авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ...»

-- [ Страница 5 ] --

Мероприятие 3.2. Развитие информационной инфраструктуры института для хранения новых знаний и информационного обмена (электронные библиотеки, базы данных, сайты и пр.).

Мероприятие 3.3. Научно-методическое обеспечение и развитие специфических объектов инфраструктуры вуза (музеи, лаборатории, кабинеты, центры, фонды хранения, постоянные и сменные выставки и экспозиции, коллекции, гербарии и пр.).

4. Привлечение талантливой молодежи в сферу науки, образования и высоких технологий. Цель: повышение эффективности процесса подготовки научно-педагогических и научных кадров путем создания благоприятных условий для отбора и привлечения талантливой молодежи в науку. Основные мероприятия:

Мероприятие 4.1. Проведение научных исследований молодыми учеными, аспирантами, соискателями, студентами.

Мероприятие 4.2. Научно-организационное и научно-методическое обеспечение организации студенческой науки в институте (создание структур научно-исследовательской деятельности студентов – объединения, общества, школы, клубы, центры, лаборатории и др., разработка программ и методического обеспечения и др.).

Мероприятие 4.3. Развитие мобильности молодых ученых (участие в научно-технических мероприятиях, проводимых вне вуза).

Мероприятие 4.4. Организация научно-технических мероприятий молодых ученых (конференции, семинары, школы, олимпиады, мастер-классы, презентации, экспедиции и пр.).

5. Организация и проведение научно-технических мероприятий.

Цель: повышение качества и уровня научно-технических мероприятий, организуемых институтом. Основные мероприятия:

Мероприятие 5.1. Организация и проведение научно-практических конференций.

Мероприятие 5.2. Организация и проведение конкурсов, смотров и других состязательных мероприятий профессорско-преподавательского состава и сотрудников.

Мероприятие 5.3. Организация выставочной деятельности и ее научно методическое и информационное обеспечение.

Мероприятие 5.4. Организация и проведение экспедиций и их научно методическое, кадровое и информационное обеспечение.

Мероприятие 4.5. Организация и проведение научных и научно методических семинаров, школ, мастер-классов для профессорско преподавательского состава и сотрудников.

Издательские проекты. Цель: презентация результатов 6.

фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, научно методическое обеспечение образовательного процесса института. Основные мероприятия:

Мероприятие 6.1. Издание монографий по результатам ранее проведенных фундаментальных и прикладных исследований.

Мероприятие 6.2. Издание сборников научных статей, отражающих содержание и направленность научных исследований вуза.

Мероприятие 6.3. Издание учебников, учебно-методических пособий и учебно-методических комплексов, необходимых для обеспечения образовательного процесса.

7. Структура, содержание и качество подготовки специалистов в институте. Цель: повышение качества подготовки специалистов, модернизация структуры и содержания подготовки по направлениям (специальностям), реализуемым в вузе, в соответствии со стратегией его развития. Основные мероприятия:

Мероприятие 7.1. Учебно-методическое обеспечение реализации образовательных программ подготовки бакалавров и магистров, направлений (специальностей) дополнительного профессионального образования.

Мероприятие 7.2. Разработка вузовского компонента образовательных стандартов подготовки бакалавров и магистров и методики его экспертизы.

Мероприятие 7.3. Развитие системы менеджмента качества в вузе.

Мероприятие 7.4. Совершенствование содержания и методики подготовки учителя по новым специальностям педагогического образования.

Мероприятие 7.5. Совершенствование и реализация инновационной образовательной программы вуза, оценка результатов ее внедрения.

Общий объем финансирования программы за 5 лет – 35050,0 тыс. руб.

Основными исполнителями программы являются: профессорско преподавательский состав и сотрудники института, докторанты, аспиранты, соискатели, студенты, творческие научные коллективы, сотрудники научно исследовательских лабораторий.

Институт осуществляет фундаментальные, поисковые, прикладные, научно-методические исследования по 11 основным научным направлениям:

биология (код ГРНТИ 34.01;

34.23;

34.29;

34.35;

34.49), охрана окружающей среды, экология (87.01;

87.51), история (03.01;

03.09;

03.19;

03.29;

03.41;

03.61;

03.81), педагогика (14.01;

14.07;

14.09;

14.23;

14.25;

14.29;

14.35;

14.43;

14.91), психология (15.01;

15.21;

15.31;

15.81), физика (29.01;

29.03;

29.19;

29.27), философия (02.01;

02.15;

02.31;

02.41;

02.51), литература (17.01;

17.07;

17.09;

17.81), языкознание (16.01;

16.21;

16,31;

16.41), химия (13.01;

31.15;

31.21;

31.27), математика (27.01).

Для концентрации усилий коллектива института научная деятельность осуществляется, в основном, по 16 тематическим направлениям научно исследовательской деятельности:

1. Современные технологии совершенствования преподавания в школе и вузе.

2. Литература народов Среднего Поволжья и Приуралья.

3. Язык, общество, культура.

4. История, археология и этнография народов Урало-Поволжья.

5. Психолого-педагогические проблемы высшего и послевузовского профессионального образования.

6. История образования и педагогической мысли России и Российского зарубежья.

7. Исследование адаптационных процессов в биологических системах.

8. Оценка состояния биологического разнообразия, биологические ресурсы, рациональное природопользование.

9. Физика процессов в электронных, ионных и полупроводниковых приборах, их пользование в учебном эксперименте.

10. Теория электронного строения атомов и молекул. Структура твердых тел.

11. Национально-региональный компонент содержания образования в Республике Мордовия.

12. Формирование здорового образа жизни молодежи в процессе занятий физической культурой, спортом и овладение основами безопасности жизнедеятельности.

13. Проблема умственного и личностного развития детей и молодежи.

14. История и философия науки.

15. Замещенные 4-,5-,6-,7-аминоиндолы в синтезе конденсированных трициклических азотосодержащих гетеросистем – потенциальных биологически активных соединений.

16. Разработка проблем высшей школы.

Направление 1. «Современные технологии совершенствования преподавания в школе и вузе»

НИР «Теория и методика обучения математике в средней школе и вузе»

(руководитель Г. И. Саранцев, д.п.н., профессор, член-корреспондент РАО).

Цель: выявить пути и средства фундаментализации математического образования, разработать технологии внедрения результатов научных исследований в образовательный процесс). Результат: подготовлены докторские и 18 кандидатских диссертаций. В рамках данной темы опубликованы: 81 статья, главы в 3 коллективных монографиях, издан межвузовский сборник научных работ, 2 учебных пособия. Результаты исследований используются в преподавании математических и методических учебных курсов.

НИР «Научно-методическая подготовка студентов-русистов к интеграции филологических дисциплин в школьном образовании» (руководитель Н. А. Белова, д.п.н., доцент). Цель: исследовать и расширить спектр научных взглядов на возможности интегрированного обучения русскому языку и литературе в современной школе в области установления системных связей филологических дисциплин и дополнить содержание вузовской методической подготовки студентов-филологов, конкретизируя его для реализации интеграции русского языка и литературы в профессиональной деятельности учителя-словесника. Результаты: в рамках НИР защищена докторская диссертация (Н. А. Белова);

осуществляется работа над 2 докторскими диссертациями (Т. П. Малявина, Е. А. Кашкарева);

опубликовано 2 главы в коллективных монографиях (2,8 п.л.), зарегистрировано 2 электронных учебных пособия, сборник научных трудов участников республиканского научно-практического семинара «Роль филологических дисциплин в формировании имиджа учителя XXI века» (8,9 п.л.), 14 статей в сборниках научных трудов, в т.ч. 1 – в зарубежном издании, 4 – в центральном издании.

НИР «Инновационные технологии в преподавании родного языка в вузе и школе» (руководитель Л. П. Водясова, д. филол. н., профессор). Задачи:

совершенствование теории и методики преподавания мордовских языков;

внедрение инновационных технологий в практику преподавания родного языка в вузе и школе;

разработка и издание учебной и учебно-методической литературы для национальных отделений вузов и национальных (мордовских) школ. По теме изданы 5 научно-методических и 8 учебно-методических материалов, в том числе учебник, допущенный Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по спец. «Русский язык и литература», программа и методические указания, рекомендованные к изучению республиканским экспертным советом Министерства образования Республики Мордовия в ГОУ ДПО (ПКС). Опубликовано 13 статей. В рамках НИР проведены межвузовский семинар «О двухуровневой системе профессионального образования (бакалавриат)», республиканский научно-теоретический семинар «Инновационные подходы к преподаванию русского, родного языков и литературы» (с приглашением учителей мордовской диаспоры). Подготовлено 8 докладов на международные, всероссийские конференции.

НИР «Компетентностный подход в литературном образовании»

(руководитель А. М. Каторова, д.п.н., профессор). Цель: исследование, разработка и апробация инновационных технологий в преподавании литературы в вузе и общеобразовательной школе. Результат: в рамках НИР ведется два докторских исследования: Т. В. Мардаева «Теория и практика формирования литературоведческой компетентности студентов педвузов в процессе освоения дисциплины «История зарубежной литературы»;

С. Д. Колова «Концептуальные основы изучения современной русской прозы в контексте формирования филологической компетентности студентов педвуза».

Исполнителями был организован Республиканский научно-теоретический семинар «Инновационные подходы к преподаванию русского и родного языка, русской и родной литературы», городской научно-теоретический семинар «Традиции и новаторство в школьном анализе литературного произведения», внутривузовские педагогические чтения «Поддержка практики инновационных технологий в системе образования». Опубликовано 2 учебника для средней школы, которые рекомендованы Министерством образования Республики Мордовия для общеобразовательных школ (18,7 п.л. и 18,5 п.л.);

16 статей, в том числе 2 – в центральных изданиях.

НИР «Инновационные технологии в обучении физике» (руководитель Х. Х. Абушкин, к.п.н., профессор). Цель: разработка и создание педагогических средств по курсу физики общеобразовательных учреждений, поиск оптимальных методов использования педагогических средств и информационных технологий в обучении физике. Результат: по теме исследования опубликованы сборники научных трудов «Организация проблемного обучения в школе и вузе» (9,2 п.л.), «Проблемы контроля и оценки качества образования по физике» (4.5 п.л.), 9 статей, проведен региональный научно-методический семинар для учителей физики.

НИР «Научно-методическое обеспечение подготовки педагога дошкольного образования» (руководитель Р. А. Еремина, к.п.н., профессор).

Цель: обоснование научно-методического обеспечения подготовки педагога дошкольного образования в современных условиях. Результаты: исследований получили поддержку РГНФ и Правительства Республики Мордовия (580 тыс. руб.). Опубликованы 2 монографии;

2 учебных пособия;

статей, в том числе 11 – в центральных изданиях. Разработана концепция «Детский сад – семья» (Р. А. Еремина, Л. В. Карпушкина);

модель домашнего воспитания старших дошкольников (Р. А. Еремина, Л. В. Карпушкина);

региональная модель дошкольного образования детей 5-7 лет в Республике Мордовия (Р. А. Еремина). Общий объем печатной продукции составляет 70, п.л. Защищены 2 кандидатские диссертации.

Направление 2. «Литература народов Среднего Поволжья и Приуралья»

НИР «Литература народов Среднего Поволжья и Приуралья»

(руководитель В. М. Макушкин, д. филол. н., профессор). Цель: изучение становления и развития этапов литературного творчества народов Среднего Поволжья и Приуралья, а также ее национально-региональных особенностей. В рамках разработки данного направления исполнители приняли участие в конференциях и подготовили 49 научных докладов. Организовали и провели Всероссийскую научно-практическую конференцию «Межкультурные связи в системе литературного образования». Издана 1 монография (18,5 п.л.), опубликовано 79 статей (28,3 п.л.). Защищена кандидатская диссертация:

Н. Н. Вирясова «Мифологические мотивы в мордовской эпической поэзии».

НИР «Социокультурный контекст литературы Мордовии» (руководитель Е. А. Жиндеева, д. филол. н., профессор). Цель: исследование современных проблем развития литературы Мордовии в контексте культуры. В рамках направления исполнители приняли участие в 14 научных конференциях, разработали одну программу учебного курса (1,6 п.л.), опубликовали 14 статей (4,6 п.л.). Защищена кандидатская диссертация: Н. Н. Максимкина «Документализм как ведущий принцип изображения действительности в творчестве С. Г. Фетисова».

Направление 3. «Язык, общество, культура»

НИР «Современное мордовское языкознание» (руководители Л. П. Водясова, д. филол. н., профессор, Н. И. Рузанкин, к. филол. н., доцент).

Задачи: разработка актуальных проблем мордовского языкознания в синхронном, диахронном и контрастивном аспектах. Результаты:

опубликованы две монографии (18,5 п.л. и 7,2 п.л.);

межвузовский сборник научных трудов «Актуальные вопросы мордовской филологии» (6,5 п.л.), статей, приняли участие в 7 конференциях.

НИР «Функционирование языковых единиц в русском языке»

(руководитель Е. Н. Морозова, к. филол. н., доцент, докторант). Цель:

исследование структурно-семантических и функциональных особенностей языковых единиц в русском языке. Результаты: в рамках НИР осуществляется работа над докторской диссертацией (Е. Н. Морозова);

опубликована монография (7,25 п.л.), 5 статей в сборниках научных трудов, в т.ч. 2 – в центральном издании. Защищена 1 кандидатская диссертация.

НИР «Актуальные проблемы германистики» (руководитель Л. А. Лазутова, к. филол. н., доцент). Цель: исследование актуальных проблем германистики. Результаты: опубликовано 8 статей, в том числе 1 – в центральном издании;

учебно-методические рекомендации (4,1 п.л.), справочник по грамматике немецкого языка (6,0 п.л.). Проведена II Межрегиональная научно-практическая конференция молодых учных лингвистов «Актуальные проблемы германистики» и опубликован сборник материалов (4,8 п.л.). Осуществляется работа над 2 кандидатскими диссертациями.

Направление 4. «История, археология и этнография народов Урало-Поволжья»

НИР «Этнокультурное, этноконфессиональное развитие и взаимодействие народов Урало-Поволжья: история и современность»

(руководитель Н. Ф. Беляева, д.и.н., профессор). Цель: изучение проблем этнокультурного и этноконфессионального развития и взаимодействия в Урало Поволжье в истории и современности. Результаты: организована и проведена Международная научно-практическая конференция «Этнокультурное и этноконфессиональное образование: проблемы и перспективы развития»;

опубликованы материалы Международной научно-практической конференции (36,8 п.л.). Конференция получила финансовую поддержку Главы Республики Мордовия и Правительства РМ. Опубликовано 38 статей (12,96 п.л.), глава в коллективной монографии (0,9 п.л.). Защищены 3 кандидатские диссертации:

О. Ю. Булычева «Положение мордовской женщины в семье и обществе в конце XIX – 30-х гг. ХХ вв.»;

Е. А. Ермолаева «Национально-государственное строительство и общественно-политическое развитие Чувашии в 20 – 30-е гг.

ХХ века»;

А. А. Серов «Народные традиции сохранения здоровья и физического воспитания у мордвы (конец XIX – начало ХХ вв.)».

НИР «Ислам в Республике Мордовия (1990-е – начало 2000-х гг.):

этнополитические и социокультурные аспекты развития» (руководитель А. В. Мартыненко, д.и.н., профессор). Цель: выявление этнополитических и социокультурных аспектов развития ислама в Республике Мордовия.

Результаты: издано 24 статьи, в том числе 2 – в зарубежных изданиях.

Осуществлено финансирование темы за счет гранта РГНФ (проект 08-01-23- а/В). Приняли участие в работе VIII Международного семинара «Религия и гражданское общество: новые национальные границы и парадоксы глобализации культурного пространства», VII Международного семинара «Этничность и власть: региональные, национальные и глобальные проекты», II Российского (с международным участием) культурологического конгресса «Культурное многообразие: от прошлого к будущему», Окружного семинара совещания Аппарата полномочного представителя Президента РФ в ПФО «Оценка этноконфессиональной ситуации в Приволжском Федеральном округе и перспективы общественного мониторинга». Подготовлено 5 докладов.

Ведется работа над диссертационным исследованием.

НИР «История и культура Мордовского края» (руководитель Т. Д. Надькин, д.и.н., профессор). Цель: изучение истории и культуры мордовского края. Результаты: опубликовано 2 монографии (5,6 п.л. и 11, п.л.), учебники «История и культура мордовского края в ХХ веке»: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений» (18,14 п.л., рекомендован Министерством образования Республики Мордовия для преподавания в средних общеобразовательных школах), «История и культура мордовского края»: учебник для студентов вузов (26,0 п.л., рекомендован УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов ВУЗов);

учебное пособие «Мордовия в 1800 – 1870 гг.: курс истории» (8,1 п.л.), 34 статьи.

Направление 5. «Психолого-педагогические проблемы высшего и послевузовского профессионального образования»

НИР «Дидактическая система подготовки студента педагогического вуза к социально-бытовой ориентации учащегося с ОВЗ» (руководитель Н. В. Рябова, д.п.н., доцент). Цель: исследование и апробация дидактической системы подготовки студента педвуза к осуществлению социально-бытовой ориентации учащегося с ОВЗ. Результаты: защищена докторская диссертация (Н. В. Рябова);

опубликована монография (9,5 п.л.);

49 статей, в том числе 4 – в центральных изданиях;

разработаны 4 новые программы, которые внедрены в образовательный процесс;

опубликована глава в учебном пособии для студентов высших учебных заведений. Общий объем печатной продукции составляет 38,28 п.л. В рамках темы Т. В. Миронова стала лауреатом III степени конкурса молодых ученых, организованного Правительством РМ.

НИР «Психологическое сопровождение современного образования»

(руководитель М. И. Каргин, к.психол.н, доцент). Цель: разработка концепции психологической службы системы образования на современном этапе. Данное направление соответствует педагогическому профилю вуза, а получаемые теоретические, прикладные и практические результаты внедряются в учебный процесс вуза и школ Республики Мордовия. Результаты: опубликована монография (13,0 п.л.);

4 учебно-методических пособия, 45 статей.

Осуществляется работа над докторским исследованием. Проведен VI Республиканский научный семинар «Современная школа и психология:

перспективы сотрудничества», подготовлены и изданы материалы семинара, проведен II тур Всероссийской студенческой олимпиады по психологии «Психолого-педагогическое сопровождение современной семьи».

НИР «Психолого-педагогические проблемы общего и профессионального образования» (Ю. В. Варданян). Задачи: уточнение образовательных условий успешного решения указанных проблем в процессе изучения психологических дисциплин;

изучение психологических и социокультурных факторов, входящих в профессиональную подготовку будущего учителя. Результаты: проведена III Всероссийская научно-практическая заочная конференция «Современное образование: психолого-педагогические проблемы и опыт решения», организованы три секции на Межрегиональной научно-практической конференции «44-е Евсевьевские чтения», по итогам работы подготовлены и опубликованы материалы. Проведена внутривузовская студенческая олимпиада по психологии. Опубликованы 2 главы в коллективных монографиях, учебных и учебно-методических пособий.

НИР «Научно-методическое обеспечение реализации национального проекта в области начального образования (руководитель И. Г. Рябова, к.п.н., доцент). Цель: совершенствование профессиональной подготовки учителя начальных классов в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование». По результатам исследования проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Современное начальное образование: проблемы и перспективы развития», а также региональный семинар. Опубликован межвузовский сборник научных трудов «Современное начальное образование: проблемы, тенденции, перспективы», программа курса по выбору и практикум «Становление психологической компетентности учителя начальных классов в учебном процессе и в ходе педагогической практики», 24 статьи.

Направление 6. «История образования и педагогической мысли России и Российского зарубежья»

НИР «Образование и педагогическая мысль в мордовском крае и Поволжье» (руководитель Т.И. Шукшина, д.п.н., профессор, В. И. Лаптун, к.и.н., доцент). Цель: воссоздание и актуализация истории образования и просвещения в мордовском крае и Поволжском метарегионе. Результат:

опубликовано 20 статей, осуществляется работа над 3 кандидатскими диссертациями (С. Н. Дутов, И. А. Климашин, С. Н. Пыков), организована работа 4 секций в рамках Международной научно-практической конференции – Осовские педагогические чтения «Педагогическая наука и практика: мировые, российские и региональные тенденции развития», по итогам опубликовано сборника (26, 8 п.л.), 2 монографии (В.И. Лаптун, Н.А. Савинова).

НИР «Образование и педагогика в Российском Зарубежье» (руководитель В. Е. Дерюга, к.п.н., доцент). Цель: исследование развития педагогической мысли и образовательной практики в Российском Зарубежье». Результаты:

организована работа секции в рамках Международной научно-практической конференции – Осовские педагогические чтения «Педагогическая наука и практика: мировые, российские и региональные тенденции развития», по итогам опубликован 1 сборник (12, 8 п.л.), учебно-методическое пособие по курсу (18,7 п.л.);

разработана лекция по элективному курсу (1,5 п.л.);

подготовлено 7 докладов на конференциях.

НИР «Методология педагогической науки и образования» (руководитель М. В. Богуславский, д.п.н., профессор, член-корреспондент РАО, И. А. Зеткина, д. культурологии, профессор). Цель: исследование методологии педагогической науки и образования. Результаты: организована работа постоянно действующего методологического семинара. Организованы занятия для аспирантов, секция в рамках Международной научно-практической конференции – Осовских педагогических чтений «Педагогическая наука и практика: мировые, российские и региональные тенденции развития». Осуществляется работа над докторской и кандидатской диссертациями. Опубликованы монография (9,0 п.л.), подготовка которой поддержана грантом РГНФ (проект № 08 – 06 – 94041 а/К);

17 статей (3,1 п.л.).

Направление 7. «Исследование адаптационных процессов в биологических системах»

НИР «Изучение механизмов адаптации в биологических системах на молекулярном и ультраструктурном уровнях» (руководитель О. С. Шубина, д. биол. н., профессор). Цель: исследование влияния антропогенного воздействия на структуру клеток, тканей и органов животных и человека.

Результаты: опубликована 21 статья, в том числе 2 – в центральных изданиях;

материалы международной конференции (15.16 п.л.), учебное пособие (6, п.л.). Защищена кандидатская диссертация.

Направление 8. «Оценка состояния биологического разнообразия, биологические ресурсы, рациональное природопользование»

НИР «Флора и растительность Республики Мордовия» (руководитель Е. В. Письмаркина, к. биол. н., ст. преподаватель). Цель: всестороннее изучение растительного мира в регионе. Выполнены работы по исследованию современного состояния природы особо охраняемых природных территорий и ведению Красной книги Республики Мордовия, финансируемые за счет средств республиканского бюджета;

издана 1 монография, подготовлено учебное пособие (5,8 п.л.), опубликовано 13 статей. Разработаны программы и учебно методические комплексы по дисциплинам специальности «Природопользование: «Ландшафтоведение», «Экономика природопользования», «Геология», «Почвоведение», «Ресурсоведение», «Геоинформационные системы» (8,55 п.л.).

Направление 9. «Физика процессов в электронных, ионных и полупроводниковых приборах, их пользование в учебном эксперименте»

НИР «разработка компьютерной модели процессов диффузии, сорбции и десорбции натрия в конструктивных элементах электровакуумных и газоразрядных приборах (руководитель В. К. Свешников, д.т.н., профессор).

Цель: разработка фундаментальных и теоретических исследований влияния натрия на эмиссионную активность оксидного катода;

изучение процессов диффузии и десорбции ионов натрия через оболочки разрядных трубок натриевых ламп высокого давления в зависимости от структуры керамических оболочек;

исследование процессов пробоя разрядного промежутка, деионизации плазменного столба разряда, выбор оптимальной конструкции и режимов работы релаксатора. Результаты: опубликованы 7 статей, в том числе 1 – в центральном издании. Участие во Всероссийском конкурсе школьных учителей физики и математики, проводимом фондом «Династия», победа В. Н. Молина в номинации «Наставник будущих ученых». Свешников В. К., Куренщиков А. В., Королев В. И. – победители Республиканского конкурса «Лучшее техническое решение, изобретение, полезная модель, рационализаторское предложение, направленные на решение актуальных проблем народного хозяйства» в номинации «Электроника» (Диплом III степени). Организован межвузовский научно-технический семинар «Компьютерное моделирование утечки натрия в натриевых лампах», подготовлено 11 докладов. Издается межрегиональный научно-методический журнал «Учебный эксперимент в высшей школе».

Направление 10. «Теория электронного строения атомов и молекул.

Структура твердых тел»

НИР «Квантово-механические расчеты свойств атомов и молекул и структуры твердых тел» (руководитель Ю. Б. Малыханов, д. ф.-м. наук, профессор). Цель: разработка методов квантово-механических расчетов свойств атомов и молекул, а также теоретические исследования роста кристаллов с использованием метода газовой динамики и метода Монте-Карло. Результат:

опубликован сборник научных трудов «Использование математических методов и компьютерного моделирования в изучении электронного строения атомов и структуры твердых тел» (3,9 п.л.), в том числе 3 в зарубежных и центральных изданиях. Защищены 2 кандидатские диссертации.

Направление 11. «Национально-региональный компонент содержания образования в Республике Мордовия»

НИР «Региональный компонент экологического образования»

(руководитель М. А. Якунчев, д.п.н., профессор). Цель: разработка и апробация концепции национально-регионального компонента экологического и биологического образования. Результаты исследования: опубликованы монографии (10,0 п.л. и 6,7 п.л.), 1 сборник научных трудов (6,0 п.л.), 1 учебник с грифом УМО (24,5 п.л.), 63 статьи, в том числе 1 – в зарубежных, 3 – центральных изданиях, 4 учебно-методических издания (6,0 п.л.).

НИР «Воспитание младших школьников в контексте традиционной культуры региона» (руководитель И. Г. Рябова, к.п.н., доцент). Результат:

опубликованы 24 статьи (6,7 п.л.), подготовлено к печати учебное пособие «Изучение воспитанности младших школьников в условиях региона» (8,4 п.л.), сборник программ по приоритетным направлениям воспитания в условиях региона. Результаты исследования использованы для мониторинга воспитанности учащихся начальных классов и организации воспитательного процесса в условиях региона, повышения квалификации педагогических кадров.

НИР «Региональное непрерывное музыкальное образование как пространство развития культуры личности и общества» (руководитель И. С. Кобозева, д.п.н., профессор). Цель: исследование регионального непрерывного музыкального образования с позиций современных научных подходов. Результаты: опубликованы 3 монографии и главы в монографиях, материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «Тенденции развития региональных систем общего и профессионального музыкального образования» (19,4 п.л.);

межвузовский сборник научных трудов «Музыкальное образование: проблемы методологии, национально-региональный подход, педагогические технологии» (6,9 п. л.);

приняли участие в 10 конференциях.

Общий объем изданной научной продукции составил 56,15 п.л. Величко Ю. В.

награждена дипломом (2 место) за участие во II Республиканском конкурсе научных работ среди молодых ученых, аспирантов и студентов в номинации «Молодые ученые». Паршина Л. Г. принимала участие во второй Всероссийской олимпиаде аспирантов по педагогическим наукам. По итогам олимпиады является лидером номинации «Коллективная научная эрудиция».

Направление 12. «Формирование здорового образа жизни молодежи в процессе занятий физической культурой, спортом и овладение основами безопасности жизнедеятельности»

НИР «Медико-биологические аспекты оздоровительно-рекреативной деятельности и место физической культуры в обеспечении здоровья нации»

(руководитель Г. Г. Федотова, д. биол. н., доцент). Цель: исследование медико биологических аспектов оздоровительно-рекреационной деятельности и определение роли физической культуры в обеспечении здоровья населения.

Результаты: приняли участие в 6 конференциях. Опубликовано 3 учебных пособия, 4 учебно-методических пособия, 22 статьи, в том числе 1 – в центральном издании. Общий объем публикаций составил 40,7 п.л. Проведен научно-методический семинар «Актуальные проблемы подготовки специалистов в области физической культуры и спорта» и подготовлен сборник статей по его итогам. Осуществляется работа над кандидатским исследованием.

НИР «Проблемы содержания физического воспитания и валеологического образования студентов педвуза (руководитель В. С. Николаев, к.п.н., доцент).

Цель: разработать основные направления и содержание деятельности по формированию здорового образа жизни студентов через предмет «Физическая культура». Результат: опубликованы учебно-методические пособия и рекомендаций (4), 20 статей. Общий объем изданной продукции составил 13, п.л. Приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Здоровье молодежи – будущее нации» (5 докладов), республиканском научно-практическом семинаре «Актуальные проблемы подготовки специалистов в области физической культуры и спорта» (1 доклад).

НИР «Теоретико-методические и педагогические факторы формирования ЗОЖ у школьников и молодежи в процессе физического воспитания» (И. В.

Шиндина, к.п.н., доцент). Цель: выявить и обосновать факторы формирования здорового образа жизни у учащейся молодежи в процессе физической культуры. Результаты: изданы 3 программы учебных курсов, 11 статей и учебное пособие (общий объем 8,34 п.л.);

подготовлено 4 доклада на конференцию «44-е Евсевьевские чтения», приняли участие в 7 конференциях.

Защищена 1 кандидатская диссертация.

НИР «Развитие физической культуры, спорта, туризма и формирование здорового образа жизни учащейся молодежи Республики Мордовия»

(руководитель Букарев В. И., к.п.н., доцент, Старостина В. А.. к.п.н., доцент).

Цель: исследование основных направлений развития физической культуры, спорта и туризма, выявление и апробация условий, способствующих формированию здорового образа жизни учащейся молодежи РМ. Результаты:

опубликовано 12 статей (3,6 п.л.), разработаны программы и методические рекомендации элективных курсов, которые внедрены в образовательный процесс. Осуществляется работа и готовится к защите кандидатская диссертация.

Направление 13. «Проблема умственного и личностного развития детей и молодежи»

НИР «Изучение, обучение и воспитание детей с речевой патологией»

(руководитель Федосеева Е. Г.). Задачи: поиск путей совершенствования диагностико-прогностического, консультативно-просветительского и методического аспектов деятельности логопедической службы. Результаты:

опубликовано 14 статей, методические рекомендации (4 п.л.), приняли участие в 13 конференциях, в том числе 6 – международных. Защищена кандидатская диссертация.

НИР «Инновационные технологии логопедического сопровождения в процессе подготовки педагогов специального образования» (руководитель:

М. А. Лаврентьева, к.п.н., доцент). Задачи: оптимизация учебно-методической, научно-исследовательской и профориентационно-просветительской деятельности в контексте обозначенной проблемы, разработка электронных вариантов учебно-методических и учебных пособий по специальности « – Логопедия». Результаты: опубликована программа курса и методические рекомендации «Онтогенез речевой деятельности» (1,45 п.л.). Проведен республиканский научно-практический семинар «Современная логопедия:

проблемы теории и практики, перспективы развития». В рамках Межрегиональной научно-практической конференции «44-е Евсевьевские чтения» была организована секция «Логопедия и медицина: аспекты взаимодействия, актуальные проблемы», подготовлен 41 доклад.

Направление 14. «История и философия науки»

НИР «Философия и интеграция современного социально-гуманитарного знания» (Руководители: Е. А. Мартынова, д. филос. н., профессор, Н. И. Учайкина, д. филос. н., профессор, Г. Г. Зейналов, д. филос. н., профессор). Цель: теоретическая разработка и концептуализация основных категорий проблемы. Результаты: приняли участие в 31 конференции, издан сборник научных трудов «Человек – Общество – Культура» (5,9 п.л.).

Опубликовано 7 статей в центральных изданиях. Защищены 2 кандидатские диссертации: И. Б. Виноградова «Нравственное совершенство в культурфилософском творчестве Б. П. Вышеславцева», А. В. Мартьянов «Культурфилософские основания евразийства». Организована работа секций в рамках трех конференций: «Философские проблемы социально-гуманитарного знания», «Философия, методология и идеология современного образовательного пространства», «Философско-правовые аспекты этнокультурного и этноконфессионального образования и профилактики экстремизма».

НИР «Философский эго-текст в культуре» (руководитель С. И. Митина, д. филос. н., доцент). Цель: исследовать понятие «философский эго-текст», определить его специфику и особенности, выявить механизмы взаимосвязи данного феномена с культурой. Результаты: в рамках исследования защищена докторская диссертация «Философский эго-текст: бытие в культуре»

(С. И. Митина), ведется подготовка кандидатской диссертации. Опубликована монография (7,6 п.л.), 1 глава в коллективной монографии (1,0 п.л.);

4 статьи в центральных изданиях (1,5 п.л.). Полученные результаты представляют научную новизну для философии, культурологии и философии культуры, а в отдельных аспектах – для смежных наук: истории, психологии, литературоведения, этики, социологии.

Направление 15. «Замещенные 4-,5-,6-,7-аминоиндолы в синтезе конденсированных трициклических азотосодержащих гетеросистем – потенциальных биологически активных соединений»

НИР «Замещенные 4-,5-,6-,7-аминоиндолы в синтезе конденсированных трициклических азотосодержащих гетеросистем – потенциальных биологически активных соединений» (руководитель С. А. Ямашкин, д.хим.н., профессор). Цель: решение фундаментальной проблемы биоорганической химии, связанной с разработкой направленно управляемых методов синтеза различно сочлененных конденсированных азотистых гетероциклов с тремя кольцами, содержащих индольный-хинолиновый, индольный-азепиновый, индольный-пиразиновый фрагменты. В рамках НИР защищена 1 кандидатская диссертация, опубликовано 15 статей, в том числе 5 – в зарубежных изданиях, – в центральном издании. Приняли участие в 4 конференциях. Результаты исследования использованы при разработке элективных курсов.

НИР «Синтез пирролохинолинов из аминоиндолов и дикарбонильных соединений» (руководитель С. А. Ямашкин, д.х.н., профессор). Задачи:

разработка методов синтеза и получение новых пирролохинолинов – потенциальных фармакологически активных препаратов. Результаты: издано научных работ (1,2 п.л.), сделаны доклады (5) на научных конференциях, опубликовано учебное пособие.

Направление 16. Разработка проблем высшей школы НИР «Фундаментализация методической подготовки студента педвуза»

(руководитель Г. И. Саранцев, д.п.н., профессор, член-корр. РАО). Цель:

разработка концепции информационного обеспечения методической подготовки студентов в педвузе. Получена научная продукция, представленная в 34 публикациях, в том числе две в ведущих научных журналах;

защищены четыре диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Сделано 35 докладов на международных, всероссийских, межвузовских конференциях и семинарах.

НИР «Становление и развитие профессиональной карьеры учителя в системе непрерывного педагогического образования» (руководитель С. В. Кутняк, к.п.н., доцент). Цель: исследование возможностей и организационно-педагогических условий, способствующих карьерной профессионализации учителя. Результат: осуществляется работа над докторским и кандидатским исследованиями, опубликованы статьи в рецензируемых журналах, опубликован цикл статей по проблеме исследования, приняли участие в городском и республиканском конкурсе «Учитель года – 2008».

НИР «Теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих учителей в процессе вузовского образования»

(руководитель Т. В. Татьянина, к.п.н., доцент, докторант). Цель: исследование теоретико-методологических оснований формирования профессиональной компетентности будущего учителя. Результат: осуществляется работа над докторским и кандидатскими исследованиями;

опубликовано 5 статей в изданиях, включенных в реестр ВАК;

подготовлен доклад на VII республиканскую научно-практическую конференцию «Наука и инновации в Республике Мордовия»;

проведена Международная научно-практическая конференция – Осовские педагогические чтения «Педагогическая наука и практика: мировые, российские и региональные тенденции развития».

Защищена кандидатская диссертация Л. Г. Паршиной «Педагогические условия формирования компетенций студентов педвуза в процессе освоения мультимедиа».

НИР «Образовательные условия развития студента как субъекта профессионально-педагогической компетентности в процессе изучения психологии» (руководитель Ю. В. Варданян, д.п.н., профессор). Результаты фундаментального исследования: обоснованы модель субъекта профессионально педагогической компетентности, концепция его развития в процессе изучения психологии в педагогическом вузе, типология профессионально ориентированных субъектно-развивающих заданий, образовательные условия развития студента как субъекта педагогической компетентности в процессе изучения психологических дисциплин. Осуществлено рецензирование банка аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ) по дисциплине «Психология» цикла общепрофессиональных дисциплин высшего профессионального образования. Проведена II Всероссийская научно практическая конференция «Современное образование: психолого педагогические проблемы и опыт решения» и опубликован сборник материалов (9,3 п.л.). Проведена внутривузовская студенческая олимпиада по психологии.

Опубликованы три главы в коллективных монографиях, шесть учебных и учебно-методических пособий.

НИР «Современные проблемы подготовки специалистов физической культуры и безопасности жизнедеятельности» (руководители Букарев В. И., Акчурин Н. А., Васюньков В. И., Старостина В. А.). Задачи: определить перспективные пути решения проблем подготовки специалистов физической культуры и безопасности жизнедеятельности с учетом современного развития науки и практики. Приняли участие в подготовке и проведении научно практической конференции, научно-методического семинара «Актуальные проблемы подготовки специалистов в области физической культуры и спорта».

Подготовлен комплекс научно-методических материалов и проведены курсы повышения квалификации для тренеров г. Саранска и Республики Мордовия по лыжному спорту, единоборствам, футболу, хоккею. Организована теоретическая часть республиканской олимпиады по физической культуре среди учащихся школ Республики Мордовия.

НИР «Новое в преподавании иностранных языков» (руководитель А. А.

Ветошкин, к. филол. н., доцент). Цель: исследование новых направлений в теории и практике преподавания иностранных языков в педагогическом вузе. В рамках НИР подготовлены и изданы учебно-методические пособия: «Сборник контрольных работ и контрольно-тренировочных упражнений по английскому языку для студентов заочной формы обучения неязыковых факультетов»;

«Сборник контрольных заданий по французскому языку для студентов заочного отделения неязыковых факультетов». Опубликовано 12 статей, в том числе 2 – в центральных изданиях. Проведен республиканский семинар практикум «Иностранные языки в школе и вузе». Ведется работа по написанию двух кандидатских диссертаций.

НИР «Современные проблемы подготовки специалистов физической культуры и безопасности жизнедеятельности» (руководители В. А. Старостина, к.п.н., доцент, А. В. Шигаев, к.п.н., доцент). Цель: разработать основные направления и содержание деятельности по подготовке специалистов для сферы физической культуры и безопасности жизнедеятельности. Результаты:

опубликовано 12 статей, в том числе 2 – в центральных изданиях, учебно методические материалы (6,5 п.л.). Осуществляется опытно-экспериментальная работа в рамках написания кандидатской диссертации. Подготовлено докладов на конференции и семинары.

Тематика выполняемых научно-исследовательских работ соответствует профилю выпускаемых специалистов.

Высокий уровень научно-исследовательской деятельности профессорско преподавательского состава института способствовал формированию в нем научных школ, хорошо известных в России и за рубежом. К ним относятся:

научная школа по педагогике, созданная профессором Осовским Ефимом Григорьевичем и возглавляемая в настоящее время профессором Шукшиной Татьяной Ивановной;

научная школа по методике обучения математике профессора Саранцева Геннадия Ивановича;

научная школа по философии, созданная профессором Кемкиным Виктором Ивановичем и возглавляемая в настоящее время профессором Мартыновой Еленой Анатольевной;

научная школа по литературе народов Среднего Поволжья и Приуралья профессора Макушкина Виктора Мироновича;

научная школа по методике обучения литературе профессора Каторовой Александры Михайловны;

научная школа по педагогической психологии, созданная и возглавляемая профессором Варданян Юлией Владимировной;

научная школа по методике обучения биологии и экологии профессора Якунчева Михаила Александровича;

научная школа по химии профессора Ямашкина Семена Александровича;

научная школа по физике профессора Свешникова Виктора Константиновича;

научная школа по физике твердого тела профессора Малыханова Юрия Борисовича;

научная школа по теории языка профессора Водясовой Любови Петровны;

научная школа по отечественной истории профессора Беляевой Надежды Федоровны и профессора Мартыненко Александра Валентиновича.

Результаты исследований ученых института широко используются в школах, гимназиях, лицеях, дошкольных учреждениях и вузах как Республики Мордовия, так и учебными заведениями других регионов России. Они находят отражение в лекционных курсах, используются при проведении лабораторно практических занятий, производственной практики, курсового и дипломного проектирования.

Анализ работы научных школ МГПИ им. М.Е. Евсевьева позволяет сделать следующие выводы: эффективность деятельности научной школы, возможность появления новых научных школ прямо зависят от наличия инфраструктуры научно-исследовательской работы преподавателей, аспирантов, соискателей, студентов.

К ее элементам относятся: функционирование научных направлений в рамках и вне рамок научных школ, работа аспирантуры, докторантуры, диссертационных советов, систематическое участие профессорско преподавательского состава в финансируемых научных проектах, хозрасчетной деятельности, сотрудничество с ведущими российскими и зарубежными научными, научно-образовательными учреждениями, развитие НИРС как исследовательского комплекса, включающего в себя НИРС, встроенную в учебный процесс и дополняющую его.

Исходя из такого подхода, наиболее перспективными в плане формирования научных школ являются факультеты: филологический, истории и права, психологии и дефектологии, педагогического и художественного образования.

Объективные предпосылки позволяют рассчитывать на расширение числа научных школ в МГПИ им. М.Е. Евсевьева с 12 до 14-15 в 2009–2010 гг.

Для объединения и координации усилий подразделений института по проведению научных исследований и образовательной работы в области гуманитарных наук и образования 30 декабря 2008 года в вузе создан Научно образовательный центр «Гуманитарные науки и образование» (далее – НОЦ). НОЦ является организационной формой интеграции и координации усилий учебного, научного и инновационно-внедренческого потенциала подразделений института для совместных действий в образовательной и научной областях, включая международную деятельность и популяризацию научных знаний. В его работе принимают участие все факультеты, кафедры, центры, лаборатории и другие подразделения Института, ведущие научные исследования и организующие учебный процесс по тематике НОЦ.

Целью НОЦ является высококачественная подготовка молодых специалистов и специалистов высшей квалификации в областях гуманитарных наук на основе интеграции научно-педагогического потенциала подразделений Института в проведении фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований, в коммерциализации их результатов, в разработке новых программ, технологий и методов, развивающих и объединяющих научные исследования и учебный процесс, в методическом обеспечении образовательного процесса, в развитии международного сотрудничества.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

Развитие и проведение фундаментальных, поисковых и прикладных 1.

НИР в области гуманитарных наук, а также исследований в сфере образования.

Обеспечение взаимодействия фундаментальной и прикладной 2.

науки с образовательным процессом на всех его стадиях, включая использование результатов совместных научно-исследовательских работ в лекционных курсах, экспериментальной базы для выполнения учебно исследовательских, лабораторных, курсовых и дипломных работ, производственной и преддипломной практики.

Привлечение квалифицированных сотрудников научных 3.

организаций к чтению спецкурсов и руководству учебно-исследовательскими, курсовыми и дипломными работами, практикой студентов и стажировкой аспирантов.

Укрепление материально-технической базы образовательного 4.

процесса, научных исследований и технологических разработок в области образования и гуманитарных наук в Институте.

Повышение уровня учебно-методической работы путем создания 5.

новых учебных программ, учебников, учебных и методических пособий, в том числе на электронных носителях.

Обеспечение подготовки и переподготовки кадров для 6.

отечественной сферы образования в тесном взаимодействии с органами управления образованием и реальным сектором экономики.

Трудоустройство выпускников в образовательные учреждения, 7.

учреждения культуры, физической культуры и спорта, научно исследовательские центры, научные парки и др.

Организация эффективного взаимодействия с другими НОЦ и 8.

вузами для разработки образовательных стандартов нового поколения, реализации студенческого обмена и обучения бакалавров по программам специализированной магистерской подготовки, а также аспирантов и докторантов в области гуманитарной подготовки.

Осуществление международного сотрудничества в области 9.

гуманитарных наук и образования путем выполнения контрактов, участия НОЦ в работе международных конференций, организация международного обмена сотрудниками, студентами и молодыми учеными с профильными университетами и лабораториями, международными научными и образовательными организациями и фондами.

10. Популяризация научных знаний и довузовская профориентационная работа, проведение школьных, вузовских олимпиад, научно-практических конференций студентов, аспирантов, молодых ученых, мастер-классов и выставок, разработка и практическая реализация мер по мотивации талантливой молодежи для профессиональной карьеры в области гуманитарных наук и образования.

Структура НОЦ включает кафедры и Научно-исследовательские лаборатории Института.

Обязательными принципами организации образовательной деятельности НОЦ являются: модернизация базовых учебных программ и внедрение новых учебных дисциплин, совершенствование учебно-методической работы, инновационная направленность учебного процесса, развитие методов индивидуальной целевой подготовки и внедрение инновационных образовательных технологий, включая технологии гуманитарного обучения, внедрение дистантного обучения, создание современных практикумов, в том числе по проектированию гуманитарных технологий в сфере образования, создание специальных междисциплинарных курсов, проведение конференций, молодежных школ и т.д.


Научная деятельность НОЦ ведется в структурных подразделениях (лабораториях кафедр, кафедрах Института), являющихся участниками НОЦ.

Основными принципами организации научной деятельности являются:

совмещение выполняемых фундаментальных, поисковых и прикладных исследований с образовательным процессом для повышения качества подготовки молодых специалистов и специалистов высшей квалификации;

нацеленность на коммерциализацию результатов исследований и разработок, их ориентация на потребности реального сектора экономики;

привлечение к исследованиям студентов, аспирантов и молодых специалистов.

Научно-образовательный центр осуществляет подготовку (переподготовку) специалистов высшей квалификации для Института, образовательных учреждений региона и страны, научно-исследовательских институтов и других отраслей реального сектора российской экономики.

Общее руководство деятельностью НОЦ, принятие стратегических решений в области научных исследований и образования в Институте осуществляет Совет НОЦ в составе, утверждаемом приказом ректора Института. Текущая организационная деятельность осуществляется Дирекцией НОЦ, руководство и состав которой утверждается приказом ректора Института.

В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы участниками НОЦ подготовлен проект по теме НИР: «Методология, теория и практика проектирования гуманитарных технологий в образовании», который допущен к участию в конкурсе по лоту № 2009–1.1–000–079.

Для оптимизации процесса проведения научных исследований в институте созданы три научно-исследовательские лаборатории, в том числе:

лаборатория «Фундаментализация методической подготовки студента педвуза» (руководитель Г. И. Саранцев, доктор пед. наук, профессор, член-корр.

РАО);

лаборатория «Научно-методическое обеспечение профилактики экстремизма и ксенофобии в системе российского образования» (руководитель Мартыненко А. В., доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории);

лаборатория «Гендерный подход в социальном познании: проблемы методологии» (руководитель Ключко О. И., доцент кафедры специальной и прикладной психологии).

Выводы:

1. В институте проводятся фундаментальные, поисковые и прикладные исследования по 12 направлениям, включающим 16 исследовательских тем, функционирует 12 научных школ.

2. Научно-исследовательская деятельность в институте осуществляется на базе Научно-образовательного центра и 3 научно-исследовательских лабораторий, которые созданы в отчетный период.

7.2 Эффективность научно-исследовательской деятельности 7.2.1 Финансирование научно-исследовательской работы К числу интегральных показателей научной деятельности следует отнести число выполняемых НИР, а также источники и объемы финансирования научной деятельности.

В организации научно-исследовательской работы руководством вуза делается акцент на решении проблемы привлечения бюджетных и внебюджетных средств для проведения научных исследований.

Привлечение внешних источников финансирования вузовской науки не только позволяет материально вознаградить вузовского преподавателя, осуществить трудоемкие и затратные работы, но и является одним из важнейших аккредитационных показателей вуза.

В МГПИ им. М.Е. Евсевьева за последние годы сложилась система финансирования науки из различных источников: Программы и гранты Министерства образования и науки РФ;

гранты российских научных фондов (РГНФ, РФФИ);

гранты и территориальный заказ Правительства Республики Мордовия;

договоры с различными организациями;

спонсорская помощь.

Динамика финансирования научных исследований МГПИ им. М.Е. Евсевьева представлена в таблице 1.

Таблица Финансирование научно-исследовательской работы (2005-2009г.) Объем Источник финансиро Годы финансирова Тема НИР Руководитель в. (тыс.

ния руб.) «Теоретико-методологические основы Единый заказ методической подготовки студента наряд педвуза в контексте Саранцев Г.И.

Федерального 169, фундаментализации образования»

агентства по образованию «Флора бассейна реки Сура МГУ им Н.П.Огарева, (современное состояние, исполнитель – 100, антропогенная трансформация и Письмаркина Е.В.

Гранты проблемы охраны)»

Минобразования и «Развитие гербария Мордовского науки РФ университета как базы ботанических МГУ им Н.П.Огарева, 159, исследований северо-запада и центра Письмаркина Е.В.

Приволжской возвышенности»

«Научное наследие Г.Я. Трошина» Осовский О.Е. 200, «Философия веховства» Мартынова Е.А. 110, «Кросс-культурное исследование Гранты семейной социализации детей Российского дошкольного возраста (на материале Малявина С.С. 140, гуманитарного трех национальных групп Республики научного фонда Мордовия)»

«Теория и практика игрового Зубрилин А.А. 100, компонента в обучении информатике»

«Голодные годы в российской деревне в советское время: причины и Гранты Надькин Т.Д. 60, последствия» (на материалах Российского Мордовии) гуманитарного «Традиционные нормы поведения и научного фонда Беляева Н.Ф. 80, формы общения мордвы»

(региональный конкурс) «Гендерная толерантность»

Ключко О. И. 90, Проведение Всероссийской научно практической конференции «Актуальные проблемы образования и педагогики: диалог истории и современности. К 75-летию со дня Шукшина Т. И. 50, рождения члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Е. Г. Осовского (1930 – 2004)»

Средства Проведение Всероссийской научной Правительства РМ конференции «Гуманитаризация среднего и высшего математического образования:

состояние, перспективы (методическая Саранцев Г.И. 30, подготовка учителя математики в педвузе в условиях фундаментализации образования)»

Издание «Редкие животные Республики Мордовия: материалы ведения Красной А.С. Лапшин 10, книги Республики Мордовия за 2005 г.»

Издание пособия для средних Министерство образовательных учреждений Республики Азыркина Е.А.

образования и науки 369, Мордовия «Родная литература: Учебник – РМ хрестоматия мокшень школань 6-це классонди»

Издание монографии «Бахай и ахмадийат:

ООО новые религиозные сообщества в Мартыненко А.В.

«Электровыпрямите 50, контексте модернизации ислама ль»

(сравнительно-исторический анализ)»

ПГПУ имени В.Г.

Издание научно-методического журнала Свешников В.К.

Белинского (г. 14, «Учебный эксперимент в высшей школе»

Пенза) ООО Население верховьев Мокши и Суры Гришаков В.В.

«Промышленный 3, накануне средневековья»

центр»

«Теоретико-методологические основы Единый заказ методической подготовки студента наряд педвуза в контексте Саранцев Г.И.

Федерального 233, фундаментализации образования»

агентства по образованию «Моделирование и кинетический Гранты анализ процессов деструкции Минобразования и лигноцеллюлозных субстратов и Кадималиев Д. А.

науки РФ.

ксенобиотиков с участием ферментов и (МГУ им. Н. П. 180, Федеральное липидов». Программа Минобрнауки Огарева), исполнитель тыс.руб.

агентство по РФ Развитие научного потенциала – Ямашкин С. А.

образованию, высшей школы (2006-2008 гг) (РНП Роснаука 2.1.1.7708) «Теория и практика игрового Зубрилин А. А. 125, компонента в обучении информатике»

Гранты «Кросс-культурное исследование Российского семейной социализации детей гуманитарного дошкольного возраста (на материале Малявина С. С. 175, научного фонда трех национальных групп Республики Мордовия)»

«Детская речь: становление и развитие в условиях мордовско-русского Терешкина О. В 100, двуязычия»

«Голодные годы в российской деревне Гранты в советское время: причины и Российского Надькин Т. Д. 60, последствия» (на материалах гуманитарного Мордовии) научного фонда (региональный «Преемственность между детским конкурс) садом и начальной школой в формировании у детей готовности к Карпушкина Л. В. 30, сотрудничеству в образовательном пространстве»

Проведение Всероссийской научно практической конференции – Осовские педагогические чтения «Педагогическая наука и образование: Шукшина Т. И. 60, проблемы, региональные особенности и перспективы развития» (11- октября 2006 г.) Правительство Проведение Всероссийской научно Республики практической конференции Мордовия «Мордовская филология в контексте Налдеева О. И. 40, национальной культуры» (23-24 марта 2006 г.) Проведение IV Республиканского научного семинара «Современная Каргин М. И. 30, школа и психология: перспективы сотрудничества» (2 февраля 2006 г.) Издание «Редкие животные Министерство Республики Мордовия: материалы И. Е. Киселев природных 50, ведения Красной книги Республики ресурсов Мордовия за 2006 г.». (Договор № Республики от 16 мая 2006 г.) Мордовия Издание научно-методического Саранский журнала «Учебный эксперимент в Свешников В. К.

кооперативный 3, высшей школе»

институт Темплан НИР по заказу «Фундаментализация методической Саранцев Г.И.

Федерального 401, подготовки студента педвуза»

агентства по образованию III тур Всероссийской студенческой Шукшина Т. И. 38, олимпиады по педагогике Федеральное агентство по III тур Всероссийской студенческой образованию Киселева М. В. 38, олимпиады по истории России «Моделирование и кинетический Гранты анализ процессов деструкции Минобразования и лигноцеллюлозных субстратов и Кадималиев Д. А.


науки РФ.

ксенобиотиков с участием ферментов и (МГУ им. Н. П.

Федеральное 100, липидов». Программа Минобрнауки Огарева), исполнитель агентство по РФ Развитие научного потенциала – Ямашкин С. А.

образованию, высшей школы (2006-2008 гг) (РНП Роснаука.

2.1.1.7708) «Преемственность между детским садом и начальной школой в формировании у детей готовности к Карпушкина Л. В. 30, сотрудничеству в образовательном Гранты пространстве»

Российского «Конфессиональные стереотипы в Малявина С.С.

гуманитарного 60, среде современной молодежи»

научного фонда «Детская речь: становление и развитие (региональный в условиях мордовско-русского Терешкина О.В. 100, конкурс) двуязычия»

«Состояние и перспективы развития дошкольных образовательных Кондрашова Н.В. 100, учреждений в Республике Мордовия»

«Формирование начал изобразительной грамотности у детей Кахнович С.В. 100, раннего возраста (от 1года до 3 лет)»

«Влияние региональной социальной Фофанова К. В., Гранты политики на статус педагога в исполнитель – 100, Российского обществе». Стародубцева Л.В.

гуманитарного «Власть и крестьянский социум в научного фонда условиях модернизации советского Солдаткин А.П. 40, общества в 1920-х-1930-х гг. (на материалах Мордовии)»

Налдина Е.Н., лауреат «О мерах государственной поддержки премии по поддержке Правительство РФ 60, талантливой молодежи». талантливой молодежи «Роль словаря Хейкки Паасонена «Mordwiniches Worterbuch» в развитии Сураева М.С. 30, лексической системы языка»

«Формирование этнокультурной и Правительство конфессиональной компетентности Малявина С.С. 15, Республики студентов педвуза»

Мордовия «Синтез пирроло [2,3-h]-,[3,2-g]-,[2,3-f] хинолинов из замещенных 4- и 6 Алямкина Е.А. 30, аминоиндолов»

V Всероссийская научно-практическая конференция – «Фундаментальные и прикладные проблемы физики Свешников В.К. 25, полупроводников и источников света»

(16-18 апреля 2007 г.) Региональная научно-практическая конференция «Методология Мартынова Е.А. 25, гуманитарного знания» (18-19 мая 2007г.) Средства других источников:

Издание «Редкие растения и грибы:

Министерство материалы для ведения Красной книги Письмаркина Е. В.

природных 50, Республики Мордовия за 2007 г.»

ресурсов Республики Мордовия ОАО V Всероссийская научно-техническая «Электровыпрями конференция «Фундаментальные и 15, тель» прикладные проблемы физики Свешников В.К.

полупроводников и источников света»

Дом науки и 5, (16-18 апреля 2007 г.) техники Издание «Педагогические сюжеты в русской литературе второй половины 12, Зеткина И. А.

XIX – начала XX века»

Издание «Школа и образование в Шукшина Т. И. 4, мордовском крае (1917 – 1990-е гг.)»

Средства Издание «Развитие народного спонсоров образования на территории Мордовии Лаптун В. И. 2, в начале XX века (1900 – 1914 гг.) Издание «Учебно-педагогическая Татьянина Т. В. 1, практика»

Издание «Концепция кадетского Гуляева Н.В. 1, воспитания в Саранском лицее № 26»

Региональная научно-практическая конференция «М.И.Безбородов и современность», посвященная 100- Налдеева О.И. 10, летию со дня рождения М.И.Безбородова Республиканский научно практический семинар «Роль филологических дисциплин в Грузнова И.Б.

Средства МГПИ 5, формировании имиджа учителя XXI века».

IV Всероссийская научно практическая конференция «Тенденции развития региональных Кобозева И. С. 5, систем общего и профессионального музыкального образования Единый заказ Г. И. Саранцев, д.п.н., наряд «Фундаментализация методической профессор, член Федерального 501, подготовки студента педвуза»

корреспондент РАО агентства по образованию Федеральное 3 тур Всероссийской студенческой М. П. Миронова агентство по 47, олимпиады по педагогике образованию «Образовательные условия развития Гранты студента как субъекта Ю. В. Варданян Российского 200, профессионально-педагогической гуманитарного компетентности в процессе изучения научного фонда психологии»

Воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях Л. В. Карпушкина 200, предшкольного образования «Новые профессии в зеркале истории:

И. А. Зеткина 120, Няни, бонны, гувернантки»

«Формирование начал изобразительной грамотности у детей С. В. Кахнович 100, раннего возраста (от 1 года до 3 лет)»

«Ислам в Республике Мордовия (1990 е – начало 2000-х): этнополитические и А. В. Мартыненко 30, социокультурные аспекты развития»

«Российская массовая музыкальная культура в аспекте этико- Т. К. Решетникова 35, философского анализа»

«Становление и развитие художественно-педагогической В. А. Варданян 45, компетентности учителя начальных классов»

Гранты РГНФ «Воспитание младших школьников в (региональный) контексте традиционной культуры И. Г. Рябова 40, региона»

«Конфессиональные стереотипы современной молодежи Республики С. С. Малявина 30, Мордовия»

«Состояние и перспективы развития дошкольных образовательных Н. В. Кондрашова 50, учреждений в Республике Мордовия»

«Конфессиональные стереотипы в С.С. Малявина 20, среде современной молодежи»

«Ислам в Республике Мордовия (1990 е – начало 2000-х): этнополитические и А. В. Мартыненко 30, социокультурные аспекты развития»

«Российская массовая музыкальная культура в аспекте этико- Т. К. Решетникова 35, философского анализа»

«Становление и развитие художественно-педагогической В. А. Варданян 45, компетентности учителя начальных классов»

«Воспитание младших школьников в контексте традиционной культуры И. Г. Рябова Средства 40, региона»

Правительства Республики «Конфессиональные стереотипы Мордовия и Главы современной молодежи Республики С. С. Малявина 30, Республики Мордовия»

Мордовия «Состояние и перспективы развития дошкольных образовательных Н. В. Кондрашова 50, учреждений в Республике Мордовия»

«Издание материалов Всероссийской научно-практической конференции – Осовские педагогические чтения Т. И. Шукшина 30, "Педагогическая наука и практика:

мировые, российские и региональные тенденции развития»

«Международная научно-практическая конференция – Осовские Т.И. Шукшина 125, педагогические чтения "Педагогическая наука и практика:

мировые, российские и региональные тенденции развития»

Всероссийская научно-практическая В. М. Макушкин, конференция «Межкультурные связи в 75, О. И. Налдеева системе литературного образования»

«Регион крупным планом: Мордовия» Р. А. Еремина 50, «Этнокультурное и этноконфессиональное образование: Н. Ф. Беляева 50, проблемы и перспективы развития»

«Этнокультурное и этноконфессиональное образование: Н. Ф. Беляева 50, проблемы и перспективы развития»

Средства Международная научно-практическая спонсоров:

конференция «Этнокультурное и Н.Ф. Беляева Поволжский центр 10, этноконфессиональное образование:

культур финно проблемы и перспективы развития»

угорских народов Международная научно-практическая конференция «Этнокультурное и «ВагоноРемонтная Н.Ф. Беляева 10, этноконфессиональное образование:

Компания»

проблемы и перспективы развития»

Издание материалов Всероссийской научной конференции «Тысячелетие ОАО «Ламзурь» г.

Н.Ф. Беляева 10, развития общественно-политической и Саранск исторической мысли России»

Организация и проведение ООО Всероссийской студенческой М.П. Миронова 20, «Волгателеком»

олимпиады по педагогике Международная научно-практическая конференция – Осовские педагогические чтения Т. И. Шукшина 100, «Педагогическая наука и практика:

мировые, российские и региональные тенденции развития: материалы»

Международная научно-практическая конференция «Этнокультурное и Н. Ф. Беляева 50, этноконфессиональное образование:

проблемы и перспективы развития Всероссийская научно-практическая конференция «Межкультурные связи в В. М. Макушкин 75, Средства МГПИ системе литературного образования»

Всероссийская научно-практическая конференция «Современное начальное М. П. Миронова 25, образование: проблемы и перспективы развития»

«Регион крупным планом: Мордовия» Р. А. Еремина 50, Межрегиональная научно практическая конференция «44-е В. В. Кадакин 50, Евсевьевские чтения»

Конкурс научно-исследовательских Т. И. Шукшина 10, работ по педагогике Программа Минобрнауки РФ Гранты «Развитие научного потенциала Минобразова высшей школы (2006-2008 гг.)» (РНП Д. А. Кадималиев ния и науки РФ.

(МГУ им. Н. П.

2.1.1.7708) Федеральное 100, Огарева), исполнитель агентство по – С. А. Ямашкин образованию, Роснаука Проект РГНФ «Энциклопедия «Школа, О. Е. Осовский, В.И.

образование и педагогическая мысль Грант РГНФ Лаптун, 70, русской эмиграции»» (проект № 08-06 (основной) М.Н. Тутаева 0688 а) Проект РГНФ «Культура детства»

В. Г. Безрогов, кафедра Грант РГНФ (проект № 08-06-0688 а) 100, педагогики (основной) «Гендерный подход в социальном познании: проблемы методологии» Ключко О. И.

Аналитическая (проект № 2.1.3/4438) ведомственная «Научно-методическое обеспечение целевая профилактики экстремизма и программа ксенофобии в системе российского Мартыненко А. В.

«Развитие 1 575, образования»

научного (проект № 3.1.2/7007) потенциала высшей школы «Фундаментализация методической (2009 – 2010 годы)» подготовки студента педвуза» Саранцев Г. И.

(проект № 1.1.07) «Образовательные условия развития студента как субъекта профессионально-педагогической Варданян Ю. В. 200, компетентности в процессе изучения психологии»

(проект № 08-06-00359а) «Воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях Карпушкина Л. В.

Гранты 200, предшкольного образования» (проект Российского № 08-06-00616а) гуманитарного «Формирование начал научного фонда изобразительной грамотности у детей (основной раннего возраста (от 1 года до 3-х Кахнович С. В. 100, конкурс) лет)»

(проект № 07-06-00652а) «Методическая подготовка студентов математических специальностей Саранцев Г. И. 300, педвуза в условиях фундаментализации образования» (проект № 09-06-14081г) «Генезис жанровой системы художественной прозы мордовской литературы в сравнительно сопоставительном аспекте развития 45,0+ Бирюкова О. И.

литератур финно-угорских народов 45, Поволжья (конец XIX – первая треть XX вв.)»

(проект № 09-04-23401а) «Мордовское декоративно Гранты прикладное искусство в обучении Российского школьников с ограниченными гуманитарного 95,0+ Бобкова О. В.

возможностями здоровья: теория и научного фонда 95, практика»

(региональный (проект № 09-06-23602а) конкурс) «Становление и развитие художественно-педагогической 45,0+ компетентности учителя начальных Варданян В. А.

45, классов»

(проект № 08-06-23603а) «Влияние демографической ситуации 35,0+ на сохранность обрядов Волкова М. С.

35, и обычаев мордвы (историко сравнительный аспект)»

(проект № 09-01-23105а) «Религиозные искания и поиски себя в 45,0+ современной русской и мордовской Жиндеева Е. А.

45, литературе» (проект № 09-04-23406а) «Стратегия коэволюции общества и природы (на примере развития 100,0+ Зейналов Г. Г.

Республики Мордовия)» (проект № 09- 100, 03-23316а) «Ислам в Республике Мордовия (1990-е – начало 2000-х гг.:

30,0+ этнополитические и социокультурные Мартыненко А. В.

30, аспекты развития)»

(проект № 08-01-23110а) «Трансформация системы традиционных социальных институтов 35,0+ Мирошкин В. В.

мордвы» 35, (проект № 09-01-23108а) «Российская массовая музыкальная культура в аспекте этико- 35,0+ Решетникова Т. К.

философского анализа» (проект № 08- 35, 04-23410а) «Воспитание младших школьников в 40,0+ контексте традиционной культуры Рябова И. Г.

40, региона» (проект № 08-06-23605а) «Модель этномузыкального образования учащихся 60,0+ общеобразовательных школ (на Якунчев М. А.

60, примере Республики Мордовия)»

(проект № 09-06-23606а) «Традиционная пища мордвы как элемент этнической идентичности» 35,0+ Якунчева М. Г.

(проект № 09-01-23109а) 35, Динамика финансирования научно-исследовательской работы представлена в табл. 2, 3, 4, рисунках 1, 2, 3.

Таблица Финансирование НИОКР института (с 2005 по 2009 гг. в тыс. руб.) Финансирование НИОКР 2005 2008 2007 Общий объем НИОКР 2022,3 2203,5 2569,6 4074,6 4422, в тыс. руб., в том числе:

Госбюджет 1042,4 1167,2 1231,3 2591,6 3222, Хоздоговора и др. источники 979,8 1063,3 1238,3 1483,0 1200, По 2009 г. уточненные данные будут представлены в ноябре 2009 г.

Рис. 1. Финансирование НИР Таблица Количество российских и региональных грантов (с 2005 по 2009 гг.) Фонды 2005 2006 2007 2008 Минобразования РФ – – – 1 РФФИ – – – – – РГНФ 7 5 5 4 РГНФ (региональный) 3 3 4 7 Правительство РМ - 7 2 - ИТОГО: 11 9 11 18 Рис. 2. Количество российских и региональных грантов (с 2005 по 2009 гг.) Таблица Количество и объемы грантов (с 2005 по 2009 гг. в тыс. руб.) 2005 2006 2007 2008 Количество Количество Количество Количество Количество тыс. руб.) тыс. руб.) тыс. руб.) тыс. руб.) тыс. руб.) Объем (в Объем (в Объем (в Объем (в Объем (в Гранты 1. Минобразование 1 169,9 2 413,6 5 637,6 - - 3 1575, РФ 2. Правительство - - - - 7 220,0 11 610,0 12 600, РМ 3. РГНФ 7 665 5 395,0 4 145,0 4 620,0 4 800, 4. РГНФ 3 115,0 3 95,0 8 252,0 7 250,0 12 600, (региональный) Итого: 11 949,9 10 903,6 24 1254,6 22 1480,0 31 3575, Рис. 3. Количество и объем грантов за отчетный период В 2005 году объем научных исследований составил 2022,3 тыс. руб.

Госбюджетные НИР – 51% от общего объема. В 2005 году в институте выполнялось 27 тем, в т.ч. 15 – госбюджетных. Ученые института принимали участие в конкурсах грантов, проводимых Министерством образования и науки РФ и различными Российскими научными фондами. В 2005 году НИР проводилась по 2 грантам Минобразования и науки РФ, объем – 259,4 тыс. руб.

и Единому заказ-наряду – 1 тема, объем – 169,9 тыс. руб. Из Российского гуманитарного научного фонда финансировалось 7 тем, объем – 665 тыс. руб. В 2005 году объм финансирования по грантам составил 949,9 тыс. руб. Из средств Правительства РМ финансировалось 2 темы, объем – 80 тыс. руб.

Исполнителей – 480 чел. Также заказчиками НИР в 2005 г. выступали региональные Министерства и ведомства (3 темы).

Средства, израсходованные в 2005 г. на: экспертизу, издание научной и учебной литературы – 183 тыс. руб.;

научные командировки – 146,2 тыс. руб. (в том числе командировки студентов – 38,2 тыс. руб.);

поощрение НИРС – 10, тыс. руб.;

хим. реактивы – 34, 1 тыс. руб.

В целом по институту объем НИР на 1 преподавателя составил в 2005 г.

4,6 тыс. руб.

В 2006 году объем научных исследований составил 2499,3 тыс. руб.

Госбюджетные НИР составили 51% от общего объема. В 2006 году в институте выполнялось 28 тем, в т.ч. 15 – госбюджетных. Ученые института принимали участие в конкурсах грантов, проводимых Министерством образования и науки РФ, Федеральным агентством по образованию и различными Российскими научными фондами. В 2006 году НИР проводилась по 1 гранту Минобразования и науки РФ, объем – 180,0 тыс. руб. и Единому заказ-наряду – 1 тема, объем – 233,6 тыс. руб. Из Российского гуманитарного научного фонда финансировалось 5 тем, объем – 490,0 тыс. руб. В 2006 году объм финансирования по грантам составил 903,6 тыс. руб. Из средств Правительства Республики Мордовия финансировалось 3 темы, объем – 130 тыс. руб.

Внебюджетные средства НИР израсходованы на: издание научной и учебной литературы – 128,6 тыс. руб.;

научные командировки ППС – 232,9 тыс.

руб.;

командировки студентов – 37,9 тыс. руб.;

повышение квалификации ППС – 287,7 тыс. руб.;

поощрение НИРС – 9,5 тыс. руб.;

химические реактивы – 38, тыс. руб. (спонсорская помощь – 5,9 тыс. руб.);

курсы кандидатского минимума – 147,0 тыс. руб.;

аспиранты-договорники – 147,9 тыс. руб.

В целом по институту объем внебюджетных НИР (1036,3 тыс. руб.) на преподавателя составил в 2006 г. 5,2 тыс. руб.

В 2007 году объем научных исследований составил 2469,6 тыс. руб. и увеличился по сравнению с предыдущим годом на 9 %. Госбюджетные НИР составили 50% от общего объема. В 2007 году в институте выполнялось 28 тем, в т.ч. 15 госбюджетных. Ученые института принимали участие в конкурсах грантов, проводимых Министерством образования и науки РФ и различными Российскими научными фондами. В 2007 году НИР проводилась по 1 гранту Минобразования и науки РФ, объем – 100 тыс. руб. и Темплану НИР по заказу Федерального агентства по образованию – 1 тема, объем – 401,6 тыс. руб. Из Российского гуманитарного научного фонда финансировалось 7 тем, объем – 510,0 тыс. руб. В 2007 году объм финансирования по грантам составил 1254, тыс. руб. Из средств Правительства Республики Мордовия финансировалось тем (общий объем финансирования – 125 тыс. руб.). Также заказчиками НИР в 2007 г. выступили региональные Министерства и ведомства (3 темы).

Внебюджетные средства, израсходованные на НИР: издание научной и учебной литературы – 250,1 тыс. руб.;

научные командировки – 555,7 тыс. руб.;

повышение квалификации ППС – 293,7;

поощрение НИРС – 26,7 тыс. руб.;

курсы кандидатского минимума – 112,2 тыс. руб.

В целом по институту объем внебюджетных НИР (1238,3 тыс. руб.) на преподавателя составил в 2007 г. – 5,9 тыс. руб.

В 2008 году по тематическому плану института выполнялось финансируемых НИР. Объем НИР составил 4074,6 тыс. руб., в том числе из средств Министерства образования и науки РФ 501,6 тыс. руб., из средств Российского гуманитарного научного фонда финансировалось 11 грантов, объем – 870,0 тыс. руб. В 2008 году объм финансирования по грантам составил 1480,0 тыс. руб. Финансирование из средств субъектов федерации, местных бюджетов – 1220,0 тыс. руб. и других источников – 1447,5 тыс. руб., в том числе из средств Правительства Республики Мордовия и Главы Республики Мордовия финансировалось 11 тем (общий объем финансирования – 610,0 тыс.

руб.). Госбюджетные НИР составили 63,3 % от общего объема.

В 2009 году общий объем средств на НИД составил 4422,05 тыс. руб. В рамках Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009 – 2010 гг.)» сумма привлеченных средств – 1575,7 тыс. руб. Количество выигранных грантов РГНФ – 16, из них в рамках основного конкурса РГНФ – 4, сумма привлеченных средств составила 800, тыс. руб.;

в рамках регионального конкурса РГНФ – 12 проектов, сумма привлеченных средств – 1200,0 тыс. руб. Общая сумма средств за счет выигранных грантов РГНФ 2009 г. составила 2000,0 тыс. руб. Средства, полученные за обучение аспирантов и соискателей на договорной основе, – 630,0 тыс. руб.;

целевые взносы участников конференций составили 230,0 тыс.

руб.;

денежные премии победителям конкурса студенческих научно исследовательских работ – 15,75 тыс. руб.

За последние 5 лет научно-исследовательская деятельность института приобрела многоканальное финансирование, которое складывается из следующих основных источников: задания Федерального агентства по образованию на проведение научных исследований по тематическому плану научно-исследовательских работ;

Государственные контракты по Федеральным целевым программам, гранты Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ);

хоздоговорные работы;

и др. Объем финансовых средств, привлеченных преподавателями института для научной деятельности из внешних и внутренних источников, составил в 2009 году 4422,05 тыс. руб. Это почти в 2,2 раза больше, чем в 2005 году (2022,3 тыс. руб.).

В настоящее время все госбюджетные темы подготовлены для прохождения процедуры государственной регистрации.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.