авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор ясельной работе

_ И.В. Атанов 2014 г.

ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы высшего образования 250700.62- Ландшафтная архитектура (код, наименование специальности или направления подготовки) Ставрополь, СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Общие сведения о направлении подготовки и выпускающей кафедре 2. Структура подготовки специалистов (бакалавров или бакалавров).

Сведения по образовательной программе 3. Содержание подготовки бакалавра 3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 4. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе 5. Качество подготовки специалистов (бакалавров или бакалавров) 5.1 Оценка уровня требований при приеме студентов 5.2 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля 5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования 5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников 6. Кадровое обеспечение подготовки бакалавров 7. Учебнометодическое, информационное и библиотечное обеспечение 7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературой 7.2 Учебнометодические материалы, разработанные преподавателями выпускающей кафедры 7.3 Программноинформационное обеспечение учебного процесса 8. Научноисследовательская и научнометодическая деятельность 9. Материальнотехническая база 10. Воспитательная деятельность 11. Заключение и выводы Приложения к отчету СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА 1. Общие сведения о направлении подготовки и выпускающей кафедре Подготовка дипломированных бакалавров по основной образовательной программе (ООП) по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура ведется в Ставропольском государственном аграрном университете с 2009 года. Право университета на подготовку бакалавров подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 5 октября года, серия «ААА» № 002004, рег. № 1917. Специальность (направление подготовки) аккредитована (свидетельство о государственной аккредитации от января 2012 г. серия «ВВ» № 001439, рег. № 1422).

Подготовка бакалавров ведется на факультете защита растений.

Выпускающими кафедрами является кафедры экологии и ландшафтного строительства, растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева.

Год основания кафедры экологии и ландшафтного строительства 1992, зав.

кафедрой д.б.н., доцент Лысенко И.О.

Перечень специальностей, по которым кафедра экологии и ландшафтного строительства обеспечивает подготовку специалистов (в настоящее время, формы обучения:

1) 020802.65 – Природопользование (очная, заочное) 2) 250203.65 – Садовопарковое и ландшафтное строительство (очная) Перечень направлений подготовки, по которым кафедра экологии и ландшафтного строительства обеспечивает подготовку бакалавров и бакалавров в настоящее время, формы обучения:

1) 020800.62 Экология и природопользование (бакалавр) (очная, заочная) 2) 022000.62 – Экология и природопользование (бакалавр) (очная, заочная сокращенная) 3) 250700.62 Ландшафтная архитектура (бакалавр) (очная, заочная сокращенная) 4 ) 022000.68 Экология и природопользование (магистр) (очная) Год основания кафедры растениеводства и селекции им. профессора Ф.И.

Бобрышева 1943, зав. кафедрой д. с/х наук, профессор Войсковой А.И.

Перечень специальностей, по которым кафедра экологии и ландшафтного строительства обеспечивает подготовку специалистов (в настоящее время, формы обучения:

1) 020802.65 – Природопользование (очная, заочное) 2) 110201.65 – Агрономия (очная, заочное) 3) 110203.65 – Защита растений (очная) 4) 250203.65 – Садовопарковое и ландшафтное строительство (очная) Перечень направлений подготовки, по которым кафедра растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева обеспечивает подготовку бакалавров и бакалавров в настоящее время, формы обучения:

1) 020800.62 Экология и природопользование (бакалавр) (очная, заочная) 2) 022000.62 – Экология и природопользование (бакалавр) (очная, заочная сокращенная) 3) 250700.62 Ландшафтная архитектура (бакалавр) (очная, заочная сокращенная) 4) 110400.62 – Агрономия (бакалавр) (очная) 5) 110400.68 – Агрономия (магистр) (очная) 6) 120700.62 Землеустройство и кадастры (бакалавр) (очная) Все выпускающие кафедры осуществляют учебный процесс в соответствии с утвержденной нагрузкой. Динамика основных изменений представлена на рисунке 1.

Рисунок 1. Динамика изменения нагрузки на выпускающих кафедрах В 2013 – 2014 учебном году за кафедрой экологии и ландшафтного строительства закреплено 88 учебных дисциплин. Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 16329 часов, из них: аудиторная работа – 13710 часов.

В 2013 – 2014 учебном году за кафедрой растениеводства и селекции им.

профессора Ф.И. Бобрышева закреплено 30 учебных дисциплин. Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 10199 часов, из них: аудиторная работа – 9876 часов.

Свою деятельность по подготовке дипломированных бакалавров направления подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура кафедры экологии и ландшафтного строительства, растениеводства и селекции им. профессора Ф.И.

Бобрышева осуществляют на основании Законов РФ “Об образовании”, ”О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, Устава вуза, Государственного образовательного стандарта или Федерального государственного образовательного стандарта по специальности (направлению подготовки), примерного учебного плана и программ дисциплин, разработанных в установленном порядке, плана набора, приказов Министерства образования и науки РФ, ректора Университета и решений Ученого совета Университета и Учебнометодического совета факультета, а также иных нормативных документов.

За основу учебной работы факультета взяты нормативноправовые документы, регламентирующие учебную работу ФГБОУ ВПО СтГАУ:

• Положение об Ученом совете ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об Ученом совете факультета ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о присуждении звания Почетного профессора ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об Учебном отделе в ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о Методическом совете ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о факультете ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о кафедре ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о порядке выбора заведующих кафедрами ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об Учебнометодическом центре профессионального обучения и управления качеством образования в вузе при кафедре педагогики и психологии ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о внутривузовской многоуровневой системе управления качеством образования ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об организации и методике выполнения курсовых работ ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о промежуточной аттестации студентов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о прядке предоставления академических отпусков студентам ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о нормах времени для расчета объема учебной нагрузки профессорскопреподавательского состава ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об организации курсов по выбору студентов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о порядке оформления перезачетов по учебным дисциплинам ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об организации самостоятельной работы студентов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение об учебных, производственных и других видах практик студентов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о Совете кураторов ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о кураторе учебной группы ФГОУ ВПО СтГАУ.

• Положение о старосте учебной группы ФГОУ ВПО СтГАУ.

На заседаниях кафедр обсуждаются вопросы совершенствования качества подготовки выпускников, методического обеспечения дисциплин. Изменения и дополнения программ дисциплин с сохранением системности и методической целостности курсов, обновления программ практик, тем курсовых и дипломных проектов осуществляются не менее одного раза в год. Принимаемые на заседаниях кафедры решения исполняются в установленные сроки.

Анализ протоколов заседаний кафедры свидетельствуют о том, что кафедры рассматривают вопросы:

– совершенствования качества подготовки бакалавров направления 250700. Ландшафтная архитектура;

– вопросы обновления содержания подготовки выпускников по данной образовательной программе;

– вопросы формирования перечня дисциплин, устанавливаемых вузом, в том числе по выбору студентов;

– вопросы совершенствования методического обеспечения различных составляющих образовательной программы ФГОС, национальнорегионального (вузовского) компонента ФГОС по реализуемой вузом образовательной программе;

– обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и дипломных проектов (работ);

вопросы руководства научноисследовательской работой бакалавров;

проводит научноисследовательскую работу в соответствии с утвержденными планами и внедряет ее результаты;

рассматривает и рекомендует завершенные научные работы к опубликованию;

заслушивает периодические отчеты, проводит ежегодную аттестацию бакалавров.

Выводы комиссии по разделу 1.

1. Подготовка дипломированных бакалавров по основной образовательной программе (ООП) по направлению 250700.62 Ландшафтная архитектура осуществляется в соответствии с лицензией.

2. Нормативная и организационноправовая документация по организации и ведению образовательной деятельности имеются и соответствуют законам РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

требованиям Государственного образовательного стандарта по направлению подготовки.

3. Выпускающие кафедры: «Экологии и ландшафтного строительства» и «Растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева» осуществляет свою учебно-методическую и организационную деятельность в соответствии с порядком, принятым и зафиксированным в нормативных документах ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет».

4. Учитывая актуальность и восстребованность на рынке труда данного направления, комиссия рекомендует продолжать совершенствовать качество подготовки бакалавров.

2. Сведения по основной образовательной программе Кафедры осуществляет подготовку бакалавров по направлению 250700. Ландшафтная архитектура.

Первый набор бакалавров на очную форму обучения состоялся в 2011 году.

Таблица Динамика приема Год набора 2011 2012 Количество принятых 49 38 студентов Контингент обучающихся на 2013 – 2014 год по направлению 250700. Ландшафтная архитектура по очной форме составляет 109 человек, по сокрашенной форме обучения 12 человек.

Конкурс на данному направлению подготовки в текущем учебном году (по заявлениям) очной форме обучения составил: бюджет – 4,7;

коммерция – 0,4.

Таблица Количество студентов специальности, отчисленных из университета 250700.62 Ландшафтная архитектура Причина отчисления Всего 2008- 2009- 2010- 2011- 2012 2009 2010 2011 2012 Академическая неуспеваемость - - - - - По собственному желанию/ - - - 2 - Семейные обстоятельства Перевод на заочную форму - - - - 2 обучения Прекращение посещения - - - 1 2 занятий Итого по годам - - - 3 4 Данные таблицы свидетельствуют о том, что причинами отчисления является перевод на заочную форму обучения – 2 человека, по собственному желанию -2 человека, а так же прекращение посещений занятий – 3 человека.

Постоянно проводится работа за сохранность контингента, которая включает целый ряд мероприятий:

Сбор информации о студентах, имеющих академические 1.

задолженности, обсуждение итогов межсессионного учета успеваемости и итогов сессий на заседаниях кафедры, приглашение на заседания кафедры студентов, не выполняющих, или выполняющих учебный план в недостаточной для аттестации степени.

Работа кураторов академических групп по контролю успеваемости 2.

студентов этих групп Разработка и внедрение дополнительных форм учебной деятельности 3.

и контроля ее результатов, позволяющих трудоустроенным студентам осуществить освоение учебного плана и своевременное или допустимое по срокам продленной сессии прохождение текущей отчетности по дисциплинам ООП.

Работа с родителями (или ответственными лицами) студентов, 4.

имеющих академические задолженности: письменные уведомления о результатах промежуточного и текущего контроля успеваемости подопечных студентов.

Постоянная и планомерная работа всех ППС кафедры, направленная 5.

на мотивацию академической успешности студентов (в том числе и особенно студентов, имеющих академические задолженности) во время образовательного процесса.

Стоимость обучения одного студента по очной форме для обучающихся на платной основе составляет: 1 курс – 67060 руб;

2 курс 56300 руб;

3 курс – 25300 руб. за учебный год.

Выпуск по данному направлению планируется в 2015 году.

Сведения по направлению 250700.62 Ландшафтная архитектура приведены в Приложении 2.

Гарантии качества образовательной программы обеспечиваются за счет:

- внутривузовской системы самооценки (качество подготовленности абитуриентов;

качество ресурсов;

качество обучения;

квалификация профессорско-преподавательского состава;

качество образовательных программ;

качество образовательной инфраструктуры;

компетенции выпускников);

- внешняя оценка образовательной деятельности Университета (общественно-профессиональная аккредитация Международным союзом общественных академий наук, 2008 г.);

общественно-профессиональная аккредитация образовательных программ Агентством по общественному контролю качества образования и развития карьеры, 2010 г.;

«Лучшие образовательные программы инновационной России» (Гильдия экспертов в сфере профессионального образования, Национальный центр общественно профессиональной аккредитации) за 2010-2013гг.);

- оценивание деятельности Университета в соответствии с требованиями российских и международных стандартов в области качества (Университет – дважды Лауреат премии Правительства РФ в области качества 2005 г., 2011г.;

Финалист, Призер, Победитель Приза в Европейском конкурсе «Награда в области совершенства» (EFQM «Excellence Award» 2008 г., 2010 г., 2013 г.;

Победитель конкурса Министерства образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускниковобразовательных учреждений профессионального образования» в номинации «Признанное совершенство» 2010 г.).

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 2.

1. Основная образовательная программа соответствует стандарту. Кафедры экологии и ландшафтного строительства, растениеводства и селекции им.

профессора Ф.И. Бобрышева ведут непрерывную работу по формированию и сохранению контингента студентов. С этой целью разработан целый комплекс различных мероприятий.

2. Кафедры сотрудничают с ГНУ Ставропольский ботанический сад им.

В.В. Скрипчинского Ставропольского НИИСХ Россельхозакадемии с целью адаптации учебных программ под запросы работодателей.

3. Комиссия рекомендует рассмотреть возможность открытия магистратуры по данному направлению.

3. Структура и содержание подготовки бакалавров Обязательный минимум содержания основной профессиональной образовательной программы ООП разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования ФГОС ВПО по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России.

Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Компетентностно-ориентированный учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура связывает все обязательные компетенции выпускника с последовательностью изучаемых дисциплин модулей, учебных практик, производственной, преддипломной.

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций по соответствующему направлению подготовки бакалавров, указана общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В структуру ООП входят:

концептуальная пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности, а также описание вузовского компонента;

федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки;

перечень нормативных документов, на основании которых разрабатывается ООП ВПО;

учебный план;

перечень профилей профессиональной подготовки, реализуемых в рамках направления подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура, утвержденных Ученым советом Университета и согласованных с учебнометодическим советом университет);

учебный план по направлению подготовки, разработанный Университетом;

В ООП дается характеристика профессиональной деятельности выпускника, определены общекультурные, профессиональные, внутривузовские компетенции.

совокупность университетских рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ООП ВПО;

учебнометодическое и информационное обеспечение;

материальнотехническое обеспечение ООП ВПО;

входит полный объем материалов, включая положения по университету, устанавливающие, содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой государственная аттестация выпускников ООП в соответствии с требованиями к итоговой аттестации.

Значения критериев и отклонение в процентах от установленных ФГОС ВПО по данному направлению для основной образовательной программы высшего профессионального образования с учетом формы обучения соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Общее количество часов теоретического обучения – 132 2\6 зачетных единиц.

Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин составляет – Гуманитарные социальные и экономические дисциплины – 38 зачетных единиц;

– Математические и естественнонаучные дисциплины – 77 зачетных единиц.

– Объем учебной нагрузки по дисциплинам соответствует ФГОС ВПО.

– Обязательный минимум содержания дисциплин соответствует ФГОС ВПО.

– Альтернативность дисциплин по выбору бакалавриата имеется.

Факультативные дисциплины в учебном плане не предусмотрены, что не противоречит ФГОС.

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения – зачетных единиц (одна зачетная единица эквивалентна 36 часам), объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (Приложение 4).

Удельный вес занятий проводимых в интерактивной форме составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий. Наиболее эффективными формами активных методов являются деловые игры, круглые столы, дискуссии, мастер классы. Практикуется проведение занятий с организацией работы в малых группах и в форме тестирования профессиональных качеств бакалавров.

При чтении лекций применяются такие формы как бинарная лекция, лекция дискуссия, лекция с запланированными ошибками, лекция-визуализация при этом интерактивные формы не превышают 40 процентов аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Удельный вес практических занятий по дисциплинам базовой части соответствует ФГОС.

Содержание диагностических средств (экзаменационных билетов, тестов, комплексных контрольных заданий) отвечает всем требованиям ФГОС ВПО, предъявляемым к знаниям и умениям выпускников.

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы Для основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура в соответствии с ФГОС ВПО установлены следующие сроки освоения (зачетные единицы):

Общий срок освоения основной образовательной программы 208 зачетных единиц Продолжительность теоретического обучения – 132 2/6 зачетных единиц Продолжительность практики учебная практика – 16 4/6 зачетных единиц, производственная 4 зачетных единицы.

Продолжительность каникул 31 зачетных единицы.

Продолжительность экзаменационных сессий – 16 4/6 зачетных единиц.

Продолжительность итоговой государственной аттестации: государственные экзамены 2 зачетных единиц, выпускная квалификационная работа 6 недель.

Общий объем каникулярного времени в учебном году 31 зачетных единица.

Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы 54 час.

Указанную информацию представлена, в виде таблице (Приложение 5).

УМК соответствуют утвержденным положением об УМК ФГБОУ ВПО Ставропольского государтсвенного аграрного университета требованиям к структуре и содержанию учебнометодических комплексов (УМК), входящих в учебный план ООП.

В УМК (учебнометодическую документацию) дисциплины входят:

государственный образовательный стандарт ВПО (федеральный государственный образовательный стандарт ВПО);

рабочая учебная программа дисциплины;

методические указания по выполнению курсовых проектов (работ);

методические указания по выполнению лабораторных работ;

методические указания, комплект исходных данных и образцы выполнения контрольных работ;

фонд тестовых и контрольных вопросов для текущей оценки знаний по дисциплине;

комплект образцов экзаменационных билетов;

справка об обеспеченности дисциплины учебной и учебнометодической литературой;

справка об обеспеченности дисциплины кадрами профессорскопреподавательского состава;

перечень программного обеспечения;

сведения об оснащенности учебного процесса специализированным и лабораторным оборудованием.

3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства Установлено наличие рабочих программ по дисциплинам, программ практик предусмотренным учебным планом направления подготовки 250700. Ландшафтная архитектура, все соответствуют требованиям ФГОС ВПО, утверждены на заседаниях кафедр.

Учебный процесс организован в соответствии с учебными планами, имеется необходимая организационно распорядительная документация, обеспечивающая организацию и ведение учебного процесса.

В учебном процессе широко используется модульная система. Разделение учебного материала на модули позволяет конкретизировать содержание и обеспечивать оптимальную завершенность получения бакалаврами знаний и умений. Применяются активные методы и технологии обучения. Активно используются компьютерные технологии.

В соответствии с рабочим учебным планом все дисциплины обеспечены рабочими учебными программами, которые регулярно пересматриваются и корректируются. Разработанные рабочие программы рассмотрены и утверждены учебнометодической комиссией факультета. Содержание дисциплин федерального компонента соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Рабочие программы дисциплин пересматриваются с периодичностью не реже одного раза в год. Обновления в содержание рабочих программ вносятся по пунктам: Рекомендуемая литература, фонд оценочных средств, перечень вопросов к промежуточной и текущей аттестации.

В ходе самообследования установлено:

содержания дисциплин соответствуют ФГОС ВПО;

современность учебных программ, в том числе и по перечню учебной литературы;

профессиональная направленность циклов;

отражены взаимосвязей изучаемых дисциплин профессионального с дисциплинами других циклов;

исключено дублирования в содержании дисциплин.

Удельный вес занятий проводимых в интерактивной форме составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий. Наиболее эффективными формами активных методов являются кейстехнологии, деловые игры, круглые столы, семинары дискуссии, семинары – дебаты. Практикуется проведение занятий с организацией работы в малых группах и в форме тестирования профессиональных качеств бакалавров.

При чтении лекций применяются такие формы как лекция вдвоем, лекция – дискуссия, лекция «обратная связь», лекция с запланированными ошибками при этом интерактивные формы не превышают 40 процентов аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Содержание диагностических средств: экзаменационных билетов, тестов, контрольных работ, комплексных контрольных заданий отвечает всем требованиям ФГОС ВПО, предъявляемым к знаниям и умениям выпускников.

Предусмотрены групповые оценочные средства и самооценки:

рецензирование бакалаврских работ друг друга, оппонирование рефератов, проектов, научной работы, экспертные оценки группами.

В ходе самообследования установлено:

содержания дисциплин соответствуют ФГОС ВПО;

современность учебных программ, в том числе и по перечню учебной литературы;

отражены, взаимосвязи изучаемых дисциплин профессионального с дисциплинами других циклов;

исключено дублирования в содержании дисциплин;

комплекс диагностических средств (экзаменационных билетов, тестов, комплексных контрольных заданий и др.), применяемых ППС кафедры в образовательном процессе при текущем, промежуточном и итоговом контроле полностью соответствует требованиям к знаниям и умениям выпускников.

3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям В ходе государственной аттестации согласно квалификационным требованиям бакалавр должен показать знания и навыки, необходимые для выполнения профессиональных задач.

Бакалаврская работа имеет воспитательное, практическое и научное значение, выявляя уровень подготовки будущего специалиста, его попытку самостоятельно решать актуальные инженерные задачи применительно к конкретному производству. Бакалаврская работа это разработка проектных предложений, несущих элементы научного исследования.

Бакалаврская работа – завершающий этап подготовки инженеров по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура.

Написание выпускной квалификационной работы, имеет своей целью:

систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении конкретных научных, технических, производственных и экономических задач;

развитие навыков выполнения самостоятельной работы и овладения методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в дипломном проекте вопросов;

оценку степени подготовленности студентов для самостоятельной работы в условиях современного производства и рыночных отношений;

закрепление навыков грамотного изложения специальной информации, корректного использования заимствованной информации, определения степени её достоверности;

приобретения опыта изложения и отстаивания своей точки зрения перед аудиторией.

Общими требованиями к написанию выпускной квалификационной работы являются:

профессиональное определение и формулирование целей и задач исследования, логическая последовательность изложения материала;

краткость и четкость формулировок, исключающих возможность субъективного и неоднозначного толкования;

убедительность аргументации;

конкретность изложения результатов работы;

доказательность выводов и обоснованность результатов;

соответствие терминов и определений государственным и отраслевым стандартам, а при их отсутствии – общепринятым техническим условиям, правилам и нормам.

Бакалаврская работа, как правило, разрабатывается для конкретного хозяйства или предприятия. При этом учитываются требования совершенствования технического прогресса, научной организацией труда и управления производством.

Студент показывает умение выполнять технические и экономические расчеты, графические работы, применять и обобщать передовой опыт производства, науки и техники, пользоваться современными методами исследований.

При работе над проектом студент показывает не только способность проектирования, но и умение анализировать возможные варианты решений в разрезе их технической и экономической целесообразности Для выполнения выпускной квалификационной работы деканат проводит закрепление студентов на 1 курсе обучения за преподавателями выпускающих кафедр факультета. Перевод студента с кафедры на кафедру с целью выполнения научноисследовательской работы разрешается до конца третьего курса на основании эквивалентного обмена с согласия заведующих кафедрами и деканата.

Темы квалификационных работ актуальны и направленны на решение конкретных научных и практических задач ландшафтного строительства. Задание на выполнение проекта, составленное руководителем утверждается на заседании кафедры. В соответствии с темой проекта и заданием руководителя студент, находясь на производственной и преддипломной практиках, осуществляет сбор материала, необходимого для выполнения проекта.

К написанию и защите квалификационной работы допускаются студенты, полностью прошедшие теоретический курс обучения и учебнопроизводственные практики согласно учебному плану, собравшие необходимый для дипломной работы материал в соответствии с заданием.

В течение первой недели дипломного проектирования руководитель, при участии студента, утверждает детально разработанный календарный график работы с указанием сроков выполнения. Руководитель проекта осуществляет методическое и организационное руководство работой студента.

Законченная бакалаврская работа, сначала подписывается студентом, затем проверяется и подписывается руководителем (пояснительная записка и графический материал проекта). Далее проект с письменным отзывом руководителя проверяется и подписывается заведующим кафедрой.

Защита проектов проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии.

Рекомендуемые направления и примерные темы выпускных квалификационных работ:

Благоустройство территорий лесопарков, парков, садов, скверов, 1.

бульваров, городских или поселковых общественных центров, районов жилой и промышленной застройки, улиц и магистралей:

Проект благоустройства и озеленения сквера на территории г. Буденновска.

Проект благоустройства территории парка Победы г. Ставрополя.

Проект благоустройства сквера у завода Нептун (г. Ставрополь).

Реконструкция насаждений на территориях: общего пользования и 2.

назначения, образующих зеленый фонд города (посёлка), ограниченного пользования микрорайонов, групп жилых домов, больниц, учебных заведений, санаториев, пансионатов, общественных центров, территорий специального назначения и промышленных предприятий:

Разработка проекта благоустройства и озеленения территории микрорайона «Южный» (г. Изобильный).

Благоустройство и озеленение пришкольной территории на примере МОУ СОШ №18 г. Ставрополя.

Разработка проекта озеленения и благоустройства территории Центра восстановительной медицины и реабилитации в г. Ставрополе.

3. Восстановление и реконструкция территорий памятников садовопаркового искусства, истории и культуры взятых под охрану государства:

Реконструкция территории памятника садовопаркового искусства на примере Бульвара Карла Маркса (г. Ставрополь).

4. Благоустройство и озеленение объектов специального назначения (санитарнозащитные, водоохранные, защитномелиоративные зоны, участки (полосы) насаждений вдоль автомобильных и железных дорог:

Проект благоустройства и озеленения участка зеленых насаждений вдоль автомобильной дороги по ул. Кулакова г. Ставрополя.

5. Благоустройство и озеленение территорий промышленных предприятий:

Разработка проекта благоустройства и озеленения территории завода «Азот»

(г. Невинномысск).

Реконструкция территории завода «Сигнал» (г. Ставрополь).

6. Благоустройство и озеленение территорий, принадлежащих физическим лицам (по индивидуальному заказу, с детальной проработкой):

Разработка проекта благоустройства и озеленения индивидуальной жилой застройки проезда Гренадерского г. Ставрополя.

Японский стиль в ландшафтном дизайне (на примере индивидуальной застройки в г. Светлограде).

Благоустройство и озеленение территорий принадлежащих физическим лицам по индивидуальному заказу.

7. Создание зимних садов, «садов на крышах», озеленение интерьеров общественных зданий и фирм:

Проект устройства зимнего сада на территории Ставропольского государственного аграрного университета.

8. Разработка проектных мероприятий по организации питомников декоративного древоводства и цветочных хозяйств:

Разработка проектных мероприятий по организации питомника многолетних декоративных культур СтГАУ.

Программы итоговой государственной аттестации соответствуют требованиям к выпускникам в ФГОС ВПО, отражают в содержании выпускной квалификационной работы задачи деятельности выпускника в соответствие с требованиями ФГОС ВПО.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 3.

1. Учебный план составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень дисциплин в соответствии с направлением и профилем подготовки бакалавров.

2. Обновление рабочих программ учебных дисциплин, практик и итоговой аттестации направления 250700.62 Ландшафтная архитектура происходит ежегодно в соответствии с целями и результатами образовательных программ.

3. Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту и включают в себя как требования, предъявляемые к бакалавру по освоению той или иной дисциплины, так и содержат конкретный материал, позволяющий студентам наиболее эффективно подготовиться к итоговому государственному экзамену.

Методические рекомендации включают вопросы, выносимые на госэкзамен по модулям дисциплин, что позволяет бакалавру самостоятельно найти необходимый материал и методически верно изложить свой ответ на экзамене.

4. Комиссия рекомендует продолжить формирование учебно-методической базы для организации учебного процесса по направлению 250700. Ландшафтная архитектура.

4. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Качество реализации содержания ООП выявляется через организацию учебного процесса. Расписание занятий составлено согласно учебному плану, организация самостоятельной работы студентов, реализация практической подготовки студентов, использование современных интерактивных методик обучения и форм организации учебного процесса соответствуют требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 250700. Ландшафтная архитектура. В учебный план включены дисциплины гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного, профессионального циклов, а так же факультативы.

Продолжительность недельной аудиторной и внеаудиторной нагрузки составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин. Объем факультативных дисциплин составляет 10 зачетных единиц.

Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не превышает в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю.

Внутрисеместровая аттестация студентов проводится в соответствие с положением о порядке приема зачетов и экзаменов ФГБОУ ВПО Ставропольский ГАУ.

Экзаменационная сессия является завершающим периодом учебного семестра, а зачеты и экзамены являются формой контроля, на основании которой оценивается уровень знаний студентов по дисциплине.

Сроки и продолжительность экзаменационных сессий определяются графиками учебного процесса, ежегодно разрабатываемыми учебнометодическим управлением совместно с деканами факультетов и утверждаемыми ректором университета.

Экзамены и зачеты установлены в точном соответствии с рабочими учебными планами.

Зачеты и экзамены студенты очной формы обучения сдают в период зимней и летней экзаменационных сессий, если иное не предусмотрено графиком учебного процесса, утвержденного ректором.

В начале семестра деканат информирует студентов о зачетах и экзаменах, предусмотренных рабочими учебными планами.

Студенты, обучающиеся по программам высшего профессионального образования по очной, форме обучения при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 12 зачетов и 10 экзаменов. В указанное число не входят зачеты и экзамены по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускникам.

Аудиторная самостоятельная работа студентов реализуется в таких формах как выполнение контрольных работ, участие в коллоквиуме, контрольных опросах, самостоятельное выполнение заданий на практических занятиях;

защита отчетов по практикумам, учебной, преддипломной и производственной практикам;

защита курсовых работ по дисциплинам:

– «Агрохимия»;

– «История садово-паркового искусства»;

– «Архитектурная графика и основы композиции»;

– «Озеленение интерьера»;

– «Ландшафтные конструкции».

Выполнение курсового проекта по дисциплине «Ландшафтное проектирование», а так же выпускных квалификационных работ.

Формами внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:

выполнение курсовых работ, проектов и выпускных квалификационных работ;

рефератов по учебной дисциплине, составление литературного обзора по научной и научно–технической тематике;

работа с первоисточниками, конспектирование обязательной литературы к семинарским занятиям;

проработка конспекта лекций, учебников, учебных пособий, другой учебно методической литературы;

подготовка к практическим и семинарским занятиям, к коллоквиуму, дискуссии, деловой игре и другим видам занятий в том числе проводимых в интерактивной форме;

подготовка к контрольному опросу, контрольной работе, зачетам и экзаменам;

оформление отчетов по практическим работам;

написание научной статьи, тезисов доклада на конференцию;

выступление с докладом на научной конференции, семинарах.

В учебном процессе используются результаты сотрудничества выпускающих кафедр с организациями и предприятиями:

ГНУ Ставропольский ботанический сад им. В.В. Скрипчинского Ставропольского НИИСХ Россельхозакадемии;

ООО «Винсадский»;

ООО НПП «ВИТАНА»;

научными учреждениями:

Владимирский государственный университет им. Столетовых, Тамбовский государственный технический университет;

Тамбовский государственный университет им. Державина, Бурятский государственный университет.

Зарубежным партнером в рамках реализации международных проектов (Темпус Тасис, Гримм) является университет Генуи в городе Генуи (Италия).

В образовательном процессе широко используются информационные ресурсы и базы знаний, применяются электронные мультимедийные учебники и учебные пособий, используются проблемноориентированные междисциплинарные подходы к изучению дисциплин, применяются активные методы обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта». Используются методы, основанные на изучении практики (case studies), проектноорганизованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач, ведется работа по вхождению в образовательные киберпространства и по оснащению студентов кафедры доступом в глобальные образовательные сети.

Согласно учебному плану и ФГОС ВПО предусмотрены учебные практики по дисциплинам:

Ботаника, Декоративная дендрология, Почвоведение, Ландшафтная архитектура, Геодезия, История садовопаркового искусства, Агрохимия, Декоративное растениеводство, Химические средства защиты растений, Основы реконструкции объектов ландшафтной архитектуры, Ландшафтоведение, Вертикальная планировка объектов ландшафтной архитектуры, Ландшафтное проектирование, Основы лесопаркового хозяйства.

Содержание практик соответствуют общим целям образовательной программы, обеспечены учебнометодическими пособиями.

Количество и состояние баз практик, наличие договоров с предприятиями, учреждениями и организациями отражено в приложении 6.

Практики проводятся на базе лаборатории ландшафтного проектирования на кафедры экологии и ландшафтного строительства, специализированной аудитории кафедры растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева с учебными стендами, гербарным материалом, микроскопами, учебными таблицами, диапроектором "Свитязь", кодоскопом "Лектор 2000" ставропольского государственного агораного университета;

учебноопытного хозяйства СтГАУ, кафедры агрохимии и физиологии растений. Заключен, бессрочный договор по проведению практик с ГНУ Ставропольский ботанический сад им. В.В.

Скрипчинского Ставропольского НИИСХ Россельхозакадемии.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 4.

1. Результаты проведения экспертизы по данному разделу позволяют следующие заключения: организация учебного процесса по направления 250700. Ландшафтная архитектура соответствует предъявляемым требованиям.

2. В целях дальнейшего совершенствования профессиональной образовательной программы комиссия рекомендует рассмотреть возможность расширения баз проведения производственной практик студентов.

5. Качество подготовки бакалавров В университете в целом, а также в рамках аттестуемой ООП создана система контроля качества подготовки бакалавров направления 250700.62 Ландшафтная архитектура – система менеджмента качества (СМК). Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.

5.1 Оценка уровня требований при приеме студентов Характеристика уровня требований при приеме студентов, результаты мониторинга вступительных испытаний приведено в Приложение 7.

Вступительные испытания абитуриентов по аттестуемому направлению подготовки в Университете проводятся в соответствии с федеральными нормативными актами, конкретизируемыми в «Правилах приема в ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет», утверждаемых ежегодно. В целом контингент абитуриентов достаточен для отбора наиболее подготовленных для обучения по аттестуемому направлению подготовки.

Специфической особенностью абитуриентов по аттестуемому направлению подготовки является то, что фактический средний балл по ЕГЭ превышает минимальный проходной балл.

Для привлечения абитуриентов на факультет организована профориентационная работа, которая ведется по следующим направлениям:

проведение «Дней открытых дверей», олимпиад, конкурсов и слётов ученических производственных бригад Ставропольского края с привлечением школьного актива.

Кафедры активно участвует в профориентационной работе.

Кафедрой экологии и ландшафтного строительства заключены договоры о творческом сотрудничестве со школами края МОУ СОШ №9 село Подлужное Изобильненского района, МОУ СОШ №16 село Казьминское Кочубеевского района.

Заключен договор о творческом сотрудничестве на основе которого создан специализированный класс в МОУ СОШ №32 г. Ставрополя.

Преподавателями кафедры ведутся кружки по флористике, ландшафтному дизайну в МОУ СОШ №25 города Ставрополя, ГБОУ СПО Ставропольском государственном политехническом колледже.

В течение учебного года преподавателями выпускающих кафедр посещаются школы города и края, проводятся встречи, беседы, круглые столы.

Факультетом организуются выездные концерты по районам края с участием лучших коллективов студентов.

Преподаватели кафедры растениеводства и селекции им. Ф.И. Бобрышева проводят профориентационная работа в школах Благодарненского района Ставропольского края, сел: Каменная Балка, Спасское, Александрия, Елизаветинское, Архангельское.

Ежегодно проводится профориентационная работы среди школьников разных районов Ставропольского края в выставочном комплексе «Прогресс» города Ставрополя. Доценты кафедры Чухлебова Н.С, Голубь А.А. приняли участие в конференции, с привлечением школьников Буденновского, Кировского, Левокумского, Нефтекумского, Новоселицкого, Советского, Курского и Арзгирского районов.

В рамках профориентационной работы проводятся собрания с родителями учащихся 9. 10, 11класов в МОУ СОШ №3 поселка Ставропольский, МОУ СОШ №10 села Бурлацкое, МОУ СОШ №4 села Сотниковское, МОУ СОШ №16 с.

Шишкино, МБОУ СОШ №11 села Алексеевское, МОУ СОШ № 14 аула Эдельбай, МОУ СОШ №13 с. Мирное.

Заключен бессрочный договор о сотрудничестве и создан профильный класса в МОУ СОШ № 39 г. Ставрополя.

Учащиеся выпускных классов активно занимаются в научных кружках при кафедре, участвуют в олимпиадах и конкурсах. Преподаватели кафедры являются членами Малой академии наук (доцент Лысенко И.О., доцент Окрут С.В., доцент Кондратьева А.А.), что также способствует привлечению абитуриентов по направление подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура. В соответствие с планом профориентационной работы вуза проводятся дни открытых дверей.

5.2 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля Контроль качества освоения основных образовательных программ регламентируется Положениями, разработанными в ФГБОУ ВПО СтГАУ в соответствии с Федеральными законами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации и Уставом.

Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с «Положением о балльнорейтинговой системе оценки знаний студентов, обучающихся по образовательным профессиональным программам высшего профессионального образования в Ставропольском государственном аграрном университете».

Промежуточная аттестация студентов регламентируется рабочим учебным планом, расписанием экзаменов и зачетов, рабочими программами дисциплин, составленными в соответствии с требованиями ФГОС ВПО аттестуемого направления подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура.

В соответствии с ФГОС контроль знаний студентов проводится в двух формах: текущий (межсессионный контроль/нулевая сессия) и промежуточный (зачеты, экзамены). Причем формы контроля включают в себя как репродуктивную (опрос, коллоквиум и т.д.), так и продуктивную (составление рефератов, написание тестов) деятельность студентов.

Промежуточная аттестация проводится по дисциплинам и практикам, предусмотренным учебным планом в форме зачетов и экзаменов. Согласно требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура. На зачетах проверяется выполнение студентами практических работ, усвоение теоретического материала. Экзамены по всем дисциплинам студенты сдают по билетам, которые утверждаются на заседании кафедры и подписываются заведующим кафедрой. В билеты включаются, как правило, не более двух теоретических вопросов и практическое задание. Качество представленных билетов удовлетворяет требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Контролирующие материалы для промежуточной аттестации разработаны и утверждены на заседании кафедры. Экзаменационные билеты включают контрольные задания (вопросы, тесты, задачи, и т.п.) по всем вопросам рабочих программ дисциплин. Критерии оценки знаний, которые определены в рабочих программах дисциплин, соответствуют общекультурным и профессиональным компетенциям ФГОС ВПО.

Ведущий преподаватель по дисциплине на вводной лекции (или практическом занятии) знакомит студентов академической группы с рабочей программой дисциплины, в том числе с формами и порядком прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, и с балльнорейтинговой оценкой дисциплины.

Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в рабочей программе по каждой дисциплине представлены разработанные контрольные вопросы, тестовые задания и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, коллоквиумов. Они формулируются в соответствие с программой курса, уровнем сложности каждого конкретного раздела курса.


Предусмотрены групповые оценочные средства и самооценки: оппонирование рефератов, проектов, экспертные оценки группами.

В ходе промежуточных аттестаций по циклам ФГОС ВПО студенты показали достаточно высокий уровень знаний.

99, 98, 97, 2011-12 2012-13 2013- Рис. 2. Качество успеваемости в группах Качество успеваемости в группах составила 98,0% в 20112012 году, 98,9% в 20122013 году, 99,3% в 20132014 году, абсолютная успеваемость составляет от 98,8% в 2011-2012 году до 99,4% в 2013-2014 году.

Результаты по федеральному интернет – экзамену, который проводился по данному направлению в 2013 году, составили по геометрии 94,5 %, по экономике 94%. Результаты представлены в приложении 8.

Студенты проявляют умение анализировать теоретические и практические подходы, а также способность формулировать определения основных понятий, уверенно применять общие положения теории на практике. Всему этому способствуют высокий уровень посещаемости занятий, а также практические умения и навыки, полученные в ходе прохождения учебных практик.

5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования Анализ результатов внутривузовского тестирования и федерального интернетэкзамена приведен в Приложении 9.

По дисциплинам направления проводится внутривузовское тестирование определяющие уровень освоенности дисциплин. Результаты тестирования рассматриваются на заседаниях кафедр, по которым закреплены дисциплины, анализируется содержательная часть лекционного и практических курсов, делается акцент на темы, показатель освоенности которых составляет менее 50%.

Федеральный интернет-экзамен по данному направлению проводился в году по дисциплине «экономика».

Анализ результатов федерального интернет-экзамена показал, что показатель освоения указанной дисциплин составляет 89%.

5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников (выпуска не было) Выводы и рекомендации комиссии по разделу 5.

1. Проведённый комиссией анализ показал отсутствие существенной разницы в показателях экзаменационных сессий с результатами текущего и промежуточного контроля, что свидетельствует о равномерном распределении нагрузки на студентов и их стабильной успеваемости и посещаемости в течение учебного года.

2. Выпускающие кафедры проводят профориентационную работу в школах районов и городов Ставропольского края при этом используются такие формы как проведение родительских собраний, мастер классов, конференций, организация профильных классов, выездные концертные бригады.

3. Текущий и промежуточный контроль за успеваемостью студентов позволяют, выявлять как слабые стороны, так и успехи студентов, однако комиссия рекомендует проводить более детальный анализ результатов внутри вузовского тестирования.

6. Кадровое обеспечение подготовки бакалавров Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса – важнейшее условие, определяющее качество подготовки бакалавров. Кадровый состав, осуществляющий реализацию образовательной программы, приводится в приложение 10. Качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин отражается в приложение 11.

В Университете действует, начиная с 2009 года, система рейтинговой оценки деятельности кафедр и балльно-рейтинговая система оценки деятельности ППС, что создаёт конкурентную среду и активизирует каналы вертикальной мобильности кадров. Позиция преподавателя – результат индивидуальной суммы баллов. В начале каждого календарного года подводится рейтинг кафедр факультета и каждого сотрудника в отдельности.

Рейтинг позволяет каждому сотруднику определить баланс между потребностями личностного и профессионального роста и стратегическими приоритетами Университета. Этот баланс отражается в творческих планах развития преподавателей (примеры творческих планов будут продемонстрированы на месте), а достижение плановых показателей за конкретные сроки, рейтинг преподавателя является основанием для определения срок.

Образовательный процесс по направлению подготовки обеспечивают преподавателей (включая совместителей – 1 чел.), из них с учёной степенью доктора наук и учёным званием кандидата наук 39 человек. Процент штатных ППС составляет 97,8%.

Блок ГСЭ обеспечивает 15 человек, общая остепенённость – 73 %.

Блок ЕН обеспечивает 20 человек, общая остепенённость – 95%.

Блок ОПД обеспечивает 14 человек, общая остепенённость – 79%.

Общая остепенённость (по ставкам) по ООП составляет 82%, доля преподавателей с учёной степенью доктора наук – 15,3%.

Кафедра экологии и ландшафтного строительства располагает квалифицированными научнопедагогическими кадрами, позволяющими обеспечить достаточно высокий уровень общетеоретической и профессиональной подготовки специалистов и научной работы.

В настоящее время на кафедре экологии и ландшафтного строительства общая штатная численность профессорскопреподавательского состава, составляет человек, из них 11 имеют ученые степени, в том числе 2 человека – доктора наук.

Таким образом, доктора наук в составе штатного ППС составляют 11,7 %, кандидаты наук – 64,7%, доля незащищенных – 23,6 %.

По выпускающей кафедре экологии и ландшафтного строительства выделены следующие показатели:

укомплектованность штатов – 100%;

качественный состав ППС: доля докторов наук – 11,7 %, кандидатов наук – 64,7 %;

доцентов – 29,4%;

профессоров – 5,88 %.

доля преподавателей, защитивших за последние 5 лет докторские и кандидатские диссертации: 21,4 %.

количество преподавателей, обучающихся в аспирантуре или докторантуре:

17,64 %.

базовое образование преподавателей полностью соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

организация повышения квалификации ППС, доля преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации или прошедших переподготовку:

ППС кафедры экологии и ландшафтного строительства проходит регулярное повышение квалификации с периодичностью не реже 1 раза в 5 лет, однако данная периодичность является условным параметром и в действительности ППС кафедры участвуют в указанных программах чаще. География переподготовки включает крупные российские и международные образовательные центры.

По кафедре растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева выделены следующие показатели:

укомплектованность штатов – 100%;

качественный состав ППС: доля докторов наук – 33,3%, доцентов – 25,0%, кандидатов наук – 66,6%;

На кафедре работает академик РАН (РАСХН), д.с.х.н., профессор Л.Н.Петрова.

Требования к ППС при избрании на вакантные должности определяются должностными инструкциями и уставом университета, кроме того каждый преподаватель, вне зависимости от должности проходит несколько стадий при избрании или переизбрании на должность: обсуждение на заседании кафедры, на котором избираемый представляет отчет о своих достижениях с последующим решением кафедры о рекомендации или не рекомендации на избрание, процедуру аттестации аттестационной комиссии университета. Окончательное утверждение кандидатуры и процедура избрания (переизбрания) входит в компетенцию Совета Университета.

Таблица Сведения о повышении квалификации преподавателей кафедры экологии и ландшафтного строительства за 20082013 год Годы 2008 2009 2010 2011 2012 Кол-во 3 1 2 6 8 преподавателей Данные таблицы свидетельствуют о росте активности преподавателей по прохождению курсов повышения квалификации, что обусловлено введением направления 250700.62 Ландшафтная архитектура в учебный процесс.

Таблица Сведения о повышении квалификации преподавателей кафедры экологии и ландшафтного строительства за 20082013 год (ретроспектива) № Ф.И.О. Должно Ученая Место, время, форма Специальность повышения п/п сть степень, повышения квалификации квалификации звание Поспелова доцент к.с.х.н., ФГБОУ ВПО СтГАУ Инженер по специальности 1.

Оксана доцент «Садовопарковое и Анатольевн ландшафтное а строительство»

Еременко ст. к.б.н. ФГБОУ ВПО СтГАУ Инженер по специальности 2.

Рената препода «Садовопарковое и Сергеевна ватель ландшафтное строительство»

Поспелова доцент к.с.х.н., ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 3.

Оксана доцент регулирование и Анатольевн законодательство на а сельских территориях Поспелова доцент к.с.х.н., ФГБОУ ВПО «Российский Устойчивое развитие 4.

Оксана доцент государственный сельских территорий:

Анатольевн аграрный университет – подходы для разработки а МСХА имени К.А. региональных и Тимирязева» муниципальных программ Поспелова доцент к.с.х.н., Ставропольский Роль озеленения в 5.

Оксана доцент ботанический сад им. В.В. оздоровлении среды города Анатольевн Скрипчинского а Гудиев доцент к.с.х.н. ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 6.

Олег регулирование и Юрьевич законодательство на сельских территориях Гудиев доцент к.с.х.н. Ставропольский Роль озеленения в 7.

Олег ботанический сад им. В.В. оздоровлении среды города Юрьевич Скрипчинского Еременко ст. к.б.н. ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 8.

Рената препода регулирование и Сергеевна ватель законодательство на сельских территориях Еременко ст. к.б.н. Ставропольский Роль озеленения в 9.

Рената препода ботанический сад им. В.В. оздоровлении среды города Сергеевна ватель Скрипчинского Лысенко доцент д.б.н., ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 10.

Изольда доцент регулирование и Олеговна законодательство на сельских территориях Окрут доцент к.б.н. ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 11.

Светлана регулирование и Васильевна законодательство на сельских территориях Лысенко доцент д.б.н., Ставропольский Роль озеленения в 12.

Изольда доцент ботанический сад им. В.В. оздоровлении среды города Олеговна Скрипчинского Степаненко доцент к.б.н. ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 13.

Елена регулирование и Евгеньевна законодательство на сельских территориях Степаненко доцент к.б.н. Ставропольский Роль озеленения в 14.

Елена ботанический сад им. В.В. оздоровлении среды города Евгеньевна Скрипчинского Кондратьев доцент к.г.н., ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 15.


а Анна доцент регулирование и Александро законодательство на вна сельских территориях Кондратьев доцент к.г.н., ФГБОУ ВПО Костромская Участие сельского населения 16.

а Анна доцент ГСХА в развитии сельских Александро территорий вна Кондратьев доцент к.г.н., ФГБОУ ВПО Управление биологическими 17.

а Анна доцент «Тамбовский ресурсами сельских Александро государственный территорий вна университет имени Г.Р.

Державина»

Кондратьев доцент к.г.н., Ставропольский Роль озеленения в 18.

а Анна доцент ботанический сад им. В.В. оздоровлении среды города Александро Скрипчинского вна Костенко ассистен ФГБОУ ВПО СтГАУ Природоохранное 19.

Елена т регулирование и Александро законодательство на вна сельских территориях Поспелова доцент к.с.х.н., Ставропольский Декоративная дендрология 20.

Оксана доцент ботанический сад им. В.В.

Анатольевн Скрипчинского а Еременко ст. к.б.н. Ставропольский Декоративная дендрология 21.

Рената препода ботанический сад им. В.В.

Сергеевна ватель Скрипчинского Мухина ст. к.б.н. Ставропольский Декоративная дендрология 22.

Ольга препода ботанический сад им. В.В.

Викторовна ватель Скрипчинского Мухина ст. к.б.н. Российский университет Современный ландшафтный 23.

Ольга препода дружбы народов дизайн Викторовна ватель Лысенко доцент д.б.н., ГОУ ВПО «Московский Реализация программы 24.

Изольда доцент государственный ФГОС ВПО и формирование Олеговна университет леса» единой общероссийской образовательной платформы по направлению «Ландшафтная архитектура»

Лысенко доцент д.б.н., Варшавский университет 2nd didactic seminar 25.

Изольда доцент естественных наук Олеговна Лысенко доцент д.б.н., Варшавский университет study trip 26.

Изольда доцент естественных наук Олеговна Кондратьев доцент к.г.н., Тамбовский Управление биологическими 27.

а Анна доцент государственный ресурсами сельских Александро университет имени Г.Р. территорий вна Державина Кондратьев доцент к.г.н., Ставропольский Декоративная дендрология 28.

а Анна доцент ботанический сад им. В.В.

Александро Скрипчинского вна Гудиев доцент к.с.х.н. Ставропольский Декоративная дендрология 29.

Олег ботанический сад им. В.В.

Юрьевич Скрипчинского Еременко ст. к.б.н. Российский университет Современный ландшафтный 30.

Рената препода дружбы народов дизайн Сергеевна ватель Поспелова доцент к.с.х.н., Российский университет Современный ландшафтный 31.

Оксана доцент дружбы народов дизайн Анатольев на Лысенко доцент д.б.н., ФГОУ ВПО СтГАУ Проверка знаний и 32.

Изольда доцент требований охраны труда Олеговна Степаненко доцент к.б.н. ФГОУ ВПО СтГАУ Метеорологическое, 33.

Елена приборное обеспечение и Евгеньевна документооборот в испытательной лаборатории Степаненко доцент к.б.н. ФГОУ ВПО СтГАУ Трудоустройство 34.

Елена выпускников в период Евгеньевна мирового финансового кризиса: формы взаимодействия учебных заведений и работодателей Гудиев доцент к.с.х.н. ГОУ ВПО Московский Декоративная дендрология, 35.

Олег государственный Озеленение и Юрьевич университет леса благоустройство территории Гудиев доцент к.с.х.н. ГОУ ВПО Московский Ландшафтная архитектура и 36.

Олег государственный садовопарковое Юрьевич университет леса строительство Поспелова доцент к.с.х.н., ФГОУ ВПО СтГАУ Методика 37.

Оксана доцент бизнеспланирования Анатольевн а Поспелова доцент к.с.х.н., Folkuniversitet Uppsala – The 38. training program for Оксана доцент Sweden teachers «Swedish Model of Анатольевн AVE»

а Также следует принять во внимание практику участия преподавателей кафедры экологии и ландшафтного строительства и кафедры растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева в зарубежных стажировках и стажировках в крупных российских научных центрах:

Гудиев О.Ю. курсы по темам: «Декоративная дендрология», «Озеленение и благоустройство территории», «Ландшафтная архитектура и садовопарковое строительство», ГОУ ВПО Московский государственный университет леса, г.

Москва, 2008 г.;

«Декоративная дендрология» (2011 г.) и «Роль озеленения в оздоровлении среды города» (2012 г.), Ставропольский ботанический сад им. В.В.

Скрипчинского, г. Ставрополь;

«Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.;

Еременко Р.С. курсы по темам: «Современный ландшафтный дизайн», Российский университет дружбы народов, г. Москва, 2010 г.;

«Декоративная дендрология» (2011 г.) и «Роль озеленения в оздоровлении среды города» (2012 г.), Ставропольский ботанический сад им. В.В. Скрипчинского, г. Ставрополь;

«Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.;

ФГБОУ ВПО Ставропольский государственный аграрный университет;

инженер по специальности «Садовопарковое и ландшафтное строительство» (5 лет), второе высшее образование, диплом ОКА №71574 от 18 июня 2013 г., г. Ставрополь, 2013 г.;

Кондратьева А.А. курсы по темам: «Управление биологическими ресурсами сельских территорий», Тамбовский государственный университет имени Г.Р.

Державина, г. Тамбов, 2011 г. и 2012 г.;

«Декоративная дендрология» (2011 г.) и «Роль озеленения в оздоровлении среды города» (2012 г.), Ставропольский ботанический сад им. В.В. Скрипчинского, г. Ставрополь;

«Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.;

«Участие сельского населения в развитии сельских территорий», ФГБОУ ВПО Костромская ГСХА, г. Кострома, 2012 г.;

Костенко Е.А. курсы по теме «Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.;

Лысенко И.О. курсы по темам: «Проверка знаний и требований охраны труда», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2009 г.;

Реализация программы ФГОС ВПО и формирование единой общероссийской образовательной платформы по направлению 250700 «Ландшафтная архитектура», ГОУ ВПО «Московский государственный университет леса», факультет повышения квалификации преподавателей, г. Москва, 2011 г.;

Второй дидактический семинар и study trip;

«Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.;

«Роль озеленения в оздоровлении среды города», Ставропольский ботанический сад им. В.В. Скрипчинского, г.

Ставрополь, 2012 г.;

Поспелова О.А. курсы по темам: «Методика бизнеспланирования».

Повышение квалификации в объеме не менее 72 часов: «Модель совершенства Европейского фонда управления качеством», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2008 г.;

программа «Швецкая модель дополнительного образования» («Swedish Model of AVE») 2008 г., г. Уппсала, Швеция;

«Современный ландшафтный дизайн», Российский университет дружбы народов, г. Москва, 2010 г.;

«Декоративная дендрология» (2011 г.) и «Роль озеленения в оздоровлении среды города» (2012 г.), Ставропольский ботанический сад им. В.В. Скрипчинского, г. Ставрополь;

«Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.;

«Устойчивое развитие сельских территорий: подходы для разработки региональных и муниципальных программ», ФГБОУ ВПО «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева», г. Москва, 2012 г.;

инженер по специальности «Садовопарковое и ландшафтное строительство» (5 лет), второе высшее образование, диплом с отличием ОКА №71573 от 18 июня 2013 г., г. Ставрополь, 2013 г.;

Степаненко Е.Е. курсы по темам: «Трудоустройство выпускников в период мирового финансового кризиса: формы взаимодействия учебных заведений и работодателей» и «Метеорологическое, приборное обеспечение и документооборот в испытательной лаборатории», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2008 г.;

«Роль озеленения в оздоровлении среды города», Ставропольский ботанический сад им.

В.В. Скрипчинского, г. Ставрополь, 2012;

«Природоохранное регулирование и законодательство на сельских территориях», ФГБОУ ВПО СтГАУ, г. Ставрополь, 2012 г.

Мухина О.В. курсы по темам: «Декоративная дендрология», Ставропольский ботанический сад им. В.В. Скрипчинского, г. Ставрополь, 2011 г.;

«Современный ландшафтный дизайн», Российский университет дружбы народов, г.

Москва, 2011 г.

доля преподавателей, защитивших за последние 5 лет докторские и кандидатские диссертации 13%: Лысенко И.О. – докторская диссертация (научный консультант д.в.н., профессор Толоконников В.П.);

количество преподавателей, обучающихся в аспирантуре или докторантуре, в том числе вуза 25%;

По кафедре растениеводства и селекции им. профессора Ф.И.

Бобрышева:

доля преподавателей, защитивших за последние 5 лет докторские и кандидатские диссертации 13%: Попова Е.Л. – кандидатская диссертация (научный руководитель – Дридигер В.К., д.с.х.н., профессор);

количество преподавателей, обучающихся в аспирантуре или докторантуре, в том числе вуза – 8,3%;

Базовое образование преподавателей выпускающих кафедр полностью соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Послевузовское образование (магистратура, аспирантура и докторантура) также полностью соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

Научные степень и специальность преподавателей кафедры также полностью соответствуют профилю преподаваемых дисциплин.

Оценка «текучести» ППС кафедры экологии и ландшафтного строительства:

за период с 2008 г. по кафедре убыло 5 преподавателей, из них 2 доцента, старших преподавателя 1 ассистент;

было принято на кафедру 6 преподавателей доцента, 1 старший преподаватель и 3 ассистента (около 35% обновления кадрового состава) на качественные характеристики научнопедагогических кадров указанные изменения не повлияли.

Сотрудники, аспиранты, и студенты выпускающих кафедр благодаря налаженной системе международного научного сотрудничества проходят стажировки и осуществляют научную деятельность за рубежом. За период 20102013 гг. были осуществлены следующие поездки: в 2010 г. Италия человека, Великобритания – 1 человек, в 2011г. Польша – 1 человек, в 2013 – Италия 2 человека.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 6.

1. В целом по основной образовательной программе доля лиц с учеными степенями и званиями превышает лицензионные показатели и составляет 82%;

2. При этом отмечается постоянный рост професионального статуса ППС кафедры за счет регулярного участия в программах повышения квалификации, научных стажировках, международных грантов.

3. К недостаткам можно отнести наличие преподавателей с малым стажем работы по читаемой дисциплине, что обусловлено ведением этих дисциплин ассистентами (молодыми преподавателями).

4. Комиссия рекомендует активизировать работу преподавателей по прохождению международных стажировок и осуществлению научной деятельности за рубежом.

7 Учебно методическое, информационное и библиотечное обеспечение Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно 7. методической литературой Информационное обеспечение основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Научная библиотека Ставропольского государственного аграрного университета обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ.

Фонд печатных и электронных изданий формируется в соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» от 11.04. №1623, Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования» от 05.09.2011 №1953.

Библиотека Ставропольского ГАУ располагает 2089950 экз. учебной, научной и художественной литературы, в том числе имеет 1260443 экземпляров учебной и учебно-методической литературы в печатном и/или электронном виде, что составляет 60,3% от общего фонда литературы. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического циклов – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы включает официальные справочно библиографические и периодические издания в расчете не менее 7 экземпляров на каждые 100 обучающихся. Фонд библиотеки располагает свыше 723 названий периодических изданий: реферативные журналы ВИНИТИ, библиографические указатели, специализированные журналы, в т.ч. на электронных носителях информации. Обучающимся предоставлен доступ к электронной базе данных Polpred.com.Обзор СМИ, электронным версиям периодических научных изданий, включенных в состав базы данных eLIBRARY.RU, ЭБС «Университетская библиотека онлайн», ЭБС «Лань», к международным архивным полнотекстовым журнальным коллекциям.

При библиотеке имеется электронный читальный зал. Новая читательская зона рассчитана на самостоятельную работу студентов с сайтом библиотеки, Интернетдоступом, электронным каталогом. Это самообучение на базе современных технологий, с использованием интерактивных полнотекстовых журналов, локальных и интерактивных баз данных, которые могут быть доступны через опосредованные компьютером коммуникации. Электронный читальный зал создан для совершенно нового развития множества методов и навыков работы пользователя с образовательными и учебными ресурсами. Новый формат зала дает лучшие условия к готовности пользователя развивать способности работать с разными видами информации: текстами, таблицами, графиками, материалами, программным обеспечением и т. д., критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний, создавать свои информационные продукты, использовать новые сервисы для решения теоретических и практических задач учебного процесса.

Обеспечение качества обслуживания проявляется в том, что пользователь имеет возможность:

самостоятельно выбирать материал по степени сложности при подготовке к сдаче зачета, экзамена, при написании контрольных и курсовых работ;

имеется альтернатива выполнения различных творческих заданий по дисциплинам, подготовке к докладам, конференциям, семинарам.

В настоящее время парк ЭВМ библиотеки насчитывает 138 шт., в том числе автоматизированных рабочих мест для читателей – 78 шт.

Библиотека доступна для студентов 6 дней в неделю. Персонал библиотеки может показать пользователю новые возможности и рабочие инструменты по поиску информации, наполнение и потенциал электронной библиотеки, её значение в учебном процессе и сделать её сервисы популярными, удобными, привычными для креативного обучения опережающего образования и познавательной активности.

Ученые факультета принимают участие в подготовке научных изданий учебников, учебных пособий для системы непрерывного образования по дисциплинам направления.

В университете создана собственная электронная библиотека «Труды ученых СтГАУ», которая содержит более 900 полнотекстовых источников, в том числе более 400 названий учебной и учебно-методической литературы, доступной обучающимся через сеть Интернет. Размещенные ресурсы используются в учебном процессе и представлены в рабочих программах в качестве основной и дополнительной литературы.

Для информационного обеспечения образовательного и научно исследовательского процесса обучающиеся обеспечены доступом (в том числе через сеть Интернет) к электронно-библиотечным системам: «Университетская библиотека онлайн», «Лань». Выполнены все содержательные характеристики, предъявляемые к электронно-библиотечным системам.

Заключены договоры на доступ к ресурсам Электронной библиотеки диссертаций Российской государственной библиотеки, Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU, Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки, ЭБС «Руконт».

Пользователям библиотеки открыт доступ к международным реферативным и базам данных:

• Scopus издательства «Elsevier Наука и Технологии»

• WEB OF SCIENCE компании Thomson Reuters К международным архивным полнотекстовым журнальным коллекциям:

• American Geophysical Union (John Wiley & Sons) • Annual Reviews • Cambridge University Press • IOP Publishing • The American Association for the Advancement of Science • Oxford University Press • Nature Publishing Group • Royal Society of Chemistry • SAGE Publications • Taylor and Francis Сайт Научной библиотеки содержит более 200 ссылок на образовательные и научные ресурсы Интернет, в том числе ресурсы Федеральной службы государственной статистики, Официального интернет-портала правовой информации и т.д.

Более 95% дисциплин имеют в списке основной и/или дополнительной литературы рабочих программ не менее 3-х электронных ресурсов.

Сведения об обеспеченности обучающихся основной учебной и учебнометодической литературой по всем дисциплинам учебного плана представлено в Приложении 13. Выводы об обеспеченности по циклам дисциплин (Приложение 12).

7.2 Учебнометодические материалы, разработанные преподавателями выпускающей кафедры Преподавателями выпускающей кафедры разработаны учебнометодические материалы: учебные пособия, методические разработки по самостоятельной работе студентов, лабораторным работам, курсовым работам, проведению практик.

За отчетный период преподавателями обеспечивающими дисциплины направления издано 3 монографии, которые отражают современные тенденции и направления в ландшафтной архитектуре:

Витько Е.В., Белоусов. О.А, Бичева Е.Е.,. Евстафьева Е.В. и др./ под общ.

ред. С.С. Чернова Особенности формирования экологоландшафтного каркаса аграрных территорий. Факторы устойчивого развития регионов России /. – Книга 10.

, С.229251.

Витько Е.В., Амелина Т.В., Гончаров А.А.,. Житкова Н.А, Коваленко Д.Л. и др. / Под общ. ред. С.С. Чернова Современный экологоландшафтный каркас Ставропольского края. Проблемы обеспечения конкурентоспособности социальноэкономических систем: монография / Книга 5.– С.3249.

Кожевников В.И. Интродукция растений в Ставропольском ботаническом саду Ставрополь: АГРУС, 2012.

За отчетный период выпускающими кафедрами издано учебно-методических пособий в количестве 10 (общий объем 34,25 п.л.) Перечень монографий, учебников, учебных пособий, изданных за аккредитуемый период, приведен в Приложении 14, 15.

7.3. Программноинформационное обеспечение учебного процесса Выпускающее кафедры активно используют средств вычислительной техники и программного обеспечения в учебном процессе, которые позволяют повысить качество подготовки бакалавров по образовательной программе. В процессе обучения используются программы:

• Adobe Photoshop, • AutoCAD, • 3D Мах, • orelDRAW, • Наш сад «Рубин»

по дисциплинам: «Ландшафтное проектирование», «Озеленение интерьеров», «Основы лесопаркового хозяйства», «Озеленение жилого района», «Дизайн малого сада».



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.