авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Лист согласования Утверждаю: Ректор А.Г. Галкин Согласовано: Первый проректор Е.Б. Азаров ...»

-- [ Страница 2 ] --

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.1 Алгебра и геометрия 108 (3) (Кафедра «Высшая и прикладная математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (3 з.е. 36 час.= час., из них аудиторных – 90 час.) Продолжительность обучения – 1 семестр: 1-й семестр – 2 часа неделю;

Рекомендуемые формы итогового контроля:

1 семестр – экзамен.

Цели дисциплины: последовательное формирование математической картины мира, во многом определяющей ключевые компоненты современного инженера путей сообщения.

Задачи дисциплины:

- обеспечить развитие логического и алгоритмического мышления студентов;

- обеспечить освоение математических методов исследования реальных процессов и явлений;

- воспитание культуры применения программного обеспечения компьютера для овладения численными методами решения прикладных задач.

Основные дидактические единицы (разделы): Матрицы. Действия над матрицами. Элементы комбинаторики. Основные алгебраические структуры.

Линейное пространство. Ортонормированный базис. Скалярное произведение векторов. Векторное произведение векторов. Смешанное произведение векторов.

Система координат на плоскости. Прямая на плоскости. Линии второго порядка на плоскости: эллипс, окружность, гипербола, парабола. Уравнение плоскости в пространстве. Нормальный вектор к плоскости. Угол между двумя плоскостями.

Расстояние от точки до плоскости. Взаимное расположение плоскостей.

Уравнение прямой линии в пространстве. Взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве. Три формы комплексного числа. Действия над комплексными числами. Формула Муавра.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1 – использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности;

– уметь: применять математические методы при решении конкретных задач по своей специальности;

– владеть: математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым для решения профессиональных инженерных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Математический анализ»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.2 Математический анализ 180 (5) (Кафедра «Высшая и прикладная математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Продолжительность обучения – 1, 2 семестр:

1 семестр – 2 часа неделю;

2 семестр – 2 часа в неделю.

Рекомендуемые формы итогового контроля:

1 семестр – экзамен;

2 семестр – зачет.

Цель дисциплины: последовательное формирование математической картины мира, во многом определяющей ключевые компоненты современного инженера путей сообщения.

Задачи дисциплины:

- обеспечить развитие логического и алгоритмического мышления студентов;

- обеспечить освоение математических методов исследования реальных процессов и явлений;

- воспитание культуры применения программного обеспечения компьютера для овладения численными методами решения прикладных задач.

Основные дидактические единицы (разделы): Операции с множествами.

Декартово произведение множеств. Множество вещественных чисел. Функция.

Область ее определения. Свойства функции. График функции. Основные элементы функции. Бесконечно малые и бесконечно большие функции.

Определение предела функции. Основные теоремы о пределах. Первый замечательный предел. Второй замечательный предел. Три определения непрерывности функции в точке. Точки разрыва и их классификация.

Производная функции, ее геометрический смысл. Уравнение касательной и нормали. Таблица производных. Правила нахождения производной при алгебраических операциях. Правило Лопиталя. Необходимое и достаточное условия существования экстремумов функции. Основные понятия функции многих переменных. Частные производные первого порядка и их геометрический смысл. Определение экстремума функции. Необходимое и достаточное условие экстремума. Определение нормали к поверхности. Уравнение касательной плоскости. Уравнение нормали к поверхности. Производная по направлению.

Градиент. Первообразная. Неопределенный интеграл и его свойства. Табличные интегралы. Замена переменной и интегрирование по частям. Общее правило интегрирования рациональных дробей. Интегрирование тригонометрических функций. Понятие дифференциального уравнения. Задача Коши. Понятие о краевых задачах для дифференциальных уравнений. Методы интегрирования дифференциальных уравнений. Линейные неоднородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла, его свойства. Формула Ньютона-Лейбница.

Вычисление определенного интеграла. Интеграл с бесконечным промежутком интегрирования. Интеграл от разрывной функции. Интеграл по фигуре.

Вычисление двойного и тройного интеграла. Криволинейные интегралы и поверхностные интегралы. Основные понятия теории поля. Числовые ряды.

Степенные ряды. Приложения степенных рядов. Разложение в ряд Фурье. Теория функции комплексного переменного Гармонические и аналитические функции.

Элементарные функции, их свойства. Дифференцируемость и аналитичность.

Интегрирование по комплексной переменной. Регулярность первообразной.

Теорема Коши. Первообразная и неопределенный интеграл. Формула Ньютона Лейбница. Интегральная формула Коши.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1 – использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности;

– уметь: применять математические методы при решении конкретных задач по своей специальности;

– владеть: математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым для решения профессиональных инженерных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Дискретная математика»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.3 Дискретная математика 180 (5) (Кафедра «Высшая и прикладная математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Продолжительность обучения – 2 семестр:

2 семестр – 2 часа неделю;

Рекомендуемые формы итогового контроля:

2 семестр – экзамен.

Цели дисциплины дать студентам понятийный и методологический аппарат современной дискретной математики, заложить основы его применения в информационно-коммуникационной сфере в соответствии с доктриной информационной безопасности Российской Федерации.

Задачи дисциплины:

- обеспечить развитие логического и алгоритмического мышления студентов;

- обеспечить освоение математических методов исследования реальных процессов и явлений;

- воспитание культуры применения программного обеспечения компьютера для овладения численными методами решения прикладных задач.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет дискретной математики.

Элементы комбинаторики. Биномиальные коэффициенты. Разбиения. Правило произведения. Определение, множества и списки, объединение, пересечение, дополнение, симметрическая разность (исключающее «ИЛИ», «XOR» сложение по модулю два). Декартово произведение. Мощность, функции. Задача о деревенских свадьбах, о различных представителях. Частотное определение вероятности. Комбинаторное правило вычисления вероятности. Функции, отображения, отношения, базы данных. Булевы функции. Представление бинарных отношений матрицами и орграфами. Отношения эквивалентности (разбиения и фактор-множества), отношения частичного порядка, диаграммы частично упорядоченного множества. Группоиды и их таблицы Кэли, латинские квадраты, полугруппы. Модулярная арифметика. Алгебраические системы и модели. Квазигруппы и совершенные шифры, подгруппоиды и подполугруппы.

Группы. Проблема дискретного логарифма. Асимметричная криптография.

Понятие кольца и поля. Булево кольцо. Кольцо вычетов Zn по составному модулю n и поле Zp.Неприводимые многочлены над простыми полями и построение полей данной характеристики и данной степени Поля разложения.

Критерий неприводимости многочленов второй и третьей степени. Поля Галуа GF(2m). Различные определения конечных автоматов. Расшифровка и синтез конечных автоматов. Шифрующие и автономные конечные автоматы. Векторные пространства над полем действительных чисел, над полем комплексных чисел, над конечными полями. Подпространства и гиперпространства.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1 – использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности;

– уметь: применять математические методы при решении конкретных задач по своей специальности;

– владеть: математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым для решения профессиональных инженерных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика»

№ Трудоемкость, Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.4 Теория вероятностей и математическая статистика 72 (2) (Кафедра «Высшая и прикладная математика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Продолжительность обучения – 3 семестр:

3 семестр – 2 часа неделю;

Рекомендуемые формы итогового контроля:

3 семестр – курсовая работа, дифференцированный зачет.

Цель дисциплины: последовательное ознакомление с понятиями теории вероятностей и математической статистики решение прикладных задач для формирования компетентности современного инженера путей сообщения.

Задачи дисциплины:

- обеспечить развитие логического и алгоритмического мышления студентов;

- обеспечить освоение математических методов исследования реальных процессов и явлений;

- воспитание культуры применения программного обеспечения компьютера для овладения численными методами решения прикладных задач.

Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия теории вероятностей. Классическая вероятность. Комбинаторика в теории вероятностей.

Геометрическая вероятность. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Локальная и интегральная теоремы Муавра Лапласа. Дискретная случайная величина. Непрерывная случайная величина.

Числовые характеристики. Основные виды распределения случайных величин, функция от случайной величины. Независимость событий. Функция от случайных величин. Числовые характеристики. Условные законы распределения.

Независимые случайные величины. Числовые характеристики. Обработка статистических данных. Гипотезы. Статистические критерии. Критерий Пирсона.

Выборочные среднее, дисперсия, среднеквадратическое отклонения.

Асимметрия, эксцесс, коэффициент вариации. Метод моментов определения параметров теоретического распределения. Формула Бернулли, применение формул Пуассона и Муавра-Лапласа для большого числа испытаний.

Исследование зависимости составляющих двумерной случайной величины.

Вычисление числовых характеристик. Построение статистического ряда и гистограммы.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1 – использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности;

– уметь: применять математические методы при решении конкретных задач по своей специальности;

– владеть: математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым для решения профессиональных инженерных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Теория информации»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.5 Теория информации 144 (4) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

6-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Модуль обеспечивает освоение следующих профессиональных компетенций: ПК-7, ПК-11, ПК-18, ПК-23, ПК-26, ПК-32.

Объектом изучения дисциплины является информация – понятие, которое используется практически во всех областях знаний.

Цель преподавания дисциплины – ознакомить студентов с методами количественного измерения информации, процессами передачи, обработки и хранения сигналов – носителей информации и возможностями использования полученных знаний при решении практических задач исследования и защиты информационных систем.

В результате изучения курса студент сформирует следующие общекультурные компетенции:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8).

В результате изучения курса студент освоит следующие профессиональные навыки и компетенции:

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации (ПК-2);

- способность принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК-9);

- способность администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10).

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Информатика»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.6 Информатика 144 (4) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

1 семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель преподавания дисциплины – формирование специалиста, обладающего системой знаний, умений и компетенций в информационной сфере, необходимых для решения профессиональных задач.

Задачи изучения дисциплины:

– усвоение студентами основных понятий информатики;

– формирование системных и целостных знаний об информационных технологиях, их назначении и особенностях применения;

– формирования системного подхода к решению прикладных задач;

– обучение приемам работы с текстовой, структурированной и графической информацией;

– овладение практическими навыками работы с мультимедийными документами.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия информатики;

эволюция информационных технологий.

Моделирование. Алгоритмизация и программирование. Информационные ресурсы. Информационные технологии, классификация. Особенности использования информационных технологий при работе с текстовой, табличной и графической информацией, а также с базами данных. Информационная безопасность.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовность и способность к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7);

– способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);

– способность выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11);

– способность оформить рабочую техническую документацию в области информационной безопасности (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– общую характеристику процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

– базовое программное обеспечение;

– прикладное программное обеспечение.

– уметь: осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации;

– работать с информацией разного типа.

– владеть: средствами реализации информационных процессов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Физика»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б2.Б.7 Физика 252 (7) (Кафедра «Физика и химия») Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

Рекомендуемая форма итогового контроля: 1, 2 семестр – экзамен.

Цель преподавания дисциплины – дать систематические знания о ряде базовых понятий и законов физики, привить навыки анализа физических явлений и процессов при решении задач по отдельным разделам физики.

Задачи изучения дисциплины:

– овладеть теоретическими знаниями об основных физических явлениях и приёмами объяснения их с помощью физических законов;

– овладение практическими навыками решения физических задач, проведения физического эксперимента, обработки и анализа полученных экспериментальных результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Кинематика и динамика системы частиц и твердого тела. Электростатика и постоянный ток. Электродинамика.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

– способность использовать основные естественнонаучные законы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);

– способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20);

– способность проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22);

– способность формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: терминологию, основные понятия и определения;

единицы измерения основных величин в системе СИ;

иметь представление об основных физических законах механики, электродинамики, основных уравнениях колебаний и волн.

– уметь: использовать полученные знания при освоении учебного материала последующих дисциплин;

оценивать достоверность результатов, полученных экспериментально;

обрабатывать результаты экспериментов;

правильно применять основные законы физики при решении физических задач;

использовать вычислительные методы решения задач в физике при решении задач своей будущей профессиональной деятельности.

– владеть: навыками анализа физических явлений, проведения физического эксперимента и обработки его результатов;

– Виды учебной работы: лекции;

практические занятия с письменным опросом студентов для закрепления теоретического материала;

лабораторные работы с получением допуска и защитой выполненных исследований.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

3. Аннотации дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.1 Безопасность жизнедеятельности 108 (3) (Кафедра «Техносферная безопасность») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

8-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Основной целью образования по дисциплине является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

1. приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

2. овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

3. формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

Основные дидактические единицы (разделы): Введение в безопасность.

Человек и техносфера. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. Психофизиологические и эргономические основы безопасности.

Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих компетенций:

способность использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7);

способность организовывать работы малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК-31);

способность организовывать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК-32);

способность организовывать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;

навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия (семинары), лабораторные работы. Одним из видов учебной работы по освоению дисциплины является самостоятельная работа по разработке обязательного раздела «Безопасность жизнедеятельности» в выпускной квалификационной работе (ВКР). Не менее 2 зачетных единиц - является составной частью трудоемкости итоговой государственной аттестации выпускников.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Технологии и методы программирования»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.3 Технологии и методы программирования 72 (2) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – дифференцированный зачет.

Цель дисциплины:

- Изучение методов программирования для овладения знаниями в области технологии программирования;

- Подготовка к осознанному использованию, как языков программирования, так и методов программирования Задачи изучения дисциплины:

- Знакомство с методами структурного и объектно ориентированного программирования;

- Обучение разработке алгоритмов на основе структурного и объектно-ориентированного подхода;

- основами программирования с помощью современных средств и методов разработки, тестирования и документирования программных продуктов Основные дидактические единицы (разделы) Понятие о технологиях программирования. Современные технологии программирования. Текстовый командный интерфейс пользователя. Особенности программирования текстового интерфейса. Процедурное программирование. Условные операторы IF и CASE.

Понятие об объектно-ориентированном программировании.

Понятие объекта и его свойств. Инкапсуляция, наследование и полиморфизм. События, обработка событий. Принцип управления по событиям.

Понятие о визуальном программировании. Графический интерфейс пользователя Windows (GUI). Особенности программирования интерфейса пользователя.

Понятие о тестировании, отладке, документировании и сопровождении программ и программных комплексов. Методы тестирования и отладки программ.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

– способность определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8);

– способность администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10);

– способность участвовать в разработке подсистем управления информационной безопасностью (ПК-12);

– способность оформить рабочую техническую документацию в области информационной безопасности (ПК-14);

– способность применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15);

– способность использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о современных технологиях программирования;

об оценке качества программного обеспечения;

об общих принципах, методах и средствах проектирования логики, архитектуры и структуры программ;

о тестировании, отладке, документировании и сопровождении программного обеспечения с учетом повышенных требований к надежности программ и их защищенности от несанкционированного доступа;

о применении математических методов в проектировании надежного и защищенного программного обеспечения;

об особенностях разработки и сопровождения программного обеспечения для рабочих групп и в условиях парапрограммирования;

о CASE технологии, технологии визуального и объектно-ориентированного программирования.

- знать: современные технологии программирования;

методики оценки качества программного обеспечения;

общие принципы, методы и средства проектирования логики, архитектуры и структуры программ;

модели вычислений;

оценки сложности алгоритмов;

алгоритмы сортировки, поиска - уметь: использовать современные технологии программирования;

оценить качество программного обеспечения;

использовать методы и средства проектирования логики, архитектуры и структуры программ;

использовать методику тестирования, отладки, документирования и сопровождения программного обеспечения с учетом повышенных требований к надежности программ и их защищенности от несанкционированного доступа.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Электроника и схемотехника»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.4 Электроника и схемотехника 144 (4) (Кафедра «Электрические машины») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

3 семестр.

Рекомендуемые формы итогового контроля – экзамен в 3 семестре.

Цель дисциплины: изучение элементной базы современной электроники и схемотехники аналоговых и цифровых устройств.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучить свойства полупроводниковых материалов, принцип действия и параметры электронно-дырочного перехода, структуру и принцип действия различных видов диодов и транзисторов;

– познакомиться и на практике освоить методы расчета схем с использованием полупроводниковых приборов;

– изучить основы аналоговой и цифровой схемотехники и типовые структуры устройств для обработки информации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Полупроводниковые материалы. Электронно-дырочный переход.

Полупроводниковые диоды. Биполярные транзисторы. Полевые транзисторы.

Транзисторные усилители. Интегральные микросхемы. Логические функции и их реализация в интегральных микросхемах. Триггерные системы.

Комбинационные устройства. Счетчики импульсов. Регистры сдвига и памяти.

Шифраторы и дешифраторы. Оптоэлектронные приборы. Запоминающие устройства. Операционные усилители. Автогенераторы. Амплитудные и частотные модуляторы. Детекторы амплитудно-и частотно-модулированных сигналов.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных компетенций:

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности (ОК-7);

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

– способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать современную элементную базу электронных устройств в системах защиты информации;

– уметь проводить анализ работы различных электронных устройств;

– знать средства компьютерного анализа и проектирования узлов электронной аппаратуры;

– знать назначение и эксплуатационные возможности электронных устройств, используемых в системах защиты информации;

Виды учебной работы: лекции – 36 часов, лабораторные занятия – 36 часов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Основы информационной безопасности»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.5 Основы информационной безопасности 72 (2) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

2-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины:

- Дать целостное представление о специальности «Организация и технология защиты информации», о месте специальности в области науки и техники;

- Ознакомить c совокупностью проблем, связанных с организацией и технологией защиты информатизации;

- Ознакомить с особенностями организации образовательного процесса по дисциплинам специальности.

Задачи изучения дисциплины:

- Познакомить с объектами предстоящей профессиональной деятельности;

- Сориентировать на выбор вида профессиональной деятельности (проектная, эксплуатационная, экспериментально исследовательская, организационно - управленческая).

Основные дидактические единицы (разделы) Специальность 075300 «Организация и технология защиты информации». Квалификационная характеристика выпускника.

Объекты и виды профессиональной деятельности. Информация как объект защиты, классификация информации с точки зрения ее защиты. Характеристика дисциплин, входящих в образовательный стандарт:

Организационная защита информации. Принципы и условия организационной защиты информации.

Правовая защита информации. Назначение и структура правового обеспечения защиты информации.

Инженерно-техническая защита информации. Виды информации, защищаемые техническими средствами. Классификация и структура технических каналов утечки информации. Системный подход к инженерно-технической защите информации.

Программно-аппаратная защита информации. Идентификация субъекта, основные подходы к защите информации от НСД.

Надежность систем ограниченного доступа. Электронная цифровая подпись.

Криптографическая защита информации. Простейшие шифры и их свойства.

Комплексная защита информации. Сущность и задачи комплексной системы защиты информации.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7);

- способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);

- способность осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление об объектах информационной безопасности;

о направлениях защиты информации;

о требованиях к системам защиты информации.

- знать: сущность специальности «организация и технология защиты информации»;

основные принципы организации режима защиты информации.

- уметь: извлечения информации из различных источников, представления ее в удобном виде и эффективного ее использования;

ориентирования в вопросах, связанных с технологией защиты информации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Криптографические методы защиты информации»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.6 Криптографические методы защиты информации 72 (2) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины:

- Ознакомить студентов с основными математическими и алгоритмическими принципами криптографической защиты информации (КЗИ), организационно-правовыми аспектами КЗИ.

Задачи изучения дисциплины:

- Изучение простейших математических основ криптографии на примерах классических симметричных шифров.

- Рассмотрение схем современных поточных и блочных криптоалгоритмов.

- Изучение математических основ асимметричной криптографии.

- Рассмотрение асимметричных криптоалгоритмов электронной цифровой подписи и обмена ключами.

Основные дидактические единицы (разделы) Основные понятия и термины криптологии, криптографии и криптоанализа. Обзор истории криптографии. Требования к криптосистемам. Классификация криптосистем. Симметричные криптосистемы. Математические основы симметричной криптографии. Асимметричные шифры. Системы аутентификации.

Функции хеширования. Электронная цифровая подпись.

Управление ключами. Средства криптографической защиты информации. Обзор российских производителей СКЗИ. Правовые и организационные аспекты криптографической защиты информации.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации (ПК-2);

- способность определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8);

- способность проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22);

- способность принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК-23);

- способность принимать участие в организации контрольных проверок работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-27).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о математических основах криптографических алгоритмов;

технических средствах КЗИ.

- знать: основные алгоритмы симметричного и асимметричного шифрования;

знать алгоритмы электронной подписи;

знать классификацию и основные методы криптоаналитических атак;

ориентироваться в законодательстве и организационных аспектах в области КЗИ.

- уметь: применять классические алгоритмы шифрования;

использовать прикладные средства криптографической защиты информации.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Техническая защита информации»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.7 Техническая защита информации 180 (5) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5-й, 6-й семестры. Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет, экзамен, курсовой проект.

Цель дисциплины:

- Ознакомить студентов с основными аспектами инженерно технической защиты информации, начиная от свойств информации как предмета защиты, ее источников и носителей до методологии защиты информации применительно к конкретным условиям - Способствовать формированию у студентов комплексного понимания вопроса защиты информации.

- Подготовить разработчика технических систем защиты информации, содержащейся речевых, аудио и видеосигналах и текстовых документах.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление студентов с основными методами защиты аудио и видеоинформации при получении, передаче и хранении;

- получение студентом навыков разработки средств защиты информации, представляемой в различных стандартах сжатия;

- ознакомление студента с синтезом и анализом систем, обеспечивающих защиту информации.

Основные дидактические единицы (разделы) информации, защищаемой техническими Виды средствами;

демаскирующие признаки объектов защиты.

Виды угроз безопасности информации, защищаемой техническими средствами. Принципы добывания и обработки информации техническими средствами.

Системный подход к инженерно-технической защите информации. Основные этапы проектирования системы защиты информации техническими средствами.

Принципы моделирования объектов защиты и технических каналов утечки информации. Способы оценки угроз безопасности информации и расходов на техническую защиту. Контроль эффективности защиты информации. Роль и место технических средств в организации режима охраны, современная концепция защиты объектов;

практическая реализация систем ТСО.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

- способность формировать эффективный комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4);

- способность принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК 9);

- способность администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10);

- способность выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11);

- способность проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22);

- способность принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление об угрозах безопасности информации, их потенциальных возможностей применения, количественной мере угроз;

о принципах организации работы органов разведки, в частности промышленной;

о принципах и технологиях добывания информации;

о принципах работы специальной техники.

- знать: методику проведения специальных измерений и обследований для вынесения заключений о защищенности объекта;

требования к способам и средствам защиты информации инженерно-техническими средствами применительно к конкретным условиям;

способы и методы оценки эффективности принимаемых средств и мер инженерно-технической защиты.

- уметь: выявлять и анализировать угрозы безопасности информации;

формулировать требования к способам и средствам защиты информации инженерно-техническими средствами применительно к конкретным условиям;

предложить рациональные способы и средства защиты;

изучить методы и приборы для предотвращения возможности утечки информации.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, курсовой проект, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Сети и системы передачи информации»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.8 Сети и системы передачи информации 108 (3) (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

3-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель дисциплины: ознакомить с основными принципами действия, структурой устройств и систем, осуществляющих обработку информации.

Задачами изучения дисциплины являются:

- изложение знаний по основам электротехники, электроники, радиотехники для дальнейшего осмысленного изучения дисциплины;

- изложение основных принципов и методологии построения современных средств и систем обработки информации;

- научить использовать полученные знания в смежных областях науки и техники.

Основные дидактические единицы (разделы) Назначение информационных сетей. Основные понятия. История появления и развития сетей компьютеров. Информационные ресурсы сетей.

Понятие сетевой технологии. Элементы и топологии вычислительных сетей.

Структуризация. Методы коммутации.

Базовая эталонная модель Международной организации стандартов ISO OSI.

Протоколы.

Нижние уровни модели ВОС. Физический уровень, методы представления цифровой информации с помощью аналоговых сигналов.

Канальный уровень модели ВОС. Методы доступа к передающей среде.

Ethernet. История возникновения, варианты. CSMA/CD. Token Ring.

Сетевой уровень модели ВОС.

Верхние уровни модели ВОС.

Технологии сетей на основе оптоволокна. FDDL.

Объединение сетей. Адресация и маршрутизация в составных сетях. Протоколы маршрутизации.

Глобальные сети ЭВМ. Стек протоколов TCP/IP.

Мониторинг и анализ сетей.

Защита информации в вычислительных сетях.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовность и способность к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2);

– способность администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10);

– способность проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов (ПК-21);

– способность осуществлять подбор, изучение и обобщение научно технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24) В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление об основных способах обработки информации, основных принципах действия и назначении компонент электронных средств генерации и преобразования сигналов, основных принципах действия и назначении компонент телекоммуникационных систем.

знать основы спектрального анализа, основы преобразования непрерывных сигналов в дискретные, классификацию методов, способов и носителей, используемых при хранении информации;

уметь применять методики измерения основных параметров цепей с сосредоточенными и распределенными параметрами.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.9 Организационное и правовое обеспечение информационной 144 (4) безопасности (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.


5-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – дифференцированный зачет, курсовая работа.

Цель дисциплины:

- Дать целостное представление об организационных мерах, являющихся той основой, которая объединяет различные меры защиты в единую систему.

- Ознакомить c совокупностью проблем, связанных с организацией защиты информатизации.

- Ознакомить студентов с общими представлениями об отечественной правовой системе, правоохранительных органах, их взаимодействии.

- Изучить законы, подзаконные акты, постановления, положения, связанные с защитой информации.

Задачи изучения дисциплины:

- Познакомить с объектами предстоящей профессиональной деятельности.

- Сориентировать на выбор вида профессиональной деятельности (проектная, эксплуатационная, экспериментально исследовательская, организационно- управленческая).

Основные дидактические единицы (разделы) Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

- Способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- Способность формировать эффективный комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4);

- Способность организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры предприятия, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК-5);

- Способность организовывать и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6);

- Способность осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24);

- Способность формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК-26);

- Способность участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК-29);

- Способность организовывать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о принципах и средствах организационной защиты информации;

об объектах информационной безопасности;

об организационных направлениях защиты информации;

об отечественной правовой системе;

о законодательной, исполнительной и судебной власти;

о структуре органов государственного управления в сфере информационной безопасности и информатизации;

о государственных институтах, отвечающих за информационную защиту.

- знать: основные принципы организации режима защиты информации;

методы работы с персоналом;

нормативно-правовые акты по проблемам компьютерной и информационной безопасности;

пакет правовых и нормативных актов, регулирующих вопросы информационной защиты;

виды защищаемой информации наиболее общие особенности защиты государственных секретов и конфиденциальной информации;

понятие документированной информации.

- уметь: извлекать информацию из различных источников, представлять ее в удобном виде и эффективно использовать;

ориентироваться в вопросах, связанных с организационно управленческой деятельностью по защите информации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Программно-аппаратные средства защиты информации»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.1 Программно-аппаратные средства защиты информации 216 (6) 0 (Кафедра «Информационные технологии и защита информации нформации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

7-й, 8-й семестры. Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет, экзамен.

Цель дисциплины:

- Изучить основные методики анализа уязвимостей и технологии ЗИ.

- Получить и закрепить практические навыки при работе с конкретными программными и аппаратными средствами ЗИ.

- Научиться разрабатывать стратегию ЗИ по отдельным направлениям и применять полученные знания и навыки при планировании и реализации мероприятий по обеспечению режима ИБ.

Задачи изучения дисциплины:

- Изучить основные методики анализа уязвимостей и технологии ЗИ.

- Получить и закрепить практические навыки при работе с конкретными программными и аппаратными средствами ЗИ.

Основные дидактические единицы (разделы) Анализ стандартов и рекомендаций с практической точки зрения.

Распространение подхода «клиент-сервер» на ИБ. Наиболее распространённые угрозы. Политика безопасности. Управление рисками. Безопасность в жизненном цикле системы. Управление персоналом. Физическая защита. Поддержание работоспособности.

Реакция на нарушение режима безопасности. Планирование восстановительных работ.

Прикладные программы. Основные направления ЗИ. Системы управления доступом. Биометрические системы, электронные ключи. Сетевая безопасность. Комплексный анализ уязвимостей и обнаружение атак. Межсетевые экраны. Адаптивная защита.

Защита ПО (запутывающие преобразования, маскировка, криптография, стеганография). Цифровая подпись, сервера авторизации. Вирусы как класс РПВ. Антивирусное ПО.

Кластерные системы. Повышение надёжности хранения БД (опционально).

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ПК-8);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ПК-9);

- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного, способность к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике (ПК-10);

- способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-11);

- способность применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15);

- способность использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о практических аспектах реализации политики безопасности;

об угрозах и уязвимостях ИС, а также о методиках их обнаружения и устранения;

о классификации средств ЗИ (структура, функциональность, назначение, область применения и пр.);

о методах и технологиях повышения надёжности функционирования ИС.

- знать: использовать современные технологии и средства ЗИ.

- уметь: применения полученных навыков для построения защищённых систем.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, курсовой проект, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Документоведение»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.1 Документоведение 108 (3) 3 (Кафедра «Информационные технологии и защита информации») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

2-й семестр. Рекомендуемая форма итогового контроля – дифференцированный зачет.

Цель дисциплины:

- ознакомить студентов с основными понятиями документационного обеспечения управления, способами и средствами документирования информации;

- ознакомить студентов с правилами составления и оформления управленческих и научно-технических документов;

Задачи изучения дисциплины: является освоение студентами навыков создания и оформления управленческих документов, разработки комплекта основных документов предприятия.

Основные дидактические единицы (разделы) Документоведение как научная дисциплина. Государственная система документационного обеспечения управления.

Унифицированные системы документации. Требования ГОСТ к оформлению документов. Делопроизводство как отрасль деятельности. Системы документации. Организационно-правовые, распорядительные, информационно-справочные документы.

Научно-техническая документация.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9);

– способность формировать эффективный комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4);

– способность оформить рабочую техническую документацию в области информационной безопасности (ПК-14);

– способность осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24).

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление о нормативно-методической базе и организации делопроизводства;

о системах документации;

о типовом составе документов предприятий различных форм собственности.

- знать основные положения по документированию управленческой деятельности;


государственные стандарты на документацию, унифицированные системы документации;

требования ГОСТ по оформлению документов;

этикет делового общения;

язык документа, основные требования к управленческой информации;

требования к текстам документов;

схему организации работы с документами;

структуру документооборота предприятия.

- уметь составлять тексты и оформлять отдельные виды документов;

разработки учетных форм;

систематизации документов и формирования дел;

разработки номенклатуры для предприятия.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине «Электротехника»

Трудоемкость, № Наименование дисциплины и ее основные разделы акад. часов п/п (зач. единиц) Б3.Б.1 Электротехника 216 (6) 4 (Кафедра «Электрические машины») Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

2 семестр:

Рекомендуемые формы итогового контроля - экзамен ( семестр).

Цели дисциплины: изучение основных методов расчета электрических цепей, электромагнитных процессов, происходящих в них.

Задачи дисциплины:

- освоение методов анализа электрических цепей;

- изучение основных процессов в электрических цепях при различных режимах работы, включая установившиеся режимы и переходные процессы в них.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия и законы теории электрических цепей;

линейные электрические цепи (цепи постоянного, синусоидального токов), основные методы анализа линейных электрических цепей: методы наложения, контурных токов, узловых потенциалов, эквивалентного генератора, резонансные режимы.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности (ОК-7);

– иметь способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);

- способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

– способность составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК-19);

- способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать современные методы анализа электрических цепей;

уметь применять теоретические положения при расчете электрических параметров устройств.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, расчетно-графические работы.

Приложение Дисциплины, рекомендуемые для включения в вариативные части циклов учебного плана 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ОД.1 Управление персоналом Б1.В.ОД.2 Политология Б1.В.ОД.3 Безопасность в образовательном процессе Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ. 1 Социальная психология 2 Культурология Б1.В.ДВ. 1 Русский язык и культура речи 2 Этика и психология делового общения 2. Математический и естественно-научный цикл Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ОД.1 Теория волновых процессов Б2.В.ОД.2 Физические основы защиты информации Б2.В.ОД.3 Экология Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ. 1 Математическая логика и теория алгоритмов 2 Вычислительная математика 3. Профессиональный цикл Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.1 Инженерная графика Б3.В.ОД.2 Безопасность операционных систем Б3.В.ОД.3 Безопасность сетей ЭВМ Б3.В.ОД.4 Безопасность систем баз данных Б3.В.ОД.5 Защита и обработка конфиденциальных документов Б3.В.ОД.6 Экономика защиты информации Б3.В.ОД.7 Теория информационной безопасности и методология защиты информации Б3.В.ОД.8 Защита интеллектуальной собственности Б3.В.ОД.9 Комплексные системы защиты информации Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ. 1 История и современная система защиты информации в России 2 Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах Б3.В.ДВ. 1 Организация и управление службой защиты информации 2 Проектирование систем защиты информации Б3.В.ДВ. 1 Стеганография 2 Основы криптоанализа Приложение Шаблон рабочей учебной программы дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения»

(ФГБОУ ВПО УрГУПС) Кафедра «Информационные технологии и защита информации»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе _ Е.А. Малыгин «» _ 20 г.

Основная образовательная программа «Информационная безопасность»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Наименование в соответствии с учебным планом»

Шифр дисциплины – _ (в соответствии с учебным планом) Направление подготовки – Информационная безопасность Профиль – «Наименование в соответствии с учебным планом»

Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Екатеринбург Рабочая программа дисциплины «» составлена в соответствии с основной образовательной программой подготовки бакалавров «Информаци онная безопасность».

Дисциплина «» преподается на основе ранее изученных дисциплин:

1) 2) и является фундаментом для изучения следующих дисциплин:

1) 2) Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры _.. 201 протокол № _ Рабочая программа одобрена учебно-методической комиссией факультета _.. 201_ Согласование:

Автор:

д-р физ.-мат. наук., проф.

Зав. кафедрой ИТиЗИ д-р физ.-мат. наук., проф. Ю.И. Ялышев Декан факультета ЭТФ д-р техн. наук., проф. В.В. Башуров Программа согласована:

Председатель учебно-методической комиссии факультета ЭТФ Н.Л. Ракина Рецензент Директор Екатеринбургского филиала С.Н. Соловьев ФГУП «ЗащитаИнфоТранс» Министерства транспорта РФ Курс _ Семестр(ы) _ Зачетные единицы _ Лекции ч.

Практические занятия ч.

(или семинары) Лабораторные работы ч.

Аудиторные занятия ч.

Самостоятельные занятия ч.

Всего часов ч.

Экзамен сем.

(или дифференцированный зачет) Содержание рабочей программы Введение Цель дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины 1. Распределение учебных часов по темам, видам занятий и видам само стоятельной работы 2. Содержание рабочей программы 3. Самостоятельная и индивидуальная работа студентов 4. Примерная тематика практических занятий 5. Перечень лабораторных работ 6. Образовательные технологии 7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 8. Примерные вопросы к экзамену (зачету) 9. Понятийно-терминологический словарь дисциплины 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Приложение 1. Методические указания по организации самостоятельной ра боты студентов Приложение 2. Методические указания по организации текущего контроля работы студентов ВВЕДЕНИЕ (Общая характеристика программы курса) Цель дисциплины:

Изучение дисциплины должно способствовать формированию следую щих компетенций:(указываются в соответствии с компетентностной моделью подготовки бакалавра (специалиста), см. соответствующий ФГОС и ООП вуза например, – универсальные компетенции:

шифр компетенции – полное содержание компетенции, например …Способность к самообучению, способность самостоятельно планировать и управлять устранением пробелов в знаниях, изменять и расширять его посред ством обучения на всем пути профессионального роста.

остальные универсальные компетенции в соответствии с ФГОС – профессиональные компетенции:

шифр компетенции – полное содержание компетенции, например …Способность идентифицировать новые области исследований, новые пробле мы в сфере проектирования и технологии систем наноэлектроники и фотоники остальные профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС.

Требования к результатам освоения дисциплины (в соответствии с ФГОС подготовки бакалавра (специалиста)) В результате освоения дисциплины студенты должны:

1. Знать и понимать:

_ 2. Уметь:

_ 3. Владеть/иметь:

_ 1. Распределение учебных часов по темам и видам занятий Распределение учебных часов по темам и видам занятий Таблица Объем учебных часов Название тем Рекомен том числе № темы рабочей программы дуемая практиче- лабора всего литература лекции семинары СРС ские торные занятия работы Л1, Л Л1, Л Д Подготовка к экзамену ИТОГО Примечание: подготовка к экзамену (36 час.) входит в объем самостоя тельной работы по дисциплине.

2. Содержание рабочей программы Тема 1. Наименование темы Ее краткое содержание, ссылка на источники литературы, контрольные вопросы.

Тема 2.

Тема 3.

Тема 4.

Тема 5.

Тема 6.

Тема 7.

Тема. 8.

Тема. 9.

Тема 10.

Заключение.

3. Самостоятельная и индивидуальная работа студентов Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение теоретиче ского материала с использованием рекомендованной литературы, подготовку к практическим и лабораторным занятиям, семинарам, выполнение письменных самостоятельных работ в соответствии с рабочей программой дисциплины, а также подготовку к промежуточной аттестации по дисциплине (экзамену).

Кроме того, в объем самостоятельной работы включаются разделы комплекс ных курсовых работ (проектов), если таковые предусмотрены учебным планом.

Тема 1. Наименование темы Часть темы, предусмотренной для самостоятельной работы, вид СРС Тема 2.

Тема 3.

Тема 4.

Тема 5.

Тема 6.

Тема 7.

Тема. 8.

Тема. 9.

Тема 10.

Подготовка к промежуточной аттестации по дисциплине.

4. Примерная тематика практических занятий Тема 1. Наименование темы Часть темы, предусмотренной для практического освоения, содержание, формы и виды работы.

Тема 2.

Тема 3.

Тема 4.

Тема 5.

5. Перечень лабораторных работ Тема 1. Наименование темы Содержание лабораторной работы Тема 2.

Тема 3.

Тема 4.

Тема 5.

6. Образовательные технологии Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки реа лизация компенентностного подхода должна предусматривать широкое исполь зование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения заня тий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных си туаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной рабо той с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающих ся. В рамках курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных органи заций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определя ется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и со держанием конкретной дисциплины. Объем таких занятий определяется требо ваниями соответствующего ФГОС. Объем занятий лекционного типа также оп ределяется ФГОС.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Таблица Результаты Формы контроля освоения Текущий кон- Контрольные Защита Защита индивид. Защита, Экзамен дисциплины троль лекцион- работы по отчетов дом. заданий (ре- курсового (дифф.

ного материала и практическим по лаб. ферата, доклада проекта зачет) материала, занятиям работам и т.д.) (работы) вынесенного на самостоятельное изучение Знание и понимание 1.1. * * * 1.2.

… Умение 2.1.

* * * 2.2.

… Владение навыками 3.1. * * * 3.2.

… Примечание: поставить знак «* » в соответствующих ячейках 8. Примерные вопросы к экзамену (зачету) 9. Понятийно-терминологический словарь дисциплины 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Практическое содержание этого раздела разрабатывается в соответствии с «Требованиями к учебно-методическому обеспечению учебного процесса», изложенными в ФГОС ВПО по соответствующей специальности.

Общими требованием к информационному обеспечению является их дос тупность студентам (наличие в библиотеке и других информационных фондах в достаточном количестве).

В список основных источников следует включать новые издания осново полагающих учебников и учебных пособий, имеющих гриф Министерства об разования и науки Российской Федерации для высшего профессионального об разования, рекомендации учебно-методических объединений (УМО) по соот ветствующим специальностям (направлениям), научно-методических советов (НМС) или других федеральных органов, имеющиеся в библиотеке.

Пример оформления списка литературы:

а) Основная литература 1. Пихтин А.Н. Оптическая и квантовая электроника. /А. Н. Пихтин. М. :

Высш. шк., 2001. 304 с.

2. Пихтин А.Н. Физические основы квантовой электроники и оптоэлек троники: учеб. пособие/ А.Н. Пихтин. М.: Высшая школа, 1983. 304 с.

б) Дополнительная литература 1. Драгунов В.П., Неизвестный И.Г., Гридгин В.А. Основы наноэлектро ники: учебное пособие. Новосибирск: НГТУ, 2000. 332 с 2. Воробьев Л.Е., Ивченко Е.Л., Фирсов Д.А., Шалыгин В.А.. Оптические свойства наноструктур: учебное пособие. СПб: Наука, 2001. 188 с 3. Нанотехнология: Физика, процессы, диагностика, приборы / под. ред.

В.В. Лучинина и Ю.М. Таирова – М.: Физматлит, 2006. 552 с.* «*» – отмечены источники, которые имеются в наличии в библиотеке универ ситета в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины Указывается материально-техническое обеспечение дисциплин, включая, средства обучения:

– лабораторные стенды, учебное оборудование;

– презентации, интерактивные доски;

– раздаточные материалы к лекциям;

– электронные учебно-методические материалы и т.п.

(Приложение 1) Методические указания по организации самостоятельной работы студентов (составляются автором программы в произвольной форме) При составлении методических указаний рекомендуется:

1. Перечислить наиболее важные и сложные для дисциплины темы, на которые следует обратить особое внимание.

2. Сформулировать предложения по рациональным формам изучения учебного материала и организации самоконтроля степени его усвоения.

3. Предложить рекомендации по ведению конспекта и работы с конспек том, а также с рекомендуемой литературой.

4. Выносить на самостоятельную работу темы или отдельные вопросы темы в достаточной мере обеспеченные учебной и научно-технической литера турой. По темам (вопросам), вынесенным на самостоятельное изучение, реко мендуется привести перечень вопросов для самопроверки.

Возможные виды самостоятельной работы, а также формы отчетности приве дены в табл. 1.

Виды самостоятельной работы и формы отчетности Таблица Вид самостоятельной Названия разделов или тем рабочей Объем, Форма работы программы (с указанием № темы в ч. отчетности скобках) Изучение теоретиче ского материала, выне- Текущий кон сенного на самостоя- троль … тельную работу Изучение лекционного … материала Подготовка:

к практ. занятиям, Текущий кон … к контр. работам, троль к выполнению и защите лаб. работ, выполнение … соответствующих раз делов комплексных курсовых проектов или работ Подготовка Все темы рабочей программы 36 Экзамен к экзаменам Итого: ….

(Приложение 2) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1. Организация текущего контроля Пример организации текущего контроля по дисциплине Темы рабочей программы, подлежащие контролю Всего бал Номер Методы Макси Вид Сроки лов контр. и способы мальный занятий проведения по виду за 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … точки контроля балл нятий 1 2 3 4 5 6 Письменная Л-1 * * 5 нед. … контр. работа М1i Лекции Компьютерное Л-2 * * * 11 нед. … тестирование Л-3 * * * … 16 нед. … Прак- Письменная П-1 * 6 нед. … тиче- контр. работа М2i ские Письменная П-2 * * 14 нед.

занятия контр. работа Лабо- Защита лаб.

ЛР-1 * * 8 нед. … ратор- работ ные Защита лаб.

М3i ЛР -2 * * 12 нед. … работы работ Защита лаб.

ЛР -3 * * 18 нед. … работ Само- С-1 * * * * * * Доклад 7 нед. … стоя- Выд. 4 нед.

Защита тельная С-2 * * * * Сдача 13 … реферата М4i работа нед.

Защита Выд. 10 нед.

РГР Сдача С-3 * * * * … 17нед.

ИТОГО: N1 N2 Nn 2. График текущего контроля Пример графика текущего контроля Номер недели Вид заня- Всего 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 17 тий часов Лекции 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 Л-1 Л-2 Л- Практиче- 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 ские П-1 П- занятия Лаборатор- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ные работы Самостоя- 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 тельная С-1 С-2 С- работа Групповые 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 3 1 консульта ции Рейтинго- Рейтин- Рейтин вая неделя говая говая неделя неделя Итого: 3. Оценивание знаний студентов (пример формирования оценки знаний студентов по видам занятий) 3.1. Оценка знаний по теоретической подготовке Каждая из контрольных точек Л-1, Л-2, Л-3 охватывает несколько тем, вынесенных на текущий контроль, состоит из n1 вопросов и оценивается М баллами.

Максимальная оценка каждого вопроса составляет m1 баллов. Оценка ка ждого вопроса формируется по следующей шкале:

m1 балл – ответ на вопрос дан правильный и полный;

0 баллов – ответ на вопрос отсутствует или содержание ответа не совпадает с поставленным вопросом.

Суммарный балл по всем контрольным точкам составляет М1i.

3.2. Оценка знаний по практической подготовке Каждая из контрольных точек П-1, П-2 охватывает несколько тем, выне сенных на текущий контроль, направлена на контроль усвоения студентами ма териала соответствующих практических занятий, состоит из n2 вопросов и оце нивается М2 баллами. Контроль проводится в форме письменных работ.

Максимальная оценка каждого вопроса составляет m2 баллов. Оценка ка ждого вопроса формируется по следующей шкале:

m2 - балла – задание выполнено, дан правильный ответ;

0 баллов – задание не выполнено, ответ неправильный.

Суммарный балл по всем контрольным точкам составляет М2i 3.3. Оценка знаний по лабораторным работам Цикл лабораторных работ оценивается M3 баллами.

Максимальная оценка, которую студент может получить, защищая одну лабораторную работу, составляет m3 баллов (рекомендуется для всех лабора торных работ устанавливать единое значение оценки).

Каждая лабораторная работа оценивается по следующей шкале:

m3 баллов – представлен отчет, выполненный по установленной форме, и даны правильные ответы на заданные вопросы;

0 баллов – по содержанию и/или оформлению отчет по лабораторной работе не соответствует установленным требованиям и/или, и даны непра вильные ответы на заданные вопросы.

Суммарный балл по всем контрольным точкам составляет М3i.

3.4. Оценка самостоятельной работы студентов Каждая из контрольных точек С-1, С-2, С-3 (доклад, реферат, индивиду альное домашнее задание) состоит из n4 заданий и оценивается М4 баллами.

Максимальная оценка каждого задания составляет m4 баллов.

Оценка каждого задания формируется по следующей шкале:

m4 баллов – задание выполнено полностью и правильно;

0 баллов – задание не выполнено Суммарный балл по всем контрольным точкам составляет М Приложение Рекомендуемые профили подготовки бакалавров по направлению подготовки «Информационная безопасность»



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.