авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«Отчет о самообследовании МИЭТ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный институт ...»

-- [ Страница 2 ] --

содержание подготовки выпускников соответствует требова ниям государственных образовательных стандартов ВПО и СПО и других нормативных документов Министерства образо вания и науки РФ.

Отчет о самообследовании МИЭТ 5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 5.1. Текущий контроль и промежуточная аттестация студентов Подготовка и реализация системы контрольных мероприятий с исполь зованием системы ОРОКС в масштабе всего института («Рубежный контроль текущей успеваемости») начатая в весеннем семестре 2010г. координируется отделом Разработки образовательных методик и технологий (ОРОМТ).

Контрольно измерительные материалы разрабатывались реализующи ми кафедрами и размещались в информационном пространстве МИЭТ. В ка честве средства хранения информации (базы данных научных и учебно методических материалов) и инструмента компьютерного тестирования и оценки знаний студентов МИЭТ используется авторская сертифицированная сетевая программная оболочка ОРОКС. В 2009 году независимым опросом экспертов в области качества информационных систем ОРОКС была призна на системой высокого уровня качества, а автор системы профессор Игнатова И.Г. признана лидером в области качества информационных систем и награ ждена сертификатом Федерального агентства по техническому регулирова нию и метрологии.

Основными целями рубежного контроля являются подготовка к пред стоящему Интернет-экзамену и срез знаний студентов для оценки текущей успеваемости, т.е. получение наряду с информацией о текущей успеваемости студентов из деканатов еще и аналогичной информации на основе компью терного тестирования в системе ОРОКС.

Подготовка к компьютерному тестированию «Рубежный контроль» в МИЭТ проводилась поэтапно. Основные этапы следующие:

- информирование преподавателей на семинаре о проведении компью терного тестирования и форме реализации данного мероприятия;

- выделение групп в весеннем семестре, участвующих в компьютерном тестировании;

- разработка шаблона тестовых материалов и формы взаимодействия ка федр и ОРОМТ;

- обучение сотрудников МИЭТ и привлеченных студентов работе с сис темой ОРОКС;

- ввод тестовых материалов в ОРОКС;

- первичная апробация тестов в ОРОКС людьми, вводившими тестовые материалы;

Отчет о самообследовании МИЭТ - разработка графика апробации тестов преподавателями с использова нием классов вычислительного центра МИЭТ;

- апробация авторами тестов в ОРОКС;

- разработка регламента (правил) проведения компьютерного тестирова ния для преподавателей;

- разработка совместно с учебным отделом расписания проведения ком пьютерного тестирования;

- информирование студентов о предстоящем проведении компьютерного тестирования.

Проведение рубежного контроля в весеннем семестре потребовало со ставление графика этапов проведения «Рубежного контроля». С целью огра ничения нагрузки на учебный процесс в весеннем семестре и учитывая имеющиеся технические средства системы ОРОКС, а также с учетом исполь зования системы впервые в таком объеме было принято решение организо вать «Рубежный контроль» среди студентов 1 – 4 курсов только по дисцип линам федеральной компоненты. При совместной работе отдела ОРОМТ, учебного отдела и лаборатории планирования и мониторинга были выделены 28 кафедр, 208 дисциплин федеральной компоненты и 779 групп, которым надлежало пройти тестирование. Учитывая текущее расписание учебного процесса, предполагалось отдельным группам пройти компьютерное тести рование в аудиторное время (т.е., во время лекций, семинаров или лабора торных работ) или после занятий в МИЭТ, а другим группам – с использова нием удаленного доступа за пределами МИЭТ. Количество групп, проходя щих компьютерное тестирование в аудиторные часы – 379, с использованием удаленного доступа – 400.

Введение дополнительного времени на компьютерное тестирование, включение его в расписание, потребовало, в том числе, слаженную организа цию многих подразделений МИЭТ, таких как ОРОМТ, учебного отдел, лабо ратория планирования и мониторинга учебного процесса, вычислительный центр и информационно-аналитический центр МИЭТ. Понадобилось внесе ние изменений в семестровые планы, произошло увеличение нагрузки на вы числительные средства локальной сети института. Повышение объемов на грузки на преподавателей, операторов компьютерных классов, вычислитель ные средства и систему ОРОКС иногда сопровождалось организационными и техническими проблемами, предсказать которые заранее не было возмож ным.

За заседании Ученого Совета в декабре 2009 г. был определен мини мальный объем вопросов, используемых в тестовых материалах дисциплин, Отчет о самообследовании МИЭТ на уровне 45 и форма проведения «Рубежного контроля» с использованием компьютерных классов МИЭТ, а также с использованием удаленного досту па, например, из дома. Пример формирования тестовых материалов показан в таблице 13.

В университете продолжена работа по дальнейшему формированию контента электронных тестов для двух промежуточных контрольных меро приятий в течение семестра и размещение их в ОРОКС. Данные работы нача ты во второй половине декабря 2009г. На заседании ученого совета 23 декабря 2009 г. был прокомментирован документ «Методическая работа по разработке и внедрению в учебный процесс комплекта тестов дисциплин федеральной компоненты ГОС для второго рубежного контроля текущей ус певаемости студентов». Основной целью данной процедуры являлась реали зация задачи создания и внедрения комплектов тестовых материалов по всем дисциплинам, читаемым в МИЭТ.

Отчет о самообследовании МИЭТ Таблица Пример формирования тестовых материалов по дисциплине ОС Linux № блока № во- Формулировка вопроса Варианты Правиль проса ответа ный от вет(ы) Какому набору прав доступа А) rw А 1 в символьной системе соот- Б) r- ветствует цифра 6 в восьме- В) r - x ричной системе? Г) - w x С помощью какой команды А) read А 1 можно считать значение с Б) write клавиатуры? В) see Г) find С помощью какой команды А) echo А 1 можно отобразить тексто- Б) read вые комментарии пользова- В) touch телю и вернуть значение пе- Г) head ременной в скрипте ?

Большинство преподавателей с данной формой оценки текущей успе ваемости столкнулись впервые. Поэтому на некоторых кафедрах преподава тели долго определялись с содержимым комплектов тестовых материалов, сильно задерживали сдачу материалов по своим дисциплинам, что в свою очередь затрудняло плановый процесс ввода данных материалов в систему ОРОКС и проведение первичной апробации тестов. На информационном со вещании для преподавателей 18 января 2010г. состоялось первое подведение итогов. На рис.4 представлена зависимость числа принятых от преподавате лей комплектов тестовых материалов в первые дни приема.

Отчет о самообследовании МИЭТ Общее число тестов, шт.

0 1 2 3 4 5 6 Рабочие дни ОРОМТ, дн.

Рис.4. Зависимость общего числа принятых тестов от первых дней приема На рис. 5 и 6 представлены гистограммы распределения тестов в весен нем семестре 2009-2010 учебного года по кафедрам. Показано, какие из ка федр и в каком объеме на момент текущего совещания успели сдать ком плекты тестовых материалов в отдел ОРОМТ. При этом сдача таких мате риалов не подразумевает их финишную подготовку. В отдельных случаях тесты приходилось переделывать практически полностью.

Количество тестов, шт Должно быть сдано Сдано С ВС ТЭ Х С - - С Н ВТ Ф С Т УС С Ф Э М БМ М КФ ТК О Ти ВМ ВМ П О М РТ КИ Э М КИ П И М И П Рис.5. Гистограмма распределения количества тестов по кафедрам на 18.01.2010 (начало) Отчет о самообследовании МИЭТ Должно быть сдано 14 Сдано Количество тестов, шт ХЭ К М Ф Яз Э К ТМ П ПЭ П иС Д ВО СС Уи Ги М иУ ИГ и Эи Ин О Ф ЭТ А СА ИР М ПР Рис.6. Гистограмма распределения количества тестов по кафедрам на 18.01.2010 (продолжение) Ввод тестовых материалов осуществлялся сотрудниками ОРОМТ, со трудниками учебного отдела и привлеченными студентами. По завершению первичной апробации тестов людьми, вводившими их, предлагалось авторам дисциплин провести тщательную апробацию своих тестов и поставить свою подпись в листах апробации по завершению данной процедуры, которая сви детельствует о том, что тест готов для «Рубежного контроля». И даже по за вершению ввода тестовых материалов в ОРОКС многие преподаватели, ап робировав свой тест, дорабатывали свои комплекты тестовых материалов, что в свою очередь потребовало внесения изменений в тесты.

«Рубежный контроль» был реализован в МИЭТ в период с 29 марта по 19 апреля. Данный период был выбран не случайно. Результаты проведенно го компьютерного тестирования планировалось сопоставить с результатами второй текущей успеваемости деканатов. Накануне начала состоялось орга низационное совещание среди начальников всех подразделений, участвовав ших в данном мероприятии. Отрабатывались разные ситуации, которые мог ли иметь место в данный период компьютерного тестирования. Из-за высо кой численности групп, которые должны были участвовать в тестировании, учебный отдел был вынужден, используя имеющийся компьютерный фонд, одновременно размещать в компьютерные классы до 6 групп с общей чис ленностью студентов до 150 человек. Имели место также и организационные проблемы, такие как незаитересованность (консерватизм), низкие активность и организованность отдельных преподавателей, в отдельных случаях низкий Отчет о самообследовании МИЭТ уровень доведения информации внутри кафедры, отсутствие общей позиции между автором теста и дежурным преподавателем, незнание и неумение пользоваться регламентами рубежного контроля, неумение планировать вре мя на тестирование. Существовали также и технические проблемы, такие как медленная работа компьютеров в компьютерных классах, высокая нагрузка на локальную сеть МИЭТ, проблемы с учетными записями студентов в ОРОКС, отсутствие назначенных тестов в базе ОРОКС, ошибки и «зависа ние» ОРОКС, проблемы с отображением информации, проблемы с учетом времени тестирования, отсутствие технической возможности реализации от дельных видов информации, проблема возврата к предыдущим вопросам и изменения ответа на них. Несмотря на это, срывов мероприятия не произош ло.

В результате проведения «Рубежного контроля» на кафедрах в МИЭТ сотрудниками ОРОМТ сформированы ведомости компьютерного тестирова ния, которые разосланы по кафедрам и деканатам факультетов. Пример ве домости к расписанию компьютерного тестирования кафедры микроэлектро ники (МЭ) приведен таблице 14.

Таблица Ведомость результатов компьютерного тестирования по кафедре МЭ Как видно из таблицы 14, по каждой дисциплине, читаемой кафедрой, можно определить: группу;

дежурного преподавателя;

форму проведения тестирования (в МИЭТ или с использованием удаленного доступа);

число студентов по спискам деканатов;

число студентов, прошедших тестирование;

число попыток на группу;

средний бал по группе. Число таких ведомостей соответствует числу кафедр – 28.

На основании ведомостей по кафедрам были сформированы ведомости по факультетам и получены следующие сведения:

- численность студентов, которые должны участвовать в тестировании;

- численность студентов, которые участвовали в тестировании;

Отчет о самообследовании МИЭТ - процент участия студентов в «Рубежном контроле»;

- суммарное количество попыток тестирования, которые использовал каждый студент;

- средний балл за компьютерное тестирование по группе, по кафедре.

Внешний вид ведомости по факультету электронных технологий, материалов и оборудования (ЭТМО), куда входит кафедра МЭ, показан в таблице 15.

Таблица Ведомость компьютерного тестирования по факультету ЭТМО В таблице 15 использованы следующие сокращения:

протест. групп - количество протестированных групп;

из них ауд. - из них тестировалось в МИЭТ с преподавателем;

должно тестир. студ. - суммарное количество студентов по спискам в груп пах;

сред. число на группу - среднее число студентов по списку в группе;

число протест. студ. – суммарное число протестированных студентов;

сред. число сумм. попыток тест. - среднее число попыток тестирования на группу;

процент участия, % - процент участия студентов;

средний балл - средний бал студентов на группу.

На основе имеющейся информации можно сформулировать следующие выводы:

тестирование осуществили свыше 85% студентов;

анализ имеющих ся ресурсов и проведенных экспериментов показывают, что сущест Отчет о самообследовании МИЭТ вуют технические и организационные возможности охвата всех дисциплин по выбранных группам;

средний бал по результатам тестирования находится между «3» и «4»;

одной из задач на будущее является сопоставление результатов рубежного контроля и проведенных зачетной недели и экзаменаци онной сессии в 2009-2010г., а также выявление корреляции данных;

компьютерное тестирование «Рубежный контроль» следует прово дить в МИЭТ с преподавателем, т.е. по возможности отказаться от использования удаленного доступа к системе ОРОКС;

такой вывод является следствием необъективных сведений, полученных по от дельным дисциплинам в рамках удаленного доступа к системе ОРОКС;

низкая посещаемость ресурса ОРОКС по отдельным дисциплинам связана с формой удаленного доступа тестирования;

многие студен ты, которые тестировались вне МИЭТ, не могли завершить или пол ностью выполнить компьютерное тестирование по одной или не скольким причинам, таким как стеснение, боязнь или нежелание за дать вопрос сотрудникам ОРОМТ, выполнение компьютерного тес тирования в выходные дни, отсутствие рабочей учетной записи сту дента, отсутствие назначенного ему теста и т.д.;

существует необходимость в разработке регламента учета результа тов тестирования и правил проведения процедуры тестирования, ко торые должны являться нормой для преподавателей МИЭТ.

Полученные результаты позволили оценить текущий уровень знаний студентов, оценить текущую успеваемость студентов и акцентировать вни мание на наиболее проблемных разделах дисциплин. Данные компьютерного тестирования были переданы на реализующие кафедры и факультеты. За слушав доклад о проделанной работе, ректорат МИЭТ вынес постановление «Придать «Рубежному контролю» статус обязательного вида оценки текущей успеваемости студентов». Используя полученный опыт, в настоящее время готовится организация «Рубежного контроля текущей успеваемости» для осеннего семестра 2010-2011 учебного года. Особенностью «Рубежного кон троля» в будущем осеннем семестре является следующее:

- проведение «Рубежного контроля» для 1,2 и 3 курсов в два этапа: ру бежный контроль –1 для 1 и 2 курсов в срок с 25 октября по 10 ноября, рубежный контроль – 2 для 3 курса в срок с 25 ноября по 15 декабря;

- прием комплектов тестовых материалов для базового уровня с целью интеграции в ОРОКС до 10 сентября 2010г.;

Отчет о самообследовании МИЭТ - повышенный уровень является необязательным и реализуется по же ланию преподавателей.

Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине осуществляется преподавателем (преподавателями), ведущим лекционные и семинарские заня тия. В рамках текущего контроля оцениваются все виды работы студента, пре дусмотренные рабочей учебной программой по дисциплине. Контроль успевае мости студентов осуществляется преподавателем по каждому дисциплинарному модулю дисциплины в сроки, установленные графиком учебного процесса. Ра бочей учебной программой может быть предусмотрено проведе ние контрольных мероприятий успеваемости в конце каждого дисциплинарного модуля.

Промежуточная аттестация студентов осуществляется в виде защиты курсовых проектов (работ), а также оценки уровня знаний, умений и навыков по отдельным дисциплинам, полученных обучающимися в течение семестра (семестров), установление соответствия приобретенных знаний, умений и на выков требованиям ГОС, проводимые в форме экзаменов и зачетов.

Периоды, количество зачетно-экзаменационных сессий в учебном году на каждом курсе, сроки проведения сессий, а также перечень выносимых на сессию экзаменов и зачетов определено учебным планом и графиком учебно го процесса по каждой из реализуемых ООП и закрепляются приказом ректо ра МИЭТ.

Мероприятия промежуточной аттестации проводятся в соответствии с расписанием зачетно-экзаменационной сессии, которое подписывается заве дующим учебным отделом, деканом факультета и утверждается проректором по учебной работе. Результаты промежуточной аттестации заносятся препо давателем в зачетные или экзаменационные ведомости и зачетные книжки студентов.

По результатам сдачи итоговых контрольных мероприятий сессии со трудники деканатов факультетов заносят сведения из ведомостей в базу дан ных, что позволяет сформировать сводный отчет по всем формам обучения в разрезе дисциплин, групп, курсов, факультетов.

Далее учебный отдел формирует сводный отчет по всем факультетам для анализа и еженедельного представления результатов успеваемости де канскому совещанию.

Итоги промежуточной аттестаций анализируются и обсуждаются на за седаниях кафедр, научно-методологических советах факультетов, на ректо рате, ученом совете, ежегодной конференции профессорско Отчет о самообследовании МИЭТ преподавательского состава с целью улучшения учебной работы, выявления причин неуспеваемости или недостаточной активности отдельных студентов и принятия мер воспитательного и административного характера.

Сотрудники деканатов в соответствии с рекомендациями кафедр, про водят собрания студентов, на которых доводят до сведения студентов итоги аттестации и информируют о принятых административных мерах к неуспе вающим студентам.

Проведенный анализ результатов зачетно-экзаменационных сессий свидетельствует о высоком уровне преподавания и усвоения учебного ма териала, об объективности полученных оценок. Улучшение показателей ус певаемости возможно посредством повышения качества учебно методического обеспечения преподавания всех дисциплин, обеспеченности современными внутривузовскими изданиями, изучения опыта использования новых форм организации учебного процесса.

Итоги летней экзаменационной сессии в динамике за последние 5 лет приведены в таблице 16.

Отчет о самообследовании МИЭТ Таблица Итоги летних экзаменационных сессий за последние 5 лет % отличных оценок % хороших и отличных оценок Факуль тет 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/ уч. год* уч. год* уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год МПиТК 11,7 18 14 11 8 34 30 29 23 ЭКТ 9 9 14 13 10 29 23 30 30 ЭТМО 5 17 10 10 12 44 29 31 25 – – – – – – ПРИТ 3 9 8 ИнЭУП 22 30 28 14 14 37 30 29 29 ИнЯз 15 17 17 18 22 43 36 39 40 Колледж 8 4 4 4 2 22 18 22 7 Дизайн 9 7 5 4 17 33 41 44 48 Всего по 11 17 15 11 11 30 28 30 26 институту * – данные приведены по результатам зимней сессии 2009/2010 учебного года Отчет о самообследовании МИЭТ 5.2. Итоговая аттестация выпускников Итоговая аттестация студентов МИЭТ по всем специальностям и направ лениям подготовки осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ, утвержденным Приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155.

По аккредитованным специальностям и направлениям подготовки Ито говая государственная аттестация осуществляется государственными аттеста ционными комиссиями (ГАК), организуемыми по каждой профессиональной образовательной программе, возглавляемыми, как правило, специалистами высокого уровня, и завершается выдачей диплома государственного образца об уровне образования и квалификации. Состав председателей ГАК обсужда ется на ученом совете университета и утверждается Федеральным агенством по образованию.

Для неаккредитованных специальностей и направлений, по которым выпуск осуществляется впервые проводится итоговая аттестация. Для данной процедуры создаются итоговые аттестационные комиссии, которые утвер ждаются приказом ректора.

Итоговая государственная аттестация проводится по завершению теоре тического обучения по основной образовательной программе в виде государ ственных экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы.

Выпускные работы выполняются в форме выпускной квалификационной работы для бакалавриата, дипломной работы или дипломного проекта - для специалитета и магистерской диссертации – для магистратуры.

Целью итоговой аттестации является определение уровня подготовки выпускника в соответствии с требованиями ГОС данного направления или специальности.

Государственный экзамен сдается комиссии, состав которой утвержда ется приказом ректора. Программа государственного экзамена разрабатывает ся выпускающей кафедрой, утверждается ученым советом факультета и дово дится до студента не позднее, чем за полгода до начала экзамена.

Защита выпускной квалификационной работы проходит в форме откры того заседания государственной экзаменационной комиссии. Состав комиссии утверждается приказом по вузу. Магистерская диссертация и дипломный про ект студента обязательно проходят предварительную процедуру рецензирова ния сторонними специалистами.

Отчет о самообследовании МИЭТ Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются кафедра ми МИЭТ, с учетом современных требований к уровню теории и практики профессиональной деятельности будущих специалистов. Студенту предос тавляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообраз ности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначается руководитель и, при необходимости, консуль тант. Дипломные работы (проекты) выполняются на основе материалов пред дипломной практики, обладают практической значимостью. Многие работы содержат в себе определенный задел для дальнейшей научно исследовательской работы автора в аспирантуре. Выпускные квалификацион ные работы подлежат обязательному рецензированию. Оценки, даваемые ре цензентами на дипломные работы (проекты), свидетельствуют о высоком теоретическом и практическом уровне работ.

Итоговая аттестация выпускников является заключительным мероприя тием по подготовке специалистов, результаты которого отражаются в отчетах председателей государственных аттестационных комиссий (ГАК). Высокая квалификация профессорско-преподавательского состава Университета, чет кая организация учебного процесса, а также оснащенность новейшей компь ютерной техникой, техническими средствами обучения, организация произ водственной и преддипломной практик с учетом будущей специальности и специализации студентов, высокая требовательность государственных атте стационных комиссий - все эти условия дают возможность студентам полу чить глубокие теоретические и практические знания.

В отчетах ГАК за последние 5 лет отмечается поступательное улучше ние качества дипломных работ, повышение актуальности и разнообразие те матики. Методически четче, чем раньше, выстраивается содержание работ.

Большинство из них имеют подробно разработанную научно исследовательскую и прикладную часть, обобщающую практику применения.

Результаты итоговой аттестации выпускников МИЭТ в 2009/2010 учебном году отражены в таблице 18. Следует отметить достаточно высокую долю выпускников, получивших дипломы с отличием – 19 % в среднем.

Кроме того, о качестве учебного процесса свидетельствует тот факт, что среди выпускников 2009/2010 учебного года 12 человек получали стипендию Ученого совета, 22 человека – стипендию мэрии г. Москвы.

Отчет о самообследовании МИЭТ Таблица Результаты итоговой аттестации выпускников МИЭТ в 2009/ учебном году Факультеты Выпуск спе- Дипломы с от- Выпуск Дипломы с циалистов и личием спе- магистров отличием бакалавров циалистов ба- магистров калавров МПиТК 257 37 37 ЭКТ 156 28 59 ЭТМО 173 14 17 ИнЭУП 144 42 1 ИнЯз 31 6 - Дизайн 37 13 - Вечерний 22 3 - Колледж 48 5 - (СПО) 5.3. Организация Интернет-экзамена Начиная с 2009 г. МИЭТ регулярно принимает участие в Федеральном интернет-экзамене высшего профессионального образования (ФЭПО), кото рый проводится в конце каждого семестра в форме компьютерного тестиро вания и является неотъемлемой частью процесса аккредитации вуза.

Основные цели и задачи участия МИЭТ в Интернет-экзамене:

улучшение качества образования;

увеличение сервиса для студентов;

увеличение сервиса для преподавателей;

расширение возможностей программного обеспечения;

согласованное понимание требований ГОС;

развитие современных информационных технологий для подготовки студентов;

Отчет о самообследовании МИЭТ активизация внимания вузовской общественности к качеству подготов ки студентов и методам оценивания.

Интернет-экзамену предшествует этап подготовки – репетиционное тестирование, организованное для студентов и преподавателей с целью озна комления с технологией проведения и содержанием тестовых заданий.

Для подготовки к тестированию используются следующие ресурсы:

репетиционная база на сервере МИЭТ (ВЦ);

тестовые тренажеры www.i-exam.ru);

репетиционная база, содержание ГОС, список литературы для подго товки к экзамену, www.fepo.ru ;

интернет-экзамен в вопросах и ответах, www.fepo-forum.ru.

С целью оптимизации процесса тестирования, перед началом каждого этапа ФЭПО на кафедрах проводятся организационные совещания. Препода ватели обсуждают содержание тестовых заданий и вопросы подбора студен ческих групп для составления расписания тестирования. Решения этих засе даний оформляются протоколом и предоставляются для отчета в Лаборато рию планирования и мониторинга учебного процесса (ЛПМ).

Составлением расписания Интернет-экзамена занимается учебный от дел, процесс тестирования обслуживают 12 вычислительных классов, техни чесую поддержку осуществляют Информационно-аналитический центр и Вы числительный центр, информационную поддержку – ЛПМ и Медиацентр (рис. 7).

Рис.7. Проведение Интернет-экзамена в университете Отчет о самообследовании МИЭТ По окончании очередного этапа ФЭПО ЛПМ проводит анкетирование кафедр-участников Интернет-экзамена с целью выявить общие организаци онные, технические и другие проблемы (таблица 19).

Таблица Опрос-анкета по результатам Интернет-экзамена в МИЭТ Опрос-анкета* по результатам Интернет-экзамена в МИЭТ в декабре-январе 2010 года Кафедра Какие меры были приняты кафедрой для обеспечения положительных результатов IV тестирования?

а) Проведена модернизация содержания рабочих программ дисциплин по результатам преды дущего этапа (ФЭПО-9).

б) Увеличено количество часов на дисциплину за счет организации СРС.

в) Преподавателями кафедры проведены установочные лекции (консультации).

г) Проводилась подготовка к экзамену в течение семестра (вопросы из тестов ФЭПО рассмат ривались на лекциях/семинарах).

д) Никакие меры не были приняты.

Как проходил этап подготовки к Интернет-тестированию?

I а) С использованием тестовых тренажеров (www.i-exam.ru) б) Через репетиционную базу ФЭПО (www.fepo.ru) г) В свободном режиме в) Не готовились.

Ваше мнение о содержании тестовых заданий?

II а) В тестах встречались некорректные вопросы и/или задания.

б) Слишком большой объем теста, не хватает времени.

г) Другие замечания Результаты лучше у групп, освоивших дисциплину:

III а) В текущем семестре.

б) В прошлом семестре.

в) В позапрошлом семестре (остаточные знания) *Примечание: заполненную анкету просим сдать в ауд. 1204(а) в срок до 26.02. Отчет о самообследовании МИЭТ Главная задача Иинтернет-тестирования – как можно более полное ис следование содержания Основных образовательных программ, реализуемых МИЭТ (таблицы 20, 21, 22).

Таблица ФЭПО- Проведено сеансов тестирования Участвовало кафедр Протестировано дисциплин Контингент тестируемых Получено результатов Обследовано специальностей (направлений подготовки) Таблица ФЭПО- Проведено сеансов тестирования Участвовало кафедр Протестировано дисциплин Контингент тестируемых Получено результатов Обследовано специальностей (направлений подготовки) Отчет о самообследовании МИЭТ Таблица ФЭПО- Проведено сеансов тестирования Участвовало кафедр Протестировано дисциплин Контингент тестируемых Получено результатов Обследовано специальностей (направлений подготовки) По мнению Росаккредагентства, как организатора ФЭПО, основная цель – «замена государственной инспекции систематическими исследованиями процессов и результатов обучения, с целью их улучшения» (Наводнов В.Г.). В связи с этим, анализ результатов Интернет-тестирования, проведенный ка федрами-участниками, а также подразделениями, ответственными за органи зацию тестирования, должен способствовать модернизации рабочих программ учебных дисциплин в части более полного соответствия требованиям ГОС (см. приложение 5).

5.4. Организация практики и трудоустройство сту дентов. Востребованность выпускников Практика в Московском государственном институте электронной тех ники проводится в соответствии с учебным планом. Основную нагрузку по организации прохождения всех видов практик студентами несут выпускаю щие кафедры. Отдел практики и трудоустройства студентов (ОПТС) является структурным подразделением МИЭТ. Координация работы выпускающих ка федр по вопросам прохождения практики студентами университета – одно из ключевых направлений работы отдела. Руководитель производственной прак тикой в МИЭТ - штатный сотрудник ОПТС.

Процедура управления практикой студентов включает анализ информации о наличии мест проведения практики;

Отчет о самообследовании МИЭТ организационное обеспечение планирования практик по месту их проведения;

организационно-методическое сопровождение выпускающими ка федрами выполнения практик;

распределение студентов по местам проведения практик;

оценка результатов практики;

подготовка годового отчета по практике.

Анализ информации о наличии мест для проведения практики осуществляют выпускающие кафедры совместно с ОПТС на основании зая вок - научно-производственных подразделений и кафедр МИЭТ;

- базовых кафедр и учебных центров МИЭТ;

- предприятий, профиль деятельности которых соответствуют предмет ной области осваиваемой студентом ООП, тематике прохождения практики и подготовки дипломного проекта.

На основании полученных заявок выпускающая кафедра готовит рас пределение студентов на практику.

Распределение студентов по местам проведения практик осуществ ляется выпускающими кафедрами и включает организационные инструктивные собрания со студентами по во просам целей, сроков и требований практик, порядка и мест их прохождения, определения сроков выбора мест практик студента ми;

приглашение представителей заинтересованных предприятий для информации об особенностях предприятий, информации о темати ках практик, организации ознакомительных экскурсий на предпри ятия;

определение конкретных мест прохождения практики, с учетом рейтинга студентов, наличия мест на предприятиях – партнерах ву за, предполагаемого места работы студента после окончания вуза, пожелания и склонностей студента к определенному виду деятель ности в рамках осваиваемой ООП;

представление в ОПТС списков студентов с местами прохождения практики по установленной форме не позднее, чем за месяц до на чала практики, не считая времени каникул и отпусков;

выпуск распоряжения о распределении студентов по местам прак тики и о назначении руководителей от кафедры не позднее, чем за месяц до начала практики, не считая времени каникул и отпусков;

Отчет о самообследовании МИЭТ выдачу студентам журналов по практике (или заменяющих их форм), которые заполняются в течение всего процесса практики;

информирование студентов о порядке получения пропусков на предприятия и расписание их прибытия на практику;

оформление выпускающими кафедрами необходимой формы до пуска студентам.

По результатам распределения студентов ежегодно выпускающие ка федры совместно с ОПТС заключают договоры с предприятиями, принимаю щими студентов на практику впервые, либо оформляются Приложения к дол госрочным договорам.

Организационное обеспечение планирования практик по месту их проведения включает подбор рабочих мест и назначения руководителей практики сту дентов от кафедры;

выдачу студентам перечня календарных мероприятий на семестр по практике;

получение каждым студентом индивидуального задания, соответ ствующего рабочей программе практики (РПП) выпускающей ка федры с учетом вида и сроков практики;

выдачу заданий на курсовое проектирование (если предусмотрено РПП);

проведение и организацию факультативных курсов лекций с запи сью в журнал по практике;

назначение руководителей практики от предприятия.

Выпускающая кафедра обеспечивает сбор информации о темах практи ки и курсовых проектов. Темы рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры. Процесс завершается выпуском распоряжения по кафедре.

Организационно-методическое сопровождение кафедрами выполне ния практик включает разработку методических пособий по прохождению практик на выпускающей кафедре;

текущий контроль руководителями практик студентов выполнения календарного плана;

текущий контроль выполнения курсовых проектов (если преду смотрено РПП);

подготовку отчетов по практике;

консультации руководителей практики.

Отчет о самообследовании МИЭТ К моменту завершения практики у студента должен быть заполнен журнал по практике, включая задание, календарный план, отчет по практике, отзыв руководителя.

Оценка результатов практики осуществляется выпускающими и ба зовыми кафедрами и включает проведение зачетов по практике и защиты кур совых работ.

Не позднее, чем за неделю до зачетной сессии, выпускающая кафедра определяет составы комиссий и расписание проведения зачетов по практике, включая защиты курсовых проектов. Решение оформляется распоряжением заведующего выпускающей кафедры.

В состав комиссии, как правило, входят руководители практики от вы пускающей кафедры и от предприятия. Полномочия комиссии делегируются заведующим кафедрой на основании распоряжения.

Форма и содержание отчетности определяются РПП. Заключительный этап завершается подведением итогов практики по результатам защиты каж дым студентом отчета о проделанной работе.

По результатам зачета по практике и защиты курсового проекта, оцен ки эффективности и качества работы студента в зачетную книжку и зачетную ведомость ставятся оценки по практике и курсовому проекту. Запись в зачет ную книжку производит руководитель практики от кафедры.

Студенты, не выполнившие индивидуальное задание по практике по уважительной причине, направляются на практику повторно в свободное от учебы время.

Принятие мер к студентам, не выполняющим задание, осуществляется в соответствии с уставом вуза.

Подготовка годового отчета по практикам осуществляется ОПТС на основании данных выпускающих кафедр, базовых кафедр, предприятий. По результатам анализа выпускающими кафедрами могут быть внесены предло жения о внесении изменений в РПП, об изменении мест проведении практики по ООП.

Общее руководство процессом практики осуществляет проректор по учебной работе, который может делегировать свои полномочия заведующим выпускающими кафедрами.

Организационную работу осуществляют ОПТС в лице руководителя практики студентов МИЭТ, деканаты в лице заместителей деканов по практи ке (или заменяющие их сотрудники) и выпускающие кафедры в лице препо давателей, ответственных за организацию практики.

Отчет о самообследовании МИЭТ Руководитель практики студентов МИЭТ отвечает за своевременную подготовку договоров с предприятиями о практике студентов.

Выпускающая кафедра отвечает за своевременное заключение догово ров с предприятиями о практике студентов, обеспечивает выполнение учеб ного плана в части практики, осуществляет учебно-методическое руководство практикой студентов( в том числе, разрабатывает рабочую программу прак тики в соответствии с ООП), назначает преподавателя, ответственного за ор ганизацию практики и руководителей практики студентов из числа профес сорско-преподавательского состава, рассматривает и утверждает индивиду альные планы практики и темы курсовых проектов студентов (если преду смотрено РПП).

Общее руководство практикой студентов на предприятии осуществляют базовые кафедры и учебные центры совместно с соответствующими подраз делениями предприятий. При их отсутствии всю организацию и проведение практики студентов осуществляет выпускающая кафедра.

Таблица 17 содержит данные о распределении студентов МИЭТ по мес там практики в 2009/2010 учебном году.

Таблица Распределение студентов МИЭТ по местам практики в 2009/2010 учебном году Всего студентов, чел.

На собственной производственной базе На базовых кафедрах Другие В условиях отсутствия государственного распределения специалистов, вопросом трудоустройства выпускников высшего профессионального образо вания по специальностям вуза уделяется большое внимание. Процесс трудо устройства выпускников находится под постоянным контролем деканатов фа культетов и выпускающих кафедр. Все выпускающие кафедры в соответствии со своими возможностями поддерживают связь со своими выпускниками и принимают активное участие в их трудоустройстве. Однако следует отметить, что, по данным выпускающих кафедр, по мере увеличения числа выпусков студентов, острота решения проблемы распределения выпускников постоянно снижается, так как работа, успехи на производстве и продвижение по служеб Отчет о самообследовании МИЭТ ной лестнице их многочисленных предшественников является эффективной и неуклонно растущей рекламой профессиональных возможностей наших спе циалистов.

МИЭТ рассматривает процесс трудоустройства выпускников как мно гоступенчатый, включающий поиск и активизацию контактов с профильными компаниями, удовлетворение заявок компаний, обратившихся в университет за помощью в подборе специалистов, помощь студентам в прохождении про изводственной и преддипломной практики, а также поддерживает контакты с бывшими выпускниками с целью дальнейшего сотрудничества.

Постоянная связь с работодателями в значительной мере упрощает ре шение задачи трудоустройства выпускников. Многие организации в период защиты дипломных проектов присылают своих представителей для пригла шения студентов на работу. Следует отметить, что большинство студентов четвертого и пятого курса уже определяются с выбором места будущей рабо ты.

В МИЭТ постоянно ведется работа по заключению долговременных со глашений с рядом организаций по приему студентов университета на произ водственную практику. Практика является важным этапом профессионального становления и роста студентов. Студенты всех специальностей университета обеспечены местами прохождения практики, в основном это профильные ком пании и предприятия, которые часто становятся местом дальнейшего трудо устройства выпускников.

На основе анкетирования выпускников ведется база данных о местах их трудоустройства, на основе которой можно сделать вывод, что у выпускников нет проблем с устройством на работу и со служебным продвижением: уже на четвертом, пятом курсах обучения практически все студенты работают в госу дарственных и коммерческих структурах. Систематический анализ профес сионально-должностного продвижения выпускников всех аттестуемых специ альностей убедительно доказывает, что специалисты имеют уверенный карь ерный рост.

Ценную информацию о качестве подготовки специалистов дают отзывы фирм и организаций, на базе которых выполнялись дипломные работы, и компании, где работают выпускники МИЭТ. Они представляют в учебные ин ституты и на выпускающую кафедру соответствующие отзывы. К сожалению, практика предоставления отзывов не является обязательной для таких организа ций.

В целом, компании, организации и предприятия, где трудятся выпускники, дают достаточно высокую оценку уровню подготовки специалистов, отмечая Отчет о самообследовании МИЭТ профессиональную компетентность, широкую эрудицию, глубокие специаль ные знания выпускников. Претензий от работодателей на качество подготов ки специалистов не поступало. Выпускники успешно проходят адаптацию в предприятиях и становятся полноценными специалистами и руководителями.

Информация о востребованности выпускников университета за послед ние 5 лет приведена в таблице 23.

Таблица Востребованность выпускников МИЭТ Процент заявок Процент выпуск- Процент вы Процент выпуск на подготовку ников, состоящих пускников, Год ников, направлен от количества на учете в службе работающих в ных на работу выпускников занятости регионе 2005 74,2 36,7 - 2006 60,9 33 0,2 70, 2007 82,6 80,1 0,2 2008 88,4 74,8 0,3 83, 2009 83,7 75,2 0,3 94, 5.5. Анализ условий образовательной деятельности, обеспечивающих качество подготовки специалистов 5.5.1. Кадровое обеспечение Важным условием качественной подготовки специалистов является на личие высокопрофессиональных кадров преподавателей. В вузе работают около 600 научно-педагогических работников, в том числе 3 академика и член-корреспондента РАН, 128 профессоров и докторов наук, 339 кандидатов наук и доцентов.

Основная информация о составе научно-педагогических работников университета в 2006-2009 г.г. содержится а таблице 24.

Отчет о самообследовании МИЭТ Таблица Перечень показателей современного состояния научно педагогических кадров МИЭТ Значение показателей Наименование исходных № показателей 2006 г. 2007 г. 2008 г. 2009 г.

Доля научно педагогических работни ков университета возрас 1 10,5 11,6 13,0 20, тной категории 30-39 лет, % Доля научно педагогических работни ков университета возрас 2 17,7 16,3 15,7 17, тной категории 40-49 лет, % Доля научно педагогических работни 3 15,5 15,0 15,4 16, ков, имеющих ученую сте пень доктора наук, % Доля научно педагогических работни 4 41,5 44,9 45,0 46, ков, имеющих ученую сте пень кандидата наук, % Доля научно педагогических работни 5 6 6 8 ков, имеющих ученую сте пень кандидата наук, % В реализации образовательного процесса принимают активное участие приглашенные зарубежные и отечественные специалисты в области произ водства радиоэлектронных устройств и систем. В чтении лекций в рамках учебных курсов для обучающихся МИЭТ принимали участие Мартин Гит цельз – PhD, вице-президент ООО «Сименс» (дочерней российской компании концерна Siemens, Москва), профессор Бернхард Хенсель – директор депар тамента «Медицинская физика» Университета Фридриха-Александра г. Эр лангена – Нюрнберга (Германия), Александр Рзани – PhD, департамент «Ме дицинская физика», университет Фридриха-Александра г. Эрлангена - Нюрн берга (Германия), профессор Иахим Хоннегер – директор Института распо знавания образов, университет Фридриха-Александра г. Эрлангена – Нюрн берга (Германия);

профессор Гюнтер Грайнер, университет Фридриха Отчет о самообследовании МИЭТ Александра г. Эрлангена-Нюренберга (Герменая), профессор Роланд Бенц, университет г. Вюрцбурга (Германия).

В профессорско-преподавательский состав постоянно вливаются моло дые работники, что обеспечивает преемственность и обновление кадрового состава. Пополнение профессорско-преподавательского состава осуществля ется в основном за счет выпускников аспирантуры, специалистов-практиков.

На всех преподавателей принятых на работу в отделе кадров ведутся личные дела, а на преподавателей, для которых работа в университете являет ся основным местом работы, в отделе кадров также ведутся трудовые книжки.

При приеме на работу лиц из числа профессорско-преподавательского соста ва заключается трудовой договор. Заключению трудового договора предше ствует избрание по конкурсу. Прием, перевод и увольнение преподавателей осуществляется на основании приказов ректора.

За истекший период состав и структура профессорско преподавательских кадров изменилась в лучшую сторону, что связано с проводимой ректоратом политикой омоложения кадров и стимулирова ния молодых преподавателей, успешно защитивших кандидатские и док торские диссертации.

Преподавательский состав по своей научной квалификации соот ветствует профилю преподаваемых дисциплин. Многие из преподаавте лей являются авторами крупных научных разработок, которые применя ются в учебном процессе.

В целом показатели качественного состава профессорско преподавательских кадров соответствуют лицензионным нормативам.

5.5.2. Научно-исследовательская и научно-методическая работа Научно-методическая работа в университете включает в себя научно исследовательскую работу (НИР), формирование научных школ, подготовку научных публикаций, диссертационные исследования, проведение научных мероприятий и научно-исследовательскую работу студентов (НИРС).

Научно-методическая работа в университете направлена на решение сле дующих задач:

интеграция учебного, научного и инновационного процессов, активное участие профессорско-преподавательского состава в научных исследо ваниях и широкое привлечение обучающихся к деятельности научных коллективов;

Отчет о самообследовании МИЭТ использование результатов научной деятельности в учебном процессе, в подготовке кадров высшей квалификации, переподготовке специали стов и развитии новых специальностей, научных школ, направлений;

внедрение инновационных методов и результатов НИР и НИРС в учеб ный процесс, в научную и производственную сферу;

совершенствование системы управления научно-исследовательской деятельностью университета;

создание условий и расширение перспектив для научного и профессионального роста профессорско-преподавательского состава и научного персонала;

привлечение преподавателей МИЭТ к фундаментальным, прикладным и научно-методическим исследованиям;

формирование научных школ и направлений;

разработка комплексных тем научного, научно-методического и науч но-технического профиля;

защита кандидатских и докторских диссертаций, подготовка научно педагогических кадров вышей квалификации;

установление творческих контактов с ведущими учеными, вузами и на учными учреждениями Российской Федерации, ближнего и дальнего зарубежья;

расширение и совершенствование материально-технической базы ис следований на основе договоров с предприятиями, организациями и уч реждениями;

подготовка научных публикаций и издание научных журналов.

Тенденции развития высокотехнологичных отраслей экономики указы вают на то, что электроника будет определять текущее состояние общества и возможности его будущего развития. Появление новых микро- и нанотехно логий в электронике вызывает стремительное развитие вычислительной тех ники, средств связи, систем управления и автоматизации, транспорта, косми ческой и авиационной аппаратуры, медицинской техники, энергосберегаю щих технологий, непосредственно влияющих на качество жизни людей. Вме сте с тем Россия, по-прежнему оставаясь по своему научно-техническому и образовательному потенциалу одной из ведущих мировых держав, значитель но отстает в развитии электроники, прежде всего в части ее коммерческой реализации и создания новой инновационной продукции для различных сек торов внутреннего и внешнего рынка.

Зарубежные производители высокотехнологичной продукции не всегда Отчет о самообследовании МИЭТ идут на экспорт технологий, особенно в тех случаях, когда подразумевается возможность их двойного использования. Это представляет угрозу для на циональной и экономической безопасности государства, поскольку уровень развития электроники напрямую определяет тактико-технические характери стики современной военной техники, уровень безопасности информационно телекоммуникационных систем государственного значения, а также перспек тивы создания новой продукции в таких областях, как атомная промышлен ность, авиакосмическая промышленность и т.п.

Таким образом, задача комплексной модернизации высокотехнологич ных секторов экономики, внедрения современных технологий в социальной сфере не может быть решена без кадрового и научно-инновационного обеспе чения развития электроники, имеющей самое широкое межотраслевое приме нение и определяющей облик страны как промышленно-развитого современ ного государства конкурентоспособного на мировой арене.

Создание конкурентоспособной отечественной электроники неразрывно связано с необходимостью развития университетских комплексов, сохранив ших высокий научно-педагогический потенциал, обладающих развитой со временной инфраструктурой для разработки инновационной продукции ми рового уровня и способных занять в своих областях ведущие позиции как в области образования, так и в науке и инновационной деятельности. Это опре деляет миссию и стратегическую перспективу развития МИЭТ как инноваци онной среды генерации и трансфера новых знаний в разработку технологий и изделий электроники для обеспечения высокотехнологичных отраслей отече ственной экономики и социальной сферы.

Московский государственный институт электронной техники (техниче ский университет), является ведущим университетом России в области элек троники. Направления образовательной и научно-исследовательской деятель ности МИЭТ на протяжении всей истории университета были сконцентрирова ны на решении задач подготовки кадров и создания научно-технической про дукции для научных учреждений и предприятий разработчиков, изготовителей и потребителей электронной продукции. Наиболее значимые результаты были получены в области электронной компонентной базы, систем-на-кристалле, микро- и наносистемной техники, электронных информационно управляющих и телекоммуникационных систем.


Лидирующие позиции МИЭТ обеспечены высокими темпами развития ма териально-технической базы учебно-научно-инновационного комплекса, не имеющего аналогов в России, и высококвалифицированными кадрами.

Отчет о самообследовании МИЭТ Суммарный объем инвестиций в развитие учебно-научно инновационной инфраструктуры университета за последние 4 года составил более 2,5 млрд. рублей, в том числе - от частных компаний и зарубежных ин весторов. В результате созданы условия для организации подготовки кадров в условиях реального производства и опытно-внедренческой деятельности.

Системность мероприятий по внедрению современных форм обучения и оснащению современным и уникальным оборудованием для разработки и про изводства изделий электроники позволили в течение последних лет сформиро вать высокотехнологичный отраслевой кластер электроники МИЭТ, который представляет собой устойчивую группу предприятий и организаций - партнеров университета, действующих в динамично развивающихся сегментах мирового рынка электроники и использующих потенциал МИЭТ для создания конкурен тоспособной наукоемкой продукции с высоким потенциалом коммерциализа ции. В результате реализован уникальный для России комплекс, который вклю чает сквозной инновационный цикл подготовки кадров и создания изделий электроники. Университет, обладая соответствующей современной научно инновационной инфраструктурой, обеспечивает выпуск профессиональных специалистов, осуществление научной и инновационной деятельности по всем базовым этапам технологического процесса создания конкурентоспособных из делий электроники - от проектирования и изготовления элементной базы мик роэлектроники (интегральных микросхем, микро- и наносистем) до проектиро вания и изготовления конечной радиоэлектронной аппаратуры и оборудования для высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы.

Научно-исследовательская деятельность университета включает следую щие направления: фундаментальные исследования в области математики, физи ки, химии и электроники;

нанотехнология в электронике;

материалы микро-, нано- и оптоэлектроники;

электронная компонентная база;

микросистемная техника;

иформационно-управляющие системы и комплексы;

устройства воло конной и интегральной оптики;

микроэлектронные радиотехнические системы и устройства;

информационные технологии и телекоммуникации;

системы жизнеобеспечения человека и экология.

Среди этих направлений можно выделить два взаимосвязанных блока, отличающихся своей предметной направленностью. Первый включает работы по проектированию и созданию электронной компонентной базы, включая сверх- и ультрабольшие интегральные схемы, приборы СВЧ электроники на основе полупроводниковых гететроструктур, а также изделия микро- и нано системной техники различного функционального назначения и системы на кристалле. В рамках второго блока работы направлены на создание радио Отчет о самообследовании МИЭТ электронных устройств и систем на базе современной электронной компо нентной базы и микро- и наносистем, включая вычислительные средства и системы управления, радиотехнические, телекоммуникационные и навигаци онные системы, интеллектуальные энергосберегающие системы, электронные устройства для биомедицинской техники.

Из имеющихся предпосылок закономерно следует выбор в качестве при оритетных направлений развития (ПНР) НИУ МИЭТ направлений «Микро- и наноэлектроника» и «Радиоэлектронные устройства и системы». Меха низм реализации задач и целей НИУ основан на образовательной, научно исследовательской и инновационной деятельности, координируемой Центра ми формирования компетенций –структурными комплексами в составе НИУ, которые обеспечивают условия для развития кадрового, научно-технического и инновационного потенциала в области электроники и связь университета с реальными участниками рынка высокотехнологичной продукции. В состав ЦФК входят выпускающие и базовые кафедры, учебно-научные центры, на учно-исследовательские институты, научно-образовательные центры, центры коллективного пользования, научно-технологические центры университета.

ПНР «Микро- и наноэлектроника» направлено на подготовку кадров и создание научно-инновационной продукции в области наноэлектроники, микро- и наносистемной техники, электронной компонентной базы. Реализа ция данного направления обеспечивается в рамках деятельности ЦФК «Нано электроника» и «Электронная компонентная база и нано- и микросистемная техника», в состав которых входят 6 выпускающих и 3 базовые кафедры по профилю данного приоритетного направления, научно-образовательные цен тры (НОЦ) «Нанотехнологии в электронике», «Квантовые приборы и нано технологии», «Зондовая микроскопия и нанотехнология», «Проектирование электронной компонентной базы и систем на кристалле», Институт проекти рования приборов и систем компании Cadence, Учебно-научный центр схемо технического проектирования компании Synopsys, Центр коллективного пользования (ЦКП) «Диагностика и модификация микро- и наноструктур», «Микросистемная техника и электронная компонентная база», Научно технологический центр «Нано- и микросистемная техника», ряд научно исследовательских лабораторий, оснащенные современным и уникальным оборудованием.

Отчет о самообследовании МИЭТ ПНР «Радиоэлектронные устройства и системы» направлено на подготовку кадров и создание научно-инновационной продукции в области информационно-управляющих систем, современных систем связи, систем на вигации и позиционирования, интеллектуальных систем для энергосбереже ния и высокотехнологичной медицинской техники. Данное приоритетное на правление реализуется на базе ЦФК «Электронные информационно управляющие системы и комплексы», «Интеллектуальные электронные энер госберегающие системы», «Электроника биомедицинских и экологических систем», в состав которых входят 9 выпускающих и 4 базовые кафедры по профилю данного приоритетного направления, НИИ вычислительных средств и систем управления, НОЦ «Биомедицинские технические системы», ЦКП «Сборка изделий нано- и микросистемной техники», ЦКП «Поверка и калиб ровка электронных приборов и оборудования», ЦКП «Метрология и аттеста ция нано- и микросистемной техники и электронной компонентной базы», 6 научно-исследовательских лабораторий, оснащенные современным и уни кальным оборудованием.

Совокупность этих приоритетных направлений представляет собой тех нологическую платформу для создания на базе современных электронной компонентной базы, систем на кристалле, микро- и наносистемной техники конкурентоспособных радиоэлектронных устройств, систем и комплексов различного назначения, в т.ч. специального.

Актуальность проблем, решаемых в рамках этих направлений, подтверждает ся объективными предпосылками долгосрочного спроса на высокотехноло гичные изделия, которые обеспечивают безопасность страны и направлены на создание продукции для приоритетных направлений инновационного разви тия России.

Развитие мирового сообщества в начале ХХI столетия проходит под знаком информационной революции. Основную роль в этом играет микро- и наноэлектроника, технологии которой сегодня пронизывают все аспекты че ловеческой деятельности. Одновременно все большее развитие получают микро- и наноэлектромеханические системы (МЭМС и НЭМС), представ ляющие собой микроминиатюрные устройства, снабженные сверхчувстви тельными сенсорами и исполнительными механизмами (возможность пере мещения, ориентирование в пространстве, изменение конфигурации и т.п.).

Объединение технологий микроэлектроники и МЭМС и НЭМС объективно необходимо в связи с общей тенденцией уменьшения характерных размеров элементной базы. Это объединение ведет к появлению интеллектуальных микро- и нанороботов для всех областей деятельности человека (военной, Отчет о самообследовании МИЭТ промышленной, медицинской, социальной и т.д.). Сочетание в микросистеме сенсорных (датчиковых) элементов, систем обработки информации от них и элементов, передающих информацию или осуществляющих прямое воздейст вие на окружающую среду, позволяет заявить о появлении нового класса эле ментной базы с более широкими возможностями, чем у традиционно сло жившейся базы электронных компонентов.

Области возможного использования изделий микро- и наноэлектрони ки, микро- и наносистемной техники касаются всех сторон жизнедеятельно сти: 1) космические, воздушные, надводные, подводные и подземные беспи лотные технические системы;

2) новые микроразмерные источники энергии и системы энергосбережения;

3) микророботы и микромашины;

4) обеспечение функционирования телекоммуникационных систем, систем навигации пози ционирования;

5) управление и контроль работоспособности технических, в том числе транспортных систем;

6) диагностика здоровья человека, его кор рекция за счет управляемого введения лекарственных препаратов, протезиро вания и т.д.;

7) проведение биохимического экспресс-анализа, определение болезнетворных микроорганизмов, вирусов и т.д.;

8) экологический монито ринг;

9) определение биологического, химического, радиологического загряз нения местности, обнаружение взрывоопасных или других потенциально опасных объектов.

Разрабатываемые в МИЭТ радиоэлектронные устройства, системы и комплексы различного назначения, в том числе специального, являются кон курентоспособными на различных сегментах отечественного и мирового рынка, что подтверждается продажами за рубеж широкой номенклатуры из делий в Китай, Индию, Вьетнам, Алжир, Сирию, Иорданию. Поступили заяв ки от Турции, Малайзии и Венесуэлы.

Необходимо отметить социальные аспекты результатов развития вы бранных приоритетных направлений. Так например, ни мировой, ни отечест венный опыт не предлагают эффективных средств повышения энергоэффек тивности потребления тепло- энергоресурсов, учитывающих особенности российских тепло- энергосетей. Поэтому создание и повсеместное внедрение электронных систем обеспечения энергоэффективности останется актуаль ным на многие годы.


В настоящее время Россия находится в сильной зависимости от импорта высокотехнологичной медицинской техники, а именно 75 % российского рынка медицинской техники обеспечивается за счет импорта. Для ликвидации этой зависимости, т.е. существенного изменения структуры российского рын ка, а именно импортировать, например, только 25 %, а производить в России Отчет о самообследовании МИЭТ 75 %, отечественным производителям необходимо обеспечить ежегодное производство высокотехнологичной медицинской техники в объеме 30 млрд.

руб. Интенсивно развивающимся и перспективным сегментом высокотехно логичной медицинской техники являются искусственные органы: приборы и аппараты временного и постоянного замещения, поддержки физиологических функций и органов, реанимации и реабилитации, повышающие качество и продолжительность жизни у людей с тяжелыми формами заболеваний, в том числе у младенцев с врожденными пороками развития. В настоящее время та кая высокотехнологичная медицинская техника в России, при имеющихся ежегодных потребностях в объеме более 20 млрд. руб., практически не произ водится, отсутствуют высоквалифицированные инженерные и научные кадры для е разработки и производства. Учитывая, что в высокотехнологичной ме дицинской помощи в России нуждаются, прежде всего, люди трудоспособно го возраста, развитие этого направления будет иметь большое социальное значение национального масштаба.

Предпосылки для успешного решения задач Московским государствен ным институтом электронной техники (техническим университетом) как На циональным исследовательским университетом по подготовке кадров, разра ботке и созданию конкурентоспособных изделий электроники для различных высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы подтвержда ются системностью осуществленных и планируемых мероприятий.

Характеристики лидирующих позиций МИЭТ по ПНР ПНР 1: «Микро- и наноэлектроника».

Признание лидирующих позиций МИЭТ в области создания электрон ной компонентной базы, изделий наноэлектроники, микро- и наносистемной техники подтверждается тем, что университет определен в качестве головной организации по тематическому направлению «Наноинженерия» в ФЦП «Раз витие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008 – 2010 годы».

Наиболее важными элементами инфраструктуры ПНР 1, обеспечиваю щими не имеющий аналогов не только в образовательных учреждениях, но и на предприятиях радиоэлектронной промышленности, являются следующие структуры.

ЦКП «Микросистемная техника и электронная компонентная база»

(МСТ и ЭКБ), в котором совместно с ОАО «Российская электроника» реали Отчет о самообследовании МИЭТ зован замкнутый технологический маршрут проектирования интегральных схем с последующим изготовлением фотошаблонов и организацией мелкосе рийного производства конечной продукции на отечественных производствен ных мощностях. В настоящее время центр обеспечивает создание фотошаб лонов с проектными нормами 0,13 мкм. В ближайшей перспективе на базе центра будет осуществлен переход на проектные нормы 65 нм, что обеспечит потребности российских производителей электронной компонентной базы на многие годы. В состав ЦКП входит дизайн-центром, оснащенный лицензион ным программным обеспечением компаний Cadence и Synopsys для проекти рование изделий микросистемной техники и ЭКБ.

В составе ЦФК «Электронная компонентная база и нано- и микросис темная техника» за счет средств ФЦП «Развитие инфраструктуры наноинду стрии в Российской Федерации на 2007 – 2010 годы» создан Научно технологический центр «Нано- и микросистемная техника» (НТЦ НМСТ), обеспечивающий разработку и серийное производство изделий НМСТ. Для решения технологических задач создания элементов микро- и наноэлектрони ки создан ЦКП «Диагностика и модификация микроструктур и нанообъек тов», оснащенный программно-аппаратным комплексом обратного проекти рования и анализа интегральных микросхем и микро- и наномеханических систем, который аккредитован Федеральным агентством по техническому ре гулированию и метрологии в качестве испытательной лаборатории по иссле дованиям, измерениям и испытаниям в области нанотехнологий и наноинду стрии (Аттестат № РОСС RU.0001.21HH08, зарегистрирован в Едином реест ре 25.02.2010 № 002976). Перспективные разработки в области наноэлектро ники осуществляются в НОЦ «Нанотехнологии в электронике», представ ляющем замкнутый цикл создания ЭКБ на основе гетероструктур и оснащен ном первой в стране установкой наноимпринт-литографии.

Среди наиболее важных научных достижений последних лет в области наноэлектроники следует выделить результаты работ по созданию первых в России образцов сверхбыстродействующих интегральных схем на основе ба зового матричного кристалла многофункционального устройства выборки и хранения на полупроводниковых гетероструктурах арсенида галлия. Отрабо тана технология нитрид-галлиевх транзисторных и пьезоэлектрических гете роструктур. Созданы и испытаны в радиационных и тепловых полях экспери ментальные образцы нановаристоров, нанодиодов, нанотранзисторов на осно ве углеродных нанотрубок. Для бытовой сенсорной электроники созданы об разцы сверхмалых и сверхчувствительных элементов сенсоров на основе уг Отчет о самообследовании МИЭТ леродных нанотрубок для анализа в атмосфере воздуха токсических паров и газов.

В области микросистемной техники разработаны новые технологии и оригинальные конструкции чувствительных элементов МЭМС-устройств. На их основе изготовлены микромеханические датчики, предназначенные для оп ределения параметров движения подвижных объектов и электронных систем (акселерометры, гироскопы), для измерения абсолютного и избыточного давле ния с высокой разрешающей способностью (датчики давления), для измерения направления световых потоков (микромеханические поворотные зеркала), пе реключения энергетических потоков (микромеханические реле), инклинометры.

Созданы стенды контроля, разработаны программы и методики измерений ос новных параметров микрогироскопов и микроакселерометров. Разработана и реализована технология формирования функциональных элементов для изго товления многопрофильных прецизионных микромеханических систем слож ной конструкции с применением оригинальных и типовых микроэлектронных процессов планарной технологии, поверхностного монтажа и прецизионной сборки.

В области электронной компонентной базы разработаны технические решения, направленные на снижение потребляемой мощности и создающие основу для разработки энергетически эффективных устройств обработки ин формации с ограниченными ресурсами мощности и габаритами в частности, для универсальных и специализированных микропроцессорных систем, бор товых и мобильных телекоммуникационных устройств, систем идентифика ции, имплантируемых кардиостимуляторов, бытовой электронной аппарату ры. Разработанные принципы обеспечили снижение затрат на эксплуатацию портативной электронной аппаратуры, работающей от автономных источни ков питания, за счет увеличения сроков работы батарей или аккумуляторов при сохранении их массогабаритных параметров.

Следует отметить разработанные методологию проектирования «сис тем-на-кристалле» и методы проектирования СФ-блоков, обеспечивающие создание цифро-аналоговых и аналого-цифровых «систем-на-кристалле» в КМОП технологическом базисе с проектными нормами 0,18-0,13 мкм с кон курентоспособными характеристиками, обеспечивающими удовлетворение потребностей производителей аппаратуры народно-хозяйственного и специ ального назначения.

В течение последних четырех лет в рамках этого направления созданы 29 объектов интеллектуальной собственности, которые защищены охранными документами (Приложение 6). Доходы от научно-исследовательских и опыт Отчет о самообследовании МИЭТ но-конструкторских работ (НИОКР) составили 814,3 млн. рублей.

Работы по развитию инновационной инфраструктуры, формированию высокотехнологичного кластера электроники МИЭТ позволили инициировать значительное количество масштабных комплексных инновационных проектов в рамках ФЦНТП «Исследования и разработки по приоритетным направлени ям развития научно-технологического комплекса России на 2007 – 2012 го ды»:

МИЭТ совместно с Cadence Design Systems (США) реализует проект «Разработка архитектуры и основных компонентов унифицированной парамет ризованной платформы для высокопроизводительных «систем-на-кристалле».

Общий объем финансирования проекта составляет 240,0 млн.руб.

Совместно с ОАО «НПО Геофизика-НВ» и ОАО «Зеленоградский ин новационно-технологический центр» университетом осуществлн проект «Разработка инерциальных микромеханических датчиков для микроминиа тюрных систем позиционирования робототехнических и медицинских диаг ностических комплексов и специальных систем». Общий объем финансиро вания проекта 429,0 млн.руб.

В сотрудничестве с РКК «Энергия» реализован проект «Разработка тех нологий микросенсорики и волоконной оптики и создание на их основе ши рокого класса изделий функциональной электроники для нового поколения интеллектуальных систем навигации и управления». Общий объем финанси рования проекта 501,0 млн.руб.

Ряд разработок МИЭТ внедрены в серийное производство. Так ЗАО «ИДМ плюс» использует результаты научно-технической деятельности при производстве различных электронных устройств для жилищно-коммунальной сферы (контроль, учет, распределение), базирующихся на микросхеме серии 1894, содержащей: микропроцессор, микроконтроллер, микроконвертер и ана лого-цифровые системы на кристалле на базе 16-ти разрядного патентно чистого ядра RISC процессора с регистро-стековой архитектурой.

ФГУП «Федеральный Научно-Производственный Центр Научно Исследовательский Институт Измерительных Систем им. Ю.Е. Седакова» ис пользует разработанные методики проектирования для повышения техноло гичности изготовления систем на кристалле на основе системы приборно технологического проектирования Synopsys при проектировании СБИС с субмикронными проектными нормами: микросхемы памяти (ОЗУ и ПЗУ), микросхемы микропроцессоров и микроконтроллеров, цифровые и аналого цифровые микросхемы БМК.

В течение последних четырех лет в МИЭТ созданы учебно-научные ла Отчет о самообследовании МИЭТ боратории, оснащенные современным, а по ряду направлений – уникальным оборудованием изготовления изделий электроники. Создан единственный в вузах замкнутый цикл создания элементов наноэлектроники, оснащенный ус тановками наноимпринт-литографии и нанотехнологическим комплексом «Нанофаб-100».

По ПНР 1 МИЭТ реализует следующие основные образовательные про граммы: 010803 – Микроэлектроника и полупроводниковые приборы;

– Электроника и микроэлектроника;

210104 – Микроэлектроника и твердотель ная электроника;

210107 – Электронное машиностроение;

210108 – Микросис темная техника;

210200 – Проектирование и технология электронных средств;

210600 – Нанотехнология;

210601 – Нанотехнология в электронике.

Масштабное переоснащение учебно-научных лабораторий и ввод в экс плуатацию уникального оборудование в рамках реализации ИОП позволили разработать и начать внедрение инновационных образовательных программ, удовлетворяющих требованиям современного рынка в области высоких тех нологий. Разработаны 48 новых учебных курсов для направлений подготовки по ПНР 1, в основу которых положены профессиональные стандарты и ком петенции, сформулированные работодателями и учитывающие основные тен денции динамично развивающейся высокотехнологичной сферы.

Все достигнутые результаты тесно связаны с активной деятельностью ведущих научных школ университета. В МИЭТ ведут эффективную научно педагогическую работу 10 признанных научных школ в следующих приори тетных областях: интегральная электроника и микросистемная техника, физи ка твердого тела и наноэлектроника, перспективная элементная база микро- и наноэлектроники, технология создания микроэлектромеханических систем и микросистемной техники, физика и технология интегральной оптики, струк турные исследования полупроводниковых материалов, исследования фазовых равновесий, средства и системы автоматизированного проектирования БИС, нанотехнологии на основе методов сканирующей зондовой микроскопии, фи зика и технология некристаллических материалов и приборов на их основе, физико-химия и технология микро- и наноэлектроники. В научных коллекти вах школ эффективно осуществляется подготовка кадров высшей квалифика ции, что позволило за 4 года подготовить 3 докторов и 50 кандидатов наук. За этот период в ведущих отечественных и зарубежных журналах учеными и специалистами научных школ опубликовано 318 статей (Приложение 7).

По ПНР1 в МИЭТ регулярно проводятся Международная научно техническая конференция «Микроэлектроника и наноинженерия», Всерос сийская межвузовская НТК «Микроэлектроника и информатика». МИЭТ Отчет о самообследовании МИЭТ принимает активное участие в реализации Программы «Участник молодежно го научно-инновационного конкурса», организуя конкурсы научных работ студентов и аспирантов.

ПНР 2: «Радиоэлектронные устройства и системы».

Направление развития базируется на ведущих позициях МИЭТ по ис следованиям, разработке и подготовке высоковалифицированных специали стов (инженеров, магистров, кандидатов и докторов технических наук) в об ласти создания высокотехнологичных инновационных продуктов информа ционно-управляющего типа для объектов гражданского и военного назначе ния, работающих в сложных условиях эксплуатации.

В 2003 году МИЭТ получил две лицензии Российского агентства по системам управления на разработку и производство изделий оборонного на значения, в 2007 году эти лицензии подтверждены Федеральным агентством по промышленности. МИЭТ имеет аттестованную систему качества и соот ветствующие лицензии.

В составе инновационной структуры МИЭТ создан инновационный комплекс, предназначенный для развития учебно-научной и опытно внедренческой деятельности в области разработки и производства радиоэлек тронных устройств и систем. Комплекс основан на производственно технологических мощностях многопрофильного экспериментального завода «Протон» и ряда уникальных для России центров коллективного пользования.

ЦКП «Печатные платы высокого класса точности», ЦКП «Сверхточный мон таж электронных изделий и аппаратуры», ЦКП «Механообработка и корпуси рование электронных изделий», ЦКП «Измерения и контроль» оснащены полным комплектом оборудования для сверхточной сборки электронных из делий и аппаратуры. Это обеспечивает условия для серийного выпуска уст ройств и систем различного назначения, в том числе специального.

В области создания информационно-управляющих приборов, систем и комплексов проведены фундаментальные и поисковые исследования, выпол нено большое количество прикладных НИР и ОКР, передано в серийное про изводство 45 специализированных приборов и систем. МИЭТ имеет аттесто ванную систему менеджмента качества (СМК) и соответствующие лицензии.

Все танки СССР и России имеют баллистические вычислители разработки МИЭТ, сложные вычислительные системы установлены на БМП-3, зенитной самоходной установке, на пяти типах кораблей, артиллерийских установках, многих противотанковых комплексах, ракетах и т.д. За последние 4 года сда на документация на две системы управления огнем, танковый баллистический Отчет о самообследовании МИЭТ вычислитель, электронную аппаратуру для двух ракет, одну управляемую ми ну. Ярким примером востребованности проводимых фундаментальных иссле дований являются результаты, которые позволили увеличить точность стрельбы корабельных установок за счет замены методов аппроксимации баллистических функций методами интегрирования уравнений полета снаря да и движения пусковой установки. Учитывая квалификацию и опыт МИЭТ ему, как Головному исполнителю, поручены 2 больших комплексных проек та: по разработке приборов и всех систем управления дистанционно управ ляемым танком, и по разработке робота для эвакуации раненых в экстре мальных ситуациях с оказанием при эвакуации первой помощи.

В области создания высокотехнологичных радиоэлектронных комплек сов в МИЭТ разработан и производится серийно на Солнечногорском элек тромеханическом заводе (СЭМЗ) метеорологический радиолокатор сопрово ждения метеозондов МАРЛ-А, потребляющий в 20 раз меньше электроэнер гии и имеющий практически на порядок меньшие массогабаритные характе ристики по сравнению с предыдущим аналогом.

В настоящее время в МИЭТ интенсивно проводятся перспективные ис следования по созданию связных и радиолокационных систем на базе антен ных решеток с цифровым диаграммообразованием (цифровые антенные ре шетки – ЦАР). Примером реализации таких систем является разработка маке тов десятилучевых ЦАР с независимым управлением лучами для систем пе редачи данных. Данные исследования соответствуют мировым тенденциям перехода к программно-управляемому радио в областях радиолокации, ра дионавигации и связи.

В рамках стратегического партнерства с ОАО РТИ им. А.Л. Минца в области беспроводных систем связи ведется разработка и внедрение про граммно-аппаратных комплексов для передачи видеопотока высокого каче ства с летательных аппаратов. В рамках данной работы была решена задача по объединению летательных аппаратов в полносвязанную сетевую структу ру. Работы предназначены для реализации в бортовых системах воздушного и космического базирования.

В области высокотехнологичных медицинских приборов и систем уни верситет является в России одним из лидеров по проектно-ориентированным научным исследованиям, образовательной и инновационной деятельности для обеспечения выполнения обязательств государства в области защиты здоро вья населения, повышения качества и увеличения продолжительности жизни людей, ликвидации зависимости России от импорта дорогостоящей, высоко технологичной медицинской техники. Для этого в МИЭТ разработаны цифро Отчет о самообследовании МИЭТ вые технологии генерации импульсов электрического тока, эффективно оста навливающих фибрилляцию и опытные образцы интеллектуальных наружных дефибрилляторов нового поколения для реаниматологии и систем жизнеобес печения человека, которые превосходят мировые аналоги по величине веро ятности успешной дефибрилляции при действии электрического импульса на сердце, при этом обеспечивая его минимальное повреждение. Разработаны новые оптические методы измерения характеристик сильнорассеивающих биологических жидкостей для совершенствования приборов медицинской ла бораторной диагностики и оригинальные лазерные технологии создания био совместимых наноматериалов для хирургических имплантатов на основе уг леродных нанотрубок. Создана математическая модель массообмена в гемо диализаторе для аппаратов «искусственная почка» и математическая модель управления потоком крови в искусственном контуре вспомогательного кро вообращения носимого аппарата вспомогательного кровообращения левого желудочка сердца человека на основе имплантируемого осевого насоса крови с наружным, носимым блоком электрического управления и энергопитания для систем жизнеобеспечения больных с тяжелыми формами сердечной не достаточности.

В течение последних четырех лет в рамках ПНР 2 созданы 60 объектов интеллектуальной собственности, которые защищены охранными документа ми (Приложение 6). Доходы от НИОКР составили 943,2 млн. рублей.

Работы по развитию инновационной инфраструктуры, формированию высокотехнологичного кластера электроники МИЭТ позволили инициировать значительное количество масштабных комплексных инновационных проектов в рамках ФЦНТП «Исследования и разработки по приоритетным направлени ям развития научно-технологического комплекса России на 2007 – 2012 го ды».



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.