авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 020400.62 Биология профилю ...»

-- [ Страница 3 ] --

Изменения основных составляющих геосферы в результате деятельности человека и пути их устранения. Региональные проблемы взаимоотношений человека с миром живой природы и пути их решения.

Лекционные, практические Виды учебной работы Шилов И. А. Экология. М., 1998.

Используемые 1.

Гиляров А. М. Популяционная экология. М., 1990.

2.

информационные, Красная книга Тамбовской области: Животные // отв. ред. Г.А. Лада, 3.

инструментальные и Тамбов, 2000. 352 с.

программные средства Красная книга Тамбовской области: Растения, лишайники, грибы // 4.

отв. ред. А.Г. Еленевский, Тамбов, 2002. 348 с.

Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.7_Биология_человека Целью освоения дисциплины «Биология человека» является Цель изучения знакомство со строением тела человека, его органов и тканей, дисциплины представление о положении человека в системе животного мира. В связи с этим основными задачами курса биологии человека являются:

1. Изучить анатомию и физиологию человека, морфологию его систем и органов с учетом половых, возрастных и индивидуальных особенностей;

2. Получить представление об эволюции, расовых особенностях, сведений об антропогенезе;

3. Овладеть навыками анатомического изучения тела человека и проведения основных функциональных проб;

4. Сформировать теоретическую базу знаний для дальнейшего изучения других дисциплин основной образовательной программы «Биология».

Б.3, базовая часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-14, Формируемые ОК-16, ОК-17, компетенции Профессиональные компетенции ПК-3, ПК5, ПК-10, ПК-14, ПК-17, ПК Знать основы биологии человека (анатомия, физиология, Знания, умения и антропология, экология и здоровье) навыки, получаемые в результате Уметь излагать и критически анализировать базовую освоения общепрофессиональную информацию дисциплины Владеть комплексом лабораторных методов исследования организма человека Опорно-двигательный аппарат. Анатомия и физиология Содержание дисциплины пищеварительной системы. Анатомия и физиология дыхательной системы. Анатомия и физиология сосудистой системы. Анатомия и физиология мочеполового аппарата. Анатомия и физиология эндокринного аппарата Анатомия и физиология нервной системы Анатомия и физиология сенсорных систем.

Лекции, лабораторные Виды учебной работы 1. Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и Используемые подростков: Учеб. пособие / Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. - М.:

информационные, Академия, 2000. - 376 с.

инструментальные и 2. Рохлов В.С. Практикум по анатомии человека: Учебное пособие / программные средства В.С. Рохлов, В. И. Сивоглазов. - М.: Академия, 1999. - 160 с.

3. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) – М: Академия, 1998. – 448 с.

Интернет-ресурсы:

• www.сatalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет • www.college.ru – открытый колледж • www.ed.gov.ru – сайт Федерального агентства по образованию МоиН РФ • http://dic.academic.ru – словари и энциклопедии он-лайн • http://www.rubicon.com/ - Интернет-энциклопедии Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.8_Введение_в_биотехнологию Цель курса.

Цель изучения Изучение основ современной биотехнологии, ознакомление с дисциплины основными направлениями развития биотехнологии, решаемыми с ее помощью задачами и используемыми методами.

Задачи курса.

- изучение разнообразия типов биологического окисления и питания микроорганизмов, как научной основы для селективного выделения микроорганизмов из природы с целью их использования для утилизации разнообразных органических субстратов и изучения их участия в биодеградации и биогеохимических циклах превращения веществ в природе;

- изучение особенностей биосинтетических процессов в клетках микроорганизмов, как научной основы для разработки биотехнологических процессов получения различных биологически активных соединений;

- теоретическое представление об основных методах генетической инженерии, о методах получения организмов с направленными изменениями генома, о выборе генов, пригодных для введения в геном растений, дрожжей и животных и их модификациях;

- сформировать представление о современном состоянии проблемы очистки окружающей среды, о роли и возможностях биотехнологии в этом процессе.

Б.3, базовая часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК- Формируемые компетенции Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-11, ПК-15.

Знать: современное состояние белковой, генной инженерии, Знания, умения и энзимологии, о роли и возможностях биотехнологии в этих навыки, получаемые в результате направлениях;

освоения - особенности биосинтетических процессов в клетках дисциплины микроорганизмов, как научной основы для разработки биотехнологических процессов получения различных биологически активных соединений;

- об особенностях использования биологических объектов для охраны окружающей среды и решения вопросов экологической биотехнологии.

- о выборе генов, пригодных для введения в геном растений, дрожжей, животных и их модификациях.

Уметь: применять полученные знания для решения научных, учебных, методических, информационно-поисковых и практических задач.

Владеть: знаниями о методах выделения, исследования, культивирования клеточных структур.

ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ «БИОТЕХНОЛОГИЯ».

Содержание дисциплины ПРОМЫШЛЕННАЯ Биотехнология. ИНЖЕНЕРНАЯ ЭНЗИМОЛОГИЯ.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ БИОЭНЕРГЕТИКА И БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПЕРЕРАБОТКИ МИНЕРАЛЬНОГО СЫРЬЯ.

БИОТЕХНОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. КЛЕТОЧНАЯ И ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ.

БИОТЕХНОЛОГИЯ ДЛЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ БИОТЕХНОЛОГИИ Лекции, практические Виды учебной работы Волова, Т. Г. Биотехнология / Т. Г. Волова. Новосибирск, 2002.

Используемые 1.

Гальченко В.Ф. Метанотрофные бактерии. М:ГЕОС_2001.

2.

информационные, Егорова Т.А. Основы биотехнологии / под. ред. Т.А.Егоровой, 3.

инструментальные и С.М. Клуновой, Е.А.Живухиной. М.: Академия, 2003. – 208 с.

программные средства Квеситадзе Г.И., Безбородов А.М. Введение в биотехнологию / 4.

РАН.Ин-т биохимии им. А.Н. Баха. М.:Наука, 2002.-283 с Кузнецов А.Е., Н.Б. Градова. Научные основы 5.

экобиотехнологии: М: Мир, 2006.

Патрушев Л.И. Искусственные генетические системы. т. 1.

6.

Генная и белковая инженерия. М.: Наука, 2004. 420 с.

Интернет-ресурсы:

Основные справочные и поисковые системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex, Rambler и др.

Устный опрос, тесты, контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.9_Основы_биоэтики Целью освоения дисциплины «Основы биоэтики» является Цель изучения формирование у студентов морально-этических принципов дисциплины взаимодействия человека с природой и представления о правовых аспектах биоэтики.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать представление о биоэтике как разделе философского знания.

2. Изучить принципы исследовательской и экологической этики.

3. Сформировать представления о биоэтике отношений человека и животных.

4. Изучить правила и международные нормы биоэтики в проведении биологических экспериментов.

5. Изучить правовые аспекты биоэтики и защиты живой природы.

Б3, базовая часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК- компетенции Знания, умения и знать: основные достижения современной биологии и понимать навыки, получаемые в результате биоэтические проблемы из использования;

освоения уметь: планировать и осуществлять профессиональную деятельность с дисциплины учетом принципов биоэтики;

владеть: правовыми основами биологических исследований.

Теоретические основы и основные этапы развития биоэтики.

Содержание дисциплины Исследовательская этика. Генетические дилеммы. Биоэтические проблемы пренатального периода. Трансплантация органов и тканей.

Биоэтические проблемы старения, старости и смерти Лекции, практические Виды учебной работы Кэмпбелл А., Джиллет Г., Джонс Г. Медицинская этика / Под Используемые 1.

ред. Ю.М.Лопухина, Б.Г.Юдина. М.: Издательская группа «ГЭОТАР информационные, Медиа», 2007. – 400 с.

инструментальные и 2. Шамов И.А. Биомедицинская этика. М.: Медицина, 2006. – программные средства с.

3. Яровинский М.Я. Медицинская этика (биоэтика). М.: Медицина, 2006. – 448 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Справочные и поисковые системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex, Rambler и др.

Тесты, коллоквиумы, защита рефератов.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.10_Безопасность_жизнедеятельности Целью освоения дисциплины «Безопасность Цель изучения жизнедеятельности» является овладение знаниями теоретических основ дисциплины обеспечения безопасности жизнедеятельности в системе "человек - среда обитания", категориальным аппаратом правовых, нормативно технических и организационных основ безопасности производственной и социальной деятельности. В связи с этим основными задачами курса Безопасность жизнедеятельности являются:

1. Изучить основные травмирующие, вредные и опасные факторы, методы идентификации поражающих факторов природных и техногенных чрезвычайных ситуаций, анатомо-физиологические последствия воздействия их на организм человека.

2. Овладеть навыками анализа параметров и уровня негативных воздействий и их соответствие нормативным требованиям, эффективного применения средств защиты.

3. Осуществлять безопасную эксплуатацию систем и объектов, планировать мероприятия по защите населения в чрезвычайных ситуациях.

4. Сформировать теоретическую и практическую базу знаний и умений для развития культуры безопасности жизнедеятельности студентов.

Б3, базовая часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-8, ОК-14, ОК-15, Формируемые ОК- компетенции Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК- Знать теоретические основы и базовые представления наук о Знания, умения и разнообразии факторов негативно влияющих на организм человека навыки, получаемые в результате (физика, химия, биология, анатомия, физиология, экология и здоровье) освоения Уметь излагать и критически анализировать базовую дисциплины общепрофессиональную информацию Владеть комплексом основных методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Теоретические основы БЖД. Современное состояние и причины Содержание дисциплины нарушения экологического равновесия. Мероприятия по защите воздушной среды, водных ресурсов и почвы от загрязнений. Основы физиологии труда. Негативные факторы производственной среды:

физические, химические, биологические и социальные. Методы и средства повышения безопасности производств. Понятие о чрезвычайных ситуациях. Классификация ЧС. ЧС техногенного характера: аварии на химически опасных объектах. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Аварии на радиационно-опасных объектах. ЧС военного времени. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Принципы и способы защиты в ЧС. Первая помощь при чрезвычайных и экстремальных ситуациях.

Лекции, практические Виды учебной работы 1. Гринин А.С., Новиков В.Н.. Экологическая безопасность.

Используемые Защита территорий и населения при чрезвычайных ситуациях:

информационные, Учебное пособие. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 336 с.

инструментальные и 2. Экология и безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие программные средства для вузов/ Д.А. Кривошеин, Л.А. Муравей, Н.Н. Роева и др., Под ред. Л.А. Муравья. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 447 с.

3. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности:

Учебное пособие/ Под общ. ред. А.П. Позднякова. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. - 513 с.

4. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций/ С.А. Буланенков, С.И. Воронов, П.П. Губченко и др.;

Под общ. ред.

М.И. Фалеева. - Калуга: ГУП "Облиздат", 2001. - 480 с.

5. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: Учеб.

пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 480 с.

Интернет-ресурсы:

• www.сatalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет • www.college.ru – открытый колледж • www.ed.gov.ru – сайт Федерального агентства по образованию МоиН РФ • http://dic.academic.ru – словари и энциклопедии он-лайн • http://www.rubicon.com/ - Интернет-энциклопедии Спринт контроль, семинары, тесты,решение задач, контрольные Формы текущего работы контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.1_Энтомология 1. Целями освоения дисциплины (модуля) энтомологии являются:

Цель изучения 1.1.Познание комплекса причин, обусловивших прогрессивное развитие дисциплины насекомых и их сверхчисленность как по видовому составу, так и по общей суммарной биомассе.

1.2.Знание современной систематики насекомых для последующей классификации добытых экземпляров данных животных.

1.3. Знание филогении насекомых для выяснения их родственных связей.

1.4. Знание экологических особенностей насекомых в различных природных географических зонах, регионах, экосистемах и биогеоценозах для определения их роли в этих экосистемах.

1.5. Познание основных видов насекомых своего края и их значения в природе и хозяйственной деятельности человека.

2. Задачи курса:

2.1. Уметь объяснять причины крайне высокого разнообразия насекомых на Земном шаре.

2.2. Знать основные характерные особенности различных систематических групп насекомых (классов, подклассов, инфраклассов, отрядов и семейств) и уметь использовать эти знания при практической работе с насекомыми.

2.3. Уметь хотя бы до отрядов определять систематическую принадлежность насекомых в полевых условиях.

2.4. Знать и уметь объяснять географические особенности разнообразия видов насекомых, их экологической приуроченности к конкретным биогеоценозам, численности и практической роли в различных регионах Земного шара.

2.5. Иметь представление о полифилетическом характере эволюции надкласса Насекомых в целом и класса Скрыточелюстных в частности и строго монофилитическом развитии класса Открыточелюстные и уметь на основе этого научно обосновывать филогенетическое родство отдельных групп насекомых.

2.6. Знать основные виды насекомых-вредителей лесного и сельско хозяйственного производства, домашних животных и человека и уметь выдавать общие рекомендации по снижению уровня вредности этих насекомых.

2.7. Знать основные доминирующие виды насекомых Тамбовской области и их хозяйственное значение в природе и жизни человека.

2.8. Знать виды насекомых, находящихся на территории Тамбовской области под угрозой исчезновения и уметь организовывать и систематически проводить их охрану.

2.9. Владеть полевыми методами исследования насекомых и составления их научно оформленных коллекций.

2.10. Уметь собранный в полевых условиях материал научно обрабатывать с помощью современных биометрических методов.

2.11. Владеть методикой проведения тематических зоологических экскурсий в природу с разными группами экскурсантов.

2.12. Систематически проводить природоохранную работу среди населения.

Б.3, вариативная часть.

Место дисциплины в учебном плане Формируемые Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК- компетенции Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-15.

Знать:

- общую и частную морфологию насекомых;

Знания, умения и - общую анатомию и строение отдельных систем внутренних навыки, получаемые в результате органов насекомых;

освоения - биологию размножения и основные типы метаморфоза насекомых;

дисциплины - современную систематику от классов до подотрядов включительно;

- роль абиотических факторов в жизни насекомых;

- значение биотических факторов в жизни насекомых;

- роль антропогенных факторов в жизни насекомых;

- современную квалификацию насекомых местных видов и их роль в сообществах области;

- экологические взаимосвязи насекомых с растениями, грибами и микроорганизмами.

Уметь:

- определять насекомых в природе хотя бы до отрядов и в лабораторных условиях до вида или рода у видов-близнецов;

- определять жизненные формы насекомых, на основе которых давать заключения об экологических условиях их жизни;

- делать краткосрочные прогнозы численности насекомых;

- воздействовать на численность насекомых-вредителей в конкретных биоценозах;

- организовывать изучение насекомых в полевых условиях во время экскурсий, экспедиций и на полустационарах;

- правильно фиксировать собранных в природе насекомых и создавать научно оформленные коллекции.

Владеть:

- общебиологической и общезоологической теоретической подготовкой;

- методикой и организацией исследований насекомых в природе;

- методикой постановки экспериментальных исследований насекомых в лабораториях;

- современными биометрическими методами обработки собранного материала;

- экологической ситуацией при возникновении различных природных и техногенных катастроф;

- основами охраны природы в целом и насекомых в частности.

ВВЕДЕНИЕ. МОРФОЛОГИЯ НАСЕКОМЫХ.

Содержание дисциплины АНАТОМИЯ НАСЕКОМЫХ.ЭКОЛОГИЯ НАСЕКОМЫХ.РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ. КЛАССИФИКАЦИЯ НАСЕКОМЫХ.

ФИЛОГЕНИЯ НАСЕКОМЫХ.

Лекционные, практические Виды учебной работы 1. Чернышв В.В. Экология насекомых. М., 1996.

Используемые 2. Гиляров М.С. Популяционная экология. М., 1990.

информационные, Интернет-ресурсы инструментальные и - только данная программа.

программные средства Семинары, тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.2_Ихтиология сформировать представление о таксономическом разнообразии, Цель изучения особенностях морфологии, распространения и экологии бесчелюстных и дисциплины рыб и использовать полученные знания и навыки для решения профессиональных задач.

Б.3, вариативная (профильная) часть.

Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-15.

компетенции Знать: основы ихтиологии.

Знания, умения и Уметь: сформировать представление о таксономическом разнообразии, навыки, получаемые в результате особенностях морфологии, распространения и экологии бесчелюстных и освоения рыб.

дисциплины Владеть: полученными знаниями и навыками для решения профессиональных задач.

Введение в ихтиологию. Общая ихтиология: морфология и физиология Содержание дисциплины бесчелюстных и рыб. Общая ихтиология: экология бесчелюстных и рыб.

Частная ихтиология: систематика бесчелюстных и рыб. Частная ихтиология: значение бесчелюстных и рыб в природе и жизни человека.

Лекционные, лабораторные Виды учебной работы Анисимова И.М., Лавровская В.В. Ихтиология. М.:

Используемые 1.

Агропромиздат, 1991.

информационные, Аннотированный каталог круглоротых и рыб континентальных 2.

инструментальные и вод России (Отв. ред. Ю.С. Решетников). М.: Наука, 1998.

программные средства Атлас пресноводных рыб России. В 2 т. (Под ред. Ю.С.

3.

Решетникова). М.: Наука, 2003.

Богуцкая Н.Г., Насека А.М. Каталог бесчелюстных и рыб 4.

пресных и солоноватых вод России с номенклатурными и таксономическими комментариями. М.: КМК, 2004.

Васильева Е.Д. Популярный атлас-определитель. Рыбы. М.:

5.

Дрофа, 2004.

Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.3_Эндотермные_позвоночные сформировать представление о таксономическом разнообразии, Цель изучения особенностях морфологии, распространения и экологии млекопитающих дисциплины и использовать полученные знания и навыки для решения профессиональных задач.

цикл Б.3, вариативная (профильная) часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК- компетенции Знать: основы дисциплины «Эндотермные позвоночные»

Знания, умения и Уметь: сформировать представление о таксономическом разнообразии, навыки, получаемые в результате особенностях морфологии, распространения и экологии эндотермных освоения позвоночных.

дисциплины Владеть: полученными знаниями и навыками для решения профессиональных задач.

Введение в орнитологию. Общая орнитология: морфология и Содержание дисциплины физиология птиц. Общая орнитология: экология птиц. Частная орнитология: систематика птиц. Частная орнитология: значение птиц в природе и жизни человека. Введение в териологию. Общая териология:

морфология и физиология млекопитающих. Общая териология: экология млекопитающих. Частная териология: систематика млекопитающих.

Частная териология: значение млекопитающих в природе и жизни человека.

Лекции, лабораторные Виды учебной работы 1. Винокуров А.А. Редкие и исчезающие животные. Птицы. М., 1992.

Используемые 2. Гуртовой Н.Н., Дзержинский Ф.Я. Практическая зоотомия информационные, позвоночных. Птицы. Млекопитающие. М., 1992.

инструментальные и 3. Михеев А.В. Биология птиц. Полевой определитель птичьих гнезд.

программные средства М., 1996.

4. Симкин Г.Н. Певчие птицы. М., 1990.

5. Соколов В. Е. Фауна мира. Млекопитающие. М., 1990.

Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.4_Герпетология Цель курса: сформировать представление о таксономическом Цель изучения разнообразии, особенностях морфологии, распространения и экологии дисциплины земноводных и пресмыкающихся и использовать полученные знания и навыки для решения профессиональных задач.

Б.3, вариативная (профильная) часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-15.

компетенции Знать: основы герпетологии Знания, умения и Уметь: сформировать представление о таксономическом разнообразии, навыки, получаемые в результате особенностях морфологии, распространения и экологии земноводных и освоения пресмыкающихся.

дисциплины Владеть: полученными знаниями и навыками для решения профессиональных задач.

Введение в герпетологию. Предмет, структура, задачи курса. Краткая Содержание дисциплины история и современные проблемы герпетологии. Класс земноводные.

Общая характеристика класса: морфология, экология, происхождение, эволюция. Систематика земноводных: отряды безногих, хвостатых и бесхвостых, основные семейства. Класс пресмыкающиеся. Общая характеристика класса: морфология, экология, происхождение, эволюция. Систематика пресмыкающихся: отряды черепах, чешуйчатых, клювоголовых и крокодилов, основные семейства.

Лекционные, практические Виды учебной работы Кузьмин С. Л. Земноводные бывшего СССР. М., 1999.

Используемые 1.

Чегодаев А. Е. Удивительный мир рептилий. С.-Пб., 1992.

2.

информационные, инструментальные и программные средства Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.5_Декоративная_дендрология Цель дисциплины декоративная дендрология - формирование Цель изучения комплексной системы знаний, основанной на теоретических и дисциплины практических навыках работы с декоративно-лиственными и красиво цветущими деревьями, кустарниками и лианами.

Задачи курса:

- изучение видов древесных, декоративно-лиственных и красивоцветущих кустарников и лиан используемых в дендрологии - изучение влияния экологических факторов на виды древесных, декоративно-лиственных и красивоцветущих кустарников и лиан - знакомство с системой зеленых насаждений - знакомство с искусственными формами крон деревьев и кустарников - знакомство с использованием ягодных кустарников в формовом садоводстве Б3 Вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-9, ОК-14, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-9, ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-23.

компетенции Знать: современные основы декоративной дендрологии.

Знания, умения и Уметь: излагать и критически анализировать базовую навыки, получаемые в результате общепрофессиональную информацию по декоративной дендрологии.

освоения Владеть: комплексом теоретических и практических знаний при работе с древесно-кустаниковой растительностью.

дисциплины Декоративная дендрология как наука. Общие сведения о деревьях и Содержание дисциплины кустарниках. Декоративные кроны древесных растений. Топиарное искусство. Система зеленых насаждений. Семейства деревьев (ивовые, березовые, кленовые, липовые, буковые). Хвойные растения. Примеры декоративного оформления участка. Декоративно-лиственные и красиво цветущие кустарники. Лианы.

Лекционные, практические Виды учебной работы 1. Агафонов Н.В. и др. Декоративное садоводство. - М.: Колосс, Используемые 2003.-320 с.

информационные, 2. Бондорина И. А., Сапелин А. Ю. Декоративно-лиственные деревья инструментальные и и кустарники для климатических условий России.- Кладезь-Букс, 2004г.

программные средства 3. Джон Брукс "Дизайн сада. Мастер-класс", БММ АО, 2004г.

4. Иванова И.В. Декоративное садоводство. - М.: ООО «Издательство ACT»: ООО «Издательство Астрель», 2003.- 286 с.

5. Марковский Ю.Б. Лучшие хвойные растения в дизайне сада. - М.:

ЗАО «Фитон+», 2005. - 144 с.

6. Сергиенко Ю.В. Все о декоративных деревьях и кустарниках. -М.:

ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003. - 320 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.twirpx.com/ http://www.krelib.com/ Семинары, тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.6_Фармакогнозия Цель курса.

Цель изучения Формирование у студентов знаний, умений и практических дисциплины навыков по вопросам общей и специальной части фармакогнозии, рационального использования ресурсов лекарственных растений с учетом научно-обоснованных рекомендаций по заготовке.

Стандартизации, контролю качества, хранению и переработке лекарственного растительного сырья, а также путей использования сырья и применения лекарственных средств в фармацевтической практике.

Задачи курса.

Подготовка компетентных специалистов в области рационального использования ресурсов лекарственных растений и получения высококачественных лекарственных средств из них, что связано с возрастающей потребностью в препаратах растительного происхождения и усугубляющейся экологической ситуацией.

Б.3, вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-12, ПК-20, ПК-21, ПК-23.

компетенции Знать: Лекарственные растения, пути решения проблемы охраны Знания, умения и лекарственных растений и рационального использования лекарственных навыки, получаемые в результате растительных ресурсов.

освоения Уметь: Самостоятельно работать с фармакогностической дисциплины литературой, при этом решать профессиональные фармакогностические задачи.

Владеть: Навыками определения ресурсов дикорастущих лекарственных растений.

Введение в фармакогнозию. Основы заготовительного процесса Содержание дисциплины ЛРС. Химический состав ЛРС. Стандартизация ЛРС. Направления научных исследований в области изучения ЛР. ЛР и ЛРС, содержащие витамины. ЛР и ЛРС, содержащие полисахариды. ЛР и ЛРС, содержащие эфирные масла и горечи. ЛР и ЛРС, содержащие сердечные гликозиды. ЛР и ЛРС, содержащие сапонины и фитоэкдизоны. ЛР и ЛРС, содержащие фенологликозиды. ЛР и ЛРС, содержащие кумарины.

ЛР и ЛРС, содержащие флавоноиды. ЛР и ЛРС, содержащие антраценпроизводные. ЛР и ЛРС, содержащие дубильные вещества. ЛР и ЛРС, содержащие алкалоиды. Приемка ЛРС от заготовительных организаций. Лекарственные растения, применяемые в гомеопатии.

Лекции, практические Виды учебной работы 1. Варлих В.К. Полный иллюстрированный регистр Используемые лекарственных растений России. Новое изд-е, исправ. и допол. / В.К.

информационные, Варлих. – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 672 с.

инструментальные и 2. Куркин В.А. Фармакогнозия: Учебник для студ.

программные средства фармацевтических вузов / В.А. Куркин. – Самара: ООО «Офорт», ГОУВПО «СамГМУ», 2004.– 1180 с.

3. Мазнев Н.И. Лекарственные растения: 15000 наименований лекарственныхъ растений, сборов и рецептов. Описание, свойства, применение, противопоказания /Н.И. Мазнев. – М.: ООО ИКТЦ «ЛАДА», ООО ИД «РИПОЛ классик», ООО ИД «ХХI век», 2006. – с.

4. Муравьева Д.А. Фармакогнозия: Учебник / Д.А Муравьева, И.А. Самылина, Г.П. Яковлев. – М.: Медицина, 2002, 2008. – 654 с.

5. Прищеп Т.П. Основы фармацевтической биотехнологии:

Учебное пособие / Т.П. Прищеп, В.С. Чучалин, К.Л. Зайков, Л.К.

Михалева, Л.С. Белова. – Ростов н/Д: Феникс;

Томск: Изд-во НТЛ, 2006.

– 256 с.

6. Сазыкин Ю.О. Биотехнология: Учебное пособие / Ю.О.

Сазыкин, Орехов С.Н., Чакалева И.И. – М.: Academia, 2007. – 256 с.

7. Самылина И.А. Фармакогнозия. Атлас: Комплект в 2-х томах./ И.А.Самылина, О.Г. Аносова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 576 с.

Интернет-ресурсы:

Основные справочные и поисковые системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex, Rambler и др.

Тесты, письменные задания, рефераты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.7_БИОЛОГИЯ_КУЛЬТУРНЫХ_РАСТЕНИЙ Целью освоения дисциплины «БИОЛОГИЯ КУЛЬТУРНЫХ Цель изучения РАСТЕНИЙ» является ознакомление студентов с биологическими дисциплины особенностями роста и развития традиционных культур (полевых и овощных).

Изучение предмета «БИОЛОГИЯ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ»

Место дисциплины в учебном базируется на знании дисциплин: ботаники, общей биологии, физики, плане химии, математики, селекции, генетики, семеноводства и полеводства.

общекультурные компетенции Формируемые ОК-1, ОК – 5, ОК – 8, ОК – 13, ОК – 14, ОК – 15, ОК – 16, ОК – компетенции Профессиональные компетенции ПК – 2, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 7, ПК – 15, ПК – Знать Знания, умения и ботанические описания культурных растений;

навыки, получаемые в результате систематику основных групп культивируемых видов культурных освоения растений дисциплины Уметь применять на практике полученные знания Владеть методиками выращивания рассады;

примами применения удобрений;

выращиванием растений в защищнном и открытом грунте;

защитными мероприятиями при выращивании растений;

знаниями о современных пестицидах.

ЗНАЧЕНИЕ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗЕРНОВЫХ КУЛЬТУР.

Содержание дисциплины ОЗИМЫЕ ХЛЕБА. ЯРОВЫЕ ХЛЕБА. КУКУРУЗА И СОРГО.

КРУПЯНЫЕ ЗЕРНОВЫЕ КУЛЬТУРЫ. ЗЕРНОВЫЕ БОБОВЫЕ КУЛЬТУРЫ. МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ. ЭФИРНО-МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ. САХАРНАЯ СВЁКЛА. ПРЯДИЛЬНЫЕ КУЛЬТУРЫ.

КАРТОФЕЛЬ. КОРМОВЫЕ КОРНЕПЛОДЫ. СИЛОСНЫЕ КУЛЬТУРЫ. МНОГОЛЕТНИЕ КОРМОВЫЕ ТРАВЫ. ТАБАК И МАХОРКА. ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ И СЕМЕНОВОДСТВА ПОЛЕВЫХ КУЛЬТУР. ОСНОВЫ БИОЛОГИИ ОВОЩНЫХ РАСТЕНИЙ.

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧАСТКА. СОЗДАНИЕ УЗКИХ ГРЯД И ПОДГОТОВКА ПОЧВЫ. ПОСАДКА НА УЗКИЕ ПОЧВЕННЫЕ ГРЯДЫ. УХОД ЗА РАСТЕНИЯМИ. УДОБРЕНИЯ. ВЫРАЩИВАНИЕ РАССАДЫ. ОВОЩЕВОДСТВО В ЯЩИКАХ-ГРЯДАХ ОВОЩЕВОДСТВО В ХОЛОДНОМ КЛИМАТЕ Лекции, практические, лабораторные Виды учебной работы программное обеспечение и Интернет-ресурсы Используемые t.s.t.tmb.ru (Главный сайт Тамбовского Государственного Университета информационные, им. Г.Р. Державина) инструментальные и программные средства зачт Формы текущего контроля успеваемости студентов Тестирование, самостоятельные, контрольные работы Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.8_ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ_И_ПРИКЛАДНАЯ_БИОЛОГИЯ Целью освоения дисциплины является усвоение студентами материала о Цель изучения практическом значении организмов в жизни человека.

дисциплины Экспериментальная и прикладная биология входит в профильный цикл Место дисциплины в учебном ООП. Программа содержит научно-образовательные направления и плане решает задачи экспериментального изучения, а также теоретического и практического ознакомления с традиционными объектами биологии, прокариотами, ядерными микроорганизмами и вирусами.

Используется комплексный подход к анализу клеточных структур, генетических систем. Фундаментальные и прикладные исследования по биологии микроорганизмов, растений и животных тесно связаны с работами в области вирусологии, микробиологии, биотехнологии, иммунологии, экологии и математического анализа.

Общекультурные компетенции Формируемые ОК-1, К – 5, ОК – 8, ОК – 13, ОК – 14, ОК – 15, ОК – 16, ОК – компетенции Профессиональные компетенции:

ПК – 2, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 7, ПК – 15, ПК – Знания, умения и Знать - задачи ЭиПБ навыки, получаемые в результате - основные термины прикладной биологии;

освоения - типовую схему биотехнологического производства;

дисциплины - способы культивирования продуцентов;

- промышленное использование микроорганизмов, растений и животных;

- использование полученных знаний в охране окружающей среды.

Уметь - пользоваться основной, дополнительной и справочной литературой, терминами прикладной биологии;

- получать посевной материал из чистых культур микроорганизмов;

- работать с микроорганизмами, растительными и животными объектами.

Владеть практическими навыками по работам с чистыми культурами и другими изученными методиками.

Прикладная биология – раздел биологии, изучающий ПРАКТИЧЕСКОЕ Содержание дисциплины ЗНАЧЕНИЕ организмов. Актуальные проблемы современной прикладной биологии. Биотехнология сферы применения культур растительных клеток. Люминесценция растений. Биотехнология в животноводстве. Перспективы использования нанотехнологий в биологии.

Лекции, лабораторные, практические Виды учебной работы программное обеспечение и Интернет-ресурсы Используемые t.s.t.tmb.ru (Главный сайт Тамбовского Государственного Университета информационные, им. Г.Р. Державина) инструментальные и программные средства Тестирование, самостоятельные, контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачт Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.9_Фитоценология Цель курса: изучение закономерностей формирования, Цель изучения функционирования и экологии фитоценозов.

дисциплины Задачи курса:

- дать понятие о растительных сообществах, их структуре, сложении, классификации и наименовании, месте и роли фитоценозов в биогеоценозах;

- изучить взаимовлияния между компонентами (консортами) в биогеоценозах;

- познакомить студентов с методами исследования фитоценозов, динамикой и экологией растительных сообществ.

Б3 Вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-9, ОК-14, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-12, ПК-14, ПК компетенции 17, ПК-18, ПК-23.

Знать: принципы формирования и функционирования фитоценозов;

Знания, умения и последствия антропогенных воздействий на растительные сообщества, навыки, получаемые в результате планировать мероприятия по охране фитоценозов.

освоения Уметь: примененять полученные знания и навыки в решении дисциплины профессиональных задач.

Владеть: методами наблюдения, описания, классификации фитоценозов;

приемами и методами рационального использования и охраны растительного покрова.

Фитоценология как биологическая наука. Основные понятия. Место Содержание дисциплины растительности в экосистеме. Средообразующая роль растений.

Круговорот элементов питания. Выделение растениями ингибиторов.

Экотоп и биотоп. Эдификаторы. Фитогенные поля. Взаимоотношения между компонентами фитоценоза. Строение фитоценоза. Динамика растительных сообществ. Типы развития и фазы развития сукцессий.

Классификация и наименование фитоценозов.

Лекционные, практические Виды учебной работы 1. Ипатов В. С., Кирикова Л. А. Фитоценология: Учебник. — Используемые СПб.: Изд-во С.-Петербург, ун-та, 1997. —316 с.

информационные, 2. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о инструментальные и растительности: учебник.- М.: Логос, 2001.- 264 с.

программные средства 3. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника: Учебник для вузов / Под ред. Р.В.Камелина. — СПб.: Спецлит, изд-во СПХФА, 2003.- 648 с.

Интернет-ресурсы:

http://www.twirpx.com/ http://www.krelib.com/ http://www.botsad.ru/p_papers.htm Семинары, тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.10_Эндокринология Цель изучения Цели освоения дисциплины - сформировать у студентов представления об эндокринной дисциплины системе, гормонах и гормональном управлении организма, расстройствах эндокринных функций, их роли в развитии человеческой патологии.

Задачи дисциплины:

1. Овладеть теоретическими знаниями о закономерностях морфофункционального развития желез внутренней секреции, физиологических эффектах гормонов, их роли в поддержании гомеостаза и адаптации организма человека.

2. Сформировать целостное научное представление об организации многокомпонентных эндокринных функций, множественном гормональном управлении основными процессами жизнедеятельности.

3. Ознакомить с современными методами исследования эндокринных желез.

4. Познакомить студентов с морфологическими и функциональными предпосылками развития донозологических состояний и эндокринной патологии.

Б3, вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-4, ПК-10.

компетенции Знать: химико-биологическую сущность процессов, происходящих в Знания, умения и живом организме человека под влиянием гормонов на молекулярном и навыки, получаемые в результате клеточном уровнях;

строение и биохимические свойства основных освоения классов гормонов их роль в процессах роста, развития, размножения и дисциплины адаптации организма человека.

Уметь: пользоваться учебной, научной, научно- популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

обосновать характер физиологического процесса и его клинические проявления, дать оценку состояния наиболее распространенных эндокринологических заболеваний;

Владеть: принципами патогенетической терапии заболеваний и состояний Эндокринология как наука. Общая характеристика эндокринной Содержание дисциплины регуляции функций.Структурно-функциональная организация эндокринной системы. Общая характеристика гормонов. Биосинтез и секреция гормонов. Принципы взаимодействия желез внутренней секреции. Физиологические механизмы регуляции функции эндокринных желез. Методы исследования функций желез внутренней секреции.

Гипоталамо-гипофизарная система. Эндокринные железы и гормоны, контролируемые аденогипофизом. Надпочечные железы. Симпато адреналовая система. Щитовидная железа. Гормоны щитовидной железы.

Околощитовидные железы и их гормоны. Поджелудочная железа и ее гормоны. Эпифиз. Гормоны эпифиза. Эндокринная функция половых желез. Тимус. Гормоны тимуса. Гормоны энтериновой системы и сердца.

Адаптивное значение нейроэндокринных взаимодействий. Эндокринная система и биологические ритмы.

Лекции, практические Виды учебной работы 1. Розен В.Б. Основы эндокринологии // Под ред. О.В.Смирновой.

Используемые Изд-во Московского университета, 1994. 384 с.

информационные, 2. Држевецкая И.А. Основы физиологии обмена веществ и инструментальные и эндокринной системы // М.: Высшая школа, 1994. 256 с.

программные средства Опрос, тесты, решение задач, коллоквиумы Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.11_Флористика Целью дисциплины (модуля) флористика является знакомство Цель изучения студентов с современными методами и приемами флористики.

дисциплины Б3 Вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-23.

компетенции Знать: Учение о форме и цвете во флористике. Разновидности Знания, умения и композиции и композиционные принципы.

навыки, получаемые в результате Уметь: использовать традиционные и современные методы освоения аранжировки.

дисциплины Владеть: основными методами и приемами флористики.

Введение во флористику. Учение о форме. Учение о цвете. Цветовой Содержание дисциплины контраст. Относительность цветовых явлений. Цветовая гармония малых и больших контрастов. Символика цвета. Разновидности композиции и композиционные принципы. Симметричность композиции. Законы групп ограничений и иерархии. Закон золотого сечения.

Лекционные, практические Виды учебной работы 1. Асманн П. Современная флористика. М.: Культура и традиции, Используемые 2003. 224 с.

информационные, 2. Флористика. Композиции из живых и искусственных цветов. М.:

инструментальные и Арт-Родник, 2004. 224 с.

программные средства 3. Григорьева Н. Полный курс флористики. Спиральная техника. М.:

Ниола 21 век, 2006. 96 с.

4. Локрина Т. Школа флористики. Техника плетения. - Полный курс флористики. М.: Ниола 21 век, 2005. 96 с.

5. Мозговая А. Полный курс флористики. Каркасные букеты. М:

Ниола 21 век, 2004. 96 с.

6. Локрина Т. Школа флористики. Композиции с берестой. Полный курс флористики. М.: Ниола 21 век, 2005.96 с.

Интернет-ресурсы http://www.twirpx.com/ http://www.krelib.com/ Семинары, тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ1.1_Экологический_фитодизайн Цель курса.

Цель изучения Ознакомить бакалавров с основными правилами ухода, защиты, дисциплины размножения декоративных растений и приемами их использования.

Задачи курса.

сформировать у обучающихся представление об основных принципах и приемах использования растений;

выявить специфику использования в озеленении растений различных жизненных форм и декоративных групп;

- показать зависимость использования растений в различных композициях от экологических условий их культивирования;

познакомить бакалавров с основными характерными признаками различных стилей в искусстве;

установить взаимосвязь между стилем интерьера, принципами составления композиций и ассортиментом используемых растений;

- проанализировать психологическое влияние композиционных и колористических решений на восприятие интерьерных растений и фитокомпозиций;

- изучить возможность использования интерьерных растений в условиях открытого грунта.

Б3, дисциплины по выбору Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-23.

компетенции Знать: особенности влияния на интерьерные растения основных Знания, умения и навыки, получаемые в результате экологических (освещенность, температура, влажность воздуха и субстрата, состав и структура почвенной смеси) и биотических освоения (вредители и возбудители болезней) факторов.

дисциплины Уметь: ориентироваться в многообразии интерьерных растений, уметь составить композицию, подобрав растения с учетом основных принципов (нюанс, контраст, симметрия, колористика, ритм).

Владеть: приемами и методами экологического фитодизайна.

Развитие экологического фитодизайна. Методы экологического Содержание дисциплины управления внутренней средой помещений.

Растения в экологическом фитодизайне. Экологический фитодизайн внутренней среды помещений и оценка его эффективности.

Лекции, практические Виды учебной работы Гарнизоненко Т.С. Комнатные растения в современном интерьере.

Используемые Ростов-на-Дону, Феникс, 2003.

информационные, Калашникова Т. Живое пространство офиса.// Ландшафтный дизайн, инструментальные и №5, 2001.

программные средства Кеттер Э. Комнатные растения. Диагностика. Лечение. Уход. Изд-во Дом «Кристина», 2000.

Комнатные растения в интерьере. – М.: ООО «Изд-во Астрель»;

ООО Изд-во АСТ, 2004 – 288с.

Планировка и оформление интерьера от классики до авангарда. М.

Изд-во «Ниола 21 век», 2000.

Стили в искусстве XYII – XYIII в.в. ( классицизм, барокко, рококо….) Информационный сайт Учительской газеты.

Стили интерьера от классики до авангарда. Советы профессионала.

М.: Изд-во Ниола 21 век, 2000.

Украшаем дом цветами. Внешсигма АСТ. М.: 2000.

Цыбуля Н.В. Научные и практические аспекты фитодизайна.

Новосибирск, Новосибирское кн. изд-во. 2004. 184 с.

Журналы: Цветы в интерьере, Цветы в доме, Цветоводство, Современный дом, Цветочный клуб, Флора.

Интернет-ресурсы:

Основные справочные и поисковые системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex, Rambler и др.

Сайты в Интернете:

http//www.cominfo.ru http//garden.academia.ru http//www/passion.ru http//www.flowers.corbina.net http//web.vrn/ru/iria/sovet http//www.alrosa.ru http//www.romic.ru/flower Рефераты, письменные задания, защита мини – проекта.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ1.2_ Генетика и биометрия Цель данного курса - обучение студентов основам генетики и Цель изучения математической обработки результатов экспериментов.

дисциплины Место дисциплины в учебном Б3, дисциплины по выбору плане Общекультурные компетенции ОК-3, ОК-14, ОК-15, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК- компетенции Знать: специфику различных подходов и методов, Знания, умения и используемых для изучения генетических основ жизнедеятельности навыки, получаемые в результате организмов;

цитологические основы комбинаторной изменчивости;

освоения структуру и функции хромосом как материальных носителей дисциплины наследственности;

сущность закономерностей наследования признаков, открытых Г.Менделем, и их значение для современной генетики человека и медицинской генетики;

основы хромосомной теории наследственности Т.Моргана и ее роль в построении генетических карт геномов различных организмов, включая человека;

технику построения вариационных рядов, показатели вариации, случайные величины и их распределение, критерии достоверности оценок, статистические гипотезы и их проверку, корреляционный анализ, регрессионный анализ, дисперсионный однофакторный и двухфакторный анализ.

Уметь: применять полученные знания из области генетики для углубленного освоения смежных дисциплин (биохимии, молекулярной биологии, биотехнологии, основ сельского хозяйства, экологии и других дисциплин биологического направления);

производить расчет средних и показателей вариации;

среднего линейного отклонения;

дисперсии смещенной и несмещенной;

среднего квадратического отклонения;

производить расчет стандартных ошибок;

рассчитывать коэффициент корреляции;

оценивать разности средних двух выборок;

производить расчет коэффициентов регрессии, составление уравнений регрессии с помощью средств электронных таблиц и функций Ехсеl.

Владеть: навыками работы в среде Ехсеl и навыками использования статистического пакета Statistica for Windows;

навыками экспериментальной (лабораторной) работы, включая знание основ современных молекулярно-генетических методов исследования в биологии, а так же навыками самостоятельной работы с литературой, с электронными источниками информации.

Закономерности наследования и принципы наследственности.

Содержание дисциплины Изменчивость ее причины и методы изучения. Генетика популяций.

Генетические основы эволюции. Генетика человека. Описательная статистика. Основные понятия биометрии. Основные характеристики статистических совокупностей. Средние величины и показатели вариации. Квантили и выбросы. Вариационные ряды. Построение интервального ряда. Случайные величины и их распределение. Оценки.

Статистические ошибки. Статистика выводов. Критерии достоверности оценок. Статистические гипотезы, их проверка. Асимметрия и эксцесс.

Первичная статистическая обработка экспериментальных данных.

Корреляционный анализ. Непараметрические показатели связи.

Корреляционное отношение. Корреляция между качественными признаками. Регрессионный анализ. Ряды динамики. Дисперсионный анализ. Непараметрические критерии, применяемые при дисперсионном анализе. Дисперсионный анализ двухфакторных комплексов.

Лекции, практические Виды учебной работы 1. Белько И.В., Свирид Г.П. Теория вероятностей и математическая Используемые статистика., Минск: ООО «Новое знание», 2004 г., 250 с.


информационные, 2. Боровиков В.П., Ивченко Г.И. Statistica. Статистический анализ инструментальные и и обработка данных в среде Windows., М, Информационно программные средства издательский дом «Филин», 1997, 608 с.

3. Гусак А.А., Бричикова Е.А., Теория вероятностей. Справочное пособие к решению задач., Минск, ТетраСистемс, 2002, 286 с.

4. Жимулев И.Ф. «Общая и молекулярная генетика», Новосибирский университет изд-во, Новосибирск, 2006 г., учеб.пособие для вузов;

Гриф МО РФ;

3-е изд., испр.;

Учебное пособие;

5. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Анализ данных на компьютере, М, Инфра-М, 2003,543 с.

Интернет-ресурсы Пакет Statistica for Windows, Ехсеl.

http://www.issep.rssi.ru/cgi-bin/soros/readdb.pl?f=ST http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim http://www.mitomap.org http://www.ncbi.nlm.nih.gov/disease/ http://www.medgenetics.ru http://www.genoterra.ru http://www.evolbiol.ru/paperlist.htm Блиц–тестирование, контрольная работа в виде решения задач, Оценка Формы текущего выполнения практической работы, тесты контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ2.1_Методы_зоологического_коллектирования Цель изучения Цель освоения дисциплины «Методы зоологического коллектирования»:

дисциплины познакомить с разнообразными методами изготовления, хранения, систематизации и использования научных зоологических коллекций, дать практические навыки сбора коллекционного материала в естественной среде, научить правилам техники безопасности при выполнении работ в полевых и лабораторных условиях, обратить внимание на строгое выполнение законодательства во время коллектирования.

Б3, дисциплины по выбору Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-12, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-13, ПК- компетенции Знать: основные методы изготовления зоологических коллекций, Знания, умения и правила техники безопасности при выполнении работ по навыки, получаемые в результате препарированию животных.

освоения Уметь: изготавливать энтомологические коллекции, костные и влажные дисциплины препараты, тушки птиц и млекопитающих.

Владеть: навыками сбора коллекционного материала в естественной среде.

Цели и задачи коллектирования животных. История зоологического Содержание дисциплины коллектирования. Методики сбора беспозвоночных на суше. Методики сбора беспозвоночных – гидробионтов. Методики сбора позвоночных.

Изготовление микропрепаратов. Изготовление сухих коллекций беспозвоночных. Изготовление влажных препаратов. Изготовление костных препаратов. Коллектирование следов жизнедеятельности животных: сбор натуральных объектов. Коллектирование следов жизнедеятельности животных: изготовление слепков. Фотографирование зоологических объектов. Изготовление тушек птиц и млекопитающих.

Изготовление чучел птиц и млекопитающих.

Лекции, практические Виды учебной работы 1. Тамарина Н. А. Основы технической энтомологии. М., МГУ, Используемые 2. Ошмарин П. Г., Пикунов Д. Г. Следы в природе. М., 1990.

информационные, 3. Формозов А. Н. Спутник следопыта. М., 1990.

инструментальные и 4. Цуриков М. Н., Цуриков С. Н. Природосберегающие методы программные средства исследования беспозвоночных животных в заповедниках России // Труды Ассоциации особо охраняемых природных территорий Центрального Черноземья России. Вып. 4. Тула, 2001.

Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ2.2_ФИТОПАТОЛОГИЯ Целью освоения дисциплины «ФИТОПАТОЛОГИЯ» является Цель изучения ознакомить студентов с основами науки о болезнях растений, причин их дисциплины вызывающих и способов борьбы с ними – фитопатологией, а также с основными болезнями растений в Тамбовской области.

Б3, дисциплины по выбору Место дисциплины в учебном плане общекультурные компетенции (ОК):

Формируемые ОК-1, ОК – 5, ОК – 8, ОК – 13, ОК – 14, ОК – 15, ОК – 16, ОК – компетенции 18.

профессиональные компетенции:

ПК – 2, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 7, ПК – 15, ПК – В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

Знания, умения и навыки, получаемые в результатеЗзнать причины (этиологию) болезней растений;

инфекционные болезни и наиболее важные группы микроорганизмов, их вызывающих;

освоения неинфекционные болезни, возникающие под влиянием неблагоприятных дисциплины факторов окружающей среды;

методы диагностики болезней растений;

основные системы защитных мероприятий.

Ууметь отличать больное растение от здорового по внешним признакам (симптомам);

выявлять причину, вызвавшую болезнь, используя доступные диагностические методы исследования;

выбирать средства защиты растений.

Ввладеть методиками установления причин, закономерностей возникновения и распространения болезней, влияния условий окружающей среды на их развитие, методами защиты растений от болезней.

Предмет и задачи фитопатологии как науки о болезнях растений.

Содержание дисциплины Понятие о болезнях растений. Неинфекционные болезни растений.

Инфекционные болезни растений. Грибы как возбудители болезней растений. Болезни растений, вызываемые бактериями и актиномицетами. Вирусные, вироидные и микоплазменные болезни растений. Болезни, вызываемые паразитическими и полупаразитическими цветковыми растениями. Динамика развития и распространения инфекционных болезней растений. Понятие об эпифитотиях. Методы диагностики болезней растений. Иммунитет растений к инфекционным болезням. Основные принципы, методы и средства защиты растений от болезней.

Лекции Виды учебной работы Практические занятия программное обеспечение и Интернет-ресурсы Используемые t.s.t.tmb.ru (Главный сайт Тамбовского Государственного Университета информационные, им. Г.Р. Державина) инструментальные и программные средства Тестирование, самостоятельные, контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ3.1_ Паразитология Цель данного курса - ознакомление студентов с Цель изучения классификацией, циклами развития, ареалом распространения и дисциплины особенностями строения паразитов.

Место дисциплины в учебном Дисциплина находится в профессиональном цикле Б3.ДВ плане базовой части. Осваивается в 5-6 семестре. Для успешного освоения материала дисциплины необходим достаточный уровень знаний по зоологии.

Формируемые ОК-3;

ОК-12;

ОК-14;

ОК-15;

ОК-16;

компетенции ПК-1;

ПК-2.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и Знать: общие понятия паразитизма как экологического явления;

навыки, получаемые в результате паразиты разных систематических групп, преимущественно освоения распространенные в наших широтах;

биология паразитов, особенности дисциплины циклов их развития;

Уметь: Излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;

самостоятельно находить информацию в области паразитологии, анализировать и использовать ее в процессе научно-практической деятельности.

Владеть: Навыками работы со световым микроскопом, навыками самостоятельной работы с литературой и навыками работы с электронными средствами информации.

Введение. Понятие паразитизма и паразитов. Паразитизм в системе Содержание дисциплины биотических связей. Формы паразитизма. Происхождение паразитизма.

Хозяева как члены системы «паразит-хозяин». Пути проникновения паразитов в хозяев. Пути выхода паразитов из хозяина. Адаптации паразитов к их образу жизни. Жизненные циклы паразитов как комплекс адаптаций к паразитизму. Особенности биотических отношений в гнездах общественных насекомых. Паразитоценоз как составная часть биоценоза. Экология паразитов. Природная очаговость трансмиссивных болезней. Паразитические простейшие. Гельминты и гельминтозы.

Паразитические членистоногие. Паразитические грибы и растения.

Лекции- 36 часов Виды учебной работы Практические занятия - 18 часов Самостоятельная работа- 36 часов 1. Генис Д.Е. Медицинская паразитология. М., 1991.

Используемые 2. Заяц Р.Г. и др. Учебное пособие по медицинской паразитологии.

информационные, Минск, 1995.

инструментальные и 3. Лысенко А.Я. и др. Клиническая паразитология. Руководство.

программные средства Женева, ВОЗ: 2002. 752 с.

4. Медицинская паразитология /под ред. Р.Х. Яфаева. С.-Пб: ООО "Издательство Фолиант", 2007. 128 с.

Оценка рефератов, коллоквиум, модульное тестирование, собеседование, Формы текущего контрольная работа.

контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ3.2 _Биология_плодовых_растений Цель дисциплины биология плодовых растений - формирование Цель изучения комплексной системы знаний, основанной на теоретических и дисциплины практических навыках работы с плодовыми культурами.

Задачи курса - детально рассмотреть целый ряд вопросов, связанных с осо бенностями биологии, морфологии, физиологии плодовых и ягодных растений - определить место и значение этих культур в различных экологических системах - выявить их взаимосвязь с факторами внешней среды Б3 Вариативная часть Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК-9, ОК-14, ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-9, ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-23.

компетенции Знать: современные основы биологии плодовых растений Знания, умения и Уметь: излагать и критически анализировать базовую навыки, получаемые в результате общепрофессиональную информацию по биологии плодовых растений освоения Владеть: комплексом теоретических знаний при работе с плодовыми дисциплины растениями Народно-хозяйственное значение плодоводства, ее особенности в РФ и Содержание дисциплины других странах. Плодовые растения и среда. Строение плодовых растений. Закономерности роста и плодоношения. Цветение и оплодотворение. Формирование и обрезка плодовых и ягодных растений. Культура слаборослых плодовых деревьев. Системы содержания и обработки почвы.


Лекционные, практические Виды учебной работы 1. В. А. Потапов, В. В. Фаустов, Ф. Н. Пильщиков и др.

Используемые Плодоводство. М: Колос, 2000. 432 с.

информационные, 2. В. А. Потапов, В. К. Родионов, Ю. Г. Скрипников и др.

инструментальные и Плодоводство и овощеводство. М.: Колос, 1997. 431 с.

программные средства 3. В. И. Филатов, Г. И. Баздырев, М. Г. Объедков и др.

Агробиологические основы производства, хранения и переработки продукции растениеводства. М.: Колос, 1999. - 236 с.

Интернет-ресурсы 4. http://agricult.ru/ http://www.twirpx.com/ http://www.krelib.com/ Семинары, тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ4.1_Управление_функциями_организма Цель освоения дисциплины – формирование методологии системного Цель изучения подхода к изучении живых организмов, освоение понятийного аппарата дисциплины и методов теоретической кибернетики для более глубокого познания физиологии Задачи дисциплины:

Формирование у студентов:

системных знаний о жизнедеятельности организма как целого, о его взаимодействии с внешней средой;

представления о закономерностях функционирования органов и систем организма и механизмах их регуляции;

знаний и умений, необходимых при изучении последующих дисциплин.

Б3, дисциплины по выбору Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции ОК- Формируемые Профессиональные компетенции ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-15, ПК-16, ПК компетенции 17.

Знания, умения и Знать:

основные физические явления и закономерности, лежащие в навыки, получаемые в результате основе процессов, протекающих в организме человека;

характеристики освоения воздействия физических факторов на организм;

физические основы дисциплины функционирования диагностической аппаратуры;

химико биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме подростка и взрослого на молекулярном и клеточном уровнях;

функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.

Уметь:

пользоваться биологическим оборудованием функциональной диагностики;

анализировать физиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых, органных и системных структур.

Владеть:

навыками оценки функционального состояния организма человека на основании результатов лабораторного и инструментального обследования.

КИБЕРНЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ – ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, Содержание дисциплины МЕТОДЫ И МЕСТО В СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ. ПОНЯТИЕ О СИСТЕМЕ И ЭЛЕМЕНТЕ. КИБЕРНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. ПОНЯТИЕ ОБ ИНФОРМАЦИИ. ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЯЮЩЕЙ СИСТЕМЫ. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА. НАДЕЖНОСТЬ БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. УПРАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМА ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА.

Лекции, лабораторные Виды учебной работы 1. Федоров В.И., Шутова С.В. Основы кибернетической Используемые физиологии: Учебное пособие / Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, информационные, 2004. 128 с.

инструментальные и 2. Федоров В.И. Принципы организации и функционирования живых систем. Часть 1. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2000.

программные средства 3. Федоров В.И. Принципы организации и функционирования живых систем. Часть 2. Управляющие системы организма. Учебное пособие. Новосибирск. 2003.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Шутова С.В. Физиология возбудимых тканей: Электронное учебное пособие. Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина.

Гос. рег. №0320800291 от 08.02.2008. 2008.

2. Шутова С.В. Физиология нервной системы: Электронное учебное пособие. Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина.

Гос. рег. №0320802697 от 14.01.2009. 2008.

3. Шутова С.В., Золотухина А.Ю., Кириллова И.А., Козачук И.В.

Мультимедийный практикум по физиологии. Электронное учебное пособие. Тамбов: Тамб. ун-т, 2009. Гос. рег. №320901604 от 16.01.2009.

4. Шутова С.В., Золотухина А.Ю., Кириллова И.А., Козачук И.В.

Виртуальный практикум по нормальной физиологии: Кровь и кровообращение. Электронное учебное пособие. Тамбов: Тамб. ун-т, 2009. Гос. рег. №0320901630 от 16.01.2009.

База Данных Стэндфордского Университета - HighWire Press Stanford University's HighWire - http://highwire.stanford.edu/ Британская библиотека - http://www.bl.uk/ Библиотека Конгресса США Медицинские ресурсы в сети интернет:

Поисковая система PubMed - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez База данных Medline - http://www.medline.ru/ Журналы по медицине Free Medical Journals http://www.freemedicaljournals.com/ Тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ4.2_ БИОЛОГИЯ И ИНТРОДУКЦИЯ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ Формирование представлений, теоретических знаний, Цель изучения практических умений по технологии возделывания лекарственных дисциплины растений, его практического применения.

Одной из целей курса является экологическое и нравственное воспитание студентов, формирование у них чувства ответственности перед потомками за состоянием окружающей среды.

Биология и интродукция лекарственных растений входит в цикл Место дисциплины в учебном дисциплин по выбору ООП.

плане Данная дисциплина базируется на знаниях физики, химии, биоразнообразии растений и микроорганизмов, экологии, учении об окружающей среде, биологии.

В результате изучения дисциплины студент получит представление о истории развития науки биоресурсов лекарственных растений, их биологии, практическом применении, о ядовитых и неядовитых растениях, расширит свои знания о возделывании лекарственных растений и о дикорастущих лекарственных растениях Тамбовской области.

Изучение дисциплина позволяет студенту овладеть следующими Формируемые общекультурными компетенциями (ОК):

компетенции ОК-1,ОК – 5, ОК – 8, ОК – 13, ОК – 14, ОК – 15, ОК – 16, ОК – 18.

Студент овладеет следующими профессиональными компетенциями:

ПК – 2, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 7, ПК – 15, ПК – Знания, умения и Знать:

о природных источниках фармакологически активных веществ;

навыки, получаемые в результате правила определения растения;

освоения правилами сбора, сушки и использования лекарственного сырья;

дисциплины химический состав лекарственных растений;

полезные свойства некоторых лекарственных растений;

ресурсы дикорастущих лекарственных растений в Тамбовской области.

Уметь правильно применять и использовать понятия;

ориентироваться в видах и свойствах лекарственных растений;

обеспечить правильное использование ряда лекарственных растений.

Владеть проведением заготовки лекарственного растительного сырья;

составлением морфологического описания и определения систематической принадлежности лекарственных растений;

правилами сбора растительного материал с учетом рационального отношения к природе;

гербаризированием и фиксированием лекарственных растений и их органов;

установкой оптимальных сроков сбора лекарственного растительного сырья;

собирать, сушить и правильно сохранять лекарственное растительное сырье;

культивированием лекарственных растений.

Предмет, задачи биоресурсов лекарственных растений.

Содержание дисциплины Краткая история развития биоресурсов лекарственных растений.

Использование лекарственных растений в наше время. Принципы заготовки лекарственных растений. Сушка и хранение лекарственных растений Приготовление фитопрепаратов. Понятие о действии лекарственных растений. Понятие об избирательном действии, синергизме, антагонизме, общеклеточном и побочном действии фитопрепаратов.

Этиотропное и симптоматическое лечение. Основные группы веществ, выделяемых из лекарственных растений. Изучение ведущих семейств растений Тамбовской области (на примере ботанической коллекции кафедры). Роль и значение ресурсоведения в системе рационального использования ресурсов лекарственных растений. Единая методика определения запасов лекарственных растений, оценка величины запасов растительного сырья на конкретных зарослях и методом ключевых участков. Рациональное использование ресурсов лекарственных растений и их охрана. Стандартизация лекарственного растительного сырья. Переработка лекарственного растительного сырья.

Стандартизация лекарственных средств растительного происхождения.

Государственные требования к качеству измельченного,резанно пресованного, брикетированного сырья. Требования,предъявляемые к созданию новых лекарственных средств. Современное состояние и перспективы использования лекарственного растительного сырья и препаратов растительного происхождения.

Лекции, практические Виды учебной работы программное обеспечение и Интернет-ресурсы Используемые t.s.t.tmb.ru (Главный сайт Тамбовского Государственного Университета информационные, им. Г.Р. Державина) инструментальные и программные средства Тестирование, самостоятельные, контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации 4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.62 Биология (бакалавриат) раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным.

Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды практик:

Учебные практики по общей биологии, Аннотация программы учебной практики направления подготовки 020400. Биология по профилю Общая биология «Полевая практика по фауне и экологии животных Тамбовской области»:

Практическое знакомство студентов с животными Тамбовской области.

Цель учебной практики цикл Б.3, вариативная (профильная) часть Место учебной практики в учебном плане ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК-18;

ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК- Формируемые компетенции Знать:

Знания, умения и Фауну и экологию животных Тамбовской области навыки, получаемые в Уметь:

Провести небольшие самостоятельные наблюдения и исследования.

результате прохождения Владеть:

учебной практики Определителем представителей местной фауны.

Тема 1. Водная экскурсия. Знакомство с водными и околоводными животными.

Этапы учебной практики Тема 2. Экскурсия на заливной луг. Знакомство с животным миром заливных лугов.

Тема 3. Экскурсия в смешанный лес. Знакомство с животным миром смешанного леса.

Тема 4. Экскурсия в бор. Знакомство с животным миром бора.

Тема 5. Экскурсия в лиственный лес. Знакомство с животным миром лиственного леса.

Тема 6. Подведение итогов. Зачетная экскурсия. Оформление и проверка полевых дневников и дневников полевой практики.

1. Лада Г. А., Соколов А. С. Фауна и экология животных Тамбовской области: Учебное пособие. Ч. 1.

Используемые Тамбов, 2010.

информационные, 2. Соколов А. С., Лада Г. А. Фауна и экология животных Тамбовской области: Учебное пособие. Ч. 2.

Тамбов, 2011.

инструментальные и программные средства Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация программы учебной практики направления подготовки 020400. Биология по профилю Общая биология «Полевая практика по флоре и растительности Тамбовской области»

Практическое знакомство студентов с растениями Тамбовской области.

Цель учебной практики цикл Б.3, вариативная (профильная) часть Место учебной практики в учебном плане ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК-18;

ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК- Формируемые компетенции Знать:

Знания, умения и Флору Тамбовской области навыки, получаемые в Уметь:

Провести небольшие самостоятельные наблюдения и исследования.

результате прохождения Владеть:

учебной практики Определителем представителей местной флоры.

Тема 1. Растительность боров. Знакомство с флорой основных формаций Этапы учебной практики сосновых лесов.

Тема 2. Растительность дубрав. Знакомство с флорой водораздельных или байрачных дубрав.

Тема 3. Растительность сфагнового болота. Знакомство с флорой осоко сфагнового болота.

Тема 4. Растительность луговой степи. Знакомство с флорой луговой степи.

Видовая насыщенность фитоценоза. Правило предварения.

Тема 5. Растительность луга. Знакомство с флорой суходольных и влажных лугов.

Тема 6. Растительность водомов. Знакомство с представителями гидрофитов, гидатофитов, гигрофитов. Проверка оформления полевых дневников и дневников полевой практики.

Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части России. 10-е изд. М.:

Используемые 1.

Товарищество научных изданий КМК. 2006. 600 с.

информационные, 2. Сухоруков А.П., Баландин С.А., Агафонов В.А., Алексеев Ю.Е., Бузунова И.О., инструментальные и Ефимов П.Г., Иваненко Ю.А., Лазьков Г.А., Линдеман Г.В., Луферов А.Н., Мавродиев Е.В., Нилова М.В., Сенников А.Н., Татанов И.В., Хлызова Н.Ю., Шольц Х., Щербаков программные средства А.В., Юрцева О.В. Определитель сосудистых растений Тамбовской области. Тула, Гриф и К, 2010. 350 с.

Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация программы учебной практики направления подготовки 020400. Биология по профилю Общая биология «Полевая практика по общей биологии»

Практическое знакомство студентов со свойствами живых систем, историческом Цель учебной практики развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, получение основы для изучения профессиональных дисциплин.

цикл Б.2, базовая часть Место учебной практики в учебном плане ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-12;

ПК- Формируемые компетенции Знать:

Знания, умения и Флору Тамбовской области навыки, получаемые в Уметь:

Провести небольшие самостоятельные наблюдения и исследования.

результате прохождения Владеть:

учебной практики Определителем представителей местной флоры.

Тема 1. Клетка. Практическое знакомство с особенностями строения и Этапы учебной практики жизнедеятельности клеток живых организмов. Химизм клетки. Клеточные структуры и их функции. Энергетика клеток. Воспроизводство клеток. Многообразие клеток.

Тема 2. Наследственность и изменчивость. Практическое знакомство с основными закономерностями изменчивости и наследственности. Проявление закономерностей наследственности в природе. Генотипическая и фенотипическая изменчивость растений и животных. Комбинативная, мутационная и модификационная изменчивость. Генетика и селекция.

Тема 3. Эволюция органического мира. Практическое знакомство с основными закономерностями микроэволюции растений и животных.

Микроэволюционные процессы в природных популяциях. Видообразование и его типы.

Основы палеонтологии.

Тема 4. Экология. Знакомство с основными экологическими закономерностями в природе. Типы экосистем. Компоненты экосистемы. Экологические факторы.

Чернова Н.М., Былова А.М. Практикум по экологии. М., 1980.

Используемые 1.

Фасулати К.К. Полевые изучение наземных беспозвоночных. М., 1971.

2.

информационные, Новиков Г.А. Полевые исследования по экологии наземных позвоночных, М., 1953.

3.

инструментальные и программные средства Форма промежуточной аттестации Аннотация программы производственной практики направления подготовки 020400.62 Биология по профилю Общая биология Знакомство студентов с основными базовыми местами практик Цель учебной практики Б Место учебной практики в учебном плане ОК-1, ОК-8, ОК-16, ОК-18;

ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК- Формируемые компетенции Знать:

Знания, умения и Структура предприятия навыки, получаемые в результате Уметь:

прохождения учебной практики Работать с нормативной документацией.

Владеть:

Основными методами производственной деятельности Получение задания от руководителя Этапы учебной практики Освоение норм и правил, специфических условий, техники безопасности и охраны труда, пожарной безопасности на рабочих местах.

Ведение дневника практики и ежедневно запись в него выполненных за рабочий день задач.

Подготовка отчета.

Сдача отчета.

Положение о производственной практике.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства зачет Форма промежуточной аттестации 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400. 62 Биология в Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение.

Характеристика педагогических работников № п/п Уровень, ступень образования, вид Стаж педагогической Основное Фамилия, Какое Ученая Условия образовательной (научно-педагогической) место работы, имя, образовательное степень, ученое привлечения к программы работы отчество, учреждение окончил, (почетное) звание, должность педагогической (основная / квалификационная Всего в т.ч.

должность специальность деятельности дополнительная), педагогической по (направление категория (штатный специальность, работы штатному подготовки) работник, направление всего в т.ч. по расписанию по документу об внутренний подготовки, указанному образовании совместитель, профессия, предмету, внешний наименование дисциплине, совместитель, предмета, (модул иное) дисциплины (модуля) в ю) соответствии с учебным планом Б 1 Гуманитарные и социально-экономические дисциплины Базовая часть Б1.Б.1 Забавников А.Е., Тамбовский к.ф.н., доцент Тамбовский Штатный Философия 23 9 доцент кафедры государственный государственный работник философии и технический университет культурологии университет, имени Г.Р.

«Автоматизация и Державина комплексная механизация химико технологических процессов»

Б1.Б.2 Аврех А.Л., Тамбовский д.и.н., Тамбовский Штатный История 44 44 профессор государственный профессор государственный работник кафедры педагогический университет российской институт, «История имени Г.Р.

истории и обществоведение» Державина Б1.Б.3 Дронова О.А., Тамбовский к.ф.н., доцент 5 Тамбовский Штатный Иностранный язык 5 доцент кафедры государственный государственный работник немецкой университет им. Г.Р. университет филологии Державина, имени Г.Р.

«Филология» к.п.н., доцент Державина Брыксина И.Е., Тамбовский Тамбовский Штатный доцент кафедры государственный государственный работник 8 28 французской педагогический университет филологии институт, имени Г.Р.

«Французский и Державина немецкий языки»

Б1.Б.4 Ильин Н.И., Тамбовский к.п.н. Тамбовский Штатный Психология и педагогика 15 15 доцент кафедры государственный государственный работник педагогической педагогический университет и возрастной институт, имени Г.Р.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.