авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП 1. Направление подготовки: 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Профиль подготовки: Химическая технология органических ...»

-- [ Страница 4 ] --

9. Определение критической концентрации мицеллообразования в рас творах поверхностно-активных веществ.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

- проработка лекционного материала;

- самостоятельная проработка материала (преимущественно рассмот ренного ранее на физике и физической химии);

- написание отчетов по лабораторным работам и подготовка к их защи те;

- написание рефератов;

- освоение компьютерных программ для обработки результатов лабо раторных работ (например, Excel).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Для реализации образовательной программы предусмотрено использо вание слайд-лекций.

Применяется установка на:

- систематическое и последовательное использование стандарта СТО ИрГТУ 027 - 2009 при оформлении отчетов по лабораторным работам;

- умение делать выводы по проделанной работе;

- развитие устной речи студента с использованием терминов дисципли ны;

- прививание навыков работы с дополнительной и справочной литера турой в читальном зале, библиотеке ИрГТу или в Интернете, - критичное отношение к собственным результатам работы и к инфор мации из Интернета.

Проводится консультативная помощь при освоении прикладной про граммы Excel. Предусмотрено проведение тренингов для целенаправленного формирования навыков вдумчивого отношения к выполнению лабораторных, анализу полученных результатов.

6. Оценочные средства и технологии.

Технология контроля успеваемости состоит в ведении журнала с регу лярным учетом результатов. Для текущего контроля успеваемости в течение семестра предусмотрено проведение защит отчетов лабораторных работ в форме устного собеседования с целью развития коммуникативных способно стей студента. Возможно использование элементов деловой игры во время групповых занятий, преимущественно в конце семестра. На основании ре зультатов учета текущей успеваемости в конце семестра преподаватель, ве дущий лабораторные занятия, допускает студента к экзамену, который при нимает лектор. В конце семестра студент, получивший допуск к экзамену, сдает его лектору в виде собеседования по материалам лекций и личных кон спектов самостоятельной проработки материала. Итоговый контроль по дис циплине в целом в конце семестра №4 предполагает сдачу экзамена по биле там (образец прилагается).

Образец экзаменационного билета:

1. Анализ уравнения мономолекулярной адсорбции.

2. Самопроизвольное диспергирование в лиофильных дисперсных сис темах.

3. Электрофорез в золях.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Фридрихсберг Д.А. Курс коллоидной химии. М.-СПб-Краснодар: Лань.

2010. – 412с.

2. Щукин Д.Е., Перцов А.В., Амелина Е.А. Коллоидная химия. М.: Высш. шк., 2006. – 444с.

3. Гельфман М.И., Ковалевич О.В., Юстратов В.П. Коллоидная химия. СПб.:

Лань, 2004. – 332с.

4. Малышева Ж.Н., Новаков И.А. Теоретическое и практическое руководство по дисциплине «Поверхностные явления и дисперсные системы». РПК «По литехник». Волгоград. 2008, 344с.

ЭКОЛОГИЯ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Формирование у студентов современных базовых научных зна ний в области экологии, рационального природопользования, практических навыков оценки состояния объектов окружающей среды в результате техно генного влияния.

Задачи дисциплины:

–изучить основные принципы законов экологии, рационального природо пользования и охраны окружающей среды;

– узнать основы учения о биосфере и биогеоценозах;

– освоить ноосферные принципы взаимодействия природы и общества в це лях устойчивого развития;

– узнать о последствиях, масштабах техногенного влияния на окружающую среду и глобальных экологических проблемах;

– освоить принципы экологического нормирования, методы государственно го и производственного экологического контроля и мониторинга;

– научиться оценивать эффективность работы очистного оборудования и эко логичность новых технических решений;

–изучить правовые, экономические и управленческие формы защиты окру жающей среды;

–узнать о принципах и требованиях экологической безопасности вредных химических производств, нефтепереработки и органического синтеза.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

– умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

– осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– понимать роль охраны окружающей среды и рационального природополь зования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

– использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применять методы математического анализа и мо делирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

–способностью использовать знания о современной физической картине ми ра, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для по нимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

– cпособность обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов, выбирать технические средства и технологии (ПК-11);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

–иметь представление об экологических законах развития природы;

– оценивать роль человека в биосферных процессах, глобальные экологиче ские проблемы и пути их решения;

основные региональные экологические проблемы;

– уметь аргументировать свою точку зрения при обсуждении экологических проблем и принятии природопользовательского решения;

-знать основы экозащитной техники и технологии, об энерго– и ресурсосбе режении;

–иметь представление об основах экологического права, международных экологических организациях, экологическом менеджменте и принципах ус тойчивого развития;

–знать об источниках загрязнения окружающей среды, негативном воздейст вии своих производств на почвы, воду, атмосферный воздух и здоровье лю дей;

–оценивать экологическую безопасность новых внедряемых технологий.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

– Предмет и основные понятия курса. Строение биосферы. Геосистемы.

– Понятие экосистемы. Взаимодействия человека и окружающей среды. Тро фический путь развития. Функционирование экосистем.

– Глобальные экологические проблемы. Источники загрязнения окружающей среды. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Экологический кризис и пути выхода.

– Принципы экологического нормирования, стандарты, требования экологи ческой безопасности. Экозащитная техника и технологии. Методы экологиче ского контроля и мониторинга.

– Энерго- и ресурсосбережение. Альтернативные источники энергии. Мало отходные производства. Прогнозы.

– Принцип устойчивого развития. Цели и задачи экологического управления и аудита. Нормативно-правовое сопровождение природопользования.

– Международные принципы охраны окружающей среды.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ. Не предусмотрено.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий (примеры) Тема 1. Причины экологического кризиса.

Тема 2. Изменение климата и разрушение озонового слоя.

Тема 3. Источники и виды загрязнителей химической отрасли в окружающей среде: почвы, вода, атмосферный воздух.

Тема 4. Санитарно-гигиенические (ПДК), производственно-технические и технологические нормативы.

Тема 5. Анализ основных законов в области охраны окружающей среды и экологической безопасности.

Тема 6. Основные виды платы за природные ресурсы.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины, подготовка к семинарам и докладам, дискуссиям, подбор материала для напи сания реферата, анализ экологических проблем, ЧС, опасные производства.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

Лекции и практические занятия в форме презентаций в POWER POINT, раз даточный материал, слайд-лекции. Видео-фильмы. Лекция-конференция, дис куссия, круглый стол, подготовка к семинарам.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Срез знаний в виде «экспресс–опроса», доклады на семинарах, тестирова ние, перекрестный опрос.

2. Итоговая аттестация – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Коробкин В.И. Экология. Учебник. Ростов-н-Дону. Феникс. 2009.–601 с.

2. Панов В.П. Теоретические основы защиты окружающей среды. М:, Акаде мия. 2008–313 с.

3. Передельский Л.В. Экология. М:, Проспект. 2008– 507 с.

4. Сарапулова Г.И. Экология. Учебное пособие. Иркутск. ИрГТУ, 2006–95 с.

5. Сарапулова Г.И. Экологические проблемы современности. Учебное посо бие. Иркутск. ИрГТУ. 2006–58 с.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Основной целью дисциплины является изучение основных инструментальных методов исследования органиче ских соединений.

Курс «Инструментальные методы исследования органических веществ»

входит в состав дисциплин национально регионального компонента и призван заложить научные основы для последующего изучения технологии органиче ских и гетерозамещенных органических материалов, производимых как в Иркут ской области, в Российской федерации, а также в других промышленно развитых странах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

–способностью использовать знания о современной физической картине ми ра, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для по нимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

-использовать знания о строении вещества, природе химической связи в раз личных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

-налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и про граммных средств (ПК-13).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

Пользоваться спектральными данными Обобщать полученные результаты знать:

Основные методы, применяемые для исследования органических соединений Теоретические основы применяемых методов Принципы измерения и аппаратурное оформление Возможности и ограничения каждого метода 3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 36 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет, кур- Зачет, кур троля по дисциплине), в том числе курсовое совая работа совая работа проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1. Введение.

1.1 Общая характеристика и физико-химические основы инструменталь ных методов исследования органических веществ.

1.2 Хроматографические, спектроскопические методы.

2. Хроматографические методы.

2.1 Газожидкостная и жидкостная хроматографии.

2.2 Определение основных хроматографических характеристик.

2.3 Качественные и количественные характеристики веществ в ГЖХ.

2.4 Расчет коэффициентов калибровки.

3. Метод масс-спектрометрии.

3.1 Физические основы метода.

3.2 Блок-схема масс-спектрометра.

3.3 Типы ионов в масс-спектрах. Применение метода.

3.4 Основные направления фрагментации.

3.5 Соотношение интегральных интенсивностей сигналов с изотоп ным составом вещества.

4. Метод дипольных моментов.

4.1 Теория метода.

4.2 Применение метода для идентификации и определения стереоизоме рии соединений.

5. ИК - спектроскопия.

5.1 Энергетические уровни, их характеристика.

5.2 Типы колебаний, детектируемых методом ИК- спектроскопии.

5.3 Полосы поглощения и характеристические частоты.

5.4 Применение ИК для количественного и качественного определения ор ганических веществ. Аппаратура.

6. УФ - спектроскопия. Теория метода.

6.1 Закон Бера - Бугера - Ламберта. Хромофоры.

6.2 Электронные спектры поглощения отдельных классов органических веществ и функциональных групп.

6.3 Применение УФ - спектроскопии (наличие функциональных групп, характер и степень сопряжения, чистота образца).

7. ЯМР - спектроскопия. Физические основы метода.

7.1. Магнитное экранирование и химический сдвиг, спин-спиновое взаимодействие.

7.2. Анализ спектров ЯМР первого порядка.

7.3. Спектры ЯМР 1Н, 13С, 14N, 31P и др. Применение метода.

8. Метод ЭПР. Теория метода.

8.1 Применение метода ЭПР в химии.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Определение качественного и количественного состава смеси веществ ме тодом ГЖХ 2. Определение строения и изотопного состава вещества по характеристи ческому масс-спектру 3. Интерпретация спектров ПМР замещенных алканов и алкенов. Идентифи кации по спектру предложенного соединения.

4. Определение функционального состава и строения соединения по его ИК и УФ-спектрам 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При реализации данной программы применяются образовательные техноло гии, описанные в табл. 2.

Таблица 2 - Применяемые образовательные технологии Технологии Виды занятий Лекции Лаб. Ра- Практ. СРС Курсовой бота. /Сем. проект Слайд– материалы + Проектный метод + + Применение метода указывать знаком + 6. Оценочные средства и технологии 6.1 Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств После изучения каждого раздела дисциплины проводится тестирование с целью текущего контроля успеваемости. Тест считается пройденным, если в нем 75% ответов верны.

6.2 Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы Зачтено Подготовка, удовлетворяющая минимальным требованиям по предмету: защищены и сдана расчетно-графическая работа, прой дены тесты после изучения всех разделов дисциплины.

Незачтено Незнание важнейших разделов дисциплины, необходима допол нительная подготовка 6.3 Контрольно измерительные материалы для итоговой аттеста ции по дисциплине Тест контроля успеваемости по дисциплине «Инструментальные методы исследования органических соединений» (примеры вопросов):

1. УФ-спектроскопия. Теория метода.

2. Закон Бера-Бугера-Ламберта.

3. Хромофоры. Электронные спектры поглощения отдельных классов ор ганических веществ и функциональных групп.

4. Применение УФ-спектроскопии (наличие функциональных групп, характер и степень сопряжения, чистота образца).

5. ЯМР-спектроскопия. Физические основы метода.

6. Магнитное экранирование и химический сдвиг, спин-спиновое взаимо действие.

7. Анализ спектров ЯМР первого порядка.

8. Спектры ЯМР 1Н, 13С, 14N, 31P и др. Применение метода ЯМР.

9. Метод ЭПР. Теория метода.

10. Применение метода ЭПР в химии.

11. Общая характеристика и физико-химические основы инструменталь ных методов исследования органических веществ. Хроматографиче ские, спектроскопические методы.

12. Газожидкостная и жидкостная хроматографии.

13. Определение основных хроматографических характеристик соединения.

14. Качественные и количественные характеристики веществ в ГЖХ.

Расчет коэффициентов калибровки.

15. Метод масс-спектрометрии. Физические основы метода.

16. Блок-схема масс-спектрометра.

17. Типы ионов в масс-спектрах. Применение метода. Основные на правления фрагментации.

18. Соотношение интегральных интенсивностей сигналов ионов в масс спектрах с изотопным составом вещества.

19. Метод дипольных моментов. Теория метода.

20. Применение метода дипольных моментов для идентификации и оп ределения стереоизомерии соединений.

21. ИК-спектроскопия. Энергетические уровни, их характеристика.

22. Типы колебаний, детектируемых методом ИК-спектроскопии. Полосы поглощения и характеристические частоты.

23. Применение ИК для количественного и качественного определения ор ганических веществ. Аппаратура.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Д.В.Гендин, Н.С. Шаглаева, В.В. Баяндин Инструментальные методы ис 1.

следования органических веществ – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 80с.

2. Д.В.Гендин, В.В. Баяндин, Н.С. Шаглаева Методические указания к курсо вой работе "Инструментальные методы исследования органических ве ществ». – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью освоения программы дисциплины является изучение основных информационных методов, приме няемых в химической технологии. Основные задачи изучения дисциплины:

1) изучение научно-технической информации, отечественного и зару бежного опыта по тематике исследования;

2) математическое моделирование процессов и объектов на базе стан дартных пакетов автоматизированного проектирования и пакетов при кладных программ для научных исследований;

3) проведение экспериментов по заданной методике, составление описа ния проводимых исследований и анализ их результатов;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

1) использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

2) проектировать технологические процессы с использованием автомати зированных систем технологической подготовки производства (в со ставе авторского коллектива (ПК-28).

3) изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубеж ный опыт по тематике исследования (ПК-25);

4) систематизировать и обобщать информацию по использованию ресур сов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК- 20);

5) анализировать технологический процесс как объект управления (ПК 17);

6) применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, про водить обработку информации с использованием прикладных про грамм деловой сферы деятельности;

использовать сетевые компью терные технологии и базы данных в своей предметной области, паке ты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

7) понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возни кающие в этом процессе, соблюдать основные требования В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь: применять методы вычислительной математики и математиче ской статистики для решения конкретных задач расчета, проектирования, мо делирования, идентификации и оптимизации процессов химической техно логии;

знать: методы построения эмпирических (статистических) и физико химических (теоретических) моделей химико-технологических процессов;

владеть: методами математической статистики для обработки резуль татов активных и пассивных экспериментов, пакетами прикладных программ для моделирования химико-технологических процессов;

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа (в том числе курсо- 54 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен, кур- Экзамен, кур контроля по дисциплине), в том числе курсо- совая работа совая работа вое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Разновидности систем автоматизированного проектирования.

Тема 2. Введение в системы Компас и AutoCAD.

Тема 3. Настройки AutoCADа и Компаса под конкретного пользователя.

Тема 4. Геометрические примитивы, слои прикладные библиотеки.

Тема 5. Создание, редактирование и оформление чертежей деталей.

Тема 6. Импорт и экспорт файлов.

Тема 7. Трехмерное моделирование.

Тема 8. Вывод чертежей на печать.

Тема 9. Создание подшивок чертежей.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия проводятся в компьютерном классе с использова нием специализированных программ Компас и AutoCAD.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к текущему контролю успеваемости.

2. Расчетно-графическая работа (расчет аппарата и выбор его нормализо ванной конструкции, выполнения чертежа общего вида данного аппарата).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При реализации данной программы применяются образовательные тех нологии, описанные в табл. 2.

Таблица 2 - Применяемые образовательные технологии Технологии Виды занятий Лекции Лаб. Ра- Практ. СРС Курсовой бота. /Сем. проект Слайд– материалы + + Виртуальное модели- + рование Проектный метод + + + Исследовательский + + + метод Тренинг + + Применение метода указывать знаком + 6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости осуществляется при защите студента ми отчетов по выполненным лабораторным работам.

Итоговым видом контроля по дисциплине является экзамен, для допус ка к экзамену студент должен защитить все отчеты по лабораторным работам и сдать литературный обзор.

Основным критерием оценки знаний студента является соответствие приобретенных компетенций требованиям ФГОС-03. Знания, умения и навы ки оценивают отметками "отлично"», "хорошо", "удовлетворительно", "не удовлетворительно".

Оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь ос новных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использова нии учебно-программного материала.

Оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематиче ский характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному по полнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работе и профессио нальной деятельности.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных зада ний, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руково дством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза.

Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине Тест контроля успеваемости по дисциплине «Информационные методы в химической технологии» (примеры вопросов):

Что такое САПР и АСНИ? Какие функции они выполняют?

С решением какой задачи связано основное направление исполь зования систем САПР и АСНИ?

Дайте характеристику современного состояния систем САПР и АСНИ? С чем связано основное направление совершенствования САПР и АСНИ?

Перечислите основные принципы проектирования. Дайте краткую характеристику каждого из них?

Что включает в себя математическое обеспечение САПР и АСНИ?

Каковы общесистемные принципы построения САПР?

По каким основным признакам характеризуют САПР и АСНИ?

Укажите основные действия проектировщика.

Каковы базовые методологии построения САПР и АСНИ?

Какие методы плоского и объемного моделирования вы знаете?

Как выполняют моделирование изделий?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Баженков Г.В., Баяндин В.В. Информационные методы в химической технологии. Математические методы решения профессиональных задач. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения программы является ознакомление с основными мате матическими пакетами и прикладными программами для инженерных расче тов, применяемых в химической технологии. Интеграция инженерных паке тов с офисными программами. Использование прикладных программ при вы полнении расчетов, решений систем, построение графиков и т.д.

Основные задачи изучения дисциплины:

– изучение научно-технической информации, отечественного и зару бежного опыта по тематике исследования;

– математическое моделирование процессов и объектов на базе стан дартных пакетов автоматизированного проектирования и пакетов прикладных программ для научных исследований;

– проведение экспериментов по заданной методике, составление описа ния проводимых исследований и анализ их результатов;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

– проектировать технологические процессы с использованием автома тизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива (ПК-28).

– планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математиче ски моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

– применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности;

использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расче та технологических параметров оборудования (ПК-9);

– составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физи ческий) смысл полученного математического результата (ПК-8);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

применять методы вычислительной математики и математической ста тистики для решения конкретных задач расчета, проектирования, моделирова ния, идентификации и оптимизации процессов химической технологии;

знать:

методы построения эмпирических (статистических) и физико-химических (теоретических) моделей химико- технологических процессов;

владеть:

методами математической статистики для обработки результатов ак тивных и пассивных экспериментов, пакетами прикладных программ для моделирования химико-технологических процессов;

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 39 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Зачет, Зачет, по дисциплине), в том числе курсовое проектирование курсовая курсовая работа работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Первое знакомство с MathCAD, простейшие приемы работы, редактирование документов, работа с файлами, работа с графикой.

Тема 2. Форматирование объектов, вычисления, векторные и матрич ные операции, решение уравнений и систем, обработка данных и статистика.

Тема 3. Программирование в cреде MathCAD, интеграция MathCAD c другими офисными программами.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия, проводятся в компьютерном классе.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к текущему контролю успеваемости 2. Расчетно-графическая работа.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При реализации данной программы применяются образовательные тех нологии, описанные в табл. 2.

Таблица 2 - Применяемые образовательные технологии Технологии Виды занятий Лекции Лаб. Ра- Практ. СРС Курсовой бота. /Сем. проект Слайд – материалы + Виртуальное модели- + рование Проектный метод + + Применение метода указывать знаком + 6. Оценочные средства и технологии 6.1 Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств После изучения каждого раздела дисциплины проводится тестирование с целью текущего контроля успеваемости. Тест считается пройденным, если в нем 75% ответов верны.

6.2 Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы Зачтено Подготовка, удовлетворяющая минимальным требованиям по предмету: защищены и сдана расчетно-графическая работа, прой дены тесты после изучения всех разделов дисциплины.

Незачтено Незнание важнейших разделов дисциплины, необходима допол нительная подготовка 6.3 Контрольно измерительные материалы для итоговой аттеста ции по дисциплине В качестве тестового задания студент должен 1. Выполнить операции с матрицей.

2. Решить систему линейных уравнений.

3. Построить график и диаграмму.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Баженков Г.В., Баяндин В.В. Информационные методы в химической тех нологии. Математические методы решения профессиональных задач. – Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

МЕХАНИЗМЫ ОРГАНИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессио нальной деятельности выпускника:

- участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок;

расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

участие в разработке проектной и рабочей технической документации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины к совершенствованию технологического процесса - разработке меро приятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных ма териалов и изысканию способов утилизации отходов производства, к иссле дованию причин брака в производстве и разработке предложений по его пре дупреждению и устранению (ПК-5);

к анализу технологичности процессов, оценке инновационно - техноло гических рисков при внедрении новых технологий (ПК- 6);

умение оценивать эффективность и внедрять в производство новые тех нологии (ПК-7).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

рассчитывать основные характеристики химического процесса, выби рать рациональную схему производства заданного продукта, оценивать тех нологическую эффективность производства (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК 23);

прогнозировать параметры наилучшей организации химического про цесса (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

строить и использовать модели для описания и прогнозирования раз личных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-17);

проводить технические и технологические расчеты по проектам, техни ко-экономический анализ эффективности проекта (ПК-19);

Знать: пути совершенствования технологического процесса, мероприя тия по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материа лов и изысканию способов утилизации отходов производства (ПК-5);

Владеть: методами определения технологических показателей химико технологического процесса (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Зачет Зачёт по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Цели и задачи дисциплины. Методы изучения.

МЕХАНИЗМЫ РЕАКЦИЙ И МЕТОДЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ Механизм химической реакции. Методы исследования механизма хи мической реакции – химические и кинетические. Условия адекватности пред полагаемого механизма реакции Химические методы исследования механизма химической реакции.

Структура и выход продуктов. Применение химических и физико-химических методов для установления структуры органических соединений и промежу точных продуктов реакции. Химические и физико-химические методы уста новления структуры и выхода органических соединений и доказательства об разования промежуточных продуктов. Применение метода меченых атомов.

Комплексное использование физико-химических методов для идентификации органических соединений.

Местоположение образования и разрыва связи в ходе реакции. Характер миграции атома или группы в процессе реакции (внутри- или межмолекуляр ный). Обмен с растворителем. Побочные продукты и механизм реакции. Эф фекты заместителей. Электронные эффекты заместителей. Уравнение Гамме та Механизмы органических реакций. Классификация органических реак ций по типу участвующих частиц и механизму. Реакции короткоживущих частиц в элементарных стадиях. Образование радикалов. Мономолекулярный распад молекул на радикалы. Несогласованный распад по нескольким связям.

Распад с согласованным разрывом двух связей. Распад с разрывом одной и образованием другой связи. Конкуренция между различными механизмами.

Бимолекулярный и тримолекулярный распад молекул на радикалы. Реакции радикалов. Мономолекулярные реакции радикалов. Распад радикалов. Изоме ризация радикалов. Реакции между атомами и радикалами. Рекомбинация атомов. Рекомбинация радикалов. Диспропорционирование радикалов. Реак ции атомов и радикалов с молекулами. Реакции расщепления. Реакции заме щения. Реакции присоединения. Образование ионов и их превращения. Дис социация на ионы. Распад иона на ион и молекулу. Присоединение иона к мо лекуле. Реакции ионного замещения. Рекомбинация ионов.

Гетеролитические (ионные) реакции. Классификация гетеролитических реакций.

Бимолекулярное и мономолекулярное нуклеофильное замещение в алифатическом ряду. Конкуренция моно- и бимолекулярного замещения.

Влияние растворителей и катализаторов. Важнейшие реакции.

Мономолекулярное отщепление E1. Правило Зайцева. Стереохимия ре акций Е1. Влияние различных факторов на конкуренцию реакций Е1 и SN1.

Бимолекулярное отщепление Е2. Механизм реакции Е2. Региоселективность реакций -элиминирования галогеналканов. Правила Зайцева и Гофмана в реакциях Е2. Стереохимия реакций Е2. Влияние различных факторов на кон куренцию реакций Е2 и SN2.

Механизм электрофильного присоединения AdE. Присоединение гало генов. Стереохимия присоединения. Стереохимия и механизм присоединения галогеноводородов. Энергетическая диаграмма. Влияние субстрата и ата кующего агента (электронные эффекты, стерические эффекты, участие сосед них групп).

Механизм реакций электрофильного ароматического замещения.

Радикально-цепные реакции.

Реакции зарождения, развития и обрыва цепи. Длина цепи. Разветвле ние цепи. Влияние стабильности радикала на скорость соответствующей ста дии продолжения цепи.

Реакции свободнорадикального замещения в алифатическом ряду. Се лективность свободнорадикального замещения. Факторы, влияющие на реак ционную способность органических соединений. Стереохимия реакции.

Реакции свободнорадикального присоединения. Влияние структуры субстрата на направление и скорость присоединения. Теломеризация.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Гетеролитическая реакция этилена, генерируемого из этилового спирта, с бромом.

2. Этерификация этанола уксусной кислотой.

3. Гомолитическая реакция циклогексена с хлористым водородом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Задания, выполняемые по темам практических занятий.

2. Написание рефератов по отдельным разделам курса 3. Самостоятельное повторение отдельных тем курсов общей и органи ческой химии, необходимых для усвоения дисциплины.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Слайд – материалы, виртуальное моделирование, проектный и исследо вательский методы, тренинг.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины применяется дифференцированный зачёт до машних заданий, рефератов и итоговых по темам контрольных работ.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Барышок В.П. Основы теории химико-технологических процессов органического синтеза. Иркутск: ИрГТУ, 2005. 283 с.

2. Барышок В.П., Гришко А.Н. Методы исследования химических peaкций (методические указания по выполнению лабораторных и контроль ных работ) Иркутск: ИрГТУ, 2003. 18 с.

3. Гришко А.Н., Зеркальцева Т.А. Теория и методы исследования хими ческих реакций. Иркутск: ИрГТУ. 2003. 50 с.

ХИМИЯ ПРИСАДОК ДЛЯ НЕФТЕПРОДУКТОВ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины заключаются в приобретении студентами знаний фундаментальных положений механизмов действия присадок в топли вах, смазочных материалов с учётом объёмных и поверхностных явлений, со путствующих их применению В процессе изучения дисциплины студенты должны уметь обосновы вать эффективность действия присадок в зависимости от внешних факторов и особенности применения в двигателях разной конструкции. Уметь аргумен тировать как техническими так и экологическими свойств топлив, горюче смазочными материалами и роль в этом специальных присадок и добавок.

Выбирать надежные методы контроля качества, методы хранения, транспор тирования и использования топлив, смазочных материалов и спецжидкостей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демон стрирует следующие компетенции:

• Работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12) • понимать роль охраны окружающей среды и рационального природо пользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

• способность и готовность использовать основные законы естественно научных дисциплин профессиональной деятельности, применять методы ма тематического анализа и моделирования, теоретического и эксперименталь ного исследования (ПК-1);

• использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств мате риалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем ми ре (ПК-3);

• проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

• изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубеж ный опыт по тематике исследования (ПК-25).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

- изучать, обобщать, анализировать, оформлять и излагать основные материалы лекций, литературных источников (ОК-12, 13;

ПК-1, 3, 22, 25).

Знать:

знакомство с новейшими методами и приёмами научного иссле дования и анализа нефтепродуктов (ОК-12) - значение химмотологии как области науки и техники, решающей ак туальные проблемы рационального применения топлив и смазочных материа лов в современном мире (ОК-12, 13;

ПК-1, 3, 22);

- классификацию и характеристику химмотологических процессов, эксплутационные и экологические свойства топлив и смазочных материалов (ОК-13;

ПК-1, 3, 22, 25);

- фракционный, компонентный, групповой химический, индивидуаль ный химический состав топлив и смазочных материалов, методы их оценки и регулирования, влияние на физико-химические, эксплуатационные свойства присадок и добавок, себестоимость горюче-смазочных материалов, их со вместимость, взаимозаменяемость, способы регенерации, утилизации, норми рования расхода (ОК-12, 13;

ПК-1, 3, 22);

- объемные и поверхностные явления в нефтепродуктах, роль и меха низм действия присадок, поверхностно-активных веществ (ПК-1, 3);

- закономерности процессов трения и изнашивания металлов в топли вах и маслах, влияние на них состава продуктов, присадок и добавок (ПК-1, 3);

- закономерности процессов коррозии металлов в топливах и маслах, основные виды и механизмы коррозии, методы улучшения защитных свойств нефтепродуктов (ПК-3);

Владеть:

- методами экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ПК-1, 22) 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №7 № Общая трудоемкость дисциплины 144 63 Аудиторные занятия, в том числе: 58 34 лекции 29 17 практические/семинарские занятия 29 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 59 29 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контро- зачет, зачёт экза ля по дисциплине), в том числе курсовое проекти- экзамен мен рование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

7 семестр 1. Механизмы действия присадок к топливам.

2. Присадки и добавки к бензинам.

3. Присадки к реактивным топливам.

4. Присадки и добавки к дизельным топливам.

5. Присадки к остаточным топливам.

8 семестр 1. Механизм действия присадок к маслам.

2. Присадки к маслам 3. Механизм действия присадок и добавок к смазкам.

4. Присадки и добавки к смазкам.

4.2. Перечень рекомендуемых практических работ 1. Расчёт распределения детонационной стойкости по фракциям.

2. Расчёт октанового числа смешения.

3. Расчёт минимальной температуры воздуха при запуске двигателя.

4. Расчёт цетанового числа, цетанового индекса.

5. Горючесть топлива.

4.3. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Реферирование литературы, написание рефератов 2. Подготовка отчетов по лабораторным работам 3. Подготовка отчетов по практическим занятиям 4. Подготовка к зачёту/экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Разработка конкретных ситуаций, слайд - материалы 6. Оценочные средства и технологии.

При выборе критериев оценки освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

- Защита отчетов по практическим занятиям - Защита рефератов.

Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандар та, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программа ми, и, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими посо биями.

Оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно пол ное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные програм мой задания.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением зада ний, предусмотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему прин ципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

Оценка «зачтено» ставится студенту обнаружившему всестороннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала (знание основного материала), умение свободно выполнять задания, предусмотренные програм мой.

Оценка «незачтено» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дис циплине Билет № по дисциплине «Химия присадок для нефтепродуктов»

1. Классификация присадок к топливам.

2. Механизмы действия цетаноповышающих присадок к дизельным топ ливам.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Белозерова О.В. Химия присадок для нефтепродуктов. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

ТЕХНОЛОГИЯ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ТОПЛИВ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) Бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Цель дисциплины: изучение альтернативных источников сырья для по лучения моторных топлив;

современного состояния производства и потребле ния моторных топлив;

основ производства и области применения альтерна тивных топлив.

Задачи:

-выбор рационального варианта производства перспективного топлива;

-изучение возможности эффективной замены традиционных топлив на альтернативные;

-комплексное изучение ресурсных, технических, экономических и эко логических факторов при использовании альтернативных топлив.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

общепрофессиональные:

- способность использовать знания о строении вещества, природе хими ческой связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в ок ружающем мире (ПК-3);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

компетенции производственно-технологической деятельности:

-способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для изме рения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

-использовать правила техники безопасности, производственной сани тарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-12);

компетенции организационно-управленческой деятельности:

-анализировать технологический процесс как объект управления (ПК 17);

-организовывать работу исполнителей, находить и принимать управ ленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-19);

компетенции научно-исследовательской деятельности:

- способность использовать знание свойств химических элементов, со единений и материалов для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

-изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубеж ный опыт по тематике исследований (ПК-25).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- обобщать полученные результаты;

- выбирать альтернативное топливо взамен традиционному;

- оценивать перспективы применения альтернативных топлив;

знать:

- характеристику и классификацию первичных источников энергии;


- классификацию, характеристику альтернативных топлив и источников сырья для их производства;

- основы производства альтернативных топлив;

- области применения альтернативных топлив.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 57 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

I. Предпосылки производства альтернативных топлив. Перспективные альтернативные топлива.

II. Твердые горючие ископаемые – сырье для производства альтернатив ных топив.

1.1.Газификация низкосортных сернистых углей. Производство замени телей природного газа. Газификация с целью получения синтез газа.

1.2.Физико-химические основы процесса. Газификация в плотном слое топлива.

1.3. Газификация в псевдоожиженном слое. Газогенератор. Устройство.

Газификация пылевидного топлива в потоке.

1.4. Модификация процессов газификации: способы с газообразным теп лоносителем, с внешним подводом тепла, газификация в плазме, каталитиче скаягазификация, подземная газификация, многоступенчатые процессы гази фикации.

2.1. Синтезы на основе оксида углерода и водорода. Синтез по Фишеру Тропшу. Механизм реакции. Синтез метанола и углеводородов на его основе.

III. Другие виды альтернативных топлив.

3.1.Спиртовые топлива: метанол, этанол, «газохол». Основные эксплуа тационные и экологические характеристики.

3.2.Топлива с ненефтяными добавками: метилтретбутиловым эфиром, водой. Двухтопливные композиции. Характеристика. Особенности конструк тивного оформления топливной системы.

3.3.Водородное топливо. Характеристика водорода, как топлива. Спосо бы получения водорода. Хранение водорода. Конструктивное оформление то пливной системы.

3.4.Газовые топлива. Характеристика. Хранение газов. Конструкция топ ливной системы.

3.5.Аммиак-альттернативные топлива. Биотопливо. Растительные масла.

Характеристика. Перспективы применения IV. Экологические проблемы производства и применение альтернатив ных топлив.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Газификация твердых горючих ископаемых. Синтезы на основе оксида углерода и водорода 2. Производство метанола и жидкого топлива на основе синтез-газа 3. Синтезы спиртов и альдегидов 4. Не нефтяные добавки к топливу 5.Способы хранения водородного топлива, конструкция баллонов, топ ливные батареи 6. Газообразные топлива. Основные эксплуатационные и экологические характеристики.

7. Особенности конструктивного оформления топливной системы двига телей при работе на альтернативных топливах 8. Экологические проблемы производства альтернативных топлив 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Реферирование литературы 2.Технологические расчеты теплотворной способности различных видов альтернативных топлив 3. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы: информационно-развивающие, учебные дискуссии, работа в коман де.

6. Оценочные средства и технологии.

Оценка уровня освоения дисциплины включает модель оценки соответ ствия компетенций, формируемых в процессе изучения дисциплины, требова ниям ФГОС-03.

Дисциплина входит в цикл профессиональных дисциплин. Для обеспече ния установленного уровня качества подготовки специалистов критериями могут служить:

-участие в определении состава и свойств альтернативных топлив;

-проведение научных исследований в области синтеза новых альтерна тивных топлив;

-участие в решении технических задач по модификации топливных сис тем.

Итоговой аттестацией по дисциплине является зачет. Для допуска к заче ту студенту необходимо написать реферат и выступить с докладом по теме реферата;

выполнить контрольные задания.

«Зачтено»: обучающийся показал знание основного материала, удовле творяющее требованиям освоения программы.

«Незачтено»: отсутствие знаний важнейших разделов дисциплины Контрольные вопросы для итоговой аттестации:

1.Предпосылки производства альтернативных топлив.

2.Перспективные альтернативные топлива.

3.Твердые горючие ископаемые – сырье для производства АТ.

4.Газификация ГТИ. Виды дутья. Типы газов 5.Синтезы углеводородов на основе синтез-газа (по реакции Фишера – Тропша).

6.Синтез метанола и других спиртов на основе синтез - газа.

7.Производство бензинов из метанола на высококремнеземнистых цео литах.

8.Спиртовые топлива: основные эксплуатационные и экологические ха рактеристики.

9. Метанол – альтернативное топливо 10.Этанол – альтернативное топливо 11.«Газохол»

12.Газообразные топлива. Основные эксплуатационные и экологические характеристики.

13.Природный газ – альтернативное топливо.

14.Газы нефтепереработки – альтернативное топливо.

15.Водородное топливо. Основные эксплуатационные энергетические и экологические характеристики.

16.Способы хранения углеводородных газообразных топлив.

17.Способы хранения водородного топлива.

18.Аммиак – альтернативные топлива.

19.Биотопливо.

20.Растительные масла.

21. Топлива с не нефтяными добавками: метилтретбутиловым эфиром, водой.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Токарева Технология альтернативных топлив. – Иркутск: Изд-во Ир ГТУ, 2012.

ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ НЕФТИ К ТРАНСПОРТИРОВКЕ И ПЕРЕРАБОТКЕ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью данной дисциплины является формированием у студента теоре тических и практических знаний о состоянии и перспективы развития нефтя ной и газовой промышленности России, физико-химических характеристиках процессов подготовки нефти и газа к транспортировке.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

- заложить знания физико-химических основ технологических процессов подготовки нефти и газа к транспортировке;

- изучение специальной литературы и другой научно-технической ин формации в области технологии переработки нефти и газа, включающих но вые направления их комплексного использования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные и профессиональные компетен ции:

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

способность и готовность использовать основные законы естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и эксперимен тального исследования (ПК-1);

использовать знания о современной физической картине мира, про странственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материа лов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

основные методы, способы и средства получения, хранения, переработ ки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управле ния информацией (ПК-5);

способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для изме рения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

способен использовать знание свойств химических элементов, соедине ний и материалов на их основе для решения задач профессиональной дея тельности (ПК-23);

изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубеж ный опыт по тематике исследований (ПК-25) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать принципы классификации нефтегазовых систем (ОК-6, ПК-1,2,3,5,7,23,25);

- рассчитывать и анализировать технологические схемы процессов под готовке к транспортировке углеводородного сырья (ОК-6,9 ПК 1,2,3,5,7,23,25);

- применять знания о составе и свойствах нефти и газа в соответствую щих расчетах (ОК-6,9 ПК-1,2,3,5,7,23,25);

- прогнозировать поведение нефти и газа в различных технологических процессах при подготовке нефти и газа, опираясь на знание их состава и фи зико-химических свойств (ОК-6,9 ПК-1,2,3,5,7,23,25);

- решать экологические проблемы, возникающие на всех этапах обра щения с нефтью и газом (ОК-6,9 ПК-1,2,3,5,7,23,25).

знать:

- о компонентном составе нефти и других углеводородных систем при родного и техногенного происхождения (ОК-6,9 ПК-1,2,3,5,7,23,25);

- о химических и физико-химических свойствах основных групп угле водородов и гетероатомсодержащих соединений нефти (ОК-6,9 ПК 1,2,3,5,7,23,25);

- о химических и физико-химических методах исследования состава и свойств нефти и нефтепродуктов (ОК-6,9 ПК-1,2,3,5,7,23,25);

3. Основная структура дисциплины.


Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 48 лекции 24 практические/семинарские занятия 24 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектиро 24 вание) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Ведение. Основные понятия. Технологическая классификация нефти.

Системы сбора нефти на промысле. Замерные установки. Классификация природного газа. Системы сбора газа на промысле.

Раздел 1. Подготовка нефти к транспортировке.

Тема 1.1 Нефтяные дисперсные системы.

Тема 1.2 Дегазация нефти. Сепарационные установки.

Тема 1.3 Обезвоживание нефти.

Тема 1.4 Обессоливание нефти.

Раздел 2. Подготовка природного газа к транспортировке.

Тема 1.1 Очистка газа от пыли и механических примесей.

Тема 1.2 Осушка газа. Физико-химические основы адсорбционного, аб сорбционного и криогенного метода осушки.

Тема 1.4 Газогидраты. Условия образования и методы борьбы с гидрат ными пробками.

Тема 1.5 Очистка газа от сернистых соединение и углекислого газа.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Определение физико-химических свойств нефти 2. Расчет свойств нефти при смешении 3. Определение физико-химических свойств газа 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Работа с теоретическим материалом (подготовка к практическим занятиям) Решение задач (выполнение домашних заданий) Оформление отчетов по индивидуальным заданиям Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

С целью повышения качества обучения применяются следующие обра зовательные технологии: использование слайд-материалов и других нагляд ных пособий во время лекций (схемы, таблицы, диаграммы, рисунки, учебные фильмы);

работа в команде на практических занятиях.

6. Оценочные средства и технологии Методика оценки качества подготовки студентов включает модель оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям ФГОС-03.

Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандар та, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.

Зачтено Подготовка, удовлетворяющая минимальным требованиям по предмету, выполнены задания на практических занятиях. Студент уверенно отвечает на вопросы по всем разделам курса.

Незачтено Незнание важнейших разделов дисциплины, необходима допол нительная подготовка Контрольные вопросы к зачету:

- Подготовка нефти к транспортировке по магистральному нефтепро воду.

- Системы сбора нефти на промысле.

- Нефтяные дисперсные системы - Стабилизация нефти. Типы промысловых сепараторов.

- Установки по обезвоживанию и обессоливанию нефти.

- Подготовка газа к транспортировке по магистральному газопрово ду.

- Очистка газа от механических примесей.

- Гидраты природного газа и методы борьбы с ними.

- Способы осушки газа.

- Осушка газа адсорбентами.

- Осушка газа абсорбентами.

- Осушка газа охлаждением.

- Очистка газа от сернистых соединений.

- Хемосорбционные процессы очистки газа от сернистых соедине ний.

- Абсорбционные процессы очистки газа от сернистых соединений.

- Очистка газа от меркаптанов.

- Утилизация сероводорода.

- Одоризация газа.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Земенков Ю.Д., Маркова Л.М., Прохоров А.Д., Дудин С.М. Сбор 1.

и подготовка нефти и газа. – М.: Нефтяное дело, 2009. – 160.

ХИМИЯ ЭЛЕМЕНТООРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью дисциплины является изучение основ химии элемен тоорганических соединений, методов их синтеза, реакционной способности и путей практического использования.

Курс «Химия элементоорганических соединений» входит в вариатив ную часть дисциплин математического и естественно-научного цикла и при зван заложить научные основы для последующего изучения технологии эле ментоорганических материалов, производимых как в Иркутской области, в Российской федерации, а также в других промышленно развитых странах.

Курс базируется на предшествующих дисциплинах: органической и не органической химии и предшествует курсу «Технология элементоорганиче ских соединений» и «Технология кремнийорганических соединений». Задачи дисциплины:

заложить основы знаний химии элементоорганических соединений, анализ, оценка и систематизация реакционной способности основных классов элементоорганических соединений;

проведение научных исследований в области элементоорганиче ских соединений и материалов на их основе;

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации в области элементоорганических материалов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающихся следующие компетенции:

способность и готовностью осуществлять технологический про – цесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

способен использовать знание свойств химических элементов, со – единений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

изучать научно-техническую информацию, отечественный и зару – бежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

В результате освоения программы обучающийся должен уметь • оценивать альтернативные технологические схемы и методы синтеза элементоорганических соединений с использованием критериев: выход целевого продукта, экономичность процесса, безопасность процесса и его экологичность (ПК-23), (ПК-25), (ПК-7), (ПК-11);

знать • основные и специфические уникальные свойства элементоорганических соединений (ПК-23);

• пути получения органических соединений неметаллов, непереходных и переходных металлов, а также материалов на их основе и области их применения (ПК-7), (ПК-25);

владеть • с учетом требований к современным технологическим процессам ис пользовать полученные знания о химическом строении веществ для ре шения новых технологических процессов синтеза элементоорганиче ских соединений (ПК-23), (ПК-25);

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 29 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экзамен экзамен по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Перспективы развития химии и технологии элементооргани ческих соединений и материалов на их основе.

1. Химия органических соединений непереходных металлов.

1.1 Органические соединения щелочных металлов.

Методы синтеза литийорганических соединений.

• Реакционная способность литийорганических соединений • (pеакции с С-Н, N-H, O-H и S-H кислотами;

органилгалогенидами гелогени дами металлов, присоединение по кратным связям, Li-органические соедине ния как предшественники других элементоорганических соединений, а также карбенов, аринов, илидов).

Сравнительная характеристика свойств органических соединений • натрия (калия) и лития.

1.2. Органические соединения металлов II группы.

Реактив Гриньяра, получение, свойства и применение в синтезе.

• Взаимодействие реактивов Гриньяра с карбонильными соедине • ниями.

Побочные реакции взаимодействия реактивов Гриньяра с карбо • нильными соединениями. Реакции енолизации, восстановления и образования пинаконов.

Ртутьорганические соединения. Получение, свойства. Реакции • меркурирования, оксимеркурирования, прото- и галойддемеркурирования.

1.3. Органические производные металлов III группы Методы синтеза алюминийорганических соединений.

• Химия и практическое использование алюминийорганических со • единений.

1.4. Свинец- и оловоорганические соединения.

Лабораторные и промышленные методы получения.

• Свойства и пути практического использования.

• Органические соединения переходных металлов.

2.

История развития химии переходных металлов. Строение и при • рода связей в органических соединениях переходных металлов. Правило эф фективного атомного числа (правило инертного газа). Типы органических со единений переходных металлов.

Карбонилы переходных металлов, синтез, применение в тонком и • основном органическом синтезе.

Металлоцены. Бициклопентадиенильные производные переход • ных металлов. Ферроцен. Бисареновые производные переходных металлов.

Непредельные органические производные переходных металлов.

• Строение. Тип связи. Использование.

Смешанные органилгалогениды переходных металлов. Области • практического использования.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

- Литийорганические соединения получение, химические свойства.

- Реактив Гриньяра, химические свойства и применение в тонком орга ническом синтезе.

- Синтез и свойства алюминийорганических соединений.

- Использование реакции окисления алюминийорганических соедине ний для получения ПАВ.

4.3 Перечень практических занятий Практические занятия учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам 2. Реферирование литературы, написание литературного обзора на те мы:

Mg - органические соединения, их свойства и применение в синтезе элементоорганических соединений.

Химия органических соединений щелочных металлов.

Металлоцены 3. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При чтении лекций применяются слайд-материалы, при проведении ла бораторных работ и самостоятельной работы студента – исследовательский метод.

6. Оценочные средства и технологии Основным критерием оценки знаний студента является соответствие приобретенных компетенций требованиям ФГОС-03.

Текущий контроль успеваемости осуществляется при защите студента ми отчетов по выполненным лабораторным работам.

Итоговым видом контроля по дисциплине является зачет, для допуска к зачету студент должен защитить все отчеты по лабораторным работам и сдать литературный обзор.

Зачтено Подготовка, удовлетворяющая минимальным требованиям по предмету. Студент уверенно отвечает на вопросы по разделам курса.

Незачтено Незнание важнейших разделов дисциплины, необходима допол нительная подготовка Контрольные вопросы 1. Методы синтеза литийорганических соединений.

2. Реакционная способность литийорганических соединений (pеакции с С-Н, N-H, O-H и S-Н кислотами;

органилгалогенидами гелогенидами метал лов, присоединение по кратным связям, Li-органические соединения как предшественники других элементоорганических соединений, карбенов, ари нов, илидов, пиролиз).

3. Сравнительная характеристика свойств органических соединений на трия (калия) и лития.

4. Металлоцены.

5. Синтез и применение эфиров фосфорных кислот.

6. Номенклатура кремнийоргаических мономеров.

7. Основные положения реакционной способности Si-органических со единений.

8. Механизм нуклеофильного замещения у атома кремния.

9. Органические соединения трехкоординированного атома фосфора.

Синтез. Реакционная способность. Области практического применения.

10.Реакция Виттига, как новый подход к генерированию связи С=С.

Механизм реакции Виттига.

11.Методы получения Mg - органических соединений.

12.Реактив Гриньяра, получение, свойства и применение в органиче ском синтезе.

13.Взаимодействие реактивов Гриньяра с карбонильными соединения ми (механизм, побочные реакции енолизации, восстановления и образования пинаконов).

14.Номенклатура фосфорорганических соединений (ФОС).

15.Ртутьорганические соединения. Реакции меркурирования, оксимер курирования, прото- и галойддемеркурирования.

16.Методы синтеза алюминийорганических соединений.

17.Химия алюминийорганических соединений. Использование реакции окисления алюминийорганических соединений для получения ПАВ.

18.Органические соединения свинца и олова. Лабораторные и промыш ленные методы получения.

19.Химические свойства и области практического использования орга нических соединений свинца и олова.

20.Строение и природа вязей в органических соединениях переходных металлов.

21.Карбонилы переходных металлов, синтез, применение в тонком и основном органическом синтезе.

22.Органические соединения четырехкоординированного атома фосфо ра. Синтез. Реакционная способность. Области практического применения.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Дьячкова С.Г. Химия элементоорганических соединений./ Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. – 86 с.

ХИМИЯ КРЕМНЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Кремнийорганические соединения и материалы, получаемые на их ос нове, представляют большой интерес для развития и совершенствования про цессов в областях науки и техники, народного хозяйства. Интерес к этому классу соединений обусловлен рядом ценных свойств, присущих кремнийор ганическим полимерам, и, в первую очередь, их высокой тепло- и- морозо стойкостью, влагостойкостью и малым изменением физических характери стик в широком диапазоне температур.

Кремнийорганические материалы, получаемые из производных хлор силанов с органическими радикалами (алкил-, арил- и другие) в виде различ ных жидкостей с мало изменяющейся вязкостью в широких интервалах тем ператур, заливочных компаундов, эластомеров, пластомеров и т.д., во многом отвечают требованиям современной техники и науки, быта и медицины.

Основной целью дисциплины – дать необходимые сведения студенту о физических, физико-химических свойствах и реакционной способности поли органосилоксанов, дать возможность студенту практически поработать с эти ми соединениями.

В состав задач освоения дисциплины входят:

-Анализ и оценка альтернативных вариантов технологических схем;

-Проведение научных исследований в области разработки новых крем нийорганических соединений;

-Изучение специальной литературы и другой научно-технической ин формации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в облас ти процессов окисления;

-Подготовка информационных обзоров.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающихся следующие компетенции:

способность и готовностью осуществлять технологический про – цесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

способен использовать знание свойств химических элементов, со – единений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

изучать научно-техническую информацию, отечественный и зару – бежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

В результате освоения программы обучающийся должен уметь оценивать альтернативные технологические схемы и методы син – теза кремнийорганических соединений с использованием критериев: выход целевого продукта, экономичность процесса, безопасность процесса и его экологичность (ПК-23), (ПК-25), (ПК-7), (ПК-11);

знать современные и перспективные технологические схемы процессов – синтеза кремнийорганических соединений (ПК-7), (ПК-25);

- основные и специфические уникальные свойства кремнийорганиче ских соединений (ПК-23);

- пути получения кремнийорганических продуктов и материалов на их основе и области их применения (ПК-25);

владеть с учетом требований к современным технологическим процессам – использовать полученные знания о химическом строении веществ для реше ния новых технологических процессов синтеза кремнийорганических соеди нений (ПК-23), (ПК-25);

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 38 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Специфика Si- и других элементоорганических соединений.

Перспективы развития химии и технологии элементоорганических полимеров и материалов на их основе. Номенклатура кремнийорганических соединений.

1. Эфиры ортокремневой кислоты. Синтез и применение четыреххлори стого кремния и трихлорсилана. Металлоорганический синтез кремнийорга нических мономеров. Прямой синтез кремнийорганических мономеров. Хи мия и технология карбофункциональных кремнийорганических мономеров.

Гидросилилирование.

Получение линейных органосилоксанов - кремнийорганических 2.

жидкостей, каучуков, гидрофобизаторов. Технология разветвленных олигоор ганосилоксанов. Использование карбофункциональных кремнийорганических мономеров. Олигоорганосилоксаны с реакционноспособными группами (ГКЖ). Олигоорганосилазаны.

3. Органосилоксановые эластомеры, химия и технология. Резины на ос нове органосилоксановых эластомеров. Герметики и компаунды. Разветвле ние. Лестничные и циклолинейные полиорганосилоксаны. Поли органосилазаны и лаки на их основе. Полиэлементорганосилоксановые лаки.

Техника безопасности, противопожарная техника и экологическая безопас ность в производстве кремнийорганических соединений.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. - синтез эфиров ортокремневой кислоты - гидросилилирование не предельных функциональных соединений 2. -синтез триэтилсилана 3. - синтез гексаалкил дисилоксана 4. - получение циклосилоксанов 5. - получение кремнийорганических каучуков 6. - получение полисилоксанов, содержащих другие элементы 4.3 Перечень практических занятий Практические занятия учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам 2. Реферирование литературы, написание литературного обзора на те мы:

Кремнийорганические соединения, их свойства и применение в синтезе элементоорганических соединений.

Использование реакции гидросилилирования в синтезе карбо функциональных кремнийорганических мономеров.

Силатраны. Их свойства, получение, применение.

Влияние структуры кремнийорганических полимеров, их состава на специфические, уникальные свойства этих материалов 3. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При чтении лекций применяются слайд-материалы, при проведении ла бораторных работ и самостоятельной работы студента – исследовательский метод.

6. Оценочные средства и технологии Основным критерием оценки знаний студента является соответствие приобретенных компетенций требованиям ФГОС-03.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.