авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения о Приморском институте железнодорожного транспорта - филиале ДВГУПС в г. Уссурийске……………….. ...»

-- [ Страница 3 ] --

Заместитель директора по воспитательной работе подводит итоги работы по выполнению намеченных планов и отчитывается на совете Института.

Постановлением Совета вносятся коррективы и рекомендации по улучшению воспитательной работы.

Для организации внеучебной работы, развития творческого потенциала и пропаганды здорового образа жизни в Институте работают творческие коллективы и спортивные секции. Работа в коллективах и секциях ведется целенаправленно и систематически, согласно расписанию. Для результативных занятий в институте созданы условия:

- имеется актовый зал;

- танцевальный зал;

- репетиционная база для вокально-инструментального ансамбля;

- спортивный зал;

- 2 тренажерных зала.

Приобретены костюмы для студии эстрадной песни и танцевальных коллективов, спортивные костюмы, музыкальная и световая аппаратура, спортивное оборудование и тренажеры.

Большую помощь в организации внеучебной работы оказывают сотрудники библиотеки Института и используют следующие формы работы:

- Ведение уроков информационной культуры;

- Беседы на тему нравственного и правового воспитания;

- Тематические книжные выставки;

- Конкурсы чтецов, викторины.

Библиотека располагает большими потенциальными возможностями:

большое разнообразие книжных и периодических изданий, интернет, справочно-поисковая система «Гарант». В библиотеке одновременно действуют 11 тематических выставок, раз в квартал – выставка новых поступлений.

Для изучения интересов студентов и форм организации студенческого досуга в Институте регулярно проводится анкетирование классными руководителями, педагогом-организатором, педагогом-психологом, специалистами городского управления по делам молодежи, физической культуре и спорта.

Также проведены опросы студентов по проблемам:

отношение к состоянию воспитательной работы в институте;

оценка состояния профессиональной подготовки и воспитания студентов.

На основании результатов мониторингов изучаются проблемы, делаются выводы по использованию новых форм и методов работы.

В Институте активно используются информационные источники, доступные для студентов:

- сайт института;

- видеоролики, отражающие события в институте, демонстрируются на видеоплазме;

- стенд о символике России, Приморского края и г. Уссурийска;

- стенд памяти выпускника-афганца А. Францева;

- стенд спортивных достижений;

- стенд творческих достижений;

- стенд студенческого молодежного центра;

- стенд «Здоровый студент – успешное будущее России»;

- стенд «Дорога профсоюзной молодежи»;

- стенд «Студенческий вестник».

10.2. Организация воспитательной работы со студентами Воспитательная работа в ПримИЖТ строится с учетом особенностей контингента студентов и направлена на развитие личности, способной адаптироваться в изменяющихся социальных условиях, формирование активной жизненной позиции студентов, развитие их творческих способностей, инициативы. Совместная работа студентов и педагогического коллектива строится на основе взаимопонимания, доверия и сотрудничества.

Все академические группы института имеют кураторов и классных руководителей, которые назначаются приказом директора на основании представления заместителя директора института по воспитательной работе, декана факультета. Их работа строится в соответствии с основными направлениями и формами работы комплексного плана воспитательной деятельности со студентами института на учебный год. В целях повышения уровня профессионально-воспитательной деятельности молодых классных руководителей и кураторов на факультете для них ведется учеба «Школа кураторов».

Для координации работы кураторов и классных руководителей директором утверждены критерии:

- успеваемость;

- выполнение приказа ректора ДВГУПС от 4.09.2009 г.;

- отчисление студентов, причина;

- разбор студентов на КДН;

- участие в мероприятиях института, города, края;

- проведение тематических классных часов, мероприятий;

- дежурство по Институту;

- работа с родителями;

- посещение общежития;

- оформление документации.

Кураторам и классным руководителям оказывается методическая помощь, выдается пакет документов:

- Кодекс классного руководителя;

- План проведения классного часа;

- Социальный паспорт студента и его семьи;

- План-схема отчета о работе (по итогам года).

«Положение о кураторе и классном руководителе студенческой академической группы» регламентирует их деятельность, является руководством для проведения воспитательной работы преподавателями института в форме наставничества. Деятельность классных руководителей входит в круг основных служебных обязанностей преподавательского состава.

Куратор и классный руководитель работает под непосредственным руководством декана, заместителя декана.

Целями кураторской работы и классного руководства являются:

- обеспечение единства обучения и воспитания студентов:

- формирование в группе сплоченного коллектива, создание в нем атмосферы доброжелательности, взаимопомощи, общественной активности;

- создание психолого-педагогических условий для развития чувства собственного достоинства, способности к самооценке и саморегуляции в поведении, самостоятельности;

- воспитания интереса и любви к избранной профессии;

- овладение культурой поведения в быту, пропаганда здорового образа жизни.

В своей деятельности кураторы и классные руководители используют формы работы:

- проведение классных часов;

- посещение мест жительства студентов;

- анализ посещаемости занятий и успеваемости;

- индивидуальные беседы;

- собрания родителей и взаимодействие с ними;

- проведение экскурсий, участие в мероприятиях.

Кураторы и классные руководители повышают свое педагогическое мастерство, принимают участие в семинарах, конференциях по проблемам воспитания.

Основными критериями эффективности работы кураторов и классных руководителей являются сохранение контингента в группе, положительные результаты по успеваемости, отсутствие нарушения дисциплины.

Кураторами и классными руководителями разработаны методические пособия по проведению классных часов на темы:

- Песни военных лет.

- Тайна имени.

- Путь к океану.

- Верните, люди, Родину свою!

- О мужестве солдатском и о долге.

- Путь к профессии железнодорожника.

- Подготовка будущих специалистов СЖД.

- Ты – будущий избиратель.

- Воспитание познавательного интереса.

- Я – гражданин России!

- Литературно-музыкальная композиция, посвященная 20-летию вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана.

В рамках месячника «Марафон здоровья» педагогом-организатором разработано методическое пособие «Агитационная акция – одна из форм формирования здоровьесберегающего пространства для студенческой молодежи». Заместителем директора по воспитательной работе разработано методическое пособие «Программа «Адаптация» как форма создания благоприятного климата в новом студенческом коллективе».

В Институте для формирования здоровьесберегающего пространства приняты следующие программы:

- Программа по первичной профилактике наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей;

- Программа по первичной профилактике ВИЧ-инфекций;

- Программа профилактики правонарушений среди студентов.

В рамках этих программ проводятся следующие мероприятия:

- классные часы «Знакомство с основными статьями «Кодекса по административным правонарушениям по Приморскому краю», цикл лекций и бесед «Я выбираю здоровье», «Репродуктивное здоровье молодежи», встречи со специалистами городского центра планирования семьи, наркодиспансера, встречи с представителями реабилитационного центра «Путь к свободе», единый День профилактики, городские рейды по профилактике правонарушений, рейды по общежитию сотрудниками ЛОМа, Советы профилактики при директоре и в общежитии, акции «Марафон здоровья», декады «Мы против наркотиков!».

Благодаря проведению этих мероприятий наблюдается снижение количества студентов, чьи персональные дела разбираются на заседании городской комиссии по делам несовершеннолетних.

При достижении целей и задач Программы воспитания Института учитывается опыт и достижения прошлого, современные реалии, тенденции развития нашего общества.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность нашего института по формированию у студентов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В работе прослеживается тесная связь с Советом ветеранов и тружеников тыла Уссурийского железнодорожного узла и городского Совета ветеранов Великой Отечественной войны и локальных войн.

Наши студенты активно принимают участие в городских и узловых мероприятиях:

- в митингах, посвящены Дню Победы, завершению 2-й мировой войны, Дню памяти и скорби (22 июня);

- в городской акции по вручению главой Уссурийского городского округа юбилейной медали к 65-летию Победы;

- в факельном шествии в День Победы;

- несут городскую «Вахту памяти» у Вечного огня 9 мая;

- организовывают концерты для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла на «Огоньках Победы»;

- в акции «Велопробег Победы»;

- в городской военно-спортивной игре «Щит» (на протяжении 3-х лет команда стабильно занимает 1 и 2 места);

- в городском конкурсе военно-патриотической песни «Память»;

- выезжают с концертами на погранзаставы.

В Институте традиционно проводятся:

- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и локальных войн, с представителями общественного Фонда «Солдат»;

- митинг, посвященный памяти выпускника-афганца А. Францева;

- военно-спортивный конкурс «Служу Отечеству!»;

- классные часы и цикл бесед «Связь поколений не меркнет»;

- конкурс чтецов, посвященный Дню юного героя-антифашиста;

- посещение городских музеев боевой и трудовой славы;

- конкурс военно-патриотической песни «Пою тебе, моя Отчизна!», - вечера памяти Булата Окуджавы.

В организации воспитательной работы большое внимание уделяется популяризации профессии железнодорожника. В период декад специальностей проходят встречи с представителями трудовых династий, выпускниками Института, проходит конкурс сочинений «Профессия моя – гордость моя», ежегодно проводится большая профориентационная работа по рекламе железнодорожных специальностей с выездом в школы Приморского края.

Студенты Института принимали участие региональном конкурсе академических групп «Мой университет – мир моих достижений» в Дальневосточном государственном университете путей сообщения. В конкурсе на «Лучшую учебно-академическую группу» наши студенты победили на этапе «Визитная карточка», а также получили «Приз зрительских симпатий». В конкурсе на «Лучшего старосту учебно-академической группы», староста группы Алексей Павенко занял 3 место, а также на этапе «Деловое досье» занял 2 место и также стал обладателем «Приза зрительских симпатий».

Студенты Института постоянно принимают участие в городских акциях по озеленению города «Цвети, мой Уссурийск!», экологической «Мы – за чистый город!», в уборке и благоустройстве территории, прилегающей к институту и общежитию.

В Институте с 2005 года создана и функционирует Служба социально психологической помощи. В состав службы входит один штатный психолог.

Основная цель деятельности социально-психологической службы заключается в социально-психологическом сопровождении учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально психологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности. А также содействие сохранению психологического здоровья участников образовательного процесса, осуществление психологического обеспечения индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе, оказание комплексной социально психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.

Для достижения этих цели используется несколько направлений деятельности службы:

- Психологическая диагностика - Психологическая профилактика (поддержка) - Психологическая коррекция - Психологическое консультирование - Психологическое просвещение - Организационно-методическая деятельность В задачи службы входит: психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, психологическое сопровождение социального и личностного развития студентов в процессе учебно профессиональной деятельности, обеспечение психологической поддержки через оказание индивидуальной и групповой психологической помощи, участие в разработке системы мероприятий, направленных на профилактику нарушений в поведении студентов, психологическое консультирование всех участников образовательного процесса, повышение психолого-педагогической компетентности субъектов образовательного процесса.

Базой для основной деятельности социально-психологической службы является программа, утвержденная советом Института. Ежегодно программа обновляется и корректируется, согласно современным требованиям. Особое внимание уделяется мероприятиям по психолого-педагогической диагностики личности студента и студенческого коллектива. по результатам диагностики разрабатываются рекомендации для индивидуальной работы классных руководителей, преподавателей, кураторов и деканов со студентами и для работы с учебными группами. Составляются корректирующие и развивающие программы для использования службой в работе со студентами из разных категорий: студенты-сироты, студенты, имеющие зависимости (алкогольную, табачную, игровую), студенты с девиантным поведением, студенты, имеющие предрасположенность к суициду и др. В общежитии Института организована работа психологического университета «Мое здоровье. Также организована работа тренинговой группы «Личностный рост», на занятиях которой студенты получают навыки командообразования, управления, межличностных отношений, саморегуляции, самосовершенствования и др.

Количество индивидуальных обращений в социально-психологическую службу за консультациями увеличилось по сравнению с предыдущим годом на 9% и составило 106 случаев.

Особое внимание психологи службы направлено на категорию студентов, являющихся детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Для оказания содействия в социально-психологической реабилитации детей-сирот проведены следующие мероприятия:

индивидуальная работа с учетом особенностей черт характера, работа в группе по улучшению психологического климата, проверка жилищных условий и помощь при необходимости в бытовом устройстве жилья, работа с опекунами и попечителями для нахождения оптимального взаимодействия с опекаемыми, развитие навыков социального взаимодействия в условиях проживания в общежитии.

Для организации процесса социально – педагогической адаптации студентов в Институте действует комплексная программа адаптации студентов нового набора, включающая в себя первоначальную 2-х дневную подготовку «Адаптационный курс» 30-31 августа и последующее психологическое сопровождение.

Основные задачи, которые решались во время проведения «Адаптационного курса», во-первых, определение готовности студентов нового набора к обучению в условиях института, во-вторых, оказание помощи студентам с низким уровнем такой готовности. Основные цели этого курса возможность избежать дезадаптационного синдрома, сделать процесс адаптации ровным и психологически комфортным, были достигнуты. Быстрое знакомство и возникновение эмоциональных отношений в учебных группах еще до начала учебного процесса послужило психологической основой для формирования коллектива, создания ситуации успеха для студентов нового набора.

Второй год работает педагогическая комиссия Института, которая ведет учет несовершеннолетних студентов, поставленных на учет в ОДН УВД за административные нарушения, а также студентов, находящихся в социально опасном положении. Данные о психологическом сопровождении студентов, поставленных на учет педагогической комиссии, фиксируются в индивидуальных картах.

Сотрудник социально-психологической службы включен в учебный процесс, проводя обучающие лекции-семинары для студентов, с целью развития их психологической культуры.

Служба участвует в программе «Выпускник». Для составления «паспорта выпускника» используются диагностические данные, которые дают возможность наиболее эффективного использования потенциала будущих профессиональных работников.

Социально-психологическая служба работает в тесном контакте с администрацией Института, его структурными подразделениями, кураторами групп, преподавателями, мастерами производственного обучения, а также устанавливает взаимоотношения с учреждениями здравоохранения, органами опеки, органами внутренних дел и прокуратуры, общественными организациями, работодателями и другими субъектами социального партнерства, оказывающими учебным заведениям помощь в воспитании и развитии учащихся.

Студенческое самоуправление - это особая форма самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функции управления жизнью студенческого коллектива. Студенческое самоуправление реализуется в академических группах, на факультетах института, в общежитии и в институте в целом.

В систему органов студенческого самоуправления входят первичная профсоюзная организация студентов Института, студенческий совет общежития, студенческие научные общества, Совет молодежного центра.

Орган студенческого самоуправления изучает мнение и собирает предложения студентов по улучшению организации учебно-воспитательного процесса, участвует в реализации мероприятий внеучебной деятельности.

Основной задачей развития органов студенческого самоуправления должна стать работа по расширению участия студентов в различных общественных формированиях, по активизации деятельности студенческих советов в решении студенческих проблем, создание системы обучения актива, разработка и заключение Соглашения общественных организаций студентов с администрацией института.

Студенческий актив постоянно участвует в таких мероприятиях, как форум молодежных общественных объединений «Молодежь в действии», краевых семинарах «Я – лидер!», «Формула успеха» (разработка социальных проектов»

и т.д.

Работа на железной дороге требует от специалистов не только профессиональных умений и навыков, отличного состояния здоровья, но и хорошего уровня физической подготовки.

С первого курса студенты Приморского института железнодорожного транспорта активно вовлекаются в процесс физического воспитания. В Институте динамично развиваются секции: футбол, волейбол, баскетбол, легкая атлетика, настольный теннис, пауэрлифтинг, а также проводятся занятия по общей физической подготовке студентов.

С целью выявления лучших групп, перспективных студентов, популяризации спорта и физической культуры среди студенческой молодежи, преподавателями кафедры физического воспитания проводится традиционная Спартакиада среди групп нового набора по следующим видам спорта:

волейбол, легкая атлетика, баскетбол, настольный теннис, футбол.

Ежегодно студенты Института принимают участие в Спартакиаде колледжей и техникумов железнодорожного транспорта, находящихся в ведении Росжелдора. Команда института 5-й год подряд занимает первое общекомандное место в Спартакиаде среди ССУЗов Приморского края.

В командном зачете студенты института стали:

- команда юношей по пауэрлифтингу - чемпионы Приморского края 2010г.;

- команда юношей по волейболу - 6-ти кратные чемпионы;

- команда юношей и девушек по легкой атлетике - 5-ти кратные чемпионы;

- команда юношей и девушек по баскетболу - 5-ти кратные чемпионы.

Кроме этого студенты Института выступали на чемпионатах России ДВФО по пауэрлифтингу и рукопашному бою, чемпионатах Приморского края по легкой атлетике, пауэрлифтингу и рукопашному бою и становились победителями и призерами.

В связи с улучшением качества подготовки учебно-тренировочного и воспитательного процесса студентов Института, усовершенствованием материально-технической базы, профессионализмом и энтузиазмом тренерского штата и административной поддержки Института отмечается положительная динамика в количественном увеличении студентов, занимающихся спортом, а также рост их спортивных результатов.

Молодежный центр является структурным подразделением Института, цель которого - духовное и физическое развитие студенческой молодежи, удовлетворение творческих потребностей студентов, содействие общественно полезной деятельности и реализации задач городской молодежной политики.

При Молодежном студенческом центре работают творческие коллективы:

ансамбль танца «Атланта», команда КВН, вокально-инструментальный ансамбль «Новый день», студия эстрадной песни «Аграф», клуб бардовской песни «Белая ворона», студия современного танца «Is elle», агитбригада, студия брейк-данса.

Работа коллективов направлена на выполнение задач – создание оптимальных условий для интеллектуального развития, удовлетворения интересов, склонностей и дарований студентов, их творческого досуга и отдыха.

Успешная работа творческих коллективов подтверждается их достижениями в городских, краевых, региональных и международных фестивалях и конкурсах.

Так, по итогам краевого фестиваля самодеятельного творчества «Весенний бриз», организованного департаментом образования и науки Приморского края ансамбль танца «Атланта» стал дипломантом и на 5-м краевом открытом фестивале творческой молодежи «Созвездие» » завоевал диплом 2 степени.

Студия современного танца «Is elle» на 5-м открытом фестивале «Созвездие» стала дипломантом 1 степени, в краевом фестивале «Творчество»

заняла 1 место в номинации «Хореография» и дипломантом 3 степени на фестивале «Лучшая молодежь – лучшему городу». Солистка студии Беляева Ольга стала дипломантом 1 степени в фестивале «Студенческая весна-2008», Вокально-инструментальный ансамбль «Новый день» стал обладателем Гран-при в фестивале «Студенческая весна-2009», дипломантом 1 степени на 5-м краевом открытом фестивале творческой молодежи «Созвездие» и в краевом фестивале «Творчество» занял 1 место в номинации «Вокально инструментальный ансамбль».

Большого успеха добились студенты, занимающиеся в студии эстрадной песни «Аграф». Вокальная студия заняла 1 место в краевом фестивале «Творчество» в номинации «Вокал». Солист Борис Бабаскин стал дипломантом 2 степени фестиваля «Студенческая в6есна» и дипломантом степени фестиваля «Лучшая молодежь – лучшему городу». Солистка студии Ступакова Ольга стала дипломантом 1 степени в фестивале «Студенческая весна – 2010», а солисты Борис Бабаскин и Антон Костенко по итогам городского конкурса «Музыкальный Олимп» стали обладателями номинации «Оригинальность проекта». На краевом вокальном конкурсе «Созвездие» в г.

Большой Камень Екатерина Голенко стала дипломантом и во 2-м Всероссийском конкурсе «Жемчужный дельфин» - дипломантом 3 степени.

Антон Костенко на конкурсе «Жемчужный дельфин» - дипломантом 2 степени.

Борис Бабаскин и Антон Костенко заняли 2 место в региональном вокальном турнире «Жемчужина Дальнего Востока» в г. Владивостоке. Также этот юношеский дуэт стал дипломантом краевого фестиваля «Весенний бриз» в г.

Владивостоке. Но самые значимые достижения у Бориса Бабаскина и Антона Костенко были в городском фестивале военно-патриотической песни «Память», на котором они стали обладателями Гран-при и в международном вокальном конкурсе «Преображение» в г. Санкт-Петербурге, где они стали лауреатами степени в номинации «Эстрадный вокал». Солисты студии Антон Костенко и Екатерина Голенко принимали участие в международном конкурсе «Окно в Европу» в г. Санкт-Петербурге в 2011 году, по итогам которого Антон награжден грантом на бесплатное обучение в Институте искусств.

Агитационная бригада Института приняла участие в краевом конкурсе профсоюзных молодежных бригад, где заняла 1 место. А по итогам Всероссийского конкурса «Лидер» СПО агитбригада заняла 1 место в номинации «За лучшие рекламные, агитационные и видеоматериалы об учебном заведении».

Советом молодежного центра в Институте традиционно проводятся такие мероприятия, направленные на организацию культурного досуга студентов и выявлению новых талантов, как фестиваль ««Студенческий дебют», праздник посвящения в студенты «Виват, студент!», конкурс «Суперстудент», вечер чествования отличников и активистов «Звездный прорыв», вечер чествования лучших спортсменов института «Олимпийское признание», конкурс студенческих пар «Союз сердец», «Мисс ПримИЖТ» и многое другое.

Таким образом, современная воспитательная среда Института представляет собой единство учебно-материального потенциала, высококвалифицированных педагогических кадров, структур, функционально занимающихся воспитательной и внеучебной деятельностью, студентов, центра культуры и досуга.

Однако для повышения качества учебно-воспитательного процесса, вовлечения студенческой молодежи в спортивно-массовую работу и укрепления ее здоровья Институту необходимо расширить учебно материальную базу и построить свой спортивный комплекс. В целях развития традиций института необходимо создать музей истории, а также пресс-центр, который позволит обобщить опыт работы и помочь студентам проявить свои организаторские, литературные способности.

Выводы: При положительной тенденции создания условий для внеучебной работы все-таки надо обратить внимание на увеличение площадей для большего охвата студентов, увлеченных творчеством и спортом.

11.СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ В Институте широко развита система социальной поддержки студентов.

На Совете Института принято и утверждено директором «Положение о поощрении студентов за достижения в учебе и во внеучебной деятельности». За 2009-2010 учебный год поощрен 241 студент денежными премиями за следующие достижения: призовые места в спартакиадах, олимпиадах, конкурсах, фестивалях, за активную деятельность в волонтерском движении в программах «Адаптация», «Профориентационная работа».

Выделено средств на поощрение студентов за 2010 год за счет бюджетных средств – 624 450.00 руб. За счет внебюджетных средств – 146 200.00. руб.

На развитие спортивной и культурно-массовой работы выделено:

- за счет бюджетных средств – 98250.00 руб.

- за счет внебюджетных средств – 540 285.00 руб.

Согласно «Положению о стипендиальном обеспечении студентов», в институте студентам назначаются стипендии:

- академическая;

- социальная;

- директора;

- спортивная, творческая.

Академическая стипендия студентам факультета СПО, обучающимся на «отлично» - назначается стипендия в размере 996 рублей, обучающимся на «хорошо» и «отлично» - 804 рубля. Академическая стипендия студентов ВПО составляет – 2760 рублей для студентов, обучающихся на «отлично» и 2 рублей для студентов, обучающихся на «хорошо» и «отлично». Сумма выплат академической стипендии в 2009 – 2010 учебном году составила с 01.01.10 – 31.01.10 - 3 601 100 рублей.

Расширен круг должностных обязанностей педагога-психолога. Одним из пунктов должностной инструкции является осуществление работы со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей.

Студенты-сироты находятся на полном государственном обеспечении и ежемесячно получают пособие на питание. В среднем годовая сумма составила 2 425 921 рубль 77 копеек. На приобретение одежды раз в год студенты-сироты получают по 65 915 рублей 73 копейки, учебной литературы и канцтоваров по 960 рублей. Общая сумма выплат по данной статье составила:

- приобретение одежды – 1 050 992 рубля:

- приобретение канцтоваров – 74 520 рублей.

Ежемесячно студенты-сироты факультета СПО получают социальную стипендию в сумме 1044 рубля и студенты-сироты факультета ВПО в сумме 2 880 рублей. В период производственной практики все студенты-сироты получают заработную плату. Выплачивается денежное пособие на компенсацию расходов на проезд в городском транспорте. Она составила 7 рублей в год на 1 человека, всего - 216 480 рублей.

В Институте обучается 56 студентов сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей. На полное государственное обеспечение в начале 2010 – 2011 учебного года было поставлено 39 человек. За счет средств федерального бюджета в 2009 – 2010 учебном году общая сумма выплат составила 2 322 рублей 94 копейки.

Выпускники Института факультета СПО, являющиеся сиротами, получают выпускное пособие в размере 42 199 рублей 78 копеек – юноши, 45 761 рубль 57 копеек – девушки, имеют 100% трудоустройство.

Студенты из семей, состоящих на учете в отделе социальной защиты населения, получают социальную стипендию в размере 720 рублей и материальную помощь. Всего за 2009 – 2010 учебный год на материальную помощь студентам было выделено 268 672 рубля 04 копейки, сумма социальной стипендии составила 757 620 рублей 96 копеек.

В связи с увеличением количества иногородних студентов, нуждающихся в общежитии, произошло преобразование подсобных помещений в жилые комнаты. В результате были получены дополнительные места для проживания.

Общее количество мест, с учетом проживания студентов по 4 человека в комнате, составляет 512.

Для медицинского обслуживания студентов оборудовано помещение для медпункта на 1 этаже. В общежитии есть прачечная, бытовые комнаты, стоматологический кабинет, буфет, душ, игровая комната, комната для самоподготовки, телевизионная комната и дискозал.

Общежитие обеспечено мебелью, инвентарем. За 2009-2010 учебный год приобретено: двухъярусных кроватей – 12, холодильников – 21, стиральных машин – 2 штуки.

В комнате отдыха имеется домашний кинотеатр, мягкий уголок. В игровой – теннисные и биллиардный столы.

Питание студентов осуществляется в двух буфетах: в учебном корпусе и в общежитии № 1. Буфеты оснащены всем необходимым оборудованием. Члены бракеражной комиссии регулярно осуществляют контроль за качеством продуктов питания.

Администрация организует работу общежитий Института:

- проводит работу по мониторингу жилищных условий в общежитиях;

- принимает меры по наведению и поддержанию порядка в них, выполнения социальных и санитарных норм в соответствии с действующим законодательством;

- в порядке подчиненности ставит вопросы перед руководством ВУЗа по решению возникающих проблем в общежитиях, проводит работу по соблюдению санитарно-гигиенических требований и норм;

- организует паспортный учет и получение регистрации студентов, проживающих в общежитиях по месту их временного проживания;

- изучает и обобщает передовой опыт ВУЗов по решению социально бытовых вопросов;

- осуществляет контакты с родителями студентов, проживающих в общежитиях;

- развивает и поддерживает систему студенческого самоуправления в общежитиях института;

- ведет работу по поддержанию жилого фонда, имущества в состоянии, пригодном к проживанию и эксплуатации с соблюдением необходимых норм и требований;

- организует работу по проведению косметического, текущего ремонта общежитий, контролирует качество и своевременность ремонта, осуществляет подготовку общежитий к новому учебному году.

В решении социально-бытовых вопросов активное участие принимают общественные студенческие организации. Студенческий профком и студенческий совет общежития подают заявки на пополнение материальных средств, необходимых для удовлетворения социально-бытовых нужд проживающих в общежитиях.

12. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 12.1 Управление научно-исследовательской деятельностью Научно-исследовательская работа в Институте организуется в соответствии с законами «О науке и государственно-технической политике», «Об образовании», «О высшем и послевузовском образовании», Положением о вузе, а также в соответствии с решениями ректора, Ученого совета университета и совета института. В соответствии с руководящими документами Институт осуществляет фундаментальные, прикладные, поисковые исследования по научным направлениям, которые соответствуют приоритетным направлениям развития науки и техники, профилю подготовки специалистов в Институте.

Общее руководство научной работой в институте осуществляет заместитель директора института по научной работе на основе разрабатываемого на очередной год плана научной работы института.

Институт располагает педагогическими кадрами, способными успешно выполнять творческую научно-исследовательскую деятельность. В образовательном процессе факультета высшего профессионального образования Института участвует 47 преподавателей, из них 23 на штатной основе. В их числе 1 профессор, 14 кандидатов наук, 2 доцента. Более 80 % из них активно участвовало в научной деятельности.

Преподаватели института выполняли диссертационные работы в качестве соискателей, аспирантов, проводили экспертную работу: готовили отзывы на авторефераты кандидатских диссертаций, рецензии на учебные пособия, монографии, а также статьи в рефератируемые журналы, выступали на конференциях и иных научных мероприятиях, как общероссийского, так и международного масштаба.

Преподаватели Института участвуют в апробации результатов исследований, выступая на конференциях и семинарах. В 2007-2011гг.

сотрудники вуза участвовали в работе 29 конференций (в т.ч. в 2010г. в конференциях).

Основными направлениями научной деятельности Института на 2007- являются:

проведение прикладных научных исследований, способствующих развитию образования и науки;

внедрение в образовательный процесс результатов научных исследований;

повышение научной квалификации профессорско-преподавательского состава;

разработка и издание учебников, учебных пособий, монографий, научных статей, сборников научных трудов;

разработка и внедрение в учебный процесс передовых информационных и мультимедийных технологий;

привлечение студентов вуза к выполнению научно-исследовательских работ;

проведение научных конференций профессорско-преподавательского состава и студентов;

сотрудничество с научно-педагогическими коллективами вузов, участие в межвузовских научных семинарах, конференциях.

12.2. Структура и динамика научных направлений Института С 2007 года аспирантами института выполнялись научно-исследовательские работы (в рамках разработки диссертаций) по следующим научным направлениям:

- управление процессами перевозок;

- теория и методика профессионального образования;

- инженерная геология, мерзловедение и грунтоведение;

- строительные конструкции, здания и сооружения.

Информация о количестве выполненных научно-исследовательских работ и их структуре в 2007-2011 гг. приведена в таблице Таблица Количество научно-исследовательских работ Показатели 2007 2008 2009 2010 1 2 3 4 5 Количество научно исследовательских работ – всего, 6 9 11 11 единиц Из них:

-фундамент. исследования 1 1 1 1 - доля в процентах 16,6 11,1 9 9 Таблица Результативность научно-исследовательской работы Показатели 2007 2008 2009 2010 1 2 3 4 5 Публикации:

- - - 1/9 1/ Монографии, кол-во/п.л.

- - 1 -сборники материалов конференций - учебные пособия, 8 14 16 Конференции (на базе института) 1 1 2 2 В 2010-2011 году преподавателями института издано 2 монографии:


Таблица Монографии, изданные профессорско-преподавательским составом № Автор Название Год Изда- Объем п/п изд. тельство (п.л.) 1 2 3 4 5 Швецов В.Г., Совершенствование УГПИ 2010 1 Тютюков В.Г. процесса физического воспитания старшеклассников сельских школ с использованием средств военно прикладной подготовки 2 Буркова И.Н., Концепция ДВГУПС 2011 10, Ильин Э.В., экологизации Дмитренко образования как основа В.П. интеграции естественнонаучных дисциплин Важным направлением научной работы в институте является разработка учебных пособий, к которым привлекаются опытные преподаватели. За 2007 2011 годы издано более 60 учебных пособий.

В 2010 году Организационным комитетом Всероссийской научно практической конференции «НАУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО ХХI ВЕКА» с международным участием (г. Красноярск) научная работа преподавателей – аспирантов Шестерниной В.В. и Сайгиной О.Н. признана лучшей и награждена Дипломом.

12.3 Анализ объемов и источников финансирования НИР Финансирование выполняемых научно-исследовательских работ осуществлялось за счет бюджетных и внебюджетных средств Института.

Объем финансирования представлен в таблице 17.

Таблица Объем финансирования Показатели 2007 2008 2009 1 2 3 4 Объем научно-исследо вательских работ всего, тыс. руб. 31 61,2 136,9 298, Из них: 4,1 8,1 4,1 3, - фундаментальные исследования - прикладные исследования 26,9 53,1 132,8 12.4 Динамика объемов финансирования по отраслям наук Финансирование научно-исследовательской работы в Институте и прежде всего по прикладным исследованиям постоянно увеличивается, так по сравнению с 2007 годом в 2010 году объем финансирования увеличился более чем в 10 раз (см. таблицу 17).

12.5 Интеграция научной деятельности института в мировое и Российское научно-образовательное пространство Интеграция научной деятельности института в мировое и Российское научно-образовательное пространство осуществляется посредством участия преподавательского состава в научных конференциях:

- международного уровня • Международная научно-практическая конференция «Человек в системе социальных и культурных взаимодействий», г. Биробиджан, 2008 г.;

-всероссийского уровня • Всероссийская ежегодная Научно – практическая конференция «Научно – технические проблемы транспорта, промышленности и образования», ДВГУПС, г. Хабаровск;

• Всероссийская Научно – техническая конференция с международным участием «Научно – техническое и экономическое сотрудничество стран АТР в XXI веке», г. Хабаровск, ДВГУПС, 2009 г.;

• Ежегодная научно – практическая конференция «Наука, образование:

проблемы и перспективы развития», г. Уссурийск, филиал Тихоокеанского государственного университета;

• Всероссийская ежегодная научно – практическая конференция «Национальные приоритеты Российского образования, проблемы и перспективы», г. Уссурийск, УГПИ, 2009 г.;

• Всероссийская Научно – практическая конференция «Комплексное развитие юга Дальнего Востока», ДВГУПС, г. Хабаровск, 2009 г.

• Научно – практическая конференция «Проблемы педагогики высшей школы». ДВГУПС, г. Хабаровск, 2009 г - регионального уровня • Научно – практическая ежегодная конференция «Инновационные подходы в образовании и производстве в рамках перспектив развития Приморского края», г. Находка, НИЭИ – филиал ДВГТУ.

12.6 Участие научно-педагогических работников в научных исследованиях Таблица Участие научно-педагогических работников в научных исследованиях Показатели 2007 2008 2009 2010 1 2 3 4 5 Численность штатных преподавателей Института, 23 23 7 чел.

Численность работников, выполнявших и обеспечивавших научные исследования – всего, чел. 8 10 18 19 Численность аспирантов – всего, чел. из них:

-участвовали в выполнении 6 6 8 8 НИР В таблице учтены преподаватели факультета СПО, являющиеся аспирантами.

12.7 Издательская деятельность Преподаватели Института активно участвуют в издательской деятельности, публикуя научные статьи по актуальным проблемам в научных журналах, а также в Сборниках материалов научных работ, издаваемых в учебных заведениях. Всего в 2007-2011 гг. преподавателями института опубликовано более 100 статей.

В Институте за 2007 – 2011гг. подготовлено к изданию и опубликовано:

2 монографии (19,2 п.л.);

2 сборника материалов научных трудов (23 п.л.).

Таблица Количество изданных статей Год 2007 2008 2009 2010 Кол-во 6 18 49 77 статей Важным направлением научной работы является участие преподавателей в научных конференциях. За 2007-2011 гг. преподаватели участвовали в научных конференциях:

Таблица Количество проведенных конференций Год 2007 2008 2009 2010 Кол-во 4 8 8 10 конференций В 2010 году Организационным комитетом Всероссийской научно практической конференции «НАУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО ХХ1 ВЕКА» с международным участием (Г. Красноярск) научная работа преподавателей – аспирантов Шестерниной В.В. и Сайгиной О.Н. признана лучшей и награждена Дипломом.

12.8 Организация на базе Института научных мероприятий Ежегодно в Институте проводится научно-практическая или научно методическая конференция по актуальным проблемам образования, науки и подготовки профессиональных кадров. Конференции проводятся, как правило, с участием преподавателей других вузов.

По материалам конференций издаются сборники научных трудов. За аккредитуемый период издано 2 выпуска.

Выводы и рекомендации:

1. Научно-исследовательская работа в институте в целом соответствует современным требованиям развития науки и образования и направлениям проведения научных исследований университета.

2. Система планирования научно-исследовательской деятельности, ее координация и контроль отвечают нормативным актам, регламентирующим порядок ее организации и проведения в образовательном учреждении высшего профессионального образования.

3. Разработать и внедрить в практику систему материального стимулирования преподавателей за результаты научно-исследовательской и научно-методической работ.

Для расширения объемов научно-исследовательских работ и повышения их качества необходимо:

активизировать деятельность по поиску и привлечению заказчиков НИР, обеспечивающих финансирование научных исследований;

принимать участие в конкурсах на выполнение НИР по научно техническим программа, грантам Минобразования и науки России, а также других структур;

привлекать студентов к выполнению НИР, выполняемых профессорско преподавательским составом.

13. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТА Инновационная деятельность Института выполняется с целью повышения эффективности учебного процесса. При этом решаются следующие основные задачи:

1. активизация инновационной деятельности в образовании;

2. повышение эффективности использования образовательных ресурсов;

3. привлечение дополнительных ресурсов в образование;

4. обеспечение учащихся, студентов и педагогов современными учебными материалами;

5. повышение квалификации педагогов в области использования информационных и коммуникационных технологий в практике образования и проектирования.

6. поддержка инициатив педагогов, направленных на создание новой практики обучения;


7. создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий;

8. проведение научных исследований;

9. приведение структуры профессионального образования в соответствие с потребностями работодателя;

совершенствование системы выявления и поддержки студентов, 10.

проявляющих творческие способности;

оптимизация нагрузки учащихся и педагогов.

11.

Формы реализации инновационной деятельности:

разработка и организация работы дистанционных программ обучения;

подключение Института к единой образовательной сети с доступом в Интернет;

обеспечение Института современным компьютерным оборудованием;

создание электронной библиотеки учебно-методической и научной литературы;

создание современных учебно — методических комплексов.

В качестве инновационных методов в образовании нужно отметить:

обеспечение студентов учебно-методическими материалами различными способами (полиграфия, аналоговая магнитная запись, цифровая запись);

компьютерные тестирующие системы;

аудиолекции и материалы;

электронные практикумы;

видеолекции и материалы;

компьютерные модели и тренажеры;

телеконференции и т.п.

Использование глобальной и локальной информационной сети с целью организации учебного процесса на расстоянии, основанного на опосредованном общении, осуществляется с наличием контактных занятий и консультаций.

При проведении виртуальных занятий и консультаций используются прямые (контактные) или «очные» консультации, off-line консультации с использованием электронной почты, on-line консультации в режиме реального времени.

14. ПОГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ЧЕРЕЗ АСПИРАНТУРУ И ДОКТОРАНТУРУ ИНСТИТУТА Подготовка кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру на базе Института не проводится.

15. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТА Международная деятельность на базе Института не проводится.

16. ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ИНСТИТУТА С 2006 Институт добился следующих успехов:

в направлении учебная работа (см. рисунок 1-25 приложение 1):

- с 2006-2010 подготовили и выпустили 1775 специалистов по специальностям СПО;

- участие в целевых, федеральных и отраслевых программах;

- призеры краевых олимпиад по электротехнике, инженерной и компьютерной графике, 2006 г;

- призры краевого конкурса «Информационные технологии для Приморья», 2006 г.;

- 1 место в краевом конкурсе по инженерной графике, 2007 г.;

- 1 место в краевом конкурсе «Создание проекта, с применением информационных технологий в учебной деятельности», 2007 г.;

- 3 место в краевом конкурсе по инженерной и компьютерной графике, 2008 г.;

- 2 место в краевом конкурсе по электротехнике, 2008 г.;

- 2 место в краевом конкурсе студенческих работ по дисциплине «Краеведение», 2008 г.;

- 3 место в краевом конкурсе по БЖД, 2008 г.;

- 2 место в городском конкурсе «Лучший мастер», 2008 г.;

- 2 место в «Городском экологическом форуме» среди студентов ВПО, 2008 г.

- 1 место в краевом конкурсе по инженерной и компьютерной графике, 2009 г.;

- 3 место во Всероссийской студенческой олимпиаде по инженерной и компьютерной графике, среди ВУЗов, 2010 г.;

- 1 место в «Городском экологическом форуме» среди студентов ВПО, 2009 г.

- 3 дипломных проекта выполнены по грантам ОАО «РЖД» и внедрены на производстве, 2010 г.;

- 1 место в «Городском экологическом форуме» среди студентов ВПО, 2010 г.

- проведение международной научно-практической конференции «Комплексное развитие юга Дальнего Востока», 2010 г.;

- 2 место во Всероссийской студенческой олимпиаде по инженерной и компьютерной графике (региональный тур) среди ВУЗов, 2010 г.

- диплом за лучшую научную работу на III Всероссийской научно практической конференции «Научное творчество XXI века» с международным участием. г. Красноярск, 2010 г.;

в направлении развития информационных технологий:

Приобретено оборудование для ИВЦ на сумму 5.675.000 руб.

- создано 2 класса, оборудованных интерактивными досками;

- создан кабинет информационных технологий, оборудованный ПК Pentium на 15 учебных мест и 1 класс на 25 посадочных мест с 2-х ядерными ПК;

- 16 классов оборудовано мультимедийными проекторами;

в направлении расширения и укрепления материальной базы (см. рисунок 25- приложение 1):

По капитальному ремонту освоено 31221,2 тыс. руб.

- отремонтирован спортзал - построено ограждение территории - установлены пластиковые окна - на прилегающей территории выложена брусчатка - замена полов в общежитии и учебном корпусе - произведен ремонт 4 этажа учебного корпуса - сделан ремонт кровли общежития и др.

Потрачено на приобретение оборудования 19810,2 тыс.руб.

1. За отчетный период в институте основаны лаборатории:

- «Метрологии, стандартизации и сертификации».

Сумма затрат на приобретение лабораторного оборудования – 944,56тыс.руб.;

- «Электротехники и электроники».

Сумма затрат на приобретение лабораторного оборудования – 1082,48 тыс.

руб.;

- « ТКМ и сопротивление материалов».

Сумма затрат на приобретение лабораторного оборудования – более 1 млн. тыс.руб;

« Физика» (Молекулярная физика, механика).

- «Физика» (Оптика).

Сумма затрат на приобретение лабораторного оборудования – 847,755 тыс.руб.;

- «Электропитания устройств СЦБ»

Сумма затрат на приобретение лабораторного оборудования – 950.2 тыс.руб;

- «Основ автоматики»

Сумма затрат на приобретение лабораторного оборудования – более 300. тыс.руб.;

2. Основаны мастерские:

- «Монтаж устройств СЦБ»

Сумма затрат на приобретение оборудования – более 250.0 тыс.руб.;

Изготовлены силами мастера производственного обучения и студентами электромонтажные специализированные столы на 16 рабочих мест и укомплектованы оборудованием на сумму более 600.0 тыс. руб.;

3. Приобретено учебной мебели на сумму более 5455,5282 тыс. руб.;

4. Получены от ДВЖД и установлены на полигоне института:

- секция локомотива 2ТЭ-10В;

- комплект оборудования электрофицированного стрелочного перевода Р65 1/11 на ж.б шпалах.

Сумма затрат на транспортировку и монтаж оборудования – более 145,0 тыс.

руб.;

5. Приобретен автобус Ю.-корейского производства на сумму более 2100, тыс.руб.;

6. Для сварочной мастерской приобретено современное сварочное оборудование, металлорежущий и прочий инструмент на сумму более 540, тыс. руб;

7. Для лабораторий и кабинетов, спортивного комплекса приобретено оборудования на сумму 6514,828 тыс. руб.;

Кроме вышеперечисленного, за отчетный период приобретено учебно лабораторного и прочего оборудования на сумму свыше 13424,27234 тыс. руб.;

Общая сумма затрат за отчетный период составила 34454,62354 (тридцать четыре миллиона, четыреста пятьдесят четыре тысячи, шестьсот двадцать три руб, 54 коп.

в области воспитательной работы (см. рисунок 58-99 приложение 1):

- 1 и 2 место в фестивале вокального исскуства студентов г. Уссурийск 2006 г.

- 2 место в финальных играх КВН среди ССУЗов и ВУЗов г. Уссурийска, 2008,2009,2010 гг.;

- лауреаты VIII открытого фестиваля-конкурса авторской песни и поэзии «Земля – планета мира» г. Уссурийск, 2006 г.;

- 1 место в фестивале молодежного творчества «Студенческая весна», 2007 г.;

- 1 место в конкурсе «Студенческая весна – 2008»;

- 2 место в номинации «Лучший танец» г. Уссурийск, 2008 г.;

- 1 место в спартакиаде среди ССУЗов г. Уссурийска и по Приморскому краю, 2008,2009,2010, 2011 гг.;

- дипломанты конкурса молодежных проектов «Что я предлагаю сделать для Уссурийского городского округа»;

- 2 место в фестивале военно-патриотической песни «Память», 2008 г;

- 1 место в фестивале молодежного творчества «Лучшая молодежь – лучшему городу», 2008 г;

- 1 место в фестивале молодежного творчества «Лучшая молодежь – лучшему городу», 2009 г;

- 2 место в региональном фестивале «Жемчужина Дальнего Востока»

- лауреаты 1 степени в номинации «Эстрадный вокал» международного конкурса-фестиваля детского и молодежного творчества «Преображение» г.

Санкт-Петербург, 2010 г;

- лауреаты 1 степени краевого фестиваля «Весенний бриз» солистов вокальных студий среди ССУЗов Приморского края, г. Владивосток, 2010 г.

- 2 место солистов вокальной студии в краевом конкурсе патриотической песни «Форпост», г. Владивосток, 2010 г;

- дипломанты 1 и 2 степени городского фестиваля молодежного творчества «Студенческая весна 2010»;

- 2 место в конкурсе на лучшую академическую группу «Мой университет мир моих достижений»;

- 1 место в военно-патриотической игре «ЩИТ» среди ВУЗов и ССУЗов г.

Уссурийска, 2010 г.;

- 3 место во всероссийском фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества «Жемчужный дельфин», 2010 г;

- 1 место в открытом конкурсе творчества студенческой молодежи в номинации «Эстрадный вокал», 2010 г.;

17. ОТЧЕТ ОБ УСТРАНЕНИИ НЕДОСТАТКОВ, ВЫЯВЛЕННЫХ ПРИ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Информация по выполнению рекомендаций, сделанных в ходе аттестационной экспертизы государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Уссурийский техникум железнодорожного транспорта в 2003 году представлена в таблице 21.

Таблица Выполнение рекомендаций Рекомендации Результаты выполнения рекомендаций 1 1. Активизировать работу 1. В институте активизирована педагогического коллектива по работа по развитию учебно дальнейшему развитию и материальной базы. Согласно совершенствованию учебно- программе развития института материальной базы в соответствии с проводится капитальный и текущий ГОС СПО. Обратить внимание на ремонт учебного корпуса и общежитий.

эстетику оформления. Приобретается оргтехника, Продолжение таблицы 1 оборудование, мебель и прочий инвентарь, учебная и учебно методическая литература. Общие расходы на ремонт, совершенствование, оснащение и модернизацию материальной базы института за счет внебюджетных средств составили:

2006 – 17,8% 2007 – 28,9% 2008 – 24,4% 2009 – 12,0% 2010 – 11% Приобретено и используется в учебном процессе 22 мультимедийных проектора. 2 интерактивных доски;

компьютерных классов.

2. Использовать возможности служб Различными предприятиями Дальневосточной железной дороги и Владивостокского отделения предприятий Владивостокского Дальневосточной железной дороги отделения дороги в вопросах институту передано следующее развития и модернизации оборудование: комплекта шаблонов по материальной базы. автосцепке СА-3;

стенд для проверки и ремонта БУВИП 133;

электропривод стрелочного перевода;

щит электрический переездный;

путевые коробки;

стенд унифицированный СИ-СЦБ;

стенд для измерения электрических характеристик АОШ2-180/0;

макет кодовой рельсовой цепи участка двухпутной автоблокировки;

макет-тренажр двухпроводной схемы управления стрелкой отработки поиска и устранения неисправностей;

блоки БКР-76;

аппаратура релейного шкафа переезда с автошлагбаумом;

аппаратура и оборудование для трхрелейных шкафов;

стенд проверки аппаратуры АЛНС ПДУ-67У4;

стрелочный перевод Р 1/11 на ж/б основании;

Окончание таблицы 1 электрокипятильник пассажирского вагона;

приборы КИПиА ГРЩ служебного вагона реф. секции БМЗ;

секция тепловоза 2ТЭ 10В;

Поглощающий аппарат с упорной плитой и тяговым хомутом 3. Разработать чткую систему В институте разработана система контроля по всем направлениям контроля, включающая график работы учебного заведения. посещения занятий, открытых уроков;

график контроля деятельности предметно-цикловых комиссий;

ежемесячный контроль успеваемости и посещения занятий;

контроль за разработкой УМК дисциплин.

4. Усилить контроль за Учебно-учтная документация ведтся правильностью ведения и в соответствии с инструкцией по оформления делопроизводства и делопроизводству ДВГУПС учебно-учтной документации.

5. Принять конкретные меры по В институте приобретены и обеспечению интенсивного используются преподавателями всех использования в учебном процессе циклов дисциплин 62 компьютерных компьютерных программ преподава- программы, первый этап Итогового телями всех циклов дисциплин. Государственного междисциплинар ного экзамена по всем специальностям выполняется в форме компьютерного тестирования 6. Активизировать работу В институте активизирована работа по педагогического коллектива по созданию учебно-методических внедрению в учебный процесс новых комплексов дисциплин. Ведтся педагогических технологий и разработка электронных учебно разработке учебно-методических методических комплексов.

комплексов по всем дисциплинам специальностей.

18. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. Образовательная деятельность в Институте ведется в соответствии с лицензионными нормативами и требованиями. В своей работе Институт руководствуется действующим законодательством, требованиями Государственных образовательных стандартов, документами Министерства образования и науки Российской Федерации, собственным Уставом.

2. Система управления, имеющаяся нормативная и организационно распорядительная документация в Институте соответствуют действующему законодательству и Уставу Университета.

3. Содержание основных образовательных программ высшего профессионального и основных образовательных программ среднего профессионального образования по направлениям подготовки и специальностям, реализуемым в Институте, в целом соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования.

4. Условия реализации образовательного процесса в Институте оцениваются как достаточные и позволяющие реализовывать образовательные программы ВПО частично (1,2 курс обучения) и СПО в полном объеме. Основные аккредитационные показатели государственной аккредитации приведены в приложении 2 и приложении 3 (таблицы 1,2).



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.