авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

Лист согласования

Утверждаю:

Ректор А.Г. Галкин

Согласовано:

Первый проректор Е.Б. Азаров

Е.А. Малыгин

Проректор по учебной раббте

Декан электротехнического

факультета В.В. Башуров

Т.Ю. Зырянова

Руководитель ООП

Директор Екатеринбургского филиала ФГУП «ЗащитаИнфоТранс»

Министерства транспорта Российской Федерации Соловьев Директор Екатеринбургского НТЦ ФГУП «НЛП «Гамма» А.С. Худеньких Генеральный директор Р.В. Гильмияров ООО ИнститугРадиюле1ароннь1хСистем:

Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Информационная безопасность» 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Информационная безопасность» 1.3. Общая характеристика ООП высшего профессионального образования (бака лавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки «Информа ционная безопасность» 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки «Инфор мационная безопасность» 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки «Информа ционная безопасность» 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалав риата по направлению подготовки «Информационная безопасность» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате ос воения данной ООП ВПО 3.1. Общекультурные компетенции 3.2. Профессиональные компетенции 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Информационная безопасность» 4.1. Календарный учебный график по направлению подготовки «Информационная безопасность» 4.2. Учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки «Информа ционная безопасность» 4.3. Рабочие учебные программы дисциплин (модулей) по направлению подготовки «Информационная безопасность» 4.4. Программы учебной и производственных практик по направлению подготовки «Информационная безопасность»

4.4.1. Программа учебной практики 4.4.2. Программа производственной практики 4.

4.3. Программа преддипломной практики 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению под готовки «Информационная безопасность» в вузе 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (со циально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Информаци онная безопасность» 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по на правлению подготовки «Информационная безопасность» 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложение 1. График учебного процесса. Учебный план подготовки бакалавра. Со- ответствие составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате освое ния ООП Приложение 2. Аннотации дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана. Аннотации дисциплин базовой части матема тического и естественнонаучного цикла учебного плана. Аннотации дисциплин базо вой части профессионального цикла учебного плана Приложение 3. Дисциплины, рекомендуемые для включения в вариативные части циклов учебного плана Приложение 4. Шаблон рабочей учебной программы дисциплины (модуля) Приложение 5. Рекомендуемые профили подготовки бакалавров по направлению под- готовки «Информационная безопасность»

Приложение 6. Аннотация программы учебной практики Приложение 7. Шаблон программы учебной практики Приложение 8. Аннотация программы производственной практики Приложение 9. Шаблон программы производственной практики Приложение 10. Аннотация программы преддипломной практики Приложение 11. Шаблон программы преддипломной практики Приложение 12. Сведения о педагогических работниках Приложение 13. Сведения об учебно-методическом обеспечении учебного процесса Приложение 14. Технологическая карта учебно-методического обеспечения учебной дисциплины Приложение 15. Материально-техническое и информационное обеспечение учебного процесса 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по на правлению подготовки «Информационная безопасность»

Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Федеральным государст венным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО УрГУПС) по направ лению подготовки «Информационная безопасность» представляет собой систему документов, раз работанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему на правлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии ре ализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному на правлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также про граммы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические ма териалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подго товки «Информационная безопасность»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г.

№125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Феде рации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Ин формационная безопасность» высшего профессионального образования (бакалавриат), ут вержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ок тября 2009 г. №496;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Феде рации;

Устав ФГБОУ ВПО УрГУПС.

1.3. Общая характеристика ООП высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению «Информационная безопасность»

ООП бакалавриата по направлению «Информационная безопасность» имеет своей целью ме тодическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (уни версальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению «Информационная безопасность»

Срок освоения ООП - 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению «Информационная безопасность»

Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы сту дента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бака лавриата по направлению подготовки «Информационная безопасность»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра информационной безопасности вклю чает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с обеспечением защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в ин формационной сфере.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: объекты информатиза ции, включая компьютерные, автоматизированные, телекоммуникационные, информационные и информационно-аналитические системы, информационные ресурсы и информационные техноло гии в условиях существования угроз в информационной сфере;

технологии обеспечения инфор мационной безопасности объектов различного уровня (система, объект системы, компонент объ екта), которые связаны с информационными технологиями, используемыми на этих объектах;

процессы управления информационной безопасностью защищаемых объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника а) эксплуатационная;

б) проектно-технологическая;

в) экспериментально-исследовательская;

г) организационно-управленческая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) В эксплуатационной деятельности:

установка, настройка, эксплуатация и поддержание в работоспособном состоянии компо нентов системы обеспечения информационной безопасности с учетом установленных требований;

участие в проведении аттестации объектов, помещений, технических средств, систем, про грамм и алгоритмов на предмет соответствия требованиям защиты информации;

администрирование подсистем информационной безопасности объекта.

б) В проектно-технологической деятельности:

сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации, опреде ление требований, сравнительный анализ подсистем по показателям информационной безопасно сти;

проведение проектных расчетов элементов систем обеспечения информационной безопас ности;

участие в разработке технологической и эксплуатационной документации;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.

в) В экспериментально-исследовательской деятельности:

сбор, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

проведение экспериментов по заданной методике, обработка и анализ результатов;

проведение вычислительных экспериментов с использованием стандартных программных средств.

г) В организационно-управленческой деятельности:

осуществление организационно-правового обеспечения информационной безопасности объекта защиты;

организация работы малых коллективов исполнителей с учетом требований защиты ин формации;

совершенствование системы управления информационной безопасностью;

изучение и обобщение опыта работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации и сохранения государственной и других видов тайны;

контроль эффективности реализации политики информационной безопасности объекта.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником ком петенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями.

3.1. Общекультурные компетенции способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федера ции, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотиз ма (ОК-1);

способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культур ным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);

способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, эко номические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и ме тоды социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессио нальных задач (ОК-4);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуа циях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать вы сокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения инфор мационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7);

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК 9);

способностью к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков, владеть им на уровне не ниже разговорного (ОК-10);

способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

способностью к самостоятельному применению методов физического воспитания для по вышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

способностью разрабатывать алгоритмы реализации организационно-управленческих реше ний и готовность нести за них ответственность (ОК-14);

владением навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приёмами психической саморегуляции (ОК-15);

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своём лич ностном и общекультурном развитии;

владение культурой мышления, способностью к обобще нию, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-16);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-17).

3.2. Профессиональные компетенции общепрофессиональными:

способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математи ческий аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного обще ства, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и эко номической целесообразности (ПК-4);

способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информаци онной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организаци онной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития тех нологий защиты информации (ПК-5);

способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на соответст вие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6);

способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и на селения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7);

способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и воз можные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информаци онных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8);

умением организовывать работу профессиональных коллективов исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации производства и труда, организовывать работу по повышению квалификации персонала (ПК-34);

способностью использовать методы оценки основных производственных ресурсов и тех нико-экономических показателей производства (ПК-35);

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе про фессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико математический аппарат (ПК-36);

способностью грамотно эксплуатировать и производить наладку современных электрон ных средств защиты информации, находить причины неисправностей и сбоев в работе электрон ного оборудования, проектировать и рассчитывать электронные устройства различного назначе ния, пользоваться измерительными и регистрирующими приборами, пользоваться современными компьютерными технологиями при исследовании электронных средств защиты информации (ПК 37).

а) эксплуатационная деятельность:

способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК-9);

способностью администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК 10);

способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11).

б) проектно-технологическая деятельность:

способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безо пасностью (ПК-12);

способностью к проведению предварительного технико-экономического анализа и обосно вания проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК-13);

способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК-14);

способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15);

способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16);

способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК-17);

способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18).

в) экспериментально-исследовательская деятельность:

способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК-19);

способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных ре шений (ПК-20);

способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с ис пользованием отечественных и зарубежных стандартов (ПК-21);

способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22);

способностью принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских ра бот системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безо пасности (ПК-23);

способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литерату ры, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безо пасности (ПК-24) г) организационно-управленческая деятельность:

способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25);

способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК-26);

способностью принимать участие в организации контрольных проверок работоспособно сти и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-27);

способностью изучать и обобщать опыт работы других учреждений, организаций и пред приятий в области повышения эффективности защиты информации (ПК-28);

способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасно сти (ПК-29);

способностью применять комплексный подход к обеспечению информационной безопас ности в различных сферах деятельности (ПК-30);

способностью организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК-31);

способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в про цессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК-32);

способностью организовать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами и нормативными методическими документами Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Федеральной службой по техническому и экспорт ному контролю (ПК-33).

Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результа те освоения ООП по направлению подготовки «Информационная безопасность», представлена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образователь ного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подго товки «Информационная безопасность»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направ лению подготовки «Информационная безопасность» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материала ми, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график по направлению подготовки «Информационная безопасность»

Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, кани кулы, представлен в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки «Информационная безопасность»

Учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разде лов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 1.

При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Информационная безопасность».

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана об щая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и ауди торная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно сформиро вал перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствую щей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы про межуточной аттестации.

Для реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуля ций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навы ков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государ ственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и спе циалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Информационная безопас ность» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной об разовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указан ный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дис циплин, и в целом в учебном процессе они составляют 10% аудиторных занятий. Занятия лекци онного типа для соответствующих групп студентов составляют 50% аудиторных занятий.

4.3. Рабочие учебные программы учебных дисциплин (модулей) по направлению подготовки «Информационная безопасность»

Аннотации дисциплин базовой части учебного плана даны в Приложении 2.

Перечень дисциплин, рекомендуемых для включения в вариативную часть учебного плана, приведен в Приложении 3.

Рекомендуемый шаблон Рабочей программы дисциплины (модуля) дан в Приложении 4.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конеч ные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобре таемыми компетенциями в целом по ООП.

Рекомендуемый перечень профилей подготовки по направлению «Информационная безо пасность» представлен в Приложении 5.

4.4. Программы учебной и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Информационная безопас ность» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закре пляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических кур сов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию обще культурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программа учебной практики Согласно учебного плана при подготовке бакалавров по направлению «Информационная безопасность» предусмотрена учебная практика в течении 2 недель. Практика проводится в 6 се местре. Целью практики является закрепление практических навыков полученных на лекционных занятиях и получение следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-5, ПК 2, ПК-32.

Учебная практика проходит в лабораториях вуза на кафедре «Информационные техноло гии и защита информации».

Аннотация программы учебной практики дана в Приложении 6. Рекомендуемый шаблон программы учебной практики дан в Приложении 7.

4.4.2. Программа производственной практики Согласно учебного плана при подготовке бакалавров по направлению «Информационная безопасность» предусмотрена производственная практика в течение 6 недель. Практика прово дится в 7 семестре. Целью практики является закрепление практических навыков полученных на лекционных занятиях и получение следующих общекультурных и профессиональных компетен ций: ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-11.Производственная практика прохо дит на предприятиях и подразделениях ОАО «РЖД», а также на предприятиях и в организациях занимающихся разработкой, сопровождением и обслуживанием систем защиты информации. Пе речень предприятий представлен ниже:

- Свердловская железная дорога - филиал ОАО «Российские железные дороги»;

- Южно-Уральская железная дорога - филиал ОАО «Российские железные дороги»;

- Горьковская железная дорога - филиал ОАО «Российские железные дороги»;

- Екатеринбургский информационно-вычислительный центр – структурное подразде ление Главного вычислительного центра – филиала ОАО «Российский железные дороги»;

- Управление Федеральной службы по техническому и экспортному контролю по Уральскому Федеральному округу;

- Управление специальной связи и информации ФСО России в Уральском Федераль ном округе;

- Екатеринбургский филиал ФГУП «ЗащитаИнфоТранс» Министерства транспорта Российской Федерации»;

- ФГУП «Научно-производственное предприятие «Гамма»;

- ООО «Институт радиоэлектронных систем».

Аннотация программы производственной практики дана в Приложении 8. Рекомендуемый шаблон программы производственной практики дан в Приложении 9.

4.4.3. Программа преддипломной практики Согласно учебного плана при подготовке бакалавров по направлению «Информационная безопасность» предусмотрена преддипломная практика в течение 2 недель. Практика проводится в 8 семестре. Целью практики является закрепление практических навыков полученных на лекци онных занятиях и получение следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-5, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-20, ПК-21, ПК-26, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-32, ПК-33.

Преддипломная практика проходит в лабораториях вуза на кафедре «Информационные технологии и защита информации».

Аннотация программы преддипломной практики дана в Приложении 10. Рекомендуемый шаблон программы учебной практики дан в Приложении 11.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Информационная безопасность» в вузе Ресурсное обеспечение ООП вуза сформировано на основе требований к условиям реали зации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций Примерной ООП.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее про филю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое зва ние, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основ ной образовательной программе, составляет 58,8%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или звании профессора 17,6% препода вателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую сте пень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профес сиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практическое работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих спе циалистов более 10 последних лет.

С учетом конкретных особенностей, связанных с профилем данной основной образова тельной программы, в Приложении 12 дана краткая характеристика привлекаемых к обучению педагогических кадров. В Приложении 13 приведены сведения об учебно-методическом обеспе чении учебного процесса В Приложении 14 представлен пример технологической карты дисцип лины базовой части профессионального цикла отражающий фактическое учебно-методическое обеспечение учебного процесса. Приложение 15 демонстрирует информационное и материально техническое обеспечение учебного процесса.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Среда вуза - часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обу чения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта РФ. Социокультурная среда УрГУПС представляет собой часть сре ды вуза и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.

Современная социокультурная среда, которая существует в УрГУПС - это совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и она отвечает следующим требованиям:

• способствует самореализации личности;

• способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;

• способствует адаптации к социальным изменениям;

• выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

• определяет перспективы развития организации.

Для выполнения этих требований в Университете создана нормативно-правовая база, на которой строится вся воспитательная работа, и как следствие этого осуществляется развитие со циокультурной среды. Основой построения нормативных документов являются:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751).

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р).

5. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760-р).

6. Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном уч реждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от марта 2002 г. № 30-55-181/16).

7. Концепция воспитательной работы в университетских комплексах ФАЖТ №101 от марта 2008 г.;

8. Концепция воспитательной работе УрГУПС, утвержденная ученым советом университе та 4 ноября 2004 г.

Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления вос питательной, внеучебной работы и социокультурной деятельности. В университете для проведе ние конкурсов, фестивалей, праздников, конференций, круглых столов, лекториев, творческих встреч, спортивных мероприятий, имеются в наличии:

• актовый зал (600 посадочных мест);

• спортивный комплекс (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки);

• общежития (7 корпусов);

• библиотека с 3-мя читальными залами;

• музей.

Вуз оснащен современными технологиями Wi-Fi, интернет проведен во все общежития, есть возможность проводить видеоконференции с филиалами УрГУПС и т.д.

Для достижения поставленных целей университет реализует компетентностный подход в воспитательном процессе. В УрГУПС разработана модель воспитательной работы, на основании которой в сформирована социокультурная среда и условия для развития личности, будущего кон курентоспособного выпускника, который обладает общекультурными (социально-личностными) компетенциями. Основная роль в формировании у студентов данной компетенции отведена уча стию студентов в мероприятиях, которые проводит и организует Управление по воспитательной и внеучебной работе (УВВР), согласно комплексного плана по воспитательной и социальной работе УрГУПС. Одним из главных направлений УВВР является воспитание духовных и нравственных качеств интеллигентности - эта одна из важнейших задач в процессе становления и воспитания личности.

• В Университете созданы все условия для формирование культурно-нравственных качеств необходимых для сохранения и приумножения культурно-исторического наследия и традиций Российского народа. Формированию этих качеств способствуют культурно-массовые мероприя тия УрГУПС и участие студентов в межвузовских конкурсах и фестивалях.

• В Университете приоритетным направлением является формирование у студентов граж данской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. Этому способ ствуют участие студентов в проводимых общественно значимых мероприятиях и видов работ. Ра бота музея, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание молодежи, путем проведения лекций, организаций встреч с ветеранами, постоянным обновлением экспозиций.

• Для привития умений и навыков управления коллективом в Университете созданы и ус пешно работают различные организации студенческого самоуправления. Выпускники УрГУПС призваны выполнять роли руководителей трудовых коллективов – как первичных, так и более крупных. Важным элементом подготовки специалистов к управленческой деятельности может являться обязательная управленческая практика студентов как в условиях производственного коллектива, так и в стенах УрГУПС.

Формированию этих качеств способствует участие студентов в студенческом Совете Уни верситета, Советах факультетов, Советах общежитий, Совете – целевиков;

Профсоюзная органи зация студентов, ССО, СОП, педотряды, волонтерские отряды, работа культоргами, спорторгами.

• Приобщению к традициям УрГУПС, формирование чувства солидарности и корпоратив ности способствуют:

проведение лекций в музее на тему «История создания Университета», «История ж.д.транспорта в России», «Экстримы ж.д.», «22 рекорда Гинесса Транссибирской магистрали», проведение выставок декоративно–прикладного искусства студентов и преподавателей, сотруд ников, традиционные встречи выпускников УрГУПС.

• В Университете созданы условия для совершенствования физического состояния, приви тие потребности в здоровом образе жизни. Этому способствуют реализация программы по про филактике наркомании, курения и алкоголизма, работа агитбригады «Здоровый состав», совмест ная работа с городским центром профилактики, областным центром профилактики СПИД, прове дение спортивных мероприятий среди факультетов и общежитий (Кубок общежитий по волейбо лу, мини- футболу), участие студентов в спортивных кружках и секциях, фестиваль социальной рекламы «Нам здесь жить», День Донора.

Проведение этих мероприятий помогает студентам анализировать социально-значимые проблемы и процессы в обществе и быть приверженцами этических ценностей и здорового образа жизни.

Структура процессорных подходов в воспитательной работе Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа С сентября 2006 года в УрГУПС работают психологи. Целью работы психолога в вузе, является обеспечение социально-психологической поддержки студентов, их полно ценного психического и личностного развития, а также создание благоприятного психоло гического климата в университете. Для достижения поставленных целей за отчетный пе риод была проведена работа по следующим основным направлениям:

- профилактика асоциального поведения студентов - обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателей-кураторов - создание условий для полноценного развития личности студента - повышение квалификации специалистов – психологов 1) Профилактика асоциального поведения студентов 1.1. Проведение тренингов на знакомство и сплочение коллектива для студентов курса. Тренинговое занятие, направленное на знакомство и сплочение коллектива помога ет лучше узнать своих одногруппников, тем самым снизить уровень тревоги, способствует нахождению единомышленников, друзей по интересам, создает условия для неформаль ного общения.

1.2. Создана программа тренинговых занятий по профилактике и коррекции деви антного поведения, включающая в себя не только профилактику аддикций, но и профи лактику правонарушений. Цель программы: способствовать пересмотру установок и ми ровоззренческих позиций на собственное поведение, помочь осознать негативное влияние употребления психоактивных веществ (ПАВ) на здоровье, отношения и жизнь человека.

1.3. Проводятся тренинговые занятия по профилактике для студентов 1-2 курса «Противодействие влиянию». Занятия направлены на осознание собственного негативно го отношения к наркотикам, осознание проблемы зависимости, тренировку навыков от стаивания своей позиции, выработку навыков помощи другим.

1.4. Стенд психологической службы содержит информацию профилактической на правленности. Информация обновляется каждый месяц. Размещаются материалы как цен тров, специализирующихся на проблемах современной социально-психологической ре альности, так и собственные разработки психологической службы УрГУПС. Наглядная информация включает в себя актуальные статьи, агитационные плакаты, телефоны экс тренных служб, объявления о занятиях психолога.

2) Обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателей кураторов. Формирование потребности в психологических знаниях и их практическому применению, желания использовать психологические знания в работе со студентами или в интересах собственного личностного и профессионального роста у педагогов-кураторов является приоритетной задачей работы с ними. Для реализации этих целей психологами осуществляются широкий спектр видов деятельности.

3) Высшее образование в УрГУПС обеспечивает интеграцию профессионального обучения с формированием и развитием личности студентов. Специфика будущей про фессии требует от молодого специалиста, наряду с необходимым объемом профессио нальных знаний, высокого уровня социально-психологической компетентности. В связи с этим, в процессе обучения будущего специалиста, осуществляются развитие условий, стимулирующих как профессиональное, так и личностное развитие.

4) Для работы со студентами в Университете оборудованы кабинеты:

- Кабинет психологической поддержки;

- Малый тренинговый кабинет (на 15 чел.);

- Большой тренинговый кабинет (на 35 чел.).

Кабинет психолога оснащен современной методической литературой и специаль ными диагностическими методиками, включая компьютерные версии. Активно использу ются инфокоммуникационные формы консультативной работы со студентами.

Социокультурная среда вуза обеспечивает формирование общекультурных компе тенций, активное отношение личности к выбранной профессии, раскрытие творческого потенциала и духовно-нравственного развития, к здоровому образу жизни, и созданию нормальной семьи.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качест ва освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подго товки «Информационная безопасность»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Инфор мационная безопасность» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обу чающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемо сти, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежу точной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата «Информационная безопасность»

осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Вузом разработаны Стандарт предприятия № 2.3.3.2-05 «Нормативное обеспечение обра зовательного процесса. Промежуточная аттестация», Положение «Рейтинговая система оценки деятельности студентов университета» и Положение «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студентов». Данные доку менты разработаны и утверждены в порядке, предусмотренном уставом вуза. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и пе риодичность ее проведения соответствуют уставу вуза.

Студенты, обучающиеся по ООП «Информационная безопасность», при промежуточ ной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В ука занное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведе нии, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом Положением «О порядке переза чета дисциплин для студентов, участвующих в программах двустороннего и многосто роннего обмена», разработанным в УрГУПС.

Текущий контроль успеваемости студентов в вузе проводится на основе Положения «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студентов»с использованием рейтинговой системы оценки деятельности студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направ лению подготовки «Информационная безопасность» на соответствие их персональных до стижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежу точной аттестации по дисциплинам основной образовательной программы. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабора торных и контрольных работ, коллоквиумов;

тесты и компьютерные тестирующие про граммы (в основном по профессиональному циклу ООП);

примерную тематику эссе, ре фератов, курсовых работ / проектов и т.п. Помимо фондов оценочных средств, разрабо танных преподавателями, используются тестовые материалы Интернет-тренажеров, раз работанные НИИ мониторинга качества образования (проект «Интернет-тренажеры в сфере образования»). Используемые формы контроля позволяют оценить степень сфор мированности компетенций обучающихся и детально представлены в РУП по дисципли нам ООП.

По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного учебных циклов при проведении промежуточной аттестации учиты ваются результаты тестирования при прохождении федерального интернет-экзамена в сфере образования (ФЭПО), который проводит 2 раза в год национальное аккредитацион ное агентство в сфере образования.

Вузом по ООП направления подготовки «Информационная безопасность» созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучаю щихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. В вузе реализуется отрас левая составляющая рабочего учебного плана ООП. В качестве экспертов при разработке РУП активно привлекаются работодатели. Программой взаимодействия в основными ра ботодателями предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных ком паний, государственный и общественных организаций, мастер-классы экспертов и спе циалистов.

Также вузом на основе требований ФГОС ВПО разработаны и используются:

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (моду лям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам);

учебно-методическое пособие для преподавателей университета «О разработке рабочих программ дисциплин на основе реализации компетентностного подхода ФГОС»

(автор М.Н. Оськина);

методические рекомендации преподавателям по использованию в учебном про цессе активных методов обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по на правлению подготовки «Информационная безопасность»

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязатель ной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Государственная итоговая аттестация в университете проводится в соответствии со стандартами УрГУПС:

1. Стандарт университета СТВ № 2.3.3.3-05 «Итоговая государственная аттестация (высшее профессиональное образование)» (в части организации процедуры);

2. Стандарт университета СТВ №2.5.1.17-2009 «Дипломное проектирование. Орга низация проектирования. Требования к выполнению, оформлению и представлению» (в части объема, структуры, оформления).

В части содержания выпускной квалификационной работы требования описаны в методических рекомендациях по выполнению выпускных квалификационных работ.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечи вающие качество подготовки обучающихся В университете организована и действует с 01.02.2005 система менеджмента каче ства, которая прошла сертификацию в 2010 году, что подтверждено сертификатом №10.1066.026 Ассоциации «Русский стандарт». С 2007 года университет участвует в еже годном конкурсе Министерства образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» и стал:


– 2007 году дипломантом конкурса;

– 2010 году лауреатом конкурса.

Мониторинг, оценка и анализ качества реализации основных образовательных про грамм проводится в соответствии с разработанной системой стандартов, которая охваты вает весь образовательный процесс.

Система стандартов нормативного обеспечения СТВ. 2.3.3.1 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Вступительные испытания.

Виды, порядок организации, требования СТВ.2.3.3.2 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Промежуточная аттестация.

Виды, порядок организации, требования СТВ 2.3.3.3 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Итоговая аттестации. Виды, порядок организации, требования Система стандартов учебной деятельности УрГУПС СТВ 2.3.2.1 – 05 Система учебной деятельности. Лекции. Виды и требования СТВ 2.3.2.2 – 05 Система учебной деятельности. Семинарские занятия. Виды и требо вания СТВ 2.3.2.3 – 05 Система учебной деятельности. Лабораторные (практические занятия). Виды и требования СТВ 2.3.2.4 – 05 Система учебной деятельности. Курсовое проектирование. Требова ния к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.5 – 05 Система учебной деятельности. Дипломное проектирование. Требо вания к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.6 – 05 Система учебной деятельности. Контроль знаний. Виды, формы, ор ганизация проведения, требования СТВ 2.3.2.7 – 05 Система учебной деятельности. Организация самостоятельной работы студентов. Виды, формы, организация проведения, требова ния Система стандартов вузовских учебных изданий Система стандартов печатных учебных изданий СТВ 2.5.1.1 – 05 Учебные программы. Структура, требования и формы представления СТВ 2.5.1.2 – 05 Учебные пособия. Структура требования и формы представления СТВ 2.5.1.3 – 05 Курс лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.5 – 05 Сборник планов семинарских занятий. Структура и формы представ ления СТВ 2.5.1.6 – 05 Сборник описаний лабораторных (практических) работ.

Структура и формы представления СТВ 2.5.1.7 – 05 Методические рекомендации курса. Структура и формы представле ния СТВ 2.5.1.8 – 05 Программы практики. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.9 – 05 Образовательный комплекс дисциплины. Структура и формы пред ставления Система стандартов электронных учебных изданий СТВ 2.5.2.1 – 05 Электронный учебник. Структура, требования и формы представле ния СТВ 2.5.2.2 – 05 Компьютерная обучающая система. Структура и формы представле ния СТВ 2.5.2.3 – 05 Компьютерный лабораторный практикум. Структура и формы пред ставления СТВ 2.5.2.4 – 05 Мультимедийное занятие. Структура и формы представления Регулярное самообследование кафедр, обеспечивающих реализацию ООП осуще ствляется в соответствие с Положением УрГУПС «Рейтинговая система оценки деятель ности кафедр университета». Самообследование образовательного процесса проводится в соответствии со стандартом УрГУПС – СТВ №1.3.2-08 «Внутренний аудит».

Рецензирование ООП проходит:

– в процессе согласования содержания рабочих учебных программ дисциплин с ве дущими работодателями;

– обсуждения результатов итоговой государственной аттестации с председателями государственных аттестационных комиссий. В соответствии с полученной информацией происходит ежегодное обновление ООП.

Профессиональная компетентность преподавателей обеспечивается непрерывно стью совершенствования педагогических навыков:

– регулярного повышения квалификации, в соответствии со стандартами 1. СТВ №2.3.4.1-06 Управление процессом повышения квалификации профессорско преподавательского состава университета (ВПО) 2. СТВ № 1.3.14 – 06 Управление процессами подготовки и повышения квалификации научно-педагогических и научных кадров – участием ППС в ежегодном конкурсе учебно-методических материалов в соот ветствии с Положением УрГУПС ««О проведении конкурса учебно-методических мате риалов (ВПО)».

В университете создана система потребительского мониторинга качества универ ситетского образования, деятельность которой регулируется в соответствии со стандартом УрГУПС СТВ №1.3.21 «Управление процессами мониторинга, связанными с потребите лем». Проводится ежегодное анкетирование ведущих работодателей и выпускников вуза.

Целью такой работы является – непрерывное измерение удовлетворенности потребителей для управления качеством образовательного процесса. Система обеспечивает обратную связь, интегрирующую результаты анкетирования потребителей образовательных услуг университета.

Приложение График учебного процесса Учебный план подготовки бакалавра Соответствие составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате освоения ООП Компетенции ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- + + История ++ ++ + ++ Философия + Иностранный язык + + + + + + + + + + + Правоведение + ++ Экономика Основы базовая часть + + + + + + + управленческой деятельности Управление + + + + + + + + персоналом + + + Политология Безопасность в + + образовательном процессе экономический цикл вариативная часть Социальная + + + Гуманитарный, социальный и психология + + + + + + Культурология Русский язык и + культура речи в т.ч. по выбору Этика и психология + + + + делового общения + Алгебра и геометрия Математический + анализ Дискретная + математика Теория + вероятностей и математическая базовая часть + + + + Теория информации + + + + + Информатика + + + + Физика Теория волновых + процессов Математический и + + + + Экология естественнонаучный цикл часть Физические основы + + + + вариативная защиты ф Математическая + логика и теория алгоритмов выбору в т.ч. по Вычислительная + математика Безопасность + + + + жизнедеятельности Языки + + + программирования Технологии и + + + + + + методы Электроника и + + + + схемотехника Основы + + + + + информационной безопасности Криптографические + + + + + методы защиты информации Техническая защита + + + + + + информации Сети и системы + + + + + передачи информации Организационное и правовое + + + + + + + + обеспечение базовая часть информационной безопасности Программно аппаратные + + + + + + средства защиты информации Управление + + + + + + информационной безопаснсотью Аппаратные средства + + + + вычислительной техники Документоведение + + + + + + + + Электротехника Информационные + + + + + технологии + + Инженерная графика Защита интеллектуальной + + + + + + + собственности Профессиональный цикл Безопасность + + + + + + операционных Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате освоения ООП систем Безопасность сетей + + + + + + + + + + ЭВМ Безопасность + + + + + + + + + систем баз данных Экономика защиты + + + информации Теория вариативная часть информационной + + + + + + + + + + + + безопасности и методология защиты информации Защита и обработка + + + + + + + + + + + + конфиденциальных документов Комплексные + + + + + + + + + + системы защиты информации История и современная + + + + система защиты информации в России Системы защиты инофрмации в + + ведущих зарубежных странах Организация и + + + + + + + управление службой защиты в т.ч. по выбору Проектирование + + + + + + + + + + + + систем защиты информации + + + + + + + Стеганография Основы + + + + + + криптоанализа + Физическая культура + + + + + + + + + + НИР + + + Учебная НИР + + + + + + + + + Производственная Практики / + + + + + + + + + + + + + + + + Преддипломная Итоговый + + + + + + + + междисциплинарный ИГА экзамен + + + + + + + + + + + + + + + ВКР Приложение 1. Аннотации дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «История»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б1.Б.1 История 144 (4) (Кафедра «Философия и история») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

1 семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель дисциплины: сформировать у студентов навыки освоения гуманитарного знания на основе работы с первоисточниками, лекционным и иллюстративным материалом по истории Отечества, способствовать формированию их мировоззренческого потенциала.

Задачами изучения дисциплины являются:

1. Помочь студентам составить представление об основных этапах истории своей страны, ее месте в мировом историческом процессе, дать ее хронологию;

выработать у студентов способность выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

научить анализировать предпосылки, условия, историческую последовательность важнейших событий.

2. Вооружить студентов минимумом знаний по таким проблемам, как:

- сущность, формы, функции исторического сознания;

источники исторического знания, приемы работы с ними;

- цивилизация Древней Руси;

- русское Средневековье;

- складывание Московского государства;

- Россия в XVI–XVII вв.;

- особенности российской модернизации в XVIII в.

- основные тенденции развития России в XIX в.;

- реформы и революции в истории Отечества;

Важнейшие события ХХ в.

Основные дидактические единицы (разделы):

История как наука. Российские исторические школы. Древнейшие цивилизации на территории России. Восточные славяне в древности. Образование Древнерусского государства. Русь в период политической раздробленности (XII– XIII вв.). Образование и развитие Российского централизованного государства (XIV–XV вв.). Эпоха Ивана IV Грозного. Смута начала XVII в. и исторические судьбы России. Развитие России при первых Романовых (20–80-е гг. XVII в.).


Реформы Петра I. Рождение империи. Россия при преемниках Петра I ив период правления Екатерины II. Россия в первой половине XIX в. Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в. Пореформенное развитие России. Общественно-политическая мысль и общественные движения в XIX в. Россия на рубеже XIX–XX вв. Годы Первой мировой войны и революционных потрясений. Советская страна в 1918– 1939 гг. СССР во Второй мировой войне (1939–1945 гг.). СССР, Россия во второй половине XX–начале XXI вв.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных компетенций:

– способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1);

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);

– способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

основные исторические понятия и категории, закономерности развития общества, имена выдающихся россиян;

уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы исторической науки в профессиональной деятельности;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

владеть: навыками работы с первоисточниками, литературой, иллюстративным материалом;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

навыками самостоятельной работы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Философия»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б1.Б.2 Философия 72 (2) (Кафедра «Философия и история») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

2 семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля - зачет ( семестр).

Цель дисциплины – обеспечение общеобразовательной, мировоззренческой и социокультурной подготовки специалиста в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Предметом дисциплины является сущность, возникновение и круг проблем философии, история европейской и отечественной философии, современные философские концепции человека и актуальные проблемы взаимоотношения человека и общества.

Основные задачи курса:

- рассмотреть происхождение философии и ее историческую периодизацию.

- охарактеризовать основные философские направления, течения и школы.

- проанализировать современные достижения философской мысли.

- раскрыть сложность и объем проблемы человека и общества Основные дидактические единицы (разделы):

Сущность философии как мировоззренческой системы, ее возникновение и основные этапы, структура философского знания, проблема человека в философии, особенности и структура человеческой деятельности, современные проблемы взаимоотношения человека и общества, современные достижения философской мысли, современный философский иррационализм, особенность и роль отечественной философии.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) компетенций:

– способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1);

- способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2);

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);

– способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- смысл и предназначение философии как мировоззренческой системы, - основные понятия и категории философии и их конкретно-историческое наполнение;

- основные направления философии;

- особенность и содержание отечественной философии - особенности сущности человека и его взаимоотношения с миром, - тенденции развития современной философии.

уметь:

- оперировать понятиями философии;

- ориентироваться в тенденциях современного общества;

- быть способным участвовать в мировоззренческих дискуссиях;

- различать основные философские решения проблемы человека;

- понимать особенности конкретно-исторического развития человека и общества и выстраивать соответствующую иерархию ценностей;

- владеть: методами философских исследований, приемами и методами анализа проблем общества.

Виды работы: лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, деловые игры, работа в малых группах, научные конференции, олимпиады, тестирование, рефераты, доклады.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Иностранный язык»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б1.Б.3 Иностранный язык 360 (10) (Кафедра «Иностранных языков») Общая трудоемкость дисциплины составляет: 10 зачетных единиц.

Форма контроля: 1,3 семестры – зачет;

2,4 семестр – экзамен.

Целью преподавания дисциплины является дать знания и умения по построению, синтаксису и использованию иностранного языка на уровне не ниже разговорного.

Задачи:

1. изучение синтаксических и лексических единиц построения иностранного языка;

2. приобретение словарного запаса иностранных слов;

достаточного для общения на уровне не ниже разговорного;

3. формирование навыков построения предложений и текстов на иностранном языке;

4. формирование навыков чтения на иностранном языке.

Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла образовательного стандарта.

Основные дидактические единицы (разделы): основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

основные особенности научного стиля;

понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации: «Я и моя семья», «Я и мое образование», «Я и мир», «Я и моя будущая профессия»;

чтение;

виды текстов, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;

письмо (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного, способность к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

достижения отечественной и зарубежной науки и техники в своей профессиональной области.

уметь: понимать устную монологическую и диалогическую речь на бытовые и специальные темы;

читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности (задавать вопросы и отвечать на них);

владеть всеми видами чтения адаптированной и оригинальной литературы, фиксировать информацию, получаемую при чтении текстов.

владеть: разговорно-бытовой речью (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

публичной речью (делать сообщения, доклады с предварительной подготовкой);

основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Правоведение»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б1.Б.4 Правоведение 72 (2) (Кафедра «Философия и история») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

3 семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины: формирование и развитие правовой культуры.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование у студентов представления о роли государства и права в жизни общества;

- изучение основ конституционного, гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного, экологического права, правовых основ защиты информации и государственной тайны;

- формирование представления об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): Государство и право, их роль в жизни общества. Конституционное право. Гражданское право, семейное право. Трудовое право. Административное право. Уголовное право.

Экологическое право. Правовые основы защиты информации и государственной тайны.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1);

- способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2);

- способностью применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

- способности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности (ОК-7);

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-8);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, применять достижения информатики (ПК-2);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение нормативных материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24);

- способностью организовать мероприятия по охране труда в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК 32);

- способностью организовать технологический процесс защиты информации в соответствии с нормативными правовыми актами (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основы российского законодательства, в том числе основы трудового законодательства и правового регулирования деятельности отрасли;

нормативные правовые акты, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности;

- уметь: применять знания по трудовому праву, особенно по таким вопросам, как понятие и содержание трудового договора;

порядок заключения, изменения и основания прекращения трудового договора;

рабочее время и время отдыха;

дисциплина труда и ответственность за ее нарушение, охрана труда;

- владеть: навыками применения текущего законодательства;

навыками поиска с применением новых информационных технологий, нормативных правовых актов, необходимых для профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Экономика»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б1.Б.5 Экономика 72 (2) (Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

3 семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – контрольная работа №1 (Микроэкономика), контрольная работа № (Макроэкономика), зачет.

Цель дисциплины: сформировать экономический образ мышления компетентного профессионала, образованного конкурентоспособного специалиста, востребованного развивающимся транспортным комплексом России, способного работать в динамично изменяющихся условиях социально экономических систем развитых стран мира.

Задачами изучения дисциплины является:

– формирование у студентов системного подхода к анализу экономических законов и категорий;

– изучение научных основ социально-экономических институтов, механизма рынков, экономических процессов;

– формирование и развитие экономического мышления;

– приобретение навыков применения теоретических знаний на уровне решения конкретных экономических задач;

– анализ основных экономических проблем современного российского общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

Экономика и ее основные проблемы;

микроэкономика;

ресурсы;

механизмы рыночного ценообразования;

конкуренция;

экономические основы деятельности фирмы;

антимонопольное регулирование;

доходы населения;

регулирование социально-экономических проблем;

макроэкономика;

структура экономики страны;

финансы;

денежно-кредитная и налоговая системы;

инфляционные процессы;

безработица;

проблемы экономического роста;

международное разделение труда;

мировой рынок товаров, услуг и валют.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- способность к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– об экономике и ее основных проблемах;

– о микроэкономике: ресурсах, механизмах рыночного ценообразования, конкуренции, экономических основах деятельности фирмы, антимонопольном регулировании, доходах населения, регулировании социально-экономических проблем;

– о макроэкономике: структуре экономики страны, финансах, денежно-кредитной и налоговой системах, инфляционных процессах, безработице, проблемах экономического роста, международном разделении труда, мировом рынке товаров, услуг и валют.

уметь:

– применять законы экономики к анализу социально-экономических процессов и явлений на микро и макро уровне;

– принимать экономически грамотные решения на уровне подразделения и предприятия;

– использовать полученные научные и практические навыки основ экономической деятельности на бытовом уровне;

– адаптировать технико-экономические процессы профессиональной деятельности к динамичному развитию экономики;

– управлять экономическими ресурсами.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, контрольные работы: №1 – микроэкономика;

№2 – макроэкономика.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Основы управленческой деятельности»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б1.Б.6 Основы управленческой деятельности 108 (3) (Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6 семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цели дисциплины: усвоение студентами условий организации и функционирования современного предпринимательства как основы развития рыночной экономики;

ознакомление с историей зарождения и становления предпринимательства в мире, современным его состоянием и проблемами.

Задачи курса:

-усвоение студентами основных понятий дисциплины, сущности и правовых основ предпринимательской деятельности;

-изучение особенностей видов бизнеса, этапов создания предприятия, особенностей организационно-правовых форм предприятий;

-ознакомление с принципами составления и структурой бизнес-плана, с методами смягчения хозяйственных рисков.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет дисциплины, история и сущность предпринимательства;

основные черты предпринимателя, внешняя и внутренняя среда бизнеса;

основные формы бизнеса – индивидуальная, партнерство, корпорации;

организационно-правовые формы предприятий;

основные виды предпринимательства – производственное, коммерческое, финансовое, посредническое;

бизнес-план;

хозяйственные риски.

Общекультурные компетенции:

ОК-1 - способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования;

ОК-3 - способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;

ОК-13 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

Общепрофессиональные компетенции:

ПК-5 - способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами;

ПК-15 - Способностью принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин;

ПК-26 - способностью к экономическому образу мышления;

ПК-27 - способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные принципы и закономерности организации бизнеса, виды бизнеса, организационно-правовые формы предприятий.

Уметь грамотно пользоваться профессиональной терминологией;

представлять порядок создания бизнеса;

оценивать степень хозяйственного риска.

Владеть навыками расчета затрат, прибыли, рентабельности предприятия, составления бизнес-плана.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

2. Аннотации дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла учебного плана Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Алгебра и геометрия»



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.