авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 18 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по 1.1 направлению подготовки 040100 «Социология» ...»

-- [ Страница 5 ] --

- способность использовать основные исследовательские методы гуманитарных и задач (ОК- социально-экономических наук при решении профессиональных формируется частично);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- формируется частично);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12 формируется частично);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 формируется частично);

- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 – формируется частично);

- способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК- формируется частично);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 формируется частично);

- умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 формируется частично);

- способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 формируется частично);

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 формируется частично);

- способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9 формируется частично);

- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 формируется частично);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК- формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;

- основные методы и техники сбора и анализа социологических данных;

- основные подходы к изучению закономерностей социально-экономических, политических и управленческих процессов, а также особенности их применения в России;

- основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях;

уметь:

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

- применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

- использовать фундаментальные социологические знания на практике;

владеть:

- навыками анализа социологических данных;

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

- методами исследования, описывающими социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума 11-13 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование Содержание раздела п/п раздела дисциплины Социологические парадигмы, модели объяснения и логика конкретного исследования. Взаимосвязь теоретического и эмпирического знания в социальных науках.

Познавательные возможности методологии Методология и количественного и качественного исследований.

логика Теоретические истоки методов.

1. эмпирического Процесс исследования: от исследовательской проблемы к социологического программе исследования. Стадии исследовательского цикла.

исследования Формулировка и уточнение исследовательской проблемы в прикладном социальном исследовании. Цели, задачи, гипотезы в эмпирическом исследовании. Преимущества и недостатки различных исследовательских планов.

Методы социологического исследования: опрос, наблюдение, эксперимент, анализ документов.

Методы Преимущества и недостатки основных исследовательских 2. получения и сбора методов. Специфика использования различных методов и информации особенности процедуры проведения исследования с использованием различных методов.

Основы Концептуализация и измерение. Уровни измерения.

измерения в Проблема качества социологического измерения.

эмпирическом Классификации шкал. Конструирование индексов и шкал.

исследовании Выборочный метод: определение и истоки. Логика Выборочный вероятностного отбора. Основные понятия выборочного 4.

метод метода. Основа выборки: виды, подходы к составлению.

Виды анализа данных. Одномерный анализ: табулирование и представление данных. Типы графического представления данных. Использование основных статистик: меры 5. Анализ данных центральной тенденции и меры разброса. Анализ связи между двумя переменными. Таблица сопряженности как инструмент анализа взаимосвязи.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

11. История становления массовых опросов в России и за рубежом.

12. Проблема сензитивных вопросов в качественных и количественных социологических исследованиях: сравнительный анализ.

13. Особенности использования проективных методов в эмпирическом социологическом исследовании.

14. Влияние контекста исследования на формулировку исследовательской проблемы (на материале сравнения реальных прикладных исследований в социологии образования, социологии потребления, социологии семьи и т.д.).

15. Методические эксперименты, направленные на изучение эффекта интервьюера:

основные результаты.

16. Тесты и тестовые процедуры в эмпирических социологических исследованиях.

17. Проблема «неответивших» и способы ее разрешения.

18. Выборка в онлайновых исследованиях: основные типы, преимущества и недостатки отдельных подходов (методический анализ на примерах конкретных эмпирических исследований).

19. Основные формы экспертных оценок: сравнительный анализ.

20. Эксперименты и квазиэксперименты в оценочных исследованиях (в образовании, в здравоохранении и др. областях).

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины :

а) основная литература 7. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект-пресс, 1995;

2-е изд. - М.: Изд-во РУДН, 2007.

8. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы. М.:

Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.

9. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Изд. 6-е испр. и доп.

(Учебное пособие). М.: Книжный дом «Университет», 2010.

10. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.:

ИСО РЦГО-TEMPUS/TACIS, 1996.

11. Пузанова Ж.В., Троцук И.В., Витковская М.И. Практикум по курсу «Методология и методика социологических исследований». М.: Издательский дом «Высшее образование и наука», 2007.

12. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М., 1999.

13. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998.

14. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Изд.

2-е, переработ. и доп. М.: Наука, 1987.

15. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. Москва: Омега-Л, 2008.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза.

в) программное обеспечение:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы* 1. Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент»

(Разделы: Книги и статьи;

Учебные программы;

Журнальный зал) 2. Единый архив экономических и социологических данных: http://sophist.hse.ru/ 3. Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.) Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Экономическая социология Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – дать базовые представления об экономико-социологическом подходе к анализу экономического поведения.

Задачи курса - сформировать у студентов представление о сути и роли экономической социологии как одной из специальных социологических дисциплин, о методологическом основании социологического исследования экономического поведения, о ключевых исследовательских проблемах и важнейших результатах современной экономической социологии;

познакомить студентов с основными этапами и направлениями развития экономической социологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

базовые социологические теории, методологическую специфику и основные понятия социологии как науки об обществе.

Студент должен уметь:

определять основные понятия, адекватные для анализа изучаемых явлений и процессов, выделять основную мысль и логику ее аргументации в письменных текстах, предлагаемых для изучения;

раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной и экономической жизни;

аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты;

самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к письменным и устным ответам, логически выстраивать письменный текст и устное выступление, формулировать вопросы для обсуждения темы.

обладать следующими компетенциями:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-12);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владение иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15);

способность к самостоятельной познавательной деятельности в рамках предложенной программы;

способность видеть проблемы в экономической сфере и обладать любознательностью относительно возможности их анализа с социологичких позиций;

вести письменную коммуникацию, задавать вопросы, конструктивно взаимодействовать в группе.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

дисциплины вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 - продолжается формирование);

- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 формируется частично);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется частично);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);

- способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 формируется частично);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

- умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 формируется частично);

- способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные теоретические подходы и концепции в классической и современной социологии, связанные с исследованием экономического поведения;

- методологические основания социологического исследования экономического поведения;

- ключевые исследовательские проблемы современной экономической социологии;

- результаты наиболее важных эмпирических исследований в области экономической социологии;

- закономерности социально-экономических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России;

- преимущества и ограничения как экономического, так и социологического подходов к анализу экономического поведения;

- этапы развития, основные характеристики теоретических и эмпирических социологических исследований экономического поведения;

- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей в экономической сфере.

уметь:

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях в экономической сфере;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

- использовать фундаментальные социологические знания на практике.

владеть:

- концептуальным аппаратом современной экономической социологии;

- навыками социологического анализа экономического поведения;

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума 4 зачетных единицы.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Экономическая теория и экономическая социология:

междисциплинарные различия.

Предмет Эволюция взаимоотношений экономической теории и экономической 1.

экономической социологии.

социологии.

Экономическая и социологическая концепция рациональности Община, корпорация и ассоциация как идеальные типы хозяйственной организации. Стратегии построения внутрифирменных отношений.

Социология Установление управленческого контроля за трудовым хозяйственных процессом. Контроль исполнителей за трудовым 2. организаций.

Трудовые отношения процессом. Профсоюзные организации и забастовочное движение.

и контроль Занятость и ее основные элементы. Рынок труда.

Внутренние и внешние рынки труда.

Социальное неравенство и социальная стратификация.

Статусная рассогласованность. Понятие социального Неравенство как исключения.

проблема Классы и статусные группы. Основные элементы 3.

экономической классовой структуры: элиты, средние классы, низшие социологии.

классы, андеркласс. Проблема выбора критериев стратификации.

Государство и рынок: Роль государства в формировании хозяйства.

практика и идеологии Традиционная и новая парадигмы взаимодействия 4.

государства и рынка. Основные функции современного регулирования, государства.

модели Понятие хозяйственной идеологии. Основные типы исторического идеологических систем: консерватизм, либерализм, развития, демократизм, социализм.

формирование Социологический подход к истории хозяйства. Эволюция социологии рынков экономических взглядов на природу рынка. Рынок как историческая форма интеграции хозяйства. Рынок как продукт регулирования.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых работ (рефератов):

1. Способы построения моделей “социологического человека” в экономике.

2. Понятие рациональности экономического действия.

3. Социологический портрет хозяйственной организации.

4. Социальные механизмы формирования спроса на труд.

5. Социальные механизмы формирования предложения труда.

6. Субстантивная экономика и этика выживания.

7. Неформальная экономика и структура домашнего хозяйства.

8. Престижное потребление: характер и специфика.

9. Основные типы потребительского поведения.

10. Деньги как социальное отношение.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Радаев В.В. Экономическая социология: курс лекций. М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч.ред. В.В.Радаев, Пер. М.С.Добряковой и др. – М.: РОССПЭН, 2004.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

- портал «Экономика. Социология. Менеджмент» www.ecsocman.ru Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП:

Журнал «Экономическая социология» www.ecsoc.msses.ru Центр экономической социологии «Эксоцентр» www.ecsoc.ru Образовательный портал «Экономика, социология и менеджмент» www.ecsocman.edu.ru Альманах «Thesis» http://www.hse.ru/science/igiti/thesis.shtml 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Социальная психология Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель настоящего курса - формирование у студентов целостного взгляда на социальную психологию как научную дисциплину, тесно связанную с будущей профессией учащихся.

Задачи курса:

- сформировать у студентов представления о закономерностях социального поведения личности и различных групп;

- научить студентов осмысливать различные социально-психологические явления, опираясь на научные принципы;

- продемонстрировать значимость выявленных социально-психологических закономерностей для понимания современного состояния общества;

- показать направления прикладной социальной психологии и отметить особенности практической социальной психологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия общей психологии, концепции развития психики и формирования высших психических функций;

понятия социальной реальности, общества, культуры, ценностей и норм, социальных групп, статусов и ролей, социальной дифференциации, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения;

концепции ведущих представителей таких социологических школ как Чикагская школа, символический интеракционизм, Франкфуртская школа, феноменологическая социология, этнометодология.

уметь:

использовать общепсихологические концепции для анализа проблем, с которыми специалист социологического профиля встретится в своей профессиональной деятельности;

самостоятельно находить дополнительную информацию для изучения темы, логически выстраивать выступление, аргументировать высказываемые мысли;

устанавливать внутри- и междисциплинарные связи между изучаемыми явлениями и процессами, приводить примеры;

обладать следующими компетенциями:

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований (начальные навыки);

способность к публичным выступлениям и участию в групповых дискуссиях;

способность к организации самостоятельной познавательной деятельности, освоению способов интеллектуального и социокультурного саморазвития.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

дисциплины вариативной части профессионального цикла..

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8 - продолжается формирование);

- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 продолжается формирование);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 продолжается формирование);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые знания и навыки по основам психологической теории и методам психологического исследования (ПК-1 – формируется частично);

- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 - продолжается формирование);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - продолжается формирование);

- умение использовать психологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических продолжается решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 формирование);

- способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные классические и современные социально-психологические теории и школы;

- методологические основания социально-психологического исследования, методы сбора и анализа социально-психологической информации;

- закономерности протекания социально-психологических процессов и психологические механизмы социальных общностей, подходы к их изучению;

- основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях.

уметь:

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

- применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

- использовать социально-психологические знания на практике;

владеть:

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

- методами исследования, описывающими социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума от 4 до 7 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины История формирования и развития социально психологических идей. Основные направления современной зарубежной и отечественной социальной психологии. Малые социальные группы: понятие, Методология и логика структура, процессы. Большие группы: понятие, виды, социально законы функционирования. Психологические аспекты 1. психологического межгрупповых отношений. Специфика социального анализа социальных познания. Методологические подходы к разработке сообществ и процессов проблемы коммуникации. Структура и закономерности коммуникативного процесса. Психологические закономерности формирования и развития личности в социальной среде.

Прикладные исследования и практическая социальная Практические психология. Области практического приложения приложения социальной психологии. Специфика прикладного 2. социальной исследования в социальной психологии. Основные психологии направления прикладных исследований и практической социальной психологии 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых работ (рефератов):

1. Отношения между малыми группами и их влияние на внутригрупповые процессы.

2. Лидерство и руководство как субъективный и объективный феномены.

3. Особенности общения в современном мире.

4. Критерии удовлетворенности общением.

5. Имидж личности как воспринимаемый и передаваемый образ.

6. Феномены межличностного влияния.

7. Практические проблемы оптимизации общения.

8. Методы преодоления конфликта и стресса.

9. Социально-психологические закономерности межэтнического восприятия и их роль в развитии межнациональных отношений.

10. Особенности протекания психических процессов в массовой коммуникации.

11. Роль установок и стереотипов в процессе массовой коммуникации.

12. Мода как социально-психологический феномен.

13. Социально-психологические проблемы адаптации мигрантов.

14. Регуляция эмоций в ходе конфликтного взаимодействия.

15. Технологии предупреждения конфликтов.

16. Развитие межличностных отношений.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 16. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений.

М.: Аспект Пресс, 17. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы. М., 2001.

18. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000.

19. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е. П.

Белинская, О.А.Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003.

20. Пайнс Э., Маслач К.. Практикум по социальной психологии. СПб., 2000.

Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза.

21. Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов / Т.Л.Алавидзе, Г.М.Андреева, Е.В.Антонюк и др.;

Под ред. Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. – М.: Аспект пресс, 2002.

22. Социальная психология: Практикум: Учеб. Пособие для студентов вузов/ Г.М.Андреева, Е.А.Аксенова, Т.Ю.Базаров и др.;

Под ред. Т.В.Фоломеевой. –М.:

Аспект Пресс, 2006.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Вопросы психологии http://www.voppsy.ru/ Психологический журнал http://www.ipras.ru/cntnt/rus/institut_p/psihologic.html Вестник московского университета. Серия 14. Психология.

www.psy.msu.ru/science/vestnik/index.html Журнал практического психолога www.viniti.ru/cgi-bin/ben/search.pl?base=1&stage=2&sc= European Journal of Work and Organizational Psychology.

www.tandf.co.uk/journals/titles/1359432X.asp Europe's Journal of Psychology. www.asub.ro/ejop/ International Journal of Psychology. www.tandf.co.uk/journals/titles/00207594.asp Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП:

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Политическая социология Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины:

Курс призван обеспечить формирование у студентов целостного представления о политике, ее основных аспектах, закономерностях и взаимодействии с другими сферами общественной жизни.

Целью данного курса является знакомство студентов с местом политической социологии в структуре социологического знания, основными понятиями политической социологии, способами их операционализации, теоретическими подходами, методами и результатами эмпирических исследований политических процессов;

формирование умений и навыков изучения социальных оснований политики.

Задачи: курс ориентирован на изучение взаимодействия политики с другими общественными сферами, зависимости функционирования политической системы от социальной структуры общества, культурных и идеологических факторов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия политической науки, иметь представление о базовых политических институтах и процессах, основных течениях в социальной науке, социальной структуре общества и социальных группах, основных тенденциях развития современного общества;

уметь:

определять основные понятия, указывая на отличительные признаки изучаемых социальных явлений и процессов, сравнивать изучаемые явления и процессы, раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной жизни;

находить связи между изучаемыми социальными явлениями и процессами, объяснять изучаемые социальные явления и процессы, приводить примеры, аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты;

самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к письменным и устным ответам, логически выстраивать письменный текст и устное выступление, излагать и аргументировать собственную точку зрения;

соотносить полученные знания с социальными и политическими процессами в стране и за рубежом;

представлять себя и свое мнение в письменной и устной форме, вести письменную коммуникацию, задавать вопросы, вести дискуссию, конструктивно взаимодействовать в группе.

обладать следующими компетенциями:

способностью к самостоятельной познавательной деятельности, к организации самостоятельной работы, использованию и передаче информации, освоению способов интеллектуального и социокультурного саморазвития;

способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;

способностью критически пересматривать и усваивать ценности, нравственно этические нормы и правила в обществе;

способностью выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения;

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

дисциплины вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется полностью);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической формируется теории и методам социологического исследования (ПК-1 полностью);

- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 - формируется частично);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

- умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 - формируется частично);

- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые понятия политической социологии;

- теоретические основы политической социологии;

- основные политико-социологические направления и школы;

- проблемное поле социологического исследования политики, опыт эмпирического исследования политики в России и за рубежом;

- теоретические модели и методы исследования в политической социологии;

- характер и специфику взаимодействия важнейших социальных и внесоциальных факторов и политической системы общества;

- роль различных социальных групп в политическом процессе;

- поведенческие и культурные аспекты политики;

- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;

- основные современные тенденции в развитии социальных оснований политики;

уметь:

- использовать фундаментальных социологических знаний на практике;

- формулировать и решать задачи, возникающие в исследовательской и аналитической деятельности;

- применять социологические методы к изучению политических явлений;

- работать с эмпирическим материалом и данными в области социологии политики;

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

- формулировать цели и задачи политико-социологических исследований;

владеть:

- навыками анализа текстов и материалов по политико-социологическим проблемам;

- навыками использования современных методов исследования политических процессов;

- методами исследования в политической социологии;

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума 4-6 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование Содержание раздела п/ раздела п дисциплины Место политической социологии в социологической науке.

Особенности социологического подхода к изучению политики.

Политическая социология как Соотношение предметных областей политической социологии и 1.

других наук о политике. Структура политической социологии.

наука.

Основные этапы развития политической социологии.

Системные объяснения политики (Т. Парсонс, Д. Истон, Г. Алмонд, К. Дойч). Типология политических систем.

Многообразие факторов, влияющих на функционирование политической системы. Социальные основания политики как Политическая и предметная область политической социологии. Социальная система 2.

структура общества и политика. Политическая власть как предмет политическая социологического анализа. Концептуальные модели власть политической власти. Политическая власть и политические институты. Государство как инструмент господствующего класса.

Классовые интерпретации власти Представительство как политический феномен. Основные модели политического представительства. Государство как Политическое представительный институт. Выборы как представительный представитель 3.

институт. Потенциал представительства различных ство избирательных систем. Политические партии и группы давления как представительные институты.

Социальные и политические причины возникновения Политические партии, группы политических партий. Классические и современные эмпирические исследования политических партий 4. давления и (М.Я. Острогорский, Р. Михельс, М. Дюверже). Группы давления социальные как субъекты политики. Социальные движения и политика движения.

протеста. Группы давления и общественные движения Политическая культура как предмет социологического исследования. Политическая социализация. Влияние социальных Политическая факторов на процесс политической социализации. Агенты культура и политической социализации. Основные формы политического 5.

политическое поведения и участия. Факторы и мотивы политического участия.

поведение Типологии уровней участия в политике. Политическое участие как фактор политической социализации.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.


6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых работ (рефератов):

1. Современный этап в развитии политической социологии в России.

2. Возрастание роли религиозного фактора в современной российской политике.

3. Гендерный фактор в современной российской политике.

4. Интеллигенция и власть: классические и современные дискуссии.

5. “Властвующая элита” Ч.Р. Миллса и структура власти в современной России.

6. Либеральные ценности в сознании россиян.

7. Политическое участие в советском обществе.

8. Динамика электорального поведения в России.

9. Новые социальные движения в России.

10. Сетевой анализ в исследовании власти.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Алмонд Г., Пауэлл Дж., Стром К., Далтон Р. Сравнительная политология сегодня.

М.: Аспект Пресс, 2002.

2. Ашин Г.К., Кравченко С.А., Лозаннский Э.Д. Социология политики:

Сравнительный анализ российских и американских политических реалий. М.:

Экзамен 2001.

3. Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993. С. 233-261.

4. Желтов В.В., Желтов М.В. Политическая социология. М.: Академический Проект, 2009. С. 102-130.

5. Масловский М.В. Социология политики: классические и современные теории. М.:

Новый учебник, 2004.

6. Политическая социология /Под ред. Ж.Т. Тощенко. М.: Юнити-Дана, 2002. С. 21 58.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

- портал «Экономика. Социология. Менеджмент», www.ecsocman.ru Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Социология управления Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – дать базовые представления о социологии управления как отрасли социологического знания, изучающей процессы и механизмы управления в контексте социальных отношений и взаимодействий индивидов и социальных групп в изменяющемся обществе;

овладеть практическими навыками социологического анализа в области социального управления.

Задачи курса – освоение базовых категорий социологии управления как отрасли социологической науки;

знаний принципов, механизмов и методов социального управления;

овладение практическими навыками социологического анализа в области социального управления на основе теоретических знаний и методов социологического анализа управленческой деятельности;

знание методов социального управления, прогнозирования и проектирования развития социальных объектов, процессов и явлений, и в соответствии с этим диагностирования и управленческого консультирования по принятию эффективных, социально ориентированных управленческих решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен:

знать:

базовые социологические теории, методологическую специфику и основные понятия социологии как науки об обществе;

уметь:

определять основные понятия, адекватные для анализа изучаемых явлений и процессов, выделять основную мысль и логику ее аргументации в письменных текстах, предлагаемых для изучения;

раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной жизни;

аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты;

самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к письменным и устным ответам, логически выстраивать письменный текст и устное выступление, формулировать вопросы для обсуждения темы;

вести письменную коммуникацию, задавать вопросы, конструктивно взаимодействовать в группе;

обладать следующими компетенциями:

способностью к восприятию, обобщению, анализу информации (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15);

способностью к самостоятельной познавательной деятельности в рамках предложенной программы (в рамках ОК-1);

способностью видеть проблемы в социальной, экономической, политической сферах и обладать любознательностью относительно возможности их анализа с социологических позиций (в рамках ОК-10).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

дисциплины вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 - продолжается формирование);

- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 формируется частично);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется частично);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);

- способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 формируется частично);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

- умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см.

Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия, категории, теории и концепции социологии управления;

- основные формы и методы социального управления.

- методологические основания социологического исследования управленческой деятельности;

- ключевые исследовательские проблемы современной социологии управления;

уметь:

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

- прогнозировать и проектировать развитие социальных объектов, процессов и явлений;

- применять основные методы социологии управления для анализа управленческих ситуаций;

- производить научную оценку управленческие решения с точки зрения эффективности и социальной ориентированности;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

- использовать фундаментальные социологические знания на практике;

владеть:

- концептуальным аппаратом современной социологии управления;

- навыками социологического анализа управленческой деятельности;

- навыками обработки и анализа социологических данных, социальной информации, полученных смежными науками, для подготовки аналитических предложений, экспертных заключений и рекомендаций, направленных на решение конкретных управленческих задач;

- основными методами и приемами консалтинговой деятельности, маркетинговых и социокультурных исследований;


- навыками участия в мероприятиях по разработке управленческих решений, согласованию интересов различных социальных субъектов, разработке предложений, рекомендаций по их реализации;

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может быть менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов участников Консорциума 3-5 зачетных единицы.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Объект, предмет и основные категории социологии управления. Управление как специфический процесс, способ социального действия, внутреннее свойство организованных социальных общностей. Субъектно объектные отношения в процессе управления.

Институциональные формы и уровни управления как объект социологии управления.

Основные зарубежные концепции социологии Теоретические управления. Современное состояние социологии основы социология управления.

управления как Управление мотивацией. Роль руководителя, его стиль и 1.

отраслевой профессиональные качества в формировании мотивации социологической персонала.

дисциплины Социальное прогнозирование как процесс выработки вариантов научно обоснованных суждений о возможных состояниях объекта в будущем. Принципы и методы прогнозирования.

Понятие и сущность социального планирования.

Нововведения и их роль в совершенствовании управления.

Социологическое обеспечение социального управления Содержание социологического обеспечения управления на различных уровнях. Социальная информация как основание принятия управленческого решения.

Диагностирование в управленческом консультировании:

показатели и индикаторы состояние социальной объекта.

Социологическое Социальное прогнозирование как процесс выработки информационно вариантов научно обоснованных суждений о возможных аналитическое 2.

состояниях объекта в будущем. Методы обеспечение прогнозирования.

управленческого Уровни и алгоритм социального проектирования.

процесса Принципы и методы социального проектирования.

Методы социального планирования.

Сущность и природа социальных технологий как организационной деятельности.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Всего зан. зан. час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий Трудоемкость (час.) 8. Примерная тематика курсовых работ (рефератов):

1. Социальные системы. Основные понятия и свойства систем.

2. Город будущего: новые возможности социального проектирования.

3. Социальное измерение модернизации в России.

4. Формирование технологической культуры будущего менеджера: опыт, достижения, проблемы.

5. Действие синергетического механизма по самоупорядочению социальных процессов в социальной организации.

6. Стимулирование персонала в организации.

7. Роль организационной культуры в управлении трудовыми коллективами.

8. Постмодернистские формы рационализации нелинейных процессов в социально организационных механизмах.

9. Природа конфликта. Конфликт в управлении.

10. Конфликты как управляемый процесс.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Бабосов Е.М. Социология управления: Учеб. пособие для студентов вузов. Мн.: Тетра Системс, 2000.

2. Зборовский Г.Е., Костина Н.Б. Социология управления: Учебное пособие. М.:

Гардарики, 2004.

3. Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс:

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект Деловая книга, 2008.

4. Тихонов А.В. Социология управления / Издание 2-е, доп. и перераб. / М.: «Канон+»

РООИ «Реабилитация», 2007.

5. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. – 3-е изд., перераб. и доп.– М.: Прометей:

Юрайт-М, 2005. – с. 511-599.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

- портал «Экономика. Социология. Менеджмент» www.ecsocman.ru Раздел содержит сведения об основных рекомендуемых источниках и дополняется в программе дисциплины каждого вуза http://sophist.hse.ru/ - единый архив экономических и социологических данных http://www.eurasiamonitor.org/rus/, http://wciom.ru/, http://www.fom.ru/, http://www.levada.ru/, http://www.romir.ru/ - сайты известных исследовательских центров России.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Социология организаций Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Курс знакомит студентов с ключевыми социологическими подходами к анализу организаций. В нем рассматриваются базовые концептуализации формальных организаций, предложенные различными социологическими подходами, анализируются понятия бюрократии, целей, структуры, границ, окружающей среды организации, межорганизационного взаимодействия, организационных сетей и другие.

Цель курса: дать систематизированное представление о ключевых подходах в рамках социологии организаций, как на уровне теоретических концептов, так и на уровне эмпирических исследований;

познакомить с базовыми методами и техниками исследования организаций.

Задачи курса: ознакомить студентов с понятийным и концептуальным аппаратом социологических теорий организаций, объяснить генезис теорий организаций в зависимости от социально-экономического и культурного контекста, продемонстрировать различные подходы к эмпирическому изучению феномена формальной организации на материалах российских и зарубежных исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

специфику ключевых теоретических проектов в социологии: позитивизм, структурный функционализм, марксизм, структурализм, феноменологию, символический интеракционизм, этнометодологию;

основы экономической теории и экономической социологии;

основные понятия: социальной реальности, культуры, ценностей и норм, социальных групп, социальных институтов, ролей, социальной дифференциации, власти и неравенства, социализации;

основные принципы количественного и качественного социологического исследования;

уметь:

идентифицировать основные способы социологического теоретизирования, представляющие различные направления социологической мысли;

различать социетальный, социально-групповой и индивидуальный уровни социальной проблематики;

выстраивать связь между теоретическим понятием и его эмпирическим референтом, операционализировать понятия для эмпирического анализа;

логически мыслить и выстраивать последовательную аргументацию;

работать с электронными библиотечными базами;

структурировать и реферировать информацию;

критически анализировать научные тексты;

риторически и визуально представлять результаты аналитической работы перед аудиторией;

обладать следующими компетенциями:

способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 на базовом уровне);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2 на начальном уровне);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- на базовом уровне);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК- на начальном уровне);

иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 на базовом уровне).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

дисциплины вариативной части профессионального цикла и дисциплины профиля «Экономическая социология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность использовать основные исследовательские методы гуманитарных и задач (ОК- социально-экономических наук при решении профессиональных формируется частично);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- формируется частично);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4 формируется частично);

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 формируется частично);

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 формируется частично);

- способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 формируется частично);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК- формируется частично).

знать:

- основные теоретические направления в области социологии организаций, - генезис феномена бюрократии в рамках формальных организаций, - основные социологические определения целей, структуры, границ организации, - характеристики межорганизационного взаимодействия, - концепции влияния внешней среды организации на ее поведение.

уметь:

- рефлексировать социальные проблемы и процессы, сопровождающие феномен формальных организаций;

- использовать концепции и понятийный язык из различных теоретических направлений в сфере социологии организаций для построения моделей объяснения;

- дифференцировать политизированный, медийный и научный дискурсы в описании феномена организаций;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями.

владеть:

- навыками распознавания теоретических логик в интерпретации феномена формальной организации;

- приемами социологического объяснения в анализе конкретных примеров, кейсов организаций;

- навыками получения профессиональной информации об организациях из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Семестры Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовая работа Реферат (эссе) Другие виды самостоятельной работы Подготовка к зачёту, экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость (час., зач. ед.) 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

Наименование Содержание раздела № раздела п/п дисциплины 1. Понятие организации и подходы к определению организаций. Два понимания организаций в социальных науках. Организация как система и процесс. Типы организаций: деловые (бизнес-) организации, некоммерческие организации, государственные Социология организации и бюрократии.

организаций:

2. Предмет и ключевые категории социологии 1. ключевые организаций. Самоопределение социологии организаций категории и по отношению к современным теориям менеджмента и подходы экономике организаций. Специфика социологических подходов к анализу организаций. Логика курса и принцип отбора подходов для рассмотрения.

1. Формальная организация как «продукт» и «двигатель»

эпохи модерна. Основные этапы возникновения крупных хозяйственных организаций. Отделение собственности от управления. Обособление бюрократии.

2. Концепция бюрократии в системе основных социологических понятий. Понятие союза (Verband).

Хозяйственные союзы. Рационализация различных форм союзов. Понятие и типы господства. Легальное господство и его роль в формировании бюрократических Теория структур. Бюрократия как идеальный тип. Принципы рациональной 2. работы бюрократического аппарата.

бюрократии М.

Вебера 3. Дисфункции бюрократии и критика рационально бюрократической модели организации. Трансформация бюрократии из средства достижения целей в «цель в себе» (Р. Мертон). Дисфункции делегирования и специализации в организациях (Ф. Селзник). Влияние профессионального знания на функционирование бюрократических структур. Множественность типов бюрократии (А. Гоулднер). Динамика бюрократии (П.

Блау).

1. Естественная vs. рациональная система. Генезис представления об организации как о естественной системе: школа человеческих отношений (Э. Мэйо), теории X и Y (Д. МакГрегор). Организация как кооперативная система (Ч. Барнард).

Институционализация нерациональных элементов в организации (Ф. Селзник).

Организация как естественная 2. Структурный функционализм в теории организаций 3.

система (теории (проект Т. Парсонса). Цели организации как функции функционализма) более общей социальной системы. Механизмы определения и легитимирования целей организации.

Классификация типов организаций в зависимости от целей. Способы экономической организации и получения ресурсов. Типы принимаемых решений в организации. Интеграция организации с другими социальными системами. Институциональная структура.

Источники власти в организациях.

1. Природа фирмы и экономические трансакции (Р. Коуз).

«Административная власть» и минимизация внутрифирменных издержек. Институциональная экономика и право в организационном анализе.

2. Фирма как совокупность контрактов (Алчиан, Демсец).

Принципал и агент как участники игры в оппортунизм.

Угроза недобросовестности.

Теории фирмы и 3. Теория трансакционных издержек и внутренняя экономика 4.

структура фирмы. (Уильямсон). Новая некоммерческих институциональная экономика в организационном организаций анализе.

4. Понятие некоммерческой организации, её отличие от экономической фирмы. Альтруизм, доверие и роль некоммерческих организаций в обществе. Примеры функционирования некоммерческих организаций:

школы, университеты, больницы, профсоюзы.

1. Понятие организаций как открытых систем.

Окружающая среда организации и её эволюция. Уровни анализа организационной среды: от совокупности организаций (organization set) к организационной популяции (organizational population).

Организации как открытые 2. Понятие организационной формы. Откуда берутся системы: организационные формы? Естественный отбор и 5.

экологический селекция организационных форм. Дженерализм и подход к анализу специализация. Среда как оптимизирующая сила.

организаций Организационные изменения и структурная инерция 3. Понятие организационной популяции. Рождение и смерть организаций: логика организационной демографии. Р-стратегии и К-стратегии.

1. Экспансия государственных бюрократий и проблема рационализации управления в крупных организациях.

Идея организационной анархии и модель «мусорной корзины» (garbage can model). Переплетение Новый формальной и неформальной структуры организации.

институционализм 2. Отличие «старого» и «нового» институционализма в в организационном анализе. Институционализация, организационном структурация и культурная устройчивость.

6.

анализе:

Институциональная среда и организации как слабо проблематика сцепленные системы (loose coupling).

организационных Почему организации так похожи друг на друга? Понятие изменений организационного изменения и логика легитимности.

Понятие изоморфизма, типы изоморфизма, отличие от изопраксизма. Организационное поле, структуры доминирования и коллективная рациональность.

1. Примеры размывания организационных границ:

динамика ресурсной зависимости, переплетённый директорат, гетерархия и рекомбинированная собственность, научно-исследовательские организации (R&D).

2. Сравнение трех форм экономической организации:

рынки, иерархии, сети. Способы коммуникации и разрешения конфликтов внутри организации.

Гибридные формы организаций.

Размывание 3. Понятие межорганизационного взаимодействия. Идея организационных укорененности стратегии организации. Социальный 7. границ: сетевой капитал организации. Характеристики и свойства подход к анализу социальных сетей: укоренённость, связность, организаций взаимность. Структурная автономия организации и экономическая эффективность.

4. Сети и инновации. Как осуществляется поиск и обмен идеями в экономике знаний? «Утечка мозгов» (brain drain) или «циркуляция мозгов» (brain circulation):

объяснение инновационного роста Индии и Китая.

Проблема организации разнообразия.

1. Символический интеракционизм и исследования организаций. Критика рационально-бюрократической модели организации интеракционистами. Исследования медицинских учреждений, колледжей, рынков, сферы Теория искусства.

договорного 2. Ключевые понятия теории договорного порядка.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 18 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.