авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУВПО ПГЛУ

А.П. Горбунов

26 марта 2009 г.

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

на этапе комплексной проверки деятельности университета Отчет рассмотрен и принят на заседании Ученого совета университета 26 марта 2009 года (протокол № 6) Пятигорск Содержание Введение................................................ 1. Общие сведения о ГОУВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет»............................. 1.1. Историческая справка о вузе............................ 1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности............................................. 1.3. Концепция стратегического развития ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет». 2. Система управления образовательной деятельностью и структура университета.................................. 2.1. Органы управления университетом....................... 2.2. Основные структурные подразделения.................... 3. Структура и содержание подготовки выпускников и организация образовательной деятельности.................. 3.1. Подготовка выпускников с высшим профессиональным образованием, включая специалистов........................

3.2. Подготовка бакалавров................................ 3.3. Подготовка магистров.................................. 3.4. Дополнительное профессиональное образование........... 3.5. Довузовская подготовка................................ 4. Условия, определяющие качество подготовки выпускников.

... 4.1. Организация работы по формированию контингента студентов............................................... 4.2. Кадровый потенциал образовательной деятельности....... 4.3. Библиотечное обеспечение учебного процесса............. 4.4. Информационное обеспечение деятельности университета.. 4.5. Организация внеаудиторной и воспитательной деятельности, формирование социальных компетенций..................... 4.6. Подготовка выпускников к трудоустройству и будущей карьере.................................................. 4.7. Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности университета................................. 4.8. Социальная инфрастуктура............................ 4.9. Система менеджмента качества ПГЛУ и ее эффективность... 5. Состояние научно-исследовательской деятельности университета............................................ 5.1. Общая характеристика научно-исследовательской деятельности............................................. 5.2. 5.2. Результативность научных исследований.................. 5.2.1. Обобщение результатов фундаментальных и прикладных научных исследований и разработок, публикация монографий... 5.3. Повышение квалификации педагогических работников...... 5.4. Послевузовское образование и результативность деятельности диссертационных советов...................... 5.5. Научно-исследовательская работа студентов.............. 6. Международная деятельность............................... 6.1. Направления и формы международного сотрудничества.... 6.2. Подготовка иностранных граждан........................ 6.3. Повышение квалификации научно - педагогических кадров за рубежом........................................ 6.4. Участие в международных образовательных и культурных программах.............................................. 7. Основные достижения вуза за отчетный период............... 8. Информация о выполнении мероприятий по устранению недостатков, выявленных при аттестации университета в 2004 г. Введение В соответствии с графиком работы экспертных комиссий по лицензированию и государственной аккредитации образовательных учреждений на I полугодие 2009 г., утвержденным заместителем руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Государственному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический университет» (далее университет, ПГЛУ) определен период работы комиссии – май 2009 г.

Программа подготовки университета к комплексной оценке деятельности вуза была утверждена Ученым советом ПГЛУ 27.02.2008 г., протокол № 4.

В соответствии с решением Ученого совета ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» от 3 сентября 2008 г., протокол № 1, для самообследования университета и подготовки отчета о самообследовании была создана рабочая комиссия под председательством ректора университета, профессора А.П. Горбунова.

Цель самообследования – организация внутренней оценки деятельности университета и определение его готовности к проведению внешней экспертизы.

Рабочая комиссия, руководствуясь программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, утвержденной председателем Государственной инспекции по аттестации учебных заведений России 20 марта 1997 г., сгруппировала основные результаты деятельности в следующие направления:

общие сведения о ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет»;

система управления образовательной деятельностью и структура университета;

структура и содержание подготовки выпускников и организация образовательной деятельности;

условия, определяющие качество подготовки выпускников;

состояние научно-исследовательской деятельности университета;

международная деятельность;

основные достижения университета за отчетный период;

информация о выполнении мероприятий по устранению недостатков, выявленных при аттестации университета в 2004 году.

В ходе самообследования всех подразделений и служб был проведен анализ деятельности данных структур за период с 2004 по 2008 годы. В результате сделан вывод, что содержание, уровень и качество подготовки выпускников по профессиональным образовательным программам соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Материалы самообследования регулярно рассматривались на заседаниях Учёных советов факультетов, институтов, филиалов, заседаниях кафедр и других структурных подразделений ПГЛУ.

В результате анализа материалов, представленных по итогам самообследования подразделений, составлен настоящий отчет, который утвержден Ученым советом университета от 26 марта 2009 г. протокол № 6, принявшим решение о готовности ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» к проведению комплексной оценки его деятельности.

1. Общие сведения о ГОУВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет»

1.1. Историческая справка о вузе Пятигорский государственный педагогический институт открыт сентября 1939 г. на основании постановления Совета Народных комиссаров РСФСР № 347 от 7 июля 1939 г. «Об открытии в г. Пятигорске четырехгодичного педагогического института».

В соответствии с постановлением Совета Министров РСФСР от 2 июня 1961 г. № 662 «О преобразовании Пятигорского государственного педагогического института Ставропольского края» вуз преобразован в Пятигорский государственный педагогический институт иностранных языков (ПГПИИЯ).

В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 11.09.92 г. № 1691-р, приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 03.04.95 г. № 465, приказом Министерства образования РФ от 14.04.95 г. №191 ПГПИИЯ переименован в Пятигорский государственный лингвистический университет.

В соответствии с п. 1 приказа Минобразования России от 26.04. № 1870, изданного в связи с принятием нового типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Пятигорский государственный лингвистический университет (ПГЛУ) переименован в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический университет»

(ГОУВПО ПГЛУ).

1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности В настоящее время в соответствии с Уставом полное официальное наименование университета:

на русском языке: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический университет»;

на английском языке: Pyatigorsk State Linguistic University.

Сокращенное наименование:

на русском языке: ГОУВПО ПГЛУ;

на английском языке: PSLU.

Университет размещается в восьми корпусах по следующим адресам:

просп. Калинина 7, 9, 42-а;

просп. Кирова, 63;

ул. Октябрьская, 38;

ул. Стрелковой дивизии, 16.

ПГЛУ – единственный лингвистический вуз на территории Южного Федерального округа. Сегодня это крупный образовательный, научно исследовательский и гуманитарный центр Юга России, центр многоцветья языков и культур, вуз креативного инновационного типа. В 2009 году ПГЛУ будет отмечать свое 70-летие.

Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», нормативными правовыми актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и Уставом университета, принятым конференцией педагогических, научных, других категорий работников и обучающихся университета, утвержденным Министерством образования Российской Федерации, зарегистрированным Администрацией г. Пятигорска.

Право на ведение образовательной деятельности дано университету лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.09.2004, регистрационный № 3938, серия А № 164029 по следующим направлениям подготовки (специальностям).

По специальностям с присвоением квалификации по коду 62:

- 030300.62 Психология;

- 031100.62 Лингвистика;

- 040300.62 Конфликтология;

- 050300.62 Филологическое образование;

- 080500.62 Менеджмент.

По специальностям с присвоением квалификации по коду 65:

- 030301.65 Психология;

- 030601.65 Журналистика;

- 030602.65 Связи с общественностью;

- 030701.65 Международные отношения;

- 031200.65 Лингвистика и межкультурная коммуникация;

- 031201.65 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур;

- 031202.65 Перевод и переводоведение;

- 031203.65 Теория и практика межкультурной коммуникации;

- 031301.65 Теоретическая и прикладная лингвистика;

- 031901.65 Теология;

- 032103.65 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм;

- 032401.65 Реклама;

- 050301.65 Русский язык и литература;

- 080504.65 Государственное и муниципальное управление;

- 080505.65 Управление персоналом;

- 080507.65 Менеджмент организации;

- 080801.65 Прикладная информатика (в психологии);

- 090103.65 Организация и технология защиты информации;

- 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм.

По направлению подготовки (магистратура) с присвоением квалификации по коду 68:

- 031100.68 Лингвистика с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 6 лет (через бакалавриат) на базе среднего (полного) общего образования.

Послевузовское профессиональное образование (аспирантура) по следующим специальностям научных работников:

- 07.00.02 Отечественная история;

- 08.00.01 Экономическая теория;

- 09.00.01 Онтология и теория познания;

- 10.01.01 Русская литература;

- 10.01.02 Литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур);

- 10.01.03 Литература народов стран зарубежья (Европа, Америка, Австралия, Азия, Африка, новое зарубежье);

- 10.02.01 Русский язык;

- 10.02.04 Германские языки;

- 10.02.05 Романские языки;

- 10.02.19 Теория языка;

- 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание;

- 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования;

- 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки);

- 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии;

- 19.00.07 Педагогическая психология;

- 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы;

- 23.00.02 Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии;

- 23.00.04 Политические проблемы международных отношений и глобального развития;

- с нормативным сроком освоения по очной форме обучения 3 года на базе высшего профессионального образования.

Дополнительное профессиональное образование с отрывом, без отрыва и с частичным отрывом от работы на базе высшего профессионального образования по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза:

- профессиональная переподготовка по основным профессиональным образовательным программам вуза со сроком освоения свыше 500 часов;

- повышение квалификации по основным профессиональным образовательным программам вуза со сроком освоения от 72 до 500 часов;

- менеджер социальной сферы со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджмент в образовании (для руководящего состава образовательных учреждений высшего профессионального образования) со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджер образования (для руководителей дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений) со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджер муниципальной службы и муниципального хозяйства со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджер по развитию персонала со сроком освоения свыше часов;

- переводчик в сфере профессиональной коммуникации со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджер курортного, гостиничного дела и туризма со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджер международного бизнеса со сроком освоения свыше часов;

- менеджер в социально-трудовой сфере со сроком освоения свыше 1000 часов;

- менеджер городского хозяйства со сроком освоения свыше часов;

- специалист по парламентаризму (парламентской деятельности) со сроком освоения свыше 1000 часов;

- преподаватель со сроком освоения свыше 1000 часов;

- преподаватель высшей школы со сроком освоения свыше 1000 часов.

дополнительного образования - подготовка к поступлению в вуз со сроком освоения до 2 лет на базе основного общего образования.

Заключение Госкомнадзора и Санэпидемслужбы имеются.

ПГЛУ имеет три филиала: в г. Ставрополе, в г. Новороссийске Краснодарского кр., в г. Учкекен Карачаево-Черкесской Республики, которые осуществляют образовательную деятельность на основе лицензий, выданных филиалам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки Российской Федерации.

1.3. Концепция стратегического развития ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет»

24 мая 2007 года Учёный совет ГОУ ВПО ПГЛУ утвердил миссию, приоритеты, цели и стратегию развития университета как базовые элементы функционирования системы менеджмента качества.

МИССИЯ ПГЛУ:

Непрерывно развивая свой инновационный потенциал и конкурентные преимущества, все более полно интегрируясь в мировое образовательное и научное пространство, выполнять роль «Университета, открывающего мир» – передового научного, образовательно-воспитательного и миротворческого центра, центра многоцветья языков и культур, обеспечивающего производство новых глобально значимых знаний и выпуск уникальных кадров с углубленным владением иностранными языками и высоким уровнем профессиональной и социальной компетентности – и тем самым повышающего международный престиж российской высшей школы и увеличивающего ее экспортный ресурс.

Ключевые приоритеты ПГЛУ:

Формирование креативного инновационного университета, • конкурентоспособного в мировом образовательном и научном пространстве Реализация концепции университета не только как • исследовательского, образовательного и научно-производственного, предпринимательского центра, но и как модели поликультурного гражданского общества и профессионального сообщества • Непрерывное развитие научно-педагогического и инновационного потенциала университета за счет наращивания имеющихся конкурентных преимуществ и создания новых Интернационализация всей деятельности ПГЛУ, развитие • университета в качестве международного, мирового центра многоцветья языков и культур Развитие университета в качестве миротворческого и гуманитарного • центра Северного Кавказа, форпоста российской государственности в Северокавказском регионе Создание на базе существующего традиционного университета и • параллельно с ним «Электронного университета ПГЛУ»

Формирование передового, полифункционального библиотечно • информационного ресурсного центра, обеспеченного самыми современными информационно-компьютерными средствами и технологиями Совершенствование системы стимулирования и мотивации труда, в • том числе труда по освоению знаний, и постоянное улучшение качества жизни преподавателей, сотрудников и обучающихся Формирование системы управления по целям и результатам и • системы менеджмента качества Разработка и реализация комплекса инновационных проектов, • нацеленных на формирование более передовой системы способов, методов и средств обучения, соответствующей требованиям общества, базирующегося на развитии знаний и компетенций.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ Пятигорского государственного лингвистического университета на 2007 – 2012 гг. и более отдаленную перспективу Исходя из осознанной и утвержденной миссии и ключевых приоритетов ПГЛУ определяются стратегические цели и задачи развития университета на пятилетний период и более отдаленную перспективу.

Достижение и решение этих стратегических целей и задач осуществляется посредством реализации стратегических программ, разрабатываемых руководством университета и утверждаемых его Ученым Советом. Каждая из стратегических программ представляет собой системно разработанную совокупность проектов и мероприятий, направленных на решение задач, относящихся к сфере данного ключевого приоритета и соответствующих ему стратегических целей (см. табл. 1.1.).

Таблица 1.1.

Стратегические цели и задачи и соответствующие им стратегические программы, проистекающие из ключевых приоритетов №/№ Ключевые Стратегическиецели и задачи Стратегические приоритеты программы 1. Формирование Развитие университета в качестве одной из Программа «От инновационного опорных структур передового общества, традиционного университета, построенного на интеллектуальной экономике, в университета – к конкурентоспособн качестве одного из его звеньев, обеспечивающего инновационному ого в мировом прирастание человеческого капитала высшего университету, образовательном и качества, а также конкурентоспособность конкурентоспособно научном российской образовательной системы и высокий му в мировом пространстве уровень экспорта интеллектуальных услуг образовательном и научном пространстве»

Формирование вуза будущего, способного к производству гуманитарных, а также междисциплинарных знаний и технологий, имеющих глобальную значимость, к дальнейшему развитию присущих ПГЛУ традиций подготовки кадров высокого уровня, которые находят достойное применение своим силам и способностям как в России, так и за рубежом Концентрация деятельности всего коллектива, всего человеческого капитала университета на достижении единого результата, с использованием возможностей передовых способов и методов организации и управления, педагогических технологий Реальное овладение всем коллективом университета инновационной методологией мышления и действия, которая сама по себе есть важнейшая гуманитарная составляющая любой по-настоящему результативной деятельности в XXI веке и в будущем периоде Самостоятельная авторская разработка способов управления и педагогических технологий, не существовавших ранее Формирование корпоративной (организационной) университетской культуры нового уровня, отвечающей инновационным требованиям Поощрение инициативы преподавателей и сотрудников в выдвижении и реализации инновационных предложений, формирование традиций инновационного поведения Поиск новых источников поступления внебюджетных средств и развитие форм деятельности, обеспечивающих их расширение и диверсификацию Реализация в университете положений Болонского процесса и более полная интеграция ПГЛУ в мировое образовательное и научное пространство с акцентом на особую роль лингвистического университета и лингвистического (языкового) образования Открытие и практическая реализация в университете новых основных и дополнительных направлений подготовки, специальностей и специализаций (квалификаций), востребованных обществом, прежде всего таких, которые позволяют увеличить количество профилей направлений подготовки в университете и удовлетворить потребности российского государства Усиление координации работы всех подразделений университета по профориентации и содействию трудоустройству студентов и выпускников, соединение ее с проектной работой и участием в конкурсных мероприятиях стипендиальной программы Фонда В. Потанина Формирование и развитие системы кадрового менеджмента и работы с кадровым резервом, в том числе системы подбора кадров для университета из числа его выпускников Реализация в ПГЛУ стратегии практико ориентированного образования, в том числе и посредством объединения составляющих такого образования в рамках научно-образовательно инновационных структур нового типа Дальнейшая оптимизация структуры университета через создание подразделений нового типа (научно-образовательно-инновационных структур), обеспечивающих фундаментализацию и высокую практикоориентированность образования и реализацию образовательных программ, ориентированных на междисциплинарные области Развитие фундаментальных и прикладных исследований по направлениям, диктуемым потребностями общемирового и российского развития, в том числе по тем, которые входят в перечень утвержденных приоритетных направлений развития науки и техники, а также тем, которые проистекают из специфики региона Внедрение в университете организационно педагогических систем и технологий, позволяющих обучающимся умело строить свои индивидуальные образовательные и карьерные траектории, отвечающие потребностям регионального, российского и мирового развития Усиление маркетинговой ориентации деятельности всего университета, его подразделений 2. Реализация Формирование университета не только и не Программа концепции столько как школы изучения предметов, сколько «Университет как университета не как школы настоящей жизни (то есть жизни, модель только как опирающейся на познание, профессионализм, поликультурного образовательного и гражданственность, инициативу) гражданского научного центра, но общества и и как модели профессионального Постановка и решение задач подготовки поликультурного сообщества»;

выпускника как высококвалифицированного гражданского «Система профессионала и как активного участника общества и воспитательной гражданского общества в их неразрывном профессионального работы ПГЛУ»

единстве сообщества Формирование у студентов не только профессиональных, но и актуальных ключевых социальных, коммуникативных компетентностей / компетенций Преодоление противоречия между образовательным процессом и системой воспитательной, внеаудиторной работы посредством их дальнейшей интеграции Разработка и реализация комплекса проектов, в рамках которых студенты могут вырабатывать важные социальные компетенции и лидерские качества, развивать способности к самоорганизации Придание процессу подготовки выпускников к трудоустройству и достижению успеха действительно целевого характера на основе анализа и осознания причин успешности выпускников ПГЛУ – ПГПИИЯ в обществе Укрепление связей вуза с его выпускниками посредством организации деятельности Ассоциации выпускников ПГЛУ–ПГПИИЯ Дальнейшее развитие в университете системы дополнительных специальностей и квалификаций для студентов, позволяющих им расширить комплекс овладеваемых профессиональных и социальных компетенций Разработка и реализация инновационных проектов, которые имеют значение в плане создания в вузе соответствующей системы образования, воспитания и духовно-эмоциональной атмосферы, обеспечивающей подготовку выпускника ПГЛУ как гражданина, патриота и человека с высокими моральными качествами Развитие позитивного мышления и настроя выпускников ПГЛУ, нацеленности на добро и гуманизм, формирование у них «функциональной духовности»

Дальнейшее развитие студенческого самоуправления, выведение его на уровень, когда оно становится реальным фактором управления инновационными изменениями Формирование «всеохватывающего качества»

выпускника, предполагающего высокий уровень:

1) профессиональной квалификации и компетентности, базовой фундаментальной гуманитарной подготовки;

2) социальной компетентности / компетенции, культуры, гражданственности, патриотизма, коммуникативной, в том числе иноязычной компетентности;

3) умения получать (вырабатывать) знания и их использовать;

4) проектных качеств, способностей к достижению, к инновационности, к получению результатов, не существовавших ранее Подготовка, с опорой на специфику ПГЛУ, кадров качественно нового типа по различным профилям, обладающих актуальными личностными и коммуникативными качествами, владеющих знанием экономических и правовых основ, информационно-компьютерных технологий Обеспечение формирования в рамках университета будущей управленческой, политической, научной, образовательной, культурной, просветительской, предпринимательской элиты, способной активно участвовать в региональных, всероссийских и глобальных процессах, изменяя их в позитивном плане 3. Непрерывное Создание в университете с участием как Программа развитие научно- профессорско-преподавательского состава, так и «Научный и педаго-гического и обучающихся мощной системы формирования инновационный инновационного человеческого капитала высокого качества потенциал потенциала университета:

университета за развитие и Освоение профессорско-преподавательским счет наращивания совершенствование»

составом университета методов проектного имеющихся ;

Университетская менеджмента и управления по целям и конкурентных программа результатам преимуществ и подготовки создания новых докторов наук, Развертывание деятельности Центра профессоров, педагогической профессии и педагогического мастерства кандидатов наук, доцентов Укрепление фундаментального филологического (лингвистического) и лингводидактического ядра университета и повышение роли ПГЛУ как руководящего звена Регионального учебно методического центра по лингвистическому образованию (РУМЦа) Юга России Оптимизация работы всех структурных подразделений университета, включая филиалы, развитие его маркетинговой службы Совершенствование деятельности в сфере довузовской подготовки, в том числе в связи с введением в российской образовательной системе ЕГЭ, и оптимизация сотрудничества ПГЛУ с центрами довузовской подготовки в регионах Развитие форм послевузовского образования, отвечающих самым передовым требованиям, дальнейшее развитие всей системы непрерывного образования в университете Продвижение в выполнении задач подготовки для университета докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов Модернизация системы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и сотрудников университета Повышение реального статуса научного журнала «Вестник ПГЛУ», выведение его на более высокую всероссийскую и международную орбиту Разработка и реализация все более объемного комплекса научных программ и проектов, финансируемых из внешних источников Расширение научных связей университета с академической наукой, в том числе РАО и РАН, а также с международными научными центрами Развитие существующих и формирование новых научных школ Переход к созданию гуманитарных технологических разработок, имеющих потенциал коммерциализации Разработка и реализация, в том числе с коммерческим эффектом, экспериментальных образовательных программ, направленных на подготовку кадров принципиально нового качества с учетом актуальных и перспективных потребностей экономики Дальнейшее расширение спектра специальностей аспирантуры и докторантуры и вместе с тем количества отраслей науки, в рамках которых ведутся научные исследования Создание «инновационного пояса» ПГЛУ в виде различных практикоориентированных и предпринимательских структур, корпоративных университетов, обеспечивающих включение студентов и выпускников в реальную экономику и создание рабочих мест для временного и постоянного трудоустройства Реализация перспективных инновационных проектов через структуры «инновационного пояса» ПГЛУ, в том числе внедренческие зоны, экспериментальные площадки, кластеры и т.д.

4. Интернационализац Развитие международного и внутрироссийского Программа ия всей сотрудничества в сфере изучения языков и «Интеграция деятельности культур и в целом в области гуманитарных наук университета в ПГЛУ, развитие Болонский процесс, университета в в мировое Разработка и реализация проектов, направленных качестве образовательное и на повышение значимости лингвистического международного, научное образования мирового центра пространство»

многоцветья языков Расширение спектра изучаемых языков и культур и культур Превращение ПГЛУ в научно-образовательный и инновационный комплекс международного плана Включение международных компонентов во все сферы деятельности университета, в том числе в систему менеджмента качества Формирование у управленческого, научно педагогического персонала и обучающихся университета новых компетентностей / компетенций с учетом процессов глобализации Расширение спектра осуществляющихся на постоянной основе научно-педагогических связей, преподавательских и студенческих обменов с зарубежными вузами, международными научными и образовательными организациями Создание и развитие в университете центров языков и культур, ориентированных на научно практическую, профориентационную и культурно просветительную деятельность Укрепление системы подготовки, обеспечивающей наделение выпускников ПГЛУ профессиональными знаниями и навыками межкультурной коммуникации, развитие у них способностей анализировать взаимосвязь национально-государственных и общемировых, глобальных проблем, свободно действовать в условиях сотрудничества и конкуренции на международном уровне Увеличение количества зарубежных преподавателей, участвующих в образовательном процессе в ПГЛУ, а также контингента иностранных учащихся и разнообразия представленных стран Развертывание экспорта интеллектуальных (образовательных) услуг и организация вывоза зарубеж образовательных продуктов и технологий университета Расширение возможностей для академической мобильности преподавателей и студентов ПГЛУ в рамках сотрудничества с вузами Запада и Востока Дальнейшее развитие специализированных структур ПГЛУ, ответственных за организацию международных аспектов деятельности вуза, расширение мобильности и обменов Постоянное развитие инфраструктуры приема и адаптации зарубежных преподавателей и студентов Усиление иноязычной и коммуникативной подготовки студентов неязыковых специальностей, открытие и развитие новых направлений подготовки только в контексте глубокого освоения обучающимися иностранных языков Выделение специальных средств из внебюджетных источников для целей расширения зарубежных стажировок, мобильности преподавателей и студентов ПГЛУ 5. Развитие Выполнение объединяющей, просветительской, Программа «Мир на университета в миротворческой миссии в регионе Северного Северном Кавказе качестве Кавказа, формирование атмосферы через языки, миротворческого и межнациональной и межконфессиональной образование, гуманитарного терпимости и толерантности, сотрудничества культуру»

центра Северного Кавказа, форпоста Укрепление научных, образовательных, российской культурных связей на территории Северного государственности в Кавказа Северо-Кавказском регионе Воспитание молодежи в духе гуманизма, миротворчества, толерантности, межнациональной дружбы и сотрудничества, уважения к различным культурам, религиям, традициям и обрядам Активное участие в создании на территории Северного Кавказа устойчивой научно образовательной среды, обеспечивающей позитивное влияние на его социально экономическое, политическое и культурное развитие Комплексное изучение проблем Юга России, оказание научной помощи административно управленческим структурам в разработке региональной политики, построении высокоэффективных коммуникативных и информационных связей Обеспечение вклада ПГЛУ в решение геополитических проблем Юга России посредством подготовки нацеленных на межнациональное сотрудничество научных, образовательных, педагогических, управленческих и др. кадров для республик и территорий Северного Кавказа Активное участие, с учетом специфики ПГЛУ, в создании условий для более эффективного взаимодействия региона со странами ближнего и дальнего зарубежья 6. Создание на базе Создание единого информационно- «Программа существующего образовательного пространства университета на информатизации традиционного основе передовой системы управления знаниями, университета»

университета и формирование полномасштабного электронного параллельно с ним образовательного и научного контента, являющегося «Электронного основой «Электронного университета ПГЛУ»

университета ПГЛУ» Расширение доступности и открытости образования, существенное повышение качества подготовки выпускников, рост рейтинга университета на рынке образовательных услуг, достижение нового уровня мобильности и конкурентоспособности его студентов и выпускников за счет информатизации всех форм образовательной и научной деятельности Внедрение инновационных образовательных технологий на базе различных электронных информационных ресурсов учебного назначения, развития дистанционных технологий обучения и на этой основе повышение производительности труда профессорско-преподавательского состава и эффективности аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Повышение уровня качества и эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований, расширение хоздоговорной деятельности за счет внедрения ИТ на всех этапах научных исследований и организации доступа к электронным версиям научных изданий, нормативно-методических документов и справочников Создание единой интегрированной системы информационно-технологического обеспечения образовательного процесса, научных исследований и управления Повышение объемов и качества используемых информационных ресурсов, а также расширение возможностей их аналитической обработки с помощью современных программно-технических средств, сокращение объема бумажного документооборота за счет его перевода в электронный вид Повышение эффективности функционирования аппарата управления на основе использования принципиально новых возможностей своевременного доступа к информации, необходимой для оперативного принятия решений, ее обработки и хранения Непрерывное стимулирование и дальнейшее развитие информационно-коммуникационного потенциала университета и ликвидация отставания в сфере использования ИТ от ведущих зарубежных образовательных учреждений 7. Формирование Создание библиотеки нового типа - «Концепция библиотечно- полифункционального информационно- развития информационного ресурсного центра, в максимальной мере библиотеки ПГЛУ»

ресурсного центра, удовлетворяющего запросы всех категорий обеспеченного пользователей и являющегося составной частью самыми «Электронного университета ПГЛУ»

современными информационно- Формирование управленческой, организационной компьютерными и технологической среды, обеспечивающей технологиями овладение сотрудниками библиотеки и пользователями новыми технологиями Совершенствование комплектования библиотечно информационных ресурсов Расширение возможностей оперативного доступа всех категорий пользователей к библиотечно информационным ресурсам посредством информатизации и автоматизации библиотечных процессов Формирование рациональной структуры библиотеки, отвечающей передовым требованиям, развитие материально-технической базы библиотеки Повышение квалификации и переподготовка библиотечных кадров, совершенствование системы управления библиотекой, системы стимулирования и мотивации труда её сотрудников 8. Совершенствование Введение в действие новой, более передовой Программа системы системы стимулирования и мотивации труда на «Стимулирование и стимулирования и основе переработанных «Положений» об оплате мотивация труда, мотивации труда, в труда и о стимулировании и мотивации труда в повышение уровня том числе труда по университете решения освоению знаний и социальных постоянное вопросов в Соединение системы стимулирования и улучшение качества коллективе мотивации труда научно-педагогических жизни университета»

работников с выполнением ими преподавателей, аккредитационных и инновационных показателей, сотрудников и отраженных в перспективных индивидуальных обучающихся планах работы, а также с индивидуальным рейтингом преподавателя и рейтингом кафедры Соединение системы стимулирования и мотивации труда подразделений с выполнением ими аккредитационных и инновационных показателей, а подразделений, приносящих доход, – и с выполнением и перевыполнением планов объема доходов Развитие системы поощрений как посредством представления работников вуза к отраслевым, региональным и всероссийским наградам, так и посредством развития системы внутривузовских почетных званий Дальнейшее совершенствование условий качественного питания работников и обучающихся Разработка и реализация проектов, направленных на развитие материально-технической базы университета, включая его учебную базу, базы отдыха и жилищные условия работников и обучающихся, в том числе в общежитиях Создание нормативных и экономических основ системы поощряющего обучения преподавателей университета в качестве аспирантов, соискателей и докторантов Введение системы внутренних грантов на выполнение научных и научно-методических разработок учеными университета Совершенствование системы и условий отдыха преподавателей, сотрудников и студентов на базах университета и в санатории-профилактории «Ореховая роща»

Радикальное благоустройство территории университета с созданием в её рамках условий, повышающих как качество жизни работников и обучающихся, так и уровень комплексного решения вопросов безопасности 9. Формирование Интеграция контроля качества обучения в Программа системы управления университете в единую систему «Создание системы по целям и управления по результатам и целям и результатам Развитие тенденции отделения преподавания от системы и системы оценки результатов обучения менеджмента менеджмента качества качества, Формирование реального партнёрства формирование преподавателей и студентов в достижении новой высокого уровня профессиональной подготовки организационной выпускников, развитие участия студенчества в культуры в активном управлении образовательным, научным университете»

и воспитательным процессами Создание не только системы контроля, но и системы формирования высокого качества, разработка и внедрение новых форм и показателей оценки качества с использованием аккредитационных и инновационных показателей, а также комплекса содержательных параметров подготовки выпускника как конечного результата образовательного, научного и воспитательного процессов вуза Перестройка всей деятельности на основе целевых ориентиров, в том числе профессиограмм выпускника, на основе предвосхищения конечного результата Приведение всех учебных планов университета в соответствие с эталонными требованиями, отражающими не только уровень, заложенный в госстандартах, но и уровень «университетского стандарта ПГЛУ»

Осуществление в оптимальные сроки перехода к балльно-рейтинговой системе оценки компетенций (знаний, умений и навыков) студентов и системе зачетных единиц, отвечающих требованиям Болонского процесса, а также введение европейского приложения к диплому Создание в оптимальные сроки системы менеджмента качества (СМК) ПГЛУ на основе синтеза зарубежных и отечественных достижений в этой области, а также собственных авторских разработок, с последующим сертифицированием этой системы 10. Разработка и Проведение всеобщего аудита форм, методов и Программа реализация методик обучения (педагогических технологий) на «Разработка и комплекса предмет их соответствия требованиям внедрение инновационных сегодняшнего и завтрашнего дня системных проектов, инновационных нацеленных на образовательных Разработка и внедрение комплекса новейших формирование технологий»

форм, способов, методов, методик и средств более передовой обучения, соответствующих целям системы способов, образовательной парадигмы постиндустриальной методов и средств экономики, общества, основанного на знаниях обучения, соответствующей Трансформация преподавателя в управляющую требованиям систему, способную конструировать среду общества, обучения, и в этой связи реализация основанного на видоизменения функций и ролей педагога знаниях Переход от субъект-объектных отношений между обучающим (преподавателем) и обучающимся (студентом) к субъект-субъектным Повсеместное освоение деятельностного и компетентностного подходов к обучению Повышение авторитета преподавателя, педагога посредством системы мероприятий в рамках деятельности Центра педагогической профессии и педагогического мастерства Выделение и формирование системы обучения способам и методам овладения знаниями, обработки и структурирования информации в качестве самостоятельной системы, обеспечивающей радикальный рост эффективности всего образовательного процесса Разработаны и осуществляются следующие стратегические программы:

1. «Система воспитательной работы ПГЛУ»

2. Программа «Научный и инновационный потенциал университета: развитие и совершенствование»

3. Университетская программа подготовки докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов 4. Программа «Интеграция университета в Болонский процесс, в мировое образовательное и научное пространство (магистральные направления)»

5. Программа «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру»

6. «Программа информатизации, университета»

7. «Концепция развития библиотеки ПГЛУ»

8. Программа «Стимулирование и мотивация труда, повышение уровня решения социальных вопросов в коллективе университета»

9. Программа «Создание системы управления по целям и результатам и системы менеджмента качества, формирование новой организационной культуры в университете»

10.Программа «Разработка и внедрение системных инновационных образовательных технологий»

Результатом достижения стратегических целей и решения стратегических задач, осуществляемых посредством выполнения программ развития, станет качественно новый уровень содержания деятельности университета и всего его облика.

2. Система управления образовательной деятельностью и структура университета 2.1. Органы управления университетом Общее руководство университетом согласно действующему Уставу осуществляется Ученым советом.

Ученый совет является высшим коллегиальным органом управления, решения которого после утверждения ректором университета обязательны для исполнения всеми факультетами, филиалами, кафедрами, управлениями, отделами и другими структурными подразделениями университета.

Ученый совет осуществляет свою работу в соответствии с Положением об ученом совете, разработанным в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, Уставом Государственного Учреждения высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический университет».

Основными задачами Ученого совета ПГЛУ являются:

- объединение усилий всего коллектива университета по выполнению законодательства Российской Федерации, Указов Президента, решений Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по образованию по вопросам профессиональной подготовки выпусков, дальнейшего развития научных исследований по направлениям, реализуемым в университете, внедрение их результатов в практику, подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации, координации и контроля работы подразделений университета, определения основных направлений деятельности университета в соответствии с Уставом.

Организация работы Ученого совета строится на основе годового плана, в который включаются вопросы, определяющие все основные направления деятельности университета. Каждый вопрос предварительно рассматривается и обсуждается. На заседаниях Ученого совета предлагаются проекты решений, которые в ходе обсуждения корректируются и принимаются с последующим утверждением ректором ПГЛУ. В необходимых случаях проводится голосование. На совете принимаются решения по вопросам организации и контроля учебного, научного, воспитательного и инновационного процессов, в том числе по организации работы основных учебных и научных структурных подразделений;

утверждаются правила приема в университет;

осуществляются выборы директоров филиалов, деканов, заведующих кафедрами, проводятся конкурсы по избранию на должность;

рассматриваются представления научно-педагогических работников к ученым званиям доцента и профессора, а также вопросы выдвижения сотрудников на соискание других званий и почетных наград и др.

Заседания Ученого совета проходят, как правило, один раз в месяц. На заседаниях ведутся протоколы и стенограммы в соответствии с требованиями делопроизводства. Председатель Ученого совета организует систематическую проверку исполнения решений совета, по конкурсным вопросам заслушиваются отчеты в порядке контроля, а ученый секретарь в конце года на заседании Ученого совета докладывает об итогах выполнения принятых решений текущего характера. Перечень дел Ученого совета ПГЛУ полностью соответствует утвержденной номенклатуре дел Ученого совета вуза.

Решения Ученого совета вступают в силу после их утверждения ректором.

Председателем Ученого совета является ректор ПГЛУ, профессор А.П. Горбунов, ученым секретарем – профессор О.Л. Зайцева.

В соответствии со статьей 5.17 Устава ПГЛУ Ученый совет избирается на пятилетний срок на конференции университета. В ныне действующем составе Ученый совет ПГЛУ избран на конференции педагогических, научных работников, представителей других категорий работников обучающихся в ГОУВПО ПГЛУ, 21 декабря 2005 г.

В настоящее время в составе Ученого совета - 80 человек.

Согласно Уставу ПГЛУ в состав Ученого совета по должности входят ректор, который является его председателем, президент, проректоры:

проректор по академической политике и инновационному развитию (АП и ИР), проректор по социально-экономической политике и безопасности университета (СЭП и Б), проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета (НР и РИП), проректор по формированию социальных компетенций, гражданскому воспитанию, подготовке выпускников к трудоустройству и будущей карьере (ФСКВ) (помощник президента), по решению Ученого совета университета - деканы факультетов.

Другие члены Ученого совета избираются на конференции путем тайного голосования.

В составе Ученого совета 25 чел. (31%) докторов наук/профессоров и 38 чел. (47,5%) кандидатов наук, то есть 78,5% членов совета имеют ученые степени.

10% составляют студенты и аспиранты (8 чел).

В среднем по регламенту работы Ученого совета проводится заседаний в учебный год, в случае необходимости созывается внеочередное (внеплановое) заседание.

В соответствии с действующим Уставом Ученый совет правомочен принимать решения, если на заседании присутствует не менее 2/3 его состава.

Решение Ученого совета считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих членов и если иное не предусмотрено Уставом, действующими законодательными и нормативными актами.

Порядок голосования (открытое или тайное) по всем вопросам, отнесенным к компетенции Ученого совета, определяется самим Ученым советом, кроме случаев, при которых Устав университета, действующие законы и подзаконные акты предусматривают иной порядок.

Непосредственное оперативное управление деятельностью университета осуществляет ректор. Ректор университета избирается путем тайного голосования на конференции педагогических, научных работников, представителей других категорий работников и обучающихся в на пятилетний срок и утверждается в должности Федеральным агентством по образованию Российской Федерации.


Ныне действующий ректор, кандидат исторических наук, профессор, действительный член Академии педагогических и социальных наук, Международной академии наук педагогического образования и Международной Гуманитарной Академии «Европа-Азия» А.П. Горбунов единогласно избран на конференции научно-педагогических и иных работников и обучающихся в университете в декабре 2005 года и утвержден в этой должности Руководителем Федерального агентства по образованию (приказ № 12-02-02/188 от 20.12.2005 года).

Ректор принимает на работу по срочному трудовому договору проректоров. Ректором также создается и функционирует под его руководством коллективный совещательный орган – ректорат. Состав и полномочия ректората определяет ректор. В нынешний состав ректората в соответствии с приказом ректора входят:

1. Горбунов А.П. – ректор;

2. Давыдов Ю.С. – президент университета;

3. Барышников Н.В. – советник ректора;

Гранкин Ю.Ю. – проректор по АП и ИР;

4.

Колядин А.П. – проректор по СЭП и Б;

5.

Заврумов З.А. – проректор по НР и РИП;

6.

7. Кондракова Э.Д. – проректор по ФСКВ;

Авшаров А.Г. – начальник отдела маркетинга и образовательных 8.

инноваций учебно-методического управления;

Айрапетова В.В. – начальник редакционно-издательского отдела;

9.

Акопянц И.М. – декан факультета английского и романских языков 10.

(ФАР);

Алимурадов О.А. – начальник Управления научной работы (УНР);

11.

Аксельруд Д.А. – декан факультета английского и немецкого языков 12.

(ФАН);

Белоярцева Э.Д. – председатель профсоюзной организации 13.

преподавателей и сотрудников;

Боязитова И.В. –декан факультета психологии;

14.

Бродский А.Л. – начальник отдела менеджмента качества образования 15.

учебно-методического управления;

Вартанов А.В. – председатель профкома студентов и аспирантов, 16.

помощник проректора по СЭП и Б;

17. Вартанова Е.А. – начальник отдела аспирантуры и докторантуры;

18. Волосатов П.Н. – начальник Управления кадров;

Воробьёв Г.А. – руководитель научно-образовательного центра 19.

информационной культуры;

Григорьева А.В. – руководитель Центра довузовского образования и 20.

профориентации школьников Института дополнительных образовательных программ и довузовской подготовки;

Гукасов В.Р. – начальник административно-хозяйственного управления 21.

(АХУ);

Дмитриев Е.В. - ответственный секретарь приемной комиссии;

22.

Дмитриева Ю.П. – начальник учебно-методического управления (УМУ);

23.

Дроздова С.М. – начальник планово-экономического управления (ПЭУ);

24.

Ермаков В.П. –декан факультета государственной службы и управления 25.

(ФГСУ);

Ермакова Л.И. – директор Института дополнительных образовательных 26.

программ и довузовской подготовки (ИДОП);

27. Ефимов А.В. – начальник отдела инновационного менеджмента УНР;

Ибрагимов И.Д. – заведующий кафедрой восточных языков и культур;

28.

29. Имнаев Ш.А. – руководитель спорткомплекса;

Исаев Л.Н. – декан филологического факультета;

30.

Каграманова Ж.Р. – начальник учебно-организационного отдела УМУ;

31.

32. Коломиец Е.А. – декан переводческого факультета;

33. Коргова М.А. – директор «Бизнес-школы»;

Королёва С.А. – начальник управления делами;

34.

Костенко Ю.В. - председатель студенческого научного общества и 35.

общества молодых ученых (СНО и ОМУ);

Краснов С.Ю. – начальник управления имиджевой и информационной 36.

политики, связей с общественностью и организационных вопросов (ИИП, СО и ОВ);

Куликова П.П. – начальник управления бухгалтерского учета и 37.

финансового контроля (УБУ и ФК), главный бухгалтер;

Мишин В.Е. – начальник управления международных связей (УМС);

38.

39. Мосиенко А.А. – редактор газеты «Наш университет»;

40. Моисеев А.П. – декан факультета французского и английского языков.

41. Панин В.Н. – декан факультета международных отношений;

42. Попова А. – и.о. председателя Студенческого совета;

Пронченко Е.Н. – декан факультета испанского и английского языков;

43.

44. Ревенко И.Н. – помощник ректора по безопасности;

Сарана А.И. – директор центра информационных и образовательных 45.

технлогий (ЦИ и ОТ);

46. Станкевич Н.В. - помощник ректора;

Струков В.В. - начальник отдела поддержки Интернет-портала и 47.

развития образовательной среды ЦИ и ОТ;

48. Струкова Е.Г. – редактор отдела поддержки Интернет-портала ЦИ и ОТ;

Тарасенко В.Н. – директор института интегрированных программ 49.

высшего профессионального образования (ИИП ВПО);

Трапезникова Н.В. – старший инструктор-методист управления ФСКВ;

50.

Цатурян Г.П. – ведущий юрисконсульт;

51.

Чекменёва Л.Б. – главный врач с/п «Ореховая роща»;

52.

Черномордова С.А. – заведующая библиотекой;

53.

54. Янукян Т.Г. – декан факультета немецкого и английского языков.

Заседание ректората проводится один раз в месяц.

На заседаниях ректората обсуждаются преимущественно вопросы тактического, оперативного управления вузом. Текущие задачи, осуществляется контроль выполнения решений Ученого совета и ректората.

Такой подход к организации внутриуниверситетского управления обеспечивает его обстоятельность и оперативность. Важнейшим показателем является тот факт, что разработана и реализуется система контроля исполнения решений Ученого совета и ректората.

Регулярно на заседаниях Ученого совета и ректората обсуждаются актуальные для жизни университета вопросы, связанные со стратегией университета, с задачами университета на каждый учебный год, с организацией учебного процесса, с содержанием и формами самостоятельной работы студентов, результатами НИР, воспитательной и внеаудиторной работы, инновационной и международной деятельности. В плановом порядке Ученый совет осуществляет контрольные функции за качеством образования, заслушивая вопросы о качественных показателях филиалов и факультетов в свете критериев государственной аккредитации, заслушиваются также вопросы деятельности отдельных кафедр или циклов кафедр по реализации ГОС и повышению качества преподавания соответствующих дисциплин.

Регулярно на заседания Ученого совета выносятся на обсуждение следующие вопросы:

- О задачах университета на новый учебный год;

О ходе выполнения Комплексной инновационной программы ПГЛУ;

О ходе выполнения «Концепции развития библиотеки ПГЛУ»;

О ходе выполнения «Программы информатизации университета»;

- Отчет о финансовой деятельности университета за календарный год;

Отчет по НИР за истекший год и задачи на очередной год и перспективу;

Об утверждении «Правил приёма» в университет на очередной год;

Отчет ректора о работе за прошедший год.

На заседаниях ректората обсуждаются вопросы как плановые (аналитические), подготовленные специальными комиссиями ректората, так и оперативные, требующие безотлагательного решения.

Результатом обсуждения вопросов деятельности как всего университета в целом, так и отдельных его структурных подразделений на заседаниях Ученого совета и ректората является принятие решений, рекомендаций, обязательных для исполнения всеми структурами вуза, что обеспечивает поступательное развитие университета, устранение вскрытых в ходе обсуждения недостатков.

Вместе с тем, в результате самообследования обнаружены еще не использованные в полной мере резервы достижения организационно управленческого эффекта обсуждений вопросов на заседаниях Ученого совета и ректората. В частности, в отдельных случаях не до конца изжит формализм в обсуждении, отдельные ответственные исполнители стремятся выдавать желаемое за действительное, не всегда удается чётко проследить полноценное выполнение принятых правильных решений.

Результаты самообследования организации управления университетом позволяют сделать вывод о том, что Ученый совет и ректорат ПГЛУ в целом исполняют свои управленческие функции в соответствии с Уставом университета, системой менеджмента качества.

Содержание, организация и регламент работы Ученого совета и ректората в полной мере соответствуют требованиям Устава университета (повестка выносимых для обсуждения вопросов, коллегиальность обсуждения, процедура подготовки, кворум, периодичность заседаний, контроль за исполнением принятых решений, реализация принятых решений в приказах, распоряжениях).

Ученый совет в полном объеме реализует полномочия, которыми он наделен Уставом университета.

Часть своих полномочий ректор делегирует проректорам: к.и.н., проф. Ю.Ю. Гранкину (проректору по АП и ИР);

к.ф.н., доц.

З.А. Заврумову (проректору по НР и РИП);

к.э.н., проф. А.П. Колядину (проректору по СЭП и Б);

к.и.н., доц. Э.Д. Кондраковой (проректору по ФСКВ). Проректоры несут ответственность за конкретный вид деятельности университета и осуществляют непосредственное руководство и в соответствии с должностными инструкциями, приказами ректора и трудовыми договорами.

2.2. Основные структурные подразделения Основными структурными подразделениями университета являются:

факультет, межфакультетская кафедра, кафедра в составе факультета, управление, отдел. Кроме того, в структуре университета имеются филиалы, институты, в том числе научно-исследовательские, научные центры и лаборатории, научно-образовательно-инновационные лаборатории кафедр (НОИЛ), научно-образовательно-инновационные комплексы (НОИК) и другие структурные подразделения.


Ниже представлена структура университета, которая не носит статичного характера и по мере роста и развития вуза претерпевает необходимые коррективы и изменения.

На момент самообследования структура ПГЛУ включает следующие подразделения.

Ректорат, основные должности:

1. Ректор - Горбунов Александр Павлович;

2. Президент - Давыдов Юрий Степанович;

3. Проректор по академической политике и инновационному развитию Гранкин Юрий Юрьевич;

4. Проректор по социально-экономической политике и безопасности Колядин Александр Петрович;

5. Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета - Заврумов Заур Асланович;

6. Проректор по формированию социальных компетенций, гражданскому воспитанию, подготовке выпускников к трудоустройству и будущей карьере, помощник президента - Кондракова Эльвира Дмитриевна;

7. Советник ректора - Барышников Николай Васильевич.

Институты, НИИ, научные центры и лаборатории, службы, управления, отделы, а также профсоюзные организации и Совет студентов и аспирантов:

1. Институт дополнительных образовательных программ и довузовской подготовки (ИДОП);

2. Институт интегрированных программ высшего и послевузовского образования (ИИП ВПО);

3. Бизнес-школа;

4. Научно-исследовательский институт социального управления и лидерства, вузовского менеджмента и развития интеллектуальной собственности - Пятигорский научный центр Южного отделения Государственной академии наук «Российская академия образования»;

5. Региональный научно-исследовательский институт разработки проблем межконфессиональных отношений, этнополитики и этнокультуры Юга России;

6. Межвузовский северокавказский научно-исследовательский институт коммуникации, лингвистики и этнолингводидактики;

7. Научно-исследовательский институт стратегических исследований;

8. Северокавказский научно-исследовательский институт филологии;

9. Региональный научный центр «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру» Южного отделения Государственной академии наук «Российская академия образования»;

Научно-исследовательский центр сравнительной педагогики ПГЛУ;

10.

Научный центр истории Северного Кавказа;

11.

Научный центр этнолингвистики и коммуникативистики;

12.

Научно-практический центр системных исследований 13.

индивидуальности человека;

Научно-исследовательский и научно-практический центр 14.

профессиональной коммуникации и экспертизы;

Научно-исследовательская и научно-методическая лаборатория 15.

инновационных образовательных технологий;

Исследовательская лаборатория «Экономические и экологические 16.

проблемы развития Кавказских Минеральных Вод»;

Научно-исследовательская лаборатория «Русский язык на Северном 17.

Кавказе»;

Учебно-научная лаборатория «Дифференциальной 18.

психофизиологии» факультета психологии;

Центр информационных и образовательных технологий (ЦИ и ОТ):

19.

отдел автоматизации административно-хозяйственной, кадровой и • финансово-экономической деятельности;

отдел сетевых и инновационных технологий;

• отдел интерактивных и дистанционных технологий обучения;

• отдел информатизации образования;

• отдел Интернет-портала и развития электронной образовательной • среды;

отдел электронных информационных ресурсов;

• отдел технического обслуживания и системного сопровождения;

• отдел оперативного обеспечения образовательного процесса;

• отдел компьютерного дизайна и предпечатной обработки;

• отдел оперативной полиграфии и компьютеризации издательской • деятельности;

отдел сетевых коммуникаций, связи и инженерного развития.

• 20. Учебно-методическое управление:

Отдел маркетинга и образовательных инноваций;

• Отдел менеджмента качества образования;

• Отдел образовательных программ и учебно-методического • обеспечения;

Отдел персонального учета студентов;

• Учебно-организационный отдел.

• 21. Управление научной работы:

• научно-исследовательский отдел;

отдел аспирантуры и докторантуры;

• редакционно-издательский отдел;

• • отдел инновационного менеджмента.

Управление по формированию социальных компетенций, 22.

гражданскому воспитанию, подготовке выпускников к трудоустройству и будущей карьере:

• Ассоциация выпускников ПГЛУ/ПГПИИЯ;

• Музей истории ПГЛУ;

• ЦКиТ «Студенческий клуб»;

• Совет студентов и аспирантов;

• Центр по трудоустройству студентов и выпускников.

Управление международных связей;

23.

Управление делами;

24.

Управление кадров;

25.

Управление бухгалтерского учета и финансового контроля;

26.

27. Планово-экономическое управление;

28. Административно-хозяйственное управление;

Управление имиджевой и информационной политики, связей с 29.

общественностью и организационных вопросов;

Профсоюзная организация преподавателей и сотрудников ПГЛУ;

30.

Профсоюзная организация студентов и аспирантов ПГЛУ.

31.

В университете 10 факультетов. Информация о них размещена на официальном сайте ПГЛУ.

Факультет возглавляет декан, который формирует деканат как управленческую структуру факультета.

Декан факультета государственной службы и управления (ФГСУ) – кандидат исторических наук, профессор Ермаков Виктор Павлович;

Декан факультета международных отношений (ФМО) - доктор политических наук, профессор Панин Виктор Николаевич;

Декан факультета английского и романских языков (ФАР) – кандидат филологических наук, профессор Акопянц Арега Михайловна;

Декан факультета английского и немецкого языков (ФАН) – кандидат филологических наук, профессор Аксельруд Дина Ароновна;

Декан переводческого факультета – кандидат филологических наук, доцент Коломиец Евгений Александрович;

Декан филологического факультета – доктор педагогических наук, профессор Исаев Леонид Никитич;

Декан факультета психологии – доктор психологических наук, профессор Боязитова Ирина Валерьевна;

Декан факультета немецкого и английского языков – кандидат филологических наук, профессор Янукян Татьяна Григорьевна;

Декан факультета испанского и английского языков – кандидат педагогических наук, доцент Пронченко Елена Николаевна;

Декан факультета французского и английского языков – кандидат педагогических наук, профессор Моисеев Александр Павлович;

В соответствии с Уставом университета переизбрание деканов производится каждые 5 лет.

В ходе самообследования деятельности факультетов обращено внимание на то, что три декана из десяти являются докторами наук, профессорами, что составляет 30% от общего числа деканов, 5 деканов являются профессорами, не имеющие докторской степени, что составляет 50 % от общего числа. Эти цифры превышают показатели вуза по предыдущему самообследованию (2003 года) соответственно в 3 раза и в 5 раз.

Представляется целесообразным в предстоящие выборы деканов повысить требования к претендентам на эту должность относительно ученой степени и звания.

Организационно-управленческая структура факультетов и соответственно деканатов в целом унифицирована, поскольку, несмотря на имеющиеся особенности каждого факультета, цели, задачи, формы работы имеют общий характер, будучи обусловлены миссией, приоритетами, целями и стратегией развития всего университета в целом.

У декана, как правило, два заместителя - по учебной работе и по воспитательной работе. Кроме этого, на каждом факультете есть координаторы по информатизации, практике, международному сотрудничеству, формированию индивидуальных траекторий студентов.

В соответствии с нормативными требованиями в деканатах всех десяти факультетов имеется вся необходимая учебно-учетная и методическая документация, должностные инструкции, регламентирующие права и обязанности всех сотрудников.

На всех факультетах функционируют органы студенческого самоуправления: Советы студентов и аспирантов и Профбюро студентов и аспирантов.

Учебный процесс на факультетах организуется в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Ежегодно, в конце учебного года, деканы разрабатывают график учебного процесса факультета на предстоящий учебный год, который проходит экспертизу в учебно-методическом управлении на предмет его соответствия учебному плану и утверждается проректором по АП и ИР.

На основании утвержденного графика учебного процесса деканаты составляют расписание занятий на семестр, которое также согласовывается с начальником УМУ и утверждается проректором по АП и ИР.

На всех факультетах организована система текущей, промежуточной и итоговой аттестаций студентов.

Деканы осуществляют контроль за состоянием знаний, навыков и умений студентов и согласно приказу ректора являются руководителями образовательных программ, реализуемых на факультете.

В ПГЛУ функционируют 36 кафедр, из них 12 межфакультетских и кафедры в составе факультетов.

Межфакультетские кафедры:

1. Кафедра педагогики;

2. Кафедра российской и зарубежной истории;

3. Кафедра управления, политологии и социологии;

4. Кафедра экономической теории;

5. Кафедра физической культуры и спорта;

6. Кафедра английского языка и профессиональной коммуникации;

7. Кафедра теории и методики обучения межкультурной коммуникации;

8. Кафедра русского языка и риторики;

9. Кафедра общего и сравнительного языкознания;

10. Кафедра философии, культурологии и этнологии;

Кафедра информационных технологий, математики и средств 11.

дистанционного обучения;

12. Кафедра восточных языков и культур.

Кафедры в составе факультетов:

Факультет государственной службы и управления (ФГСУ) 1. Кафедра делового иностранного языка;

2. Кафедра специального менеджмента и экономики;

Факультет международных отношений (ФМО) 3. Кафедра европейских языков;

4. Кафедра международных отношений, связей с общественностью и журналистики;

Факультет английского и романских языков (ФАР) 5. Кафедра английской филологии;

6. Кафедра экспериментальной лингвистики и межкультурной компетенции;

7. Кафедра практики межкультурного общения;

Факультет английского и немецкого языков (ФАН) 8. Кафедра английского языка;

9. Кафедра английской филологии;

10. Кафедра немецкого языка;

Переводческий факультет 11. Кафедра западноевропейских языков и культур;

12. Кафедра теории и практики перевода;

Филологический факультет 13. Кафедра иностранных языков;

14. Кафедра отечественной и зарубежной литературы;

15. Кафедра русского языка;

Факультет психологии 16. Кафедра общей психологии;

17. Кафедра психологического консультирования;

18. Кафедра психологии развития и управления;

Факультет немецкого и английского языков 19. Кафедра немецкой филологии;

20. Кафедра основ немецкого языка;

Факультет испанского и английского языков 21. Кафедра испанского языка;

22. Кафедра испанистики и межкультурной коммуникации;

Факультет французского и английского языков 23. Кафедра французского языка;

24. Кафедра французской филологии и межкультурной коммуникации.

Работу кафедр по реализации учебных, учебно-методических задач по выполнению научно-исследовательской, воспитательной, научно производственной работы организуют заведующие кафедрами.

Заведующие межфакультетскими кафедрами:

1. Зав. кафедрой педагогики – доктор педагогических наук, профессор Супрунова Людмила Леонидовна;

2. Зав. кафедрой российской и зарубежной истории – кандидат исторических наук, профессор Ермаков Виктор Павлович;

3. Зав. кафедрой управления, политологии и социологии – доктор экономических наук, профессор Давыдов Юрий Степанович;

4. Зав. кафедрой экономической теории – доктор экономических наук, профессор Гершкович Борис Яковлевич;

5. Зав. кафедрой физической культуры и спорта – кандидат педагогических наук, доцент Имнаев Шамиль Абдуллаевич;

6. Зав. кафедрой английского языка и профессиональной коммуникации – кандидат филологических наук, доцент Ширяева Татьяна Александровна;

7. Зав. кафедрой теории и методики обучения межкультурной коммуникации – доктор педагогических наук, профессор Барышников Николай Васильевич;

8. Зав. кафедрой русского языка и риторики – доктор филологических наук, профессор Витковская Леокадия Васильевна;

9. Зав. кафедрой общего и сравнительного языкознания – доктор филологических наук, профессор Михалев Андрей Борисович;

Зав. кафедрой философии, культурологии и этнологии – доктор 10.

философских наук, профессор Волова Людмила Анатольевна;

Зав. кафедрой информационных технологий, математики и средств 11.

дистанционного обучения – кандидат педагогических наук, доцент Воробьев Геннадий Александрович;

Зав. кафедрой восточных языков и культур – кандидат 12.

педагогических наук, доцент Ибрагимов Ибрагим Джавпарович.

Кафедры в составе факультетов:

Факультет государственной службы и управления (ФГСУ) Зав. кафедрой делового иностранного языка – кандидат 13.

филологических наук, профессор Миляева Людмила Ивановна;

Зав. кафедрой специального менеджмента и экономики – кандидат 14.

экономических наук, доцент Килинкарова София Георгиевна.

Факультет международных отношений (ФМО) Зав. кафедрой европейских языков – кандидат филологических наук, 15.

доцент Кара-Казарян Татьяна Валерьевна;

Зав. кафедрой международных отношений, связей с 16.

общественностью и журналистики – доктор политических наук, профессор Панин Виктор Николаевич.

Факультет английского и романских языков (ФАР) Зав. кафедрой английской филологии – доктор филологических 17.

наук, профессор Шлейвис Повилас Ионович;

Зав. кафедрой экспериментальной лингвистики и межкультурной 18.

компетенции – доктор филологических наук, профессор Дубовский Юрий Александрович;

Зав. кафедрой практики межкультурного общения – кандидат 19.

филологических наук, профессор Акопянц Арега Михайловна.

Факультет английского и немецкого языков (ФАН) Зав. кафедрой английского языка – кандидат филологических наук, 20.

профессор Восканян Галина Романовна;

Зав. кафедрой английской филологии – кандидат филологических 21.

наук, профессор Аксельруд Дина Ароновна;

Зав. кафедрой немецкого языка – кандидат филологических наук, 22.

доцент Юрченко Дмитрий Владимирович.

Переводческий факультет Зав. кафедрой западноевропейских языков и культур – кандидат 23.

филологических наук, профессор Зайцева Ольга Львовна;

Зав. кафедрой теории и практики перевода – кандидат 24.

филологических наук, доцент Горохова Лариса Анатольевна.

Филологический факультет Зав. кафедрой иностранных языков – кандидат филологических 25.

наук, доцент Киселева Анна Владимировна;

Зав. кафедрой отечественной и зарубежной литературы – кандидат 26.

филологических наук, доцент Петренко Александр Филиппович;

Зав. кафедрой русского языка – доктор филологических наук, 27.

профессор Буров Александр Архипович.

Факультет психологии Зав. кафедрой общей психологии – доктор психологических наук, 28.

профессор Белоус Валерий Владимирович;

Зав. кафедрой психологического консультирования – кандидат 29.

психологических наук, профессор Швалева Нина Михайловна;

Зав. кафедрой психологии развития и управления – доктор 30.

психологических наук, профессор Хребина Светлана Владимировна.

Факультет немецкого и английского языков Зав. кафедрой немецкой филологии – кандидат филологических 31.

наук, профессор Лозинская Евгения Александровна;

Зав. кафедрой основ немецкого языка – кандидат филологических 32.

наук, доцент Шавкун Наталья Сергеевна.

Факультет испанского и английского языков Зав. кафедрой испанского языка – кандидат педагогических наук, 33.

доцент Ульянова Ирина Глебовна;

Зав. кафедрой испанистики и межкультурной коммуникации – 34.

кандидат филологических наук, доцент Кобякова Ирина Александровна.

Факультет французского и английского языков Зав. кафедрой французского языка – доктор филологических наук, 35.

профессор Алферов Александр Владимирович;

Зав. кафедрой французской филологии и межкультурной 36.

коммуникации – доктор филологических наук, профессор Корниенко Алла Алексеевна.

Заведующие кафедрами избираются на конкурсной основе на пятилетний срок. Процедура избрания деканов и заведующих кафедрами на заседаниях Ученого совета университета соответствует требованиям Устава ПГЛУ и Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного Постановлением правительства Российской Федерации от 05.05.01 № 264.

Обращает на себя внимание тот факт, что 44 % заведующих кафедрами являются докторами наук, 19 % заведующих являются профессорами, не имеющими докторской степени, 37 % заведующих являются кандидатами наук, доцентами. Эти цифры свидетельствуют о динамике по сравнению с 2003 годом.

Таким образом, научно-педагогический потенциал основных управленцев вуза – заведующих кафедрами – достаточно высок, что позволяет в последующие выборы на должность заведующего кафедрой повысить требования к претендентам на должность заведующего относительно ученой степени и/или ученого звания.

В университете имеются структурные подразделения, территориально обособленные от головного вуза. Это филиалы в городах Ставрополе, Новороссийске Краснодарского края, Учкекене Карачаево-Черкесской Республики.

Взаимодействие структурных подразделений университета осуществляется несколькими способами, среди которых можно выделить прямой и управляемый.

Прямой способ взаимодействия структурных подразделений характеризуется непосредственным, как правило, горизонтальным контактом руководителей подразделений для решения совместных задач.

Управляемый способ взаимодействия структурных подразделений, реализуемый через управленческий аппарат ректора и проректоров, обеспечивает комплексное взаимодействие путем формирования временных комиссий, рабочих групп, объединений специалистов различных профилей для решения конкретных совместных задач.

Взаимодействие структурных подразделений университета направлено на обеспечение и мониторинг качества подготовки выпускников и достижения результатов научных исследований. В частности, работа преподавателей различных кафедр планируется с учетом командировок преподавателей в филиалы для чтения лекций и проведения семинарских занятий по специальным дисциплинам, консультирования по курсовым и дипломным работам.

Система управления университетом в целом соответствует образовательным, научным, воспитательным, научно-производственным, инновационным, международным, финансовым и организационным целям, стоящим перед вузом как региональным лингвистическим, научно исследовательским, академическим и миротворческим центром Юга России, как центром многоцветья языков и культур.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.