авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
-- [ Страница 1 ] --

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП

1.

Направление подготовки: 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Профиль подготовки: Химическая технология

органических

веществ

Квалификация (степень) бакалавр

Форма обучения Очная

Нормативный срок освоения 4 года

Трудоемкость программы 216 зачетных единиц;

8104 часов

в том числе:

аудиторные занятия 43 зачетные единицы;

1608 часов

самостоятельная работа 36 зачетных единиц;

1335 часов Форма итоговой государственной аттестации _защита ВКР Выпускающие подразделения кафедра химической технологии Руководитель ООП Дьячкова Светлана Георгиевна, зав. кафедрой химической технологии (ФИО, должность, подразделение) 2.

МИССИЯ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ООП ВПО Основной целью подготовки по программе является:

– формирование общекультурных компетенций выпускников (компетен ций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, сис темно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы;

социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

– формирование общепрофессиональных и профессиональных компе тенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных образо вательных программ бакалавриата, предусматривающее изучение следую щих учебных циклов:

– гуманитарный, социальный и экономический цикл;

– математический и естественно-научный цикл;

– профессиональный цикл;

и разделов:

– физическая культура;

– учебная и производственная практики;

– итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариатив ную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, на выков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолже ния профессионального образования в магистратуре.

ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТУ 3.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о сред нем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) обще го образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на ос новании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4.

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника Бакалавры по профилю подготовки «Химическая технология природ ных энергоносителей и углеродных материалов» изучают химию нефти и га за, современные процессы углубленной переработки нефти, методы получе ния и свойства углеграфитовых композиционных материалов, нашедших применение в металлургической, авиационной и космической промышленно сти, свойства и методы анализа топлив и смазочных материалов, создание, внедрение и эксплуатацию современных нефтегазоперерабатывающих ком плексов, трубопроводную транспортировку и хранение нефти и газа. Могут работать руководителями, технологами на предприятиях по переработке газа, нефти и угля;

в инжиниринговых компаниях и компаниях, занимающихся реализацией нефтепродуктов, в конструкторских бюро и научно исследовательских институтах.

Бакалавры по профилю «Химическая технология органических веществ»

изучают методы, способы и средства получения веществ и материалов с по мощью физических, физико-химических и химических процессов, производ ство на их основе изделий различного назначения;

создание, внедрение и эксплуатацию промышленных производств продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива, лекарственных препаратов. Могут работать руководителями, технологами на предприятиях, выпускающих полимерные материалы, растворители, смазочные масла и присадки для топлив, синтети ческие поверхностно-активные вещества и моющие средства, лекарственные средства, в инжиниринговых компаниях и компаниях, занимающихся реали зацией нефтепродуктов, в конструкторских бюро и научно исследовательских институтах.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются – химические вещества и материалы;

– методы и приборы определения состава и свойства веществ и материа лов;

– оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

– методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства.

Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 240100 «Химическая технология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– производственно-технологическая (ПТД);

– организационно-управленческая (ОУД);

– научно-исследовательская (НИД);

– проектная (ПД).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основ ном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совме стно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учеб ного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 240100 «Химическая технология»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с вида ми профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

– организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

– организация входного контроля сырья и материалов;

– контроль за соблюдением технологической дисциплины;

– контроль качества выпускаемой продукции с использованием типовых методов;

– исследование причин брака в производстве и разработка мероприятий по его предупреждению и устранению;

– участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

– участие в работе по наладке, настройке и опытной проверке оборудо вания и программных средств;

– проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

– приемка и освоение вводимого оборудования;

– составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка тех нической документации на ремонт;

научно-исследовательская деятельность:

– изучение научно-технической информации, отечественного и зарубеж ного опыта по тематике исследования;

– математическое моделирование процессов и объектов на базе стан дартных пакетов автоматизированного проектирования и пакетов приклад ных программ для научных исследований;

– проведение экспериментов по заданной методике, составление описа ния проводимых исследований и анализ их результатов;

– подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных пуб ликаций;

– составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

– проведение мероприятий по защите объектов интеллектуальной собст венности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

– составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы и оборудование), а также составление от четности по утвержденным формам;

– выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

– организация работы коллектива в условиях действующего производст ва;

– планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

– подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно технических и организационных решений на основе экономического анализа;

– подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;

– проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорга низации) производственных участков;

– разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

– проведение анализа затрат и результатов деятельности производствен ных подразделений;

– планирование и выполнение мероприятий по предупреждению произ водственного травматизма, профессиональных заболеваний и экологических нарушений;

проектная деятельность:

– сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок;

– расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

– участие в разработке проектной и рабочей технической документации;

– контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической до кументации стандартам, техническим условиям и другим нормативным до кументам.

5. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему на правлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и зада чами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпуск ником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональ ных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице1:

Таблица 1 - Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО Коды Наименование компетен- Краткое содержание ции ОК Общекультурные компетенции выпускника ОК-1 Культурой мышления, Понимать смысл, интерпретировать и ком способностью к обобще- ментировать получаемую информацию. Со нию, анализу, воспри- бирать и систематизировать разнообразную ятию информации, по- информацию из многочисленных источни становке цели и выбору ков. На основе собранной информации вы путей ее достижения являть тенденции, вскрывать причинно следственные связи, определять цели, вы бирать средства, выдвигать гипотезы и идеи.

ОК-2 Умением логически вер- Устно и письменно излагать результаты но, аргументировано и своей учебной и исследовательской работы.

ясно строить устную и Составить анкету, заявление, резюме, пись письменную речь, спосо- мо. Иметь навыки межличностной и груп бен в письменной и уст- повой коммуникации, публичных выступ ной речи правильно (ло- лений, уметь задавать вопросы, корректно гически) оформить ре- вести диалог, спор.

зультаты мышления ОК-3 Способностью и готовно- Налаживать взаимодействие с обществом, стью к кооперации с кол- общностью, коллективом, коллегами, семь легами, работе в коллек- ей, друзьями, партнерами. Быть способным тиве справляться с разнообразием мнений, раз ногласиями и конфликтами, принимать во внимание взгляды других людей, уметь до говариваться и находить компромиссы.

ОК-4 Находить организацион- Готовность искать нестандартные решения, но-управленческие реше- участвовать в принятии решений, брать на ния в нестандартных си- себя ответственность за их последствия, туациях и готов нести за осуществлять действия и поступки на осно них ответственность ве выбранных целей, быть готовым разре шать сложные, конфликтные или непред сказуемые ситуации.

ОК-5 Готов к соблюдению прав Критически рассматривать тот или иной ас и обязанностей гражда- пект развития общества, владеть этикой нина трудовых и гражданских взаимоотношений;

иметь уважение к закону, чувство нетерпи мости к нарушениям закона. Давать право вую и моральную оценку фактам, событиям и поступкам.

ОК-6 Использовать норматив- Иметь представления о системе российского ные правовые документы права;

понимать значение законности и пра в своей деятельности вопорядка в современном обществе, осо бенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Уметь при необходимости использовать законодатель ные и нормативно-правовые акты в области экологического, трудового, административ ного, уголовного, гражданского и семейного права.

ОК-7 К саморазвитию, повы- Организовывать планирование, анализ, шению своей квалифика- рефлексию, самооценку своей учебно ции и мастерства, спосо- познавательной деятельности;

формулиро бен приобретать новые вать собственные ценностные ориентиры по знания в области техники отношению к изучаемым учебным предме и технологии, математи- там и осваиваемым сферам деятельности.

ки, естественных, гума нитарных, социальных и экономических наук ОК-8 Критически оценивать Осознавать свою роль и предназначение, свои достоинства и не- уметь выбирать целевые и смысловые уста достатки, наметить пути новки для своих действий и поступков, при и выбрать средства раз- нимать решения. Стремиться к самопозна вития достоинств и уст- нию, развитию личностных качеств, психо ранения недостатков логической грамотности, культуры мышле ния и поведения.

ОК-9 Осознавать социаль- Оценивать экономическую и социальную ную значимость своей роль нефтегазовой промышленности в це будущей профессии, лом и ее технологического аспекта в част обладает высокой мо- ности в отечественном и мировом развитии, тивацией к выполне- Понимать социальную ответственность сво нию профессиональной ей профессиональной деятельности, обла деятельности дать ответственностью за судьбы людей и порученное дело.

ОК-10 Использовать основные Быть в состоянии методологически обосно положения и методы со- вать научное исследование, опираясь на по циальных, гуманитарных ложения и методы социальных, гуманитар и экономических наук ных и экономических наук. Анализировать при решении социальных исторические и современные события и и профессиональных за- процессы, политический и экономический дач, способен понимать контекст образовательных, профессиональ движущие силы и зако- ных и социальных ситуаций, ориентиро номерности историческо- ваться в информационных потоках, крити го процесса, способно- чески воспринимать информацию, распро стью и готовностью к страняемую по каналам СМИ, вырабатывать мировоззренческих, со- собственное мнение. Пользоваться основ циально и личностно ными методами и приемами научного ис значимых философских следования и анализа проблем, позволяю проблем щими отличать факты от домыслов, инфор мацию от мнений, противостоять манипуля тивным технологиям.

ОК-11 Анализировать социаль- ать современное состояние социально но-значимые проблемы и значимых проблем и процессов в современ процессы, готов к ответ- ной отечественной и мировой экономики.

ственному участию в по- Участвовать в социально значимой дея литической жизни тельности, функционировании демократи ческих институтов и структур гражданского общества. Быть способным взаимодейство вать с людьми других культур, языков и ре лигий.

ОК-12 Работать с информацией Быть в состоянии находить информацию в в глобальных компью- глобальных компьютерных сетях и исполь терных сетях зовать ее в своей профессиональной дея тельности для повышения мастерства, эф фективности работы технологических уста новок и производства в целом;

расширению профессиональных возможностей;

знаком ство с новейшими методами и приемами научного исследования и анализа нефтепро дуктов.

ОК-13 Понимать роль охраны ть современное состояние аспектов окружающей среды и ра- отечественной и мировой экологии, связан ционального ной с деятельностью нефтяной и газовой природопользования для промышленности в условиях рыночной развития и сохранения экономики. Использовать в профессиональ цивилизации ной и общественной деятельности знания по охране окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохра нения окружающей среды.

ОК-14 Владеть одним из ино- Иметь навыки работы с текстами из учеб странных языков на ной, страноведческой, научно-популярной и уровне не ниже разговор- научной литературы, инструкций, проспек ного тов и справочной литературы. Строить уст ные контакты в ситуациях повседневного общения;

обсуждать проблемы страновед ческого, общетехнического, общенаучного характера. Навыки конспектирования, дело вого письма.

ОК-15 Владеть средствами са- Позитивно относиться к своему здоровью;

мостоятельного, методи- владеть способами физического самосовер чески правильного ис- шенствования, уметь подбирать индивиду пользования методов фи- альные средства и методы для развития зического воспитания и своих физических качеств. Иметь многооб укрепления здоровья, го- разный двигательный опыт и умение ис тов к достижению долж- пользовать его в организации здорового об ного уровня физической раза жизни, активного отдыха и досуга.

подготовленности для обеспечения полноцен ной социальной и про фессиональной деятель ности ПК Профессиональные компетенции выпускника общепрофессиональные:

ПК-1 Способностью и готов- Применять методы математического анали ностью использовать ос- за и моделирования, теоретического и экс новные законы естест- периментального исследования в профес веннонаучных дисцип- сиональной деятельности.

лин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирова ния, теоретического и экспериментального ис следования ПК-2 Использовать знания о Применять знания о современной физиче современной физической ской картине мира пространственно картине мира, простран- временных закономерностях, строении ве ственно-временных зако- щества для понимания окружающего мира и номерностях, строении явлений природы при проведении научно вещества для понимания исследовательских работ и анализе про окружающего мира и яв- блем, возникающих в профессиональной лений природы деятельности.

ПК-3 Использовать знания о Применять полученные знания о строении строении вещества, при- вещества, природе химической связи в раз роде химической связи в личных классах химических соединений для различных классах хими- понимания свойств материалов и механизма ческих соединений для химических процессов, при разработке но понимания свойств мате- вых технологических процессов.

риалов и механизма хи мических процессов, протекающих в окру жающем мире ПК-4 Понимать сущность и Соблюдать интеллектуальную собствен значение информации в ность, сохранять корпоративную разработку развитии современного современных достижений технологий и ис информационного обще- следований в технологических процессах.

ства, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, возникающие в этом про цессе, соблюдать основ ные требования инфор мационной безопасности, в том числе защиты госу дарственной тайны ПК-5 Основными методами, Иметь навыки работы с пакетами компью способами и средствами терных программ, разработанных для раз получения, хранения, пе- личных технологических процессов.

реработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средст вом управления инфор мацией ПК-6 Владеть основными ме- Использовать в производственной деятель тодами защиты произ- ности знания, полученные при изучении водственного персонала и БЖД.

населения от возможных последствий аварий, ка тастроф, стихийных бед ствий производственно-технологическая деятельность:

ПК-7 Способностью и готовно- На уровне оператора иметь навыки осуще стью осуществлять тех- ствления всех технологических операций в нологический процесс в рамках рабочего проекта.

соответствии с регламен том и использовать тех нические средства для измерения основных па раметров технологиче ского процесса, свойств сырья и продукции ПК-8 Составлять математиче- Иметь представление о методах математи ские модели типовых ческого моделирования типовых профес профессиональных задач, сиональных задач.

находить способы их ре шений и интерпретиро вать профессиональный (физический) смысл по лученного математиче ского результата ПК-9 Применять аналитиче- Иметь навыки применения аналитических и ские и численные методы численных методов решения технологиче решения поставленных ских и исследовательских задач с использо задач, использовать со- ванием информационных технологий.

временные информаци онные технологии, про водить обработку ин формации с использова нием прикладных про грамм деловой сферы деятельности;

использо вать сетевые компьютер ные технологии и базы данных в своей предмет ной области, пакеты при кладных программ для расчета технологических параметров оборудования ПК-10 Использование продук- Строго соблюдать требования нормативных тов и изделий, элементы документов по качеству, стандартизации экономического анализа продуктов и изделий. Включать элементы в практической деятель- экономического анализа в деятельность ности нефтехимического предприятия.

ПК-11 Обосновывать принятие Совместно с технико-производственным конкретного техническо- отделом участвовать в разработке техноло го решения при разработ- гических процессов. С отделом ТБ и ОООС ке технологических про- выбирать технические средства и техноло цессов;

выбирать техни- гии экологически безопасные.

ческие средства и техно логии с учетом экологи ческих последствий их применения ПК-12 Использовать правила Управлять работой технологического под техники безопасности, разделения с выполнением правила техники производственной сани- безопасности, производственной санитарии, тарии, пожарной безо- пожарной безопасности и нормы охраны пасности и нормы охра- труда.

ны труда, измерять и оценивать параметры производственного мик роклимата, уровня запы ленности и загазованно сти, шума, вибрации, ос вещенности рабочих мес ти ПК-13 Налаживать, настраивать Руководить работой технологического под и осуществлять проверку разделения совместно с механиком подраз оборудования и про- деления и КИП.

граммных средств ПК-14 Проверять техническое Быть способным организовывать и руково состояние, организовы- дить совместно с механиком подразделения вать профилактические проверку оборудование и его текущий ре осмотры и текущий ре- монт.

монт оборудования ПК-15 К освоению и эксплуата- Осваивать новое оборудование и внедрять ции вновь вводимого его в производство с соблюдением правил оборудования промышленной безопасности.

ПК-16 Анализировать техниче- Давать оценку технической документации, скую документацию, выбирать новое оборудование, организовы подбирать оборудование, вать тендеры на его приобретение. Совме готовить заявки на при- стно с отделом главного механика органи обретение и ремонт обо- зовывать ремонт оборудования рудования организационно — управленческая деятельность:

ПК-17 Анализировать техноло- Управлять работой технологического под гический процесс как разделения, взаимодействовать с службами объект управления главного инженера и сервисными фирмами ПК-18 Определять стоимостную Совместно с планово-экономическим оценку основных произ- отделом участвовать в определении водственных ресурсов стоимостной оценки основных производст венных ресурсов.

ПК-19 Организовывать работу Быть способным применять принципы исполнителей, находить и менеджмента и управления небольшим принимать управленче- коллективом, быть знакомым с основными ские решения в области положениями в области организации и организации и нормиро- нормировании труда.

вании труда ПК-20 Систематизировать и Давать оценку, систематизировать и обоб обобщать информацию щать данные по использованию и формиро по использованию ресур- ванию ресурсов предприятия.

сов предприятия и фор мированию ресурсов предприятия научно-исследовательская деятельность:

ПК-21 Планировать и проводить Имея пакет компьютерных программ с их физические и химические помощью планировать и проводить экспе эксперименты, проводить римент и оценку полученных результатов.

обработку их результатов На основе полученных данных выдвигать и оценивать погрешно- научные гипотезы.

сти, математически мо делировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипо тезы и устанавливать границы их применения ПК-22 Проводить стандартные и Быть знакомыми со стандартными и серти сертификационные испы- фикационными испытаниями нефтепродук тания материалов, изде- тов и др. органических веществ лий и технологических процессов ПК-23 Способен использовать С учетом требований к современным знание свойств химиче- технологическим процессам использовать ских элементов, соедине- полученные знания о химическом строении ний и материалов на их веществ для решения новых технологиче основе для решения задач ских процессов.

профессиональной дея тельности ПК-24 Использовать знания ос- Применять и разбираться в физических новных физических тео- принципах работы новейших приборов и рий для решения возни- устройств.

кающих физических за дач, самостоятельного приобретения физиче ских знаний, для пони мания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления ПК-25 Изучать научно- Иметь доступ к периодической печати оте техническую информа- чественной и зарубежной, уметь составлять цию, отечественный и за- обзорные статьи по теме исследования.

рубежный опыт по тема- Критически оценить содержание статьи, и тике исследования выявить новизну результатов.

проектная деятельность:

ПК-26 Разрабатывать проекты (в Работая в авторском коллективе с учетом составе авторского кол-требований для составления проектных до лектива) кументов на создание технологических ус тановок быть способным составлять типо вые проектные, технологические и рабочие документы.

ПК-27 Использовать информа- Применять и разбираться в имеющихся па ционные технологии при кетах программ и использовать их в проект разработке проектов ной деятельности.

ПК-28 Проектировать техноло- Работая в команде специалистов проектиро гические процессы с ис- вать технологические процессы с использо пользованием автома- ванием систем ТПП.

тизированных систем технологической подго товки производства (в со ставе авторского коллек тива) 6. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 2.

Таблица 1 – Структура учебного плана по ООП «Химическая технология»

Трудо- Курсовая Форма Трудо-ёмкость, работа Наименование дисциплин промежу № п/п ёмкость, часов (КР), (в том числе практик) точной зач. ед.

(всего/ проект аттестации ауд.) (КП) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б1.Б.1 Иностранный язык зачет, эк 9 324/ зам.

Б1.Б.2 История экзам.

3 108/ Б1.Б.З Философия экзам.

3 108/ Б1.Б.4 Правоведение зачет 2 72/ Б1.Б.5 Основы экономики и управления зачет 3 108/ производством Вариативная часть Б1.В.1 Русский язык и культура речи зачет 2 72/ Б1.В.2 Культурология зачет 2 72/ Б1.В.З Социология зачет 2 72/ Б1.В.4 Иностранный язык в сфере про- зачет, эк 4 144/ фессиональных коммуникаций зам.

Б1.В.5 Психология профессиональной зачет 2 72/ деятельности Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору (все про фили) История развития нефтехимиче зачет 2 72/ ской промышленности Менеджмент и маркетинг зачет 2 2 72/ Всего по циклу 34 1224/ Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Б2.Б.1 Математика зачет, эк 9 324/ зам.

Б2.Б.2 Информатика экзам. КР 5 180/ Б2.Б.З Физика зачет, эк 7 252/ Трудо- Курсовая Форма Трудо- ёмкость, работа Наименование дисциплин промежу № п/п ёмкость, часов (КР), (в том числе практик) точной зач. ед. (всего/ проект аттестации ауд.) (КП) зам.

Б2.Б.4 Химия 32 1152/ Б2.Б.4.1 Общая и неорганическая химия зачет, эк 6 216/ зам.

Б2.Б.4.2 Органическая химия зачет, эк 8 288/ зам.

Б2.Б.4.3 Аналитическая химия и физико- зачет, эк 6 216/ химические методы анализа зам.

Б2.Б.4.4 Физическая химия зачет, эк 8 288/ зам.

Б2.Б.4.5 Коллоидная химия экзам.

4 144/ Б2.Б.5 Экология зачет 2 72/ Б2.В.1 Инструментальные методы ис следования органических ве- зачет КР 2 72/ ществ Б2.В.2 Информационные методы в хи экзам. КР 4 72/ мической технологии Б2.В.3 Математические методы реше зачет КР 3 90/ ния профессиональных задач Б2.В.4 Механизмы органических реак зачет.

2 72/ ций Б2.В.5 Химия присадок для нефтепро- зачет, эк 4 144/ дуктов зам.

Б2.В.6 Технология альтернативных топ зачет 3 108/ лив Б2.В.7 Физико-химические основы под готовки нефти к транспортировке зачет 2 72/ и переработке Б2.ДВ1 Дисциплины по выбору Физика и химия ВМС зачет 1 2 72/ Физико-химия природных энер гоносителей и углеродных мате- зачет 2 72/ риалов Б2.ДВ2 Дисциплины по выбору Химия полимерных и компози зачет 2 72/ ционных материалов Теория и практика получения высокооктановых компонентов зачет 2 72/ топлив Б2.ДВ3 Дисциплины по выбору Химия нефти и газа экзам.

1 2 108/ Химия углеводородного сырья экзам.

2 2 108/ Б2.ДВ4 Дисциплины по выбору Химия элементоорганических экзам.

2 90/ соединений Физико-химические основы пе- экзам.

2 2 90/ Трудо- Курсовая Форма Трудо- ёмкость, работа Наименование дисциплин промежу № п/п ёмкость, часов (КР), (в том числе практик) точной зач. ед. (всего/ проект аттестации ауд.) (КП) реработки углеводородных газов Б2.ДВ5 Дисциплины по выбору Основы математической стати зачет КР 2 72/ стики в химии Теория химического эксперимен зачет КР 2 72/ та Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б.1 Инженерная графика экзам., за 4,5 162/ чет Б3.Б.2 Прикладная механика зачет 4,5 162/ экзам.

Б3.Б.3 Электротехника и промышлен зачет 3 108/ ная электроника Б3.Б.4 Безопасность жизнедеятельности 3 зачет 108/ Б3.Б.5 Общая химическая технология экзам.

4 180/ Б3.Б.6 Процессы и аппараты химиче- зачет, эк КП 10 360/ ской технологии зам.

Б3.Б.7 Моделирование химико экзам. КР 4 144/ технологических процессов Б3.Б.8 Системы управления химико экзам. КР 4 144/ технологическими процессами Б3.Б.9 Химические реакторы зачет 3 108/ Вариативная часть. Профиль «Химическая технология органических веществ»

Б3.В.1 Введение в специальность зачет 2 72/ Б3.В.2 Основы гетерогенного катализа зачет 3 90/ Б3.В.3 Теория химико-технологических экзам. КР 4,5 162/ процессов органического синтеза Б3.В.4 Химия и технология органиче- зачет, эк КП 5,5 216/ ских веществ зам.

Б3.В.5 Основы проектирования и обо рудование предприятий органи- экзам. КП 4 144/ ческого синтеза БЗ.В.6 Очистка сточных вод и выбросов в атмосферу на химических зачет 2 72/ предприятиях БЗ.В.7 Техническая термодинамика и зачет 3 90/ теплотехника БЗ.В.8 Материаловедение зачет 2 72/ БЗ.В.9 Технический анализ и контроль зачет 2 108/ производства нефтепродуктов БЗ.В.10 Метрология, стандартизация и зачет 2 72/ сертификация Б3.В.11 Организация и управление про зачет КР 3 108/ изводством Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Технология кремнийорганиче- экзам.

1 4 162/ Трудо- Курсовая Форма Трудо- ёмкость, работа Наименование дисциплин промежу № п/п ёмкость, часов (КР), (в том числе практик) точной зач. ед. (всего/ проект аттестации ауд.) (КП) ских соединений Технология элементоорганиче экзам.

4 162/ ских соединений Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Технология процессов окисления 4 экзам.

1 144/ Исходные для синтетических экзам.

4 144/ фарм. препаратов Б3.ДВЗ Дисциплины по выбору Производство поверхностно экзам.

4 144/ активных веществ Технология химико экзам.

4 144/ фармацевтических препаратов БЗ.ДВ4 Дисциплины по выбору Производство мономеров экзам.

1 4 144/ Технология азот- и серосодер экзам.

4 144/ жащих соединений Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Технология полимеров зачет 1 3 108/ Технология композиционных ма зачет 3 108/ териалов Вариативная часть. Профиль «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

Б3.В.1 Введение в специальность зачет 2 72/ Б3.В.2 Основы гетерогенного катализа зачет 2,5 90/ Б3.В.3 Теоретические основы химиче ской технологии топлив и угле- экзам. КР 4,5 162/ родных материалов Б3.В.4 Химическая технология топлив и зачет, эк КП 5,5 216/ углеродных материалов зам.

Б3.В.5 Основы научных исследований и экзам. КП 4 144/ проектирования БЗ.В.6 Очистка сточных вод и выбросов в атмосферу на химических зачет 2 72/ предприятиях БЗ.В.7 Техническая термодинамика и зачет 3 90/ теплотехника БЗ.В.8 Материаловедение зачет 2 72/ БЗ.В.9 Технический анализ и контроль зачет 3 108/ производства нефтепродуктов БЗ.В.10 Метрология, стандартизация и зачет 2 72/ сертификация БЗ.В.11 Организация и управление про зачет КР 3 108/ изводством Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Технология переработки углево экзам.

4 162/ дородных газов Трудо- Курсовая Форма Трудо- ёмкость, работа Наименование дисциплин промежу № п/п ёмкость, часов (КР), (в том числе практик) точной зач. ед. (всего/ проект аттестации ауд.) (КП) Технология углеродных и компо экзам.

4 162/ зиционных материалов Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Химмотология топлив и смазоч экзам.

4 144/ ных материалов Химмотология и технология сма экзам.

4 144/ зочных материалов Б3.ДВЗ Дисциплины по выбору Транспортировка и хранение экзам.

4 144/ нефти и газа Оборудование, транспортировка экзам.

4 144/ и хранение энергоносителей БЗ.ДВ4 Дисциплины по выбору Технология производства нефтя экзам.

4 144/ ных масел Технология природных энерго носителей и углеродных мате- экзам.

4 144/ риалов Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Технология переработки твердых зачет 3,5 108/ горючих ископаемых Технология переработки высоко вязких нефтей и природных неф- зачет 3,5 108/ тебитумов Всего по циклу 90 3240/ Б.4 Физическая культура Б4.Б1 Физическая культура Экзамен, 2 400/ зачет Учебная практика 3 Производственная практика 4,5 Производственная практика 4,5 Подготовка к защите выпускной квалифи кационной работы 7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:

штатный состав кафедры насчитывает (на момент составления настояще го отчета):

штатных преподавателей – 18 чел., в том числе: со степенями и званиями - 17 чел. (94%);

докторов, профессоров - 4 чел.

Учебно-методическое и информационное обеспечение образова тельного процесса при реализации ООП ВПО Библиотечный фонд распологает следующей основной учебно методической литературой:

1. А.К. Мановян Технология переработки природных энергоносителей – М: Химия, КолосС, 2004. – 456с.

2. Технология переработки нефти и газа. Часть первая. Первичная пе реработка нефти /Под ред. О.Ф. Глаголевой и В.М. Капустина. – М.:

Химия, КолосС, 2007. – 400 с.

3. Потехин В.М., Потехин В.В. Основы теории химических процессов технологии органических веществ и нефтепереработки. – СПб: Хим издат, 2005.

4. Тимофеев В.С., Серафимов Л.А., Тимошенко А.В. Принципы техно логии основного органического и нефтехимического синтеза. – М.:

Высшая школа, 2003.

5. Магарил, Р. З.Теоретические основы химических процессов перера ботки нефти / Р. З. Магарил. - М.: Кн. дом "Ун-т", 2008. - 278 с.: a-ил 6. Ульянов Б.А. и др. Процессы и аппараты химической технологии. В примерах и задачах. Уч. Пособие. – Ангарск, 2005. – 903с.

7. Касаткин А.Г. Основные процессы и аппараты химической техноло гии. 9-е изд. – М.: ООО «ИД Альянс», 2009. – 753 с.

8. Павлов К. Ф., Романков П.Г., Носков А.А. Примеры и задачи по кур су процессов и аппаратов химической технологии. – М: Альянс, 2006. – 576 с.

9. Закгейм А.Ю. Общая химическая технология: введение в моделиро вание химико-технологических процессов. / А.Ю. Закгейм. – М.: Ло гос, 2009. – 302 с.

10.Земенков Ю. Д., Маркова Л. М., Прохоров А. Д., Дудин С. М. Сбор и подготовка нефти и газа. – М.: Нефтяное дело, 2009. – 160.

11.Ахметов С.А. Моделирование и инженерные расчеты физико химических свойств углеводородных систем : учеб. пособие для высш. и сред. проф. образования по хим. и хим.-технол. пециально стям / С. А. Ахметов, В. А.Аль-Окла. – Уфа : РУНМЦ МО РБ, 2003. – 159 с.

12.Дошлов О.И. История развития нефтехимической промышленно сти. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

13.Коробкин В.И. Экология. Учебник. – Ростов-н-Дону.: Феникс, 2009. – 601 с.

14.Панов В.П. Теоретические основы защиты окружающей среды. – М: Академия. 2008. – 313 с.

15.Передельский Л.В. Экология. – М: Проспект, 2008. – 507 с.

16.Сарапулова Г.И. Экология. Учебное пособие. Иркутск. ИрГТУ, 2006–95 с.

17.Сарапулова Г.И. Экологические проблемы современности. Учеб ное пособие. Иркутск. ИрГТУ. 2006–58 с.

18. Д.В.Гендин, Н.С. Шаглаева, В.В. Баяндин Инструментальные методы исследования органических веществ – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 80с.

19. Д.В.Гендин, В.В. Баяндин, Н.С. Шаглаева Методические указания к курсовой работе "Инструментальные методы исследования органиче ских веществ». – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007.

20.Баженков Г.В., Баяндин В.В. Информационные методы в химиче ской технологии. Математические методы решения профессио нальных задач. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 21.Барышок В.П. Основы теории химико-технологических процессов органического синтеза. Иркутск: ИрГТУ, 2005. – 283 с.

22.Барышок В.П., Гришко А.Н. Методы исследования химических peaкций (методические указания по выполнению лабораторных и контрольных работ) Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 18 с.

23.Гришко А.Н., Зеркальцева Т.А. Теория и методы исследования химических реакций. Иркутск: ИрГТУ. 2003. – 50 с.

24.Белозерова О.В. Химия присадок для нефтепродуктов. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

25.Дьячкова С.Г. Теория и практика водоподготовки. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

26.Токарева Технология альтернативных топлив. – Иркутск: Изд-во Ир-ГТУ, 2012.

27.Дьячкова С.Г. Химия элементоорганических соединений./ Учеб ное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. – 86 с.

28.Дмитриева Г.В. Химические превращения синтез-газа. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

29.Шаглаева Н.С., Орхокова Е.А., Баяндин В.В., Лебедева И.П. Тех нология полимеров. – Иркутск: Издательство ИрГТУ, 2011. – 32 с.

30.Дьячкова, С. Г. Химия и технология органических веществ. Про цессы алкилирования и арилирования : учеб. пособие / С. Г. Дьяч кова;

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. –71 с 31.Сапрыгина В.Н. Теоретические основы получения высокооктано вых компонентов топлив – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

32.Янчуковская Е.В. Основы математической статистики в химии – Ир-кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

33.Янчуковская Е.В. Теория химического эксперимента – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

34.Решение задач на принадлежность геометрических образов. Ме тодические указания. [сост. Г.В. Кузнецова, М.А. Иванова и др]. Иркутск, ИрГТУ, 2005. – 30с.

35.Дунаев П.Ф., Леликов О.П. Конструирование узлов и деталей ма шин: Учебное пособие для технических специальностей ВУЗов.

М: Высшая школа, 2003.

36.Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельно сти. Учеб. пособие. Изд-е 2-е, перераб. и доп. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 353 с.

37.Тимофеева С.С., Бавдик Н.В., Линдинау Н.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Лабораторные работы. Ч. 1. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. –100 с.

38.Бесков В.С. Общая химическая технология. М., ИКЦ «Академкни га», 2005. – 452 с.

39.Барышок В.П. Общая химическая технология. Иркутск., ИрГТУ, 2003. – 149 с.

40.Игнатенков В.И., Бесков В.С. – Примеры и задачи по общей хи мической технологии. М., ИКЦ «Академкнига», 2005. – 198 с.

41.Фролов В.Ф. Лекции по курсу процессы и аппараты химической технологии. – Спб.: Химиздат, 2003. – 608 с.

42.Ульянов Б.А. и др. Процессы и аппараты химической технологии.

В примерах и задачах. Уч. Пособие. – Ангарск, 2005. – 903 с.

43.Гунич С.В. Математическое моделирование и расчет на ЭВМ хи мико-технологических процессов. Примеры и задачи: в 2 ч./С.В.

Гунич, Е.В. Янчу-ковская. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – с.

44.Янчуковская Е.В. Математическое моделирование процессов хи мической и пищевой технологий. Методическое указание по вы полнению практических работ / Е.В. Янчуковская. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2004. – 20 с.

45.Клюев А.С., Глазов Б.В., Дубровский А.Х., Клюев А.А. Проекти рование систем автоматизации технологических процессов. Спра вочное пособие. М.: Альянс, 2008. – 464 с.

46.Кулаков М.В. Технологические измерения и приборы для химиче ских производств. М.: Машиностроение, 2008. – 424 с.

47.Технология, экономика и автоматизация процессов переработки нефти и газа: Учеб. пособие / С.А. Ахметов, М.Х Ишмияров, А.П.

Веревкин;

под ред. С.А. Ахметова. – М.: Химия, 2005. – 736 с.

48.Дошлов О.И. Введение в специальность. – Иркутск: Изд-во Ир ГТУ, 2012.

49.Гришко Основы гетерогенного катализа. – Иркутск: Изд-во Ир ГТУ, 2012.

50.Барышок В.П. Основы теории химико-технологических процессов органического синтеза. Иркутск: ИрГТУ, 2005. – 283 с.

51.Барышок В.П., Гришко А.Н. Методы исследования химических peaкций (методические указания по выполнению лабораторных и контроль-ных работ) Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 18 с.

52.Гришко А.Н., Зеркальцева Т.А. Теория и методы исследования хими-ческих реакций. Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 50 с.

53.Дьячкова, С. Г. Химия и технология органических веществ. Про цессы алкилирования и арилирования : учеб. пособие / С. Г. Дьяч кова;

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. – с.

54.Леффлер У.Л. Переработка нефти. – М.: Олимп-бизнес, 2007. – 223 с.

55.Баяндин В.В. Основы научных исследований и проектирования – Ир-кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

56.Расчеты химико-технологических процессов / А. Ф. Туболкин [и др.].– Киев: Интеграл, 2007 – 243 с.

57.Григорьева А.А. Основы проектирования и оборудование пред приятий органического синтеза. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008.

58.Родионов, А. И. Защита биосферы от промышленных выбросов.

Основы проектирования технологических процессов. Учебное по собие. – М.: КолосС, 2005. – 386 с.

59.Панов, В. П. Теоретические основы защиты окружающей среды.

Учебное пособие.- М.: Академия, 2008. – 313 с.

60.Нащокин, В. В. Техническая термодинамика и теплопередача :

учеб. пособие для неэнергет. специальностей вузов / В. В. Нащо кин. – Изд. 4-е, стер. – М.: Аз-book, 2009. – 468 с.

61.Техническая термодинамика. Круговые процессы или циклы : ме тод. указания по выполнению практ. заданий, лаб. работы и СРС / Иркут. гос. техн. ун-т;

сост. Герасимова Н. П., Руденко М. Б. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 38 с.

62.Материаловедение : учеб. для вузов по направлению подгот. и специ-альностям в обл. техники и иехнологии / Б.Н. Арзамасов [и др.] – М.: Изд-во МГТУ им Н.Э.Баумана, 2005. – 646 с.

63.Токарева Технический анализ и контроль производства нефтепро дуктов – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

64.Основы стандартизации, метрологии и сертификации : учеб. для вузов по направлениям стандартизации, сертификации и метроло гии / А. В. Архипов [и др.];

под ред. В. М. Мишина. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 447 с. : a-ил.

65.Сергеев, А. Г. Метрология. Стандартизация. Сертификация : учеб.

пособие для вузов по направлению "Метрология, стандартизация и сертификация" и специальности "Метрология и метрол. обеспе чение" / А. Г. Сергеев, М. В. Латышев, В. В. Терегеря. – [Изд. 2-е, перераб. и доп.]. – М.: Логос, 2005. – 558,[1] с. : a-ил. – (Новая университетская библиотека).

66.Организация и планирование производства./Под ред. А.Н. Ильи ченко, И.Д. Кузнецова – М.: Академия, 2008.

67.Организация производства на предприятии./ Под ред.О.Г. Туровца и Б.Ю. Сербиновского – Ростов н/Д.: МарТ, 2002.

68.Фатхутдинов Р.А. Организация производства. – М.: ИНФРА-М, 2004.

69.Сапрыгина В.Н. Химмотология и технология топлив и смазочных материалов. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

70.Дмитриева Г.В. Исходные для синтетических фарм. препаратов – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

71.Баяндин В.В. Оборудование, транспортировка и хранение нефти и газа. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

72.Коршак А.А., Нечваль А.М. Трубопроводный транспорт нефти, нефтепродуктов и газа. – Уфа: ДизаинПолиграфСервис, 2005. – 516 с.

73.Ушакова Н.И. Производство поверхностно-активных веществ. – Ир-кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

74.Технология химико-фармацевтических препаратов/ Иркут. гос.

техн. ун-т, Каф. хим. технологии;

разраб. Г. В. Дмитриева. – Ир кутск: Изд-во Ир-ГТУ, 2008. – 150 с.

75.Ушакова Н.И. Производство мономеров. – Иркутск: Изд-во Ир ГТУ, 2012.

76.Дьячкова С.Г. Технология азот- и серосодержащих соединений. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

77.Шаглаева Н.С., Орхокова Е.А., Баяндин В.В., Лебедева И.П. Тех нология полимеров. – Иркутск: Издательство ИрГТУ, 2011. – 32 с.

78.Дошлов О.И. Технология переработки высоковязких нефтей и природных нефтебитумов. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

Материально-техническое обеспечение реализации образовательно го процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Кафедра для подготовки бакалавров по направлению 240100 – «Химическая технология» располагает: 8 учебными специализированными лабораториями, 4 научно-исследовательскими лабораториями (общей площадью 670 кв. м):

- Нефтехимический синтез;

- Химия нефти и органического синтеза;

- Углеродные и композиционные материалы;

- Компрессорная;

- Гидромеханические и тепловые процессы;

Гидромеханические процессы;

Массообменные процессы;

Механические и тепловые процессы;

Технология органических и элементорганических соединений;

Технический углерод;

Массообменные процессы химической и пищевой технологии;

Технология топлив и углеродных материалов Все лаборатории оснасщены специальной лабораторной мебелью, посу дой, реактивами.

Кроме того, лаборатория массообменных процессов располагает уни кальными полупромышленными установками: ректификационной колонной высотой 7 м, выпарной и экстракционной установками.

Лаборатория гидромеханических и тепловых процессов – системой теп лобменников (кожухотрубчатый и спиральный теплообменник, теплообмен ник типа «труба в трубе», воздушный теплообменник, установка рамного фильтр-пресса, барабанный вакуум фильтр, центрифуга).

Лаборатория гидромеханических процессов – лабораторной установкой «Гидравлическое испытание трубопроводов», лабораторный стенд для испы тания колонн насадочного и тарельчатого типа, аппаратом с мешалкой.

Приложение 2. Аннотации образовательных программ дисциплин, про грамм практик, научно-исследовательской работы и итоговой государст венной аттестации Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникатив ной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различ ных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразова ния. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообра зованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

уметь критически оценивать свои не достатки и достоинства, наметить пути их устранения (ОК-8);

осознание зна чимости своей профессии (ОК-9);

способность анализировать социально значимые процессы и проблемы (ОК-11);

владеть основными методами, спо собами, средствами получения, переработки и хранения информации (ПК-5);

способность работать с информацией в глобальных сетях (ОК-12);

владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

способность изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

способность принимать участие в научно-исследовательских разработках: систематизировать инфор мацию по теме исследования, обрабатывать данные (ПК-31).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:


- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных ау тентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно политических, публицистических и прагматических текстов (информацион ных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно-политические, публици стические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиден ном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (пере спрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопро сы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предло жение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой про блематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, ин формационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины 324 112 122 Аудиторные занятия, в том числе: 174 68 72 практические занятия 174 68 74 Самостоятельная работа 114 40 48 Вид промежуточной аттестации (итого- зачет, эк- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) замен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения;

корпоративная культура Раздел 2.Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2.Специфика профессии. Квалификационные требования к специа листам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Занятие 1. Ситуации приветствия.

Занятие 2. Описание внешности.

Занятие 3. Анкетные данные.

Занятие 4. Виды работы в офисе Занятие 5. Техническое оснащение и меры безопасности Занятие 6. Общий интерьер и описание рабочего места Занятие 7. Должности офисных работников Занятие 8. Компания и её продукция Занятие 9. Обязанности служащих Занятие 10. Планирование рабочего времени Занятие 11. Описание рабочей недели Занятие 12. Организация рабочего времени в разных странах Занятие 13. Планирование выходных дней Занятие 14. Хобби, интересы Занятие 15. Спорт и фитнесс Занятие 16. Планирование отпуска Занятие 17. Времена года и погода Занятие 18. Различные формы проведения отпуска и путешествий Занятие 19. Виды продовольственных магазинов и отделов Занятие 20. Виды расчетов Занятие 21. Информация на этикетках Занятие 22. Виды предприятий питания Занятие 23. Заказ делового ужина в ресторане Занятие 24. Речевой этикет за столом Занятие 25. Особенности русской кухни Занятие 26. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка Занятие 27. Рецепт любимого блюда Раздел 28. Составляющие имиджа специалиста Занятие 29. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повсе дневный, вечерний) Занятие 30.Тенденции в моде Занятие 31.Одежда будущего Занятие 32.Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года Занятие 33. Размеры, цветовая гамма Занятие 34.Речевой этикет в магазине Занятие 35. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прически, характер, макияж) Занятие 36. Мимика и жесты Занятие 37. Мой стиль Занятие 38. Довузовское образование Занятие 39. Высшее образование Занятие 40. Мой университет Занятие 41. Молоеджь и проблемы занятости Занятие 42. Толерантность в молодежной среде Занятие 43. Негативные социальные явления среди молодежи Занятие 44. Спорт Занятие 45. Музыка и литература Занятие 46. Театр и кино Занятие 47. Правила здорового питания Занятие 48. Борьба с вредными привычками Занятие 49. На приёме у врача Занятие 50. Экологические проблемы Занятие 51. Пути решения экологических проблем Занятие 52. Личная ответственность за экологическую безопасность Занятие 53. Предотвращение несчастных случаев на производстве Занятие 54. Соблюдение инструкций по технике безопасности Занятие 55.Оказание первой помощи Занятие 56. Цифровые технологии Занятие 57. Способы обеспечения личной безопасности Занятие 58. Бытовые приборы Занятие 59. Типы компьютеров Занятие 60. Программное обеспечение Занятие 61. Электронный этикет Занятие 62. Информационные технологии Занятие 63. Биотехнологии Занятие 64. Генная инженерия и клонирование Занятие 65. Учебные дисциплины Занятие 66. Мой факультет и специальность Занятие 67. Профессиональное образование в России и за рубежом Занятие 68. Профессии и профессиональные задачи, характеристика за нятости, качества, требования, социальный пакет Занятие 69. Квалификационные требования и специальности Занятие 70. Зарплата и социальный пакет Занятие 71. Способы поиска работы Занятие 72. Оформление документов при приеме на работу Занятие 73. Собеседование при устройстве Занятие 74. Подготовка к поездке (получение визы, оформление меди цинской страховки) Занятие 75 Прохождение таможенного и паспортного контроля Занятие 76. Заказ билета и бронирование гостиницы Занятие 77. В гостинице Занятие 78. Презентация университета Занятие 79. Деловые переговоры Занятие 80. Составление программы пребывания Занятие 81. Встреча и размещение гостей Занятие 82. Экскурсия по городу 4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, темы Содержание работы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство», Тема 1. описать внешность, ответить на вопросы викторины, дать описание карты.

Тема 2. подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего мес та.

Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании прослушать диалог и передать его в косвенной речи.

Раздел 7. написать репортаж, Тема 1. подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала.

Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста.

Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на рус ском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.

Раздел 8. Тема 1. подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального об разования в России, США и Англии».

Тема 2. перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»

подготовить описание органограммы.

Тема 3. написать резюме, написать рекомендательное письмо.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы 1. Кейс-метод (ситуативная методика) 2. Ролевые игры: коммуникативные и лингвистические 3. Подготовка презентаций «Языковой портфель»

4. Дискуссии «Круглый стол», «Мозговой штурм»

6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, не обходимой для управления учебным процессом. Методологической базой ор ганизации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельно сти. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контро ля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубежный кон троль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению те мы;

3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, заверше ние/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефрази рование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредст вом ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, ре портажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).


Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

2. Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, си туации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашед ших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость вос приятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформиро ванности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста;

время на под готовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изучен ных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 пе чатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзамена тором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочи танному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпи ческими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Со держание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грам матические явления. Правильно используется языковые нормы применитель но к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпи ческими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хо рошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена ан нотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но до пущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным сти лям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполне на, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамма тических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняют ся некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпи ческим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского язы ка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказы вание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Само стоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматиче ские явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Ито говая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Rosa-Maria Dallapiazza. Изд во: Hueber. 2. Dialog Beruf Starter. DaF fr die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch.

Изд-во: Hueber.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во:

Hueber.

4. Dialog Beruf 1. DaF fr die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во:

Hueber.

5. Deutsch. Grammatik Intesivtrainer. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch.

Изд-во: Langenscheidt.

6. Orientierung im Beruf. Изд-во: Langenscheidt.

ИСТОРИЯ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содер жании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в миро вом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и пре образования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской пози ции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, спо собности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисци плины:

– культура мышления, способность к обобщению, анализу, воспри ятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логиче ски) оформить результаты мышления (ОК-2);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профес сиональных задач, способностью понимать движущие силы и закономер ности исторического процесса, способностью и готовностью к пониманию мировоззренческих, социально и личностно значимых философских про блем (ОК-10);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общест венной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

знать:

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способст вующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, ча сов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 38 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экза- экзамен по дисциплине), в том числе курсовое проектирование мен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Обще ственная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартий ной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методи ческие разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Вре менного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премье ра А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

4. Платонов С. Ф. Курс лекций по русской истории. - М., 2005.

ФИЛОСОФИЯ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских зна ний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

– Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классиче ской и современной философии;

– Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

– Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенауч ных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

– Познакомить студентов с особенностями философского способа ос мысления бытия человека путём изучения оригинальной философской лите ратуры;

– Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, ос новных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

– Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисципли ны.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен Знать основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем Уметь использовать этические и правовые нормы, регулирующие отно шение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать пра ва и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов;

Владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

на выками критического восприятия информации 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе:

лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля эк эк по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского зна ния.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис филосо фии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диа лектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и куль тура Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, её законы и категории 9. Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов Подготовка докладов 3.

Написание рефератов 4.

Анализ основной и дополнительной литературы 5.

Работа над вопросами по самоконтролю 6.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы 1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Основные типы мировоззрения 3. Предмет философского знания 4. Философия и религия 5. Учение о первоначале в древнегреческой философии 6. Философия Сократа 7. Античная диалектика 8. Объективный идеализм Платона 9. Метафизика Аристотеля 10.Учение о государстве Платона и Аристотеля 11.Особенности древнеримской философии 12.Патристика. Августин Блаженный 13.Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схо ластики 14.Учение о методе в философии Нового времени 15.Эмпиризм Ф.Бэкона 16.Рационализм Р.Декарта 17.Учение о субстанции в философии Нового времени 18.Теория познания И.Канта 19.Диалектический метод Гегеля.

20.Философия Ф.Ницше 21.Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22.Философия психоанализа 23.Философия экзистенциализма 24.Особенности русской философской мысли 25.Понятие бытия. Основные формы бытия.

26.Материя и её основные свойства 27.Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 28.Философские проблемы сознания 29.Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы 30.Проблема истины в философии. Критерий истины 31.Основные методы научного познания 32.Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 33.Основные законы диалектики 34.Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 35.Идеи детерминизма в философии 36.Природа и общество 37.Общество как предмет философского исследования 38.Природа и сущность человека 39.Проблема смысла жизни в философии 40.Проблема жизни, смерти и бессмертия 41.Свобода, выбор, ответственность 42.Культура как предмет философского анализа 43.Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества 44.Проблема направленности и периодизации общественного развития 45.Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Введение в философию: Учебник для высш. уч. заведений. В 2 ч. / [Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Арефьева Г. С. и др.] 2-е изд. – М.: Респуб лика, 2002.

2. Сирин А.Д. Общий курс философии. ИрГТУ, 3. Спиркин А. Г. Философия: Учебник для студентов вузов. М.: Гарда рики, ПРАВОВЕДЕНИЕ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дать студентам НИ ИрГТУ знания об основах юриспруденции;

углубить общегражданский минимум их знаний о государстве, праве, законо дательстве и его отдельных отраслях;

сформировать у студентов конкретизи рованные устойчивые знания о правовом регулировании сферы их будущей профессиональной деятельности.

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент в рамках учебной дисциплины «Правоведение». Бакалавр должен решать сле дующие профессиональные задачи:

1. знание важнейших принципов правового регулирования, определяю щихся содержанием норм российского права;

2. понимание сущности, характера и взаимодействия правовых явлений, умение видеть их взаимосвязь целостной системе знаний и значение для реализации права;

3. понимание базовых правовых понятий, необходимых для дальнейшего восприятия правовых дисциплин;

4. формирование навыков работы с системой нормативно-правовых актов;

5. умение понимать и анализировать законы и другие нормативные акты, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисци плины.

По результатам обучения обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

1. Готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-4) 2. Использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. основы российской правовой системы и законодательства;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.