авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 18 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по 1.1 направлению подготовки 040100 «Социология» ...»

-- [ Страница 3 ] --

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые понятия политической науки;

- предметное поле политической науки и основные направления изучения политики;

- основные политические институты, их место и роль в политической жизни современного общества;

- общие характеристики и элементы политического процесса;

- возможности и условия участия граждан в политике;

- ценностные и культурные основания политики;

- основные характеристики современного политического режима в России;

уметь:

- работать с эмпирическим материалом и данными в области политической науки;

- анализировать политические процессы, происходящие в России и за рубежом;

- самостоятельно и критически оценивать современные политические практики;

- выявлять связь между политическими процессами и основными тенденциями развития социума;

владеть навыками:

- научного анализа социально-политических проблем и процессов;

- анализа текстов и материалов по политико-социологическим проблемам;

- интерпретации социологических данных;

- получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума 3 зачетных единицы.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование Содержание раздела п/п раздела дисциплины Понятие политики. Концептуальные трудности и проблемы определения политики как сферы общественной жизни.

Изменение границ политического в процессе исторической эволюции. Основные традиции в понимании политики.

Политика как сфера государственного управления.

Политика как сфера отношений по поводу власти. Политика как ограниченное применение власти. Распределительные концепции политики. Структура политики. Субъект и объект политики. Политическая деятельность.

Политические институты. Политическая система.

Политический процесс. Политическое управление.

Политические ценности и нормы. Взаимосвязь основных Политика как понятий политического дискурса. Функции политики.

предмет 1.

Возникновение и основные этапы развития политической исследования науки. Политология в России. Специализация и фрагментация политологического знания. Структура политической науки. Политическая философия.

Политическая теория. Сравнительная политология.

Политическое поведение. Политическое управление. Теория международных отношений. Гибридные области и субдисциплины. Основные подходы к изучению политики.

Нормативный подход. Институционализм. Бихевиорализм.

Структурный функционализм. Теория рационального выбора.

Основные темы и проблемы в изучении российской политики.

Власть – центральная категория политической науки.

Основные традиции в определении власти. Гоббсовская традиция. Альтернативная традиция (Т. Парсонс, Х. Аренд, М. Фуко). Субъект и объект власти. Ресурсы власти. Формы власти: сила, принуждение, побуждение, убеждение, манипуляция, авторитет. Власть и управление. Власть и структурная детерминация. Власть и господство. Власть в различных общественных сферах. Политические и неполитические выражения власти. Понятие политической Политическая власти. Основные формы и индикаторы политической власти.

2.

власть Институционализации политической власти. Легитимация политической власти. Государственная власть.

Государственное принуждение. Легальный авторитет.

Средства государственной власти. Политическое влияние.

Власть как влияние на принятие и непринятие государственных решений. Власть и формирование политического сознания. Основные традиции в объяснении распределения политической власти в современном демократическом обществе. Марксистские концепции политической власти. Класс как субъект власти.

Классический и современный плюрализм. Плюрализм и корпоративизм. Классический и современный элитизм.

Основные этапы формирования системного видения политики. Общество как система. Подсистема политики в социетальной системе Т. Парсонса. Теория политической системы Д. Истона. Политическая система и окружающая среда. «Вход» и «выход» политической системы. Каналы прохождения и переработки сигналов внутри политической системы. Модель политической системы К. Дойча. Функции политической системы. Политическая социализация.

Политическое рекрутирование. Артикуляция интересов.

Агрегация интересов. Политическая коммуникация.

Политические взаимодействия. Нормотворчество.

Реализация правил и процедур. Контроль за соблюдением правил. Пресечение нарушений законов. Модель политической системы Г. Алмонда. Типологии политических систем.

Политический режим как способ функционирования политической системы. Основные факторы, определяющие характер политического режима. Классификация политических режимов Х. Линца. Классификация Политическая политических режимов Р. Даля. Тоталитарный система и политический режим. Основные этапы становления и 3.

политический развития тоталитарного режима. Источники и предпосылки режим.

возникновения тоталитарных режимов. Основные характеристики тоталитарного режима. Разновидности тоталитарного режима. Посттоталитарные режимы.

Авторитарные режимы. Классификации авторитарных режимов. Традиционная монархия. Военно бюрократические режимы. Корпоративный авторитаризм.

Дототалитарный режим. Постколониальный режим.

Расовая/этническая демократия. Султанистский режим.

Демократия как политический режим. Понятие демократии.

Основные модели демократии. Концепция полиархии Р. Даля. «Волны демократизации». Специфика «третьей волны». Демократический транзит, его основные фазы.

Экономические, социальные, культурные и политические условия демократии и демократизации. Полудемократии.

Дефектные демократии. Пост-демократия.

Основные этапы эволюции политического режима в России.

Современный политический режим в России: проблема определения. Перспективы демократизации политического режима в России.

Понятие политического института. Основные традиции в объяснении политических институтов. Нормативно юридический подход Т. Гоббса. Социологический подход Э. Дюркгейма и М. Вебера. Неоинституционализм.

Политические 4.

Институты как формальные и неформальные правила институты политической игры. Классификация политических институтов.

Государство как центральный и универсальный политический институт. Понятие государства. Основные признаки государства. Суверенитет. Публичность.

Легитимность. Монополия на использование легального принуждения. Основные теории возникновения государства.

«Несостоявшиеся государства». Политические и политологические дискуссии о функциях государства.

Основные элементы современного государства.

Конституции. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Формы государственного устройства. Конфедерация, федерация, унитарное государство. Формы государственного правления.

Монархия, ее разновидности. Республика. Президентские, парламентские, смешанные республики. Основные факторы, определяющие форму правления и форму государственного устройства. Государства в эпоху глобализации.

Генезис негосударственных политических институтов.

Политические партии, группы давления и общественные движения, их место и роль в политической системе. Партия как политический институт. Основные признаки политической партии. Возникновение и эволюция политических партий. Структура и типология политических партий. Партийные системы, их основные разновидности.

Влияние социальных изменений на структуру и функции политических партий. Социальные причины кризиса партий и возникновения новых типов партий в конце ХХ века.

Партийная система в России. Партийные предпочтения россиян и эволюция партийной системы в России. Группы давления как субъекты политики. Типология групп давления. Каналы и источники влияния групп давления.

Специфика участия в политике различных групп интересов.

Наиболее активные и влиятельные группы давления, их взаимоотношения с государством. Социальные движения.

Традиционные и новые социальные движения. Социальная база новых социальных движений. Социальные движения и политика протеста. Группы давления и общественные движения в России.

Понятие политического процесса. Формирование теории политического процесса в трудах В. Парето, А. Бентли, Д. Трумена, Д. Истона, Г. Алмонда. Микро- и макроуровни политического процесса. Основные компоненты политического процесса. Акторы политического процесса.

Среда развертывания политического процесса. Нормы, регулирующие политические процессы. Политический процесс как переход от одной структуры баланса сил к Политический 5.

другой. Типология политических процессов. Локально процесс региональные и глобальные политические процессы.

Внутрисистемные и переходные политические процессы.

Стабильные и кризисные процессы. Легальные и нелегальные процессы. Государственное управление как политический субпроцесс. Государственная политика, ее основные элементы. Принятие государственных решений.

Основные фазы принятия политических решений.

Специфика и особенности политического процесса в современной России.

Соотношение понятий «политическая деятельность», «политическое поведение», «политическое участие», «политическая активность». Политическое поведение как предмет исследования. «Поведенческая революция» в политической науке. Основные формы политического поведения. Роль внешней среды, потребностей и мотивов в политическом поведении. Стихийные и организованные формы политического поведения.

Политическое участие как индивидуальные или групповые действия с целью влияния на принятие политических решений и их осуществление. Основные модели Политическое исследования политического участия (структуралистская, 6.

поведение социально-психологическая, рационального выбора, микросоциологическая, ресурсная). Формы политического участия. Автономное и мобилизованное участие.

Протестное и неконвенциональное политическое поведение.

Абсентеизм. Политическое участие в различных политических режимах, их специфика и основные тенденции. Электоральное поведение. Основные модели электорального поведения (социологическая, социально психологическая, рационального выбора). Кризисы политического участия и основные способы их разрешения.

Политическое участие в современной России.

Понятие идеологии. Основные концепции идеологии (К. Маркс, К. Мангейм, К. Поппер). Функции политических идеологий. Перспективы идеологий. Классический и современный либерализм. Вариации современного либерализма. Либертаризм. Консерватизм. Традиционализм и фундаментализм. Тэтчеризм. Христианская демократия.

Новые правые. Социализм и коммунизм. Классический и современный марксизм. Ленинизм. «Командный социализм». Ревизионизм. Социальная демократия.

Политические Рыночный социализм. Коммунитаризм. Фашизм и 7.

идеологии праворадикальные идеологии. Итальянский фашизм и германский национал-социализм. Современный фашизм и национализм. Исламский фундаментализм. Левый радикализм. Феминизм. Идеология «зеленых». Анархизм.

Перспективы идеологий.

Идеологии в современной России. Основные линии идейно политического размежевания в современном российском обществе. Перспективы либеральной идеологии в России и возможности реализации демократического проекта.

Политическая культура как предмет исследования. Понятие политической культуры. Современные интерпретации политической культуры и политико-культурных объектов.

Процедурные и содержательные аспекты политической культуры. Политические установки и ориентации.

Концепция политической культуры Г. Алмонда.

Когнитивные, аффективные и оценочные ориентации в политике. Уровни политической культуры. Уровень политической системы. Уровень политического процесса.

Уровень политического курса. Политическая социализация.

Политическая культура и политическая система.

Политическая культура и политические изменения. Типы Политическая политических культур. Патриархальный, подданнический и 8.

культура активистский типы политической культуры, их комбинации.

Гражданская культура как основание западной демократии.

Доминирующая культура и субкультуры. Гомогенные и фрагментарные политические культуры. Консенсусные и конфликтные политические культуры. Особенности западных и восточных политических культур.

«Столкновение цивилизаций». Либеральная, консервативная и постмодернистская критика традиционного политико культурного подхода. Постматериалистические ценности и политическая культура современного общества.

Особенности формирования российской политической культуры.

Понятия политического изменения и политического развития. Типы политических изменений. Реформа.

Революция. Государственный переворот. Реставрация.

Проблематика политических изменений в ретроспективе.

Нисходящее и восходящее развитие форм правления (Платон, Аристотель). Линейно-прогрессистская схема политического развития эпохи Просвещения: открытие идеи прогресса. Марксистские концепции прогресса и смены общественно-экономических формаций. Современные концепции политического развития. От пессимистических концепций «кризиса западной цивилизации» конца XIX – Политические начала ХХ века к восстановлению оптимистических 9. изменения и представлений о перспективах политического развития, развитие модернизации и демократизации.

Традиционное, переходное и современное общества.

Категория Современности/Модерна. Концепции модернизации (С. Липсет, Д. Растоу, С. Хантингтон, Л. Пай). Предпосылки и факторы политической модернизации. Спонтанная (первичная) модернизация и направляемая (вторичная) модернизация. Национальные варианты политической модернизации. Проблема «догоняющего развития». Политическая модернизация в незападных обществах. Политическая модернизация и демократизация.

Понятия «мировая политика», «международные отношения», «внешняя политика», «геополитика». Мир как политическая система. Политическая карта современного мира. Субъекты международных отношений.

Государственно-центристская (Вестфальская) модель мира и ее эволюция. Основные подходы к анализу международных отношений. Реализм и неореализм.

Либерализм и неолиберализм. Неомарксистские концепции Мировая международных отношений. Мир-системная теория политика и 10.

(И. Валлерстайн).

международные Особенности современных международных отношений.

отношения Эрозия Вестфальской модели мира. Глобализация и мировая политика. Международные организации. Новые акторы международной политики (неправительственные организации, внутриполитические регионы, ТНК, общественные движения). Терроризм и международные отношения. Варианты политической структуры мира XXI века. Место России в мировой системе.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика эссе:

1. Власть и авторитет: концептуальный анализ.

2. «Несостоявшиеся государства»: причины появления и перспективы.

3. Демократия – будущее человечества или явление западной цивилизации?

4. «Люди в погонах» в структуре российской элиты.

5. Электоральное поведение в Великобритании и России: сравнительный анализ.

6. Непринятие решений как форма власти.

7. Либеральная идеология в современной России: основные разновидности и их носители.

8. Политический режим в России: современные дискуссии.

9. Гражданская культура в демократических странах: миф или реальность?

10. Криминал как субъект политической власти.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины :

а) основная литература 1. Политология /Отв. Ред. А.Ю. Мельвиль. М.: Проспект, 2011.

2. Алмонд Г., Пауэлл Дж., Стром К., Далтон Р. Сравнительная политология сегодня.

Мировой обзор. М.: Аспект Пресс, 2002.

3. Антология мировой политической мысли. Т. 1-2. М.: Мысль, 1997.

4. Миронюк М.Г. Мир политической науки. Книга 2. Персоналии. М.: Просвещение, 2005.

5. Политическая наука: новые направления /Под ред. Р. Гудина и Х.-Д. Клингемана. М.:

Вече, 1999.

6. Политология: Лексикон. /Под ред. А.И. Соловьева. М.: РОССПЭН, 2007.

7. Сморгунов Л.В. Современная сравнительная политология. М.: РОССПЭН, 2002.

8. Хейвуд Э. Политология. М.: ЮНИТИ, 2005.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы* Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза.

1. Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент»

(Разделы: Книги и статьи;

Учебные программы;

Журнальный зал) 2. Единый архив экономических и социологических данных: http://sophist.hse.ru/ 3. Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTOR, ProQuest, EBSCO и др.) Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Демография Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины В курсе рассматриваются основные демографические тенденции и проблемы, методы их изучения, концептуальные основы построения демографических прогнозов, подходы к определению целей и выработке мер демографической и миграционной политики.

Цель курса: овладение студентами базовыми знаниями демографической науки, навыками проведения оценки демографической ситуации, необходимыми компетенциями для постановки конкретных задач демографического прогнозирования, определения целей и выбора инструментов для проведения демографической и миграционной политики.

Задачи курса: курс направлен на введение студентов в проблематику демографических исследований, на ознакомление с базовыми методами сбора и анализа информации о населении, на изучение основных тенденций в изменении демографических структур, демографических процессов и демографического поведения, ознакомление студентов с подходами к построению демографических прогнозов и к разработке социально-демографической политики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Изучения дисциплины предполагает знание студентами основ теории вероятности и математической статистики, социологии, экономической теории. Студенты, приступающие к изучению курса, должны иметь базовые знания в области социологии в объеме курса «Общей социологии» и прослушать курс «Теория вероятности и математическая статистика».

знать:

основы теории вероятностей и математической статистики;

основы социологии и экономической теории.

уметь:

самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки устных выступлений и письменных работ (рефератов, эссе), логически выстраивать последовательную содержательную аргументацию, критически анализировать информационные источники, научные тексты;

представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией.

обладать следующими компетенциями:

способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – на начальном уровне);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- на базовом уровне);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК- на начальном уровне);

иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 на базовом уровне);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях демографии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2 на начальном уровне);

способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 на начальном уровне);

способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 на начальном уровне).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

дисциплины профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 формируется частично);

- способность использовать основные исследовательские методы гуманитарных и задач (ОК- социально-экономических наук при решении профессиональных формируется частично);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- формируется частично);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12 формируется частично);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам демографии и методам демографических исследований (ПК-1 формируется частично);

- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях демографии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 – формируется частично);

- способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК- формируется частично);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий демографических наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 формируется частично);

- умение использовать методы демографического анализа для изучения актуальных демографических проблем, для идентификации потребностей и интересов социально демографических групп (ПК-5 формируется частично);

- способность участвовать в разработке основанных на демографических знаниях предложений и рекомендаций по решению демографических проблем, в разработке направлений социально-демографической, семейной и миграционной политики (ПК- формируется частично);

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 формируется частично);

- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 формируется частично);

- способность использовать методы обработки и интерпретации демографической информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе (ПК- находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные демографические показатели и их интерпретацию;

- закономерности развития и характеристики демографических процессов и структур в России и мире, - источники демографической информации;

уметь:

- отбирать, обрабатывать и анализировать данные о демографических процессах и структурах;

- осуществлять оценку демографической ситуации в стране/регионе;

- реализовывать прогноз численности и половозрастного состава населения и интерпретировать его результаты;

- принимать решения о необходимости введения тех или иных мер социальной политики, направленных на решение демографических проблем;

- оценивать эффективность мер демографической, семейной и миграционной политики;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

владеть:

- навыками сбора и анализа демографической информации;

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

- методами исследования, описывающими взаимосвязи демографических процессов и структур населения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума 3 зачетные единицы.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Всего Семестры Вид учебной работы часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Предмет демографии. Подходы к определению демографии. Структура демографической науки. Система знаний о народонаселении. История демографии как науки (краткий обзор). Понятие населения.

Демографические процессы и демографические события, 1. Предмет курса.

демографические структуры, демографическое поведение. Демографический рост и уравнение демографического баланса. Демографическая ситуация.

Методы демографического анализа.

Система данных о населении. Переписи населения.

Принципы проведения и содержание программ переписей населения. Программа переписей населения в Источники данных о 2.

России и СССР. Текущий учет демографических населении событий. Текущий учет миграции. Административные источники данных о населении. Понятие о регистрах населения. Выборочные социально-демографические обследования (микропереписи населения, DHS, GGS, CAP, WFS).

Время и возраст в демографических исследованиях.

Сетка Лексиса. Демографические совокупности.

Продольный и поперечный анализ. Условные и реальные поколения. Коэффициенты и вероятности. Показатель Базовые младенческой смертности. Суммарные коэффициенты.

инструменты 3 Календарь демографических событий. Возрастно демографического половые структуры и пирамиды. Типы возрастных анализа структур. Влияние возрастно-половой структуры на демографические процессы. Прямая и косвенная стандартизация общих коэффициентов.

Демографические таблицы как демографический метод.

Общие принципы построения демографических таблиц, классификация таблиц. Таблицы смертности. Показатели таблиц смертности и их взаимосвязь. Ожидаемая Демографические продолжительность предстоящей жизни. Парадокс таблицы. Таблицы детской смертности. Этапы построения таблиц смертности.

смертности. Таблицы смертности как модель стационарного населения. Области применения таблиц смертности.

Смерть индивида и смертность как массовый процесс.

Система показателей смертности. Факторы смертности.

Самосохранительное поведение. Причины смерти и международная классификация болезней. Младенческая Смертность. Теория эпидемиологического смертность. Дифференциальная смертность. Смертность 5.

и здоровье. Историческая эволюция смертности. Теория перехода эпидемиологического перехода. Современные тенденции смертности в России и в мире. Смертность в России:

незавершенная модернизация.

Соотношение понятий «брак», «семья» и «домохозяйство». Формирование брачной структуры населения. Брачность, разводимость, овдовение. Брачный возраст. Повторные браки, регистрируемые и нерегистрируемые брачно-партнерские союзы. Система Демографический 6. показателей брачности и разводимости. Возраст анализ брачности вступления в первый брак. Брачный рынок. Возрастные модели брачности и разводимости. Исторические типы брачности. Современные тенденции брачности и второй демографический переход.

Рождение ребенка и рождаемость как массовый процесс.

Естественная рождаемость. Репродуктивное поведение.

Демографический Измерение рождаемости. Понятие о детерминантах рождаемости. Возрастные модели рождаемости.

7. анализ рождаемости Очередность рождений. Внебрачные рождения. Факторы рождаемости. Макроэкономические и социокультурные факторы в теориях первого и второго демографического перехода. Современные тенденции и будущее рождаемости.

Определения миграции. Типология миграционных процессов. Статистика миграции. Измерение миграции.

Стадии миграционного процесса. Селективность миграции. Притягивающие и выталкивающие факторы.

Миграция 8. Модели миграции. Закономерности внутренней миграции в России. Тенденции международной миграции в России и мире. Демографический переход и миграция.

Последствия миграционных процессов.

Воспроизводство населения и демографический рост.

Режим воспроизводства населения. Показатели Воспроизводство воспроизводства населения и замещения поколений.

населения в целом.

Общие характеристики модели стабильного населения.

9. Демографический Демографический взрыв. Демографический переход и переход демографическая революция. Стадии демографического перехода. Тенденции развития населения России и мира.

Возрастные группы и контингенты. Количественные характеристики возрастной структуры. Демографическая нагрузка. Соотношение полов. Направления эволюции возрастной структуры. Факторы изменений возрастной Анализ возрастно структуры. Демографические волны и их последствия.

половой структуры.

10.

Старость и демографическое старение. Критерии Старение населения.

демографического старения. Тенденции старения мирового населения. Последствия демографического старения.

Задачи и типы прогнозов населения. Ошибки прогнозов.

Гипотезы прогноза. Методы построения прогнозов населения. Когортно-компонентный метод Демографическое 11. прогнозирования численности и половозрастного прогнозирование состава. Долговременные демографические прогнозы.

Функциональные прогнозы населения.

Цели, основные направления и инструменты демографической политики. Регулирование рождаемости и планирование семьи. Соотношение социальной и Демографическая и семейной политики, политики в области миграционная 12. здравоохранения и демографической политики. Опыт политика проведения демографической и семейной политики в России и мире. Цели, основные направления и меры миграционной политики в России и за рубежом.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

1. Трудности и особенности проведения переписей населения в современных условиях.

2. Социально-экономические последствия старения населения.

3. Когортный анализ в социально-демографических исследованиях.

4. Демографические волны и социально-экономическое развитие.

5. Демографические факторы бедности и неравенства.

6. Проблема абортов (в мире, в России).

7. Региональная дифференциация демографических процессов в России.

8. Влияние социально-экономических и политических кризисов на демографические процессы.

9. Социально-демографические последствия распространения неформальных супружеских отношений в развитых странах.

10. Дифференциация смертности (на примере отдельных социально-демографических групп).

11. Особенности смертности от внешних причин в России.

12. Незавершенность эпидемиологического перехода и приоритеты снижения смертности в России.

13. Современные барьеры пространственной мобильности в России.

14. Проблемы интеграции мигрантов.

15. Эффективность семейной политики в развитых странах.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины :

а) основная литература 1. Борисов В.А. Демография. Учебник для ВУЗов. – М: NOTA BENE Медиа Трейд Компания, 2005 (или любое издание) 2. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография: Учеб. пособие. – М: ИНФРА М., 3. Курс демографии. Под ред. А.Я. Боярского (любое издание).

4. Медков В.М. Демография. М., 2005.

5. Народонаселение. Энциклопедический словарь. М., 1994.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы* 1. Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент»

(Разделы: Книги и статьи;

Учебные программы;

Журнальный зал) 2. Единый архив экономических и социологических данных: http://sophist.hse.ru/ 3. Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.) 4. Демографический интернет-еженедельник «Демоскоп-Weekly»:

http://demoscope.ru 5. Сайт Федеральной службы государственной статистики:

http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/demography/ 6. Бюро по народонаселению Population Reference Bureau (World population Data Sheet) http://www.prb.org/ 7. Всемирная организация здравоохранения World Health Organization http://www.who.int/whosis 8. База данных Европейского регионального офиса ВОЗ «Здоровье для всех»

http://data.euro.who.int/hfadb/ Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза.

9. Европейская комиссия, Евростат http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home 10. Всемирный Банк World Bank http://www.worldbank.org/data 11. Отдел народонаселения ООН United Nations Population Division, данные и публикации, включая World Population Prospects (2010 Revision), базу данных ООН о политике населения в мире, базу данных по миграции:

http://www.un.org/esa/population/ 12. Фонд по народонаселению ООН United Nations Fund for Population Activities http://www.unfpa.org/index.htm 13. Международная база данных о смертности/Human mortality database www.mortality.org/ 14. Международная база данных о рождаемости/Human Fertility Database www.humanfertility.org 15. Международная сравнительная база данных о семейной политике /Comparative Family Policy Database http://www.demogr.mpg.de/cgi bin/databases/FamPolDB/index.plx 16. Базы данных о социальной и семейной политике в странах ОЭСР http://www.oecd.org/els/social/expenditure;

http://www.oecd.org/els/social/family/database Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

3.3 Макеты примерных программ базовых дисциплин математического и естественнонаучного цикла 3.3.1 Макет примерной программы по дисциплине «Высшая математика»

3.3.2 Макет примерной программы по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика»

3.3.3 Макет примерной программы по дисциплине «Современные информационные технологии в социальных науках»

3.3.4 Макет примерной программы по дисциплине «Методы прикладной статистики для социологов»

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Высшая математика Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Москва, 1. Цели и задачи дисциплины В курсе изучаются основы математического анализа и элементы линейной алгебры.

Целью курса является обеспечение фундаментальной математической подготовки студентов, обучение основным понятиям и методам высшей математики, использованию математики как метода мышления, средства формулирования и организации понятий.

В рамках курса решаются следующие основные задачи:

- развитие у студентов логического и абстрактного мышления;

- обучение студентов приемам дифференциального и интегрального исчисления для успешного использования математических методов в дальнейшей работе;

- приобретение студентами навыков математического исследования прикладных задач, в т.ч. социологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2).

Дисциплина преимущественно читается в первый год обучения.

Для изучения дисциплины студент должен знать в рамках школьной программы:

- основные понятия элементарной математики, алгебры и элементарных функций;

- определения основных понятий, подходы к постановке и решению математических задач;

- элементарные понятия системы линейных алгебраических уравнений;

- основные приемы представления результатов математического исследования;

уметь:

- отличать правильные рассуждения от неправильных и рассуждать логически;

- проводить несложные математические выкладки;

- решать элементарные математические задачи и строить простейшие математические модели;

- критически анализировать полученные результаты решения математических задач;

и обладать следующими компетенциями:

-способностью к восприятию, обобщению, анализу, информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 – на начальном уровне);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11 – на начальном уровне);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – на начальном уровне);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК 14 – на начальном уровне);

Дисциплина является предшествующей для дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): "Теория вероятностей и математическая статистика", "Методы прикладной статистики для социологов" и дисциплины базовой части профессионального цикл (Б.3) "Методология и методы социологического исследования".

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к восприятию, обобщению, анализу, информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 - формируется частично);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и (ОК-11 моделирования, теоретического и экспериментального исследования формируется частично);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 - формируется частично);

- способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 - формируется частично);

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 - формируется частично);

- способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК- - - формируется частично);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 - - формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в цикле Б1:

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия линейной алгебры, теории матриц, теории систем линейных алгебраических уравнений;

основные приложения математического анализ и линейной алгебры;

определения, подходы к решению задач дифференциального и интегрального исчисления;

основные принципы аппроксимации и проведения приближенных вычислений;

основные этапы математического моделирования в социологии;

уметь:

формализовать и решать основные математические задачи;

проводить сложные математические выкладки;

строить простейшие математические модели и ориентироваться в возможностях их реализации;

представлять результаты математического исследования;

критически анализировать полученные результаты математического моделирования;

выделять содержательную информацию из общего информационного потока;

владеть:

навыками математического анализа данных, в т.ч. социологических;

способностью использовать фундаментальные математические знания на практике;

навыками получения профессиональной информации из различных типов источников.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума от 5 до 8 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Множества и подмножества, их свойства. Конечные Элементы теории множества, комбинаторика. Операции над множествами.

множеств.

Отношения между множествами. Действительные числа:

1. Последовательность и рациональные и иррациональные.

предел Понятие о числовых последовательностях. Метод последовательности математической индукции. Монотонные и ограниченные последовательности. Предел последовательности.

Арифметические свойства пределов. Ограниченность последовательности, имеющей предел. Бесконечно малые последовательности. Бесконечно большие последовательности.

Способы задания функции действительного аргумента.

Функция как отображение одного множества в другое.

График числовой функции. Монотонные, периодические, четные, нечетные, аморфные функции. Дробно рациональные функции. Элементарные функции и их графики. Обратная функция. Сложная функция. Понятие о пределе функции.

2. Функции.

Арифметические свойства пределов функций.

Ограниченность функции, имеющей предел.

Замечательные пределы и их следствия. Бесконечно малая и бесконечно большая величина.

Односторонние пределы функций. Снятие неопределенностей при вычислении пределов функций.

Непрерывные функции.

Понятие о производной. Дифференцируемость функции в точке и на множестве. Геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции. Непрерывность дифференцируемой функции.

Производная суммы, разности, произведения, частного.

Производная функции Производные элементарных функций. Производная 3.

сложной функции. Производная обратной функции.

и дифференциал Логарифмическая производная.

Производная функции, заданной параметрически.

Дифференциал функции и его свойства. Свойства дифференциалов. Производные и дифференциалы высших порядков. Теоремы о среднем.

Первообразная: определение, примеры. Теорема об общем виде всех первообразных данной функции.

Неопределенный интеграл и его свойства.

Первообразная и Первообразные сложных функций. Интегрирование по неопределенный частям. Замена переменной в неопределенном интеграле.

интеграл. Методы Методы интегрирования некоторых классов 4.

интегрирования.

элементарных функций: правильные и неправильные Определенный дроби, иррациональные функции, тригонометрические интеграл функции. Определенный интеграл функции на отрезке как предел интегральных сумм. Свойства определенного интеграла. Приложения определенного интеграла.

Основные определения. Вектор-столбец. Вектор-строка.

Действия над матрицами. Определители. Миноры. Ранг матрицы. Обратная матрица. Матричные уравнения.

Однородные и неоднородные системы линейных Матрицы. Системы 5.

уравнений. Матричная запись системы линейных линейных уравнений.

уравнений Исследование решения систем линейных уравнений.

Метод Гаусса. Правило Крамера.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 1. Теория вероятностей и + + + + + математическая статистика 2. Методы прикладной статистки + + + + для социологов 3. Методология и методы + + + + социологического исследования 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.


№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. Час.

6. Лабораторный практикум Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

7. Практические занятия (семинары) Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ № раздела Тематика практических занятий Трудо п/п дисциплины емкость (час.) 1. 2. 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Курсовая работа по данной дисциплине не предполагается.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины6:

а) основная литература 1. Воронов М.Ф., Мещерякова Г.П. Математика для студентов гуманитарных факультетов. Высшее образование. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

2. Краснова С.А., Уткин В.А. Основы математического анализа. – Москва: РГГУ, 2010.

Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза 3. Кремер Н.Ш. Высшая математика для экономистов. – Москва: Юнити, 2000.

4. Кричевец А.Н., Шикин Е.В., Дьячков А.Г. Математика для психологов. – Москва:

Флинта, 2003.

5. Лунгу К.Н., Письменный Д.П., Федин С.Н., Шевченко Ю.А. Сборник задач по высшей математике. – Москва: Айрис-Пресс, 2003.

6. Михеев В.И., Павлюченко Ю.В. Высшая математика. – Москва: Физматлит, 2007.

б) дополнительная литература:

1. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа. Часть 1. М.: Физматлит, 2008.

2. Максимов Ю.Д., Недзвецкий О.И., Романов М.Ф., Хватов Ю.А., Ястребов А.В. Курс высшей математики для гуманитарных специальностей. – Санкт-Петербург:

Специальная литература, 1999.

3. Шикин Е.В., Шикина Г.Е. Гуманитариям о математике. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

в) программное обеспечение: не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

4. Информационный математический портал вся математика в одном месте:

http://allmath.ru/mathan.htm 5. Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент»

(Разделы: Книги и статьи;

Учебные программы;

Журнальный зал) 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП (указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации).

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Теория вероятностей и математическая статистика Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины В курсе изучаются основы теории вероятностей и математической статистики концепции, методы и приложения.

Целью курса является освоение студентами базовых знаний в области теории вероятностей и математической статистики, выявления закономерностей случайных явлений, применения методов математической статистики к социологическим исследованиям.

В рамках курса решаются следующие основные задачи:

- уточнение статистических подходов в одномерном и многомерном случаях;

- освоение предельных теорем вероятности;

- овладение студентами основными понятиями математической статистики, знаниями основных распределений случайных величин, статистических оценок и проверки параметрических гипотез, элементов линейной регрессии и корреляционного анализа;

- освоение и закрепление теоретических положений курса на конкретных примерах.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

- определения и подходы к решению задач дифференциального и интегрального исчисления;

- основные понятия линейной алгебры, теории матриц, теории систем линейных алгебраических уравнений;

- основные приложения математического анализа и линейной алгебры;

- основные принципы аппроксимации и проведения приближенных вычислений;

- основные этапы математического моделирования;

уметь:

- логически выстраивать последовательную математическую аргументацию;

- формализовать и решать основные математические задачи;

- проводить сложные математические выкладки;

- строить простейшие математические модели и ориентироваться в возможностях их реализации;

- представлять результаты математического исследования;

- критически анализировать полученные результаты математического исследования;

и обладать следующими компетенциями:

-способностью к восприятию, обобщению, анализу, информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 – на начальном уровне);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11 – на начальном уровне);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – на начальном уровне);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК 14 – на начальном уровне);

Дисциплина является предшествующей для дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): "Методы прикладной статистики для социологов" и дисциплины базовой части профессионального цикла (Б.3) "Методология и методы социологического исследования".

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к восприятию, обобщению, анализу, информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 - формируется частично);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и (ОК-11 моделирования, теоретического и экспериментального исследования формируется частично);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 - формируется частично);

- способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 - формируется частично);

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 - формируется частично);

- способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК- - формируется частично);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 - формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в цикле Б1:

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

определения, подходы к решению задач теории вероятностей;

основные понятия теории вероятностей - случайные явления, случайные величины;

основные распределения случайных величин, числовые характеристики случайных величин;

основные понятия математической статистики - точечные и интервальные оценки параметров распределения;

основные понятия корреляционного и регрессионного анализа;

основные методы статистической обработки данных;

основные этапы статистического моделирования;

уметь:

формализовать и решать основные задачи теории вероятностей;

строить простейшие статистические модели и ориентироваться в возможностях их реализации;

использовать методы математической статистики для анализа данных различной природы;

критически анализировать полученные результаты статистического моделирования;

владеть:

способностью использования фундаментальных математических знаний на практике;

навыками статистического анализа данных;

навыками получения профессиональной информации из различных типов источников.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума от 4 до 8 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Предмет теории вероятностей. Примеры вероятностных задач. Случайные события. Основные понятия алгебры событий. Вероятность события.


Непосредственное вычисление вероятности.

Элементы комбинаторики. Свойства вероятности.

Основные понятия Сложное событие как набор простейших исходов.

1.

Сумма несовместных событий Теорема сложения и теории вероятностей.

следствия из нее. Условная вероятность.

Независимые события. Теорема умножения и следствия из нее. Система гипотез. Формула полной вероятности. Последовательность независимых испытаний. Формула Бернулли.

Понятие случайной величины. Виды случайных величин. Ряд распределения дискретной случайной величины. Закон распределения случайной величины.

Функция распределения случайной величины.

Непрерывные случайные величины Плотность распределения вероятностей непрерывной случайной Случайные величины.

величины. Числовые характеристики случайных 2. Законы распределения величин. Свойства математического ожидания и случайных величин.

дисперсии. Основные законы распределения случайных величин. Закон больших чисел.

Центральная предельная теорема. Зависимые и независимые случайные величины. Ковариация и коэффициент корреляции. Линейная регрессия.

Вариационный ряд. Средние величины. Показатели вариации. Начальные и центральные моменты вариационного ряда. Генеральная совокупность, Основные понятия выборка из нее. Основные способы организации 3. математической выборки. Статистическое распределение выборки.

статистики.

Эмпирическая функция распределения, гистограмма, полигон частот.

Точечные оценки. Несмещенные, состоятельные и эффективные оценки параметров распределения случайной величины. Число степеней свободы.

Оценки для математического ожидания и дисперсии.

Интервальные оценки, понятие доверительного Статистические оценки интервала. Доверительные интервалы в случае параметров случайных асимптотически нормальных оценок. Методы 4.

величин. Проверка моментов и наибольшего правдоподобия.

статистических гипотез.

Доверительный интервал для оценки математического ожидания нормального распределения.

Статистические гипотезы. Критическая область и область принятия гипотезы. Ошибки первого и второго рода. Проверка гипотезы о распределении генеральной совокупности. Критерий Пирсона.

Регрессия и корреляция в теории вероятностей и математической статистике. Линейные преобразования случайных величин.

Функциональная, статистическая и корреляционная Корреляционный и зависимости. Выборочный коэффициент корреляции.

5.

регрессионный анализ.

Линейная и нелинейная регрессия. Выборочное уравнение регрессии. Доверительные интервалы для параметров линейной регрессии. Множественная регрессия. Дисперсионный анализ.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 1. Методы прикладной статистки для + + + + социологов 2. Методология и методы + + + + + социологического исследования 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

1.

2.

6. Лабораторный практикум Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

7. Практические занятия (семинары) Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ № раздела Тематика практических занятий Трудо п/п дисциплины емкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Курсовая работа по данной дисциплине не предполагается.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: Высшая школа, 2000, 2. Гнеденко Б.В. Курс теории вероятности., М.: УРСС, 2001.

3. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: ЮНИТИ ДАНА, 2007.

4. Лунгу К.Н., Норин В.П., Письменный Д.П., Федин С.Н., Шевченко Ю.А. Сборник задач по высшей математике, т. 2. М.: Айрис-Пресс, 2004.

б) дополнительная литература:

1. Вентцель Е.С. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: Высшая школа, 1999.

2. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике. М.: Высшее образование, 2006.

3. Колмогоров А.Н. Основные понятия теории вероятностей. М.: ФАЗИС, 1998..

4. Крамер Г. Математические методы статистики.- М.: Мир, 1975.

5. Кричевец А.Н., Шикин Е.В., Дьячков А.Г. Математика для психологов. – М.:

Флинта, 2003.

6. Турман Е.Г. Введение в теорию вероятностей. М.: Высшая школа, 1995.

в) программное обеспечение: не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. Информационный математический портал вся математика в одном месте:

http://allmath.ru/ 2. Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент»

(Разделы: Книги и статьи;

Учебные программы;

Журнальный зал) 3. Единый архив экономических и социологических данных: http://sophist.hse.ru/ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП (указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации).

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Современные информационные технологии в социальных науках Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины В курсе рассматриваются вопросы, связанные с практикой информационной деятельности современного специалиста в области социальных наук, начиная от методов поиска научной информации, ее обработки и использования и до проблем оценки результативности научно-исследовательской деятельности на основе анализа публикационной и цитатной активности.

Курс направлен на освоение студентами основ информационных технологий, используемых для обработки, организации и управления научной информацией. В рамках курса студенты получают представление о структуре научной информации, ее видах и свойствах, типах научных документов, системе информационного обеспечения науки и образования, осваивают методы поиска информации в сети Интернет, обработки полученных данных, использования библиотечных сервисов, правила библиографирования информационных источников, знакомятся с правовыми и экономическими проблемами создания и использования информационных ресурсов.

На практических занятиях отрабатываются технологии работы с мировыми хранилищами электронной информации, крупнейшими электронными библиотеками, коллекциями и базами данных. В ходе курса студенты получают теоретические знания и практические навыки по применению библиометрических и наукометрических методов анализа информационных потоков и эффективности исследовательской работы с помощью компьютерных технологий.

Целью курса является овладение студентами базовыми знаниями и практическими умениями в области информационной работы и информационного обеспечения научной и образовательной деятельности с применением информационных технологий, формирование навыков самостоятельной работы по эффективному поиску, обработке, организации, анализу и оценке разнородной информации.

Курс направлен на решение следующих задач:

- освоение студентами основными методов и средств применения современных информационных технологий в научно-исследовательской и практической деятельности - умение самостоятельно обеспечивать информационные потребности на основе знания методов эффективного поиска, обработки и анализа научной информации;

- применение технологических знаний и приемов для организации и управления информацией, полученной в результате поисковой и аналитической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

основы компьютерной грамотности;

специфику науки и научного знания;

основные направления развития общественной мысли;

базовый уровень знания английского языка;

уметь:

работать на компьютере и владеть основными пользовательскими программными пакетами (Microsoft Office, Internet Explorer, Firefox, Acrobat Reader);

поддерживать профессиональную коммуникацию на иностранном языке;

использовать средства логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании выводов и оценке собранной профессиональной и общенаучной информации;

представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией;

и обладать следующими компетенциями:

способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1 - на базовом уровне);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – на базовом уровне);

владением иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 – на базовом уровне);

способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 – на начальном уровне);

способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7 – на начальном уровне);

способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 – на начальном уровне).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: нет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 – формируется частично);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 – формируется частично);

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – формируется частично);

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11 – формируется частично);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12 – формируется частично);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – формируется частично);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 – формируется частично);

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 – формируется частично);

способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 – формируется частично);

умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 – формируется частично);

способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7 – формируется частично);

умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 – формируется частично);

способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9 – формируется частично);

способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 – формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в цикле Б1:

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

современное состояние и направления развития информатики, основные подходы к применению информационных технологий при решении профессиональных задач социолога;

систему информационного обеспечения науки и образования;

методы поиска информации в сети Интернет;

правила библиографирования информационных источников;

библиометрические и наукометрические методы анализа информационных потоков;

основные методы классификации и оценки информационных ресурсов;

уметь:

самостоятельно обеспечивать информационные потребности на основе знания методов эффективного поиска, обработки и анализа научной информации;

использовать современные информационные технологии для создания баз данных, презентации целей и результатов проектной деятельности;

обработать, организовать и управлять полученными информационными массивами или отдельными источниками;

применять технологические знания и приемы для организации и управления информацией, полученной в результате поисковой и аналитической деятельности использовать полученную информацию в исследовательских и учебных процессах;

владеть:

навыками научного анализа социальных проблем и процессов;

основами автоматизации решения задач вычислительного характера в области социальных наук;

необходимыми умениями для поиска и работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

способностью эффективного поиска научной информации;

навыками в применении аналитических методов библиометрии при исследовании информационных (публикационных) потоков.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума от 3 до 6 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Принципы автоматизированной обработки информации. Информационный поиск: основные Основы поиска понятия, типология, методы.

информации на 1. Алгоритмизация поисковой деятельности.

электронных Методы поиска библиографической информации.

носителях Стратегии комбинированного информационного поиска.

Типология электронных информационных ресурсов, их производителей и потребителей.

Научные поисковые системы и электронные каталоги библиотек в сети Интернет.

Открытые научные и образовательные ресурсы сети Практика Интернет: библиографические и полнотекстовые базы информационной данных в публичном доступе.

2. работы с Российские научные публикации в Интернет.

электронными Полнотекстовые электронные библиотеки мировых ресурсами производителей научной информации: агрегаторы и издатели.

Полнотекстовые коллекции электронных книг.

Право и экономика электронных информационных ресурсов.

Методы обработки сетевой информации с использованием сервисов информационных систем.

Количественные и качественные исследования научных коммуникаций и публикационных потоков.

Открытые аналитические ресурсы для оценки состояния международной науки. Международные Методы и рейтинги университетов. Международные индексы инструменты для научного цитирования: аналитическая база данных 3.

оценки научной Web of Science.

деятельности Аналитические возможности и инструментарий национальных индексов научного цитирования (РИНЦ).

Анализ научно-технического потенциала отдельных авторов, организаций, отраслей науки, географических регионов.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 1.

2.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

1.

2.

6. Лабораторный практикум Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

7. Практические занятия Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ № раздела Тематика практических занятий Трудо п/п дисциплины емкость (час.) 1.

2.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Курсовая работа по данной дисциплине не предполагается.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. About Scirus. Elsevier, 2011. http://www.scirus.com/srsapp/aboutus/ (15.08.2011).

2. Армс В. Электронные библиотеки / В. Армс;

Пер. с англ. С.А. Арнаутова;

под ред.

Н.В. Максимова. – М.: ПИК ВИНИТИ, 2001.- 274 с.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 18 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.