авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |

«СОДЕРЖАНИЕ № Стр п/п 1. Общие положения 5 1.1. ФГОС по ...»

-- [ Страница 2 ] --

владеть: знаниями основных положений законодательной и нормативно-правовой системы РФ в сфере градорегулирования и строительства и умением использования их в своей профессиональной деятельности.

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки Одним из главных задач обучения является задача сформировать у студентов комплексное представление о системе нормативно-правового регулирования строительной и городской деятельности, включающих СНиПы, ГОСТы и ТУ, использование их положений на всех этапах строительства: изыскания, проектирование, сооружение и эксплуатация, а также знание терминологии и классификации, принципов проектирования, планирования и застройки. Для успешного решения данных задач необходимо усвоение компетенции ОК-5, так как изучение основных положений, методик, понимание закономерностей, законов, понятий способствуют формированию у бакалавров ясности мышления, инновационного склада ума, пространственного восприятия целостности природной среды и человеческой деятельности.

Предметом изучения являются правовые аспекты планировки и застройки городов, а также правовые институты и нормы строительного законодательства, посредством которых устанавливаются правила строительства и эксплуатации жилого фонда.

Принятая структура компетенции знать:

- положения основных нормативно-правовых документов по регулирование использования городских и пригородных территорий при строительной деятельности;

градостроительные нормы и правила;

градостроительный кодекс и мониторинг объектов строительной деятельности;

жилищное законодательство;

подзаконные акты в ЖКХ;

состав проектно-сметной документации;

порядок согласования и выдачу разрешения на строительство и реконструкцию;

об ответственности за причинение ущерба среде обитания при строительной деятельности и эксплуатации объектов капитального строительства;

- терминологию, классификацию по разделам документов;

уметь:

- теоретически осмысливать комплекс правовых отношений, складывающийся в структуре градостроительства, строительства и жилищной сферы и применять его в практической деятельности.

владеть:

- знаниями основных положений законодательной и нормативно правовой системы РФ в сфере градорегулирования, строительства и жилищного хозяйства и умением использования их в своей профессиональной деятельности.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза Уровни сформированности Содержательное Основные признаки компетенции описание уровня уровня 1 2 3 1 Пороговый уровень Демонстрирует -Умеет (как обязательный для всех знание основных распознавать студентов-выпускников вуза понятий, терминов, основные термины по завершении освоения законов и понятия.

ООП ВПО) - Понимает основы Владеет структуры первоначальными документов.

навыками поиска - Владеет информации по терминологией разделам предметной области документации знания. Обладает Знает основные навыками работы с документы и их научной классификацию литературой.

Анализирует и - понимает место и сопоставляет роль данной полученную экспериментальным компетенции в путем информацию выполняемой деятельности.

с указанной в -Владеет документах пониманием специфики отрасли.

- Применяет навыки планирования в своей деятельности - Обладает начальными навыками работы в архивах Применяет знания смежных дисциплин в свое деятельности Распознает взаимосвязи в рамках смежных дисциплин Владеет - понимает связи пониманием между различными пространственной и смежными функциональной дисциплинами планировки зданий - использует и сооружений в элементы анализа в контексте их предпроектных выполнения исследованиях - владеет и применяет в своих исследованиях и проектной деятельности терминологического аппарата смежных дисциплин Понимает - Использует взаимосвязь нормативно нормативно- правовые знания правовых, объемно- при пространственных, проектировании, конструктивных, строительстве, строительных эксплуатации решений и зданий и эксплуатационных сооружений свойств зданий на - оценивает всех этапах качество объектов жизненного цикла - знает строительного нормативную базу объекта по выполняемым видам работ Понимает - умеет принимать взаимосвязь решения с учетом собственных решений с микро и окружающей среды - способен макроокружением применить Владеет методами расчета показателей положения и нормы для создании и применяет комфортных полученные условий при результаты при планировании и выполнении работ застройке - способен к проектированию в различных природных и искусственных условиях Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего»

студентов вуза (в часах) на «пороговом уровне».

1) прогнозируемая оценка _ часов;

2) оценка, полученная на основании конкретных научных исследований в вузе часов (если таковые ведутся) 2. ПРОГРАММА И ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-5 Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО;

Сформировать у студентов данную компетенцию при освоении ООП ВПО.

Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции Данная компетенция является общекультурной при освоении дисциплин при подготовки бакалавров указанной направленности и закладывает необходимые знания и навыки, изложенные и используемые курсами смежных блоков Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции № Компоненты БСЗ Названия учебных дисциплин, курсов, п/п модулей, практик (или их разделы), планируемые для включения в учебный план ООП ВПО 1 2 1 Демонстрирует понимание Правоведение (основы законодательства в основных понятий, строительстве) терминов. Правовое регулирование городской деятельности и жилищное законодательство 2 Владеет первоначальными навыками поиска информации по разделам документации 3 Владение первоначальными навыками работы с нормативной литературой и Интернет-ресурсами 4 Демонстрирует понимание значимости правовой составляющей в профессиональной деятельности.

5 Анализирует и сопоставляет Механика грунтов полученную Инженерная геодезия экспериментальным путем Инженерная геология информацию с указанной в Водоснабжение и водоотведение с основами нормативно-правовой гидравлики документации Теплоснабжение с основами теплотехники Безопасность жизнедеятельности 6 Владеет терминологией предметной области знания Понимает место и роль нормативно-правовой составляющей в проектировании и строительстве инженерной инфраструктуры 7 Обладает навыками работы с научной литературой 8 Владеет пониманием специфики профессии строителя 9 Знает основные этапы Основы организации и управления в развития общества и строительстве производственных Управление проектами отношений 12 Применяет навыки исторического анализа к своей деятельности.

13 Имеет представление о структуре и деятельности строительного и жилищно коммунального комплексов 14 Ознакомлен с основами инвестиционной деятельности.

15 Ознакомлен со специальной литературой для ведения профессиональной деятельности в указанном направлении 16 Понимает связи между различными смежными дисциплинами. Владеет и применяет в своих исследованиях и проектной деятельности терминологический аппарат смежных дисциплин.

Учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), на предметном содержании которых необходимо (или возможно) формировать данную компетенцию Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Профессионально-ориентированные технологии, лекции, практические и лабораторные занятия, презентации, самостоятельная проработка лекционного материала, учебников, учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, зачетам, экзаменам. Подготовка рефератов, РГР, курсовых работ.

Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП № Участвующие в Курсы/ семинары обучения № формировании данной 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс код компетенции циклы, 1 се- 2 3 4 5 6 7 ы разделы ООП, учебные мест се- се- се- се- се- се- се дисциплины, модули, р мес мес мес мес мес мес мес практики тр тр тр тр тр тр тр 1 2 Б1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Б1. - Правоведение + А4 (основы законодательства в строительстве) Б2 МАТЕМАТИЧЕСКИ ЙИ ЕСТЕСТВЕННО НАУЧНЫЙ ЦИКЛ Базовая часть Б.2. Механика грунтов + А.. Б.2. Инженерная геодезия + + А.. Б.2. Инженерная геология + А.. Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬ НЫЙ ЦИКЛ Базовая часть Б.3. Безопасность + А.1 жизнедеятельности А.2 Основы метрологии, +.2 стандартизации и контроля качества А.2 Водоснабжение и +.3.1 водоотведение с основами гидравлики А.2 Теплогазоснабжение с +.3.2 основами теплотехники А.2 Основы организации и +.5 управления в строительстве Вариативная часть Б.3. Управление проектами + Б. Б.3. Правовое + Б.4 регулирование городской деятельности и жилищного законодательства НАДДИСЦИПЛИНА РНЫЕ УЧЕБНЫЕ КУРСЫ Ф1 Геодезическое + обеспечение проектирования и строительства Ф2 Современные + материалы и технологии в строительстве УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Учебная практика + Производственная + + + практика Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства Компетенстностно-ориентированные задания: критериально ориентированные и адаптивные тесты, коллоквиумы, рефераты, эссе, курсовые работы, расчетно-графические работы зачеты, экзамены.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО а) основная литература 1. Жуков Б.Н. Геодезический контроль сооружений и оборудования промышленных предприятий: Монография. – Новосибирск: СГГА, 2003. – 356 с.

2. Жуков Б.Н. Руководство по геодезическому контролю сооружений и оборудования промышленных предприятий при их эксплуатации. – Новосибирск: СГГА, 2004. – 376 с.

3. Брюховецкий О.С. Основы гидравлики. - М., Недра, 1991, 156 с.

4. Под общей редакцией Шапиро В.Д. Управление проектами. Учебник.

СПб.: "Два Три", 1996 - 610 с.

5. Лифшиц И.М. Стандартизация, метрология и сертификация: Учебник. М.: Юрай-Издат, 2002. – 296 с.

6. Крылова Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии:

Учебник для вузов. М.: Аудит, ЮНИТИ, 1998. – 479 с.

7. Кузнецов В.А., Ялунини Г.В. Основы метрологии. Учебное пособие. – М.: Издательство стандартов, 1995.

б) дополнительная литература 1. Упорова О.Ю., Букша У.А. "Геодезические измерения.

топографические карты и работа с ними" Методические указания к выполнению лабораторных работ. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ УПИ, 2003, 56 с.

2. Алексеев Б.Г., Раклин Ю.Б. "Камеральная обработка результатов полевого трассирования, составления плана и продольного профиля автомобильной дороги" Методические указания по выполнению расчетно-графической работы по курсу "Инженерная геодезия".

Екатеринбург: УГТУ, 1996, 32 с.

3. Клюшин Е.Б., Михелев Д.Ш., Барков Д.П. и др. Практикум по прикладной геодезии: геодезическое обеспечение строительства и эксплуатации инженерных сооружений. – М.: Недра, 1993. – 275 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. www.softservers.ru 2. www.smetchik-soft.narod.ru 3. www.kodeks.ru 4. www.profsmeta3dn.ru 2.6 Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендации ПрООП ВПО по направлению «Строительство» и профилям подготовки: «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Строительство автомобильных дорог», «Экспертиза и управление недвижимостью», «Проектирование зданий».

Автор: к.э.н., доц. О.М. Никулина Документ утвержден на Ученом совете АСИ от _2011 года, протокол №.

Директор АСИ В.И. Колчунов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе Т.Д. Селихова « » 2011 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: «ОК -6: Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО Направление подготовки 270800.62 «Строительство»

Профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство»

«Городское строительство и хозяйство»

«Теплогазоснабжение и вентиляция»

«Автомобильные дороги и аэродромы»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

«Проектирование зданий»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года г. Орел-2011 г.

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ 1.1 Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под «компетенцией»: «ОК - 6: Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства»

понимается «Владеет знаниями и способностями организовать процесс личностного и профессионального развития в практической деятельности на основе использования различных методов, моделей, подходов, технологий современного менеджмента».

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки (ОК-6) «Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства» технического образования является одной из основных профессиональных задач бакалавра по направлению «Строительство» для профилей подготовки «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Автомобильные дороги и аэродромы», «Экспертиза и управление недвижимостью», «Проектирование зданий и сооружений»

1.2 Принятая структура компетенции Обучающийся должен знать:

- философские концепции сознания и познания;

- понятия индивид, личность, субъект, индивидуальность, свобода личности;

- основные теории и подходы процесса саморазвития личности;

- методы диагностики и контроля уровня личностного и профессионального развития;

- интеллектуальные методы развития личности.

уметь:

- использовать методику проведения анализа деятельности персонала;

- проявлять себя как личность, стремящаяся и способная к профессиональному росту, саморазвитию через аспекты самообразования и самоподготовки;

- разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития персонала и оценивать их эффективность;

- использовать интеллектуальные методы и базы данных в вопросах личностного и профессионального саморазвития.

владеть:

- навыками личностного и профессионального саморазвития;

- методами управления развитием персонала для стимулирования процесса саморазвития личности;

- способностями критически оценивать личные достоинства и недостатки;

- навыками использования современных информационных систем и технологий для личностного и профессионального развития.

1.3 Технологии формирования и средства оценки сформированности компетенции Используемые технологии формирования компетенции: лекции, практические и лабораторные занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные), внеаудиторная самостоятельная работа.

Подготовка рефератов, докладов с использованием компьютерных и мультимедийных технологий. Выполнение контрольных и курсовых работ.

Участие в конференциях, круглых столах, деловых играх. Работа с Интернет ресурсами Средства оценивания сформированности компетенции: контрольные и курсовые работы, практические занятия, зачеты, экзамены, компетентностно ориентированные задания, доклады, тестовый контроль.

1.4. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза Уровни Содержатель Основные признаки уровня сформиро ное описание ванности уровня компетен ции Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО) Знаком с основными понятиями и основы Знать психологичес категориями психологического развития кого развития личности.

Понимает роли сознания и самосознания в личности поведении, общении и деятельности людей, формировании личности.

Оперирует понятиями свобода и ответственность, мораль и справедливость, право, нравственные ценности.

диагностирова Может формировать и совершенствовать свои Уметь ть и взгляды и убеждения.

контролирова Использовать различные методы текущей ть уровень деловой оценки персонала с целью контроля личного и уровня личного и профессионального профессионал развития.

ьного Выбирать и рационально использовать развития конкретные информационные технологии в практике личной работы и работе организации.

способностям Может разработать отдельные направления Владеть и личностно и профессионального развития организовыва индивида в организации.

ть личностное Способен разрабатывать мероприятия по и совершенствованию управления карьерой и профессионал служебно - профессиональным продвижением ьное развитие персонала и участвовать в их реализации.

Повышенный уровень (относительно порогового уровня) (по нескольким признакам) Знает Способен оценить степень влияния концептуальн различных факторов на развитие личностных ые основы и профессиональных качеств.

управления Владеет технологиями управления развитием развитием персонала по направлению «личностное и персонала и профессиональное развитие».

умеет применять их на практике.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ (общекультурной или профессиональной) КОМПЕТЕНЦИИ:« «ОК - 6: Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО 2.1 Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО:

основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является подготовка выпускника к профессиональной деятельности, направленной на принятие своевременных и высококачественных технических и управленческих решений.

2.2 Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

Основные понятия: личностное развитие, профессиональное развитие, саморазвитие, самоорганизация, управление развитие персонала, сознание и самосознание, способности личности, методы развития личности.

Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции Курс Компоненты БСЗ Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО Знание и понимание категорий Философия деятельность, структура деятельности, деятельности и способности индивида.

Знание проблемы взаимодействие человека и группы в вопросах саморазвития.

Знание и понимание проблемы Введение в специальность саморазвития через аспекты самоорганизации и самоуправления.

Знание и понимание основных интеллектуальных методов и баз данных для личностного и профессионального саморазвития.

Знание и понимание процесса обучения и переподготовки кадров как метод их личностного и профессионального саморазвития.

Знание и умение использовать основные Основы психологии поведенческие подходы и модели в процессе саморазвития личности.

Способность изучения проблемы эффективности управления через вопросы личностного и профессионального саморазвития.

Данная компетенция формируется в процессе освоения студентом дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также профессионального цикла.

2.3 Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО- Код УЦ Участвующие в Курсы / семинары обучения ООП формировании 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс данной компетенции циклы, разделы 1 се- 2 3 се- 4 5 се- 6 се- 7 се- 8се ООП, учебные мест семес мест се- местр мест местр мест дисциплины, модули, р тр р мес р р тр практики Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б.1.А.2 Философия + Вариативная часть Б.1.В.2.2 Основы психологии + Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть Вариативная часть Б.3.Б.1 Введение в + специальность 2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые средства: компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, зачеты, экзамены, рефераты, контрольные работы.

2.5 Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО а) основная литература (прежде всего, учебно-методическое обеспечение учебной работы студента):

- Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. 2005. - с.

- Фатхутдинов Р.А. Управленческие решения: Учебник. 6-изд., перераб.

и доп. – М.: ИНФРА-М. – 2005.

- Арнаутов Л.И., Карпов Я.К. Повесть о настоящем инженере. – 2-е изд., доп. – М.: Моск. рабочий, 1981. – 304 с.

- Черняк В.З. Жилищно-коммунальное хозяйство: развитие, управление, экономика: учебное пособие / В.З. Черняк. – М.: КНОРУС, 2007.

– 392 с.

- Мазур И.И. Управление проектами / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро и др.

Справочное пособие / Под ред. И.И. Мазура и В.Д. Шапиро – М.: Высшая школа, 2001. – 875 с.

-. Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений: Учебник/ Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Инфра-М, 2004. – 386 с.

б) дополнительная литература:

- Архитектура и строительство в России. Научно-технический журнал.

- Жилищное строительство. Научно-технический журнал.

- ЖКХ и строительство. Научно-технический журнал.

- Промышленное и гражданское строительство. Научно-технический журнал.

- Строительные материалы. Научно-технический журнал.

в) программное обеспечение (MS Word, MS Excel) г) Интернет-ресурсы.

- www.gu-unpk.ru Официальный сайт ФГОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК»

- www.mgsu.ru Официальный сайт Московского государственного строительного университета - www.sibstrin.ru Официальный сайт Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета - www.spbgasu.ru Официальный сайт Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета - www.mgakhis.ru Официальный сайт Московской государственной академии коммунального хозяйства и строительства 2.6 Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендации ПрООП ВПО по направлению «Строительство»

профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Автомобильные дороги и аэродромы», «Экспертиза и управление недвижимостью», «Проектирование зданий и сооружений»

Автор: к.э.н., доц. О.М. Никулина Документ утвержден на Ученом совете АСИ от _2011 года, протокол №.

Директор АСИ В.И. Колчунов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе Т.Д. Селихова « » 2011 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: «ОК -7: Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО Направление подготовки 270800.62 «Строительство»

Профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство»

«Городское строительство и хозяйство»

«Теплогазоснабжение и вентиляция»

«Автомобильные дороги и аэродромы»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

«Проектирование зданий и сооружений»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года г. Орел-2011 г.

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ 1.1 Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под «компетенцией»: «ОК -7: Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков»

понимается «Владеет знаниями и механизмом комплексной оценки своих возможностей, способностью критически оценивать себя, способностью самосовершенствоваться в изменяющихся условиях в профессиональной и общественной деятельности».

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки (Способность критически оценивать личностные качества в сфере технического образования является одной из основных профессиональных задач бакалавра техники и технологии по направлению подготовки 270800 «Строительство» профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Автомобильные дороги и аэродромы», «Экспертиза и управление недвижимостью», «Проектирование зданий и сооружений»

1.2 Принятая структура компетенции Обучающийся должен знать:

- базовые принципы и ключевые гипотезы психологии личности;

- психологические особенности поведения человека в зависимости от его психотипа;

- принципы объективного процесса оценки качеств личности;

- формы достоинств и недостатков.

- роль психологической науки в формировании мировоззрения и самоопределения человека как личности.

уметь:

- выстраивать персональную жизненную стратегию;

- справляться с противоречиями и неопределенностями своего жизненного опыта;

- способность к самостоятельному поиску ошибок;

- рассматривать себя в общей системе общественных отношений.

владеть:

- методикой психологического самоанализа.

1.3 Технологии формирования и средства оценки сформированности компетенции Используемые технологии формирования компетенции: лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные), внеаудиторная самостоятельная работа. Подготовка рефератов, докладов с использованием компьютерных и мультимедийных технологий. Выполнение контрольных работ. Участие в конференциях, круглых столах, деловых играх. Работа с Интернет-ресурсами Средства оценивания сформированности компетенции: контрольные работы, практические занятия, зачеты, компетентностно-ориентированные задания, доклады, тестовый контроль.

1.4. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза Уровни Содержатель Основные признаки уровня сформиро ное описание ванности уровня компетен ции Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО) Базовые Знает закономерности протекания Знать принципы психологических процессов, динамики психологии формирования знаний, навыков и умений, личности природных способностей и истинных мотивов психологического развития человека.

Критически Способен выявлять, признавать и исправлять Уметь оценивать свои ошибочные действия.

Адекватно оценивать свои возможности и перспективы.

Признавать свои недостатки и стремиться находить пути их устранения.

Навыками Способностью самостоятельно Владеть критического контролировать ход своего мышления интеллектуального развития и добиваться высот профессионального мастерства и творчества.

Критически оценивать достигнутые успехи.

Повышенный уровень (относительно порогового уровня) (по нескольким признакам) Знает Знание об источниках психической концептуальн активности, индивидуально-психологических ые основы процессах, свойствах и состояниях, их психологии проявлениях в сфере межличностного и критического делового общения, приводящие к улучшению мышления эффективности от критического восприятия личностных качеств.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ:«ОК -7: Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков »

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО 2.1 Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО: основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является подготовка выпускника к профессиональной оценке своих личностных характеристик, с целью повышения интеллектуального развития и профессионального мастерства.

2.2 Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

Основные понятия: личность, темперамент, критика, самооценка, психология, социология, общество, самоанализ.

Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции Курс Компоненты БСЗ Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО Повышать свой интеллектуальный и Основы психологии общекультурный уровень. Изменять вид и характер деятельности, условия формирования личности в процессе социальных и политических требований, предъявляемых современным обществом к профессиональным и личностным качествам специалиста;

мотивированно и объективно оценить собственный уровень психологических особенностей, знаний и умений, тем самым, развивать социальные и профессиональные навыки.

Изучать особенности развития и Социология функционирования социальных институтов, отношений и общностей.

Разбираться в вопросах социологии культуры, политики и личности, а также в отношениях общества к проблемам этого общества на современном этапе.

Данная компетенция формируется в процессе освоения студентом дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла.

2.3 Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО- Код УЦ Участвующие в Курсы / семинары обучения ООП формировании 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс данной компетенции циклы, разделы 1 се- 2 3 се- 4 се- 5 6 се- 7 8се ООП, учебные мест семес мест местр се- местр се- мест дисциплины, модули, р тр р мес мес р тр тр практики Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Вариативная часть Социология + Б.1.Б.1.

Б.1.В.2.2 Основы психологии + Б.6 Итоговая государственная аттестация 2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые средства: компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, зачеты, рефераты, контрольные работы.

2.5 Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО а) основная литература (прежде всего, учебно-методическое обеспечение учебной работы студента):

- Калашников, А. Ф., Психология и педагогика. Ч. 1 : учеб.-метод.

комплекс / А.Ф. Калашников, Т.Н. Ключникова, А.В. Кустова. - Орел : Изд во ОРАГС, 2007. - 32 с.

- Лупандин, В.Н. Социология : учеб. пособие для вузов / В.Н.

Лупандин, Л.Ю. Ларина. - Орел : Изд-во ОрелГТУ, 2007. - 70 с.

- Фонарев, А.Р. Психология становления личности профессионала/ учебное пособие: М: Изд-во МПСИ, 2007.

б) дополнительная литература:

- Ларина, Л. Ю. Социология : учеб. пособие для вузов / Л.Ю. Ларина, В.Н. Лупандин, Н.В. Якушина. - Орел : Изд-во ОрелГТУ, 2008. - 100 с.

в) программное обеспечение (MS Word, MS Excel) - Психология личности [Электронный ресурс ]: Хрестоматия/ под ред.

Ю.Б. Гиппернейтер, говорящая книга. 2005, 15 ч. (СD-ROM) г) Интернет-ресурсы.

2.6 Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендации ПрООП ВПО по направлению «Строительство» и профилями подготовки 270800-01 "Промышленное и гражданское строительство», 270800-02 «Городское строительство и хозяйство», 270800-03 «Теплогазоснабжение и вентиляция», 270800- "Строительство автомобильных дорог», 270800-05 «Экспертиза и управление недвижимостью», 270800-06 «Проектирование зданий».

Автор: к.э.н., доц. О.М. Никулина Документ утвержден на Ученом совете АСИ от _2011 года, протокол №.

Директор АСИ В.И. Колчунов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе Т.Д. Селихова « » 2011 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: «ОК -8: Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО Направление подготовки 270800.62 «Строительство»

Профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство»

«Городское строительство и хозяйство»

«Теплогазоснабжение и вентиляция»

«Автомобильные дороги и аэродромы»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

«Проектирование зданий»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года г. Орел-2011 г.

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ 1.1 Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под «компетенцией»: «ОК -8: Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности»

понимается «Осознание роли, значения и ответственности перед обществом профессии бакалавр по направлению «Строительство», наличие высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности в строительном и жилищно-коммунальном комплексах».

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки. (Высокая мотивация к профессиональной деятельности и осознание социальной значимости своей будущей профессии в сфере строительства и ЖКХ является одной из основных профессиональных задач бакалавра по направлению 270800 «Строительство» по профилям подготовки «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Автомобильные дороги и аэродромы», «Экспертиза и управление недвижимостью», «Проектирование зданий и сооружений».

1.2 Принятая структура компетенции Обучающийся должен знать:

- назначение в обществе и социальную значимость профессии бакалавр по направлению «Строительство»;

- основные этапы развития строительства и ЖКХ как науки и профессии;

-роли, функции и задачи бакалавра по направлению «Строительство» в современной обществе;

- профессиональные функции в соответствии с направлением и профилем подготовки;

- базовые компетенции в соответствии с профилем подготовки;

- базовые основы развития профессиональной деятельности;

- этапы формирования карьеры при приобретении профессиональных компетенций;

- основные методы оценки и аттестации профессиональной деятельности;

уметь:

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы менеджмента в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

- критически оценивать уровень своей квалификации и необходимости её повышения;

владеть:

- теоретическими и практическими знаниями в области своей будущей профессии по направлениям и профилям подготовки;

- высоким качеством профессиональной деятельности в области строительства и эксплуатации объектов недвижимости;

- навыками саморазвития и способами повышения квалификации;

- основными методами реализации принятых решений.

1.3 Технологии формирования и средства оценки сформированности компетенции Используемые технологии формирования компетенции: лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные), внеаудиторная самостоятельная работа. Подготовка рефератов, докладов с использованием компьютерных и мультимедийных технологий. Выполнение контрольных и курсовых работ. Участие в конференциях, круглых столах, деловых играх. Работа с Интернет-ресурсами Средства оценивания сформированности компетенции: контрольные и курсовые работы, РГР, практические и лабораторные занятия, зачеты, экзамены, компетентностно-ориентированные задания, доклады, тестовый контроль.

1.4. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза Уровни Содержательно Основные признаки уровня сформиро е описание ванности уровня компетен ции Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО) Назначение в обществе и социальную Базовые Знать представления о значимость профессии бакалавр техники и технологии по направлению «Строительство»;

роли, месте и основные этапы развития строительства и социальной ЖКХ как науки и профессии;

роли, функции и значимости задачи бакалавра по направлению своей будущей «Строительство» в современной обществе;

профессии Знает профессиональные функции в соответствии с направлением и профилем подготовки, базовые компетенции в соответствии с профилем подготовки, базовые основы развития профессиональной деятельности.

Имеет представление об этапах формирования карьеры при приобретении профессиональных компетенций.

Знаком с основными методами оценки и аттестации профессиональной деятельности.

Применять на Умеет ставить цели и формулировать задачи, Уметь практике методы связанные с реализацией профессиональных и средства функций.

познания для Применяет понятийно-категориальный аппарат, интеллектуально основные законы развития в профессиональной го развития и деятельности.

повышения Применяет методы и средства познания для уровня интеллектуального развития, повышения профессиональн культурного уровня, профессиональной ой компетенции компетенции.

Умеет критически оценивать уровень своей квалификации и необходимости её повышения.

Комплексом Владеет теоретическими и практическими Владеть практических знаниями в области своей будущей профессии навыков по направлениям и профилям подготовки.

саморазвития и Обладает высоким уровнем профессиональной применяет их деятельности в области строительства и при повышении управления ЖКХ.

квалификации Использует навыки саморазвития, знает своей способы повышения квалификации.

профессиональн Владеет основными методами реализации ой деятельности управленческих решений.

Повышенный уровень (относительно порогового уровня) (по нескольким признакам) Знает Знает эффективные способы управления концептуальные карьерой.

основы Применяет на практике этапы саморазвития по саморазвития и самостоятельному изучению дополнительной повышения информации по компетенции профессиональн профессиональной деятельности.

ого мастерства и Владеет иностранным языком на умеет применять профессиональном и деловом уровне.

их на практике Обладает высокой мотивацией к саморазвитию.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: «ОК -8: ОСОЗНАЕТ СОЦИАЛЬНУЮ ЗНАЧИМОСТЬ СВОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ, ОБЛАДАЕТ ВЫСОКОЙ МОТИВАЦИЕЙ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО 2.1 Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО:

основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является подготовка выпускника к высокой мотивации профессиональной деятельности и осознанию социальной значимости своей будущей профессии.

2.2 Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

Основные понятия: этапы формирования карьеры, мотивация, профессиональные компетенции, социальная значимость.

Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции Кур Компоненты БСЗ Названия учебных с дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО Значение капитального строительства Введение в специальность для развития народного хозяйства страны. Ознакомление с задачами капитального строительства на ближайшую и долгосрочную перспективу.

Ознакомление студентов с основными направлениями развития научно технического прогресса в строительстве и реформировании ЖКХ.

Ознакомление с основными этапами истории мирового и отечественного капитального строительства, развития городского хозяйства и роли в этом процессе выдающихся ученых. Примеры самоорганизации и самоотверженности работы великих ученых.

Основные понятия организации и Основы организации и управления, назначение и роль управления в управления в деятельности строительстве строительного и жилищно коммунального комплексов.

Знать принципы организации и особенности профессиональной деятельности в управлении организациями строительного и жилищно-коммунального комплексов.

Иметь представление о социальной значимости и назначении своей будущей профессии в системе менеджмента организации. Знать основные профессиональные компетенции по профилям подготовки.

Быть знакомым с основными Основы организации и мотивирующими факторами управления городскими саморазвития в рамках развития территориями организационной культуры организации.

Иметь представление о принципах и подходах к управлению персоналом организации.

Знать этику деловых отношений.

Иметь представление об интеллектуализации труда.

Использовать иностранный язык в Иностранный язык 1, межличностном общении и на профессиональном уровне.

Владеть деловым иностранным языком Профессиональный по профилю профессиональной иностранный язык компетенции.

Данная компетенция формируется в процессе освоения студентом дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и профессионального цикла.

2.3 Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Код УЦ Участвующие в Курсы / семинары обучения ООП формировании 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс данной компетенции циклы, разделы 1 се- 2 3 се- 4 5 се- 6 се- 7 се- 8се ООП, учебные мест семес мест се- местр мест местр мест р тр р мес р р дисциплины, тр модули, практики Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Иностранный язык + + + Б.1.А. Вариативная часть Профессиональный + Б.2.В.1. иностранный язык Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть Основы организации + и управления в Б.3.А. строительстве Вариативная часть Введение в+ Б.3.Б. специальность Основы организации + и управления Б.3.В.1. городскими территориями Б.6 Итоговая государственная аттестация 2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые средства: компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, зачеты, экзамены, рефераты, контрольные и курсовые работы.

2.5 Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО а) основная литература (прежде всего, учебно-методическое обеспечение учебной работы студента):

- Арнаутов Л.И., Карпов Я.К. Повесть о настоящем инженере. – 2-е изд., доп. – М.: Моск. рабочий, 1981. – 304 с.

- Черняк В.З. Жилищно-коммунальное хозяйство: развитие, управление, экономика: учебное пособие / В.З. Черняк. – М.: КНОРУС, 2007.

– 392 с.

- Мазур И.И. Управление проектами / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро и др.

Справочное пособие / Под ред. И.И. Мазура и В.Д. Шапиро – М.: Высшая школа, 2001. – 875 с.

- Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений: Учебник/ Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Инфра-М, 2004. – 386 с.

- Правовое регулирование городской деятельности и жилищное законодательство: Учебник/ В.И. Римшин, В.А. Греджаев. – М.: Высш. шк., 2009. - 501 с.

- Экономика предприятия (фирмы) Учебник под ред. проф. Волкова.

3-е изд., перер. и доп. М.: ИНФРА-М, 2006. 601 с.

- Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом: учебник для вузов / А.Я. Кибанов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 422 с.

- Тронина, И. А. Стратегический менеджмент: учеб. пособие / И. А.

Тронина, Г. И. Татенко - Орел : Изд-во ОрелГТУ, 2010.

б) дополнительная литература:

- Архитектура и строительство в России. Научно-технический журнал.

- Жилищное строительство. Научно-технический журнал.

- ЖКХ и строительство. Научно-технический журнал.

- Промышленное и гражданское строительство. Научно-технический журнал.

- Строительные материалы. Научно-технический журнал.

в) программное обеспечение (MS Word, MS Excel) г) Интернет-ресурсы.

- www.gu-unpk.ru Официальный сайт ФГОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК»

- www.mgsu.ru Официальный сайт Московского государственного строительного университета - www.sibstrin.ru Официальный сайт Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета - www.spbgasu.ru Официальный сайт Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета - www.mgakhis.ru Официальный сайт Московской государственной академии коммунального хозяйства и строительства 2.6 Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендации ПрООП ВПО по направлению «Строительство» и профилями подготовки 270800-01 "Промышленное и гражданское строительство», 270800-02 «Городское строительство и хозяйство», 270800-03 «Теплогазоснабжение и вентиляция», 270800- "Строительство автомобильных дорог», 270800-05 «Экспертиза и управление недвижимостью», 270800-06 «Проектирование зданий».

Автор: к.э.н., доц. О.М. Никулина Документ утвержден на Ученом совете АСИ от _2011 года, протокол №.

Директор АСИ В.И. Колчунов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе Т.Д. Селихова « » 2011 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ (общекультурной или профессиональной) КОМПЕТЕНЦИИ: «Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ОК-9»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО Направление подготовки 270800 «Строительство»

Профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство»

«Городское строительство и хозяйство»

«Теплогазоснабжение и вентиляция»

«Автомобильные дороги и аэродромы»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

«Проектирование зданий и сооружений»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года г. Орел-2011 г.

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под «компетенцией» Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ОК-9 понимается способность к использованию средств наук гуманитарного, социального и экономического цикла для успешного общения и взаимодействия в коллективе, оценки протекающих политических процессов, понимания экономических явлений на микро- и макро-уровнях.

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки.

Получение компетенции ОК-9 позволит инженеру использовать средства наук гуманитарного, социального и экономического цикла, что позволит понимать суть социальных, экономических и политических процессов и использовать это в повседневной жизни и профессиональной деятельности.


Принятая структура компетенции знать:

проблемы социологии труда в современном обществе;

виды социальных конфликтов и их роль в развитии общества, диалектику реформ в социальном развитии. Политическое устройство, социальную структуру и общественную жизнь России на современном этапе. Базовые философские понятия и проблемы, современные направления философии. Суть экономических явлений и процессов рыночной регулируемой экономики на микро- и макро уровнях.

уметь:

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеть:

категориальным аппаратом социологии;

культурой социального мышления;

методикой выявления в современном информационном поле целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в России;

навыками экономических расчетов различных показателей на микро- и макро-уровне.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза № Уровни Содержательное Основные п/п сформированности описание уровня признаки уровня компетенции 1 2 3 1 Знание понятийного Владеет и оперирует Пороговый аппарата наук понятиями наук уровень (как обязательный гуманитарного, гуманитарного, для всех социального и социального и студентов- экономического цикла экономического выпускников вуза цикла Знание социологических по завершении основ социального освоения ООП взаимодействия ВПО) Формирование представлений о политических системах и режимах, о месте человека в политических процессах.

Знание экономических процессов 2 Знание особенностей Анализирует Повышенный механизма социальных социальные, уровень взаимодействий в экономические и строительной сфере политические процессы Анализ и прогнозирование направлений развития политических явлений и процессов Знание базовых концепций управления экономикой и методов экономической оценки 3 Знание особенностей Прогнозирует Продвинутый формальных и социальные, уровень неформальных отношений экономические и в организации, природу политические лидерства и процессы функциональной ответственности Навык самостоятельной оценки и осмысления информации политического характера.

Формирование целостного знания о сущности демократии, ее ценностях, институтах и процедурах Знание основ инновационного предпринимательства Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего»

студентов вуза (в часах) на «пороговом уровне».

1) прогнозируемая оценка _ часов;

2)оценка, полученная на основании конкретных научных исследований в вузе часов (если таковые ведутся) 2. ПРОГРАММА И ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-9 Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Обучение использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции № Компоненты БСЗ Названия учебных дисциплин, п/п курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемые для включения в учебный план ООП ВПО 1 2 1 Знание основ и механизма Социология социального взаимодействия Психология 2 Знание политических систем Политология и режимов. Анализ и прогнозирование направлений развития политических явлений и процессов. Самостоятельная оценка информации политического характера 3 Знание концепций Экономика управления экономикой, механизмов и экономических процессов 4 Знание базовых философских Философия понятий и проблем, современных направлений философии Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО профессионально-ориентированные технологии, лекции, презентации, самостоятельная проработка лекционного материала, учебников, учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, зачетам, экзаменам. Подготовка рефератов, эссе.

Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП № Участвующие в Курсы/ семинары обучения № формировании 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс код данной 1 се- 2 3 4 5 6 7 ы компетенции мест се- се- се- се- се- се- се циклы, разделы р мес мес мес мес мес мес мес ООП, учебные тр тр тр тр тр тр тр дисциплины, модули, практики 1 2 Б1 ГУМАНИТАР НЫЙ СОЦИАЛЬНЫ ЙИ ЭКОНОМИЧЕ СКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Б.1. Философия + А. Б.1. Экономика + А. Вариативная часть Б.1. Социология + Б. Б.1. Основы + + В.2. психологии Б.1. Политология + В.1.

Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства Компетенстностно-ориентированные задания: критериально ориентированные и адаптивные тесты, коллоквиумы, рефераты, эссе, зачеты, экзамены.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО Основная литература:

Гидденс Э. Социология: пер. с английского/Э. Гидденс. – 2-е изд. перераб.

и доп. -М.: УРСС, 2005. – Гл. 17. Современный урбанизм.

Зарубина Н.Н. Социология хозяйственной жизни. М., «Логос», 2006.

Иванова З.И., Никитина Д.С., Шныренков Е.А. Организация и проведение учеб-ных социологических исследований. Учебное пособие. М., Изд-во МГСУ, 2009.

Коготкова И.С. Маркетинговые исследования в строительстве. Учебное пособие. М.: Книжный мир, 2009.

Филатова О.Г. Общая социология: учеб. пособие для вузов/О.Г.Филатова. – М.: Гардарики, 2005. – Гл. 12. Социология города. Урбанизм как образ жизни. Струк-турирование городского пространства.

Шарков Ф.И. Социология: теория и методы. Учебник. М.: «Экзамен, 2007.

Конспект лекций по курсу «Социология в строительной сфере».

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия — М,: Проспект, Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В. Философия — М.: Высшее образование, 2009.

Марков Б.В. Философия — СПб.: Питер, Налетов И.З. Философия. — М.: Инфра-М, 2007.

Философия: учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной — М.:

Гардарики, Философия: учебник/ под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина — М,: Проспект, Философия: учебник/ под ред. В.Н. Лавриненко — М.: Юристъ, Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы:

теория и практика. М., 1990.

Возрастные аспекты групповой психотерапии. Л., (Труды НИИ им. В.М.

Бехтерева), 1989.

Интерактивные аспекты современной психотерапии. СПб, (Труды НИИ им.

В.М. Бехтерева), 1994.

Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения. Психологический журнал №1, 1984, с. 57-64.

Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М., «Класс», 1988.

Ашин Г.К., Понеделков А.В., Игнатов В.Г., Сторостин А.М. Основы политической элитологии: Учеб. пособие. М., 1999.

Белов Г.А. Политология: Учебное пособие. М., 1999.

Зеркин Д.П. Основы политологии. Ростов-на-Дону, 1996.

Ирхин Ю.В., Зотов В.Д., Зотова Л.В. Политология: Учебник. М., 1999.

История политических и правовоых учений. Учебник для вузов / Под ред.

В.С. Нерсесянца. М., 1998.

История политических учений / Под ред. О.В. Мартышкина. Вып. 1, 2. М., 1996.

Мальцев В.А. Основы политологии: Учебник для вузов. М., 1998.

Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для вузов. М., 2000.

Общая и прикладная политология. Учебное пособие / Под ред. В.И.

Жукова, В.И. Краснова. М., 1997.

Политическая социология / Отв. ред. В.Н. Иванов, Г.Ю. Семигин. М., 2000.

Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. – 4-е изд., доп. и перераб. – М.: Финансы и статистика, 2006.

Экономический анализ в торговле: Учеб. пособие / Под ред. М.И. Баканова. – М.: Финансы и статистика, 2006.

Карпова Е.В. Ресурсы торгового предприятия: учебное пособие. – М.:

КНОРУС, 2005.

Экономика и организация деятельности торгового предприятия: Учебное пособие / Под. общ. ред. А.Н. Соломатина. – М.: ИНФРА-М, 2002.

Хваткин Н.Г. Оптовая торговля плодами, овощами и картофелем: Учебное пособие. – Рыбинский Дом печати,2006.

Хваткин Н.Г. Экономика оптовой торговли продовольствием: учебное пособие. – М.: Эксмо, 2007.

Дополнительная литература Блэр А. Стратегия большого города. М.: Московская школа политических ис-следований, 2004.

Вахмистров А. И. Управление инвестиционно-строительным комплексом мега-полиса. — Санкт-Петербург: ОАО «Издательство «Стройиздат СПб», 2004.

Воронин А.А. Городское жилище: многогранность социальных и экологических проблем/А.А. Воронин.//Жилищное строительство. – 2005. № 1.

Мерзляков А.А. Диагностическое исследование участия граждан в реализации градостроительных проектов/А.А. Мерзляков//Социс. – 2007. № Потаев Г.А., Иодо И.А. Градостроительство и территориальная планировка. М., Феникс, 2008.

Синянский И.А. Типология зданий и сооружений. М., Academia, 2009.

Слука Н. Глобальные города/Н. Слука//Эксперт. – 2008. - № 15.

Уткин М.Ф.;

Шимко В.Т.;

Пялль Г.Е.;

Никитина Е.В.;

Гаврюшкин А.В.;

Ар-хитектурно-дизайнерское проектирование жилой среды. Городская застройка. М., Архитектура-С, 2010.

Федоров В. В. Планировка и застройка населенных мест: учебное пособие.

М., Инфра-М, 2010.

Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.

Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2000- Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.:

Алгоритм, 2007.

Философия: энциклопедический словарь /под. ред. А.А. Ивина — М.:

Гардарики, 2009.

Философия: хрестоматия — М.: РАГС, 2006.

Хрестоматия по западной философии. Античность, Средние века.


Возрождение — М..: АСТ, 2008.

Хрестоматия по философии — М.: Проспект, 2008.

Бюдженталь Дж. Наука быть живым. М., «Класс», 1988.

Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы;

Монография. –М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. –СПб, Питер Ком, 1999.

Пезешкиан Х. Основы позитивной психотерапии. Архангельск, 1993.

Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения.

Б.С.К., СПб., 1997.

Кочунас Р. Психологическое консультирование. М.: «Политэк», 1998.

Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.: «Класс»,1994.

Роджерс Карл Р. Взгляд на психотерапию, становление человека. М.:

«Прогресс» «Универс», 1994.

Групповая психотерапия. Под ред. Б.Д. Карвасарского,.М., 1990.

Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансактный анализ с гештальтупражнениями. М., Прогресс, 1993.

Рейноутер Д, Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом.

М.,: Прогресс, 1993.

Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы к групповой работе с людьми. СПб, 1992.

Политология: Курс лекций / Под ред. М.Н. Марченко. М., 1997.

Политология: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Василика. М., 1999.

Политология: Учеб. пособие для техн. ун-тов / Под ред. М.А. Василика.

СПб., 2000.

Политология для юристов: Курс лекций / Под ред. А.В. Мутузова М., 1999.

Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для вузов.

М., 1999.

Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов вузов. М., 2000.

Тавадов Г.Т. Политология: Учебное пособие. М., 2000.

Фоменко С.А. Политология: Учебное пособие. М., 2000.

Экономика организации (предприятия): учебник / под ред. Н.А.Сафронова.

– М.: «Экономистъ», 2006.

Шур Д.Л. Основы торговли. Оптовая торговля. – М.: «ДИС», 2000.

Дашков А.П., Памбухчиянц В.К., Памбухчиянц О.В. Организация труда работников торговли. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005.

2.6 Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендации ПрООП ВПО по направлению «Строительство» и профилями подготовки 270800-01 "Промышленное и гражданское строительство», 270800-02 «Городское строительство и хозяйство», 270800-03 «Теплогазоснабжение и вентиляция», 270800- "Строительство автомобильных дорог», 270800-05 «Экспертиза и управление недвижимостью», 270800-06 «Проектирование зданий».

Автор: к.т.н., доц. Л.В. Кажаринова Документ утвержден на Ученом совете АСИ от _2011 года, протокол №.

Директор АСИ В.И. Колчунов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе Т.Д. Селихова « » 2011 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ (общекультурной или профессиональной) КОМПЕТЕНЦИИ: «Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы ОК-10»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО Направление подготовки 270800.62 «Строительство»

Профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство»

«Городское строительство и хозяйство»

«Теплогазоснабжение и вентиляция»

«Автомобильные дороги и аэродромы»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

«Проектирование зданий»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр техники и технологии Нормативный срок обучения 4 года г. Орел-2011 г.

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под «компетенцией» Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы ОК-10 понимается, способность человека к операциям мысленного или реального расчленения целого (вещи, свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части, выполняемые в процессе познания или предметно-практической деятельности.

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки.

Получение компетенции ОК-10 позволит инженеру выяснять причины, выделять механизмы и осуществлять прогнозы основных социально значимых процессов, решать в повседневной жизни и профессиональной деятельности социально-значимые проблемы.

Принятая структура компетенции знать:

базовые социологические понятия и проблемы, законы социологии;

виды социальных конфликтов и их роль в развитии общества;

социальную структуру личности (социальные статусы, социальные роли, проблемы социализации как процесса освоения личностью социального опыта);

проблемы социологии труда в современном обществе.

уметь:

ориентироваться в разнообразной социально-философской литературе;

находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в конкретной текущей проблеме;

активно пользоваться социологическими знаниями и методами, применять их к решению конкретных задач в практической деятельности.

владеть:

культурой социального мышления, основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретаций, навыками анализа социальных взаимодействий, социальных процессов, протекающих в обществе.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза № Уровни Содержательное Основные п/п сформированности описание уровня признаки уровня компетенции 1 2 3 1 Знание основных Владеет навыками Пороговый уровень (как обязательный для всех социологических работы с студентов-выпускников категорий. основными вуза по завершении Умение выбрать в социологичесикми освоения ООП ВПО) зависимости от категориями.

требуемых целей законы социологии, необходимые для познания или предметно практической деятельности.

2 Знание основных Владеет Повышенный уровень социологических технологией категорий и их использования особенностей. социологических Умение знаний для анализировать анализа социальные предметно проблемы. практической деятельности.

3 Умение Владеет Продвинутый уровень анализировать технологиями мировоззренческие, приобретения, социально - значимые использования и философские обновления проблемы в контексте гуманитарных, педагогической знаний.

деятельности.

Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего»

студентов вуза (в часах) на «пороговом уровне».

1) прогнозируемая оценка _ часов;

2)оценка, полученная на основании конкретных научных исследований в вузе часов (если таковые ведутся) 2. ПРОГРАММА И ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-10 Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Обучение операции мысленного или реального расчленения целого на составные части, выполняемые в процессе познания или предметно практической деятельности.

Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции № Компоненты БСЗ Названия учебных дисциплин, п/п курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемые для включения в учебный план ООП ВПО 1 2 1 Знание основных История философских категорий и Философия проблем человеческого бытия;

основы историко культурного развития человека и человечества 2 Умение проводить Социология логический, нестандартный Логика анализ социально-значимых Философия философских проблем 3 Знание основных Социология социологических категорий 4 Владение методами познания предметно-практической деятельности человека и методами анализа эмпирических данных и их интерпретаций Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО профессионально-ориентированные технологии, лекции, презентации,, самостоятельная проработка лекционного материала, учебников, учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, зачетам, экзаменам. Подготовка рефератов, эссе.

Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП № Участвующие в Курсы/ семинары обучения № формировании 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс код данной 1 се- 2 3 4 5 6 7 ы компетенции мест се- се- се- се- се- се- се циклы, разделы р мес мес мес мес мес мес мес ООП, учебные тр тр тр тр тр тр тр дисциплины, модули, практики 1 2 Б1 ГУМАНИТАР НЫЙ СОЦИАЛЬНЫ ЙИ ЭКОНОМИЧЕ СКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Б.1. История + А. Б.1. Философия + А. Вариативная часть Б.1. Социология + Б. Б.1. Логика + Б. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства Компетенстностно-ориентированные задания: критериально ориентированные и адаптивные тесты, коллоквиумы, рефераты, эссе, зачеты, экзамены.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО Основная литература:

Гидденс Э. Социология: пер. с английского/Э. Гидденс. – 2-е изд. перераб.

и доп. -М.: УРСС, 2005. – Гл. 17. Современный урбанизм.

Зарубина Н.Н. Социология хозяйственной жизни. М., «Логос», 2006.

Иванова З.И., Никитина Д.С., Шныренков Е.А. Организация и проведение учеб-ных социологических исследований. Учебное пособие. М., Изд-во МГСУ, 2009.

Коготкова И.С. Маркетинговые исследования в строительстве. Учебное пособие. М.: Книжный мир, 2009.

Филатова О.Г. Общая социология: учеб. пособие для вузов/О.Г.Филатова.

– М.: Гардарики, 2005. – Гл. 12. Социология города. Урбанизм как образ жизни. Струк-турирование городского пространства.

Шарков Ф.И. Социология: теория и методы. Учебник. М.: «Экзамен, 2007.

Конспект лекций по курсу «Социология в строительной сфере».

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия — М,: Проспект, Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В. Философия — М.: Высшее образование, 2009.

Марков Б.В. Философия — СПб.: Питер, Налетов И.З. Философия. — М.: Инфра-М, 2007.

Философия: учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной — М.:

Гардарики, Философия: учебник/ под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина — М,: Проспект, Философия: учебник/ под ред. В.Н. Лавриненко — М.: Юристъ, Инновационный учебно-методический комплекс «История» (под ред.

А.О. Чубарьяна). – М., Данилов А.А., Леонов С.В. и др. История России с древнейших времен до начала XXI века (9-е изд.). М., Россия в мировой истории: учебник для вузов. – 2-е изд., испр. и доп. (под ред. проф. В.С. Порохни). – М., 2003.

Леонов С.В., Пономарёв Н.В., Родригес А.М. История ХХ века: Россия Запад – Восток. М., 2008.

Дополнительная литература Блэр А. Стратегия большого города. М.: Московская школа политических ис-следований, 2004.

Вахмистров А. И. Управление инвестиционно-строительным комплексом мега-полиса. — Санкт-Петербург: ОАО «Издательство «Стройиздат СПб», 2004.

Воронин А.А. Городское жилище: многогранность социальных и экологических проблем/А.А. Воронин.//Жилищное строительство. – 2005.

- № 1.

Мерзляков А.А. Диагностическое исследование участия граждан в реализации градостроительных проектов/А.А. Мерзляков//Социс. – 2007. № Потаев Г.А., Иодо И.А. Градостроительство и территориальная планировка. М., Феникс, 2008.

Синянский И.А. Типология зданий и сооружений. М., Academia, 2009.

Слука Н. Глобальные города/Н. Слука//Эксперт. – 2008. - № 15.

Уткин М.Ф.;

Шимко В.Т.;

Пялль Г.Е.;

Никитина Е.В.;

Гаврюшкин А.В.;

Ар-хитектурно-дизайнерское проектирование жилой среды. Городская застройка. М., Архитектура-С, 2010.

Федоров В. В. Планировка и застройка населенных мест: учебное пособие. М., Инфра-М, 2010.

Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.

Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2000- Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.:

Алгоритм, 2007.

Философия: энциклопедический словарь /под. ред. А.А. Ивина — М.:

Гардарики, 2009.

Философия: хрестоматия — М.: РАГС, 2006.

Хрестоматия по западной философии. Античность, Средние века.

Возрождение — М..: АСТ, 2008.

Хрестоматия по философии — М.: Проспект, 2008.

Блок М. Ремесло историка. – М., Источниковедение. Учебник для ВУЗов. М.: РГГУ, Философия истории и отечественная историография / Под ред. Р.Г.

Пихои. – М., Взгляд на историю как на науку: Первая половина XIX века. Сост. Р.А.

Киреева, К.Б. Умбрашко. – М., 2009.

Жукова Л.А., Кацва Л.А. История России в датах: Справочник. – М.:

Проспект, История Отечества с древнейших времен до начала XXI века: Учеб.

пособие / Под ред. М.В. Зотовой. – М.: ООО «Издательство Астрель», Курс отечественной истории IX-XX веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе: Учебник для вузов / Под ред. Л.И. Ольштынского. – 2-е изд., испр. и доп. – М., ИТРК, Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов / А.Б. Безбородов и др. – М.: РГГУ, История России для технических вузов: учебник для вузов (под ред. М.Н.

Зуева, А.А. Чернобаева). – 3-е изд., перераб., до. – М., 2009.

Гумилёв Л. История Евразии. – М., 2009.

Россия. Хроника основных событий. IX-XX вв. – М., Васильев Л.С. История Востока. В 2-х тт. – М., История Европы. В 5-ти тт. – М., История Нового времени: 1600-1799 годы: учебное пособие для студентов вузов/Под ред. П.Ю. Уварова. – М.: Академия, История средних веков: Учебник для вузов [В 2 т.]/Ред. С.П. Карпов. – М., Мир в XX веке/под ред. А.О. Чубарьяна. – М.: Наука, Мировые войны в ХХ веке. В 4 тт. Отв. ред. О.А.Ржешевский. – М., Наука, Основные этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в ХIХ – ХХ вв. / Отв. ред. С.П. Пожарская. М.:

ИВИ РАН, Родригес А.М. История стран Азии и Африки в новейшее время: Учебник.

– М.: Проспект, 2009.

2.6 Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендации ПрООП ВПО по направлению «Строительство» и профилями подготовки 270800-01 "Промышленное и гражданское строительство», 270800-02 «Городское строительство и хозяйство», 270800-03 «Теплогазоснабжение и вентиляция», 270800- "Строительство автомобильных дорог», 270800-05 «Экспертиза и управление недвижимостью», 270800-06 «Проектирование зданий».

Автор: к.т.н., доц. Л.В. Кажаринова Документ утвержден на Ученом совете АСИ от _2011 года, протокол №.

Директор АСИ В.И. Колчунов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе Т.Д. Селихова « » 2011 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ (общекультурной или профессиональной) КОМПЕТЕНЦИИ: «Готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений ОК-11»

ПРИ ОСВОЕНИИ ООП ВПО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВПО Направление подготовки 270800.62 «Строительство»

Профили подготовки «Промышленное и гражданское строительство»

«Городское строительство и хозяйство»

«Теплогазоснабжение и вентиляция»

«Автомобильные дороги и аэродромы»

«Экспертиза и управление недвижимостью»

«Проектирование зданий и сооружений»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года г. Орел-2011 г.

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под «компетенцией» Готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений ОК-11 понимается способность к общению, к обмену действиями, личностными качествами в системе взаимодействия профессиональных позиций на принципах равенства, взаимопомощи и взаимоуважения, к позитивному восприятию чужого образа жизни, поведения, чувств, мнений, терпимое отношение к идеям, верованиям и обычаям и реализация данной способности в практике профессионально-педагогической и культурно просветительской деятельности.

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки.

Получение компетенции ОК-11 позволит инженеру продуктивно участвовать в повседневном и профессиональном общении.

Принятая структура компетенции знать:

особенности национальных культур, входящих в понятие «российский этнос», а также культур других этнических общностей;

нормы социально типического поведения людей при общении, включая профессиональное общение;

основы речевой служебной культуры, принятой в деловых взаимоотношениях.

уметь:

строить общение в мультикультурной среде как коммуникативный процесс на основе взаимопонимания, толерантности и уважительности к ее специфическим особенностям.

владеть:

речевой служебной культурой в деловых взаимоотношениях;

навыками работы в группе с учетом возможности занятия различных социальных ролей в коллективе.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза № Уровни Содержательное Основные п/п сформированности описание уровня признаки уровня компетенции 1 2 3 1 Знание содержания Исполнение основных Пороговый понятия толерантности, законодательных уровень (как обязательный принятие и правильное актов по вопросам для всех понимание богатого толерантности студентов- многообразия культур (Декларация выпускников вуза мира, форм ЮНЕСКО по завершении самовыражения и способов «Принципы освоения ООП проявлений человеческой толерантности»).

ВПО) индивидуальности, Владение способами гармонию в многообразии, установления направленность на контактов и достижение мира и поддержания согласия. взаимодействия с Знание теории общения субъектами двух и более людей с оразовательного целью установления и процесса.

поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

2 Понимание основ Владение навыками Повышенный историко-культурного бережного отношения уровень развития человека и к культурному человечества. наследию края, Знание содержания региона, города.

личностной, социальной и Готовность предметной составляющих включаться во взаимодействия субъектов взаимодействие с профессионального субъектами процесса. образовательного процесса для обеспечения качества образования.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.