авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 12 |

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП 1. Направление подготовки: 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Профиль подготовки: Химическая технология органических ...»

-- [ Страница 7 ] --

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины.

Обучающийся должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письмен ную речь. (ОК-3);

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- саморазвивать, повышать свою квалификацию и мастерство, приоб ретать новые знания в области техники и технологии (ОК-7);

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- составлять математические модели типовых процессов химической технологии, находить способы их решения и интерпретировать профессио нальный (физический) смысл полученного математического результата (ПК 8);

- применять аналитические и численные методы решения математиче ских моделей процессов химической технологии, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использо ванием новых языков программирования и прикладных программ;

- использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПК 17);

- систематизировать и обобщать информацию по использованию ресур сов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-20);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математиче ски моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

1 использовать численные методы для решения уравнений математиче ского описания;

2 использовать языки и системы программирования для решения про фессиональных задач;

3 работать с программными средствами общего назначения;

4 использовать средства компьютерной графики для изготовления чер тежей;

5 применять методы вычислительной математики и математической ста тистики для решения конкретных задач расчета, проектирования, моделиро вания, идентификации и оптимизации процессов химической технологии;

6 определять основные статические и динамические характеристики объекта, выбирать рациональную систему регулирования технологического процесса;

7 проводить анализ результатов решения математических моделей про цессов и аппаратов химической технологии.

знать:

- принципы физического моделирования химико-технологических про цессов;

методы построения эмпирических (статистических) и физико химических (теоретических) моделей химико-технологических процессов;

1. математические методы решения профессиональных задач, технические и программные средства их реализации;

2. методы идентификации математических описаний технологических про цессов на основе экспериментальных данных;

3. методы оптимизации химико-технологических процессов с применением эмпирических и/или физико-химических моделей;

4. методы анализы эффективности работы химических производств;

5. методы управления химико-технологическими системами и методы регу лирования химико-технологических процессов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 72 лекции 36 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля к/р к/р по дисциплине), в том числе курсовое проектирование экз экз 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Моделирование как метод познания и научного исследования явле ний и процессов. Общие понятия моделирования, виды моделей, их класси фикация.

2. Физическое моделирование. Теория подобия - способ построения ма тематического описания. Обработка данных с опытных установок и условия их масштабирования на промышленные аппараты.

3. Математическое моделирование. Стадии математического моделиро вания, блочный принцип построения математического описания.

4. Химико-технологическая система. Математическое описание химико технологического процесса на основе уравнений материального и теплового балансов. Структурные и эмпирические модели.

5. Классификация систем уравнений математического описания, их ана лиз. Программирование, использование пакетов прикладных программ из со става математического обеспечения ПК для реализации общего алгоритма решения.

6. Технические средства математического моделирования. Моделирова ние с помощью электронных вычислительных машин (ЭВМ). Особенности моделирования химико-технологических процессов на ПК.

7. Модели структуры потоков как основа построения типовых моделей макрокинетики процессов. Модели идеального смешения, идеального вытес нения.

8. Неидеальные модели структуры потока: ячеечная, однопараметриче ская диффузионная, двухпараметрическая диффузионная, их параметры.

9. Недетерминированные (статистические) модели. Использование ме тодов математической статистики для построения математического описания химико-технологических процессов.

10. Адекватность математического описания исследуемому процессу.

Критерии проверки адекватности. Коррекция математического описания.

11. Приложение методов моделирования к исследованию и расчету процессов и аппаратов химической технологии. Математическое описание движения жидкостей и газов по трубопроводам и в аппаратах.

12. Моделирование процессов в химических реакторах. Методы по строения моделей кинетики химических реакций.

13. Математическая формулировка типовых задач, возникающих при моделировании тепловых процессов с учетом структуры потоков.

14. Математическое описание работы теплообменных аппаратов. Пара метрическая чувствительность и устойчивость процессов.

15. Моделирование процессов с межфазным массообменом на примере абсорбции и ректификации.

16. Оптимизация технологических процессов. Постановка задачи, выбор критерия оптимальности, составление целевой функции.

17. Стратегия решения задачи оптимизации ХТС. Группы методов оты скания оптимума и параметров оптимизации. Оптимизация методом диффе ренциального исчисления, численными методами.

18. Примеры оптимизации технологических процессов с химической реакцией, тепловых, массообменных.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Построение экспериментально-статистической модели процесса с химической реакцией. Анализ процесса по полученной модели.

2. Разработка математического описания работы центробежного насоса, расчет и подбор стандартного насоса.

3. Математическое моделирование работы реактора со структурой по тока идеальное смешение.

4. Математическое моделирование работы теплообменника со структу рой потока идеальное вытеснение.

5. Оптимизация работы реактора. Расчет себестоимости готового про дукта.

6. Оптимизация работы теплообменника. Расчет затрат на процесс теп лообмена.

7. Математическое моделирование и поиск оптимального режима рабо ты тарельчатого абсорбера.

8. Математическое моделирование и расчет оптимального расхода пара на процесс ректификации.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение блок-схем алгоритмов расчета математических моделей различных процессов химической технологии.

2. Выбор численных методов решения систем уравнений математиче ского описания процессов химической технологии.

3. Написание программ и реализация математического описания про цессов химической технологии на ПК.

4. Изучение новых языков программирования и пакетов прикладных программ из состава математического обеспечения ПК для реализации алго ритма решения.

5. Построение графических зависимостей результатов решения матема тических моделей и оптимизации различных процессов химической техноло гии.

6. Решение задач по темам: элементы теории эксперимента, математи ческое описание химических реакций, анализ и описание процессов в потоке.

7. Выполнение курсовой работы по одной из предложенных преподава телем или студентом тем:

моделирование и расчет поверхностных теплообменных аппаратов:

а) с изменением агрегатного состояния обоих теплоносителей;

б) с изменением агрегатного состояния одного из теплоносителей;

в) без изменения агрегатного состояния теплоносителей;

моделирование, расчет и оптимизация работы массообменных аппара тов химической технологии.

8. Оформление отчетов по выполненным на лабораторных занятиях ра ботам.

9. Оформление пояснительной записки курсовой работы.

10. Подготовка к зачету и защите курсовой работы.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии: слайд-материалы при чтении лекций;

виртуальное моде лирование при выполнении лабораторных работ, СРС и курсовой работы;

ра бота в команде при обсуждении результатов рассчитанных лабораторных ра бот.

Также используются типовые программы расчета кожухотрубчатых те плообменников с различными видами и агрегатным состоянием теплоносите лей;

типовые программы расчета процесса ректификации бинарных и много компонентных смесей.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости применяются тесты по материа лам лекций, используется индивидуальное обсуждение результатов выпол ненных лабораторных работ.

К экзамену допускаются студенты, выполнившие все лабораторные ра боты и защитившие отчеты по ним, решившие задачи по СРС.

Для итоговой аттестации по дисциплине применяются экзаменационные билеты.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Закгейм А.Ю. Общая химическая технология: введение в моделиро вание химико-технологических процессов. / А.Ю. Закгейм. – М.: Логос, 2009. 302 с.

2. Гунич С.В. Математическое моделирование и расчет на ЭВМ химико технологических процессов. Примеры и задачи: в 2ч./С.В. Гунич, Е.В. Янчу ковская. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 432 с.

3. Янчуковская Е.В. Математическое моделирование процессов химиче ской и пищевой технологий. Методическое указание по выполнению практи ческих работ / Е.В. Янчуковская. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. -20 с.

4. Ульянов Б.А. Процессы и аппараты химической технологии. Учебное пособие /Б.А.Ульянов, В.Я. Бадеников, В.Г. Ликучев. – Ангарск: Изд-во АГТА, 2006 – 743 с.

СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Правильное функционирование технологического оборудования, сис тем автоматического управления химико – технологическими процессами не возможно без квалифицированного персонала, понимающего принципы авто матического регулирования и управления, умеющего правильно оценивать показания технических средств автоматизации и использовать их в принятии управленческого решения. Задачей дисциплины является приобретение тео ретических знаний и практических навыков при работе с современными сред ствами автоматики на базе микропроцессорной техники, вычислительной техники, информационных систем, алгоритмов и программ, исполнительных устройств, обеспечивающих функционирование конкретных систем автома тизации, применяемых в химической технологии России и за рубежом Компетенции обучающегося, формируемые освоение специально 2.

сти.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демон стрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетен ции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- культурой мышления, способность. к обобщению, анализу, воспри ятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в кол лективе (ОК-3);

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- готов к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5);

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, спо собен приобретать новые знания в области техники и технологии, математи ки, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

- осознавать социальную значим ость своей будущей профессии, обла дает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природо пользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорно го (ОК-14);

- способностью и готовностью использовать основные законы естест венно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять ме тоды математического анализа и моделирования, теоретического и экспери ментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о современной физической картине мира, про странственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования возникающие в этом процес се, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средст вом управления информацией (ПК-5);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для изме рения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физи ческий) смысл полученного математического результаты (ПК-8);

- применять аналитические и численные методы решения поставлен ных задач, использовать современные информационные технологии, прово дить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности;

использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расче та технологических параметров оборудования (ПК-9);

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при раз работке технологических процессов;

выбирать технические средства и техно логии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

- использовать правила техники безопасности, производственной сани тарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда;

измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазо ванности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

- налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПК 17);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математиче ски моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- использовать знания основных физических теорий для решения возни кающих физических задач, самостоятельного приобретения физических зна ний, для понимания принципы работы приборов и устройств, в том числе вы ходящих за пределы компетентности конкретного направления (ПК-24);

- изучать научно-техническую информации., отечественной и зарубеж ный опыт по тематике исследования (ПК-25);

- разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26);

- проектировать технологические процессы с использованием автомати зированных систем технологической подготовки производства (в составе ав торского коллектива) (ПК-28).

После завершения обучения по данной дисциплине обучающийся дол жен:

Знать:

- комплексы технических средств автоматизации (КТС) АСУ ТП (ОК 12, ПК-6, ПК-10);

- основные структуры АСУ ТП (ОК-7, ПК-5, ПК-11);

- программное обеспечение систем управления (ОК-14, ПК-5, ПК-9);

- методы и способы измерения основных технологических параметров (ОК-6,ПК-6,7,10,11.12,24);

- методы обработки и анализа результатов измерения (ОК-3, ПК-1, 5, 9,21,25), - основные понятия теории автоматического регулирования (ОК-1,7, ПК- 1,2,8,25);

- микроконтроллеры нижнего уровня (ОК-3,7,12, ПК-5,9,13,25);

- системы автоматизации основных технологических объектов (ОК-1,4, ПК- 4,6,7,10,11,12, 17,25,28);

- синтез функциональных схем автоматизации (ОК 6,14, ПК 11,25,26,28);

- иерархические системы управления технологическими процессами (ОК-1,3,9, ПК- 2,5,9, 11,12,13,21,28).

Уметь:

- самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7,12,14, ПК-4,13);

- составлять и оформлять научно-техническую и служебную докумен тацию (ОК-6,ПК-12);

- использовать знания о современной физической картине мира, про странственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ОК-9, ПК-2);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования возникающие в этом процес се, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе и защиты государственной тайны (ОК-9, ПК-4);

- составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физи ческий) смысл полученного математического результаты (ОК-4,ПК-8);

- применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности;

использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расче та технологических параметров оборудования (ПК-9);

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

- обосновывать принятие конкретного технического решения при раз работке технологических процессов;

выбирать технические средства и техно логии с учетом экологических последствий их применение (ПК-11);

- использовать правила техники безопасности, производственной сани тарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда;

измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазо ванности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

- налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПК 17);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математиче ски моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- использовать знания основных физических теорий для решения возни кающих физических задач, самостоятельного приобретения физических зна ний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления (ПК-24);

- изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубеж ный опыт по тематике исследования (ПК-25);

- разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26);

- проектировать технологические процессы с использованием автомати зированных систем технологической подготовки производства (в составе ав торского коллектива) (ПК-28).

Владеть:

- способностью и готовностью использовать основные законы естест веннонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять ме тоды математического анализа и моделирования, теоретического и экспери ментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о современной физической картине мира, про странственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования возникающие в этом процес се, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственною тайны (ПК-4);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средст вом управления информацией (ПК-5);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для изме рения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- навыками проектирования автоматизированных систем управления технологическим процессом (АСУ ТП) (ОК-7, ПК-24);

- современным программным обеспечением (ОК-1, ПК-5,13);

- способами получения информации о состоянии автоматизируемых объектов (ОК-1,ПК17);

-способами построения иерархических систем управления технологиче скими процессами ОК-14, ПК-5).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПРООП ВПО по направлению 240100 «Химическая технология» и профилей подготовки «Химическая технология органических веществ» и «Химическая технология природных энергоносителей и углерод ных материалов».

Основная структура дисциплины 3.

№ Вид учебной работы Трудоемкость, часов Семестры Всего № Общая трудоемкость дисциплины (час) 1 126 Аудиторные занятия (час) 2 48 Лекции (час) 2.1 24 Практические занятия (час) 2.2 12 Лабораторные занятия (час) 2.3 12 Самостоятельная работа студента (час) 3 51 Другие виды занятий ИР, ОПЗ, ИП ИР, ОПЗ, ИП Курсовой проект (КП) или курсовая работа (КР) 5 + + Вид итогового контроля Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень освоения разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Основные принципы и законы регулирования. Математическое описание систем управления.

Фундаментальные принципы регулирования. Основные законы регули рования. Функциональная схема регулятора. Принципы построения САР и основные ее виды. Характеристики и показатели систем автоматического ре гулирования. Понятие оптимального и адаптивного управления. Методы ис следования САР. Устойчивость систем. Критерии и показатели устойчивости.

Критерии оценки качества регулирования систем.

Раздел 2. Системы автоматического контроля и регулирования.

Назначение автоматического контроля. Классификация САК. Метроло гические характеристики САК. Местный и дистанционный контроль. Значе ние средств вычислительной техники в САК. Архитектура АСУ ТП на базе промышленных контроллеров. Первичные и вторичные приборы систем ав томатического контроля. Исполнительные механизмы в АСР. Реализация за конов регулирования. Выбор типа регулятора.

Раздел 3. Контрольно-измерительные устройства котельных и ТЭС.

ИЗМЕРЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ. Общие сведения по теории измерения температуры. Классификация средств измерения температуры. Манометриче ские термометры, реле температуры, термометры сопротивления, термоэлек трические термометры. Бесконтактная пирометрия.

ИЗМЕРЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ. Классификация средств измерения давле ния и их характеристика. Показывающие и сигнализирующие манометры.

Манометры с унифицированным выходным сигналом. Регистраторы давле ния.

ИЗМЕРЕНИЕ РАСХОДА ЖИДКОСТЕЙ, ГАЗОВ И ПАРОВ Техника измерения расхода. Расходомеры переменного перепада давления. Электро магнитные расходомеры. Ультразвуковые расходомеры. Оптические (лазер ные) расходомеры. Измерение расхода методом контрольных „меток". Расхо домеры, основанные на явлении ядерного магнитного резонанса (ЯМР расходомеры). Вихревые и гидродинамические расходомеры. Приборы для измерения расхода в единицах массы (массовые расходомеры). Техника изме рения расхода жидкостей и газов в трубопроводах больших диаметров. Изме рение расхода многофазных сред. Измерение переменных расходов.

ИЗМЕРЕНИЕ УРОВНЯ ЖИДКОСТЕЙ. Методы и средства измерения уровня жидкостей. Основные понятия и положения. Механические уровнеме ры. Акустические уровнемеры. Электрические уровнемеры. Оптические уровнемеры. Тепловые уровнемеры. Гидростатические уровнемеры. Образцо вые уровнемерные установки. Принципы метрологической аттестации образ цовых уровнемерных установок.

АНАЛИЗ СОСТАВА ГАЗОВ И КАЧЕСТВА ТЕПЛОНОСИТЕЛЯ.

Термохимические газоанализаторы. Термокондуктометрические газоанализа торы. Кулонометричесие, фотоколометрические, Электрометрические газо анализаторы. Оптико-абсорбционные газоанализаторы.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.2.

1. Изучение ИИС измерения уровня на базе Метран-100-ДГ в среде HART 2. Изучение ИИС измерения расхода на базе ПЛК S7- 3. Поверка преобразователя давления Метран- 4. Измерение расхода методом переменного перепада давлений 5. Измерение температуры комплектом термометр сопротивления- авто матический мост 6. Измерение температуры комплектом термоэлектрический термометр автоматический потенциометр 7. Определение метрологических характеристик цифрового измерителя 2ТРМ0 ЗАО «ОВЕН»

Для каждой лабораторной работы оформляется отчет. Отчеты протоко лы по лабораторным работам оформляются в соответствии с требованиями методических указаний по выполнению каждой лабораторной работы и тре бованиями стандарта СТП ИрГТУ 5-04.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Математическое моделирование объекта управления.

2. Степени защиты оборудования КИП и А. классификация и маркиров ка взрывозащищенного оборудования. Климатическое исполнение оборудо вания КИП и А.

3. Регулирование основных технологических параметров 4. САР типовых объектов регулирования химико- технологических производств.

5. Функциональная схема автоматизации. Принципы построения.

6. Спецификация на приборы и средства автоматизации. Правила оформления.

7. Архитектура современных АСУ ТП на базе промышленных контрол леров. Структурная схема КТС.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы • Курсовой проект;

• Оформление отчетов по лабораторному практикуму;

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В практических и лабораторных работах использованы следующие про граммные продукты:

1. программа HART- мастер;

2. SCADA система TRACE MODE;

3. Программа MatCad.

6. Оценочные средства и технологии.

Промежуточная аттестация: защита курсового проекта Итоговый контроль: экзамен 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1) Клюев А.С., Глазов Б.В., Дубровский А.Х., Клюев А.А. Проектирование систем автоматизации технологических процессов. Справочное пособие.

М.: Альянс, 2008, 464 с.

2) Теория автоматического управления : учеб. для вузов по специальности "Автоматизация технологических процессов и производств (энергетика)"... / В. Я. Ротач. - 3-е изд., стер. - М.: Изд-во МЭИ, 2005. – 399 с.

3) Кулаков М.В. Технологические измерения и приборы для химических производств. М.: Машиностроение, 2008.-424с.

4) Технология, экономика и автоматизация процессов переработки нефти и газа: Учеб. пособие / С.А. Ахметов, М.Х Ишмияров, А.П. Веревкин;

под ред. С.А. Ахметова. – М.: Химия, 2005. – 736 с.

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКТОРЫ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями дисциплины являются освоение особенностей протекания про цесса в различных химических реакторах, овладение методами их расчета.

Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями применять их для изучения и освоения последующих специальных дисциплин.

В задачи курса входит:

знакомство с химическим реактором и протекающими в нем процес сами, то есть общий анализ изучаемого объекта, его классификация и выделе ния частных явлений для их последующего рассмотрения в курсе;

последовательное изучение частных явлений в соответствие с иерар хической структурой процесса в химическом реакторе: химическая реакция, химический процесс (химическая реакция с одновременно протекающими процессами переноса молекулярного масштаба), процесс в реакционном слое реактора и в реакторе в целом.

развитие инженерного мышления и эрудиции при анализе процесса в химическом реакторе.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

- рассчитывать основные характеристики химического процесса, вы бирать рациональный тип реактора и вариант реакторного узла для производ ства заданного продукта, оценивать технологическую эффективность произ водства (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математиче ски моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21) - рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса в соответствующем реакторе (ПК-7, ПК 9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

- задавать параметры наилучшей организации химического процесса (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

Знать:

- основы теории процесса в реакционном аппарате химического про изводства химическом реакторе, методологию исследования взаимодейст вия процессов химических превращений и явлений переноса на всех мас штабных уровнях (от молекулярного до масштаба реакционного узла), мето дику выбора реактора и расчета процесса в нем (ПК-21).

- общие закономерности химических процессов в реакторах (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

- основные реакционные процессы и реакторы химической и нефте химической технологии (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

Владеть:

- методами определения оптимальных и рациональных технологиче ских режимов работы реакторного узла (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

- методами определения технологических показателей процесса (ПК 7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

- методами выбора химических реакторов (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 57 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Зачёт Зачёт по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1. Введение.

1.1. Основные определения и положения.

Определение и назначение химического реактора. Реакторы в химиче ских и нехимических отраслях промышленности. Обзор типов химических реакторов, их структурные элементы (реакционный элемент, устройства вво да и вывода, смешения, разделения и распределения потоков, теплообменные элементы), основные процессы и явления в них.

Физическое и математическое моделирование, определение и основные понятия, их место в инженерно-химических исследованиях и разработках.

Научный метод исследования и изучения процессов в химическом реакторе математическое моделирование. Место и значение натурного и вычислитель ного эксперимента.

1.2. Процессы в химических реакторах.

Систематизация процессов в химическом реакторе по масштабу их про текания: химическая реакция, химический процесс в элементарном объеме, процессы в реакционном элементе и в реакторе в целом, их взаимосвязь и иерархическая структура математической модели процесса в реакторе. При меры системы процессов в различных видах химических реакторов. Структу ра изучаемого курса.

Физико-химические закономерности химических превращений стехио метрические, термодинамические, кинетические. Показатели химического превращения степень превращения, выход продукта, интегральная и диф ференциальная селективности, скорости реакции и превращения реагентов.

Их взаимосвязь и зависимость от условий. Пути повышения эффективно сти химических превращений на основе знания их физико-химических свойств. Обзор закономерностей явлений переноса тепла, вещества и им пульса (объемных, поверхностных, межфазных) в системе процессов в хими ческом реакторе.

2. Химический процесс.

2.1. Основные положения и определения.

Химический процесс взаимодействие химического превращения и фи зических явлений переноса, в основном, на молекулярном уровне. Классифи кация химических процессов по различным признакам химическим (вид химической реакции, термодинамические характеристики, схема превраще ний), фазовым (число и агрегатное состояние фаз) и стационарности.

2.2. Гомогенный химический процесс.

Определение и примеры. Влияние химических признаков и условий про текания процесса на его показатели. Способы интенсификации.

Понятие оптимальных температур. Оптимальные температуры для обра тимых и необратимых экзо- и эндотермических процессов.

2.3. Гетерогенный (некаталитический) химический процесс.

Определение и примеры. Структура процесса и его составляющие (ста дии). Наблюдаемая скорость химического превращения. Области (режимы) протекания процесса, лимитирующая стадия.

Гетерогенный химический процесс "газ(жидкость)твердое". Обоснова ние, построение и анализ математической модели для реакций горения (мо дель "сжимающаяся сфера") и топохимической (модель "с невзаимодейст вующим ядром"). Наблюдаемая скорость превращения, время превращения и пути интенсификации для различных областей протекания процесса.

Гетерогенный химический процесс "газ(жидкость)-жидкость". Обосно вание, построение и анализ математической модели. Наблюдаемая скорость превращения и области протекания процесса. Пути интенсификации для раз личных режимов процесса.

2.4. Каталитический процесс.

Определение, классификация, примеры. Гомогенный и микрогетероген ный каталитические процессы, их общее и отличительное от гомогенных и гетерогенных химических процессов.

Гетерогенный катализ на твердом катализаторе. Обоснование, построе ние и анализ математической модели на каталитической поверхности и в по ристом зерне катализатора. Наблюдаемая скорость превращения и области протекания процесса. Степень использования внутренней поверхности. Пути интенсификации каталитических процессов.

Влияние теплопереноса на гетерогенный и гетерогенно-каталитический процессы.

3. Химический реактор.

3.1. Основные положения и определения.

Классификация процессов в реакторах по различным признакам - вид химического процесса, организация потоков реагентов (схема движения ре гентов через реактор, структура потоков в реакционной зоне), организация тепловых потоков (тепловой режим, схема теплообмена), стационарность процесса.

Обоснование и построение математических модели процесса в реакторах различного типа как системы уравнений материального и теплового балансов на основе данных о структуре потока, химических превращениях, явлениях переноса тепла и вещества и их взаимодействии. Систематизация и классифи кация математических описаний процессов в реакторах.

3.2. Изотермические процессы в химическом реакторе.

Влияние структуры потока (идеальное смешение и вытеснение), стацио нарности режима (проточный и периодический), параметров и условий про текания процесса (температура, концентрация, давление, объем реакционной зоны, время), вида химической реакции (простая и сложная, обратимая и не обратимая) и ее параметров на профили концентраций и показатели процесса в реакторе (степень превращения, выход продукта, селективность процесса.

Основы расчета процесса в реакторе.

Сравнение эффективности работы реакторов, описываемых различными моделями идеального смешения и вытеснения.

Процессы в реакторах с переносом вещества, отличным от идеального смешения и вытеснения. Модели процессов, области их применения и сопос тавление с моделями "идеальных" процессов.

3.3. Неизотермические процессы в химических реакторах.

Организация тепловых потоков и режимов в химических реакторах. Рас пределение температуры и концентраций (степени превращения) в реакторе в режимах идеального смешения и распределения, адиабатическом и с тепло обменом. Связь температуры и степени превращения в адиабатическом про цессе. Сопоставление с изотермическим режимом.

Число и устойчивость стационарных режимов в реакторах идеального смешения и автотермическом с внутренним теплообменом.

4. Промышленные химические реакторы.

На конкретных примерах предметно рассматриваются конструкции про мышленных реакторов для проведения процессов гомогенных, гетерогенных и каталитических выбор типа реактора, особенности конструктивные и ре жима.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Расчёты изотермических процессов в идеальных реакторах 2. Расчёты неизотермических процессов в идеальных реакторах 3. Расчёты изотермических гетерогенных процессов 4. Расчёты неизотермических гетерогенных процессов 5. Расчёты каталитических гетерогенных процессов Практикум проводится в виде математического эксперимента (компью терного моделирования) с использованием специального учебного программ ного комплекса, разработанного в РХТУ им. Д.И. Менделеева.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Задания, выполняемые по темам практических занятий.

2. Самостоятельное повторение отдельных тем курсов общей, органиче ской и физической химии, необходимых для усвоения дисциплины.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы. Слайд – материалы, виртуальное моделирование, проектный и ис следовательский методы, тренинг.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины применяется дифференцированный зачёт до машних заданий, отчётов по лабораторным работам и итоговым темам кон трольных работ.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Бесков В.С. - Общая химическая технология. М., ИКЦ «Академкнига», 2005. 452 с.

2. Игнатенков В.И., Бесков В.С. – Примеры и задачи по общей химиче ской технологии. М., ИКЦ «Академкнига», 2005. 198 с.

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса – активизировать работу студентов в вузе, познакомив его не только со спецификой будущей специальности и образовательным процессом, но и с содержанием выпускной квалификационной работы (дипломным про ектом) и совокупностью тех знаний, которые им потребуются для ее успеш ного выполнения и для работы на производстве.

Изложенные в этом курсе требования и содержание дипломного проекта полностью отвечают системному подходу к процессу обучения: начать с кон ца, обозначив цель. Именно такой подход готовит студентов к избирательно му, целесообразному усвоению учебного материала на протяжении всех лет учебы в вузе.

Дисциплина «Введение в специальность» - первая из специальных дис циплин, с которой кафедра «Химической технологии» знакомит студентов еще на первом курсе. Понимание того, что это «их кафедра», кафедра, на ко торой они будут через пять лет выполнять дипломный проект, останется в го лове и сердце студентов. И они сознательно или подсознательно будут гото виться к приходу на эту кафедру, накапливая знания и умения. Именно это и обеспечивает сквозную технологию подготовки специалистов по данному на правлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины - обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-1);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обла дает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность приобретать новые знания в области техники и техноло гии (ОК-7);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального приро допользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-14);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

• анализировать современное состояние нефтяной и газовой промыш ленности России (ОК -1, 3,9, 15);

• использовать полученные теоретические знания при освоении спе циальных дисциплин нефтегазового направления (ОК -1, 3, 6, 15).

Знать:

• основные этапы развития нефтегазовой отрасли (ОК -1, 6, 15);

o осо бенности регионально-отраслевой специфики (ОК -1, 4, 6, 15).

Владеть:

• профессиональной компетентностью (ОК -1, 3, 4, 6, 15);

• методиками сопоставления углеводородных ресурсов стран и транс национальных корпораций в нефтегазовой отрасли. (ОК -1, 3, 6, 15).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 38 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической дисциплины.

1. Струткура Национального Исследовательского Иркутского государ ственного технического университета. Основные понятия об уставе универси тета.

2. История развития нефтегазовой отрасли.

3. Стандарты и правила оформления научно-технической документа ции. Темы рефератов по курсу «Введение в специальность».

4. Основы библиотечного дела.

5. Современное состояние и тенденции развития нефтегазовой отрасли.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия учебным планом не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа с библиотечным фондом.

2. Выполнение реферата по одной из предложенных преподавателем или студентом тем:

3. Оформление пояснительной записки к реферату.

4. Подготовка к защите реферата.

5. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии: слайды при чтении лекций;

работа в команде при защите рефератов.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости применяются тесты по материа лам лекций, используется индивидуальное обсуждение лекционного материа ла.

К зачету допускаются студенты, защитившие реферат.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Дошлов О.И. Введение в специальность. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

ОСНОВЫ ГЕТЕРОГЕННОГО КАТАЛИЗА Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

«Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения программы дисциплины является изучение основных принципов разработки новых гетерогенных катализаторов, изучение пред ставлений о механизме и кинетике гетерогеннокаталитических процессов.

Основные задачи изучения дисциплины – изучение свойств, характеристик, механизмов действия катализаторов в зависимости от их состава и строения;

– овладение принципами и навыками приготовления катализаторов для конкретных процессов и определение их активности;

2. Компетенции обучающегося, формируемые после освоения дис циплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

– использовать знания о строении веществ, природе химической связи, механизме химических превращений, протекающих в условиях технологиче ского процесса (ПК-3);

– обосновывать принятие конкретного технического решения при раз работке технологии каталитического процесса (ПК-11);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– определять основные характеристики катализаторов;

– исследовать кинетику гетерогеннокаталитической реакции;

– определять активность и селективность катализаторов;

знать:

– принципы классификации катализаторов по механизму их действия;

– зависимость активности катализаторов от их состава и способа приго товления;

– физико-химические характеристики катализаторов, методы их опре деления и расчета;

– основные явления, имеющие место в условиях гетерогенного катали за;

– знать современные достижения в области катализа;

владеть:

– современными методами подбора катализаторов и оценки их актив но-сти и избирательности;

– современными методами определения и сравнения важнейших свойств катализаторов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 39 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел № 1.Особенности гетерогенных катализаторов Тема: Характеристики катализаторов Тема: Взаимодействие катализатора и реакционной среды Раздел № 2. Механизм и кинетика гетерогеннокаталитических процес сов Тема: Катализ на переходных металлах и их соединениях и кислотно основный механизм Тема: Кинетическая область катализа, изотермы адсорбции, изотерма Лэнгмюра, признаки кинетической области Тема: Диффузионная область катализа, законы Фика, модуль Тиле, при знаки внутридиффузионной области Раздел № 3. Катализаторы основных процессов органичесого синтеза Тема: Катализаторы процессов гидрирования- дегидрирования. Хемо сорбция водорода на метаталлах и оксидах, механизм действия катализаторов, характеристика основных процессов Тема: Процессы окисления на металлических и оксидных катализато рах, механизм их действия, основные процессы окисления Тема: Процессы гидратации, дегидратации, изомеризации. Кислотно основный механизм Тема: Процессы на основе оксида углерода и водорода, синтез метано ла, характеристика катализаторов Раздел № 4. Катализаторы процессов нефтепереработки Тема: Каталитический крекинг, катализаторы крекинга, цеолиты, значе ние кислотности катализаторов крекинга, золевая и гелевая технологии полу чения катализаторов, способы активации и регенерации, механизм и химизм реакций, протекающих в условиях крекинга Тема: Назначение процесса риформинга и изомеризации, бифункцио нальность катализаторов этих процессов, механизм и химизм превращений всех углеводородов, присутстующих в сырье риформинга и изомеризации, технология производства этих катализаторов и способы их активации, моди фикации и регенерации Тема: Гидрогенизационные процессы – гидроочистка и гидрокрекинг, их назначение, характеристика катализаторов этих процессов, их различия, технология производства катализаторов соосаждением и пропиткой носителя, модификация и регенерация 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.


1. Приготовление никелевого катализатора методом осаждения 2 Приготовление алюмохромкалиевого катализатора методом пропит ки 3 Приготовление катионита КУ-2 и определение СОЕ 4. Определение насыпной плотности 5. Определение гранулометрического состава 6. Определение содержания воды 7. Определение удельной поверхности по адсорбции иода 8. Определение кислотности катализаторов 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом практические занятия не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам 2. Оформление лабораторых работ, выполнение необходимых расчетов Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы.

При реализации данной программы применяются образовательные тех нологии:

- раздаточный материал – технологические схемы производства катали заторов - исследовательский метод.

Оценочные средства и технологии 6.

6.1 Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно – измерительных технологий и средств Текущий контроль отдельных разделов дисциплины осуществляется при проведении лабораторных работ 6.2 Описание критериев оценки уровня освоения учебной про граммы Зачтено – объяснена сущность выполненной работы, правильно вы полнены расчеты, по результатам научно- исследовательской работы подго товлены тезисы на научно – практическую конференцию Незачтено – работа выполнена неправильно, получены неудовлетвори тельные результаты при выполнении лабораторной работы 6.3 Контрольно – измерительные материалы для итоговой аттеста ции по дисциплине Контроль успеваемости по дисциплине «Основы гетерогенного катали за»

Образец теста:

1. К гетерогенным катализаторам относятся:

- металлы восьмой группы периодической системы - оксиды ванадия, молибдена - вода, серная кислота 2. Катализаторами процессов гидратации не являются - серебро - оксид алюминия - фосфорная кислота на носителе 3. В условиях процесса риформинга не протекают реакции - гидрирования – дегидрирования - изомеризацуии - гидратации 4. Катализаторами ионных процессов являются - молибден и его производные - оксиды кремния - цеолиты - алюмосиликаты Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

1. Гришко Основы гетерогенного катализа. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

ТЕОРИЯ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессио нальной деятельности выпускника:

- контроль за соблюдением технологической дисциплины;

- участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в - ходе подготовки производства новой продукции;

- исследование причин брака в производстве и разработка мероприятий по его предупреждению и устранению;

сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок;

расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

участие в разработке проектной и рабочей технической документации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Готовность и способность - к совершенствованию технологического процесса - разработке меро приятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных ма териалов и изысканию способов утилизации отходов производства, к исследо ванию причин брака в производстве и разработке предложений по его преду преждению и устранению (ПК-5);

- к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономиче ской эффективности технологических процессов, оценке инновационно - тех нологических рисков при внедрении новых технологий (ПК- 6);

оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК 7).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

- рассчитывать основные характеристики химического процесса, выбирать рациональную схему производства заданного продукта, оценивать технологи ческую эффективность производства (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

- задавать параметры наилучшей организации химического процесса (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

строить и использовать модели для описания и прогнозирования различ ных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК 17);

проводить технические и технологические расчеты по проектам, техни ко-экономический анализ эффективности проекта (ПК-19);

использовать пакеты прикладных программ при выполнении проектных работ (ПК-20).

Знать:

Пути совершенствования технологического процесса, мероприятия по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов утилизации отходов производства (ГЖ-5);

Владеть:

- методами определения технологических показателей химико технологического процесса (ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-23);

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 162 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 лабораторные работы 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 58 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Экзамен Экзамен по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Цели и задачи дисциплины. Методы изучения.

Кинетические методы исследования механизма химической реак ции. Скорости превращения веществ и скорости реакций, их связь. Кинетиче ские уравнения. Элементарные реакции и стадии сложных реакций, состоящих из элементарных. Методика кинетического исследования, типы установок, варьи руемые параметры. Факторы, влияющие на достоверность результатов. Сте пень превращения. Интервал температур. Влияние внешних факторов и сте нок реактора. Чистота используемых реагентов и растворителей. Определение скорости реакции. Частные порядки реакции по реагентам. Использование химических и физико-химических методов анализа для получения кинетиче ских зависимостей при исследовании органических реакций. Механизм и ки нетика элементарных реакций. Переходное состояние элементарной реакции или отдельной стадии многоступенчатой (неэлементарной) реакции. Постулат Хэммонда. Принцип микроскопической обратимости.

Неэлементарные реакции. Признаки многостадийного характера реак ции. Связь между механизмом и кинетикой. Реакции целочисленного порядка.

Многоступенчатые (неэлементарные) реакции. Промежуточная ступень реак ционной последовательности. Зависимость скорости реакции от температуры.

Энергия активации и механизм реакции. Эффект растворителей. Кинетиче ские модели. Стадия, определяющая скорость реакционной последовательно сти. Реакции более высокого порядка, чем второй. Неэлементарные реакции, кинетика которых совпадает с кинетикой элементарной реакции. Кинетика и выбор между альтернативными механизмами. Составление и анализ кинети ческих уравнений и моделей. Двухстадийные реакции. Трехстадийные реак ции. Преобразование уравнений и моделей для реагентов, присутствующих в разных формах. Истинные и эффективные константы скорости реакции.

Катализ реакций Гомогенные каталитические реакции. Простейшая схема каталитической реакции. Автокатализ. Газофазный катализ. Кислотно-основный катализ. Спе цифический кислотно-основный катализ. Общий кислотно-основной катализ.

Каталитический закон Брёнстеда.

Нуклеофильный катализ.

Металлокомплексный катализ. Основные типы реакций комплексных соединений. Металлокомплексный катализ в технологии органических ве ществ. Иммобилизованные гомогенные катализаторы.

Ферментативный катализ. Кинетические закономерности ферментатив ных реакций. Простые ферментативные реакции.

Основы обработки кинетических данных Контроль точности экспериментальных данных. Обработка данных ки нетического эксперимента. Интегральный и дифференциальный методы. По иск констант линейным и нелинейным методом наименьших квадратов. Каче ственная и количественная оценка адекватности моделей с экспериментом.

Оценка доверительных интервалов параметров кинетических уравнений и моделей. Примеры обработки экспериментальных данных.

Интегральные методы обработки кинетических экспериментов Необратимые простые реакции в периодическом реакторе. Необратимые простые реакции в реакторе идеального вытеснения.

Механизм реакции и её селективность. Относительная активность реа гентов и селективность реакции.

Параллельные реакции одинакового порядка, метод конкурирующих ре акций. Нахождение отношений констант скоростей по составу продуктов. По следовательные и последовательно-параллельные реакции. Функции распре деления. Особенности обработки кинетических данных последовательных ре акций.

Расчёты состава продуктов и селективности по известным отношениям констант скорости.

Кинетические модели и оптимизация химико-технологических про цессов Удельная производительность идеальных реакторов и их сочетаний, выбор типа реакционных узлов. Влияние концентраций (парциальных давле ний), степени конверсии и температуры на удельную производительность ре акторов и их сочетаний. Выбор параметров процесса по этому критерию. Оп тимальный профиль температур. Экономические критерии оптимизации и ос новы их применения для простых реакций.


Селективность сложных реакций, зависимость её от концентраций реа гентов, степени конверсии, соотношения реагентов. Влияние на селектив ность типа реакторов, способа введения реагентов, температуры и давления.

Выбор реакционных узлов и параметров процесса по критерию селективно сти. Применение экономических критериев оптимизации.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Составление полной кинетической модели химической реакции по экс периментальным данным.

Выполняются по индивидуальным заданиям с использованием учебного программного комплекса «Student», разработанного в РХТУ им.Д.И. Менде леева.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Вывод кинетических уравнений процессов окисления, хлорирования непредельных соединений.

2. Вывод кинетических уравнений реакций конденсации, алкилирова ния, гидратации.

3. Поиск констант линейным и нелинейным методом наименьших квад ратов. Качественная и количественная оценка адекватности моделей с экспе риментом. Оценка доверительных интервалов параметров кинетических уравнений и моделей.

4. Необратимые простые реакции в периодическом реакторе. Необрати мые простые реакции в реакторе идеального вытеснения.

5. Расчет удельной производительности РПС, РИВ и РИС для разных реакций. Сравнение удельной производительности в зависимости от условий реакции. Расчет селективности в зависимости от условий проведения реак ции. Расчет тепловых балансов процессов дегидрирования этилбензола, изо пропилбензола, амиленов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Задания, выполняемые по темам практических занятий.

2. Написание рукописных рефератов по отдельным разделам курса 3. Самостоятельное повторение отдельных тем курсов общей, органиче ской и физической химии, необходимых для усвоения дисциплины.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Слайд – материалы, виртуальное моделирование, проектный и исследо вательский методы, тренинг.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины применяется дифференцированный зачёт до машних заданий, рефератов и итоговых по темам контрольных работ.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Барышок В.П. Основы теории химико-технологических процессов органического синтеза. Иркутск: ИрГТУ, 2005. – 283 с.

2. Барышок В.П., Гришко А.Н. Методы исследования химических peaкций (методические указания по выполнению лабораторных и контроль ных работ) Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 18 с.

3. Гришко А.Н., Зеркальцева Т.А. Теория и методы исследования хими ческих реакций. Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 50 с.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ТОПЛИВ И УГЛЕРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология природ ных энергоносителей и углерод ных материалов»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной задачей дисциплины «Теоретические основы химической технологии топлива и углеродных материалов» является овладение научными принципами, на которых основаны промышленные процессы превращения природных энергоносителей и углеродных материалов;

методами прогнози рования состава и свойств получаемых продуктов;

изучение особенностей и закономерностей процессов, протекающих при переработке горючих иско паемых и получении углеродных материалов.

В курсе «Теоретические основы химической технологии топлива и уг леродных материалов» формулируются основы подхода к кинетическому описанию, математическому моделированию технологических процессов пе реработки природных энергоносителей и получения углеродных материалов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны Использовать знания о современной физической картине мира, про странственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2) Использовать знания о строе нии вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических про цессов, протекающих в окружающем мире (ПК3) Способностью и готовно стью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров тех нологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК7) После освоения содержания дисциплины студенты должны:

знать состав и свойства природных энергоносителей и углеродных – материалов;

способы их разделения и выделения целевых составляющих;

хи мию и термодинамическое описание основных процессов переработки и по лучения целевых продуктов;

уметь выполнять эксперимент на лабораторных установках;

– обобщать полученные результаты;

выбирать метод переработки ПЭ;

прово дить технологические расчеты владеть методами исследования состава и свойств природных – энергоносителей и углеродных материалов;

методами исследования основных кинетических закономерностей процессов, построения кинетических моделей процессов переработки природных энергоносителей и получения углеродных материалов.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 162 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 лабораторные работы 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек 58 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Экзамен, Экзамен, по дисциплине), в том числе курсовое проектирование курсовая курсовая работа работа 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Химия природных энергоносителей и углеродных материалов;

со став и физические свойства природных энергоносителей – газа, нефти, углей и сланцев в соответствии со стадиями угле- и нефтеобразователь ного процесса;

2. Физико-химические основы разделения горючих ископаемых и продуктов их переработки методами ректификации, адсорбции, абсорб ции, экстракции, кристаллизации, стеклования, а также мембранных ме тодов разделения;

3. Научные основы физико-химических процессов переработки при родных энергоносителей и получения углеродных материалов;

4. Термодинамическая вероятность различных направлений сложных реакций переработки природных энергоносителей и получения угле родных материалов;

5. Кинетика реакций в гетерогенных системах;

кинетика контактно каталитических процессов;

6. Научные основы формирования структуры и свойств кокса в ста дии его образования и технического углерода;

7. Термодинамика и механизм, кинетика каталитических превраще ний природных энергоносителей на поверхности твердых катализато ров;

4.2 Перечень рекомендуемых лабораторных работ – Определение фракционного состава нефтепродуктов;

– Определение серы – Определение зольности нефтепродуктов – Определение содержания хлоридов в нефти – Деэмульсация нефтяных эмульсий 4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий № 1, 2 Расчет структурно-группового состава топлив.

№ 3, 4 Определение термодинамической вероятности реакций крекинга № 6, 7 Определение термодинамической вероятности реакций пиролиза 4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Реферирование литературы и написание обзоров по теме «Физико химические свойства нефти и газа», «Структурно-групповой состав».

2. Подготовка отчетов по лабораторным работам 3. Курсовая работа 3. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Технологии Виды занятий Лаб. Курсовой Лекции Практ./Сем. СРС работа проект Слайд - материалы + Проектный метод + Исследовательский + + метод 6. Оценочные средства и технологии Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы Методика оценки качества подготовки студентов включает модель оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям ФГОС-03.

Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандар та, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.

При выборе критериев оценки освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается: выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графиком лабораторных занятий;

выполнение ре ферата и его доклад.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программа ми, и, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими посо биями.

Оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно пол ное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные програм мой задания.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением зада ний, предусмотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему прин ципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине 2. Состав углеводородных газов.

3. Химический состав нефти.

4. Групповой состав нефти.

5. Фракционный состав нефти.

6. Гетероатомные соединения нефти.

7. Техническая характеристика нефти.

8. Классификация нефтей.

9. Состав твердых горючих ископаемых (ТГИ).

10. Стадии углеобразования.

11. Виды ТГИ.

12. Нефтяные эмульсии: прямые и обратные. Способы разрушение.

13. Деэмульгаторы. Механизм действия.

14. Подготовка нефти к переработке. Обессоливания обезвоживания.

Разделение в электрическом токе.

15. Очистка углеводородных газов от механических примесей.

16. Осушка углеводородных газов.

17. Методы разделения углеводородных газов на индивидуальные ком наты.

18. Термодинамика фазовых равновесий многокомпонентных смесей.

19. Кинетика фазовых переходов.

20. Термодинамическая вероятность протекания реакций крекинга раз личных групп углеводородов.

21. Термодинамическая вероятность реакций уплотнения.

22. Равновесный состав продуктов реакций термокрекинга, каталитиче ского крекинга.

23. Кинетика гомогенных процессов 24. Кинетика гетерогенных процессов 25. Кинетика контактно-каталитических процессов.

26. Кинетика топохимических реакций.

27. Теплоты реакций процессов переработки природных энергоносите лей.

28. Основные химические реакции при термических процессах перера ботки нефти и газа 29. Стадии термодеструкции ТГИ: бертонирование, полукоксование, коксование.

30. Химизм процессов полукоксования ТГИ.

31. Основные реакции процесса коксования ТГИ.

32. Переход ТГИ в пластическое состояние - метофазу.

33. Направление реакций и продукты термодеструкции природных энер гоносителей.

34. Спекающиеся и неспекающиеся угли 35. Кинетика термодеструктивных процессов 36. Коксование 37. Механизм графитации.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Магарил, Р. З.Теоретические основы химических процессов перера ботки нефти / Р. З. Магарил. - М.: Кн. дом "Ун-т", 2008. - 278 с.: a-ил 2. Рябов В.Д. Химия нефти и газа. – М.: Техника, 2004. – 287 с.

ХИМИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органи ческих веществ»

Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Основной целью дисциплины является изучение технологии органиче ских соединений, методов их синтеза, реакционной способности, и путей практического использования.

Курс «Химия и технология органических соединений» входит в состав вариативной части профессионального цикла и призван заложить научные основы для последующего изучения технологии органических и гетерозаме щенных органических материалов, производимых как в Иркутской области, в Российской федерации, а также в других промышленно развитых странах.

Задачи дисциплины:

заложить основы знаний химии и технологии органических со – единений;

анализ, оценка и систематизация, реакционной способности важ – нейших продуктов органического синтеза;

проведение научных исследований в области химии, создание – материалов нового поколения;

изучение специальной литературы и другой научно-технической – информации в области технологии органических материалов, включающих функциональные группы и гетероатомные структуры.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

способность и готовность осуществлять технологический процесс – в соответствии с регламентом и использовать технические средства для изме рения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

обосновывать принятие конкретного технического решения при – разработке технологических процессов;

выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);

анализировать техническую документацию, подбирать оборудо – вание, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования (ПК-16);

способность использовать знание свойств химических элементов, – соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

изучать научно-техническую информацию, отечественный и зару – бежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26) – В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать основные принципы организации химического производст – ва, общие закономерности химических процессов;

основные химические про изводства;

основные реакционные процессы и реакторы химической и нефте химической технологии;

уметь выбирать рациональную схему производства заданного – продукта, оценивать технологическую эффективность производства.

владеть методами определения оптимальных и рациональных – технологических режимов работы оборудования;

методами определения тех нологических показателей процесса.

иметь представление об основных научных достижениях в об – ласти органических материалов, о перспективах синтеза и применения новых соединений.

3. Основная структура дисциплины Таблица 1 – Структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №7 № Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: 99 51 лекции 41 17 лабораторные работы 58 34 Самостоятельная работа (в том числе курсо 90 45 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет, экзамен, контроля по дисциплине), в том числе кур- экзамен, зачет курсовой совое проектирование курсовой проект проект 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Введение Процессы алкилирования 1.1 Алкилирующие агенты 1.2 Процессы алкилирования Применение металлорганических соединений для введения ал кильных групп в молекулы органических веществ 2.1 Литийорганические соединения – перспективные реагенты для технологии будущего 2.2 Магнийорганические соединения как источник нуклеофильного углерода 2.3 Использование промышленно доступных алюминийорганических соединений для введения алкильных групп в органические субстраты Процессы S-алкилирования (S-арилирования) в синтезе сероорга нических соединений 3.1 Строение, классификация и номенклатура сероорганических со единений 3.2 Применение реакций S-алкилирования (арилирования) для полу чения тиолов Химия и технология процессов N-алкилирования (N арилирования) 4.1 Реакции N-алкилирования аммиака и аминов органилгалогенида ми 4.2 Процессы N-алкилирования аммиака и аминов спиртами Процессы присоединения и конденсации по карбонильной группе 5.1 Конденсация альдегидов и кетонов с ароматическими соедине ниями. Получение дифенилолпропана 5.2 Конденсация альдегидов и кетонов с азотсодержащими основа ниями 5.3 Продукты конденсации альдегидов с формальдегидом 5.4 Продукты конденсации других альдегидов 5.5 Продукты конденсации кетонов 5.6 Конденсация альдегидов и получение,-ненасыщенных альдеги дов (кротоновая конденсация) Процессы гидратации и дегидратации 6.1 Сернокислотная гидратация олефинов 6.2 Прямая гидратация олефинов Процессы этерификации и гидролиза 7.1 Получение сложных эфиров 7.2 Применение и свойства сложных эфиров, получаемых из карбо новых кислот 4.2 Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1 Получение 2,2-бис(n-оксифенил)-пропана при катализе серной ки слотой 2 Получение циклогексаноноксима 3 Перегруппировка циклогексаноноксима в капролактам 4 Получение пентаэритрита 5 Альдолизация уксусного альдегида 6 Получение окиси мезитила 7 Межмолекулярная дегидратация н-бутилового спирта 8 Получение пропилена путем дегидратации н-пропилового спирта 9 Получение изопропилового спирта 10 Получение уксусноизоамилового эфира Получение уксусноэтилового эфира Получение этилового эфира щавелевой кислоты Получение диаллилфталата Получение метилового эфира п-толуиловой кислоты 4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом практические занятия не предусмотрены.

4.4. Перечень видов самостоятельной работы студентов 1. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 2. Реферирование литературы, написание рефератов 3. Подготовка отчетов по лабораторным работам 4. Выполнение курсового проекта 5. Подготовка к экзамену, зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Технологии Виды занятий Лаб. Курсовой Лекции Практ./Сем. СРС работа проект Слайд - материалы + Проектный метод + Исследовательский + + метод 6. Оценочные средства и технологии Методика оценки качества подготовки студентов включает модель оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям ФГОС-03.

Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандар та, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.

При выборе критериев оценки освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

– выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графиком лабораторных занятий;

– выполнение реферата и его доклад.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программа ми, и, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими посо биями.

Оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно пол ное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные програм мой задания.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением зада ний, предусмотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему прин ципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине Билет № по дисциплине «Химия и технология органических веществ»



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.