авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая

Университетом по направлению подготовки 020400.62 Биология профилю

подготовки

Общая биология.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

подготовки 020400.62 Биология.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.4. Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400. Биология 4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология в Университете.

5.1. Кадровое обеспечение.

5.2. Материально-техническое обеспечение.

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» по направлению подготовки 020400.62 Биология профилю подготовки Общая биология представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Федеральный Закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 021000.62 География высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010 г. №222;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 29 декабря 2010 года УМО по классическому университетскому образованию.

Устав Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400. Биология.

ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400. Биология по очной форме обучения составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400. Биология составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения (включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра биологии включает:

исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

Научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

Органы охраны природы и управления природопользованием;

Общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности бакалавра биологии:

биологические системы различных уровней организации;

процессы их жизнедеятельности и эволюции;

биологические, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка, восстановление и охрана территориальных биоресурсов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника В соответствии с полученной профилизацией в области исследования живой природы на всех уровнях ее организации, освоения и создания новых биологических, биомедицинских, сельскохозяйственных природоохранных технологий, охраны природы, экологической экспертизы и мониторинга, оценки и восстановления территориальных биоресурсов, выпускник может быть подготовлен к продолжению образования в магистратуре и аспирантуре, научно-исследовательской деятельности, научно-производственной деятельности организационно-управленческой деятельности, а также к педагогической и просветительской деятельности (в установленном порядке).

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);

использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях;

понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности (ОК-9);

демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);

демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);

использует основные технические средства в профессиональной деятельности:

работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

проявляет творческие качества (ОК-14);

правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 19);

профессиональными компетенциями (ПК):

Выпускник-бакалавр:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции;

применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);

понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;

имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);

имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов;

использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК 12);

оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК 13);

умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);

научно-исследовательская деятельность:

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);

понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

научно-производственная и проектная деятельность:

применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);

пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21);

педагогическая и просветительская деятельность:

использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК 22);

занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-23).

Выпускник, завершивший обучение по конкретному профилю в рамках направления подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями:

знает основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны;

знает особенности наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем;

умеет планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному использованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребностями региона;

владеет широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых систем разных уровней организации;

применяет фундаментальные биологические знания в работе по разведению и хозяйственному использованию биологических объектов;

применяет знание истории и методологии биологии в педагогической и просветительской работе, организует биологические экскурсии и практикумы.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400. 62 Биология.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400. 62 Биология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки _020400. 62 Биология, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

Курсы = = = = 1-7 сен = = = = 8-14 сен = = = = 15-21 сен Сентябрь = = = = 22-28 сен = = = = 29 сен - 5 окт = = = = 6-12 окт = = = = 13-19 окт = = = = 20-26 окт Октябрь = = = = 27 окт - 02 ноя = = = = 3-9 ноя = = = = 10-16 ноя = = = = 17-23 ноя Ноябрь = = = = 24 ноя - 30 ноя = = = = 1-7 дек = = = = 8-14 дек = = = = 15-21 дек Декабрь = = = = 22-28 дек = = = = 29 дек - 4 янв = = = = 5-11 янв = = = = 12-18 янв = = = = 19-25 янв Январь = = = ЭЭЭК ЭЭЭК ЭЭЭК ЭЭЭК = 26 янв - 1 фев = = = К К К К = 2-8 фев = = = = У 9-15 фев = = = = У 16-22 фев Февраль = = = = У 23 фев - 1 мар График учебного процесса = = = = У 2-8 мар = = = = У 9-15 мар Март = = = = У 16-22 мар = = = = У 23-29 мар = = = = У 30 мар - 5 апр = = = = У 6-12 апр = = = = У 13-19 апр Апрель = = = = У 20-26 апр = = = = У 27 апр - 3 май = = = = У 4-10 май = = = = У 11-17 май Май = = = = У 18-24 май = = = = У 25-31 май = = = = У 1-7 июн Г = = = = 8-14 июн Июнь Г = = = = ЭЭЭУ 15-21 июн Г = = = = У 22-28 июн Г = = = = У 29 июн - 5 июл = = = К К = ЭЭУ ЭЭУ 6-12 июл Июль = = = К К = У У 13-19 июл = = = К К К К = 20-26 июл = = = К К К К = 27 июл -2 авг = = = К К К К = 3-9 авг = = = К К К К = 10-16 авг Август = = = К К К К = 17-23 авг = = = К К К К = 24-30 авг Теоретическое обучение Недель г т о ОВо И Экзаменационные сессии Учебная практика Гос.

МАТРИЦА соответствия компетенций и составных частей ООП Общекультурны Профессиональ е компетенции компетенции ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ОК!( ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ные Б1.1 + + дисциплины Б1.2 + Б.1.Базовая Б1.3 + + + + + + + + + + + Б1.4 + + + + + часть Код Б1.5 + + + + + + + + + Б1.6 + + Б1.1 + + + Б1.2 + + + + + Код дисциплины Б1.Вариативная Б1.3 + + + + + + Б1.4 + + + Б1.5 + + + + + + + + + + + + + + + + Б.1 ГСЭ Б1.6 + + + часть Б1.ДВ1 + + + + + Б1.ДВ2 + + + + + Б2.1 + + + + + + + + + + Б2.2 + + + + + + + Б2.3 + + + + Б2. Код дисциплины Б2 Базовая часть Б2.4.1 + + + + + + + + + + Б2.4.2 + + + + + + + + + + Б2.4.3 + + + + + + + + + + + + + + Б2.5 + + + + + Б2.6 + + + + Б2.1 + + + + + + + Вариативная Б2.2 + + + + + Б2.3 + + + + + + + Код дисциплины Б2.4 + + + + + Б2.5 + + + + + + Б2. Б.2 МЕН + + + Б2.ДВ1 + + + + + + + часть Б2.ДВ2 + + + + + + Б. Б2.ДВ3 + + + + + + + Б3. Б3.Профессиональ Б3.1. Б.3 Базовая часть + + + + + + + + Код лисциплины Б3.1.2 + + + + + + + + + + + + + + Б3.1.3 + + + + + + + + + + Б3.1.4 + + + + + + + + Б3.1.5 + + + + + + + + ный Б3. Б3.2.1 + + + + + + + + + + Б3.2.2 + + + + + + Б3.2.3 + + + + + + + + Б3.2.4 + + + + + + + Б3. Б3.3.1 + + + + + + + Б3.3.2 + + + + + + Б3.3.3 + + + + + + Б3.3.4 + + + + + Б3.3.5 + + + Б3.4 + + + + + + + + + + + Б3.5 + + + + Б3.6 + + + + + + + + Б3.7 + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.8 + + + + + + + + + Б3.9 + + + + + + Б3.10 + + + + + + + + + + + + Б3.1 + + + + + + + + Б3.2 + + + + + + + + Б3.3 + + + + + + + + Б3.4 + + + + + + + + Б3.5 + + + + + + + + + + + Б3.6 + + + + + + Б3.7 + + + + + + + + + + + + + + Б3.8 + + + + + + + + + = + + + + Б.3 Вариативная часть Б3.9 + + Б3.10 + + + + + + + Код дисциплины Б3.11 + + + + + Б3.ДВ1 + + + + + Б3.ДВ2 + + + + + + + + + + Б3.ДВ Б3.ДВ4 + + + + + + + Б3.ДВ5 + + + + + + + Б.4 Физкультура Б. Б.5.1 Учебная Б.5.2 Производственная П ра кт ик и Б. Гос. экзамен ВКР И Г А 4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 020400. 62 Биология.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400. 62 Биология (бакалавриат).

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400. 62 Биология (бакалавриат).

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата по профилю Общая биология с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО бакалавриата по профилю Общая биология содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 020400. 62 Биология максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

Учебный план Направление подготовки 020400. 62 Биология Профиль подготовки _ Общая биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Трудоемкость Распределение Формы по семестрам промежуточной Общая, в часах аттестации Наименование циклов, в Общая Самостоя №№ 1 23 4 разделов ООП, зачетн Аудитор тельная п/п дисциплин, практик ых ная единиц ах Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Философия х эк 1 4 144 54 История х эк 2 4 144 54 Иностранный язык х х зач. эк 3 3 108 54 Психология и педагогика х зач 4 2 72 36 Экономика х эк 5 4 144 54 Право, правовые основы х зач 6 4 144 54 охраны природы и природопользования Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Культурология Х зач 1 2 72 36 Русский язык и Х зач 2 2 72 36 культура речи Социология Х зач 3 2 72 36 Политология Х зач 4 2 72 36 Методика Х зач 5 2 72 36 преподавания биологии Практический курс х х зач. эк 6 4 144 54 иностранного языка Основы зоокультуры Х зач 7 3 108 36 Экономика х зач 3 108 36 Тамбовской области История и Хх зач 8 3 108 54 методология биологии Медицинская хХ зач 3 108 54 протозоология Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Математика и х эк 1 4 144 54 математические методы в биологии Физика х эк 2 4 144 54 Химия х х эк 3 8 288 108 зач Науки о земле х х х 4 6 216 108 Геология зач х 4.1 2 72 36 География зач х 4.2 2 72 36 Почвоведение зач х 4.3 2 72 36 Общая биология эк х 5 3 108 36 Информатика и эк х 6 4 144 54 современные информационные технологии Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Фауна и экология Х эк 1 3 108 36 животных Тамбовской области Флора и Х эк 2 3 108 36 растительность Тамбовской области Биометрия Х зач 3 2 72 36 Бионика Х эк 4 3 108 36 Биология и эволюция Х зач 5 2 72 36 размножения растений Биогеография х эк 6 3 108 54 Биокибернетика х зач 7 3 108 54 Экология растений х зач 3 108 54 Экологические х зач 8 2 72 36 факторы и здоровье Психофизиология х зач 2 72 36 Возрастная физиология х зач 9 3 108 54 Экология человека Х зач 3 108 54 Б.3. Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть х х хх эк. зач Науки о 1 12 432 180 х биологическом многообразии Зоология х эк 1.1 3 108 36 Ботаника х эк 1.2 3 108 36 Микробиология х зач 1.3 2 72 36 Вирусология х зач 1.4 2 72 36 Практикум х зач 1.5 2 72 36 хх х зач Физиология 2 10 360 180 х Физиология растений х зач 2.1 3 108 54 Физиология х зач 2.2 3 108 54 животных Физиология высшей Х зач 2.3 2 72 36 нервной деятельности Иммунология х зач 2.4 2 72 36 х х хх зач Биология клетки 3 10 360 180 Цитология х зач 3.1 2 72 36 Гистология х зач 3.2 2 72 36 Биофизика х зач 3.3 2 72 36 Молекулярная х зач 3.4 2 72 36 биология Биохимия х зач 3.5 2 72 36 х эк Генетика и 4 4 144 54 эволюция х зач Биология 5 2 72 36 размножения и развития х эк Экология и 6 3 108 36 рациональное природопользование х эк Биология человека 7 3 108 36 х эк Введение в 8 3 108 36 биотехнологию х зач Основы биоэтики 9 2 72 36 х зач Безопасность 10 2 72 36 жизнедеятельности Вариативная (профильная) часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Энтомология эк х 1 4 144 54 Ихтиология зач х 2 3 108 54 Эндотермные эк х 3 4 144 54 позвоночные Герпетология эк Х 4 3 108 36 Декоративная эк Х 4 144 54 дендрология Фармакогнозия эк х 4 144 54 Биология культурных зач Х 7 3 108 54 растений зач х 8 3 108 54 Экспериментальная и прикладная биология Фитоценология х эк 4 144 54 Эндокринология зач х 10 3 108 54 Флористика зач х 11 3 108 54 12 Экологический фитодизайн зач х 3 108 54 Генетика и биометрия зач х 3 108 54 13 Методы биологического зач х 3 108 54 коллектирования Фитопатология зач х 3 108 54 14 Паразитология зач х 3 108 54 Биология плодовых зач х 3 108 54 растений 15 Управление функциями зач х 3 108 54 организма Биология и интродукция зач х 3 108 54 лекарственных растений х хх х зач Б.4. Физическая культура Б.5. Учебная и х х ххх зач 43 производственная практики Б.6. Итоговая х экз 6 государственная аттестация Общая трудоемкость основной образовательной программы 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 020400. Биология.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 020400. 62 Биология Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б1. Философия Целями освоения дисциплины (модуля) «философия»являются Цель изучения формирование представления о специфике философии как способе дисциплины познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

дисциплина гуманитарного, социального и экономического цикла;

Место дисциплины в учебном специальные требования к входным знаниям, умениям и плане компетенциям студента не предусматриваются;

является предшествующей для специальных философских дисциплин (напр., "философия науки", философия техники"), если таковые предусмотрены учебным планом.

ОК-1, ОК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и Знать: основные направления, проблемы, теории и методы навыки, получаемые в результате философии, содержание современных философских дискуссий по освоения проблемам общественного развития;

дисциплины Владеть: базовыми представлениями об основах философии, понимать причинно-следственные связи развития российского общества;

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Тема 1. Предмет, основные проблемы и функции философии.

Содержание дисциплины Генезис философии. Философия Древней Индии.

Тема 2. Философия Древнего Китая Тема 3. Античная философия Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Тема 5. Философия Нового времени и эпохи Просвещения Тема 6. Немецкая классическая философия Тема 7. Марксистская философия Тема 8. Отечественная философия.

Тема 9. Западная философия ХIХ-ХХ веков.

Тема 10. Категория бытия. Материальное и идеальное. Картины мира.

Тема 11. Пространство, время, движение. Диалектика.

Тема 12. Познание.Научное познание и практика. Истина.

Тема 13. Проблема сознания в философии.

Тема 14. Философские взгляды на человека. Смысл жизни.

Человек и природа.Общество. Глобальные проблемы.

Тема 15. Человек в мире культуры. Личность, свобода и ответственность.

Лекции, практические занятия Виды учебной работы Алексеев П.В. Философия: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. - М.:

Используемые 1.

Изд-во Проспект: Изд-во Моск. ун-та,, 2008.

информационные, Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2003.

2.

инструментальные и Введение в философию / Авт. коллектив: И.Т.Фролов и др. М., 2002.

3.

программные средства Губин В.Д. Основы философии : учеб. пособ. для студ. учрежд.

4.

сред. проф. - 2-е изд. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.

Данильян О.Г. Философия: учебник. - М.: ЭКСМО, 2007.

5.

Канке В.А. Философия. М., 2002.

6.

Миронов В.В. Философия: учебник – М.: Проспект, 2008.

7.

Нижников С.А. Философия : учеб. для суд. вузов - М.: Проспект, 8.

2006.

Оценка рефератов, коллоквиум, модульное тестирование, Формы текущего собеседование, контрольная работа.

контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б2. История Преподавание истории в университете преследует цель выработать у Цель изучения студентов понимание хода и закономерностей исторического развития дисциплины России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

В логическом и содержательно-методическом отношениях курс Место дисциплины в учебном отечественной истории с одной стороны выступает начальной эмпирико плане фактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной, политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика) При освоении курса отечественной истории необходимы знания, умения и готовности, приобретенные в ходе изучения школьных курсов истории, обществоведения, географии, литературы.

Освоение курса отечественной истории необходимо для последующего полноценного изучения обществоведческих (философия, экономическая теория, социология, культурология, политология) дисциплин.

ОК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и Знать: основную фактологию, периодизацию и направленность навыки, получаемые в результате исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в освоения контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и дисциплины перспектив избранной сферы деятельности (специальности).

Уметь: применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях.

Владеть: элементами ретроспективного, системного, синхронистического – диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов.

Содержание дисциплины Модуль 1.

Раздел 1. ДРЕВНЯЯ РУСЬ (9 – 13 вв.).

Раздел 2. ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА (14 – 17 вв.).

Раздел 3. РОССИЙСКАЯ ДВОРЯНСКАЯ ИМПЕРИЯ (18 в.).

Раздел 4. РОССИЯ В 19 –начале 20 вв.

Модуль 2.

Раздел 5. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОВЕТСКОГО СТРОЯ (1917 – гг.).

Раздел 6. СССР В «ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД» (1921 – середина 30 х гг.) Раздел 7. СССР ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ (СЕНТЯБРЬ 1939 – АВГУСТ 1945 гг.).

Раздел 8. ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1945 – 1953 гг.).

Раздел 9. «ОТТЕПЕЛЬ» (1953-1964гг.).

Раздел 10. ПЕРИОД «РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА» (1964 – гг.).

Раздел 11. ПОСТСОВЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ (1992 г. – начало XXI века).

Лекции, практические занятия Виды учебной работы 1. История России. (Учебник) Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Используемые Н.Г., Сивохина Т.А. (2006, 528с.) информационные, 2.История России. (Учебник) Чернобаев А.А., Горелов И.Е., Зуев инструментальные и М.Н. и др. (2001, 479с.) программные средства 3.История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций.

Радугин А.А. (2001, 352с.) 4.Курс советской истории, 1917-1940. Кн. 1. Соколов А.К. (1999, 272с.) 5.Курс советской истории, 1941-1991. Кн. 2. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. (1999, 415с.) 6.Отечественная история России новейшего времени. 1985-2005 гг.

(Учебник) Отв. ред. Безбородов А.Б. (РГГУ;

2007, 804с.) Оценка рефератов, коллоквиум, модульное тестирование, Формы текущего собеседование, контрольная работа.

контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б3. Иностранный язык Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является Цель изучения использование знаний иностранного языка в профессиональной дисциплины деятельности, в профессиональной коммуникации, в межличностном общении. Владение иностранным языком позволяет реализовать такие аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новейшими технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники, установление профессиональных контактов с зарубежными партнерами. Оно обеспечивает повышение уровня профессиональной компетенции и позволяет - переориентировать студентов в психологическом плане на понимание иностранного языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации, на усвоение и использование иностранного языка для выражения собственных высказываний и понимания других людей;

- подготовить студентов к естественной коммуникации в устной и письменной формах иноязычного общения, - научить студентов видеть в иностранном языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности и средство самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации;

- раскрыть перед студентами потенциал иностранного языка как возможности расширения их языковой, лингвострановедческой и социокультурной компетенции.

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, Место дисциплины в учебном социальный и экономический цикл. Базовая часть для профиля плане «Биология» по направлению подготовки 020400 –«Биология».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе. Данная учебная дисциплина входит в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных аспектах;

предваряет цикл дисциплин профиля, учебную и производственную практику по профилю «Биология».

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-4, Формируемые ПК- компетенции По окончании обучения студент должен владеть идиоматически Знания, умения и ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного навыки, получаемые в результате общения:

освоения - владеть навыками профессиональной речи, в т.ч.

дисциплины - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь, - активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи, - знать базовую лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своего профиля - читать и понимать со словарем специальную литературу по профилю - владеть основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), - участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы), - владеть основными навыками письма для ведения профессиональной переписки, - иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза.

Тема 1. Автобиография. Семья. Хобби.

Содержание дисциплины Тема 2. Путешествие. Отпуск и свободное время.

Тема 3. Города России: Москва, С.-Петербург, Тамбов. Их история и достопримечательности.

Тема 4. Праздники и традиции.

Тема 5. Университет. Учба в университете. ТГУ им. Г.Р.

Державина. Будущая профессия. Рабочий день и досуг студента.

Тема 6. Система высшего образования в Англии, Франции, Германии.

Тема 7. Происхождение жизни на Земле. Свойства и уровни организации.

Тема 8. Особенности среды обитания. Биосфера и человек Тема 9. Класс пресмыкающиеся. Характеристика и систематика Лекции, практические занятия Виды учебной работы Для обеспечения дисциплины «Иностранный язык»

Используемые используются отечественные и зарубежные учебные и научные издания информационные, по профилю вуза и мультимедийные средства:

инструментальные и - учебники и учебные пособия по иностранному языку, программные средства аудиозаписи к учебникам, - справочные пособия по аспектам языка и видам речевой деятельности, - мультимедийные материалы по иностранному языку по профилю 020400 - «биология», - пособия по страноведению и культурологические материалы, - общие и профильные словари, включая электронные - сборники текстов на иностранном языке по основам биологии.

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и Формы текущего письменной форме в виде контрольных и лабораторных работ, устных контроля успеваемости студентов опросов и проектов.

Зачет, экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б4. Педагогика и психология Формирование, освоение базисных знаний по психологии и Цель изучения педагогике.

дисциплины Дисциплина «Психология и педагогика» относится к Место дисциплины в учебном профессиональному циклу базовой части (Б-1). Для освоения плане дисциплины «Психология и педагогика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «История», «Философия». Освоение дисциплины «Психология и педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин социально-гуманитарного и профессионального цикла, прохождения практики.

ОК-1, ОК-2, ОК – 3, ПК-27, ПК-28, ПК-29.

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен владеть Знания, умения и навыками: межличностных отношений, представления гуманитарных навыки, получаемые в результате знаний в проблемно-задачной форме.

освоения дисциплины Тема 1. Психология как наука: основные характеристики. Методы Содержание дисциплины психологии.

Тема 2. Психика и организм. Психология деятельности и поведения.

Тема 3. Психические познавательные процессы Тема 4. Психология личности Тема 5. Психология общения и взаимодействия людей.

Тема 6. Предмет, задачи, структура педагогики Тема 7. Методологические основы педагогики Тема 8. Методы, средства организации управления педагогическим процессом Тема 9. Сущность, содержание и структура воспитания Лекции, практические занятия Виды учебной работы 1. Государев Н.А. Психология и педагогика: учебное пособие. М., Используемые 2007.

информационные, 2. Милорадова Н.Г. Психология и педагогика: учебник для вузов.

инструментальные и М., программные средства 3. Психология и педагогика: Конспект лекций/ Титов А.В. М., 2003.

4. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика.СПб, 2007.

В учебном процессе используются разнообразные формы Формы текущего проведения занятий: ролевые игры, разбор конкретных ситуаций (кейс контроля успеваемости студентов стади).

Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б5. Экономика Цели освоения дисциплины - формирование у студентов Цель изучения экономического мышления и экономической культуры, усвоение дисциплины теоретико-методологических основ данной дисциплины, понимание рационального и эффективного ведения домохозяйств, предприятий, фирм, организаций и национальных экономик.

Задача дисциплины состоит в выработке навыков анализа экономических процессов, аргументации и оценке различных теорий и концепций социально-экономического развития, осмысление содержания и форм, происходящих хозяйственных процессов в мире и современной российской экономике, криминальных явлений в экономической сфере, налоговых преступлений. Место дисциплины в профессиональной подготовке находится в сфере формирования современного экономического мышления для более глубокого изучения правовых общетеоретических и профессиональных дисциплин.

Дисциплина изучается в базовой (обязательной) части цикла Б.1.

Место дисциплины в учебном «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» в 3 семестре.

плане ОК-3, ОК-7, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-18, ПК-12, ПК- Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины студент должен:

Знания, умения и Знать:

навыки, получаемые в результате основы экономики и менеджмента освоения основные направления, методы и приемы экономического анализа дисциплины проблем;

принципы экономической теории и базовые понятия ряда других экономических дисциплин (статистики, демографии и т.д.);

основные экономические категории, термины и понятия;

основы экономической теории, экономических отношений и экономических систем;

рыночные механизмы хозяйства;

законы рынка труда, роль государства в экономике;

ВВП и способы его измерения;

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным экономическим проблемам;

работать с разноплановыми источниками, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

анализировать экономические проблемы и общественные процессы;

определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования;

соотносить общие экономические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты экономических процессов, явлений и событий;

быть активным субъектом экономической деятельности.

Владеть:

приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций;

навыками анализа экономических источников;

методикой расчета основных экономических показателей;

приемами ведения дискуссии, полемики и круглых столов.

Содержание дисциплины МОДУЛЬ 1 Введение в экономику Тема 1. Основополагающие понятия экономической науки Тема 2. Основные проблемы экономической организации общества Тема 3. Собственность. Экономические системы и институты МОДУЛЬ 2 Микроэкономика Тема 4. Рынок. Функциониро-вание рыночного механизма Тема 5. Производство и издержки Тема 6. Конкуренция и монополия Тема 7. Рынки факторов производства и формирование доходов в рыночной экономике МОДУЛЬ 3 Макроэкономика Тема 8. Система макроэкономических показателей Тема 9.Макроэкономическая нестабильность и ее основные проявления Тема 10. Экономический рост.

Тема 11. Государственное регулирование экономики Тема 12. Налогово-бюджетная политика государства Тема 13. Кредитно-денежная политика государства Тема 14. Маркетинг и менеджмент в экономике Тема 15. Мировая экономика. Формы международных экономических отношений.

Лекции и семинарские занятия Виды учебной работы 1. Борисов, Е. Ф. Экономическая теория / Е. Ф. Борисов. – М.:

Используемые Юрайт-Издат, 2005.– С.185-255.

информационные, 2. Вечканов, Г.С., Вечканова, Г.Р. Микроэкономика. –СПб.:Питер, инструментальные и программные средства 3. Гальперин, В. М., Игнатьев, С. М., Моргунов, В. И.

Микроэкономика. В 3-х т. – СПб.: Экономическая школа «ГУ ВШЭ».

2007.

4. Гукасьян, Г. М. Экономическая теория / Г. М. Гукасьян. – СПб.:

Питер, 2004. –С.241-258.

5. Журавлева, Г.П. Экономическая теория (микроэкономика 1-2):

Учебник. -2-е изд., перераб. и доп. -2005. -934 с.

6. Курс экономической теории / под ред. М. Н. Чепурина, Е. А.

Киселевой. – Киров:«АСА», 2005. – С.244-315.

Коллоквиумы Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б6. Право, правовые основы охраны природы и природопользования Состоят в формировании и развитии правового и политического Цель изучения сознания, правовой и политической культуры, ознакомление студентов с дисциплины базовыми юридическими категориями и основными положениями отдельных отраслей современного российского права, в выработке позитивного отношения к праву, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частноправовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, Место дисциплины в учебном социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по плане направлению подготовки ВПО 020400 – 62 Биология.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие представления о понятии государства, права, видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.

ОК-5, ПК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен:

Знания, умения и Знать: основные принципы и нормы ведущих отраслей навыки, получаемые в результате российского права;

освоения Уметь: ориентироваться в системе и источниках отраслей права;

дисциплины применять нормативную базу для решения правовых задач в сфере будущей профессиональной деятельности;

Владеть: навыками правового самообразования, пользования правовыми информационными системами и ресурсами.

Тема 1. Предмет, метод и задачи курса «Право, правовые основы Содержание дисциплины охраны природы и природопользования».

Тема 2. Общество и государство, политическая власть Тема 3. Право: понятие, нормы, отрасли.

Тема 4. Правоотношения и их участники.

Тема 5. Основы конституционного строя в Российской Федерации.

Тема 6. Система органов государственной власти в России Тема 7. Конституционные основы судебной системы.

Тема 8. Основы гражданского права Тема 9. Основы трудового права Тема 10. Основы семейного права Тема 11. Основы административного права и муниципального права Тема 12. Основы уголовного права Тема 13. Основы экологического права.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы студентов 1. Алексеев С. С. Теория права. М., 2005.

Используемые 2. Антокольская М. Семейное право М., 2003.

информационные, 3. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. М., инструментальные и 2005.

программные средства 4. Бахрах Д.М. Административное право: Краткий учебный курс. М., 2004.

5. Гражданское право. В 2-х томах. Отв. ред. Е.А. Суханов, М., 2006.

При проведении занятий рекомендуется использование активных Формы текущего и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и контроля успеваемости студентов ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В1. Культурология Целями освоения дисциплины «Культурология» является Цель изучения формирование у студентов представления о культуре как о целостном дисциплины явлении, меняющем свои характеристики в ходе мировой истории, об основных подходах и направлениях анализа культуры и культурных процессов. Главной задачей освоения дисциплины становится развитие личностной формы культуры, что и является основным критерием развития общества.


Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам Место дисциплины в учебном вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла плане ООП. Дисциплина использует знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплин «История», «Философия», «Социология» и «Психология», а также требует владения технологиями поиска информации в сети Интернет и создания мультимедийных проектов.

Дисциплина «Культурология» является предшествующей для дисциплин базовой части профессионального цикла. На сформированных в ходе изучения дисциплины общекультурных компетенциях базируется написание выпускной квалификационной работы.

ОК-1, ОК-2, ОК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и Знать: базовые культурологические концепции, навыки, получаемые в результате общепрофессиональные теоретические представления о культуре как освоения явлении;

дисциплины Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию по культурологической проблематике;

Владеть: навыками и методами культурологического анализа социальных явлений и процессов.

Тема 1. Структура современного культурологического знания.

Содержание дисциплины Тема 2. Понятие «культура» в исторической ретроспективе.

Тема 3. Основные антропологические концепции в культуре.

Тема 4. Структурные компоненты культуры.

Тема 5. Культура как социальное явление Тема 6. Вечные ценности в культуре Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы студентов 1. Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. – Используемые М.: Российский гос. гуманит. ун-т., 1998. – 241 с.

информационные, 2. Костина А.В. Культурология: учебник /А.В. Костина – М.:

инструментальные и КНОРУС, 2010. – 336 с.

программные средства 3. Культурология: фундаментальные основания прикладных исследований / Под ред. И.М. Быховской. – М.: Смысл, 2010. – 640 с.

4. Основы культурологии: Учебное пособие /Отв. ред.

И.М. Быховская. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 496 с.

5. Погорелый Д.Е. Культурология: кредитно-модульный курс.

Учебное пособие. – Ростов н/Д: «Феникс», 2007. – 571 с.

6. Культурология. Теория культуры: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений – Тамбов Тамб. гос. ун-т им. Г.

Р. Державина, 2002. – 359 с.

7. Шендрик А.И. Социология культуры: учебное пособие для студентов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 495 с.

Тестирование, контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В2. Русский язык и культура речи Курс предназначен для освоения основных теоретических понятий, Цель изучения связанных с дисциплиной "Русский язык и культура речи". Среди них:

дисциплины культура речи;

нормы и три степени нормативности;

орфоэпические, орфографические, пунктуационные и интонационный нормы;

точность и богатство речи;

выразительные языковые средства;

функциональные стили (научный, официально-деловой, газетно-публицистический, разговорный;

художественный). Практическая часть курса ориентирована на привитие студентам навыков орфоэпических норм анализа звучащих радио-, теле- и аудиотекстов, навыков работы с тренажерами по орфоэпическому разбору, выполнение заданий на развитие и закрепление ортологических навыков (умение контролировать и совершенствовать свою речь, работать над речевыми ошибками других, сознательно пользоваться лингвистической и справочной литературой);

овладеть навыками распознования функциональных стилей (научного, научно-популярного, газетно публицистического, официально-делового, разговорного и художественного) и освоить характерные черты стилей (на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях). Познакомится с современными возможностями использования технических средств в коммуникации. Освоить один из способов передачи информации при помощи технических средств коммуникации (факса, факс-модема, сканера, электронной почты, пейджера).

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1.

Место дисциплины в учебном Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть» ФГОС-3 по плане направлению подготовки ВПО 020400 – Биология.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ПК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен:

Знания, умения и Знать: основные теоретические понятия, связанные с дисциплиной навыки, получаемые в результате «Русский язык и культура речи». Среди них понятие о: культуре речи;

освоения норме и трех степенях нормативности;

об орфоэпической, дисциплины орфографической, пунктуационной и интонационной нормах (о словообразовательных, морфологических, грамматических, синтаксических нормах);

о точности и богатстве речи;

о выразительных языковых средствах;

о функциональных стилях (научном, научно публицистическом;

официально-деловом и канцелярском;

газетно публицистическом, разговорном;

художественном);

о современных способах передачи информации Уметь: применять орфоэпические, орфографические, акцентологические и др. нормы современного русского литературного языка.

Владеть: ортологическими навыков (умением контролировать и совершенствовать свою речь, сознательно пользоваться лингвистической и справочной литературой). Овладеть навыками распознавания функциональных стилей (научного, научно-популярного, газетно публицистического, официально-делового, разговорного и художественного) и освоить характерные черты стилей (на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях).

Тема 1. Понятие культуры речи, три основных аспекта. Норма, е Содержание дисциплины динамика и вариативность. Словарь и речевая культура Тема 2. Характеристика основных норм литературного языка.

Тема 3. Коммуникативные качества речи. Точность и понятность речи. Речевая избыточность.

Тема 4. Коммуникативные качества речи. Чистота и богатство речи.

Тема 5. Коммуникативные качества речи. Образность речи.

Тема 6. Краткая характеристика функциональных стилей. Научный стиль (научно-популярный).

Тема 7. Официально-деловая письменная речь. Официально-деловой стиль.

Тема 8. Использование технических средств в коммуникации.

Тема 9. Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы студентов Введенская Л.А. и Черкасова М.Н.. Русский язык и культура речи.

Используемые Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2003. 544 с.

информационные, Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учеб. пособие для инструментальные и вузов. Ростов-на-Дону: Издательский центр «Март», 2000. 512 с.

программные средства 3Мурашов А.А. Профессиональное общение: воздействие, взаимодействие, успех. Общая риторика в компактном изложении. М.:

Педагогическое общество России, 2000. 96 с.

Русская речевая культура: Метод. рекоменд. и учеб. зад. для студентов 1-2 курсов филол. фак. Спб.: Образование, 1995. 122.

Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И.

Максимова. М.: Гардарики, 2000. 312 с.

Тестирование, контрольные работы, диктанты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В3.Социология Целями освоения дисциплины «Социология» является Цель изучения формирование научного осмысления сложных явлений и процессов дисциплины современной общественной жизни, понимания существующих социологических теорий, сознательного ориентирования в них и использования в процессе социализации, формирования личности;

в коллективном взаимодействии, управлении, самообразовании и самосовершенствовании. «Социология» формирует знания об обществе как структурированной сложной системе, внутри которой индивиды занимают определенные социальные позиции и выполняют определенные социальные функции в соответствии с принятой в данной социальной системе совокупностью ценностей и норм;

готовит к активной социальной деятельности, опирающейся на полученные о социальной системе знания.

Социология логически тесно связана со всем блоком Место дисциплины в учебном социальных и гуманитарных наук, которые помогают создать, понять плане картину мира и ее составляющей – социальной действительности и место в ней человека, его роли и значении. Социология использует общенаучные методы: системности, комплексности, анализа, сравнения, наблюдения, количественных и качественных показателей и т.д., имея при этом свои специфические методы, которые сейчас используют и другие отрасли знания: опрос, фокус-группа, биографический метод, метод социометрии, контент-анализ.

ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ОК-17, ПК- Формируемые компетенции Знать: основы социологического знания и понимать пути Знания, умения и развития общества.

навыки, получаемые в результате Уметь: вырабатывать свои ценностные ориентации на освоения сохранение природы и охрану прав и здоровья человека, человеческой дисциплины жизни;

формировать суждения по научным и социальным проблемам;

реализовывать саморазвитие и самосовершенствоваться;

уметь работать самостоятельно и в команде.


Владеть: методами критического анализа, способствующего переоценке своего профессионального и социального опыта;

методами социогуманитарных наук для проведения профессиональных исследований.

Тема 1. Социология как научное знание и учебная дисциплина.

Содержание дисциплины История развития социологии.

Тема 2. Методика социологических исследований.

Тема 3. Общество как социальная система. Типология обществ.

Социальная структура общества, ее составные элементы.

Тема 4. Культура как ценностно-нормативная система и фактор социальных изменений.

Тема 5. Социальная стратификация. Социальное неравенство.

Социальная мобильность.

Тема 6. Личность в системе социальных связей.

Тема 7. Социальные изменения, механизмы и факторы изменений. Социальное поведение и социальный контроль.

Тема 8. Мировая система и процессы глобализации. Место России в мировом сообществе.

Тема 9. Россия – трансформирующееся общество: социетально структурные процессы.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы студентов 1. Большой толковый социологический словарь (Collins). В 2 томах.:

Используемые Пер. с англ. М., 1999.

информационные, 2. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В.

инструментальные и Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. М., 2000.

программные средства 3. Гидденс Э. Социология. М., 1999.

4. Кравченко А.И. Социология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.

заведений. М., 5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1999.

Тестирование, контрольные работы, коллоквиумы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В4. Политология Целями освоения дисциплины «Политология» является Цель изучения формирование научного осмысления сложных политических явлений и дисциплины процессов современности, понимания таких сложных проблем, как политическая власть, ее сущность и структура;

политические системы и режимы современности;

формы правления и государственного устройства;

партийные и избирательные системы;

политические права и свободы человека и гражданина;

гражданское общество и правовое государство.

«Политология» формирует знания о политике как общественном явлении, политические ценности и политическую культуру;

готовит активного участника политической сферы общества;

формирует гражданскую позицию нового поколения граждан.

«Политология» способствует выработке у студентов умений и навыков отстаивания и защиты своих прав;

реализации личных и групповых интересов через представительные политические институты;

терпимо относиться к инакомыслию;

находить компромиссы и достигать согласия по основным политическим вопросам.

Политология тесно связана с блоком социальных, гуманитарных Место дисциплины в учебном наук, которые помогают создать, понять картину политического мира.

плане Предшествующими и сопутствующими теоретическими дисциплинами выступают: философия, антропология, социология, психология, экономическая теория, исторические науки и др. Они дополняют политологическое знание о том, как государство влияет и определяет поведение и действия людей.

ОК-1, ОК-2, ПК- Формируемые компетенции Знать: основы политологического знания, устройства и Знания, умения и деятельности государства.

навыки, получаемые в результате Уметь: формировать суждения по научным и политическим освоения проблемам;

ориентироваться в политической ситуации;

выбирать дисциплины правильные решения.

Владеть методами критического анализа, сравнения, научного исследования политических процессов.

Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина. Политика Содержание дисциплины как общественное явление.

Тема 2. История политических учений.

Тема 3. Политическая власть. Политическая система общества.

Тема 4. Государство как институт политической системы.

Тема 5. Гражданское общество и правовое государство.

Тема 6. Идеология как форма политической мысли.

Тема 7. Политические партии и общественные движения.

Политическая культура.

Тема 8. Политические конфликты и кризисы. Мировая политика и международные отношения.

Тема 9. Политическая элита и политическое лидерство.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов Виды учебной работы Даниленко В.И. Современный политологический словарь – М., 2000.

Используемые Вебер М. Политические работы (1895 – 1919) / Пер. с нем. Б.М.

информационные, Скуратова. – М.: Праксис, 2003.

инструментальные и История политических и правовых учений. Учебник для вузов. Изд.

программные средства 2-е, стереотип. Под общ. ред. члена-корреспондента РАН, В.С.

Нерсесянца. – М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА, 2000.

Панарин А.С. Политология: Учебник. – 2-е, перераб. и дополненное.

– М.: ТК Велби, 2004.

Политология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко.

– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002.

Политология: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Василика. – М.:

Юристь, 2002.

Тестирование, контрольные работы, коллоквиумы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В5. Методика преподавания биологии Целью освоения дисциплины «Методики преподавания биологии»

Цель изучения заключается в формировании мыслящего специалиста, способного дисциплины помочь детям в реализации их возможностей и способностей, обладающего теоретическими знаниями и практическими умениями Предмет «Методика преподавания биологии» входит в Место дисциплины в учебном гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.В.5. Предмет плане базируется на дидактике биологии. В результате изучения данного предмета, студенты получат знания о формировании и развитии биологических понятий, междисциплинарных связей, методов и методических приемов обучения, формы организации учебного процесса, содержания, структуры школьных программ и учебников и их анализ, методики изучения основных разделов биологии в школе, вопросов частных методик, таксономии учебных задач, новых технологий обучения, научно-методической работы преподавателя.

ОК-1, ОК – 5, ОК – 8, ОК – 13, ОК – 14, ОК – 15, ОК – 16, -ОК – Формируемые 18, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 7, ОК – 15, ПК – 16, ПК – 22, ПК – компетенции Знать нормативно-правовые документы по вопросам Знания, умения и образования;

структуру школьного предмета по этапам обучения (6- навыки, получаемые в результате классы) и их теоретические основы;

понятийный аппарат и освоения терминологию предмета;

цели обучения образовательному предмету дисциплины «Биология»;

типологию уроков, формы и принципы планирования их;

методы;

формы, средства обучения, оценку знаний;

возрастные психолого-физиологические и индивидуальные особенности развития учащихся.

Уметь реализовывать требования нормативных документов в практической деятельности;

организовывать процесс обучения в соответствии со спецификой содержания учебного материала и типами уроков;

использовать современные образовательные технологии;

применять различные формы, методы, средства обучения;

обоснованно применять методы и примы, направленные на результат;

владеть оценочной деятельностью;

развивать познавательный интерес и творческие способности учащихся, воспитывать у них ценностное отношение к природе, обосновать свой выбор программ и учебников.

Владеть: знаниями о системе биологического образования школьников;

содержанием и принципами построения школьных программ и учебников по биологии, умениями определять учебно воспитательные задачи изучаемого материала, современными требованиями и методами обучения биологии;

формами организации учебно-воспитательного процесса;

навыками по работе с оборудованием и оснащением биологического кабинета, принципами отбора методов, форм, наглядных средств обучения;

умениями по проведению внеклассной работы.

Тема 1. Введение.

Содержание дисциплины Тема 2. Методы преподавания биологии.

Тема 3. Система форм организации преподавания биологии.

Тема 4. Современный урок биологии.

Тема 5. Развитие познавательной деятельности у учащихся на уроках биологии.

Тема 6. Система Шаталова и ее использование в преподавании биологии.

Тема 7. Биологические экскурсии.

Тема 8. Внеклассные занятия по биологии.

Тема 9. Проверка, оценка и учет знаний по биологии. Тема 10.

Материальная база преподавания биологии.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы 1. Общая методика преподавания биологии. Колонтаев В.М., Используемые Дробышева Л.М. Тамбов, ТГУ, 2002 г.

информационные, 2. Методы преподавания биологии. Колонтаев В.М., Дробышева инструментальные и Л.М. Тамбов, ТГУ, 2002.

программные средства 3. Проверка, оценка и учет знаний по биологии. Колонтаев В.М., Дробышева Л.М. Тамбов, ТГУ, 2002 г.

4. Формы организации обучения биологии. Колонтаев В.М., Дробышева Л.М. Тамбов, ТГУ, 2002 г.

Тестирование, контрольные работы, коллоквиумы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В6. Иностранный язык Целями освоения дисциплины «Практический курс иностранного языка»

Цель изучения являются навыки владения устной и письменной речью на иностранном дисциплины языке (немецком), в том числе в области профессиональной деятельности бакалавров биологии.

Данная дисциплина входит в блок общих гуманитарных и социально Место дисциплины в учебном экономических дисциплин (ГСЭ.Ф.01). Практический курс иностранного плане языка дает общекультурные знания, развивает у студентов толерантность и уважение к традициям других народов, позволяет научить студентов пользоваться иностранным языком, как в повседневной жизни, так и в сфере профессиональной коммуникации, поскольку обучающиеся усваивают, в том числе терминологическую лексику, что обуславливает связь данной дисциплины с общепрофессиональными и специальными дисциплинами направления.

Для изучения основного иностранного языка студенты должны освоить школьную программу предмета «Иностранный язык».

ОК-11, ОК-14, ПК- Формируемые компетенции Знания, умения и Знать:

правила функционирования единиц всех языковых уровней в навыки, получаемые в результате иностранном языке освоения терминологию по специальности на иностранном языке дисциплины Уметь:

высказываться по основным проблемам, исследуемым научными дисциплинами естественного цикла Владеть:

навыками чтения, говорения, письма и аудирования на иностранном языке в сфере повседневной жизни и профессиональной коммуникации навыками перевода текстов по специальности социокультурной компетенцией Тема 1. Федеральные земли ФРГ и их столицы.

Содержание дисциплины ТЕМА 2. АВСТРИЯ. Федеральные земли и города Австрии.

Тема 3. Швейцария.

Тема 4. Наземные млекопитающие. Сохранение редких и исчезающих видов - задача охраны окружающей среды.

Тема 5. Класс птиц и его представители (орл, кондор, серый журавль, белая сова и др.).

Тема 6. Насекомые: геологические реликты и современные.

Лекции, практические занятия Виды учебной работы Для обеспечения дисциплины «Иностранный язык»

Используемые используются отечественные и зарубежные учебные и научные издания информационные, по профилю вуза и мультимедийные средства:

инструментальные и - учебники и учебные пособия по иностранному языку, программные средства аудиозаписи к учебникам, - справочные пособия по аспектам языка и видам речевой деятельности, - мультимедийные материалы по иностранному языку по профилю 020400 - «биология», - пособия по страноведению и культурологические материалы, - общие и профильные словари, включая электронные - сборники текстов на иностранном языке по основам биологии.

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и Формы текущего письменной форме в виде контрольных и лабораторных работ, устных контроля успеваемости студентов опросов и проектов.

Зачет, экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ1. Основы зоокультуры Дать основы знаний по содержанию в искусственных условиях Цель изучения различных представителей животных, включая методы введения в дисциплины культуру особей изъятых из естественной среды, познакомить со способами изучения различных вопросов биологии, недоступных в природе, научить правилам техники безопасности обращения с различными животными Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б2. Б1. ДВ1.

Место дисциплины в учебном Дисциплины по выбору. Дисциплина базируется на знаниях полученных плане в средней школе и при изучении курса «Общая биология».

ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-12;

ПК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и Знать методы содержания основных видов лабораторных животных навыки, получаемые в результате Уметь обращаться с представителями различных систематических групп освоения животных.

дисциплины Иметь представление об принципах охраны природы и правилах экологической культуры в бытовых, производственных социальных ситуациях.

Тема 1. Современные проблемы зоокультуры.

Содержание дисциплины Тема 2. Особенности содержания аквакультуры.

Тема 3. Особенности содержания аквакультуры.

Тема 4. Особенности содержания амфибий.

Тема 5. Особенности содержания рептилий.

Тема 6. Особенности содержания птиц.

Тема 7. Ловля птиц в естественной среде.

Тема 8. Особенности содержания млекопитающих.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы 1. Гринв В.А. Попугаи: Справочное пособие. М., «Лесная Используемые промышленность», 1991.

информационные, 2. Золотницкий Н. Ф. Аквариум либителя. М., «Терра», 1993.

инструментальные и 3. Кочетов А. М. Декоративное рыбоводство. М., Просвещение, 1991.

программные средства 4. Секреты аквариумного рыбоводства (Сост. Смирнов В. А.), М., «Нива России», 1993.

5. Махлин М. Д. Путешествие по аквариуму. М., «Колос», 1993.

6. Аксельрод Г. Р., Вордеруинклер У. Энциклопедия аквариумиста.

М., «Колос», 1993.

7. Изирлинг М. Б. Аквариум и водные растения. С.-Пб., «Гидрометеоиздат», 1991.

8. Кудрявцев С. В., Фролов В. Е., Королев А. В. Террариум и его обитатели. М., «Лесная промышленность», 1991.

Тестирование, контрольные работы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ1. Экономика Тамбовской области Цели освоения дисциплины (модуля) – дать экономико Цель изучения географические знания о социально-экономическом потенциале и дисциплины особенностях развития экономики своего региона Курс «Экономика ЦЧР и Тамбовской области» - является Место дисциплины в учебном дисциплиной, в которой анализируются факторы формирования плане структуры экономики, изучаются особенности экономического развития и территориальной организации отраслей хозяйственного комплекса региона, внешнеэкономической деятельности, проблемы и перспективы развития.

ОК-3, ОК-7, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-18, ПК-12, ПК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и Знать основные разделы курса методами изучения экономики навыки, получаемые в результате своего региона освоения Уметь применять методы экономико-географических дисциплины исследований при изучении курса Владеть теоретическими и научно-практическими знаниями основ экономики региона Тема 1. Этапы развития хозяйства ЦЧР и Тамбовской области Содержание дисциплины Тема 2. Оценка природно-ресурсных факторов и социально экономических предпосылок для формирования хозяйства региона Тема 3. Отраслевая структура и территориальная организация хозяйства ЦЧР и Тамбовской области Тема 3. ТЭК Тема 4. Металлургический комплекс Тема 5. Машиностроительный комплекс Тема 6. Химический комплекс Тема 7. Промышленность строительных материалов Тема 8. Лесной комплекс Тема 9. Общая характеристика АПК ЦЧР И Тамбовской области.

Значение АПК Тема 10. Аграрная реформа и реструктуризация сельского хозяйства региона Тема 11. Земледелие Тема 12. Животноводство Тема 13. Комплекс отраслей пищевой промышленности Тема 14. Комплекс отраслей легкой промышленности Тема 15. Транспортный комплекс Тема 16. Внешнеэкономические связи Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы 1. Инякина Е.Е., Худякова Т.М. Трансформация отраслевой и Используемые территориальной структур АПК Тамбовской области в условиях информационные, рыночной экономики: монография. Тамбов: Изд-во Першина, 2009.

инструментальные и 2. Инякина Е.Е., Кольцова Г.В. Экономика Центрально программные средства Черноземного района: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во ТГУ им.

Державина, 2004.

3. Инякина Е.Е., Кольцова Г.В. Производственный комплекс Тамбовской области: Учебник. Тамбов: Изд-во ТГУ, 2009.

Тестирование, контрольные работы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ2. История и методология биологии Сформировать представление о теоретических основах и Цель изучения методических подходах истории и методологии биологии и дисциплины использовать полученные знания и навыки для решения профессиональных задач.

Цикл Б.1, дисциплины по выбору. Перед изучением курса Место дисциплины в учебном студент должен освоить дисциплину «Общая биология».

плане ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ПК- Формируемые компетенции Бакалавр применяет знание истории и методологии биологии в Знания, умения и педагогической и просветительской работе, организации биологических навыки, получаемые в результате экскурсий и практикумов.

освоения дисциплины Тема 1. Предмет, цели и задачи курса.

Содержание дисциплины Тема 4. Расширение и систематизация биологических знаний в XV-XVIII вв.

Тема 5. «Додарвиновский» период развития биологии в первой половине XIX века.

Тема 6. Теория эволюции Ч. Дарвина и переворот в биологии во второй половине XIX века.

Тема 7. Проблемы и успехи биологии в начале ХХ века.

Тема 8. Трудные годы советской биологии.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы студентов 1. Длусский Г.М. История и методология биологии. М.: Анабасис, Используемые 2006.

информационные, 2. Самойлов В.О. Иллюстрированный очерк истории физиологии.

инструментальные и М.: Нестор-история, 2005.

программные средства 3. Скопцов А. Г. Лекции по истории и методологии биологии.

Тамбов, 1997.

4. Юсуфов А.Г., Магомедова М.А. История и методология биологии: Учебное пособие для вузов. М., 2003.

Тестирование, контрольные работы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ2. Медицинская протозоология Цель данного курса - ознакомление студентов с классификацией, Цель изучения циклами развития, ареалом распространения и особенностями строения дисциплины одноклеточных паразитов Место дисциплины в учебном Дисциплина находится в профессиональном цикле Б1.ДВ плане базовой части. Осваивается во 2-3 семестре. Для успешного освоения материала дисциплины необходим достаточный уровень знаний по зоологии.

ОК-3;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.