сопоставлением моделей социально-экономического развития;

в) адаптацией общетеоретических принципов и моделей развития к специфике развития национальной экономики;

г) выявлением преимуществ различных моделей развития экономики.

3. В условиях товарного производства продукция выпускается с целью:

а) удовлетворения потребностей товаропроизводителя;

б) безвозмездной передачи ее другим;

в) распределения между участниками производства;

г) обмена на другие блага.

4. Для модели рынка совершенной конкуренции характерны:

а) множество мелких фирм;

б) очень легкие условия вступления в отрасль и выход из нее;

в) отсутствие контроля за ценой;

г) равный для всех доступ ко всем видам информации;

д) все перечисленное.

5. Укажите, к какому типу относится рынок, если на нем в качестве покупателя выступает лишь одно предприятие:

а) монополистическая конкуренция;

б) олигополии;

в) монополии;

г) монопсонии;

д) чистой конкуренции.

6. Конкретный труд направлен на создание:

а) потребительской стоимости товара;

б) стоимости товара;

в) меновой стоимости товара;

г) равновесной цены товара.

7. Стоимость - это:

а) воплощенный в товаре конкретный труд;

б) свойство вещи удовлетворять ту или иную потребность;

в) овеществленный в товаре абстрактный труд в социальном его содержании;

г) сумма доходов.

8. Рост производительности труда при сохранении неизменными прочих условий выражается:

а) в сокращении общих затрат труда;

б) в сокращении затрат труда на единицу продукции;

в) в увеличении общих затрат труда;

г) в увеличении затрат труда в единицу времени.

9. Часть авансированного капитала, которая затрачивается на приобретение средств производства и в процессе производства не изменяет своей стоимости, называется:

а) постоянным капиталом;

б) переменным капиталом;

в) основным капиталом;

г) оборотным капиталом.

10. Фонд накопления капитала предназначен для:

а) возмещения износа основного капитала;

б) поддержания в неизменном масштабе производства;

в) приобретения дополнительных производственных ресурсов с целью расширения производства;

г) удовлетворения потребностей предпринимателя.

11. Норма прибыли представляет собой отношение:

а) прибыли к переменному капиталу;

б) прибавочной стоимости к постоянному капиталу;

в) прибыли к авансированному капиталу;

г) переменного капитала к постоянному.

12. Рынок сигнализирует об увеличении спроса на товары путем:

а) падения цен;

б) роста цен;

в) увеличения сбережений;

г) сжатия кредита.

13. Функцию меры стоимости выполняют:

а) металлические деньги;

б) идеальные деньги;

в) реальные деньги;

г) кредитные деньги.

14. Возникновение кредитных денег связано с функцией денег:

а) как меры стоимости;

б) как средства обращения;

в) как средства платежа;

г) как средства накопления.

15. Самым ликвидным из всех денежных агрегатов является агрегат:

а) М0;

б) М3;

в) М2;

г) М1.

16. Инфляция – это:

а) процесс обесценения денег;

б) постоянное повышение общего уровня цен и тарифов;

в) нарушение баланса между товарной и денежной массой;

г) все перечисленное верно;

д) все перечисленное неверно.

17. Подавленная инфляция находит свое отражение:

а) в росте цен;

б) в товарном дефиците;

в) в снижении издержек;

г) в господстве несовершенных форм конкуренции.

Вариант 2.

1. В политической экономии и в экономике объектом исследования является поведение:

а) естественного человека;

б) экономического человека;

в) лиц наемного труда;

г) человека, руководствующегося этическими ценностями.

2. Одной из решающих предпосылок товарного производства и меновых отношений является:

а) разделение труда;

б) появление денег;

в) стремление к обогащению;

г) стремление к расширению удовлетворения своих потребностей.

3. К рыночной инфраструктуре относится все перечисленное ниже, кроме:

а) товарных бирж и биржи труда;

б) фондовой биржи;

в) бюджета государства;

г) банков и кредитных отношений.

4. К моделям рынка несовершенной конкуренции относятся рыночные структуры:

а) монополистическая конкуренция;

б) олигополии;

в) монополии;

г) монопсонии;

д) все перечисленные структуры рынков.

5. Условием межотраслевого перелива капитала являются:

а) различия отраслей по уровню трудоемкости;

б) отличия в отраслевых нормах прибыли;

в) различия в капиталоемкости между отраслями;

г) отличия отраслей по технической оснащенности.

6. Абстрактный труд представляет собой:

а) затраты физического труда;

б) затраты умственного труда;

в) труд, взятый вне его конкретной формы и овеществленный в товаре;

г) труд, взятый во вне взаимодействия со средствами производства.

7. Общественно необходимые затраты труда характеризуются затратами труда на производство товара:

а) в худших условиях производства;

б) в лучших условиях производства;

в) в средних условиях производства;

г) тех производителей, которые выпускают подавляющую часть массы данного товара.

8. При росте производительности труда стоимость единицы продукции:

а) увеличивается;

б) сокращается;

в) остается неизменной.

9. Норма прибавочной стоимости выражается всем перечисленным ниже, кроме:

а) отношения прибавочного рабочего времени к необходимому;

б) отношения прибавочной стоимости к постоянному капиталу;

в) отношения прибавочного труда к необходимому;

г) отношения прибавочной стоимости к переменному капиталу.

10. Фонд потребления используется для:

а) удовлетворения потребностей производства;

б) удовлетворения потребностей предпринимателя;

в) выплаты заработной платы дополнительно нанятым работникам;

г) удовлетворения работников предприятия.

11. Средняя норма прибыли формируется в процессе:

а) межотраслевого перелива капитала и выравнивания отраслевых норм прибыли;

б) внутриотраслевой конкуренции;

в) выравнивания стоимостного строения капитала в различных отраслях;

г) выравнивания норм прибавочной стоимости в различных отраслях общественного производства.

12. Увеличение предложения товаров и услуг приведет:

а) к росту цен;

б) к снижению цен;

в) к росту спроса на них;

г) к сокращению их производства.

13. Рост заработной платы является источником инфляции издержек, когда он:

а) опережает темпы роста производительности труда;

б) отстает от темпов роста производительности труда;

в) отстает от темпов роста;

г) опережает рост издержек на другие ресурсы.

14. Функцию средства платежа выполняют деньги, когда:

а) имеет место установление цены на товар;

б) товар покупается в кредит;

в) имеет место оплата стоимости товара, который только еще будет произведен;

г) деньги откладываются с целью осуществления покупок в будущем.

15. Величина денежной массы, необходимой для обеспечения нормального денежного обращения зависит от:

а) суммы цен товаров и покупательной способности денежной единицы;

б) суммы цен товаров и скорости обращения денежной единицы;

в) скорости реализации товара;

г) времени производства и обращения товаров.

16. Открытая инфляция имеет место при повышении цен в результате:

а) реального роста издержек производства и обращения;

б) повышения технических параметров продукции;

в) улучшения качественных характеристик продукции;

г) превышения денежной массы над товарной.

17. Административное регулирование цен, замораживание заработной платы, разрыв административно установленными ценами и рыночными ценами, возникновение товарного дефицита являются признаками:

а) открытой инфляции;

б) подавленной инфляции;

в) импортируемой инфляции;

г) инфляции, вызванной кредитной и бюджетной экспансией.

Темы для написания эссе 1. Можно ли считать человека главной фигурой в экономике? Материальные блага и экономический продукт.

2. В чем заключается проблема выбора в экономике?

3. Проведите анализ первых экономических воззрений древнего мира и средних веков.

Школа меркантилистов.

Школа физиократов.

Классическая школа.

Марксизм.

Современные экономические школы.

4. Экономическая теория. Для чего она нужна.

5. Можно ли считать товарное производство основой рынка.

6. Какова специфика России при переходе к рыночной экономике.

7. Определите условия нормального функционирования рынка.

8. Что представляет собой национальная экономика? Каковы ее элементы?

9. В чем заключается сущность общественного воспроизводства в рамках национальной экономики? Каковы его стадии?

10. Начался ли экономический подъем в российской экономике? По каким экономическим показателям следует судить об этом?

11. Можно ли считать ВВП исчерпывающим показателем экономического благосостояния? Аргументируйте вашу точку зрения.

12. Какие показатели позволяют судить об уровне экономического развития той или иной национальной экономики? Сопоставьте уровень развития нескольких национальных экономик.

13. Проведите сравнение исходных методологических предпосылок теоретических моделей общественного воспроизводства Ф. Кенэ, К. Маркса и В. Леонтьева. В чем их единство и различия? Какие возможности они открывают для исследователей?

14. Сравните классический и кейнсианский подход к анализу инвестиций.

15. Дайте различные теоретические интерпретации причин и механизмов развертывания экономического цикла?

16. Какие типы безработицы выделяет экономическая теория?

17. Каковы современные теоретические представления о сущности инфляции?

18. Существует ли взаимосвязь между инфляцией и безработицей? Объясните.

19. Можно ли рассматривать кризис трансформации, имевший место в России, как структурный кризис особого рода?

20. Сохраняет ли сегодня кривая Филлипса свое значение как теоретическая модель взаимосвязи безработицы и инфляции? Обоснуйте свой ответ.

21. Предположим, что принята программа компенсаций по безработице. Почему безработица продолжает вызывать беспокойство общества?

Условия и критерии выставления оценок:

От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, презентаций, контрольных работ (тестов), докладов и итоговое испытание.

Балльная структура оценки:



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 18 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.